Ребенок аутист признаки 2 года


«Дети дождя». Что нужно знать об аутизме

11 Апрель 2019 12:01

За поэтичным выражением «дети дождя» скрывается каждодневный подвиг людей, столкнувшихся с диагнозом аутизм. Детей, которые никогда не смогут воспринимать себя частью окружающего их мира, и родителей, для которых каждый день – это череда сражений и побед. Сначала - борьба с самим собой, принятие и осознание того, что их ребенок никогда не вылечится, а затем борьба с болезнью за каждый жест, каждую улыбку, каждый взгляд и слово ребенка - маленькие, но такие важные победы.

Ученым так и не удается достоверно установить причины заболевания. Известно о генетической предрасположенности: признаки аутизма чаще проявляются у людей, в семье которых уже есть аутист. Беременность у матерей таких детей протекает нормально, да и сами дети часто очень привлекательны внешне – аутизм, как правило, никак не влияет на физическое развитие ребенка. Однако развитие аутизма все же в некоторых случаях связно с проявлением других заболеваний:

Все перечисленные состояния могут плохо отражаться на мозге и, как следствие, провоцировать симптомы аутизма. Однако, что такое аутизм, и какими являются причины его проявления, до сих пор до конца не ясны.

Важную роль в дальнейшем развитии ребенка – аутиста играет ранняя постановка диагноза. Аутизм у детей проявляется определенными признаками. Ранний детский аутизм – это состояние, которое может проявиться у детей уже в самом раннем возрасте – и в 1 год, и у 2-летнего. Что такое аутизм у ребенка, и имеет ли место это заболевание, определяет специалист. Но самостоятельно разобраться, что за болезнь у ребенка и заподозрить его, можно, опираясь на информацию о признаках такого состояния.

Ранние признаки аутизма у ребенка

Для этого синдрома характерно 4 основных признака. У детей с этой болезнью они могут определяться в разной степени.

Признаки аутизма у детей следующие:

Первые признаки детей-аутистов могут выражаться уже в возрасте до 2 лет. Могут проявляться как симптомы легкой формы, когда нарушен контакт глаза-в-глаза, так и более тяжелые, когда он полностью отсутствует. Как правило, аутизм проявляется очень рано – еще до 1 года родители могут его распознать. В первые месяцы такие дети менее подвижны неадекватно реагируют на раздражители извне, у них скудная мимика.

Ребенок не может воспринять целостным образ человека, который пытается с ним общаться. Даже на фото и видео можно распознать, что у такого малыша мимика не отвечает текущей ситуации. Он не улыбается, когда кто-то пытается его веселить, но может смеяться тогда, когда причина этого никому из близких людей не понятна. Лицо такого малыша маскообразное, периодически на нем проявляются гримасы.

Жесты малыш использует только для того чтобы обозначить нужды. Как правило, даже у детей до года резко проявляется интерес, если они увидят интересный объект, — малыш смеется, показывает пальцем, демонстрирует радостное поведение. Первые признаки у детей до 1 года можно заподозрить, если ребенок не ведет себя так. Симптомы аутизма у детей до года проявляются тем, что они применяют определенный жест, желая что-то получить, но не стремятся при этом захватить внимание родителей, включив их в свою игру.

Аутист не может понять эмоции других людей. Как проявляется у ребенка этот симптом, можно отследить уже в его раннем возрасте. Если у обычных детей мозг устроен так, что они могут легко определить при взгляде на других людей, расстроены они, веселы или напуганы, то аутист на это не способен.

Ребенок не интересуется ровесниками. Уже в 2 года обычные дети стремятся к компании – играть, знакомиться с ровесниками. Признаки аутизма у детей 2 лет выражаются тем, что такой малыш не участвует в играх, а погружается в собственный мир. Тем, кто хочет знать, как распознать у ребенка 2 лет и старше, следует просто присмотреться к компании детей: аутист всегда находится в одиночестве и не обращает внимания на других либо воспринимает их, как неодушевленные объекты.

Малышу трудно играть, применяя воображение и социальные роли. Дети в 3 года и даже младше играют, фантазируя и придумывая ролевые игры. У аутистов симптомы в 3 года могут выражаться тем, что они не понимают, что такое социальная роль в игре, и не воспринимают игрушки как целостные предметы. К примеру, признаки аутизма у ребенка 3 лет могут выражаться тем, что малыш часами крутит колесо у машинки или повторяет другие действия.

Ребенок не отвечает на эмоции и общение со стороны родителей. Ранее было принято считать, что такие дети вообще эмоционально не привязываются к родителям. Но сейчас ученые доказали, что когда мама уходит, такой ребенок в 4 года и даже раньше проявляет беспокойство. Если члены семьи рядом, он выглядит менее зацикленным. Однако при аутизме признаки у детей 4 лет выражаются отсутствием реакцией на то, что родители отсутствуют. У аутиста проявляется тревожность, но вернуть родителей он не пытается.

У детей до 5 лет и позже отмечается задержка речи или ее полное отсутствие (мутизм). Речь бессвязная, ребенок повторяет одни и те же фразы, лишенные смысла, говорит о себе в третьем лице. Он не реагирует и на чужую речь. Когда наступает «возраст вопросов», родители не услышат их от малыша, а если услышат, то эти вопросы будут однообразны и без практического значения.

Стереотипное поведение включает в себя зацикленность на одном занятии, повторение каждодневных ритуалов, развитие страхов и навязчивых идей. При этом, если последовательность ритуала нарушается, ребенок впадает в истерику или может проявлять агрессию или самоагрессию.

Можно ли вылечить аутизм и лечится ли он вообще? К сожалению, не лечится. Как можно помочь ребенку, зависит от каждого индивидуального случая. Медикаментозное лечение назначается только в случае деструктивного поведения маленького пациента. Но, несмотря на то, что недуг не излечим, поправить ситуацию можно. Самое лучшее «лечение» в этом случае – регулярные занятия каждый день и создание наиболее благоприятной среды для аутиста. Занятия проводятся поэтапно:

Наиболее распространенное лечение аутизма практикуется согласно с принципами бихевиоризма (поведенческая психология). Один из подтипов такой терапии – это АВА-терапия. Основа этого лечения состоит в том, чтобы наблюдать, как выглядят реакции и поведение малыша. После того, как все особенности изучены, подбираются стимулы для конкретного аутиста. Обязательна логопедическая практика: если малыш регулярно занимается с логопедом, у него налаживается интонация, произношение. Дома родители помогают ребенку в выработке навыков самостоятельного обслуживания и социализации. Так как у аутистов отсутствует мотивация играть, они тяжело привыкают к распорядку дня, повседневным делам, создаются карточки, где написан или прорисован порядок выполнения того или иного действия.

Почему так важна ранняя постановка диагноза? Есть состояния, которые имитируют аутизм, которые можно спутать с его симптомами. Но для их коррекции применяются другие методики.

ЗПРР с аутичными чертами

Симптомы этого заболевания связаны с задержкой психоречевого развития. Они во многом сходны с признаками аутизма. Начиная с самого раннего возраста, малыш не развивается в плане речи так, как это предполагают существующие нормы. В первые месяцы жизни он не лепечет, далее не учится говорить простые слова. В 2-3 года его словарный запас очень скуден. Такие дети часто слабо развиты физически, иногда гиперактивны. Окончательно диагноз устанавливает врач. Важно посещать с ребенком психиатра, логопеда.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности

Это состояние также часто принимают за аутизм. При дефиците внимания дети неусидчивы, им сложно дается обучение в школе. Возникают проблемы с концентрацией внимания, такие дети очень подвижны. Даже во взрослом возрасте отголоски этого состояния остаются, ведь таким людям сложно запоминать информацию, принимать решения. Нужно стараться диагностировать это состояние как можно раньше, практиковать лечение психостимуляторами и успокаивающими лекарствами, а также посещать психолога.

Тугоухость

Это разнообразные нарушения слуха врожденные и приобретенные. У слабослышащих детей отмечается и задержка речи. Поэтому такие дети плохо откликаются на имя, выполняют просьбы и могут показаться непослушными. При этом родители могут заподозрить у детей аутизм. Но профессиональный психиатр обязательно направит малыша на обследование слуховой функции.

Слуховой аппарат поможет решить проблемы.

Шизофрения

Ранее аутизм считали одним из проявлений шизофрении у детей. Однако сейчас понятно, что это – две совершенно разные болезни. Шизофрения у детей начинается позже – в 5-7 лет. Симптомы этой болезни проявляются постепенно. Такие дети имеют навязчивые страхи, разговаривают сами с собой, позже проявляются бред и галлюцинации. Лечат это состояние медикаментозно.

Важно понимать, что аутизм не является приговором. Ведь при условии правильного ухода, самой ранней коррекции аутизма и поддержке со стороны специалистов и родителей такой малыш может полноценно жить, учиться и обрести счастье, став взрослым.


АУТИЗМ У ДЕТЕЙ - ГБУЗ АО "Сковородинская ЦРБ"

     Аутизм — это психическое заболевание, при котором происходят выраженные нарушения в коре головного мозга, приводящие к полному нарушению социальной адаптации и особому восприятию собственного внутреннего мира.
Впервые случай аутизма у детей был описан в 1943 году. Это открытие сделал Г. Аспергер. В последствии даже один из синдромов, при котором развиваются симптомы заболевания, был назван его именем — синдром Аспергера.      Определение болезни было дано гораздо позже, после накопления статистических данных о заболевших. Заболевание может встречаться в любом возрасте, в том числе у новорожденных. Детки, которым установлен диагноз «аутизма», требуют к себе более внимательного отношения и применения специального подхода.

Причины.

На сегодняшний день большинство ученых считают, что причиной заболевания становятся нарушения в генетическом аппарате или врожденная генетическая наследственность. Очень часто первые признаки болезни можно заметить у грудничков или малышей первого года жизни. Однако эти проявления часто списывают на особенность характера или темперамента ребенка.
У мальчиков аутизм встречается гораздо чаще. Соотношение — 4:1. Девочки болеют реже. Часто малышки имеют высокую предрасположенность к болезни, если у их близких родственников или родителей есть данное заболевание.
Наследуется болезнь по аутосомно-рецессивному признаку. Это означает, что даже если оба родителя будут больны аутизмом, то риск рождения здорового ребенка у них составляет 25%.
Не только наследственная предрасположенность может привести к появлению заболевания. Есть научные исследования, которые показали связь между воздействием некоторых провоцирующих факторов на развитие болезни. Как правило, такое действие происходит во время внутриутробного роста малыша.
К таким провоцирующим факторам относят:
1. Инфицирование беременной женщины различными бактериальными или вирусными инфекциями. Особенно опасно такое заражение плода в период первых 8 недель внутриутробного развития.
2. Воздействие на будущего ребенка различных токсических химических веществ. Обычно это происходит, если мамочка во время беременности работает на вредных производствах или промышленных предприятиях.
3. Сильное ионизирующее излучение. Встречается на различных производствах, где проводятся работы с ультразвуком или инфракрасными лучами. Все виды радиоактивных излучений также могут повлиять на строение нервной системы, и вызвать симптомы аутизма.

Классификация.

Ранний детский аутизм может протекать в различных вариантах. Обычно врачи используют различные классификации, которые позволяют разделить формы болезни по сходным признакам.
Заболевание может быть легким, средней степени тяжести и тяжелым. В основе этой классификации лежит степень выраженности неблагоприятных симптомов.
При легкой степени
тяжести нарушения интеллектуальных способностей у малыша не происходит. Такие дети практически не отстают в уровне психического развития от своих сверстников. При внимательном наблюдении за ребенком можно обнаружить некоторые особенности. Как правило, такая форма заболевания диагностируется в 3 года.
При аутизме средней степени тяжести проявляются уже более стойкие нарушения со стороны моторных функций, а также присоединяются речевые нарушения. Дети в 2 года практически не разговаривают. Некоторые малыши могут произносить только отдельные слова или фразы, но речевые обороты лишены смысла и являются только простым набором слогов.
Для тяжелого течения характерны выраженные нарушения мозговой деятельности. Дети практически не реагируют на окружающих, не отвечают на вопросы, к ним обращенные. Малыши в возрасте 1,5 года по развитию соответствуют 6-7 месячному ребенку. Эта форма болезни характеризуется неблагоприятным течением и сравнительно плохим прогнозом лечения.

Признаки аутизма.

К основным проявлениям заболевания можно отнести следующие симптомы:
1. Обеднение эмоций. Малыши, не имеющие отклонений в психическом развитии, при любой улыбке или поглаживании испытывают положительные эмоции и реагируют в ответ. Дети, страдающие аутизмом, практически никак не отвечают. Физический или телесный контакт не вызывает у них никакого ответа. Ребенок остается безучастным или старается отвернуться.
2. Сосредоточенный взгляд. Обычно малыши первого года жизни начинают фиксировать взгляд на каком-то одном предмете. Чаще всего у детей с аутизмом можно наблюдать «отсутствующий» взгляд. Они никогда не смотрят собеседнику в глаза, зато часами могут рассматривать какую-то часть от игрушки или рисунок на стене. Часто кажется, что малыш просто погружен в себя.
3. Медленное приучение к горшку. Обычно для малышей, страдающих аутизмом, это становится очень трудной задачей. Часто только в возрасте 3-4 лет ребенок полностью отучается от подгузников и привыкает ходить в горшок.
4. Нарушения речи. Как правило, малыши-аутисты начинают говорить достаточно поздно. Даже после произнесения первых слов они могут замолчать на долгое время. Спустя несколько месяцев они снова начинают говорить, однако произносят всего несколько отдельных слогов или однотипных слов.
5. Многократные повторения слов. Малыши, страдающие аутизмом, очень часто повторяют несколько слов. На вопрос «будешь кушать?» они могут несколько десятков раз повторить «кушать, кушать, кушать». Это прекратиться, только когда кто-то из родителей скажет «кушать» после монолога ребенка. После этого он обычно замолкает.
6. Однотипные движения. Малышам-аустистам очень нравится повторять какое-либо действие много раз. Обычно они включают и включают свет или открывают водопроводный кран. Любые попытки сделать замечание, что так делать нехорошо или неправильно, ребенок не воспринимает адекватно и начинает повторять снова и снова.

7. Изменение походки. Довольно часто маленький аутист начинает ходить на цыпочках или сильно размахивает при ходьбе руками, как бы изображая птицу или бабочку. Некоторые малыши могут подпрыгивать при ходьбе.
8. Психологические особенности. Обычно малыш, страдающий аутизмом, становится более замкнутым. Такие дети часто испытывают серьезнейшие трудности в попытках завести новых друзей. Малыши обычно не играют с другими детьми в песочнице или уходят с детской площадки, избегая новых знакомых.
9. Любимые продукты питания. Обычно ребенок, страдающий аутизмом, имеет выраженную наклонность и любовь только к определенной пищи. Ввести в его рацион новые продукты становится чрезмерно сложной задачей для любой мамы. Малыш категорически отказывается от всего нового, требуя привычных для него блюд. Дети в возрасте 2-3 лет кушают только из знакомой для них посуды. Новые столовые приборы могут вызвать у малыша настоящий приступ паники.
10. Строгая организация. Малыши-аутисты всегда стараются упорядочить свои игрушки или предметы. Они выстраивают своих кукол или животных по цвету, по размеру или по каким-то только им понятным критериям. Любое нарушение такого порядка может вызвать у малыша сильную апатию или же наоборот привести к агрессивному поведению.
11. Возможность самоагрессии. У малышей с аутизмом нарушаются границы восприятия внешнего и внутреннего мира. Довольно часто они чрезмерно болезненно воспринимают любые попытки вторгнуться в их личный мир. В этом случае они проявляют агрессию не по отношению к другому человеку, а к себе. Малыши могут себя нарочно кусать и даже стараются упасть из кроватки или манежа. Нужно отметить, что такие симптомы встречаются преимущественно при достаточно тяжелых формах болезни.

 Диагностика.
Определить аутизм — задача весьма сложная не только для родителей, но и даже для опытного врача. Проведение тестирования в домашних условиях не всегда позволяет получить точный вердикт о том, есть ли у ребенка заболевание. Такое исследование носит лишь вспомогательный характер. Если родители заметили, что у ребенка есть определенные особенности в поведении, то обязательно следует показать его врачу.
Для того, чтобы успешно диагностировать заболевание, требуется проведение нескольких тестов.

Лечение.
   Лечение аутизма — комплексное. Назначение лекарственных препаратов применяется только для устранения неблагоприятных проявлений болезни, которые не поддаются психологическому воздействию посредством применения других методов лечения. Обычно все лекарственные препараты назначает врач-психиатр. Такие лекарства являются достаточно серьезными и назначаются только на определенный короткий период времени для снятия острых негативных симптомов.

