В каком документе закреплены основные положения о правах ребенка


Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации \ КонсультантПлюс

Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации

1. Образовательная организация обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии с настоящим Федеральным законом, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и уставом образовательной организации.

2. Образовательные организации свободны в определении содержания образования, выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым ими образовательным программам.

3. К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся:

1) разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов;

2) материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, в том числе в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, федеральными государственными требованиями, образовательными стандартами;

3) предоставление учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчета о результатах самообследования;

4) установление штатного расписания, если иное не установлено нормативными правовыми актами Российской Федерации;

5) прием на работу работников, заключение с ними и расторжение трудовых договоров, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, распределение должностных обязанностей, создание условий и организация дополнительного профессионального образования работников;

6) разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;

(в ред. Федерального закона от 02.07.2021 N 322-ФЗ)

7) разработка и утверждение по согласованию с учредителем программы развития образовательной организации, за исключением образовательных организаций высшего образования;

(в ред. Федерального закона от 02.07.2021 N 320-ФЗ)

8) прием обучающихся в образовательную организацию;

9) определение списка учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, а также учебных пособий, допущенных к использованию при реализации указанных образовательных программ такими организациями;

(в ред. Федерального закона от 02.12.2019 N 403-ФЗ)

10) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения;

10.1) поощрение обучающихся в соответствии с установленными образовательной организацией видами и условиями поощрения за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;

(п. 10.1 введен Федеральным законом от 27.05.2014 N 135-ФЗ)

11) индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся, а также хранение в архивах информации об этих результатах и поощрениях на бумажных и (или) электронных носителях;

(в ред. Федерального закона от 27.05.2014 N 135-ФЗ)

12) использование и совершенствование методов обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения;

13) проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования;

14) обеспечение в образовательной организации, имеющей интернат, необходимых условий содержания обучающихся;

15) создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся и работников образовательной организации;

15.1) проведение социально-психологического тестирования обучающихся в целях раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. Порядок проведения социально-психологического тестирования обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования. Порядок проведения социально-психологического тестирования обучающихся в образовательных организациях высшего образования устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования;

(в ред. Федеральных законов от 26.07.2019 N 232-ФЗ, от 18.03.2020 N 53-ФЗ)

16) создание условий для занятия обучающимися физической культурой и спортом;

17) приобретение или изготовление бланков документов об образовании и (или) о квалификации, медалей "За особые успехи в учении";

(в ред. Федерального закона от 27.05.2014 N 135-ФЗ)

18) утратил силу. - Федеральный закон от 04.06.2014 N 148-ФЗ;

19) содействие деятельности общественных объединений обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, осуществляемой в образовательной организации и не запрещенной законодательством Российской Федерации;

20) организация научно-методической работы, в том числе организация и проведение научных и методических конференций, семинаров;

21) обеспечение создания и ведения официального сайта образовательной организации в сети "Интернет";

22) иные вопросы в соответствии с законодательством Российской Федерации.

4. Образовательные организации высшего образования осуществляют научную и (или) творческую деятельность, а также вправе создавать условия для подготовки научными и педагогическими работниками диссертаций на соискание ученой степени доктора наук в докторантуре. Иные образовательные организации вправе вести в соответствии с законодательством Российской Федерации научную и (или) творческую деятельность, если такая деятельность предусмотрена их уставами.

(в ред. Федерального закона от 30.12.2020 N 517-ФЗ)

4.1. Программа развития образовательной организации высшего образования направлена на развитие образовательной и научной деятельности, модернизацию и совершенствование материально-технической базы и социально-культурной инфраструктуры такой образовательной организации, развитие академической мобильности ее обучающихся и научно-педагогических работников. Программа развития образовательной организации высшего образования включает в себя критерии оценки эффективности ее реализации, в том числе в части вклада образовательной организации в достижение национальных целей развития и реализацию приоритетов научно-технологического развития Российской Федерации, и источники ее финансового обеспечения. Программа развития образовательной организации высшего образования разрабатывается образовательной организацией и утверждается ее учредителем, если иное не установлено настоящим Федеральным законом. Требования к структуре и содержанию программы развития образовательных организаций высшего образования утверждаются Правительством Российской Федерации.

(часть 4.1 введена Федеральным законом от 02.07.2021 N 320-ФЗ)

5. Образовательная организация вправе вести консультационную, просветительскую деятельность, деятельность в сфере охраны здоровья граждан и иную не противоречащую целям создания образовательной организации деятельность, в том числе осуществлять организацию отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время (с круглосуточным или дневным пребыванием).

6. Образовательная организация обязана осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе:

1) обеспечивать реализацию в полном объеме образовательных программ, соответствие качества подготовки обучающихся установленным требованиям, соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся;

2) создавать безопасные условия обучения, в том числе при проведении практической подготовки обучающихся, а также безопасные условия воспитания обучающихся, присмотра и ухода за обучающимися, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации;

(в ред. Федерального закона от 02.12.2019 N 403-ФЗ)

3) соблюдать права и свободы обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, работников образовательной организации.

7. Образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к ее компетенции, за жизнь и здоровье обучающихся при освоении образовательной программы, в том числе при проведении практической подготовки обучающихся, а также за жизнь и здоровье работников образовательной организации при реализации образовательной программы, в том числе при проведении практической подготовки обучающихся, за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом, качество образования своих выпускников. За нарушение или незаконное ограничение права на образование и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности образовательная организация и ее должностные лица несут административную ответственность в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях.

(в ред. Федерального закона от 02.12.2019 N 403-ФЗ)

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА

1. ВСЕОБЩАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА (1948)

Всеобщая Декларация прав человека была принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН. Случилось это 10 декабря 1948 года,- вскоре после того, как были обнародованы свидетельства преступлений нацистской Германии во время Второй мировой войны, в частности Холокоста, массового убийства 6 миллионов евреев в Европе. Всеобщая декларация прав человека – самый важный международный документ, определяющий права человека, как принадлежащие всем людям от рождения, независимо от их пола, цвета кожи, этнической, религиозной или сексуальной принадлежности. Активное участие в разработке документа принимала Элеонора Рузвельт, — руководитель Комитета по разработке Декларации. Всеобщая декларация прав человека состоит из 30 статей и защищает гражданские, политические, экономические и социально-культурные права человека.

2. ЕВРОПЕЙСКАЯ КОНВЕНЦИЯ О ЗАЩИТЕ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА И ОСНОВНЫХ СВОБОД (1950)

В 1950 году Советом Европы была принята Европейская конвенция о защите прав и свобод человека, которая стала одним из важнейших международных документов о правах человека, позволяющих гражданам возбуждать дела против своих государств и добиваться справедливого судебного разбирательства в Европейском суде по правам человека.
Европейская конвенция и ее протоколы защищают:
• право на жизнь, свободу и неприкосновенность личности
• справедливое судебное разбирательство
• участие и выдвижение своей кандидатуры на выборах
• свободу мысли, совести и религиии
• cвободу слова и прессы
• свободу распоряжаться своей собственностью
• свободу собраний и объединений.
Европейская конвенция и ее протоколы особо запрещают:
• пытки и бесчеловечное обращение
• смертную казнь
• рабство и подневольный труд
• высылку из страны собственных граждан или отказ им во въезде в страну
• коллективную высылку иностранцев.
Главное отличие Конвенции от иных международных договоров в области прав человека — существование реально действующего механизма защиты декларируемых прав- Европейского суда по правам человека, рассматривающего индивидуальные жалобы на нарушения конвенции. Все 47 стран- членов Совета Европы ратифицировали Европейскую конвенцию о защите прав человека и основных свобод. Обязательным при ратификации является отказ от применения смертной казни. При ратификации государства обязуются соблюдать положения Европейской Конвенции и ее протоколов; исполнять решения Европейского Суда по правам человека и приводить свое законодательство в соотвествие с положениями Конвенции и решениями Суда.

3. МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПАКТ О ГРАЖДАНСКИХ И ПОЛИТИЧЕСКИХ ПРАВАХ (1966)

Международный пакт о гражданских и политических правах, принятый Генеральной Ассамблеей ООН в декабре 1966 года, призывает государства, его ратифицировавшие уважать гражданские и политические свободы граждан. Гражданские и политические свободы, такие как свобода слова, религии, объединений и ассоциаций, свобода выборов и право на жизнь. Обязательства наблюдения за исполнение положений Международного пакта о гражданских и политических правах возложено на Комитет по правам человека ООН.

4. МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПАКТ ОБ ЭКОНОМИЧЕСКИХ, СОЦИАЛЬНЫХ И КУЛЬТУРНЫХ ПРАВАХ   (1966)

Международный пакт о экономических, социальных и культурных правах, принятый Генеральной Ассамблеей ООН 16 декабря 1966 года, вступил в силу 3 января 1976 года. Пакт оговаривает защиту таких прав, как:
• Право на самоопределение
• Право на труд и благоприятные условия труда
• Право на создание профсоюзов и забастовки
• Право на социальное обеспечение
• Защита семьи, материнства и детей
• Право на достаточный уровень жизни
• Право на образование и бесплатное обязательное начальное образование
• Право на участие в культурной жизни и пользования достижениями науки.

