Ребенок боится ходить в туалет


Ребенок боится ходить в туалет

: Время прочтения:

Многие родители сталкиваются с намеренной задержкой стула у детей из-за неприятных, болезненный ощущений во время хождения на горшок.

Ситуация обретает формат замкнутого круга. Ребенок не ходит в туалет долго — в результате ему больно. Запоминает боль — снова долго не ходит в туалет (уже терпит намеренно). В итоге ребенок боится ходить в туалет «по-большому». Так повседневный естественный процесс провоцирует целый комплекс неприятностей, сложностей и превращается в серьезную нервотрепку для детей и родителей.

Почему возникает такая проблема и как с ней справляться рассказывает детский психиатр Жерехов Алексей Борисович.

Из-за стресса у ребенка вся семья может переселиться к туалету и забыть все другие темы разговоров.

Термин «психологический запор» в официальной медицине не встречается. Эта проблема входит в симптомокомплекс, который называется соматоформной дисфункцией вегетативной нервной системы (СДВНС). В МКБ-10 заболевание включено в группу невротических расстройств. Да-да, проблемы с горшком в данном случае относятся не к расстройствам ЖКТ, а к неврозу, вызванному неправильной работой вегетативной нервной системы и замедленному созреванию органов пищеварения. Это функциональное, а не органическое нарушение. Однако надо помнить, что диагноз выставляется после исключения органической патологии.

У ребенка медленнее, чем у остальных, созревают клетки слизистой. Как следствие, пища медленнее движется по кишечнику, травмируются мышцы и слизистая — отсюда и болевой синдром.

Так называемый «психологический запор» представляет собой расстройство по типу ферментативной недостаточности. У ребенка медленнее, чем у остальных, созревают клетки слизистой. Как следствие, пища медленнее движется по кишечнику, травмируются мышцы и слизистая — отсюда и болевой синдром. Страх боли формирует у ребенка желание отсрочить хождение в туалет. Боль часто ассоциируется с положением сидя, поэтому ребенок может ходить в туалет в положении стоя (в памперс или штаны).

Диагноз СДВНС не грозит ничем страшным. Расстройство не представляет опасности для жизни и не влечет за собой ухудшения физического здоровья, однако доставляет существенные неудобства и может портить качество жизни.

Нарушения обычно возникают или усугубляются под влиянием острых стрессов и хронических психотравмирующих ситуаций, могут быть стойкими, постоянными или проявляться периодически.

На что обратить внимание, если у ребенка страх ходить в туалет

Другие симптомы невроза. Родители могут не обратить внимание, но если ребенок плохо ходит в туалет из-за невротического состояния, у него будут и другие проявления: повышенная тревожность, эмоциональная лабильность, неустойчивость сна, сниженная стрессоустойчивость, капризность, плаксивость (при этом плач часто переходит в истерики), низкая самостоятельность, склонность к протестам. Такие дети очень зависимы от близких, стараются привлекать их во все свои дела, не любят оставаться одни. Также могут наблюдаться другие соматические жалобы.

Связь со стрессом и переменами в жизни. Подумайте, после каких событий могла возникнуть эта проблема? Ребенок впервые пошел в садик или в школу? Какие-то изменения в домашней жизни? С какими стрессами ребенок сталкивался перед тем, как болезнь манифестировала? Какие стрессовые факторы продолжают действовать?

Как помочь ребенку пережить стресс

Проблема со стулом может оказаться соматизированным проявлением депрессии или субдепрессии, может быть связана со сложностью адаптации и волнением. Иногда усиление симптомов можно наблюдать осенью и весной — классическое время для обострения всех психосоматических расстройств, когда дискоординация вегетативных центров особенно выражена.

Такие дети очень зависимы от близких, стараются привлекать их во все свои дела, не любят оставаться одни.

Ребенок отказывается от определенных продуктов. Такие дети часто очень избирательны в своем рационе. Они имеют устойчивую тягу к определенным продуктам и настойчивое отвержение к другим — тем, которые сложнее переваривать. Они инстинктивно отказываются от продуктов, которые могут вызвать у них неприятные ощущение в ЖКТ. Это также показатель незрелости системы.

Наследственность. Имеет значение наследственный фактор. Если у кого-то из родителей или близких родственников наблюдались похожие или другие психосоматические симптомы, если у кого-то из них реактивная нервная система, пониженная стрессоустойчивость, нервозность — это может частично объяснять и симптоматику ребенка.

Как помочь ребенку решить деликатную проблему

Если ребенок не ходит в туалет по-большому по психологической причине, вам предстоит комплексная работа с участием гастроэнтеролога, психолога, налаживание режима питания и умеренные физические нагрузки.

Развивать у ребенка самостоятельность. Как мы уже говорили, для детей с повышенной невротизацией характерна повышенная зависимость от близких людей, манипулятивное взаимодействие. Вам предстоит работать над развитием навыков самостоятельности. С минимальным участием родителей ребенок должен научиться делать простейшие бытовые дела: укладываться спать, наводить порядок в своей комнате, оказывать посильную помощь по дому.

С минимальным участием родителей ребенок должен научиться делать простейшие бытовые дела: укладываться спать, наводить порядок в своей комнате, оказывать посильную помощь по дому.

Повышение уровня самостоятельности активизирует вегетативные центры. Так ребенок научиться брать ответственность на себя, сталкиваясь с какими-то событиями, станет увереннее в себе и спокойнее.

Заняться умеренной физической активностью. Физическая активность полезна не только для хорошей перистальтики, но и для правильной реакции организма на выброс адреналина. Спортивные кружки и секции, зарядки по утрам, во-первых, стабилизируют гормональный фон, а во-вторых, учат наш организм справляться с повышением уровня гормонов. Адреналин выделяется при спортивных нагрузках, организм постепенно учится реагировать на него без бурных невротических реакций.

Поработать над рационом питания. Набор продуктов и блюд для ребенка нужно подбирать вместе с гастроэнтерологом. Фастфуд и продукты, которые могут вызывать аллергию, могут спровоцировать проблемы с ЖКТ. Повышенная нагрузка на пищеварительную систему вызывает соматический симптом — далее рефлексы запускают психологическую составляющую.

Как уберечь ребенка от пищевых расстройств

Спокойно реагировать на проблему. Если родственники реагируют на ситуацию слишком ярко, постоянно спрашивают, почему ребенок терпит по-большому, это может усилить невротизацию.

Что делать, если лучше не становится

Если коррекция психолога, гастроэнтеролога и перечисленные выше изменения режима существенно не улучшают ситуацию в течение 2–4 недель, стоит обратиться к неврологу и психотерапевту.

Для снятия проблемной симптоматики и купирования невротических состояний специалисты могут назначить ребенку лекарственные препараты и лечение по методикам рефлекторной саморегуляции: работа с дыханием, гимнастика, вегетостабилизирующие комплексы упражнений. В школьном возрасте популярны нейрофизиологические тренинги, которые повышают стрессоустойчивость.

Помните, отсутствие помощи может перерасти в соматическую патологию более сильного характера или в патологию других органов.

ребенок боится какать (психологический запор)

Психологический запор у ребенка — проблема гораздо более распространенная, чем вы думаете.

Чаще всего встречается в раннем возрасте. Такое явление, как физиологический запор, бывает практически у всех людей хоть раз в жизни.

А в результате запора «обыкновенного» может появится запор психологический, т.е. ребенок начинает бояться какать.  

Хочу обратить ваше внимание, что когда ребенок не какает в горшок, но, какает спокойно в подгуз — это разные вещи. Про это есть отдельная статья «Ребенок боится горшка»

Почему появляется психологический запор у детей?

О причинах я подробно рассказывала на видео здесь: ПОСМОТРЕТЬ ВИДЕО

В результате проблем с пищеварением и запора ребенку становится больно ходить в туалет.

В итоге появляется страх дефекации. Малыш боится, что в следующий раз тоже будет больно, от этого зажимается, терпит до последнего, может даже обкакаться.

В итоге это провоцирует опять запор у ребенка, и опять боль. Замкнутый круг.

У некоторых детей такой страх не выражен и проходит сам собой постепенно. Для других детей (и их семей) становится настоящей проблемой на долгое время.

Особенно психологическому запору подвержены дети до лет 4-х.

Ведь ребенку 2-х или 3-х лет гораздо сложнее объяснить, как происходит процесс пищеварения, и почему именно больно при запоре.  

Ребенок боится какать только потому, что не понимает, почему ему больно — это основная причина возникновения психологического запора у детей.

Что может сделать родитель, если ребенок боится какать?

  1. Нормализовать питание ребенка.
    Малышу должно хватать жидкости, для профилактики покушать киви, свеклы, чернослива и пр.
    Главная задача – нормализовать физиологию, это первый шаг.
  2. Очень часто родители из благих побуждений усугубляют проблему своей излишней озабоченностью.
    «Горшечный» вопрос становится для них актуальнее всего и вся.
    Как это выглядит со стороны: мама приходит домой с работы: «Привет, как дела? Ты покакал?»
    Фиксация на проблеме всегда ее усугубляет!
    У ребенка, помимо страха покакать, появляется страх расстроить маму…
    Вывод: не спрашивайте ребенка, хочет ли он в туалет постоянно, а лучше не спрашивайте вообще. Даже если ребенок хочет какать, он  все равно скажет «нет», ведь он боится это делать.
  3. Есть хороший способ снять такой страх: проигрывайте в сюжетно-ролевой игре «горшечную тему».
    Пусть любимая игрушка ребенка будет бояться покакать, а вы вместе с малышом ей поможете.
    В игре дети все гораздо лучше усваивают. Вообще, скорее всего, ребенку очень понравится играть «в запор» у игрушек, ведь его эта тема очень волнует.
    Он может по десять раз проигрывать один и тот же сюжет – это нормально.
    Ведь мы, взрослые, делаем точно так же, только у себя в голове. Мы прокручиваем беспокоящую нас ситуации раз за разом, пытаясь найти из нее выход.
    Ребенок просто не может делать это же без зрительного подкрепления.
  4. Важно спокойно реагировать на промахи ребенка.
    Не ругать, не причитать, просто менять белье, и все.  
    Это нужно, чтобы у ребенка, помимо страха боли не появился страх быть наказанным, расстроить родителей.
  5. Объясняйте ребенку физиологию пищеварения на понятным ему языке.
    Это может быть книжка про строение тела для детей, может быть сказка или игра.
  6. Можно придумать и рассказать сказку на данную тему. В дальнейшем напоминать ребенку: «А помнишь, как в сказке». Т.е. не читать ему нотации, не зудеть над ухом, а приводить пример удачного решения проблемы. Пример сказки вы можете найти здесь

Помните, что в этой проблеме нет ничего страшного и постыдного!

Как практикующий детский психолог могу сказать, что ко мне с подобной проблемой обращаются очень часто. И решается чаще всего довольно оперативно.

Если у вас нет возможности быстро обратиться к хорошему детскому психологу, то вы можете воспользоваться моим мастер-классов для родителей и специалистов.
Жмите на картинку и переходите к его описанию

Главное не вешать нос, выполнять рекомендации, описанные выше, и психологический запор у ребенка будет побежден!

 

 

Ребёнок боится какать. Психологический запор у ребёнка

У некоторых деток с горшком возникают разные проблемы.

Кто-то боится унитаза. Кому-то из-за запора было больно, а потом ребёнок боится повторения неприятных ощущений и отказывается какать по несколько дней. Кому-то просто нравится делать «большие дела» в трусики. Кому-то трудно оторваться от игр и добежать до горшка вовремя.

Мне, как психологу, много раз приходилось работать с разными «горшечными» проблемами у детей.

Решить их всегда помогают игры, сказки и истории про Какашку, которая становится одушевлённым персонажем.

С некоторых пор книжки для детей на эту тему начали появляться и на русском языке (и переводные, и свои).

Правда, некоторым мамам и папам это до сих пор кажется странным и стыдным. Но стыдиться тут нечего.

Во-первых, все мы какаем :) ⠀

Во-вторых, малышам эта тема очень нравится и помогает приучению к горшку.

Тем родителям, которые никогда не сталкивались с психологическим запором у детей, всё это кажется какой-то «притянутой за уши» ерундой. Но тем, кто знает об этой проблеме не понаслышке, эта информация помогает.

