Почему нельзя сюсюкаться с ребенком


С ребенком нельзя «сюсюкать», то есть подражать неправильному произношению

Раннее детство — исключительно важное время для развития речи ребенка. То, что упущено от года до трех лет, восполняется в дальнейшем с огромным трудом, а то и не восполняется вовсе. Второй и третий годы жизни являются особо чувствительным периодом в усвоении речи малышом.

Развитие речи побуждается усложнением общения взрослого с ребенком. Если с ребенком говорят мало, ограничиваясь лишь уходом за ним, если нет богатой, разнообразной совместной деятельности малыша и взрослого, то такой ребенок резко отстает и в речевом, и в общем развитии. С другой стороны, нехватка речевого общения может наблюдаться и тогда, когда родители проявляют чрезмерную заботливость, пытаясь предупредить каждое желание малыша, не дожидаясь, пока он скажет, что ему надо.

Потребность ребенка в речевом общении со взрослым должна всячески поддерживаться взрослыми. Важную роль играет при этом воспитательная тактика родителей, которые должны побуждать ребенка внятно, по возможности, ясно выражать словами свои желания — и только в этом случае исполнять их.

С другой стороны, развитие речи невозможно без обогащения впечатлений малыша, без знакомства его с широким кругом предметов и явлений окружающего мира, без овладения действиями с вещами. Это основа для усвоения значений слов.

Наблюдая развитие речи своего малыша, вы можете выделить в нем две линии: во-первых, совершенствуется ли понимание им речи взрослых людей; во-вторых, складывается ли его собственная активная речь.

Значительный скачок в общем развитии ребенка, связанный с овладением речью, становится особенно заметным между двумя и тремя годами. Даже если до двух лет ребенок говорит мало, на третьем году он «вдруг» начинает говорить охотно и много. Он уже лучше понимает речь окружающих людей, и это открывает широкие возможности для возникновения совершенно новых видов общения со взрослыми и со сверстниками.

Если ребенок на втором году жизни не говорит или говорит мало, значительно меньше и невнятнее, чем его сверстники, это, естественно, беспокоит взрослых. Однако не всегда подобные тревоги основательны. Темп развития речи у детей неодинаков. В этом отношении наблюдаются индивидуальные особенности.

Если малыш уже «все понимает», но не говорит и при этом разумно играет, пытается подражать словам, произносимым взрослыми, можно с уверенностью сказать, что причин для беспокойства нет. Он заговорит несколько позднее. Но не без усилий со стороны взрослых. С таким ребенком надо больше заниматься, разговаривать, побуждать к произнесению слов, давать поручения, связанные с необходимостью что-то сказать, позвать кого-то.

Но порой задержка в развитии речи может иметь очень серьезную причину, требующую немедленного вмешательства. Иногда взрослым просто не приходит в голову, что малыш плохо слышит, так как он не отзывается на свое имя, не реагирует на музыку и другие громкие звуки. Однако это возможно и при сниженном слухе, мешающем ребенку отчетливо воспринимать звуки речи окружающих. Если ребенок второго года не говорит и имеются хотя бы малейшие подозрения на то, что он недостаточно хорошо слышит, необходимо срочно обратиться к врачу.

Отставание в развитии речи может иметь причиной и промахи родителей. Один из них — с ребенком мало разговаривают. Другой — излишняя словоохотливость взрослых. Среди обилия непонятных, незнакомых слов ребенок не может уловить, что к чему относится.

С малышом надо говорить не спеша, размеренно, четко произнося звуки, не загромождать речь словами, недоступными пониманию ребенка (а также лишними словами — «вот», «значит»). Новые слова и выражения надо вводить так, чтобы ребенок мог понять их смысл.

Говорю сам

До полутора лет развитие собственной речи малыша происходит довольно медленно. В этот период он усваивает от 30−40 до 100 слов и употребляет их редко.

После полутора лет происходит резкий перелом. Вместе с требованием ребенка называть предметы можно отметить его попытки произносить слова, которые эти предметы обозначают. К концу второго года ребенок употребляет до 300 слов, а к концу третьего года — до 1200−1500.

Что способствует развитию речи?

Детям третьего года жизни можно и нужно давать специальные речевые задания. Более простые из них — это задания повторить слово или произнести какой-нибудь отдельный звук, когда взрослый учит произносить слово правильно. Более сложные — когда ребенка просят, например: «Подойди к бабушке и скажи ей: «Бабушка, дай мне, пожалуйста, мою шапочку».

Почему такие задания полезны для развития речи?

Во-первых, потому что взрослый дает ребенку образец речи, и не просто эталон правильного построения фразы, а, например, использования речи в конкретных условиях общения. Можно даже сказать, что подобные задания не только способствуют формированию грамматической, лексической правильности речи, но и воспитывают культуру речевого общения. Во-вторых, эти задания полезны потому, что ребенок учится осознанно строить свою речь, пусть даже в очень элементарной форме. Малыш учится осознавать то, как говорят другие и как говорит он сам.

Важная роль таких заданий и устных рассказов в развитии речи малышей вовсе не означает, что рассматривание с детьми предметов, игрушек, картинок и чтение им книжек с иллюстрациями имеют второстепенное значение. Наглядность, непосредственное ознакомление детей с предметами и явлениями окружающего мира, с происходящими вокруг событиями остаются прочной основой обогащения знаний и представлений детей. Без такого обогащения, связанного с усвоением новых слов, которые закрепляют, сохраняют в памяти эти знания и представления, ребенку просто не о чем будет рассказывать.

Уже детям второго года жизни можно показывать не только предметные картинки (то есть изображения отдельных людей, животных, предметов), но и картинки сюжетные, на которых изображено какое-нибудь событие (дети поливают цветы на клумбе, дети выпускают птичку из клетки). На третьем году жизни возможности детей в рассматривании картинок увеличиваются, однако дети не предоставляются самим себе — руководить рассматриванием должен взрослый. Он объясняет смысл изображенного, раскрывает последовательность действий, задает детям вопросы.

При рассматривании предметных картинок на все детали изображения нужно обращать внимание ребенка и задавать соответствующие вопросы. Особенно разнообразными могут быть вопросы, если на картинке изображен человек. Здесь большой простор для обогащения словаря детей, для формирования умений правильно строить простые предложения.

Сюжетные картинки, без сомнения, дают больше возможностей для развития речи детей третьего года жизни. На них изображено много разных предметов, действий, качеств, которые ребенок должен назвать. А главное, на них изображено какое-то событие, и малыш с помощью взрослого, отвечая на его вопросы, учится последовательно, связно о нем рассказывать.

Общие правила для родителей:

С первых дней жизни ребенка должна окружать полноценная речевая среда. Старайтесь вашу повседневную деятельность сопровождать правильной речью, называйте свои действия, предметы домашнего обихода во время бодрствования младенца, при этом почаще давайте ему возможность видеть ваше лицо, наблюдать за вашей артикуляцией. Не забывайте, что ребенок постоянно наблюдает за всем, что происходит и понимает намного больше, чем может сказать.

Почаще берите ребенка на руки, пеленайте, кормите — ребенку необходим постоянный телесный контакт с матерью.

Поощряйте любые попытки ребенка заговорить: малыш начнет разговаривать только тогда, когда вы захотите его слушать. Не перебивайте и не торопите его. Дайте выразить свою мысль.

Говорите с ребенком медленно, короткими фразами; пользуйтесь правильным русским языком, не переходите на «детский язык» сами и не разрешайте делать это другим взрослым.

Каждый день читайте ребенку. Не показывайте своей досады и нежелания, если ребенок попросит вас в сотый раз прочитать книжку, которую особенно полюбил.

Поощряйте любопытство, стремление задавать вопросы, для этого отвечайте на каждый детский вопрос. Поощряйте стремление изучить что-то новое. Для ребенка весь мир — новый. Создайте ему возможность получать новые впечатления (но не переборщите!)

Основная деятельность ребенка — игра. Не отказывайтесь играть с ним. Хвалите и ободряйте его.

Неточное произношение у детей в возрасте до 3-х лет естественно — это так называемое возрастное косноязычие (при нормальном психическом и физическом развитии и наличии полноценного слуха). Не позднее, чем к 5-5,5 годам ребенок должен овладеть правильным произношением всех звуков родной речи. Всякие нарушения в произношении звуков, не соответствующие нормам возраста, рассматриваются как дефекты произношения, исправлять которые бывает очень трудно. Поэтому особенно важно следить за формированием произношения и вовремя предупреждать закрепление неправильного произношения звуков.

