Ребенок воспитатель родитель


Правила для родителей

ПРАВИЛА ДЛЯ НАШИХ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемые родители!

В нашем детском саду мы заботимся о Ваших детях, их безопасности и развитии.

Поэтому просим и Вас соблюдать некоторые правила, которые помогут сделать посещение детского сада всегда приятным событием для Вашего ребенка. 

 

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

*** Не забывайте, что в дошкольном учреждении существует ежемесячная оплата за содержание ребенка в детском саду. Просим Вас оплачивать квитанцию в установленные сроки, до 20 числа каждого месяца, согласно договору.

Об оплате читайте тут

 

*** В нашем дошкольном учреждении принято вежливо обращаться друг с другом, поэтому к педагогам группы независимо от их возраста необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству, и учить этому своих детей.

Их «тети» в нашем детском саду не работают!

*** Прием детей осуществляется с 7.30 до 8.45 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней.

Своевременный приход в детский сад – необходимое условие правильной организации воспитательно-образовательного процесса.

*** Если Вы привели ребенка после начала какого – либо режимного момента или занятия, пожалуйста, разденьте его и подождите вместе с ним в раздевалке до ближайшего перерыва.

*** Утром родители обязаны передать ребенка лично воспитателю, а вечером обязательно подойти к воспитателю и сказать, что Вы забираете ребенка из детского сада.

*** О необходимости привести или забрать ребенка в неурочное время, просим предупреждать воспитателя заранее. Если Вашего ребенка забирают из детского сада родственники или знакомые, то необходимо написать заявление и подписать его у заведующей. 

*** О невозможности прихода ребенка в детский сад по болезни или другой уважительной причине просим сообщать воспитателю до 9 часов утра по контактному телефону, а в случае прихода в детский сад после болезни или отпуска – накануне до 12 часов.

*** Ребенок, не посещающий детский сад более 3-х дней, должен иметь справку от врача.

Родители, помните! Вы обязаны привести здорового ребенка!

Недолеченный ребенок не только заболеет сам, но и заразит здоровых детей!

И, если «сопельки» и кашель Вас, как маму, не пугают, то у другой мамы может быть свое, отличное от Вашего, мнение. 

*** Перед тем, как вести ребенка в детский сад, проверьте, правильно ли он одет, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха. В правильно подобранной одежде ребенок свободно двигается, меньше утомляется. Проследите, чтобы одежда ребенка не была слишком велика и вместе с тем не сковывала движений ребенка. Особое внимание обратите на обувь. Она должна быть легкой, теплой и точно соответствовать размеру ноги. Проверьте застежки и шнурки. Они должны быть такими, чтобы ребенок мог самостоятельно ими пользоваться.  В групповом помещении не допускается ношение обуви без задников (шлепанцы).

Уважаемые родители! Тапочки оставьте для дома. Дети, конечно, чувствуют себя здесь в домашней обстановке, но обувь пусть будет «не тапочки».

Требования к внешнему виду детей

Для создания комфортных условий пребывания ребенка в детском саду необходимо:

Наличие таких предметов опасно не только для Вашего ребенка, но и для других детей, посещающих группу. Поэтому обязательно проверьте карманы Вашего ребенка перед уходом его в детский сад.

Настоятельно не рекомендуем надевать ребенку золотые и серебряные украшения.

Также просим не давать ребенку жевательную резинку, конфеты, печенье и любые продукты питания, витамины, таблетки и другие лекарства, косметику и компьютерные игры и любую ценную игрушку, которую Вам жалко. 

 Если Вы считаете необходимым давать ребенку с собой какие–то лакомства, то, пожалуйста, ограничьтесь несколькими карамельками в фантиках и предупредите об этом воспитателя.

 

 

Посещение занятий родители могут осуществить в любое время, поставив в известность воспитателя, его проводящего, за день. Сменную обувь одевать не обязательно, но про бахилы помните! 

На родительских собраниях обсуждаются общие вопросы не потому, что нечего сказать о каждом, а только из-за этических соображений. 

В присутствии ребенка не следует обсуждать педагогов дошкольного учреждения с родственниками или знакомыми.

 Уважаемые родители!

Администрация несет за жизнь ребенка ответственность с 7.30 до 17.30 часов, а после…

Если Вы пришли в 17.20, и Вам хочется погулять и пообщаться с воспитателем, этак до 18.00, постарайтесь свои желания сдерживать, так как у воспитателей рабочий день до 17.30.

ПОМНИТЕ: как только Вы пришли за ребенком, воспитатель снимает с себя ответственность за него! 

 

 

 

Правила внутреннего распорядка - «Улыбка» - Детский садик №14

Уважаемые родители!


Правила поведения для родителейна празднике

  1. Приход родителей осуществляется за 10-15 мин. до начала утренника.
  2. С собой принести сменную обувь или бахилы и снять верхнюю одежду в раздевалке группы.
  3. Все устройства для съемки необходимо приносить в заряженном виде, в зале розеток НЕТ.
  4. ЗАПРЕЩАЕТСЯ кричать или привлекать внимание своих детей во время представления.
  5. Если ребенок расстроился и подбежал к Вам не надо отрывать его от себя и выталкивать в зал, просим Вас выйти с ним из зала и успокоить его.
  6. Если Вы, по каким, то причинам прийти не сможете, просим Вас заранее поговорить с ребенком на эту тему.

Заранее благодарим Вас!!!!

Уважаемые родители!!!а Вы на них гости!!!


Уважаемые родители!

Всегда рады получить от Вас:

Уважаемый родитель - благотворитель!

В образовательных учреждениях существует многолетняя прак­тика благотворительной деятельности родительских комитетов, от­дельных родителей и юридических лиц по содействию развития в сфере образования. Образование нуждается в этой поддержке и бла­годарно за нее своим благотворителям.

Хотим напомнить: оказание благотворительной помощи - проявление доброй воли. Только Вы можете определить необходимость внесения и цели своего пожертвования. Самое главное - оказать бла­готворительную помощь своему образовательному учреждению до­бровольно и законно.

Банковские реквизиты можно взять у заведующего МБДОУ Детский сад «Улыбка».

Воспитатель детского сада №11 Любовь Годова стала для многих верхнепышминцев «Второй мамой»

Первое, что притягивает взгляд в верхнепышминском детском саду № 11, оформление стен здания - забавные афоризмы и высказывания детей, размещенные в рамках на стенах фойе. Также на стенах можно увидеть стихотворения и рассказы о воспитателях, которые сочинили и оформили сами родители. Они так же как и их дети готовы поспорить, кто из воспитателей их детей лучше.

Вот и о воспитателе старшей группы «Чебурашка» они рассказывают с воодушевлением. Вспоминают последний утренник в фольклорном стиле, посвященный 8 Марта, и горящие глаза детей. К слову, трое из них пошли по стопам своих старших братьев и сестер и воспитываются у того же педагога. «Это не совпадение, а семейная преемственность. Такое отношение родителей приятно», - рассказывает воспитатель этой группы Любовь Годова.

Воспитанием деток в детском саду она занимается уже 18 лет, но начало работы Любовь Валерьевна помнит, как будто это было вчера. Тогда ее подопечными были дети двух лет. Любовь как педагог-воспитатель, по ее признанию, прошла тот же путь адаптации, что и ребенок, который впервые пришел в детский сад. Большую роль в профессиональном росте специалиста сыграли ее наставники, они подсказывали воспитателю, как одеваться, как вести себя с детьми и родителями, как строить занятия. А в настоящее время Любовь Годова уже сама дает советы молодым коллегам.

В своей педагогической деятельности она всегда ищет новые формы работы, на занятиях применяет разнообразные, порой неожиданные методы. Многое закладывается в детстве, интеллектуальное, творческое развитие ребенка интенсивно идет в дошкольные годы. Сама считает, что роль воспитателя заключается в умении заинтересовать детей различными занятиями. У каждого педагога есть свои излюбленные формы работы, темы и методики. Потому решила проводить в группе кружок театрализованной деятельности, так как дети больше всего любят игры – драматизации, сценки.

Любовь Валерьевна умеет увлечь не только детей, но и родителей, которые с радостью помогают во всех мероприятиях. Она всегда ищет новые методы работы и с родителями, к каждому родителю у нее индивидуальный подход.

В беседе мы задали вопрос родителям: Что же значит хороший воспитатель? Воспитателю - аналогичный: Что такое хороший родитель? Эти вопросы не случайны, ведь приходя в детский сад, каждый родитель хочет отдать своего ребенка к хорошему специалисту. А каждый воспитатель мечтает о хороших родителях.

- Так уж повелось, что « второй мамой» в жизни каждого человека принято cчитать первую учительницу, - рассказывает мама воспитанника этой группы Снежанна Погадаева. - Ни в коем случае не хочу оспаривать этот факт. Но, на мой взгляд, это почетное звание должно принадлежать воспитателю. Ведь хороший воспитатель это тот, который воспринимает ребенка таким, какой он есть, с его радостями, переживаниями, особенностями развития. Хороший воспитатель умеет найти индивидуальный подход к ребенку, с учетом его возможностей. От воспитателя зависит, какой будет атмосфера в группе: научатся ли дети играть, дружить, понимать и сочувствовать друг другу, смогут ли прийти на помощь в трудную минуту.

Воспитатель Годова, в свою очередь, отвечает, что хороший родитель - это не тот, который любовь к ребенку проявляет только уходом за ним, словом, сыт- одет, и хорошо. По ее словам, хороший родитель старается понять своего ребенка, радуется его успехам, переживает за неудачи, не критикует, а помогает справиться с трудностями, не ставит завышенных задач перед ребенком, а позволяет ему быть успешным в своем, индивидуальном развитии. Хороший родитель следует рекомендациям педагогов в развитии своего ребенка и активно участвует в жизни детского сада.

«Мы часто привлекаем родителей к своей работе, устраиваем совместные мероприятия – говорит Любовь Валерьевна. – А как же иначе, у нас общая задача». Родители этот тандем поддерживают. Когда между родителями и педагогами доверительные отношения, взаимоподдержка, ребенок растет в атмосфере любви.