Сегодня хочу поделиться с вами чудесной книжечкой

«Забавное путешествие какашки»

писателя и иллюстратора Екатерины Макеенко.

Она представлена в виде:

– онлайн-книжки в формате PDF
– и «диафильма» – видео, в котором сменяются картинки под голос диктора. Диктор в этом ролике — я, детский и семейный психолог Екатерина Кес.

Послушайте моё вступление к этой книге:

Вы можете получить ее за символическую стоимость здесь

Надеемся, эта книжечка понравится и вам и вашим малышам,
а также поможет тем деткам, у кого есть «горшечные» проблемы.

Вот что пишут родители про игровой подход для решения «горшечных проблем»

«… А я рассказывала своему сказку , что какашечка очень любит в бассейне плавать и так скучает без него. Так она любит там плескаться, нырять. Мы вспоминали с ребёнком, с каким удовольствием он ходит в бассейн по вторникам, проживали эту радость. И вот, как грустно какашечке))) И помогло, ведь! …»

«Моему сыну помогли решить этот деликатный вопрос сказка про горшок и мультик «Кто накакал кроту на голову.»

«… По-моему, понять эту тему может только тот, кто с этим столкнулся. Долгим и упорным трудом до 3,5 лет этот вопрос решал и, если честно, то он ещё так до конца и не решён. Пока только подружились с горшком. Спасибо за книжку обязательно почитаем…»

«… Сегодня забрала младшую дочку из садика, едем домой я ей говорю «я сегодня читала книжку про какашку», она отвечает «не может быть ты обманываешь меня, таких нету», я — да точно тебе говорю, сейчас приедем прочитаю тебе. Приезжаем домой я ей показываю картинки и читаю, смеху-то было, радости, дочка рассматривала картинки долго и о чём-то думала!! Благодарю вас за эту книжечку —  столько веселья!»

«… Картинки понравились! Художник смог изобразить какашку настоящей милашкой. А нам в своё время помог способ такой: когда наконец-то первый раз увидели какашку в горшке, то вместе торжественно понесли её выбрасывать в унитаз. И папа в шутку сказал: «Бай бай, какашка». И дочке так это понравилось! Она толком ещё не говорила, но именно это сказать могла. И она начала сильно стараться каждый день покакать именно в горшок, чтобы потом помахать ручкой и сказать «бай бай, какашка». P.s. Мы живём не в России, и поэтому ребёнок говорит ещё и на английском»

«… Классная книжка! Мы пережили этот период, но как мама двоих деток хочу сказать, что и иллюстрации хорошие, понятные малышу, и не «пошло», слова правильные.»

«… Я и смеялась над такими книжками,и говорила,что это бред до тех пор,пока с этой проблемой не столкнулась у ребёнка. И это треш. Книжки такой не было,сами придумывали историю про какашку. И даже рисовали… Вроде наладилось всё ттт… А не понять это тем,кто с подобным не сталкивался.»

«…Счастлив тот человек, который не сталкивался с проблемой «психологического» запора у ребёнка!!! А в нашем маленьком городке нет таких специалистов,да и в области тоже… А когда озвучивала проблему врачам,смотрели как на идиотку!!! Даже мой муж,который довольно сдержанный человек, глядя на сына,которому на тот момент было 2,5 года,плакал вместе с ним… Нам очень помогли сказки, песенки,стишки про какашку, которые мы сами сочиняли на ходу!..»

P.S. Пожалуйста, поделитесь вашими впечатлениями, как вам книга и иллюстрации? И есть ли (были ли) у вашего ребенка проблемы, связанные с хождением в туалет, и как вы с ними справлялись?

Читайте также:

Ребенок боится ходить в туалет по-большому: причины | Психологические тренинги и курсы он-лайн. Системно-векторная психология

0 86 25 Июня 2021 в 09:00

Автор публикации: Ирина Медведева

Существует одна деликатная проблема, требующая безотлагательного решения. С ней часто сталкиваются родители детей младшего возраста. Нередко они задают вопрос: почему ребенок боится ходить в туалет по-большому? Причины этой проблемы, обозначенные в статье, будут для родителей неожиданным открытием. Самое главное, выход из этой болезненной ситуации часто не требует особых усилий. Об этом подробно чуть позже. А пока посмотрим, как малыш ведет себя, когда боится ходить в туалет по-большому.

Терпеливые замарашки

На улице ребенок увлеченно играет, и вдруг «летит» на скамейку, при этом говорит, что просто посидеть. Внимательная мама понимает: это уже звоночек о том, что малыш задерживает позыв сходить по-большому. Чаще родители сталкиваются с этой проблемой у своих детей, когда они начинают ходить в садик. Некоторые ребятки сами признаются, что в садике терпят. А дома уже не получается — перетерпел. Начинаются задержки стула на 2–3 дня — запоры.

На родительский вопрос «Почему терпишь?» он отвечает: «Не хочу» или «Я играл и забыл». Мы понимаем, что он хочет по-большому, и догадываемся, что ему больно будет какать, поэтому и не торопится в туалет, если у него уже был неприятный опыт.

«Или терпит, терпит, а потом — в штаны! И это случается постоянно, хоть в общественном месте, хоть в магазине или в транспорте», — делятся своим опытом мамочки в соцсетях и на родительских форумах. Мамам таких «замарашек» приходится носить с собой в сумке смену нижнего белья, постоянно быть начеку, чтоб вовремя постараться предотвратить конфуз.

Советы без результатов

Если бы решение проблемы было простым, то и вопросов бы не было. Советы придерживаться диеты, назначенной врачом: кефир, чернослив, масло оливковое, больше клетчатки и воды, клизмы, — в тяжелой ситуации не помогают или приносят временное облегчение.

И поход к психологам не дает ответа на вопрос: почему ребенок боится ходить на горшок?

Психологами обозначаются несколько причин, по которым ребенок боится ходить по-большому:

Боль от задержки, которую малыш испытал однажды, запоминается, и ребенок боится повтора. Возникает страх, но причина, почему произошла задержка, не раскрыта.

Малыш не хочет ходить на горшок в полтора года якобы потому, что он вредничает без причины. Такое объяснение удивляет. Разве такая кроха, которая еще не понимает ни себя, ни других, может проявлять качества взрослого, продуманного человека — делать что-то специально или назло?

Стрессы, негативные воспоминания, связанные с горшком. Масса предположений и опять ничего конкретного, решения нет.

Психологические советы так же размыты и не обоснованы:

  1. Предлагается поход на горшок превратить в игру, в соревнование «Кто первый добежит до горшка». Трудно представить ребенка с неприятными ощущениями и страхом, бегущим с кем-то наперегонки на горшок.
  2. Использовать материальный стимул: испечь волшебные печеньки, витаминки от страха.
  3. Надо разрешить ребенку проявлять эмоции: крик, плач, выражать агрессию. Непонятно, как это ему поможет с актом дефекации?
  4. И, конечно, посещения психотерапевта, который назначит успокоительные таблетки.

Все эти методы, крайне неприятные и обычно безрезультатные, еще и могут иметь побочный эффект для здоровья.

Любой родитель, затративший уйму времени и нервов в поиске решения деликатной проблемы ребенка, смог бы и сам назвать по пунктам физиологические и психологические причины, перечисленные выше. Но в том и беда, что ничего не помогает, приходится долго бороться с этой незадачей, не видя конца и края, а поиск волшебной таблетки становится бессмысленным.

Понятно, что основная причина — страх перед болью. Но мы хотим знать, почему ребенок начал сдерживать позыв в первый раз и дальше раз за разом, что привело к такой ситуации, и почему ребенок боится ходить на горшок по-большому.

Догадки психологов многообразны, но они не объясняют, каковы причины страха и как они формируются перед походом ребенка в туалет по-большому, не показана причинно-следственная связь.

Большие проблемы маленького человека

Когда наблюдаются большие проблемы у малышей, возникает вопрос: почему кто-то легко и без последствий проходит стадию привыкания к горшку и сам поход на него, а для кого-то это выливается в проблему?

Таких «бояшек» можно узнать по психологическим свойствам характера.

Каждый ребенок рождается со своими психологическими особенностями и желаниями. Дети пытаются неосознанно делать то, что приносит им радость и удовольствие. Принцип наслаждения формируется с детства. Если ребенок научился получать удовольствие от естественных вещей, то, став взрослым, будет счастливым человеком. Самые простые удовольствия, которые получает ребенок — удовлетворение физиологических потребностей: покушать, поспать, сходить в туалет, и чтобы мама была рядом, защищала и любила.

Есть детки, которые получают особенное наслаждение от акта очищения, и приучение к горшку является для них жизненно важным навыком, влияющим на психосексуальное развитие и здоровье. У других детей это происходит легче — сел на горшок и через минуту встал — «работа» сделана, а у тех — все сложнее.

Такому карапузу необходимо намного больше времени для сидения на горшке. Торопиться он не умеет, от природы создан делать все основательно, с чувством, с толком, с расстановкой. Чтобы очиститься, ему необходимо настроиться, сосредоточиться. Не всякая мамочка может терпеливо ждать, когда наконец ее малыш сделает свое дело.

И нередко начинает подгонять, торопить и, что еще хуже, сдергивать с горшка, объясняя свои действия тем, что нет времени так долго сидеть на нем — в садик, например, опаздываем! Может и выпалить в сердцах: «Давай скорее! Ты что, веревку проглотил? Будешь так долго сидеть, кишка выпадет!» Мама для ребенка — это весь мир, а ее слова — самые важные на свете. Сказала, сорвала процесс и напугала, сама того не желая.

Как говорится на тренинге Юрия Бурлана "Системно-векторная психология", 20 % детей по своей природе имеют замедленным метаболизм, и на все действия им нужно больше времени, чем другим детишкам. Как не спеша кушают, так медленно и избавляются от продуктов жизнедеятельности.

Природа их одарила феноменальной памятью, усидчивостью, умением сосредотачиваться. Для того, чтобы дело было сделано качественно, необходимо больше времени. Поэтому у наших неторопыг само собой получается дольше, чем у других, сидеть на горшке, чтобы очистить кишечник основательно. И если родитель отнесется к потребности ребенка с терпением, то после не столкнется с такой проблемой, когда ребенок боится ходить в туалет.

Больно — приятно

Мы рождены для счастья. С детства ид ем по пути приятных впечатлений и положительных эмоций, избегая боли. От завершенного полностью, доведенного до конца акта дефекации ребенок, обладающий анальным вектором, получает сбалансированное состояние биохимии мозга, наслаждение.

Когда шустрая мама с талантом делать десять дел одновременно сдергивает с горшка малыша, то он получает сильнейший стресс.

Раз за разом мама торопит, прерывает процесс усидчивого труда на горшке. У ребенка формируется новая способность — получать наслаждение не от очищения, а от задержки стула.

Малыш откладывает акт дефекации, чтобы избежать боли и не получить очередной стресс. Когда задерживает не один раз позыв к опорожнению кишечника, происходят физиологические изменения — запор. Малыш, как загнанный медвежонок, попадает в так называемый двойной психологический капкан: он оттягивает поход в туалет как можно дольше, то есть избегает боли и при этом получает удовольствие от факта откладывания. Затем после облегчения закрепляет навык получать наслаждение через избавление от боли. Позже, во взрослой жизни, он перенесет это на окружающих. Например, будет причинять боль жене, чтоб потом доставить ей радость от прекращения этой боли. Именно в детском возрасте во время неправильного приучения к горшку формируются садистские устремления, синдром отложенной жизни — прокрастинация. Как разобраться в психологических причинах, по которым ребенок боится ходить по-большому после запора, и решить проблему, можно узнать на бесплатном онлайн-тренинге «Системно-векторная психология».

  1. Для начала попробуем наших ребятишек не торопить, не дергать, не срывать с горшка, а дать им столько времени, сколько необходимо.
  2. Пусть ребенок сам поставит горшок там, где ему спокойно сидеть, выберет укромное место.
  3. Книжка в руках поможет сосредоточению на процессе, при этом совместится полезное с приятным.
  4. Для детей постарше не помешает книжная полочка в туалетной комнате.
  5. Важно не беспокоить малыша, не отвлекать от "задумчивого труда".

