Правильно хвалим ребенка


Хвалим ребенка правильно -Развите -Советы специалистов

09.08.2019, 528 просмотров.

1. ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС

Застаньте ребенка за полезным занятием, убедитесь что он все делает правильно и поощряйте его здесь и сейчас. Делайте это незамедлительно и спонтанно. Если вы упустите эту возможность и затяните с одобpeнием, то влияние похвалы будет разбавленным.

2. ХВАЛИТЕ И ПООЩРЯЙТЕ РЕБЕНКА ЗА УСИЛИЯ, А НЕ ЗА ЕГО ПРИРОДНЫЙ ТАЛАНТ

Хваля ребенка за его природный талант, мы приносим ему больше вреда, чем пользы. Вместо этого, хвалите и поощряйте ребенка за его усилия и работу, которую ему удалось сделать.

3. БУДЬТЕ ИСКРЕННЫ

Будьте искренними и честными. Не преувеличивайте. Не льстите. Лесть выглядит в глазах ребенка дешево, эгоистично и мелко. Очень скоро малыш раскроет вашу неискренность, и тогда начнет относиться с подозрением к любому одобрению с вашей стороны.

4. БУДЬТЕ КОНКРЕТНЫ, ПООЩРЯЯ РЕБЕНКА

Посылать лишь общие комментарии «хорошо», «здорово», «прекрасно» легко. Использовать конкретные описания немного труднее, потому что вам придется глубже вникнуть в то, чем ребенок занят и достаточно ли хорошо он справляется с тем, чем занят. Но это стоит усилий. Описание делает похвалу искренней и неподдельной.

5. НЕ ОЖИДАЙТЕ СОВЕРШЕНСТВА

Если вас может удовлетворить лишь совершенство, вы будете весьма разочарованы. Ваши ожидания должны быть разумными. Цените малейшее улучшение в поведении ребенка. Даже в случае ошибок и неприятных аварий, хвалите его за то, что он предпринял меры предосторожности, если таковые имеются.

6. НЕ ОТНОСИТЕ ПОХВАЛУ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО К УСПЕХУ

Если мы хвалим ребенка только за его успех, мы теряем так много драгоценных моментов. Успешных событий может быть немного, поэтому хвалите и поощряйте ребенка за его усилия, независимо от результатов. Не жалейте слов одобрения за его старания, даже если что-то ему не совсем удастся.

7. НЕ СРАВНИВАЙТЕ

Хвалите ребенка за его усилия, но не за то, что он лучше, чем любой другой ребенок. Не сравнивайте его с другими детьми. У каждого ребенка свой ум, опыт и прошлое. Каждый ребенок уникален. Поощряйте детей к развитию их собственной индивидуальности.

8. НЕ СМЕШИВАЙТЕ ПОХВАЛУ И КРИТИКУ

Если вы хвалите ребенка, а затем начинаете критиковать его, объясняя, что он мог бы сделать это лучше, тем самым вы заставляете его думать, что он не был достаточно хорош. Вы смешиваете похвалу и критику. Ребенок забудет похвалу, однако критику он будет помнить.

9. ХВАЛИТЕ ПУБЛИЧНО, ЕСЛИ ВОЗМОЖНО

Всем нравится когда их хвалят прилюдно. Таким образом, одобряйте и поощряйте ребенка в присутствии окружающих, если у вас есть что-то значительное, чтобы рассказать людям об этом. Дайте детям возможность услышать, как положительно вы отзываетесь о них.

10. ИЗБЕГАЙТЕ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИЙ

Не выражайте похвалу через любые негативные эмоции, как гнев, ненависть, сарказм или тому подобное. Эмоции говорят громче, чем слова. Даже если вы подберете положительные слова, но они будут наполнены отрицательными эмоциями, слова игнорируются, но эмоции оставят свой след в сознании ребенка.

11. СМЯГЧАЙТЕ ТОН ГОЛОСА

Тон вашего голоса также отражает эмоции. То, как вы говорите, является гораздо более важным, чем то, что вы говорите. Простое слово «Спасибо» может быть сказано как весьма вежливо, так и в серьезном гневе. Используйте только положительные слова ободрения и говорите их с чувством и искренностью.

12. СЛЕДИТЕ ЗА ЯЗЫКОМ ТЕЛА

Помните! Большинство ваших эмоций отражается через язык тела. Поэтому следите за языком тела. Выпрямите кожные складки на лбу, расслабьте мышцы лица, брови, и другие мышцы тела. Приблизьтесь к ребенку с улыбкой и смотрите ему в глаза. Похлопайте его по спине, обнимите или прикоснитесь к нему ласково. Это добавит большую эмоциональную ценность вашей похвале. 

13. НЕ ПОВТОРЯЙТЕ ОДНО И ТО ЖЕ СОТНЮ РАЗ

Избегайте повторять одни и те же слова похвалы снова и снова. Произносите фразу один раз, но в подходящее время. Если вы произносите ее в ненадлежащем порядке, она не будет служить цели, даже если вы повторите ее еще десять раз. Напротив, повторение вызывает дискомфорт и подозрения в сердце ребенка.

14. НЕ ПЕРЕХВАЛИВАЙТЕ РЕБЕНКА

Все имеет предел. Вы потеряете силу слов, если переусердствуете. Если вы будете проявлять излишний энтузиазм, ребенок почувствует давление с вашей стороны. Он спросит себя: «А что, если я не смогу сделать это в следующий раз?» Ведите себя разумно.

15. НЕ ТЯНИТЕ ПРЕДЫДУЩИХ ОШИБОК ИЗ ПРОШЛОГО

Никогда не связывайте похвалу с любым предыдущим неприятным событием. Например, если вы говорите «Я думала, что ты сделаешь это так же плохо, как и в прошлый раз, но ты справился». Несмотря на то, что вы попытались похвалить ребенка за нынешние достижения, вы связали их с предыдущей неудачей. Напоминание о предыдущей ошибке может внести беспорядок и разброд в мыслях детей.

16. НЕ СПЕШИТЕ

Если вы всeгда спешите, лишь бы побыстрее похвалить ребенка, он начинает подозревать вас в неискренности и думает, что вы делаете это машинально. Он начнет игнорировать ваши похвалы и, даже если вы будете искренны, в следующий раз он не обратит на них должного внимания.

Хвалим ребенка правильно | HOCHU.UA

Каждому родителю знакомо желание хвалить своего ребенка, ведь так приятно видеть, как в ответ на похвалу личико малыша расцветает улыбкой! Давайте разберемся, насколько оправдано это желание и как лучше хвалить ребенка.

С точки зрения психологов, похвала бывает полезная и вредная.

Как не надо хвалить

Несомненный вред принесут такие слова родителей, которыми они хвалят ребенка не за какие-то усилия, приведшие к хорошему результату, а за то, что ему дается без всякого труда. Способности, данные от рождения – не повод для похвалы. Как известно, даже самые блестящие способности без упорного каждодневного труда ничего не значат и не принесут успеха. Хвалить за это – значит не поощрять ребенка к дальнейшему развитию, а просто приучать к незаслуженной похвале. А привыкают к этому очень быстро. Если ребенок будет настроен на мысль, что он лучше других просто благодаря врожденным способностям, он не привыкнет трудиться для того, чтобы как-то реализовать свой талант. Чувство превосходства же останется в нем, превращаясь со временем в ощущение своей особой значимости и эгоцентризм.

Еще хуже, когда хвалят одного ребенка, которому легко дается, к примеру, математика, как бы противопоставляя его другому – менее одаренному от природы. Тот, которого ставят в пример, сначала с недоумением прислушивается к лестным словам взрослых, не понимая – за что его хвалят? Но уже на второй или третий раз ему это начинает нравиться, и он уже ожидает похвалы. Тот же, которого незаслуженно обидели, принизив его старания и выставив напоказ лишь отсутствие способностей, постепенно будет терять веру в свои способности, а впоследствии не захочет браться за те дела, которые заведомо не гарантирую ему положительного результата.

Необдуманная, несправедливая похвала очень вредна: она способна развратить ребенка, приучить его к легкому успеху.

Какая похвала полезна

Настоящая, искренняя похвала, одобрение каких-то хороших поступков ребенка способна окрылить его, вселить уверенность в своих силах. Например, часто можно услышать, как отец хвалит сына, который помог ему выстругать какую-то деталь из древесины: «Молодчина, ты у меня настоящий плотник!» Такое утверждение заставляет мальчика смущаться и краснеть: какой же он плотник? А вот если отец скажет: «Да, эта деталь получилась у тебя отлично!», то сын сможет сделать вывод: «Я научился делать эту деталь, скоро и другие смогу выстругать – я молодец!». Другой пример: мама хвалит дочку: «Смотри, как здорово ты вымыла тарелки – я бы так быстро не справилась!». Девочка чувствует, что мама кривит душой, ей от этого неловко. А вот правильный вариант: «Катюша, ты уже посуду помыла? Спасибо, я теперь смогу отдохнуть». Дочка понимает: «Я потрудилась не зря – мама устала, а я ей помогла». Или еще так: «Ты у меня самый сильный – такой тяжелый стол подвинул!». Ответ мальчика, смущенного такой явной неправдой: «Да нет, папа, Витя из третьей квартиры намного сильнее…». Мудрый папа предоставит ребенку сделать вывод самостоятельно, он скажет: «Такой тяжелый стол ты сдвинул, трудно было…» - «Ничего, я уже вырос, смотри, какие у меня мускулы!». После такой похвалы у мальчика останется чувство законной гордости за проделанную работу, которая далась нелегко.

Как хвалить ребенка, чтобы в будущем он достиг успеха?

Настоящая, искренняя похвала должна мотивировать ребенка на дальнейшее развитие. Следовательно, прежде чем с ваших уст слетит незатейливое: «Молодец!», подумайте, за что именно вы хвалите сына или дочку?

Помните, что вашему ребенку предстоит прожить долгую жизнь, и вы должны дать ему огромный запас оптимизма уже в раннем детстве. Каждая ваша правильная похвала оставляет добрый след в его душе, придает капельку уверенности в своих силах, добавляет эмоциональной стабильности. Никогда не забуду, как моя бабушка хвалила мои детские рисунки. Она не говорила: «Молодец, хорошо получилось!», а с гордостью показывала мои первые акварели соседям и произносила: «Ну надо же, на каждом рисунке она обязательно солнышко рисует! И правильно – оно все освещает, всему жизнь дает!». И я в свои пять лет чувствовала, что заслужила эту похвалу, что хвалят меня искренне. Мудрая бабушка не говорила про моих кривобоких принцесс, что они красавицы – она нашла именно тот элемент, который можно было похвалить от всей души: солнце! Больше тридцати лет прошло, а помнится именно эта похвала…

Нужно помнить, что воспитывать ребенка – значит не только указывать на его ошибки, а еще и обязательно поощрять его, если ему что-то удалось. Добрые слова, ободряющие и одобряющие, делают ребенка крепче эмоционально и увереннее в себе. Эти слова не нужно экономить – только хвалить надо правильно, от души. Даже если у ребенка что-то не получается с первого раза – хвалите его уже за попытку чего-то достичь, внушайте, что для первого раза это неплохо. Тогда у него появится желание повторить попытку, уверенность, что у него будет получаться все лучше и лучше.