В мае следующего года у Любови Годовой будет очередной выпуск детей. Рассказывая о том, как тяжело прощаться с детьми, женщина проронила слезу, но тут же улыбнулась, вспоминая, что когда они приходят ее навещать, искренне жалеют, что вели себя плохо и говорят, если б можно было все вернуть, были бы идеальными детьми. Теперь ее бывшие воспитанники, ставшие для нее за несколько лет родными, уже школьники. Но сколько бы лет ни прошло, не забыть им своего любимого детского сада, своей доброй ласковой воспитательницы. Как и ей их.

На наш вопрос – трудно ли быть «второй мамой», Любовь отвечает, что бывает по-всякому, но мысли сменить работы у нее нет. Рассказывая о первом рабочем дне в качестве воспитательницы детского сада, вспоминает одну свою маленькую воспитанницу: «А ты пришла к нам насовсем?» – спросила та, а потом добавила: «Я скоро уйду в школу, а ты останешься здесь навсегда». Вот так с легкой руки девчонки Любовь Валерьевна и осталась с детьми «навсегда».

Забавные афоризмы и высказывания детей, размещенные в рамках на стенах фойе детского сада.

1. Шестилетний Петя очень хотел собаку и, наконец, на Новый год ему подарили огромного сенбернара. Малыш в глубокой задумчивости обошел громадного пса и спросил:

- Это ЕГО мне подарили или МЕНЯ ему?

2. Мама с пятилетним сыном идут, держась за руки. Навстречу знакомая.

- Такой большой мальчик, а все с мамой за ручку ходит.

Гриша (5 лет) громко говорит:

- Мама, у нее дети выросли, вот она и завидует, ты не переживай, я тебя еще и поцелую сейчас.

3. Проходит медосмотр в детском саду. Педиатр спрашивает у пятилетнего Егора:

- Жалобы есть?

Егор отвечает:

- Туфли жмут.

4. Ваня уснул на диване, и папа решил переложить его на кроватку. Сынуля сквозь сон: «Положи где взял!».

Воспитатель и родители, все грани сотрудничества

Мир дошкольного детства очень многогранен, в центре мироздания находиться ребенок, а взрослые окружающие ребенка со всех сторон грани. Одной из этих граней являются родители ребенка. Представим родителей, которые впервые ведут ребенка в детский сад, они переживают и думают, как примут их ребенка дети, какой попадется воспитатель? Вот именно в этот момент, очень важно воспитателю группы выстроить отношения между собой и родителями, которое в первую очередь будет основанное на доверии. Родители должны быть уверены в добром отношении педагога к ребенку. Завоевать доверие родителей к воспитателю, работа не одного дня, даже не одного года.

Взаимодействуя с родителями ребенка, педагог проводит огромную работу, планируя различные мероприятия, беседы, мастер классы, семинары, консультации и др. Отношение родителей к воспитателю основывается не только на уважении к опыту работы и компетентности педагога, в вопросах воспитания, но и его заботливости и внимании к ним и их ребенку. В условиях современного детского сада родители могут в любое время прийти в группу, понаблюдать за поведением своего ребенка в группе. Результатом посещения родителей является то, что они замечают отношение к ребенку других людей.

Считаю, что родители и педагоги должны объединить усилия, для обеспечения малышу защиты, комфорта, а так же организовать интересную и содержательную жизнь ребенка в детском саду.

Поделюсь личным опытом в организации следующих форм работы с родителями.

Например, мероприятие с родителями с целью повышения их компетенции в разных вопросах. В подготовительной группе, возраст детей 6-7 лет, я провела мастер-класс по «декупажу», родители вместе с детьми участвовали в мероприятии, по итогам мастер-класса была организованна выставка поделок, в холле детского сада.

Детям настолько понравилось совместное творчество с родителями, что решили провести еще один мастер класс - «валяние Капитоши», только теперь в роли воспитателя была одна из мам.

Одним из примеров мероприятия в ДОУ, объединяющих родителей и детей, является совместная (воспитатель, родители и дети) экскурсия в Измайловский Кремль. Мы весело и интересно провели время совместного досуга, пообщались в неформальной обстановке, вне стен детского сада.

В середине учебного года, в рамках «Знакомства с профессиями», была организована экскурсия на кухню нашего детского сада, где поваром работала мама одного из детей группы. Она показала, как готовит для деток вкусную кашу. В какой посуде. Сколько же у нее половников, кастрюль и много еще всего интересного! Счастью детей не было предела, мамочка тоже осталась довольна, а сынок, еще и необыкновенно горд профессией своей мамы.

В планирование на полугодие обязательно включаю мероприятия с целью повышения инициативности и заинтересованности родителей. Сюда относятся выставки по увлечениям ребенка, выставки совместных работ родителей и детей по заданной тематике, дидактические альбомы.

В нашей группе проходят родительские собрания, которые дают родителям возможность самим «включиться» в жизнь и деятельность детского сада, понять воспитательно-образовательный процесс изнутри, задать интересующие вопросы, посмотреть предметно развивающую среду, оформление группы.

Наше первое родительское собрание прошло в конце сентября, оно организованно и проведено в нетрадиционной форме - чаепитие.

День открытых дверей в школе или дошкольных отделениях комплекса, для родителей очень важен, мамы деток имеют возможность познакомиться с учителями, наблюдать, как осуществляется преемственность между школой и детским садом. Видят создание «ресурсного пространства» не только для обычных детей, но и для детей с ОВЗ/инвалидностью, что является важным условием социализации детей с особенностями.

Воспитатели совместно с педагогами школы, при тесном сотрудничестве с родителями детей, обеспечивают их успешный переход от дошкольного уровня образования к школьному. В нашу подготовительную к школе группу пришел учитель начальных классов Альховская Галина Николаевна. В этот день родители, а также другие близкие ребенку люди, принимающие непосредственное участие в его воспитании бабушки, дедушки, братья и сестры, посетили дошкольное учреждение, что бы посмотреть открытое занятие педагогов. Родители, наблюдали деятельность учителя, двух воспитателей и детей группы, могли сами поучаствовать в играх, проводимых на занятии.

Для эффективного сотрудничества с родителями, в своей деятельности я так же использую такую форму работы, как семинар.

В своей группе оформляю родительский уголок, с памятками и советами для родителей, изготавливаю буклеты. Эта форма удобна тем, что родители могут, не только прочитать информацию, но и применить её с ребенком на практике.

С начала учебного года был создан сайт группы в интернете, где мы – педагоги, выкладываем фотографии и видеофильмы с участием наших воспитанников.

Очевидно, что работа в данном направлении способствует объединению педагогов, родителей и детей на основе общих интересов, привлекает взрослых к проблемам детей, тем самым, способствуя повышению качества образовательного процесса.

Всех форм взаимодействия проводимых с родителями просто не перечислить и не написать. Главным показателем своей работы с родителями, считаю возникновение взаимного чувства уважения и ДОВЕРИЯ.

Правила внутреннего распорядка детского сада > Mustakivi lasteaed > Tallinn

 

 

ВНУТРЕННИЙ РАСПОРЯДОК ДЕТСКОГО САДА  МУСТАКИВИ

 

Утверждены приказом директора № 1-2/5/2020, 29.05.2020

Согласован с Попечительским советом (протокол № 2, 28.05.2020)

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Внутренний распорядок детского сада исходит из Закона о дошкольном  детском учреждении и исходящих из него законодательных актов.

1.2. Внутренний распорядок детского сада опубликован на веб- странице детского сада в интернете и доступен для ознакомления в бумажном виде.

1.3. Внутренний распорядок сада является обязательным для детей, родителей и работников детского дошкольного учреждения.

 

2. РАСПОРЯДОК ДНЯ

2.1. Детский сад работает в рабочие дни с 6.30 до18.30.

2.2. Группы работают согласно утвержденному плану деятельности и режиму в соответствии с возрастными и психологическими особенностями детей.

2.3. Повседневная учебно-воспитательная деятельность планируется и осуществляется на основе «Учебной программы детского сада» и годового плана деятельности детского сада.

2.4. Родители имеют право ознакомиться с «Учебной программой», годовым планом детского сада и «Программой развития детского сада»

2.5. Если ребенок заболел или родитель не планирует приводить его в детский сад по личным причинам, то родитель обязан накануне до 12.00 позвонить по мобильному телефону учителю в группу либо по одному из телефонов руководства детского сада 634 5892,  634 0063, 634 5836 .

2.6. В случае крайней необходимости, например,  ребенок заболел только утром, надо срочно, до 8.00 утра, оповестить об этом по телефону 634 5892 или по мобильному телефону учителя. Тогда ребенок снимается с питания в первый день.

2.7. После временного отсутствия  ребенка в детском саду необходимо обязательно поставить ребенка на питание, позвонив по телефону 634 5892 накануне до 12.00  в детский сад или позвонить в группу педагогу, чтобы ребенка поставили на питание.

 

3. ПОРЯДОК ПРИХОДА И УХОДА РЕБЕНКА, ОТСУТСТВИЕ РЕБЕНКА

3.1. Родитель приводит ребенка в детский сад перед началом учебно-воспитательной деятельности и забирает в подходящее для себя время в соответствии с распорядком дня детского сада.

3.2. Для обеспечения безопасности  своего ребенка родитель передает его лично  в руки учителя и забирает из детского сада таким же образом.

3.3. Родитель и ребенок входят и выходят из детского сада во входную дверь своей группы.

3.4. Ребенка приводит в детский сад и уводит из детского сада родитель ребенка либо совершеннолетний член семьи.  Родитель должен оповестить педагога группы в   случае, если за ребенком придет кто-то другой, а не мать и не отец ребенка. Педагог группы имеет право передать ребенка доверенному представителю, с которым его познакомили  заранее.

3.5. Просим учитывать, что вечером детский сад закрывается в 18.30. В случае неожиданной задержки родитель должен незамедлительно связаться с учителем группы.

3.6. В случае, если за ребенком не пришли к моменту закрытия детского сада, педагог ожидает родителя еще 30 минут после закрытия детского сада. В то же самое время работник сада пытается связаться по телефону с родителями ребенка или доверенным лицом и оповещает об этом директора детского сада. Даже если и в этом случае родитель не приходит за ребенком, то работник группы сообщает полиции об оставленном в детском саду ребенке и дальнейшие действия проводятся по указанию полиции.

