Прошу перевести моего ребенка в другой класс заявление

Заявление о переводе в другой класс

Информация о материале

Автор: Светлана Владимировна Манетчикова

Опубликовано: 07 апреля 2016

Обновлено: 10 декабря 2016

Просмотров: 2345

 Руководителю (директору) ______________________________

                                                                                     наименование ОУ

_____________________________________________________

                                                          ФИО руководителя (директора) ОУ

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу перевести в ______ класс общеобразовательного учреждения ____________

указать номер класса

_____________________________________________________ моего ребенка ___________

указать наименование ООУ

_________________________________________________________________________________________________________________

указать ФИО ребенка

1. Дата рождения ребенка: «______» ___________________ 20____ г.
2. Место рождения ребенка: ________________________________________________;
3. Свидетельство о рождении ребенка: серия ___________ № ___________________, выдано _________________________________________________________________ «______» _________________________ 20____г.;

1. Адрес регистрации ребенка: ______________________________________________;
2. Адрес проживания ребенка: ______________________________________________;
3. Из какого общеобразовательного учреждения прибыл ребенок: ________________

_______________________________________________________________________;

Получатели услуги:

Мать ребенка:

1. ФИО _________________________________________________________________;
2. Место работы __________________________________________________________;
3. Контактный телефон ____________________________________________________;
4. E-mail: ________________________________________________________________.

Отец ребенка:

1. ФИО _________________________________________________________________;
2. Место работы __________________________________________________________;
3. Контактный телефон ____________________________________________________;
4. E-mail: ________________________________________________________________.

Иной законный представитель ребенка:

1. ФИО _________________________________________________________________;
2. Место работы __________________________________________________________;
3. Контактный телефон ____________________________________________________;
4. E-mail: ________________________________________________________________.

В отдельных случаях предоставляется информация о лице, действующем от имени законного представителя ребенка на основании доверенности:

1. ФИО _________________________________________________________________;
2. Контактный телефон ____________________________________________________;
3. E-mail: ________________________________________________________________.

Дата подачи заявления: «_____» __________________ 20_______ г.

_____________________________________ ___________________________

ФИО заявителя подпись заявителя

Вправе ли родители требовать замены учителя, классного руководителя?

Бывает, что недостаток взаимопонимания родителей и педагога находит свое выражение в  обращении родителей к администрации школы с требованием замены учителя либо классного руководителя или с просьбой перевести ребенка от одного учителя к другому. Как это выглядит в рамках действующего законодательства?

В соответствии со ст. 26 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — закон об образовании) единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководитель образовательной организации (ректор, директор, заведующий, начальник или иной руководитель), который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации.
Согласно квалификационной характеристике (приказ Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н г.) директор школы формирует контингент обучающихся, утверждает структуру и штатное расписание образовательного учреждения, решает кадровые, административные, финансовые, хозяйственные и иные вопросы в соответствии с уставом образовательного учреждения; осуществляет подбор и расстановку кадров; обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с общественностью, родителями (законными представителями) несовершеннолетних.
В соответствии со ст. 28 закона об образовании в целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления образовательной организацией и при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в образовательной организации создаются советы обучающихся, советы родителей.
В то же время статьями 34 и 44 закона об образовании, определяющими права и обязанности родителей и обучающихся, обучающимся и их родителям (законным представителям) право выбора педагога не предоставлено, а ст. 47 учителям гарантируется свобода преподавания.
Также ст. 54 определение личности преподавателя не отнесено к обязательным условиям заключаемых договоров с родителями при оказании платных образовательных услуг.
Вместе с тем в соответствии со ст. 44 закона об образовании родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право знакомиться с используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей; защищать права и законные интересы обучающихся, как это предусмотрено ст.45 этого закона, в том числе:
— направлять в органы управления организацией, осуществляющей образовательную деятельность, обращения о применении к работникам указанных организаций, нарушающим и (или) ущемляющим права обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, дисциплинарных взысканий. Такие обращения подлежат обязательному рассмотрению указанными органами с привлечением обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
— обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, в том числе по вопросам о наличии или об отсутствии конфликта интересов педагогического работника;
— использовать не запрещенные законодательством Российской Федерации иные способы защиты прав и законных интересов.
В рамках статьей 44 и 45 закона об образовании в случае возникновения у родителей (законных представителей) претензий к педагогической деятельности учителя они вправе обратиться с заявлением на имя директора школы. Администрация школы обязана не позднее 30 дней провести служебную проверку заявления и предоставить ответ заявителям.
При выявлении нарушений со стороны педагога он может быть привлечен к дисциплинарной ответственности, в том числе уволен от занимаемой должности.
Согласно ст. 28 закона об образовании за нарушение или незаконное ограничение права на образование и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности образовательная организация и ее должностные лица несут административную ответственность в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях.
Таким образом, согласно законодательству родители не обладают правом выбирать учителя, классного руководителя, но они могут высказывать свои пожелания. Решение в данном случае полностью зависит от администрации школы, которая может учесть или не учесть мнение родителей.
Родители могут обращаться к директору с просьбой замены учителя, классного руководителя, перевести их ребенка к другому учителю, если это является единственным способом разрешения конфликтной ситуации, но не могут настаивать на переводе в другой класс чужого ребенка, ибо Законом не предусматривается защита своих прав за счет ущемления прав и интересов другого.

Источник:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Также в блоге:
«Зачем ученики травят учителей?»
«За нарушение права обучающихся на уважение их чести и достоинства придется ответить»
«Честь и достоинство ученика и учителя — уважение и защита»

Альтернативное образование: учись когда хочешь

Ходить в школу только на любимые уроки — это возможно! Вы знали об этом? Можно приходить ко второму или к третьему уроку, или посещать школу только три раза в неделю вместо пяти, или не ходить в школу вовсе, и при этом отлично усваивать программу.

О том, насколько широкие возможности предоставляет родителям и детям Закон об образовании, рассказала корреспонденту «МИР 24» Светлана Марзеева — автор портала «Альтернативное образование в России», создатель общественной организации «Клуб семейных школ».

Три года назад Светлана призвала родителей и педагогов совместно обучать своих детей в небольших группах, объединяясь по территориальному признаку. С тех пор таких групп в Москве уже больше сорока, и число их постоянно растет. Для кого-то такая группа – альтернатива обычной школе, а для кого-то – настоящее спасение. Вот что рассказала Светлана:

— Сейчас закон предоставляет родителям буквально неограниченные возможности в выборе образовательной траектории для своего ребенка. Многие просто не верят, что можно не посещать уроки учителей, которые не нравятся, или просто нелюбимые предметы, можно отсыпаться утром, если ребенок — «сова», или посещать уроки по нескольким предметам в одной школе, а, скажем, по математике или химии — в другой, где учат интереснее. Надо только грамотно выстроить отношения со школой, где-то воспользоваться своим правом, а где-то – договориться.

— Что значит «договориться»? Родители привыкли, что обязаны выполнять все требования школы. В какой части мы можем с ней договариваться?

— В той части, где школа сама принимает решения в рамках закона. Дело в том, что школе тоже государством даны большие права и возможности. Любая государственная школа может выбирать не только образовательные программы, но и учебники, может сделать посещение уроков свободным, может разрешить своим ученикам учиться сразу в нескольких школах (в законе это называется «сетевое обучение»), может позволить себе маленькие классы, необычные предметы и самые современные методики. Я знаю, это звучит фантастически, но это полностью соответствует российскому законодательству. Более того, такие школы были и раньше. Например, школа № 200 (гуманной педагогики по системе академика РАН Ш.А. Амонашвили), школа № 734 (школа самоопределения Александра Тубельского).

— Давайте сначала подробнее о том, что положено по праву, о чем и договариваться не надо.

— Самое главное: родители имеют преимущественные права в области воспитания и образования перед другими лицами: смотрите Семейный кодекс и ФЗ-273. Это значит, что вам, как родителю, знающему склонности и потребности ребенка, виднее, надо ли ему делать домашние задания и ходить в школу каждый день. Вы имеете право написать заявление, что вы просите перевести вашего школьника «на обучение по индивидуальному учебному плану» (ст. 34 ч.1 Федеральный закон 273-ФЗ), а затем выбрать те предметы, которые решили посещать в школе. А остальные изучать дома и сдавать по ним аттестацию (то есть, писать одну итоговую контрольную или сдавать тест, или представить реферат). Вот и все, ничего больше для этого не надо — никаких аргументов, никаких медицинских и прочих справок, достаточно заявления родителей.

Точно такие же возможности дает заявление с формулировкой «прошу перевести моего ребенка на очно-заочную форму обучения». А вот какой из этих двух вариантов выбрать – это уже предмет переговоров со школой. Раньше добиться от школы разрешения не присутствовать на отдельных уроках было очень сложно, потому что таких прецедентов не было, и они воспринимались как какая-то эксцентричная выходка.

Но после того как некоторые представители администрации учебных заведений потеряли свои должности, они поняли, что это не шутка и у родителей действительно есть веские аргументы и серьезные причины. Так что, учеников, которые посещают занятия в школе только частично, становится все больше и отнюдь не только в столице, но и в регионах.

— Какие же причины есть у родителей, чтобы добиваться таких условий, я бы сказала, особых? Ведь это пока еще не стало массовым явлением.

— За те годы, что я занимаюсь своим проектом, я хорошо изучила причины, по которым люди обращаются к альтернативному образованию. В первую очередь — это здоровье детей. Во вторую — качество их обучения.

Дело в том, что школьная программа основана на запоминании и при этом сильно перегружена ненужной и устаревшей информацией.

Многие известные педагоги говорят о том, что невозможно выполнить тот объем заданий, которые требуют с детей, начиная со средней школы. «Школьная программа неосуществима!» – Эти слова принадлежат Алексею Битнеру, в прошлом новосибирскому учителю и директору, который сегодня помогает ученикам избавиться от школы, окончив ее экстерном.

Дети, которые честно пытаются все запомнить, испытывают постоянный стресс. Поэтому организм просто вынужден включать защитные механизмы – то есть, болезни, причем, иногда они бывают очень серьезными, даже неизлечимыми.

Тем, у кого психика более устойчива, приходится включать пофигизм, врать, притворяться, прогуливать или просто игнорировать всю эту постоянную насильственную информационную интоксикацию. На этом фоне отсутствие времени на прогулки, сокращение сна, отдыха, необходимость сидеть неподвижно по 8 часов в день – это уже «мелочи».

Это про здоровье. Теперь про образование. Такая жизнь убивает интерес не только к познанию, а вообще лишает энергии и радости. То есть, даже важные навыки и сведения детьми не усваиваются. Кроме того, за бортом школы, остается много важного, чему детей не учат.

Бесконфликтному общению не учат, находить общий язык с другими людьми не учат, финансовой грамотности не учат. Профориентация, психология, основы экономики и бизнеса — все это приходится добирать вне школы. Но когда? Если посещать школу, то времени на это просто нет.

Я помню, когда училась в школе, то нам на лето задали выучить балладу «Вересковый мед». Моей дочке задали сделать то же самое, но за три дня. Вот это очень показательная разница: все то же самое, только намного быстрее. Потому что добавилась же еще современная литература за прошедшие годы, но ничего не сократили, просто уменьшили время изучения.

В системе госшкол родители не погружаются так глубоко в образовательные проблемы, но они видят верхушку айсберга - дети в средней школе теряют интерес к учебе. И чтобы сохранить мотивацию, а заодно здоровье и радость они тоже приходят к выводу о необходимости сокращения времени, которое ребенок тратит на школу. Именно поэтому мы в последние годы наблюдаем такой всплеск интереса к альтернативным формам образования.

— А как быть, если родители работают и не могут водить ребенка в школу или не готовы брать на себя ответственность за его обучение?

— Если мы говорим о средней школе, то ответственность за собственное обучение подросткам уже по силам. У них уже нет такой страсти к познанию, как у малышей, но мотивация все равно есть. Например, они сами считают сложный или скучный предмет важным. Или им хочется проверить свои силы. Или эти знания нужны им для будущей профессии.

А если мы говорим о начальной школе, то там все проще. Чтобы успешно учиться в младшей школе, кому-то будет достаточно иметь хорошего учителя. Ведь не случайно все твердят: ищи не школу, ищи учителя. А если кто-то хочет большего, то можно перевести ребенка на семейное или заочное обучение, найти несколько единомышленников по соседству и вскладчину нанять педагога для обучения своих детей.

Кстати, именно так мы с несколькими родителями и поступили. Это было в 2012 году, еще до принятия последнего закона об образовании. Эту схему не я придумала, первую такую семейную школу придумал и воплотил на базе кружка для трудных подростков психолог Борис Гречухин – яркий, неординарный и внутренне очень свободный человек.

Да и кому пришла бы в то время крамольная мысль о том, что «бесплатное массовое обучение – это конфискация детей у родителей». Но громкие слова говорить несложно. А каково было создать свою собственную школу в СССР? Да еще заявив: «Никаких профессиональных школьных педагогов. С детьми занимаются студенты и родители».

К тому моменту подобный опыт был у родителей, открывших первый класс на базе собственного частного детского садика, и у нас. Я условно назвала эти группы родителей и педагогов семейными школами, но это не очень удачное название прижилось. Буквально за четыре года таких не-школ в Москве и Московской области стало больше пятидесяти. А теперь такие объединения есть уже и в Санкт-Петербурге, и в Самаре, и в Калининграде, и во многих других городах России.

Сейчас в столице и в Питере даже появился крошечный пока опыт создания школ-парков Милослава Балабана. Это школы свободного посещения, где ученики сами выбирают, какие занятия (студии) им посещать. Такой эксперимент когда-то давно впервые поставили в школе № 734.

Буквально за последние два года появился еще один вариант альтернативного обучения в началке: это классы Жохова. Владимир Иванович Жохов — заслуженный учитель РФ, автор школьных учебников, разработал методику преподавания в начальной школе. Как ни странно, многие директора государственных школ взяли на себя ответственность за открытие таких классов. То есть, у некоторых альтернативных методик есть уже и поддержка в лице госшкол.

— Какие еще возможности, не замеченные широкими массами, дал нам закон об образовании?