Еще один важный момент. Хвалите словами, но не поощряйте деньгами то, что ребенок делает дома или в школе. Сегодня некоторые родители предпочитают расплачиваться с ребенком не словами, а деньгами: принес из школы хорошую оценку? Получи пять (десять, двадцать) гривен (долларов)! Вынес мусорное ведро, помыл пол? Держи десятку! Такой подход в корне неправилен. У одной своей знакомой, которая практикует подобный метод воспитания, я спросила: а если у тебя сейчас денег нет, он что, учиться бросит? Или перестанет в магазин за хлебом ходить? Она смутилась и не знала, что ответить.

Не забывайте, что помощь родителям – это не способ заработать, а моральная обязанность. Пусть ребенок делает посильную работу не за деньги, а в ожидании вашего одобрения и мудрой похвалы.

Как правильно, когда и за что хвалить детей, чтобы их не избаловать? Отвечает психолог

Похвала — важный момент в формировании личности. Если ребенок недостаточно получает признания со стороны родителей и близких, то это провоцирует неуверенность в себе, тревожность и нерешительность. Ведь именно через похвалу мы подтверждаем его значимость и ценность. Мы много всего говорим нашим детям, но есть волшебные слова, способные сделать их сильнее, умнее, добрее и добавить уверенности в себе. Безусловно, детям всегда приятно получать поддержку от родителей. Они счастливы, когда замечают их деятельность и ценят старания. Иногда похвалу дети сами же и выпрашивают. Но стоит помнить, что похвала не только помогает развивать лучшие качества, но при неправильном ее использовании может даже навредить. Так как же правильно хвалить и поощрять, чтобы сохранить правильный баланс и не избаловать?


Чтобы ребенок испытывал уверенность в своих силах, выражайте свое одобрение как можно чаще, но по объективной причине.

Мы всегда хвалим за три вещи:

Расскажите подробно, что вам нравится в работе ребенка или его поступке. При похвале важно отметить, что именно ребенок сделал «хорошо» и почему это хорошо (описать его действие), а затем необходимо выразить свое отношение к этому действию. «Ты молодец», «Мне нравится, что ты такой настойчивый», «Мне приятно, когда ты доводишь дело до конца», «Ты сумел в этом разобраться». «С каждым днем у тебя получается все лучше», «Мы знали, что тебе это по силам». Это формирует адекватную самооценку у ребенка. Кроме того, это помогает определить ориентир в том, что является «хорошо», а что «плохо», как нужно себя вести и как не стоит. Когда вы описываете ребенка то, что видите или чувствуете, это оказывает почти магическое действие на него. Своими словами вы не только подтверждаете ценность приложенных усилий малыша, но и придаете ему уверенности. И тем самым мотивируете его на дальнейшие старания.

После такой правильной похвалы ребенок начнет думать: «Да, я тренировался до тех пор, пока у меня не получилось...», «Чем больше я рисую, тем лучше у меня получается...», «Я могу быть хорошим», «Я умею шутить...». Далее, опишите ребенку свои чувства и впечатления. Тем самым вы не только покажете ему, что вам действительно нравится результат, но и сможете закрепить в нем уверенность в своих возможностях.

Хвалите искренне. Дети хорошо умеют отличать правду от лжи. Иногда родители могут быть уставшими или чем-то расстроенными, что им трудно выразить свою радость. Здесь можно объяснить ребенку причину своей реакции: «Прости, я так сегодня устал, что мне сложно как-то ярко показать свои эмоции, но я, действительно, горжусь тобой».

Чаще напоминайте ребенку о прошлых достижениях. Разговаривайте о том, что у него раньше получилось, что вы заметили и что вас порадовало. И не имеет значения, о чем идет речь: об учебе, ваших отношениях или успехах в кружках.

Если ребенка совсем не хвалят, то он становится плаксивым, заботливым, склонным к плохому поведению, у него развиваются тревожность и неврозы.

Чего нельзя делать, если мы оцениваем поведение ребенка?

Не сравнивайте с окружающими. Когда мы сравниваем ребенка с другими детьми, мы обращаем его внимание не на то, к чему следует стремиться, а на то, что он лично нас не устраивает. Этими словами мы сообщаем, что какой-то другой мальчик был бы лучшим для нас ребенком, чем наш собственный: «Ты мог бы справиться с этой задачей гораздо лучше, чем Миша».

Не напоминайте о прошлых неудачах. То есть, хвала должна быть полноценной, без элементов критики. Неправильно: «Ты сегодня так хорошо навел порядок в комнате, не так, как в прошлый раз».

Не используйте приставку «самый». «Ты самый умный, талантливый, красивый». Исключение: «ТЫ для меня самый умный, способный....», "Как тебе это удалось","Что ты сделал для того, чтобы это получилось?«, «Я восхищаюсь твоей настойчивостью».

Не стоит хвалить детей за все проявленные действия. Во-первых, это входит в привычку и перестает оказывать должный эффект на восприятие. Во-вторых, таким образом мы формируем устойчивую установку: «Я всегда должен соответствовать похвале, которую мне наговорили». И что получается? Скорее всего, ребенок станет бояться браться за трудные дела и задачи, чтобы не потерять этот статус — «умный». Ведь дети боятся не соответствовать ожиданиям родителей, не оправдать их надежды. И по мере взросления им все сложнее взяться за что-то новое и неизвестное. Поэтому родители должны спокойно реагировать на ошибки ребенка. Вы же и сами часто ошибаетесь, не так ли? Помните об этом.

Важно: если взрослые ведут себя отчужденно, не замечают достижений и стараний, дети чувствуют себя ненужными и нелюбимыми.

Не критикуйте! Помните, у каждого есть свои уникальные способности! Постоянная критика только провоцирует комплексы. Поэтому ребенок для вас всегда — хороший! Плохим может быть только его поступок. Ведь цель воспитания — найти причины этого поступка и избавиться. «Я всегда верю в тебя», «Я понимаю, что тебе будет немного сложно, но я рядом, и всегда подскажу, помогу или посоветую, как лучше правильно все расставить или сложить».

Адекватно реагируйте на успехи и неудачи ребенка. Например, «Тут у тебя не получилось, давай попробуешь еще раз», «Это решение неправильное. Как ты считаешь, как можно еще сделать?», «Это непросто, но у тебя обязательно получится», «Мы любим и будем любить тебя, не смотря даже на твои оценки».

Что при этом чувствует ребенок? Он осознает, что жизнь, она разная: иногда что-то получается очень легко, а иногда вообще ничего не выходит. Что иногда люди могут сильно ошибаться, но ведь это совсем не стыдно и, тем более, отчаиваться не стоит. В этом случае дети понимают, что родители абсолютно спокойно реагируют и принимают их ошибки и неудачи, не высмеивают, не стесняются и не расстраиваются.

«Я тебя люблю». Признания в любви — это не просто слова. Детям очень важно слышать, как их ценят и как любят. Чем чаще родители обнимают и целуют своих детей, тем крепче между ними будет связь. Для правильного развития ребенка нет слов важнее, но их необходимо подкреплять действиями: вместе играть, смеяться, баловаться, пускать мыльные пузыри, обниматься, обсуждать проблемы и поддерживать при необходимости.

Показать ребенку, что вы замечаете его старания можно и так:

Слишком частая похвала обесценивает поведение. Редкая похвала создает эмоциональную неуверенность. Поэтому важно поддерживать баланс.

Надо ли хвалить без причины? Во-первых, нужно ориентироваться на возраст и способности ребенка. Не стоит уделять внимание незначительным поступкам, которые малыш и так должен выполнять. Если хвала достается легко, то, конечно, сначала самооценка повысится. И это хорошо. Но после этого ребенок приходит к выводу, что для того, чтобы заслужить одобрение, ничего не нужно делать, нечего стараться. И это уже проблема.

Самооценка формируется только благодаря поддержке со стороны близких людей. «Вижу, что ты расстроился и понимаю, как тебе больно. «Как мы можем вместе все исправить?», «Давай мы попробуем поднять тебе настроение?», «Сегодня у тебя получилось намного лучше, продолжай так далее».

Ребенок — результат нашего воспитания. И правильная оценка близких к нему людей формирует адекватную уверенность в себе, развивает стрессоустойчивость. То, что с ним происходит, — прямое следствие воздействия окружающих. Помните, ребенок всегда имеет право на нашу поддержку и принятие, — даже во взрослом возрасте. Применение этих фраз поможет вам ежедневно улучшать отношения с детьми, научить их слушать, слышать и понимать!

Психолог Елена ШЕВЧЕНКО

Как хвалить ребенка? 3 грани эффективной похвалы

В этой статье хочу написать о том, как хвалить ребенка, чтобы это было раз - эффективно и два - не сделав его при этом зависимым от внешней похвалы.

В помощь любому родителю несколько не сложных, но по сути своей полезных пунктов:

1. Нет оценочным суждениям.

Что это значит? Это значит, что когда мы хвалим ребенка, мы стараемся не произносить в своей речи оценочных суждений по типу: «Ты молодец», «Ты такой замечательный», «Ты лучше всех», «Ты умница» и т. д. Дело в том, что такими фразами мы оцениваем самого ребенка, а не его поступок, делая его тем самым зависимым от похвалы.

Опасность здесь таится в том, что ребенок, став зависимым от подобного рода похвалы, будет стараться сделать что-то хорошо не для того, чтобы это было хорошо, а лишь для того, чтобы его похвалили. Отсюда формируется неблагоприятная для личности ребенка в целом установка: «Делаю что-то хорошо – значит я хороший; делаю что-то плохо – значит – я плохой!».

2. Похвала только за конкретные действия ребенка, его поступки.

Например: «Я так рада, что ты без лишних уговоров погулял сегодня с собакой», «Ты так красиво нарисовал лошадь!», «Так здорово, что ты помог мне с посудой!» и многое другое. Таким образом, мы не только хвалим ребенка, отмечая его хорошие поступки и достижения, но и, со временем, способствуем закреплению у него желательное поведение или иными словами воспитываем его.

3. И наконец – третье: похвала – в меру.