3.7. Передача ребенка несовершеннолетнему лицу, личности без доверенности или в состоянии алкогольного опьянения запрещена.

3.8. У работника группы есть право передать ребенка человеку, у которого есть доверенность от родителей и он был представлен работнику группы.

3.9. Категорически запрещен приход ребенка в детский сад и его уход из детского сада  без сопровождения родителя.

3.10. Родитель оповещает педагога группы, если ребенок заболел или не придет в детский сад по какой-либо другой причине.

3.11. Для создания благоприятного микроклимата для ребенка при утреннем приеме и вечернем прощании родитель и учитель находят время для обмена необходимой информацией, касающейся нужд ребенка (например, плохо спал ночью, проблемы с самочувствием и т.д.).

3.12. Приводя ребенка в детский сад, родитель, исходя из интересов своего ребенка и других детей группы, учитывает время работы детского сада, план деятельности в группе, режим  дня в детском саду (время завтрака, обеденного сна, начало и конец занятий).

3.13. Если ребенок завтракает в детском саду, то родитель приводит его за 15 мин до  завтрака. Об опоздании ребенка к завтраку необходимо предупредить  учителя группы  заранее.

3.14. Занятия в детском саду начинаются в 9.00 . В случае опоздания просим поставить   учителя группы в известность для того, чтобы он мог учесть это при подготовке группы к занятиям.

3.15. Если ребенок заболел во время пребывания в детском саду, то учитель  незамедлительно связывается с родителями ребенка. Для этого в детском саду должны быть точные контактные данные родителей.

 

4. ОДЕЖДА РЕБЕНКА В САДУ

4.1. Ребенок приходит в детский сад в чистой одежде и обуви.

4.2. В группе у ребенка должна быть сменная обувь (желательно исключить обувь с черной подошвой, оставляющую черные полосы на полу, для малышей– с застежкой или липучкой).

4.3. У ребенка в группе есть свой личный шкафчик для хранения одежды, порядок в котором поддерживают родители.

4.4. У каждого ребенка должны быть  личные средства гигиены (расческа, салфетки, сменное белье).

4.5. Для физкультуры ребенку необходима специальная физкультурная форма, которая оговаривается в группе с воспитателем. Для занятий физкультурой на улице рекомендуется иметь отдельный комплект одежды.

4.6. Для пребывания на улице у ребенка должна быть такая одежда, которая не мешает его активному движению, легко просушивается и которую будет легко очистить, если ребенок испачкается.

4.7. Вещи ребенка при желании родителя могут быть промаркированы во избежание потери или случайного обмена с другим ребенком.

4.8. Одежда и обувь должны соответствовать погоде.

4.9. В холодную и дождливую погоду рекомендуется иметь запасной комплект сухой одежды и обуви.

4.10. У детей ясельной группы в шкафчике обязательно должен быть в отдельном мешочке комплект сухой одежды для смены.

4.11. У ребенка должна быть обувь с нескользящей устойчивой подошвой, чтобы уменьшить опасность падения и спотыкания на улице.

4.12. Детский сад предупреждает, что некоторые части одежды и вещей детей  могут быть опасны. Нежелательны обувь со скользящей подошвой и слабой застежкой, обувь в виде тапочек, куртки без пуговиц и капюшоном со шнурком, поверх куртки повязанные шарфы, украшения на шею и прочее.

4.13. В темное время суток ребенку обязательно нужен светоотражатель или одежда со светоотражающими элементами.

 

5. ИГРА И ПРЕБЫВАНИЕ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ

5.1. В детском саду дети гуляют 1-2 раза в день, в зависимости от погодных условий. 

5.2. Зимой дети  не гуляют во дворе при температуре -20 º С, дети ясельной группы – -15º С (учитывается температура  воздуха и скорость ветра). Либо прогулка укорачивается до 20 минут.

5.3. Использование личных велосипедов и роликовых коньков в детском саду запрещено в целях обеспечения безопасности других детей.

5.4.  В детском саду отсутствуют помещения для хранения детских велосипедов и колясок. Если родитель оставляет их в детском саду, то детский сад не несет за них ответственности.

5.5. Ребенок может принести в детский сад личную игрушку, если она чистая и не содержит мелких опасных деталей. Разрешая своему ребенку принести личную игрушку в детский сад, родитель должен учитывать, что  с ней будут играть другие дети, и она может испортиться или сломаться. За сохранность принесенной из дома игрушки учитель и детский сад ответственности не несут.

5.6. Если ребенок взял игрушку из детского сада, в том числе игрушку другого ребенка, то необходимо незамедлительно вернуть ее, разъяснив малышу, почему запрещено брать чужие игрушки.

5.7. В детском саду отмечается день рождения ребенка. О традиции проведения этого праздника следует побеседовать с учителями группы. Категорически запрещено угощать других детей в детском саду тортом, кренделем, фруктами, лимонадом.

 

6. ПОДДЕРЖКА ЗДОРОВЬЯ, РАЗВИТИЯ И БЛАГОПОЛУЧИЯ РЕБЕНКА

6.1. При приеме ребенка в детский сад родитель заполняет опросник о состоянии здоровья своего ребенка. Родитель письменно информирует директора детского сада об особых условиях для ребенка, исходящих из его здоровья.  На основании этого  персонал по мере возможности приспосабливает для данного ребенка воспитательную среду, организацию учебно-воспитательной деятельности и распорядок дня.

6.2. Работники детского сада формируют для ребенка с особыми потребностями совместно с директором детского сада и местным самоуправлением благоприятную для развития ребенка и отвечающую его возможностям окружающую среду.

6.3. Детский сад не принимает ребенка, если его состояние здоровья может навредить самому ребенку или здоровью других детей.

 6.4. Работник группы следит за здоровьем ребенка при его приеме в детский сад, во время его нахождения в нем и извещает родителей о нарушениях его самочувствия и поведения и при необходимости извещает директора детского сада.

6.5. Заболевшего ребенка отправляют на лечение домой или в больницу, в зависимости от состояния ребенка, при этом  в срочном порядке работник детского сада  оповещает  родителей ребенка.

6.6. При заболевании ребенка инфекционным заболеванием необходим врачебный осмотр. Родителей просим незамедлительно сообщить в детский сад о заболевании ребенка инфекционным заболеванием.

6.7. В детском саду ребенку не дают лекарств. Если врач в случае хронического расстройства здоровья ребенка прописал прием лекарств, то можно в исключительных случаях (например, диабетикам) в детском учреждении давать лекарства в прописанных врачом дозах под ответственность родителя и при согласовании с  педагогом, директором.

6.8. В случае заболевания или повреждения ребенка в детском саду при необходимости работник детского сада вызывает скорую помощь и связывается с родителем ребенка. До приезда скорой помощи или родителя позволяют ребенку в случае необходимости лежать под присмотром. При необходимости оказывают заболевшему или травмированному ребенку до приезда скорой первую медицинскую помощь.

6.9. Ребенка с подозрением на инфекционное заболевание  работник   детского сада  по возможности изолирует от других детей, при этом не оставляя его  одного в помещении.

6.10. Директор детского сада  оповещает по телефону или электронным письмом в департамент здравоохранения о распространяющемся инфекционном заболевании  на основе сообщения родителей, не упоминая при этом имен больных или заразившихся детей.

6.11. В период инфекционного заболевания в детском саду применяют особый распорядок чистоты и требования мытья рук, следуя руководствам департамента здравоохранения.

6.12. Меню в детском саду составляется  в соответствии с государственными требованиями по здоровому питанию. Родитель может ознакомиться с меню в группе на информационном стенде либо на веб-странице детского сада.

6.13. В случае благоприятных погодных условий  деятельность проводится во дворе детского сада.

 

7. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

7.1. Работники детского сада создают в детском саду психологическую, социальную и физическую окружающую среду, которая безопасна и предлагает детям различную творческую, игровую, учебную деятельность и возможности для развития физической активности.

7.2. Цель сотрудников и родителей учреждения по уходу за детьми - предотвращать ситуации, угрожающие психической и физической безопасности. Дети, родители и персонал немедленно реагируют на нарушения психической и физической безопасности, находят решение, сотрудник группы и / или директор детского сада должны быть проинформированы.

 7.3. Применение методов по решению ситуаций, угрожающих моральной и физической безопасности детей и работников детского сада, происходит в соответствии с кризисным планом, утверждённым руководством учреждения.    

 7.4. Ключевое лицо в профилактике издевательств в детском саду - учитель, который является создателем дружеских и поддерживающих отношений между, детьми, родителями и коллегами. Родитель информирует учителя группы и / или директора о любых проблемах.

7.5. Семья несет основную ответственность за воспитание, уход и развитие ребенка. Детский сад поддерживает и развивает домашнее воспитание.

7.6. Доверяйте учителю, рассказывайте ему о радостях и проблемах вашего ребенка.

7.7. Конструкция, размеры и площадь установленных игровых и спортивных площадок на территории детского сада соответствуют возрасту и росту детей и гарантируют безопасность использования.

7.8. Мебель в детском саду устанавливается так, чтобы исключить травмы детей и чтобы было достаточно места для игры.

7.9. Запрещены выход детей из помещений и за территорию детского сада без ведома работников детского сада, самовольный вход чужих лиц на территорию и в здание детского сада.

7.10. Организация работы детского сада исходит из установленного законодательством числа работников относительно количества детей.

7.11. Во время дневного отдыха/сна с детьми находится один работник группы.

7.12. Если во время прогулки у одного работника есть обоснованная причина пойти в группу с некоторыми детьми, другой работник группы должен гарантировать безопасное пребывание оставшихся детей на улице.

7.13. Во время учебного похода, передвигаясь по улице, дети и работники группы должны быть в светоотражающих жилетах.

7.14. Родители, работники детского сада и дети закрывают за собой ворота для обеспечения безопасности детей.

