Психологическая безопасность ребенка в школе


Ребенок в школе. Правила психологической безопасности

Осень — сезон родительских собраний. Узнаю в садике, что сейчас САМОЕ ВАЖНОЕ — это подготовка к школе. А в школе узнаю, что сейчас САМОЕ ВАЖНОЕ — это подготовка к ЕГЭ. И не важно, сколько еще лет ждать этого момента. Про ЕГЭ говорит даже завуч начальной школы на собрании для родителей будущих первоклассников. Будущих. То есть, детям еще целый год до школы, а родителей уже пугают ЕГЭ. Как будто за 18 лет жизни ничего более важного быть не может. Как будто всё детство — это период, когда нужно готовиться к ЕГЭ. Как будто после плохо сданного ЕГЭ нет жизни…

Зачем создавать такое напряжение из-за экзаменов? Уже известны случаи подростковых суицидов, связанных с волнением и тревогой в период сдачи ЕГЭ. Сохраняйте спокойствие. Хорошее психологическое здоровье важнее хороших оценок. В моем школьном детстве был реальный пример девочки-вундеркинда. Феноменальная память. Быстрое усвоение больших объемов информации. Родители гордились и переводили ее из класса в класс с опережением. К 11 классу она подошла в возрасте 12 лет. При сдаче последнего экзамена вдруг так переволновалась, что с ней случился нервный срыв. Не знаю подробностей, ибо сама тогда была еще мала.  Знаю только, что ее долго лечили в психиатрической больнице, а учиться после этого она уже не смогла. Я как-то приезжала в город своего детства. Мы с друзьями решили покататься на лыжах. В пункте проката я увидела эту девочку-вундеркинда. То есть, теперь уже тетеньку 30 лет. Она  там работала гардеробщицей… 

Я недавно вспомнила эту девочку-вундеркинда при посещении родительского собрания в гимназии. Это была всего лишь информационная встреча для желающих водить своего ребенка на подготовительные курсы. Еще целый год до школы. Но какие напряженные лица у родителей… Особенно в момент, когда завуч говорит, что поступят в эту гимназию не все, что будет отбор по результатам четырех контрольных работ, которые дети будут писать в течение года. Шестилетки?! Контрольные?! Да, а по результатам каждой контрольной будут индивидуальные собеседования с родителями.

Я отслеживаю реакцию взрослых людей. Кто-то начинает нервозно барабанить пальцами рук по своим коленкам. Кто-то начинает теребить сумочку. Кто-то вжимается в спинку стула и немного сползает под парту. Мышечная память отреагировала на слово «контрольная» Мне захотелось сбежать с собрания. То есть, сначала мои стопы развернулись в направлении двери, а потом я осознала пружинистый телесный импульс и поняла, что хочу сбежать.  Я смотрела на напряженные позы родителей, слушала наставления завуча про «обязательно за пятнадцать минут, чтобы успеть переодеть сменку» и  «обязательные домашние задания» и мне очень захотелось продлить ребенку (и себе) беззаботное детство на еще один год… В итоге я приняла решение не водить Сашку на подготовительные курсы.

А еще у меня возникла идея новой книги, воплотить которую помогло издательство «Феникс»

Собственно, вот результат:


Купить книгу Психологическая безопасность ребенка в школе

 

 

Психологическая безопасность ребенка в семье

Психологическая безопасность ребенка в семье   

 

Психологическая безопасность ребенка  – такое состояние, когда обеспечено его успешное психическое развитие,  это одно из главных условий психического и физического здоровья ребенка. Психологическая безопасность во многом определяется  эмоциональным климатом семьи, в которой растет ребенок.   Мы привыкли рассматривать семью как очаг мира и любви, где человека окружают самые близкие и дорогие люди. Однако при более пристальном рассмотрении оказывается, что это  не  так. 

Семья  (даже внешне благополучная) очень часто   напоминает  театр военных действий, арену ожесточенных споров, взаимных обвинений  и  угроз,  нередко  доходит  и  до  применения физической силы.  А ведь именно семья должна обеспечивать  развивающий характер ребенку-дошкольнику, а школьникам – состояние психологической защищенности.  Дети разных возрастов, а особенно подростки очень чувствительны к влиянию психологического насилия, опасности, дискомфорта.

Психологическое насилие -  это  воздействие, причиняющее обиду, вызывающее гнев, страх,  эмоциональную неуверенность в собственной значимости и неспособность защитить себя от этого.   Психологическое насилие в семье имеет следующие проявления: употребление родителями бранных слов и крика, постоянные  допросы и унижения, оскорбления,   проявление грубости по отношению к друзьям ребенка,   оскорбление их, контроль и ограничение действий, неясные угрозы типа: «Ты у меня доиграешься!» или «Ох, ты допрыгаешься, я тебе обещаю!»

 В результате постоянного нарушения в семье психологической безопасности  у ребенка формируется  низкая самооценка, на фоне других детей он начинает осознавать свою неуспешность. Нарушения психологической безопасности проявляются в следующем:  беспокойный сон, трудности в засыпании, проявления беспричинной обидчивости, плаксивости или повышенной агрессивности, рассеянность и невнимательность, проявления упрямства, нарушение аппетита, повышенная тревожность.

Все перечисленные признаки могут говорить нам о том, что ребенок находится в состоянии психоэмоционального напряжения или стресса. Более того, нарушения внутрисемейных отношений приводят к формированию социально опасного поведения ребенка.

Порой родители в воспитательных целях проявляют психологическое насилие по отношению к собственному ребенку, не отдавая себе отчет в том, что таким образом они достигнут противоположного эффекта. Ребенок осознанно или неосознанно начинает сопротивляться, по-своему отражать неблагоприятные  воздействия со стороны родителей, старается всячески защититься от возможных угроз его личности. Так формируются определенные механизмы психологической защиты.   В  некоторых случаях дети начинают лгать, изворачиваться, уходить из дома, в других -   наоборот - противостоять родителям: делать все во вред, вести себя вызывающе, демонстративно, открыто или скрыто бунтовать.  

Типичными нарушениями родительского поведения, которые неизбежно нарушают психологическую безопасность ребенка и побуждают его формировать всевозможные способы психологической защиты,  можно отнести и следующие внутрисемейные моменты: прямое и непрямое доминирование родителей, безразличие к ребенку, недостаток теплоты и уважения к индивидуальным потребностям ребенка, понуждение принимать чью-то сторону в родительских спорах, невыполнение обещаний.

Родители, страдающие от упрямства, «неуправляемости» своих детей, не отдают себе отчета в том, что все это проявление детского бессилия. Поэтому, сталкиваясь с реакциями защитного поведения, надо не столько огорчаться и раздражаться, сколько проявлять терпение и, главное, любовь и дружескую снисходительность.

 Самая простая помощь состоит в создании у ребенка убежденности в том, что он хороший и что родители его любят. Например,  можно несколько  дней подряд записывать малейшие достижения ребенка и по вечерам читать их ему, приговаривая: "Вот какой ты замечательный!", искренне радоваться малейшим успехам своего ребенка, интересоваться его делами, формировать веру в успех.  При неудачах ребенка подчеркивать его достоинства, подкреплять уверенность в собственных силах, формировать перспективу. При критике сосредотачивайте  внимание на конкретном поступке ребенка, не подвергайте критике  личность ребенка в целом, не оскорбляйте, не унижайте его достоинства: вместо «Какой ты растяпа, вечно все роняешь!»,  лучше сказать: «В следующий раз будь, пожалуйста, поаккуратнее».

Если же ребенок такой помощи не получает, то скрываемое представление о своей неполноценности, ущербности, усиливает в его характере замкнутость, робость или враждебность к окружающим. В таких условиях необходимость компенсации делает ребенка эгоцентричным: он все время хочет быть в центре внимания и непрерывно требует признания своих достоинств. Это раздражает общающихся с ним, и поэтому ребенок находится в постоянном конфликте с родителями,  воспитателями и учителями.

Поскольку психологическая безопасность ребенка  - условие жизненной успешности и гарантия благополучия человека в жизни, очевидно, что  родителям  не стоит экономить силы на  ее обеспечение  в детстве.  

В заключение хочется сказать, что ничего не стоит родителям так дешево и не ценится так дорого, как психологическое благополучие  своих детей, а в ее основе лежит безусловное искреннее принятие своего ребенка.

 

Малинина Н.А., педагог-психолог

 


 
 

Быкова анна психологическая безопасность ребенка в школе

Главная » Блог » Быкова анна психологическая безопасность ребенка в школе

Осторожно! Псевдопсихология в школе

Родительское собрание. Оказывается, в класс приходил психолог, проводил какие-то тесты. Какие тесты? Почему без уведомления родителей? Я точно знаю, что на проведение психологических исследований должны брать письменное согласие родителей, и точно помню, что не подписывала никакого разрешения. Результаты психолог передал классному руководителю, что тоже является нарушением. Информация конфиденциальная, нельзя без разрешения родителя знакомить с результатами третьих лиц. Не факт, что родитель захочет знакомить с полученными результатами учителя.

Далее еще «интересней»: классный руководитель вслух перед всеми родителями начинает зачитывать результаты. Всем всё про всех. И на доске вывешена сводная таблица результатов. То есть, если кто-то про кого-то что-то не услышит, может подойти и посмотреть. Самое печальное, что на родителей вывалили результаты и оставили их с этим. «У вашего ребенка повышенная агрессия, крайне низкая мотивация на учебу, ведущие эмоции тревожность, отвращение, гнев» На резонный родительский вопрос: «А что с этим делать?» учитель разводит руками: «Ну, поговорите с ребенком» Получается, диагностика ради диагностики? Учитель в данном случае не виноват, он не психолог и может не знать о правилах работы психолога. Но почему настолько непрофессионально в этом случае сработал психолог – меня удивило. Из рассказов коллег-психологов я знаю, что многим даже приходится отменять исследования в школах, если своевременно дети не принесли от родителей разрешения. А отчеты делаются нескольких видов: обобщенный для классного руководителя и педсовета, в котором только статистика по классу, без указания фамилий и подробный анализ для родителей каждого ребенка с рекомендациями. Подробный анализ психолог передает родителю лично либо через классного руководителя в запечатанном конверте. Если диагностика проводится в средней школе, то на усмотрение психолога может быть еще и третий вид отчета, для самого учащегося, где выводы объясняются понятными словами, чтобы подростку было легче разобраться в себе.

Если вы не уверены в профессионализме психолога, вы имеете полное право отказаться от подобных исследований. Можно научить ребенка, что он имеет полное право не отвечать ни на какие вопросы психологических тестов без вашего согласия

Вы имеете право потребовать соблюдения правил конфиденциальности, если не хотите, чтобы какие-то сведения, касающиеся вашего ребенка, стали известны другим родителям. Заранее неизвестно, как распорядятся другие родители этими сведениями и что расскажут о вашем ребенке своим детям.