Отзывы:

«...Отдельно хочу остановиться на приучении к горшку)) Очень любит купаться. Так как мама купает только один раз в день, мы нашли способ добиваться этого чаще — мы стали какать в штаны. Мне по 40 минут сидеть с ним в ванной по три раза на день было как-то не очень. И я поставила маленький ящичек с детскими книгами в туалете возле горшка. Результат не заставил себя ждать!))))) Теперь я сидела с ребенком по 40 минут в туалете, увлеченно читая))) Но зато какать в штаны перестали.)))...»

Екатерина И., логопед, Гродно, Беларусь

«...Где-то, не помню, где именно, прочла про СВП, обещали, что у ребенка пройдут запоры. Прямо эзотерика. Как можно было в такое поверить?))) Так вот они действительно прошли. Сыну 3 года, ходил вокруг горшка, терпел, крепился, жался, со стороны как бы сознательно сдерживал, мог уделять процессу по полчаса и безрезультатно, стул раз в 3–4 дня с клизмой. Сейчас почти наладилось. Все происходит САМОСТОЯТЕЛЬНО и БЫСТРО...»

Елена К., юрист, Москва

«...все, как вы говорите, у ребенка энкопрез прошел, который врачи не брались лечить, как только у меня нормализовалось состояние. Не психолог, мама кожно-анального сына, сама больше кожная, все совпадает. круто! спасибо!..»

Татьяна – Белгород

Если у вас появится желание подробно разобраться с этой деликатной темой, от которой зависит, правильно ли будет идти психосексуальное развитие ребенка, приходите на бесплатные онлайн-занятия Юрия Бурлана «Системно-векторная психология».

Автор публикации: Ирина Медведева

Статья написана по материалам тренинга «Системно-векторная психология»

Психологический запор у детей | Артёмовская детская больница

1. Амбулаторная медицинская помощь включает все виды амбулаторной помощи, разрешенные в амбулаторных условиях, детям, подросткам:

    1.1. Профилактические осмотры детей и подростков при поступлении в дошкольные, средние и высшие учебные заведения.
1.2. Профилактические медицинские осмотры детей и подростков до 18 лет, посещающих образовательные учреждения.
1.3. Проведение амбулаторно-поликлиническими учреждениями по территориально-производственному принципу (за исключением приобретения иммунобиологических препаратов) детям, подросткам, взрослому населению прививок, входящих в национальный календарь профилактических прививок, согласно федеральным законам от 17 сентября 1998 года № 157-ФЗ «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней», от 30 марта 1999 года № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», приказу Министерства здравоохранения Российской Федерации от 27 июня 2001 года № 229 «О национальном календаре профилактических прививок и календаре профилактических прививок по эпидемическим показаниям», приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от              11 января 2007 года № 14 «О внесении изменений в приказ Минздрава России от 27 июня 2001 г. № 229 «О национальном календаре профилактических прививок и календаре профилактических прививок по эпидемическим показаниям» и утверждении отчетной формы № 68 «Сведения о контингентах детей и взрослых, дополнительно иммунизированных против гепатита B, полиомиелита, гриппа, краснухи, и о движении вакцин для иммунизации».
1.4. Проведение   прививок  в  соответствии  с  приказом  Министерства
здравоохранения СССР от 09 апреля 1990 года № 141 «О дальнейшем совершенствовании мероприятий по профилактике клещевого энцефалита», приказами Министерства здравоохранения Российской Федерации                 от 07 октября 1997 года № 297 «О совершенствовании мероприятий по профилактике заболевания людей бешенством» (за исключением приобретения иммунобиологических препаратов), от 17 мая 1999 года № 174 «О мерах по дальнейшему совершенствованию профилактики столбняка».
1.5. Диспансерное наблюдение больных, в том числе отдельных категорий граждан, имеющих право на получение набора социальных услуг; лиц, подвергшихся воздействию радиации; беременных женщин, рожениц; здоровых и больных детей и подростков; переболевших инфекционными заболеваниями.
1.6. Динамическое медицинское наблюдение за ростом и развитием ребенка.
1.7. Флюорографическое обследование в порядке, предусмотренном постановлением Правительства Российской Федерации от 25 декабря              2001 года № 892 «О реализации Федерального закона «О предупреждении распространения туберкулеза в Российской Федерации».
1.8. Оказание неотложной медицинской помощи, диагностика, лечение
больных с острыми заболеваниями, травмами, отравлениями, обострением хронических заболеваний.
1.9. Консультации специалистов по направлению лечащего врача амбулаторно-поликлинического учреждения.
1.10. Лечение в дневном стационаре больных с острыми и хроническими заболеваниями.
1.11. Лечение в стационарах на дому больных с острыми и хроническими заболеваниями, состояние которых не требует круглосуточного наблюдения в стационарах.
1.12. Восстановительное лечение по направлению врача.
1.13. Оформление документов для направления на освидетельствование пациентов в бюро медико-социальной экспертизы для определения стойкой утраты трудоспособности и индивидуальной программы реабилитации; оформление документов для оказания высокотехнологичной медицинской помощи.
1.14. Проведение клинического наблюдения и диагностических обследований контактных пациентов в очагах инфекционных заболеваний.
1.15. Медицинское консультирование по определению профессиональной пригодности несовершеннолетних в порядке и на условиях, определенных настоящей Программой в соответствии с Основами законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от  22 июля 1993 года № 5487-1.
1.16. Оформление документов для направления на санаторно-курортное лечение граждан.
1.17. Медицинское обследование граждан (по перечню заболеваний и видов медицинской помощи в рамках базовой программы обязательного медицинского страхования) по направлению медицинских комиссий военных комиссариатов по результатам медицинского освидетельствования в соответствии со статьей 5.1 Федерального закона от 28 марта 1998 года     № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» и постановлением Правительства Российской Федерации от 25 февраля 2003 года № 123 «Об утверждении Положения о военно-врачебной экспертизе».
1.18. Проведение комплексного лабораторного исследования подростков 15 — 18 лет при наличии направления врача-педиатра образовательного учреждения для создания паспорта репродуктивного здоровья.

Почему дети не ходят в туалет в школе

Каждый четвертый ребенок каждый день не ходит в школе в туалет, а количество старшеклассников, избегающих посещения туалетной комнаты, достигает 80%. Почему? И каковы последствия? Уролог Essity и TENA Джозефин Грандин обсуждает сложную и распространенную социальную проблему.

Неотъемлемой частью взросления является контроль и поддержание личной гигиены, и начальная школа играет ключевую роль в формировании полезных гигиенических привычек. И все же многие дети не ходят в школе в туалет, в результате чего им сложно концентрировать внимание, у них возникают запоры и ночной энурез, а также другие проблемы. Например, 40% школьников средних общеобразовательных школ Великобритании сказали, что «терпят», чтобы не ходить в туалет в школе, а 80% учеников старшей школы, принявших участие в шведском исследовании, утверждали, что никогда не ходили в школьных туалетах «по-большому».

 

Из проведенных исследований следует, что причина комплексная и в каждом возрасте разная. Например, для детей от 7 до 15 лет поход в туалет в большой степени обусловлен физической потребностью. Среди причин можно указать социальное беспокойство, страх быть увиденным и нелогичные правила. Но есть и одна общая причина: школьники стараются не ходить в туалет из-за низкого уровня гигиены в школьных туалетах.

 

Чтобы решить эту проблему, требуется установить во всех туалетных комнатах в школе необходимые удобства, поддерживать там чистоту и порядок, а родители и учителя должны знать, какие средства гигиены нужны детям. Мы не только предлагаем глобальную торговую марку средств гигиены Tork, но и давно работаем со школами по всему миру, обучая ответственных лиц и вооружая их знаниями для повышения уровня гигиены.

 

«Торговая марка Tork реализует две международные программы, направленные на повышение осведомленности детей в вопросах гигиены и обучение их правильному мытью рук. «Школа мытья рук Эллы» — бесплатное приложение, обучающее маленьких детей правильно мыть руки. У нас также есть интерактивный программный пакет «Школа мытья рук Макса», который учит детей старшего возраста, когда и зачем надо мыть руки, через эксперименты и не только», — говорит Грандин.

 

Мы считаем, что раннее обучение гигиене — залог здоровья. Мы провели исследования, результаты которых показали, что многие взрослые моют руки неправильно или вообще не моют их после посещения туалета.

Ребенок боится ходить в туалет. Что делать маме? Отвечает эксперт

На связи рубрика «Экспертное мнение», в которой каждая мама может получить профессиональный совет на любой волнующий ее вопрос. Хотите что-то спросить? Присылайте вопрос нам в редакцию по адресу: [email protected].

На этой неделе мы обсуждаем вот такое письмо:

«Ребёнку 3,5 года, стал боятся ходить в туалет. Терпит по 3-5 дней, пили слабительное – эффекта ноль. Ставим свечи детские, старается всячески от них избавится. Как бороться с этим?».

Объясняет поведение ребенка и дает рекомендации Марина Степанян, детский гастроэнтеролог и диетолог:

«Вся описанная ситуация научно называется: условно-рефлекторной запор. Это очень распространённая проблема детского, в основном, дошкольного возраста. Суть этого состояния в том, что в один момент ребёнку стало больно опорожнять кишечник, после чего он стал сдерживать дефекацию, что ещё больше усугубило проблему. Получился замкнутый круг.

А вот причин, приводящих к твёрдому стулу, который скорее всего привёл к микротрещинам, из-за чего у ребёнка появились неприятные ощущения, множество. Как правило это психологические причины: первый поход в детский сад, где ребёнку некомфортно, переезд в другую квартиру, где непривычный туалет, рождение второго ребёнка, когда необходимо привлечь внимание к себе.

Также могут отмечаться алиментарные причины: в основном, это переход на взрослый стол, новые продукты в рационе, к которым был не готов желудочно-кишечный тракт, что и привело к уплотнению стула. Также очень часто к твёрдому стулу приводят инфекции, чаще всего кишечные, после которых нарушается микробиота. Ещё очень частой причиной является приём препаратов, особенно это касается антибиотиков, которые также меняют микробиоту кишечника.

Все эти причины могут приводить к тому, что после однократно уплотнившегося стула и болезненных ощущений после акта дефекации, ребёнок начинает усилием мышц внутреннего сфинктера сдерживать последующие дефекации, в результате чего кал копится в прямой кишке, растягивая ее. Необходимо сказать, что в норме в прямой кишке кала быть не должно, она является скоплением рецепторов, которые указывают мозгу, что кишечник готов опорожниться, а также перерастянутая прямая кишка практически не возвращается в своё прежнее состояние, поэтому так важно незамедлительно обратиться к детскому гастроэнтерологу для устранения запора.

Учитывая, что я уже называла эту проблему замкнутым кругом, соответственно, чтобы устранить ее, необходимо разорвать этот замкнутый круг. Назначаются слабительные препараты с индивидуальным подбором дозы, при употреблении которой стул станет как мягкая жидкая сметана, таким образом ребёнок не сможет сдерживать свой позыв и начнёт опорожнять кишечник. Обращаю ваше внимание, что любые препараты назначаются только под присмотром врачей, а лечение условно-рефлекторного запора может продлиться 1,5-2 месяца, так как это один из самых сложных запоров, в который замешан психологический аспект!»

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: — Что будет с ребенком? — Я не могу ничего вам обещать

Как приучить ребенка пользоваться туалетом?

Каждый родитель с нетерпением ждет момента, когда его малыш попрощается с подгузником. Это, безусловно, первый шаг к самостоятельности и один из основных и важнейших навыков, которым учится ребенок. Это, несомненно, переломный момент в жизни каждого малыша, который требует большого терпения и самоотверженности как со стороны ребенка, так и со стороны родителя. Наши дети могут видеть модели во взрослых и очень быстро подражать их поведению.Это начинается с воссоздания мимики, повторения простых слогов или желания есть и иметь такой же высший авторитет, как и в данный момент. Однако научиться пользоваться туалетом не всегда так просто, и это не просто копирование человеческого поведения.

Когда начинать обучение?

Это индивидуально для каждого ребенка. Исследования показывают, что девочки намного быстрее и охотнее пользуются горшком и туалетом, но не все дети готовы к этому в одном возрасте.Возраст 18-24 месяцев является поворотным моментом для большинства малышей, когда они пытаются научиться пользоваться туалетом или горшком. Однако не возраст играет самую большую роль. Прежде всего, важно наблюдать за поведением ребенка. Если он сядет на горшок (даже ради забавы), снимет грязный подгузник или просто заметит и скажет, что он мокрый – пора попробовать сажать малыша на унитаз. Также будет намного легче, если ребенок будет способен вербально выражать другие потребности, такие как голод или жажда, и сможет держать подгузник сухим в течение как минимум минут.Три часа.