5. КОНВЕНЦИЯ О ЛИКВИДАЦИИ ВСЕХ ФОРМ ДИСКРИМИНАЦИИ В ОТНОШЕНИИ ЖЕНЩИН (1979)

Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, принятая на Генеральной Ассамблее ООН в 1979, вступила в силу 3 сентября 1981 года. Статья 1 Конвенции определяет дискриминацию в отношении женщин как любое различие, исключение или ограничение по признаку пола, которое направлено на ослабление или сводит на нет признание, пользование или осуществление женщинами, независимо от их семейного положения, на основе равноправия мужчин и женщин, прав человека и основных свобод в политической, экономической, социальной, культурной, гражданской или любой другой области.
Международный день борьбы за ликвидацию насилия в отношении женщин отмечается, по инициативе Генеральной ассамблеи ООН 2000 года, каждый год 25 ноября и призван обратить внимание на проблему насилия над женщинами во всех странах мира.

6. МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНВЕНЦИЯ О ЛИКВИДАЦИИ ВСЕХ ФОРМ РАСОВОЙ ДИСКРИМИНАЦИИ (1979)

Международная конвеция о ликвидации всех форм расовой дискриминации, принятая Генеральной Ассамблеей ООН в декабре 1965 года, вступила в силу в январе 1969 года. Комитет ООН по ликвидации расовой дискриминации (следит за исполнением положений конвенций государствами, ее ратифицировавшими.
Выражение «расовая дискриминация» означает в Конвенции любое различие, исключение, ограничение или предпочтение, основанное на признаках расы, цвета кожи, родового, национального или этнического происхождения, имеющие целью или следствием уничтожение или умаление признания, использования или осуществления на равных началах прав человека и основных свобод в политической, экономической, социальной, культурной или любых других областях общественной жизни. Государства-участники осуждают расовую дискриминацию и обязуются безотлагательно всеми возможными способами проводить политику ликвидации всех форм расовой дискриминации.

7. КОНВЕНЦИЯ ООН ПРОТИВ ПЫТОК И ДРУГИХ ЖЕСТОКИХ, БЕСЧЕЛОВЕЧНЫХ, УНИЖАЮЩИХ ДОСТОИНСТВО ВИДОВ ОБРАЩЕНИЯ И НАКАЗАНИЯ (1984)

Конвенция ООН против пыток, принятая в 1984 году, вступила в силу в 1987 году. Комитет ООН против пыток следит за исполнениями положений Конвенции государствами, ее ратифицировавшими.
Статья 1 Конвенции определят «пытку» как любое действие, которым какому-либо лицу умышленно причиняется сильная боль или страдание, физическое или нравственное, чтобы получить от него или от третьего лица сведения или признания, наказать его за действие, которое совершило оно или третье лицо или в совершении которого оно подозревается, а также запугать или принудить его или третье лицо, или по любой причине, основанной на дискриминации любого характера, когда такая боль или страдание причиняются государственным должностным лицом или иным лицом, выступающим в официальном качестве, или по их подстрекательству, или с их ведома или молчаливого согласия. В это определение не включаются боль или страдания, которые возникают лишь в результате законных санкций, неотделимы от этих санкций или вызываются ими случайно.
Последующие статьи Конвенции подчеркивают ответственность государства в искоренении применения пыток. Так, статья 2 гласит: «Каждое Государство-участник предпринимает эффективные законодательные, административные, судебные и другие меры для предупреждения актов пыток на любой территории под его юрисдикцией.
Никакие исключительные обстоятельства, какими бы они ни были, будь то состояние войны или угроза войны, внутренняя политическая нестабильность или любое другое чрезвычайное положение, не могут служить оправданием пыток. Приказ вышестоящего начальника или государственной власти не может служить оправданием пыток.

8. КОНВЕНЦИЯ ООН О ПРАВАХ РЕБЕНКА (1989)

Конвенция о правах ребенка была принята Генеральной ассамблеей ООН в ноябре 1989 года и вступила в силу в сентябре 1990 года. Конвенция состоит из 54 статей, оговоривающих индивидуальные права детей в возрасте до 18 лет на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений.
Конвенция дает определение «ребенка» и приоритетность интересов детей перед интересами общества.
В ней закреплены:
• Права детей на на жизнь, имя, гражданство, право знать своих родителей, право на заботу родителей и на не разлучение, права и обязанности родителей по отношению к детям
• Права детей на выражение своих взглядов, своего мнения, на свободу мысли, совести и религии, ассоциаций и мирных собраний, доступ ребенка к распространению информации
• Права детей на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка, а также права на образование, отдых и досуг
• Защитa прав детей от эксплуатации, от незаконного употребления наркотиков, похищения и торговли детьми
• Права детей, находящихся в месте заключения, а также права детей на охрану во время вооруженных конфликтов и войн.
Конвенция о правах ребенка ратифицирована всеми странами-членами ООН, кроме США и Сомали.

9. КОНВЕНЦИЯ ООН О ПРАВАХ ИНВАЛИДОВ (2006)

Конвенция ООН о правах инвалидов, принятая Генеральной Ассамблеей ООН в декабре 2006 года, вступила в силу в марте 2007 года. На сегодняшний день 97 государств в мире ратифицировали и 147 государств подписали Конвенцию.
В статья 3 перечислены следующие принципы Конвенции:
• Уважение достоинства человека, его личной самостоятельности, свободу делать свой выбор и независимость
• Недискриминация
• Полное и эффективное вовлечение и включение в общество
• Уважение особенностей инвалидв и их принятия в качестве компонента людского многообразия и части человечества
• Равенство возможностией
• Доступность среды: свободный доступ к транспортным средствам, местам и информации и невозможность отказа в доступе по причине инвалидности
• Равенство мужчин и женщин
• Уважение развивающихся способностей детей-инвалидов и уважение права детей-инвалидов сохранять свою индивидуальность, право гордиться собой

Международные акты о правах человека. Справка

10 декабря 1948 года Организация Объединенных Наций приняла Всеобщую декларацию прав человека, провозглашающую права личности, гражданские и политические права и свободы (равенство всех перед законом, право каждого на свободу и личную неприкосновенность, свободу совести и другие). В Декларации заявлено также, что все люди имеют равные права, которые не зависят от их личностных отличий и от разницы в политических системах их стран.

Декларация не носит обязательного характера. В основу документа были положены все имеющиеся на тот момент наработки человеческой мысли в данном вопросе. Это был первый опыт коллективной разработки универсального документа по правам человека.

Всеобщая декларация прав человека стала базовым международным кодексом в области прав человека, на основе которого осуществлялась разработка других международных соглашений. 16 декабря 1966 года Генеральной Ассамблеей ООН были приняты Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах и Международный пакт о гражданских и политических правах (оба пакта СССР подписал 18 марта 1968 года и ратифицировал 18 сентября 1973 года).

К Международному пакту о гражданских и политических правах имеются два Факультативных протокола:

Факультативный протокол, предусматривающий процедуру рассмотрения сообщений о нарушениях государствами-участниками пакта. Принят 16 декабря 1966 года (СССР присоединился к протоколу 5 июля 1991 года).

Второй факультативный протокол, направленный на отмену смертной казни. Принят 15 декабря 1989 года (РФ пока не ратифицировала).

Заключенные под эгидой ООН четыре международных документа (Всеобщая декларация прав человека; Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах; Международный пакт о гражданских и политических правах; Факультативные протоколы к Международному пакту о гражданских и политических правах) часто называют Международным биллем о правах человека.

На международном уровне приняты специальные акты о правах ребенка, выделение которых в особую категорию продиктовано особенностью положения детей, прежде всего тем, что они, согласно законодательству всех государств, не обладают всеми правами, которые имеют совершеннолетние и, кроме того, в ряде случаев обладают или должны обладать специфическими правами, связанными с их возрастом, положением в семье и т.п.

20 ноября 1959 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Декларацию прав ребенка, в которой были провозглашены социальные и правовые принципы, касающиеся защиты и благополучия детей. В ней отмечалось, что «Ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту, как до, так и после рождения». Документ состоит из 10 положений (принципов, как они назывались в Декларации), признание и соблюдение которых должно позволить «обеспечить детям счастливое детство».

20 ноября 1989 года Генассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребенка (подписана СССР 26 января 1990 года, ратифицирована – 13 июня 1990 года).

Согласно Конвенции, основным принципом защиты прав детей является признание приоритета интересов детей. Признавая ребенка самостоятельным субъектом права, Конвенция ставит перед государствами задачу подготовки ребенка к самостоятельной жизни в обществе, воспитания его в «духе мира, достоинства, терпимости, свободы равенства и солидарности».

В отличие от Декларации прав ребенка, которая просто провозглашала определенные принципы, Конвенция установила минимальные нормы в области морали и права. Эти нормы обязательны для соблюдения всеми странами, ратифицировавшими Конвенцию. Конвенция стала первым международным документом, в котором наиболее полно излагались права детей: не только экономические, социальные и культурные, но и гражданские и политические права. Другой важной особенностью Конвенции являлось то, что впервые права детей приобрели силу международного права.