Ни в коем случае нельзя подражать неправильному произношению ребенка — «сюсюкать» с ним. Тем самым Вы лишаете ребенка возможности слышать правильное произношение и отличать от неправильного. Это ведет к тому, что у ребенка не вырабатывается слуховой самоконтроль и закрепляется искаженное произношение.

Нельзя сюсюкаться с детьми!

«Уси-пуси, ты ж моя деточка!» — с такими словами обратилась я к двухлетней дочке моей подруги, на одной из наших редких встреч (обеих я вижу крайне не часто, так как живем мы в разных странах).

Щодня ми працюємо на інфофронті, виствілюючи подвиги українських жінок та впливаючи на світову спільноту інформаційно.

Ми просимо нас підтримати, аби ми й надалі могли виконувати нашу місію на шляху до української перемоги

Підтримати womo.ua

Не надо разговаривать так с моим ребенком, Ульяна, — поправила меня моя приятельница – общайся с ней нормальным языком. Просто ласково.

Эту историю я вспоминаю сейчас, когда у меня уже у самой есть ребенок.И я говорю своим близким и родным, вспоминая с благодарностью свою подругу: говорите с моим сыном нормальным языком. Оставьте это сюсканье. Будьте с ним просто ласковы.

Итак, в чем же истинная причина желания посюсюкаться с ребенком. Обращаю внимание, что в этой статье речь пойдет именно об общении с детьми, а не об «уси-пуси» как элементе ваших коммуникаций со взрослыми или, может, даже элементе сексуальных игр (хотя поверьте все равно сведется к тому же).

1. Отсутствие искренних чувств

Именно отсутствие искренних эмоций и порождает в качестве защитного механизма такие внешние формы. Понимание, что это как бы ребенок и его как бы надо любить. Но такая манера общения не поможет. Здесь нужна более глубинная работа с вашей эмоциональной сферой, и внешние «защитки» будут скорее мешать, чем помогать. Всегда хорошо начинать с искренности, даже если вы покажете, что глубоко внутри у вас нет чувств, которых от вас ждут, это будет лучше, чем притворяться.

Свежие новости

2. Неумение выражать чувства

На самом деле эмоции есть, но культуре их выражения нас не научили. Отсюда также идет вот такое вот сюсюканье, которое вытесняет искренность и не дает ей проявиться.

В таком случае учитесь, учитесь выражать свои чувства ребенку.

Ведь ласковый голос, пониженный тембр, мягкие интонации – это не сюсюканье, а как раз то, что вы хотите выразить, и что будет приятно малышу.

3. Недоигранные инфантильные формы

Распространенная «взрослая» проблема, застрявшая корнями в детстве. Особенно свойственна женщинам в силу того, что поощряется социумом. Так это ваша проблема, а не ребенка. Не индуцируйте на него свои неразрешенные вопросы. Занимайтесь ими осознанно сами. А ребенку оставьте нежность, искренность, любовь.

И в силу всего вышеизложенного, вспоминается хорошее выражение:

Не надо воспитывать детей, прежде чем вы не воспитали самих себя.

Не надо перекладывать на ребенка неконструктивные формы поведения, которые он, как губка, моментально впитает в себя и останется с ними надолго.

Поэтому отслеживаем, корректируем, и остаемся счастливыми всегда и при любых обстоятельствах!

С любовью,

Куликова Ульяна, руководитель Бизнес Школы Profi

Почему не надо «сюсюкать» с детьми? - 35 Медиа

Услышав более-менее сформированный лепет своего двухлетнего ребенка, часть родителей принимают решение учить его иностранному языку. Дескать, чем раньше, тем проще. Наши журналисты поговорили с учителем-логопедом Череповецкого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Викторией Любезновой, чтобы понять, хорошо ли для речевого развития раннее изучение второго языка, а заодно выяснили, как долго можно разговаривать с малышом на «детском» языке и нужно ли это делать вообще.

Сначала — родной

По словам специалиста, родители малышей довольно часто задают вопросы о раннем изучении иностранного языка, в частности, с какого возраста можно начинать его осваивать.

«Нужно понимать, для чего вы ставите перед собой и перед ребенком такую цель, — говорит Виктория Любезнова. — Если семья проживает в нескольких языковых зонах, то ребенок сам обучается в игре с другими детьми, попадая в языковую среду социума. В таком случае в плане лингвистических навыков все само собой складывается. И возраст здесь не имеет значения. Если же ребенок начинает изучать второй язык, не находясь в языковой среде с его носителями, то нужно учитывать его возрастные особенности и понимать, что усвоение языковых норм будет продуктивным с трехлетнего возраста, не раньше. У ребенка сначала должно сформироваться понимание речи на родном языке».

Педагог отмечает, что если малыш не владеет элементарными обобщающими понятиями и не способен выполнить простые инструкции на родном языке, то не стоит рассчитывать, что изучение иностранного языка может восполнить или расширить понятийный аппарат. Не стоит начинать учить английский язык ни в три года, ни в пять лет, если ваш ребенок не знает названий овощей, фруктов, основных цветов на родном языке.

Учить играя

Однако даже если все условия, о которых говорит педагог, выполнены (малыш владеет достаточным запасом слов, называет огурец огурцом, выполняет устные задания взрослых и т. д.), есть еще одно, пренебрегать которым не стоит.

«Ни в коем случае нельзя заставлять ребенка, — предостерегает Виктория Анатольевна, — иначе моментально отобьете все желание на долгое время. Для ребенка освоение языка — это прежде всего игра. Нельзя ждать, а тем более требовать от малыша быстрых побед. Играйте с ребенком и развивайте его способности в любых вариациях».

Кроме того, логопед обращает внимание, что у большинства детей от трех до семи лет еще есть дефекты речи. В таком случае увлечение вторым языком необходимо совмещать с логопедическими занятиями. В этот период у детей формируется фонематическое восприятие — навык слухового контроля за собственным произношением, умение исправлять его (произношение) в некоторых возможных случаях. Если ребенок будет пользоваться дефектными компонентами речи, он попросту будет их закреплять.

Взрослый лепет

С рождением ребенка многие родители начинают разговаривать с ним на его детском языке — сюсюкать. Как долго можно говорить с ребенком «по-детски» и нужно ли это делать вообще?

«Зачастую взрослые в общении с младенцами упрощают свою речь, потому что простые, узнаваемые слова быстрее привлекают внимание ребенка и он легче вовлекается в общение. Наряду с другими стилями общения сюсюканье помогает детскому мозгу осваивать язык. Но нужно понимать, что этот период очень непродолжительный, — поясняет Виктория Анатольевна, — он может длиться с момента рождения ребенка до одного года, пока происходит подготовка к овладению речью. С 10 — 11 месяцев появляются реакции на слова, независимо от ситуации и интонации говорящего. В это время особо важное значение приобретают условия, в которых формируется речь ребенка, поэтому нужно, чтобы он слышал правильную речь окружающих. Искаженное произношение фиксируется в памяти детей надолго и в результате становится нормой. То есть переучить потом уже крайне сложно».

Любить, а не сюсюкать

Почему взрослые разговаривают с детьми на «тарабарском» языке? По мнению логопеда, есть три причины.

— Неумение выражать чувства.

«Людям иногда просто не хватает слов передать свои эмоции. То есть проблема в том, что нет культуры их выражения, — говорит Виктория Анатольевна. — Но родителям несложно этому научиться: ребенок прекрасно сможет понять, что его любят, без всяких «ути-пути» — достаточно лишь мягкой и нежной интонации».

— Отсутствие искренних чувств.

«В голове взрослого формируется установка: это же маленький ребенок, его НАДО любить. В таком случае получается, что сюсюканье — это подмена любви. И если родственники и друзья обращаются к вашему ребенку в стиле «ути, моя манюнька», не постесняйтесь попросить их общаться на нормальном языке».

— Инфантильность взрослых.

«Это проблема личности, застрявшей корнями еще в детстве. Не зря говорят: «Не беритесь за воспитание детей до тех пор, пока не воспитаете сами себя». Решайте эту проблему самостоятельно, малышу же оставьте любовь, ласку и нормальное общение».

