Ребенок требует ухода матери ошибка


Что делать, если родители лезут в жизнь и решают все за вас?

Родительский контроль, неумение принимать решения, низкая самооценка, потребность в одобрении. Знакомо? Если да, велика вероятность, что вы находитесь в зависимости от родителей. Вместе с психологом Еленой Новоселовой разобрались, что такое сепарация, как выставлять границы с родителями и как понять, что они вами манипулируют.

Елена Новоселова

Психолог, член Российской психотерапевтической лиги, ведущая на канале «Серебряный дождь», автор книг

Что такое сепарация и откуда берется зависимость от родителей?

Сепарация — это отделение себя от родителей и готовность взять ответственность за свою жизнь. Повзрослевшему ребенку нужно набивать свои шишки, заниматься тем, чем он хочет, а не тем, что хотят его родители. Экономическая, психологическая, физическая сепарация происходят обычно в комплексе. Если человек материально не отделился от родительского очага, то и на психологическом уровне сепарации не будет.

Такой уход из семьи — не про скандалы и разрыв отношений. Это происходит взвешенно, с хорошим теплым разговором о том, что вы выросли и хотите идти в свою жизнь, при этом любите своих родителей. А вот если человек ушел, но пуповина не перерезана и мама звонит 25 раз в день, требует отчета, ключ от квартиры и может заехать без предупреждения, то это уже конфликтная ситуация. И она зародилась не в момент сепарации, а гораздо раньше.

Здесь все зависит от позиции матери. Если она назначает ребенка главным человеком в своей жизни, ее смыслом, то возникают зависимые отношения, материнский комплекс. Маленький человек назначается ответственным за мамино настроение, счастье, за ее проживание каждого дня. И этот комплекс ему предстоит преодолеть.

Проблема с материнской властью в России очень серьезная, мать у нас — святое, потому что мы находимся в поле христианской культуры, где все идет от святости матери [и родителей в целом]. Мы вырастаем с чувством, что маму надо любить, что бы ни было, маме надо подчиняться.

В каком возрасте происходит сепарация от родителей?

Выход из подросткового возраста — самое лучшее время для расставания. У кого‑то это случается раньше, у кого‑то позже. Сейчас принято считать, что у девочек в 24 года, у мальчиков в 25 лет заканчивается подростковый возраст, но это на уровне физиологии. Человек может созреть для самостоятельной жизни и в 18, и в 20, все зависит от жизненной истории.

Что произойдет, если вовремя не сепарироваться?

Тогда человек начинает жить по стандартам предыдущего поколения. Это непременно вызовет огромное количество проблем. Будут неприятные ситуации, связанные с тем, что мамин малыш всегда с ней, а ему\ей уже 40 лет. Свою жизнь в таком случае вряд ли удастся создать.

Возьмем, например, мужчину, ему 30, у него появляется девушка. Пока их отношения находятся в стадии конфетно-букетного периода, мама рада, они ходят к ней в гости, она встречает их с пирогами. Ровно до того момента, пока он не соберется жениться, тогда эта девушка становится самой неприятной на свете, потому что она претендует на драгоценного сына.

Если человек отделился от родителей, то отношения с ними становятся в сто крат лучше. Тогда и начинается настоящая любовь без страха и долга. А если сепарация не произошла — это вечный подростковый бунт.

Как выстраивать личные границы с родителями?

Первое, что надо сделать, — подумать о том, кто вы и чего вы хотите. А после спокойно сесть и поговорить с родителями. Объяснить, что вы самостоятельный, взрослый человек и понимаете их тревогу, но если они будут продолжать вас опекать, вы не станете от этого счастливее. И предложить план дальнейшего их участия в вашей жизни.

Как не поссориться с родителями?

Не нужно бояться ссор. Есть два вида конфликта: скрытый и открытый. В ситуациях, когда другая сторона в силу своих причин не хочет понимать, что у ребенка уже есть своя жизнь, и по-прежнему видит малыша во взрослом человеке, надо идти на конфликт, иначе никак.

Вообще забота о сепарации — не детская, просто решать ее приходится детям. Вы будете чувствовать себя виноватым, потому что чувство вины и ощущение того, что вы должны быть хорошим ребенком, привито с детства.

Но уважать и любить родителей не значит подчиняться и жить по их правилам.

Важно четко понять, что вы не можете отвечать за эмоциональную часть жизни своих родителей. Мама — взрослый человек, и задача управлять своими эмоциями и плохим настроением — ее, а не ваша.

Иногда одного маминого звонка бывает достаточно, чтобы день был испорчен, причем она может ничего не сказать, просто по интонациям — это такие же манипуляции, как и не звонить, отворачиваться, нарушать какие‑то установленные правила. Допустим, вы договорились о созвоне каждый вечер, потому что вам тревожно за мамино здоровье, а она не подходит к телефону. Вы весь вечер не находите себе места или едете к ней — здесь уже не до своей жизни. Если вам это все неприятно, если это разрушает вашу жизнь, важно действовать и не бояться ссоры.

Подробности по теме

«Делай, как сказала мама»: кто такие манипуляторы и можно ли им противостоять

«Делай, как сказала мама»: кто такие манипуляторы и можно ли им противостоять

Что делать, если родители постоянно переживают, звонят и запрещают?

Запрещать взрослому человеку уже ничего невозможно. Родители могут высказать свои негативные эмоции. Они тревожатся всегда, с момента, как ребенок рождается, и до конца дней. Задача родителей с этой тревожностью справляться. Но самый простой способ с ней справиться — это контролировать ребенка, а не унимать тревожность в себе.

Важно признать, что тревога родителей — это нормально, но она их, а не ваша. Периодически что‑нибудь им рассказывайте, может быть, как можно меньше, чтобы они не волновались. Необязательно выкладывать все тонкости своей жизни, излишняя откровенность не нужна.

Если же они чересчур часто названивают и пытаются контролировать, надо сказать, что вам это неприятно. Объяснить, что если вы не берете трубку — значит, вы заняты и перезвоните, когда освободитесь, может быть, на следующий день. Важно прервать эту цепочку контроля. Поговорить об этом и сказать: «Простите, я вас очень люблю, но это доставляет массу неприятностей». Сначала все находится на уровне переговоров.

Что делать, если родители не принимают вашего партнера?

Если вы считаете, что этот человек представляет ценность в вашей жизни, то родители не могут повлиять на ваш выбор. Если они будут давить, скандалить, говорить нехорошие вещи, значит, вам стоит перестать общаться на эту тему. Это и есть личные границы.

Важно помнить, что родители в вашу новую семью не входят и у вас два пути: разойтись, чтобы они были довольны, или минимизировать их встречу с партнером, объяснив это тем, что поскольку они не могут создавать спокойные отношения в семье и справляться со своими эмоциями, то видеться вы будете по большим праздникам.

Что делать, если родители вмешиваются в воспитание детей?

Очень часто бабушки считают внуков своими детьми. Важно определить, кто здесь мать и кто несет ответственность за этих детей. За то, как повлияет бабушка на ребенка в детстве, во взрослом возрасте придется отвечать маме. Надо договариваться и определять: я твой ребенок, а это уже мои дети, не с тебя потом будет спрос, а с меня.

Что делать, если родители решают, кем вам быть, где учиться и какую выбирать профессию?

Когда мы говорим о сепарации, мы подразумеваем уже взрослых, самостоятельных людей. В 16 лет — это все-таки еще ребенок, и только очень талантливый человек в таком возрасте знает, кем он хочет быть, но таких мало. И когда подросток говорит, что бросает учебу, чтобы стать чемпионом мира по скейтборду, и при этом все его занятия ограничиваются катанием во дворе, то, конечно, здесь нужна какая‑то политика родителей, потому что человек явно запутывается.

С одной стороны, если никакие аргументы не помогли, пусть он запутывается, пусть идет в свой скейтборд. К 25 годам он придет в сознание и поступит в институт, в который хочет сам. Нет ничего страшного в том, чтобы разрешить человеку в 16–17 лет попробовать жизнь на вкус и цвет.

С другой стороны, когда ему что‑то запрещают, это тоже не так страшно. Он отучится, положит диплом на стол и пойдет заниматься музыкой. Никого это не ломает так сильно, как кажется. Но и родителям нужно помнить, что ребенок не всегда сможет окончить вуз, который они выбрали за него. Можно привести лошадь к водопою, но заставить пить нельзя.

Как понять, что родитель вами манипулирует?

Первое — проекция на вас некой роли. Ты со мной не так поговорил, ты мне не позвонил, поэтому мне стало плохо. Второе — это требование долга и такие фразы, как «ты неблагодарный, я тебе всю жизнь посвятила». Хотя никто не просил. И вообще там, где появляется слово «должны», любви нет, есть долг.

Если глубоко задуматься, кто решает, будет ребенок или нет? Родители. А получается он из сексуального удовольствия: мужчина и женщина решили, что они хотят заняться сексом и у них будет ребенок. А потом он становится ответственным за все, что происходит с родителями.

Ребенок не просил давать ему жизнь и посвящать ему всего себя [поэтому он ничего не должен].

Как не испытывать чувство вины?

Речь в такой ситуации идет об эмоциональной зависимости, которую навесили на человека. Эта зависимость формируется родителем. Например, маленькие дети, как правило, эгоцентристы, они считают, что все зависит от них. Поэтому, если у мамы плохое настроение, ребенок будет думать, что он виноват. А в чем виноват? Как виноват? Почему виноват? Невозможно в 5–8 лет это понять. Это просто ощущение виновности. Отсюда закладывается этот самый материнский комплекс. Ты виноват только потому, что маме так хочется.

Надо сесть и разобраться: почему я чувствую себя виноватым? Лучше записать по пунктам, в чем вы можете быть виноваты. Выяснится, что ни в чем. Если проделать такую работу, эти чувства пройдут. А если вы правда в чем‑то виноваты, позвоните и извинитесь.

И еще раз. Семь главных советов, как успешно сепарироваться от родителей

01

Начните зарабатывать

Сепарация проходит благополучно, только когда человек больше не зависит финансово от родителей и способен сам себя содержать. Живя на деньги мамы с папой, отделиться от них невозможно.

02

Обзаведитесь жильем

То же самое касается жилья. Как только у вас появится своя жилплощадь, за которую вы будете самостоятельно платить и где вы будете полноправным хозяином, отношения с родителями начнут строиться по-другому.

03

Поговорите с родителями

Все начинается с диалога. Объясните родителям, что вы уже взрослый, самостоятельный человек, что вы хотите жить сами и сами нести за себя ответственность, расскажите о своих дальнейших планах и о том, как вы собираетесь себя обеспечивать и как видите ваши отношения с семьей в будущем. В идеальном мире этого должно быть достаточно для того, чтобы родители вас поняли.

04

Не рассказывайте родителям о себе все

Родители тревожатся, это нормально. Чтобы они тревожились меньше, делитесь с ними какими‑то моментами своей жизни, но не углубляйтесь в подробности и оставляйте что‑то, что может их расстроить, напугать или разозлить, за скобками. Излишняя откровенность может только навредить.

05

Выстраивайте личные границы

Это тонкое искусство, которому придется научиться. Нельзя отталкивать родителей, когда они вам мешают, но тут же бежать к ним, как только вам нужна помощь или деньги. Обозначьте, что это ваша жизнь, не поднимайте трубку, если вам неудобно говорить, не бегите исполнять родительские приказы по первому повелению, предупредите, что если ваш выбор в личной или профессиональной жизни их не устраивает, вы не будете больше с ними его обсуждать.

06

Не бойтесь конфликтов

Многие продолжают подчиняться родителям просто из страха конфликтов. Но не нужно их бояться. Родители зачастую манипулируют ребенком, ваша задача этим манипуляциям противостоять и прояснить для самого себя, что вы отдельная взрослая личность, которая имеет право на свою жизнь и свой выбор. И если мама с папой не хотят этого принимать, конфликта не избежать.

07

Поймите, кто вы и чего хотите

Взрослый человек должен проделать эту работу над собой, чтобы стать независимой, самостоятельной единицей. Только понимая, кто вы, чего хотите в жизни именно вы, а не ваши родители, что вы любите, а что нет, вы сможете твердо встать на ноги и отделить себя от своей семьи.

Подробности по теме

«Таскала за волосы и кричала матом»: монолог девушки, пережившей домашнее насилие от мамы

«Таскала за волосы и кричала матом»: монолог девушки, пережившей домашнее насилие от мамы

Рекомендации педагога-психолога родителям подростков

Loading...

 

Уважаемые, папы и мамы!

Ваш ребенок входит в пору своего физиологического взросления. Этот возраст часто называют трудным, и вообще этот период называется возрастом второго кризиса. Основная причина – физиологический дискомфорт из-за активной перестройки растущего организма, что влечёт за собой психологические срывы. Это вносит определенные изменения в его характер, взаимоотношения с окружающими людьми и сверстниками. Очевидное физическое взросление меняет взгляды ребенка на жизнь, его ценностные ориентиры.

Однако значение семьи для вашего ребенка в этот период времени непреходяще. Ему, как никогда, необходимо ваше внимание, тепло и забота, понимание и доверие.

 

Подростку присущи:

Ó тяга к романтике и самоутверждению, выяснение своих возможностей и способностей иногда на грани риска;

Ó частая смена настроения, беспричинная обида, грусть, слёзы;

Ó повышенно эмоциональная реакция даже на незначительные события;

Ó стремление к установлению дружеских связей с ребятами своего или старшего возраста, вхождение в криминальные группировки;

Ó отстаивание, иногда бессмысленное, своей позиции, в том числе и неверной;

Ó проявление критического отношения к ранее авторитетным взрослым, мнением которых пренебрегают в пользу сверстников;

Ó демонстративно пренебрежительное или снисходительное отношение к младшим, а также представителям противоположного пола, что является признаком пробуждения интереса.

Как стать идеальным родителем подростка

 

Ó  Жизнь в семье с подростком похожа на парный танец со сменой ролей. Вы выступаете то  в роли ведущего, то в роли ведомого, то в роли авторитета, то в роли «чайника», ничего не понимающего в современной молодёжной субкультуре. Причём роли эти – не маски (главное – ничего не «играть»), а реальная готовность родителя адаптироваться к постоянно меняющейся ситуации и настроению, гибкая позиция по отношению к мнениям и взглядам собственного ребёнка и уважение к ДРУГОЙ отдельной личности.

Ó Вам придётся признать, что период «непререкаемого авторитета родителей» больше никогда не вернётся, поэтому перестаньте командовать и руководить. Это – абсолютно проигрышная стратегия взаимоотношений с любым подростком. Попытайтесь заново

«заслужить» былой авторитет. На этом пути необходимо руководствоваться тем, что ребёнок больше не верит абстрактным словам и декларациям, он АНАЛИЗИРУЕТ ваши действия, стратегии, статус.

Ó Попробуйте не только слушать ребёнка, но и наблюдать за его реакциями.  Подчас его  поза, жесты и мимика лучше говорят о его состоянии, чем привычный вербальный (словесный) подростковый протест. Задавайте себе вопрос: «ПОЧЕМУ он так неадекватно реагирует?», «Что я могу сделать, чтобы сгладить противостояние?». Поверьте, он не хочет бороться, он хочет разобраться и приглашает Вас последовать за ним.

Ó Не планируйте конкретного результата «воспитательного воздействия», и не зацикливайтесь на нём. Он всё равно будет другим. Ведь это ПАРНЫЙ танец взаимоотношений (см. п. 1). Вы задумывали одно, а получилось совсем другое – радуйтесь. Ваш ребёнок избавил Вас ещё от одного стереотипа. Таким образом, он способствует вашему личностному росту, провоцируя спонтанность реакции.

Ó Помните, что одной из особенностей подросткового возраста является потребность в риске, порой не очень оправданном, продиктованном желанием самоутвердиться. Если Вы ещё этому не научились, время пришло. Не бойтесь рисковать вместе с ребёнком, но на своей территории. Чем более настойчивы и находчивы Вы будете в своём желании опробовать НОВЫЕ способы взаимодействия с ребёнком, тем скорее Вы начнёте

говорить с ним на одном языке. Главное, сделать так, чтобы подросток не переставал удивляться вашей изобретательности.

Ó Сохраняйте чувство юмора и пытайтесь передать ребёнку хотя бы небольшую  часть своего оптимизма. Дело в том, что все происходящие с ним изменения как физические, так и духовные, ваш подросток воспринимает очень трагично. Если Вы сами тоже начинаете застревать на анализе и разборе детских проблем и перспектив их разрешения, то ситуация дома становится похожей на непрерывное производственное совещание. Для того чтобы лучше увидеть ситуацию, отстранитесь от неё и попробуйте посмотреть на неё с изрядной долей юмора. «Большое видится на расстоянии», желательно с более лёгких и оптимистичных позиций. Не стоит шутить над эмоциями подростка, гораздо эффективнее сыронизировать над самой ситуацией. Шутка поможет немножко разрядить обстановку.