Если мы слишком часто хвалим ребенка, то рискуем сделать похвалу чем-то обыденным, лишив ее «магической» силы закреплять желательное поведение и способствовать воспитанию ребенка. Поэтому хвалим только за то, что действительно заслуживает похвалы: за старание, за попытку сделать что-то новое, за помощь маме и т. д.

Зная и используя на практике простые правила как хвалить ребенка, вы способствуете формированию у него реалистичной самооценки.

Корохова Дарья, психолог Центра тренинга и консультирования «12 коллегий».

Подробно о лекциях для родителей читайте в наших новостях.


Доброе слово ради доброго дела

В соцсетях фонда «Даунсайд Ап» нас спросили: «Как вы относитесь к применению слова "молодец" в качестве похвалы? У нас в центре это запрещают, говорят, нельзя применять».  

Мы обсудили этот вопрос с психологами и педагогами Даунсайд Ап. Они утверждают: то, как именно мы хвалим детей, действительно влияет на их поведение, самооценку и желание общаться. При этом специалисты уверены, что семье не нужен запрет на слово «молодец» или какие-то другие слова похвалы. Однако важно помнить, что «молодец» – это оценка личности ребенка, а не его поступка. Такая оценка не всегда уместна, поэтому лучше задумываться о том, какая именно реакция нужна в каждой конкретной ситуации, и использовать самый разнообразный арсенал слов и действий для поддержки своих детей.  Вот об этом и поговорим сегодня.  

Как можно похвалить ребенка? 

Как и для любого общения с ребенком, когда вы хотите похвалить его, установите зрительный контакт, расположитесь на одном уровне с ребенком, прикоснитесь к нему, убедитесь, что вы завоевали его внимание. Тогда он почувствует, что ваша похвала искренняя.  Похвала должна окрылять, вдохновлять, служить подкреплением хорошего. Чтобы ваша похвала была именно такой, следуйте этим советам: 

  1. Расскажите, что вы видите, например: «Я вижу, ты собрал все игрушки в ящики! Машинки – к машинкам, конструктор – к конструктору!» Ваше внимание поможет ребенку больше ценить себя и продолжать стараться. Особенно хорошо этот инструмент подходит, когда вам нужно отреагировать на творчество ребенка – опишите его через ваши ассоциации. Используя описание, вы можете начать диалог с ребенком, который получит удовольствие от  разговора о том, что у него получилось хорошо.  
  2. Опишите влияние похвальных действий ребенка на окружающих. Вместо «Ты такая хорошая!» скажите: «Ты напомнила мне, какие продукты надо купить, сама искала их в магазине и катила тележку! Ты мне очень помогла!»  
  3. Описывайте усилия, не превозносите результат. Это поддержит желание ребенка браться за новые, не всегда простые для него дела. Вместо «Молодец, ты закончил задание!» уместнее будет отметить: «Я вижу, как ты старался написать все буквы ровно!»  
  4. Отметьте прогресс, когда дела идут не очень хорошо. Бывает, что ребенок не справляется с делом, и похвала получилась бы фальшивой, а указание на ошибку может и вовсе лишить ребенка желания продолжать попытки. Вместо этого подчеркните плюсы (в ряду неровно написанных букв отметьте одну – самую ровную – и скажите ребенку, что она королева на этой строчке). Этот прием пригодится вам, чтобы побудить ребенка закончить затянувшееся дело («Ты уже надел штаны и ботинки, осталась куртка, шапка – и мы пойдем на улицу!») и помочь ему справиться с трудностями («Ты прочитал два слова очень уверенно, а дальше слова сложнее. Давай попробуем еще раз»).  

А вот список того, что говорить и делать не нужно: 

Для чего нужна похвала?  


Когда похвала не нужна?  

С похвалой есть риск сильно переборщить и использовать ее, когда она вовсе не нужна. И тогда возрастает опасность, что ребенок  е научится формировать собственные суждения, привыкнув полагаться только на ваши оценки, на ваши мнения о том, что такое хорошо и что такое плохо. Верным будет считаться лишь то, что вызовет у вас улыбку или получит ваше одобрение. Поэтому не засыпайте ребенка похвалами: он либо быстро привыкнет делать всё не ради интереса и достижения цели, а только в ожидании поощрения, либо будет недоумевать, почему вы так многословны.  

Какая может быть альтернатива похвале?  

Похвала — это один из многих видов обратной связи, которую мы даем ребенку. А какая еще обратная связь бывает, когда ребенок ждет вашей реакции? Какая реакция его вдохновит и поможет почувствовать себя увереннее?  

Вот как еще можно выразить свои чувства к ребенку в зависимости от ситуации и цели вашего высказывания:  

Специалисты Центра сопровождения семьи Даунсайд Ап подчеркивают: в вопросе похвалы нужен личностный подход к каждому ребенку, интуиция педагога или родителя, а единые правила могут существовать только на бумаге. Как и во всём, здоровое и адекватное использование похвалы уместно там, где это соответствует жизненной ситуации, причем репертуар способов поддержать ребенка, отреагировать на его желательное поведение включает разные варианты, а не один. Важно помнить, что лучшая похвала и мотивация для ребенка — это активное внимание значимого взрослого, разделенная с ним улыбка и радость успеха.  

Подробнее на эту тему можно почитать в следующих материалах:   

1. Джоанна Фабер, Джули Кинг. «Как говорить, чтобы маленькие дети вас слушали». Бомбора, 2018. 

2. Уильям и Марта Сирс. «Воспитание ребенка от рождения до 10 лет». Издательство «Э», 2017. 

3. Альфи Кон. «Воспитание сердцем». Манн, Иванов и Фербер, 2019. 

4. Альфи Кон. «Наказание наградой». Манн, Иванов и Фербер, 2017. 

5. Гиппенрейтер Ю.Б. «Общаться с ребенком: как?», АСТ, 2016.  


Как правильно хвалить ребёнка

Сейчас в интернете очень много материалов о том, как важно хвалить ребёнка.

Действительно, очень важно ежедневно давать ребенку положительную обратную связь.

В этой статье я постараюсь в нескольких словах рассказать, как это делать правильно.

Ведь у похвалы есть и обратная сторона.

Как правильно хвалить ребёнка?

Если постоянно внушать ребёнку, что он «самый умный», «самый сильный», «самый быстрый» – то, рано или поздно, он столкнётся с тем, что есть кто-то, кто ещё умнее, ещё сильнее или ещё быстрее, чем он.

И для ребёнка это становится очень тяжёлым эмоциональным испытанием.

Есть ещё один вариант «похвалы», когда родители говорят просто общие оценочные слова:

«Хороший мальчик», «Ты такой у меня молодец», «Какая же ты всё-таки умница», но не уточняют, почему.

С одной стороны ребёнку приятно слышать такие слова, но с другой стороны он не понимает, за что же его хвалят и возникает зависимость от оценки окружающих.

Ребёнок не может понять, как связано его поведение и его действия с тем, что ему говорят.

Конечно, ничего страшного нет, если иногда Вы говорите ребёнку, что он «молодец», но очень важно связать это слово с его конкретным поведением.

Для него это будет намного полезнее.

Эксперимент для родителей

Я часто советую родителям завести блокнотик и провести небольшой эксперимент:

В течение одного дня знаком «+» в отмечать в блокноте слова благодарности, поощрения, поддержки, ласковые и нежные слова, которые они говорят своему ребенку, а знаком «–» – все прозвучавшие за день критические замечания.

Отслеживая привычную манеру поведения, многие родители, к своему удивлению, обнаруживают, что 70-80% общения – это претензии и замечания к ребенку. Именно эти слова ребёнок постоянно слышит от вас в течение дня на протяжении многих лет.

Почему так происходит? Все очень просто: когда ребенок что-то делает правильно и хорошо, мы воспринимаем это, как что-то само собой разумеющееся. Редко кто из родителей придаёт этому значение и говорит ребенку слова одобрения или же благодарности.

Мы не акцентируем внимание ребёнка на том, что у него получилось, о чём он не забыл, что постарался сделать. Зато мы не забываем каждый раз делать ему замечание, как только нам что-то не нравится в поведении ребенка. Постоянно одергиваем ребенка или критикуем.

В результате получается дисбаланс, и ребенок слышит в свой адрес очень мало положительной обратной связи, но много отрицательной. Между тем, это необходимый элемент здоровых отношений между ребенком и родителями. И, конечно, это негативно влияет на его настроение, самооценку, эмоциональный мир.

Что надо говорить ребёнку?

Ну, во-первых, благодарить. Не скупитесь на слова благодарности каждый раз, когда ребенок пошел вам на встречу или согласился с первого раза что-то сделать, в чём-то помог, что-то сам вспомнил и сделал.

Всегда говорите ему: «Спасибо большое, мне очень приятно, что ты сразу же согласился сделать то, о чем я тебя попросила», «Спасибо, что ты убрал за собой тарелку», «Спасибо, что ты не забыл застелить за собой постель», «Мне очень приятно, что ты мне помог» и т. д.

Для ребенка это будет означать: «Мама и папа заметили, что у меня что-то хорошо получилось» и в результате он будет стараться повторять в будущем свои действия.

Другая возможность дать положительную обратную связь, это отмечать словами те действия, которые ребенок совершил. Не просто говорить «молодец», «хорошо», «умница» (часто за этими словами для ребенка не «прочитывается» смысл того, за что его хвалят).

Гораздо эффективнее говорить глаголами, например, «Ты сейчас убрал свои игрушки сам, спасибо, меня это порадовало». Или «Мне нравится, что ты самостоятельно почистил зубы, без моей помощи».

Проговаривая глаголы, мы описываем действие, совершенное ребенком, тем самым закрепляя положительную реакцию на поступок в его сознании.

Вот такие простые правила. Каждый раз, когда вы видите то, за что ребенка можно поблагодарить и похвалить, обязательно делайте это и вы увидите, как ваш ребенок будет меняться в лучшую сторону.

Ведь даже нам, взрослым, не нравится, когда нас только критикуют и делают нам замечания. И мы гораздо лучше себя чувствуем, когда нас хвалят и благодарят.

Терпения вам и любви.

P.S. Если вам понравилась эта статья, пожалуйста, поделитесь с друзьями, нажав на кнопки социальных сетей. И, как всегда, буду рада вашим комментариям и вопросам ниже.

Приглашаю вас разобраться в этой теме на бесплатном онлайн-классе «Воспитание без криков и наказаний», который состоится уже совсем скоро. Кликните на баннер ниже, чтобы записаться.

Читайте также:

Хвалим ребенка правильно | Дети

Учтите, что кровиночка может найти в ваших словах совсем другой смысл. Если выберете неправильные слова, получите совсем не тот эффект, на который рассчитывали. И вот примеры крайне неудачных, но очень популярных формулировок...