С малышами, которым установлен диагноз «аутизм», обязательно работают детские психологи. Цель этих занятий — улучшить социальную адаптацию ребенка, применяя различные психологические методики.
Посещение логопеда также является одним из важных этапов лечения. Для того, чтобы восстановить речь ребенка, требуются регулярные занятия со специалистом. Во время такого обучения малыши заметно расширяют свой словарный запас и меньше проговаривают однотипные предложения. Также такие занятия заметно улучшают процесс социальной адаптации ребенка. Малыши меньше бояться разговаривать с незнакомыми им людьми и быстрее идут на контакт.
Для того, чтобы маленький аутист практически не ощущал своей болезни, используются различные методы общеукрепляющих и развлекательных занятий. Маленьким аутистам рекомендуется иппотерапия или дельфинотерапия. Малыши охотно проводят время с животными. Такие занятия оказывают благоприятное действие на нервную систему ребенка и положительно влияют на весь процесс лечения и реабилитации в целом.
Такие детки требуют более внимательного и тщательного подхода. Только грамотное отношение со стороны окружающих и самых близких людей позволяет малышам лучше адаптироваться к жизни и достичь успеха.

Реабилитационный центр диагностики и лечения аутизма у детей

Распространенность аутизма в мире увеличивается с каждым годом. Но по-прежнему нет какого-то одного анализа или вида диагностики, который бы точно подтвердил или опроверг этот диагноз у ребенка.

В наше стране диагноз аутизм устанавливается врачом психиатром с помощью диагностики. Чаще всего это происходит на основе наблюдения врача за поведением ребенка.

Более объективным инструментом установления диагноза аутизм являются стандартизованные вопросники для родителей и тесты, которые также фиксируют признаки аутизма в поведении ребенка, такие как:

Важно понимать, что ни один из этих признаков не является специфическим только для аутизма, поэтому диагностика аутизма – это всегда трудная задача. Часто аутистическое поведение или аутистические черты в поведении встречаются у детей с алалией и другими нарушениями речевого развития и с СДВГ.

Признаки и симптомы аутизма

Причина аутизма по-прежнему не известна, хотя постоянно выдвигаются и опровергаются различные теории аутизма.

Раньше считали, что в аутизме ребенка виноваты родители, но эта теория сейчас считается устаревшей.

У детей с аутизмом выявляются симптомы - нарушения в работе разных системы организма, которые могли возникнуть до рождения или позже:

Аутизм — это нарушение развития, для которого характерны неврологические нарушения, поэтому детям с этим диагнозом или с подозрением на аутизм необходимо как можно раньше провести аппаратную неврологическую диагностику.

Реабилитация и лечение аутизма, направленные на нормализацию работы нервной системы ребенка, дают стойкие результаты и улучшают качество жизни всей семьи.

КАКИЕ НАРУШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ ВЫЯВЛЯЮТ СПЕЦИАЛИСТЫ КЛИНИКИ «ПРОГНОЗ» - РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА ДЛЯ ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ?

Мы не боремся с аутизмом, а обеспечиваем эффективное лечение неврологических нарушений, которые выявила диагностика. В результате неврологического лечения симптомы аутизма уменьшаются, а в некоторых случаях исчезают.

У нашей программы диагностики и лечения детей с аутизмом нет аналогов не только в России, но и в Европе.

Как проходит диагностика аутизма у детей?

Комплексная диагностика аутизма занимает 2-3 часа, ее можно пройти за один визит в клинику в Санкт-Петербурге или в Москве. Опытные врачи неврологи и врачи функциональной диагностики умеют работать с детьми и проведут диагностику любому ребенку, независимо от его поведения.

Результаты диагностики необходимы для понимания того, что именно работает не так в мозге ребенка. На основе результатов назначается лечение и реабилитация, выявляются противопоказания для некоторых методов реабилитации, отслеживается динамика лечения.

Какие методики реабилитации и лечения аутизма включены в интенсив

Выбор методик определяется результатами диагностики и актуальными задачами развития ребенка. Реабилитация направлена на улучшение функционирования нервной системы ребенка. Если у ребенка аутизм, в нашем центре коррекции аутизма большое значение уделяется включению ребенка в общение, развитию навыков самообслуживания, повышению интереса к занятиям.

В интенсивный курс лечения для детей с аутизмом могут быть включены следующие занятия и процедуры:

Программа интенсива в нашем центре для детей с аутизмом составляется на совместной консультации невролога и логопеда-реабилитолога по результатам диагностики. Неврологическое лечение и грамотно составленные курсы реабилитации позволяют значительно улучшить состояние ребенка.

Сейчас уже известно, что более 20% людей с диагнозом «аутизм» могут полностью адаптироваться в социуме и вести обычную жизнь, но важно начать интенсивную медико-педагогическую помощь ребенку как можно раньше, как только вы заметили первые симптомы.

Запишите ребенка на диагностику и интенсивный курс реабилитации в клинику «Прогноз» - центр аутизма в Санкт-Петербурге.

Ранний детский аутизм - Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Республики Карелия "Детская Республиканская больница"

В последние годы отмечено увеличение числа детей с ранним детским аутизмом. Соответствующие показатели в литературе колеблются в очень широких пределах – от 7 до 50 случаев на 10 000 детского населения.

Вопросы этиологии и патогенеза данного состояния еще недостаточно изучены. Наиболее распространенной является теория о наследственном происхождении РДА.

В раннем возрасте первыми признаками РДА могут быть парадоксальные реакции на сенсорные стимулы, слабо выраженный  «комплекс оживления». С возрастом нарастает слабость эмоциональных контактов с близкими. Дети с РДА  проявляют общую вялость, безынициативность, мало интересуются игрушками, не переносят новизны, появляются стереотипные движения.

Характерен внешний вид  больных  РДА – как правило, при обычной миловидности, обращает на себя внимание взгляд, обращенный в пустоту, «сквозь» собеседника. Моторика угловатая, движения неритмичные, неточные, с моторными стереотипиями в кистях рук, ходьба на цыпочках, однообразный бег, прыжки с опорой не на всю ступню.

Необходимо отметить наличие асинхронности развития разных функциональных сфер психической деятельности ребенка с РДА (моторной, речевой, познавательной, эмоциональной, поведенческой), дезинтеграции, проявляющейся одновременным сосуществованием примитивных и более сложных функций внутри каждой из сфер психической деятельности. Характерны страхи, которые могут быть непонятны окружающим и связаны с особой сенсорной ранимостью таких детей. У многих детей отмечаются нарушение сна, избирательность в еде.

Для детей с РДА характерны особые задержки и нарушения развития речи и прежде всего ее коммуникативной функции. Речь не направлена к собеседнику, отсутствует экспрессия, жестикуляция. Постоянны эхолалии, неправильное использование личных местоимений. Фразы носят характер штампованности. Нередко имеет место мутизм.

Указанные расстройства проявляются с раннего возраста (до 2,5 лет).

Лечение детей с РДА включает в себя медикаментозное лечение, психолого-педагогическую коррекцию.

Основные этапы психологической коррекции:

- Установление контакта с аутичным ребенком.

- Усиление психической активности детей (придание реального игрового эмоционального смысла действиям ребенка).

- Организация целенаправленного поведения аутичного ребенка.

- Работа с родителями аутичного ребенка, которая заключается в целенаправленных консультациях родителей по проблемам развития и воспитания ребенка, присутствии родителей на занятиях и активное участие в них (обучение родителей методам и приемам работы с ребенком).

Медикаментозная терапия направлена на облегчение коррекционной работы, купирование аффективных нарушений, явлений психомоторного возбуждения, расторможенности влечений, сглаживание резидуально-органических расстройств. Необходимо отметить, что медикаментозное лечение детей с РДА сопряжено с рядом трудностей. В первую очередь это выраженный негативизм к приему лекарств, высокая чувствительность к побочным действиям препаратов, особенно нейролептиков. Таким образом, медикаментозная терапия подбирается строго индивидуально.

Как показывает практика без своевременной диагностики и адекватной коррекции Раннего детского аутизма значительная часть таких детей становятся необучаемыми и не приспособленными к жизни в обществе. И наоборот, при ранней диагностике и своевременном начале коррекции большинство аутичных детей можно подготовить к обучению и нередко развить их потенциальную одаренность в отдельных областях знаний.

Сойникова М.Е.

Список литературы:

1.    Башина В.М. Аутизм в детстве. М. Медицина, 1999

2.    Глезерман Т.Б., Красов В.А., Дмитрова Е.Д. Нейропсихологоическое изучение состояния легкого интеллектуального недоразвития у детей . Журнал невропатолгии и психиатрии им. С.С.Корсакова 1987. №3

3.    Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М. Медицина, 1979

4.    Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. М. Медицина, 1985

5.    Микиртумов Б.Е., Кощавцев А.Г., Гречаный С.В. Клиническая психиатрия раннего детского возраста. СПб.: Питер, 2001.

Мифы об аутизме и как выявить его у ребенка :: Новости :: ТВ Центр

2 апреля Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма. В Москве уже несколько лет работает городской психолого-педагогический центр, куда могут обратиться родители детей с особенностями развития.

До двух лет и трех месяцев Фёдор жил как самый обычный малыш. Вернее, таким считали его родители.

Аутизм - это врождённое неврологическое расстройство, из-за которого человек испытывает трудности при вербальном общении и склонен к повторяющимся движениям. Диагноз сложный, но небезнадёжный. Всего за 6 месяцев интенсивных занятий в Московском городском психолого-педагогическом центре маленький Фёдор научился воспринимать речь и заговорил.

Заметный прогресс у Фёдора и других малышей из группы - результат своевременной терапии. Начинать её лучше в 2-3 года, когда нейронные связи в мозге наиболее пластичны.

Чтобы не упустить время, всем родителям психологи советуют проходить бесплатный M-CHAT тест в интернете на первые признаки аутизма у малышей от года.

Далеко не каждая семья, столкнувшаяся с аутизмом, обращается к специалистам вовремя. Тому виной элементарная неосведомлённость и многочисленные мифы, которые сложились вокруг этого понятия. Самые распространенные из них: связь особенного развития детей с прививками и плохим воспитанием.

Ещё одно расхожее заблуждение - считать всех людей с аутизмом ограниченными интеллектуально. Это не так.

Антонине Стейнберг за своё право на нормальную жизнь и хорошую работу пришлось бороться не только с самим недугом, но и с обществом. А сегодня девушка возглавляет проект поддержки людей с аутизмом, который помогает социализироваться таким, как она.

Из-за страха потерять работу друзья Антонины по обществу поддержки людей с аутизмом не решились участвовать в интервью и афишировать свой диагноз. Впрочем, будущее таких особенных людей зависит именно от информированности общества о том, что они не страдают аутизмом, а просто с ним живут.

Татьяна Сидорова, Наталья Епифанова, "ТВ Центр".

Сколько стоит воспитывать ребенка с аутизмом

Мария Мельникова

воспитывает ребенка с аутизмом

В три года и четыре месяца моему сыну Илье поставили диагноз РАС — расстройство аутистического спектра.

Мы с мужем понимали, что поведение и развитие нашего ребенка отличаются от других детей. Тогда мы решили помочь сыну и начали водить его в коррекционный сад и развивающие центры.

В статье расскажу, с какими трудностями мы столкнулись, воспитывая ребенка с аутизмом, как их преодолевали и сколько это стоило.

Что такое РАС

Расстройства аутистического спектра — это нарушение развития, при котором возникают проблемы с социальным взаимодействием. Спектр проявления симптомов аутизма очень широкий, но у каждого человека он разный и может сочетаться с другими нарушениями: например, эпилепсией, желудочно-кишечными нарушениями, синдромом дефицита внимания и гиперактивности — СДВГ.

Расстройства аутистического спектра — ВОЗ

Что такое РАС — Центр контроля за распространением заболеваний, CDC

РАС — это не болезнь, а особенность развития, с которой человек рождается. Согласно статистике CDC, в США диагноз встречается у каждого 54-го ребенка. По данным ВОЗ, по всему миру аутизм диагностируют примерно у одного ребенка из 160, но это усредненная цифра: показатели распространенности заболевания сильно различаются от исследования к исследованию.

РАС встречается в три-четыре раза чаще у мальчиков, чем у девочек, но распространено среди всех рас, этносов и социально-экономических групп

В России есть проблемы с подсчетом людей с аутизмом. Так, на 2020 год его диагностировали у 33 тысяч человек. При этом Минздрав еще в 2013 году подтвердил, что прогнозное число людей с РАС — более 300 тысяч.

Самые распространенные признаки аутизма такие:
  1. Стереотипия — бесцельное повторение фраз, звуков или движений.
  2. Потребность в однообразии. Например, выбор одних и тех же игр, отказ от перемены обстановки в доме, следование ежедневным ритуалам.
  3. Гиперчувствительность или, наоборот, отсутствие реакции на яркий свет, громкие звуки, новые вкусы.
  4. Гиперфокусировка на одной теме. Например, Слава — герой статьи о сопровождаемом трудоустройстве для людей с инвалидностью — может постоянно говорить про машины и автомобильные ключи.
  5. Избегание телесного и зрительного контакта даже с близкими людьми.
  6. Потеря приобретенных навыков. Например, люди с РАС перестают говорить слова, которые раньше использовали.
  7. Проблемы в отношениях с людьми или полное отсутствие интереса к ним.

Для точной постановки диагноза РАС не существует единого медицинского теста. Диагноз ставит специалист — психолог, психиатр или  невролог — на основе наблюдения за поведением и развитием ребенка. Аутизм можно диагностировать начиная с 18-месячного возраста и даже раньше. Но точнее всего его можно определить, когда ребенку исполняется два года. Часто врачи откладывают постановку диагноза, пока признаки РАС не становятся очевидными.

В России диагноз ставят на основе Международной классификации болезней десятого пересмотра, МКБ-10. В США — по Диагностическому и статистическому руководству по психическим расстройствам пятого пересмотра, DSM-5. В 2022 году вступит в силу МКБ-11, которая совместит в себе обе классификации.

Наш районный психиатр сказал, что в России диагноз РАС не ставят до трех лет. Это связано с тем, что врачи не обладают необходимой полнотой знаний, достаточной для распознавания симптомов расстройства.

Из-за поздней постановки диагноза дети с аутизмом не могут получить раннюю помощь. Она позволила бы подобрать самую эффективную программу обучения ребенка и значительно улучшить качество его будущей жизни: благодаря ранней помощи повышается вероятность успешной социальной адаптации человека.

Научно обоснованные подходы к ведению детей с РАС в педиатрической практике — фонд «Выход»PDF, 795 КБ

Ситуация меняется: в 2022 году вступят в силу новые клинические рекомендации по аутизму. В документе приведены эффективные практики постановки диагноза, возможности лечения сопутствующих РАС состояний, программы психолого-педагогической поддержки и уровни их доказательности. Ожидается, что благодаря этому в стране вырастет число детей с официальным диагнозом «аутизм», а значит, и информированность о РАС и способах помощи таким детям.

«Клинические рекомендации „Расстройства аутистического спектра“»

Причины появления РАС

Ученые и врачи до сих пор не нашли точной причины появления РАС. Они выделяют несколько факторов, которые могут повлиять на вероятность развития аутизма у ребенка.

Генетическая предрасположенность. Исследователи определили около сотни генов, связанных с возникновением расстройства. В семье, где у одного ребенка есть аутизм, высока вероятность того, что у второго тоже будет расстройство. При этом у родителей может не быть РАС.

Возраст одного или обоих родителей. Пока сложно сказать, после какого возраста повышается вероятность РАС у ребенка, — скорее всего, она растет постепенно.

Лекарства. В исследованиях говорится, что некоторые препараты, которые принимают женщины во время беременности, увеличивают вероятность аутизма у ребенка. Среди них и вальпроевая кислота — противоэпилептический препарат, который также применяют при биполярном расстройстве и мигрени.

Ученые продолжают изучать влияние факторов окружающей среды и условий беременности и родов на появление аутизма.

До сих пор некоторые люди уверены, что вакцинация может вызвать РАС. Это не так: множество исследований доказало, что между вакцинацией и аутизмом нет никакой связи.

Список исследований про безопасность вакцин — Американская академия педиатрии, AAP

Как мы начали подозревать аутизм у ребенка

Наш сын родился в 2013 году. Тогда старшей дочери было два с половиной года — у нас уже был опыт воспитания ребенка и наглядный пример его развития. Когда Илюше исполнилось два года, мы стали замечать, что он развивается не так, как его сестра.

Сын произносил только отдельные звуки, не отзывался на свое имя, часто капризничал без видимой причины, сторонился других людей, играл один или только с сестрой. Наш педиатр и невролог говорили, что мальчики развиваются медленнее девочек, но поставили диагноз «задержка психоречевого развития» — ЗПРР.