Участниками Конвенции являются все 192 государства-члена ООН.

При содействии ООН разработаны более 80 договоров и деклараций, касающихся прав женщин, инвалидов, меньшинств, коренных народов и других уязвимых групп.

Конвенция о предупреждении преступления геноцида и наказании за него (1948)

Согласно конвенции, под геноцидом понимаются действия, совершаемые с намерением уничтожить, полностью или частично, какую либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу как таковую, а именно: убийство членов такой группы, причинение им серьезных телесных повреждений или умственного расстройства; предумышленное создание условий, которые рассчитаны на полное или частичное физическое уничтожение таких групп, принятие мер, рассчитанных на предотвращение деторождения в их среде, насильственная передача детей из одной человеческой группы в другую.

СССР подписал Конвенцию 16 декабря 1949 года, ратифицировал 18 марта 1954 года.

Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания (1984)

Конвенция возлагает на государства ответственность за принятие мер для предупреждения пыток и устанавливает за них правовую ответственность.

СССР подписал Конвенцию 10 декабря 1985 года, ратифицировал 21 января 1987 года.

Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой дискриминации (1966)

Содержит определение расовой дискриминации, под которой понимается «любое различие, исключение, ограничение или предпочтение, основанное на признаках расы, цвета кожи, родового, национального или этнического происхождения, имеющие целью или следствием уничтожение или умаление признания, использования или осуществления на равных началах прав человека и основных свобод в политической, экономической, социальной, культурной или любых других областях общественной жизни», и предписывает государствам ликвидировать расовую дискриминацию.

Конвенция подписана СССР 7 марта 1966 года, ратифицирована 22 января 1969 года.

Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин (1979)

Конвенцию часто называют международным биллем о правах женщин. Правительствам рекомендовано принимать меры по ликвидации дискриминации в отношении женщин, под которой понимается любое различие, исключение или ограничение по признаку пола;

СССР подписал Конвенцию 17 июля 1980 года, ратифицировал 19 декабря 1980 года.

Конвенция о статусе беженцев (1951)

Конвенция определяет права беженцев, особенно их право не подвергаться насильственному возвращению в страны, в которых им угрожает опасность, и содержит положения, касающиеся различных аспектов их повседневной жизни, включая право на труд, образование, правительственную помощь и социальное обеспечение, а также право на оформление проездных документов.

Россия подписала конвенцию в октябре 1992 года, а в ноябре 1992 года ратифицировала.

Декларация о правах коренных народов (2007)

Декларация провозглашает право коренных народов на сохранение своей самобытности и решение первоочередных задач их экономического, социального и культурного развития. Особо подчеркивается необходимость развития гармоничных отношений и сотрудничества между государствами и их коренными народами. В Декларации говорится, что дискриминация в отношении коренных народов противозаконна, и подчеркивается необходимость их полноценного и эффективного участия во всем, что касается их жизни.

На международном уровне за поощрение, защиту и осуществление всеми людьми гражданских, экономических, социальных, политических и культурных прав отвечает Верховный комиссар ООН по правам человека.

Инклюзивное образование – это…

Инклюзивное или включенное образование – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

Правовая база инклюзивного образования: Всеобщая декларация прав человека (1948), Декларация прав ребенка (1959), Конвенция о правах ребенка (1989), Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990), Стандартные правила по созданию равных возможностей для людей с инвалидностью (1993), Декларация о развитии включающего образования, принятая в Саламанке (1994), Закон «Об образовании в Российской Федерации» (2012).

В России специальное образование детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью имеет почти 200-летнюю историю. В 1806 году в городе Павловске возле Санкт-Петербурга было открыто первое учебно-воспитательное учреждение (опытное училище) для 12 глухонемых детей, в 1807 году – образовательное учреждение для слепых детей. Специальное образование, как государственная система обучения детей с отклонениями, стало развиваться только после 1918 года. Создавались школы для детей глухонемых, тугоухих, слепых, слабовидящих и умственно отсталых. В 1950-е гг. началось обучение детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и тяжелыми нарушениями речи. В 1990-х годах начали появляться первые экспериментальные школы, которые принимали на обучение детей с ОВЗ и инвалидностью. Однако только после 2012 года, когда были внесены изменения в закон об образовании, у таких детей появилась возможность получения образования независимо от состояния здоровья.

Законом «Об образовании в Российской Федерации» определяется, что в стране создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и/или психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК) и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

Принятие в России нового закона об образовании потребовало введения в деятельность общеобразовательных организаций (работающих с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью) нового направления – разработку адаптированной образовательной программы.

Адаптированная образовательная программа – образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.

Индивидуальный учебный план – учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.

В 1970-х годах в Японии было основано движение «Абилимпикс», целью которого стало улучшение профессиональных навыков лиц с ОВЗ и инвалидностью. Руководящим органом движения выступила Международная Федерация Абилимпикс.

«Абилимпикс» – это олимпиады по профессиональному мастерству инвалидов различных категорий. Россия присоединилась к международному движению Аbilympics International в 2014 году. В настоящее время соревнования охватывают все категории инвалидов и лиц с ОВЗ. Проводятся раз в 4 года в 40 странах мира по более чем 50 профессиям. «Абилимпикс» – эффективный инструмент для профориентации, мотивации, социализации и трудоустройства людей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Как показывает международный опыт, проведение чемпионатов оказывает серьезное влияние на формирование культуры отношения к таким людям в обществе.

Восемь принципов инклюзивного образования:
1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.
2. Каждый человек способен чувствовать и думать.
3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.
4. Все люди нуждаются друг в друге.
5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.
6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.
7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.
8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

«Доступная среда» – это многоцелевая государственная программа, направленная на защиту и поддержку отдельных слоев населения, действия которых ограничены ввиду психических и/или физических заболеваний. Основная цель программы – беспрепятственный доступ людей с ОВЗ и инвалидностью к любому приоритетному объекту, а также к каждой услуге в важнейшей для него сфере.

«Ресурсный класс (зона)» – модель инклюзивного образования для детей с расстройствами аутистического спектра, которая за последние годы доказала свою эффективность при включении детей в систему общего образования. Это место, где сосредоточены ресурсы для инклюзии ребенка с аутизмом или другими ментальными нарушениями в школьное сообщество.

В 2015 году родителями детей с аутизмом при содействии фонда «Выход» был создан проект «Инклюзивная молекула». Это модель образования для учащихся с расстройствами аутистического спектра (РАС), согласно которой для них создают ресурсный класс с опорой на прикладной анализ поведения (ПАП). В таких классах дети с особенностями развития занимаются по индивидуальным программам и часть уроков посещают вместе с обычными одноклассниками. Со временем доля совместных занятий увеличивается. Благодаря усилиям гражданского общества, родительских организаций и подобных фондов количество ресурсных классов в России растет.

Помимо инклюзивного образования, в России существуют иные варианты обучения детей с ОВЗ и инвалидностью: спецшколы и интернаты, коррекционные классы общеобразовательных школ, а также домашнее и дистанционное обучение.

Одним из главных направлений государственной образовательной политики в России, как и в других странах мира, стало развитие инклюзивного образования, реализация положений которого закреплена в национальной доктрине образования РФ до 2025 года.

В 2018 году Центр проблем аутизма при содействии Фонда президентских грантов перевел на русский язык и разместил в свободном доступе отчет о научной обоснованности инклюзивного образования, подготовленный группой международных экспертов по заказу ЮНЕСКО. В отчет включены результаты 280 исследований, проведённых в 25 странах мира.

Конвенция о правах ребенка – Министерство семьи и социальной политики

Конвенция гарантирует права детей, независимо от их цвета кожи, религии или происхождения. Он был принят Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 году, инициатором его принятия является Польша. Конвенция вступила в силу в 1990 г. Участниками конвенции являются 195 государств (июнь 2015 г.). Польша ратифицировала конвенцию в 1991 году

Положения Конвенции о правах ребенка являются основой деятельности ЮНИСЕФ, который прилагает усилия к тому, чтобы они составляли канон этических принципов и международных стандартов поведения по отношению к детям.

Конвенция требует, чтобы закрепленные в ней права гарантировались без какой-либо дискриминации. Кроме того, запрещается любая дискриминация или наказание ребенка на основании правового положения, деятельности, взглядов, религиозных убеждений родителей, членов семьи или опекунов.

Он предписывает, чтобы все действия, связанные с ребенком, осуществлялись с учетом наилучших интересов ребенка.

Конвенция требует от государств действовать с учетом прав и обязанностей родителей или опекунов ребенка.Кроме того, он предписывает государствам уважать права и обязанности родителей, членов семьи, окружающей среды, законных опекунов и других лиц, чтобы направлять ребенка и консультировать его по вопросам осуществления прав, изложенных в Конвенции. Конвенция предусматривает, что родители или другие лица, ответственные за ребенка, несут основную ответственность за его содержание и за обеспечение условий, необходимых для его развития.