7.15. Территория детского сада и прилегающая к ней территория  закрыта для транспортных средств, исключая обслуживающие детский сад транспортные средства, у которых имеются соответствующие разрешения.

7.16. На территории детского сада родителям и работникам запрещено ездить на велосипедах и роликовых коньках. Просим не приносить в детский сад личные велосипеды, так как ребёнок- велосипедист может подвергнуть опасности других детей. На территорию детского сада нельзя въезжать на велосипеде детям, родителям и работникам, велосипед можно вести рядом.

7.17. В детском саду нет места для хранения личных санок. Поэтому дети используют во время прогулки только санки и лыжи, находящиеся на хранении на складе спортинвентаря детского сада.

7.18. Территория детского сада предназначена только для прогулок под присмотром педагогов. В интересах безопасности детей просим, забирая ребёнка, покидать территорию детского сада и продолжать прогулку на другой территории.

7.19. В детский сад нельзя приносить игрушки, которые могут быть опасными для окружающих или способствовать агрессивным играм.

7.20. В детский сад можно приносить чистые личные игрушки согласно правилам, оговоренным в группе. Учитель не несёт ответственности за сохранность принесённых из дома игрушек.

7.21. Дети, родители и работники детского сада должны незамедлительно сообщать директору детского учреждения об опасных ситуациях, которые могут причинить физическую и моральную травму детям и работникам детского сада. Если работник детского сада замечает, что родитель небрежно относится к воспитанию ребёнка, подвергая опасности его здоровье или нарушая его права, работник обязан сообщить об этом руководству детского сада или специалисту по защите детей.

7.22. Информация, полученная от ребёнка и родителей, является конфиденциальной. При её обработке, использовании и предоставлении другим организациям детский сад следует Закону о защите личных данных. Родитель даёт или не даёт согласие на открытое использование фотографий своего ребёнка в интернете, на стенде, в альбоме, подписывая ходатайство о приёме. Основой обработки личных данных является согласие родителя.

 

 8. СОВМЕСТНАЯ РАБОТА

8.1.  Детский сад всегда рад сотрудничеству с родителями, благодаря которому создаются условия для благоприятного пребывания ребенка и обеспечивается безопасная среда для его развития.

8.2. Родитель немедленно уведомляет учителя, если контактные данные изменились (адрес, электронная почта, телефон).

8.3. Работники детского учреждения защищают данные о ребенке и семье в соответствии с Законом о защите личных данных.

8.4. Родитель получает необходимые педагогические советы и помощь от всех специалистов, учителей и администрации по всем вопросам воспитания детей. Часы работы администрации указаны на доске объявлений.

8.5. Для обеспечения позитивного эмоционального состояния ребенка, его развития и безопасности, родитель должен каждый день общаться с учителем группы путем обмена ежедневной информацией.

8.6. Вопросы поведения ребенка обсуждаются родителями только в сотрудничестве с учителем группы. Родителям запрещено обращаться к другому ребенку с замечаниями и возражениями. В разрешении конфликтов детей участвуют только учителя.

8.7. Индивидуальные беседы по развитию ребенка (учитель и родитель обсуждают успехи ребенка, делают текущий индивидуальный план развития) осуществляется не реже одного раза в год. При появлении нового ребенка в группе проводится дополнительное собеседование в период его адаптации.

8.8. В целях содействия сотрудничеству с родителями для каждого ребенка учителем оформляется  «Папка развития ребенка», которая отражает наиболее важные этапы развития личности ребенка.

8.9. При возникновении каких-либо вопросов, проблем или пожеланий просим  обращаться к учителям, директору или в Попечительский совет. Любые предложения о внесении поправок во Внутренний распорядок детского сада приветствуются.

 8.10. Родители могут получить информацию на досках объявлений, в информационной папке, на сайте детского сада.

 

9. РАЗНОЕ

9.1. В помещении и на территории детского сада строго запрещается курение.

9.2. Въезд транспортных средств на территорию детского сада запрещён за исключением обслуживающего транспорта и в исключительных случаях транспорта работников сада

9.3. Запрещено блокировать ворота детского сада и парковать машины перед ними.Учреждение должно обеспечить свободный въезд на территорию детского сада машин обслуживающего персонала и  Департамента Спасательной службы.

9.4. Для отчисления ребенка из детского сада необходимо написать заявление на имя директора, где нужно уточнить дату выбывания ребенка.

Директор может исключить ребенка из списка детского сада в следующем случае (постановление от 22 апреля 2015 года «Порядок принятия и исключения из детского  дошкольного учреждения»):

9.5. Изменения и дополнения в правила внутреннего распорядка детского сада вносятся по предложению членов Попечительского совета и администрации. Изменения утверждаются на заседании Попечительского совета.

9.6. Порядок вступает в силу с 05.06.2020.

 

Viimati muudetud: 09.06.2020

Часто задаваемые вопросы родителей

Часто задаваемые вопросы родителей

Ответы на часто задаваемые вопросы родителями воспитателю могут стать  подсказками во многих непростых ситуациях, неизбежно возникающих в отношениях между  родителями и их детьми, независимо от возраста.

1. Как привести ребенка в сад, если он не хочет туда идти?

На самом деле это очень сложная проблема, и её решение требует больших «энергозатрат» со стороны родителей.

Начинайте настраивать ребенка на садик с вечера. Напомните о положительных моментах детсада: друзья, игрушки, вкусная еда, поговорите о том, как вы за ребенком придете и куда пойдете после сада. Вместе подготовьте одежду для сада, подберите игрушку, которую малыш завтра сможет взять в сад.

 По дороге в садик рассказывайте ребенку, что вы сейчас пойдете на работу, что будете делать там то-то и то-то; а ваш малыш пойдет в садик и будет там делать то-то и то-то. Зная, что вы чем-то заняты, ребенку будет легче смириться с вашим отсутствием.

 Многим детям сложно расставаться в саду именно с мамой. В этом случае целесообразно, чтобы отводили ребенка в сад другие члены семьи. А еще многим детям очень нравится, если их отводят в детский сад папа и мама вместе.

2. Что делать, чтобы ребёнок к детскому саду уже имел опыт общения с другими детьми?

Для того, чтобы ребенок получил необходимый ему опыт общения с другими детьми, создавайте необходимые для этого условия, например, больше бывайте в местах, где играют другие дети. Это могут быть детские площадки, игровые комнаты, развивающие занятия, походы в гости туда, где тоже есть дети, приглашайте к себе подруг, у которых есть дети. Вообще, чем больше ребёнок бывает в разных местах, видит разных людей, видит различные формы и варианты общения взрослых и детей, проведения досуга, тем ему легче адаптироваться ко всему новому, в том числе и садику. Не ограждайте его от мира из ложных убеждений: «Ему еще рано». Но будьте рядом, чтобы комментировать происходящее, объяснять, что происходит и оказывать поддержку.

3. Как должен проходить первый день ребёнка в детском саду? Нужно ли его сразу приводить на целый день или на полдня?

Рекомендуется постепенно увеличивать продолжительность пребывания ребенка в детском саду. Лучше всего, если ребенок заранее познакомится со своей группой. Для этого можно договориться с воспитателем приходить с ним на прогулки группы. Также лучше всего заранее показать ребенку обстановку в его группе.

 В первый день обсудите с воспитателем, когда вам лучше подойти и оставьте свой телефон. Обычно мамам говорят приходить через пару часов, а дальше смотрят по поведению ребенка. Если малыш спокоен и играет, то можно не волноваться и приходить в назначенное время. Ребенку заранее нужно сообщить, когда именно вы придете и не опаздывать, чтобы в следующий раз он был уверен, что вы придете вовремя. Если ребенок начинает плакать и не успокаивается, то маму приглашают подойти раньше.

4. Что делать, если ребенку будет сложно привыкать к детскому саду: будет плакать, сопротивляться, упрашивать оставить его дома?

На этот вопрос нельзя ответить кратко. Это зависит от индивидуальности ребенка, от его отношения с мамой, от эмоционального состояния самой мамы. На сайте детского сада мы разместим информацию о том, как психологически подготовиться к детскому саду самим родителям, как избавиться от своих страхов по поводу пребывания ребенка в детском саду, как с легким сердцем отпускать своего малыша и свободно принимать любую его реакцию на адаптацию…

5. Организуются ли в детском саду совместные мероприятия с участием родителей?

В нашем детском саду очень часто организуются совместные праздники и мероприятия с участием родителей, такие как «Новый год», «День матери», «День защитника Отечества», «Осенний бал», летние физкультурно-оздоровительные мероприятия, дни открытых дверей и др.

6.Как вести себя с ребенком после сада? 

В период адаптации желательно приходить за ребенком примерно в одно и то же время, как можно раньше. Старайтесь в период адаптации не забирать ребенка самым последним —  ведь ребенок может испугаться, что за ним вообще не придут! Всегда радостно приветствуйте ребенка, обнимайте его, целуйте, говорите, как вы по нему скучали, интересуйтесь его рисунками и поделками, хвалите, восхищайтесь. Подчеркивайте, что малыш многому учится в саду.

Обсудите что-нибудь приятное, например, то, куда вы сейчас пойдёте или чем займетесь, придя домой (заранее придумывайте что-то интересное и приятное для ребенка).
Расскажите малышу о том, что вы делали в то время, пока он был в детском саду.

 Не стоит сразу же настойчиво расспрашивать ребенка о том, как он провёл день в саду, если он сам не проявляет инициативы. Это может быть ему неприятно. Лучше потом, дома, когда он успокоится и расслабится, неторопливо обсудить события прошедшего дня, а при необходимости, на игрушках проиграть ситуации, произошедшие в детском саду.

 Такие ролевые игры помогут малышу снять напряжение, а вы лучше сможете понять, что его беспокоит или волнует: расставание с мамой, отсутствие взаимопонимания с воспитателем, другие дети, боязнь, что его не заберут и т.д. Поняв причину, будет легче работать с проблемой.

 После детского сада желательно предоставить ребенку возможность для снятия эмоционального напряжения: погуляйте на свежем воздухе, побегайте, попрыгайте, дома вместе поиграйте в совместные игры, почитайте книжки и т.д. Запомните, вечернее время  должно полностью принадлежать вам и ребенку, как компенсация за дневное расставание!