В два с половиной года у сына стали появляться другие особенности в поведении: иногда в общественном транспорте он мог начать смеяться без причины, и его невозможно было успокоить. Во время прогулки на детской площадке Илья вдруг начинал издавать разные звуки, похожие на голоса животных. При походе в магазин, аптеку или на почту он прыгал, хлопал в ладоши, кружился, закрывал уши руками или просто уходил в себя. Никакие уговоры, объятия и замечания не могли его успокоить.

Позже я узнала, что все эти действия были вызваны аутостимуляцией — когда ребенок пытается себя успокоить и подавить негативные эмоции, которые возникают в стрессовых для него ситуациях.

Такое поведение настораживало и пугало окружающих. Часто «сочувствующие» давали мне советы, как надо воспитывать ребенка. Иногда я слышала неприятные высказывания в свой адрес: например, что я плохая мать и у меня невоспитанный ребенок.

Мамочки на детских площадках могли назвать моего сына сумасшедшим, больным, ненормальным, говорили, что ему не место среди других. Некоторые родители просто хватали своих детей и уходили от нас. Еще люди вокруг постоянно пристально смотрели на нас с Илюшей, смеялись и громко обсуждали меня и моего ребенка.

Со временем поход с сыном в общественные места стал для меня сильным стрессом. Эти волнения передавались и Илье: дети с аутизмом очень чувствительны. Он начинал еще больше переживать и уходить в себя.

Когда Илья был совсем маленьким, он очень любил играть на детских площадках. Одна из особенностей его поведения — внимательное изучение отдельных предметов на ощупь, внешний вид. Еще ему было интересно, какой звук издает объект, если постучать им по столу. Сына редко интересовали обычные игрушки, зато он часами мог играть с пищевыми контейнерами, коробками, полиэтиленовыми пакетами и банками Чаще всего Илюша играл на детской площадке один. Если к нему подходили другие дети, он убегал от них или просто не обращал на них внимания

Когда Илюше исполнилось три года, мы из-за работы мужа переехали из Петербурга в подмосковный город Одинцово. Сначала у нас не было постоянной прописки, поэтому мы не могли встать в очередь в детский сад. У меня педагогическое образование, и я решила устроиться воспитателем, чтобы сына зачислили в садик. До этого я была в декрете с двумя детьми и не работала.

Тогда мы еще не знали, что у Ильи РАС, — думали, что у ребенка проблемы с социализацией, потому что он засиделся дома. Поэтому надеялись, что в детском саду сын научится общаться с другими детьми и станет дисциплинированнее.

Уже через неделю я поняла, что в садике Илюше некомфортно. Он не выполнял и не понимал того, что от него хотели воспитатели, не играл с другими детьми, хотя в группе было 25 человек. От шума и детских криков сын закрывал глаза и уши и старался найти уединенное место.

Конечно, и воспитателям было тяжело с таким ребенком, поэтому мне посоветовали отдать Илью в специализированный детский сад. Мы и сами думали об этом, но сначала обратились к специалистам.

Как сыну поставили диагноз «аутизм»

Приемы у неврологов и психиатров. Первым делом мы пошли к неврологу в детской поликлинике, который направил нас к районному психиатру. Так начались долгие четыре месяца обследований и медицинских комиссий: сначала в городской поликлинике, затем в областном психоневрологическом центре и, наконец, в московской психоневрологической больнице.

Параллельно с государственными учреждениями мы с мужем обратились в две частные клиники Одинцова. Приемы у невролога и психиатра стоили около 1500 Р каждый.

Врачи спрашивали нас с мужем, были ли в роду дети с отставанием в развитии, как протекала беременность, как прошли роды, как развивался ребенок в первый год жизни. Я отвечала, что беременность протекала спокойно и я даже не болела простудой.

В роду у нас не было детей с задержкой в развитии, а до года сын развивался, как и все дети в его возрасте: рано начал агукать, улыбался нам в ответ, сидел, ползал, играл. После года Илья стал развиваться медленнее. Я рассказала о своих наблюдениях за поведением сына: не говорит словами, нет указательного жеста, не отзывается на имя, не проявляет интереса к другим детям.

Психиатры и неврологи давали Илье разные задания, чтобы определить уровень его развития. Например, спрашивали, как его зовут, где мама, показывали карточки с животными и просили их назвать, говорили собрать пирамидку по размеру, показать и назвать части тела. Сын отказывался выполнять просьбы и замыкался в себе или выполнял задания неправильно. Иногда он просто не понимал, что от него хотят.

Приемы у хирурга, окулиста и лора. В нашей поликлинике Илюшу также обследовали хирург, офтальмолог и оториноларинголог. Сыну сделали аудиограмму, чтобы исключить частичную потерю слуха, а еще УЗИ сосудов головы и электроэнцефалограмму, ЭЭГ, чтобы исключить органические поражения мозга. Врачи не нашли никаких физических отклонений.

На основе всех обследований и комиссий в три года и четыре месяца наш районный врач-психиатр поставил Илье диагноз «аутизм». Это не стало для нас неожиданностью. А наши родные и знакомые морально поддержали нас, когда мы рассказали им о диагнозе.

Что мы делали после постановки диагноза. Первое время нам с мужем было тяжело свыкнуться с мыслью, что наш ребенок не такой, как все, и мы пытались понять причину появления аутизма. Но со временем решили, что нужно искать не причины, а способы решения проблемы.

Во-первых, мы оформили Илье инвалидность — это заняло у нас полгода. Одновременно подали документы в коррекционной детский сад. В городе он был только один, поэтому нужно было ждать вакантное место до начала следующего учебного года.

Во-вторых, мы начали думать, чем можем помочь сыну: прочли десятки статей и исследований об аутизме, посмотрели интервью с семьями, которые воспитывают детей с РАС. В итоге поняли, что волшебной таблетки от этого расстройства нет, но аутизм — это не приговор и его можно корректировать. Для этого необходимы поведенческая терапия, правильная программа обучения и помощь в социализации ребенка.

Методы коррекции аутизма

На сегодня нет ни одного лекарства, которое могло бы повлиять на РАС или его симптомы. Существует несколько методов коррекции — поведенческие, образовательные и психологические вмешательства. Лучших результатов можно добиться, если сочетать разные способы. Стоит поэтапно вводить каждый новый метод коррекции: это позволит понять, что помогает, а что вызывает проблемы.

Прикладной анализ поведения, или ABA, Applied behavior analysis. Метод основан на поощрении правильного поведения и строгом пресечении нежелательного. Этот подход можно применять в разных областях: для развития коммуникативных, социальных, игровых навыков и навыков обучения, а также для снижения проблемного поведения. Так можно научить ребенка выражать свои чувства, эмоции и желания и помочь ему полноценно участвовать в жизни общества.

Подборка исследований про то, как корректировать аутизм — Национальный институт здоровья, NIH

Врачи рекомендуют начинать ABA-терапию как можно раньше, пока нежелательное поведение ребенка не успело закрепиться.

Поддерживающая медикаментозная терапия. Существующие лекарства могут помочь людям с РАС лучше функционировать и уменьшить некоторые сопутствующие проблемы: гиперактивность, агрессию, нарушения сна и тревожности. Они назначаются врачом — неврологом или психиатром — в зависимости от потребностей пациента.

И родителям, и медработникам стоит внимательно следить за состоянием ребенка после начала приема лекарств, чтобы негативные побочные эффекты не превысили пользу.

Социализация. Для большинства детей с РАС этот метод коррекции самый сложный и длительный. Социализация должна проходить постепенно, комплексно, в игровой ненавязчивой форме.

Во время посещения общественных мест нужно следить за эмоциональным состоянием ребенка. Если определенное место, человек или занятие вызывают дискомфорт, не стоит ничего навязывать ребенку. Лучше сводить его туда в другой день, когда будет подходящее настроение. Еще можно попытаться создать у ребенка положительное впечатление, связанное с незнакомым местом. Например, дать в этот момент любимую игрушку.

Канистерапия — это метод реабилитации и социальной адаптации с помощью специально обученных собак. Людям с РАС канистерапия помогает развивать навыки социального взаимодействия.

Образовательные процессы. В этом методе терапевты используют хорошо структурированные и интенсивные тренинги, благодаря которым у ребенка развиваются социальные и языковые навыки.

Мы выбрали путь социализации, образования и ABA-терапию. Вот какие учреждения мы для этого посещали.

Государственный центр «Сопровождение»

Когда: с февраля по май 2017 года.

Стоимость: бесплатно.

От знакомой я узнала о Центре психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Сопровождение» в Одинцове, где проводили развивающие и коррекционные занятия для детей с особенностями развития. Мы пришли туда на первое индивидуальное ознакомительное занятие с психологом. Во время него Илья изучал новые игрушки и пространство, а я рассказывала об интересах и навыках сына.

Илюше очень понравилось в центре, и он выполнил несколько заданий. В итоге сын начал три раза в неделю посещать организацию и бесплатно заниматься с логопедом, психологом и дефектологом.

На втором визите в центр у Ильи было групповое занятие с психологом, на котором присутствовали еще четверо детей. Ребята рисовали на свободную тему, а потом рассказывали куратору, у кого что получилось. Разница между групповым и индивидуальным занятием была очевидна: рядом с другими детьми Илюша снова замкнулся в себе, перестал выполнять задания психолога, а от детских криков закрывал уши.

Психолог посоветовала не мучить ребенка и продолжить обучение по индивидуальной программе. Постепенно сын привыкал к другим детям, когда видел их в фойе центра и в игровой между занятиями.

Мы проходили в центр три месяца, затем начались летние каникулы.

Первый коррекционный детский сад

Когда: с сентября 2017 года по январь 2019 года.

Стоимость: бесплатно.

Когда Илюше исполнилось четыре года, подошла его очередь в коррекционный детский сад. Первую неделю он ходил туда пять дней в неделю по четыре часа: с 09:00 до 13:00. Заведующая детским садом объяснила, что такой график необходим ребенку, чтобы привыкнуть к новому распорядку дня, месту и воспитателям.

В группе было восемь человек, но Илюша продолжал играть один, не обращая на других никакого внимания. Несмотря на это, каждое утро он с удовольствием шел в детский сад. Через неделю мы попробовали забирать сына уже в 15:00, оставляя его в садике на дневной сон. Никаких проблем это не вызвало, поэтому мы продолжили. Уже на третью неделю Илья стал ходить в сад по будням с 09:00 до 17:00.

Мне хотелось, чтобы параллельно с детским садом сын посещал как можно больше различных центров, мероприятий и общественных мест. Казалось, что так он привыкнет находиться в обществе и научится взаимодействовать с людьми.

Для меня стало неожиданностью, когда в четыре с половиной года сын согласился нарядиться в костюм зайчика на первый новогодний утренник в детском саду. На подготовке к празднику он наотрез отказывался его примерять На Новый год в садике нам выдали билет на городскую елку. Поначалу Илюша испугался громкой музыки и большого скопления людей, но, увидев большую нарядную елку, заинтересовался ею и немного успокоился. Мы даже поиграли и сфотографировались с Дедом Морозом и Снегурочкой

Благотворительный фонд «Доброториум»

Когда: с января по декабрь 2018 года.

Стоимость: бесплатно. Поездка в евпаторийский санаторий обошлась в 25 000 Р.

От родителей в детском саду я узнала о благотворительном фонде помощи детям «Доброториум» в Одинцове, где был арт-центр для детей с инвалидностью. Я стала отводить туда сына после садика три раза в неделю. Илья посещал кружки ИЗО, лепки и еще занятия с логопедом и психологом. Также в здании была игровая комната, где дети могли играть вместе.

В центре была приятная, спокойная атмосфера. Особенно мне понравилось, что родители могли ходить на все занятия вместе с детьми. Мы тоже лепили, рисовали, в том числе совместные картины, играли на музыкальных инструментах, общались.

Родителям детей с инвалидностью тоже нужна психологическая поддержка, поэтому возможность поделиться своими переживаниями и опытом с другими очень ценна.

В игровой центра «Доброториум» Илюша любил слушать музыку и звуки музыкальных инструментов. Еще ему нравилось смотреться в зеркало и строить гримасы В игровой можно было найти занятия на любой вкус и под любое настроение: поиграть в мяч, на музыкальных инструментах или с мягкими игрушками, полежать в сухом бассейне или порисовать

Весной 2018 года я увидела в «Доброториуме» объявление о наборе детей с инвалидностью с родителями, чтобы поехать на 21 день в санаторий в Евпаторию. Для детей путевка была бесплатной, а для сопровождающего родителя стоила 15 000 Р. Еще мы должны были оплатить дорогу — это дополнительно 10 000 Р. Мы подали заявление и выбрали заезд, который стартовал в начале июня.

В санатории сыну делали массаж, у него были индивидуальные занятия в бассейне, он проходил курс ароматерапии, получал грязевые ванны и пил кислородный коктейль. Психолог-логопед и педагог по творчеству от «Доброториума» проводили с ребятами индивидуальные занятия: мастер-класс по оригами, уроки актерского мастерства и занятия музыкой.

Нужно ли делать детям массаж?

Каждый вечер мы собирались с педагогами, родителями и детьми в беседке на территории санатория, чтобы поиграть или порисовать, заняться оригами или лепкой. Еще все вместе мы пели и танцевали под детские песни. Сотрудники «Доброториума» организовали для нас мастер-класс по приготовлению пиццы в кафе и экскурсию по городу.

В свободное от процедур и занятий время мы с Ильей ходили на море, гуляли по Евпатории или катались на его любимых пони. Раз в неделю для родителей проходили индивидуальные встречи с психологом, на которых мы делились своими страхами, переживаниями, эмоциями и получали помощь специалиста.

Второй коррекционный детский сад

Когда: с сентября 2019 года по май 2021 года.

Стоимость: бесплатно.

В январе 2019 года мужа перевели по работе обратно в Петербург, поэтому нам снова пришлось переехать. Сыну на тот момент было пять с половиной лет. Мы сразу же встали в очередь, чтобы попасть в коррекционный детский сад в нашем Московском районе, но зачислили туда сына только в сентябре.

Илюша быстро привык к новому месту и воспитателям и с удовольствием ходил в садик по будням с 09:00 до 17:00. Со временем он сам начал проявлять интерес к другим детям: наблюдал за ними, но не подпускал к себе.

На фото шестилетний сын на новогоднем утреннике в детском саду. Поведение детей с РАС зависит от их эмоционального состояния и самочувствия на текущий день. Воспитатели хвалили Илью на репетициях, а на самом празднике он не захотел ни танцевать, ни играть. И даже не взял свой подарок

Центр социальной реабилитации

Когда: с января 2020 года по май 2021 года, с октября 2021 года по настоящее время.

Стоимость: бесплатно.

От воспитателей в детском саду я узнала о Центре социальной реабилитации людей с инвалидностью и детей с инвалидностью Московского района. Я написала туда заявление, принесла необходимые документы — и ребенка приняли. Дети с инвалидностью получают услуги центра бесплатно.

Сыну назначили программу реабилитации: общий массаж, соляную пещеру, гидромассаж рук и кислородный коктейль. Еще ему порекомендовали развивающие занятия:

  1. Индивидуальные занятия с психологом — два раза в неделю.
  2. Индивидуальные занятия с логопедом — два раза в неделю.
  3. Занятия по ИЗО и лепке — раз в неделю.
  4. Музыкальные занятия — раз в неделю.

Для каждого ребенка в центре составляется индивидуальная программа реабилитации. Мы с сыном посещали центр три раза в неделю и проводили там около трех часов в день. Так как Илья параллельно ходил в детский сад, мы успевали проходить только эти занятия и процедуры. Нам пришлось отказаться от бассейна и лечебной физкультуры, но у Ильи уже были водные процедуры и ЛФК в садике.

На летних каникулах центр не работал, поэтому мы продолжили посещать его в октябре 2021 года. Сейчас мы ходим только на оздоровительные процедуры, но планируем взять дополнительные занятия с психологом и дефектологом.

В игровой Центра социальной реабилитации сын весело и полезно проводил время между занятиями. Он играл с другими ребятами или выполнял задания учителя, который присматривал за детьми

Коррекционная школа

Когда: с сентября 2021 года по настоящее время.

Стоимость: бесплатно.

Мы с мужем мечтали отдать сына в Региональный центр аутизма — единственную специализированную для детей с РАС школу в Санкт-Петербурге. Там стараются комплексно развивать детей: они занимаются по адаптированной образовательной программе и учатся самостоятельной жизни и социализации.

В первую очередь в Региональный центр аутизма могут попасть те, кто проживают в Василеостровском районе: это закрепленная за центром территория. Так как на весь город открылся только один класс для восьми человек, свободных мест для жителей других районов в школе не было.