Ó Старайтесь «фильтровать» информацию, поступающую к Вам из СМИ и литературы по проблемам подросткового возраста. Во-первых, она сама далека от идеала в плане глубины анализа. Во-вторых, хорошим тоном публикаций последних лет стали «страшилки». Поверьте, что далеко не всё, что Вы прочли, относится именно к вашему ребёнку.  Попробуйте,  как  бы,  примерить  прочитанное  на  него,  и  Вы  увидите,  что «костюмчик» не всегда приходится впору. Далеко не все «ужастики», которые случаются  с подростками, обязательно должно произойти с вашим ребёнком.

Ó Вспомните о тех семейных ценностях и традициях, которые существуют в вашей семье. Проанализируйте, что из этого багажа стало общим для Вас и вашего ребёнка, а где проходит очевидный водораздел. Это будет сопоставление и сравнение двух точек зрения на извечный ценностный вопрос: «Что такое хорошо и что такое плохо?». Морально- нравственные и этические ценности нельзя механически передать, а уж, тем более, навязать, они формируются и становятся своими или остаются чужими в период всего детства. И если, какие-то, очень значимые для вас ценностные ориентиры, оказались для ребёнка в списке чужих, не хватайтесь за голову и не «пилите». Подумайте, не как рассказать и продекларировать, а как показать и убедить в преимуществах того или иного качества или свойства. Проанализируйте, что бы могли Вы позаимствовать у ребёнка, чему могли бы поучиться.

Ó Одно из главных стремлений подростка – стремление к самостоятельности. Но самостоятельность предполагает полную ответственность за себя и посильную за жизнь семьи. Основная проблема заключается в том, что подросток стремится к ответственности только там, где она ему выгодна. Ваша же задача научиться делиться своей ответственностью с ним и в других «маловыгодных», на первый взгляд, областях. Вам необходимо дать ему понять, что всё, что происходит в его жизни и в жизни семьи, происходит теперь не только благодаря Вам или по вашей вине, как это было в раннем детстве, но и благодаря/вопреки его действиям.

Ó Подросток – не глина, да и Вы – не скульптор. К сожалению, Вам не под силу вылепить скульптуру «идеального» ребёнка, воплощающую все ваши устремления, мечты, фантазии и амбиции, из реального сына или дочери. У него – совсем другое «идеальное – Я». Ваша цель – помогать ему меняться и взрослеть, исходя из его реальных устремлений и целей.

Ó Помогайте ребёнку сделать конкретные шаги к его целям. Это – очень важно для самоопределения. Поскольку в подростковом возрасте цели глобальны, а возможности ещё немножко отстают, то его «идеал» так и может остаться в области мечтаний о несбыточном. Помогите ребёнку поверить в свои силы, и, если это необходимо, разработайте вместе стратегию достижения результата. Помните, что ведущая роль в подобной работе и ответственность за неё принадлежит ему, Вы – лишь «аксакал», способный поделиться собственным опытом по запросу ребёнка.

Ó Подростковый период – это настолько интенсивный этап изменений в жизни ребёнка, что он поглощает его целиком. Дайте возможность подростку почувствовать непрерывность жизни и непрерывность изменений и саморазвития, а данный этап лишь как ещё одну, возможно, самую сложную и реальную, ступеньку к взрослой жизни. Покажите взаимосвязь и взаимовлияние детского жизненного опыта (прошлого), бурных изменений

(настоящего), и самоопределения (будущего), ведь жизненный сценарий – это результат, объединяющий в себе все компоненты.

Ó Научите ребёнка не бояться собственных ошибок и относиться к ним как к, возможно, не самому приятному, опыту для последующего анализа. Банальное выражение «не ошибается только тот, кто ничего не делает» помогает это осознать. Желательно показывать опыт «падений и взлётов» на примерах из собственной жизни и жизни других значимых для ребёнка людей, а не на постоянном проговаривании и бесконечном

«разборе его полётов».

Ó Обратите внимание подростка на то, что любому человеку свойственны внутренняя противоречивость, неоднозначность, конфликт желаний и мотивов поведения. Понятия добро – зло, неудачник – победитель, свобода – зависимость, воля – безволие, правда – ложь и т.д. подчас бывают столь относительны, неоднозначны и непостоянны, что каждая новая ситуация и в жизни взрослого человека требует их проверки, анализа, а иногда и полного пересмотра. Тогда с ними уже легче справиться, поскольку из ряда уникальных и личностных проблем они переходят в ранг универсальных. Позиция «все через это проходят» гораздо меньше уязвима и более защищена, чем позиция «я такой непоследовательный».

Ó Самопознание – прерогатива любого думающего и чувствующего  человека, независимо  от того, каков его возраст и статус. Связанные с этим чувства и эмоции, впервые возникшие – это только отправная точка, точка отсчёта на этом долгом, сложном, но таком захватывающем пути.

 

10 советов родителям подростков

 

  1. В подростковом возрасте дети начинают оценивать жизнь своих родителей. Подростки, особенно девочки, обсуждают поведение, поступки, внешний вид мам и пап, учителей, знакомых. И постоянно сравнивают. В какой-то момент результат этого сопоставления скажется на ваших отношениях с сыном или дочерью. Он может быть для вас как приятным, так и неприятным. Так что, если не хотите ударить в грязь лицом, начинайте готовиться к этой оценке как можно раньше.
  2. Главное в ваших взаимоотношениях с ребенком – взаимопонимание. Чтобы его установить, вы должны проявлять инициативу и не таить обид. Не следует, как идти на поводу у сиюминутных желаний ребенка, так и всегда противиться им. Но если вы не можете или не считаете нужным выполнить желание сына или дочери, нужно объяснить – почему. И вообще, больше разговаривайте со своими детьми, рассказывайте о своей работе, обсуждайте с ними их дела, игрушечные или учебные, знайте их интересы и заботы, друзей и учителей. Дети должны чувствовать, что вы их любите, что в любой ситуации они могут рассчитывать на ваш совет и помощь и не бояться насмешки или пренебрежения.

Поддерживайте уверенность детей в себе, в своих силах, в том, что даже при определенных недостатках (которые есть у каждого) у них есть свои неоспоримые достоинства. Стратегия родителей – сформировать у ребенка позицию уверенности: «все зависит от меня, во мне причина неудач или успехов. Я могу добиться многого и все изменить, если изменю себя».

В воспитательном процессе недопустима конфронтация, борьба воспитателя с воспитанником, противопоставление сил и позиций. Только сотрудничество, терпение и заинтересованное участие воспитателя в судьбе воспитанника дают положительные результаты.

  1. Удивляйте – запомнится! Тот, кто производит неожиданное и сильное впечатление, становится интересным и авторитетным. Что привлекает ребенка во взрослом? Сила – но не насилие. Знания – вспомните, например, извечные «почему?» у малышей. На какую их долю, вы сумели понятно и полно ответить? Ум – именно в подростковом возрасте появляется возможность его оценить. Умения – папа умеет кататься на лыжах, чинить телевизор, водить машину... А мама рисует, готовит вкусные пирожки, рассказывает сказки... Внешний вид – его в большей мере ценят девочки. Жизнь родителей, их привычки, взгляды оказывают гораздо большее влияние на ребенка, чем долгие нравоучительные беседы. Немаловажное значение для подростков имеют и ваши доходы. Если вы в этой области конкурентоспособны, подумайте заранее, что вы можете положить на другую чашу весов, когда ваш подросший ребенок поставит вас перед этой проблемой.
  1. Вы хотите, чтобы ваш ребенок был крепким и здоровым? Тогда научитесь сами и научите его основам знаний о своем организме, о способах сохранения и укрепления здоровья. Это вовсе не означает, что вы должны освоить арсенал врача и назначение различных лекарств. Лекарства – это лишь «скорая помощь» в тех случаях, когда организм не справляется сам. Еще Тиссо утверждал: «Движение как таковое может по своему действию заменить все лекарства, но все лечебные средства мира не в состоянии заменить действие движения». Главное – научить организм справляться с нагрузками, прежде всего физическими, потому что они тренируют не только мышцы, но и все жизненно важные системы. Это труд немалый и регулярный, но за то и дается человеку «чувство мышечной радости», как назвал это ощущение почти сто лет назад великий врач и педагог П.Ф. Лесгафт. Конечно, физические и любые другие нагрузки должны соответствовать возрастным возможностям ребенка.

Кстати, только физические упражнения, в том числе и на уроках физкультуры, могут смягчить вред от многочасового сидения за партой. Так что не спешите освобождать ребенка от физкультуры. Это не принесет ему даже временного облегчения в напряженной школьной жизни. Даже если у него есть хроническое заболевание (и тем более!), ему необходимо заниматься физкультурой, только по специальной программе.

И совершенно необходимо, чтобы ребенок понимал: счастья без здоровья не бывает.

  1. Сколько времени в неделю вы проводите со своими детьми? По данным социологических опросов, большинство взрослых в среднем посвящают детям не более 1,5 часа в неделю! И как сюда втиснуть разговоры по душам, походы в театр и на природу, чтение книг и другие общие дела? Конечно, это не вина, а беда большинства родителей, которые вынуждены проводить на работе весь день, чтобы наполнить бюджет семьи. Но дети не должны быть предоставлены сами себе. Хорошо, если есть бабушки и дедушки, способные взять на себя часть проблем воспитания. А если их нет? Обязательно подумайте, чем будет заниматься ваш ребенок в часы, свободные от учебы и приготовления уроков. Спортивные секции (не забудьте сами пообщаться с тренером) не просто займут время, а помогут укрепить здоровье и разовьют двигательные навыки и умения. В доме детского творчества можно научиться шить, строить самолеты, писать стихи. Пусть у ребенка будет свобода выбора занятия, но он должен твердо знать: времени на безделье и скуку у него нет.
  2. Берегите здоровье ребенка и свое, научитесь вместе с ним заниматься спортом, выезжать на отдых, ходить в походы. Какой восторг испытывает ребенок от обычной сосиски, зажаренной на костре, от раскрошившегося кусочка черного хлеба, который нашелся в пакете после возвращения из леса, где вы вместе собирали грибы. А день, проведенный в гараже вместе с отцом за ремонтом автомобиля, покажется мальчишке праздником более важным, чем катание в парке на самом «крутом» аттракционе. Только не пропустите момент, пока это ребенку интересно.

То же самое касается и привычки к домашним делам. Маленькому интересно самому мыть посуду, чистить картошку, печь с мамой пирог. И это тоже возможность разговаривать, рассказывать, слушать. Пропустили этот момент – «уберегли» ребенка, чтобы не пачкал руки, всё – помощника лишились навсегда.

  1. Желание взрослых избежать разговоров с детьми на некоторые темы приучает их к мысли, что эти темы запретны. Уклончивая или искаженная информация вызывает у детей необоснованную тревогу. И в то же время не надо давать детям ту информацию, о которой они не спрашивают, с которой пока не могут справиться эмоционально, которую не готовы осмыслить. Лучший вариант – дать простые и прямые ответы на вопросы детей. Так что и самим родителям надо всесторонне развиваться – не только в области своей специальности, но и в области политики, искусства, общей культуры, чтобы быть для детей примером нравственности, носителем человеческих достоинств и ценностей.
  2. Не оберегайте подростков излишне от семейных проблем, как психологических (даже если произошло несчастье, чья-то болезнь или уход из жизни, – это закаляет душу и делает ее более чуткой), так и материальных (это учит находить выход). Подростку необходимы положительные и отрицательные эмоции. Для успешного развития ребенка полезно изредка отказывать ему в чем-то, ограничивать его желания, тем самым, подготавливая к преодолению подобных ситуаций в будущем. Именно умение справляться с неприятностями помогает подростку сформироваться как личности. Роль взрослого человека состоит, прежде всего, в том, чтобы помочь ребенку стать взрослым, то есть научить его противостоять действительности, а не убегать от нее. Отгораживая ребенка от реального мира, пусть даже с самыми благими намерениями, родители лишают его возможности приобрести жизненный опыт, найти свой путь.

Никогда не лгите ребенку, даже если это продиктовано лучшими убеждениями и заботой о его спокойствии и благополучии. Дети каким-то неведомым образом чувствуют ложь в любой форме. А тому, кто обманул раз-другой, доверия ждать уже не приходится.

  1. Если вы уже успели наделать ошибок в воспитании, вам будет труднее, чем в начале пути. Но если в своем ребёнке вы выявите хотя бы капельку хорошего и будете затем опираться на это хорошее в процессе воспитания, то получите ключ к его душе и достигнете хороших результатов.

Такие простые и ёмкие советы воспитателям можно встретить в старинных педагогических руководствах. Мудрые педагоги настойчиво ищут даже в плохо воспитанном человеке те положительные качества, опираясь на которые можно добиться устойчивых успехов в формировании всех других.

  1. Если вы поняли, что были не правы, пренебрегали мнением сына или дочери в каких-либо важных для них вопросах, не бойтесь признаться в этом сначала себе, а потом и ребенку. И постарайтесь не повторять этой ошибки снова. Доверие потерять легко, а восстанавливать его долго и трудно.

 

Как строить отношения с подростком

 

Чтобы успешно пережить все приключения подросткового возраста и родителям, и подросткам, нужно хорошо представлять, как выходить из критических ситуаций. В этот период каждый в семье начинает по-новому видеть окружающих, все должны как бы заново знакомиться друг с другом. Пройдете ли вы этот этап с наименьшими потерями, будет зависеть от того, что преобладает в семье – любовь или страх.

Для того чтобы заложить основы будущих перемен в ваших с подростком отношениях, мы предлагаем следующее:

Ó Вы, родитель, должны четко изложить подростку свои страхи и опасения, чтобы он мог вас понять.

Ó Вы, подросток, должны честно рассказать о том, что происходит с вами, и постараться сделать так, чтобы вам поверили. Вы должны тоже рассказать о своих страхах и знать, что вас выслушают без критики и осуждения.

Ó Вы, родитель, должны показать свою готовность слушать и понимать.  Понимание вовсе не означает всепрощение. Оно просто создает твердую основу, на которой можно строить дальнейшие отношения.

Ó Вы, подросток, должны объяснить родителям, что нуждаетесь в том, чтобы они выслушали вас, не давая советов, пока вы сам не попросите их об этом.

Ó Вы, родитель, должны понимать, что подросток вовсе не должен обязательно следовать вашим советам.

Только при учете всего этого возможен осмысленный диалог между двумя равноправными людьми и в дальнейшем развитие новых конструктивных форм поведения.

 

Разговор с подростком на взрослом языке

 

Родители часто встречаются с проблемой, что в подростковом возрасте дети становятся более замкнутыми, неуправляемыми и намеренно противоречат взрослым. Часто это возникает из-за того, что родители слишком беспокоятся за своих детей: за их безопасность, или, например, успеваемость. Но дети уже выросли и учатся принимать ответственность за свои решения. Подросткам хотелось бы спросить совета у родителей о том, как лучше реализовывать их собственные идеи и решения. Им хочется общаться с родителями «на равных». Но часто родители, беспокоясь за своих детей, стараются контролировать все действия подростков. Дети, рассчитывая на помощь родителей, сталкиваются со многими запретами и воспринимают это как недоверие. Поэтому нужно и очень важно найти в себе силы, чтобы признать, что ваш подросток уже вырос и достоин разговаривать с вами на «взрослом языке».

Рекомендации родителям

Безусловно, все зависит от конкретной ситуации и метод влияния на подростка надо подбирать индивидуально. Предлагаем несколько вариантов:

Ó Создать нестандартную ситуацию, когда подросток ожидает с вашей стороны сопротивление, недоверие, а взамен получает искренность и помощь в решении его вопросов.

Ó Поддержать одно из увлечений подростка, по возможности, направляя его (например,  если подросток экспериментирует со взрывчатыми веществами, подарите ему набор

«Юный химик», в котором не предусмотрено опасных опытов и обеспечьте место для занятий). Немаловажным есть проявление заинтересованности родителей в хобби их детей.

Ó Учредить семейную традицию, когда семья, собираясь вечером вместе, делится событиями, которые произошли с каждым из них в течение дня.

 

Советы психолога родителям подростков

 

Ó Цените откровенность своих детей, искренне интересуйтесь их проблемами.

Ó Общайтесь на равных, тон приказа сработает не в вашу пользу. Дайте понять, что Вы понимаете их.

Ó Нельзя подшучивать над ними, высмеивать чувства, умаляя их значение. Постарайтесь отнестись к вашим детям с уважением, помните об их ранимости и уязвимости.

Ó Не раздражайтесь и не проявляйте агрессивности, будьте спокойны, сдержанны. Помните, что ваша грубость вызовет их ответную реакцию.

Ó Не говорите об объекте увлечения вашего ребенка пренебрежительным, оскорбительным тоном, тем самым Вы унизите его самого.

Ó Ни в коем случае нельзя грубо и категорично разрывать отношения подростков, ведь они только еще учатся общаться друг с другом и чаще всего даже и не помышляют ни о чем плохом.