Стоит хорошо подготовиться.

Обучение пользованию туалетом включает в себя множество шагов, которые необходимо выполнить умело, чтобы они не имели противоположного эффекта. В первую очередь, каждый родитель должен позитивно знакомить ребенка с туалетом. Туда можно отправиться в так называемую «экскурсионную поездку». Расскажите о бачке в веселой и позитивной форме и дайте ребенку самому сполоснуть воду; раскатайте рулон бумаги и посчитайте слои; поднимите сиденье унитаза и дайте ему упасть.Также стоит показать ребенку, как сидеть на унитазе, и сказать, что это совершенно нормальное и повседневное занятие. Ни в коем случае нельзя торопить малыша в туалет, дергая за ручки. Также не стоит рассказывать ему страшные сказки про бактерии в туалете. Это может напугать и вызвать стресс у вашего ребенка с негативными долгосрочными последствиями.
Также следует избавиться от пеленального столика, который ассоциируется у малыша со сменой подгузников.Это просигнализирует ему о первых изменениях.

То же самое относится и к детям, которые начинают свое приключение с уборки, сидя на горшке. В первую очередь стоит показать малышу, для чего он нужен, как им пользоваться, немного поиграть с ним и поставить возле унитаза, чтобы у малыша он ассоциировался с ванной.

Когда малыш привыкнет к изменениям и ситуации в целом, попробуйте посадить его на унитаз или горшок. Лучше всего это делать утром, когда вы просыпаетесь, и после каждого дневного сна.Также стоит попробовать через дюжину или около того минут после еды.

Полезные аксессуары

В туалетном столике могут пригодиться несколько мелочей, которые не только положительно повлияют на ребенка и улучшат процесс обучения пользованию туалетом, но и позволят избежать нежелательных, грязных казусов:

Книги - это — один из самых популярных в последнее время способов приручить ребенка с помощью туалета. Они не только удовлетворяют любопытство нашего ребенка, но и часто отвечают на вопросы, на которые родитель редко знает ответ, например.в почему какашки меняют цвет, что такое понос и т. д. Однако подходить к теме следует с осторожностью и серьезностью, ведь для родителя вполне подвиг перестать смеяться, прочитав ребенку про дырочки на дне, писи и какашки . Однако книги о дефекации в значительной степени воздействуют на детское воображение и позволяют укротить стресс и все страхи.

Чехол на горшок или сиденье для унитаза - пусть ваш ребенок сам выберет модель своей мечты. Малыш почувствует себя польщенным и уважаемым, если окончательный выбор сделает сам.В этой теме важны не вкусы родителей, а вкусы ребенка. Однако если такой возможности нет, стоит ориентироваться в первую очередь на комфорт ребенка. Заслуживают внимания и детские имитации туалетов с муляжом смыва и личным мини-рулоном туалетной бумаги. Для детей, которые любят веселые мелодии, рекомендуется играть на горшочках. Благодаря этому ребенок может подойти к обучению пользованию туалетом гораздо быстрее и охотнее.

Платформа нескользящая - подбирается в паре с сиденьем для унитаза.Это позволит ребенку пользоваться туалетом полностью самостоятельно и безопасно. Некоторым застенчивым детям в этот момент нужно уединение и покой. Кроме того, такая платформа будет выполнять и множество других функций – послужит ребенку во время мытья зубов или рук после дефекации.

Трусики - новый предмет гардероба обязательно заинтересует ребенка и сделает еще один шаг к взрослой жизни. Стоит показать ему, что нижнее белье носят и родители и его не стоит пачкать.

Тканевые подгузники - при ношении с трусиками они хорошо подойдут детям, которые уже в значительной степени могут пользоваться туалетом, но иногда сползают во время прогулок, визитов к врачу или друзьям. Подгузник из мокрой ткани также доставляет гораздо большее ощущение дискомфорта, чем современные памперсы. Стоит позволить малышу какое-то время ходить в таком неудобном и тяжелом подгузнике, дать ему осознать, что он мокрый, что может привести к более частым позывам в туалет.

Взрыв

Обучение пользованию туалетом практически никогда не бывает безболезненным или беспроблемным.Даже у лучших из них есть спотыкающаяся и переходная стадии, на которых ребенок полностью перестает пользоваться туалетом и снова мочит трусики. Обычно это связано с эмоциональными причинами ребенка. Малыш мог чего-то испугаться, напрячься в какой-то ситуации или, наоборот, чрезмерно увлечься и заинтересоваться чем-то или событием. Однако чаще всего дети просыпаются во сне, где они не полностью контролируют свои мышцы и потребности. Это нормально, и беспокоиться не о чем.Если ребенок уже не в школьном возрасте - тогда следует обратиться к врачу. Консультация будет полезна и в том случае, если ваш ребенок, полностью приобретший способность пользоваться туалетом, вдруг мочится и испытывает дискомфорт при мочеиспускании. Это может вызвать простуду мочевого пузыря или инфекции мочевыводящих путей.

При недержании мочи:
- ребенка не следует дисциплинировать,
- желательно уделять больше внимания ребенку,
- адекватная оценка ситуации и спокойный разговор помогут снять стресс у ребенка ,
- нервы и крик только усугубят ситуацию и могут привести к длительному отказу от горшка или туалета.

Время перерыва

Когда случаются мелкие неприятности, не стоит полагаться на свои нервы, так как это, скорее всего, помешает вашему ребенку испражняться или мочиться. Следствием такого поведения могут быть запоры или другие проблемы с желудком.

Рекомендуется на некоторое время прекратить учиться пользоваться туалетом и подождать несколько дней или недель. Это время следует посвятить ребенку и сосредоточиться на его потребностях. В этой ситуации самое главное — направить малыша на правильный путь и показать ему лучшее решение.Если ребенок полностью готов к следующей попытке, то его можно снова аккуратно и позитивно посадить на унитаз.

Постоянство превыше всего.

Расставание с подгузником – это огромный вызов для родителей. Это требует, прежде всего, систематического и настойчивого стремления к цели. Все дети разные и им требуется разное время, чтобы освоить новый навык. Однако рано или поздно запланированный эффект достигается, а радость и польза от него бесценны.Самое главное – это поддержка родителей, их последовательность и самообладание. Ежедневное повторение одних и тех же действий может оказаться очень трудоемким и утомительным, но это эффективно для выработки у ребенка хороших привычек. Родители мальчиков должны помнить, что если их дети отказываются мочиться стоя, не рекомендуется заставлять их это делать. Кое-что дети должны выяснить сами. Если с ребенком что-то случилось, просто соберите кучу и положите ее в унитаз, чтобы ребенок мог видеть, где ей место.При необходимости повторяйте это действие до тех пор, пока оно не будет успешным.

Система поощрения также является очень важным элементом всего процесса обучения пользованию туалетом. Это определенно стимулирует мотивацию ребенка и усиливает чувство успеха. На этом этапе также очень важна последовательность. Каждый раз, когда ребенок ходит в туалет, он заслуживает похвалы и вознаграждения.

Показанное одобрение, даже в момент неудачи, также побуждает ребенка предпринимать дальнейшие попытки и не сдаваться на старте.

.

Тревожные расстройства у детей - портал DOZ.pl

В повседневной жизни мы используем слова страх и тревога взаимозаменяемо, таким образом описывая определенное эмоциональное состояние. В психологии эти два понятия отличаются друг от друга, хотя и очень похожи.

Страх — это реакция на конкретную опасную ситуацию, например, на вид большой опасной собаки. Определенный фактор или ситуация обычно провоцирует бурное возбуждение организма. В результате происходит действие: беги или дерись.Чувство страха недолговечно, потому что оно обычно исчезает, когда нам больше не угрожает опасность. Иногда бывает так, что люди испытывают страх перед четко определенными ситуациями или объектами, но по неоправданным причинам (на самом деле они не являются для них источником опасности). Так обстоит дело, например, в случае клаустрофобии, когда человек боится замкнутых пространств (то есть осознает, чем вызвана его реакция), но это никак не оправдано. Тревожность – это состояние длительного напряжения, ожидания чего-то плохого, но особенно неопределенного.Это какая-то постоянная неопределенность, которая не дает спокойно функционировать (организм находится в состоянии возбуждения). Люди, испытывающие тревогу, не могут сказать, чего именно она касается, они лишь сообщают, что это длительный страх того, что с нами что-то случится, в какой-то степени ожидание какого-то плохого события.

Откуда берется страх?

Есть гипотеза, что мы учимся страху. Если безразличный для нас объект какое-то время ассоциируется с чем-то неприятным, то мы учимся реагировать на этот объект со страхом.Ярким примером является ребенок, который любит собак и играет с ними. Если его несколько раз укусит собака, то он будет бояться всех собак, хотя поначалу был к ним равнодушен и даже любил их. Опираясь на жизненный опыт и находясь в различных ситуациях, мы «приходим к выводу», что какие-то предметы или события представляли для нас опасность и начинают вызывать у нас страх. И страх приводит к определенному поведению (дерись или беги).Специфическим методом обучения является наблюдение и подражание. Например, чтобы бояться больших собак, нам не обязательно быть укушенными ими. Достаточно того, что мы видели такую ​​ситуацию в реальности или по телевизору. Мы учимся многим различным способам реагирования, мы учимся, как действовать, от других, особенно от родителей. Согласно теории научения, реакции страха являются результатом жизненного опыта. Развитие когнитивных структур также является важным фактором. Маленькие дети не осознают последствий определенного поведения, например,катаясь с огромной горы на санях, они не думают, что могут опрокинуться и сломать себе руку. Они любят стоять на краю пропасти, заглядывать в колодцы, выглядывать из окна небоскреба, никогда бы не подумали, что могут упасть, и поэтому не испытывают страха. С возрастом, развитием воображения и навыков предвидения мы начинаем бояться быстрой езды, американских горок или лифта, потому что можем представить себе различные непредвиденные обстоятельства, например, аварию. Змеи и пауки — очень странные и вызывающие особый страх объекты.Большинство людей боятся этих животных. Есть исследования, показывающие, что даже люди, которые никогда в жизни не видели этих существ, а тем более не терпели от них никакого вреда, тоже реагируют со страхом. Было высказано предположение, что существует такая вещь, как врожденная склонность, готовность реагировать страхом на определенные объекты. Возможно, наши предки так сильно пострадали от этих животных, что передали нам в своих генах страх перед ними. Возможно, в детстве мы наблюдаем за взрослыми, которые со страхом реагируют на определенных животных и таким образом «учатся» бояться их.Ведь маленькие дети хотели бы погладить змею или большого паука.

Что вызывает тревогу?

Люди более или менее склонны к беспокойству. Это связано как с нашим жизненным опытом, с пережитыми ситуациями, так и с нашим темпераментом. Замечено, что люди, более склонные к тревожности, обычно замыкаются в себе и не любят находиться в большой группе людей (интроверты). А также чаще всего это невротики. Они отличаются бдительностью в наблюдении за окружающей обстановкой и обнаружении любых угрожающих ситуаций.Кроме того, они склонны переоценивать опасности. Например, перед публичным выступлением все испытывают страх перед сценой и мы не можем толком сказать, чего мы боимся (что вдруг все мысли исчезнут из головы и образуется черная дыра?). В то же время мы часто относимся к этому как к вызову, возможности проверить свои способности. Большинство из нас, несмотря на страх, очень хорошо справляются с этой задачей. С другой стороны, люди с высокой тревожной готовностью во всей ситуации будут видеть только угрозу и чувство парализующего страха.Может случиться так, что в результате этого страха они на самом деле совершенно забудут, что должны были сказать, и речь закончится полным провалом. Кроме того, они хорошо запомнят эту ситуацию и в будущем, если бы у них было другое выступление, страх был бы еще сильнее. И так закручивается спираль страха.