“Ты большой молодец, что получил хорошую оценку по литературе... Я горжусь тобой! Вот бы еще взял и математику подтянул”
Так мы часто говорим детям. Вы хотите сказать, мол, больше старайся, и я буду чаще тебя хвалить. Однако ваш ребенок слышит, что, как ни усердствуй, взрослые все равно найдут, к чему придраться! В итоге ваш наследник либо вовсе плюнет на достижения (все равно от них никакого толку!), либо, наоборот, начнет крайне болезненно воспринимать свои неудачи. А родители потом удивляются, почему чадо так убивается из-за оценок, хотя они ругать за плохую успеваемость даже не думали!
Как надо? Не стоит хвалить и предъявлять претензии в рамках одного разговора. Запомните это!
В конце концов, от радости за достигнутый ребенком результат можно хотя бы на полчаса забыть о его проступках.
Говорите, что успехи неудивительны, ведь ваш ребенок от рождения лучше всех.
Вы-то имеете в виду, что обожаете чадо, поэтому сын или дочь всегда будут для вас умнейшими, красивейшими и талантливейшими на свете. Подвох в том, что “виновник торжества” слышит в ваших словах ровно противоположное — он победитель, исключительно за это вы его и любите. И панически боится, что в случае провала потеряет не просто высшую оценку в школе или первое место на олимпиаде, а лишится самого главного — вашей любви!
Как надо? Начинайте похвалу фразами: “я думаю”, “я считаю”, “по моему мнению”. Так чадо поймет, что для вас он в любом случае победитель!
Замечаете только те успехи, которые вам, взрослым, выгодны. И соответствуют вашим родительским чаяниям и намерениям.
Допустим, вы мечтаете, что ребенок выучится на врача-стоматолога, но упрямое чадо хочет стать рок-звездой, покорять мировые сцены, блистать. Однако вы не хотите ничего даже знать о его сумасшедшей мечте стать артистом! Поэтому за высокие оценки по химии и биологии вы активно восторгаетесь наследником, а отличную игру на гитаре даже замечать не хотите. Многие называют такую выборочную похвалу воспитанием, на деле же это манипуляция и самый настоящий эмоциональный шантаж, от которого ребенку больно. Единственное, чего вы добьетесь своим поведением, это сделаете кровиночку глубоко несчастным человеком.
Как надо? Вы не обязаны врать, что в восторге от выбора своего ребенка. Но будьте справедливы и отмечайте успехи. И хвалите за игру на гитаре тоже! Ведь для ребенка это так важно!
Сравниваете ребенка с другими
Немедленно прекратите хвалить таким образом. Ведь вы создаете конкуренцию буквально на ровном месте. И со временем ваш миролюбивый и добрый ребенок научится видеть соперников (а значит, почти врагов!) буквально во всех подряд.
Как надо? Не сравнивайте. Никогда. А если очень хочется, сравните ребенка с ним самим. Мол, сегодня у тебя получилось еще лучше, чем вчера!
Очень сильно удивляетесь успехам, попутно унижая вашего школьника.
Допустим, увидев убранную квартиру, говорите дочери: “Удивительно, что у такой неряхи комната сегодня сияет чистотой! ”
Некоторым кажется, что на контрасте похвала покажется особенно приятной. Но, увы, этим вы только отравите ребенку все удовольствие.
Как надо? Будьте добрее и деликатнее. Говорите только о нынешнем успехе, а прошлые прегрешения даже не упоминайте.

Хвалить детей или не хвалить? - вот в чем вопрос. - Психолого-педагогический консультационный центр в Иновроцлаве

Хвалить детей или не хвалить? - вот в чем вопрос.

Вопрос в заголовке — один из вопросов, которые часто задают себе родители. Представленная в нем проблема также часто является источником непонимания между родителями, родителями, бабушками и дедушками или учителями.

Из моих бесед с родителями следует, что они, как правило, склонны хвалить своих детей «скудно».Мои собственные дети, выросшие сегодня, указывают мне на эту «жадность» как на один из родительских грехов, совершенных в их воспитании. Оглядываясь назад, я должен признать, что они правы. Тем более я призываю вас посмотреть на этот вопрос.

На вопрос о причине редкой похвалы детей родители часто отвечают следующее:

Эти заявления показывают, что, воздерживаясь от похвалы родителей, принимаются во внимание наилучшие интересы ребенка и его хорошее воспитание.

Различные наблюдения показывают, что родители разделяют поведение своих детей на уместное и неуместное поведение до конца не понятым образом.

Правильное поведение они принимают за очевидное, не требующее особого внимания, по принципу, что благо есть самовосхваление. Они проходят мимо них в повестке дня («Мне очевидно, что мой ребенок кланяется всем соседям»).

Вместо этого они сосредотачиваются на том поведении детей, которое вызывает у них тревогу, представляет угрозу в глазах родителя. Они считают, что отсутствие реакции на такое неподобающее поведение является воспитательной халатностью с их стороны. Именно поэтому они часто указывают детям на ошибки, напоминают им о неудачах, ошибках, подчеркивают недостатки, отслеживают обиды.

Похвала приятна каждому человеку. Хвалимый ребенок тоже получает положительный опыт от этого опыта.Работает как поощрение к повторению поведения, являющегося источником этого удовольствия, которое вознаграждается похвалой.Ребенок старается сделать еще больше добра, чтобы снова получить добро (вознаграждение - похвалу). Мы говорим, что похвала — это положительное подкрепление за поведение, одобряемое взрослыми.

Между тем ребенок, которого редко хвалят, а часто критикуют, быстро замечает, что среди различных поступков важны только отрицательные, составляющие его неудачу, ошибку или проступок.Именно на такое поведение в основном обращают внимание взрослые, родители. Когда взрослые сосредотачиваются в основном на негативном поведении детей, придавая ему большее значение, чем положительное поведение, они подкрепляют его. Таким парадоксальным образом, желая побудить ребенка делать добро, они делают это, подчеркивая зло.

Нередко в заключениях и суждениях, выдаваемых нашей клиникой, встречаются указания о необходимости формирования у ребенка положительной самооценки, уверенности в себе, в своих силах и умениях.Способ такой поддержки – умелое использование похвалы и поощрения. Формулировка «умелый» тоже важна, потому что не всякая похвала хороша и не всякая дает хороший результат. То, как мы хвалим детей, небезразлично. Плохо сформулированная похвала может вызвать у ребенка негативные последствия: разного рода напряжение, ослабление мотивации к продолжению усилий, поступков («почивать на лаврах», упоминаемое родителями), вызвать нереалистичную, завышенную самооценку, вызвать гордыню. .Так как же хорошо хвалить?

Ну, хорошая похвала должна состоять из двух частей:

Такая похвала является плодом собственного опыта ребенка.Это позволяет ему формировать позитивные мысли о себе, т.е. формировать положительную самооценку. А также внушает уверенность в себе, веру в собственные силы и умения.

Похвала в виде описания того, что мы видим и чувствуем лучше, чем т.н. «Похвалите» (например, «Вы талантливый художник»), потому что:

Умение формулировать похвалу в виде описания довольно быстро можно отработать в домашних условиях. Стоит избегать некоторых подводных камней:

  1. Дети привыкли к оценкам («хорошо, плохо, пять, достаточно») и ярлыкам («отлично, маменькин лучший сын, ни на что не годен»). Когда они слышат только описание, иногда требуют оценки, говоря, например, «а тебе нравится?». Тогда можно спросить у ребенка вместо оценки: «А тебе нравится?» и, наконец, подтвердите «Да, мне это нравится».
  2. Избегайте формулировок похвалы, в которых есть напоминание о предыдущей неудаче ребенка («Вы были вежливы сегодня в гостях у тети, жаль, что неделю назад вы не вели себя так у бабушки»).
  3. Рушит лучшая похвала слова "но". («Я рад, что ты занял третье место на школьной олимпиаде, но твой старший брат всегда был первым»)
  4. Нам лучше избегать сообщений «Я горжусь тобой», «Я был уверен, что ты справишься», потому что тогда мы сосредоточимся на себе, а не на ребенке.Мы можем заменить их сообщениями: «Вы можете гордиться собой», «Это был действительно большой вызов»).
  5. Будьте осторожны с описанием внешности подростков. Их высокая эмоциональная лабильность означает, что вы никогда не знаете, в каком эмоциональном состоянии вы окажетесь, хваля их.

Дети нуждаются в похвале и поддержке взрослых. Нет детей, которых не за что хвалить. Нам, взрослым, нужно только быть готовыми найти скрытое добро в каждом ребенке, особенно когда он самого добра не видит.

При написании вышеуказанного текста я опирался на материалы (сценарии, комментарии), содержащиеся в учебнике «Школа для родителей и воспитателей» г-жи Иоанны Саковской, используемом в нашей клинике на психообразовательных занятиях для родителей.

Возможно, обсуждаемая тема побудит потенциальных читателей принять участие в целой серии мастер-классов, также называемых «Школа для родителей и воспитателей». Они организуются периодически, обычно в начале учебного года.Заявки на занятия принимаются секретариатом консультационного бюро.

Подготовила: Тереза ​​Чайковска - психолог

.90,000 Искусство хвалить, или как НЕ хвалить ребенка

Казалось бы, мелочь: похвала нужна каждому ребенку. Однако, хваля неумело, вы наносите ребенку большой вред. Звучит невероятно? Раньше мне тоже так казалось, но я решил немного изучить это. Сложная процедура похвалы поразила меня задолго до рождения сына.«Хвалите усилия, а не интеллект». Хорошо, но что это означает на практике?

Посмотреть фильм: "Как меняется поведение ребенка с двухлетнего возраста?"

1. Положите эти слова в карман

Прочитав показания, я присмотрелся к своему поведению и поведению моих близких по отношению к малютке. И что я увидел? Что бы ни делал мой ребенок, это было мило и прекрасно, и он был умным, нет, самым умным, замечательным, великим, умным, особенным и т. д.Это были наши реакции на рисование, танцы, разговоры, складывание кубиков и тому подобное . Однако я заметила, что после таких эпитетов мой ребенок либо не реагировал, либо был против (говорил «нет, некрасивый»), либо вообще не хотел продолжать. Что-то здесь не так, так как этот тип поведения повторяется почти каждый раз.

Тайна будет раскрыта через мгновение, но забудьте сейчас об этих прилагательных, потому что такая похвала только разрушает формирующуюся самооценку вашего ребенка.

2. Как не хвалить?

Если у вашего ребенка возникла проблема с заданием и он, наконец, справился, а вы с энтузиазмом воскликнули: «Ты молодец!», вы просто подорвали его веру в собственные силы. Почему? Давайте, наконец, поймем, что наш ребенок умнее, чем мы думаем.