7. Каждое утро я выдерживаю небольшое сражение в собственном доме. Ребенок не хочет вставать, отказывается одеваться, просит еще минуточку полежать. Он так долго собирается, что приходиться его подгонять. Есть ли выход из подобной ситуации?

Утро — самое сложное и трудное для ребенка время, требующее от взрослых особенно бережного отношения и внимания. Многие дети и родители начинают утро со своеобразного поединка, потому что не имеют времени для составления элементарного распорядка дня и не прибегают к помощи нескольких приемов, которыми я хочу с вами поделиться:

Составьте распорядок дня и соблюдайте его! Уже через несколько дней утро перестанет приносить вам неприятности. Наберитесь терпения и первые две недели вставайте на 5-10 минут раньше необходимого времени.. Купите будильник для ребенка и научите им пользоваться! Мелодия должна быть приятной и бодрой.

Измените атмосферу пробуждения. Сделайте его радостным, заражайте детей оптимизмом. Включите яркий свет, радиоприемник, ходите по квартире, напевая бодрую мелодию.

В спокойной обстановке обсудите с детьми те действия, которые им нужно выполнять каждое утро. Составьте схему или таблицу сборов. Используйте эту таблицу как напоминание для ребенка.

0чень полезно, если утреннее расписание ребенка будет включать небольшую работу по дому, что-нибудь нужное для всей семьи. Принести почту, накрыть на стол, полить цветы, насыпать корм кошке, покормить рыбок, порезать хлеб и т. д.

8. «Как справиться с детской истерикой? Много раз мы пытались не обращать на это внимание, но смотреть на него в таком состоянии больно. Получив свое, ребенок сразу успокаивается и на какое-то время становится прямо-таки ангелочком. Я со страхом жду, что будет дальше».

Игнорируйте! Проявите терпение и выдержку! Нельзя поддаваться требованиям ребенка, которые тот предъявляет в виде истерик, крика или припадков! Подобное поведение малыша преследует несколько целей: добиться вашего внимания, получить желаемое вознаграждение, продемонстрировать свою власть над вами. Если ребенку удалось добиться своего с помощью истерики, он будет прибегать к этому способу все чаще и чаще. Обычно дети закатывают сцены именно мамам, в крайнем случае, когда присутствуют оба родителя, и почти никогда подобных историй не происходит наедине с папами. Почему? Может, ребенок понимает, что мама быстрее и легче сдается? Бороться с истерикой надо терпением и спокойствием. Помните, что истерики — это временное явление. С возрастом они обязательно прекратятся.

9. «Я часто буквально сражаюсь с ребенком за порядок в комнате. Ему уже 5 лет, и я думаю, что такая обязанность, как убрать игрушки, уже вполне ему по силам. Однако сын никак не хочет сам наводить порядок, и каждый раз приходится ругаться и делать ему  выговор, прежде чем он начнет убирать за собой разбросанные повсюду игрушки. Есть ли возможность решить эту проблему?»

Ребенок не рождается аккуратным, это качество прививается ему в процессе воспитания. Безусловно, в возрасте 5 лет ребенок уже обязан убирать на место игрушки после игры. Не стоит сердиться и расстраиваться, все дети проходят через период «хрюшек», другой вопрос, какой опыт они приобретают в процессе взросления. Вы учили малыша убираться? Не убирайте игрушки сами, только вместе. Это придется делать до школы. Аккуратность не бывает инстинктивной. Нужно учить ребенка ответственности. Не кричите, не оскорбляйте ребенка, если он не убрался в комнате. Молча посмотрите на ребенка и медленно, очень показательно, начинайте делать это. Потом попросите о помощи.

10. Какими навыками дети должны владеть, когда они приходят в школу. На что родителям обратить внимание?

Волевая готовность, о которой  часто  умалчивается, является первым  показателем  того, что у ребенка в школе все будет получаться. Надо учить уроки – он сядет и будет учить, у него не вызывает это особой тревоги. Что является показателем этой  готовности? Например, в 6 лет ребенок должен уметь  накрывать на стол, мыть руки без напоминания, уметь сдерживать  желание съесть конфету перед обедом при свободном допуске к сладостям, пусть даже этого никто не видит. Должен уметь здороваться, прощаться, сидеть и заниматься чем-то минут по 25. Самое главное, вот на что обратите внимание: когда ребенок задает вопрос, он ждет на него ответ или просто спросит и тут же забудет о своем вопросе? Это может быть показателем его способности к концентрации при выслушивании  ответа. Очень важно развивать речь ребенка. Есть книга «Как подготовить ребенка к школе», ее составили многие специалисты, и она дает то, что необходимо знать родителям.

Воспитатель бьет детей? Как узнать?

Многие родители спрашивают меня, как им различить адаптацию ребенка к детскому саду и реакцию на воспитателя-изверга.

В первую очередь, напомню, что большинство конфликтных ситуаций можно решить миром и разговором.

Под воспитателем-извергом я подразумеваю недопедагога, которой бьет и унижает детей, т.е. использует физическое и психологическое насилие (обзывает, унижает, запугивает).

В первую очередь, для родительского спокойствия и облегчения адаптации к детскому саду, я рекомендую перед тем, как отводить ребенка в детский сад, погулять вокруг во время садовских прогулок. Таким образом вы сможете заочно познакомиться с воспитателями.

Если такой возможности нет, например, забор в саду не прозрачный, то погуляйте на детских площадках вокруг детского сада в вечернее время. Частенько родители по дороге из детского сада вместе с детками гуляют.

Вы можете пораспрашивать их про воспитателей. Если вы не узнаете ничего компроматного, про ваших будущих воспитателей, то и не стоит сильно нервничать. Ведь нервозность родителей всегда передается детям.

Знаю, что некоторые родители дают детям с собой диктофон. На мой взгляд, эта крайняя мера. Просто в 100% случаев на записи диктофона вы услышите что-то, что вас не устроит. Может, быть воспитатель повышает голос, одергивает детей, ругает их. Будьте к этому готовы, это не критично.

Многие родители считают, что ребенок не хочет в детский сад именно из-за воспитателей. На самом деле, такое бывает не часто. Обычно у слёз совсем другие причины. Но как исключить эту причину?

К сожалению, чем младше ребенок, тем сложнее докопаться до истины. Именно поэтому, я не рекомендую без крайней нужды отдавать неговорящих деток в садик. Для социализации вполне подойдут частые прогулки и посещение детских центров.

Два способа узнать, что воспитатель бьет детей:

1. Можно просто спросить у ребенка, как наказывает воспитатель.

Только не надо спрашивать совсем в лоб «МарьИвана тебя бьет?» Лучше задавать такие вопросы, которые подразумевают вариативные ответы.

Например, «А если ты/Петя/Маша будешь в садике хулиганить и не слушаться, то что МарьИвана сделает?» Вероятность того, что ребенок ответить из своего опыта гораздо выше. Правда тут ребенок может сказать то, чем ему обычно в садике грозят, например, «милицию вызовет» или «в ясли отправит».

2. Можно поиграть в детский сад.

Этот вариант подходит для не очень разговорчивых деток. Да и для детей так гораздо легче раскрыться, рассказать о том, что их беспокоит.

Здесь два варианта:
1) Просто наблюдать за игрой ребенка.
Многие дети, начиная посещать детский сад, активно играют в него дома. Так они как раз отрабатывают свои новые переживания. Если взрослые думают, планируют, переваривают все внутри, то дети делают это через игру.

Если в игре ребенка, персонаж, выполняющий роль воспитателя, будет бить других героев, обзывать их и т.п., то это тревожный звоночек. Вот эта картинка очень наглядно показывает, как будет выглядеть такая игра.

2) Предложить ребенку поиграть в детский сад.
В таком ситуации сначала вы будете ведущим в игре, но при этом подключайте активно ребенка. Выберите для себя роль ребенка. Далее два варианта развития сюжета:

Ребенок берет роль ребенка.

Родитель сначала берет на себя роль воспитателя, а потом предлагает и ребенку эту роль. Сначала акцент в игре идет на отношение между «детьми». Потом родитель предлагает какие-то ситуации, где необходим герой-Воспитатель, например, занятие, одевание на прогулку, сон и т.п. И тут родитель предлагает ребенку поиграть за Воспитателя.

Ребенок берет на себя роль Воспитателя.

Исполнять эту роль он будет исходя из своего опыта. Т.е., если в роли Воспитателя, вы услышите, что ребенок говорит ребенку что-то в духе «Ах, ты урод, тупица! Будешь себя плохо вести, за тобой мама никогда не придет», то это явно те слова, которые он слышал от воспитателей.

Давайте, для понятности опишу вам такую игру по ролям.

Был у меня на консультации мальчик Костя 4,5 лет. Родители жаловалась на то, что ребенок отказывается ходит в детский сад, мальчик стал более капризный и плаксивым.

Как проходила наша игра в детский сад: 
Я: «Я люблю играть в детский сад! Давай построим настоящий детский сад?»
Костя: «Давай! А где будет садик?»

Мы с Костей обустроили «детский сад»: обозначили, где будет игровая, раздевалка, спальня, прогулочная площадка, выбрали игрушки, которые будут «ходить» в садик и их родителей.

Я: «Чур я Котик, а ты кем будешь?»
К: «А я Ёжик».
Я: «А в детском саду еще есть воспитатели. А наши где?»

Костя выбрал игрушки. Одна воспитательница была красивой куклой, а на роль второй мальчик выбрал самую потрепанную и страшную куклу.

Я за маму Котика: «Здравствуйте, МарьИвана. Пока сыночек»
Я за Котика: «Нет, маааам, не уходи!»-хнычу, спрашиваю Костю, что ответит мама.
Костя за маму Котика: «Ты поиграешь, поспишь и я приду. Мне надо идти на работу.»

Котик продолжает хныкать. Проигрываем аналогичную ситуацию с разными игрушками. Мы разыгрываем несколько моментов в «группе».

В процессе игры я устраиваю саботаж, изображаю непослушание, прошу Костю отреагировать за воспитателя.