Конвенция содержит:

Конвенция уделяет особое внимание детям с ограниченными возможностями, возлагая на государство обязательство по обеспечению условий для социальной интеграции, образования, реабилитации, отдыха и доступа к медицинскому обслуживанию. Кроме того, конвенция содержит правила, касающиеся поведения в случае усыновления, процедуры предоставления статуса беженца, защиты личности детей, принадлежащих к этническим, религиозным и языковым меньшинствам.

90 045 Государственные обязательства 90 046

В соответствии со ст. 4 Конвенции, она возлагает на государства обязанность предпринимать законодательные и иные действия в целях реализации закрепленных в ней прав.Когда дело доходит до реализации экономических, социальных и культурных прав, изложенных в Конвенции, государства обязаны действовать, максимально используя имеющиеся средства и, при необходимости, в рамках международного сотрудничества.

Дополнительные протоколы к конвенции

В 2000 году Генеральная Ассамблея ООН расширила сферу защиты детей, приняв два дополнительных протокола к конвенции:

Оба протокола вступили в силу в 2002 г., 159 государств являются участниками первого, 169 государств являются участниками второго (июнь 2015 г.). Польша ратифицировала оба протокола в 2005 г.

Протокол об участии детей в вооруженных конфликтах гласит, что:

Протокол о торговле детьми, детской проституции и детской порнографии требует от государств запретить торговлю детьми, детскую проституцию и детскую порнографию и криминализировать все связанные с этим действия. Вторым направлением деятельности государств является защита прав и интересов детей, ставших жертвами торговли людьми, проституции и порнографии. В связи с этим в протоколе указан ряд решений, которые должны быть приняты в рамках уголовного судопроизводства, социальной политики и реабилитации потерпевших.

Контроль за выполнением конвенций и протоколов

Контроль за выполнением конвенций и дополнительных протоколов на международном уровне осуществляет Комитет по правам ребенка, состоящий из 18 независимых экспертов, которые участвуют в работе комитета от своего имени (независимо от правительств).

Оценка проводится на основе периодических национальных отчетов.

Отчеты о выполнении конвенции готовятся с использованием анкеты, составленной комитетом (2010 г.), и представляются с интервалом в несколько лет.Члены комитета имеют вклад от НПО в дополнение к страновому отчету. Комментарии НПО, представленные комитету до даты рассмотрения отчета, доводятся до сведения государства.

После первоначального рассмотрения доклада комиссия встречается с правительственной делегацией (так называемая защита), в ходе которой обсуждаются вопросы, представляющие особый интерес для комиссии. Встреча находится в открытом доступе.

После защиты комитет принимает окончательные выводы, содержащие оценку выполнения положений конвенции данной страной (положительные стороны, проблемы) и рекомендации по решению проблем.Рекомендации не являются обязательными для государств.

Комитет по правам ребенка также публикует Замечания общего порядка, отражающие взгляды Комитета на содержание Конвенции. Комментарии не являются обязательной интерпретацией конвенции.

Конвенция также включает Дополнительный протокол , , который позволяет отдельным лицам подавать жалобы в Комитет по правам ребенка на несоблюдение государствами положений Конвенции и Дополнительных протоколов.Протокол также предусматривает рассмотрение комитетом межгосударственных жалоб. Комитет может также провести расследование, инициированное в случае, если ему станет известно о серьезных или систематических нарушениях прав, упомянутых в Пакте.

Отвод может быть сделан только государству-участнику протокола. Протокол вступил в силу в 2014 г., его участниками являются 17 стран (июнь 2015 г.).

.

Документы Организации Объединенных Наций - Управление уполномоченного правительства по делам инвалидов 9000 1

Информация, касающаяся Конвенции Организации Объединенных Наций о правах инвалидов и текста Конвенции.

Защита прав человека международного масштаба обеспечивается Организацией Объединенных Наций (ООН). К основным документам ООН в области прав человека относятся Устав Организации Объединенных Наций, Всеобщая декларация прав человека, Международный пакт о гражданских и политических правах и Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах).

В целях обеспечения максимально полных гарантий защиты прав человека лиц с ограниченными возможностями – с учетом субъективности лиц с ограниченными возможностями и необходимости введения механизмов выравнивания их шансов – ООН принимает дополнительные документы. Одним из наиболее важных документов международного права, непосредственно и всесторонне касающихся положения инвалидов, является Конвенция Организации Объединенных Наций о правах инвалидов. Следует также упомянуть Конвенцию ООН о правах ребенка, ст.23 посвящена правам детей с ограниченными возможностями.

Конвенция о правах инвалидов

Конвенция дополняет ранее принятые конвенции ООН по правам человека. Она затрагивает около 650 миллионов людей с инвалидностью во всем мире. Это первый международно-правовой акт, который всесторонне применяется к людям с ограниченными возможностями. Он призван способствовать улучшению их положения, позволяя им действительно осуществлять все права человека и основные свободы наравне с другими.

Конвенция о правах инвалидов и Факультативный протокол к ней были приняты Генеральной Ассамблеей ООН 13 декабря 2006 г. Резолюцией 61/106.
Конвенция и Протокол были открыты для подписания 30 марта 2007 года государствами и организациями региональной интеграции. В этот день конвенцию подписала 81 страна, включая Польшу. Конвенция о правах инвалидов вступила в силу 3 мая 2008 г., т.е. на тридцатый день после сдачи на хранение двадцатой ратификационной грамоты.

6 сентября 2012 г. Президент Республики Польша Бронислав Коморовский ратифицировал Конвенцию, а 25 сентября 2012 г. в Нью-Йорке польская делегация передала Генеральному секретарю ООН акт о ратификации Конвенции ООН Конвенция о правах инвалидов.

Заявление правительства от 25 сентября 2012 г. об обязательной силе Конвенции о правах инвалидов, составленное в Нью-Йорке 13 декабря 2006 г. (Journal of Laws 2012.1170) pdf 744 kb

Текст Конвенции и Протокола на аутентичных языках можно найти по ссылкам ниже:

Принципы Конвенции

В преамбуле условно:

Цель Конвенции, определенная в ст. 1, заключается в поощрении, защите и обеспечении полного и равного осуществления прав человека и основных свобод всеми лицами с ограниченными возможностями. Термин «инвалиды» ​​(статья 1) охватывает лиц, имеющих длительные физические, психические, интеллектуальные или сенсорные нарушения, которые могут при взаимодействии с различными барьерами препятствовать их полному и эффективному участию в жизни общества наравне с другими людьми. .

Общие принципы Конвенции, указанные в ст. 3 среди прочего:

Арт. 4 государства общие обязательства государств. К ним относятся, но не ограничиваются:

Что касается осуществления экономических, социальных и культурных прав, изложенных в Конвенции, государства обязаны предпринимать шаги, максимально используя имеющиеся ресурсы и, при необходимости, в рамках международного сотрудничества, постепенно добиться их полной реализации без ущерба для тех обязательств, содержащихся в Конвенции, которые в соответствии с международным правом вступают в силу немедленно.

Содержание конвенции

Конвенция содержит положения:

Базовый 9000 3

Конвенция также содержит положения горизонтального характера (статьи 6 и 7), касающиеся, соответственно, женщин и детей-инвалидов, в которых внимание обращается на их особое положение и которые гарантируют им полное осуществление всех прав человека и основных свобод .

Контроль исполнения конвенции

Реализация Конвенции о правах инвалидов Польшей

Комитет ООН по правам инвалидов 90 153 9000 3

Комитет ООН по правам инвалидов является международным экспертным органом, члены которого избираются государствами-участниками Конвенции о правах инвалидов.

Основной задачей Комитета является рассмотрение отчетов о выполнении положений Конвенции государствами - участниками Конвенции и формулирование своих рекомендаций о том, как отдельные государства выполняют положения Конвенции.

Кроме того, Комитет делает общие комментарии к положениям Конвенции о правах инвалидов. Комментарии, в которых Комитет излагает свою позицию в отношении прав людей с ограниченными возможностями в различных областях и желаемые действия государств, не являются обязательными для государств-участников.

Комитет также рассматривает жалобы (индивидуальные и межгосударственные) на ненадлежащее выполнение Конвенции государствами в отношении государств-участников, ратифицировавших Факультативный протокол к Конвенции о правах инвалидов.

Специальный докладчик по правам людей с ограниченными возможностями: 90 153

В 2014 году Совет по правам человека впервые учредил мандат Специального докладчика по правам инвалидов.

Специальный докладчик ежегодно отчитывается перед Советом по правам человека и Генеральной Ассамблеей ООН о состоянии защиты людей с ограниченными возможностями, своей основной деятельности и указывает на передовой опыт в отношении людей с ограниченными возможностями, наблюдаемый в деятельности государств-участников конвенции .Кроме того, он дает рекомендации по усилению защиты прав людей с ограниченными возможностями в конкретных тематических областях (например, пожилые люди с ограниченными возможностями, тюремное заключение людей с ограниченными возможностями).