Ó Пригласите его (ее) подругу (друга) к себе, познакомьтесь – это позволит вам получить объективное, более правдоподобное, а не голословное представление о том, с кем встречается ваш ребенок. Лучше, если Вы разрешите им встречаться у себя дома, чтобы им не пришлось искать случайных и сомнительных приютов для свиданий.

Ó Расскажите им о себе, вашей истории первой любви – это поможет найти Вам взаимопонимание с ребенком.

Ó Если Вы сумеете установить с ним дружеские отношения, то будете иметь возможность  не просто контролировать его поведение, но и влиять на его поступки.

Ó  Позвольте подростку самостоятельно разобраться в объекте своей привязанности, и если  у него наступит разочарование в своих чувствах, пусть оно исходит не от вас, а от него самого. Он почувствует, что способен самостоятельно разбираться в ситуации и принимать решения.

Ó Помните, что, с одной стороны, подросток остро нуждается в помощи родителей, сталкиваясь со множеством проблем, а с другой – стремится оградить свой внутренний мир интимных переживаний от бесцеремонного и грубого вторжения, и он имеет на это полное право.

Типы конфликтов и способы их преодоления

 

Далеко не всё, что мы с вами в обыденной жизни привычно обозначаем словом

«конфликт» (ссоры, недоразумения, разногласия, непонимание), является таковым на самом деле.

 

Конфликт – особые отношения между людьми, построенные на объективном противоречии их интересов, устремлений, ценностей, которые переживаются участниками как некоторое негативное эмоциональное состояние.

  1. Конфликт возникает там и только там, где люди не могут одновременно реализовать свои цели, так как они, например, претендуют на один и тот же объект, или средств хватает на удовлетворение целей только одного человека, или достижение целей одним автоматически означает поражение другого.
  2. При попадании в ситуацию объективного противоречия многие люди, и это нормально, перестают воспринимать её отстраненно, а начинают переживать, причём не что-нибудь, а преимущественно негативные эмоции: страх, гнев, раздражение, обиду, возмущение, ярость – психологический конфликт.

Положение подростка в семье и отношения с родителями

Основная проблема, возникающая у подростков, – это проблема взаимоотношений с родителями. Отношение родителей к детям прямо пропорционально возрасту детей: чем старше ребёнок, тем сложнее взаимоотношения.

В зависимости от царящей обстановки, все семьи можно разделить на пять групп:

  1. Семьи, в которых очень близкие, дружеские отношения между детьми и родителями.
  2. Семьи, где царит доброжелательная атмосфера.
  3. Семьи, где родители уделяют достаточное внимание учебе детей, их быту, но этим и ограничиваются. Родители пренебрегают увлечениями детей.
  4. Семьи, где родители устанавливают за ребенком слежку, ему не доверяют, применяют рукоприкладство.
  5. Семьи с критической обстановкой. Пьющие родители (один или оба).

Типы конфликтов и способы их преодоления

  1. Конфликт неустойчивого родительского восприятия.

Подросток уже не ребенок, но ещё и не взрослый. Естественно, что статус подростка в семье и обществе не устоялся. Ведёт себя иногда как взрослый, то есть критикует, требует уважения. Но иногда он, как ребенок, – все забывает, разбрасывает вещи и т.д. В результате положительные качества недооцениваются, зато выступают несовершенства.

Рекомендации родителям:

Ó осознайте противоречивость своих чувств;

Ó погасите в себе недовольство и раздражение;

Ó объективно оценивайте достоинства и недостатки подростка;

Ó сбалансируйте систему обязанностей и прав.

  1. Диктатура родителей.

Диктатура в семье – это способ контроля, при котором одни члены семьи подавляются другими. Подавляется самостоятельность, чувство собственного достоинства. Родители вторгаются на территорию подростков, в их душу.

Бесспорно, родители должны и могут предъявлять требования к ребенку, но необходимо принимать нравственно оправданные решения. Требования сочетать с доверием и уважением. Родители, воздействующие на подростка приказом и насилием, неизбежно столкнутся с сопротивлением, которое чаще всего выражается грубостью, лицемерием, обманом, а иногда и откровенной ненавистью. Ребенок лишен права выбора, мнения, голоса и живет по принципу: «кто сильнее, тот и прав».

Рекомендации родителям:

Ó не входите в комнату без стука или в отсутствие хозяина;

Ó не трогайте личные вещи;

Ó не подслушивайте телефонные разговоры;

Ó оставьте за подростком право выбора друзей, одежды, музыки и т.д.;

Ó не наказывайте физически, не унижайте.

  1. Мирное сосуществование – открытый конфликт.

Здесь царит позиция невмешательства. Выглядит обстановка вполне благопристойно. Никто не переступает запрет. У каждого свои успехи, проблемы, победы. Родители испытывают гордость, поддерживая подобный нейтралитет. Думают, что такие отношения воспитывают самостоятельность, свободу, раскованность. В результате получается, что семья

 

для ребенка не существует. В критический момент – беда, болезнь, трудности, – когда от него потребуется участие, добрые чувства, подросток ничего не будет испытывать, так как это не будет касаться лично его.

Воспитание без запретов, установка родителей на детскую «свободу» без конца и без края, устранение тормозов, ограничений и обязанностей подчиняться нравственному долгу или элементарным правилам общения в целом пагубно влияет на формирование личности.

Рекомендации родителям:

Ó поменяйте тактику общения;

Ó установите систему запретов и включитесь сами в жизнь подростка;

Ó помогите ему участвовать в жизни семьи;

Ó создайте семейный совет, на котором бы решались многие проблемы всей семьи.

  1. Конфликт опеки.

Опека – это забота, ограждение от трудностей, участие. Подростки здесь безынициативны, покорны, подавлены. Впоследствии ребенок командует родителями, заставляя, как это было раньше, выполнять все свои желания. Но «деспотизм» подростка встречается редко. Чаще это чересчур послушный ребенок. В итоге – протест. Причем форма протеста может быть разной – от холодной вежливости до активного отпора. Эти дети несчастливы в среде сверстников, они не готовы к трудностям жизни, так как им никто, кроме близких, «стелить соломку» не станет.

Рекомендации родителям:

Ó постарайтесь изменить свое поведение;

Ó не отказывайтесь от контроля, но сведите опеку к минимуму;

Ó не требуйте от ребенка правильных поступков, примите его таким, какой он есть;

Ó помогайте, но не решайте за него все проблемы;

Ó стимулируйте общение ребёнка со сверстниками;

Ó дозируйте опеку, похвалу и порицание.

  1. Конфликт родительской авторитетности. «Шоковая терапия».

Детей в таких семьях воспитывают кропотливо, стараясь сделать из них вундеркиндов. Замечают любой промах, обращают на него внимание, наказывают неуважением. Проводят беседы на воспитательные темы, не давая возможности отстаивать свое мнение. Постоянно требуют от ребенка совершенства. Не замечают успехов и никогда не хвалят за хорошие поступки, не поощряют их.

Ребенок чувствует себя неуверенно, его охватывает обида и ярость, но подросток понимает, что бессилен. Появляется мысль о безысходности, бессмысленности собственной жизни (суицид). Или же всё как на войне. Силы сторон (родителей и детей) практически становятся равными: на грубость – грубостью, на злорадство – злорадством и т.д.

Рекомендации родителям:

Ó измените отношение к своему ребенку;

Ó станьте терпимее к недостаткам подростка;

Ó восстановите доверие и уважение ребенка к самому себе;

Ó найдите и развивайте в ребенке те достоинства, которые свойственны его натуре;

Ó не унижайте, а поддерживайте;

Ó не вступайте в бесконечные споры, не допускайте молчаливой, «холодной» войны;

Ó уверьте ребенка в том, что вы всегда будете его любить, что гордитесь тем-то и тем- то, чего в вас недостает;

Ó поймите, что ему трудно.

Оптимальный тип семьи – партнерство.

Ó не ограждайте ребенка от горестей и радостей взрослого человека, а делайте соучастниками ваших переживаний. Делайте это прямо, смело, давая доступные разъяснения;

Ó не запугивайте, не сгущайте краски, поделитесь своими надеждами;

Ó все должно быть общее: и радость, и слезы, и смех;

Ó равномерное участие во всех советах, решениях семьи;

Ó ограничения и поощрения обсуждаются вместе, ребенок тоже высказывает свое  мнение.

 

Как общаться с ребенком, чтобы он доверял вам

 

Дети часто отказываются разделять с родителями свои внутренние проблемы. Дети научаются тому, что говорить с родителями бесполезно и даже небезопасно. Многие родители считают, что если они будут полностью принимать своего ребенка, то он останется таким, как он есть, а лучший способ изменить ребенка, – это сказать ему, что в нем вам не нравится, и для этого широко используются критика, морализирование, приказы и уговоры.

Это ведет к тому, что ребенок отворачивается от родителей, перестает говорить с ними, свои чувства и проблемы держит при себе. Мало просто разговаривать с ребенком, важно то, как вы разговариваете с ним.

Например, если ребенок говорит: «Я не хочу ходить в школу. Все, чему там учат –  куча ненужных фактов. Можно и без них обойтись», а вы ему отвечаете: «Мы все тоже когда- то чувствовали то же самое по поводу школы – это пройдет».

Ребенок может «услышать» какое-либо (или все) скрытое сообщение:

û «Ты не считаешь мои чувства важными».

û «Ты не принимаешь меня с этими моими чувствами».

û «Ты чувствуешь, что дело не в школе, а во мне».

û «Ты не принимаешь меня всерьез».

û «Тебе все равно, что я чувствую».

Каковы же альтернативные ответы?

Один из наиболее эффективных способов ответа на сообщения ребенка о своих чувствах или проблемах – побуждение его сказать больше. Например: «Расскажи мне об этом», «Я хочу услышать об этом», «Мне интересна твоя точка зрения», «Давай обсудим это», «Похоже, что это важно для тебя». Или более простые фразы: «Я вижу», «Интересно»,

«Правда?», «Неужели?», «Не шутишь» и т.п.

Это дает ребенку понять, что его принимают и уважают как личность, его мнения и чувства важны и цены для вас. Выбирайте верный тон и не отвечайте безапелляционно или саркастично – дети могут расценивать это как пренебрежение к своей личности. Учтите, что когда человек «выговаривается» по поводу проблемы, то он часто находит лучшее ее решение, чем когда просто думает о ней.

Обращайте внимание не только на то, что говорит ребенок, но и на выражение его лица, жесты, позу.

Выражайте свою поддержку и поощрение не только словами. Это может быть ваша улыбка, похлопывание по плечу, кивок головой, взгляд в глаза, прикосновение к ребенку.

Если вы будете неискренни в разговоре с ребенком, то он это почувствует и разговор будет бесполезным. Помните:

Подсказки для родителей

 

  1. Согласитесь с беспокойством и неудовольствием. Это возраст, полный противоречий и беспокойства. Ничего ненормального нет в том, что поведение подростка изменчиво и непредсказуемо, что он мечется от крайности к крайности, любит родителей и одновременно ненавидит их и т.д.
  2. Избегайте попыток казаться слишком понимающим. Избегайте таких высказываний как

«Я отлично понимаю, что ты чувствуешь». Подростки уверены, что они неповторимы, уникальны в своём роде. Их чувства – это даже для них самих что-то новое, личное. Они видят себя как сложных и таинственных существ, и они искренне огорчены, когда в глазах других их переживания выглядят простыми и наивными.

  1. Различайте согласие и разрешение, терпимость и санкционирование. Родители могут терпимо относиться к нежелательным поступкам детей (например, новая прическа) – то есть поступкам, которые не были санкционированы, не поощрялись родителями.
  2. Разговаривайте и действуйте как взрослый. Не соперничайте с подростком, ведя себя, так как он, используя молодежный жаргон. Подростки нарочно принимают стиль жизни, отличный от стиля жизни их родителей, и это тоже составляет часть процесса формирования их личности. Так начинается их отход от родителей.
  3. Одобряйте подростка и поддерживайте его сильные стороны. Ограничьте комментарии, относящиеся к дурным сторонам характера подростка. Напоминание о недостатках может сильно затормозить общение подростка с родителем. Многоэтапной задачей родителя является создание таких отношений и предоставление подростку такого жизненного опыта, которые будут укреплять характер и создавать личность.
  4. Избегайте акцентировать слабые стороны. При обнаружении другими слабых сторон характера подросток чувствует боль. А если причина этой боли – родители, то она дольше не проходит.
  5. Помогите подростку самостоятельно мыслить. Не усиливайте зависимость от вас. Говорите языком, который поможет развить независимость: «Это твой выбор», «Сам реши этот вопрос», «Ты можешь отвечать за это», «Это твоё решение». Родители должны подводить детей к самостоятельному принятию решений и учить сомневаться в правильности мнений ровесников.
  6. Правда и сочувствие рождают любовь. Не торопитесь вносить ясность в те факты, которые, по вашему мнению, были извращены. Родители, скорые на расправу, не научат уважать правду. Некоторые родители излишне торопятся точно сообщить, где, когда и почему они были правы. Часто подростки встречают такие заявления упрямством и злобой. Таким образом, иногда и правда превращается в смертельное для семейных отношений оружие, если единственная цель – это докопаться до истины.
  7. Уважайте потребность в уединении, в личной жизни. Этот принцип требует некоторой дистанции, что может показаться для некоторых родителей невозможным.
  8. Избегайте громких фраз и проповедей. Попробуйте разговаривать, а не читать лекции. Избегайте заявлений типа «Когда я был в твоем возрасте…», «Это меня ранит больше, чем тебя…».
  9. Не навешивайте ярлыков. «Ты глупая и ленивая. Никогда ничего не добьёшься». Такое

«навешивание» ведет к тому, что предсказание исполняется само собой. Ведь дети склонны соответствовать тому, что о них думают родители.

  1. Избегайте неоднозначных высказываний. Обращение родителя к подростку должно содержать одну информацию: понятный запрет, доброжелательное разрешение или открытую возможность сделать выбор.
  2. Избегайте крайностей: давать полную свободу так же неверно, как и «закручивать гайки».
  3. Сохраняйте чувство юмора.

 

Что не надо делать родителям?

 

Ó Нельзя унижать ребёнка, придумывать ему клички, прозвища, зло высмеивать, иронизировать, акцентировать внимание на ошибках, просчётах, неудачах.

Ó Нельзя угрожать: лишением любви, заботы, суровым наказанием.

 

Ó Нельзя злоупотреблять нравоучениями: во-первых, дети с трудом воспринимают фразы, состоящие более чем из восьми слов, а во-вторых, короткие указания обладают конкретным эффектом.

Ó Нельзя злоупотреблять обещаниями: ребёнок живёт настоящим, а обещание – это  будущее, легко пообещать – выполнить трудно.

Ó Нельзя чрезмерно опекать: по мере взросления должна расти и самостоятельность, ибо каждого из нас в большей степени формирует то, что мы делаем сами, а не с нами.

Ó Нельзя требовать немедленного повиновения: нужно время, чтобы принять требуемое, чтобы подумать, как его выполнить, а возможно, найти лучший вариант.

Ó Нельзя требовать того, что не соответствует возрасту и возможностям ребёнка: поэтому надо знать, изучать своего ребёнка, а он меняется.

Ó Нельзя лишать ребёнка права оставаться ребёнком: пусть будет в нём всё то, что свойственно ребёнку; помните, что образцовый ребёнок – это несчастный ребёнок, он не может быть самим собой.

Ó Нельзя приклеивать ребёнку ярлыки: «Он у меня застенчивый», «Он у меня трусливый» и т.д.

Ó Нельзя сравнивать ребёнка с другими детьми: такого, как ваш, ни у кого нет.

Ó Нельзя наказывать дважды за одно и то же: ищите объяснения, почему повторяется проступок.

Ó Нельзя говорить плохо о ребёнке в присутствии других людей: щадите самолюбие ребёнка; лучше поговорить о плохом наедине и без свидетелей, так будет больше шансов на то, что ситуация изменится.

Ó Нельзя бесцеремонно проникать в уголки личной жизни ребёнка: он имеет право на свой интимный мир; ведите себя так, чтобы он сам приоткрыл часть его.

Ó Нельзя строить воспитание на запретах: вспомните – запретный плод сладок, к тому же, если запрет исходит от родителей, у ребёнка возникает злость на весь мир.

 

Как следует обращаться родителям с подростком?

 

Ó Помните, что подросток по-прежнему нуждается в вашем участии, но уже в качестве партнёра, поэтому разговаривайте с ним на равных, в том числе совместно планируйте семейный бюджет, способ проведения досуга.

Ó   Выделяйте деньги на карманные расходы.

Ó  В конфликтных ситуациях высказывайтесь после ребёнка, причём, выслушивайте его, а  не просто слушайте, что и как он говорит.

Ó Объясните, что поступки, как правило, влекут за собой последствия, поэтому надо соотносить одно с другим.

Ó Учите ребёнка достойно переносить огорчения, неприятности и потери, разъяснив необходимость тех или иных ограничений, в том числе и в семье.