Тест «Несуществующее животное». Девочка рисует сказочного синего дракончика с колючками на хребте. Учитель прочитала методику в интернете. Там же все просто. Учитель искренне считает, что можно даже не учиться на психолога, чтобы проводить диагностику. Развесила рисунки на доске и родителям на родительском собрании  интерпретирует. «Зубчики – это агрессия. У нас в классе только одна агрессивная девочка. Это Катя. Вот, видите? Зубчики» На следующий день тихую скромную девочку Катю дети дразнили агрессивной. На сайте, где учитель нашла эту методику, забыли указать, что зубчики, которые  на спине, нужны еще и  для защиты. Что на самом деле Катя нуждается в защите от агрессии. Новый всплеск агрессии и нападок на Катю от одноклассников был спровоцирован разглашением результатов теста.

Учитель просит учащихся написать три желания, о которых они бы попросили Золотую рыбку. Исследование системы ценностей. Замечательно. Только затем все желания вслух зачитывались на родительском собрании, сопровождаемые едкими комментариями учителя. А родители то краснели, то посмеивались…

Первый класс. Открытое занятие с психологом. Присутствуют все дети и все родители класса. Дети сидят в кругу. Психолог предложила им выбрать понравившуюся картинку и составить по ней рассказ. По очереди каждого опрашивает. Картинки из тематического апперцептивного теста. Различные сюжеты из жизни людей. Девочка выбрала себе картинку, на которой изображена женщина, ухватившаяся за плечи мужчины, лицо и тело которого повернуты так, как будто он пытается вырваться от нее. Девочка составляет рассказ: «Мама отругала папу. Папа уходит» Присутствующие  родители смотрят на маму девочки, готовую сквозь землю провалиться. Девочка стала свидетелем ссоры родителей, выбор девочки и ее рассказ характеризуют ее эмоциональные переживания. Тест ТАТ – мощный диагностический инструмент,  с помощью которого можно выявить доминантные побуждения, эмоции, отношения, комплексы и конфликты личности. Его можно использовать при индивидуальной терапии, но никак не на открытом занятии. У вас есть право сказать «Стоп». Стоп, я и мой ребенок в этом не участвуем. Никакой публичной диагностики.

Все изложенные случаи – не моя выдумка. Это реальные, известные мне события. К счастью, таких немного. Школьных психологов, работающих на хорошем профессиональном уровне я знаю гораздо больше. Но будьте внимательны.

Это отрывок из моей книги «Психологическая безопасность ребенка в школе», вышедшей недавно в издательстве «Феникс». При копировании материала ссылка на источник обязательна, во избежание проблем с издательством.

Купить книгу Психологическая безопасность ребенка в школе

Ребенок в школе. Правила психологической безопасности

Осень — сезон родительских собраний. Узнаю в садике, что сейчас САМОЕ ВАЖНОЕ — это подготовка к школе. А в школе узнаю, что сейчас САМОЕ ВАЖНОЕ — это подготовка к ЕГЭ. И не важно, сколько еще лет ждать этого момента. Про ЕГЭ говорит даже завуч начальной школы на собрании для родителей будущих первоклассников. Будущих. То есть, детям еще целый год до школы, а родителей уже пугают ЕГЭ. Как будто за 18 лет жизни ничего более важного быть не может. Как будто всё детство — это период, когда нужно готовиться к ЕГЭ. Как будто после плохо сданного ЕГЭ нет жизни…

Зачем создавать такое напряжение из-за экзаменов? Уже известны случаи подростковых суицидов, связанных с волнением и тревогой в период сдачи ЕГЭ. Сохраняйте спокойствие. Хорошее психологическое здоровье важнее хороших оценок. В моем школьном детстве был реальный пример девочки-вундеркинда. Феноменальная память. Быстрое усвоение больших объемов информации. Родители гордились и переводили ее из класса в класс с опережением. К 11 классу она подошла в возрасте 12 лет. При сдаче последнего экзамена вдруг так переволновалась, что с ней случился нервный срыв. Не знаю подробностей, ибо сама тогда была еще мала.  Знаю только, что ее долго лечили в психиатрической больнице, а учиться после этого она уже не смогла. Я как-то приезжала в город своего детства. Мы с друзьями решили покататься на лыжах. В пункте проката я увидела эту девочку-вундеркинда. То есть, теперь уже тетеньку 30 лет. Она  там работала гардеробщицей… 

Я недавно вспомнила эту девочку-вундеркинда при посещении родительского собрания в гимназии. Это была всего лишь информационная встреча для желающих водить своего ребенка на подготовительные курсы. Еще целый год до школы. Но какие напряженные лица у родителей… Особенно в момент, когда завуч говорит, что поступят в эту гимназию не все, что будет отбор по результатам четырех контрольных работ, которые дети будут писать в течение года. Шестилетки?! Контрольные?! Да, а по результатам каждой контрольной будут индивидуальные собеседования с родителями.

Я отслеживаю реакцию взрослых людей. Кто-то начинает нервозно барабанить пальцами рук по своим коленкам. Кто-то начинает теребить сумочку. Кто-то вжимается в спинку стула и немного сползает под парту. Мышечная память отреагировала на слово «контрольная» Мне захотелось сбежать с собрания. То есть, сначала мои стопы развернулись в направлении двери, а потом я осознала пружинистый телесный импульс и поняла, что хочу сбежать.  Я смотрела на напряженные позы родителей, слушала наставления завуча про «обязательно за пятнадцать минут, чтобы успеть переодеть сменку» и  «обязательные домашние задания» и мне очень захотелось продлить ребенку (и себе) беззаботное детство на еще один год… В итоге я приняла решение не водить Сашку на подготовительные курсы.

А еще у меня возникла идея новой книги, воплотить которую помогло издательство «Феникс»

Собственно, вот результат:

Купить книгу Психологическая безопасность ребенка в школе

Осторожно! Псевдопсихология в школе

    Родительское собрание. Оказывается, в класс приходил психолог, проводил какие-то тесты. Какие тесты? Почему без уведомления родителей? Я точно знаю, что на проведение психологических исследований должны брать письменное согласие родителей, и точно помню, что не подписывала никакого разрешения. Результаты психолог передал классному руководителю, что тоже является нарушением. Информация конфиденциальная, нельзя без разрешения родителя знакомить с результатами третьих лиц. Не факт, что родитель захочет знакомить с полученными результатами учителя.

    Далее еще «интересней»: классный руководитель вслух перед всеми родителями начинает зачитывать результаты. Всем всё про всех. И на доске вывешена сводная таблица результатов. То есть, если кто-то про кого-то что-то не услышит, может подойти и посмотреть. Самое печальное, что на родителей вывалили результаты и оставили их с этим. «У вашего ребенка повышенная агрессия, крайне низкая мотивация на учебу, ведущие эмоции: тревожность, отвращение, гнев» На резонный родительский вопрос: «А что с этим делать?», учитель разводит руками: «Ну, поговорите с ребенком» Получается, диагностика ради диагностики? Учитель в данном случае не виноват, он не психолог и может не знать о правилах работы психолога. Но почему настолько непрофессионально в этом случае сработал психолог – меня удивило. Из рассказов коллег-психологов я знаю, что многим даже приходится отменять исследования в школах, если своевременно дети не принесли от родителей разрешения. А отчеты делаются нескольких видов: обобщенный для классного руководителя и педсовета, в котором только статистика по классу, без указания фамилий, и подробный анализ для родителей каждого ребенка с рекомендациями. Подробный анализ психолог передает родителю лично либо через классного руководителя в запечатанном конверте. Если диагностика проводится в средней школе, то на усмотрение психолога может быть еще и третий вид отчета, для самого учащегося, где выводы объясняются понятными словами, чтобы подростку было легче разобраться в себе.

Если вы не уверены в профессионализме психолога, вы имеете полное право отказаться от подобных исследований. Можно научить ребенка, что он имеет полное право не отвечать ни на какие вопросы психологических тестов без вашего согласия.

    Вы имеете право потребовать соблюдения правил конфиденциальности, если не хотите, чтобы какие-то сведения, касающиеся вашего ребенка, стали известны другим родителям. Заранее неизвестно, как распорядятся другие родители этими сведениями и что расскажут о вашем ребенке своим детям.

    Тест «Несуществующее животное». Девочка рисует сказочного синего дракончика с колючками на хребте. Учитель прочитала методику в интернете. Там же все просто. Учитель искренне считает, что можно даже не учиться на психолога, чтобы проводить диагностику. Развесила рисунки на доске и родителям на родительском собрании  интерпретирует. «Зубчики – это агрессия. У нас в классе только одна агрессивная девочка. Это Катя. Вот, видите? Зубчики» На следующий день тихую скромную девочку Катю дети дразнили агрессивной. На сайте, где учитель нашла эту методику, забыли указать, что зубчики, которые  на спине, нужны еще и  для защиты. Что на самом деле Катя нуждается в защите от агрессии. Новый всплеск агрессии и нападок на Катю от одноклассников был спровоцирован разглашением результатов теста.

   Учитель просит учащихся написать три желания, о которых они бы попросили Золотую рыбку. Исследование системы ценностей. Замечательно. Только затем все желания вслух зачитывались на родительском собрании, сопровождаемые едкими комментариями учителя. А родители то краснели, то посмеивались…

    Первый класс. Открытое занятие с психологом. Присутствуют все дети и все родители класса. Дети сидят в кругу. Психолог предложила им выбрать понравившуюся картинку и составить по ней рассказ. По очереди каждого опрашивает. Картинки из тематического апперцептивного теста. Различные сюжеты из жизни людей. Девочка выбрала себе картинку, на которой изображена женщина, ухватившаяся за плечи мужчины, лицо и тело которого повернуты так, как будто он пытается вырваться от нее. Девочка составляет рассказ: «Мама отругала папу. Папа уходит» Присутствующие  родители смотрят на маму девочки, готовую сквозь землю провалиться. Девочка стала свидетелем ссоры родителей, выбор девочки и ее рассказ характеризуют ее эмоциональные переживания. Тест ТАТ – мощный диагностический инструмент,  с помощью которого можно выявить доминантные побуждения, эмоции, отношения, комплексы и конфликты личности. Его можно использовать при индивидуальной терапии, но никак не на открытом занятии. У вас есть право сказать: «Стоп. Стоп, я и мой ребенок в этом не участвуем. Никакой публичной диагностики.»

    Все изложенные случаи – не моя выдумка. Это реальные, известные мне события. К счастью, таких немного. Школьных психологов, работающих на хорошем профессиональном уровне я знаю гораздо больше. Но будьте внимательны.