К: «Таких плохих мальчиков родители не забирают домой. Будешь здесь ночью спать».

«Идем гулять»

К: «На нас напали!»-изображает как цветы-массажные мячики нападают на всех. Потом приходит вторая воспитательница, спасает всех детей. 
Я: «А МарьИвана?»
К:»Она совсем умерла»-берет подушки, накрывает ее и продолжает игру.

Вот так мы похоронили воспитательницу.

Думаю, понятно, что слезы ребенка были связаны с тем, что он боялся, что родители его не заберут из детского сада.

Это, кстати, очень распространенный детский страх.

Мы проработали этот страх еще за 2 занятия. Я использовала, кстати, сказку из моей книги «Адаптационные сказки для детского сада».

Я постаралась так подробно расписать процесс игры, т.к. знаю, что у многих родителей с этим возникают проблемы. Главное, чтобы в игре сначала был позитив, а потом уже подстраиваете конфликтные ситуации своим персонажем.

Если игрушечный воспитатель бьет детей или унижает их, то значит ребенок столкнулся с такой ситуацией и в жизни.

Однако, есть исключения из правил, которые вносят поправки в этот метод:

  1. Если родители используют физические наказание. Тогда в игре ребенок будет отыгрывать травматический опыт, связанный с общением с родителями, а не с воспитателем.
  2. Если ребенок смотрит мультики или играет в игры, где есть насилие старшего над младшим. Вспомните Гомера Симпсона, который постоянно душит своего сына Барта, к примеру… Соответственно, ребенок будет брать сюжет для игры из просмотренного мультика.

Что делать, если вы узнали, что воспитатель бьет детей мы обсудим в следующей статье. Разберем ваши стратегии поведения.

Делитесь с друзьями, если информация была полезна.

Пишите в комментариях, если вы или знакомые сталкивались с подобными ситуациями.

Родительская ответственность после родов | Mama Lawyer

Родительская ответственность – это формальная связь между родителями и ребенком. Это дает право родителю принимать все виды решений о ребенке. Начиная от того, что они будут есть на завтрак, через какую школу они ходят, и заканчивая медицинскими решениями. После родов он уполномочивает принимать все решения, связанные с уходом за ребенком. В качестве законного опекуна ребенка родитель, обладающий родительскими правами, имеет право присутствовать во всех действиях, проводимых в отношении него.

Кто несет родительскую ответственность

В принципе, оба родителя несут родительскую ответственность после рождения ребенка, хотя есть ряд исключений. Мелкие решения в повседневной жизни каждый из родителей может принимать самостоятельно, а более серьезные решения требуют их обоюдного согласия. При отсутствии такого согласия решение принимает суд по семейным делам.

Когда родители живут раздельно, иногда суд ограничивает родительскую ответственность для одного из них. Ограничение родительских полномочий означает, что родитель имеет право принимать решения только по конкретным вопросам (например,выбор школы, поездки за границу, медицинские решения), подробнее ЗДЕСЬ). Однако такая ситуация не возникает автоматически — необходимо инициировать судебное разбирательство.

Всегда ли отец несет родительскую ответственность?

Вопреки распространенному мнению, недостаточно того, что родители знают, кто является отцом, чтобы этот человек автоматически приобретал родительские обязанности в момент рождения их ребенка. Если они не урегулируют свою ситуацию достаточно рано, может случиться так, что отец не будет законным опекуном ребенка после рождения.

Кто несет родительскую ответственность, если родители состоят в браке?

Отец автоматически получает родительскую ответственность за ребенка в двух случаях. Это происходит, когда мать состоит или недавно вышла замуж — в таком случае отцом ребенка в свете закона является муж матери. Важно отметить, что муж матери всегда будет иметь родительские права, независимо от того, кто является биологическим отцом ребенка. Это связано с так называемой презумпцией отцовства. Презумпция применяется во время брака и до 300 дней после его расторжения (отсчитывается от последней даты развода), если только мать не выйдет замуж повторно.

Родительская ответственность после рождения ребенка в случае совместного проживания

Противоположная ситуация, когда родители не состоят в браке. Отец автоматически приобретает родительскую ответственность за ребенка только в том случае, если он признал свое отцовство во время беременности. Это можно сделать совместно с матерью в присутствии начальника ЗАГСа. В дополнение к удостоверению личности вам потребуется свидетельство о беременности. Подробнее ЗДЕСЬ.

Если во время беременности Вы не обеспечите признание отцовства, конечно, ничего не потеряно - это можно сделать в любое время после родов.Обратите внимание, однако, что в такой ситуации отец ребенка не будет законным опекуном ребенка до посещения ЗАГСа. Следовательно, он не будет иметь права на родительскую ответственность — в свете закона он будет чужим для ребенка.

Ответственность родителей за подростков

Ситуация усложняется, если родители не достигли совершеннолетия. Взрослая мать приобретает родительскую власть над своим ребенком после рождения. Несовершеннолетняя - в силу того, что сама находится под родительской властью родителей - к сожалению нет.При этом чаще всего у новорожденного до выписки из роддома нет законного опекуна. В случае несовершеннолетней матери такой опекун для ребенка может быть назначен только судом по семейным делам. Тот факт, что это невозможно сделать заранее, не улучшает ситуацию. Применение может быть признано только после родов.

Мать-подросток не может признать отцовство в ЗАГСе. Если ему 16 лет, он может дать согласие на признание отцовства в суде по семейным делам – для этого необходимо инициировать судебное разбирательство.Отец может подать заявление об отцовстве и при условии, что ему исполнилось 16 лет.

Если отец ребенка достиг совершеннолетия, он будет единственным законным опекуном ребенка, пока мать не достигнет совершеннолетия. Мама получит право на родительскую ответственность автоматически с момента достижения ею совершеннолетия. Здесь вы найдете больше информации по этому вопросу о несовершеннолетней матери.

Автор: Александра Вейделек-Бзиук, присяжный адвокат

www.adwokatkobiet.pl

_________________________________

Наряду с рождением ребенка, список юридических вопросов открывается на горизонте. Родительская ответственность почти рождается с Roo. Как вы наверняка уже поняли, это еще один юридический вопрос, который, как может показаться, преподносит немало сюрпризов.

С уважением,
М.

.

Уход за несовершеннолетним - Раздел 1 - Кодекс о семье и опеке. - Журнал законов 2020.1359, т.е.

§ 1.

Опека над несовершеннолетним устанавливается в случаях, предусмотренных разделом II настоящего Кодекса.

§ 2.

Опека устанавливается опекунским судом, как только ему становится известно о наличии законных оснований для этого.

Опекун несет ответственность за заботу. Суд может возложить совместную опеку над ребенком только на супругов.

Если этого требуют интересы лица, находящегося под опекой, опекунский суд издает необходимые постановления для защиты его личности или имущества до тех пор, пока опекун не позаботится о нем; в частности, опекунский суд может назначить для этой цели опекуна.

§ 1.

Опекуном не может быть назначено лицо, не обладающее полной дееспособностью или лишенное общественных прав.

§ 1а.

Опекуном несовершеннолетнего не может быть также лицо, лишенное родительских прав или осужденное за преступление против половой свободы или приличия, либо за умышленное преступление, связанное с насилием над личностью, либо преступление, совершенное в ущерб несовершеннолетнему или в соучастии с ним, либо лицо, в отношении которого действует запрет на осуществление деятельности, связанной с воспитанием, лечением, образованием или уходом за несовершеннолетними, либо обязанность воздерживаться от пребывания в определенных средах или местах, запрет на контакты с конкретными лицами или запрет на оставление определенного места пребывания без согласия суда было оформлено.

§ 2.

Не может быть назначен опекун, в отношении которого существует вероятность того, что он не будет должным образом исполнять обязанности опекуна.

§ 1.

Если этому не препятствует заинтересованность лица, находящегося под опекой, опекуном несовершеннолетнего должно быть назначено прежде всего лицо, указанное отцом или матерью, если они не были лишены родительских прав.

§ 2.

Если опекун не был назначен лицом, указанным в предыдущем абзаце, опекун должен быть назначен из числа родственников или других родственников, находящихся на попечении, или его родителей.

§ 3.

В случае отсутствия таких лиц опекунский суд запрашивает указание лица, чье попечение может быть поручено соответствующему организационному подразделению социальной защиты или общественной организации, к которой принадлежат несовершеннолетние, и если лицо, находящееся под опекой находится в учреждении воспитательно-воспитательного учреждения или другом аналогичном учреждении, в исправительном учреждении или в приюте для несовершеннолетних, суд также может обратиться в это учреждение или в это учреждение или приют.

§ 4.

При необходимости установления опеки над несовершеннолетним, помещенным на воспитание, суд возлагает опеку, в частности:

1)

в случае устройства ребенка в приемную семью - приемные родители,

2)

в случае устройства ребенка в семейный детский дом - лица, осуществляющие ведение домашнего хозяйства,

3)

в случае устройства ребенка в воспитательно-воспитательное учреждение семейного типа - лица, осуществляющие ведение этого учреждения,

4)

в случае помещения ребенка в воспитательно-воспитательное учреждение: социализационное, специализированно-терапевтическое, интервенционное или районное лечебно-воспитательное учреждение - родственники ребенка

- в течение 7 дней со дня вступления в законную силу решения о лишении родительской власти.

§ 5.

В случае, указанном в ст. 119 1 § 1, положения § 1, 2 и 4 пункта 4 не применяются

Опекунский суд может назначить одного опекуна для нескольких лиц, если между их интересами нет конфликта. Уход за братьями и сестрами следует, по возможности, поручить одному человеку.

Каждый, кто назначен опекунским судом в качестве опекуна, обязан заботиться. По уважительным причинам опекунский суд может освободить от этой обязанности.

Попечительство принимается путем принесения присяги перед судом по опеке.Опекун должен немедленно приступить к своим обязанностям.

.90,000 Когда ребенку нужен законный опекун

Опека - это правовой институт, целью которого является обеспечение опеки и представительства в отношении лиц и имущества несовершеннолетних, которые не остаются под родительской властью, например, в ситуации, когда родители неизвестны или были на законных основаниях лишены права осуществлять родительскую власть, и т. д.