В 2021 году по многочисленным просьбам родителей в общеобразовательной школе нашего района открылся один инклюзивный класс. Инклюзивное образование — это форма обучения, при которой у всех детей есть возможность заниматься вместе вне зависимости от их физических или интеллектуальных особенностей.

ст. 5, ст. 79 закона «Об образовании в Российской Федерации»

Мы с мужем опасались за психологическое состояние Ильи в обычной школе, поскольку были уверены, что дети не знают о людях с РАС и не умеют правильно реагировать на них. Это могло негативно сказаться на образовательном процессе всего класса. Поэтому в итоге мы отдали сына в коррекционную школу.

В нашей школе в одном классе учатся 13 детей с разными поведенческими особенностями и уровнями развития. Некоторые дети к началу занятий уже умели читать и писать, другие только учили алфавит и не могли держать ручку, кто-то громко кричал, кто-то падал на пол и разбрасывал учебные принадлежности. Илюшу это пугало, и ему было тяжело находиться в школе. Он снова начал замыкаться, перестал выполнять задания и только показывал на дверь.

Учитель предложила временно перейти на надомный вид обучения. Оно предполагало два вида: когда учитель приходит домой к ребенку или когда ребенок индивидуально занимается с учителем в школе по сокращенной программе. Мы выбрали второй вариант: так сын мог находиться в обществе, что важно для его социализации и самодисциплины, а преподаватель посвящал бы ребенку больше времени и давал больше знаний.

Илюша посещает коррекционную школу три раза в неделю с понедельника по среду и постепенно привыкает к школе, присутствию большого количества детей и учебному процессу.

Илья занимается индивидуально с учителем по упрощенной программе два часа в день. Сын учится правильно держать ручку, самостоятельно обводить прописи, аккуратно раскрашивать рисунки, делать простые аппликации. Он уже выучил алфавит и научился считать от одного до десяти.

Прогресс в развитии ребенка

Сейчас нашему сыну восемь лет. Он спокойно ездит в транспорте и ходит со мной по магазинам. Теперь Илья понимает, что в общественных местах нужно вести себя сдержаннее, а дома можно расслабиться и похулиганить.

Сын любит ходить на детскую площадку, качаться на качелях и наблюдать за окружающим миром. Он с интересом изучает других детей, но в игру с ними пока не вступает. Иногда Илья может побегать с толпой ребят на детской площадке или покататься с ними на карусели.

Наша цель — привить ребенку интерес к образовательному процессу. Мы радуемся любым успехам сына, хвалим и поощряем его любимой сладостью или игрой. Илья любит играть с фигурками животных, знает их названия и какие звуки они издают.

У сына благодаря занятиям со специалистами появился определенный прогресс в общении. Сейчас он говорит только отдельными словами, но уже может выразить просьбу или желание. Например: «хочу сказку», «кушать», «пить», «купаться», «обниматься», «гулять», «включи мультик», «пойдем», «побежали». Когда он обращается ко мне и говорит «мама», это самые счастливые моменты.

В детстве Илья не понимал эмоций других людей и мог начать смеяться, когда кто-то плакал. Сейчас, когда он видит, что кому-то грустно или кто-то плачет, то может подойти, обнять и сказать «не плачь». А если сам пугается чего-то, то обнимает нас и говорит «не бойся».

Сколько мы потратили на воспитание ребенка с РАС

Все кружки, детские сады и развивающие центры, в которые ходил наш сын, были либо государственными, либо благотворительными. Он не посещал платные занятия в центрах, потому что мы не могли себе их позволить: работал только муж, а я ухаживала за детьми.

Илья получил инвалидность, когда ему исполнилось четыре года. Благодаря этому каждый месяц мы получаем от государства:

  1. Пенсию по инвалидности — 13 912 Р.
  2. Денежную выплату без набора социальных услуг, НСУ, — 1707 Р. Ее еще можно получать в натуральной форме, но мы выбрали деньги.
  3. Выплату по уходу за ребенком с инвалидностью неработающему родителю — 10 000 Р.
  4. Пособие семье, воспитывающей ребенка с инвалидностью — 7364 Р в Санкт-Петербурге. Это суммы на момент написания статьи, в 2021 году.
32 983 Р

мы получаем ежемесячно от государства на содержание ребенка с инвалидностью

Еще родителям ребенка с инвалидностью полагаются льготы:

  1. Компенсация 50% от суммы коммунальных платежей.
  2. Налоговый вычет в 12 000 Р для работающего родителя.
  3. НСУ: бесплатные лекарства по рецепту, льготный отдых в санатории и бесплатный проезд на междугородном транспорте к месту лечения и обратно.
  4. Один из родителей освобождается от уплаты транспортного налога.
  5. Бесплатная парковка для водителя, который сопровождает ребенка с инвалидностью.
  6. Льготный проезд для ребенка с инвалидностью и его сопровождающего на общественном транспорте: метро, автобусе, трамвае или троллейбусе.

За время жизни сына мы тратили деньги на разные медицинские обследования и процедуры. В 2017 году мы сделали Илье УЗИ сосудов головного мозга и шеи за 1500 Р. Еще мы ходили к эпилептологу — прием врача стоил 1200 Р. В 2018 году, когда у сына появились проблемы со сном, мы заплатили 10 000 Р за четырехчасовую ЭЭГ в частной клинике. Все это нам порекомендовал врач-психиатр для комплексного медицинского обследования ребенка. Это позволяет исключить органические нарушения работы мозга. В итоге никаких физических отклонений у сына не нашли.

Государственные центры с бесплатным комплексом оздоровительных и коррекционных процедур стали для нашей семьи настоящей находкой. Например, одно платное индивидуальное занятие с логопедом, дефектологом или психологом в Санкт-Петербурге в среднем стоит от 1200 Р. Так, занимайся мы хотя бы по одному разу в неделю с каждым специалистом, месяц таких занятий обошелся бы в среднем в 15 000—18 000 Р, а в год — до 200 000 Р.

Еще ребенку с РАС нужны оздоровительные медицинские процедуры. Один сеанс детского общего массажа в Санкт-Петербурге в среднем стоит 1000—2000 Р. Курс из 10 сеансов в среднем обойдется в 10 000—20 000 Р. Так как Илюше рекомендовано проходить курс массажа два раза в год, то это уже 20 000—40 000 Р.

Одно индивидуальное занятие с инструктором по оздоровительному плаванию стоит в среднем 1500 Р. Если заниматься два раза в неделю, то в месяц придется заплатить 12 000 Р, а в год — 144 000 Р.

Благодаря тому, что мы водим ребенка в государственные и благотворительные учреждения, нам удается экономить до 400 000 Р в год.

В среднем стоимость массажа начинается от 800 Р. Источник: «Профи-ру» Стоимость индивидуальных занятий с тренером по оздоровительному плаванию начинается от 1500 Р. Источник: «Профи-ру» Разовое занятие с логопедом в Санкт-Петербурге стоит 1200—1500 Р. Источник: Zoon Стоимость индивидуального занятия с психологом начинается от 1000 Р. Источник: Zoon Разовое занятие с логопедом в Санкт-Петербурге стоит 1200—1500 Р. Источник: Zoon Стоимость индивидуального занятия с психологом начинается от 1000 Р. Источник: Zoon] В среднем стоимость массажа начинается от 800 Р. Источник: «Профи-ру» Стоимость индивидуальных занятий с тренером по оздоровительному плаванию начинается от 1500 Р. Источник: «Профи-ру»

О чем стоит помнить родителям детей с РАС

Дети с инвалидностью так же, как и все, нуждаются в родительской любви, ласке и заботе. Семья — это фундамент, на котором строится вся дальнейшая жизнь детей. Поэтому для комфортного психологического состояния ребенка необходимо создать в доме спокойную и доброжелательную атмосферу.

Не нужно стесняться своих детей, прятать, ограждать их от внешнего мира. Наоборот, лучше как можно раньше начать помогать им с социализацией. Перед выходом из дома стоит объяснять ребенку, куда вы с ним идете и зачем, что вы будете там делать, сколько времени это займет и когда вернетесь обратно домой. Это поможет ему иметь последовательный план действий. Из дома можно взять с собой любимую игрушку или вещь, с которой ребенку будет психологически легче и комфортнее в незнакомом месте.

Дети с РАС очень дорожат своим личным пространством. Если им некомфортно находиться в каком-то месте, не нужно насильно их заставлять. Постарайтесь объяснить, для чего это нужно, успокоить, переключить внимание на то, что вызывает положительные эмоции, — например, дать какой-то перекус. Лучше всего найти уединенное место, где ребенок сможет расслабиться и прийти в себя.

Воспитывать ребенка с аутизмом непросто. Всей семье нужно запастись терпением и кардинально изменить свой образ жизни, а именно выработать четкий распорядок дня: подъем, завтрак, время на занятия, обед, прогулка, свободное время, ужин и сон. Это учит самодисциплине всех членов семьи и помогает ребенку с РАС комфортно переключаться с одного вида деятельности на другой.

Конечно, родителям ребенка с инвалидностью нужна психологическая поддержка со стороны близких и помощь бабушек и дедушек в его воспитании. Мои родные живут в другом городе, а мама мужа постоянно работает, поэтому у нас, к сожалению, такой помощи не было.

А еще родителям стоит помнить о себе: находить время на отдых, чтобы восстанавливать свои силы, при необходимости обращаться за профессиональной помощью к психологу. У меня самой пока такой потребности не было — помогали муж и родные.


Внешние признаки аутизма у детей 2 лет

Маленькие дети - такие очаровашки! Омрачает радость родителей только то, что малыши часто болеют, и ладно бы, если педиатр ставит только относительно безобидные диагнозы - ОРЗ или ОРВИ. К сожалению, заболевания бывают разные, и многие из них довольно серьезные, особенно если заметить неладное удается на поздних стадиях, когда процесс зашел уже слишком далеко. Но некоторые коварные патологии можно распознать на первых годах жизни. Чем раньше недуг "пойман", тем больше у ребёнка шансов на адаптацию к современной жизни. Если родители заметили признаки аутизма у детей 2 лет, пугаться не надо и не надо пугать ребёнка. Да, это не позитивные сигналы, но они и не критические. Ребёнок может иметь лишь некоторые отклонения, которые можно преодолеть, занимаясь с грамотным педагогом-психологом.

Как так получается?

Для каждой мамы её ребёнок - единственный и неповторимый, но ситуацию, когда кроха рождается больным, родители воспринимают всегда тяжело. Многие задумываются о том, чтобы от малыша отказаться, снимая, таким образом, груз ответственности со своих плеч.

Но врождённое заболевание - это не всегда приговор! Особенно если распознать болезнь вовремя (в нашем случае первым звоночком будут яркие признаки аутизма у детей 2 лет).

Следует заметить, что природа данного заболевания до сих пор остаётся тайной для человечества. Есть сотни гипотез, но ни одна из них не является аксиомой и не охватывает заболевание по всем аспектам. Учёные могут предположить, что причины аутизма кроются в проблемах развития мозга человека в эмбриональном периоде. Возможно, фактором риска являются колебания гормонального фона. Но часто случается, что болезнь можно уловить на начальной стадии и максимально сгладить ребёнку период адаптации. Сможет ли ваш малыш жить в социуме? Общаться с противоположным полом? Заводить друзей или даже иметь семью? Для людей с аутизмом все эти стороны бытия могут быть запретными или попросту ненужными. Нет ничего страшнее для родителей, чем наблюдать за малышом и ощущать свою беспомощность. Аутист не доверяет людям, боится их, старается уединиться и постоянно пребывает на грани между реальным и внутренним, придуманным миром. Сможете ли вы вытащить его оттуда?

Симптоматика

Хоть это и грустно, но придётся сразу разрушить чаяния и надежды родителей и сказать, что аутизм - это неизлечимая болезнь. С ней приходится мириться всю жизнь. Но в 95 % случаев можно распознать признаки аутизма у детей 2 лет и даже ранее. Почему важно обозначить проблему на ранней стадии? Дело в том, что это психо-эмоциональная болезнь, которая прогрессирует, если вовремя ее не лечить. Ребёнок может отставать в интеллектуальном развитии, отгораживаться от общества, забывать элементарные правила личной гигиены. И это не его вина, ведь он просто не знает, как быть с такой проблемой. Вина же родителей заключается в том, что они пребывают в розовых очках и не оказывают своевременной поддержки малышу. Ведь современные методики дают реальный шанс аутисту адаптироваться в социуме, развить интеллект и даже научиться выражать свои эмоции без страха.

Для маленьких детей характерно различие темпов постижения мира, но аутисты отличаются от обычных деток даже на первых годах жизни. Что такое аутизм у ребёнка? Фото может не передать реальной картины. Этот малыш беззащитен перед миром. Он слишком открытый и ранимый. Он не может противостоять чужому мнению, и у него нет сил бороться за место под солнцем. Аутист слаб, и если лечения нет, то с годами он может совсем отказаться от встреч с другими людьми. Многие аутисты стараются отгородиться даже от собственных родителей, хотя в большинстве случаев только их они и подпускают к себе.

Для малышей

Итак, первые признаки аутизма у ребёнка заметны уже на первом году жизни. Стоит насторожиться, если у малыша не развивается мимика, черты лица кажутся словно замороженными. Он не радуется, и на лице не отражается удовольствие. К девяти месяцам здоровый карапуз уже вовсю имитирует звуки, старается произнести отдельные слова, откликается на внешние раздражители, узнаёт родных. Аутисту эти радости неведомы. Годовалый малыш, который не лопочет, не гулит и не издаёт смешные звуки, - согласитесь, это странно. Даже в неблагополучных семьях здоровые дети радуются наступившему дню, они потягиваются на солнышке, улыбаются и смеются, любят вкусности. Аутист равнодушен к окружающим. Первые симптомы и признаки аутизма у ребёнка должны насторожить родителей, но не погрузить в панику. От взрослых многое зависит в это время. Больше гуляйте с чадом, читайте вслух стихи и сказки, пойте песни и играйте с ним. Своеобразная реакция малыша может быть всего лишь плодом вашего воображения, но нельзя списывать все страхи на фантазию. Обратитесь к врачу, если заметили странности. Потом вы сможете поблагодарить себя за бдительность.

После года

В это время малыш уже достаточно крепкий. Он узнаёт родных, встречает их улыбкой, пытается говорить. Признаки аутизма у детей 2 лет - это молчание и неспособность выговаривать внятно короткие слова. Удивительно, но глухой от рождения ребёнок на прикосновения отвечает ярко выраженной мимикой, в то время как аутист остаётся спокоен. Его мир лишён красок и эмоций, но это наиболее благодатный период для вмешательства извне. В этом возрасте малыш готов к развитию, он может преодолеть себя и вырасти человеком, готовым существовать в социуме. Что нужно делать?

В первую очередь ребёнок должен привыкнуть и принять голос мамы, телесные контакты с ней, её запах и тепло. Все контакты с мамой для аутиста - словно целебная сила, которая стимулирует его к развитию. С отцом такой связи чаще всего не бывает. Кстати, именно мама может раньше всех заподозрить аутизм у детей. Ранние признаки патологии: ребенок не улыбается ей, не смотрит в глаза, не любит бывать на руках; иногда он даже не выделяет ее из других людей, не отдает видимого предпочтения в контакте.

К двум годам

Даже полностью здоровый ребёнок осознаёт свою индивидуальность постепенно. Сначала он искренне думает, что связан с матерью и является фактически её продолжением. Но к двум годам происходят уже некоторые перемены. В эти моменты можно различить первые признаки аутизма у ребёнка. 2 года - это интересный возраст, богатый открытиями. Малыш впервые осознанно встречает и провожает времена года, получает подарки, возможно, ходит в садик или хотя бы общается со сверстниками на площадке. Присмотритесь к своему чаду. Он сидит в уголке букой и не возражает, когда его игрушки забирает другой малыш?

Конечно, это ещё не повод считать своего ребёнка больным. Возможно, он слишком застенчивый и робкий. Попробуйте сами поиграть с ним. Он идёт на контакт? Может смотреть вам в глаза? Дотрагиваться до вас? Он не боится забрать у вас игрушку? Сидеть на ручках? Все эти действия присущи нормальным деткам. Если же нет... Всегда разговаривайте с ребёнком. Голос родного человека успокаивает и настраивает на позитивный лад. Если ваши подозрения подтвердились, и врач поставил диагноз "аутизм", настройтесь на то, что ребёнок позже сможет идентифицировать себя отдельной от вас личностью. Старайтесь принимать решения вместе. Всегда советуйтесь с малышом и объясняйте свои действия. От аутиста нельзя отмахиваться, переадресовывать вопрос, иначе он просто замкнётся в себе. Если подытожить, то на вопрос о том, как распознать аутизм у ребёнка 2 лет, можно ответить так: слушать его и слышать его!