Отрывок из книги Анны Быковой

«Психологическая безопасность ребенка в школе»

Похожее

Психологическая безопасность ребенка в школе

Быкова Анна
ISBN: 978-5-222-25152-2; Серия: Мир вашего ребенка Издательство: Феникс

Школа - очень непростой период в жизни ребенка. Это не только период овладения определенными знаниями. Это период взросления, период становления личности. Период, когда учатся выстраивать отношения и отстаивать свои границы, время поиска баланса между "хочу", "могу" и "надо". Стресс, напряжение, неудачи, конфликты с учителями и сверстниками могут подстерегать ребенка на этом пути. Чем жизненный опыт обернется для конкретного ребенка: психологической травмой или ресурсом, делающим человека сильнее - зависит от родителей, от наличия или отсутствия их адекватной поддержки.Эта книга расскажет вам, как грамотно помочь своему ребенку в этот период. Как укрепить детскую самооценку, понять и принять личностные особенности своего ребенка, выстроить с ним поддерживающие отношения. Научит, как решать конфликты с учителями и что нужно сделать для того, чтобы ребенок не подвергался травле одноклассников.

LibRing - система поиска книг в интернет-магазинах. Возможен поиск книг по названию, по автору, по ISBN. © 2007–2018 «Веб-Консул». Все права защищены.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ | Витебский областной центр гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья

Важнейшим фактором становления личности ребенка является его психологическая безопасность, которая  заключается в отсутствии опасных условий для психического развития, исключаются внутренние и внешние угрозы психическому здоровью ребенка.

Внешние источники психологической угрозы:

- Недостаточное внимание к воспитанию ребенка

- Манипулирование ребенком со стороны взрослых

- Агрессивное поведение взрослых по отношению к ребенку

- Враждебная агрессивная среда дома, в школе или на улице

- Необоснованные запреты

- Нарушения личностных границ ребенка

- Нагрузки, не соответствующие возможностям ребенка

- Авторитарный стиль воспитания

Внутренние источники психологической угрозы:

- Негативные привычки, которые сформировались у ребенка

- Низкая самооценка

- Страх, неуверенность в своих силах, беспомощность

- Недоверие к миру, когда ребенок не чувствует себя защищенным (нарушается привязанность к родителям)

- Невнимательность и неконтролируемость своих действий

- Отсутствие ответственности за свои поступки

- Болезненные эмоции и чувства. Неумение ими управлять

Симптомы нарушения психологической безопасности ребенка:

Как правильно обеспечить психологическую безопасность детей?

Для обеспечения психологической безопасности стоит внимательно относиться к тому, как вы ведете себя с детьми и при детях. Никогда не конфликтуйте в семье при ребенке, не проявляйте к нему или другим членам семьи агрессию.

Старайтесь строить доверительные взаимоотношения, не высмеивайте детей.

Проанализируйте свое собственное родительское отношение к ребенку, обоснованы ли претензии, неудовольствия. Давая указания, аргументируйте их целесообразность.

Наказывайте ребенка только после разбирательств и справедливо. Наказание должно соответствовать возрасту и недолжно включать физическое или психическое насилие.

Разговаривая с ребенком, не читайте нотации, не ругайте его, лучше расскажите о личном примере, который помог справиться с данной проблемой.

Понимайте и принимайте любую эмоцию ребенка: «Да, так бывает, что я сейчас могу для тебя сделать?»

Научитесь сами и научите своего ребенка правильно и безопасно отпускать болезненную эмоцию из себя.

Защищайте своего ребенка всегда, давайте ему поддержку. Дома, в спокойной обстановке вы можете разобраться в причинах и вместе исправить последствия.

Обращайте внимание на доступ ребенка к опасной для его психики информации, старайтесь ограждать детей от сцен насилия и от опасных ситуаций.

Обратитесь к психологу, если необходима помощь.

Учитесь быть хорошими родителями, размышляйте над своими ошибками и не переносите их на детей. Помните, что у ваших детей будет своя жизнь, не заставляйте их проживать жизнь за вас, достигая за вас каких то целей. Ваша задача не в том, чтобы «он поступил в институт, ведь я когда-то не смог», и не в том чтобы «она стала учителем, как я мечтала», а в том, чтобы дать детям возможность гармонично развиваться, адаптироваться к этому миру, выбрать свой неповторимый путь и стать полноценным и счастливым человеком!

 

Психолог отдела общественного здоровья                     Андрушкевич Т.В.

ИНФОРМАЦИОННАЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ

Администрация школы, педагоги и специалисты крайне обеспокоены обстоятельствами, связанными с несоблюдением информационной и психологической безопасности детей в условиях завершения учебного года в режиме дистанционного обучения и досрочного выхода на каникулы обучающихся начальных классов образовательных организаций Российской Федерации и Республики Карелия.
В начале мая 2020 года нам стало известно о том, что на официальные электронные адреса нескольких школ г. Петрозаводска были отправлены письма с информацией о возможных преступлениях и развратных действиях в сети Интернет, жертвами которых стали дети и подростки, которые являются обучающимися и нашей школы в том числе.
Руководство МОУ «Средняя школа № 14» обратилось в полицию и ФСБ о факте обнаружения данной информации и на данный момент проводится проверка выявленных фактов и следственные действия. Родители (законные представители) поставлены в известность.
Считаем, что данная ситуация «вскрыла» острые проблемы отсутствия безопасности и недостаточной системе мер по защите наших детей в сети Интернет, недостаточной сформированости культуры коммуникаций, общения наших детей дома и вне дома, несовершенстве методов и способов противодействия преступникам в сети Интернет, отсутствия четких алгоритмов действия образовательных организаций в подобных ситуациях.
Также возникают вопросы, как профессионально и своевременно реагировать на выявленные факты совершаемых преступлений в отношении обучающихся образовательных организаций, как вести системную просветительскую и профилактическую работу с несовершеннолетними вместе с родителями по вопросам информационной безопасности, половой неприкосновенности и «виртуального насилия».
Обращаемся ко всем с просьбой оказать содействие в объединении усилий и совместно ещё раз чётко определить регламентированные алгоритмы действий по предотвращению преступлений в отношении детей и подростков, чтобы подобные ситуации в дальнейшем больше не возникали.
Давайте все вместе ещё раз ответим себе на вопрос, почему наши дети, а часто и взрослые становятся жертвами преступников и извращенцев?
Хотим предупредить Вас, дорогие ребята и уважаемые родители, чтобы избежать случайных связей с преступником:
1. Нельзя общаться с незнакомцами на улице, в парке, во дворе, в доме, в лифте, на даче и в социальных сетях.
2. Не следует ходить одному по улице и по просторам Интернета.
3. Учитесь держать правильную дистанцию при общении со взрослыми.
4. Ребенок не должен слушать всех взрослых, не бойтесь звать на помощь и говорить «НЕТ».
5. Все должны знать и помнить, что вас никто не имеет право трогать и существуют допустимые границы прикосновений близких, знакомых и незнакомых людей, особенно в ситуации непосредственного контакта.
6. Не бойтесь рассказывать родителям, педагогам, нашим психологам всё, что с Вами происходит, что вас тревожит, какие проблемы мучают.
7. За совершаемые преступления взрослых дети не отвечают.
Знайте, что существует три обязательных правила поведения в случаях, если взрослый делает то, что тебе неприятно, предлагает тебе что-то непристойное, тайное, то тогда ты:
1. Говоришь ему «НЕТ» и что сейчас ты позвонишь в полицию, позовёшь родителей.
2. Сразу уходишь или убегаешь, выключаешь интернет, уходишь со страницы сайта.
3. Немедленно рассказываешь об этом родителям, учителям, другим взрослым/громко зовешь на помощь, если это происходит вне дома.

Дорогие дети!
Нужно признать, что, есть взрослые, которые могут быть опасны не только в непосредственном общении, но и в интернет-пространстве. Через социальные сети взрослые преступники знакомятся с детьми и уговаривают их на секс, на непристойные действия, принуждают раздеться, фотографируют, потом шантажируют, что фотографии отправят друзьям и родителям и заставляют делать всякие мерзкие вещи. Физические контакты в случае «виртуального насилия» могут отсутствовать, но общение с престу

пником не менее губительно для психики не только ребенка, но и взрослого человека.
Дорогие Родители!
Вам очень важно быть в курсе контактов своих детей в Сети. Изучите вместе с детьми правила безопасного общения в интернете:
https://www.youtube.com/watch?v=TSQN-dMehFA
https://www.youtube.com/watch?v=9OVdJydDMbg
https://www.youtube.com/watch?v=FkyjFGhBBF8
Важно знать содержание общения со взрослыми и детьми в сети Интернет.
Дорогие родители не забывайте, что Вы отвечаете за своих детей, за их психическое здоровье и за их безопасность перед законом.
Согласно ст. 38 Конституции Российской Федерации и в соответствии с положениями ст.ст. 63-65 Семейного кодекса РФ родители обязаны воспитывать своих детей, заботиться об их здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии.
Помните об этом!
Объясните, пожалуйста, детям, что так же, как и в реальной жизни, в Интернет-сети нельзя использовать в общении ненормативную лексику (маты), выкладывать личную информацию, к которой относятся: адрес, номер телефона, место работы родителей или своей учебы, личные фотографии. Обсудите вместе с детьми, какие фотографии допустимо выкладывать в социальные сети, а какие нет.
Особенно стоит насторожиться, если есть хоть какой-то намек на сексуальный интерес со стороны неизвестного взрослого человека или сверстника. В таком случае обязательно сразу вместе звоните в полицию.
Имейте в виду, что персональные страницы в социальных сетях потенциальных насильников могут не отображать реальную информацию об их возрасте, то есть они могут прикидываться сверстниками детей!
Дорогие мамы и девочки! Очень просим Вас — не торопитесь взрослеть!
Не нужно лишний раз наряжаться во взрослые наряды и краситься косметикой взрослых женщин. Такое «предлагающее» поведение провоцирует преступников. Не ставьте себя «под удар». Мамы, научите дочерей гигиенической косметике и скромному уходу за собой.
Понятно, что данная тема не исчерпывается данным обращением и может быть не вполне подходит для виртуального обсуждения, но другой возможности пообщаться у нас пока нет.
Наши дети в прошлом учебном и уже в этом учебном году подвергались сексуальному насилию со стороны взрослых преступников. Насилие происходило не на территории школы, во дворе домов и в сети Интернет, но от этого не легче! Не забывайте, что всё это происходит рядом с нами, в соседней комнате или в соседней квартире и на первом этапе незаметно! Будьте бдительны!
Если вы уже подверглись такому насилию или знаете, что этому подвергались другие дети, друзья, подруги, одноклассники — сообщите родителям или позвоните классному руководителю, учителю, нашим психологам, которым Вы доверяете. Не будьте равнодушными и не содействуйте продолжению преступления.
Мы поможем Вам связаться с полицией и будем соблюдать строжайшую конфиденциальность полученной от Вас информации (ФЗ #152).
Если уже случилась беда, мы точно знаем, что нужно делать и никогда Вас не оставим наедине с бедой.
Дети! Если вы боитесь сказать родителям, о том, что Вы попали в такую ситуацию, позвоните учителям, психологам, которым вы доверяете.