«Хочу оговориться, чтобы не было искаженного понимания того, что сказано выше, — продолжает Виктория Любезнова. — Общение с детьми иногда может быть забавным, игривым и ласковым. Конечно, можно поиграть словами, голосом, интонацией, но ребенок должен понимать, что это игра, а не живая речь. Когда мы позволяем себе кого-то передразнивать — тоже играем, но это не является нормой общения. Называть вещи своими именами вовсе не означает быть строгими и равнодушными мамами, бабушками, сестрами. А детям, особенно самым маленьким, порой достаточно лишь почувствовать предрасположенность в голосе. Если мы хотим, чтобы дети использовали грамотную и понятную речь, то давайте и будем учить их этому».

Инна Анохина, газета «Голос Череповца»

Можно ли сюсюкаться с ребенком. Надо ли сюсюкать с ребенком. Что значит «сюсюкать»

По поводу сюсюканья очень часто высказываются достаточно противоречивые мнения. Одни говорят, что сюсюканье с ребенком до трех лет не только не вредно, но и жизненно необходимо. Другие утверждают, что с самого рождения ребенок должен слышать только правильное произношение слов, без упрощений и искажений. Для начала надо разобраться, что такое сюсюканье и почему оно вызывает у родителей, воспитателей и учителей столько споров и разногласий.

Во-первых, под сюсюканьем понимается чаще всего любое искажение или упрощение слов и словосочетаний. Если упрощение некоторых сложных в произношении слов воспринимается более сдержанно и оправдывается недостаточно развитым речевым аппаратом ребенка и трудностями восприятия и запоминания, то намеренное искажение простых слов вызывает у многих чаще всего резкий протест.

Во-вторых, при общении с ребенком до года употребление каких-либо слов, кроме двухсложных типа «папа», «мама», «баба» и «деда» вызывает определенные трудности. После года, когда ребенок понемногу начинает сам более-менее четко произносить подобные слова, можно постепенно переходить к более сложным формам. Вот тут-то и надо особенно внимательно следить за тем, что ребенку преподносят и как он это воспринимает.

Очень часто любящие бабушки и дедушки, а ведь, как правило, именно они и являются первыми воспитателями ребенка, совершенно не отдавая себе отчет, коверкают слова, передразнивают ребенка и подстраивают под него свою речь. Винить их в этом не стоит, они делают это не со зла, а от большой любви. Однако родителям надо иметь в виду, что шепелявое , невнятное произношение слов может надолго запомниться ребенку, станет для него нормой . Переучить его будет практически невозможно.

В детском садике нередко воспитатели продолжают эту «славную традицию» бабушек и дедушек, продолжая общаться с ребенком на таком вот своем «птичьем языке» . Результатом всего этого является то, что многие дети при поступлении в школу произносят некоторые слова именно так, как они привыкли произносить их дома и в детском саду. У логопеда может сложиться неверное представление о том, что ребенок страдает дефектами речи, а на самом деле он просто не знает, как надо правильно произносить эти слова. Эффект усиливается, когда при общении с ребенком коверкаются не только слова, но и вообще звуки речи .

Мало того, если родители захотят переложить часть своих воспитательных забот «на плечи», например, видеопроигрывателя, то их ждет глубокое разочарование – многие мультфильмы, в том числе обучающие и познавательные озвучены с явным коверканьем слов по образцу «детского лепета». По мнению создателей подобных «шедевров» дети так охотнее слушают и лучше воспринимают происходящее на экране. Кстати, доверять свои заботы бездушным механизмам вообще не стоит, поскольку у ребенка может совсем пропасть охота к живому общению. Говорить что-то себе под нос он будет, но вступать в диалог вряд ли захочет.

Каких-то полвека назад, когда были популярны виниловые пластинки и катушечные магнитофоны, студия Грамзаписи выпускала множество аудиоматериала со сказками, пьесами, детскими песенками, в том числе колыбельными. О коверкании слов там не могло быть и речи, такую запись просто не пропустила бы строгая цензура. Сказки читались профессиональными дикторами и чтецами, а песни исполнялись профессиональными певцами или хором. И ведь речь подавляющего большинства детей уже в четырехлетнем возрасте была поставлена очень хорошо. Конечно, полагаться на подобные суррогаты живой речи также не следует. Обязательно нужно читать ребенку книжки вслух, рассказывать ему сказки на ночь, чтобы он видел движение губ , видел, как надо говорить.

Что касается самой интонации произнесения слов, то тут сюсюканье в раннем возрасте играет положительную роль. Дело в том, что у ребенка в раннем возрасте, когда у него только начинает развиваться внимание, любая речь взрослых воспринимается как монотонный шум, поскольку он не знает значения слов. Когда обращаются к ребенку с любовью и лаской, с высокими интонациями и с улыбкой, сюсюкая, он воспринимает это как очень важную для себя информацию и невольно начинает подражать движениям губ, языка, пытаясь это повторить. Чем раньше ему это удастся, тем лучше. Естественно, что повторить он сможет только очень простые слова.

Из всего вышесказанного следует, что общаться с ребенком надо нормальным языком, без коверканья слов и звуков. Допускается уменьшительно-ласкательная форма слов, которая позволяет облегчить общение с ребенком. Обязательным условием при общении с ребенком является близкий контакт, ребенок должен видеть рот говорящего человека, чтобы правильно воспроизвести все услышанное. В детском саду следует обращать особое внимание на то, на каком «языке» общается ребенок.

Давайте разберемся, как имен­но у взрослых появляется это желание - сюсюкать с детьми.

Опасно для малыша

На самом же деле эта манера чрезвычайно вредна для малы­шей. Сюсюкающий взрослый, сам того не подозревая, «кор­мит» ребенка психологическим допингом, а это опасно: подсев на него, малыш не захочет выпол­нять установленные правила, трудиться, заботиться о других людях. Ведь он получает доста­точное удовлетворение, испол­няя легкую и приятную роль за­бавной домашней игрушки.

Конечно, ни одна мама спе­циально не стремится нанести своему малышу вред. Но тем не менее наносит. «Сон разу­ма рождает чудовищ», - ска­зал Франсиско Гойя.

Сюсюканье - характерный пример неразумного поведения взрослых людей. Любить ребен­ка для себя и любить его ради не­го самого - это «две довольно большие разницы». Любить ре­бенка для него самого - труд­нее, и этому зачастую нужно спе­циально учиться.

На самом деле свое родное дитя любит каждая мама. А вот научиться его уважать способны далеко не все. Вот почему уви­деть в малыше не просто хоро­шенькую куколку, а настояще­го, полноценного человека - это целое достижение.

Следует помнить: любовь приносит пользу, дает силы, а не расслабляет и разнежива­ет тогда, когда она сочетается с уважением и если она разумна.

Как общаться с ребенком?

Привычные слова. С ре­бенком следует говорить внятно и просто - но так же, как с ос­тальными: машину называть машиной, собаку - собакой.

Правильный тон. Избе­гая излишней слащавости, нужно быть естественной. Конечно, мать говорит со своим малышом не так, как с други­ми людьми, но ласка и уважи­тельное отношение не могут помешать друг другу.

Контроль. Не стоит позво­лять людям, с которыми ма­лыш довольно часто контакти­рует, сюсюкать с ним - нужно делать осторожные замечания, если не помогает - запрещать разговаривать в таком тоне.

Признание. Необходимо относиться к ребенку как к са­мостоятельному человеку, а не малышу-несмышленышу.

Дети все повторяют за взрослыми. И если вы будете часто обращаться к ребенку на ломаном языке, шепелявя, картавя, проглатывая звуки, то малыш запомнит неправильное произношение. И переучить его будет очень непросто. То же самое происходит, если малыш выговаривает слово неправильно (например, «шепуток» вместо «петушок»), а умиленные родители за ним повторяют. Ребенок думает, что именно так это слово и звучит на самом деле. В итоге чем больше вы сюсюкаете, тем медленнее у вашего ребенка развивается речь.

2 Подмена понятий

Часто родители стараются помочь своему ребенку запомнить новые слова и понятия, упрощая их произношение. То есть едет по улице машина, а вы говорите малышу: «Смотри, би-би». Или вы зовете кроху кушать так: «Ну что, пора ням-ням?» Подобное общение с помощью символов кажется нормальным, но оно мешает ребенку запоминать правильные слова. К тому же, от таких сокращений все равно рано или поздно придется отказаться. Поэтому лучше изначально с малышом разговаривать развернуто. У таких слогов-символов есть и еще одна проблема. Они не склоняются, а это мешает малышу понимать грамматику родного языка.