Для целей этого подраздела я собираюсь на мгновение войти в «мир джунглей», то есть в жизнь нас, взрослых.

Допустим, вы пригласили гостей на ужин, и ваши кулинарные возможности оставляют желать лучшего.Вы пробуете первое блюдо, которое подают первым, и уже знаете, что оно получилось отвратительным. Но ваши гости говорят "отлично!" Что вы думаете? Я стреляю! Вы подумаете: «Но они лгут», или «Они действительно думают, что я ужасный повар, и эти гадости — лучшее, что я могу сделать», или «Они ничего не смыслят в хорошей кухне». ." Ведь эта похвала заставила хвалящих усомниться в достоверности тех, кто хвалит вас, и подорвала вашу веру в собственные способности.

10 największych błędów wychowawczych, którymi krzywdzisz swoje dziecko

10 главных ошибок родителей, которыми вы навредили своему ребенку [11 фото]

Воспитание ребенка — очень сложный процесс, требующий тщательного принятия решений со стороны родителя.В

посмотреть галерею

Пример второй - вы учитесь кататься на лыжах, несмотря на сотый час с инструктором, у вас еще проблемы с освоением торможения. Внезапно вам это удается, и учитель восторженно восклицает: «Отлично, наконец-то вы научились!» Эта похвала вызывала тревогу и давление: «А что, если у меня снова возникнут проблемы с этим через минуту?» И эти слова "Наконец-то" - ты, должно быть, действительно несчастен...

И здесь мы подходим к очень важному моменту - Избегайте любой ценой похвалы, в которой скрыта прежняя слабость ребенка! Можно добавить еще одно слово - наконец-то, наконец-то "Я думал, что никогда больше не буду..." за тотальную катастрофу .Вот несколько примеров:

vivalazycie.pl vivalazycie.pl

Итак, как видите, неумелая похвала может вызвать чувство неудовлетворенности, сомнения в собственных силах, может быть прочитана как манипуляция, а может заставить хвалимого сконцентрироваться на своей слабости.Не круто, правда?

3. С такой похвалой вы получите больше всего

Сначала небольшой пример. От какой похвалы вы чувствуете себя лучше? «Ты сегодня хорошо выглядишь» или «Эта блузка красиво подчеркивает цвет твоих глаз, они кажутся тебе еще голубее, твоему лицу в ней». Бьюсь об заклад, вы бы сказали обычное «Спасибо» после первой похвалы и подумали бы: «Точно». С другой стороны, после второго вы бы побежали к первому зеркалу и убедились, что льстеец действительно прав. Ты выглядишь очень хорошо, и теперь это будет твой любимый цвет! Вы безоговорочно принимаете такую ​​похвалу, потому что знаете, что она искренняя.Собственно, с детьми дело обстоит аналогично.

Конечно, такие термины, как «прекрасный», «замечательный», «ты фантастический», «хороший мальчик/девочка», существуют сами по себе, и никакой трагедии не произойдет, если мы будем использовать их время от времени, но речь идет о том, чтобы понять, что есть лучшие способы, которыми можно воспользоваться. гораздо лучший эффект. А мы сознательные родители и знаем, насколько важна самооценка ребенка, так почему бы не помочь ей правильными приемами?

Хорошая похвала является описательной похвалой и состоит из трех частей:

Проиллюстрируем это на примере картины, которую будет рисовать ребенок. Какой бы ни была каракуля, скажем, получилось красиво. А это — как мы уже знаем — большая ошибка, потому что ребенок нам не поверит. Если все, что он делает, это то, какова ценность похвалы? Кроме того, эти каракули вовсе не «красивы».

(вывалазицие.пл)

Опишите, что вы видите. Вот так: «Вижу черточку, вторую черточку, кружок и еще одну черточку». Предположим, вы знаете, что ваш ребенок собирался нарисовать этими линиями птицу и думает, что нарисовал ее. Продолжайте: «Эти линии похожи на крылья, а этот круг, вероятно, голова. Я вижу, ты нарисовал большую птицу, потому что у нее ооочень длинные крылья. Вы описываете свои ощущения: «Когда я смотрю на него, мне кажется, что это огромная птица и благодаря этим крыльям она может летать очень быстро и высоко.Я мог напугать его. Мне это нравится!» Подытожим одним предложением: «Это называется воображением».

Тем временем ребенок будет говорить и радоваться, что это действительно большое животное, и, скорее всего, захочет продолжить рисовать это существо.

Пойдем дальше. По принципу «опиши, что видишь», просто сделай это. Предположим, вы попросили убраться в вашей комнате. Ладно, слишком много — прятать разбросанные кирпичи в контейнер. После 55 часов просьб ваш ребенок, наконец, сделал это.Теперь вы входите! «Я вижу, вы сложили все кирпичи в коробку и не упустили ни одного». Опишите свои ощущения – «Приятно зайти в такую ​​аккуратную комнату». Наконец, опишите это одним предложением — «Ты убираешь за собой, и это называется взрослением и заботой о своих вещах».

Чем больше вы отдаете во время похвалы, чем больше сердца и самоотверженности вы вкладываете в нее без молчаливых слов «милый, красивый», тем больше вы поможете своему ребенку построить позитивный и реалистичный образ самого себя.Звучит прекрасно, не так ли? А знаете, что звучит еще лучше? Что вы можете так же похвалить своего партнера, а расшатанные ручки дома останутся неприятным воспоминанием.

4. Хвалите усилия, а не интеллект

Думаю все заработали на уши. Идея состоит в том, чтобы сосредоточиться на усилиях, затраченных на получение результата. И вот, например, ребенок приходит домой с очень хорошим результатом теста. Как мы уже знаем, слова «красивая, замечательная и ты замечательная» мы прячем поглубже в карманы.Что мы делаем? Мы естественным образом описываем то, что видим, так: «Что я вижу? Кто-то получил здесь очень хорошую оценку. Такая оценка требует больших усилий в обучении и большой концентрации. Ты сделал это, это называется решимостью». А теперь самое главное, главное, вместо «Я очень тобой горжусь», скажи: «Ты, должно быть, очень собой гордишься». Почему? Потому что, если мы говорим, как мамочка гордится ребенком, мы приписываем достижения себе и хотим максимизировать растущее чувство ценности ребенка.Так что помните, всегда хвалите ребенка, говоря: «Ты должен гордиться собой». Да, дьявол кроется в деталях.

5. Подводные камни описательной похвалы

Есть несколько вещей, с которыми вам нужно быть особенно осторожными. В первую очередь похвала должна соответствовать возрасту и уровню восприятия ребенка. Таким образом, если мы хвалим маленького ребенка за то, что он правильно носит приготовленную для него одежду, старший ребенок может обидеться на такой же комплимент. Потому что «она уже большая» и это нормально, что она может одеться.

Также не слишком радуйтесь успехам вашего ребенка. Если он хорошо играет в футбол, то постоянные заявления Левандовски о том, что он будет вторым, могут оказать на него слишком большое давление и, в конечном счете, оттолкнуть его. Ведь Левандовски может быть только один.

В нашем доме изменение похвалы вызвало очень большую метаморфозу. Поначалу неохотно играя, Румчайсик больше стремится схватить мелки или пазлы. Он любит хвастаться своими достижениями. В этом процессе крайне важна игра на одну цель, т.е. мы рассказываем о своих методах бабушкам и дедушкам, тётям и другим родственникам и требуем от них подобного подхода.Сила в куче! Я надеюсь, что этот метод будет отличным для вас и что хорошие изменения произойдут навсегда.

.

Как хвалить детей? - Tosia.pl

Некоторые родители считают, что детей нельзя хвалить, или они просто не могут этого сделать. Иногда бывает так, что родители хвалят своих детей, но делают это неумело и от этого больше вреда, чем пользы. Так как же умело хвалить? Несомненно, похвала желательна и ценна. Всем нравится, когда их хвалят, потому что это повышает их самооценку. Похвала так же, а может быть, даже более важна для детей. Похвала влияет на правильное развитие ребенка, укрепляет его «Я».Повышая самооценку и самоэффективность, они укрепляют веру в собственные способности и учат самоуважению. Родители, скорее всего, будут лучшими критиками. Часто родителям легко ругать и наказывать наших отпрысков. Конечно, нежелательное поведение детей очень легко выявить, поэтому вы можете быстро и эффективно реагировать на них. Такие действия также вполне понятны и приемлемы. Каждый родитель хочет, чтобы его малыш вел себя в соответствии с определенным каноном правил, установленных обществом.Усвоение этих принципов происходит естественным образом в процессе воспитания и социализации. Известно, что родители играют важную роль в процессе социализации, и именно в этой первичной социальной группе — семье — ребенок в наибольшей степени усваивает правила и нормы поведения. Наказания и поощрения являются естественными стимулами, используемыми в воспитании детей. Их эффективность научно доказана. Однако родители по-прежнему считают, что большее значение для воспитания имеют наказания, а не поощрения. Часто родители не осознают, насколько они сосредоточены на том, чтобы указывать детям на ошибки, подчеркивая неудачи или подчеркивая неудачи.Потом мы удивляемся, почему у детей низкая самооценка, они не справляются или не верят в свои способности, и в самом деле, чрезмерный акцент на этой стороне жизни окупается аналогичными убеждениями в более позднем возрасте. Конечно, не стоит винить в этом родителей, ведь они делают это ненамеренно. Так родители понимают свою родительскую роль и чувствуют себя обязанными обращать внимание на негативное поведение. Ведь закрывать глаза на «то или иное» — это своего рода воспитательная небрежность.К сожалению, обратное не так просто и естественно. Часто потому, что классификация поведения ребенка состоит из негативных, нежелательных. Нет необходимости вознаграждать нормальность, что само собой разумеется. Нас просто так учат, что хорошее легко попадает в повестку дня и никак не оценивается. Но следует заметить, что таким образом мы попадаем в очень простой механизм отвлечения внимания ребенка на неудачи. Ребенок очень быстро усваивает, что важно подчеркивать отрицательные стороны жизни, а оптимизм и радость от успехов не следует замечать или подчеркивать.Вот так у нас растет маленький недовольный, а ведь никому из родителей он не нужен. Что делать, чтобы не попасть в эту ловушку? Как похвала может быть полезной для вашего ребенка и в то же время не стать дерзкой? Совет для этого почти так же стар, как мир. Согласно принципу Аристотеля, следует найти золотую середину. Чрезмерные охи и ахи нежелательны и вообще неуместны. Чрезмерное распространение и искусственное наслаждение могут иметь неприятные последствия. Необоснованная похвала также может вызвать ряд смешанных чувств у получателя.Одним из ответов на необоснованный и ненужный энтузиазм может быть сомнение в том, что человек, который хвалит, ненадежен.