Страх и тревога у детей

Чувство страха и беспокойства является обычным и естественным явлением у детей всех возрастов. Несколько месяцев ребенок плачет при виде незнакомца или бородатого господина.Четырехлетний боится, что мама не придет за ним в детский сад. Многие дети не хотят спать в темной комнате. Такие страхи не должны вызывать у родителей особого беспокойства, они являются симптомом следующих этапов развития ребенка. Однако к ним не следует относиться легкомысленно, так как они могут оставить необратимые следы. Например, ребенка, который боится темноты, нельзя оставлять на ночь одного в комнате без света. Если бы случилось так, что она проснулась бы ночью, она была бы в ужасе. Можно оставить включенным ночник или специальную подсветку для детей (в виде луны или звезды).Таким образом, у ребенка есть шанс постепенно привыкнуть к ночи и темноте. Помните, что у детей есть воображение, которое может быть полно монстров, привидений и других персонажей (к сожалению, часто встречающихся в сказках или фильмах для взрослых). Важный и сложный момент в жизни ребенка – это посещение детского сада. Сцены плача, крика, остановки родителей многолетними почти обыденны (в начале учебного года). Они боятся остаться одни без мамы или папы, с чужими детьми. Лучшим решением будет познакомить ребенка с детским садом до начала учебного года – т.е.приходя с ним перед праздниками или во время них, чтобы он мог познакомиться с дамами, познакомиться с игрушками. Вы можете оставить своего ребенка играть с другими на некоторое время. Когда малыш впервые остается один в детском саду, через какое-то время возникает вопрос, не забудут ли родители зайти за мной. К сожалению, эта проблема может продолжаться долгое время, даже после того, как ребенок регулярно берет ребенка на руки в течение нескольких месяцев, и ребенок все еще может бояться быть забытым. Важно приходить вовремя, не опаздывать, чтобы были моменты, когда ребенок всегда последний и ему ничего не остается, как ждать родителей.Также нужно заверить карапуза, что вы всегда придете за ним, что что бы ни случилось, вы о нем не забудете. Со временем эти опасения должны пройти.

Тревожное расстройство у детей

Вышеупомянутые детские «страхи и тревоги» являются естественными реакциями и не являются тревожными расстройствами. Говорят, что они длятся долго и чрезвычайно серьезны. Такие нарушения требуют ухода специалиста. У значительной части взрослых, получающих лечение от тревожных расстройств, симптомы можно было заметить уже в детстве.Возможно, уже тогда нужно было начинать терапию. У детей могут быть все типы тревожных расстройств и симптомы, сходные с симптомами взрослых. В Польше критерии, включенные в классификацию МКБ-10, используются для диагностики расстройств всех видов, включая тревожные расстройства. В нем перечислены все симптомы, возникающие при данном расстройстве, и время их появления, необходимое для постановки диагноза. Другой популярной классификацией является американская DSM IV. Психиатр или психолог принимает во внимание множество различных факторов, чтобы диагностировать тревожное расстройство у детей.Он внимательно наблюдает за ребенком, обращая внимание на:

Проводятся два отдельных интервью - одно с родителями и одно с ребенком.В ходе беседы с родителями специалист узнает о развитии ребенка, оценивает, как устроена семья, как ребенок функционирует в этой семье, подробно обсуждает представленную проблему. Во время осмотра ребенка он старается оценить как можно больше сфер жизнедеятельности ребенка, а также его поведение и чувства.

Тревожные расстройства разлуки

Сильная привязанность и зависимость от родителей (опекунов) – естественный этап развития ребенка.У маломесячного малыша (6 - 8 месяцев) начинает проявляться потребность в постоянном, тесном контакте с родителями, нахождении в их присутствии. Поэтому неудивительно, что ребенок плачет, когда его близких нет в поле зрения. Эта стадия длится довольно долго, у некоторых даже несколько лет. Беспокоиться следует, когда эти реакции слишком сильны и длятся долго, а также когда мы видим, что ребенок совершенно не справляется с ситуацией. Также настораживает, когда такое состояние возникает у ребенка старшего возраста.Проявляется в основном нереальным и настойчивым беспокойством родителей о том, что с ними может что-то случиться, с ними может произойти авария, они могут погибнуть. У ребенка могут возникнуть мысли о том, что какая-то катастрофа разлучит его с родными (ребенка похитят, потеряют). Также нередки трудности с расставанием на ночь, ребенок не хочет спать один в комнате или несколько раз за ночь проверяет, не спят ли родители в своей постели. Появляется неоправданный страх одиночества, повторяющиеся сны о разлуке с родителями.Это также может быть связано с физическими недомоганиями, такими как боль в животе, тошнота, рвота и ухудшение самочувствия при одной мысли о разлуке с опекунами. Чтобы диагностировать это расстройство, симптомы должны появиться в возрасте до 6 лет и длиться не менее 4 недель.

Генерализованный тревожный синдром

Характеризуется тяжелой, длительной тревогой, не связанной с какой-либо конкретной причиной. Вы не можете захватывать объекты или ситуации, в которых они появляются.Такие дети беспокоятся обо всем: о здоровье, о семье, о том, что будет в будущем. Расстройство проявляется в том, что ребенок находится в постоянном напряжении и готов реагировать на любую ситуацию страхом. Сопровождается нарушением концентрации внимания, раздражительностью, мышечным напряжением, проблемами со сном. Чтобы диагностировать это расстройство, оно должно длиться не менее шести месяцев в большинстве дней.

Школьная фобия

Это заболевание поражает только детей школьного возраста.Характеризуется огромной тревожностью, связанной с учебой, классом, всем, что связано со школой. Ребенок отказывается посещать занятия (или прогуливает уроки), делает все, чтобы избежать контакта со школьной средой. Необходимо помнить, что это не является следствием простой лени, страха перед контрольной и т. д. Школьная фобия возникает, когда ребенок испытывает чрезвычайно сильную тревогу в ситуациях, связанных со школой, и это состояние сохраняется длительное время.

Лечение

В 1990-х годах тревожные расстройства стали лечить с помощью когнитивно-поведенческой психотерапии.Он используется как при лечении генерализованного тревожного расстройства, школьной и социальной фобий, так и при разлуке. Терапия заключается в обучении детей методам снятия возникающего напряжения, а также воздействия раздражителей, вызывающих тревогу. В начале ребенок учится распознавать ситуации, в которых он чувствует тревогу, какие мысли его провоцируют. Он наблюдает за своими реакциями в такие моменты: возбуждение тела, напряжение, боль в животе. Затем терапевт учит их контролировать это возбуждение, использует различные стратегии для разрядки эмоций и расслабления.Вместе они образуют так называемую план преодоления беспокойства. После того, как ребенок приобрел эти навыки, они отрабатываются в ситуациях, вызывающих тревогу. Конечно, такое воздействие постепенное и сначала проходит в комфортных для ребенка условиях. Например, ребенка с социальным тревожным расстройством просят представить, что он идет в школу, если есть тревога, напряжение; терапевт помогает ребенку применять методы, уменьшающие эти реакции. И таким образом перед пациентом постепенно ставятся все более и более сложные задачи.Применение этой терапии приносит улучшение примерно у 70% детей. Исследования показали, что когнитивно-поведенческая терапия более эффективна, если она дополняется обучением родителей. Использование препаратов, предназначенных для взрослых, сопряжено с риском, и пока нет точных данных о том, как они действуют на детей. Необходимы глубокие исследования в этом направлении.

.

Ребенок боится детского сада и вы не знаете как ему помочь?

Родитель и опекун играют очень важную роль в подготовке ребенка к первым дням в детском саду. Если вы задаетесь вопросом, как помочь ребенку привыкнуть к детскому саду и что на самом деле может стоять за тем, что ребенок боится идти в детский сад , то эта статья именно для вас!

Почему ребенок боится детского сада?

Есть разные причины, по которым ваш ребенок не хочет ходить в детский сад .Самые распространенные из них:

Могу ли я что-нибудь сделать, чтобы убедить моего ребенка посещать детский сад?

10 способов заставить ребенка перестать бояться детского сада

Ваш ребенок не любит детский сад ? Вот идеи о том, как изменить его!

  1. Познакомьте ребенка с темой - покажите преимущества детского сада или расскажите о своих положительных воспоминаниях, связанных с ним, напр.при выполнении макета вместе.
  2. Планируйте все заранее - вечером соберите вместе рюкзак и все необходимое, чтобы утром ваш малыш был сыт и полон сил. Завтрак и туалет должны проходить в непринужденной обстановке.
  3. Подарите ребенку амулет - это может быть любимая игрушка или что-то, что у ребенка ассоциируется с вами, чтобы он мог к ней прижаться. Благодаря этому они не будут чувствовать себя одинокими, а станут более уверенными в себе.
  4. Веселитесь в детском саду - По очереди разыгрывайте прощальные сценки и ход обычного дня в детском саду. Благодаря этому малыш узнает и привыкнет к ритму дня и правилам детского сада, например, в отношении гигиены или обмена игрушками с другими.
  5. Помните о медленной акклиматизации - на неделю-две не оставляйте ребенка одного надолго; продлевать пребывание в детском саду постепенно.
  6. Помогите вашему ребенку интегрироваться с друзьями - Возможно, ваш ребенок не захочет ходить в детский сад, если он застенчив и не умеет общаться со сверстниками.В этом случае попробуйте организовать группу детей, чтобы вместе повеселиться, например, на детской площадке.
  7. Выполняйте свои обещания , даже когда нужно забрать ребенка в назначенное время. Не опаздывайте, ведь для ребенка, который боится дошкольного возраста, это дополнительный стресс.
  8. Регулировать ритм дня согласно расписанию детского сада. Тогда малышу будет легче к нему адаптироваться.
  9. Прощайся скорее - не затягивай разлуку, а прощайся с ребенком коротко, крепко и сердечно.Так малышу будет легче успокоиться.

И вот, наконец, десятый способ: читает сказки про детский сад. Стоит помнить, что среди средств, помогающих приобщить малыша к предмету, значительную роль играют публикации, показывающие будни в детском саду. Это могут быть заголовки типа:

"В детском саду" из серии "Академия мудрого ребенка. Разноцветный мир», благодаря которому ваш ребенок выучит слова, связанные с новым местом и ритмом дня в детском саду.Открывающиеся окна и подвижные элементы дополнительно улучшают ловкость рук.

Книга знакомит ребенка с дошкольным миром. Яркие иллюстрации в красивых цветах позволяют малышу увидеть, в каких играх он может участвовать на детской площадке, как выглядят приемы пищи или занятия с воспитателем. В буклете дети также найдут ценную информацию о повседневной работе в детском саду. Это полезное знание — чем больше мы знаем о новом месте, тем увереннее мы будем в нем себя чувствовать.

Купить онлайн

«Бася и детский сад», где показан один день дошкольника. Слушая приключения главного героя, ребенок сможет распознать собственные эмоции и увидеть, что каждый день в детском саду приносит новые впечатления.

Бася — девочка, любимая детьми, которая, как и каждый ребенок, переживает множество испытаний, связанных со взрослением. Одним из них являются дни, проведенные в детском саду.А еще, когда совсем не хочется выходить из дома! Казалось бы, когда в детском саду нет любимого друга, время, проведенное там, будет мучением. К счастью, это не обязательно должно быть правдой. Узнайте у Баси, сколько всего может произойти за один день. Даже если мы не ожидаем ничего хорошего.

Купить онлайн

"Бася. Большая книга детского сада» — это приключения Баси и ее сверстников из детсадовской группы — на каждое время года.Различные мероприятия, разные характеры детей помогут подготовиться к дружбе и позитивному решению проблем.

Каждый малыш знает, что следующий день в детском саду - это шанс на новые приключения. Иногда они ассоциируются с радостью, иногда вызывают печаль или гнев. Бася и ее друзья учат нашего дошкольника тому, что нужны все эмоции и можно переживать и сложные. Приключения главного героя позволяют самым младшим понять, что их внешность естественна, и учат, как справляться с тем, что мы переживаем.На примере приключений Баси дети узнают, как относиться к приходу в группу нового человека, к обедам, которые не хочется есть, а также как весело проводить время в поисках первых признаков осени или праздновании бабушкиных и День дедушки.

Купить онлайн

"Страх - враг или друг?" — еще одна книга из серии «Я принимаю то, что чувствую», которая позволяет малышу столкнуться со своими страхами. Издание является отличной поддержкой не только для дошкольников, но и для их опекунов, ведь в конце есть буклет с советами для взрослых.