3 Вы его недооцениваете

Годовалый малыш в состоянии запоминать слова и осознавать их смысл. Родители же продолжают сюсюкать с крохой, стремясь разговаривать с ним на его уровне. Благое желание быть понятым приводит к тому, что ребенок никак не может выучить родной язык. Представьте, что вы оказались в Америке. Вам нужно говорить по-английски, а местные жители умиляются вашему смешному произношению и общаются с вами, коверкая слова или максимально их сокращая. Так вы никогда не выучите английский. А ваш ребенок, находясь в окружении сюсюкающих взрослых, не скоро поймет, как же нужно на самом деле разговаривать по-русски.

4 Вредная привычка

Как правило, родители привыкают к сюсюканью так же быстро, как дети. Подобная модель общения становится естественной, на нее перестают обращать внимание. Так «ути-пути» по отношению к годовалому малышу перерастают в «ути-пути» по отношению к ребенку дошкольного и даже школьного возраста. При этом родителям кажется, что малышу приятно такое обращение. Но взрослые дети испытывают дискомфорт и смущение от того, что с ними разговаривают, как с маленькими. Затянувшиеся сюсюканья могут привести не только к задержке речи, но и к развитию комплексов в подрастающем человеке.

5 Психологическая сторона вопроса

Специалисты отмечают, что длительное общение с ребенком на «детском» языке приводит к распространенным психологическим проблемам в будущем. Такие малыши вырастают инфантильными, неуверенными и беспомощными. У многих возникают трудности в общении с другими людьми. Это объясняется тем, что общение через «сю-сю» воспринимается крохой как два основных сигнала: во-первых, он самый маленький, то есть вечный объект опеки и внимания; во-вторых, он недостаточно хорош для того, чтобы его родители с ним общались на равных.

6 Слишком просто – совсем неправильно


Чаще всего родители начинают сюсюкать со своими детьми из-за наплыва чувств, не успевая остановиться и выразить их иначе. Взрослые на автомате переводят свое умиление в полные восторга шепелявые слова. Проблема в том, что это далеко не самый лучший способ передать свою любовь малышу. Ведь в таких «халёсеньких» выражениях не чувствуется искренность. Постарайтесь проявлять свои чувства иначе. Это важно для гармоничного развития крохи.

7 А если нет чувств?

Такое тоже бывает. Когда искренних чувств и эмоций к ребенку нет, а подсознание твердит вам: «Это твой малыш, его надо любить», - возникает неосознанное желание сюсюкать с крохой. Таков один из механизмов психологической защиты. Только он не поможет. Лепетания с малышом отвлекают от существующей проблемы, а ребенок тем временем прекрасно чувствует фальшивые нотки в вашем голосе. Именно поэтому в такой ситуации особенно важна искренность. С нее стоит начинать. Даже если вы покажете, что в данный момент вы не можете отдать ребенку те чувства, которые он от вас ожидает, это будет лучше притворства. С другой стороны, если это ваш случай, вам нужно разобраться в своем эмоциональном состоянии. Не лишним будет обратиться за помощью к специалисту. Ведь подобный сигнал может быть симптомом послеродовой депрессии.

8 Скрытый диктатор

Иногда встречается и такая причина родительских сюсюканий. Взрослый подсознательно считает, что маленький ребенок не может обращаться к нему на равных. Это задевает его гордость или даже пугает родителя (вдруг малыш перестанет слушаться, выйдет из-под контроля?). Если такие мысли вас посещают, нужно себе в этом признаться и как можно раньше остановиться. У диктаторов вырастают либо окончательно подавленные личности, либо бунтари. Ни то ни другое не принесет вам и вашему малышу счастья.

9 Внимание! Говорит инфантильность


Если вы привыкли сюсюкать с любимыми людьми, мужем, друзьями, ребенку от этого тоже никуда не деться. Подобные формы поведения психологи и социологи называют «неконструктивными». Они нормально воспринимаются обществом, но продолжают быть вредными для малыша. Ведь ваш лепет останется с крохой надолго, будет препятствовать его речевому развитию и может стать причиной комплексов, с которыми ему придется в будущем бороться самостоятельно.

10 Общаться с ребенком правильно – это как?

Никто не говорит о том, что вы должны перестать нежничать с малышом. Он нуждается в вашей любви и заботе. Но проявлять их следует без сюсюканья. Обращайтесь к нему ласково, не повышая голоса. Используйте правильные слова: милый, любимый, родной, замечательный, сыночек, доченька. Постарайтесь их не сокращать и не коверкать. Мягко исправляйте малыша, когда он произносит слова неправильно. Так вы не только подарите ребенку любовь, но и поможете ему как можно с вами на равных.

Резюме: Сюсюканье с малышом тормозит развитие его речи и может стать причиной психологических барьеров между ребенком и родителем.

Как часто от современных продвинутых мам можно услышать нечто вроде: «Терпеть не могу, когда с детьми сюсюкают! Я разговариваю с сыном (дочкой) только нормальным языком»! Считается, что использование упрощенных и уменьшительных слов тормозит развитие речи ребенка, заставляет его самого говорить неправильно, способствует формированию инфантилизма в будущем. Главный аргумент противников сюсюканья тоже звучит убедительно: не каждому под силу спокойно слушать, как иная пожилая дама (они грешат этим чаще) в диалоге с малолетним внуком безбожно коверкает великий и могучий.

Все это так, но, милые мамы, давайте будем честны с самими собой. Несмотря на все наши продвинутость, образованность и священное негодование в адрес сюсюкающих бабушек, мы сами порой едва сдерживаемся, чтобы при взгляде на маленькое трогательное существо не излить на него поток нежнейших благоглупостей. В особо интимные моменты, обращаясь к ребенку, мы непроизвольно меняем тембр голоса и интонацию. И, безусловно, в лексиконе каждой любящей мамы есть целый набор несуразных ласковых прозвищ для обожаемого чада. Так что же, неужели нужно пожертвовать всем этим во имя правильного воспитания?

Интересно узнать мнение специалистов по данному вопросу. А они, как ни странно, относятся к проблеме сюсюканья не столь категорично. Детские психологи утверждают : ребенку первого года жизни необходимо слышать обращенную к нему речь, а лучше всего он воспринимает ее именно в таком виде. Неосознанно повышая тембр голоса, придавая ему мелодичность, используя ласковые слова, мы повинуемся древнему инстинкту. Благодаря этому малыш более полноценно усваивает родную речь на слух.

В защиту сюсюканья выступает еще одна неоспоримая истина: ребенку нужна любовь, в том числе и в словесном проявлении. А разве существует иной понятный малышу способ выражения нежных чувств посредством речи?

Что касается слов-сокращений, которые так раздражают некоторых («ням-ням» вместо «кушать», «ав-ав» вместо «собака» и других), то и их, оказывается, не стоит безжалостно изгонять из лексикона. Такой лепетный язык на начальной стадии освоения речи ребенку более понятен. Малыш скорее воспроизведет упрощенное слово, чем правильное. Конечно, впоследствии всевозможные «би-би», «кря-кря», «ляля» и «кака» должны уступить место нормальной человеческой речи.

Из всего вышесказанного делаем выводы.

1. Избыточное с ребенком и намеренное искажение слов действительно вредны, особенно если они вытесняют правильную речь. К счастью, среди адекватных родителей такое встречается редко.

2. В разумных пределах сюсюканье не только допустимо, но и необходимо для нормального речевого и эмоционального развития ребенка. Правда, здесь имеется в виду не коверкание языка на манер детского произношения, а особый тон и употребление уменьшительно-ласкательных слов.

3. Стремление к использованию в определенных ситуациях «детского языка» присутствует в нас на уровне инстинкта. Сопротивляться ему бесполезно и бессмысленно. И если природа так задумала, значит, это кому-нибудь нужно. Кому - нетрудно догадаться.

4. Упрощенные слова помогают ребенку быстрее научиться говорить. Для полуторагодовалого карапуза нормально, если речь состоит исключительно из них. Конечно, когда четырехлетка предпочитает называть машину бибикой, а подругу по детской площадке - лялей, это уже, простите, клинический случай. Поэтому по мере активного речи ребенка от таких «полуслов» надо постепенно отказываться.