В рамках возложенных задач специальный докладчик отвечает за развитие диалога между государствами-членами и за контакты с неправительственными организациями и экспертами, занимающимися проблемой людей с ограниченными возможностями во всем мире.

Веб-сайт Комитета по правам инвалидов

Ссылки:

Конвенция о правах инвалидов pdf 286 kb

Конвенция о правах инвалидов. Проработка в удобном для чтения pdf 4.4 Мб

Конвенция ООН о правах инвалидов. Текст для детей pdf 465,51 кб 9000 3

Формат аудиофайлов:

Перевод Конвенции ООН о правах инвалидов на польский язык жестов в рамках проекта: «Имплементация Конвенции о правах инвалидов – общий случай», реализуемого на средства Европейского Союза Польский форум инвалидов (PFON).

Текст Конвенции ООН о правах инвалидов переведен на польский жестовый язык.

Это исследование не является юридическим документом, и для получения подробной информации следует обращаться к официальному переводу Конвенции. В Республике Польша только Конвенция, опубликованная в Журнале законов 25 октября 2012 г., позиция 1169.

Факультативный протокол к Конвенции о правах инвалидов (рабочий текст перевода - март 2007 г.) pdf 258 кб

Резолюция 2475 (2019) озащита инвалидов в вооруженных конфликтах 90 153 9000 3

По инициативе Польши при поддержке Великобритании 20 июня 2019 года Совет Безопасности ООН единогласно принял Резолюцию 24875 (2019) о защите инвалидов в вооруженных конфликтах.

Постановление ссылается на ст. 11 Конвенции о правах инвалидов об обязательствах государств в чрезвычайных ситуациях и ситуациях, требующих гуманитарной помощи.

Совет Безопасности указал, что ситуация вооруженных конфликтов и гуманитарных кризисов оказывает особое влияние на людей с ограниченными возможностями.Соответственно, государствам следует, в частности, принять надлежащие меры для обеспечения доступа к правосудию для лиц с ограниченными возможностями, а также равного доступа к необходимой помощи, оказанной в результате вооруженного конфликта (включая доступ к образованию, здравоохранению, транспорту, информации, технологиям и системам связи). Кроме того, государства должны разрешать конструктивное участие инвалидов и их представителей в гуманитарной деятельности, предотвращении и разрешении конфликтов, примирении, реконструкции и миростроительстве.

Стратегия ООН по включению людей с ограниченными возможностями: 90 153

Стратегия Организации Объединенных Наций в отношении инвалидов — это документ, адресованный организациям и учреждениям, входящим в систему ООН (таким как Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) или Международная организация труда (МОТ)), принятый в марте 2019 года.

Стратегия обеспечивает основу для устойчивого и преобразующего прогресса во включении области инвалидности во все основные направления деятельности Организации Объединенных Наций: мир и безопасность, права человека и развитие.

Стратегия Организации Объединенных Наций по включению людей с ограниченными возможностями позволяет системе Организации Объединенных Наций поддерживать осуществление Конвенции о правах инвалидов и других международных документов по правам человека и достигать Целей устойчивого развития.

Стратегия охватывает основы системы подотчетности с показателями для оценки и ускорения изменений в отношении включения людей с ограниченными возможностями. Политика, содержащаяся в стратегии, устанавливает видение и обязательства системы Организации Объединенных Наций по интеграции людей с ограниченными возможностями.

.90 000 отпусков по уходу за ребенком для работника, взявшего ребенка на воспитание - www.urlopypracnicze.pl

Закон о страховании и труде № 3 (477) от 02.01.2019

Сотрудник принял ребенка на воспитание в непрофессиональную приемную семью.В связи с этим имеет ли он / она право на отпуск по уходу за ребенком?

Работник имеет право на отпуск по уходу за ребенком, за исключением отпуска по уходу за ребенком.

Приемная семья состоит из супругов или не состоящих в браке лиц, к которым ребенок передан для обеспечения патронатного воспитания. Вот что такое ст. 41 Закона от 9 июня 2011 г. о поддержке семьи и системы патронатного воспитания (ВЗ от 2018 г., ст. 998), далее Закон.Формами семейного патронатного воспитания являются приемные семьи (родственные, непрофессиональные, профессиональные, в том числе профессиональные, выполняющие функции экстренной семьи и профессионального специалиста) и семейный детский дом.

Обязанность по воспитанию приемной семьи или управляющего семейным детским домом принимается в день фактического помещения ребенка к ним по решению суда или договору, заключенному между приемной семьей или управляющим семейным детским домом и компетентным старостой , а также в иных случаях, указанных в ст.35 сек. 2 и ст. 58 сек. 1 пунктов 2 и 3 Закона. В этот день работник приобретает право на отпуск, связанный с отцовством.

В соответствии со ст. 183 § 6 ТК РФ по письменному заявлению работника, принявшего ребенка на воспитание в приемную семью (за исключением профессиональной приемной семьи), ему предоставляется отпуск на условиях отпуска по беременности и родам.

Бланки заявлений на отпуск в связи с отцовством
доступны на сайте
www.druki.gofin.pl

Заявление должно содержать имя и фамилию работника, имя, фамилию и дату рождения ребенка (детей), взятого на воспитание или взятого в приемную семью, которому отпуск предоставляется на сроки отпуска по беременности и родам, указание периода, за который предоставляется отпуск на условиях отпуска по беременности и родам. Этот документ должен быть приложен:

  • декларация работника о дате усыновления ребенка (детей) и
  • копия окончательного решения опекунского суда о помещении ребенка (детей) в приемную семью, либо копия гражданско-правового договора, заключенного между приемной семьей и старостой, а при необходимости - копия окончательное решение об отсрочке обязательного школьного обучения (если заявление касается ребенка, в отношении которого принято решение).

Это результат § 22 Постановления министра семьи, труда и социальной политики от 8 декабря 2015 года о заявлениях о правах работников, связанных с отцовством ... (Законодательный вестник, поз. 2243).

Работодатель обязан удовлетворить такое ходатайство (статья 183 § 6 Трудового кодекса).

Продолжительность отпуска на условиях отпуска по беременности и родам регламентируется ст. 183 § 1 ТК РФ и например:

  • 20 недель - в случае усыновления одного ребенка,
  • 31 неделя - в случае усыновления двух детей одновременно.

Законодатель указал, что отпуск на условиях отпуска по беременности и родам может длиться не более чем до достижения ребенком 7-летнего возраста, а в случае ребенка, в отношении которого принято решение об отсрочке обязательного обучения, не более пока ребенку не исполнится 10 лет. Указана также минимальная продолжительность указанного отпуска, которая должна применяться в случае, если вскоре после принятия ребенка на воспитание ребенок достигает указанного выше возраста 7 или 10 лет.В такой ситуации, несмотря на выполнение возрастного требования, отпуск составит 9 недель (ст. 183 § 3 ТК РФ).

Важно: Если один из опекунов отказывается от отпуска по беременности и родам, другой может его использовать (статья 180 § 4-7 Трудового кодекса в связи со статьей 183 § 2 Трудового кодекса).

После использования вышеупомянутого отпуск, работник, взявший ребенка на воспитание в приемную семью, за исключением профессиональной приемной семьи, имеет право на отпуск по уходу за ребенком в размере:

  • 32 недели - при усыновлении одного ребенка,
  • 34 недели - в случае усыновления более одного ребенка одновременно,
  • 29 недель - при усыновлении ребенка до 7 лет.лет, а в случае ребенка, в отношении которого принято решение об отсрочке обязательного образования, до 10-летнего возраста.

Данный отпуск предоставляется по письменному заявлению работника, поданному не позднее, чем за 21 день до его начала. К заявлению прилагаются те же документы, что и к заявлению на отпуск на условиях отпуска по беременности и родам, а также в этом случае работодатель обязан удовлетворить заявление работницы (статья 183 § 5 в совокупности со статьей 182 1d § 1 K .п.).

Исключением в обсуждаемом контексте является отпуск по уходу за ребенком. Связанные с этим вопросы регулируются положением ст. 182 3 К.п. Предусмотрено, что работник-отец, воспитывающий ребенка, имеет такое право до достижения ребенком 24-месячного возраста или до истечения 24 месяцев со дня вступления в силу решения об усыновлении ребенка, но не дольше, чем до рождения ребенка. достигает 7-летнего возраста, а в случае ребенка, в отношении которого было принято решение об отсрочке обязательного образования, не дольше, чем до достижения им 10-летнего возраста.возраст. Таким образом, основанием для предоставления этого вида отпуска является отцовство. Поскольку положение ст. 121 Закона от 25 февраля 1964 г. Кодекса о семье и опеке (Вестник законов от 2017 г., ст. 682, с изменениями) предусмотрено, что путем усыновления между усыновителем и усыновленным возникают такие отношения, как между родителями и детьми. , то это усыновление также соответствует диспозиции ст. 182 3 К.п. С другой стороны, приема на воспитание недостаточно для получения права на отпуск по уходу за ребенком.

Обратите внимание! Работник, воспитывающий хотя бы одного ребенка в возрасте до 14 лет, а значит, и выполняющий эти задачи в составе приемной семьи, имеет право на освобождение от работы на 16 часов или 2 дня в течение календарного года с право на вознаграждение (ст. 188 ТК РФ).