Страх — одна из эмоций, от которой дети хотели бы избавиться. В конце концов, кто любит бояться? Однако страх играет важную роль в нашей жизни – именно он предупреждает нас о возможной опасности и именно благодаря ему мы не приближаемся к рычащей собаке и не перебегаем оживленную улицу на красный свет. В этой брошюре самые маленькие узнают, откуда взялся страх, почему мы его чувствуем, как его распознать, и подготовят набор собственных способов борьбы с ним.Что, если бы у вас был собственный спрей-монстр?

Купить онлайн

«Уверенность в себе» из серии «Я принимаю то, что чувствую» — это книга, содержащая упражнения для формирования у ребенка уверенности в себе и чувства защищенности. Уверенность в себе — это вера в то, что я могу справиться с трудными ситуациями. Нашим малышам приходится сталкиваться со многими проблемами каждый день, и посещение детского сада часто является одной из самых больших проблем. Поэтому работа над уверенностью вашего ребенка всегда является хорошей идеей.Развитие уверенности в себе основано на 4 столпах:

Упражнения и игры составлены таким образом, что ребенок тренирует каждую из четырех частей. Задания, предложенные в буклете, учат самых маленьких видеть, как много они уже знают и в чем их сильные стороны. Иногда их легко забыть, поэтому частое их запоминание делает вашего ребенка более уверенным в новых впечатлениях.

Купить онлайн

« Ты будешь моим другом? ". Время детского сада – время завязывать первые дружеские отношения. Мы также учимся строить отношения. Кому-то это проще, кому-то требуется больше времени. Маленькому зайцу пришлось столкнуться с тем, что взрослые не могли с ним играть. Именно поэтому он отправился в путешествие, во время которого познакомился с Туманом — белым зайчиком. И хотя они отлично провели время вместе, одна из игр сложилась не так, как ожидалось.К счастью, ничего не случилось — такова сила дружбы. Это не только воодушевляющая история о дружбе, но и прекрасно иллюстрированная книга, к которой дети с удовольствием вернутся.

Купить онлайн

" Кокомелон. Мне это нравится. Детский сад » — еще одна брошюра, поддерживающая адаптацию к детскому саду. Главный герой показывает, что можно волноваться и нервничать одновременно в первый день в детском саду. К счастью, у мамы есть готовая идея, которая поможет вам чувствовать себя увереннее (откроем, что это любимый талисман).А в детском саду его ждет шкафчик с личным бейджем и других детей, с которыми можно подружиться. Узнайте, что еще произошло с Джей-Джеем в первый день. Он уже с нетерпением ждет возвращения в детский сад!

Купить онлайн

Чего категорически нельзя делать, если ваш ребенок боится дошкольного учреждения?

Не усугубляйте существующий страх перед сценой. Примерка дошкольника – это начало новой главы в жизни вашего ребенка. Пусть это будет радостно. Не пугайте ребенка наказанием и не создавайте нервозную атмосферу, преследуя или крича на него. Будьте понимающими и сохраняйте веселое настроение, пока ваше отношение трансформируется в отношение вашего ребенка. Каждый малыш может по-разному отреагировать на расставание с родителями и освоиться на новом месте только спустя долгое время. Поэтому не стоит расстраиваться из-за первоначальных неудач. Если у вас есть сомнения или вопросы, вы можете обсудить их с тьютором или директором школы.

.

Как приучить ребенка пользоваться туалетом?

2019-11-18 | Первые шаги в материнстве

Способность пользоваться туалетом — одна из наших основных компетенций и один из первых признаков независимости. Это большое событие как для малыша, так и для его родителей. Для успешного обучения весь процесс должен проходить без стресса. Мы предлагаем, как лучше всего научить ребенка пользоваться туалетом.

КОГДА НАЧАТЬ УЧИТЬСЯ?

Развитие ребенка очень индивидуально, поэтому малыши начинают самостоятельно сидеть, есть или ходить в разное время. То же самое и с обучением пользованию туалетом. Обычно это время приходится на второй день рождения, потому что именно в это время у большинства детей созревают нервы и мышцы, отвечающие за выделение. Некоторые дети перестают пользоваться подгузником уже в 18-месячном возрасте, а другие — только в возрасте до 3 лет. Исследования также показывают, что девочки быстрее начинают пользоваться туалетом, потому что мальчикам нужно научиться раздельно опорожнять стул и мочевой пузырь.Прежде чем мы приступим к обучению, давайте убедимся, что у ребенка:

ЧТО НЕЛЬЗЯ СДЕЛАТЬ?

Обучение пользованию туалетом требует нескольких шагов. Во время них ребенок должен умело знакомиться с подушечкой или горшком. Новость может испугать малыша. Если процесс обучения проводится в стрессовой обстановке, результаты будут противоположными. Также это может негативно сказаться на психике ребенка. Поэтому ни при каких обстоятельствах нельзя:

ОБУЧЕНИЕ ПОЛЬЗОВАНИЮ ТУАЛЕТОМ, ШАГ ЗА ШАГОМ

Процесс обучения требует терпения и приверженности с обеих сторон. Если мы видим, что ребенок готов освоить новый навык, можно начинать.

  1. Купите крышку для унитаза или горшка.

Сходите с ребенком за покупками и вместе выберите новый аксессуар. Бабы почувствуют себя уважаемыми и заинтересованными. Однако давайте убедимся, что данная модель безопасна и удобна. При покупке крышки для унитаза также может пригодиться нескользящая платформа.

  1. Купить трусики.

В таком случае давайте тоже вместе делать покупки. Ребенок с большей вероятностью наденет понравившиеся трусики. Новая одежда для него – шаг во взрослую жизнь.

  1. Вместе ходить в туалет.

Возьмите унитаз вместе с ребенком, расскажите ему о смыве и дайте ему им воспользоваться, вместе сверните туалетную бумагу. Также стоит показать ребенку, что пользование туалетом является нормальным и повседневным занятием для всех.

  1. Расскажите малышу, для чего нужен туалет.

Для этого могут пригодиться детские книги, так как они удовлетворят любопытство малыша и познакомят его с горшком или накладкой. Они также помогут объяснить ребенку взаимосвязь между ощущением давления на мочевой пузырь и потребностью в туалете. На начальном этапе к обучению можно отнестись как к развлечению и посадить любимого медвежонка на горшок или накладку. Это, безусловно, приручит малыша с новым навыком.

  1. Часто меняйте подгузники.

Перед тем, как ваш малыш начнет пользоваться туалетом, рекомендуется часто менять ему подгузник, желательно каждый раз, когда он его пачкает. Это первый сигнал о грядущих изменениях.

  1. Замените подгузник трусиками.

Отказ от подгузника является вторым сигналом к ​​смене для ребенка. Комбинезоны, застегивающиеся в промежности, не помогут в обучении, поэтому стоит заменить их трусиками, которые ребенок сможет сфотографировать самостоятельно.

  1. Не используйте пеленальный столик.

У малышей пеленальный столик ассоциируется со сменой подгузника.На данном этапе от него стоит избавиться, чтобы еще раз просигнализировать о предстоящих новостях.

  1. Аккуратно попросите ребенка сесть на поднос или горшок.

Когда ребенок привыкнет к новой ситуации, мы можем предложить ему сесть на унитаз или горшок. Важно делать это мягко, без принуждения. Лучшие моменты: когда вы просыпаетесь или через 15-30 минут после еды.

  1. Установить "туалетный код".

Для ребенка очень важно связать пароль с действием, поэтому стоит называть вещи своими именами (напр.моча, моча, какао, какао и т. д.). Общий код позволит вам лучше общаться.

Наш совет:

.

Детские какашки на трусики? 10 советов, как решить проблему.

Почему ребенок какает в трусики? 10 конкретных советов, как решить эту неловкую проблему

Кажется, это тривиальная вещь, естественная и самая простая в мире. Ребенок должен вырасти из подгузников сам, верно? Иногда мне кажется, что «выращивание» проблем — один из самых популярных «воспитательных методов». Но работает ли это?

В этой статье:

  1. О проблеме какашек в трусиках.
  2. Практический пример. О Шимеке и проблеме какашек.
  3. Что происходит в мозгу? Итак, об ассоциации и программировании головы.
О проблеме какашек в трусиках

При возникновении проблемы какашек в трусиках встревоженные мать или отец обычно консультируются по проблеме с ближайшим окружением - с семьей, другими родителями, бабушками - к сожалению, чаще всего он слышит «советы»: «Вырастет», «Справится». Более того! Даже многие психологи повторяют подобные предложения снова и снова, распространяя эту теорию.


Должен признаться, что время от времени читаю интернет-форумы. В связи с тем, что я веду фан-страницу и готовлю много проектов для родителей, которые должны стать решением их повседневных родительских проблем, я ищу препятствия, с которыми они сталкиваются, в том числе в Интернете (и в своем офисе, конечно).

Не по теме. Если вы еще не подписаны на мою фан-страницу, я настоятельно рекомендую вам сделать это. Гарантирую много эффективных родительских советов, содержательные знания и приятную атмосферу.

https://www.facebook.com/mariolakurczynskapl

Хорошо. А эти форумы? Ах да... Каждый второй совет на них - "не переживай так сильно", "малыш обязательно вырастет из кучи трусов, не знаю когда, но точно" . И знаете, что самое худшее?

Уставший от проблем родитель просто теряет бдительность. Он начинает всему этому верить, потому что, хотя совет и беспочвенный, он приносит ему временное облегчение. Каков эффект? В результате во время консультаций, будь то онлайн или в моем офисе, я все равно начинаю разговор со слов: , почему вы так поздно начинаете исправлять эту проблему?
В ответ я обычно слышу: Мы ждали, потому что все говорили, что он из этого вырастет.

Хотите верьте, хотите нет, но проблема какашек в трусиках сегодня затрагивает даже 7-летних детей. Как-то сами не выросли...

Эта ситуация затрагивает все больше и больше детей. Также очень часто бывает так, что родители стыдятся вообще об этом говорить и очень ждут, когда произойдет чудо и ребенок как-то перестанет ухаживать за трусиками самостоятельно.

Только само собой это не произойдет.
Конечно, проблема чистоты распространяется не на всех детей, и хотя многие дети естественно ходят в туалет, точно так же многие малыши не умеют этого делать - иногда мне просто нужна для этого чуть больше поддержки, иногда их родителям неосознанно вмешиваться в это.

Практический пример

Однажды ко мне обратились родители 6-летнего Шимона, которые применили систему наказаний и последовательно ей следовали. Наказание заключалось в том, чтобы вызвать у ребенка нежелание какать в трусики - таковы были рекомендации психолога.

По факту Шимек был отруган мамой, ему пришлось стоять в углу, он не смотрел сказки, не выходил во двор и сам должен был стирать свои трусы. И как это работало? Ну, это не сработало. Куча все еще была в трусиках.

Вы кажетесь непоследовательным - прокомментировал психолог и удалился, направив родителей с этой проблемой к неврологу!

По моему скромному мнению, кардиолог и офтальмолог сказали бы по этому поводу одно и то же...

Мои родители, правда, ходили к неврологу. Он посоветовал, чтобы они скорее вознаграждали, так как наказания не работают. (Невролог!) Итак, родители с новой энергией и мотивацией начали раздавать награды, как только ребенок пописал в туалет.Батончики, конфеты, печенье, т.к. днем ​​были некоторые посещения ребенком туалета. И каждый раз были аплодисменты и награда. И что? И ничего. Какашки продолжали появляться в трусиках.

Потом ко мне пришли родители.
Я специалист по закупкам? Честно говоря, я никогда не думал о себе так...

Но у меня есть знания. И я не стесняюсь его использовать.

Я установил, что мои предшественники, простите меня за просторечие, относились к теме с ... стороны. Кал не является проблемой задней части тела.Какашки - это дело мозга! А про мозг я знаю.

Ровно - чтобы попрощаться с подгузниками нужен бустер. Дело в том, чтобы ребенок почувствовал приближение «двойки». Я думаю, вы знаете, о чем я говорю. То же самое и с тобой - нежное вертеть в животе, нежное надавливание и ты уже знаешь, что через мгновение унитаз твой!

Вам, как и всем, наверное, нравится, как можно расположиться в тишине, покое, когда вас никто не беспокоит, не торопит и вы не под давлением времени.Многие из нас тоже любят что-нибудь почитать… это такой момент для себя.