— В Федеральном законе об образовании есть очная, очно-заочная, семейная и дистанционная формы обучения. А еще есть сетевая форма, позволяющая обучаться в нескольких школах сразу. И если первые четыре так или иначе используются, то последняя только начинает осваиваться родителями и школами. Все школы (и частные, и государственные) могут заключать между собой соглашения о сетевом взаимодействии. Это значит, что ученик может обучаться по разным школьным предметам в разных школах, если они заключили между собой соответствующее соглашение.

Например, частная Международная Школа Завтрашнего Дня (МШЗД) формирует дистанционные классы, которые удаленно обучаются русскому языку по методике Ольги Соболевой и под ее методическим руководством. Такая возможность пока есть только в этой российской школе, но обучаться в ней могут дети из любого уголка России.

При такой форме получения образования ученики могут не посещать занятия по русскому в своей основной школе: там зачитываются оценки, которые они получают в МШЗД. Они и фигурируют в табелях успеваемости и личном деле учащегося.

Очень жаль, что такие перспективные формы обучения пока мало используются. Но так здорово, что они есть, что наше государство законодательно позаботилось об этом.

— Ну хорошо, а если ребенок по некоторым предметам учится дома, то как и кто контролирует его знания, и не приведет ли такое вольное обращение со школьной программой к снижению качества знаний? Ведь родители редко объективно могут оценить уровень знаний своих детей.

— По тем предметам, которые ребенок посещает частично, в классе проводятся контрольные, опросы и прочие многочисленные т.н. срезы знаний. А по тем предметам, которые ребенок не посещает, школы контролируют уровень знаний с помощью аттестаций. Они могут быть один, два, три раза в год, по усмотрению родителя и там, где он захочет — хоть в государственной, хоть в частной школе.

Если руководствоваться законом, то де юре вообще обязательны только ГИА и ЕГЭ. Но де факто у нас родители и их дети все же предпочитают ежегодно или раз в полгода сдавать аттестации по тем предметам, которые не посещает ребенок. Во-первых, чтобы быть уверенными, что он благополучно осваивает программу, а во-вторых, чтобы иметь на руках документы, это подтверждающие.

— Почему же все-таки многие школы с трудом соглашаются на такие эксперименты?

— Многие, наверное, и не соглашались бы, но их обязывает закон. Я думаю, что к этому не готовы прежде всего родители. Например, теоретически школа имеет право начинать обучение не в 8.30, что, на мой взгляд, вредно для здоровья, а в 9.30 или в 10.00.

Я помню, как мы рассказывали об успехах детей директору крутого лицея, откуда мы забрали детей, чтобы учить их самостоятельно. И она нам сказала: «Конечно, ведь они же у вас высыпаются!». Сама она понимает пользу от этого, но не может сделать время начала учебы позже, потому что каждое утро в 8.00 и даже раньше ей под дверь закрытой школы приводят детей, которых родителям некуда деть. То есть, учебные заведения просто отвечают родительским запросам. Если в школе, где учится моя дочь, директор разрешит свободное посещение для всех, его родители живьем съедят!

Заместитель директора одной из школ в Царицыно недавно рассказывал мне, что именно родители выступили против свободного посещения школы, когда его в этой школе хотели ввести. Тогда сам этот замечательный педагог, кандидат исторических наук, ввел свободное посещение только на своих уроках.

Первые две недели к нему вообще никто не пришел! Дети просто не могли поверить в такую «лафу». А потом стали заглядывать, чаще и чаще. А потом история стала у многих любимым предметом. Дети не бросят школу, если их перестанут заставлять туда ходить. Они просто станут делать это с пользой для себя.

Татьяна Рублева

О СИЛЕ ПРИВЫЧКИ

Участники опроса, проведенного аналитической службой Рамблер по заказу «МИР 24», рассказали, какую форму среднего образования они считают наиболее правильной для ребенка.

Большинство респондентов (70%) поддерживают существующую в России школьную систему. Они ответили, что наиболее правильной является форма среднего образования «стандартная - как у всех».

За вариант «альтернативное образование с индивидуальным подходом» проголосовали 20% опрошенных. В голосовании приняли участие 1168 респондентов.

На третьем месте по популярности (8%) оказался вариант, предполагающий, что часть уроков можно изучать в школе, а часть – дома. Меньше всего респондентов (2%) сочли правильным домашнее обучение без посещения школы.

Все вопросы

Надежда Сулейманова | 12 апреля 2022 Ответ на вопрос

Ответственный исполнитель: Лазарева Л.В.

Кому нужны родительские собрания?

Школьные встречи с родителями. Учителя испытывают с ними стресс, родители тренируются, чтобы втиснуть их в скрипучие швы своих обязанностей, а потом сидят на неудобных ученических стульях и нервно смотрят на часы. Кому-нибудь нужны эти встречи?

Типичное родительское собрание: учитель передает заранее подготовленную информацию, плюс пакет документов на подпись, и на первом собрании в учебном году проводится облава до трех классов.Расширенная версия: в классе возникла проблема или какая-то информация вызывает сомнения и среди родителей есть кто-то, кто осмелится что-то сказать. Происходит дискуссия, которая обычно ни к чему не приводит, потому что либо учитель ничего не может сделать («это наша реальность», «это не от меня зависит», это решения руководства», «это школьные правила "), либо родители не в состоянии договориться между собой о том, чего они на самом деле хотят, что их волнует и что они имеют в виду. Бонус, встречающийся на некоторых встречах: учитель начинает с того, что «в этом году будет тяжело», а затем предвидит тяжелую работу, которая ждет учеников, и «информирует родителей», что за ними нужно наблюдать, контролировать, контролировать, а не пусть уйдет угнетение, ведь недоимки будет невозможно наверстать, родители кивнут.

Такие встречи - пустая трата времени. Функция информативной встречи больше недоступна. В мире, где информация может передаваться десятками разных способов, собрание в школе не нужно для оглашения правил выставления оценок, системы начисления штрафов за поведение или того, что в этом году послеобеденного чая не будет, если это не так. Предполагается, что вы открыты для обсуждения этих тем (и обычно школа этого не предполагает). Нет особого смысла встречаться с людьми, которых ты не собираешься слушать и с чьим мнением все равно никто не будет считаться.И пугать тем, что будет тяжело, — ошибка, ведь что делать родителям с таким мрачным видением?

Подобные собрания - это театр силы, который раздирают в школе с момента ее основания. Родителей оповещают о собрании, а точнее вызывают на него («обязательное присутствие»), рассаживают за парты учеников, а затем учитель говорит им, что ему предстоит сообщить. Родители играют эту роль как масло - снова на час становятся детьми, которые не хотят высовываться, чтобы не рассердить даму.Они хорошо знают эту схему и эту роль - с детства, отрабатываются в ней уже не один десяток лет. На тех, кто спрашивает, исследует, задает вопросы, навешивают ярлык претендентов на родителей, точно так же, как тридцать лет назад их называли «трудными» или «своенравными» учениками. Преподаватель, стоящий за партой и читающий лекции по «организационно-распорядительным вопросам», усиливает эту закономерность и разделение ролей на «должностное лицо власти» и «подданных/претендентов», находясь в роли исполнителя нисходящих распоряжений. Это ни удобно, ни эффективно, ни конструктивно.Для обеих сторон.

Значит, родительское собрание в школе не нужно? Наоборот - они очень нужны! Встречи с родителями могут быть чрезвычайно конструктивными и вдохновляющими для образовательного процесса, школьной среды, учителей и самих родителей. Только для этого нужно подходить к ним совершенно по-другому.

Создание сообщества

В начальной школе МОСТ вся информация, которая обычно дается родителям при первой встрече, была им дана раньше - в виде фильма.Но не так, чтобы вы могли покинуть встречу. Встреча была по другому поводу.

Встреча началась со знакомства (как родителей в данной группе), а потом были разговоры, вопросы, диалог, взрывы смеха. Это место, где можно познакомиться с педагогическим коллективом и другими родителями. Обсуждение важных для группы тем. Так создаются отношения и сообщество , - пишет директор школы Паулина Милонас.

Школа – это сообщество учителей, учеников и родителей.Учителя и ученики ежедневно строят отношения друг с другом и, очевидно, присутствуют в этом сообществе. Родители физически находятся снаружи, но они являются необходимой частью школьного сообщества. Встречи являются важным пространством для их присутствия. Встреча с родителями, родителями и учителем/учителями – это время для построения отношений. Какими будут эти отношения? Это зависит - в основном от преподавателя, который является модератором этой группы.

Диалог

Встреча с родителями создает дополнительную ценность, когда это пространство для диалога и обсуждения.Но для этого к родителям нужно относиться как к партнерам по образовательному процессу, а не как к ученикам-переросткам или незваным гостям в школе, которые только имеют претензии и вообще мешают учителям на работе. Потому что тогда родители могут внести что-то конструктивное, они могут внести свой вклад в школьный мир. И их вклад может быть неоценим - родители специалисты по собственным детям, они знают их, знают их потребности и возможности, родители видят ту часть студенческой жизни, которая недоступна учителям, и которая, тем не менее, влияет на функционирование молодежи в школа.

И наоборот, информация учителей будет ценна для родителей. То, что происходит в школе, формирует детей — их взгляды, привычки, поведение — и влияет на эмоции, с которыми дети возвращаются домой. Без диалога школы и дома невозможно понять молодого человека, невозможно эффективно и содержательно его поддержать. Без сотрудничества родителей и учителей эта поддержка может быть в лучшем случае фрагментарной. В этом сотрудничестве важно как индивидуальное измерение, касающееся одного конкретного ребенка, так и групповое, включающее класс и школу как социальную среду, в которую погружены дети (а вместе с ними и учителя и родители).

Связь

Одной из областей, с которой многие школы не справляются, является общение. Хотя процесс образования и построения сообщества основан на общении, чаще всего что-то не так в умении излагать свои мысли так, чтобы было понятно адресатам, в умении слушать и понимать других участников процесса. Эффективное общение начинается еще до того, как мы скажем или напишем свои первые слова. Начинается со знакомства с собеседниками, установления способов общения и понятного всем языка.Встреча с родителями, личная встреча – это тот момент, когда мы можем заложить основу для эффективного общения. Нужно немного познакомиться, договориться, как мы общаемся, определить, где, когда и как будет передаваться информация, проверить, какие инструменты и каналы передачи информации наиболее удобны для всех. Все ли родители могут использовать Librus? Может ли это сделать учитель? А может лучше будет работать электронная почта, или какая-то платформа, приложение или группа в мессенджере? О чем мы напишем друг другу, когда встретимся? Как учитель может связаться с родителями в чрезвычайной ситуации, и как родители могут связаться с учителем в такой чрезвычайной ситуации? Какая информация нам нужна и в какой форме она лучше всего нам послужит?

Согласование основ общения учителей и родителей (и наоборот) и родителей и родителей, а также обеспечение того, чтобы эти договоренности устраивали всех, помогут избежать многих потенциальных конфликтов.Давайте просто помнить, что коммуникация — это разнонаправленный процесс, он состоит как из передачи сообщений, так и из приема их с пониманием и сопереживанием.

Поиск и устранение неисправностей

Встреча с родителями может быть использована для решения классных задач. А они проявляются всегда - в отношениях между детьми, в организации учебной и школьной жизни, в отношениях между классом и учителями... Однако ничего нельзя решить, если собрание выглядит как осада укрепленной крепости, во время которой родители стараются как можно больше выиграть для детей (точнее, каждый для своего ребенка), а учитель отстаивает «причину школы» без учета каких-либо родительских представлений и постулатов.Вариант мрачного объявления тоже не работает: «у нас проблема, мы приняли меры, подготовьтесь». Школьные проблемы могут быть эффективно решены, если мы обеспечим синергию между школьной и домашней деятельностью. И это не может быть отработано, кроме как путем приглашения родителей к партнерскому диалогу.

Безусловно, этот диалог требует готовности, готовности и открытости обеих сторон. Родители также должны быть готовы выйти из роли тех, кто находится в школе только на мгновение, спешит и говорит только тогда, когда «учитель английского языка беспокоится о моем сыне».Учителю приходится выходить из-за парты, родителям - вставать со слишком маленьких стульев.

Перед очередной встречей в школе стоит задуматься, на что мы хотим потратить свои силы: на борьбу в защиту заранее установленных позиций, не меняющихся годами, или на построение культуры и сообщества взрослых людей, имеющих общие цели и игры для той же цели.

автор: Эльжбета Мантей - основательница Junior, соучредитель Lifetime Development Foundation, блогер, журналист, мама Марыси и Тимона. Способствует воспитанию и образованию на основе уважения к детям. Увлечена хорошим образованием - следит за новинками и современными образовательными идеями, участвует в различных мероприятиях для лучшего образования. Любитель книг, в том числе детских и подростковых. Лучше всего она отдыхает, посещая интересные места и познавая мир вместе с мужем и детьми.

Экспертиза спор. Должен ли учитель передать их родителям? - Наука

Преподаватель обязан показать учащемуся и его законным представителям тестовые листы - он обязан это сделать по закону. К сожалению, по крайней мере в нескольких школах Труймяста проблема заключается в том, как родители воспримут такой тест. Учителя хотят видеть их на месте, в рабочее время, и не соглашаются делать копии.Родители говорят, что они не могут брать отпуск, когда хотят посмотреть, с чем не справляются их дети. Попечительский совет на стороне родителей.

В свою очередь, школы имеют разные положения относительно форм совместной работы: например, встречи с родителями, часы работы учителей, консультации (см. Устав начальной школы № 6 в Гдыне , в котором мы можем найти информацию о том, что тест проводится доступен родителям/законным опекунам для осмотра и консультации).обсуждения во время консультаций).Бывает, однако, что таких записей нет - в Устава начальной школы № 50 в Гданьске , например, мы можем найти информацию о том, что документация об успеваемости учащегося (письменные работы, тесты, тесты , классная работа) хранится у учителей до следующего учебного года. Однако отсутствуют сведения о форме их раскрытия - § 36 п. 6. В такой ситуации решение в этом вопросе зависит от педагогического коллектива.

Доступ к тестам только на территории школы

Учителя не всегда хотят сдавать родителей и сдавать документ (потому что тесты - это документы) домой.