Ó Будьте бережны к зарождающимся чувствам, подчеркните необходимость взвешенного выбора друзей и подруг, обозначив рамки допустимого и неприемлемого во взаимоотношениях между людьми.

 

Родителям подростков следует знать, что…

 

Для подростков характерны следующие характерологические реакции:

Ó Реакция эмансипации проявляется в стремлении высвободиться из-под опеки, контроля старших – родных, учителей. Может выражаться в настойчивом желании всегда и везде поступать «по-своему», в нарушении установленных старшими порядков, правил. Способствовать обострению этой реакции может гиперопека со стороны старших, мелочный контроль, лишение минимальной самостоятельности и свободы.

Ó Реакция оппозиции может быть вызвана чрезмерными претензиями к ребенку, непосильной для него нагрузкой – требованием быть отличником в учебе, преуспевать в занятиях языком, музыкой и т.д. Но чаще эта реакция бывает следствием утраты или резкого уменьшения привычного внимания со стороны близких. Проявлением реакции

оппозиции у подростков весьма разнообразны – от прогулов уроков и побегов из дома до попыток самоубийства, чаще всего демонстративных. С этой целью может использоваться умышленное бравирование алкоголизацией или употреблением наркотиков. Все эти демонстрации словно говорят: «Обратите на меня внимание – иначе я пропаду!».

Ó Реакция компенсации – это стремление свою слабость и неудачливость в одной области восполнить успехами в другой. Болезненный, физически слабый мальчик компенсирует свою слабость отличными успехами в учебе, позволяющими завоевать авторитет среди сверстников. И наоборот, трудности в учебе могут восполняться «смелым» поведением, предводительством в озорстве, в худшем случае – участием в асоциальных компаниях.

Ó Реакция гиперкомпенсации. Здесь настойчиво и упорно добиваются высоких результатов именно в той области, где слабы. Именно в силу гиперкомпенсации застенчивые и робкие мальчики при выборе видов спорта отдают предпочтение грубой силе – боксу, самбо, а страдавший заиканием подросток с увлечением отдается занятиям художественным чтением и выступает на любительских концертах.

Ó Реакция группирования со сверстниками. У подростков есть острая необходимость в собственном самосознании и принадлежности к группе. Подростки еще не имеют ясно осознанного «образа Я» и часто чувствуют себя более защищенным в среде себе подобных. Чувство «Я» пока еще трудно вычленить из «Мы» – подростки становятся фанатами рок-групп, членами разных неформальных организаций – панков, рокеров, в худшем случае – фашистов. Группа для подростка становится главным регулятором поведения. Этим может быть объяснен известный факт, что подавляющее большинство правонарушений у подростков совершается в группе. Наблюдается закономерность: чем меньше возраст подростка, тем больше состав группы. По мере взросления количество членов группы уменьшается. В возрасте 16-18 лет группа составляет 2-3 человека.

 

Наиболее частые нарушения поведения у подростков

 

  1. Нарушение поведения реакция отказа. Главные причины нарушения:

1.Противодействие родителей в общении со сверстниками, реально или предположительно оказывающих на них отрицательное воздействие.

  1. Смена ребёнком места учёбы, особенно без его на то желания. Резкая смена стиля отношений и поведения в учебной среде, запрещение или объективное отстранение от занятия любимым делом и т.д.
  2. Адаптация подростка в новой учебной группе.

Формы проявления: Отказ от общения, приёма пищи, выполнения домашних обязанностей или уроков. Подавленность, печальность, уход от общения со сверстниками и педагогами, нежелание идти на контакт.

Основные направления помощи: Необходимо наблюдать за внешними поведенческими проявлениями подростка. Важно найти те формы взаимодействия с подростком, которые будут эффективны.

Главные причины нарушения: Стремление привлечь к себе внимание родителей, заставить полюбить себя. Негативное поведение у подростка доминирует по той причине, что в семье для него нет примера позитивных форм поведения.

Формы проявления: Обычно в конфликтных ситуациях происходит ущемление самолюбия подростка, по его мнению, требования необоснованны и наказания неправомерны как со стороны родителей, так и учителей.

Реакция протеста может быть как активной, так и пассивной.

Пассивной форме свойственна замаскированная Враждебность, недовольство, обида на взрослого, утрата благоприятного эмоционального контакта, стремление избегать общения с ним. Зачастую при общении подросток может демонстративно молчать, при этом, не проявляя явных признаков агрессивности и не проговаривая причин своего недовольства, что

 

может значительно осложнить процесс выявления реальной причины такого поведения и налаживание комфортных взаимоотношений.

Реакция активного протеста проявляется в виде непослушания, грубости, вызывающего, даже агрессивного поведения в ответ на конфликт, неправильные методы воспитания, наказания, упрёки, оскорбления. Как правило, подобная реакция возникает по отношению к тем лицам, которые являются для них источником переживаний.

Основные направления помощи: Необходимо сформировать у подростка позитивные умения в поведении. Однако здесь без помощи семьи не обойтись. Все старания будут напрасными, если дома изменения не будут замечены и отмечены. Если ребёнок поймёт, эти новые формы поведения более приятны и полезны в завоевании любви со стороны близких и любимых ему людей.

  1. Нарушение поведения    –     реакция    активного    протеста                          (сопровождается двигательными «бурями»).

Главные причины нарушения: Характерна для детей, страдающих психопатией или с органическими поражениями головного мозга.

Формы проявления: В гневе они крайне агрессивны, могут ломать мебель, склонны к вербальным формам агрессии (нецензурной брани). У них проявляются и вегетативные реакции (повышается потливость, лицо краснеет, пульс учащается, дыхание глубокое и частое). Активная форма протеста может проявляться в стремлении делать назло, оговаривать человека перед посторонними или учителями, выдавать его тайны, обижать близких ему людей или любимых животных.

Основные направления помощи: Истоки формирования подобной модели поведения, как правило, кроются именно в семье подростка.

  1. Нарушение поведения реакция протеста (уход из дома).

Главные причины нарушений: Эта форма поведения подростка наиболее типична для семей с повторными браками, а их цель – вызвать дополнительное внимание и проявление любви со стороны родного родителя. Главная причина такого поведения подростка – стремление привлечь к себе внимание родителей, заставить полюбить себя, негативное поведение у подростка доминирует по той причине, что в семье у него нет примера позитивных форм поведения.

Формы проявления: Они, как правило, не уходят далеко из дома, стараются попадать на глаза знакомым, чтобы на него обратили внимание и вернули домой. В поведении подростков из таких семей может проявляться демонстративность, стремление привлекать к себе внимание, шокировать своим поведением. В таком состоянии подростки, особенно мальчики, склонны к употреблению алкоголя, прогулам занятий, изменению своей внешности.

Основные направления помощи: Необходимо сформировать у подростков позитивные умения в поведении, сформировать стойкие умения и позитивную мотивацию. Однако и здесь без помощи семьи не обойтись. Все старания будут напрасными, если дома изменения не будут замечены и отмечены. Если ребёнок поймёт, эти новые формы поведения более приятны и полезны в завоевании любви со стороны близких и любимых ему людей.

Главные причины нарушений: Стремление подражать кому-либо.

Формы проявления: Появление у подростка немотивированной скрытности, лживости, неадекватности поступков.

Основные направления помощи: Особую сложность для проведения коррекционной работы вызывают те случаи, когда подросток выбирает для подражания негативный опыт поведения реального человека из близкого социального окружения. Это может быть взрослый или сверстник с пристрастиями к алкоголю, с криминальным прошлым. Как правило, подросток привлекает в компанию своих друзей, красочно описывая все прелести своего общения с таким «другом». Под негативное влияние попадают не только дети из социально-проблемных семей, но и подростки из вполне благополучных семей.

Как правило, у подростков ещё нет стойкой нравственной позиции, и если родители не уделяют должного внимания её формированию, то эту нишу обязательно кто-то заполнит. Для отрицательного лидера главная задача- дискредитировать родителей и учебное заведение.

 

Предупреждение вовлечения подростков в асоциальные группы и секты должно быть совместным делом всей общественности.

Главные причины нарушений: Стремление группировки со сверстниками весьма присуще для детей подросткового возраста. Это объясняется психологическими особенностями данной возрастной группы. Как правило, в группе появляется лидер, который может быть как позитивным, так и негативным.

Формы проявления: Для групп с асоциальным лидером свойственна активная противоправная и криминальная деятельность с вовлечением в свои ряды максимального количества членов. Подобная подростковая «организация» всячески стремится сделать свою деятельность привлекательной, внешне красивой, используя для этого яркую символику.

Основные направления помощи: Привлечь подростка к общественно приемлемым формам взаимодействия. Здесь огромные возможности кроются в создании различных подростковых клубов, кружков по интересам, общественных организаций.

Главные причины нарушений: Возникает вследствие перенапряжения нервной системы в связи с чрезмерными физическими и интеллектуальными нагрузками. Особенно явными эти состояния становятся в период сессии, итоговых контрольных работ и, как правило, ими страдают дети, не равнодушные к результатам учёбы и имеющие дополнительные учебные нагрузки (музыка, иностранные языки, и т.д.). стимулами появленияневрозов могут быть и разлады в семье, разводы, пьянство родителей.

Формы проявления: Симптомами появления невротических состояний является повышенная возбудимость, раздражительность, плаксивость, утомляемость ребёнка, вялость, сонливость, пассивность как в учебной так и во внеучебной деятельности. Проявлением неврозов может быть речевая патология (заикание, временная немота), нарушение сна, повышенная возбудимость, энурез.

Основные направления помощи: Выявление у ребёнка подобных признаков является сигналом для врачебного вмешательства.

 

Если у ребенка «трудный» характер…

 

  1. Задайте себе вопрос, не подражает ли ребенок вам. Иногда мы бурно реагируем на поступки ребенка, напоминающие наши собственные, потому что слишком хорошо знаем свои недостатки. В других случаях мы бурно реагируем на поступки ребенка, ничем не напоминающие наши, только потому, что не можем его понять. Осознав, почему мы реагируем на поступки ребенка тем или иным образом, мы поможем самим себе.
  2. Понимая свою негативную реакцию на поведение ребенка, мы сможем избежать разногласий. Старайтесь думать не о сопротивлении, а об изменениях.
  3. Даже если вам удастся изменить поведение ребенка, это произойдет не за одну ночь.
  4. Не стыдите ребенка и не отталкивайте его. Никогда не говорите: «Как не стыдно!» или «Я не люблю тебя!». Не читайте ребенку долгих нотаций по каждому поводу. Добивайтесь своего с помощью коротких – чем короче, тем лучше – и простых наставлений.
  5. Подумайте, не связано ли поведение ребенка со слишком длительным пребыванием перед телевизором.
  6. Подумайте, не стимулирует ли ребенка избыток активности.
  7. Большинство детей «перерастают» свои капризы, как только научаются ясно выражать свои желания и эмоции.
  8. Вместо того чтобы реагировать только на недозволенное поведение ребенка, попытайтесь выявить случаи хорошего поведения и вознаградить ребенка объятиями, поцелуями, похвалой.

 

Памятка родителям трудновоспитуемых подростков

(Р.В. Овчарова)

 

Ó Отнеситесь к проблеме «трудного» ребенка, прежде всего с позиции понимания трудностей самого ребенка.

Ó Не забывайте, что ребенок в какой-то степени наше отражение. Не уяснив причин его трудности, не устранив их, мы не сможем помочь ребенку. Поднимитесь над вашими собственными проблемами, чтобы увидеть проблемы вашего ребенка.

Ó К трудностям в воспитании отнеситесь по-философски. Они всегда имеют место. Не следует думать о том, что есть «легкие» дети. Воспитание ребенка – дело всегда трудное, даже при самых оптимальных условиях и возможностях.

Ó Остерегайтесь паники и фатализма. Они плохие спутники воспитания. Не привыкайте раздувать костер неблагополучия из искры каждой трудной ситуации. Не оценивайте своего ребенка плохо из-за какого-то плохого проступка. Не превращайте неуспех в одном деле в полную неуспешность ребенка.

Ó Наконец, будьте оптимистичны! (У меня трудный ребенок, но я верю в его перспективу; у нас много проблем, но я их вижу, а правильно поставленная проблема наполовину уже решена).

 

Рекомендации для родителей «трудных» подростков»

 

Ó Хвалите ребенка за хорошее поведение подобно тому, как Вы указываете ему на ошибки и отрицательное поведение. Поощрение закрепит в его сознании представление о правильном действии.

Ó Старайтесь похвалить ребенка за любое изменение к лучшему в его поведении, даже если оно весьма незначительно.

Ó Помните, что, прибегая чаще к похвале, Вы способствуете развитию у ребенка уверенности в себе.

Ó Старайтесь научить ребенка, как исправить неправильный поступок. Разговаривайте с ребенком в тоне уважения и сотрудничества.

Ó Вовлекайте ребенка в процесс принятия решения.

Ó Помните, что являетесь для ребенка образцом правильного поведения.

Ó Нельзя ожидать от ребенка выполнения того, что он не в состоянии сделать.

Ó Воздерживайтесь от заявлений, что ребенок ни к чему не пригоден, от грубостей в стиле

«гадкий, бестолковый». Оценивайте сам поступок, а не того, кто его совершил.

Ó Используйте любую возможность, чтобы выказать ребенку свою любовь.

Ó Прислушивайтесь к ребенку и старайтесь понять его точку зрения, не обязательно соглашаться с ним, но благодаря вниманию, которое Вы ему оказали, он ощущает себя полноправным и достойным участником событий.

Помните, что ребенок охотнее подчиняется правилам, в установлении которых он принимал участие.

 

«Трудный подросток». Что же делать родителям?

 

Чтобы не заводить ваши отношения с подростком в тупик, обратите внимание на следующие советы:

Ó Замечайте даже незначительные изменения в поведении подростка, так как сначала асоциальное поведение проявляется эпизодически, ситуативно. Позже отклонения происходят чаще, положительные качества перестают доминировать, но сохраняются. И, наконец, асоциальное поведение входит в привычку.

Ó Не злоупотребляйте наказаниями и запретами. Найдите причину или причины такого поведения подростка. Помните, что к вашему ребенку нужен индивидуальный подход.

Ó Говорите с ребенком, избегая резких выражений. Разговаривайте с ним, объясняйте, но не ставьте ему условий, не требуйте сразу идеального поведения. Комплексно вводите изменения в режим дня, в общество подростка, в его досуг.

Ó Необходимо найти сильные стороны или, лучше сказать, качества подростка и правильно их использовать, развивать, давая ему посильные задания.

 

Ó Усильте познавательный интерес подростка. Вовлекайте сына или дочь в разные виды деятельности, но держите ситуацию под постоянным контролем.

Ó В ребенка необходимо верить – это главное! Громадное значение имеет для трудного подростка испытать счастье, радость от успеха. Это величайший стимул к самосовершенствованию.

 

Чего НЕ следует делать по отношению к подростку?

 

Ó Не допускайте как неуважения к себе со стороны подростка, так и грубости по  отношению к нему.

Ó Не требуйте немедленного и слепого послушания, не применяйте угроз и не унижайте детей.

Ó Не начинайте разговоры с обвинений и не перебивайте, когда ребёнок объясняет свои поступки.

Ó Не подкупайте подростка и не вымогайте силой обещание не делать то, что вам не нравится.

Ó Не отступайте от введённых в семье правил и традиций, разве что в необычных случаях.

Ó Не ревнуйте сына или дочь к друзьям, принимайте из в своём доме и старайтесь познакомиться поближе.

Ó Не давайте негативную оценку объекту внимания подростка, даже если выбор Вам не по душе.

 

Общение родителей и детей-подростков

 

Если вы испытываете чувство озабоченности или беспокойство к своему ребенку- подростку, то значит пришло время изменить что-то в вашей собственной жизни, взглянуть  на нее другими глазами.

Ó Наиболее позитивное влияние, которое могут оказать на жизнь детей в этом возрасте родители – это поддерживать, уважать и любить их. Твердость и последовательность – очень важные родительские качества. Если мы хотим, чтобы наши дети выросли добрыми и любящими людьми, то сами должны относиться к ним по-доброму и с любовью.

Ó Важно помнить: чем больше запретов со стороны взрослых, тем хуже. Будет правильно – поменять отношение к поступкам и действиям ребенка. Чем спокойнее, уравновешенней будут родители, тем более вероятно, что подростковый возраст пройдет гладко, без осложнений. В результате, дети выдут из него более зрелыми и самостоятельными.

Ó Стремление ребенка к независимости – это нормальная, здоровая потребность. Если она выражается неприемлемыми с вашей точки зрения способами, то не реагируйте на это слишком эмоционально. Не допускайте раздражения, криков, агрессии, ведь чем чаще подросток видит своих родителей, потерявших контроль, тем меньше он уважает их. Если это поможет несколько избавиться от негативных эмоций, постарайтесь представить, что все это делает не ваш ребенок, а, например, ребенок ваших соседей. Тогда, вы сможете почувствовать, что принимаете происходящее не так близко к сердцу. Скорее – это чувства удивления и сожаления, но никак не чувства гнева.