Думаю, вам не нравится, когда в это время за дверью шум, когда звонит телефон или, что еще хуже, когда ваш ребенок зовет «мама, мама!» Когда муж говорит вам бросить, потому что вы должны оставить . Никому не нравится делать это, когда он нервничает или напряжен.

Возможно вам не нравится разбираться с новыми местами самостоятельно или в одиночку? Может, так нельзя... не весело, не комфортно... Бывает.Но к чему все эти вопросы? Я обещаю объяснить это вам в ближайшее время.

Что происходит в мозгу? Итак, об ассоциации и программировании головы.

Давайте сначала поработаем над вашим мозгом. Что в нем происходит?

У вашего мозга есть привычка и ассоциации, запрограммированные и зафиксированные вами. Сам факт того, что вы встаете с постели и пьете воду или кофе, вызывает ассоциацию в мозгу. Вы начинаете ожидать (т.е. при опорожнении кишечника) .

Когда дело доходит до туалета, например, вы обычно делаете это утром. Ваш мозг запрограммирован на это. Обычно это одно и то же место, эти тапочки, эта пижама, эта кухня, этот вкус, этот запах, это время, этот туалет. Что произойдет, если изменить один элемент? Ты встанешь позже? У вас есть гости? Вы собираетесь уезжать, вы остановились с кем-то в гостинице?

Мозг регистрирует новые обстоятельства. Механизм ассоциации не срабатывает автоматически.

Если у вас есть собака, помните, как она бежит к вам, как только вы берете поводок.Звук поводка вызывает у собаки ассоциацию с прогулкой. Это просто ассоциация, закодированная в мозгу. Действие вызывает реакцию. Импульс запускает действие.

Если бы вы взяли шарф с того места, где раньше был поводок, вы бы отреагировали так же? Наверное, нет, потому что поводок был импульсом!

А как это связано с детским мозгом?

Смотрите, в мозгу ребенка, как и в вашем, заложены определенные естественные программы, и, кроме того, он будет загружать другие на протяжении всей жизни.Зачем? Не думать каждый раз, как сделать то или иное, а действовать на автомате, чтобы облегчить себе жизнь и научиться новому?

У ребенка заранее определенная потребность в опорожнении кишечника. Но то, как эта дефекация должна выглядеть, зависит от культуры, в которой вы родитесь. А теперь да... унитаз со смывом - великое благо, но изобретение наших дней. Наши дети не следят за собой в кустах. Наши дети учатся пользоваться туалетом, и это деятельность, которой вы, как родитель, должны научить их, чтобы они могли свободно жить в нашем обществе.

Какова ваша роль как родителя?

Вы должны помочь своему ребенку правильно запрограммировать мозг. Трудность заключается в том, чтобы заставить вашего ребенка почувствовать момент, когда живот посылает сигнал в мозг - это момент, когда вы должны пойти в туалет! Это требует времени. Ваше поведение либо поможет ему в этом, либо помешает процессу.
Как помочь ребенку избежать какашек в трусиках? Как можно мешать ребенку в «тренировке чистоты»?

Об этом далее в статье?

Как вы можете помешать своему ребенку в "обучении чистоте"?

Давайте посмотрим на эту ситуацию... у ребенка будет куча в трусиках, а вы будете злиться и орать на карапуза. Что тогда происходит в мозгу ребенка?

У вашего малыша это занятие будет ассоциироваться с напряжением, криком и стрессом.А это может привести, например, к загрузке в сознание ребенка программ под заголовком «Мне какануть хочется, а это значит стресс и мамин неприкольный крик» . Эта программа будет классифицировать испражнение от не облегчения и удовольствия, только от плохого и неприятного. А это приводит к… тотальному нежеланию какать. Мы заботимся об этом?

Конечно нет.

Тогда малыш будет ждать лучшего момента, например, когда мама не смотрит, она увидит «О! Теперь у меня есть момент покоя », поэтому я возьму кучу трусиков на легкую сторону.И нет причин удивляться, ведь это лучший способ для карапуза.

Прочь от мамы, чтобы не кричать.
Один и успокойся.

Понимаешь? Поэтому не стоит кричать на карапуза, смеяться над ним, смущать его "Такой большой мальчик, а он какает в трусики" и так далее?

Для нас, родителей, все это должно быть связано с созданием естественной ассоциации -> «два» должно быть хорошо и приятно для ребенка, потому что это естественные условия для этой деятельности.

Именно в этих условиях ребенок лучше и быстрее уловит ключевой момент, столь желанный родителями - почувствует, как закрутится животик, позовет и добежит до туалета. И конец какашек в штаны!

Многие родители просто не понимают, как это работает на самом деле.

Кричат, требуют, возмущаются, наказывают, шлепают, смущают ребенка. Они делают все возможное, чтобы какашки в их трусах исчезли, не понимая, что на самом деле усугубляют проблему.

А если честно, то правда такова: если ребенок какает в трусики, то какают только родители.

Хорошо, но если у вас возникла эта проблема и вы продолжаете читать, отлично. Самым большим сокровищем для ребенка всегда является не идеальный родитель (потому что такого родителя нет), а тот, кто ищет решения и ищет эффективные методы, даже если это означает признание каких-то родительских ошибок.

Многие родители просто не понимают, как это работает на самом деле.

Кричат, требуют, возмущаются, наказывают, шлепают, смущают ребенка. Они делают все возможное, чтобы какашки в их трусах исчезли, не понимая, что на самом деле усугубляют проблему.

А если честно, то правда такова: если ребенок какает в трусики, то какают только родители.

Хорошо, но если у вас возникла эта проблема и вы продолжаете читать, отлично. Самым большим сокровищем для ребенка всегда является не идеальный родитель (потому что такого родителя нет), а тот, кто ищет решения и ищет эффективные методы, даже если это означает признание каких-то родительских ошибок.

Ей-богу! Поначалу ни у кого из нас не было инструкции для ребенка и руководства «Как быть хорошим родителем», так что наша ошибка неизбежна!

Хорошо, но каких ошибок следует избегать?

Вот 6 наиболее частых ошибок при решении проблемы с какашками в трусиках:

1. Родитель время от времени летает за ребенком, проверяет и спрашивает: "Как ты хочешь пописать?" Или, может быть, ты хочешь какать?» Как ребенку в таких условиях научиться самоконтролю? Как он почувствует момент приближения кормы?

Делая это, вы блокируете процесс самоассоциации.Вы не хотите такой ассоциации, не так ли? "Ты покупаешь деньги, когда мама говорит мне, что я хочу?" Тем самым мы создаем внешний контроль, а речь идет о внутреннем контроле ребенка.

Не родитель должен контролировать физиологические процессы малыша, не так ли? Наверное, дело в том, что он должен сделать это сам...

2. Насильно сажать ребенка в туалет, несмотря на его протесты. Малыш сказал, что не хочет? Так почему ты ему не доверяешь? Такая деятельность является еще одной причиной стресса, и мы уже установили, что это не оптимальные условия для этой деятельности.
Еще одна ошибка, это та, когда мы сажаем ребенка постфактум - то есть, когда какашки в трусики приземлились.

Мы, родители, думаем, что, возможно, учим его тому, что какать = унитазу, но сигнал состоит в том, что мы садимся на унитаз после того, как покакаем. Ведь дело не в этом.

3. Иногда родители кричат, что ребенок покакал в трусики. Я уже писал об этом. Ребенок даже не в состоянии выделить маленький элемент, который вы, возможно, ищете там, где положили какашки, а не только сам факт его изготовления.

Во-вторых, даже если бы ваш малыш понял, что вы имеете в виду, он не смог бы думать в таком стрессе.

Я понимаю, что это утомительная и неприятная ситуация, но тем не менее постарайтесь сохранять спокойствие - это очень важно для решения проблемы.

4. Какашки в трусики... снова и родитель решает выбрать стратегию смущения. "Тише, тише! Такой большой мальчик! Хахаха!" . Если вы думаете, что смущенный малыш перестанет какать на маму, то вы ошибаетесь!

Опять... ребенок не различит этот элемент в этом рассказе.Это просто сигнал о том, что какать стыдно и вам должно быть за это стыдно. Ребенок научится скрывать правду и лгать. Почему? Без страха. Из-за боязни неприятного смущения.

Это обычная ситуация, когда мама узнает о куче трусиков прямо перед купанием. Как вы думаете, почему ребенок не сказал?

Никому не нравится, когда на него кричат ​​или смеются над ним.

5. Штраф? "Ну, Антек навалил трусов, теперь будет сидеть в углу как пенальти" .Ладно... Но как он собирается научиться правильному поведению?

Он не получил никакой подсказки, он не знает точно, что волнует его мать, но он был наказан. Большой! Только это не решение. В любом случае, если сможете, можете ответить мне в комментарии, какое отношение угол имеет к ворсу? Потому что понятия не имею.

Штраф в данном случае только учит что там какашки в трусах и то стоит в углу. Достаточно. Мы показываем Antek, как это делается. Мы увековечиваем привычку какать в трусики! Ведь нам было наплевать на это!

6. Некоторые родителей сделали ставку на вознаграждение. Стопка для туалета и воздушный шар в награду. Писать в горшок? Что ж, ты заслужил конфетку.

Правда? Мы действительно собираемся вознаграждать детей за какашки и мочу, как остальное общество? Это абсурдные идеи. Шестилетняя мама аплодирует и довольствуется простой струей мочи, направленной в нужное место? Ребенок - маленький герой, потому что он мочится?

«хммм, а для рисования дерева я попрошу шоколадный торт, а то даже мелок не возьму.Это невыгодно. А если нет, то я сделаю такую ​​езду, что эй!»

Здесь я, конечно, позволил себе небольшую иронию, но все это для того, чтобы вы поняли, насколько это абстрактно. Награды за мочу, это не очень хорошая идея, что, если награды закончатся? Ребенок перестанет писать в рамках бунта?

Надеюсь, что если вы боретесь с проблемой какашек в трусиках… то есть, если у вашего ребенка есть эта проблема, то вы не будете тянуться к этим решениям. Основываясь на моем 20-летнем опыте работы с детьми и нескольких годах напряженной борьбы с какашками в штанах, умоляю вас, это не работает.

Это только усугубляет проблему.

Что работает?

10 СОВЕТОВ ПО РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ ПОКУПКА ТРУСА

1. Создайте ассоциацию испражнений с приятными эмоциями. Это должно быть круто :) Удовольствие, облегчение, минутка для себя.

2. Пусть ваш ребенок решает. Не тебе решать, когда он хочет пописать или "номер два". Не вы решаете, когда выходить из подгузников. Конечно, я понимаю, что многие родители хотели бы, чтобы это произошло как можно скорее, но мы не собираемся говорить малышу «сейчас».

С другой стороны, когда он "говорит нам: сейчас", мы можем либо помочь ему, либо остановить его. Твой выбор.

3. Обращайтесь с малышом так, как будто он действительно умеет пользоваться туалетом. Проявите к нему больше доверия. Если он говорит, что не хочет, поверьте ему, что он хочет.

Даже если что-то случится, относитесь к этому как к временному отклонению от нормы, а не как к нормальному состоянию.

4. Не создавайте проблем, потому что это случилось с ним. Реагируйте спокойно .Оденься и скажи, как должно быть и как себя вести в будущем.

Создайте образ в своей голове. Помните, голова здесь важнее, чем задняя часть туловища…

5. Пусть выйдет лицом. У ребенка неудачи. Это нормально. Это процесс. Принимать как должное. Просто так получилось. Скажи тогда- это нормально, что иногда не успеешь. Мир не заканчивается там.

6. Дайте ему подсказку - скажите "позвони в следующий раз" или " в следующий раз сделай туалет" или "беги быстрее в следующий раз в туалет".

Недостаточно сказать, как не надо делать.

7. Построить картину того, что должно быть у него в голове. Не обращайте его внимания на то, что он уже сделал неправильно, и, главное, не увековечивайте его наказаниями или наградами, а действуйте на его... голову.

Точнее, это его воображение. Помните, это вопрос мозга. Не говорите ребенку, чего нельзя делать (какать в трусиках). Ключ к успеху — просто сказать, КАК ДЕЛАТЬ, и чего вы ожидаете (звонок мамы и какашки из унитаза, т.е.)