- Раньше с этим проблем не было. Случалось даже, что учителя давали тесты детям дома и требовали, чтобы их опекуны подписали их, чтобы подтвердить, что они его прочитали, - говорит Магда , чьи дети учатся в одной из начальных школ в Морене в Гданьске.- Сейчас мой сын учится в 8 классе, готовится к экзаменам, поэтому я хочу быть в курсе не только оценок, но и того, что ему сложно. Затем он мог практиковать это со своим наставником, чтобы лучше подготовиться к совершенствованию. К сожалению - математик сказала, что не только не сделает такой тест доступным, но и не разрешит ксерокопировать или сделать копию телефоном. Я могу видеть его только в школе, там. В ее рабочее время. У меня нет такой возможности, потому что мой рабочий день длится восемь часов, и я не смогу прибыть в школу раньше 13:30, как того хочет учитель, - добавляет она.
Это не единственная школа, где возникла проблема с обменом контрольными работами.

- Большинство учителей разрешают фотографировать на телефон, но есть и такие, которые наотрез отказываются переписывать тесты. Объясняют, что дети потом выкладывают такие работы в интернет и выставляют их на посмешище, - добавляет мама ученицы 86 начальной школы.
Юстина , математик одной из школ Гдыни, признается, что это одна из причин, по которой она не соглашается на копирование тестов, но не единственная.

- Разрешаю детям списывать работы, но только после того, как все учащиеся напишут один и тот же тест. Если бы я выпустил его раньше, его бы показали остальным и мне пришлось бы изменить набор вопросов, а я хочу дать всем равный шанс. По математике, как правило, вопрос решения задачи не вызывает возражений, а у родителей - если у них есть какие-либо замечания - по выставленной мной оценке. Гораздо хуже обстоит дело, например, с рефератами или классными работами с польского языка. Коллеги из полологии не раз жаловались, что родители готовят на них охоту и ищут крючок.Работы часто попадают в Интернет, а то, как они оцениваются, является предметом насмешек во многих группах в социальных сетях. Компетентность учителей также подвергается сомнению. Меня не удивляет, что мои коллеги не соглашаются на публикацию или копирование. Если бы я был ими, я бы сделал то же самое. Закон никто не нарушает, потому что если родители хотят посмотреть школьные документы, они могут сделать это на месте. Если им не нравится мой рабочий график, мы можем встретиться после школьного собрания. Тогда преподавательский состав, почти полный, есть, - рассуждает он.

Попечительский совет на стороне родителей

Министерство образования отвечает, что ничто не мешает учителю передать проверенную работу на дом ученику (возможно, разрешив ее скопировать или сфотографировать ).

- Родители и учащиеся могут представлять заключения и мнения о способе распространения работ и способе доступа к документации через социальные органы, действующие в школе - школьный совет, родительский совет и ученический совет - говорит Анна Островская, пресс-секретарь Министерства народного просвещения.- В связи с изложенным следует подчеркнуть, что при определении способа обмена проверенными работами школа должна учитывать предложения, поданные родителями по этому вопросу. Поэтому организационные решения в этом вопросе всегда нужно искать на уровне школы и регулировать эти вопросы во внутришкольных правилах, - добавляет он.
Pomorskie Kuratorium Oświaty не только подчеркивает, что школа должна иметь в своем уставе положение о форме проведения тестов, но и добавляет, что учителя должны предоставить родителям свободный доступ к аттестационным работам, а также возможность доступа к работам учителя. часов не соответствует этому условию.

- Предоставление проверенных и оцененных письменных работ студентов регулируется ст. 44е пункт. 4 Закона от 7 сентября 1991 г. о системе образования (Вестник законов от 2019 г., поз. 1481, 1818 и 2197). В приведенном положении указано, что проверенная и оцененная письменная работа учащегося предоставляется учащемуся и его родителям. Получение проверенной письменной работы также является выражением права учащегося и его родителей на прямой доступ к информации об успехах в обучении или об их отсутствии, - объясняет Ежи Вишневский , директор Департамента стратегии и педагогического надзора Совета. образования в Гданьске.- В то же время ст. 44е пункт. 7. Закона указывает, что школа должна указать в своем уставе, как сделать это доступным. При выборе способа обмена проверенными работами школа должна учитывать реальные возможности быстрого получения указанной работы учащимся и его родителями, например, предоставление заинтересованным лицам оригинала работы или ее копии, работа на дому с заявлением о возврате работы за подписью родителей и т. д. доступна только на территории школы (например, во время организованных школой встреч с родителями) не соответствует условию свободного доступа родителей учащегося к информация об успехах и трудностях в обучении своего ребенка .

в Австралии. - calareszt.pl

Когда я начал писать этот пост, он должен был быть чисто информативным и отвечать на вопрос о том, как выглядит школа в Австралии. У меня было так много вопросов об образовании в Австралии, что я, наконец, решилась его описать. Многие вещи, от которых я здесь в восторге, очень просты, может быть, это заставит кого-то задуматься. В конце будет мало интересного, но этот блог всегда был до боли честным, и теперь я не собираюсь притворяться, что все в порядке, когда это не так.Я приглашаю вас прочитать, а также подумать об этом.

Школа в Австралии бесплатная (государственная, потому что за частную приходится дорого платить). Родителям предлагается платить добровольный взнос (в нашей школе он составлял 60 долларов в год, т.е. 180 злотых на ребенка), но это абсолютно необязательно, и за его неуплату нет никаких последствий. Австралийская школа также страдает от недофинансирования. И она пытается справиться с этой проблемой сама. Каждый семестр проводятся благотворительные мероприятия.Например, у нас был лапатон, спортивное мероприятие для детей. Дети должны были пройти или пробежать как можно больше кругов (по-английски «laps», отсюда и название) по школьной площадке. Семья, друзья и знакомые могут спонсировать ребенка, объявив, сколько они будут платить за каждый круг или просто за участие в игре. Вечеринки для развлечения, есть костюмы, есть фанфары, есть музыка. В тот день мы собрали почти 70 000 злотых, что даже здесь крупная сумма. В школе была книжная ярмарка, барбекю в магазине «Сделай сам», где папы со школы готовили и продавали хот-доги, день выпечки и все такое.В последний семестр, самый теплый, у нас в школе есть кемпинг. Поле превратится в кемпинг на одну ночь. Будет костер, будет шашлык, будет музыка, будет много игр и занятий. И будет ночь в палатке, на территории школы, с учителями и одноклассниками. Излишне говорить, что дети считают свои дни до кемпинга. Общий доход от мероприятия (от продажи места для палатки, еды, напитков, лотереи) будет зачислен на счет школы.

В классе есть учитель начальных классов и вспомогательный учитель.В одном из моих детских классов (они ходят в три разных класса) есть ребенок, который немного отстает в развитии и для него есть дополнительная помощь. Родители также призываются к помощи. Ежедневно в каждом классе с 8:50 до 10:40 могут присутствовать два родителя (так называемые «помощники родителей»). Я хожу в школу каждую неделю (каждую неделю в другой класс). Я наблюдаю за общением детей, анализирую программу и вижу, что происходит. Моим детям это нравится. Помогаю воспитателю в введении дисциплины, в оформлении материалов, в проверке детских работ.Это идеальная помощь для родителей детей, которые имеют проблемы в школе. Вы можете видеть, что происходит и как это предотвратить. В конце концов, вы сможете узнать, какие занятия, класс, одноклассники и наладить отношения со своими детьми. Школа поощряет активное участие родителей в жизни школы, а возможности помощи безграничны. Муж уже копал огород, готовил шашлык на завтрак после переклички, ставил рожки к забегу, а я часто пекла печенье на встречу, брызгала туманом на раскаленные полозья или приносила домой пакетик мочалки, которыми дети протирают свои личные доски.Мелочи, но они помогают поддерживать порядок в школе. Задействованы все, если кто-то не может, потому что работает, отправляет бабушек и дедушек. Эта помощь сопровождается глубокой убежденностью в том, что мы делаем это для наших детей. Не показываться. И дети, наверное, мотивируют нас к этой помощи больше всего.

Занятия всегда начинаются и заканчиваются в одно и то же время. Это также большое удобство для родителей. И работодатели. Обычный вид — это реклама, в которой «учебные часы» упоминаются как рабочее время, потому что здесь, в Австралии, эти часы аналогичны и обычно колеблются между 9:00 и 15:00.

Учителя общаются с родителями устно и по электронной почте. Они болезненно напоминают вам обо всем, что вот-вот произойдет. Заранее и накануне также напоминают, что нужно что-то принести, переодеться, совершить поездку и прийти раньше. Ты не можешь забыть себя. В письмах также есть фотографии текущих событий или работ в исполнении детей. В школе тоже есть свое приложение, где все находится. Почти раз в неделю школа рассылает газету / информационный бюллетень со всей важной информацией за предыдущую неделю, эту неделю и предстоящие события.

Каждые две недели в школе проводится перекличка, на которой присутствует вся школа, также могут прийти родители, бабушки и дедушки. Каждый раз его проводит другой класс, который готовит программу на этот день. Программа в основном непринужденная, моя дочь должна была переодеться супергероем на свой призыв, а призыв начался с модного показа, во время которого маленькие герои представили на всю школу свои костюмы под песню «Герои». Я предпочитаю свободу патетическим стихам, непонятным детям.Благодаря этому обращение не является мучительным опытом, во время которого умираешь от скуки. При последующих сборках вторая дочь будет троллем, а сын медвежонком. На каждом собрании зачитываются призы (помимо спортивных наград и наград за заслуги), которые обычно присуждаются двум ученикам от каждого класса. Великая награда, которую учителя дают детям за разные «заслуги», а не только за успехи в учебе. Это всего лишь диплом, но он торжественно получен. Директор берет слово по каждому обращению. И хвалит.Либо спортсмены, либо класс, либо учитель, либо родители, которые помогали. Обращение всегда оптимистично. Как и все другие важные дни. День аборигенов в этом году в школе отметили артистично – дети научились рисовать картины, характерные для этой культуры, которые были выполнены на деревяшках и теперь украшают одну из наружных стен школы. Единственным исключением стал день Анзака (День памяти солдат, погибших при Галлиполи, отмечаемый в Австралии и Новой Зеландии 25 апреля).Традиционно по всей стране этот праздник начинается с празднования на рассвете. А в нашей школе был призыв на рассвете, в темноте, в тишине. Несмотря на торжественную атмосферу и безмолвные трубы, дети в основном говорили своими словами. Не один взрослый вытер слезу умиления, когда десятилетний ребенок сказал: «Представьте, что вам 17 лет, вы очень далеко от дома, от мамы и папы, от австралийского солнца, и вы встаете на рассвете, чтобы бороться за свою жизнь». страна." Мне нравится легкость и интерпретация даже самых сложных событий, соответствующая эпохе и времени, в котором мы живем.

Школа разделена на три разные группы («фракции»), которые соревнуются друг с другом круглый год. Соревнование в основном спортивное, но можно получить и жетоны за бескорыстную помощь, за сотрудничество, за соблюдение порядка. Жетоны раздаются учителями, руководством и администрацией школы, а затем дети бросают их в ящики, отмеченные их цветом. Фракция-победитель на данной неделе получает мороженое во время длительного перерыва, которое раздает директор. У каждой фракции есть цвет футболки, которую можно носить каждую пятницу и на каждое спортивное мероприятие.

В школе обязательна форма. Мне не очень понравилась эта идея, потому что я помню, как ненавидел фартук. Но наша униформа здесь совсем не похожа на фартук. Это рубашки-поло, шорты, юбки и, кроме того, платья для девочек. По всей Австралии эта форма одинакова, отличаются только цвета и логотип школы. Они довольно дорогие, но в итоге дают огромную экономию средств. Мы покупаем гораздо меньше одежды, меньше стираем, а детские школьные вещи стираем в тот же цвет, и какое облегчение для расшатанных нервов, когда у тебя дома дива под цвет запонок.И так каждое утро, маленькая модная драма. И сейчас? Дорогая, сегодня у тебя есть выбор: униформа или… униформа. Обувь не меняется, дети круглый год носят спортивную обувь. Униформу можно заказать онлайн или купить в магазине, который работает два раза в месяц.

Интересный факт, который меня здесь удивил, это то, что дети каждый год смешиваются между классами. Это означает, что если вы будете сидеть рядом с Саммер на первом курсе, может оказаться, что на втором это будет невозможно, потому что Саммер будет ходить в другой класс.Собственно, эта идея мне сначала не очень понравилась, потому что я боялась, что детям будет жалко расставаться с кем-то, с кем они подружились. Может и будет, но есть перерывы, есть время после школы, которое мы проводим вместе, ведь мы все соседи, так что если они станут друзьями, то эти отношения будут длиться долго. Это решение имеет много преимуществ. Во-первых, это своего рода принуждение к открытости. Во-вторых, это снижает вероятность кластеризации. В-третьих, если учитель вам не подходит, не переживайте, через год будет другой.В-четвертых, вся школа становится гармоничной связкой. Не только дети, но и их родители, ведь вы знакомитесь со всеми учениками и их родителями. Благодаря этому вы можете очень близко подобраться к своему маленькому школьному сообществу. Австралийцы — самая непринужденная и открытая нация, наверное, учат этому в школе. Им приходится выходить за пределы своей зоны комфорта постоянно, с самого раннего возраста.

Школа в Австралии очень интегративна. Задача третьего класса – организовать выезд матерей и хотя бы одно семейное собрание.В прошлом семестре, например, мы с дочкой ходили в паб, там была живая музыка, аниматоры для детей. Мы играли в боулинг с другим классом. Благодаря этому можно познакомиться и подружиться. Для меня, незнакомца, огромный плюс. Наверное, для каждого родителя, ведь жизнь детей крутится вокруг школы.

У детей есть одноклассники, с которыми они регулярно проводят время. Эти младшие дети получают от этого пользу, потому что благодаря этому они не чувствуют себя потерянными, как малыши, которые никого не знают в школе, а старшие учатся заботиться о младших.Я много раз наблюдал ситуацию, когда старший друг помогал младшему, за что как-то чувствовал себя ответственным. Это облегчает переход из детского сада или детского сада в школу. У тебя уже есть друг!