Ребенок может обнаружить, что родители в восторге, когда она за несколько минут нацарапала всего несколько строк, и считают это произведением искусства. Такое восхищение также может вызвать у ребенка тревогу и страх. Ребенок иногда с трудом справляется с заданием и выполняет его на грани выносливости, поэтому в следующий раз не хочет идти на уроки, т.е.балет. Эта реакция также связана со страхом, который может возникнуть в контексте вышеописанной ситуации, «что будет, если я в следующий раз потерплю неудачу и моя мама будет мной недовольна?» Ребенок может также чувствовать, что рожать нечестно по отношению к нему, потому что он хорошо знает, что он в чем-то не очень хорош, а только средний, тогда он может усмотреть в таком поведении готовность подлизываться к родителям с какой-то скрытой целью. Помимо ошибок в похвале и ловушек, в которые может попасть каждый из нас, следует обратить внимание на то, как должна выглядеть похвала.Прежде всего, вы должны хвалить с умом. Недостаточно сказать «милый», «ты молодец», «ты молодец».

Похвала должна быть созидательной, ребенок должен узнать о себе и своих способностях что-то новое, чего он раньше не знал. Похвала должна быть более сложной, чем обычное «отлично». Поэтому можно сказать, что умелое хвастовство — сложное искусство. В конце концов, построить конструктивную похвалу намного сложнее, чем выразить небрежное восхищение.Ребенок должен чувствовать, что он или она ценен, когда на него влияет рассказ родителя о его достижениях. Родители должны пробудить в ребенке желание ценить и рассказывать о своих успехах. В качестве доказательства здесь можно привести пример, который лучше всего иллюстрирует правильный способ создания похвалы. Когда ребенок Само встал и оделся в школу, вместо «какой ты самостоятельный» описывай, что именно он делал. Бартек, ты сегодня встал один, ты умылся, ты почистил зубы, ты выбрал себе одежду в школу, одел ее, застегнул рубашку ровно, на все пуговицы и зашнуровал ботинки, посмотри, сколько ты успел сделать, насколько вы независимы.Таким образом, Бартек может понять и осознать, как многого ему удалось достичь, и его чувство собственной эффективности и самооценки возрастает. Мудрая похвала не только укрепляет самость ребенка, но и связана с тем, что он все больше и больше познает себя.

Похваливая, родитель знакомит ребенка со своими способностями и учит его обращать внимание на положительные стороны жизни. Роль родителей в этом отношении очень важна и окупается за всю жизнь ребенка.Благодаря такому отношению в моменты сомнений они смогут сослаться на компетенции, в которых они убеждены. Мудрая похвала защищает от еще одной ловушки. Когда родитель однажды говорит «Аня, ты хорошая девочка», а на следующий день «Ты тоже не непослушная», ребенок растерян и не знает, что думать о себе, что есть правда и как себя судить. И все же дело в том, чтобы научить ребенка различать свои сильные стороны и подчеркивать свои достижения. Так что не будем забывать об этом каждый день.

.

Люблю, не хвалю - nebule.pl

Как я писал вам в посте «Монтессори и привязанность к родителям», один из принципов педагогики, созданной Марией Монтессори, — не применять наказания и поощрения.

Мы дома также применяем этот принцип с самого начала.

Вас это наверняка удивит, ведь сейчас у вас перед глазами Лилька, которая наверняка что-то делала впервые (сегодня, например, в Инсте я выложила видео, как она первый раз рисует круги ) и я с каменным лицом, сидящий рядом. Я был горд, да еще как! Вы, наверное, спросите, почему я ее не одобрил?

По простой причине. Если я хвалил ее, аплодировал, кричал «Круто, Лилус», давал ей поцелуй в награду и т. д.Лиля, скорее всего, сегодня не рисовала бы никаких кругов, точек, ничего. Она бы это поняла так: «Я нарисовала какие-то круги, это было сложно, но получилось. Моя мама аплодирует мне, она очень счастлива, потому что это самые красивые (пока что) круги, которые я нарисовала. Если моя мама так меня хвалит, мне не нужно больше стараться.

Или я нарисую любую другую, какая бы она ни была счастлива». Часто дети в такой ситуации что-то делают и ждут «аплодисментов». Они делают что-то только для того, чтобы получить наклейку, штамп, поцелуй.Они не занимаются новой для себя деятельностью.

Они делают это только за вознаграждение.

Поверь мне, это так! Дети тогда внешне управляемы, подвержены влиянию других людей, им трудно принимать решения самостоятельно. Отсутствие наказаний и поощрений стимулирует внутреннюю управляемость ребенка. Ребенок опирается на собственное мнение, более уверен в себе, имеет свои цели. Подводя итог, хваля ребенка, мы контролируем его поведение.

Также следует помнить, что отсутствие награды – это наказание для ребенка.Как это работает на практике? Когда мне не терпится ее похвалить, я спокойно называю данное занятие: «Да, ты нарисовала круг», а в воображении аплодирую, прыгаю от счастья и кричу в небеса: «Лила, ты нарисовала круг». !!! Самый красивый круг, который я когда-либо видел в своей жизни.

п.с. Однажды кто-то из вас спросил меня, как я работаю над тем, что Лилка так долго концентрирует свое внимание на заданной деятельности. Это тоже одна из составляющих. Недавно в одном из кафе для мам я увидела маму с мальчиком.Он бросал блоки в сортировщик, а рядом с ним сидела моя мама. Он бросил один блок, посмотрел на свою мать. Мама аплодировала и продолжала. Он просто бросал эти блоки, чтобы получить аплодисменты, а не для совершенствования своего мастерства.

.

Как организовать условия для обучения детей дома, как мотивировать и поддержать детей к систематическому обучению вне школы и как обеспечить безопасность в Интернете - Начальная школа № 3

Уважаемые родители!

Мы все оказались в ситуации, которая требует новых действий, но прежде всего из соображений безопасности мы все должны адаптироваться к рекомендациям служб. Именно поэтому мы остаемся дома согласно акции #Оставайтесь дома . Однако это не зимний отдых.Ваши дети будут обучаться с использованием методов и технологий дистанционного обучения. Для этого необходима реорганизация домашнего функционирования не только ваших детей-студентов, но и всех домочадцев, а также взаимопонимание, сотрудничество и сотрудничество. Поэтому очень важно правильно организовать условия для детей, чтобы это время эффективно использовалось для обучения, отдыха и отдыха.

УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ

При создании правильных условий для обучения дома следует уделить внимание нескольким важным элементам, чтобы ребенок мог сконцентрироваться на работе, был должным образом мотивирован и достиг удовлетворения от правильно выполненных заданий.Если у ребенка есть своя комната, это проще. Однако, если ребенок - школьник пользуется общим домашним пространством, стоит ввести определенные правила, согласованные между собой, чтобы у каждого домочадца была возможность использовать часть своего «собственного пространства» в определенное время суток.

Несколько советов, которые помогут вам в этом:

МОТИВАЦИЯ И ПОДДЕРЖКА ДЕТЕЙ К СИСТЕМАТИЧЕСКОМУ ОБУЧЕНИЮ ВНЕ ШКОЛЫ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ВАШЕЙ СЕТИ

  1. Поговорите со своим ребенком.

Дети особенно уязвимы для угроз из Интернета. Разговор и обучение всегда являются лучшими способами защитить вашего ребенка от опасностей в Интернете.
В настоящее время присутствие ребенка в Интернете неизбежно, поэтому лучшее решение – оповещать ребенка о потенциальных опасностях.

  1. Установите правила.

Очень важно следить за действиями вашего ребенка в Интернете.Стоит познакомить с правилами пользования компьютером. Эти правила можно записать и повесить на видное место.

  1. Контроль и проверка безопасности.

Если у вашего ребенка есть собственный компьютер, проверьте его приложения и безопасность.

  1. Узнайте о поведении вашего ребенка в Интернете. Следите за компьютером.

Если ваш ребенок пользуется общим компьютером или имеет свой собственный:

Рекомендуем сайты с большим количеством интересных материалов по безопасности детей и подростков в Интернете.

https://dbamomojzasieg.com/

www.sieciaki.pl

Дамы и господа,

Мы все живем сегодня в трудное время. Давайте сделаем все возможное, чтобы наилучшим образом использовать предстоящие дни. Просим вас позаботиться о своем здоровье и безопасности, своих детях и близких, следуя актуальным рекомендациям сервисов.Давайте поддерживать друг друга. При необходимости мы в вашем распоряжении.

Педагоги и психологи

№ начальной школы. Польские лауреаты Нобелевской премии 9000 3

в Грыфино

.

Как справиться с трудным поведением?

Как справиться с трудным поведением?

Многие родители сталкиваются с трудным поведением своих детей, и мы часто не знаем, как реагировать на такое поведение, чтобы решить проблему, а не увековечивать ее своим отношением. Психологи советуют, что в так называемом трудное поведение ребенка (когда ребенок, например, капризный, плаксивый, агрессивный, упрямый, навязчивый, несговорчивый), сначала попытайтесь понять причину и функцию такого поведения.При анализе сложных учебных ситуаций речь не идет о так называемых трудном ребенке, а о его специфическом поведении и реакциях. Вы должны понимать их происхождение и значение.

Ключом к решению проблемы является анализ такого поведения, понимание его причин, определение того, что на самом деле происходит в окружении ребенка непосредственно перед возникновением сложного поведения и каковы его последствия для ребенка каждый раз. Трудное поведение может поддерживаться, потому что ребенок чувствует, что он что-то получает, решая свою проблему или удовлетворяя потребность таким образом.Вот несколько примеров:

МАЛО, НА КОТОРОМ ЛЕГКО ПОНЯТЬ


Установите временные рамки для всех занятий и четкие правила поведения. Объясним ребенку, каких правил он должен придерживаться. Если, например, нам нужно перестать играть, давайте обратимся к правилам, которые ребенок знает. В любом случае они имеют право протестовать или злиться. Сохраняйте спокойствие и постарайтесь побудить малыша к сотрудничеству. Например, скажем: «Ты хорошо проводишь время и злишься, что пора купаться», и послушаем, что скажет твой ребенок.Давайте вызовем его чувства, сказав: «Вы чувствуете обиду». Когда ваш ребенок подтвердит, давайте скажем ему, что вы понимаете, но пришло время принять ванну. Мы успокаиваем их, говоря: «Ты не хочешь купаться, ты хочешь играть. Я понимаю". Гнев ребенка лопнет, как эмоциональный шарик, потому что он почувствует, что его понимают и поддерживают.