Ó У некоторых родителей возникает потребность обращаться со своими детьми, как с ровесниками. Это, конечно хорошо, если целью такого общения не является потребность родителей переложить на плечи ребенка свои психологические проблемы. Нельзя плакать в жилетку своему собственному ребенку, советоваться с ним по поводу своих взрослых проблем, иначе подросток будет чувствовать свою незащищенность в этом мире. Конечно, посоветоваться с ребенком можно, но не для того, чтобы переложить на него тяжесть принятия решения и получить эмоциональную поддержку. Нельзя просить детей облегчить наши страдания. Если родители перестают быть авторитетами, то дети легче поддаются дурному влиянию.

Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас.

Ó Если родители игнорируют право ребенка на независимость, то он может вырасти подчиненным родительской воле, покорным и неспособным осознать своего места в

 

жизни. Такой ребенок, со временем, может начать мстить своим родителям за чрезмерно крепкие «объятия», сдавливающие самостоятельное развитие его личности.

Ó Родителям нужно научиться вырабатывать доверие к тому, что ваш ребенок может сам принимать правильные решения и нужно дать подростку почувствовать это доверие к его поступкам. Нельзя считать его беспомощным существом, которое нуждается в постоянных советах, заботе и поддержке.

Ó Попробуйте изменить способ вашего мышления: все, что вы делаете, должно быть направлено на предоставление подростку самостоятельности в принятии решений.

Для того чтобы процесс отделения подростка завершился успешно, мы рекомендуем родителям:

û       Воспринимать ребенка таким, какой он есть, а не таким, каким его хотели бы видеть вы.

û       Поощрять выражение независимых мыслей, чувств и действий ребенка.

û       Не впадать в отчаяние и депрессию, если ребенок отказывается от вашей помощи.

û       Не пытаться прожить жизнь за ребенка.

û       Признать в ребенке самостоятельную личность, со своими желаниями и стремлениями.

Родители, реагируйте на действия подростка не изменением своего внутреннего состояния (обида, депрессия), а изменением ВНЕШНЕГО поведения. Дети обучаются не по словам, а по родительским действиям и поступкам. Очень часто, родители, общаясь со своим ребенком, забывают о себе, о своих собственных желаниях. Взрослые не оставляют ни минуты времени на себя, они полностью поглощены решением проблем ребенка. Как вы думаете, сколько энергии содержится в таком желании улучшить жизнь ребенка? Откуда вообще может взяться энергия, если вы полностью перекрыли ей доступ. Только счастливый, реализованный родитель может понять и сделать счастливым своего ребенка. Поэтому, не отказывайтесь себе в своих желаниях. Подумайте, ведь вы должны не только своему ребенку, вы должны и себе тоже. Попробуйте прислушаться к тем смелым и непроизвольным мыслям, которые есть в вас и которые вы ранее подавляли в себе. Прислушивайтесь к внутреннему

«Я», что оно на самом деле хочет?

Самое важное, что вы можете сделать по отношению к себе и своему ребенку – это взять собственную жизнь в свои руки. Сделайте ее такой, какой вы хотите, тогда и жизнь вашего ребенка изменится к лучшему.

 

Дневники, или тайна от родителей

 

Юность – пора увлечения дневниками, так как это удобный способ беседовать с самим собой, фиксировать свои мысли и переживания. Дневник хранят и прячут даже от самых близких людей. В дневнике идет проверка самого себя, дается отчет о своих поступках и намерениях – о чем не скажешь никому.

Чаще дневники ведут девушки, а у юношей редко бывает в этом потребность. Некоторые вообще считают, что мысли надо держать при себе, дневник же часто попадает в чужие руки. А некоторым дневник заменяют друзья.

Многие ведут дневник, потому что испытывают одиночество, им не с кем поговорить

«по душам». Осторожно! Дневник – это запретная вещь. Дети-подростки болезненно и остро реагируют, когда кто-либо прикасается к самому интимному. Для них это настоящая трагедия. И эта трагедия способна разорвать связь между родителями и детьми. Родители будут считаться преступниками, и к ним совершенно исчезнет доверие. Даже если прочитать дневник тайком, ни к чему хорошему это не приведет.

Во-первых, часто родители не могут ничего понять, так как к дневнику прибегают чаще всего тогда, когда в жизни происходит что-либо неприятное, тревожное. В записях множество противоречий, ошибочных представлений. Но со временем все меняется, мысли и суждения тоже. Родители рискуют увидеть прошлое и спроецировать его на настоящее.

 

Во-вторых, после конфликтов с родителями подросток может записать в дневник что- либо нелицеприятное для них. И сиюминутное раздражение подростка, записанное на бумаге, становится для родителей долгой-долгой обидой.

В-третьих, родители могут просто обмолвиться. В разговоре упомянуть какую-нибудь незначительную, незаметную деталь жизни ребенка, о которой могли узнать только из его дневника.

Родители!

Ó Никогда, ни при каких обстоятельствах не читайте дневник сына или дочери.

Ó Случайно найденный дневник должен быть возвращен владельцу открыто. Это подкрепит доверие между родителями и детьми.

 

 

Рекомендации для родителей

по организации летнего отдыха подростков

 

Летние каникулы – это лучшее время для того, чтобы, наконец, дать ребенку то, что Вы давно собирались, но не успели в течение учебного года.

Ó Из широкого спектра возможностей выберите те виды летнего отдыха, развлечений, занятий, которые устроят вашего ребенка и вас.

Ó Учитывайте склонность детей к активным видам отдыха.

Ó Используйте каникулы для того, чтобы ваш ребенок приобрел полезные житейские навыки (ремонт автомобиля, благоустройство жилья и другие занятия).

Ó Совместная деятельность родителей и взрослеющих детей во время летнего  отдыха  может и должна стать прекрасной школой общения и взаимопонимания.

Ó Лето дает вам возможность оценить возросший уровень возможностей вашего ребенка, преодолеть старые стереотипы детско-родительских отношений, оценить ребенка как возможного или уже состоявшегося помощника.

Ó Успешность работы в видах деятельности, не связанных с учебой, может  стать важнейшим средством профилактики неуверенности, тревожности, заниженной самооценки.

Ó Каникулы – время чувств. Чувства – это очень серьезно. Бурное и кратковременное увлечение может восприниматься как большое серьезное чувство на всю оставшуюся жизнь. Родители вряд ли смогут уберечь «взрослого» ребенка от ошибок, но они в состоянии сделать ребенка сильнее, поддержав его. Негодовать, печалиться – значит

«нормально» пережить разочарование. Важно поддержать ребенка, проявив сочувствие.

Ó Позволяйте ребенку чувствовать себя взрослым и самостоятельным. Самостоятельное принятие решений и ответственность за него – неотъемлемая часть взрослости. Позволяйте делать ребенку ошибки. Ни один человек не стал взрослым, не ошибаясь.

Ó Друг вашего ребенка – отличная возможность увидеть, какие его потребности не реализуются в общении с вами. Какими бы странными и экзотическими они вам ни казались, они ему зачем-то нужны, поэтому не стоит их резко критиковать. Эффект может быть обратным.

 

Педагог-психолог ГБОУ СОШ № 46                                                                                Е.С. Бигун

 

 

 

 

«Не ставьте двойку, меня мама убьет». Почему дети боятся плохих оценок

«Проверить отметки — это святое»

Для одних родителей цифровой дневник – не более чем удобный способ узнать расписание и посмотреть домашние задания. Для других – постоянный мониторинг успеваемости ребенка и стресс из-за плохих оценок. Как рассказала «Газете.Ru» москвичка Надежда К., она постоянно заходит в электронный дневник, особенно если в этот день у ребенка контрольные. «Я слежу за успеваемостью, и всегда расстраиваюсь из-за плохих оценок. Самое сложное – сдержаться вечером, и не высказать ребенку свое «фи» по поводу тройки по математике», — признается она.

Анна М., мама ученицы третьего класса, заходит в МЭШ (Московский электронный дневник) несколько раз в день.

«Проверить отметки – это святое. Я понимаю, что видя там хорошие оценки, я удовлетворяю свое эго, — говорит она. — Но я не ругаю ребенка за плохие отметки, если поставлена тройка, значит тройка. Мне скорее не нравится отметка «4» – обычно это невнимательность, неаккуратность».

По мнению москвички, в электронных дневниках есть существенный минус. «Частенько «висит» система, а потом детям снижают отметки за сбой в прохождении теста – это неприятно. Недавно был тест, в котором участвовала вся семья: были споры и догадки, как правильно… Но в тест были заложены определенные ответы, которые не вязались с жизненными рассуждениями ребенка, это минус тестов и невозможность давать ребенку рассуждать», — говорит Анна.

13 сентября 22:48

Ираида Чайкина, бабушка ученицы начальной школы, заходит в электронный дневник, чтобы посмотреть домашние задания, а если видит плохие оценки – никогда не ругает внучку. «Я вырастила дочь, и понимаю, сколько ошибок сделала тогда, болезненно реагируя на плохие отметки. Поэтому с внучкой веду себя иначе», — признается она. Женщина призывает родителей не ругать детей за отметки, чтобы избежать обид в будущем. «Я умоляю мам – не реагируйте остро. Контроль нужен, но без истерик. Можно все проговорить и понять, где и что было упущено», — заключает Ираида Чайкина.

А что думают учителя?

За плохие оценки достается не только детям, но и учителям: общаться с родителями из-за «несправедливых» оценок им приходится практически каждый день.

«У меня была одна ученица, мама которой делала скрины с оценками, которые казались ей несправедливыми, и отправляла завучу школы. Мне приходилось объясняться за каждую отметку ребенка», — рассказывается Татьяна Лошманова, магистр педагогики, учитель начальной школы.

По словам педагога, сегодня очень строгие нормы выставления оценок, и учитель при всем желании не может поставить высокий балл, если в работе есть ошибки, недочеты или помарки. «Например, в начальной школе есть понятие «оформление задачи». И если ученик пропустил один из обязательных пунктов, оценка будет снижена». Но родители этого не понимают, и учителям часто приходится объяснять, почему у ребенка «4», а не «5», — объясняет она.

При этом школьник может пойти на хитрость, чтобы показать родителям, будто к нему отнеслись предвзято.

По словам преподавателя, сегодня практически все ученики начальных классов пишут ручками со стирающимися чернилами, и в ее практике часто бывают случаи, когда ребенок «стирает» ошибки и показывает родителям исправленную работу.

«Но оценка-то уже выставлена, и это не пятерка. В итоге родители думают, что учитель необъективен», — говорит Татьяна Лошманова.

Дети идут на такие уловки из-за давления родителей, считает педагог. Она отмечает, что всегда старается донести до детей, что они учатся ради знаний, а не ради отметок. Но за годы работы в школе через нее прошло немало родителей, остро реагирующих на плохие отметки детей. «Была одна девочка, которая так и говорила: «Не ставьте плохую отметку, меня мама убьет», — вспоминает Татьяна Лошманова. — По ее словам, и сегодня есть дети, которые сами вырывают страницы из тетрадок, чтобы переписать без ошибок. «Но делают они это не потому, что им это надо, а то потому, что боятся гнева родителей», — объясняет она.

Все это сказывается на успеваемости детей. Педагог признается, что ей часто приходится сталкиваться с ситуациями, когда родители перекладывают на детей свои амбиции. Ребенку с детства внушают, что он лучший, а значит, должен лучше всех отвечать и писать контрольные. Такие дети, получив плохую отметку, начинают рыдать и просят переписать работу.

«Ребенок не хочет ничего переписывать, но ужасно боится, что из-за плохой отметки перестанет быть лучшим для мамы», — рассказывает педагог.

Учительница московской школы Анастасия Шалаева считает, что давление на детей из-за успеваемости может нанести серьезный вред детской психике. «Получается, что на ребенка нападают с двух сторон. С одной – школа, куда он приходит и ему говорят – учись, с другой – родители, которые вместо поддержки ругают и критикуют. Ребенок страдает, ему плохо, и кажется, что никто его не любит», — объясняет она.

При этом оценки далеко не всегда являются показателем уровня знаний ребенка, уверена Шалаева — она знает на практике, что есть дети, которые стабильно плохо пишут диктанты, но при этом отдельные упражнения делают хорошо, так что в пятибалльной системе оценка, не более, чем условность.

«Очень сложно показать оценками, стал ученик лучше разбираться в предмете или нет. Может, он всегда писал диктанты и делал 20 ошибок. А очередной диктант написал с 10 ошибками. Это все равно двойка, но это абсолютно разные двойки», — объясняет Шалаева.

В такой ситуации она советует поговорить с ребенком и похвалить его за старания. «Да, у него все равно плохая оценка, но ошибок гораздо меньше, а это уже успех. Жаль, что родители не замечают улучшения, а видят только двойку», — сетует Анастасия Шалаева.

Родителям она советует перестать дергать детей из-за отметок, тогда ребенок не будет нервничать, и вероятно, станет лучше учиться. «Когда он нервничает и думает об отметке, у него мысли заняты не темой, на которую он должен ответить, а тем, что он должен получить хорошую отметку для мамы», — объясняет она.

Что советуют психологи?

«Давление из-за оценок со стороны родителей формирует в детях ненависть к школе и отбивает желание учиться в будущем, уверена Наталия Дербенева, практикующий психолог и со-основательница детского сада Infant School. «Получается, что родители на протяжении десяти лет общаются с ребенком через призму оценок, и это общение часто носит негативный характер», — объясняет она.

К тому же, ребенок может перестать верить родителям. «Если тебя так ругают из-за оценки, то все красивые слова, что «мы учимся не за оценку, а за знания» ничего не стоят», — заключает она.

По мнению врача-психотерапевта Артема Толоконина, за «борьбой» за хорошие отметки часто скрывается желание взрослых быть родителями исключительного, выдающегося и успешного ребенка. Он уверен: своим неврозом родители развивают невроз и у детей, загоняя их в рамки идеальной учебы и поведения.

«Во главу угла ставится сверхценная идея, что «ребенок должен быть лучше всех». Зачастую — любой ценой. И разменной монетой, как правило, становится счастье ребенка. У меня на приемах часто бывают «отличники», которых в детстве физически наказывали за «четверки». Это имеет печальные последствия для психики, которые влияют уже на жизнь взрослого человека», — рассказывает врач.

Психотерапевт объясняет: ругая за плохие оценки по точным предметам, родители совершенно не думают об индивидуальных особенностях ребенка. Он подразумевает, что у ребенка могут быть совсем другие задатки и склад характера.

«Требовать хорошей успеваемости по точным предметам от творческого и склонного к гуманитарным наукам ребенка — значит повышать риск его нереализованности в будущем. Не развивая свое творческое начало, он просто пойдет не по тому пути и не сможет стать счастливым в полном понимании этого слова», — объясняет он.

Наталия Дербенева рекомендует особенно нервным родителям обратиться к профессиональной помощи психолога и прописать для себя правила, как общаться с ребенком об оценках.

«Никогда нельзя самому выносить вердикт о ситуации. Нужно дать возможность ребенку выстроить причинно-следственную связь с помощью вопросов: как тебе оценка, почему балл низкий, что ты планируешь делать? И, таким образом, сместить фокус со своего восприятия на то, как ребенок оценивает каждую полученную оценку», — объясняет она.

Психолог уверена, в вопросах учебы родители должны быть «менеджерами», которые вовремя подключают необходимые ресурсы и следят за тем, кто и что должен делать. «Это и разговоры, и план действий. Не всегда дети могут сами справиться, иногда нужна помощь репетиторов», — объясняет она.

Обучение — это самостоятельный процесс, которому родители должны помогать и способствовать. Но не гиперконтролем, а содействием, помощью и внушением того, что вне зависимости от оценок ребенка любят и поддерживают, уверен Артем Толоконин. «Главное в детстве — это ощущение счастья, и к отметкам оно не имеет отношения», — заключает он.

Электронный листок нетрудоспособности - ГУ Санкт-Петербургское региональное отделение Фонда социального страхования РФ

Вопрос: Я инвалид, работаю. На сколько дней в году мне может быть выдан и оплачен больничный?

отвечает Алена Михеева, начальник отдела страхования на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством Санкт-Петербургского отделения Фонда социального страхования.

- Если человек с инвалидностью официально работает, в случае болезни он может рассчитывать на выдачу и оплату больничного листа.

Согласно законодательству РФ, с 01.01.2022 для лиц, получивших инвалидность, продолжительность обычного больничного -  5 месяцев в общей сложности в календарном году (ранее продолжительность выплаты составляла 4 месяца подряд или 5 месяцев в году по разным случаям заболевания), кроме заболевших туберкулезом. При заболевании указанных лиц туберкулезом пособие по временной нетрудоспособности выплачивается до дня восстановления трудоспособности или до дня пересмотра группы инвалидности вследствие заболевания туберкулезом. Полностью, вне зависимости от продолжительности, будет оплачен больничный по производственной травме.