В школу каждый день приносят рюкзак, в нем шапка (солнце здесь зверское, поэтому дети даже зимой, когда не так ярко, не могут выйти на улицу без шапки), бутылка воды, еда на три перерыва и сумка для стула (которая, кроме перекуса и воды, используется для общения с родителями, педагоги бросают в них листовки, бумаги и заметки для родителей).Школа начинается в 8.50, первая перемена 10.40-11.05, вторая перемена 13.05-13.50. Школа закрывается в 15:10. Классы открываются в 8:30 утра, и в первые годы обучения родителям рекомендуется использовать это время с 8:30 до 8:50 для чтения, написания предложения о том, что вы делали накануне, или рисования каникул. Эти 20 минут — еще и возможность непринужденно поболтать с учителем обо всем и ни о чем. Это значительно сокращает расстояние и помогает подружиться с учителем.

На перемены дети выходят на улицу, даже когда идет дождь, сидят под крышей, видят и объединяются с однокурсниками из других классов.Вначале каждый ребенок должен сесть и что-нибудь съесть. За этим строго следят, дамы смотрят, напоминают и напоминают. Только когда большинство детей поели, они могут играть. У детей есть и третья перемена, уже в классе, во время которой они достают что-нибудь пожевать из сумки на стуле. Эта пауза называется «хрустеть и жевать». На этот перерыв ребенку нужно упаковать то, что он сможет съесть быстро и на уроке, например, кусочки яблока, моркови, банана.Также хорошая идея на тот момент, когда вы видите, что дети теряют концентрацию.

В школе есть столовая, где можно через интернет заказать еду для ребенка на две большие перемены. Гостям предлагаются домашние блюда, приготовленные на месте. В столовой мамы из школы, которые говорят, что в еде нет гадости. Видимо, стандарты тоже строгие, поэтому я считаю, что эта еда безопасна. Помимо постоянного репертуара из разнообразных бутербродов, девушки стараются разнообразить свое меню, делая в один день бургеры на гриле, а в другой – цельнозерновую пиццу, суши.Еда дешевая, ее можно заказать и оплатить онлайн. Супер удобное решение. И руку помощи в тот день, когда он заснет или вдруг окажется, что дома нет хлеба. Еду на день можно заказать до 9 утра. Существует также небольшой выбор очень популярных домашних блюд для всей семьи, таких как поднос с лазаньей. Я им не пользовалась, но другие мамы хвалят. Доступная цена и домашняя еда из надежного источника.

В австралийской школе существует зонирование. На практике это означает, что школа принимает детей, живущих по соседству.Вот почему мы все соседи, и 98% дней, когда мы ходим в школу, ходим пешком, ездим на велосипеде или скутере. Школа также поощряет это, раздавая жетоны по средам людям, которые использовали свои ноги, чтобы добраться до школы и пришли пешком или приехали на велосипеде или скутере.

На территории школы есть две детские площадки и детская площадка. Дети свободно пользуются ими на переменах, до и после школы. Вот почему мы проводим почти час после школы каждый день, играя.Это еще один способ пообщаться с одноклассниками и время для родителей пообщаться с другими родителями. Территория вокруг школы постоянно используется. Даже уроки математики и естественных наук проходят в школьном парке. У школы есть собственный огород, который используется столовой, и о котором дети заботятся, собирая компост и фотографируя продукты, которые нельзя выбрасывать, например, пережеванные яблоки. Школа также поощряет переработку. Среда — день без мусора, в перерывах дети постарше играют в «мусорный патруль» и проверяют свои ланч-боксы.В этот день в них не должно быть мусора, т.е. бутерброд должен быть в пластиковом контейнере, который вы приносите домой и моете, а не в бумаге или пакете.

Каждую неделю каждый класс посещает библиотеку, дети сами могут выбрать книгу для чтения дома (самостоятельно или с помощью родителей) и вернуть ее на следующей неделе. Выбор моих детей может быть веселым. Я уже писал о книге о разводе или похоронах. Ну что ж. Всегда есть повод поговорить. Дети, как и в ЛП, ездят на экскурсии, у них тоже много гостей.О, например, такой милый мишка.

Каждую неделю в заранее определенный день ребенок должен представить свои "новости". Это форма презентации, мужество и практика рассказывания историй. Ребенок приносит вещь, которая в данный момент его увлекает, появляется в середине и рассказывает своим друзьям. Это может быть любимая игрушка, воспоминание о выходных, фото из отпуска, листик с прогулки, приглашение на день рождения. Дети многое переживают и задаются вопросом, что взять с собой и как подарить друзьям.Одна из дочерей, работая над стихами в школе, брала в школу польские стихи. Дама сразу же смогла найти себя и нашла на ютубе видео, в котором кто-то читал «Локомотив». Дочь была горда и бледна, что только она понимает, о чем идет речь! Хуже всего то, что она пообещала детям, что в первую неделю после каникул покажет им снег, который привезет из Польши. И я думаю, что я буду делать снег. Кто-то что-то?

В детском саду нет домашних заданий, что, как говорят, характерно для большей части начальной школы.Поскольку дети начали программу чтения, они приносят домой слова для практики. Слова простые, начинаются с трех букв. Каждый раз десять слов. В школу обращаются, когда родитель решает, что ребенок их уже знает. Затем учитель проверяет ученика и, если он находит, что слова освоены, отправляет домой еще один комплект. Таких наборов у нас было 15. Выучив их, дети приносят домой книжки, очень короткие, с интересным сюжетом. И здесь тот же принцип - читаем до тех пор, пока ребенок не освоит чтение и не сможет ответить на вопросы в конце книги.Вопросы проверяют понимание текста.

Учителя громко говорят о том, что нельзя заставлять детей читать и делать это каждый день. И абсолютно никакой конкуренции. Я четко вижу, что мои дети отсталые, потому что это чтение началось здесь год назад, в детском саду, но я ни разу за 9 месяцев школы не слышала, чтобы подтягивались, догоняли, работали, пробовали. На самом деле учителя подчеркивают, что все дети разные, и в конце концов мы все равно научились читать.Чтение должно быть удовольствием, а не рутиной, которую дети вынуждены делать.

Дети в Австралии идут в школу в возрасте 4 лет в так называемый детский сад (детский сад, который работает при школе и работает по тем же правилам, что и школа, есть регулярные блоки занятий, чтение, письмо, математика, тот же график перерывов), в В возрасте 5 лет дети начинают дошкольное образование (т. год).Возраст детей считается до 30 июня, а не по календарному. Поэтому мои дети самые старшие в классе, потому что те, кто родился 15 июля, начинают год и не доучились до первого класса. Нам предлагали, но у нас не было давления, чтобы пойти в школу раньше, и мы были обеспокоены языковыми трудностями. Это было отличное решение, дети смогли акклиматизироваться в своем собственном темпе.

Школа в Австралии начинается примерно в конце января или начале февраля. Каждый год делится на четыре семестра по 10 недель каждый.После первого, второго и третьего семестров есть две недели выходных. После четвертого семестра в середине декабря идут каникулы, которые обычно длятся 6 недель, это рождественские/летние каникулы.

Школа обычно состоит из нескольких не связанных между собой отдельно стоящих зданий. На первый взгляд некоторые объекты могут показаться пугающими, потому что они выглядят как бараки и не выглядят сногсшибательно. Однако это связано с климатом и школьной системой. Школа может расти и меняться. И деньги они предпочитают тратить, например, на интерактивные доски, от которых была в восторге моя мама, учительница из Польши, а не на здание.В классе около 25 детей, шесть на шесть мест за столами, и столы шестиугольные.

В школе есть общая комната, где можно оставить ребенка до и после школы. Воспитательницы забирают детей из соответствующих классов до или после уроков и забирают их. В нашей школе общая комната работает с 6 до 18. Она оплачивается дополнительно, в зависимости от материального положения родителей, плата за нее индивидуальна для каждого ребенка. В перерывах между семестрами работает и общая комната, стараясь предложить интересную программу.Были дни пижамы, день шеф-повара, день кино, день переодевания. Мои дети хотели бы оставаться в комнате отдыха каждый день, им это очень нравится.

Говорят, что школа в Австралии не очень качественная. У меня пока нет мнения, хотя у меня складывается впечатление, что здесь люди гораздо больше обладают так называемыми "уличными знаниями" и узнают много полезного, чего я не выучил в школе. Ну и что, если бы я много знал о моренах, раз сегодня ничего из этого не помню? Муж должен был привезти еду из Мексики и покрасить флаг, благодаря чему флаги держались под контролем.Я узнала о размножении тапочка, муж научился надевать презерватив на биологии. Как вы думаете, что кому больше пригодилось в жизни? Ну и что, что я разбивал интегралы по ночам, так как теперь мне эти знания ни для чего не нужны? Муж, с другой стороны, использует основы инвестирования на фондовом рынке, которым он научился в школе. Я учился здесь и смею сказать, что за 17 лет школы я не так много узнал о логическом мышлении, понимании прочитанного и выводах, как за год обучения здесь.

Все, что я написал выше, меня восхищает. Мои дети никогда не ходили в школу в Польше. Но моя мама учительница, бабушка всю жизнь была директором школы, а у большинства моих друзей уже есть дети-школьники. В Польше мне попадались только ясли и детский сад. Было два частных и одно государственное учреждение. В ней были перлы (сердечно приветствую госпожу Аню и госпожу Сильвию, если они это читают), учителя, имевшие явное призвание к этой профессии, не относились к родителям как к неизбежному злу и искренне любили детей.Был и современный директор, который считал общение и компромисс лучшим инструментом сотрудничества между учреждением, ребенком и родителем. К сожалению, большинство моих воспоминаний негативные. Никогда не пойму, как пугать родителей, ждать перед классом, чтобы укоризненно рассказать маме о «проступке» ребенка в 8:30 утра. Винить родителей во всех детских проступках. Неспособность высказать одно хорошее мнение о малолетнем ребенке. Извлекая липкий палец, потому что какашка сказала, потому что ты сняла трусы (не знаю, где ты тогда была, но знаю, что она никогда не слышала о любопытстве в интимной сфере, проявляемом детьми, она сделала ошибочный вывод, что я обязательно поощряйте детей в доме бить током гвоздями, значит им не стыдно), ведь она проделала дырку в стене (где вы были до сегодняшнего дня, я не знаю, но я знаю, что дети в ее мире НИКОГДА не разрушат НИЧЕГО), потому что они писают в штаны, потому что не хотят спать (!), потому что забыли о премии (!!), потому что я не хочу учить четырнадцать строчек глупого стишка для Яселека, который трудно понять взрослому.Потому что это потому, что это дерьмо, потому что это дерьмо, что-то каждый день. Каждый день там, никогда ничего положительного. Ребенок должен быть вежливым, не быть самим собой, слушать, молчать и не отвечать, когда его спрашивают. И спать, как велено, по вызову, хотя днем ​​не спит уже больше года. И ешь все, что ему дают, даже если ему это не нравится. Каждый день упреки, каждый день жалобы, каждый день сожаления, каждый день сожаления. Отсутствие какого-либо сотрудничества, общения и готовности выработать удовлетворительное решение. Это вечное предположение, что родитель — вонючий лентяй, который просто ничего не делает, кроме как вредит ребенку.И он живет, чтобы усложнить жизнь учителю. И любой вопрос, является ли предложение нападением на этого бедного, низкооплачиваемого учителя.

Я знаю, я очень хорошо знаю, что в Польше есть прекрасные учителя. Я знаю, что это одна из самых тяжелых работ, я всю жизнь вижу, как моя мама тиранит за копейки. Я знаю, что есть отличные заведения. Я также знаю, что есть родители, которые просто ставят их на колени своими требованиями, а их дети — это маленькие мусорные мешки, которые разрушают группу и дезорганизуют работу.Мне сказали, что это мои дети. Как ни странно, их здесь хвалят. Они первыми из своего класса получили награды на апелляции за свое поведение. Дочь, которую в Польше назвали (в самой мягкой редакции) «гиперактивной», здесь термином является прилагательное «потрясающая», и весь коллектив подчеркивает ее энергию, креативность и чувствительность. Ваш сын любимец вас и других мам, которые говорят, что счастливы, что их сын дружит с моим ангелом, а мамы смеются, приятно, что их дочь влюблена в меня.Вторая дочка, всегда "с пидором" в PL, здесь лидер класса, и Леди подчеркивает ее сильный, зрелый характер. Конечно, я осознаю, что мои дети нетипичны, наша семейная ситуация неординарна, у нас много дел и мы еще работаем над многими вещами, которые я также обсуждаю с учителями и разрабатываю здесь стратегию. Моих же детей не воспринимают как бремя и наказание за грехи, потому что они имеют наглость иметь личность и мнение. Значит ли это, что мои дети за две недели, отделявшие нас от окончания обучения в PL и начала AUS, изменились? А может, я, доведенный до предела переездом на другой конец света, вдруг стал идеальным родителем? Я так не думаю...

У меня сложилось впечатление, что учреждения, с которыми я контактировал в Польше, были подобны этой мифической идеальной матери, которая каждую секунду возвращает меня на землю и показывает мне, с чем я не могу справиться. моя роль.Образование в Польше на том уровне, с которым я столкнулась, для меня больно, и с тех пор, как я познакомилась с мужем, я не могла поверить, что в школу можно ходить с удовольствием, это можно хорошо запомнить. Потому что для меня, хоть я и был ботаником, но все школы и учёбу закончил с отличием, а с августа пахло новыми тетрадями, школа была кошмаром, от которого болел живот. А то, что я пережила с детьми, вообще подходит под школьную доску. Сейчас, после 3-х семестров в школе в Австралии, я вздохнул с облегчением, потому что вижу, что школа может нравиться и ты можешь сегодня встать в 6 утра и повизжать, потому что сегодня мы возвращаемся в школу после перемены.Юууууппиииии!!!! Вы можете обнять учителя, и он может спросить вас, как прошел ваш праздник, а потом, смеясь, закрыть за собой дверь и сказать ребенку - дай маме отдохнуть, мама должна отдыхать после этих двух недель с тобой нон-стоп. До свидания, хорошего дня!