От имени которого назначается опекун

Попечительство устанавливается над несовершеннолетним (т.е. лицом, не достигшим 18-летнего возраста), если ни один из родителей не несет родительской ответственности или если родители неизвестны.Он устанавливается опекунским судом, как только ему становится известно о наличии законных оснований.

Опекун несет ответственность за уход. С другой стороны, суд может возложить совместную опеку над ребенком только на супругов.

Кто может быть опекуном

Законным опекуном может быть назначено только лицо, обладающее полной дееспособностью (то есть достигшее совершеннолетия и не являющееся недееспособным), не лишенное общественных или родительских прав или прав опеки.Кроме того, опекуном не может быть назначен тот, в отношении которого существует вероятность того, что он не будет надлежащим образом исполнять обязанности опекуна.

Опекун несовершеннолетнему должен быть назначен, прежде всего, лицом, указанным отцом или матерью, если они не были лишены родительских прав, разумеется, если этому не препятствует благополучие подопечного. Если опекун не назначен лицом, указанным родителем, опекун должен быть назначен из числа родственников или других родственников, находящихся на попечении, или его родителей.

В случае необходимости установления опеки над несовершеннолетним, помещенным в приемную семью, суд возлагает эту опеку преимущественно на приемных родителей.

Сколько человек находится под присмотром

Вы можете быть опекуном нескольких человек, если между их интересами нет конфликта. С другой стороны, забота о братьях и сестрах должна быть, по возможности, возложена на одного человека.

Тот, кому опекунский суд назначает опекуна, обязан заботиться.Только по уважительным причинам опекунский суд может освободить от этой обязанности.

Попечительство принимается путем принесения присяги перед судом по опеке. Опекун должен немедленно приступить к своим обязанностям.

Задать вопрос: Форум

Проверить услугу: Ребенок и закон

Подробнее об этом можно прочитать в нашей публикации

Пожертвования, завещания, наследство.Правильные записи. Примеры шаблонов

.

Установление опеки над несовершеннолетним, потеря родителей 9000 1

Тематический охват:

  • Введение
  • Опека, родительские права
  • Основные правила
  • Информационное обязательство
  • Участники процесса
  • Критерии отбора опекуна
  • Обещание, справка
  • 72000 Судебный контроль
  • Судебный контроль
  • Потеря несовершеннолетнего ребенка обоих родителей в дорожно-транспортном происшествии – огромная трагедия.По мнению автора статьи, это еще и максимально возможный личный вред, который может возникнуть в случае потери близкого человека (когда ни один из родителей не был виновником). Мы знаем из опыта, что суды присуждают тогда самые высокие пособия за причиненный вред, тем выше, чем моложе истец на момент трагедии.

    В одном из наших дел для истца, которому на момент аварии было менее 2 лет, мы получили общую компенсацию в размере более 850 000 злотых, прописью: восемьсот пятьдесят тысяч злотых за смерть обоих родителей. .

    В связи с трагедией ребенок лишился обоих законных представителей, необходимо назначить опекуна (без родительских прав хотя бы одного из родителей), который бы заботился о его личных и имущественных интересах.

    Уход

    Уход за несовершеннолетним - права и обязанности, связанные с уходом за его личностью и имуществом, которые находятся под строгим контролем государства (суда по опеке).Объем полномочий и обязанностей очень похож на родительскую ответственность.

    Ст.155 Семейно-попечительского кодекса [Опека над личностью и имуществом]

    § 1. Опекун заботится о лице и имуществе, находящемся под опекой; он находится под надзором опекунского суда.
    § 2. Положения об родительской власти соответственно применяются к опеке с учетом нижеследующих положений.

    Ссылка на положения об ответственности родителей

    В соответствии со ст. 155 § 2, положения об родительской власти соответственно применяются к уходу за несовершеннолетним. Эта ссылка не ограничивается только тем, как лицо, осуществляющее уход, осуществляет уход, но и содержанием самого ухода (см. J. Ignatowicz, в: Система семейного права... , стр. 1153).

    Три принципа ухода

    Забота основана на трех основных принципах:

    • Благосостояние подопечного (животного) - Благополучие несовершеннолетнего всегда является решающим критерием, будь то в случае выбора опекуна, содержания опекунства или решения суда по опеке.
    • Всеобщий уход - Уход обязателен для каждого лица, для которого имеются условия для его установления.
    • Назначения ex officio, т.е. без необходимой инициативы заинтересованных лиц.

    Учреждение по уходу

    Опека устанавливается судом по опеке ex officio, когда суду становится известно о наличии для нее помещения. Суд по опеке – это отдел по делам семьи и несовершеннолетних.Местным компетентным судом является суд, в котором несовершеннолетний имеет место жительства или пребывания.

    Информационное обязательство

    Любой, кто владеет информацией об основаниях для установления опеки, должен сообщить об этом в опекунский суд. В частности, такая обязанность возлагается на органы власти коммун, другие суды, органы прокуратуры, нотариусы, административные органы, полицию, образовательные учреждения, социальные вспомогательные органы суда, а также организации и учреждения, занимающиеся опекой над детьми.

    Участники процедуры установления опеки

    Участниками производства по делу об установлении опеки являются:

    • 90 030 несовершеннолетние, достигшие 13 лет ,
    • 90 030 родственники несовершеннолетнего (родственники, лица, фактически осуществляющие уход за ним, родители, даже если они были лишены родительских прав, также кандидат в опекун ).

    В деле об установлении личной опеки личное участие несовершеннолетнего может быть исключено или ограничено судом, если это оправдано воспитательными соображениями.В случае несовершеннолетнего в возрасте до 13 лет может быть целесообразным предписать его доставить в суд, чтобы дать возможность судье провести беседу с ребенком, оценить его реакцию на кандидатуру опекуна. Допрос несовершеннолетнего происходит вне зала заседаний, если это оправдано воспитательными соображениями. Если наилучшие интересы ребенка противоречат публичному слушанию дела, суд распорядится о закрытом слушании.

    Арт.576 ГПК [Слушание несовершеннолетнего]

    § 1. Перед вынесением определения по существу дела опекунский суд заслушивает законного представителя заинтересованного лица.

    Кроме того, в более важных случаях он должен, насколько это возможно, выслушать своих близких.

    § 2. Суд по делам, касающимся личности или имущества ребенка, рассматривает их, если это позволяют его умственное развитие, состояние здоровья и степень зрелости, принимая во внимание, насколько это возможно, его разумные пожелания.Слушание происходит за пределами зала суда.

    Критерии выбора репетитора

    Суд может поручить опеку одному лицу или супругам совместно. Сожители не могут находиться под совместным уходом. Суды отдают предпочтение совместной опеке супругов, поскольку она ближе всего к естественной семье. Уход следует доверить одному человеку, когда между ним и питомцем сложилась сильная эмоциональная связь.Решающее значение всегда имеет наилучшее благополучие ребенка.

    Ст.146 Кодекса о семье и опеке [Опека]

    Опекун несет ответственность за уход.

    Суд может возложить совместную опеку над ребенком только на супругов.

    Хранитель не может быть

    • Лицо, не обладающее полной дееспособностью или лишенное общественных прав
    • Лицо, лишенное родительских прав
    • Лицо, осужденное за преступление против половой свободы или приличия либо за умышленное преступление
    • Лицо, которому предписано запретить деятельность, связанную с воспитанием, лечением, обучением или уходом за несовершеннолетними, либо обязательство воздерживаться от пребывания в определенных средах или местах, запрет на контакт с конкретными лицами или запрет на покидание определенного места пребывания без согласия суда.
    • Лицо, которое может не выполнять должным образом обязанности опекуна
    • 90 024

      Ст.148 Семейно-Опекаемого кодекса [Отрицательные субъективные предпосылки]

      § 1. Опекуном не может быть назначено лицо, не обладающее полной дееспособностью или лишенное общественных прав.

      § 1а. Несовершеннолетнему опекуну не может быть назначено также лицо, лишенное родительских прав или осужденное за преступление против половой свободы или приличия либо за умышленное преступление, связанное с насилием над личностью, либо за преступление, совершенное в ущерб несовершеннолетнему или в сотрудничество с ним, либо лицо, в отношении которого действует запрет на осуществление деятельности, связанной с воспитанием, лечением, образованием или уходом за несовершеннолетними, либо обязательство воздерживаться от пребывания в определенных средах или местах, запрет на контакты с конкретными лицами или запрет об оставлении определенного места пребывания без согласия суда вынесено.

      § 2. Опекун не может быть назначен, если существует вероятность того, что он не будет надлежащим образом выполнять обязанности опекуна.

      Приоритет выбора

      Опекуном несовершеннолетнего должно быть назначено лицо, назначенное отцом или матерью, если они не лишены родительских прав. В основном, назначая опекуна, родители хотят лучшего для своего ребенка.Назначение может быть сделано в завещании, устно, письменно.

      Квалификация

      Решающим фактором при выборе опекуна является правильная квалификация лица, которое гарантирует наилучшее управление ребенком. При назначении лица опекуном суд должен учитывать такие обстоятельства, как:

      • эмоциональная связь
      • моральные качества,
      • умственный уровень,
      • образовательные предрасположенности,
      • состояние здоровья,
      • возраст,
      • профессия и т.д.

      Обещание

      Опекун приобретает права и обязанности, вытекающие из содержания под стражей, после того, как даст обещание суду. В обете опекун гарантирует, что возложенная забота будет осуществляться с максимальной тщательностью.

      Сертификат

      После обещания суд выдает опекуну справку, подтверждающую, что он/она имеет право на обвинение, т.е.атрибут законного представителя.

      Обязанности опекуна

      • Обязанность по уходу за ребенком - Забота о лучшем образовании, духовном и физическом развитии, защита от угроз, забота о лучших условиях жизни, получение согласия суда в более важных случаях.
      • Обязанность опеки над имуществом ребенка - Опись более значительного имущества, доход ребенка должен быть направлен на его содержание, получение согласия суда в более важных случаях.
      • Представление обвинения - Опекун является законным представителем несовершеннолетнего. Он представляет его во всех юридических действиях, а также в действиях, предпринятых в суде (за некоторыми исключениями, предусмотренными в КРИО).