Напомним, что больничный при болезни или травме за первые три дня оплачивает работодатель, остальную часть работник получает от ФСС. В случаях с больничными по уходу за больным членом семьи; при протезировании по медицинским показаниям в стационаре; при лечении работника сразу после стационара в санаторно-курортной организации на территории РФ, ФСС оплачивает больничный полностью, начиная с первого дня.

Опубликовано в газете «Петербургский дневник» от 04.05.2022  – стр.9

Вопрос: Моя жена находится в оплачиваемом отпуске по уходу за ребенком до 1,5 лет. Но она сама заболела, одновременно заболел и ребенок. Могут ли мне как отцу выдать больничный по уходу за ребенком?

отвечает Алена Михеева, начальник отдела страхования на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством Санкт-Петербургского отделения Фонда социального страхования.

К сожалению, нет. Согласно нормам закона № 255-ФЗ, такая возможность не предусмотрена порядком выдачи листка нетрудоспособности. Папа может взять оплачиваемый бюллетень только по уходу за другими детьми в семье, но не за тем ребенком, за которым осуществляет уход мама, находясь в отпуске в связи с материнством.

Если же фактический уход за больным ребенком в период его болезни осуществляет отец, мать ребенка обязана прервать данный отпуск по уходу за ребенком на этот период, так как основание предоставления указанного отпуска (а именно – отпуск по уходу за ребенком)  в данном случае будет утрачено.

Опубликовано в газете «Петербургский дневник» от 28.04.2022  – стр.5

Неполный рабочий день по уходу за ребенком до 14 лет

]]>

Подборка наиболее важных документов по запросу Неполный рабочий день по уходу за ребенком до 14 лет (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).

Статьи, комментарии, ответы на вопросы: Неполный рабочий день по уходу за ребенком до 14 лет

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Статья: Изменение условий при помощи введения неполного рабочего дня
(Кузина М.)
("Трудовое право", 2021, N 3)Чтобы изменить условия труда, нужно их согласовать. Закон требует, чтобы работодатель устанавливал неполное рабочее время лицу, которое осуществляет уход за ребенком до 14 лет или в других обстоятельствах (например, для ухода за больным членом семьи). Чтобы обеспечить такие условия, нужно учесть не только интересы сотрудника, но и условия производства на предприятии (ст. 93 ТК РФ). Встречаются ситуации, когда сотрудник не может договориться о приемлемом графике. Если согласие не достигнуто, такое лицо может обратиться в суд. Например, сотрудник находился в отпуске по уходу за ребенком. Он обратился в суд на своего работодателя и потребовал обязать последнего допустить к работе в режиме неполного рабочего времени в период нахождения в отпуске по уходу за ребенком. Также истец заявил о взыскании среднего заработка за период вынужденного прогула, компенсации за задержку выплаты заработной платы за период вынужденного прогула и компенсации морального вреда.

Нормативные акты: Неполный рабочий день по уходу за ребенком до 14 лет

"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ
(ред. от 25.02.2022)
(с изм. и доп., вступ. в силу с 01.03.2022)Работодатель обязан устанавливать неполное рабочее время по просьбе беременной женщины, одного из родителей (опекуна, попечителя), имеющего ребенка в возрасте до четырнадцати лет (ребенка-инвалида в возрасте до восемнадцати лет), а также лица, осуществляющего уход за больным членом семьи в соответствии с медицинским заключением, выданным в порядке, установленном федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации. При этом неполное рабочее время устанавливается на удобный для работника срок, но не более чем на период наличия обстоятельств, явившихся основанием для обязательного установления неполного рабочего времени, а режим рабочего времени и времени отдыха, включая продолжительность ежедневной работы (смены), время начала и окончания работы, время перерывов в работе, устанавливается в соответствии с пожеланиями работника с учетом условий производства (работы) у данного работодателя. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 28.01.2014 N 1
"О применении законодательства, регулирующего труд женщин, лиц с семейными обязанностями и несовершеннолетних"Согласно статье 93 ТК РФ неполный рабочий день (смена) или неполная рабочая неделя устанавливается беременным женщинам, одному из родителей (опекуну, попечителю), имеющему ребенка в возрасте до четырнадцати лет (ребенка-инвалида в возрасте до восемнадцати лет), лицу, осуществляющему уход за больным членом семьи в соответствии с медицинским заключением. Предоставление такой продолжительности рабочего времени осуществляется на основании заявления указанных лиц и является обязанностью работодателя. Данное правило распространяется и на других лиц, воспитывающих детей в возрасте до четырнадцати лет (ребенка-инвалида в возрасте до восемнадцати лет) без матери. Оплата труда в таком случае производится пропорционально отработанному времени или в зависимости от выполненного объема работ.

Пособие по уходу за здоровым ребенком при болезни его матери - www.rozliczeniewynagrarzenia.pl

Пожалуйста, прочтите следующую информацию и выразите свое добровольное согласие, нажав кнопку «Я согласен».

Помните, что вы всегда можете отозвать свое согласие.

Веб-сайт, с которого вы используете файлы cookie с целью:

Файлы cookie

Это файлы, устанавливаемые на конечных устройствах людей, использующих Веб-сайт, с целью администрирования Веб-сайта, адаптации содержимого Веб-сайта к предпочтениям пользователя, поддержания сеанса пользователя, а также для статистических целей и таргетинга рекламы (настройки рекламного контента для индивидуальные потребности пользователя). Обратите внимание, что пользователь Веб-сайта может определить условия хранения или доступа к информации, содержащейся в файлах cookie, с помощью настроек браузера или конфигурации службы.Подробную информацию по этому вопросу можно получить у производителя браузера, поставщика услуг доступа в Интернет и в Политике конфиденциальности и использования файлов cookie.

Администраторы

Администратором ваших персональных данных в связи с использованием Сайта и его сервисов является Издательство Налоги GOFIN sp.z o.o. Администратор персональных данных в файлах cookie в связи с отображением анализа статистики и отображение персонализированной рекламы являются партнерами Wydawnictwo Podatkowy GOFIN sp.z o.o., Google Inc, Facebook Inc.

Каковы ваши права в отношении ваших личных данных?

Что касается ваших данных, вы имеете право запросить доступ к вашим данным, исправление, удаление или ограничение обработка, право возражать против обработки данных, право отозвать согласие.

Правовая основа для обработки ваших персональных данных
Нам необходимо ваше добровольное согласие на сохранение файлов cookie в целях достижения вышеуказанных целей.
В связи с вышеизложенными разъяснениями, пожалуйста, дайте свое добровольное согласие на хранение информации в файлах cookie, нажав кнопку «Я согласен» или «Не сейчас» в случае отсутствия согласия.Можно использовать «расширенные настройки» файлов cookie, чтобы определить индивидуальное согласие на сохранение выбранных файлов cookie для выбранных целей. .90 000 Инвалидность ребенка и право на пособие по уходу - www.rozliczeniewynagrarzenia.pl

Газета Податкова № 55 (1512) от 09.07.2018

Когда профессионально активный человек, застрахованный по болезни, вынужден прекратить работу, чтобы ухаживать за ребенком или другим больным членом семьи, он может рассчитывать на выплату пособия по уходу.Однако законодатель установил ограничение на количество дней, в течение которых эта льгота применяется в данном календарном году. Количество дней причитающегося пособия зависит, в том числе, от от возраста ребенка, а в последнее время и от его возможной инвалидности.

С 6 июня 2018 года расширен перечень обстоятельств, обосновывающих предоставление права на пособие по уходу, и введено новое измерение этого пособия. Это было связано с принятием Закона от 10 мая 2018 г. о внесении изменений в Закон о профессиональной и социальной реабилитации и трудоустройстве инвалидов и некоторых других законодательных актов (ЖурналЗаконов, ст. 1076). В него были внесены поправки, в частности, Закон о денежных пособиях по линии социального страхования на случай болезни и материнства, известный как Закон о пособиях.

Право на пособие по безработице

Пособие по уходу назначается застрахованному лицу, освобожденному от работы в связи с необходимостью личного ухода за:

Это предусмотрено ст. 32 Закона о пособиях по безработице, в редакции, действующей от 6 июня 2018 г.

С ограниченным количеством дней

В данном календарном году существует лимит дней для выплаты пособия по уходу. Вводя новые обстоятельства, дающие право на получение пособия по уходу, законодатель предусмотрел новое измерение этого пособия. Как и прежде, при предоставлении опекунства:

Однако, если уход осуществляется за недееспособным (здоровым или больным) ребенком в возрасте до 18 лет, предел пособия по уходу составляет 30 дней в календарном году.

Пособие по уходу за ребенком может быть использовано для ухода за детьми и другими членами семьи в течение периода, не превышающего 60 дней в календарном году. Однако в случае, когда уход осуществляется только за детьми-инвалидами в возрасте до 18 лет и другими членами семьи, пособие по уходу назначается в общей сложности не более чем на 30 дней в календарном году.

Важно отметить, что указанные ограничения применяются независимо от количества лиц, имеющих право на получение пособия по уходу, и независимо от количества детей и других членов семьи, нуждающихся в уходе.

Последствия внесенных изменений

Дети старше 14 лет рассматриваются как другие члены семьи. Пока уход за ними дает им право только на 14 дней пособия по уходу в календарном году. Неважно, был ли ребенок инвалидом.

В связи с внесенными изменениями инвалидность ребенка в возрасте от 14 до 18 лет дает право на 30 дней этого пособия, т.е. на 16 дней больше.Это пособие (в том же размере) выплачивается также в случае ухода за здоровым ребенком-инвалидом в возрасте от 8 до 18 лет, когда его опекун, осуществляющий ежедневный уход за ним, не может обеспечить ему этот уход в течение ранее указанного причины.

Размер пособия по уходу за ребенком-инвалидом зависит, таким образом, от возрастной группы, в которой находится ребенок (см. таблицу). Если ребенку исполнилось 8 или 14, а затем 18 лет соответственно, размер этого пособия уменьшается с 60 до 30, а затем и 14 дней в календарном году соответственно.

90 080 Право на пособие по уходу за ребенком-инвалидом 90 083 лет 90 086 больной ребенок-инвалид до 18 лет
Ребенок-инвалид Право на пособие по уходу за уходом Максимальное количество дней пособия по уходу в календарном году
до 90 016 8 лет здоровый ребенок в возрасте до 8 лет в случаях, предусмотренных ст. 32 сек. 1 пункт 1 Закона о пособиях по безработице 60 дней
больной ребенок в возрасте до 14 лет.лет
в возрасте
8-14 лет
в возрасте
здоровый ребенок-инвалид в возрасте до 18 лет в случаях, предусмотренных ст. 32 сек. 1 пункт 2b Закона о пособиях по безработице 30 дней
между
14-18 лет
в возрасте
выше
18.лет
других больных членов семьи 14 дней

Определение ребенка и другого члена семьи для целей получения пособия по уходу

»Дети есть дети:

- собственный застрахованного или его супруга,
- принят на вооружение, а
- принят на воспитание и содержание.

» Членами семьи считаются:

90 086 родственников, 90 087 90 086 детей старше 14 лет 90 087
- супруг,
- родителей,
- родитель ребенка,
- отчим,
- мачеха,
-
- бабушка и дедушка,
- внуков,
- братьев и сестер и
-

, если они проживают в одном домохозяйстве с застрахованным лицом в период ухода.

Правовая основа

Закон от 25 июня 1999 г. о денежных пособиях по линии социального страхования на случай болезни и материнства (Вестник законов 2017 г., поз. 1368, с изменениями)

.

Пособие по уходу за различными членами семьи - www.zasilki.pl

Газета Податкова № 10 (1467) от 02.01.2018

Пособие по уходу является одним из пособий, причитающихся лицам, застрахованным на случай болезни. Однако правила ее предоставления вызывают некоторые сомнения, прежде всего в отношении определения того, не был ли исчерпан лимит этой льготы.Проблема возникает особенно тогда, когда пособие в данном календарном году также выплачивалось другим членам семьи застрахованного лица.

Право на пособие по уходу

Право на пособие по уходу предоставляется лицам, охваченным страхованием на случай болезни, освобожденным от работы в связи с необходимостью личного ухода за:

Дети считаются детьми:

90 012 90 013 принадлежат застрахованному или его супруге и 90 014 90 015
  • принят, а также
  • принят на воспитание и содержание (например, в приемную семью).
  • С другой стороны, другим членом семьи является супруг, родитель ребенка, родители, отчим, мачеха, свекровь, бабушка и дедушка, внуки, братья и сестры и дети старше 14 лет - при условии, что они остаются с лицо, осуществляющее уход в том же домашнем хозяйстве в период осуществления ухода.

    Это предусмотрено ст. 32 Закона о денежных пособиях по линии социального страхования на случай болезни и материнства, известной как Закон о пособиях.

    Преимущество с лимитом

    Количество дней пособия по уходу ограничено. В свете ст. 33 Закона о пособиях по безработице, пособие предоставляется на период до:

    При этом по уходу за детьми и другими членами семьи в целом это пособие не может быть выплачено за период более 60 дней в календарном году.

    Эти ограничения применяются независимо от количества лиц, имеющих право на пособие по уходу, и независимо от количества детей и других членов семьи, нуждающихся в уходе. Поэтому бывает, что их недостаточно, особенно в многопоколенных или многодетных семьях, когда дети или другие члены семьи застрахованного лица часто болеют.Причем речь идет не только о членах семьи, которые проживают с застрахованным ежедневно, но и о тех, с кем застрахованные находятся в одном домохозяйстве только в период болезни.

    В то же время следует отметить, что при анализе того, не был ли использован 14- или 60-дневный лимит пособия по уходу в данном календарном году, группа членов семьи застрахованного лица, которые уже воспользовались этим пособием и люди, нуждающиеся в уходе, должны быть приняты во внимание. Этот вопрос пенсионный орган разъясняет на примерах в своем комментарии к Закону о пособиях, размещенном на сайте www.zus.pl (см. таблицу).

    Превышение лимита

    Период получения пособия по уходу в соответствии со ст. 32а Закона о пособиях, предоставляемых на срок до 8 недель отцу ребенка или другому ближайшему члену семьи. Кроме того, как поясняет ZUS в упомянутом выше комментарии к Закону о пособиях, периоды освобождения от работы в связи с уходом за собой другим родителем, являющимся офицером (полиция, пожарная служба, профессиональный военнослужащий, сотрудник таможенной и налоговой служб), не учитываются. счет.кто получает зарплату.

    90 073 из-за 90 014 ухода за 90 068 от 90 073 из-за 90 014 ухода за 90 068 90 073 застрахованных, 90 073 застрахованных, 90 073 застрахованных, 90 073 застрахованных, 90 073 застрахованных, 90 073 застрахованных,
    Примеры прав на пособие по уходу застрахованного и других членов его семьи *
    Заявление на пособие по уходу Пособие по уходу, уже использованное в календарном году
    на период сделано за период до
    Пример 1 10 дней (февраль) больной отец 10 дней (январь) сестра застрахованного больная мать

    Расчет: Поскольку мать и отец принадлежат к семье застрахованного лица и его сестры, которые в текущем календарном году уже использовали пособие по уходу за больной матерью в течение 10 дней, застрахованное лицо имеет право на пособие по уходу по уходу за больным отцом только на 4 дня (всего это даст лимит в 14 дней).

    Пример 2 9 дней (март) застрахованный больной отец 5 дней (январь) больная бабушка
    6 дней (февраль) жена застрахованного больная мать

    Решение: Поскольку застрахованное лицо и его жена уже получили пособие по уходу за 11 дней в этом календарном году (в январе и феврале соответственно) для ухода за другими больными членами семьи, застрахованное лицо имеет право на пособие по уходу только за 3 дня .

    Пример 3 14 дней (февраль) больная мать 14 дней (январь) сестра застрахованного больная мать

    Решение: Поскольку 14-дневный лимит пособия по уходу за больной матерью в текущем календарном году уже использован сестрой застрахованного (в январе), он не имеет права на пособие по уходу.

    10 дней (март) больной сын в возрасте 15 лет

    Постановление: В связи с тем, что сестра застрахованного лица не входит в число членов семьи, которые могут осуществлять уход за ребенком застрахованного лица, период получения сестрой застрахованного лица пособия по уходу (в январе) не включается в лимит 14 лет. дней выплаты пособия по уходу.Таким образом, пособие по уходу предоставляется застрахованному лицу на запрашиваемый период в 10 дней.

    Пример 4 10 дней (февраль) больная жена 8 дней (январь) дочь застрахованного, ведущего отдельное домашнее хозяйство больной муж (зять застрахованного)

    Решение: Период получения дочерью застрахованного пособия по уходу не входит в лимит 14 дней, и, таким образом, он имеет право на пособие по уходу за запрошенный период в 10 дней.

    6 дней (март) дочь застрахованного больная мать

    Постановление: 14-дневный лимит включает в себя 10-дневный период пособия по уходу, полученного в связи с уходом за больной матерью (как его женой) (в феврале) застрахованным отцом. Таким образом, дочь застрахованного лица имеет право на пособие по уходу за больной матерью только в течение 4 дней.