До пяти

Для любящих родителей ребёнок остаётся малышом всегда, но к пяти годам его можно смело называть дошколёнком. Ребёнка с диагнозом "аутизм" так рано в школу отдавать не стоит. В шумном классе ему будет неуютно и страшно. Если вы присматривались к его поведению раньше, то наверняка поняли, как выявить аутизм у ребёнка 2 лет: нужно понять его мир, его страхи. Дитя действительно опасается окружающей действительности, поэтому пойдите ему навстречу в некоторых вопросах. Пусть будет школа, но особенная, с маленькими классами, где всего 5-6 учеников, и есть подготовительный период. С учительницей малыш должен подружиться, иначе он будет воспринимать школу как стресс.

До двух лет симптомы заболевания могут быть скрытыми, но потом их можно заметить, что называется, невооружённым глазом. Следите за общением со сверстниками. Старайтесь помочь сыну/дочери адаптироваться к другим детям. Успокаивает и настраивает на позитив совместная прогулка с друзьями, у которых тоже есть ребёнок. Зорко следите за тем, чтобы между детьми не возникало конфликтов. Аутист сам не вызывает огонь на себя, но может вызвать раздражение своим поведением, спровоцировать товарища по играм на агрессию.

Бытовые трудности

Переходим от теории к практике. Каковы основные симптомы аутизма и его ранняя диагностика у детей? Неужели за ребёнком придётся постоянно держать надзор? Да, это так. Аутист не понимает сказок, не будет очарован ими. Он спокойно воспринимает любые новости, причём его спокойствие можно сравнить с равнодушием. Единственное, что действительно выводит аутиста из себя, так это нарушение его личного порядка. Аутисты имеют хорошую память на те вещи, которые хотят помнить. Они до мелочей запоминают расстановку мебели, время приёмов пищи, правила изученной игры и одежду, рекомендованную для тех или иных мероприятий. Аутист становится тревожным, если его кровать поменять на новую, рано выключить ночник, сделать громче звук или заказать на обед пиццу вместо привычного супа с курицей. К пяти годам уже заметен интеллектуальный разрыв между аутистами и другими детьми.

Тут надо отметить, что "аутист" - не синоним слову "дурак". Аутизм - это нарушение в работе головного мозга, но нарушение своеобразное. Может быть затронута только одна часть мозга, в то время как остальные будут работать на 100 %, а то и больше. Аутист, не способный застегнуть ширинку, может решать в уме уравнения, доказывать теоремы, писать великолепные сказки или рисовать картины. В его райдере будет только один пункт - комфорт и возможность остаться одному. Кстати, в быту можно легко выявить аутизм у детей. Ранние признаки проявляются в том, как ребёнок переносит одиночество. Приятно ли оно ему? Быстро ли он засыпает, когда взрослые уходят из комнаты? Боится ли он темноты или шорохов? Аутист не будет пугаться необъяснимого, для этого у него слишком мало эмоций. Как бы ни было обидно, но такой ребенок всегда предпочтёт одиночество обществу человека, даже если это будут его родители или друзья.

Тяжёлые формы

Что такое аутизм у ребёнка? Фото может передать суть заболевания лишь частично. Это прогрессирующая психо-эмоциональная болезнь, которая влечёт за собой полную деградацию личности при условии, что ее пустят на самотёк и не будут противостоять ей ещё в детском возрасте. На первых стадиях заболевание можно смягчить, а то и приостановить. Обратите внимание на речь ребёнка, его способность анализировать данные, его отношение к одежде. Тяжёлая форма аутизма сопровождается необъяснимыми поступками. Ребёнок может стесняться одежды, стремиться раздеться донага. Он может полюбить несъедобные вещи, начать вести себя агрессивно и вызывающе. Сон у аутиста достаточно нестабильный, так как он может бояться чего-либо надуманного. Но вот реальные опасности его не страшат. Показательна статистика: сейчас на каждые 90 детей рождается один с диагнозом "аутизм", хотя еще 10 лет назад цифры были совсем другие: 1 малыш на 1 000. Учёные не могут дать чёткий ответ на вопрос о том, чем объясняется рост рождаемости аутистов и как этого избежать.

Причины

Можно выделить в условную группу все факторы риска, способные спровоцировать рождение ребёнка с таким диагнозом. Первым фактором, конечно, являются генные модификации. Следует помнить, что ребёнок должен быть запланированным и желанным, иначе молодые родители могут наградить его целым букетом заболеваний, выращенным на базе совместного распития, употребления наркотических средств и баловства с БАДами. С опаской следует заводить ребёнка, если у одного из родителей есть органические поражения ЦНС, гормональные сбои или ртутное отравление.

Критическим фактором является воздействие вирусных и бактериальных инфекций, неограниченное употребление лекарственных препаратов или химическое воздействие на организм женщины в период беременности.

Получается, что аутизм легче предотвратить, нежели лечить. Хотя, например, в США есть много методик и программ, нацеленных на лечение данной патологии. Преимущественно терапия основывается на обучении малышей определённым сценариям поведения. Знающий психиатр может выявить аутизм у ребёнка. Фото в некоторых случаях будет достаточно. Специалист может заниматься с ним индивидуально либо в группе, но работа должна идти комплексно, то есть на всех этапах воспитания. Львиная доля успеха зависит от родителей и родственников, которые могут прививать ребёнку необходимые жизненные навыки в домашних условиях. Например, уроки по чистке зубов лучше проводить регулярно, то есть нужно приучить ребёнка вместе ходить в ванную. Если изначально установлен строгий распорядок дня, то потом его нарушать нельзя. Также под запретом резкая смена обстановки и заведённого уклада в доме. Нельзя ругать ребёнка и повышать голос. Один резкий крик может "убить" годы работы.

Конкретные тревожные "звоночки"

Страшный это диагноз - аутизм у детей. Признаки фото не передаёт со стопроцентной точностью, но уже дистанционно можно отметить апатичность человека, замороженную мимику черт, пассивность и бегающий взгляд, безвольные руки-плети. При живом общении может резать слух нарушение речи: подросшие дети могут гулить, мычать или кричать. Крое того, аутисты говорят о себе в третьем лице, употребляют множество междометий без личных местоимений и обращений. К игрушкам они проявляют очень слабый интерес, так как просто не знают, что с ними делать. Символические действия им не интересны, так как абстрактное мышление на нуле. Игрушки аутисты используют нестандартно, что, кстати, тоже может послужить сигналом для родителей. Например, ребёнок может крутить колёса машинки, а не катать её; интересоваться только ногой куклы, а не целой вещью. Вот так помогают определить аутизм у детей признаки. Фото малышей-аутистов могут также указать на стереотипность поведения. Такие ребята качаются из стороны в стороны, постоянно что-то вертят. Случаются у них и физические симптомы, указывающие на заболевание. К таковым можно отнести систематически возникающие судороги, слабый иммунитет, синдром раздражённого кишечника и прочие.

90 000 Аутизм у 2-летнего ребенка — первые симптомы. Что должно нас беспокоить?

Нашему ребенку исполнилось два года. На что обратить внимание при их наблюдении? Каковы типичные модели поведения в этом возрасте, а что еще слишком мало или слишком много? Что должно и что не должно нас беспокоить?

Что чаще всего беспокоит родителей, так это отсутствие у их ребенка речи и общения. Двухлетний ребенок уже должен использовать названия людей, предметов и действий в своем окружении.В этом возрасте уже появляются двусловные высказывания (обычно без флексии). Ребенок использует уменьшительно-ласкательные. Понимает простые предложения, такие как команды, и выполняет их. Слова, произносимые двухлетним ребенком, продолжают неуклонно расти. Он может указывать и называть известные ему предметы, людей и животных на картинках.

Отсутствие слов — не единственный определяющий фактор. В основном беспокоит ослабленная способность или полное отсутствие способности к общению, это неумение компенсировать недостаток речи, например, посредством жестов (например, он не говорит на прощание «пока-пока»).Это также не показывать пальцем на предмет, который он хочет получить, не показывать игрушку по нашей просьбе. Отсутствие обмена осознанием, т. е. ребенок не смотрит вместе с нами на предмет (например, игрушку, кошку), который мы ему показываем. Он не улыбается и не радуется, когда мы это делаем (иногда трудно распознать эмоции на лице ребенка). Он также не стремится показать нам что-то, принести нам что-то, поделиться этим с нами. Иногда он даже злится, когда мы хотим с ним поиграть, он предпочитает играть один.

Очень тревожный сигнал также нарушает зрительный контакт. Если ребенок редко или никогда не смотрит на нас, не реагирует на нашу улыбку, мимику, на то, что мы ему говорим, или не смотрит на нас, когда мы зовем его по имени или говорим «нельзя», грозя пальцем, это должно нас озадачить.

За ребенком лучше всего наблюдать в его постоянной и знакомой среде, где он чувствует себя в безопасности и естественно. То, как ребенок играет, дает нам много информации о его развитии.Двухлетний ребенок, находясь в окружении других детей, должен обращать на них внимание, интересоваться ими, внимательно наблюдать за ними, иногда даже пытаясь присоединиться к ним (но чаще всего это еще и параллельная игра - рядом с другими детьми) .

Он, безусловно, имитирует нас, действия, выполняемые взрослыми, такие как приготовление пищи, глажка, сделай сам. Он использует одни и те же предметы для различных занятий, например, обувная коробка иногда служит гаражом, а иногда — кукольной кроватью. Он любит с нами играть (например, когда мы подталкиваем к нему машинку, он с удовольствием оттолкнет ее к нам), а когда мы с ним делаем какие-то фигурки из теста, чаще всего это будут печенье или булочки.

Наш ребенок уже знает такие групповые игры, как «Угловой круг», «Наш шарикик...» или «Старый медведь крепко спит». Он играет структурно, то есть строит мост, башню или туннель из нескольких кирпичиков. Он выбирает одинаковые картинки, подставляет кубики к отверстиям, по запросу показывает основные части тела, имитирует использование предметов, пинает и бросает мяч. Он настолько физически подвижен, что делает свои первые попытки кататься на велосипеде.

Ребенок этого возраста хочет быть самостоятельным.Он уже может пить из чашки (плавно, обычно не проливая напиток) и держать ее в одной руке. Ложкой ест, вилкой пробует. Он пытается раздеться с помощью.

Нас также могут беспокоить специфические, повторяющиеся действия ребенка, такие как махание руками перед глазами, вращение (стереотипирование), создание странных звуков, расстановка предметов по порядку, определенные ритуалы, острая потребность выполнять определенные действия в определенный порядок (например, всегда ходить одним и тем же путем, необходимость включать свет после возвращения домой, перед сном: купание и затем чистка зубов - при нарушении этой последовательности ребенок может злиться, плакать, кричать) .

Определенное поведение также может быть вызвано нарушением обработки сенсорных стимулов, что означает, что органы чувств ребенка не могут взаимодействовать друг с другом и правильно обрабатывать поступающую к ним информацию. Оно проявляется, в том числе. в пищевых предпочтениях (ребенок хочет постоянно есть одно и то же, ограниченное количество пищи, например, только соленое или только в виде «каши»), не любит носить одежду из определенного материала или не любит быть одет совсем, не любит обниматься или наоборот: подходит ко всем, крепко обнимает, или любит очень крепко обниматься, не любит определенные звуки, шум, нахождение в толпе, может смотреть на вращающаяся стиральная машина в течение нескольких часов.Это лишь некоторые примеры беспокоящего поведения. Спектр их гораздо шире и все их перечислить невозможно.

Описанное поведение определенно не является типичным и должно вызывать у нас беспокойство. Если нас интересует какое-то поведение ребенка, не стоит ждать, пока они исчезнут сами собой, чтобы ребенок «вырос из этого», потому что он не вырастет. Проблема только начнет углубляться и нарастать. Чем раньше будет диагностировано расстройство и чем быстрее будет проведена терапия, тем больше шансов на нормальное функционирование и функционирование в социуме, не рядом с другими людьми, а среди них.

Двухлетний мальчик очень любопытен к окружающему миру. Она любит наблюдать, знакомиться, учиться, играя, контактируя с родителями и взрослыми. Он полон энергии и радости, не дадим ему «перерасти» никогда.

Ранняя диагностика и своевременная терапия увеличивают шансы на правильное функционирование.

Марта Лисневска, воспитатель
Центр психологической помощи ASYSTA в Варшаве

Библиография:

Цешинская Ю., Корендо М., Раннее терапевтическое вмешательство. Стимуляция развития ребенка. От новорожденных до 6 лет., Wydawnictwo Edukacyjne, Kraków 2007.

Писула Э., Аутизм. Причины, симптомы, терапия. Издательство Harmonia, Гданьск, 2010.

.

Каковы первые симптомы аутизма?

Первые симптомы аутизма чаще всего проявляются до того, как ребенку исполнится 3 года. Однако исследования и отчеты родителей показывают, что они часто замечают какое-то тревожное поведение даже в первый год жизни ребенка. Дети, у которых позже может развиться аутизм, с трудом устанавливают зрительный контакт, мало интересуются другими людьми, не обращают внимания на лица других, не распределяют внимание (например,если взрослый смотрит на предмет, здоровый ребенок хочет видеть то, на что смотрит взрослый, и смотрит на предмет, а затем снова смотрит в лицо взрослому). Они бледные на вид. Их лица и тела не очень выразительны. Им трудно использовать жесты. Очень часто такие дети не указывают пальцем, когда видят что-то интересное, не приносят родителям интересные для них вещи, например книги или камешки. Иногда кажется, что они не слышат. Они не всегда реагируют на собственное имя, они как будто не понимают, что им говорят.Они лучше реагируют, когда команда подкрепляется жестом, чем просто произносится. Они не могут играть в «притворство» - делать вид, что кормят куклу, готовят еду, возят на машине кирпичи на стройку и т. д.

Если вы хотите контролировать правильное развитие вашего ребенка, вы можете выполнить диагностические тесты, которые включают ТТГ, общий IgE и глюкозу.

У детей с аутизмом неправильно развивается речь. Некоторые дети не разговаривают и не компенсируют отсутствие речи мимикой и жестами.У других детей с расстройствами аутистического спектра речь изначально развивается правильно — появляются сначала слова, иногда даже задачи, а затем регрессирует. Ребенок внезапно или постепенно перестает говорить, общаться с окружающей средой. У детей с синдромом Аспергера трудно заметить отклонения в развитии речи в первые годы жизни. Эти дети много говорят, имеют богатый словарный запас. Из-за хорошего развития речи их иногда называют «маленькими профессорами». Лишь в малолетнем возрасте становится очевидным, что эти дети испытывают трудности в диалоге, интересуются тем, что говорят они сами, а не тем, что должен сказать партнер по общению и т. д.

У некоторых детей мы также наблюдаем так называемое двигательные манеры – махание руками, раскачивание, повороты по кругу. Кроме того, аутичные дети часто расставляют предметы, а не только игрушки. Они могут подолгу пялиться на крутящийся барабан стиральной машины, крутить колеса автомобилей. Иногда они кажутся неслышимыми, а некоторые звуки заставляют их кричать и затыкать уши. Бывает, что любят сильное давление и протискиваются между спинкой дивана и стеной, но и прикосновений, особенно деликатных, иногда избегают.

Кроме того, родители часто сообщают о проблемах детей с едой (привередливые едоки, употребление только нескольких избранных продуктов), коликах в младенчестве, проблемах с животом (запоры или диарея), проблемах со сном (трудности засыпания, очень короткий, беспокойный сон, пробуждение в ночь) с плачем, криком).

Фонд СИНАПСИС http://synapsis.org.pl/

Вы подозреваете, что у вашего ребенка аутизм? Поговорите со своим врачом о своих опасениях.Воспользуйтесь опцией онлайн-посещения и проконсультируйтесь с выбранным специалистом, не выходя из дома.

Консультации экспертов medonet.pl направлены на улучшение, а не замену контакта между Пользователем Сайта и его врачом.

Сайт предназначен только для информационных и образовательных целей. Прежде чем следовать специальным знаниям, в частности медицинским советам, содержащимся на нашем Веб-сайте, вы должны проконсультироваться с врачом.Администратор не несет никаких последствий, вытекающих из использования информации, содержащейся на Сайте.

Психолог - записаться на прием

.90 000 Аутизм - причины, симптомы, диагностика, лечение 90 001

Что такое аутизм?

Аутизм, также известный как синдром Каннера, по имени психиатра, впервые описавшего аутичного ребенка в 1943 году. Аутизм — это неврологическое расстройство, которое поражает мозг и чаще всего имеет генетическую природу. Первые симптомы появляются уже в детстве и сохраняются на всю оставшуюся жизнь.