      Судебный контроль за уходом

      Суд контролирует предоставление опеки на постоянной основе. Контроль суда заключается в ознакомлении с деятельностью опекуна, т.е.через общественное собеседование, давая опекуну соответствующие инструкции и распоряжения, запрашивая у суда разъяснения по всем вопросам, связанным с уходом, например, в отношении успеваемости, изучения и утверждения документов, которые опекун обязан представить в суд.

      Опекун обязан представить в суд отчет о подопечном, в котором должны быть указаны: состояние здоровья, уровень развития и успеваемость.

      В ситуации, когда этого требует благополучие несовершеннолетнего, находящегося под опекой, суд может изменить свое решение об опеке, даже если оно имеет обязательную юридическую силу.

      Ст.577 ГПК [Изменение решения опекунского суда]

      Суд по опеке может изменить свое решение, даже если оно является окончательным, если этого требует благо заинтересованного лица.

      Помните - очень важно:

      • В случае смерти обоих родителей несовершеннолетнего ребенка установление опекунства обязательно.
      • Каждый обязан сообщить в опекунский суд о смерти родителей.
      • Самое главное - благополучие несовершеннолетнего, а не семейные дрязги и ссоры.
      • Суд контролирует исполнение опеки.
      • Если родители указали опекуна, этот выбор должен быть приоритетным - до тех пор, пока они не соответствуют отрицательным критериям.
      .

      Кто может стать законным опекуном ребенка?

      Когда родители не могут присматривать за ребенком, суд назначает опекуна. В каких случаях ребенок должен находиться под законной опекой? Кто может стать таким хранителем?

      Посмотреть фильм: "Ребенок с СДВГ в школе"

      Ребенку, родители которого неизвестны или чьи родители не несут родительской ответственности, назначается законный опекун.Делает это опекунский суд при получении сведений о наличии такой необходимости.

      Сообщение чаще всего предоставляется школами, центрами социального обеспечения и полицией. Иногда выводы делаются из анонимных писем.

      Опекун – это лицо, которое заботится о ребенке и его имуществе. Находится под надзором суда по опеке . Суд постоянно контролирует деятельность опекуна, дает ему указания и распоряжения.

      Такое лицо должно получить разрешение суда по опеке во всех важных решениях, касающихся ребенка или его / ее имущества, например,не может продавать часть имущества ребенка без согласия суда.

      Опекун обязан осуществлять свою деятельность с должным усердием.

      Уход обычно осуществляется одним человеком. Однако не исключено, что они были супругами.

      Суд тщательно проверяет компетентность лица, выдвинутого кандидатом в педагоги . Таковым не может стать лицо, не обладающее полной дееспособностью, лишенное общественных прав, лишенное родительских прав или судимое в прошлом за определенные преступления.Точно так же тот, кто, вероятно, не выполнит свои обязательства, не станет законным опекуном.

      Опекуном должно быть лицо, назначенное отцом или матерью, при условии, что они не были лишены родительских прав. В качестве альтернативы это могут решить некоторые родственники или другие родственники ребенка или его/ее родителей.

      В случае отсутствия таких кандидатов суд обращается в центр социальной защиты населения или учреждение, где в настоящее время находится ребенок, с просьбой указать лицо, на чье попечение следует возложить опеку.

      Забота об опекуне осуществляется путем принесения опекуном присяги перед опекунским судом.

      Суд может потребовать от него объяснений по всем вопросам, входящим в сферу содержания под стражей, и представления документов, связанных с его опекой.

      Опекун должен в сроки, указанные судом (не реже одного раза в год), представлять отчеты об оказанном уходе.

      Автор текста: Юридическая фирма юрисконсульта Дороты Куппер

      .

      Воспитатель - Министерство семьи и социальной политики

      Если родители не могут заботиться о своих детях, например, из-за профессиональной деятельности, они могут доверить их присмотру воспитателя. Уход осуществляется на дому, а время дневного ухода более эффективно приспособлено к рабочему времени родителей. Ежедневный попечитель – это лицо, нанятое единицами местного самоуправления (муниципалитетами, повятами, воеводствами), общественными учреждениями, физическими лицами, юридическими лицами или организационными единицами, не являющимися юридическими лицами.Работник дневного ухода может также вести собственный бизнес (так называемая самозанятость).

      Воспитатель заботится о помещениях, на которые он имеет законное право собственности, например, в своей собственной квартире или в помещениях, которые он арендует, или в помещениях, предоставленных ему организацией, которая его нанимает.

      Как правило, воспитатель может присматривать за 5 детьми, если в группу не входит ребенок в возрасте до 1 года, ребенок-инвалид или ребенок, нуждающийся в особом уходе, - тогда воспитатель может присматривать за 3 детьми.

      С 1 января 2018 года введена возможность для дневного воспитателя ухаживать не более чем за 8 детьми, а если в группу входит ребенок в возрасте до одного года, инвалид или нуждающийся в особом уходе - не более из 5 детей, при выполнении двух условий - первое - согласие всех родителей, второе - хотя бы один родитель осуществляет уход за ребенком вместе с дневным опекуном.

      ВАЖНО

      Прежде чем передать ребенка на попечение дневного опекуна, проверьте, внесен ли он в список дневных опекунов и их нанимающих организаций.Для этого проверьте список дневных репетиторов (ссылку на список можно найти под статьей) или свяжитесь с муниципалитетом, где работает дневной репетитор. Включенные в список дневные сторожа находятся под надзором главы коммуны, мэра или главы города в отношении условий и качества ухода. Воспитатели, не вошедшие в список, действуют незаконно, доверить ребенка на попечение такому человеку очень рискованно!

      Как записать ребенка в детский сад?

      Убедитесь, что лицо, осуществляющее ежедневный уход, внесено в список лиц, осуществляющих ежедневный уход, и их работодателей.Рядом с интересующим вас дневным опекуном вы найдете данные организации, которая его нанимает, включая номер телефона и адрес электронной почты. Организация, нанимающая няню, предоставит вам все разъяснения относительно возможности зачисления ребенка.

      Если вы не найдете эти данные в списке воспитателей и их работодателей, свяжитесь с администрацией гмины, в которой работает интересующий вас воспитатель.

      За какими детьми может присматривать дневной опекун?

      Няня может охватывать детей в возрасте от 20 недель до конца учебного года, в котором ребенок достигает возраста 3 лет, или если невозможно или трудно обеспечить ребенку дошкольное образование - 4 года возраст.В случае передачи ребенка, достигшего 3-летнего возраста, на попечение воспитателя родители ребенка обязаны подать в организацию, нанявшую воспитателя, заявление о препятствиях в привлечении ребенка к дошкольному воспитанию.

      Сколько часов в день ребенок может проводить под присмотром няни?

      Закон не регламентирует, сколько часов в день ребенок может проводить с воспитателем. Субъект, нанимающий няню, определяет часы его работы в договоре с няней.Список дневных опекунов и их нанимающих организаций содержит информацию о рабочем времени дневного опекуна.

      Каковы обязанности няни в плане кормления детей?

      Положения об уходе за детьми в возрасте до 3 лет не регулируют вопрос питания детей, находящихся под присмотром воспитателя. Если дневной опекун обеспечивает детей едой, родители платят за них.

      Какое влияние оказывают родители на дневной уход за своими детьми?

      Воспитатель, осуществляющий деятельность с детьми, за которыми он ухаживает, сотрудничает с родителями этих детей, в частности, консультируя и давая советы родителям по работе с детьми.Воспитатель может воспользоваться помощью родителей в уходе за детьми во время занятий.

      Какую информацию о дневных нянях можно найти в списке дневных нянь и их работодателей?

      В списке воспитателей и их нанимающих организаций можно найти много важной для родителя информации о воспитателе – в частности, имя и фамилию воспитателя, приблизительные адресные данные (город, район, улица), информация о субъекте, который управляет этим учреждением, контактные данные, т. е. адрес электронной почты и номер телефона лица, нанявшего сиделку, информация о часах работы сиделки, размере вознаграждения, а также информация о количество детей, переданных на попечение дневного воспитателя, что позволяет быстро проверить, есть ли еще свободные места у найденного человека.

      .

      Муж матери как законный опекун ребенка

      Ответ адвоката: Муж матери как законный опекун ребенка

      В соответствии со ст. 92 Кодекса о семье и опеке родители несут родительскую ответственность до достижения ребенком совершеннолетия. Родительская ответственность включает, в частности, обязанность и право родителей осуществлять опеку над личностью и имуществом ребенка и воспитывать ребенка (ст.95 § 1 Уголовного кодекса).

      Как видно из вышеизложенного, определяющим фактором опеки (ухода) за несовершеннолетним ребенком является ответственность родителей. Представленная ситуация показывает, что оба родителя несут полную родительскую ответственность, а значит, являются законными опекунами несовершеннолетнего ребенка. Факт развода (при котором оба родителя были наделены родительской ответственностью) и брака матери с другим мужчиной, , не меняет того факта, что мать и отец (не новый муж матери) имеют право на уход за несовершеннолетним ребенком .

      В связи с вышеизложенным вы не станете по закону законным опекуном ребенка вашей будущей жены после того, как вы вступите с ней в брак.

      Вы можете усыновить несовершеннолетнюю дочь своего партнера, но условием в этой ситуации является согласие обоих родителей (при полной дееспособности). Согласно ст. 119 срока усыновления требуется согласие родителей усыновляемого, за исключением случаев, когда они лишены родительских прав или неизвестны, либо общение с ними встречает труднопреодолимые препятствия.Согласие отца также не требуется, если его отцовство установлено судом и на него не возложены родительские обязанности.

      При усыновлении, родительские права или забота над усыновленным прекращаются. Если один из супругов усыновил ребенка другого супруга, оба супруга несут родительскую ответственность совместно. Так что если отец ребенка соглашается на его усыновление, то он автоматически теряет родительские права и опеку над несовершеннолетним.

      Об усыновлении см. статью Когда возможно усыновление ребенка?

      .

      Смотрите также