    6 дней (апрель) дочь застрахованного больной муж
    Решение №

    : Поскольку в этом календарном году дочь уже получала пособие по уходу за другими больными членами семьи в течение 12 дней (8 января по уходу за мужем и 4 марта по уходу за матерью), она право на пособие по уходу только за 2 дня.

    Пример 5 14 дней (февраль) больной отец 14 дней (январь) сестра застрахованного больная свекровь

    Постановление: Период получения пособия по уходу (в январе) сестрой застрахованного лица за уход за свекровью, не входящей в семейный круг застрахованного лица, не засчитывается в лимит 14 дней в календарном году .Таким образом, застрахованное лицо имеет право на пособие по уходу за больным отцом в течение 14 дней.

    * Собственное исследование, основанное на примерах, представленных ZUS в комментарии к закону о пособиях

    Правовая основа

    Закон от 25 июня 1999 г. о денежных пособиях по линии социального страхования на случай болезни и беременности (ЖурналЗаконов 2017 г., ст. 1368)

    .

    Право на пособие по безработице и продолжительность 9000 1

    Когда вы имеете право на пособие по уходу

    Вы можете воспользоваться пособием по уходу, если вы освобождены от работать, потому что нужно ухаживать:

    Внимание!

    Дополнительное пособие по уходу

    Если мать ребенка, получающая пособие по беременности и родам в возрасте 8 лет недель после родов, не может ухаживать за новорожденным ребенком, как застрахованный отец ребенка или другой непосредственный член семья, вы можете получить дополнительное пособие по уходу. Вы должны остановиться работу или другую оплачиваемую деятельность по уходу за ребенком.

    Это относится к ситуациям, когда застрахованная мать ребенка:

    Дополнительное пособие по уходу предоставляется на срок не более когда ребенку исполнится 8 недель.

    Отсутствие права на пособие по уходу

    Вы не имеете права на пособие по уходу за период:

    Период выплаты пособия по уходу

    Вы имеете право на пособие не дольше:

    Помните, что если вы ухаживаете только в течение календарного года ребенок-инвалид и другие больные члены семьи (т. у вас нет других детей в возрасте до 14 лет), пособие по безработице вы имеете право на опекунство на общий срок не более 30 дней календарный год, в том числе не более 14 дней для ухода за больными члены семьи.

    Общий период выплаты пособия по уходу не может превышать 60 дней в календарном году.Не зависит от количества лиц, имеющих право пособие, количество детей или членов семьи, нуждающихся в уходе.

    Период получения дополнительного пособия по уходу не засчитывается до предела 60 и 14 дней в календарном году.

    .

    Льгота по уходу за ребенком в больнице 9000 1

    Czytelniczka Praw.pl спросил, имеет ли во время госпитализации ребенка родитель, ухаживающий за ним в течение дня и ночи, право на оплачиваемый отпуск по болезни на этот период, хотя медицинскую помощь оказывают врачи и медсестры.

    Читать в LEX: Имеет ли отец ребенка право на пособие по уходу за ребенком в больнице, если неработающая мать ухаживает за вторым ребенком дома >>

    Вы можете получить оплачиваемый больничный лист по уходу за ребенком в больнице

    Работающий родитель госпитализированного ребенка имеет право на получение медицинской справки, дающей право на увольнение с работы и выплату пособия по уходу из ЗУС, если его нахождение с больным ребенком показано по медицинским показаниям.Согласно ст. 32 Закона о денежных пособиях по социальному страхованию право на получение пособия при увольнении и уходе предоставляется застрахованному родителю, освобожденному от работы в связи с необходимостью личного ухода за больным ребенком. Важно отметить, что форма занятости не имеет значения, если выплачивается взнос по болезни. Поэтому родитель по трудовому договору, договору поручения или самозанятое лицо имеет право на т.н.выплачиваемый L4, если в обязательном порядке или добровольно выплачивает взнос по болезни. Однако важен возраст ребенка – от него зависит количество возможных дней использования. Родитель имеет право на:

    Важно отметить, что оба родителя имеют право на L4 на ребенка в больнице, но не могут использовать его одновременно. Количество дней по уходу за больным ребенком не меняется для нескольких детей в семье. Так, если мать находится в больнице с ребенком 10 дней, а второй ребенок за это время заболел, он должен оставаться дома пять дней, отец также имеет право на пособие . Мать ухаживает за больным ребенком вне места жительства, при этом отец имеет право на пособие по уходу на период ухода за вторым больным ребенком.Однако, поскольку один родитель использовал 10 дней пособия по уходу, а другой – пять, то в этом календарном году останется использовать 45 дней – из 60 дней мы вычитаем в общей сложности 15 дней.

    Достаточно ли версии L4 для печати ZLA?

    Обязательным условием для получения отпуска с правом на пособие по уходу является предоставление

    1. больничный в форме электронного документа (е-ЗЛА), на бланке, распечатанном из системы ИКТ, в виде распечатки электронно-выданной справки (е-ЗЛА распечатка)
    2. Заявление
    3. на пособие по уходу по форме Z-15A

    Поскольку уход, осуществляемый членом семьи за ребенком во время его пребывания в больнице, носит иной характер, чем уход медицинского персонала, который в основном заключается в лечении ребенка, родитель ребенка может получить медицинскую справка, дающая право на увольнение на время пребывания в больнице и пособие по уходу, если врач, осуществляющий уход за ребенком, решит, что у родителя есть медицинские причины для ухода за ребенком в больнице .Врач принимает решение о выдаче справки.
    Так, когда лечащий врач устанавливает необходимость нахождения родителя с ребенком и выдает справку ЗЛА, оснований для отказа в выплате пособия нет. При увольнении родитель должен предоставить заполненную форму Z-15A. Он предоставляет свои данные: имя, фамилию, номер PESEL, дату рождения ребенка, но в первую очередь заявляет, есть ли член семьи, который может обеспечить уход за ребенком в течение периода, на который я подаю заявление на уход. разрешение.

    Когда ZUS может отказать в выплате пособия

    ZUS может отказать в выплате пособия по уходу, если дома есть другие люди, которые могут ухаживать за больным ребенком. Исключением являются дети в возрасте до 2 лет, право на пособие по уходу применяется, даже если дома есть другие члены семьи, которые могут ухаживать за малышом). Если родители работают посменно, считается, что они могут по очереди ухаживать за ребенком. С другой стороны, когда ребенок находится в больнице во время отпуска, опекун также не будет иметь права на пособие, потому что отпуск оплачивается, а L4 не прерывает отпуск.

    Прочтите в LEX: Может ли мать воспользоваться пособием по уходу в больнице, пока отец находится дома в отпуске, чтобы присматривать за вторым ребенком?

    Каков размер пособия и кто его выплачивает

    Родитель, осуществляющий уход за больным ребенком во время его пребывания в больнице, имеет право на пособие по уходу в размере 80%.базовые размеры. Некоторые спрашивают, почему не 70 процентов. зарплата. Ну и надбавка процентов 70. основания применяются, когда работник болен и находится в больнице. Однако здесь он ухаживает за больным ребенком. Также стоит помнить, что плательщик взносов на страхование по болезни, т.е. работодатель, например, становится плательщиком пособий, причитающихся управомоченным лицам - но только в течение срока страхования, когда свыше 20 застрахованных лиц регистрируются в больничной кассе.Если задекларировано менее 20 застрахованных лиц, пособие выплачивает ZUS. Тогда плательщику еще предстоит оформить справку по форме:

    -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- ---------------

    Ссылки в тексте статьи могут указывать непосредственно на соответствующие документы в программе LEX.Для просмотра этих документов необходимо авторизоваться в программе. Доступ к содержимому документов в программе LEX зависит от имеющихся лицензий.

    .

    Появление в семье ребенка-инвалида - как поддержать родителей и семью

    Как психотерапевт, я встречаюсь в своем кабинете с разными людьми, и помладше, и постарше. Для меня чрезвычайно ценен совет Ялома (1999), в котором говорится, что если вы хотите быть хорошим терапевтом, вы должны учиться у своих пациентов. До этого я много работала с детьми с ограниченными возможностями, их родителями и семьями. Учась у родителей и их опыте, я однажды попросил мать девочки, с которой работал, поделиться своим опытом, написав письмо другим родителям.При рассмотрении вопроса возникновения инвалидности в семье целесообразно привести следующий перечень.

    Я всегда думала о себе, что не могу быть матерью ребенка-инвалида, потому что: «Я совершенно не гожусь для такой матери».

    Но судьба распорядилась иначе - я мама трехлетней Юли с синдромом Дауна. Я мало что знал об этой болезни, и мое невежество может быть подтверждено воспоминанием о моей беременности, когда я встретил на парковке девушку с синдромом Дауна.Она смотрела на меня, и я думал, что такой ребенок — это… «величайшее несчастье, которое может случиться с родителями». Через месяц мне пришлось столкнуться с этой напастью.

    В течение получаса после родов я была самым счастливым человеком на свете, но пришел врач и сказал мне сухим голосом, что у ребенка синдром Дауна и оставил меня одну, без всякой поддержки, добрым, утешительным словом . С высоты своего счастья я упал в «бездну отчаяния». Это был шок, полное оцепенение и страшные мысли: «Я не хочу ее знать, я не могу с ней справиться, я ее боюсь, я не польская мать, пусть мой муж говорит и делает что угодно». он хочет... я ее не хочу!!!"" Но одного взгляда на мою маленькую дочь было достаточно, чтобы эти мысли ушли навсегда.Ведь это мой желанный ребенок, моя Юля! Ей не обязательно, как той девочке на парковке, иметь ужасную прическу под ёжика и быть некрасивой.

    Как и каждому "новому" родителю ребенка-инвалида, мне пришлось испытать свои страдания и пролить свою порцию слез. Они очищают и приносят облегчение. Когда я выкрикнул свою боль и сожаление, я начал думать о Юльке. Была мысль, что я родила своего малыша, чтобы... просто быть - счастливой!

    Образование, красота, богатство - они точно не сделают вас счастливыми.Для Юльки важно, чтобы рядом был кто-то, кто ее любит, принимает и понимает. Девизом моей жизни стали слова Жана Ванье: «Относиться с любовью — значит принимать ребенка со всеми его слабостями, но в то же время верить в возможности его развития. Верьте и делайте все возможное, чтобы развитие произошло».

    Джульсия - это самое большое сокровище и радость жизни для меня и моего мужа. Это точно не беда (как я раньше думал). Мы просто влюблены в нашу маленькую дочь, и она, чувствуя это, самый лучший ребенок на свете.У него очень веселый характер, он много смеется и заражает нас своей радостью. Она очень любит учиться, узнавать все вокруг себя. Она «любопытна к миру». Благодаря обучению через игру - со специалистами и с нами - он может многому научиться. Я вижу, что этот «маленький ум» (как принято считать) благодаря раннему вмешательству вовсе не так уж и мал. Мы обеспечим ее всем, чем обеспечим обычного ребенка (ничего насильно, конечно!). Она сама решит, чем ей хочется заниматься, что ей нравится, а что нет.Будем пробовать все!

    Нашим детям (и нам тоже) очень повезло родиться в 21 веке. Раннее вмешательство, специализированная помощь, интернет-порталы и растущее число ассоциаций не позволяют нам оставаться наедине со своими проблемами. Мы можем рассчитывать на поддержку и советы более опытных родителей. Мы формируем круг людей, борющихся за счастье и достойную жизнь наших детей.

    Рената - мама Юли

    Новый член семьи

    Событие, а именно рождение ребенка и знакомство с ним сразу после рождения, для родителей является чрезвычайно важным и прорывным моментом в их жизни.В то же время, это, несомненно, один из самых замечательных моментов, которые они могут встретить. Ожидание этого времени обычно связано с некоторой долей нетерпения, но в то же время и с любопытством к тому, кем будет этот новый человек и что изменится в жизни всей семьи.

    Ребенок-инвалид - расставание с мечтами?

    Ожидание чего-то нового, конечно, вызывает тревогу, но это также порождает надежды и ожидания. Невозможно сопротивляться всевозможным видениям и желаниям воплотить их в жизнь.Если приснившийся образ оказывается другим, появляется разочарование и появляется целый спектр негативных переживаний, связанных с ним. Мы сталкиваемся с подобными ситуациями с детства и у каждого из нас есть выработанный и проверенный, индивидуальный способ реагирования на них. Однако, в зависимости от ранга, характера и сложности события, мы постоянно ищем решения и сталкиваемся с различными типами разочарований и неудач. Обращаясь к собственному опыту, мы можем вспомнить те эмоции и чувства, которые мы испытывали, например, когда долгожданная встреча не состоялась.Конечно, тогда возникали разного рода чувства - от страха, постепенно угасающей надежды, через раздражение, гнев, гнев, бунт, до сожаления и печали. Медленно, через несколько, с десяток минут или часов, нам удается смириться с существующей ситуацией. Известно, что тогда вам придется перестроить свою деятельность и вернуться к повседневному образу жизни. Пример кажется тривиальным и очевидным, но аналогичным образом можно описать и способ справиться с тяжелыми событиями, такими как тяжелая неизлечимая болезнь или потеря близкого человека.Похожая ситуация и с появлением в семье ребенка с особенностями развития.

    О чувствах

    Когда у ребенка диагностируют инвалидность, сначала возникает чувство подавленности. В такой ситуации каждая семья, особенно мать, сначала испытывает шок, затем появляется эмоциональный кризис, который может быть связан с сильным перепадом чувств. Надежда появляется попеременно, но также и глубокая печаль и отчаяние. В голове столько вопросов, на которые нет ответов. Почему мой ребенок, почему это мы? Что мы сделали не так, и что мы могли бы сделать, чтобы предотвратить это? Как будет выглядеть будущее? Что это значит, а не очередной диагноз? Также может быть чувство большой ответственности.

    Нормально, что поначалу есть неуверенность, страх за будущее, но и завышенные ожидания самих родителей. Между тем, они часто хотят уйти от всей ситуации. После этой волны вопросов и зачастую очень сложных эмоций, появляются попытки заново организовать свою жизнь и дом.Конечно, это огромный вызов, ведь впереди у семьи много новых задач. Такой процесс построения иного видения жизни может занять как меньше, так и больше времени, это зависит от индивидуальных ресурсов и предрасположенности данного родителя, но обычно занимает от одного до трех лет. Иногда требуется больше времени или поддержка специалистов.

    Естественно, каждый из нас переживает кризис по-своему. Точно так же каждый родитель может пройти этот этап по-своему. Индивидуальные причины кризиса различны, в результате разных ролей, которые они играют для ребенка, а также тех, которые вписаны в маскулинность и женственность.В нашей культуре мужчина ассоциируется с мужеством, силой и стойкостью, именно поэтому женщина воспринимается как хрупкое существо, за которым нужно ухаживать. Однако обычно оба родителя после ознакомления с диагнозом испытывают сожаление, печаль, отчаяние, неверие, чувство несправедливости, чувство вины, утраты, одиночества и стыда. Возникает тревога, связанная со здоровьем, жизнью и развитием ребенка. Также не странно теряться из-за слишком малого количества информации или из-за того, что она предоставляется непонятным, нечитаемым для родителей способом.Эти эмоции являются естественным способом реагирования на такие ситуации. Кроме того, индивидуальное переживание ситуации может усугубить ее и усилить супружеский кризис и кризис в семье.

    Поэтому стоит постараться обеспечить взаимопонимание и поддержку в эти трудные времена. Вместе с семьей и ребенком можно постепенно выработать подходящий образ жизни. Конечно - чем короче период кризиса, тем лучше для взаимного контакта ребенка, особенно с матерью. Когда семья справляется со своими эмоциями через взаимную поддержку, а не через обвинения, появляется новое время, которое дает возможность лучше узнать своего ребенка.

    Кто ты - или Знакомство с собственным ребенком

    Изначально на ребенка можно смотреть через призму инвалидности. Лишь постепенно обнаруживается, что под инвалидностью скрывается маленький человечек и его личность. На самом деле путь обнаружения ребенка с инвалидностью никогда не заканчивается. Собственно, за этим следят как будто заново каждый день. Иногда это вас приятно удивит, а иногда может оказаться чрезвычайно трудным и болезненным.Это также может быть связано с беспокойством и разочарованием. Иногда нужно позволить себе быть грустным и тревожным. Не нужно этого стыдиться. Плохо пытаться подавить эти чувства внутри себя.

    Единого рецепта жизни с ребенком-инвалидом на самом деле нет. Стоит найти свой собственный способ быть с ребенком и то, что хорошо/будет хорошо и уместно для ребенка, его родителей и семьи.

    Гандикап - что это на самом деле означает?

    Возможно, вам действительно интересно, что означает слово «отсталый» или «умственно отсталый»? Вы умственно отсталый? Это зависит, не так ли? Если сравнить вас с пациентами закрытого отделения психиатрической больницы, вы, несомненно, скажете «нет».Но если бы мы сравнили вас с Эйнштейном? Термин «умственно отсталый» сам по себе не является описанием болезни — можно сказать, что это скорее эффект внутрисоциального сравнения. Однако иногда он может стать ненужным ярлыком. Кроме того, на самом деле это термин, который используется все реже и реже.