Телефоны для связи:
Директор школы — Татьяна Алексеева +7 (921) 452-37-35
Заместитель директора — Диана Олеговна +7 (921) 469-0569
психологи школы:
Анна Сергеевна +7(911) 403-26-69
Оксана Петровна +7 (911) 415-53-70
Мы вместе и всегда рядом!

АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ

Версия для печати

Учебники, научно-методическая литература – ROZETKA

Выучить иностранный язык, научиться решать любые конфликты мирным путем, подружиться с собственным ребенком-подростком, развить в себе лидерские качества – всему этому и многому другому нас учат специализированные книги. Учебники и научно-методологическая литература способны избавить современного человека от большей части привычных проблем, вернуть ему здоровье, обогатить знаниями, а также научить жить без ссор, недопониманий, в согласии со своими близкими и с собой.

Учебники, научно-методическая литература – путь к новым знаниям

Ежедневно человек сталкивается с огромным числом задач, решать которые необходимо для того, чтобы жизнь приносила радость. Нужно правильно выстраивать отношения с коллегами и подчиненными, научиться распределять время, не жертвуя действительно важными делами, развить внимательность, наработать навыки, необходимые для построения карьеры. Для людей семейных значимо выстраивание уважительных и комфортных отношений между всеми членами семьи, да и в целом знания по психологии будут полезны, они дают возможность смотреть вглубь вещей, игнорируя внешнюю шелуху. Еще одни огромнейший пласт сведений, который в современных условиях очень ценен – это знания иностранных языков. Мир глобализируется, и сегодня люди с разных уголков планеты имеют возможность понимать друг друга. Но для этого им необходимо научиться говорить на одном языке.

В учебниках и научно-методологической литературе скрывается богатство знаний, накопленных человечеством за всю историю своего существования

Существует заблуждение, что учебники нужны исключительно в школе и в ВУЗе, а после их окончания люди в данном виде литературы не нуждаются. На самом деле все наоборот. Сегодня чтобы считаться действительно образованным человеком, учиться приходиться постоянно. Но процесс этот не является обременительным, ведь знания дают свободу, позволяют иначе взглянуть на мир, стать в каких-то аспектах развитее и умнее.

На «Розетке» в категории «Учебников и научно-тематической литературы» доступны к заказу такие тематики:

В отдельные разделы вынесены школьные учебники и пособия для учащихся в ВУЗах. В наличие большое количество словарей не только самых востребованных, но и более редких языков.

Научно-методическая литература, учебники: нюансы выбора

Не каждая книга с броским названием и внушительным количеством страниц может претендовать на звание учебника. Подобное издание должно содержать полезную, правильно структурированную информацию, изложенную в доступной для понимания форме. Учебную литературу нужно научиться фильтровать, отбирая ценное, тогда не придется жалеть о деньгах, потраченных на материал, который не несет никакой смысловой нагрузки. Чтобы сделать правильный выбор, читайте аннотации, смотрите, кто автор произведения, если есть возможность, просмотрите содержание, чтобы удостовериться, что эта книжка будет вам полезна.

В интернет-магазине «Розетка» выбор учебных книг очень широк. Их заказывают с доставкой в Киев, Одессу, Николаев, Полтаву, Днепропетровск, Ровно, Тернополь и прочие города Украины.

Психологическая безопасность ребенка в школе ⋆ Учебник

Категории товаровВыбрать категорию1 — Для женщин  (41)1 — Для мужчин  (49)1 — Получи БЕСПЛАТНО  (5)24 листа  (5)48 листов  (12)8 Марта  (34)9 Мая  (36)96 листов  (1)DVD  (1)FIFA 2018  (7)Journal of Globalization Studies. Международный журнал на английском языке  (15)Social Evolution and History. Международный журнал на английском языке  (32)Uncategorized  (0)Абитуриентам  (130)Администрации  (468)Азбука  (5)Аксессуары для телефона  (11)Аксессуары и сувениры  (273)Альбомы для рисования и черчения  (6)Альманахи  (28)Анкета, личный дневник  (2)Аппликация  (81)Атласы и контурные карты  (30)Безопасность ДОО  (4)Безопасность образовательной организации  (6)Библиотекарю  (20)Благодарности и благодарственные письма  (28)Бланки  (41)Блокноты  (6)Блокноты, ежедневники  (33)Блокноты, тетради для рисования  (1)Брелоки, подвески, зеркала  (25)Бумага, блоки для записей  (8)В помощь воспитателям и вожатым. Летний отдых  (18)Век глобализации. Международный журнал  (25)Версии для скачивания  (23)Ветеранам  (1)Внеклассные мероприятия  (144)Внеурочная деятельность  (2)Внутришкольный контроль  (10)Воздушные шары  (3)Воспитание в школе  (52)Воспитание дошкольника  (2)Воспитательная литература  (54)Воспитательная работа  (1)Воспитателю ДОО  (1 260)ВУЗ  (34)Выдающиеся личности  (1)Выпускникам СПО и вузов  (4)Выпускной  (180)Выпускной в ДОО  (7)Выпускной в начальной школе  (6)Выпускной в средней и старшей школе  (1)Вырубные фигуры  (223)Генеалогическая книга рода  (3)Гирлянды  (37)Гирлянды, мишура, дождик  (23)Гирлянды, украшения  (17)Глобусы  (4)Головоломки, кроссворды, загадки  (1)Готовимся к проверке  (3)Грамоты и открытки  (18)Грамоты, дипломы  (432)День святого Валентина  (20)Деревянные игрушки  (38)Детская комната  (6)Детские и юношеские песни  (87)Детские книги  (41)Детский мир  (1 659)Детский праздник  (9)Детское творчество  (347)Диагностическая работа  (16)Дидактический материал  (9)Директору школы  (191)Для ДОО (воспитанникам и педагогам)  (32)Дневники  (4)Документация и отчетность  (6)Дом, семья  (20)Домики и палатки  (3)ДОО компенсирующего вида  (23)Дополнительное образование  (95)Ежедневники, органайзеры  (58)Журналы для администрации  (3)Журналы для вечернего ОУ, СПО и вузов. Студенческие билеты и билеты обучающихся  (15)Журналы для ДОО  (62)Журналы для летнего оздоровительного лагеря  (4)Журналы для музыкальных школ и школ искусств  (5)Журналы для образовательных учреждений  (192)Журналы для ОО  (21)Журналы для охранных организаций  (54)Журналы для проведения ЕГЭ и ГИА  (10)Журналы для строительных организаций  (97)Журналы дополнительного образования  (14)Журналы и бланки в помощь библиотекарю, музееведу  (17)Журналы и бланки для организаций пищевого производства, предприятий общественного питания  (54)Журналы и бланки для организаций различных форм собственности, включая ОО и ДОО  (507)Журналы и бланки для психолога, логопеда и коррекционных занятий  (23)Журналы и бланки по бухучету, делопроизводству и кадровой работе  (54)Журналы инструктажа по антитеррористической безопасности и гражданской обороне  (10)Журналы по охране труда и пожарной безопасности  (30)Журналы по ТБ. Санитарные журналы  (25)Журналы складского учета и торговли  (11)Журналы, бланки, удостоверения для организации занятий спортом  (14)Журнально-бланочная продукция  (856)За спортивные достижения  (53)Закладки  (42)Заместителям директора школы  (35)Занятия в группе продленного дня  (11)Занятия с детьми дошкольного возраста  (891)Занятия с учащимися начальной школы  (37)Занятия с учащимися средней школы  (1)Здоровье  (18)Значки  (25)Игровая деятельность в ДОО  (82)Игрушки для купания  (3)Игры и игрушки  (752)Индивидуальная работа с детьми  (1)Инклюзивное образование  (17)Инструктору физвоспитания в ДОО  (68)Информационно-деловое оснащение ДОО  (127)Информационные стенды  (75)Историческая психология и социология истории  (20)История и современность  (25)К праздникам и мероприятиям  (29)Календари  (111)Календари квартальные  (30)Календари перекидные  (60)Календарь карманный  (3)Календарь природы  (6)Календарь-плакат  (18)Канцелярские подарочные наборы  (24)Канцелярские товары  (1)Канцелярские товары. Школьные принадлежности  (879)Канцелярский УчМаг  (2 143)Карнавальные костюмы, маски, парики  (147)Картины из песка  (118)Картон  (8)Картотека предметных картинок  (29)Карточное планирование в ДОО  (3)Карты  (35)Кино, мультфильмы  (5)Классическая музыка  (7)Классному руководителю  (345)Классные журналы. Общие журналы  (18)Классные журналы. Общие журналы для ОО  (111)Классные часы  (56)Клей  (5)Книга пожеланий  (4)Книжки с заданиями  (33)Книжки-игрушки  (44)Книжки-поделки  (40)Ко Дню учителя!  (9)Кодексы. Законы. Правила  (22)Колокольчики  (5)Комплекты книга+диск  (1)Конверты для денег  (31)Конструирование из дерева, из пластика, оригами  (21)Конструкторы  (32)Контроль в детском саду  (32)Коррекционная работа  (34)Коррекционное обучение  (28)Костюмы  (1)Красота и здоровье  (0)Кубики  (6)Куклы  (3)Лабиринты, головоломки, конструкторы  (11)Ластики, корректоры, точилки  (26)Ленты  (18)Лепка  (11)Линейки  (16)Литература для детей и подростков  (227)Литературно-музыкальные композиции  (3)Логопедам  (307)Ложки  (8)Лото  (20)Магнитные доски и другое  (13)Магниты  (64)Массажные упражнения  (1)Материалы к урокам  (1)Машинки  (1)Медали  (116)Медицинские карты и журналы здоровья  (92)Мел  (3)Методическая и инновационная работа в школе  (56)Методическая работа в ДОО  (103)Мир занятий, увлечений  (301)Модульный уголок  (2)Мозаика  (4)Мои первые книжки  (29)Музыка  (99)Музыка для отдыха и релаксации  (2)Музыкальному руководителю ДОО  (77)Музыкальные инструменты, погремушки  (4)Мягкие игрушки  (20)Наборы для детского творчества  (305)Наглядно-дидактический материал  (631)Наглядно-методические комплекты  (6)Наглядно-тематический уголок в ДОО  (15)Наглядный материал в школе  (14)Наклейки  (4)Наклейки для интерьера, окна  (51)Наклейки, игры с с наклейками  (16)Наклейки, украшения предметов интерьера  (29)Настольные игры  (103)Настольные принадлежности  (11)Научно-теоретические журналы  (202)Начальная школа  (2 454)Необъяснимые явления  (4)Новогодние украшения  (122)Ножницы  (8)Обложки  (17)Образовательное пространство ДОО  (189)Обучай-ка  (48)Обучение и развитие  (311)Общего назначения  (94)Олимпиадные задания  (19)Организация питания  (7)Открытки  (231)Открытки своими руками  (6)Открытки. Плакаты  (16)Открытые и нетрадиционные уроки  (44)Отчетность, документация  (9)Оформительские плакаты  (127)Оценка достижений учащихся  (10)Пазлы  (26)Папка-конверт  (9)Папка-скоросшиватель  (10)Папки  (51)Папки адресные  (24)Папки для выпускников  (5)Папки для дипломных и курсовых работ  (1)Папки для тетрадей  (1)Пасха  (8)Педагогам ДОО  (2 159)Педагогу ДОО  (4)Педсоветы  (11)Пирамидки  (2)Плакаты  (532)Плакаты, постеры, карты  (92)Планирование занятий  (2)Планирование уроков  (4)Пластилин  (15)Повести, рассказы  (80)Подарки  (11)Подарки для кухни  (23)Подарочная продукция  (1 283)Подарочная упаковка, сумочки, пакеты  (14)Подарочные наборы  (17)Поделки из пряжи  (6)Подставки под горячее  (3)Помогаем выполнять домашние задания  (4)Поощрительные карточки, наклейки  (142)Портфолио  (1)Пособия на CD  (1)Праздник в ОО  (1)Предметы  (2 438)Преподавателю ОО  (17)Преподавателям  (3 579)Приглашения  (22)Программные продукты  (37)Программы ОО. Реализация ФГОС  (34)Производственные журналы  (24)Производственные журналы (электро)  (7)Прописи и рабочие тетради. Обучение счету, письму, чтению  (153)Профессиональный рост  (7)Профильное обучение  (77)Психологам  (133)Психологам и логопедам  (461)Путешествия, путеводители  (10)Работа классного руководителя  (1)Работа с коллективом. Педсоветы  (15)Работа с педагогическим коллективом  (34)Работа с родителями  (65)Работа с учащимися. Воспитательный процесс в школе  (31)Развивающие игры  (565)Развивающие карточки  (10)Развитие дошкольника  (160)Расписание уроков  (1)Ребенок и школа  (4)Рисование  (250)Родительский уголок в ДОО  (30)Родителям  (1 098)Рождение ребенка  (13)Романы. Детективы  (9)Руководителю  (3)Руководителю ДОО  (105)Ручки  (76)Рюкзаки, ранцы, сумки  (36)С Днём рождения!  (21)С Новым годом  (22)Сад, огород  (3)Саморазвитие  (13)Санитарные правила и нормы  (6)Свадьба  (9)Светоотражатели (световозвращатели)  (19)Сезонные прогулочные карты  (2)Семинары  (1)Сенсорное развитие  (1)Сертификаты  (20)Система воспитательной работы в ДОО  (25)Сказки  (25)СОНАТА-ДО: Программно-диагностические комплексы  (7)СОНАТА-МИКС: Конструкторы уроков  (2)СОНАТА-ПРО: Конструкторы рабочих программ  (27)Социальным педагогам  (1)Сочинения, рефераты, диктанты  (2)Специальные образовательные учреждения  (60)Специальным педагогам  (10)Спортивные праздники  (1)Средняя школа  (2 032)Старшему воспитателю ДОО  (10)Стихи  (10)Студентам  (248)Сувениры  (7)Сумки для обуви  (12)Сумочки  (8)Счетный материал  (1)Сюжетно-ролевые игры  (1)Табели, свидетельства  (7)Таблицы-плакаты  (8)Таблички на дверь и наклейки для маркировки мебели  (16)Талисманы, обереги  (25)Творческая мастерская учителя  (46)Творческим коллективам и объединениям  (20)Тематические карточки  (11)Тематические плакаты  (89)Тетради  (41)Тетради для записи иностранных слов  (2)Тетради для нот  (4)Товары в дорогу  (8)Товары для оформления и проведения праздника  (714)Тосты, поздравления  (2)Транспортные журналы и бланки  (22)Тренировочные задания, тесты  (1)Украшения своими руками  (62)Умная шнуровка  (7)Управление образовательным процессом  (1)Упражнения по развитию и коррекции речи  (103)Уход за телом  (4)Учащимся  (128)Учащимся и абитуриентам  (633)Учебники  (1 161)Учимся читать  (12)УчМаг  (15 954)Фартуки для уроков труда  (3)Физическое развитие  (1)Философия и общество  (85)Фирменные открытки  (31)Флажки  (1)Фломастеры, цветные карандаши, краски, гуашь  (34)Флэшки USB, карты памяти  (2)Формат А4  (1)Формат А5  (32)Формат А6  (14)Фотоальбомы, фоторамки  (32)Хлопушки, бенгальские огни  (14)Хрестоматии  (1)Художественная литература  (41)Цветная бумага  (6)Чай в подарок  (7)Часы  (1)Ширмы с информацией для родителей и детей  (23)Шкатулки, копилки, статуэтки  (48)Шнуровки  (2)Электронные плакаты  (4)Электронные продукты  (62)Юридическая библиотека  (20)