В Австралии я считаю, что ребенок есть ребенок. Он может сказать "задница" и толкнуть друга. У него может быть плохой день и настроение. Это не значит, что он плохой и его родитель - патологический родитель! Это не значит, что у детей нет дисциплины, ведь в классах тишина, как маковое зернышко, и очарованные дети слушают учителя.Эта раскованность не означает, что отсутствие правил восхваляется. Именно здесь мои дети больше всего узнают об интимности, уважении к другому человеку, о сотрудничестве, хотя им никто не навешивает ярлыки (непослушные, гиперактивные, трудные), их никто не пугает, никто не ставит в угол. Мы живем в непростое время, когда уровень ожиданий по отношению к человеку, даже маленькому, превосходит самые смелые предположения. Требования к родителям нереальны. Вы должны быть специалистом в воспитании, который воспитает ребенка, который будет гением, но и с трехлетнего возраста будет проявлять эмпатию, терпение, три языка и творчество, все с высоты аранжировки, но и напористость , вам предстоит сделать карьеру, быть домашним диетологом, бегать марафоны, безупречно выглядеть, заниматься личным развитием, а в свободное время устраивать вернисажи своих принтов.Учитель здесь просто человек и относится к ученику и его родителям как к людям, и это мне нравится больше всего. Есть простое предположение - если смогу - помогу, постараюсь поговорить, понять, рассчитываю на добрые намерения, буду искать компромисс, хвалить, гладить, просить, пожалуйста, объяснять, а не копировать, говорить и критиковать. Только это, а может и столько. И хотя мне многое не нравится в Австралии, из-за этой школы, даже если у меня есть подушка, чтобы плакать по Польше каждую ночь и никогда не вылечить себя от болезни эмигранта, я останусь здесь на некоторое время.Ведь у меня складывается впечатление, что я не одинок в заботах о благополучии своего ребенка.

* Описанные выше события являются моим личным мнением, они касаются школы в Перте и учреждений в Малопольше.

Я упорно трудился, чтобы написать этот пост для вас, уф. Теперь пришло время для вас, мы создадим это место вместе. Будет хорошо, если мы останемся на связи. Есть несколько вариантов:

• Пожалуйста, оставьте комментарий. Это момент для вас, и важный совет для меня.
• Поставьте лайк моей фан-странице на Facebook , благодаря этому вы будете в курсе последних новостей.
• Если это сообщение дойдет до вас - поделитесь им с другом.
• Вы можете подписаться на меня в Instagram , где помимо фотографий моих детей вы найдете много фотографий еды и обуви!

Добавить учащегося в команду класса

Добавить учащихся в уже созданную команду класса. Вы также можете выбрать, чтобы они взяли предыдущие задания в классе. Если у вас возникли проблемы с добавлением учащихся в класс, обратитесь к своему ИТ-администратору, чтобы убедиться, что у вас есть правильные разрешения.

Совет: Если ваш ИТ-администратор создал группы Microsoft 365 для класса, запросите имя группы. Вы можете ввести название группы, чтобы добавить сразу всех учащихся.Дополнительная информация.

Добавить студентов

1. Перейдите к группе класса, в которую вы хотите добавить учащегося, а затем выберите Дополнительные параметры рядом с этой командой.

2. Выберите Добавить участника .

   
   

3. Выберите карту Студенты .

4. Введите имя и фамилию хотя бы одного учащегося или группы и выберите Добавить .

   

5. Выбрать Закрыть .

Поручение работы новым студентам

После добавления новых учеников в класс выберите предыдущие задания, которые вы хотите получить.

1. Зайдите в класс и выберите Jobs .

2. Выберите задачу в списке или найдите ее по ключевому слову в поле команды.

3. Выберите Редактировать задание .

4. Выбрать Изменить рядом с Не назначать учащихся, добавленных в этот класс в будущем .

   

5. Сделайте свой выбор, а затем выберите Готово . Каждый новый учащийся, добавленный после создания задания, получит это задание.

   Примечание: Если вы выберете дату закрытия для задания, учащиеся смогут забрать его до даты закрытия. После того, как дата закрытия прошла, студенты больше не могут быть добавлены.

   
   При создании новых заданий вы можете убедиться, что они будут автоматически назначены будущим учащимся, выполнив шаги, описанные выше.

Узнать больше

Дополнительные ресурсы для учителей

№ начальной школы Святой Иоанн Кантиус в поместье

Заседание Педагогического совета состоится 25 августа 2020 года по адресу: г. 9:00 в "кабинете учителей средней школы".

Получение результатов и уведомление об экзамене Smoklass состоится 31 числа.07.2020 (пятница):
9:00 - 10:00 - класс 8а
10:00 - 11:00 - класс 8б
Результаты может забрать учащийся или один из его опекунов.

Добро пожаловать

Еще один учебный год позади.И хотя он начинался как любой другой, его ход был уникальным. Эпидемия коронавируса и связанное с ней дистанционное обучение потребовали от всех нас большой самодисциплины и практического использования электронных технологий в социальной, рабочей, школьной и семейной жизни.

Месса в конце учебного года будет проходить в четверг, 25 июня в 18:00.

В день получения аттестатов иметь при себе:

- учебники, упакованные в пакет и подписанные именем, фамилией и классом ученика;

- ключи от шкафов и сумка для вещей, находящихся в этих шкафах;

- Компьютеры, взятые в аренду школой.

Ношение масок на территории обязательной школы.

рода 24.06.2020

8:00 - 8:30 - класс 1а учащиеся с номерами от 1 до 9 ауд.19

8:30 - 9:00 - класс 1а учащиеся с номерами с 10 по 18 в 19 ауд.

9:00 - 9:30 - класс 1б учащиеся с номерами от 1 до 11 в 17 ауд.

9:30 - 10:00 - класс 1б учащиеся с номерами с 12 по 22 в 17 ауд.

10:00 - 10:30 - класс 1с учащиеся с номерами от 1 до 10 в 18 ауд.

10:30 - 11:00 - класс 1с учащиеся с номерами с 11 по 20 в 18 ауд.

11:00 - 11:30 - класс 2а учащиеся с номерами от 1 до 10 в 11 ауд.

11:30 - 12:00 - класс 2а учащиеся с номерами с 11 по 20 в 11 ауд.

12:00 - 12:30 - класс 2б учащиеся с номерами от 1 до 11 в 10 ауд.

12:30 - 13:00 - класс 2б учащиеся с номерами с 12 по 22 в 10 ауд.

13:00 - 13:30 - класс 3а учащиеся с номерами от 1 до 12 в ауд.20

13:30 - 14:00 - класс 3а учащиеся с номерами с 13 по 23 в ауд.20

Четверг 25.06.2020

8:00 - 8:30 - класс 3б учащиеся с номерами от 1 до 10 в 9 ауд.

8:30 - 9:00 - класс 3б учащиеся с номерами с 11 по 20 в ауд.9

9:00 - 9:30 - класс 4 учащиеся с номерами от 1 до 9 в кабинете № 25

9:30 - 10:00 - класс 4 учащиеся с номерами с 10 по 18 в ауд. 25

10:00 - 10:30 - класс 5а учащиеся с номерами с 1 по 14 в 8 ауд.

10:30 - 11:00 - класс 5а учащиеся с номерами с 15 по 28 в 8 ауд.

11:00 - 11:30 - класс 5б учащиеся с номерами от 1 до 13 в 5 ауд.

11:30 - 12:00 - класс 5б учащиеся с номерами с 14 по 26 в ауд.5

12:00 - 12:30 - класс 5с учащиеся с номерами от 1 до 12 в 4 ауд.

12:30 - 13:00 - класс 5с учащиеся с номерами с 13 по 24 в 4 ауд.

13:00 - 13:30 - класс 6а учащиеся с номерами от 1 до 12 в ауд. 26

13:30 - 14:00 - класс 6а учащиеся с номерами с 13 по 24 в ауд 26

Пятница 26.06.2020

8:00 - 8:30 - класс 6б учащиеся с номерами от 1 до 12 в комнате 4

8:30 - 9:00 - класс 6б учащиеся с номерами с 13 по 23 в 4 ауд.

9:00 - 9:30 - класс 6с учащиеся с номерами от 1 до 12 в кабинете № 26

9:30 - 10:00 - класс 6с учащиеся с номерами с 13 по 24 в ауд 26

10:00 - 10:30 - класс 7а учащиеся с номерами от 1 до 12 в ауд.5

10:30 - 11:00 - класс 7а учащиеся с номерами с 13 по 25 в ауд.5

11:00 - 11:30 - класс 7б учащиеся с номерами от 1 до 12 в ауд. 24

11:30 - 12:00 - класс 7б учащиеся с номерами с 13 по 25 в ауд. 24

12:00 - 13:00 - класс 8а тренажерный зал в начальной школе №1

13:00 - 14:00 - класс 8б тренажерный зал в начальной школе №1

На 15-м курсе состоится собрание учащихся восьмых классов по процедурам, связанным с экзаменом SMB.06.2020 в ауд 14 (гимназия гимназии).

Класс 8а - Часы 9:00

Класс 8б - часы 10:00

Теперь это обязательно.

Учащиеся должны принести ключи от шкафчиков, учебники и книги, которые должны быть возвращены в школьную библиотеку.

Анета Макиэль-Дудек - биология - 18 июня 2020 г.
класс 6с - часы 9.00 – кабинет №13;

Савомир Бестер - IT - 15 июня 2020 г.
заинтересованных студента - понедельник - час. 11.00;

Анета Макиель-Дудек - биология - 15.06.2020
класс 8б - ч. 11.00;

Тереза ​​укшик - математика - 15.06.2020
класс 8а - понедельник - часы 10.00;

Тереза ​​укшик - математика - 16.06.2020
заинтересованных студента - вторник - час. 12.00;

Аурелия Бем-Врбель - история - 08.06.2020
консультации с п.8б и 5б часов 10:30 - 11:00.

Katarzyna Nicpo - польский - 06.09.2020
класс 8а - вторник, 9.00
5а класс - вторник, 10.30

Katarzyna Wikiera - польский - 10 июня 2020 г.
консультации с классом 5b h. 12:00.

Katarzyna Викиера - польский - 06.10.2020
консультации с 8б классом I группа 9:30, II группа 10:45.

Тереза ​​укшик - математика - 06.10.2020
8а класс - среда - час. 9.00-10.30;

Паве Леха - история - 06.10.2020
7ab класс - среда в 12.00-12.45;

Джоанна Собу - математика - 06.09.2020
консультации к занятиям 5 часов12:00 - кабинет №13

Джоанна Собу - математика - 8 июня 2020 г.
консультации с 8б классом понедельник 1 группа 9.00-10.30, 2 группа 10.45-12.15 - ауд.13

Тереза ​​укшик - математика - 06.05.2020
8а класс - пятница 9:00,
5а класс - пит 11:00.

Katarzyna Wikiera - Польский - 06.04.2020
консультации с 8б классом без изменений, т.е. четверг I группа 9.00-10.30, II группа 11.00-12.30.

Джоанна Собу - математика - 05.06.2020
консультации с 8б классом, т.е. пятница I группа 9.00-10.30, II группа 10.45-12.15

А. Бем Врбель - история - 06.01.2020
8б класс понедельник 10.30 - 11.00

Тереза ​​Грдыса - физика
консультации для занятий8Б 4.06 (четверг) ч. 10.40-11.45

Katarzyna Nicpo - польский
класс 8a в среду - 3 июня 2020 г. в 9.00
класс 6а среда - 3 июня 2020 г. в 11.30
класс 5а вторник - 2 июня 2020 г. в 9.00

Тереза ​​уксик - математика - 29 мая 2020 г.
8а класс - пятница 9:00 - 11:00.

Катажина Викиера - j.Польский - 28 мая 2020 г.
консультации с 8б классом Четверг I группа 9.00-10.30, II группа 11.00-12.30.

Джоанна Собу - математика - 26 мая 2020 г.
консультация с 8б классом вторник 1 группа 9.00-10.30, 2 группа 10.45-12.15

30 января состоялась Межрайонная математико-физическая олимпиада, организатором которой выступил Школьный комплекс в Новой Саржине.Томаш Пуцио и Урсула Чисек из класса 8b вышли в финал соревнований. Победитель конкурса Томуш Пузио. Поздравляем победителей и других участников и желаем дальнейших успехов!

19 мая 2020 г. была проведена польская олимпиада по немецкому языку, впервые организованная в форме онлайн-теста Олимпийским предметом Олимпиада Олимпус, базирующаяся в Варшаве.В нем приняли участие 3 ученика 8-х классов нашей школы:

Вероника Урбан - 8а класс СП1

Цибурт Патрик, Дудек Каролина - 8б класс СП1

Наши студенты получили грамоты за участие в олимпиаде и достигнутые результаты.

Из соображений безопасности учащихся и учителей и с учетом рекомендаций Министерства народного образования, ГИС и Министерства здравоохранения вводятся следующие правила организации консультаций с учащимися в школе.

1. Целью консультации является разъяснение трудных вопросов учащимся, систематизация знаний и возможность улучшить оценку для целей выставления оценок.
2. Консультация в школе может проходить с понедельника по пятницу сс 8.00 до 14.30 в группах не более 12 человек.
3. Графики консультаций будут разработаны на одну неделю на основе информации, предоставленной учащимися, родителями и учителями.
4. Об участии в консультациях учащиеся или их родители должны сообщить выбранному учителю с утра понедельника до14.00 в пятницу, с датой выполнения на следующей неделе.
5. Информация, указанная в пункте 4 ученика или их родители сообщают по телефону, электронной почте, электронному журналу или информации, предоставленной во время онлайн-занятий.
6. Учителя каждую пятницу предоставляют информацию о желающих принять участие в консультациях с руководством школы по16.00, предлагая одновременно не менее двух дат (основную и резервную) для их проведения.
7. Директор с учетом санитарных требований составляет график консультаций на ближайшую неделю и публикует его на сайте школы каждую субботу по 24.00.
8. После ознакомления с расписанием ученики и учителя подстраиваются под установленные в нем даты, а во время пребывания в школе соблюдают действующие санитарные рекомендации.
9. Допускается проведение консультаций, не включенных в расписание, при условии предварительного согласования их даты с руководством школы и соблюдения санитарной безопасности участников.