5. Наконец, главный вывод: как бы ни выражалась ваша любовь к малышу, ее не может быть слишком много.

Почему нельзя сюсюкаться с детьми?

Одно из проявлений любви в нашем мире, есть предмет сюсюканья с детьми или любимыми. Таких людей можно назвать сюсюкающими. Свою любовь они проявляют сюсюканьем с детьми и с теми людьми, которых любят. На первый взгляд сюсюканье может показаться безобидным и даже смешным, однако как говорил в своих прошлых статьях, мракобесие периода Кали-юга сделало свое темное дело и люди перестали предавать значение словам. В то время как монахи учатся заново думать и говорить, превращаясь, таким образом, в просветленных людей, мирские жители на мысли, слова, и речи порой не скупятся, со всеми вытекающими последствиями.

Так что же за последствия такие?

Дело в том, что Земля уже перешла в четвертое измерение и даже перескочила, и немного внедрилась в , а это значит, что многие жители Земли обрели способность воплощать в жизнь не только свои слова, но и мысли. Если в период проживания Земли в третьем измерении людям нужно было годами кряхтеть и пыхтеть, чтобы что-то воплотить в своей жизни, то сейчас для многих эта задачка далеко позади. Поэтому, не удивляйтесь, если вы вдруг чего-то пожелали от всей души и это мигом исполнилось. Ваш покорный слуга периодически проживает подобное, поэтому данная информация взята не из пустого воздуха и вымысла.

Собственно , которую ваш покорный слуга создал, является первым шагом к мгновенной материализации своих желаний и на данном этапе, для вас убрано время, которое ранее затрачивалось на реализацию производимых товаров. Чем быстрее вы поймете принцип работы товарообменной площадки, тем быстрее перейдете на более высокий уровень пятого измерения, где ваши желания будут осуществляться еще быстрее. И еще важный момент, пока вы будете жить только для своих удовольствий и потребностей, быстрого перехода в пятое измерение не ждите, потому, что там люди живут для других! Все очень просто и пока люди этого не поймут, то ни о каких мгновенных материализациях автомобилей, домов и прочего речи быть не может!

Возвращаемся к сюсюканьям

Как сказал выше, невежественный человек не следит за своими словами, мыслями и делами, а воспринимает это как должное, а отсюда все страдания современных мамаш и папаш.

Вспомним такое понятие как аутотренинг и советский фильм «Самая обаятельная и привлекательная!». Собственно в фильме показано преображение невзрачной девушки в прекрасную девицу с помощью банального аутотренинга. Как говорил в прошлых статьях, если человеку все время говорить, что они свинья, то через время в таковую и превратится. В итоге такой обращенный человек будет выглядеть как человек, но скорее будет похож на свинью, и даже иметь соответствующий запах.

А теперь к этому прибавьте приближение людей к пятому измерению и поймете, что эффект от слов и мыслей будет только усиливаться. Поэтому, когда мама говорит все время своему ребенку слово подобное «буньць», то дитя будет периодически падать, создавая проблемы ушибов на руках и ногах. Если избранница все время говорит своему любимому «мой хрюшка», то в итоге получит желаемое. Если ребенку все время говорить «обезьянка», как итог получим подрастающую обезьянку и далеко неприятного в воспитании человека. Кроме этого, у детей ломается лексика языка и правильное восприятие мира.

В том числе читая сказки детям, нужно пояснять смысл этих сказок, в противном случае, ребенок вырастет с увеченным восприятием мира. Если родители не понимают смысла сказок, то лучше героев приравнять к современным аналогам и персонажам, чтобы ребенку было на кого равняться. В любом случае, в интернете и на Ютубе появились толкователи значений сказок, и сказочных понятий. Если родители сами не готовы к переменам грядущего, то и ребенок будет к ним не готов!

Лучше всего уже начинать детей подготавливать к славянскому языку, потому как грядет смена власти в мире с западной на восточную, где доминирует славянский язык, и который ближе по смыслу к большинству народов мира.

Всем процветания!

Что такое сюсюканье и Можно ли не сюсюкаться?, Психология – Гештальт Клуб

Наверняка многие из вас не раз сталкивались с сюсюканьем. Чаще всего этот способ проявления (а это именно способ), встречается среди влюблённых или с маленькими крохотными детьми. Когда тебе кажется что ты большой, огромный, а тот кто рядом совсем маленький и глупенький. И как-будто ты огромный, взрослый теперь снисходишь до маленького, притворяясь тоже маленьким, снисходишь до его размеров и возраста. Это касается проявлений с детьми, в отношениях чуть иначе.

 

Я расскажу откуда здесь растут ноги. Возможно, если подобные проявления вам знакомы, вам станет интересно внимательно исследовать их на себе и быть может познать. И даже если сюсюканье не ваш конёк, рассмотрев себя и свои реакции под углом, который я предлагаю, сюсюканье в окружающих может раз и на всегда перестать вас травмировать и раздражать.

 

Для начала давайте разберёмся что же такое сюсюканье.

 

Во-первых – это заметно (для всех окружающих) меняющийся тон, тембр, и динамика вашего голоса. Вот вы говорили-говорили нормально, своим обычным тембром голоса и вдруг рядом с вами показался ваш партнёр(-ша) или полугодовалый ребёнок. И вдруг с вами случается что-то радикальное: меняется мимика, голос, повадки, движения конечностей, ваши глаза смотрят иначе, может даже меняться разрез глаз. Очень-очень много едва уловимых, тонких, но бросающихся на чуткий глаз перемен.

 

Сюсюканье в общем и целом это ваша резкая перемена в поведении и проявлении, и перемена эта в большинстве случаев радикально кренится в сторону нарочитой мягкости, гиперболизированной нежности, утрированной радости, милости, нежности.

 

Ок, что такое сюсюканье мы выяснили.

 

Теперь разберёмся зачем это вам.

 

В общем и целом – это очень-очень тонкая маскировка, и с проявлением любви или нежности в 99% случаев никак не связана. Маскировка эта случается по двум основным глубинным взаимосвязанным причинам. Первая причина – вам страшно, вы не знаете как себя вести от возможного переизбытка эмоций или ощущений и вы боитесь проявляться естественно, для этого вы надеваете маску сюсюкалки, пряча за этим свои неконтролируемые и вполне возможно неуклюжие проявления. Фактически вы надеваете на себя узду, тормозя собственную искренность, собственную открытость которая в моменте, вполне возможно вас переполняет.

 

Сюсюканье может быть маской которую вы надеваете чтобы продемонстрировать своё особенное отношение и расположение к тому в чей адрес это проявляется. Суть здесь примерно та же что и в прошлом случае – вы врёте, за этим прячется ваше лукавство, враньё, ваша трусость раскрыть свои простые карты – всё то что есть, без театра, без приукрас, без карнавала и драмы.

 

Возможно вы просто не умеете иначе, но искренность здесь точно так же отсутствует. Ваши карты не раскрыты, раскрывать их вам страшно, и пробовать учиться проявляться иначе – вы не пробуете, потому что наверняка не осознаёте какую цену платите за подобные у-сю-сю и чего лишаетесь – это не осознаётся, иначе вместе с осознанием, устаревшие нерабочие механизмы мгновенно отваливаются. Речь всё ещё про механизм сюсюканья, точнее о том что включает этот механизм.

 

Помимо перечисленных возможностей, в сюсюканьи между влюблёнными очень часто прячется ощущение собственной неполноценности, ощущение незаслуженности внимания, заботы и любви со стороны партнёра.

 

Вы ощущаете тонкий подспудный подвох: всё что есть, вся эта радость – в ней нет вашей заслуги – где-то фономвы об этом подозреваете… Нет вашей заслуги в том что вас любят, а раз так то и нет возможности Это удержать, то есть Это может в любой момент закончиться, к чему пока вы конечно не готовы. Вы не готовы принять такой подарок просто так и автоматически вы не готовы этот подарок отпустить. Поэтому вы принимаетесь играть в странную игру, своим тембром голоса, особенными словами, особенной мимикой, нарочитым выпячиванием особенного отношения – всеми этими стараниями, которые безусловно в моменте вам стараниями даже не кажутся, вы как будто заслуживаете, клянчите у Господа свою причастность к тому что сейчас рядом с вами, к тому что для вас очень ценно. Так вы выпрашиваете, выслуживаетесь. Мол, смотри, Боженька, как я стараюсь, как я сильно люблю её/его, я могу так ещё долго стараться, ты только пожалуйста не забирай. 