8. Поддерживать, но быть готовым к несчастьям, даже ожидать несчастий, предвосхищать их. Пусть вас не удивляет блеф. Ребенок еще не полностью овладел собой. Возьмите с собой одежду, чтобы одеться, когда собираетесь куда-то. Помните, что в незнакомом месте ребенку сложнее его контролировать, даже если он очень старается.

Не держи на него зла, не обижайся, не стыдись, не говори: ты обещал.

Такому ребенку все еще трудно сдержать свое обещание.А дело это деликатное и неловкое. Ребенок тоже чувствует себя плохо. Он глуп, сожалеет и стыдится этого. Предположим, он делает это не специально. Покажите ему свою поддержку. Ваша поддержка поможет, а ваши нервы удлинятся и заблокируют процесс выхода из подгузника.

9. Практический совет – по возможности избегайте памперсов. Это изобретение удобно и для родителей, и для детей тоже - и то не совсем хорошо.

Памперсы не дают ребенку чувствовать дискомфорт, поэтому процесс выдавливания продлевается. Видите ли, когда ребенок какает на маму и даже особо этого не чувствует, его это не беспокоит. Тогда у него пропадает стимул пытаться что-то изменить.

Лучше использовать простой подгузник или тренировочные штаны. Они заставят вашего малыша почувствовать, что он «носит» какашки, а это не очень приятно.

10. Оставьте ребенка жить. Дайте ребенку время Не торопитесь, не торопитесь. Ребенок чувствует ваше напряжение и, поверьте, ему от этого плохо. Действуйте, но будьте расслаблены.

Формирование новой привычки занимает ок.30 дней. Не переживайте, думая, что это не сработает через два дня. Он не имеет права действовать так быстро. Это закон природы. Мы все подвержены этому.

Возможно, у вас очень сложная ситуация? Возможно, вы хотите узнать больше о проблемах опрелостей? Вы хотите устранить проблему в источнике? Нажмите ниже и посмотрите революционное решение, которое я создал.

PS У меня есть для вас работа. Сделайте их прямо сейчас. Это будет очень коротко.

Не думай сейчас о розовом слоне. Думай, что хочешь, но только не розовый слон. Убедитесь, что у вас в голове не появляется... розовый слон.

А ты о чем думал?

Попробую прочитать ваши мысли... про розового слона?
Плохой Родитель!!

Теперь я должен тебя наказать и закричать... Тогда ты перестанешь думать о розовом слоне!

Теперь понятно?

Откуда вы знаете, что Я ХОЧУ, чтобы вы думали о своем ребенке?

Я только сказал вам, что вы должны НЕ думать , но откуда вы знаете что вы ДОЛЖНЫ думать? Этого я тебе больше не говорил.

Вы понимаете этот абсурд?

Родители кричат ​​на ребенка за то, что, по их мнению, у него есть НЕ ДЕЛАТЬ (розовый слон) , но все равно не знает, что делать . Вы не запрограммируете мозг своего ребенка, говоря ему, чего не следует делать. Это нелепо.

Лучше сказать да, чтобы понять. Лучше сказать на его языке. А дети используют язык образов и эмоций. Улыбнитесь, обнимите их и скажите, будет весело, если вы покакаете в туалете. Не обращайте внимания на кучу трусов. Неважно, что сделал малыш, важно лишь то, что он должен сделать. Покажи ему, как должно быть. Покажите ему цель, которую вы хотите преследовать.

Если вы дочитали до этого места, это может означать, что вы пробовали несколько методов, и ни один из них не сработал. Вы можете воспользоваться моими знаниями и опытом, применяя эти рекомендации на практике. Вы также можете получить мою индивидуальную помощь в виде консультаций.

Вы также должны знать, что проблема какашек в трусиках может возникнуть из-за многих проблем, напримерновый член семьи, стресс, разлука родителей... Если вы не знаете, где источник, вы можете связаться со мной. Я помогу.

Самое главное для вас как для родителя — действовать. Ваш ребенок того стоит.

Мариола Курчиньска
родительский консультант, терапевт

.

Чего и почему боятся дети на разных этапах развития и почему?

Дети боятся с рождения, и каждый этап развития ребенка несет в себе разные страхи. У каждого ребенка подобное беспокойство может развиваться по-разному. Часто термины страх и тревога используются взаимозаменяемо, хотя между ними есть разница. Страх играет важную роль: в случае опасности он побуждает вас бежать или противодействовать угрозе. Чтобы он хорошо выполнял свою работу, он должен проявляться с большой интенсивностью.Страх же представляет собой смесь эмоций и мыслей, характеризуется значительной рассеянностью, он связан с плохим настроением, опасениями за будущее. Страх вызывают определенные события, предметы и ситуации. Это естественная реакция на возникающую угрозу. С другой стороны, тревога ощущается как неуверенность в отношении неопределенной угрозы. Упрощая, можно сказать, что страх — это эмоция, появляющаяся в ситуациях реальной опасности, а страх — в ситуациях, когда угроза возникает в воображении.

Дети всех возрастов беспокоятся о том, что их родители считают совершенно безобидным. Это совершенно естественно. Появление страхов следует определенному порядку в развитии каждого ребенка. Шестилетний ребенок особенно чувствителен к звукам, которые часто вызывают беспокойство. Таким раздражителем может быть звонок в дверь, звук стиральной машины, смыв воды в унитазе, звуки, издаваемые животными или насекомыми. Тревогу у шестилетних детей вызывают также такие атмосферные явления, как гром и молния, а также внезапные ливни или метели, а также огонь и вода.Ребенок боится, что кто-то находится под кроватью, боится заснуть один, не говоря уже о том, чтобы оставаться дома одному. Шестилетний ребенок также боится сказочных и вымышленных персонажей — ведьм, ведьм или привидений. Он боится пространства, что может заблудиться в лесу или в городе. Он чувствует страх смерти и потери родителей.

7-летний ребенок не пойдет один в подвал или на чердак, потому что он боится этих комнат. Как и шестилетние, семилетние боятся привидений, ведьм и того, что кто-то прячется под кроватью.Существует также страх войны, нападения, грабителей и неприятие со стороны сверстников и других людей.

В возрасте восьми и девяти лет дети меньше беспокоятся , а те, которые действительно чувствуют, не так интенсивны, потому что ребенок лучше оценивает ситуацию. Страх темноты все еще присутствует, но он гораздо менее силен, чем раньше. Страхи на этом этапе жизни ребенка обычно вполне обоснованы. Зная уровень своих способностей, дети часто боятся школьных испытаний, испытывая страх неудачи.

У 10-летнего ребенка много беспокойства , хотя и меньше, чем в подростковом возрасте. Ребенок этого возраста больше всего боится животных, в основном диких, а страх змей интенсивен. 10-летний ребенок все еще боится грабителей, преступников и убийц. Он также боится высоких помещений. Обычно дети этого возраста не боятся собак, большинство детей уже не боятся темноты.

Здесь стоит отметить, что боязнь темноты — одна из самых продолжительных страхов.Оно может продолжаться и во взрослом возрасте с различными колебаниями интенсивности переживаний.

Ребенок часто убегает от того, что вызывает у него тревогу. Стоит позволить ему сделать это. Обычно бывает так, что ребенок перерастает свои страхи в результате развития, познания мира, приобретения опыта. Вы не можете сделать так, чтобы ребенок не чувствовал беспокойства. Страх – это часть жизни ребенка, он просто есть. Нельзя отрицать, что ребенок это чувствует, и не стоит обесценивать его значение для ребенка.Не будем говорить ребенку, что нечего - если он боится, значит, в его детском мире есть причина. Вы можете помочь своему ребенку с тревогой, поговорив с ним об этом. Когда ребенок боится темноты, стоит дать ему заснуть с зажженной маленькой лампой. Когда он боится моря, стоит сходить с ним сначала в лягушатник, а потом позволить ему бродить по щиколотку в воде. Вы ничего не можете заставить. Вы не можете заставить своего ребенка приспособиться к тому, что пугает. Над ним также невозможно посмеяться.

Ола боится пауков, ее отец сгреб гигантский крест в банку и поставил на кухонный стол.Ола замерла, и ее страх усилился. Лучшим решением в такой ситуации может быть чтение книги, в которой героем является паук, или чтение о повадках этих существ. А потом постепенно привыкаю от микро пауков к более крупным паукам. Хотя кажется, что боязнь тарантула или птицееда оправдана, она атавистична, поскольку они могут представлять угрозу для человека, поэтому, возможно, не стоит показывать их ребенку, если они сами на это не дадут согласия.

Давайте не будем заставлять наших детей противостоять тому, чего они боятся.Им нужно дать возможность уйти. Отклонение от того, чего боятся, — это естественное поведение, в котором нуждаются дети. Родители должны попытаться понять, чего и почему боится ребенок, зная, что страхи связаны с развитием и рано или поздно пройдут. Как писал Джаспер Юул в одной из своих книг, если у ребенка проявляется трудное поведение, он и его жена стараются его переждать. Они дают себе время, только по его истечении принимают меры, если они необходимы, потому что поведение часто пропадает.

"Мама, папа, я боюсь!" это сообщение для родителей о том, что ребенок должен быть с родителем и найти его, чтобы понять и успокоить свои эмоции. Родителю важно услышать и принять это сообщение. Если родитель способен принять страх ребенка, он пытается понять его вместе с ребенком, позволяет ему безопасно уйти от источника страха, помогает ему привыкнуть к этому источнику страха. С другой стороны, такое поведение влияет на качество отношений и позволяет строить отношения. Это порождает взаимное доверие, потому что ребенок обретает уверенность в том, что он может найти поддержку у родителя, что он может доверить ему свои заботы и сомнения.

Если ваше беспокойство сохраняется длительное время с одинаковой интенсивностью и родители не могут объяснить его причину, стоит обратиться за помощью к специалисту. Поступим так же и тогда, когда перечисляются вещи и ситуации, в которых ребенок чувствует тревогу, когда ребенок отстраняется от все новых и новых занятий, замыкается в себе и когда тревога сопровождается соматическими симптомами, например болью в животе, головной болью, диареей, рвота, увеличивается, ночное недержание мочи.

с

Автор: Агнешка Лорек-Гроневска - психотерапевт, психолог, проводит индивидуальную терапию пар, браков, семей, детей и подростков в Центре терапии и развития PsycheBalans.Магистр психологии и экономики. Она прошла 4-летнее психотерапевтическое обучение, сертифицированное Польской психиатрической ассоциацией и Исследованием психологической помощи для пар, в котором она получила СЕРТИФИКАТ специалиста в области психологической помощи для пар.

с

Источник: Ф.Л. IIг, Л.Б. Эймс, С.М. Бейкер, (2017). Умственное развитие ребенка. Сопот: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
Карсон, Р. К., Мясник, Дж. Н., Минека, С. (2006). Психология расстройств. Гданьск: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Volume 1
Daniel J.Сигел, Мэри Хартцелл (2015). Сознательное воспитание, MIND

 фото: Pixabay 
.90 000 Беспокойство как причина ночного недержания мочи - Ребенок 90 001

Здравствуйте.Я думаю, ваша интуиция верна. Проблема не в теле, а в психике. Ночное недержание мочи является одной из наиболее частых психосоматических реакций детского организма на перенесенные им стрессы и травмы. Наиболее распространенными причинами являются семейные обстоятельства и жестокое обращение с детьми.

Бывает, что симптомы возвращаются через некоторое время, особенно в стрессовых ситуациях, что, несомненно, является для вашего сына рождением брата.Это не обязательно должен быть возврат проблемы, это скорее регрессия к прежней, неадаптивной форме совладания с трудностями. Хотя, честно говоря, в вашем случае я думаю, что проблема более сложная и что вашему сыну нужна помощь, чтобы справиться со своими эмоциями. Об этом говорит и его поведение в школе.

Рождение вашего брата разрушило достигнутое вами хрупкое равновесие, отсюда и возвращение проблемы.Я не думаю, что лечение будет без терапии. Наилучшей формой для вас была бы семейная терапия, но, как я предполагаю, уговорить вашего мужа может быть трудно. В этой ситуации в игру вступает и терапия для ребенка. Возможно, вам тоже нужна поддержка в этой ситуации.

.

Смотрите также