Не будем кричать и унижать ребенка. Именно в таких ситуациях мы можем показать, что уважаем его ценности. Поэтому давайте сохранять спокойствие любой ценой и не позволять себе гневаться.Расскажем ребенку о своих потребностях и чувствах. Давать четкие сообщения о том, как ваше поведение влияет на меня, учит вашего ребенка быть социально ответственным. Если ваш малыш начинает кричать и плакать, дайте ему время успокоиться. Ничто не доходит до ребенка, «залитого» эмоциями.

РЕБЕНОК, КОТОРЫЙ ВЫНУЖДАЕТ Плакать

Младенцы с рождения учатся обращаться с нами. Если мы часто поддаемся им и позволяем своему плачу вызывать определенное поведение, мы показываем, что это поведение эффективно.Затем ребенок использует его как инструмент для получения желаемого, крича, плача и бросаясь на пол.

Во избежание описанной выше ситуации важно описать ребенку, что вы будете делать вместе, а какое поведение мы не приемлем, тем самым вводя определенные правила. Мотивированный контрактом малыш непременно постарается не разочаровать. Всегда держим свое обещание! Если малыш разозлится, давайте сохранять спокойствие и позаботиться о его безопасности.Не будем кричать и дергать малыша - это только усугубит истерику. Подождем, пока он остынет сам. Давайте научимся ценить то, что ребенок сделал хорошо. Положительное сообщение может сделать гораздо больше, чем критика!

Давайте не будем поддаваться на шантаж, чтобы заставить ребенка замолчать. Если мы каждый раз соглашаемся на его условия, его негативное поведение может повториться через короткое время. Если ребенок пытается нам что-то навязать, давайте не будем считать, что мы должны добиваться своего, побеждать, а ребенок всегда должен нам уступать, терпеть неудачу.Помните, что он говорит то, что хочет, а не то, что для него хорошо. У нас есть эти знания, нам просто нужно найти достаточно сил, чтобы действовать последовательно. Будем помнить, что ни уступчивость ребенку, ни чрезмерная авторитарность ему не на пользу.

СКРАБ, КОТОРЫЙ ГОВОРИТ БЕЗ ПЕРЕРЫВА

Ребенок обычно много говорит, потому что ему нужно внимание. Возможно, он чувствует, что то, что он говорит, отпущено из его ушей.Давайте уделим больше времени разговору с ребенком. Не будем тогда мыть посуду, не будем убираться, не будем листать газеты, не будем смотреть телевизор. Давайте сосредоточимся на ребенке, посмотрим на них и послушаем, что он говорит. Ежедневные разговоры могут удовлетворить его потребность в общении с другими людьми. Хотя кажется, что то, о чем говорит ваш малыш, когда он монолог, не имеет значения, это может сигнализировать о его неудовлетворенных потребностях: он говорит о поездке в лес на прошлой неделе со своим отцом? Возможно, ему не хватает контакта с отцом. Стоит задуматься об этом серьезно.Если вас раздражает, что ваш ребенок все еще разговаривает, спокойно и невозмутимо скажите ему, например: «То, что вы говорите, действительно очень интересно, но пока я хотел бы сосредоточиться на еде. Мы можем поговорить через минуту. Давайте вместе установим некоторые правила, которым должен следовать ребенок, например, чтобы, когда вы обедаете, ребенок старался не разговаривать или чтобы ребенок не перебивал говорящих родителей, бабушек и дедушек и т. д. Также помните, что нельзя перебивать вас в детском саду. .

Не притворяйтесь, что мы слушаем, когда на самом деле это не так.Не будем пренебрегать и отвергать Малого. Дети как барометр, они чувствуют, о чем думают их родители.

МАЛЕНЬКИЙ, КОТОРЫЙ ЧАСТО БОИТСЯ И УДАЛЯЕТСЯ


Ребенок может быть застенчивым по многим причинам. Возможно, это связано с тем, что родители устанавливают слишком высокую планку для своего ребенка, подвергая его слишком сложным ситуациям. А может, он во всем успокаивается или его постоянно предупреждают: «Не входи, а то упадешь, или упадешь, ударишься, не успеешь».Дети также боятся и чрезмерно хвалят. Они теряют чувство собственного достоинства, когда реальность подтверждает то, что они слышат от своих родителей. Когда «самая красивая, умная и умная» девочка идет в детский сад или школу, где педагоги не выделяют ее таким образом, отсутствие похвалы начинает восприниматься как неодобрение и теряет уверенность в себе.

Так что же делать, чтобы избежать подобных трудностей? Прежде всего, слушайте, что говорит ребенок, и побуждайте его делать то, что ему нравится. Таким образом, мы поможем ему раскрыть свой потенциал, побудим к большей активности, стимулируем к творчеству.Если ваш ребенок не хочет что-то делать, попробуйте назвать его мысли и чувства: «Кажется, ты не хочешь туда идти». Он, вероятно, кивнет и, возможно, добавит что-то вроде

от себя.

объяснит нам причину беспокойства.

Давайте не будем заставлять вашего ребенка делать то, чего он боится. Давайте не будем говорить: «Это совсем не страшно». Малыш имеет право бояться, особенно новых мест и ситуаций. Не будем его чрезмерно хвалить. Осыпание ребенка похвалой препятствует творчеству и, вопреки видимости, не повышает самооценку ребенка, а только делает его зависимым от мнения других.Это также часто увеличивает нездоровую конкуренцию между детьми. Если одного ребенка хвалят, а другого нет, начинаются проблемы.

КРУШЕНИЕ, КОТОРОЕ СТОИТ НА ЕГО

В какой-то момент своего развития дети говорят: «Нет!» Такое поведение характерно для двух- и трехлетних детей. Через некоторое время проходит. Учтите, что иногда добиваться своего — это способ привлечь внимание. Давайте больше времени уделять малышу.Позвольте нам поощрять вашего ребенка сотрудничать с нами. Как и взрослые, маленькие должны хотеть, чтобы они что-то делали. Давайте поговорим с ними и попробуем выяснить, в чем истинная причина упрямства. Часто оказывается, что причина упрямства иная, чем мы думали, и решить ее очень легко. Слушая, что говорит ребенок, мы можем добраться до сути проблемы. Мы также можем предложить ребенку самому найти решение проблемы. Причастность к делу мотивирует на его успешное завершение!

Давайте поговорим с ребенком спокойно, не кричите.Не уступим маленькому, но и не заставим его действовать против себя. Заставляя его делать то, чего ребенок делать не хочет, малыш только усилит сопротивление, иначе мы потеряем его доверие. А это может навсегда разрушить отношения...

Совет, которому следует следовать в случае трудного поведения ребенка

1. Усиление позитивного поведения: 90 026

Дети быстрее учатся, когда им дают четкие, простые инструкции и хвалят за их выполнение.

· хвалите ребенка каждый раз, когда он этого заслуживает;

· точная информация о том, за какое конкретно поведение хвалят ребенка, например: «Бата, ты сделала то, о чем я тебя просил. Я очень доволен тобой»;

· если поведение повторяется неоднократно, похвала может сопровождаться еще одним небольшим вознаграждением;

· Если нет положительного поведения, каждый день находите не менее трех причин, чтобы хвалить ребенка.

2. Закрепление знаний о наградах: 90 026

Опыт показывает, что социальные награды важнее вещей. К ним относятся, например: внимание, улыбка, похвала ребенка за конкретное поведение, поощрение, положительные оценки «очень хорошо», «отлично».
Конкретные награды – это события и вещи, например, книги, сладости, поездки, маркеры, марки, мелкие монеты, мороженое, маленькие игрушки.
Что нужно помнить при применении наград?

· награды должны соответствовать предпочтениям ребенка;

· вознаграждать, как только происходит поведение, которое мы хотим подкрепить;

Привлекайте детей к оценке их успехов – это дает ребенку ощущение, что он может самостоятельно контролировать свое поведение, и побуждает его к самоконтролю.

3. Игнорирование плохого поведения или уделение ему как можно меньше внимания (так называемое замалчивание):

· Не обращать внимания на плохое поведение как можно дольше.

Оставление ребенка без зрителей, пока он кричит, у него бывают истерики.

· Покажите ребенку, что мы серьезно относимся к тому, что говорим, например, вы можете встать рядом с ребенком и повторить инструкцию – громко, но без крика и решительно.

· Забота о вербальном и невербальном общении (то, что вы говорите, должно равняться тому, что вы делаете).

Хвалите, как только плохое поведение прекратится.

· Направление – метод игнорирования сложного поведения детей: одна из самых ценных наград для детей – это внимание, которое мы им уделяем. Точно так же одно из самых действенных наказаний — не обращать внимания на ребенка какое-то время. Отправка обратно — это размещение вашего ребенка в безопасном, но скучном месте: в углу комнаты, в коридоре или в другом месте, где на него никто не обращает внимания.

Правила:
1. Ребёнка необходимо предупредить о том, что и зачем мы собираемся делать – объясняем ребёнку один раз.
2. Если он не перестанет, например, кричать - отправляем обратно. Мы действуем мягко, но твердо.
3. Ребёнку необходимо сообщить, что он не может вернуться, пока не перестанет кричать и не истечет время изоляции.
4. Лицо, отправившее ребенка обратно, должно вернуть его после оговоренного времени.
5.Если после возвращения ребенок снова стал капризничать и надоедать, его следует немедленно отправить в назначенное место. Если вы решите следовать этой процедуре, вы должны делать это всякий раз, когда возникает такое поведение.

· Не разговаривайте с ребенком во время процедуры.

· Не отправляйте ребенка в место, которое вызывает у него страх.

· Не расстраивайтесь, если ситуация ухудшится до того, как она станет лучше.

4 Расширение знаний о наказаниях: 90 026

К социальным наказаниям относятся: проявление недовольства, критика, изоляция ребенка, повышение голоса, игнорирование.
К конкретным наказаниям относятся, например: лишение возможности выполнять какую-либо деятельность (например, смотреть телевизор, играть в определенную игру).
Что нужно помнить при применении штрафов?
Ребенку очень важно понять, что наказание – это ответ на определенное поведение.Критика должна касаться поведения, а не человека, например, мне не нравится, когда вы непослушны.

5. Наградить или наказать?
Исследования показывают, что дети лучше реагируют на вознаграждение. Они кажутся более счастливыми, когда слышат четкие команды и похвалу за их выполнение. Так что надо стараться «ловить» детей на хорошем поведении.

6.99004 Примечание для родителей:

Все дети хотят сосредоточить свое внимание.Дети пытаются привлечь внимание, в том числе плохим поведением. Они любят, когда мы их хвалим, с другой стороны, они скорее предпочтут, чтобы на них кричали и давали указания, чем полностью игнорировали. Итак, давайте облегчим ребенку концентрацию нашего внимания на себе через соответствующие модели поведения, выберем наиболее эффективный способ увеличения количества желаемых моделей поведения и уменьшения нежелательных. Это работает намного лучше, чем уделять внимание ребенку только тогда, когда он плохо себя ведет. Этот подход имеет дополнительное преимущество, заключающееся в повышении у ребенка чувства знания вещей, уверенности в себе, самоуважения и мотивации к успеху.