    Стоит помнить, что в случае с ребенком-инвалидом нельзя рассчитывать на то, что он, как и здоровые дети, достигнет новых, нормальных этапов развития. Поэтому, если сравнивать ребенка с инвалидностью со здоровыми сверстниками, то в ущерб первому.Только тогда, когда мы сравниваем ребенка с самим собой, т. е. по его мерке, мы можем заметить изменения. Тогда мы будем рассматривать даже эти маленькие, неожиданные успехи в развитии как своего рода маленькое чудо. Мы научимся замечать и ценить даже едва уловимые отличия, незаметные для окружающих. Бывает, что ребенок-инвалид вызывает у родителей глубокие чувства, которых он никогда раньше не испытывал. Это побуждает их смотреть на мир с совершенно иной точки зрения, позволяет открывать в себе области, которые они никогда не знали раньше.

    Проблемы, взлеты и падения

    Воспитание ребенка-инвалида в семье, безусловно, большая проблема. Перед родителями встает множество новых задач, которым они посвящают свое время. Вместе они постепенно вырабатывают правильный образ жизни и справляются с трудностями и невзгодами. Однако стоит постараться не попасть в ловушку заботы о ребенке до такой степени, чтобы забыть о себе и своей семье. Важно убедиться, что у вас есть время, чтобы найти занятия, которые помогут вам черпать силы.Это также чрезвычайно важно, потому что дети прекрасно чувствуют, когда их родители чувствуют себя неуверенно, напряжены и обеспокоены. Также представляется необходимым принять поддержку, которую можно получить в повседневной жизни. Возможно, друзья, родные или знакомые захотят помочь. Нельзя забывать об учреждениях и специалистах, которые хотят быть рядом с родителем и помогать ему и самому ребенку. Нет никакого принуждения или причины разбираться с этой ситуацией самостоятельно.Начало обычно оказывается самым трудным. Однако, даже когда в описываемых ситуациях все подавляющее и подавляющее, можно наверняка заметить, что со временем поводов для счастья появляется множество – и у родителей, и у детей. Со временем инвалидность может стать нормальной частью жизни.

    СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

    Как уже говорилось ранее, ситуация появления в семье ребенка, требующего особого ухода, вызывает множество размышлений.Важно не искать чужую вину, чтобы не обвинить супруга или его семью. В это непростое для вас время вам необходимо поддерживать друг друга и сохранять бодрость духа.

    Старайтесь соблюдать «золотую середину» и умеренность, в том числе и в плане образовательных взаимодействий, чтобы избежать как чрезмерной опеки, так и отторжения, а также чрезмерных или недостаточных требований

    Не навешивайте ярлыки на ребенка. К сожалению, правило состоит в том, что однажды получивший ярлык ребенок позже непреднамеренно подтверждает предыдущий опыт (самосбывающееся пророчество).Если кто-то приходит к выводу, что во всех подобных случаях улучшения не наблюдалось, предполагается, что будущее вашего ребенка будет таким же безрадостным. Утверждение, что ребенок такой, какой он есть, и должен оставаться таким, не дает ему шанса разобраться со своими проблемами. В такой ситуации никто не верит, что сможет справиться с недостатками ребенка. А пока - если бы никто в мире не верил, что можно летать, в мире не было бы самолетов.

    Крайне важно с самого начала обращаться к врачам и специалистам.Современная медицина сильно развилась — в том числе и в плане ограничений развития. Реабилитация ребенка также важна, как в случае физического, умственного, так и общего (физического и умственного) недоразвития.

    Постарайтесь создать для ребенка теплую семейную атмосферу. Он нуждается в этом для развития любви и гармонии. Ребенок, несмотря на свою инвалидность, вполне человек, у него тоже есть свои чувства и потребности. Однако важно следить за тем, чтобы ребенок также находился вне домашней обстановки.Вам не рекомендуется закрываться от мира. Есть много сообществ и семей с такими семьями, как ваша. Поищите других родителей детей-инвалидов, возможно, вам удастся поговорить с ними честно и открыто, чтобы увидеть мир с другой точки зрения. Вы также сможете получать новую информацию и делиться своей. Помогая кому-то другому, вы обретаете новую силу. Кроме того, убедитесь, что вы отрываетесь от болезни и обязанностей по уходу на короткое время, даже на короткое время, так как это очень важно для вашего здоровья.

    Также стоит обратить внимание на братьев и сестер ребенка-инвалида, если они есть. Важно, чтобы братья и сестры также были готовы принять нового члена семьи. Возможно, сначала будет стыд, но любовь и забота обязательно заменят его со временем. Важно дать здоровым детям четкий сигнал о том, что ребенок-инвалид требует особой заботы и заботы не потому, что вы его больше любите, а из-за его инвалидности, которая ограничивает его самостоятельность и требует большего внимания и заботы.Старайтесь не обращать внимания и не переживать по поводу грубого поведения соседей или прохожих. Тогда может быть хороший вопрос: Хотите помочь?

    Подводя итоги, стоит запомнить несколько правил, полезных при адаптации и уходе за ребенком-инвалидом:

    90 110
  • Не вини,
  • Взаимная поддержка важна,
  • Не навешивайте ярлыки на ребенка,
  • Поддерживать связь и сотрудничество со специалистами,
  • Позаботьтесь о теплой семейной атмосфере,
  • Общение с другими семьями, находящимися в похожей ситуации,
  • Также ищите другие сферы деятельности помимо болезней,
  • Оказывайте здоровому ребенку помощь, интерес и поддержку.
  • Подготовлено Миленой Марион-Новак

    .90,000 2 дня ухода за ребенком в 2021 году / Shutterstock

    Работающие родители могут воспользоваться 2 днями ухода за здоровым ребенком. Уход можно использовать в течение 2 дней или 16 часов. Право может быть использовано в течение календарного года, два неиспользованных дня будут аннулированы. Кто и когда может воспользоваться двумя днями ухода? Какие формальности необходимо выполнить?

    В соответствии с применимыми положениями трудового законодательства работающий родитель имеет право на два выходных дня по уходу за ребенком в год.В 2021 году осталось немного времени, чтобы воспользоваться дополнительными выходными для тех, кто еще не воспользовался этим правом. Когда я могу воспользоваться предусмотренными Кодексом выходными днями по уходу за ребенком и кому они положены? - поясняем В соответствии со ст. 188 ТК РФ:

    Родители должны выбрать

    , кто получит пользу от ухода

    Важно отметить, что два дня ухода доступны обоим родителям или опекунам ребенка. Это означает, что вместе они имеют в общей сложности два дня отпуска в течение данного календарного года, а не два дня на человека, как вы могли подумать. Родители или опекуны должны решить между собой, кто будет получать уход. Может случиться так, что 2 дня используются мамой или они оба используются мамой. Родители также могут разделить выходные дни поровну, тогда каждый из них будет использовать один выходной.Воспользоваться уходом могут родители ребенка, независимо от того, состоят ли они в браке, живут отдельно или живут в партнерстве. Право на опеку над ребенком действует независимо от стажа работы. Однако в ситуации, когда один из родителей не работает, все право на два выходных дня по уходу за ребенком передается другому родителю, являющемуся работником. Урегулированным в Трудовом кодексе уходом могут пользоваться не только биологические родители, но и родители других лиц, осуществляющих уход за ребенком: усыновители, патронатные родители, законные опекуны или фактические опекуны.с

    2 дня ухода за ребенком должны быть израсходованы до конца календарного года

    Количество дней по уходу за ребенком, на которое имеют право работники, не зависит от количества детей в возрасте до 14 лет, воспитываемых или совместно воспитываемых работником. В каждом случае это будет два дня, независимо от того, воспитывает ли работник одного, двух, трех и более детей, соответствующих установленному ТК РФ возрастному критерию, который составляет 14 лет.

    Важен возраст ребенка, и то, что два выходных дня нужно использовать до конца календарного года, чтобы они не были потеряны.Таким образом, работник может взять два выходных дня только до конца года, в котором он имеет право, если только самому младшему ребенку не исполнится 14 лет раньше, то день, предшествующий дню рождения ребенка, будет определять окончательную дату использования ухода. Таким образом, если работник имеет право на два выходных дня в данном году, он может использовать их только до 31 декабря данного года. Если работник не воспользуется увольнением в данном календарном году, это право аннулируется и не может быть перенесено на следующий год.

    Уход за ребенком до 14 лет

    Право на уход за ребенком определяется возрастом, два дня ухода по ТК распространяются на детей до 14 лет. Однако в Трудовом кодексе не указано, как определить возраст ребенка, и поэтому следует ссылаться на нормы, содержащиеся в Гражданском кодексе. Согласно им, человек достигает 14-летнего возраста с началом дня, когда он отмечает свое четырнадцатилетие. Это означает, что последним днем, когда работник может воспользоваться данным правом, является день, предшествующий 14-летию ребенка.

    Присмотр за детьми только для сотрудников

    Право на двухдневный уход за ребенком могут использовать работники, это будут лица, занятые на основании: трудового договора, назначения, избрания, назначения, кооперативного трудового договора. Право не будут использовать лица, выполняющие работы на основании гражданско-правовых договоров - договоров поручения и договоров на выполнение конкретных конкретных работ. Деловые люди не имеют права на дополнительные выходные.

    Работники, не находящиеся на попечении, могут воспользоваться пособием по уходу, о правилах его предоставления вы можете прочитать в публикации Пособие по уходу с 1 сентября 2021 года.

    Размер вознаграждения за время ухода за ребенком

    Родитель, пользующийся заботой о здоровом ребенке, получает заработную плату в размере, в котором они обычно работали бы, 100% вознаграждения причитается за время ухода. Иная ситуация в случае ухода в рамках пособия по уходу, где вознаграждение составляет 80% от базового оклада.

    Заявление об опекунстве над ребенком

    Для того, чтобы ухаживать за ребенком, вы должны подать заявление на предоставление отпуска своему работодателю.Решение о предоставлении отпуска принимает работодатель. Однако необходимо помнить, что работодатель не должен отклонять заявление работника, если для этого нет уважительных и объективных причин. Кроме того, каждый год большинство работодателей требуют декларацию об использовании права на уход за здоровым ребенком до 14-летнего возраста.

    Может ли работодатель отказать в увольнении ребенка до 14 лет?

    В нормах трудового законодательства не указано, как информировать работодателя о необходимости воспользоваться услугами по уходу за ребенком.На практике многие работодатели требуют письменное заявление и декларацию об осуществлении права, предусмотренного ст. 188 ТК РФ. Работнику не нужно обосновывать необходимость получения выходных, а значит, не нужно доказывать работодателю, что ребенок действительно нуждается в его уходе. Как правило, работодатель не может отказать работнику в отпуске по уходу за ребенком, но имеет право перенести отпуск на другие дни (важно, чтобы он состоялся до конца календарного года), если это обосновано особыми требованиями работодателя. потребности и отсутствие работника может привести к серьезным нарушениям на рабочем месте.Это может произойти при отсутствии замен или повышенном количестве неявок на работу.

    Изменения в уходе - 5 дней ухода в год - проект

    В соответствии с проектом закона о внесении изменений в Закон о Трудовом кодексе с целью обеспечения баланса между работой и частной жизнью родителей и опекунов, который направлен на выполнение Директивы 2019/1158 Европейского парламента и Совета (Парламентский документ № 1319 ), освобождение должно быть увеличено до 5 дней или 40 часов. Благодаря этому изменению родители и опекуны получат дополнительные выходные для своих детей.Правила должны вступить в силу к августу 2022 года.

    2 дня ухода за ребенком в 2021 году, должны быть использованы до конец года чтоб

    не потерялись

    В соответствии со ст. 188 ТК РФ, работающие родители могут воспользоваться 2 днями ухода за здоровым ребенком. Уход можно использовать 2 дня или 16 часов. Право можно использовать в течение года календаря два неиспользованных дня аннулируются. Кто и когда может воспользоваться двумя днями ухода? Какие формальности необходимо выполнить? - объясняем

    В соответствии с применимыми положениями трудового законодательства, работающий родитель имеет право на два выходных дня по уходу за ребенком в год.

    ст.188 КП

    § 1. Работник, воспитывающий хотя бы одного ребенка в до 14 лет имеют право на отпуск в 16 часов или 2 дня, с правом на вознаграждение.

    § 2. Об использовании в данном календарном году решение об увольнении, указанном в § 1, принимается работником в первом заявлении о предоставление такого отказа, представленного в данном календарном году.

    § 3. Освобождение от работы, указанное в § 1, предоставленное в на неполный рабочий день работа определяется пропорционально рабочему времени данного работника.Неполные часы отпуска округляются до следующего полного часа.

    Родители должны выбрать

    , кто получит доступ к уходу

    Важно, вы имеете право на два дня ухода совместно обоими родителями или опекунами ребенка. Это значит, что они должны собраться вместе используя в общей сложности два дня отпуска в течение данного календарного года, а не два дня на человека, как вы могли подумать. Родители или опекуны должны договориться между собой, кто будет получать уход. Это может быть 2 дня будет использовать мама или оба папы.Родители также могут разделить дни в равной степени каждый из них будет использовать один выходной день. С осторожностью могут пользоваться родители ребенка, не важно, состоят они в браке или нет разлучены или живут в партнерстве. Право на заботу ребенок имеет право независимо от трудового стажа. С другой стороны, в ситуации, когда один из родителей не трудоустроенных, право на два выходных дня по уходу за ребенком в полном объеме переходит к другому родителю, который является сотрудником.

    2 дня ухода за ребенком должны быть использованы до конец

    календарного года

    Количество дней ухода за ребенком, причитающееся сотрудников не зависят от количества поднятых или со-поднятых детей до 14 лет.В любом случае, это будет двое суток, вне зависимости от того, воспитывает ли работник одного, двух, трех и более полноценных детей возрастной критерий, указанный в Трудовом кодексе. Возраст ребенка и уход за ним важны он также своевременный, он должен быть использован до конца календарного года.

    Уход за ребенком до 14 лет

    Опека над ребенком определяется по возрасту, два дня ухода в соответствии с Трудовым кодексом предоставляются детям до 14 лет. Однако в Трудовом кодексе не указано, как следует определить возраст ребенка, и поэтому следует ознакомиться с правилами содержатся в Гражданском кодексе.В соответствии с их, человек достигает 14-летнего возраста с началом дня, когда они празднуют свой четырнадцатый день рождения. То есть последний день, когда работник может для осуществления рассматриваемого права за день до 14-летия ребенок.

    Присмотр за детьми, кто может воспользоваться этим

    Право на два дня ухода сотрудники могут извлечь выгоду из ребенка, они будут людьми, нанятыми по: контракту трудоустройство, назначение, отбор, назначение, кооперативный трудовой договор.ОТ права не будут использоваться лицами, выполняющими работы на основании гражданско-правовых договоров - договоры поручения и договоры на конкретную работу. Также не предусмотрены дополнительные выходные ведение бизнеса.

    Уход должен быть использован до конца

    года.

    Необходимо указать, что право на уход предоставляется в данном календарном году. Таким образом, работник может воспользоваться два выходных дня только до конца года, в котором он имеет право силы. Таким образом, если два дня отпуска положены работнику в года, он может использовать их только до 31 декабря данного года включительно.Если работник не воспользуется увольнением в данном календарном году, это право аннулируется и не может быть перенесен на другой год.

    Размер вознаграждения за время ухода за ребенком

    Родитель, пользующийся заботой о здоровом ребенке ему платят как если бы он нормально работал, за свое время 100% зарплаты по уходу.

    Заявление об опекунстве над ребенком

    Чтобы получить опеку над ребенком, вы должны представить своему работодателю заявка на свободное время.Решение о предоставлении отгула принимается после сайт работодателя. Однако необходимо помнить, что работодатель не должен отклонять заявление работника, если для этого нет веских и объективных причин. Кроме того, ежегодно большинство работодатели требуют декларацию об осуществлении права уход за здоровым ребенком до 14 лет.

    Может ли работодатель отказать отпуск на период ухода за ребенком до 14 лет?

    Положения трудового законодательства не указывают как сообщить работодателю о необходимости воспользоваться услугами по уходу за ребенком.В на практике многие работодатели требуют письменное заявление и декларацию о воспользовавшись правом, предусмотренным ст. 188 ТК РФ. Работник он не должен обосновывать необходимость выходных дней и, следовательно, не должен доказать работодателю, что ребенок действительно нуждается в его уходе.

    Изменения в уходе - 5 дней ухода в год - проект

    В соответствии с проектом закона о внесении изменений в закон - Трудовой кодекс введет баланс между работой и личной жизнью и частных родителей и опекунов, которая предназначена для осуществления Директива 2019/1158 Европейского парламента и Совета (печать Сейма № 1319) увеличить продолжительность отпуска до 5 дней или 40 часов

    Источник: .

    Смотрите также