 

Помимо этого глубинное, запрятанное в самых ваших дебрях ощущение: незаслуженности того что у вас есть – приводит автоматически вас к смущению, как только вы это получаете. В глубине души вы спрятали сомнения – вы верите, что Этого не заслуживаете, но очень сильно Это продолжаете желать, и получая Это, вы смущаетесь, вам стыдно, потому что в глубине души вы прекрасно осознаёте что честны не были, что все карты не раскрыты, что вы снова сами себя провели.

 

Какие ещё есть варианты?

 

Это возможные вариации глубинных причин, до которых ещё слой за слоем не так то просто добраться. Но встречаются и причины попроще, гораздо проще. К примеру, самый банальный и простой сценарий: сюсюканье вы включаете не для себя, а для кого-то рядом. Как только рядом с вами и вашей парой или крохотным ребёнком (помните, мы договорились рассматривать сюсюканье для эти двух, самых распространённых ситуаций) появляется рядом кто-то третий – вы теряетесь, стесняетесь своих искренних проявлений, стесняетесь своего увлечения и начинаете вести себя немного неестественно, в том смысле, что специально. 

 

С появлением "третьих глаз" вам начинает казаться что нужно вести себя как-то особенно, нужно обязательно как-то проявляться, ни в коем случае не молчать, не бездейтсвовать, нужно срочно обозначить себя по отношению к своей паре или к малышу, только бы избежать неловкости – и в страхе осуждения или непонимания вы мгновенно попадаете в страну сюсюканья.

 

Но порой сюсюканье – это попытка прикрыть своё равнодушие. Чаще это проявляется в общении с детьми. Вам всё-равно и не очень-то интересно  с малышом, возможно даже некомфортно, но проявить своё равнодушие вы себе позволить не можете, потому что рядом с вами есть чья-то пара "третьих глаз", перед которыми молчать и бездействовать вам неудобно или снова страшно.

 

Ещё сюсюканье может быть отжившей своё взаимной игрой в парах, которая по-привычке может тянуться годами. Здесь я бы предложил игрокам с обеих сторон попробовать говорить все те же слова что вы произносите мимимишным голосом с уменьшительно-ласкательными окончаниями – говорить своим самым простым, обыкновенным голосом, говорить простыми словами, без украшения окончаний, без усиления и без преувеличения. Попробуйте, только не бросайте через пару слов и не делайте специально – поиграйтесь в самонаблюдение и как только возникнет соответствующий контекст, как только захочется проявить свою любовь, попробуйте в знакомой ситуации повести себя чуть иначе. И обязательно чувствуйте, проживайте всё то что проживается, всю гамму наверняка интересных, необычных, возможно немного неуютных, но точно любопытных ощущений. И, чуть не забыл, не делайте это механистично, не обесценивайте, не впадайте в иронию или сарказм – в данном случае это было бы той же маской прикрывающих вашу открытость, оголённость, искренность. Попробуйте проявиться впервые открыто, попробуйте открыто заявить о своих ощущениях, чувствах, о том что вам важно, без какой-то специальной театральной формы, без масок. Если попробуете, с вами запросто может случится прорыв в вашей искренности друг перед другом.

 

Случается сюсюканье как попытка привлечь внимание того, к кому сюсюканье обращено. Показать свою заинтересованность в объекте сюсюканья и привлечь внимание объекта. «Я здесь, я тебя люблю, очень сильно, не забывай об этом, вспомни обо мне и обрати на меня внимание!»

 

Возможно сюсюканье вы включаете на автомате: ну раз все так себя ведут, то буду и я, заодно можно не чувствовать как я на самом деле себя ощущаю, как мне хочется проявиться – можно повторять за теми кто рядом и быть как бы со всеми в одной лодке – все же себя ведут так, и я буду так же, чтоб не оказаться серой вороной.

 

Сценариев здесь масса и какие-то примеры, которые я не упомянул, наверняка, вы сможете вспомнить из собственного опыта. Но в итоге, корень всех возможных сценариев сводится к одному. К неискренности, к страху проявить себя не оглядываясь на тех кто рядом, к страху открыть и показать себя целиком, не тая ничего за душой. И по-большому счёту, именно из страха ваше сюсюканье и случается. И это не плохо, но и не хорошо. А как именно хорошо для вас – узнавать только вам: пробовать, экспериментировать и познавать.

 

Почему нельзя сюсюкаться с ребенком. Почему нельзя сюсюкать с ребёнком. Внимание! Говорит инфантильность

24 июня, 2016

Когда вы увидели впервые новорожденного, у вас, скорее всего, язык не поворачивался заговорить с ним по-взрослому. Невольно звучали «пусичка», «масичка», «заинька», «бусичка», «котенька» и другие перлы. Такое общение - яркое проявления сюсюканья. По этому поводу можно услышать довольно противоречивые мнения. Кто-то без опасения утверждает, что до трех лет такая лексика вполне допустима и никакой опасности нет. Другие яро протестуют: уже с первых секунд жизни дети должны слышать речь без малейших упрощений и каких-либо искажений слов. По каким же причинам родители, психологи и даже логопеды так расходятся во мнениях?

Взгляд педиатра

На вопрос, нужно ли разговаривать с грудными детьми, врачи отвечают однозначное «Обязательно!». Уже на 4-5 неделе у ребенка возникает повышенный интерес к тому, как говорит человек. Он учится понимать речь окружающих взрослых. Намного позже, в 5-6 месяцев возникают более четкие речевые звуки, которые называются «лепет». В 9-10 месяцев от малыша можно услышать простые, но осмысленные слова (мама, папа). Опасность таится после первого года рождения. До этого произношение каких-либо других слов, кроме двусложных, вообще было затруднительным. Когда малышу исполнится год, можно тренироваться выговаривать более сложные слова, и это как раз тот момент, когда нужно следить за тем, что он услышит и в каком виде.

Где берется «уси-пуси» и насколько далеко оно может зайти?

Кто же первый начинает сюсюкать? Мамы и бабушки, которые стараются адаптировать свою речь под ребенка и, как оказалось, очень зря. Конечно, обвинять их в этом нельзя, ведь это все из любви и желания заботиться, проявляя таким способ ласку. Но мало кто задумывается, что искаженное произношение фиксируется в памяти детей надолго, а в результате становится нормой. Переучивать потом ой как сложно.

Продолжают традицию общения на «птичьем» языке уже воспитатели в саду или та же няня ребенку 4 лет, которой доверили такой важный этап детского развития. Пока что эта проблема кажется не такой уже и серьёзной, возможно, вы вообще не обращаете на это внимание, но в 6-7 лет негативные последствия уже будет тяжело устранить. Многие первоклассники продолжают разговаривать слишком «по-детски» - так, как с ними говорили дома и в детсаду. Школьный логопед может подумать, что у ребенка есть дефекты речи, но на самом деле он попросту не усвоил, как правильно говорить.

Так почему у многих нянь и родителей возникает желание сюсюкать со своими и чужими детьми?

Причина первая - неумение выражать чувства. Действительно, людям иногда просто не хватает слов передать свои эмоции. Они есть, но проблема в другом: нет культуры их выражения. И этому нужно учиться родителям. Просто проявляйте доброту и тепло, используя всего два доступных и действенных психологических инструмента - мягкую интонацию и пониженный тембр. Если ребенку повезет никогда не услышать «ути пути», он будет прекрасно понимать то, что ему хотят сказать.

Причина вторая - отсутствие искренних чувств. В голове взрослого формируется установка: «Это же маленький ребенок, его надо любить» и все такое. Но любовь ведь не в такой манере общения, она не в замаскированной под несерьезностью взрослости. Попытки упростить восприятие слов больше мешают, чем помогают настроить ребенка позитивно. И если родственники, знакомые, воспитатели, пусть даже самые близкие друзья обращаются к вашему ребенку в стиле «ути, моя манюнька» или «уси-пуси маленькая деточка», не постесняйтесь попросить их общаться нормальным языком.

Причина третья - инфантильность самих взрослых. Это проблема неправильно сформировавшейся личности, застрявшая корнями еще в детстве. В особенности это касается женщин. Но не надо проектировать свои инфантильные черты на ребенке - ни на своем, ни на чужом. Не зря говорят: не беритесь за воспитание детей до тех пор, пока не воспитаете сами себя. Решайте эту проблему самостоятельно, малышу же оставьте любовь, ласку и нормальное общение.