.

ПОРЯДОК ПРИЕМА ПАЦИЕНТОВ В ОТДЕЛЕНИЕ СКОРОЙ ПОМОЩИ БОЛЬНИЦЫ


Специализированная больница Мендзылески в Варшаве
(Процедура P-4/01, 2-я редакция)

ПРОЦЕДУРА ПРИЕМА ПАЦИЕНТОВ
В БОЛЬНИЦУ СКОРОЙ ПОМОЩИ Отделение

I. ЦЕЛЬ
Стандартизация и координация действий при экстренной госпитализации больного

II. ОБЪЕМ ПРОЦЕДУРЫ
1. Принципы срочной госпитализации
2.Процедура распространяется на отделение неотложной помощи больницы и другие отделения MSSW

.

III. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ
♦ MSSW – Специализированная больница Мендзылески в Варшаве
♦ HED – Отделение неотложной помощи больницы
♦ EMS – Медицинско-спасательная бригада
♦ Экстренная/срочная госпитализация – госпитализация больного, нуждающегося в неотложной медицинской помощи, в состоянии, угрожающем жизни и здоровью.
♦ Персонал ОМО - врачи, медицинские сестры, фельдшеры, фельдшеры, регистраторы (фельдшерские секретари).
♦ ИТ - ИТ-система
♦ ТРИАЖ - медицинская изоляция, проводимая в отделении скорой медицинской помощи больницы
♦ Заведующий ОВЗ - заведующий отделением, врач со званием специалиста в области медицины неотложных состояний.
♦ Дежурный врач скорой помощи – системный врач, соответствующий требованиям ст. 3 пункт 3 Закона о государственной медицинской помощи.
♦ Врач СНП - врач, работающий в СНП по трудовому договору или оказывающий медицинские услуги по гражданско-правовому договору.

IV. ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ
1. Экстренная/срочная госпитализация в стационар осуществляется по СОР
2. ОНБ находится на постоянном дежурстве.
3. Персонал СОР работает посменно.
4. Дежурный врач в палате принимает решение:

а) Направить больного на лечение в отделения стационара (МСБ), где эксплуатируется БЭД на срок до 24 часов.
б.Отказ в приеме в отделение (СОР) лица, не находящегося в состоянии чрезвычайного состояния здоровья, в течение 6 часов.

5. В течение 6 часов палатный врач (ОП) принимает решение о госпитализации больного в палату (ОП).
6. Пациент доставлен:

а. ЗМР
б. Подразделения, взаимодействующие с Государственной медико-спасательной системой,
в. Вылетные отряды, указанные в положениях, изданных на основании акта о безопасности массовых мероприятий,
г. Воздушные поисково-спасательные отряды, указанные в Законе об авиации,
е. Субъекты, предоставляющие санитарный транспорт на основании распоряжения врача или фельдшера, в рамках оказания медицинских услуг, финансируемых из государственных средств,
f.самопровозглашенный

подвергается медицинской изоляции (TRIAŻ)

7. СОРТИРОВКА проводится медсестрой, фельдшером или врачом HED.
Восьмая ТРИЗ состоит из:

а) Проведение медицинского опроса и сбор данных для оценки состояния здоровья пациента,
б) Отнесение пациента к одной из пяти категорий, дифференцированных по срочности оказания медицинских услуг.

9. Описание объема и сроков оказания медицинских услуг разных категорий включено в Приложение №1 к процедуре Р-4/01.
10. Больной, доставленный в стационар медико-спасательной службой, переводится в лежачее или сидячее кресло-коляску (в зависимости от состояния здоровья) в ОЭД.
11. В случае, если пациент доставлен в HED ЗРМ под наблюдением врача ЗРМ, за пациентом ухаживает врач ЗРМ до его формального перевода к дежурному врачу в HED.
В течение этого периода персонал ОФД следует указаниям лечащего врача.
12. При этом медицинская документация пациента с ГЭД оформляется в Медицинском центре распределения, регистрации и приема в соответствии с действующими правилами (в случае пациентов Европейского Союза или других национальностей документ, подтверждающий страховка должна быть ксерокопирована и приложена к истории болезни).
13. Вызов врача медицинской сестрой или фельдшером в приемном покое, а в случаях, требующих этого, одновременное, немедленное извещение реанимационной бригады. Телефоны: (22) 47 35 130, (22) 47 35 316, (22) 47 35 287.
14. В зависимости от о состоянии здоровья пациента).
15. Проведение беседы, проведение медицинского осмотра, назначение любых дополнительных анализов и терапевтического лечения дежурным врачом.
16. Если врач принимает решение о проведении операции немедленно или в экстренном порядке, он немедленно сообщает об этом заведующему общеоперационным блоком по тел.(22) 47 35 324, (22) 47 35 128 или дежурной медсестре по тел.(22) ) ) 47 35 467.
17. В случае принятия решения о госпитализации предоставление пациенту информации о состоянии здоровья с обоснованием решения о госпитализации с целью получения согласия пациента на госпитализацию.
18. Проведение лечебно-диагностических мероприятий по назначению врача, в том числе сбор биологического материала.
19. Для проведения назначенных исследований в больничных палатах, не входящих в состав ООБ (например, лаборатория компьютерной томографии), принимается решение о способе транспортировки пациента и необходимой охране (врач, медсестра, фельдшер или фельдшер). дежурным врачом в ГЭД.
20. В случае поступления пациента в стационарное отделение медицинский секретарь, медсестра или фельдшер составляют историю болезни после Электронной проверки соответствия требованиям (EWUŚ) и получения согласия пациента или его законного представителя на госпитализацию. в больницу с подписью пациента/представителя собственноручно установленной медицинской карты.

ПРИМЕЧАНИЕ!
Невозможность получения письменного согласия больного или его законного представителя на госпитализацию может возникнуть в случае отсутствия контакта/тяжелого состояния больного или в случае необходимости проведения неотложной медицинской помощи.
Зафиксировать данный факт в истории болезни и сообщить дежурной медсестре/акушерке в целевом отделении, в которое попал больной.
Дежурный врач отделения, заведующий отделением или лечащий врач отделения, в которое поступил больной, обязаны получить расписку и согласие на лечение при улучшении состояния здоровья больного.

21. Проведение соответствующих гигиенических процедур, разрешенных состоянием здоровья пациента.
22. Отмечая в анамнезе случаи заболевания, например: педикулез, чесотка, несоблюдение гигиены, «мылся по мере возможности».
23. Списание залога медицинской сестрой, фельдшером или работником скорой медицинской помощи в соответствии с порядком хранения ценностей больного в больничном залоге и подтверждение соблюдения залога больным или его законным представителем.
Исключение составляет больной в тяжелом состоянии - два дежурных по ОНЭ подтверждают, что пункты записаны.
24. Транспортировка больного в соответствующую палату в зависимости от состояния здоровья больного под наблюдением фельдшера, фельдшера, медсестры или врача:

а. Перевозка на тележке
б. Перевозка на тележке

25. Передача недостающих персональных данных экстренно госпитализированного в ОНБ. Эти формальности выполняются медицинским секретарем или палатной медсестрой отделения, где в настоящее время находится пациент, в соответствии с принципами защиты персональных данных, вытекающими из применимых правил.
26. Передача больного вместе с медицинской документацией медсестре/акушерке целевого отделения.
27. Для общения с глухим и слепоглухим пациентом, имеющим право по смыслу положений Закона от 19 августа 2011 г. о жестовом языке и других средствах общения, персонал СОР предоставляет уполномоченным лицам возможность использовать помощь выбранного сурдопереводчика или толкователя-проводника.
28. В случае отказа компьютерной системы сотрудник ОФД заполняет данные о госпитализированных больных на бланке, заменяющем историю болезни - в двух экземплярах.
Один экземпляр должен быть доставлен в филиал, а второй экземпляр должен храниться в СОР как основание для заполнения данных в ИТ.
После заполнения данных в ИТ распечатанная из системы история болезни должна быть отправлена ​​в отделение.
29. Если дежурный врач в СОР решит, что дальнейшее лечение больного может проводить семейный врач или бригада ночного и праздничного ухода, врач направляет больного в назначенное лечебное учреждение.
30. При необходимости консультации специалиста врач СОР выдает направление на консультацию в системе ИТ, либо одновременно вызывает консультанта по телефону.
Заказ на консультацию включает: диагностику, соответствующую информацию по предмету и физикальное обследование, а также дополнительные обследования, цель консультации.
31. Врач-консультант проводит специализированные диагностические и лечебные мероприятия и оформляет их в Консультативной карте ИТ БЭД.
Допускается перенос даты консультации специалиста в данном отделении, если это невозможно в связи с проводимым оперативным вмешательством, «острым» вмешательством в отделении.
В случае отказа от консультации дежурный врач в СОР заносит медицинские документы пациента и фиксирует их в медицинской книжке с указанием времени отказа и фамилии и имени палатного врача.
В этом случае решение о госпитализации принимает врач ОНД.
32. Отказ в госпитализации больного в стационар.