Консультации с выпускниками средних школ и учащимися 8-х классов по предметам, включенным в экзамен на аттестат зрелости, начинаются с 25 числа.05.2020 Для остальных студентов и других предметов консультации будут организованы с 06.01.2020.

Исключительно заинтересованные в консультациях 25-29 мая 2020 г. учителей просят сообщить об этом учителям с 21 мая 2020 года. до 22 мая 2020 г., по 14:00 В течение следующих недель мы делаем уведомление в соответствии с положениями правил, представленных выше.

Центральной экзаменационной комиссией, Министерством национального образования и Главной санитарной инспекцией подготовлены методические рекомендации по организации и проведению внешних экзаменов: лицейных, неполных средних, аттестационных, подтверждающих квалификацию по профессии и профессионально-технических в 2020 году.

26 мая — самый прекрасный день в году, полный цветов и нежности.В этот день всем матерям дарят особые доказательства любви. Дошкольник приносит маме открытку, узнает подарок, сделанный своими руками, а взрослые часто живут далеко от мамы и имеют самые теплые пожелания. Все, что знает одно имя матери, не написано, не спето и не прошептано. Сколько раз человек сгибается под тяжестью безысходности, столько раз возвращается к его губам самый человеческий крик: "Мама!"

Поэтому по случаю этого прекрасного праздника желаем всем мамам здоровья, счастья, каждодневной улыбки и довольства своими детьми.Мы также передаем наши наилучшие пожелания всем папам, которые, согласно календарю, будут отмечать свой праздник в июне.

Класс I c подарит вам свои красочные благодарности и лавры.

«Остались дома в день матери» - так называется муниципальный музыкальный конкурс, организованный начальной школой.о. Яна Твардовского в Бже Стадницкой, на котором также присутствовали наши студенты. Записи всех конкурсных песен были опубликованы на странице начальной школы в Брже Стадницкой в ​​Facebook. Пользователи сайта теперь могут голосовать за индивидуальных подрядчиков с помощью кнопки «Нравится». Таким образом, будут выбраны победители в каждой возрастной категории и вручены призы зрительских симпатий. Голосование проходит с 13 по 24 мая до 14:00. Поэтому мы хотели бы попросить вас мобилизовать как можно больше людей и проголосовать за наших представителей, которым мы желаем занять самые высокие места.

Ссылка на школу FB в Бржа Стадницка:

Ссылки с песнями в исполнении учеников нашей школы:

В классе I - III классе

Габриэла Мчка - класс 2а,
Якуб Кодзейски - класс 3б.

В категории IV - VI классы

Юлия Кодзей - 4 класс,
Камиль По - 6б класс.

Благодарим всех участников и поздравляем!

«В связи с коронавирусом оплата обедов в марте составляет 48,00 злотых до 10 апреля 2020 года.
Копии за период с 1 марта 2020 г. по 11 марта 2020 г. будут рассчитаны позднее.
Обратите внимание, что за просрочку платежа будут начисляться проценты. "

Занятия по шахматам будут проходить каждый вторник по следующему расписанию:
продвинутая группа 15.00-16.15
начинающая группа: 16.15 - 17.15
Ссылки на занятие будут размещены на сайте www.szachy.uks.p9.pl
В случае возникновения трудностей свяжитесь с нами по телефону 698786723 - Анджей Мазуркевич

Сообщаем, что с 06.04. все материалы, связанные с дистанционным обучением, будут отправляться в качестве домашнего задания только в электронный журнал. Просим людей, не имеющих доступа к дневнику, связаться с преподавателем для его получения или согласовать другой способ получения учебных материалов.

Реализован дополнительный канал дистанционного обучения, на базе приложения TEAMS из пакета Office 365.
Приглашаем учащихся 8б и 7б классов на первые пробные занятия соответственно:
7б класс Пятница 04.03.2020. время. 11.00 «Учащиеся 7б» команда
8б класс понедельник 04.06.2020. время. 11.00; Команда "Студенты 8б"

Пожалуйста, проверьте вкладку библиотеки.Я буду размещать там ссылки на интересные сайты, связанные с книгами, а также загадками и викторинами.

Сегодня (понедельник) в 17.00 через интернет будет проверка возможности использования приложения zoom, с помощью которого будут проводиться онлайн занятия по шахматам. Ссылка
Скачать приложение нужно один раз после входа на встречу (переход по ссылке).Прошу помощи у родителей.

Вторник, 31 марта 2020 г. при этом занятия будут проходить по следующему расписанию:
продвинутая группа 15.00-16.15 -
стартовая группа: 16.15 - 17.15 -
В случае затруднений просим обращаться по телефону 698786723 - Анджей Мазуркевич

Пожалуйста, обновляйте данные (письменный значок в левом верхнем углу рядом со стрелками) при каждом доступе к школьному веб-сайту, чтобы загрузить новую информацию.

Первый смартфон в 7-8 лет, ребенок пользуется им по 2,5 часа в день | Педиатрия

Около 8 из 10 учеников первых трех лет начальной школы имеют собственный телефон, который подключается к Интернету. Дети этого возраста проводят с телефоном около 2,5 часов в день, согласно опросу, проведенному среди родителей компаниями F-Secure и Polkomtel.

Рис. Pixabay.com

Опрошенные родители говорят, что дети в возрасте 7-8 лет используют смартфон в основном для общения с другими людьми.По их мнению, 71% из них используют телефонные звонки, 59% отправляют сообщения, а 62% играют на телефоне, смотрят видео (34%) и просматривают веб-страницы (30%).

Почти все дети пользуются Интернетом. Те из них, у кого смартфон не подключен к сети, пользуются сетевыми ресурсами на чужом телефоне.

На вопрос, говорили ли они со своим ребенком о том, как безопасно пользоваться Интернетом, большинство опрошенных родителей ответили положительно.Однако в каждом пятом случае опекуны не поднимали эту тему, объясняя это тем, что у ребенка не было доступа в Интернет, он пользуется им под присмотром взрослых или еще слишком мал.

Родители покупают своему ребенку первый смартфон, чтобы с ним было легко общаться, особенно когда он идет в школу или участвует в первоклассных экскурсиях. Между тем, телефон является основным инструментом для пользования Интернетом для ребенка.

«Наше исследование показывает, что родители заботятся о своих детях в первую очередь в реальном мире и все чаще задумываются об обеспечении безопасности в виртуальном мире, хотя не все пока умеют это делать», — считаетконфиденциальность в F-Secure Karolina Małagocka.

Родители, которые еще не купили своему ребенку первый телефон, на вопрос о критериях выбора затронули вопросы безопасности - на них пришлось 18% ответов, и это была вторая по частоте упоминания причина сразу после цены (46%). С другой стороны, с предложенным ответом, который касался доступной родительской защиты, этот процент увеличился до 58%.

Опрос показывает, что защита родителей является одним из наиболее важных критериев для опекунов при выборе платного телекоммуникационного предложения.Более половины родителей хотели бы защитить таким образом телефон, который они дают ребенку. Четверть из них ответила, что их маленькие дети используют на своих телефонах приложения, предназначенные как минимум для тринадцатилетних.

82% родителей на вопрос о влиянии мобильного телефона на их ребенка ответили, что это имеет как положительные, так и отрицательные стороны. 17% респондентов считают, что хороших сторон больше, и указывают, в том числе, на возможность контакта (65%) или контроля (15%), обеспечения безопасности (13%) или поддержки развития ребенка (11%).Только 1% родителей заявили, что использование телефона имеет более негативные последствия, такие как воздействие неприемлемого контента, ухудшение зрения или трудности в обучении.

Школьный комплекс имени 11-й Карпатской пехотной дивизии в Кшивче

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ НА ФОТОКОНКУРС!

26 июня был последний день 2019/2020 учебного года. Из-за пандемии этот особенный день в нашей школе прошел совершенно по-другому. Соблюдая правила безопасности, студенты (в масках, соблюдая социальную дистанцию) собрались в зале в назначенное время для сбора показаний. После периода дистанционного обучения мы наконец-то смогли встретиться, увидеться вживую, пообщаться! Наставники вручили грамоты, награды за высокие результаты, дипломы за участие в конкурсах.Выдающиеся в науке получали стипендии от директора начальной школы. 11. ДПК в Кшивче.
Конец учебного года был также очень важным днем ​​для восьмого класса, который, к сожалению, попрощался с нами. Были цветы учителям, грамоты с нашивкой и награды за научные достижения. Эмоции тоже были с обеих сторон, ведь это последний раз для восьмиклассников в их школе и в такой группе. Дорогие восьмиклассники, желаем вам удачи в новой школе и осуществления вашей мечты!

Приглашаем вас посмотреть мультимедийную презентацию на Facebook, подготовленную несколько дней назад учащимися восьмого класса по окончании начальной школы.

Учащиеся нашей школы в этом учебном году успешно выступили на национальных олимпиадах по биологии и польскому языку с Galileo, организованных Центром школьного образования в Варшаве, и Penguin, организованных Национальными предметными олимпиадами EDI. Из-за пандемии коронавируса их только сейчас наградили дипломами и наградами.

В конкурсе Галилео по биологии (проведен в начале марта) победителей конкурса стали:

• Габриэла Павловска место 3 место

• Миколай Пинкович и Кацпер Рогош - 4 место

• Конрад Ящак - 5 место

• Качпер Мазур - 9 место

Следующие награды были вручены:

с кл.V: Юлия Витковска, Антони Ванат и Сандра Фурман

Среди отличников польского языка было:

из класса 5: Богуслав Ванат (11-е место), Юя Втковска (14м), Сандра Фурман (14м), Виктория Хробак (15м), Антони Ванат (15м)

с 8 класса Магдалена Павловская (11 м.), Наталья Драганик (13 м.)

В конкурсе Пингвин по биологии (проведен в ноябре) дипломами , знаками отличия награждены:

Класс Сандра Фурман.5 (8 место), Юлия Витковская 5 класс (10 место), Габриэла Павловска 6 класс (10 место)

1077 учащихся, в VI классе - 1298

Поздравляем всех с большими успехами!

ПИСЬМО МИНИСТРА НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБ КОНЦЕ УЧЕБНОГО ГОДА

Конец учебного года 2019/2020 в Школьном комплексе на Кшивче 26 июня 2020 г.

В связи с состоянием эпидемии и введенным санитарным режимом ГИС, МЭН и МЗ (подробности по ссылке: https: // www.gov.pl/web/koronawirus/useful-gis-mz-i-men ) окончание учебного года в Школьном комплексе в Кшивче будет следующим:

Учащиеся возвращают взятые напрокат учебники (рабочие тетради остаются дома) до получения сертификатов (в последнюю неделю). Полные учебники, без недостающих предметов, возвращаются в подписанном пакете из фольги (полиэтиленовом пакете) и передаются в Школьный комплекс в Кшивче. Даты возвращения (часы) согласовываются с родителями классным руководителем.

26 июня общего собрания и общего годового собрания для всех классов не будет.Выдачи аттестатов студентам не будет. Родители привозят своих детей в назначенное время и не входят в здание школы. Мы просим студентов сообщать о том, что они здоровы и экипированы масками для получения сертификата. При входе в здание школы обязательна дезинфекция рук и измерение температуры тела. Просим родителей/законных опекунов сопровождать ребенка только до входа в здание школы и ждать детей снаружи. Выдача аттестатов и документов будет проходить в актовом зале школы.Соблюдая установленную дистанцию, студенты будут сидеть на подготовленных стульях в зале. После получения справок каждый ученик проходит в гардероб, где забирает свои личные вещи и сменную обувь, и сразу покидает школу.

8.00–8.30 - выдача аттестатов об окончании детского сада и информации о готовности к школе

8.30–9.00 - Выдача аттестатов на I класс

9.00–9.30 - выдача удостоверений на II класс.

9.30–10.00 - выдача удостоверений за III класс

10.00-10.30 - выдача сертификатов на IV класс

10.30–11.00 - вручение сертификатов класса V

11.00–11.30 – выдача удостоверений за VI класс

11.30–12.00 - выдача удостоверений за VII класс

12.00-12.30 - выдача аттестатов VIII класса,

Получение аттестатов восьмого класса не ранее 31 июля.

Если 26 июня получить аттестат не представляется возможным, просим обращаться к директору Школьного комплекса в Кшивче по тел.508 478 550 и установление индивидуальной даты получения сертификата. Святая Месса в конце учебного года в приходской церкви в Кшивче состоится 26 июня в 18.00.

Пожалуйста, строго соблюдайте правила дистанции (держитесь на расстоянии 2 метров от других людей на территории школы).

С уважением

Директор Школьного Комплекса в Кшивче

Магистр Эльжбета Урбан

Мы рады сообщить, что IV художественный конкурс ПРИЗЫВАЮЩИЕ ДЕТСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ - ПОЛЬСКИЕ ИЛЛЮСТРАТОРЫ , организованный Публичной библиотекой в ​​Перемышле, вынесен.Среди победителей были ученики нашей школы:
Майя Лозньска, Майя Войдыло, Юлия Напора и Славомир Крживиньски из третьего класса.
Отличия заслуживают:
Михал Вонсович из первого класса, Камила Войдылак и Корнелия Шмид из третьего класса.
Поздравляем победителей и желаем дальнейших успехов!

График сдачи книг и учебников для 1-8 классов в школьную библиотеку

1. 1. Людей, сдающих книги, просят соблюдать процедуры в связи с возникновением COVID-19: соблюдать социальную дистанцию, надевать маску;

   90 151 2.Книги и комплект учебников должны быть упакованы в полиэтиленовый пакет с описанием на внешней стороне: имя, фамилия учащегося, класс;

   3. Войдя в здание школы, пройдите с сотрудником службы прямо к специально отведенному месту хранения возвращенных учебников.

   КЛАСС	Дата	Час
   VIII	18.06.2020 (четверг)	7.30 - 8.30 (перед экзаменом)
   VII	90 151 19.06.2020 (пятница)	8 - 10
   ВИ	23 июня 2020 г. (вторник)	8 - 10
   В	24.06.2020 (среда)	8 - 10
   I - III	Среда, 24 июня 2020 г. 5	8-10

Напоминаем о выходных днях в школе:

Пятница, 12 июня

16, 17, 18 июня (вторник, среда, четверг) - экзамен в 8 классе

Среда, 24 июня

Восьмиклассники приезжают в школу на школьном автобусе на экзамен.Их отвезут домой сразу после экзамена.