У мамы возникнет логический вопрос: получается, нельзя даже называть детей уменьшительными именами? Можно, достаточно просто не выдумывать синонимы для элементарных понятий, заменяя «кушать» на «ням-ням», а кипит на «буль-буль». Называть вещи своими именами вовсе не означает быть строгими и равнодушными мамами, бабушками, сестрами, а детям, особенно самым маленьким, порой достаточно лишь почувствовать предрасположенность в голосе.

Давайте разберемся, как имен­но у взрослых появляется это желание - сюсюкать с детьми.

Опасно для малыша

На самом же деле эта манера чрезвычайно вредна для малы­шей. Сюсюкающий взрослый, сам того не подозревая, «кор­мит» ребенка психологическим допингом, а это опасно: подсев на него, малыш не захочет выпол­нять установленные правила, трудиться, заботиться о других людях. Ведь он получает доста­точное удовлетворение, испол­няя легкую и приятную роль за­бавной домашней игрушки.

Конечно, ни одна мама спе­циально не стремится нанести своему малышу вред. Но тем не менее наносит. «Сон разу­ма рождает чудовищ», - ска­зал Франсиско Гойя.

Сюсюканье - характерный пример неразумного поведения взрослых людей. Любить ребен­ка для себя и любить его ради не­го самого - это «две довольно большие разницы». Любить ре­бенка для него самого - труд­нее, и этому зачастую нужно спе­циально учиться.

На самом деле свое родное дитя любит каждая мама. А вот научиться его уважать способны далеко не все. Вот почему уви­деть в малыше не просто хоро­шенькую куколку, а настояще­го, полноценного человека - это целое достижение.

Следует помнить: любовь приносит пользу, дает силы, а не расслабляет и разнежива­ет тогда, когда она сочетается с уважением и если она разумна.

Как общаться с ребенком?

Привычные слова. С ре­бенком следует говорить внятно и просто - но так же, как с ос­тальными: машину называть машиной, собаку - собакой.

Правильный тон. Избе­гая излишней слащавости, нужно быть естественной. Конечно, мать говорит со своим малышом не так, как с други­ми людьми, но ласка и уважи­тельное отношение не могут помешать друг другу.

Контроль. Не стоит позво­лять людям, с которыми ма­лыш довольно часто контакти­рует, сюсюкать с ним - нужно делать осторожные замечания, если не помогает - запрещать разговаривать в таком тоне.

Признание. Необходимо относиться к ребенку как к са­мостоятельному человеку, а не малышу-несмышленышу.

Они - наши милые, нежные и самые любимые.. Глядя в наивные и самые доверчивые глазки своих малышей, мы хотим казаться им доступнее, понятнее и ближе. И в этой точке общения наступает место самой распространённой ошибке взрослого.

Так почему же нельзя сюсюкаться с ребёнком, шепелявя, картавя или коверкая слова и звуки?

Ничего сверх научного в этом вопросе нет. Помните одну главную истину: ребёнок всё понимает, всё слышит и хочет также быть понятым взрослым. Дураков среди детей ровно столько же, сколько и среди взрослых. Не стоит опрометчиво думать, что ваши сюсюканья с малышом станут приятнее или понятнее. Разговаривайте всегда и везде с вашим малышом нормальным вашим привычным голосом. Стоит ли тут упоминать о последствиях такой распространённой ошибки? Ведь все наши коверканья очень быстро и легко передаются ребёнку. Он как губка впитывает всё, что слышит извне.

Таким образом, речь малыша может существенно отставать в развитии и быть достаточно долго непонятной и неразборчивой. Последствия таких сюсюканий придётся устранять уже у логопеда.

Вторая очень распространенная логопедическая проблема молодых мам и бабушек – это насыщение словарного запаса ребенка несуществующими в родном языке словами типа «би-би», «ням-ням», «пи-пи» и т.п. Если описанное выше объяснение вас не убедило в том, что ребенок достоин нормального общения и не нуждается в упрощении, подумайте хотя бы о том, что, запомнив эти слова, ребенок когда-то должен будет с неизбежностью обучиться новым - настоящим.

Понимаю, что такое серьёзное заявление, как отказ от «пи-пи» и «ням-ням» , может вызвать ряд вопросов от молодых родителей. Но всё же настоятельно рекомендую обратить внимание на эту проблему и прислушаться к совету. Вдумайтесь, ребенок, зная, как звучит слово правильно, но, не имея возможности произнести его самому, будет стремиться произнести слово так, как оно могло бы звучать из детских уст и максимально напоминало изначальную форму. Само собой, что такие слова будут не намного понятнее тех же «би-би» или «ав-ав» , но это будет шагом на пути к правильному произношению, а не промежуточным словом-символом, от которого позднее всё равно необходимо будет отказаться. Кроме того, символичные слова – заменители от родителей чаще всего не склоняются. Это затрудняет восприятие ребёнка грамматической стороны произношения . Применяя обычную речь без сюсюканий и заменителей слов, мы тем самым приучаем малыша к сложному восприятию языка с учётом грамматических и фонетических звучаний.

Дети - это наше всё! Это наше будущее и наше настоящее. И как бы ни хотелось выразить своим заискивающим сюсюканьем максимальную любовь к малышу, пожалуйста, помните, что это вполне понимающие почти самостоятельные и взрослые люди. Относитесь к ним как к равным!

По поводу сюсюканья очень часто высказываются достаточно противоречивые мнения. Одни говорят, что сюсюканье с ребенком до трех лет не только не вредно, но и жизненно необходимо. Другие утверждают, что с самого рождения ребенок должен слышать только правильное произношение слов, без упрощений и искажений. Для начала надо разобраться, что такое сюсюканье и почему оно вызывает у родителей, воспитателей и учителей столько споров и разногласий.

Во-первых, под сюсюканьем понимается чаще всего любое искажение или упрощение слов и словосочетаний. Если упрощение некоторых сложных в произношении слов воспринимается более сдержанно и оправдывается недостаточно развитым речевым аппаратом ребенка и трудностями восприятия и запоминания, то намеренное искажение простых слов вызывает у многих чаще всего резкий протест.

Во-вторых, при общении с ребенком до года употребление каких-либо слов, кроме двухсложных типа «папа», «мама», «баба» и «деда» вызывает определенные трудности. После года, когда ребенок понемногу начинает сам более-менее четко произносить подобные слова, можно постепенно переходить к более сложным формам. Вот тут-то и надо особенно внимательно следить за тем, что ребенку преподносят и как он это воспринимает.

Очень часто любящие бабушки и дедушки, а ведь, как правило, именно они и являются первыми воспитателями ребенка, совершенно не отдавая себе отчет, коверкают слова, передразнивают ребенка и подстраивают под него свою речь. Винить их в этом не стоит, они делают это не со зла, а от большой любви. Однако родителям надо иметь в виду, что шепелявое , невнятное произношение слов может надолго запомниться ребенку, станет для него нормой . Переучить его будет практически невозможно.

В детском садике нередко воспитатели продолжают эту «славную традицию» бабушек и дедушек, продолжая общаться с ребенком на таком вот своем «птичьем языке» . Результатом всего этого является то, что многие дети при поступлении в школу произносят некоторые слова именно так, как они привыкли произносить их дома и в детском саду. У логопеда может сложиться неверное представление о том, что ребенок страдает дефектами речи, а на самом деле он просто не знает, как надо правильно произносить эти слова. Эффект усиливается, когда при общении с ребенком коверкаются не только слова, но и вообще звуки речи .

Мало того, если родители захотят переложить часть своих воспитательных забот «на плечи», например, видеопроигрывателя, то их ждет глубокое разочарование – многие мультфильмы, в том числе обучающие и познавательные озвучены с явным коверканьем слов по образцу «детского лепета». По мнению создателей подобных «шедевров» дети так охотнее слушают и лучше воспринимают происходящее на экране. Кстати, доверять свои заботы бездушным механизмам вообще не стоит, поскольку у ребенка может совсем пропасть охота к живому общению. Говорить что-то себе под нос он будет, но вступать в диалог вряд ли захочет.