7. Последствие:

Непоследовательность — одна из самых распространенных ловушек, в которую мы попадаем. Последовательность означает следование принятым правилам и логике. Если мы устанавливаем правило или осознаем последствия его несоблюдения, мы должны действовать в соответствии с тем, что было сказано. Когда родители последовательны и действуют в соответствии с тем, что они сказали, они создают структуру, к которой стремятся их дети и в которой они остро нуждаются.Последовательная структура дает ребенку чувство безопасности, предсказуемости и контроля. Детей не заставляют своим поведением проверять границы терпимости и выносливости родителей.

8. Искусство коммуникации:

Умение общаться с ребенком, пожалуй, самый важный навык родителя. Когда дети знают, что могут поговорить с родителями о своих проблемах, они чувствуют себя важными и контролируют ситуацию.Хорошее общение имеет основополагающее значение для обучения детей самооценке, решению проблем и сотрудничеству с другими. Чтобы общение с детьми было открытым и эффективным, им необходимо чувствовать, что родители действительно слушают их с полным и искренним вниманием. Если дети обеспокоены тем, что попытка поговорить с их родителями вызовет поток критики, они просто сдадутся.

9. Дисциплина:

Хотя часто лучшим решением является немедленная реакция на плохое поведение, к сожалению, мы не всегда можем это сделать.Совершенно уместно сказать ребенку следующее: «Я сейчас очень нервничаю. Мне нужно немного времени, чтобы успокоиться и подумать о том, что произошло». Попытка отругать ребенка из-за гнева имеет и другие потенциальные недостатки. Мы не только мешаем общению и усугубляем конфликт, но и говорим вещи, о которых потом сожалеем. Еще одним важным дисциплинирующим фактором является выбор. Такой подход увеличивает у ребенка чувство контроля и уменьшает потребность реагировать бунтом.Если мы даем ребенку свободу выбора в отношении своего поведения и не вмешиваемся, ребенок часто выбирает лучшее решение.

Так как же избежать возможных трудностей?

Применимые правила должны быть четкими и последовательно применяться

Родители и опекуны должны научить своего ребенка одним и тем же

правилам

Родители должны поддерживать друг друга в обеспечении соблюдения требований, чтобы ребенок не воспользовался их расхождением позиций

· Сообщения должны передаваться уверенно

Сосредоточьте внимание ребенка на том, что ему говорят

.90 000 Консультации для учащихся и родителей 90 001

Вот несколько практических советов по условиям и организации домашнего обучения вашего ребенка:

План действий:
1. Убедитесь, что ваш ребенок встает в нужное время (утром).
2. Планируйте свой день вместе с детьми. Помните о правильной пропорции времени учебы и отдыха.
3. Договоритесь с ребенком, чтобы он учился и делал домашнее задание. Желательно по текущему расписанию.Определить: что дети должны изучать (предмет, объем материала), сколько времени им потребуется, какие материалы они должны собрать, чтобы начать обучение (например, тетрадь, книгу, распечатать задание, открыть страницу в электронном учебнике)
4. Определите диапазон времени (от - до), в течение которого дети будут учиться. Старайтесь придерживаться определенных сроков.
5. Составьте расписание, включающее время на обучение, развлечения и упражнения.
6. Помните о перерывах на релаксацию (но не более 15 минут) (расслабляют руку и зрение).
7. Совместно разделите учебный материал на части: составьте расписание - запишите текущие задания к выполнению, поставленные учителями по заданным предметам, и даты их выполнения. Поставьте графического дизайнера на видное место. Отмечайте выполненные задачи - это очень мотивирует, ведь это наглядное отражение проделанной работы!
8. Не забывайте о физической активности, необходимой для правильной работы мозга.

Удобство работы:
1. Подготовьте постоянную рабочую зону с надлежащим освещением и расположением в зависимости от того, какой рукой пользуются дети.Комната должна быть оборудована письменным столом/столом и стулом, подходящим для роста ребенка.
2. Убедитесь, что в учебном заведении не слишком много отвлекающих факторов.
3. Проветрите помещение перед началом дистанционного обучения.
4. Убедитесь, что у вас приятная атмосфера, без спешки и нервозности.

Как я могу мотивировать своего ребенка к систематическому обучению дома?
Дорогие родители, помните, что вы можете заставить своего ребенка сидеть за партой, часами смотреть в учебник или даже делать домашнее задание, но никогда не учиться.Малыш или подросток будет усердно учиться только тогда, когда ему это нравится и когда он убежден, что ему это нужно. Так как же мотивировать ребенка учиться? Прежде всего, поговорите со своим ребенком, почему и зачем ему нужно учиться каждый день. Дайте им понять, что их систематическая работа будет проверяться учителями.

Еще несколько советов, которые помогут мотивировать вашего ребенка к работе:

1. Относитесь к обучению вашего ребенка как к священному.Не перебивайте его, не звоните по телефону, выключите все источники звука.
2. Убедитесь, что все дети учатся одновременно. Тогда пусть ни смотрят телевизор, ни играют на компьютере. Основная ошибка родителей — позволять одному ребенку играть, пока другой учится.
3. Научите ребенка превращать обучение в вызов. Покажите ему, насколько ценно делать что-то, что никогда раньше не делалось, но кажется трудным.
4. Хвалите ребенка после каждой партии обрабатываемого материала, но не хвалите ребенка.Цените реальные старания и старания ребенка.
5. Внушить ему, что мудрость — это то, над чем нужно работать.
6. Не делайте домашнее задание за ребенка. Это очень важно. Когда он просит о помощи, не давайте ему готовых решений, а только подведите к ним, дайте указания, проясните сомнения. Поощряйте независимость. Самостоятельно решенная задача может доставить ребенку большое удовлетворение, она также укрепляет в нем чувство, что он способен справиться с трудностями.
7. В ситуации уныния указать прогресс, которого ребенок уже добился в выполненных заданиях (для этого каждый день задания следует записывать на листочек и вычеркивать после их выполнения).
8. Подчеркивайте успехи, а не пробелы. Если у вашего ребенка большие проблемы с одним предметом, предложите ему разместить на холодильнике заметку «Что я могу сделать». Каждый день перед сном записывайте, чему сегодня научился ваш ребенок и в чем он компетентен. Даже если это всего две даты или четыре слова.Обратите внимание ребенка на то, как быстро заполняется карточка, насколько он стал умнее за несколько дней.
9. Вместе договоритесь о большом вознаграждении после того, как вся работа будет сделана, в виде развлекательного времени. Организуйте развлечения с ребенком в иерархическом порядке, от наименее полезного к наиболее желательному. В соответствии с вовлеченностью ребенка в данный день дайте свое согласие на игру с определенной позиции в иерархии.

Поддерживающее отношение родителя, последовательное соблюдение распорядка дня ребенка, четко определенные ожидания по отношению к нему в ситуации обучения вне школы могут облегчить адаптацию ребенка к этой новой ситуации.

СОВЕТЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Уважаемые студенты!

Занятия в школах приостановлены. То, как вы и ваши учителя работаете, уже несколько дней совершенно по-другому, и ваши родители очень вас поддерживают и помогают внедрить систему дистанционного обучения. Во время работы помните о правилах безопасного пользования Интернетом:
• пользуйтесь сайтами, соответствующими вашему возрасту;
• проверьте, не установлена ​​ли на вашем/домашнем компьютере антивирусная программа;
• помните, что Интернет – это сокровищница знаний, но не вся содержащаяся в нем информация верна;
• не сообщайте свои личные данные, номер телефона, адрес, пароли, не делитесь своими фотографиями и фотографиями других людей;
• Помните, что люди в Интернете не всегда могут быть теми, за кого себя выдают;
• не переходить по неизвестным ссылкам и вложениям электронной почты;
• Не открывать электронные письма из неизвестных источников и т. д.;
• убедитесь, что сайт, на который вы заходите, действительно безопасен, если вы не уверены, спросите у родителей;
• Осторожно загружайте файлы из сети.

Планируйте свое время так, чтобы не проводить весь день за компьютером, смартфоном или планшетом, позаботьтесь о своем движении.
Используйте любые инструменты, которые просят ваши учителя. Не забывайте использовать проверенные источники, а когда почувствуете дискомфорт, попросите поддержки у родителей.

Теперь несколько советов по обучению.

Как научиться? Принципы эффективного обучения.

  1. Проветрить комнату , где вы будете заниматься.
  2. Контроль температуры. Весной это обычно не проблема, а вот зимой будьте осторожны, чтобы не устроить в помещении сауну. Слишком высокая температура делает нас ленивыми.
  3. Прибраться в комнате и на столе. Конечно, не стоит сейчас доставать бумаги из ящиков, чтобы привести их в порядок. Также не начинайте рассматривать старые сувениры.Это фатально! Убирайте только то, что сверху отвлекает ваше зрение.
  4. Запишите, что вам нужно выучить и сколько времени вы хотите, чтобы это заняло. Если вы этого не сделаете, возможно, ваше обучение будет длиться вечно.
  5. Имейте лист бумаги, на котором вы будете записывать задачи и мысли, которые приходят вам в голову. Чтобы не заниматься другими делами во время учебы.
  6. Хорошо питайтесь, но не переедайте. Ваш мозг должен сосредоточиться на обучении, а не на переваривании. Я уже писал о диетах, полезных для мозга.
  7. Не ешь слишком много сладкого. Я знаю, что когда учишься, хочется сделать свою жизнь приятнее! Сахар вызывает всплеск энергии, но затем резкое падение энергии, которое может положить конец вашему обучению.
  8. Пейте воду. Без него через некоторое время вы почувствуете вялость.
  9. Учитесь при естественном освещении, Учитесь с теплыми лампочками после наступления темноты.
  10. Сядьте прямо, , за своим столом. Не переходите в положение лежа, иначе вы заснете. В постели это точно!
  11. Установите таймер и делайте перерывы . Видимо, больше всего мы запоминаем первые и последние 15 минут занятий. То же самое и с обучением. Хорошо изучите 30-45 минут. Затем сделайте перерыв на 5-15 минут.
  12. Двигайся! Двигайтесь во время перерывов, чтобы стимулировать кровообращение. Достаточно нескольких простых упражнений: махи руками, приседания, прыжки на домкрате.После небольшого усилия вы возобновляете обучение с большей энергией.

Удачи!

.

Смотрите также