90 000 Психологические домогательства в школе. Как мы можем защитить нашего ребенка?

"Вы простолюдины, ваша семья - патология!" - так поддразнивали 16-летнюю старшеклассницу ее сверстники. Были и вульгарные оскорбления. По словам девушки, ее так притесняли, что она решила сменить школу. Откуда столько агрессии у молодежи? Почему каждое различие подвергается преследованиям? Действительно ли насилие в польских школах является серьезной проблемой?

Посмотреть фильм: "Агрессия у детей-аутистов"

1.Потому что она слишком быстро ушла с вечеринки

. 120 mln dziewcząt na całym świecie to ofiary przemocy seksualnej

120 миллионов девочек во всем мире становятся жертвами сексуального насилия [5 фото]

ЮНИСЕФ вызывает тревогу — около 120 миллионов девочек во всем мире моложе 20 лет.возраст опытный

посмотреть галерею

16-летний юноша три месяца учился в общеобразовательной школе в Сроде Великой Польше. Она утверждает, что с самого начала ее преследовали 9015 сверстников. Как сообщает Głos Wielkopolski, девушка стала казначеем в начале учебного года, но вскоре ее обвинили в краже денег, и она уволилась. Весь класс был против нее.В конечном итоге подросток решил сменить школу.

Преследование касалось не только словесной агрессии. Хотя девушку никто не бил, было использовано другое разрушительное оружие: интернет. По словам подростка, одноклассники заблокировали ее в Facebook и стали присылать обработанные фотографии. Ее худшие воспоминания были, когда ее «застукали» за разговором с коллегой и сфотографировали, а фото «изнасиловали тебя» добавили к фото и отправили через приложение Snapchat.

Почему коллеги сделали ее козлом отпущения? Все началось в августе, когда состоялось интеграционное мероприятие.Отец забрал подростка домой в 22:00 Уже тогда начались издевательства в ее адрес, поэтому родители решили сообщить о ситуации воспитателю и директрисе. Воспитатели заверили родителей, что созывают собрание по издевательствам, но этого не произошло.

Классный руководитель объясняет, что хотела устроить конфронтацию с учениками, но родители затравленной девочки не согласились на это. Они, в свою очередь, придерживаются мнения, что школа преуменьшает значение проблемы и пытается замести ее под ковер.Учителя оправдываются тем, что доказательств недостаточно и что они не могут занимать позицию только одной стороны.

- Если родитель говорит, что его ребенка преследуют, но не приводит никаких доказательств, а обвиняемые школьницы говорят, что они невиновны, кому я должен верить? - говорит Катажина Святовы, классный руководитель Głos Wielkopolski.

- Мы постоянно пытаемся объяснить родителям, что их позиция - минимизировать гиперчувствительность Баси.Они не могут ежедневно анализировать социальные сети и то, что происходит в школе, , — добавляет директор школы Анна Подбельская.

2. Школьное насилие затрагивает 10% людей.

польских студентов

Этот случай не уникален. Институт научных исследований провел анализ, в который вошли более 10 000 человек. польских студентов и более 5000 воспитатели, учителя, директора, школьные воспитатели и психологи. Результатом стал отчет « Безопасность учащихся и социальный климат в школе », из которого видно, что 1/3 учащихся испытывают агрессивное поведение в школе как минимум несколько раз в месяц, а жертвы школьного буллинга, т.н.козлов отпущения, есть 1/10 студентов.

Кто чаще всего становится жертвой насилия ? Сверстники чаще всего осуждают выходцев из малообеспеченных семей, тех, кто плохо учится и не справляется с уроками физкультуры. Ребенку, подвергшемуся насилию, рассчитывать не на что, поскольку агрессор чаще всего выбирает того, кто не имеет родительской поддержки, а учителя обычно не осознают проблему, тем более что молодые люди все чаще используют Интернет для травли жертвы.

80% дети, опрошенные IBN, заявили, что наиболее распространенными формами издевательств в школе являются: сплетни, негативное отношение к классу, изоляция, унижение, оскорбления, обзывание или насмешки. Отчет показал, что явление насилия распространено в польских школах. Эта проблема особенно затрагивает детей в IV-VI классах, но также существует среди учащихся средних и старших классов.

Пугает тот факт, что учащиеся (6-7% опрошенных) подвергаются физическому насилию и со стороны учителей, которые должны обеспечить им чувство безопасности и защитить от агрессивных нападений.При этом каждый третий ребенок признался, что учитель кричал на него во время урока.

Можем ли мы как-то защитить нашего ребенка от нападения сверстников ? Прежде всего, мы должны говорить с ним как можно больше. Пусть он почувствует нашу поддержку и что он может рассчитывать на нас в любой ситуации. Расскажите своему ребенку, что правильно, а что неправильно, и о каком поведении он должен немедленно сообщить вам. Кроме того, научите их уверенности в себе. Научите его некоторым правилам, которые позволят ему хорошо функционировать в группе, потому что в основном издеваются над застенчивыми, напуганными и одинокими детьми.Воспитывайте ребенка так, чтобы он осознавал себя и знал, что всегда может обратиться к вам с чем угодно.

.90 000 Безопасность детей в школе: кто и в какой степени за нее отвечает 90 001

Молодой человек большую часть своей жизни проводит в школе.В основном это зависит от руководства и учителей, а также от учеников и родителей, чувствуют ли они себя в ней комфортно.