Аутизм характеризуется отсутствием у ребенка реакции на команды, отсутствием игр со сверстниками, трудностями в выражении эмоций или общении с помощью жестов и речи. Мы часто воспринимаем поведение аутичного ребенка как странное.

Аутизм определяется как спектр . Это означает, что аутизм индивидуален для каждого человека. Люди, у которых диагностированы расстройства аутистического спектра, имеют очень разную степень выраженности поведения и черт, обусловленных аутизмом.

У этого расстройства много разновидностей, бывает, что ребенок просто развивается медленнее — что часто принимают за аутизм. Хотя существует множество факторов, повышающих риск аутизма, конкретные причины аутизма до сих пор неизвестны.

Слово «аутизм» происходит от греческого слова autos, что означает «один». Это понятие было введено в психиатрию Ойгеном Блейлером в 1911 году для описания неспособности поддерживать отношения с окружающей средой.По мнению этого швейцарского психиатра, реальные отношения у людей с аутизмом были заменены снами или бредом.

Что такое Всемирный день распространения информации об аутизме и когда он отмечается? Читайте: Всемирный день распространения информации об аутизме

Причины аутизма

Неясно, что на самом деле вызывает аутизм, но генетика (выявлено большое количество генов, ответственных за аутизм) и окружающая среда считаются основными факторами в развитии этого расстройства.

Исследования с участием пациентов с аутизмом выявили некоторые аномалии в нескольких областях мозга. Кроме того, другие исследования показывают, что у людей с аутизмом низкий уровень серотонина и других нейротрансмиттеров в головном мозге. Все это может свидетельствовать о том, что нарушения развития мозга плода на ранней стадии развития и аномалии в генах могут способствовать развитию аутизма.

U около 15-20 процентов аутичные дети имеют генетическую мутацию, которая увеличивает риск развития расстройства.Известно, что некоторые генетически обусловленные заболевания, такие как синдром ломкой Х-хромосомы и синдром Ретта, повышают риск аутизма.

Если у родителей уже есть один ребенок с аутизмом, риск того, что второй тоже родится с этим расстройством, приближается к 20%. – доказывает новаторское исследование ученых из Калифорнийского университета в Дэвисе. Если у родителей двое детей с аутизмом, риск того, что третий тоже будет аутистом, составляет целых 32 процента., — комментирует автор работы Салли Озонофф.

В ряде исследований сообщается, что противосудорожный препарат (вальпроевая кислота) может повышать риск аутизма у детей, которые подвергались его воздействию до рождения.

Другое исследование выявило более высокий риск развития этого расстройства среди детей, подвергшихся внутриутробному воздействию антидепрессантов.

И наоборот, пренатальное употребление витаминов было связано с более низким риском аутизма.

Подводя итог, можно сказать, что в причинах аутизма преобладают 4 фактора: генетический, связанный с развитием, инфекционный, а также факторы, связанные с беременностью и родами.

Генетические факторы, влияющие на развитие аутизма:

  1. Синдром ломкой Х-хромосомы - это состояние, присутствующее у 2–3% людей с расстройствами аутистического спектра. Когда была обнаружена эта причина аутизма, считалось, что она решит проблему аутизма.Однако более поздние исследования показали, что он наблюдается только у аутичных мальчиков с частотой 2,6%;
  2. туберозный склероз, состояние, присутствующее примерно у 2% людей с расстройствами аутистического спектра;
  3. Мутация гена ADA2 – связана с аномальным метаболизмом пуриновых оснований и встречается примерно у 20% детей со спектром аутизма;
  4. мутации некоторых участков хромосомы 2.и хромосома 7, которая была обнаружена при исследовании 150 пар братьев и сестер.

Факторы развития в структуре и функционировании мозга, влияющие на развитие аутизма: 90 010

  1. повышение уровня серотонина в крови;
  2. изменения в ГАМКергической системе;
  3. нарушения синаптической пластичности, связанные с mTOR;
  4. увеличение объема мозга у аутичных детей до 4 лет.возраст;
  5. гиперактивность миндалевидного тела;
  6. различное восприятие человеческих лиц – больше внимания уделяется области рта и меньше области глаз;
  7. различия в активности правой височной доли головного мозга в деятельности, требующей распознавания переживаний и эмоций других людей;
  8. активность нижней левой лобной доли при выполнении задач, связанных с памятью и языковыми навыками;
  9. расширение желудочков головного мозга.

Инфекционные агенты, влияющие на развитие аутизма:

  1. Возможны иммунологические причины аутизма, такие как материнские антитела к тканям плода, особенно нервной ткани.

Факторы, связанные с беременностью и родами, влияющие на развитие аутизма:

  1. повышенная распространенность аутизма в группе детей с генетической предрасположенностью, перенесших перинатальные осложнения;
  2. кровотечение во время беременности;
  3. сахарный диабет при беременности;
  4. гипоксия плода;
  5. осложнения пуповины;
  6. задержка развития плода;
  7. низкий вес при рождении;
  8. низкая оценка по шкале Апгар на пятой минуте после родов;
  9. врожденные дефекты;
  10. несовместимость групп крови матери и плода по системам групп AB0 и Rh - серологический конфликт;
  11. высокий уровень билирубина у новорожденного;
  12. преклонный возраст отца ребенка;
  13. преклонный возраст матери ребенка.

Подробнее о причинах аутизма можно прочитать здесь: Аутизм - причины

Мифы о причинах аутизма

Несмотря на многочисленные исследования и исследования по аутизму, широко распространено мнение, что до сих пор можно столкнуться с мифами, связанными с причинами аутизма. Среди них в основном упоминаются:

  1. Вакцинация MMR и аутизм - В настоящее время нет научных доказательств того, что вакцины против кори, эпидемического паротита и краснухи влияют на развитие аутизма.Также нет доказательств того, что ртутьорганический консервант, присутствующий в вакцинах MMR, тиомерсал, способствует возникновению или развитию аутизма. Концентрация этого соединения в вакцинах колеблется от 0,003% до 0,01%, это означает, что в препаратах, содержащих 0,01% тиомерсала, содержится примерно 25 мкг ртути на дозу 0,5 мл. Это заблуждение о причинно-следственной связи между вакцинацией и аутизмом является результатом совпадения во времени между графиком вакцинации и появлением первых симптомов аутизма у детей;
  2. детско-родительские отношения и аутизм — первоначальные предположения Лео Каннера, австрийско-американского психиатра, который в 1943 году первым описал набор симптомов, составляющих ранний детский аутизм, оказались неточными.Он считал, что эмоциональная холодность родителей привела к развитию детского аутизма. Сравнительные исследования родителей аутичных и неаутичных детей не выявили существенных различий между двумя группами.

Если вы хотите узнать больше о вакцинах MMR от аутизма, прочтите: Вакцина MMR вызывает аутизм?

Аутизм - симптомы

В типичных формах симптомы аутизма проявляются до 3-летнего возраста.год жизни. Первые симптомы у ребенка обычно наблюдают родители – в некоторых случаях уже в младенчестве. Их беспокоит, что ребенок слишком вежлив, спокоен, не вздрагивает от шума, не фокусирует взгляд на входящих, а когда его берешь на руки, он застывает. Кроме того, ребенок часами смотрит в одну точку, например, на тикающие часы, не лепечет и не развивает речь. Бывает и так, что поначалу развитие ребенка идет хорошо, а необычное поведение проявляется неожиданно.

Как ведет себя аутичный ребенок?

Ребёнок-аутист замыкается в своём собственном мире. Она немного искажена, но настолько увлекательна, что ребенок не видит необходимости разговаривать с окружающими людьми.

Имеет место распространенное нарушение развития. Ребенок избегает контактов со сверстниками и семьей. Он ни с того ни с сего перестает разговаривать с матерью и относится ко всем вокруг как к воздуху.Она не позволяет себя трогать и напрягается, когда их берешь в руки, ей не хочется ничего делать. Он не просит у родителей суперигрушки. Не реагирует на боль. Она не радуется, когда мимо проезжает ее любимая тетя. Когда он получает свое любимое мороженое - он не показывает, что оно ему очень нравится.

Нежные знаки (гримасы, чужие жесты) не имеют для него большого значения. Вы можете улыбаться ему с самой искренней нежностью, а он вообще не обратит на это внимания и не найдет это приятным.

Аутичный ребенок перестает говорить, а если и говорит, то искаженно, нелогично, постоянно повторяя слова или лозунги из телерекламы. Вместо «я» говорит «ты», употребляет непонятные фразы.

Поведение ребенка с аутизмом стереотипно – он машет руками или ходит по кругу. Он чрезмерно привязывается к определенным предметам. И если кто-то забирает их у него, он впадает в панику. Ему не нравится, когда кто-то меняет его прежние привычки.Он любит ходить так же, есть из одной тарелки, чистить одной щеткой. Он не терпит изменений в своей повседневной деятельности.

Дети с расстройствами аутистического спектра часто имеют очень избирательный и ограниченный круг интересов, и поэтому являются экспертами в узких областях. Иногда они проявляют незаурядную память, которой, однако, не пользуются в быту, в школе и в общении с людьми.

Аутичные дети часто тревожны и легко агрессивны, с нарушенным сном.

Диагноз спектра аутизма ставится командой, состоящей из психолога, специального педагога и психиатра.

Краткое описание симптомов у детей с аутизмом. Ребенок с аутизмом:

  1. не участвует в играх со сверстниками;
  2. любит одиночество;
  3. очень редко улыбается;
  4. его больше интересует общение с предметами, чем с людьми;
  5. имеет мимику, не выражающую многих эмоций;
  6. обычно избегает зрительного контакта с другим человеком;
  7. может быть гиперактивным и импульсивным;
  8. не реагирует на свое имя;
  9. часто становится агрессивным без видимой причины;
  10. Он почти не говорит, а если и говорит, то употребляет бессмысленные слова;
  11. вводит предметы в равномерное вращательное движение;
  12. кивает, вертится на одном месте, не останавливаясь;
  13. имеет трудные контакты с другими людьми;
  14. если говорит - то на одну тему;
  15. сверхчувствителен к звукам и прикосновениям;
  16. иногда не реагирует на боль;
  17. не прыгает;
  18. спонтанных рефлексов нет.

Также стоит отметить, что дети с расстройствами аутистического спектра часто имеют сопутствующие заболевания. Среди расстройств, которые часто сосуществуют с детским аутизмом, наиболее часто упоминаются: умственная отсталость, эпилепсия, бессонница, синдром дефицита внимания и гиперактивности, СДВГ, пищевая аллергия, частые симптомы со стороны пищеварительной системы и незначительные инфекции в детстве.

Если вы заметили у ребенка тревожные симптомы, вы можете записаться на быструю онлайн-консультацию к психиатру.

Аутизм - диагноз

Однозначных медицинских тестов, которые сразу ответят на вопрос, есть ли у ребенка аутизм, не существует. Анализы крови или мочи не могут диагностировать это. При диагностике аутизма специалисты в первую очередь ориентируются на наблюдение за поведением ребенка и его развитием.

Диагноз аутизм делится на два этапа

1. Исследование развития ребенка: специалист проводит тест, чтобы определить, обладает ли ребенок базовыми навыками для данного периода жизни или есть ли какие-то задержки. Во время этого осмотра врач задает родителям ряд вопросов, например, хорошо ли учится ребенок, как он говорит, как себя ведет, хорошо ли ребенок двигается.

Это важно, потому что задержка в любой из этих областей может указывать на нарушение развития. Каждый ребенок, направленный к специалисту, обследуется на предмет задержки развития и инвалидности в возрасте 9 месяцев, 18 месяцев, 24 или 30 месяцев соответственно.

При подозрении на высокий риск нарушений развития у ребенка из-за аутизма у других членов семьи, преждевременных родов или низкой массы тела при рождении проводятся дополнительные скрининговые тесты. Скрининговые тесты при контроле следует проводить детям в возрасте 1,5-2 лет.

2. Комплексное обследование ребенка - это второй этап диагностики. Оценка ребенка включает в себя поведение ребенка и беседу с родителями, кроме того, могут быть проведены неврологические и генетические тесты и другие медицинские тесты.Точнее, оценку ребенка обычно делают:

  1. неврологи – оценка работы головного мозга и нервов;
  2. педиатры по развитию – оценивают развитие ребенка;
  3. детские психологи или психиатры - они владеют знанием человеческого разума и используют его при обследовании больного.

Всякий раз, когда вы подозреваете, что ваш ребенок плохо развивается, обратитесь к специалисту! Чаще всего родители обращаются к психологам или педагогам.

Записаться на психологическую консультацию можно также онлайн. Электронный визит к детскому психологу дает возможность изложить текущие проблемы, не выезжая в поликлинику.

При диагностике аутизма важно различать, имеем ли мы дело с аутизмом, общими нарушениями (проблемами со слухом или зрением) или нарушениями в одной из зон развития, например речи. Есть определенные заболевания, которые могут напоминать аутизм, поэтому его следует исключить с помощью надлежащего тестирования.Наблюдение за ребенком и беседа с родителями/опекунами являются важными элементами постановки диагноза. Образовательный потенциал проверяется междисциплинарной командой.

Подводя итоги : исходя из опыта родителей и их наблюдений, стоит выполнить следующие тесты:

  1. анализ крови и мочи;
  2. ЛОР-обследования – для исключения проблем с речевым и слуховым аппаратом;
  3. обследование на токсоплазмоз и цитомегалию;
  4. проверка слуха – чтобы исключить проблемы со слухом;
  5. неврологическое обследование – проводится с целью исключения других неврологических расстройств;
  6. офтальмологические обследования – для исключения проблем со зрением;
  7. генетическое или метаболическое тестирование — часто проводится родителями, чтобы исключить другие аутоподобные заболевания.

Чтобы выполнить один из первых шагов в оценке здоровья вашего ребенка, вы можете начать с проведения некоторых лабораторных анализов. Базовые тесты для диагностики здоровья ребенка в одном пакете – это исходная информация для специалистов, проводящих диагностику.

Аутизм - диагностические критерии

По классификации МКБ-10 критерии детского аутизма делятся на 3 подгруппы.

Во-первых, аутизм имеет аномальное или нарушенное развитие, которое ясно видно до 3-летнего возраста.лет хотя бы в одном из следующих:

  1. лингвистическое понимание и выражение, используемое в социальной коммуникации;
  2. развитие избирательной социальной привязанности или взаимного социального взаимодействия;
  3. функциональная или символическая игра.

Чтобы судейская коллегия могла поставить диагноз расстройства аутистического спектра, должно быть в общей сложности не менее шести симптомов из числа перечисленных в пунктах I, II и III, и не менее двух из пунктов I и хотя бы один из пунктов II и III.

I. Качественные нарушения социальных взаимодействий, проявляющиеся не менее чем в двух из следующих областей:

  1. недостаточное использование зрительного контакта, мимики, положения тела и жестов для адекватного регулирования социальных взаимодействий;
  2. недостаточное развитие отношений со сверстниками, в том числе взаимного разделения интересов, деятельности и эмоций;
  3. отсутствие социально-эмоциональной реципрокности, проявляющееся нарушением или различной реакцией на эмоции других людей, отсутствием модулирующего поведения в соответствии с социальным контекстом, плохой интеграцией социального, эмоционального и коммуникативного поведения,
  4. отсутствие спонтанной потребности делиться радостями, интересами или достижениями с другими.

II. Качественные нарушения в общении, проявляющиеся в одной или нескольких из следующих областей:

  1. задержка или полное отсутствие развития разговорной речи, не предполагающее попытки компенсировать жесты или мимику как альтернативные средства общения;
  2. относительная редкость инициативы и настойчивости в беседе, в которой присутствуют обратные реакции на сообщения другого человека;
  3. стереотипное и повторяющееся идиосинкразическое использование слов и фраз;
  4. отсутствие спонтанного разнообразия в притворной или социальной ролевой игре.

III. Ограниченные, повторяющиеся и стереотипные модели поведения, интересов и деятельности, проявляющиеся в одной или нескольких из следующих областей:

  1. озабоченность одним или несколькими стереотипными интересами ненадлежащего содержания и направленности или одним или несколькими ненормальными интересами из-за их интенсивности и ограниченности, а не из-за содержания и направленности;
  2. выраженная навязчивая привязанность к специфическим, нефункциональным рутинным и ритуализованным действиям;
  3. стереотипные и повторяющиеся модели движений, включая постукивание или вращение пальцев; или сложные движения всего тела;
  4. концентрация на частичных или нефункциональных свойствах игровых предметов.