а.В случае отказа в приеме больного врач СОР:
дает больному указания по дальнейшему ведению и лечению,
распечатывает информационную карту из ИТ-системы, в которую включают результаты лабораторных исследований и прикрепляет оригинал консультации карта.Копия карты консультации остается в документации SOR.
выписывает рецепты при необходимости и выдает их пациенту с информационной картой и рекомендациями.
б.В случае несогласия больного с госпитализацией и отказа от подписания соответствующего заявления врач делает запись в медицинской документации, которую подписывают врач и медсестра/фельдшер приемного отделения.
в) В случае отказа в госпитализации больного, который не может вернуться к месту пребывания, решение о способе транспортировки принимает врач СОР.
г. В случае сбоя в работе компьютерной системы сотрудник ОВД заполняет данные по амбулаторным больным на бланке карты консультации в двух экземплярах, один экземпляр выдается пациенту, второй экземпляр остается в документации ОДО.
После запуска ИТ данные из вышеуказанной формы вводятся сотрудником СОР в ИТ-систему.

33. Поступление больного в отделение реанимации.
Решение о госпитализации больного в отделение реанимации и реанимации принимает дежурный врач-анестезиолог в ОВД/ОРИТ дежурный врач.
34. В обоснованных случаях (в связи с состоянием здоровья больного и недоступностью дежурного врача в данном отделении по не зависящим от него причинам) врач ОФП вправе поручить персоналу данного отделения выполнить необходимые диагностические и лечебные мероприятия на госпитализированном больном. В этом случае учетные мероприятия проводятся позже, после проведения медицинских мероприятий. Персонал HED направляет историю болезни в больничную палату.

В.СОПУТСТВУЮЩИЕ ДОКУМЕНТЫ:
1. Процедуры и инструкции в соответствии с Реестром процедур и инструкций, действующих в СОР.

а.Больничная гигиена
б.Лабораторная книга.

2. Хартия прав пациентов.
3. Список телефонов экстренных служб.
4. Вложения:

а.Приложение №1 к методике «Общие принципы системы первичной медицинской изоляции больных (сортировки/сортировки) в СОР

5. Бланки в соответствии с Реестром бланков, действующим в СНП.

A. Карточка приказов и замечаний SOR.
b.Карта медицинской изоляции SOR в MSSW.
C. Направление на исследование.
г. Консультационная карта SOR.
е. История болезни - распечатка из системы.
е. История болезни - версия для замены в случае сбоя системы
г. Информационная карта - распечатка из системы
з. Информационная карта - версия для замены в случае сбоя системы
и. Статистическая карта
к. Подтверждение получение вещей больного
к. Заявление о страховании
л.Заявление пациента о предоставлении копий медицинских карт, о предоставлении сведений о состоянии здоровья
м. «Голубая карта» форма

6. Книги

а.Книга медицинских заключений
б.Книга отказов от госпитализации и амбулаторных консультаций, проведенных в СОР
в.Книга медицинских заключений
г.Книга процедур

7. Другое:

А. Реестр переводчиков польского жестового языка (PJM), языка и жестовой системы (SMJ) и манеры общения слепоглухих (SKOGN) - источник: страница


Процедура прилагается в качестве Приложения 11 к Организационному регламенту Лечебного учреждения - ИНТЕРЛЕСК СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ БОЛЬНИЦА В ВАРШАВЕ (2-я редакция процедуры введена Приказом № 56/2019 от 25.2019)


ПРИЛОЖЕНИЕ №1 К ПРОЦЕДУРЕ Р-4/01 «ПРИЕМ БОЛЬНОГО В ОТДЕЛЕНИЕ СКОРОЙ ПОМОЩИ БОЛЬНИЦЫ» - файл в формате PDF

.

Усыновление ребенка шаг за шагом - каковы правила?

Усыновление ребенка – очень ответственное решение, его следует тщательно обдумать. Подумайте, можете ли вы кроме любви обеспечить ребенку подходящие условия жизни и позаботиться о его будущем.

Усыновление чаще всего касается младенцев. Правила немного отличаются для усыновления матерью-одиночкой, в браке или для ребенка с ограниченными возможностями. С ними стоит познакомиться, если вы хотите, чтобы ваша семья росла.

В настоящее время в детских домах находится около 16 000 детей. Все они ждут новый дом. Усыновление малыша – это длительный процесс. Не у всех есть подходящие условия для обеспечения должного ухода за ребенком. Усыновление делится на обычное, т.е. через центр опеки и воспитания, и прямое. Последнее вызывает много нареканий у педагогов и психиатров, поскольку основывается на том, что будущие родители для своего ребенка выбирает мать. Это называется направленным принятием.

Кто может усыновить ребенка?

Ребенок может быть усыновлен только совершеннолетними, обладающими полной дееспособностью. Родители не должны быть старше ребенка более чем на 40 лет. Это означает, что возможно усыновление людьми старше 40 лет, но только малолетнего ребенка или подростка. В таком случае усыновление ребенка не вариант.

Только женатые люди могут усыновить ребенка. Пары, состоящие в неформальных отношениях, не могут пытаться усыновить ребенка.Условие наличия супруга не распространяется на овдовевших или одиноких людей. Они могут попытаться усыновить ребенка.

Сюда же стоит добавить, что иногда центр усыновления требует обоснования причин усыновления. Это связано с осторожностью.

Чтобы иметь возможность усыновить ребенка, должны быть выполнены определенные финансовые условия. Предопределенных сумм нет. Однако этого должно быть достаточно для обеспечения хороших условий жизни ребенка. Если вы хотите обустроить своего усыновленного ребенка и таким образом позаботиться о его будущем, стоит оформить страхование жизни.Это гарантирует ему финансовую поддержку после вашей смерти.

Дети для усыновления - Каковы условия?

Вы можете усыновить только брошенного ребенка с урегулированным правовым положением. Означает тот, кого оставили биологические родители или чьи опекуны мертвы. Под отказом понимается отказ от родительских прав или лишение родительских прав родителей по решению суда.

С другой стороны, брошенные дети не могут быть усыновлены.Это малыши, которых оставили в окне жизни, и личность их родителей не установлена. Это связано с тем, что у биологической матери есть 6 недель, чтобы передумать и забрать малыша из окна жизни. Иногда женщины отказываются от своих малышей из-за сильных переживаний, послеродовой депрессии или по другим причинам и меняют свое мнение через несколько недель.

Как выглядит усыновление ребенка?

Лицо, которое пытается усыновить ребенка, должно предварительно предоставить полный пакет документов. К ним относятся: свидетельство о браке , справка о состоянии здоровья, отсутствие судимостей, отсутствие регистрации в наркологических диспансерах, заработок. Также необходимо заключение работодателя. Одиноким людям не нужно подавать этот первый документ.

После сбора всех документов происходит прием у психолога. Его цель – выяснить, каковы мотивы приемных родителей и справятся ли они морально с уходом за ребенком.

Если супруги хотят усыновить ребенка-инвалида, им также следует посетить лечащего врача. Такая консультация направлена ​​на предоставление им информации о здоровье ребенка, прогнозе, лечении, методах реабилитации, ограничениях ребенка и о том, как за ним следует ухаживать.Родителям приходится записываться на прием самостоятельно, потому что в социальных центрах редко бывают врачи-специалисты. Это позволит будущим родителям понять, готовы ли они заботиться о ребенке с инвалидностью.

Следующим шагом является экологическое интервью. Он заключается в посещении будущих родителей и знакомстве с ними сотрудников центра усыновления. Затем будущие родители должны пройти обучение и по его окончании стать кандидатами на усыновление.

Только на этом этапе они имеют право узнать о семейном положении ребенка и познакомиться с ним лично. Если все идет по плану, составляется заявление об усыновлении и направляется в суд. Чаще всего на этом этапе родители могут забрать ребенка домой. Когда суд принимает решение в их пользу, на усыновленного ребенка оформляется новое свидетельство о рождении.

Команда Национале-Нидерланды 23.08.2021

.

Что должен содержать каждый контракт

Письменный договор является очень важным документом для сторон, так как содержит информацию о правоотношениях, а также может служить доказательством наличия у сторон определенных прав и обязанностей.

Какие элементы должен содержать договор?

Указание вида договора

Первым элементом договора является его наименование, которое должно четко и точно указывать, какой вид договора заключен.

Название контракта должно быть вверху первой страницы документа.

Следует помнить, что содержание договора, а не название, определяет вид договора.
Именно условия контракта указывают, какой тип контракта заключается.

90 017 Обозначение даты и места заключения договора

Указание даты и места заключения договора имеет значение для идентификации договора или, например,определение срока оказания услуг, определение срока исковой давности по требованиям.

Пример:
"Заключено 24 августа 2020 года.в Познани"

Договор также может быть заключен в двух разных местах - на расстоянии.

Отмечая место заключения договора, можно также оговорить место исполнения договора.

Наименование сторон договора

Это обязательная запись, поскольку она определяет, какие лица заключили договор – они являются его сторонами.