Должен ли директор школы заботиться о здоровье и безопасности? В школе есть перила у лестницы, которые не закреплены в двух местах.Несет ли директор ответственность за безопасность на территории учреждения? Директор несет основную ответственность за обеспечение контроля за безопасностью.Этот надзор распространяется на всю деятельность управляемого учреждения, организацию работы учителей и служащих местного самоуправления. Именно директор несет ответственность за последствия любых событий, возникших в результате отсутствия надлежащей охраны, недостатков технического состояния зданий и сооружений или прилегающей территории объектов. Поэтому он должен обеспечить соответствующие условия в школе, на поле и в спортивном зале. Искусство.5 сек. 7 Закона от 7 сентября 1991 г. о системе образования (Вестник законов от 2015 г., поз. 2156 с изменениями).

Мой сын очень импульсивный.Однажды его учитель математики очень разозлил его. В результате сын набросился на него с кулаками. Может ли он обратиться в суд?

Каждый учащийся должен знать, что учитель при исполнении служебных обязанностей пользуется защитой, предусмотренной для государственных должностных лиц в соответствии с положениями Уголовного кодекса.Согласно ему, лицо, нарушающее физическую неприкосновенность государственного должностного лица или лица, помогающего ему при исполнении или в связи с исполнением служебных обязанностей, подлежит штрафу, лишению свободы или лишению свободы на срок до 3 лет. смягчения наказания и даже отмены его назначения. Аналогичные меры наказания предусмотрены в случае активного нападения, угроз или насилия, а также оскорблений.Такое же наказание может быть применено и к родителю, совершившему одно из вышеуказанных действий в отношении учителя, например, во время собеседования.

Искусство.7 сек. 2 пункт 4 и пункт 6 ст. 63 сек. 1 и разд. 2 Закона от 26 января 1982 г. «Устав учителя» (Вестник законов от 2014 г., поз. 191 с изменениями).

Искусство.222, ст. 223, ст. 224, ст. 226 Закона от 6 июня 1997 г. - Уголовный кодекс (Вестник законов от 2016 г., поз. 1137).

Можно ли не посещать физкультуру без последствий?

Ученик сломал ногу и не сможет участвовать в занятиях по физкультуре.Его родители обеспокоены тем, что его не переведут на следующий год, если он не сдаст предмет из-за своего долгого отсутствия. Может ли директор освободить его от этих занятий на основании справки от врача?

Директор школы может освободить учащегося от занятий физкультурой, информатикой, информатикой или информационными технологиями.Он делает это на основании медицинского заключения об ограниченных возможностях участия в этих занятиях. Он выдается на определенный период времени. Если директор принимает отрицательное решение, учащийся или опекун может обжаловать его в попечительском совете. Они подаются через директора школы в течение 14 дней после получения решения. Однако чаще всего учитывается мнение врача. Если период отчисления обучающегося не дает возможности определить полугодовую или годовую классификационную оценку, преподаватель вместо оценки делает в документации по курсу обучения отчисление обучающегося.

Пар.8 Постановления министра народного просвещения от 30 апреля 2007 г. об условиях и методах оценки, классификации и продвижения учащихся и учащихся, а также проведения тестов и экзаменов в государственных школах (Вестник законов № 83, поз. 562, от изменено).

Несет ли учитель ответственность за последствия своих действий

Моя дочь хотела покончить с собой, потому что, как она говорит, учительница оскорбляла ее физически и морально.Могу ли я подать в суд на такого воспитателя?

Опекун может предъявить иск о возмещении ущерба учителю, который оказал влияние на здоровье учащегося или не выполнил свои обязанности.Кроме того, согласно положениям гражданского законодательства, тот, кто от своего имени поручает осуществление деятельности лицу, которое при ее осуществлении подчиняется его управлению и обязано выполнять его указания, несет ответственность за вред, причиненный в результате вины этого лица в осуществлении возложенной на него деятельности. Таким образом, если родитель решит подать в суд на школу за здоровье ребенка, орган, управляющий учреждением, может потребовать компенсацию от учителя, из-за которого муниципальное учреждение не соответствовало стандартам.

Искусство.430 Закона от 23 апреля 1964 г. - Гражданский кодекс (Вестник законов 2016 г., поз. 380).

Виновна ли школа в аварии

В столовой принесли чай в не предназначенном для этого кувшине, и мой ребенок сгорел.Могу ли я подать в суд на директора школы и правление, то есть на коммуну, по этому поводу?

Чаще всего от ответственности в таких ситуациях страхуются учителя и школа, а также коммуна.В результате, когда родитель судится со школой, он должен учитывать судебный процесс, ведь страховая компания так легко откажет в выплате денег. В соответствии с положениями гражданского законодательства Государственное казначейство, единица местного самоуправления или любое другое юридическое лицо, осуществляющее эти полномочия в силу закона, несет ответственность за ущерб, причиненный незаконным действием или бездействием при осуществлении государственной власти. Если выполнение задач в сфере публичной власти поручено коммуне или другому юридическому лицу, подрядчик и единица местного самоуправления или Государственная касса несут солидарную ответственность за причиненный ущерб.

Искусство.417 пар. 1 Закона от 23 апреля 1964 г. - Гражданский кодекс (Вестник законов от 2016 г., поз. 380).

Имеют ли право на скидки студенты-инвалиды?

После каникул мой сын пойдет в школу.Нарушения слуха и трудности в овладении иностранными языками. Родители хотели бы, чтобы директор школы освободил его от обязанности сдавать один из двух языков, предусмотренных программой. Правила это разрешают?

Заведующая учреждением по заявлению родителей и на основании заключения психолого-педагогического консультационного пункта, в том числе специализированного консультационного пункта, может освободить обучающегося от изучения второго иностранного языка до окончания данного образовательного этапа. .Это решение принимается, если у ребенка есть нарушения слуха, глубокая дислексия развития, афазия, множественная инвалидность или аутизм, включая синдром Аспергера. Благодаря такому увольнению ученику не приходится беспокоиться о том, что его не переведут в следующий класс. В документации курса обучения вместо классификационного разряда преподаватель вписывает: уволен.

Пар.10 Постановления министра народного просвещения от 30 апреля 2007 г. об условиях и методе оценки, классификации и продвижения учащихся и учащихся, а также о проведении тестов и экзаменов в государственных школах (Законодательный вестник № 83, поз. 562, от изменено).

Марчин Яворски, эксперт пообщение и обучение в офисе финансового омбудсмена / Дзенник Газета Правна

Сегодня начинается неделя школьных собраний.Конечно, многие родители узнают, что они должны платить определенную премию за страхование от несчастных случаев. При этом стоит знать, что:

● Страхование от несчастных случаев в школе не является обязательным.

● Каждый родитель может ознакомиться с условиями контракта перед уплатой страхового взноса.

● Низкие страховые суммы означают низкую заработную плату (особенно при легких травмах).

● После аварии вы можете использовать несколько полисов страхования от несчастных случаев.

● Выплата по школьной страховке от несчастных случаев не исключает возможности обращения за компенсацией по полису школьной страховки гражданской ответственности.

Между тем, мы получаем сигналы о ситуациях, когда после несчастного случая по вине школы родители не требуют возмещения от страховки гражданской ответственности учреждения, признавая, что ребенок может получить пособие только один раз, и то от школьной страховки от несчастных случаев.Между тем, следует еще раз подчеркнуть, что выплата по страхованию от несчастных случаев школы не исключает возможности обращения за компенсацией по полису страхования гражданской ответственности школы! Это важно, тем более, что выплаты по этому счету могут быть значительно выше и охватывать более широкий спектр случаев. Мы можем требовать возмещения причиненного вреда, возмещения расходов на лечение и даже в случае тяжелых травм выплаты пожизненной ренты. При этом основанием для использования полиса страхования гражданской ответственности школы является доказывание ее вины, т.е.халатность в области безопасности на спортивных площадках или отсутствие надлежащего надзора за сборами.

Говоря простым языком, это означает, что если ребенок во время бега по коридору просто упадет и сломает ногу, то это будет досадная авария и основание для выплаты по страховке от несчастного случая.Однако, если несчастный случай произошел в результате того, что с пола, который давно не ремонтировался, упала дощечка, ребенок упал в яму и сломал ногу, это будет основанием для подачи иска к администрации школы. страхование гражданской ответственности.

Это важно, потому что, как я уже говорил, страховые суммы в школьной страховке от несчастных случаев невелики.А выплаты по самым частым случаям переломов или растяжений составляют 2-4%. страховые суммы. Это легко подсчитать при базовой страховой сумме на уровне 10 тысяч. PLN, оплата будет 200-400 PLN. В случае поломки мы обычно получаем базовую послеаварийную помощь от социального страхования. Но время ожидания реабилитации после перелома может быть долгим. Если мы хотим быстрее реабилитировать ребенка, это нужно делать в частном порядке. И тогда 200-400 злотых может не хватить.

Следовательно, если есть основания воспользоваться страховкой гражданской ответственности школы, это стоит сделать, ведь за более быструю реабилитацию ребенка должна платить страховая.

Стоит также отметить, что в некоторых пакетах школьного страхования от несчастных случаев вы можете найти расширение основного объема покрытия за счет дополнительных пособий в виде помощи.В обмен на более высокую премию можно посетить врача или медсестру после несчастного случая, несколько часов реабилитации (полезно после перелома) или даже репетиторство в случае более длительного отсутствия в школе. Такую страховку также можно приобрести добровольно в дополнение к школьной страховке от несчастных случаев. Ведь если у нас есть несколько полисов страхования от несчастных случаев, каждый из них может быть использован при несчастном случае.

.90 000 Издевательства в школе. Как я могу справиться с домогательствами?

Если вы столкнулись с издевательствами в школе, не ждите, пока проблема разрешится сама собой. Не верьте, что вы заслуживаете такого обращения, просто боритесь за себя. Как бороться с травлей в школе?

  • Сообщайте о любых формах насилия в сети , например, используя социальные сети и службу поддержки социальных сетей. Хейт в интернете является нарушением правил.

  • Заблокируйте человека, который преследует вас в социальных сетях , измените настройки конфиденциальности, не принимайте в друзья человека, которого не знаете лично.

  • Запишите доказательства издевательств в школе или онлайн-насилия. Делайте скриншоты из социальных сетей, храните электронные письма, заметки, заметки. Если вы чувствуете себя запуганным или испуганным, избегайте ситуаций, в которых вы можете оказаться наедине с обидчиком без свидетелей.

  • Не пытайся скрыть, что с тобой происходит. Не стесняйтесь говорить о травле в школе. Даже если вам угрожают, не стесняйтесь обращаться за помощью или сообщать о том, что вы подвергаетесь издевательствам в школе или насилию в Интернете.Сталкер стремится вас запугать, ведь тогда они будут чувствовать себя безнаказанными. Не позволяйте этому случиться.