Экзамен на восьмой класс - информация CKE

Ко Дню защиты детей

пожелания радости, мечты сбываются, много моментов, разделенных с семьей,

сделать детство как можно более счастливым и длиться как можно дольше

состоит из директора Эльжбеты Урбан

С понедельника, 25 мая 2020 г., в Школьном комплексе в Кшивче все детские сады и классы для 1-3 классов с дневным уходом, питанием в соответствии со всеми указаниями ГИС, Министерства здравоохранения и Министерства национального образования будут открыт.

ГИС, Министерство здравоохранения и руководство Министерства для школ относительно консультаций в школе от 25 мая 2020 г.

Руководство по проведению экзамена восьмого класса

ВОЗВРАТ УЧАЩИХСЯ I - III КЛАССОВ В ШКОЛУ

Приглашаем учащихся VI-VIII классов на Областные художественные конкурсы «Будь в форме - окупается», «Конкурс на плакат с антитабачным лозунгом». Для I-III классов «Всегда вместе»

Мы с гордостью и радостью сообщаем об успехе Майи Войдыло, ученицы третьего класса, победившей на 6-м Турнире знаний сказок «Андерсенада», организованном Публичной библиотекой в ​​Перемышле.Майе пришлось продемонстрировать детальное знание четырех сказок Х.Ч. Андерсен, напиши текст песни. Она выступила очень хорошо и вошла в число 11 победителей. Несмотря на многочисленные мероприятия и дистанционное обучение, она также нашла время для подготовки своей работы к конкурсу гминного искусства «Весна на Кшивче», в котором она также была награждена. Поздравляем с талантом, трудолюбием и желаем дальнейших успехов!!!

Экзамен в восьмом классе состоится 16-18 июня,

Дистанционное обучение в школах продлено до 24 мая 2020 года.

ВНИМАНИЕ - НАБОР В ЭТОМ ГОДУ!
Уважаемые родители! В связи с угрозой эпидемии в этом году мы также принимаем заявления детей в детский сад или начальную школу в электронном виде. Пожалуйста, отправьте заполненные анкеты до 30 апреля на электронную почту школы: Этот адрес электронной почты защищен от спама. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Родителям, которые уже подали заявления на 2020/2021 учебный год в бумажном виде - повторно заполнять их не нужно.

Директор школьного комплекса в Кшивче
Магистр наук Эльжбета Урбан

Карточки для загрузки в РЕКРУТИНГ 2020/2021

Мы очень рады сообщить об успехе Майи Войдыло, ученицы третьего класса, победившей в 6-м Турнире знаний сказок «Андерсенада», организованном Публичной библиотекой в ​​Перемышле.Майе пришлось продемонстрировать детальное знание четырех сказок Х.Ч. Андерсен, напиши текст песни. Она выступила очень хорошо и вошла в число 11 победителей.

Приглашаем всех учащихся принять участие в художественном конкурсе

Przemyska Public Library приглашает вас принять участие в

в "VI Турнире знаний о сказках - ANDERSENADA",
который будет проходить онлайн в этом выпуске.

Турнир адресован детям 7-11 лет, посещающим начальные школы Перемышля и города.

Условием участия в турнире является загрузка с сайта формы заявки, ее заполнение и отправка фотографии, скана или вложения
, заполненного в редакторе Word, на адрес электронной почты: Этот адрес электронной почты защищен от спам. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
с последующим решением присланных организатором турнирных заданий и отправкой их обратно до 8 мая 2020 года.

"VI Турнир знаний о сказках - АНДЕРСЕНАД" требует знания текстов сказок Ганса Христиана Андерсена: " Соловей", "Снежная Королева", "Девочка со спичками", "Дюймовочка" и "Гадкий утенок" в переводе Цецилии Невядомской, которые доступны в электронной библиотеке.

Информация о турнире: Отдел по делам детей и молодежи, e-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спама. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра., тел.696187436.

Уважаемые дамы и господа,
В связи с наступающей Пасхой я хотел бы передать мои наилучшие и самые сердечные пожелания вам, учителям, сотрудникам и вашим близким.
Еще раз спасибо за все старания и старания, приложенные именно в это время, а также за поддержку учеников и родителей. Примите мои слова признательности и уважения.
Счастливой Пасхи!
Дариуш Пионтковски
Министр национального образования

Пасха
выпадающая в этом году на особое время тишины
пусть они пробудят в нас
желание встречаться с другими людьми,
рядом размышления о смерти, неподдельная радость жизни,
надежда и вера,
проистекающие из Воскресения Господня
Подкарпацки Куратор Образование
Малгожата Раух
Пасха 2020

Не можете взять показания?

Есть способ.Школьная библиотека пришлет вам ссылку на подготовленную для вас коллекцию экранизаций школьных чтений.

https://vod.tvp.pl/

Бесплатные книги в Интернете
Бесплатный доступ к цифровым библиотекам

Материалы, рекомендованные Министерством народного образования

ДОСТУП К УДАЛЕННЫМ УРОКАМ

Уважаемые учителя, дорогие родители, дорогие дети!

Угроза, связанная с распространением коронавирусной инфекции, обусловила необходимость проведения учебного процесса, запланированного на
учебный год, в измененных организационных условиях, т.е. с использованием дистанционных методов и приемов обучения.

В этих чрезвычайных обстоятельствах мы вынуждены организовать работу - дистанционное обучение в период, определенный органами управления образованием до 10 апреля 2020 года

Могу заверить вас, что сделаю все возможное, чтобы улучшить общение и распространение информации.

В связи с приостановкой обучения в школе воспитатели и воспитатели детских садов организуют дистанционные занятия, дают задания для самостоятельного выполнения учащимся, дают родителям рекомендации по работе с дошкольниками.С 25 марта 2020 года дистанционное обучение проходит по новой формуле – оно обязательно для всех учащихся, реализуется основной учебный план, учащиеся оцениваются по новым критериям – адаптированы преподавателями к дистанционному обучению.

Уважаемые родители - организуйте домашние условия для удаленной работы для вашего ребенка. Студент должен иметь доступ к компьютеру с подключением к Интернету. Часть урока будет проходить в режиме онлайн через мгновенные сообщения и выбранные приложения.Воспитатели уже сообщили способ общения по отдельным предметам, помогают войти в систему и улучшить работу. Учителя делегируют часть задач для выполнения самостоятельно. Пожалуйста - помогите ребенку, свяжитесь с учителем, убедитесь, что он выполнил домашнее задание и сдайте его на оценку. Пожалуйста, оставайтесь на связи с наставником. Уважаемые родители - следите за тем, чтобы ваш ребенок не покидал дом - это гарантия безопасности для вас и всех домочадцев.

Дорогие дети - попробуйте поучаствовать в уроках, предложенных педагогами в различных формах, попробуйте выполнить задания самостоятельно и с помощью родителей, попросите разъяснить непонятное содержание, попросите связаться, поговорить о проблемах; сообщить воспитателям или своему учителю о проблемах, которые вы не в состоянии решить самостоятельно. У ваших родителей обязательно есть связь с репетитором – именно через них вы можете попроситься на собеседование с репетитором.При необходимости вы можете обратиться к директору школы. Обращаться к директору (по важным вопросам): e-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спама. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. или контактный телефон: 166711003 , мобильный: 508478550 .

Уважаемые учителя - Пожалуйста, отвечайте на мои электронные письма каждый день, потому что именно так я посылаю вам все важные материалы. Также следите за информацией на сайтах: Подкарпатского директора по образованию, Министерства национального образования, OKE в Кракове.У каждого из вас есть контакт со мной - я в вашем распоряжении по мобильному и городскому номеру. Так же, как и вы - я работаю удаленно. Немедленно сообщайте директору о любых необычных ситуациях.

Сердечно приветствую всех вас и желаю плодотворного сотрудничества.

Директор школьного комплекса в Кшивче

Эльжбета Урбан

Родители подводят детей к входной двери и забирают детей у здания школы.

12 и 13 марта с.г. это дни, когда в детских садах и начальных школах не будет учебно-воспитательной деятельности, а только деятельность по уходу. Директор школы напоминает, что родители детей до 8 лет имеют право на пособие по уходу до 14 дней.

Детям рекомендуется оставаться дома, вдали от контактов с другими людьми, из-за возможности заражения вирусом.

Безопасный и удачный отдых. Руководство по безопасному отдыху

Об опасности электронных сигарет предупреждают MEN и GIS.

Не случайно весной цветут цветы, даже орхидеи в нашей школе цветут как сумасшедшие. Мы также ассоциируем весну с женским днем. Хоть и нелегко быть женщиной 21 века, но, к счастью, джентльмены не вымерли вместе с динозаврами и сегодня показали, как они нас ценят. Они дарили дамам тюльпаны и сладкие сюрпризы своим друзьям.
Также было голосование. Больше всего голосов набрала Славянка с голубыми глазами и длинными светлыми волосами, девушка за танцы, пение и розарий.Более одного мальчика сгибают колени, когда мимо проходит эта SuperGirl 2020 EMILA BUKOWSKA !!!!!
Женский день мы хотим отмечать каждую неделю, а так как это невозможно, то надеемся, что мальчики будут ценить нас каждый день.

ENGLISH PANCAKE DAY 7 КЛАСС

В рамках англоязычного проекта eTwinning «Наслаждаемся праздниками» сегодня в 7 классе отмечали Масленицу. В Польше у нас есть Жирный четверг, а в Великобритании Масленица (также известная как Масленичный вторник) отмечается в последний день карнавала.Поедание блинов сопровождается различными праздниками и традиционными играми. Помимо языковых игр и игр, семиклассники приняли участие в конкурсах блинов. Мастер метания блинов – Амелия Соболь. Юлия Ситник не проиграла в беге с блином на сковороде. Последней задачей было украсить блинчики по своему вкусу. Оливия Вольска оказалась непревзойденной в этой задаче. В завершение все вместе угостились блинами. Поздравляем победителей и приглашаем вас играть в следующем году.

22 февраля ученики 1-3 классов во время карнавального бала весело провели время в атмосфере джунглей. Игру оживляла незаменимая госпожа Касия, которая изначально читала письмо, адресованное детям самим Королем Львом. На приглашение правителя откликнулись все животные — отсюда и пантеры, и львы, и зебры, и слоны, и обезьяны, и пестрые попугаи, и пестрые бабочки. Были здесь и коренные жители дальних стран и любопытные путешественники. Среди задорных ритмов и увлекательной игры время пролетело незаметно, участникам предстояло проверить силу перетягивания каната.И, как в игре, весы победы качались с одной стороны на другую! Зажигательные ритмы и веселые танцы заставили каждое лицо улыбнуться и настоящую радость во взгляде. Жаль, что следующий бал только в следующем году! Фотоотчет

После напряженных первых шести месяцев пришло время подвести итоги. По этому поводу директор школы в присутствии всего коллектива школы и детского сада вручил коллективам классов награды за высший средний балл по математике и естественным наукам.И награды:
за высший средний балл по химии Буревестником награжден VII класс
за высший результат по математике V класс получил магнитный календарь
учащихся V класса также были награждены за высший средний балл по биологии - получили диплом цифровой микроскоп
, любознательные окружающий мир ученики VII класса получили высший результат по географии и таким образом получили удивительный антигравитационный глобус
, последний приз получили ученики VIII класса за достижения в физике - это был солнечный Радиометр.
Подводя итоги встречи, директор пригласил оставшихся учеников посетить награжденные классы и проверить работу новых технологий. Поздравляем победителей и желаем еще более высоких академических результатов!

Национальный предметный конкурс по английскому языку ЛЕОН - у нас есть лауреат! ПОЗДРАВЛЯЕМ!
Наконец-то пришли долгожданные результаты осенней сессии национальных соревнований по английскому языку LEON. Наши студенты особым образом доказали, что их языковые навыки находятся на самом высоком уровне.Юлия Дараж, первоклассница, лучше всех справилась с конкурсом, заняв третье место в стране с результатом 94%. Нам очень приятно, что другие студенты также добились высоких результатов. Поздравляем всех участников конкурса с достигнутыми результатами и желаем дальнейших успехов.

Одной из самых популярных игр ко Дню святого Валентина в школе, несомненно, является «Почта святого Валентина». Все те, кто хотел выразить свои чувства своим друзьям или второй половинке, бросали валентинки в специально подготовленную коробку.Сегодня специальный почтальон Максиу Сус разносил любовную корреспонденцию из класса в класс. Традицию проведения Дня святого Валентина в нашей школе заложил Бартош Затвардницкий.
Приветствую Бартека, и нам любопытно, кто из самых красивых друзей будет вручать нам открытки на День святого Валентина в следующем году... Как вы думаете?