При разметке страницы необходимо указать следующую информацию: имя и фамилию или наименование юридического лица, адрес проживания или зарегистрированного офиса (или адрес для обслуживания), номер PESEL или номер KRS компании и номер NIP - в случае лица, занимающегося бизнесом, или номер удостоверения личности.

В случае заключения договора с хозяйствующим субъектом должны быть указаны способ его представительства и лицо или лица, заключающие договор от его имени.

90 040 Представительства сторон

Заявления сторон являются основным элементом договора.В них уточняется предмет договора и указываются права и обязанности сторон.

Вы должны быть очень осторожны при составлении этого раздела контракта.Все положения должны быть описаны точно и подробно, чтобы не возникало сомнений в их толковании в будущем.

В заявлениях сторон определяются обязанности сторон по отношению друг к другу и права, вытекающие из заключенного договора.

Пример:
"Продавец заявляет, что..."

Многие контракты должны точно определять предмет контракта.

Пример:
«Арендодатель заявляет, что он является владельцем земельного участка площадью 500 м2, расположенного в Познани по адресу Без имени 1, для которого Районный суд Познань - Старый город в Познани ведет земельный и ипотечный реестр. КВ №ПО1П/00000000/0, застроенное со зданием, состоящим из двух этажей, площадью 200 м2, которое в дальнейшем будет именоваться Предметом аренды."

Еще одно положение соглашения касается услуг, оказываемых сторонами.

Пример:
«Арендодатель передает Арендатору в пользование и получает выгоду. Предмет аренды для целей ведения бизнеса."

Затем в договоре необходимо указать, каким образом будут выполнены услуги, какова дата оплаты (возможно распределение обязательства в рассрочку), а также номер банковского счета или дата доставки предмета контракт.

Пример:
«Арендатор обязуется уплачивать Арендодателю арендную плату в размере 1 000,00 злотых (скажем: одна тысяча злотых 00/100) в месяц, подлежащую оплате авансом до десятого числа каждого месяца путем перевода на банковский счет Арендодателя. ."

Отдельные положения договора и их детали будут зависеть от типа заключенного договора и договоренностей сторон.

90 070 Срок действия договора

Договор может действовать в течение строго определенного периода времени или на неопределенный срок.

Примеры:
"Договор заключен на неопределенный срок.«
«Контракт будет действовать до 31 декабря 2020 года».

Указание способа расторжения договора

Соответствующее положение в договоре позволит одной из сторон или обеим (многим) сторонам расторгнуть договор, когда это невозможно сделать по соглашению сторон.

Пример:
«Любая из Сторон может расторгнуть настоящее Соглашение, уведомив об этом за один месяц."

90 089 Ответственность сторон

Контракт должен содержать положения об ответственности сторон, т.е.в связи с дефектами, гарантией, гарантией и т.п., на основании которых одна сторона сможет предъявить претензии к другой стороне за неисполнение или ненадлежащее исполнение договора.

Дополнение содержания договора правовыми нормами

В договоре должно быть указано, какие правовые акты (например,акты) регулируют правоотношения, заключенные сторонами.

Пример:
«В вопросах, не предусмотренных настоящим Соглашением, применяются положения Гражданского кодекса."

90 104 Противоречие договора с законом

Договор, противоречащий закону или направленный на их обход, недействителен, если иное действие не предусмотрено специальным положением.

Если часть положений договора недействительна, остальные остаются в силе.

90 112 Заключительные положения договора

Заключительные положения контракта состоят из ряда различных положений, касающихся, например.: формы представления сторонами заявлений при его исполнении, а также изменения или решения, способ разрешения спора (например, посредством медиации или арбитража) и подведомственность суда рассматривать дело и другие.

Примеры:
«Любые поправки к настоящему Соглашению должны быть сделаны в письменной форме, в противном случае они являются недействительными."
" Любые споры, возникающие в связи с выполнением настоящего Соглашения, будут разрешаться Окружным судом Познань - Старый город в Познани".
«Договор составлен в двух идентичных экземплярах, по одному для каждой из Сторон».

Каждый контракт должен быть точным и соответствовать закону.

Вышеуказанные элементы договора приведены в качестве примеров, так как их вид и отдельные положения зависят от вида договора, поскольку каждое обязательственное отношение индивидуально и характеризуется разными положениями.

юрисконсульт Ян Яржиньски - партнер юридической фирмы Jarzyński & Wspólnicy

Петр Яржиньски - партнер юридической фирмы Jarzyński & Wspólnicy

.

Общие условия страхования (ОУС) - что они содержат?

Общие условия страхования - что это такое и в чем они заключаются?

Предложение страхования, например, на веб-сайте или представленное консультантом, обычно содержит только самую важную информацию о данном полисе. Однако, прежде чем вы решите подписать договор, вам также следует ознакомиться с общими условиями страхования. В этом документе содержится подробная информация о политике.Хотя ОТУ часто пишутся на специализированном языке и их чтение не самое простое, стоит потратить свое время и внимание на их тщательный анализ. Благодаря этому вы узнаете, что именно покрывает страховка и в каких ситуациях страховщик не выплатит компенсацию или обратится в суд.

Правила действия страховки устанавливаются компанией, предлагающей данный полис. Хотя он имеет большую свободу в части формулирования ГУ, принятые там решения должны соответствовать положениям Закона о страховой деятельности, а также положениям Гражданского кодекса.Положения общих условий страхования также должны быть сформулированы однозначно и точно.

Хотя ни в одном акте не указано, что именно должно быть включено в ОКУ, на практике этот вид документа чаще всего содержит следующую информацию: способ подачи жалобы,

  • сведения об объеме страхования (включая предмет страхования ),
  • обязательства, которые возлагаются на клиента и страховщика в связи с заключением договора,
  • исключения ответственности, т.е. ситуации, при которых страховщик вправе отказаться от выплаты возмещения.
  • GTC - зачем их читать?

    Общие условия страхования содержат всю наиболее важную информацию о полисе. Если вы ознакомитесь с ними, вы будете знать, что именно покрывается, как работает политика и когда и как вы будете получать компенсацию. В разделе определений страховщик обычно указывает, как следует понимать термины, используемые в договоре страхования. Если, например, вы хотите застраховать квартиру, в GTC вы найдете информацию о том, какие части имущества будут застрахованы.Если вы хотите подписать договор о несчастном случае, вы узнаете из GTC, какое событие страховщик будет считать несчастным случаем. В части определения также указывается, кто является застрахованным лицом. На это стоит обратить внимание, ведь иногда защита распространяется не только на страхователя, но и на членов его семьи.

    Только анализ GTC позволяет сравнить предложения различных страховщиков. Может случиться так, что компания с более высокой страховой премией предоставит более широкий объем защиты.Помните, что, подписывая договор со страховой компанией, вы заявляете, что ознакомились с общими условиями страхования. По этой причине, даже если позже возникнет спор с вашим страховщиком и вы решите обратиться в суд, вам будет сложнее доказать, что вы не знали о том, как действует полис.

    GTC - на что обратить внимание?

    При анализе ОТУ стоит обратить особое внимание на несколько важных моментов. Во-первых, это положения, касающиеся предмета страхования.В этом разделе общих условий страхования объясняется, что именно и при каких обстоятельствах вы будете застрахованы. Например, если вы хотите купить страховку AC, обратите внимание, распространяется ли полис только на само транспортное средство или, возможно, также на багаж и аксессуары.

    Также проверьте, как будет рассчитываться сумма возмещения в случае частичного убытка и будет ли страховщик выплачивать возмещение полностью или в пределах указанного лимита стоимости. GTC также указывает значение, из которого будет рассчитываться компенсация, например.будет ли это реальной или замещающей стоимостью.

    Во избежание неприятных сюрпризов при урегулировании претензии, перед подписанием полиса проверяйте информацию об отказе от ответственности. Он указывает на события, при которых страховщик, несмотря на наличие полиса, не выплатит компенсацию. Также отметим, когда общество получит право выйти из т.н. страховое обращение. Этот термин используется для описания ситуации, в которой страховщик возложит на виновного расходы по ликвидации претензии, несмотря на то, что у него есть полис.

    Обращение чаще всего происходит, когда вы умышленно причиняете ущерб или нарушаете закон. Примером таких ситуаций в случае страхования ответственности перед третьими лицами является, например, совершение дорожно-транспортного происшествия во время управления транспортным средством в состоянии алкогольного опьянения, или поцарапание чьей-либо машины на стоянке и побег с места ДТП. Кроме того, проверьте, что вам нужно делать в случае повреждения. Страховщик может, например, обязать вас сообщить о происшествии в течение определенного периода времени. Также убедитесь, какие документы вы должны будете предоставить при рассмотрении претензии.

    Подводя итог: анализ общих условий страхования позволит вам сравнить страховые полисы и выбрать тот, который максимально соответствует вашим ожиданиям. По этой причине не бросайте читать этот документ. Если вы не понимаете всех вопросов, содержащихся в GTC, не стесняйтесь обращаться к консультанту и запрашивать детали страхового предложения.

    .

    Смотрите также