  • Ищите поддержки и понимания у сверстников. Обычно сталкер только внешне окружен друзьями. Большинство людей не хотят видеть, как страдают другие. Оглянитесь вокруг, попытайтесь установить зрительный контакт с кем-то добрым, улыбнитесь, проявите интерес. Каждый человек, который находится на вашей стороне, — это ваш ресурс, ваша поддержка и больше шансов справиться с издевательствами в школе.

  • Поговорите со взрослым, которому доверяете , желательно с родителями или кем-то, кто обязательно будет рядом с вами. Вы можете рассказать о своих проблемах кому-то из членов семьи или друзей, учителю, воспитателю или школьному воспитателю, тренеру или другому доверенному лицу. Если вы чувствуете, что никто из этих людей не поможет вам, позвоните по телефону горячей линии 116 111

    .
  • Попросите родителей или опекунов ознакомиться с онлайн-ресурсами о насилии со стороны сверстников и онлайн-насилии и позвоните на горячую линию для родителей и учителей по вопросам безопасности детей.Там можно получить много полезной информации, а также понимание и поддержку.

  • Сообщите об этом в школу. Лучше всего делать это вместе с родителями или опекунами. Во многих школах уже действуют программы против насилия, но, к сожалению, не все школы могут рассчитывать на адекватную поддержку. Бывает, что дело иногда недооценивается, когда учитель заявляет, что жертва насилия должна быть терпеливой, выжидать и не реагировать.Это неправда! Никто не заслуживает того, чтобы его унижали и притесняли, и согласно закону школа обязана предоставлять поддержку, помощь и безопасную среду для всех учащихся, чтобы они могли функционировать и учиться.

  • Берегите себя. Следите за своей реакцией и доверяйте ей. Если вы чувствуете дискомфорт и страх перед кем-то, избегайте контакта с ним. Ищите места, сообщества, занятия, которые придают вам силы. Это могут быть занятия спортом, занятия хобби, общение с природой, уход за животными.Если над вами издеваются в школе, поищите друзей вне школы.

  • Если до сих пор ситуация не улучшилась, рассмотрите возможность перехода на и обсудите это с родителями. Иногда смена обстановки – единственный шанс на нормальную, мирную жизнь. Да, не жертва насилия должна искать себе место, а преступник, но в очень сложной ситуации длительного преследования и ощущения загнанности лучше закрыть за собой дверь и искать лучшее, более безопасное место для себя.

  • .

    Безопасность детей - Ответственность родителей - Новости

    Безопасность детей – ответственность родителей

    Дата публикации 24.06.2014

    Да Практика прошлых лет доказывает, что отпуск – это не только время отдыха и свободы. для детей и подростков, но это также период дополнительных рисков и опасности.В праздничные дни полиция фиксирует множество инцидентов, в которых присутствовали дети. Игровые чехлы в несанкционированных местах для купания без присмотр взрослых, несчастные случаи и травмы во время игры дома и дома задний двор, дорожно-транспортные происшествия, в которых пострадали дети, преступность и правонарушения, совершенные несовершеннолетними и в их ущерб, и многие другие трагедия, к сожалению, это печальная реальность праздников каждый год. Поэтому напоминаем об основных правах и обязанностях родителей.

    ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ, ЗАКОННЫХ ОПЕКУНОВ И УЧАСТНИКОВ Я ЗАБОТИЛАСЬ -

    Уголовный кодекс

    Арт. 210КК

    § 1 , которые вопреки обязанности по уходу за несовершеннолетним в возрасте до 15 или для человека, который беспомощен из-за своего психического состояния или физическое лицо отказывается от этого лица, подлежит наказывается лишением свободы на срок до 3 лет.

    § 2 Если действие приводит к смерти лица, указанного в § 1, преступник подлежит тюремному заключению 90 013 свобода от 6 месяцев до 8 лет

    Арт. 208 КК

    Кто напоит несовершеннолетнего, обеспечив его спиртным напитком, облегчив ему проглатывание или склонение его к употребление такого напитка облагается штрафом, ограничение свободы или лишение свободы на срок до 2 лет.

    Арт. 207 КК

    § 1 Тот, кто физически или морально мучает ближайшего родственника или над другим лицом, находящимся в постоянных или временных отношениях зависимости от виновный или над несовершеннолетним или лицом, беспомощным в силу своего состояния психическое или физическое наказуемо лишение свободы от 3 месяцев до 5 лет

    § 2 Если действие, указанное в § 1, связано с заявлением особая жестокость, преступник наказывается лишением свободы на срок от одного года до 10 лет.

    § 3 Если последствие действия, указанного в § 1 или 2, жизнь потерпевшего, 90 013 виновный наказывается лишением свободы на срок от 2 до 12 лет.

    Код семьи и опеки

    Арт. 92

    Ребенок остается до совершеннолетие под родительской властью

    Арт.96

    Родители воспитывают ребенка оставаясь под их родительской властью и направляя ее. Они обязаны заботиться заботиться о физическом и духовном развитии ребенка и правильно готовить его к работе на благо общества в соответствии с его способностями.

    Арт. 109.

    § 1 Если благополучие ребенка находится под угрозой, суд по опеке выдает соответствующие постановления.

    § 2 Суд по опеке, в частности, может:

    Кодекс о мелких правонарушениях

    Арт.89

    Кто обязан заботиться или присмотр за несовершеннолетним в возрасте до 7 лет, позволяет несовершеннолетнему оставаться на на дороге общего пользования или на путях железнодорожного транспорта, – наказывается штрафом или выговором.

    Арт. 104 - Потакание для попрошайничества

    , который склонен просить милостыню у несовершеннолетнего или беспомощного человека зависит от него или находится под его опекой, подлежит наказывается арестом, ограничением свободы или штрафом.

    Ст.105 - Пренебрежение уходом за ребенком

    § 1. Кто грубым нарушением родительских обязанностей позволяет несовершеннолетнему совершить действие, запрещенное законом, как преступление, в том числе налоговое правонарушение, проступок или проступок налога и свидетельствующие о развращении несовершеннолетнего, - наказывается штрафом или наказывает упреками.

    § 2. Если деяние, указанное в § 1, совершено лицом, под надзор которого вверено ответственное лицо несовершеннолетним, влечет наказание ограничением свободы, штрафом или выговором.

    § 3. В в случаях, указанных в § 1 и 2, если несовершеннолетний причинил ущерб своим действием, можно сослаться на сумму 1000 злотых.

    Арт. 106 кВт

    В соответствии со ст. 106 Кодекса о мелких правонарушениях, которые, имея обязанность по уходу или надзору над несовершеннолетним в возрасте до 7 лет или над другим лицом, неспособным признать себя или защитить себя от опасности, позволяет ей оставаться в обстоятельствах опасно для здоровья человека, наказывается штрафом или выговором.Человек будет наказан за проступок, даже при негативных последствиях произошедшего не произошло. Лицо, ответственное в соответствии с настоящим положением, может быть только лицом, которое обязано заботиться о человеке или присматривать за ним несовершеннолетний или беспомощный человек. Мандат может грозить уходом ребенок родителем на стоянке перед магазином в запертой машине в ситуации, когда жарко или очень морозно и это может угрожать жизни ребенка. Код уголовным также предусмотрен квалифицированный вид этого преступления , суть которого вытекает из особого отношения виновного к подвергающемуся воздействию лицу, т. обязанность заботиться о ней.Если правонарушитель обязан заботиться о человеке подвергшихся опасности, наказывается лишением свободы на срок до 3 месяцев. до 5 лет - преступление по ст. 160 УК РФ

    Гражданский кодекс

    Арт. 426

    Несовершеннолетние, не достигшие летнего возраста 13 не несет ответственности за причиненный ущерб.

    Арт. 427

    Кто по закону или договору (например,воспитатель в колонии, экскурсионном или зимнем лагере) обязан контролировать человек, который виноват из-за своего возраста, психического или физического состояния вы не можете читать, это обязано возместить ущерб, причиненный этого человека, если только он не выполнил обязанность надзора или что было бы жаль он также был создан с тщательным выполнением надзора. Это положение применяется также лицам, которые выполняют постоянный контракт без законных или договорных обязательств уход за лицом, которое в силу своего возраста, психического или физического состояния Вину нельзя прочитать.

    ДЕТИ НА ДОРОГЕ:

    Арт. 43 Правил дорожного движения

    Арт. 96 § 1 кВт - предоставление транспортного средства лицу, не имеющему права на управление

    Владелец, владелец, пользователь или вождение транспортного средства, которое находится на дороге общего пользования, в районе проживания или разрешено в зоне движения:

    2) водить человека отсутствие необходимых разрешений, наказывается штрафом в размере 300 злотых.

    ДЕТСКИЙ ТРАНСПОРТ:

    УГРОЗЫ:

    • расходы свободное время с людьми, которые демонстрируют деморализующее поведение,
    • наличие в преступных группировках,
    • контакты с молодежными субкультурами,
    • угрозы в результате использования Интернета и других мультимедийных устройств,
    • нет надзор со стороны лиц, которые обязаны ему,
    • потребление алкоголь и наркотики,
    • наличие в опасных и опасных местах, а также в торговых центрах.

    СИМПТОМЫ:

    • изменений изменения, наблюдаемые в поведении ребенка и в его внешности в способе одевания,
    • общий выезд с места жительства, особенно в вечернее - ночное время,
    • проблемы с проверкой использования ребенком интернета, телефона,
    • внешний вид среди друзей ребенка незнакомых и неизвестных,
    • ситуаций конфликт возникающий в семье,
    • нет непосредственный контакт родителей с ребенок,

    ВЫВОДЫ I. ВЫВОДЫ:

    • очень главное организовать свободное время для детей, а не для подростков только своими родителями, но и школой, которую они посещают, и другими учреждения, занимающиеся работой с молодежью 9000 6
    • родители лица, на которых возложены особые обязанности по присмотру за детьми
    • ü отпуск – это период, когда молодые люди у них много свободного времени, очень часто без присмотра взрослые
    • запомнить что любая реакция с вашей стороны может спасти здоровье и человеческую жизнь, что это бесценная ценность.Давайте не будем бояться реагировать.
    .90 000 Насилие в школе, процедуры и правила 9 000 1

    - Многие исследования показывают, что почти половина учащихся сталкивались с насмешками и унижением. Каждый третий ученик боялся ходить на уроки из-за травли со стороны окружающих или из-за плохой атмосферы в классе. Опросы подтверждают, что наиболее распространенной формой киберзапугивания является распространение слухов — 31 процент. родители утверждают, что пострадали их дети, - указывает Катажина Осос, член Гражданской коалиции, на вопрос Министерства образования, подготовило ли оно общенациональные программы против насилия (Interpelacja 1282).