Кроме того, аутизм может быть диагностирован, если текущая клиническая картина не может быть объяснена:

  1. другие симптомы общих нарушений развития;
  2. специфические нарушения понимания речи, связанные с развитием, с вторичными социально-эмоциональными трудностями;
  3. реактивное расстройство привязанности или расстройство избирательности привязанности;
  4. умственная отсталость с некоторыми чертами эмоционально-поведенческих расстройств;
  5. ранняя шизофрения
  6. Синдром Ретта.

Существуют и другие классификации, определяющие критерии диагностики аутизма, такие как DSM-5 или DSM-IV, однако чаще всего при диагностике аутистического спектра используются критерии МКБ-10.

Как распознать аутизм? Проверьте это: Каковы симптомы аутизма?

Аутизм — можно ли вылечить это расстройство?

Тяжесть аутизма может варьироваться от ребенка к ребенку.Ребенок требует постоянного ухода. Лечение состоит из различных форм психотерапии – оно должно применяться ко всей семье.

Чем раньше будет осуществлен терапевтический процесс, тем больше шансов на улучшение функционирования.

Лечение аутизма может осуществляться в нескольких направлениях. Существуют терапевтические, фармакологические и диетические методы лечения.

Терапевтическое лечение обычно основано на поведенческой терапии, реабилитации и специальном обучении.Терапия и занятия проходят в центрах, специализирующихся на лечении детей-аутистов. Во время терапии проводятся занятия по коммуникативным и поведенческим расстройствам, а также обучение социальным навыкам. Эффективность этого вида терапии зависит от того, насколько рано ребенок будет направлен в такой специализированный центр. Чем раньше, тем лучше результаты.

Детям с расстройствами аутистического спектра все чаще предлагают музыкотерапию, иппотерапию и собакотерапию.дельфинотерапия, арт-терапия, а также бег трусцой, танцы и боевые искусства

Фармакотерапия, особенно нейролептики, такие как рисперидон и арипипразол, рекомендуется только в случаях стойкого тяжелого поведения.

Пациенты с аутизмом нередко получают метилфенидат или атомоксетин. Эти препараты помогают уменьшить СДВГ. Назначение противоэпилептических препаратов пока не дает очень положительных результатов.

Стоит отметить, что исследования, проведенные до сих пор, показывают, что СИОЗС, такие как флуоксетин, флувоксамин и циталопрам, бесполезны.

Правильное питание также важно при лечении аутизма. Оказывается, у значительной части людей с аутизмом могут быть проблемы с желудком и кишечником, но их связь с этим расстройством до сих пор неясна.

В качестве вспомогательного средства при лечении аутизма стоит использовать утяжеленные одеяла, поддерживающие борьбу с тревогой и сенсорными расстройствами. Утяжеленные одеяла, доступные на medonetmarket.pl, имеют разные размеры и нагрузки. Вы найдете пуховые пуховые одеяла из норки для детей, а также всесезонные пуховые одеяла для взрослых.

Как лечить аутизм? Проверьте это: Есть ли лекарство от аутизма?

Аутизм — советы родителям

Обратитесь к врачу, если ребенок:

  1. имеет нарушения речевого развития, не общается с окружающей средой;
  2. не идет на социальные контакты;
  3. не отзывается на имя.

Чрезвычайно важно начать лечение как можно раньше.

СМ. ТАКЖЕ

.90 000 детей-аутистов — как распознать? История Мэтью

Окружающие часто считают аутичного ребенка странным. Первые симптомы этого расстройства могут возникать на разных стадиях развития. Встречайте сложную борьбу с аутизмом 4-летнего Матеуша.

Первые симптомы аутизма у детей

Первые симптомы аутизма появились у Матеуша, когда ему было 2,5 года. Нас беспокоило, что он толком ничего не говорил и очень мало понимал, а отдельные фразы быстро забывал.

Например, вместо всей машины его интересовали только колеса. В какой-то момент Матеуш тоже стал гиперактивным.

Диагностика спектра аутизма

Как распознать аутизм у детей? Ходили к педиатру - врач нас успокоил, что мальчики медленнее учатся, чем девочки.Только после второго визита мы получили направление к психологу. Мы ждали визита 2 месяца, потому что это был отпуск. После праздников выяснилось, что это поликлиника для глухих детей, а не для Матеуша...

Вскоре родился второй сын - Куба. А потом симптомы аутизма обострились. У нас часто не было контакта с Матеушем. Ребенок мог очень долго листать книгу без картинок. Он, как известно, просыпался посреди ночи и хотел повеселиться, но все же это было нетипично для малышей его возраста.

В интернете мы наткнулись на текст о аутичном ребенке. Мы стали связывать описание с поведением Мэтью. Уже глубоко обеспокоенные, мы обратились в частном порядке к детскому психологу. Он сразу заявил, что подозревает аутизм . Он сказал, что есть частный центр, который занимается диагностикой и лечением детей-аутистов, но для приема в учреждении нужно ждать полгода.

Мы решили не терять эти 6 месяцев. Мы приехали в частный центр в Лодзи.В течение полугода, раз в неделю, мы с Матеушем ездили туда на лечебные занятия. Через 6 месяцев поехали на диагностику. Через 3 часа диагноза психолог сказала: аутизм. Мы были опустошены... Матеуш попал в детский сад для детей-аутистов и пошел в поликлинику. Сейчас он посещает этот детский сад по 4 часа в день, также у него есть занятия в Центре раннего вмешательства в Згеже и в интеграционном детском саду, где реализуется программа поддержки раннего развития.

Работа с аутичным ребенком

Аутичные люди нуждаются в серьезном лечении.У Матеуша встречи с логопедом, психопедагогические занятия и занятия по сенсорной интеграции (СИ). Психопедагогические занятия развивают познавательные и двигательные функции. Сенсорная интеграция — это физическая активность, которая стимулирует органы зрения и слуха, которые больше нарушены у детей-аутистов. Это физические нагрузки, т.е. раскачивание, прыжки, повороты.

Матеушек также раз в неделю проводит занятия по развитию движений. Это деятельность, выполняемая совместно с другими детьми и их родителями. Детей с аутизмом необходимо учить слушаться и выполнять команды.Например, один из родителей, держа ребенка за руку, передает мяч другому ребенку. Другой родитель берет мяч и передает его следующему ребенку. Дети должны со временем передавать мяч себе.

Дома, играя с Матеушем, тоже вплетаем элементы сенсорной терапии. Это игры с прыжками на мяче или проходом под туннелем. Мы установили качели, потому что они также рекомендуются для детей с аутизмом.

У детей с этим заболеванием возникают проблемы с желудочно-кишечным трактом, что требует применения специальных диет.Исследования показали, что у Матеуша в пищеварительном тракте есть грибки и паразиты, вызывающие запоры, боли в животе или диарею. В одной из клиник нам порекомендовали Матеуша перейти на безглютеновую диету.

В Центре аллергологии проф. Krzysztof Buczyko, мы также провели тесты на пищевую непереносимость, а точнее на количество антител IgG. Тестирование на непереносимость IgG проводится в случае аллергии, проявляющейся в течение более длительного периода времени, а значит, возникновение воспаления кишечника может быть не связано с аллергической реакцией.Аутичные дети часто имеют непереносимость антител IgG. Исследования показали, что Матеуш не переносит соевые бобы, семена кунжута, орехи и некоторые другие продукты.

здоровье

Боль в горле при глотании - причины, домашние средства

Читать статью

Диета для детей с аутизмом

Мы отказались от безглютеновой диеты, потому что она показалась нам нецелесообразной.Мы смотрим на Матеуша после еды. Когда мы видим сыпь после употребления продукта, мы больше не даем его. Например, яйца ему не даем, а молочные и глютеновые продукты уже едим и ничего страшного не происходит. Мы также узнали, что у аутичных детей периоды переносимости различных продуктов лучше и хуже. Когда возникают проблемы с обменом веществ, ходим с Матеушем в метаболическую клинику, ведь останавливаться на рутинных анализах не стоит.

Аутичные дети с проблемами кишечника не усваивают элементы менее эффективно, что может задерживать развитие.Поэтому мы даем Матеушу различные лекарства и добавки. Некоторые добавки имеют иностранное происхождение, а некоторые недоступны на польском рынке, поэтому мы покупаем их онлайн. В данном случае речь идет о высокодозированных добавках, которых нет в наших аптеках.

Лечение ребенка с аутизмом

Мы нашли невропатолога, использующего гомеопатическое лечение. У детей-аутистов такое лечение рекомендуется как наименее инвазивное, так как у больных детей возникают проблемы с дезинтоксикацией.

Из гомеопатических средств мы перечисляем:

Лечебно-терапевтическая работа. Матеуш немного заговорил. Он может попросить, сказав, например, «мама, дай мне шоколадку», он запоминает слова и есть шанс, что расширит свой словарный запас.Он также научился показывать пальцем, потому что дети-аутисты тоже не могут этого делать. К сожалению, психологи предположили, что Матеуш умственно отсталый. Однако это не окончательный диагноз…

Терапия детей с аутизмом

Диагноз аутизм Мэтью стал для нас ударом, от которого мы не можем избавиться до сих пор. Мы тоже ужасно устали... С аутизмом живем только последние 2 года. Социальные контакты прервались, у нас нет времени на встречи. Забота об аутичном ребенке чрезвычайно увлекательна.Например, во время диеты Матеуш смог обыскать сумки незнакомцев в поисках сладостей. Мы живем рядом с железнодорожными путями, и было время, когда Матеуш слышал поезд, ему приходилось сидеть на подоконнике. В противном случае он впадал в ярость. А поезда здесь ходят каждый час. К счастью, наши мамы очень помогают нам в наших повседневных обязанностях.

Выяснилось также, что у нашего младшего сына Кубы тоже аутизм. Мы сделали генетические тесты, которые ничего не показали. На Кубе аутистическое поведение появилось после прививок и к тому времени развивалось нормально.Предполагалось, что некоторые люди генетически предрасположены к аутизму и что введение большого количества вирусов может спровоцировать аутизм.

Мы поддерживаем друг друга, чтобы держаться мысленно. Терапия также включает однодневные семинары для родителей детей-аутистов. На этих занятиях мы делимся своим опытом. Это помогает на некоторое время.

Еще одна проблема заключается в том, что стоимость диагностики, лечения и терапии очень высока. Например, тестирование на непереносимость 1 продукта стоит 45 злотых.И мы проверили непереносимость к 90 продуктам. Иногда оставляли в аптеках 600-800 злотых. А из-за аутизма работает только один из нас.

________________________________________

Педиатр Гражина Енджейчик о детях-аутистах

Хотя причины аутизма все еще изучаются, недавно было высказано предположение, что это может быть врожденный дефект. При аутизме возникает гипоксия мозговых структур. Заболевание появляется в возрасте от 2 до 3 лет ребенка, поэтому многие родители в качестве основной причины указывают прививки.В настоящее время нет исследований, доказывающих, что они действительно виноваты в аутизме.

Лечение аутизма заключается в стимуляции неактивных областей головного мозга в виде различных терапий и других дидактических и воспитательных мероприятий. Например, Synapsis или Navicula Foundation — это центр, который объединяет и поддерживает пациентов и их семьи. Многопрофильные центры проводят занятия, чтобы дети с аутизмом могли наладить контакт с окружающей средой и участвовать в социальной, семейной и общественной жизни.Чтобы они научились максимально использовать свой потенциал.

.

ЦентрМед

Аутизм - причины, симптомы, диагностика

Дата создания: 2019-04-02

Аутизм — это состояние, которое относится к группе симптомов, известных как абстиненция, т. е. избегание контакта с внешним миром — с людьми и окружающей средой. Считается, что это заболевание головного мозга, которое может иметь генетический компонент. Однако, несмотря на выявление многих факторов, повышающих риск аутизма, его причина до сих пор полностью не выяснена.

ЧТО ТАКОЕ АУТИЗМ

Аутизм — это неврологическое расстройство, поражающее мозг и чаще всего имеющее генетическую природу. Первые симптомы этого заболевания появляются уже в детстве и сохраняются на всю оставшуюся жизнь. Аутизм характеризуется отсутствием у ребенка реакции на команды, отсутствием игр со сверстниками, трудностями в выражении эмоций или общении с помощью жестов и речи. Мы часто воспринимаем поведение аутичного ребенка как странное.У этой болезни много разновидностей, бывает, что ребенок просто медленнее растет — что часто принимают за аутизм. Хотя существует множество факторов, повышающих риск аутизма, конкретные причины этого заболевания до сих пор неизвестны.

ПРИЧИНЫ АУТИЗМА

Не совсем ясно, что на самом деле вызывает аутизм, но считается, что основными факторами являются генетика (выявлено большое количество генов, ответственных за аутизм) и окружающая среда.Исследования с аутичными пациентами показали некоторые аномалии в нескольких областях мозга. Кроме того, другие исследования показывают, что у людей с аутизмом низкий уровень серотонина и других нейротрансмиттеров в головном мозге. Все это может свидетельствовать о том, что нарушения развития головного мозга плода на ранней стадии развития и аномалии в генах могут влиять на развитие заболевания.

U примерно 15-20 процентов У аутичных детей есть генетическая мутация, которая увеличивает риск развития расстройства, говорит Инсел.Известно, что некоторые генетически обусловленные заболевания, такие как синдром ломкой Х-хромосомы и синдром Ретта, повышают риск аутизма. Если у родителей уже есть один ребенок с аутизмом, риск того, что второй тоже родится с этим расстройством, приближается к 20%. – доказывает новаторское исследование ученых из Калифорнийского университета в Дэвисе. Если у родителей двое детей с аутизмом, риск того, что третий тоже будет аутистом, достигает 32%, комментирует автор исследования Салли Озонофф.

В ряде исследований сообщалось, что противосудорожный препарат (вальпроевая кислота) может повышать риск аутизма у детей, которые подвергались его воздействию до рождения. Напротив, другое исследование, опубликованное в прошлом году, выявило более высокий риск расстройства у детей, подвергавшихся внутриутробному воздействию антидепрессантов. Напротив, пренатальное употребление витаминов было связано с более низким риском аутизма.

АВТОМАТИЧЕСКИЕ СИМПТОМЫ

В типичных формах симптомы аутизма проявляются до 3-летнего возраста.год жизни. Первые симптомы у ребенка обычно наблюдают родители – в некоторых случаях уже в младенчестве. Их беспокоит, что ребенок слишком вежлив, спокоен, не вздрагивает от шума, не фокусирует взгляд на входящих, а когда его берешь на руки, он застывает. Кроме того, ребенок часами смотрит в одну точку, например, на тикающие часы, не лепечет и не развивает речь. Бывает и так, что поначалу развитие ребенка идет хорошо, а необычное поведение проявляется неожиданно.

Как ведет себя ребенок с аутизмом?

Ребёнок-аутист замыкается в своём собственном мире. Она немного искажена, но настолько увлекательна, что ребенок не видит необходимости разговаривать с окружающими людьми. Имеет место комплексное нарушение развития. Ребенок избегает контактов со сверстниками и семьей. Он ни с того ни с сего перестает разговаривать с матерью и относится ко всем вокруг как к воздуху. Она не позволяет себя трогать и напрягается, когда их берешь в руки, ей не хочется ничего делать.Он не просит у родителей суперигрушки. Не реагирует на боль. Она не радуется, когда мимо проезжает ее любимая тетя. Когда он получает свое любимое мороженое - он не показывает, что оно ему очень нравится. Нежные знаки (гримаса, чужие жесты) не имеют для него большого значения. Вы можете улыбаться ему с самой искренней нежностью, а он вообще не обратит на это внимания и не найдет это приятным. Аутичный ребенок перестает говорить, а если и говорит, то искаженно и нелогично, снова и снова повторяя слова или лозунги из телерекламы.Вместо «я» говорит «ты», употребляет непонятные фразы. Поведение ребенка с аутизмом стереотипно – он машет руками или ходит по кругу. Он чрезмерно привязывается к определенным предметам. И если кто-то забирает их у него, он впадает в панику. Ему не нравится, когда кто-то меняет его прежние привычки. Он любит ходить так же, есть из одной тарелки, чистить одной щеткой. Он не терпит изменений в своей повседневной деятельности.

Дети с более легкой формой аутизма имеют очень избирательный и ограниченный круг интересов и поэтому являются экспертами в узких областях.Иногда они проявляют незаурядную память, которой, однако, не пользуются в быту, в школе и в общении с людьми. Аутичные дети часто тревожны и легко агрессивны, с нарушенным сном. Диагноз аутизм ставится психологом, психиатром или специальным педагогом на основании наблюдения и оценки развития ребенка.