Наверное, каждый мальчишка мечтал стать пожарным! Как выглядит профессия пожарного сегодня, могли увидеть дети из дошкольных отделений и ученики 1-3 классов.Вы становитесь пожарным по призванию, готовности следовать своей страсти, умению помогать нуждающимся. Однако пожарный - это также миссия, которая выполняется как на службе Государственной противопожарной службы, так и в Добровольной пожарной службе. Наши друзья г-н Петр Ванат, г-н Адам Сосновски и г-н Марек Хомка из Добровольной пожарной части Кшивча во время встречи представили оборудование, необходимое для спасения в различных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью. Среди представленного оборудования были, в том числе датчики дыма, датчики движения, огнетушители, но самое увлекательное - это примерка обмундирования! Дети также посмотрели короткие обучающие фильмы, посвященные самым маленьким.Во время обсуждения их содержания они проявили большие знания и внимание. Во второй части встречи фельдшер г-н Мацей Старух из OSP Ruszelczyce провел тренинг по доврачебной помощи. Дети также узнали, что при оказании помощи нужно руководствоваться принципом «вижу, чувствую, слушаю». В конце директор тепло поблагодарил гостей, а дети с радостью пригласили офицеров на следующую встречу! Фотогалерея

11 февраля года мы приняли участие во всемирном праздновании Дня безопасного интернета.Среди 4085 национальных инициатив, представленных в SID, были мероприятия, проведенные в нашей школе. Все мы прекрасно понимаем, насколько полезен Интернет. Ведь это незаменимый инструмент для получения знаний, изучения мира, общения или развития интересов. Популярность сайтов социальных сетей и средств массовой информации представляет угрозу для тех, кто ими пользуется. Однако мы не всегда помним о принципах безопасного использования Интернета. Поэтому в школе проводились образовательные мероприятия, беседы и уроки, в ходе которых школьники знакомились с вопросами безопасности в сети.Все классы подготовили плакаты и информационные бюллетени, в которых были представлены самые важные правила и советы по использованию интернет-ресурсов. Все сообщество посмотрело ролик об использовании Facebook и ценности настоящей дружбы семиклассниками. Дополнением стал короткометражный фильм «Овца в сети» и презентация Offline challenge – как предложение осознать, зависимы ли мы от интернета. Мы искренне надеемся на постоянную цифровую безопасность! Фотоотчет

10 февраля в Школьном Комплексе в Кшивче состоялось торжественное обращение по случаю 80-летиягодовщина депортации наших соотечественников в Сибирь. V-класс представил трогательную поэтическую программу с вкраплениями воспоминаний о сибиряках. Фильм о мученической гибели сосланных в Сибирь поляков обществом всей школы смотрели с великим молчанием и с великим молчанием.

В январе учащиеся 7-х классов в рамках образовательного проекта по химии изготовили модели атомов с использованием различных методик. Таким образом, они расширяли свои знания и вызывали интерес к естественным наукам.

29 января учащихся I и II классов посетили подопечные Санкт-Петербурга.Брат Альберт в Дынове. Дети в красивых костюмах представили сцены рождения Иисуса. Постановку перемежали красивые рождественские гимны и пасторали в исполнении школьного хора. Был и акцент, связанный с Днем бабушки и дедушки – дети загадывали много желаний, читали стихи, пели песни, дарили приготовленные подарки и угощали сладостями. Девушки посетили тех подопечных, которые по состоянию здоровья не смогли участвовать в совместном заседании.Разговоры и воспоминания дарили массу эмоций, а общее пение рождественских гимнов согревало одинокие сердца. Не у одного пожилого человека слеза на глазах.... Под редакцией Д. Соболь

Сегодня студенты рассказали о том, как замечательно провести каникулы с младшим аспирантом Мацеем Сохацким из полицейского участка в Дубецко. Во время встречи студенты также могли задать вопросы о безопасности во время зимних игр на снегу и льду.Особое внимание полицейский обращал на контакты с незнакомыми людьми, в том числе познакомившиеся в Интернете. Он подчеркнул, что нельзя приближаться к чужим животным. Он призвал провести предстоящие зимние каникулы с умом и очень активно: на склоне, на катке, играя на свежем воздухе!

7 января первоклассник и второклассник отправились в Маленькую академию сладостей в Ярославе. Он был создан на фабрике по производству печенья Mondelez Polska.Под присмотром милых дам-работниц фабрики дети смогли узнать о богатой истории кондитерской фабрики в Ярославе. Среди прочего узнали, что он был основан 87 лет назад, в 1933 году, как фабрика печенья для армии. Историю завода дети наблюдали во время кинопоказа в специальном кинозале, оборудованном оригинальными отреставрированными креслами из бывшего кинотеатра «Вестерплатте». В последующих залах академии, прогуливаясь по символической реке Сан, студенты познавали секреты производства сладостей.На машине времени они изучили упаковку печенья, производимого на фабрике в Ярославе сегодня и много лет назад. На красочной карте мира они проверили, откуда берутся ингредиенты, необходимые для выпечки. Однако самой большой привлекательностью была возможность делать и печь печенье самостоятельно. Дети также успели отведать вкусных сладостей. Стоит отметить, что некоторые из печенья и шоколада, которые смогли попробовать дети, недоступны на польском рынке, потому что они производятся только по заказу из избранных европейских стран.В конце посещения фабрики каждый участник получил упаковку традиционного печенья. Это был замечательный и незабываемый урок познания мира всеми органами чувств. После посещения фабрики мы все отправились на прогулку по красивому старому городу Ярослав. Фотоотчет Под редакцией А. Поповича

В праздничной атмосфере третьеклассники отправились в Перемышль, чтобы увидеть необыкновенный Перемышльский вертеп в Соборной базилике. Сцены, изображенные в вертепе, показывают историю от сотворения человека и первородного греха до Тайной вечери.Все смотрели с большим интересом, каждый замечал тот или иной элемент этого удивительного здания. Воспользовавшись посещением собора, мы посетили Ротонду и Соборные усыпальницы, где покоятся останки епископов Перемышльской епархии и мощи святых. А так как погода была хорошая, то мы пошли на улицу Гродскую, чтобы посетить редакцию Радио Фара. Директор радио – священник Анджей Беня – пригласил нас в радио-Часовню, где представил профиль радиопокровителя отца Яна Балицкого.Затем мы посетили радиостанцию, где каждый день создается радиопрограмма. Был также визит на Пшемысльскую рыночную площадь с городским вертепом и рождественскими медвежатами. В лучах солнца мы отправились в ЦК, где посмотрели красочный спектакль о верности и преданности под названием «В стране короля льва». После насыщенного событиями дня мы вернулись домой довольные. Галерея

Рады сообщить, что все рождественские открытки уже прибыли из стран-участниц международного проекта eTwinning "Наслаждаемся праздниками" .Мы получили грузы из Швеции, Италии, Румынии, Северной Македонии, Хорватии, Чехии, Словакии и Турции. Карточки произвели большое впечатление на наших учеников, которые имели возможность увидеть, как работают дети из других стран: как они рисуют, какие техники используют для создания карточек и как пишут. Помимо открыток, мы также получили письма, в которых наши коллеги пишут о своих школах, интересах и рождественских традициях.

Последний день обучения перед Рождеством - особенный момент, который дается нам только раз в году.С самого утра чувствуется новогодняя атмосфера, в воздухе еще витают невысказанные пожелания. После обучения настало время душевного пира, приготовленного детьми дошкольного отделения и учащимися третьего класса. Затем все собрались в верхнем зале, чтобы послушать отрывок из Священного Писания, прочитанный приходским священником. После совместной молитвы пришло время поделиться облаткой и загадать желание. И так как мы пожелали друг другу всего наилучшего, прошло некоторое время, и мы проголодались! Так что мы с аппетитом ели наш предрождественский борщ с кнедликами и рыбой.Также были вкусные печенья и фрукты. Не бывает Сочельника без колядок. Под руководством г-на Петра Шелонжека раздалось эхо оглушительного пения рождественских гимнов. Фотогалерея

17 декабря года ученики 7,8, 1 и 2 классов отправились со своими воспитателями в кинотеатр Helios в Жешуве и в Fly Park. Все дети, независимо от того, любят ли они прыгать, кататься или играть в волейбол - в Батутном парке в Жешуве они нашли для себя что-то особенное! На что здесь можно рассчитывать, кроме веселья, конечно? Главная арена — это, прежде всего, лучшее место для безумия.Здесь все батуты - еще и стены, от которых дети под бдительным оком инструкторов и опекунов могли прыгать по своему желанию! Равновесные перевороты, простой подъем и безудержное удовольствие от совершения различных эволюций были источником для создания хорошей атмосферы. Здесь дети могут быть лучшей версией себя.

Красота спорта и батута в одном - аттракционы, которые, мы надеемся, надолго запомнятся нашим детям! Старшие классы смотрели фильм «Незапланированные», основанный на истории американки Эбби Джонсон, бывшего руководителя организации Planned Parenthood, которая пережила обращение и теперь борется за запрет абортов.Это история, дающая пищу для размышлений, для гораздо более сложных размышлений — о том, что такое аборт на самом деле, какие последствия он приносит и как ему эффективно противостоять. Дети помладше, в свою очередь, смотрели «Холодное сердце 2», а малыши с улыбкой на губах расселись по своим местам, сжимая в лапках крохотные ведерки с поп-корну, и трудно было не присоединиться к атмосфере всеобщего азарта. Дисней превзошел сам себя визуально, «Холодное сердце 2» сделано красиво.Лес, покрытый осенними красками, производит потрясающее впечатление, а повороты клипа в ледяной пещере порадовали наших малышей. Потом была пицца и счастливое возвращение домой.До новых встреч в интересном путешествии! Под редакцией Б. Кашицкой

Рады сообщить, что учащиеся 7-х классов принимают участие в международном проекте eTwinning «Наслаждаемся фестивалями». Цель проекта – познакомить молодежь с темой Рождества, Жирного четверга и Пасхи по всей Европе.Проект также направлен на развитие у молодежи навыков общения на английском языке и формирование отношения уважения и терпимости к различиям, связанным с культурой и обычаями других стран. Нашими партнерами являются Швеция, Италия, Турция, Хорватия, Румыния, Северная Македония, Словакия и Чехия. Первым этапом проекта было создание видеоролика, представляющего школу и класс. Затем по случаю приближающегося Рождества наши семиклассники сами подготовили рождественские открытки и поздравления, которые разослали по школам-партнерам.

Нас похитили!!! И это правда. Мы маленькие невинные дети из 3 класса и чуть постарше из 6. Нам сказали ехать на автобусе. Сначала мы думали, что Агата нас похищает, потом Аня везет нас на коньках, или мистер Роман - наш водитель автобуса везет нас в необратимое путешествие, которое, к счастью, длилось недолго. Казалось, что у автобуса спустило колесо, и нам нужно было толкнуть его в Кшивчу, но мы вышли в Речполе и пошли искать грибы в лесу.Ничего подобного мы не нашли, но как-то нашли замечательное место, на крыше которого была надпись HOBBITOWA.
Со страхом мы зашли внутрь, что еще с нами может случиться, но внутри этого красивого здания, Св. Санта, который даже разжег огонь в камине!!! Святитель приветствовал нас и тепло вручил нам подарки. Выяснилось также, что св. У Миколая отличное чувство юмора, и мы не получили ни простыней, ни подгузников, о чем свидетельствуют размеры наших посылок.В школу мы вернулись с подарками, хотя казалось, что придется идти пешком. Если кого-то не устраивает подарок, мы можем подать жалобу в ст. Николая в следующем году. К счастью, мы все довольны, и мы БОЛЬШОЕ СПАСИБО Святителю Николаю и посылаем хорошую энергию !!! Фотогалерея

5 декабря в Бабицах состоялся окружной конкурс рождественских песен и пастырского творчества «Привет, рождественские гимны». Учащиеся приняли участие в трех возрастных категориях: I-III классы, IV-VI и VII-VII классы.Нашу школу представляла сильная группа учеников младших классов, первоклассников Паулина Мазур, Эмилия Хробак, Юлия Дараж, Хелена Павловска и Францишек Ванат. Виктория Поповняак участвовала в соревнованиях со второго класса, третий класс представляли: Кристиан Хробак, Норберт Яховски, Лаура Качмарска, Сара Качмарска, Корнелия Шмид, Камила Войдылак и Майя Войдыло. Амелия Соболь из седьмого класса выступала в категории VII-VII классов. В конкурсе приняли участие студенты из трех гмин Кшивча, Дубецко и Красичин.Выслушав почти 60 исполнителей, комиссия присудила первое место Майе Войдыло, второму - Паулине Мазур и Саре Качмарской, а третьему - Лауре Качмарской, Виктории Поповине и Хелене Павловской. В самой старшей возрастной категории первое место заняла Амелия Соболь. Все участники получили памятные дипломы и материальные призы. Поздравляем с отличными выступлениями! Фотогалерея

«Святой Андрей покажет тебе, что судьба принесет тебе в подарок» — 29 ноября года, так что накануне дня св.Анджея, ученики I, II и III классов встретились, чтобы узнать, что их ждет в будущем. Поводов для раскрытия тайны было множество, в том числе: гадания с кубиками, с очищенными яблочными скорлупками, с чашками, с кусочками, карточки с названием будущей профессии и сердечки с именами, а также традиционные обувные гонки. Наконец, дети нарисовали конфету с предсказанием. Вам не нужно было произносить вслух свои самые сокровенные желания – они обязательно сбудутся, если бросить монетку в волшебную воду! Эмоций было много, а главное, весело, ведь известно, что к Андреевскому гаданию нужно относиться с долей скептицизма.Под редакцией М. Амаровича

Любители английского языка сегодня приняли участие в национальном соревновании по английскому языку LEON , без каких-либо внутришкольных исключений, каждый желающий ученик может проверить свои знания, независимо от своих предыдущих результатов обучения. Целью соревнований является, прежде всего, узнать свои сильные и слабые стороны, а также весело провести время и изучить правила различных соревнований и олимпиад.Держим кулачки за лучший результат!

Andrzejki – день особенный, потому что это отличный повод весело провести время и в то же время источник уважения к традициям и народным обрядам. Сегодня в нашей школе состоялась долгожданная дискотека. Конечно же, царили последние хиты из хит-парадов и нашим ученикам нужно было время, чтобы отдаться танцам. Однако довольно быстро к танцорам присоединились новые ученики, так что веселье было отличным.Что хорошо, быстро заканчивается и веселье закончилось. Все ушли с дискотеки уставшие, но довольные, особенно Адрианек, которого девушки не пощадили. Мы уже с нетерпением ждем следующей забавы и надеемся, что она вам понравится так же, как и эта! Фотогалерея

25 ноября в Публичной библиотеке г. Перемышль, , состоялся Конкурс чтецов для детей «Медведя не будет», в котором среду начальных школ, 1-3 классы, представляли 24 учреждения от города и Перемышльского повята.Конкурсные доклады оценивала комиссия в составе: Барбары Дрвал-Демкевич (Комплекс государственной музыкальной школы), Дороты Гжомбы (Воеводская педагогическая библиотека, Ярославский филиал), Алисии Кунерт (Пшемышская публичная библиотека). Нашу школу прекрасно представляли: Паулина Мазур и Кинга Сидор из I класса и Сантьяго Фладер-Струсевич из II класса.