    У рыбы и зрачка нет голоса? С сентября изменения в преподавании дисциплин >>

    Министерство национального образования отвечает, что сама основная учебная программа имеет содержание, направленное на воздержание от применения насилия. Он также указывает, что предоставил материалы по выявлению и предотвращению угроз. Что касается предотвращения киберзапугивания, как объясняет заместитель министра Маржена Махалек, было налажено сотрудничество с Главным управлением полиции, и наиболее важные вопросы были учтены в основной программе обучения информатике.Он также напоминает, что за кибербезопасность отвечает директор школы.


    Пожаротушение

    По мнению экспертов, несмотря на эти меры, ситуация не выглядит оптимистичной. Нет знаний, как бороться с этим явлением.

    - Международные исследования насилия со стороны сверстников в разных странах показывают, что Польша находится в центре событий и не меняется уже много лет, - говорит Praw.pl, доктор хаб. Яцек Пыжальски, проф. Университет Адама Мицкевича в Познани, объясняя, что насилие может принимать различные формы.Это может быть физическое насилие (удары, разрушение вещей), словесное насилие (оскорбления), киберзапугивание и насилие в отношениях. Последняя форма исключения человека часто недооценивается. Неправильно, потому что обычно это только первый шаг, а следующие - словесное и физическое насилие. С этим трудно иметь дело, потому что - в то время как вы можете быть привлечены к суду за оскорбление или избиение себя, исключение из группы не санкционировано законом.

    - Исследования показывают, что независимо от возраста респондентов мальчики гораздо чаще, чем девочки, прибегают к физическому насилию.Они также доминируют, когда дело доходит до словесных оскорблений, но разница уже не так велика. Насилие в отношениях, с другой стороны, является прерогативой девочек. В случае киберзапугивания исследования неоднозначны, - говорит проф. Pyżalski - Проблема в том, что школы скорее не в состоянии справиться с этим явлением, они обычно реагируют на него, когда оно уже настолько обострилось, что с этим ничего нельзя поделать. Потому что в случае с самыми тяжкими деяниями - даже когда виновного привлекут к суду - это все равно мало поможет.Метафорически можно сказать, что школы сосредоточены на тушении пожаров, а не на посадке леса, чтобы он не загорелся , — говорит он.

    Читать в LEX: Голубая карта в школьной и дошкольной практике >

    О проблемах с профилактикой упоминает и Михалина Кульчиковска из фонда Empowering Children, специалист по телефонной и онлайн-поддержке детей и взрослых, которая ведет телефон доверия для учащихся, их родителей и учителей.
    - В вопросах борьбы с насилием со стороны сверстников меня особенно поражает отсутствие знаний о том, как поступать в такой ситуации, и этим вопросом надо заниматься - тоже системно - в первую очередь и, - подчеркивает он.Она отмечает, что иногда родители понятия не имеют, что делать, когда их ребенок стал жертвой жестокого обращения. Кроме того, они иногда боятся сообщить об этом в школу, потому что склонны считать, что жаловаться на кого-либо нецелесообразно, а с насилием нужно бороться немедленно, потому что проблема будет только усугубляться.

    Проверить LEX: Положена ли компенсация за поврежденные очки учащемуся, получившему удар мячом по голове на уроке физкультуры? >

    От сообщения воспитателю до жалобы в школьный совет

    Как она подчеркивает, она советует родителям учеников в первую очередь сообщить об этом воспитателю ребенка.
    - Только когда он не хочет или не может очень хорошо реагировать, они пытались вмешаться с директором школы. Если и это не помогло, попросите директора объяснить в письменной форме, почему он отказывается действовать по этому вопросу. Это помогает сформулировать жалобу в школьный совет , - говорит Михалина Кульчиковска. - Учителя и администрация должны работать в тесном контакте с родителями учеников, как с теми, кто стал жертвой насилия, так и с теми, кто его применяет.Если это сотрудничество невозможно, и они подозревают, что в семье учащегося могут быть серьезные проблемы, школа может обратиться в суд по семейным делам для доступа к семейному положению ребенка. Тогда суд может предпринять и другие шаги — например, обязать родителя совершить какие-то действия, например пойти с ребенком к специалисту, — говорит он.

    Читайте в LEX: Моббинг в образовательной среде. Меры противодействия> 9000 3

    Как поясняет юрисконсульт Доминик Кухарски, директор школы обязан реагировать на все случаи насилия сверстников по ст.68 сек. 1 пунктов 3 и 6 Закона об образовании.

    - Настоящие правила предусматривают, что директор школы заботится об учащихся и выполняет задачи, связанные с обеспечением безопасности учащихся во время занятий, организованных школой, поэтому обязывают директора школы разрешать кризисную ситуацию, связанную с возникновением насилия со стороны сверстников на школа. Если он не предпримет никаких действий, директор школы, осуществляющий педагогический надзор за школами, имеет право решить проблему и оценить работу директора школы в этом отношении.Если будет доказано, что директор школы не предпринял никаких действий в связи с сообщением о насилии, он, несомненно, может быть привлечен к дисциплинарной ответственности, - говорит юрист Доминик Кухарский

    Регистрация ЛЕКС: Какие действия должен предпринять директор школы в ситуации потасовки? >

    То же самое будет и с воспитателем – как объясняет д-р Яцек Перчала, отсутствие реакции на сообщение о насилии также может быть основанием для возбуждения дисциплинарного дела против учителя.
    - Если действия или бездействие учителя приводят к нарушению наилучших интересов ребенка, это является прямым основанием для возможного возбуждения дисциплинарного производства. Также, если учитель не реагирует на жалобы на насилие со стороны сверстников, он/она подвергает жертву этому насилию, – подчеркивает д-р Пьержала.

    Регистрация LEX: Может ли учитель, потерпевший несчастный случай на работе по вине учащегося, потребовать от родителей возмещения медицинских расходов? >

    Необходимы дополнительные решения

    Это поднимает вопрос о том, знают ли учителя, как бороться с насилием со стороны сверстников, и достаточно ли они подготовлены в этом вопросе.Ярослав Кордзинский, тренер, коуч, репетитор, посредник и преподаватель, занимающийся, в частности, обучению использованию коммуникативных приемов в школе, она объясняет, что у нее с этим не все в порядке.

    Прочтите в LEX: Типы личности – знакомство с ними и сопоставление их на рабочем месте>

    - Среди предложений по обучению, адресованных учителям, как на уровне семинаров, так и в аспирантуре, тема насилия со стороны сверстников является одной из самых популярных, потому что, грубо говоря, этот тип явления очень затрудняет преподавателям функционировать мирным путем.Проблема в том, что занятия такого типа обычно носят обучающий характер и воспринимаются скорее как «лекарство от всех зол», а не как попытка узнать, откуда оно берется и как бороться с насилием среди школьников, — оценивает она. По его мнению, информация об уже упомянутом насилии в отношениях отсутствует. - Говоря об агрессии, следует меньше говорить о правилах, нормах и требованиях ожидаемого поведения, а больше об отношениях и правильном общении. Здесь наиболее привлекательным способом построения среды, исключающей этот тип поведения, является концепция ненасильственного общения. Это самый эффективный способ наладить отношения в школе, и он может эффективно помочь вам справиться с проблемой насилия со стороны сверстников. Проблема в том, что этому типу поведения должны научиться те, кто сами учителя , - заключает Ярослав Кордзинский.

    Именно в этом вопросе видит место для системных изменений Михалина Кульчицка, которая считает, что министерство должно обязать школы проводить семинары о насилии со школьниками и их родителями – совместно или отдельно для учащихся и их родителей.Это помогло бы каждому понять, что это за явление, каковы его проявления и как на него реагировать, потому что в настоящее время это знание очень хромает.

    Проверить ЛЕКС: Может ли школьная медсестра вызвать полицию в случае драки? >

    проф. Пыжальски, который указывает, что юридические решения могут быть недостаточно тонкими в случае такого сложного явления, как насилие со стороны сверстников.
    - Существует риск того, что неосторожные действия в этой области, т.е.слишком навязчивое поощрение студентов к построению отношений может быть контрпродуктивным. Хотя, конечно, есть способы помочь ученикам — например, я предлагаю учителям сделать так, чтобы все в классе проводили некоторое время вместе за партой. Это позволяет всем ученикам познакомиться друг с другом, ведь это не всегда так очевидно - даже в рамках одного класса бывает, что больше половины учеников указывают, что они никогда не разговаривали ни с кем из своих коллег. А такое отсутствие контакта означает больший риск насилия, — поясняет он.

    -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- ---------------

    Ссылки в тексте статьи могут указывать непосредственно на соответствующие документы в программе LEX. Для просмотра этих документов необходимо авторизоваться в программе. Доступ к содержимому документов в программе LEX зависит от имеющихся лицензий.

    .

    Проблемный ребенок - агрессия; безопасность - психологическое и физическое насилие, членовредительство, классовое заключение, школы - самоизоляция - онлайн-обучение

    Обучение не запланировано

    💰 Цена - 169 злотых

    Описание: Курс предназначен для директоров, школьных учителей и воспитателей. В ходе обучения вы познакомитесь не только с теоретическими вопросами, регламентирующими всю полноту родительской власти, нормативными актами, формирующими сферу психического здоровья ребенка, а также сможете получить помощь в работе с проблемным ребенком.В частности, вы узнаете, какие юридические инструменты позволяют вам работать с ребенком, какие инструменты можно и нужно использовать в работе, чтобы вмешиваться в процесс для достижения намеченных целей. Вы приобретете навыки, которые обеспечат вам чувство безопасности в вашей повседневной работе, и вы приобретете компетенции, соответствующие изменяющимся ожиданиям ваших родителей.

    Программа обучения:
    1. Агрессия и дисфункция - юридические последствия
    2. Причины, диагностика, действия (субъективность, междисциплинарность, командная работа, перенос, полярность)
    3.Мотивация, приверженность
    4. Энергия
    5. Цель
    6. Работа в команде

    Ознакомьтесь с полным предложением по обучению: https://cognitus.pl/szkolenia-on-line/– При покупке трех учебных курсов из предложения действует скидка на 20 злотых меньше, чем цена каждого учебного курса.

    Обучение проходит на платформе Zoom.

    Участник получает сертификат о прохождении обучения. Сертификат соответствует требованиям п. 23 сек. 2 постановления министра народного просвещения от 28 мая 2019 г.о педагогических учебных заведениях (Законодательный вестник от 6 июня 2019 г.).

    Ведущий:

    • Магдалена Хорошкевич - юрисконсульт. Собственная юридическая фирма работает 12 лет. Консультант фондов и ассоциаций, работающих в сфере защиты прав детей. Специалист по административному, образовательному, гражданскому и семейному праву - по работе педагога.
    • Томаш Хорошкевич. Юрист с многолетним стажем, специализация: широко понимаемое хозяйственное и торговое право.Специалист по административному, образовательному, гражданскому и семейному праву - по работе педагога.
    .

    Смотрите также