Краткий обзор симптомов для аутичных детей. Аутичный ребенок:

• не участвующие в играх со сверстниками,
• любит одиночество,
• очень редко улыбается,
• больше интересуется контактами с предметами, чем с людьми,
• имеет выражение лица, которое не выражает много эмоций,
• Обычно избегает зрительного контакта с другим человеком,
• может быть гиперактивным и импульсивным,
• не реагирует на свое имя,
• часто становится агрессивным без видимой причины,
• почти не говорит, а если и говорит, то использует бессмысленные слова
• обеспечивает равномерное вращение заготовок,
• кивает, поворачивается на одном месте без остановки,
• имеет проблемы с контактами с другими людьми,
• если говорит - то на одну тему,
• гиперчувствителен к звукам и прикосновениям,
• иногда не реагирует на боль,
• не прыгает,
• отсутствуют спонтанные рефлексы.

АУТИЗМ - ДИАГНОСТИКА

Однозначных медицинских тестов, которые сразу ответят на вопрос, есть ли у ребенка аутизм, не существует. Анализы крови или мочи не могут диагностировать это состояние. При диагностике аутизма специалисты ориентируются в первую очередь на стабилизацию поведения ребенка и его развитие.

Диагностика аутизма делится на два этапа

1. Тест развития ребенка: специалист проводит краткий тест, чтобы определить, владеет ли ребенок базовыми навыками для данного периода жизни или есть какие-то задержки.Во время этого осмотра врач задает родителям ряд вопросов, например, хорошо ли он учится, как говорить, как себя вести, хорошо ли он двигается. Это важно, потому что задержка в любой из этих областей может указывать на нарушение развития. Каждый ребенок, направленный к специалисту, обследуется на предмет задержки развития и инвалидности в возрасте 9 месяцев, 18 месяцев, 24 или 30 месяцев соответственно.

При подозрении на высокий риск развития у ребенка нарушений развития из-за других людей в семье с аутизмом, преждевременными родами или низкой массой тела при рождении - проводятся дополнительные скрининговые исследования.Скрининговые тесты при контроле следует проводить детям в возрасте 1,5-2 лет.

2. Комплексное обследование ребенка - это второй этап диагностики. Оценка ребенка включает в себя поведение ребенка и беседу с родителями, кроме того, могут быть проведены неврологические и генетические тесты и другие медицинские тесты. В частности, оценку ребенка обычно проводят:

• неврологи – оценка работы головного мозга и нервов;
• педиатры по развитию – оценивают развитие ребенка;
• детские психологи или психиатры – они обладают знаниями о человеческом разуме и используют их при обследовании пациента.
Примечание: всякий раз, когда есть подозрение, что наш ребенок неправильно развивается, идите к специалисту! Чаще всего родители обращаются к психологам или педагогам.

При диагностике аутизма важно различать, имеете ли вы дело с аутизмом или с обычным расстройством (нарушениями слуха или зрения). Есть определенные заболевания, которые могут напоминать аутизм, поэтому его следует исключить с помощью надлежащего тестирования. Наблюдение за ребенком и общение с родителями/опекунами являются важными элементами постановки диагноза.Образовательный потенциал проверяется междисциплинарной командой.

Подводя итоги: исходя из опыта родителей и их наблюдений, стоит провести следующее исследование:

• анализ крови и мочи,
• ЛОР-обследования – для исключения проблем с речевым и слуховым аппаратом,
• тест на токсоплазмоз и цитомегаловирус,
• проверка слуха – для исключения проблем со слухом,
• неврологическое обследование – проводится для исключения других неврологических расстройств,
• офтальмологические обследования – для исключения проблем со зрением,
• генетическое или метаболическое тестирование – часто проводится родителями для исключения других аутоподобных заболеваний.

АУТИЗМ - МОЖНО ЛИ ЕГО ЛЕЧИТЬ?

Аутизм у детей — тяжелое заболевание с неблагоприятным прогнозом, во многом зависящим от выраженности симптомов и степени умственной отсталости. Это трудноизлечимое заболевание. Ребенок требует постоянного ухода. Лечение состоит из различных форм психотерапии – оно должно применяться ко всей семье.

АУТИЗМ – РУКОВОДСТВО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Обратитесь к врачу, если только ваш ребенок:

• не лепечет в возрасте до года (не развивает речь),
• изолируется от окружающей среды,
• они перестают общаться с вами и окружающими, замыкаясь в своем мире.

Чрезвычайно важно начать лечение как можно раньше.


.

Есть ли у моего ребенка аутизм? Когда стоит идти с ребенком на диагностику к специалисту?

Расстройство аутистического спектра нелегко распознать. Чтобы определить, есть ли у ребенка аутистический спектр, необходимо провести тщательную диагностику (желательно с помощью инструмента ADOS-2, о котором вы можете прочитать в части II этой статьи) и посетить психиатра, имеющего полномочия выносить это расстройство.


Родители часто сами обнаруживают, что их ребенок ведет себя по-другому (например,наблюдать за другими детьми на детской площадке). Не раз воспитатели школ и детских садов внушали родителям, что поведение ребенка ненормальное. Это не всегда должно быть следствием расстройств аутистического спектра, но если у нас есть сомнения, ниже я привожу список симптомов, которые могут возникать при расстройствах аутизма. Список не является исчерпывающим и не может заменить посещение профессионального диагноста или врача.

Приведенный выше список не является исчерпывающим.Если вы наблюдаете за поведением своего ребенка, возможно, стоит пройти диагностику аутистического спектра.


Где найти помощь и как проходит диагностика?

Начнем с того, что есть люди, которые могут помочь нам ответить на наши сомнения:


Как диагностировать расстройства аутистического спектра?

В большинстве случаев перед тем, как обратиться к психиатру, ребенок проходит диагностику в Психолого-педагогическом диспансере. Диагноз проводится психологом и педагогом с особым акцентом на поведение, указывающее на спектр аутизма.

После постановки диагноза в Психолого-педагогическом диспансере ребенок посещает кабинет психиатра, уполномоченного выносить решения по данному расстройству. Однако этот вариант не всегда полностью эффективен (известны случаи, когда диагноз оказывался неверным из-за слишком короткого времени и малого количества актуальной информации о ребенке, помогающей в поиске ответа).

Одним из основных мест, где можно получить помощь в диагностике спектра аутизма, являются Психолого-педагогические консультационные центры.Стоит поискать объекты, использующие в диагностике инструмент ADOS-2.


АДОС-2. Эффективный диагностический прибор

ADOS-2 ( Диагностика аутизма График наблюдения - Протокол диагностики расстройств аутистического спектра). Это специализированный инструмент для проведения точной, надежной и объективной оценки расстройств аутистического спектра.

До появления ADOS-2 проводилось психолого-педагогическое исследование с особым вниманием к поведению, характерному для аутистического спектра.На практике диагност был более «чувствителен» к сигналам, которые могли указывать на расстройства аутистического спектра. Существовали также различные инструменты, помогающие диагностическому процессу (например, анкета для опроса родителей, предназначенная для определения того, проявляет ли ребенок поведение в спектре аутизма), но ни один из них не был таким точным и всеобъемлющим, как ADOS-2.


Чем АДОС-2 отличается от обычного психолого-педагогического диагноза в сторону аутизма?

  1. Для проведения диагностики прибором АДОС-2 необходимо пройти курс специалистов и получить сертификат врача-диагноста АДОС-2 (простую диагностику может провести любой психолог и педагог).
  2. ADOS-2 — это клинический диагноз. На практике это означает, что после постановки диагноза мы можем с полной ответственностью заявить, имеем ли мы дело с расстройствами аутистического спектра, и если да, то в какой степени.
  3. ADOS-2 позволяет проводить диагностику с 12 месяцев (при условии, что ребенок может ходить).
  4. Способ применения АДОС-2 зависит от возраста обследуемого (у 3-летнего ребенка исследование выглядит по-разному, у подростка по-разному).
  5. Только психиатр может окончательно принять решение о расстройствах аутистического спектра. Предоставление ему результатов диагностики ADOS-2 существенно помогает в постановке полного и на 100% точного диагноза.

Тест ADOS-2 стоит около 400-800 злотых (суммы каждое учреждение определяет самостоятельно). Это значительные затраты, но они окупаются в долгосрочной перспективе. Благодаря очень высокой эффективности мы можем сэкономить много времени и денег на использовании других, часто менее эффективных методов диагностики.Я отчетливо вижу, что ADOS-2 — это инструмент с высокой точностью и надежностью с точки зрения получаемых результатов. В результате диагноз ставится в течение 2-3 недель, после чего можно сразу начинать лечебные мероприятия. Это намного эффективнее, чем постоянные визиты к очередным специалистам и отсутствие конкретного ответа. Мы успешно используем этот инструмент с момента появления ADOS-2 в клинике ALTER.

Почему важна точная диагностика?


Благодаря тому, что мы знаем, в какой области ребенок обеспокоен, мы можем ПОДГОТОВИТЬ ТОЧНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ЛЕЧЕБНОЙ РАБОТЫ. Это позволяет направлять терапию в правильном направлении, а не вслепую.


Читайте также:


Автор: Щепан Чеслак, MSc

психотерапевт во время обучения, специальный педагог, профессиональный музыкант, музыкальный терапевт, тренер ЭЭГ-биоуправления, диагност и терапевт клиники ALTER.

Свяжитесь с нами!

Источник поддержки: https://polskiautyzm.pl

.

Первые симптомы аутизма – проверьте, нужна ли вашему ребенку помощь – Requireajace.pl

Вдохновившись интервью Нишки с матерью мальчика с синдромом Аспергера, я решила написать статью, в которой родители младенцев и детей до 3 лет найдут самую важную информацию о расстройствах аутистического спектра.

Итак, я собрал в одном месте четыре истории о первых симптомах расстройства, рассказанные матерями и тётями детей с аутизмом и синдромом Аспергера, список навыков , которые указывают на правильное развитие малыша и советов, где чтобы найти нужную помощь , если что-то вас беспокоит.

Я попросил четырех женщин рассказать мне, что их беспокоит в поведении их детей в первые три года жизни. Посмотрите сами, как по-разному они развивались, несмотря на то, что позже им был поставлен один и тот же диагноз.

В младенчестве некоторые дети были чрезвычайно требовательны: им требовалось много внимания и близости, они плохо спали и много плакали.

Мама мальчика с высокофункциональным синдромом Аспергера:

В младенчестве мой сын всегда был "приклеен" ко мне, он начинал плакать, как только я исчезал с горизонта.Долгое время он плохо засыпал, приходилось укачивать его на руках и укладывать спать. Он спал с нами до 20 месяцев, и я кормила его грудью несколько раз за ночь, чтобы он успокоился и заснул... Мой второй сын, который здоров, в возрасте А. вел себя совершенно по-другому. Он сам заснул с самого начала, он смеялся и был таким веселым. С другой стороны, А. всегда был чрезвычайно серьезен, улыбался мало, уже младенцем. Меня это поразило недавно, когда я смотрел старые фотографии и сравнивал их с фотографиями моего младшего сына.У А. была маска на лице, которая не выражала никаких эмоций. Когда ему было чуть больше 2 лет, он стал настоящим «ангелом». Я ему больше была не нужна, поначалу его интересовали книги, он мог часами спокойно рассматривать картинки, а я в это время была счастлива: «До дома дошли руки». Потом он увлекся часами, потом паровозами. Он мог часами играть с ними или рисовать, и ему не нужно было, чтобы кто-то его сопровождал. Все мне завидовали, что мой сын может играть один, что он может о себе позаботиться.Он был спокоен и серьезен. Что касается отношений с окружающими, то приветствия и прощания всегда были для нас проблемой, он никак не реагировал, например, на бабушек и дедушек, когда они приходили к нам, как будто полностью их игнорировал. Тем не менее, у него был хороший контакт со мной. Я начала замечать различия сначала на детской площадке, потом в детском саду. Он избегал детей, он не играл, как они, он боялся, например, долго скользить с горки, он был менее физически крепким и смелым, чем его сверстники. Многое заставило его плакать. Он был очень осторожен и робок, но чрезвычайно решителен.Как трехлетняя девочка, которая сказала ему на детской площадке « Давай, слезай с горки », он ответил бы: « Нет, мэм, я боюсь, и я не буду этого делать ». . Он сделал это в характерном для него взрослом тоне. Говорил он всегда четко, медленно и конкретно артикулировал слова таким утрированным, сверхправильным образом. Он начал говорить, когда ему было 10-11 месяцев - тогда он начал страстно спрашивать " Как насчет этого? ". В двухлетнем возрасте он уже декларировал Тувима " Локомотив "... В детском саду были частые вспышки гнева, а среди детей он вел себя как "свободный электрон", бегал один или стоял сбоку .

Восьмилетняя тетя с высокофункциональным аутизмом:

В младенчестве К. мало спала - спала по десять минут и, проснувшись, сходила с ума. Она много плакала, визжала и кричала. Примерно в годовалом возрасте доктор, к которому обратились за консультацией, к сожалению, ничего странного в ее поведении не заметил; он решил, что он ребенок, которому просто нужно больше внимания, чем другим. После 1 года малышка начала много улыбаться, а также много двигаться: она была везде, ей приходилось все время быть в движении.До 2 лет она повторяла слова, а после второго дня рождения перестала. С ней было сложно установить зрительный контакт, что-то объяснить или просто поговорить, приходилось обнимать ее и говорить, глядя прямо в глаза. Она выглядела слишком занятой, чтобы найти время, чтобы послушать. Когда ей было 3 года, а ее гиперактивность не изменилась, сестра отвела ее к врачу, который еще раз заявил, что она преувеличивает. Она часто злилась и била их, когда играла с другими детьми.Только после того, как девочка уехала из Великобритании, когда девочке было три года, учителя стали замечать, что ее мать не преувеличивает, а действительно должна помочь дочери.

Других детей можно назвать "идеальными младенцами" - они спали, ели и казались самостоятельными:

Мать трехлетнего мальчика с аутизмом:

С. был очень "вежливым" ребенком - как говорили бабушки. Я его покормила, положила в кроватку и он спал... Я удивлялась, как это возможно, что ему так мало нужно от меня... В 2 года он еще не называл "мама", "папа".Когда мы ходили к друзьям, он сразу брал игрушки и предметы, другие дети его не интересовали. Ему было трудно прощаться и прощаться, и ему было трудно установить зрительный контакт. У меня есть несколько видео того периода, где, например, он ходит по двору с садовым шлангом, я зову его, а Стась никак не реагирует на его имя. Наиболее характерной чертой является интерес к предметам - люди, даже самые близкие, воспринимаются несколько "инструментально".

Мать шестилетнего мальчика с высокофункциональным аутизмом:

Моего сына нельзя спутать с High Need Baby.Он был очень спокойным ребенком и малышом, который мог обниматься и сосать часами. Он был весел, плакал очень мало. Тревога появилась, когда ему было около полутора лет. Я заметил, что он не реагировал на инициированные мной простые обменные игры (например, катание мяча), не показывал пальцем, не «делился» со мной увиденным/найденным и т. д. В 2 года это было ясно что он не имел в виду отношения со сверстниками, через полгода появился явный страх перед детьми, шумом, оживленными местами (напр.детские площадки). Не показывать пальцем, искать родительское внимание на общем объекте, делиться эмоциями, чередовать игры — это, на мой взгляд, первые симптомы аутизма, требующие внимания.

Как узнать, правильно ли развивается мой ребенок?

У ребенка с расстройством аутистического спектра есть проблемы с некоторыми компетенциями в области социального развития, общения и игры г.

Ниже приведены списков соответствующих навыков, которые дети этого возраста должны представить:

Если вашему ребенку от 16 до 30 месяцев, вы можете заполнить онлайн-анкету M-CHAT-R. Это надежный инструмент, используемый во всем мире, переведенный и разработанный для польских условий, целью которого является выявление детей с высоким риском расстройств аутистического спектра.

Уровень развития речи ребенка в возрасте от 24 до 36 месяцев можно проверить с помощью Краткой инвентаризации развития речи и общения - руководство по тестированию и стандарты ЗДЕСЬ, а анкеты ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ.

Что мне делать, если меня беспокоит поведение моего ребенка?

Не ждите и не волнуйтесь, если вы окажетесь чувствительной матерью.Если вы не являетесь специалистом, вполне нормально проконсультироваться о своих наблюдениях с людьми, более осведомленными о развитии вашего ребенка. Чем раньше будут обнаружены и вылечены аномалии развития ребенка, тем больше шансов, что он полностью раскроет свой потенциал. Каждый месяц на счету!

«Чем дольше ребенок с аутизмом функционирует без посторонней помощи, тем труднее до него добраться»

Можно:

Если вы считаете этот пост полезным для других родителей маленьких детей, пожалуйста, поделитесь им - спасибо от себя и тех, кто поможет!

Спасибо, что поделились своими историями: М., А., А. и П.
Консультация по содержанию: Каролина Станек-Казанецка, Массачусетс.
Я использовал материалы Synapsis Foundation.

.

Смотрите также