Каких-то полвека назад, когда были популярны виниловые пластинки и катушечные магнитофоны, студия Грамзаписи выпускала множество аудиоматериала со сказками, пьесами, детскими песенками, в том числе колыбельными. О коверкании слов там не могло быть и речи, такую запись просто не пропустила бы строгая цензура. Сказки читались профессиональными дикторами и чтецами, а песни исполнялись профессиональными певцами или хором. И ведь речь подавляющего большинства детей уже в четырехлетнем возрасте была поставлена очень хорошо. Конечно, полагаться на подобные суррогаты живой речи также не следует. Обязательно нужно читать ребенку книжки вслух, рассказывать ему сказки на ночь, чтобы он видел движение губ , видел, как надо говорить.

Что касается самой интонации произнесения слов, то тут сюсюканье в раннем возрасте играет положительную роль. Дело в том, что у ребенка в раннем возрасте, когда у него только начинает развиваться внимание, любая речь взрослых воспринимается как монотонный шум, поскольку он не знает значения слов. Когда обращаются к ребенку с любовью и лаской, с высокими интонациями и с улыбкой, сюсюкая, он воспринимает это как очень важную для себя информацию и невольно начинает подражать движениям губ, языка, пытаясь это повторить. Чем раньше ему это удастся, тем лучше. Естественно, что повторить он сможет только очень простые слова.

Из всего вышесказанного следует, что общаться с ребенком надо нормальным языком, без коверканья слов и звуков. Допускается уменьшительно-ласкательная форма слов, которая позволяет облегчить общение с ребенком. Обязательным условием при общении с ребенком является близкий контакт, ребенок должен видеть рот говорящего человека, чтобы правильно воспроизвести все услышанное. В детском саду следует обращать особое внимание на то, на каком «языке» общается ребенок.

5 вопросов, которые нужно обсудить с няней

С появлением няни в доме, практически половина родителей повторяют одну и ту же ошибку — они думают, что все детали работы можно будет обсудить и согласовать в ходе непосредственной работы. Именно из-за этого и происходит большинство конфликтов. Семьи меняют персонал, считая, что найти идеального сотрудника невозможно.

А ведь все просто. При первом разговоре с кандидатом, нужно обсудить не только рабочий график и размер заработной платы, но и другие, не менее важные, вопросы.

Я — мама. Мое слово — закон

Звучит немного по-диктаторски, но отлично отражает суть. Этот вопрос особенно важен тогда, когда вы планируете нанять няню со стажем. Мы нередко сталкиваемся с тем, что родители ищут опытного сотрудника, который имеет многолетний стаж работы с разными детьми, а потом жалуются нам, что он все делаем по-своему. В некоторых случаях сотрудники, вместо того, чтобы выполнять поставленные мамой и папой задачи, пытаются учить их жизни и до последнего отстаивают свою точку зрения. Неприятно, не правда ли?

С одной стороны, опытной няне, которая за годы работы видела немало ошибок родителей и их последствия, кажется, что она лучше знает, как работать с ребенком. Если к опыту прикладывается непростой характер, она и не будет особо слушать нанимателя. Такой человек считает, что всегда прав и это родители должны прислушиваться.

Конечно, опыт — одно из преимуществ кандидата. Но не нужно забывать о профессиональной этике. Какими бы не были предыдущие отношения, вас ваш персонал должен слушаться беспрекословно.

Рабочий график может меняться

Как бы вы не планировали свою работу и личную жизнь, всегда будут случаться непредвиденные обстоятельства — командировки, внеурочные совещания, подготовка годовой отчетности и прочее. Устанавливая рабочий график, сразу оговорите с кандидатом, что иногда придется выходить в выходные дни, сидеть с ребенком дольше обычного. Согласуйте оплату за эти дополнительные рабочие часы.

Если кандидат отказывается, ищите другую няню. Вы нанимаете сотрудника для того, чтобы чувствовать себя комфортно, а не отпрашиваться с совета директоров и нервничать в пробке.

Список того, что нельзя делать

Ваша няня — не добрая фея, которая в ваше отсутствие разрешает малышу рисовать на стенах, смотреть круглосуточно телевизор и кушать шоколадные конфеты. Сразу оговорите список того, чем нельзя заниматься. Поверьте, то, что кажется таким очевидным для вас, не обязательно очевидно для постороннего человека.

Часто родители просят не сюсюкаться с ребенком. Няня не должна заменять собой маму. Она должна общаться с малышом корректно и в меру строго, не потакая его шалостям и капризам.

Моделирование ситуаций

Смоделируйте пару ситуаций, чтобы понять как будет вести себя в них ваш сотрудник. Например, малыш повздорил с кем-то на детской площадке, капризничает и не хочет идти домой, в слезах требует купить ему порцию мороженного. Попросите кандидата описать свои действия в нескольких ситуациях. Если ответ вам не понравится, объясните как вы считаете правильным поступать в той или иной ситуации. Любой спор с вами на эту тему — повод рассматривать другого кандидата. Даже если предложенное вами решение проблемы в корне неверно.

Условия работы

Для хорошей работы не достаточно хорошего контакта с ребенком. Наемный сотрудник будет находиться в вашей семье практически целыми днями. От того, насколько няня будет выполнять неписаные семейные правила, органично впишется в небольшой коллектив, многое зависит. Чтобы не раздражать и не провоцировать какие-то конфликты, она должна знать о характере и особенностях каждого из членов семьи. Папа пьет кофе по утрам за просмотром любимой передачи, поэтому его нельзя беспокоить, бабушка плохо слышит, с дедушкой лучше не заводить разговоры о ВОВ — подобный список найдется в каждой семье.

Если вы расскажите вашей няне все и сразу, избежите многих проблем. Не стоит дожидаться, когда она методом проб и ошибок узнает о ваших негласных правилах сама. Может быть уже слишком поздно. 

Когда мы не можем обнять друг друга | Книги для детей \ Книги для детей 0-3 Книги для детей \ Книги для детей 3-6 лет Все издания День переводчика Для дошкольника (3-5 лет) Неделя любви в Мамании Книги с картинками Всемирный день книги и авторского права Книги для Акция ко Дню защиты детей 5 - 10 – 15 Книги об эмоциях для детей Книги для детей о животных Черная неделя Книги для детей к Пасхе

Колючий ежик и Черепаха с твердым панцирем знают, что объятия и объятия — самый простой способ выразить привязанность.

Что, если все так сильно меняется, что мы не можем обниматься? Что, если мы не можем пожать руку, чтобы поздороваться, обнять друга, а иногда даже не можем его увидеть?

Трогательная история о Ежике и Черепахе, которые, несмотря на препятствия и ограничения, заново учатся проявлять друг к другу любовь. Это неоценимая помощь для родителей, которые хотят помочь своим детям в новой реальности, созданной авторами тепло принятого рассказа «Можно обнять?».

Введите свои контактные данные, и мы сообщим вам, когда товар будет в наличии

Технические характеристики:

en
Автор:

Eoin Mclaughlin

Polly Dunbar

Название:

, когда мы не можем обнять

Оригинальное название:

Вы можете 'T HUG

Переводчик:

Зофия Рачек

ISBN:

Уникальный десятизначный номер, начиная с 01.01.2007 13-значный идентификатор книги

978-83-66577-22-0

32

32

Обязательство:

Hardcover

Premiere:

23 июня 2020

Издательство:

Mamania

Размеры:

250x250

Вес:

420G

отзывы пользователей

Чтобы иметь возможность оценить продукт или добавить отзыв, вы должны быть им..

Почему ребенок постоянно хочет обниматься? О потребности малышей в объятиях Galeria Bukowski

Для малышей успокаивающее прикосновение мамы и папы обладает волшебной целительной силой. Это надежное средство от всех, как мелких, так и чуть более крупных проблем. Когда наш ребенок все еще хочет обниматься, давайте попробуем дарить ему ласку так часто, как он в ней нуждается.

Когда ребенок начинает обниматься?

Прикосновение играет очень важную роль на каждом этапе развития малыша: оно формирует чувство безопасности, успокаивает, укрепляет иммунитет и способствует правильному развитию нервной системы. Тесный контакт с мамой так же важен для ребенка, как пища . Эксперимент, проведенный учеными в начале 1960-х годов, подтвердил, что предоставление маленькому млекопитающему крова и пищи при одновременном лишении его физического контакта с матерью отрицательно сказывалось на его эмоциональном и социальном развитии.

Необходимость поддерживать постоянный контакт с воспитателями так же важна для детей старшего возраста. Примерно в возрасте девяти месяцев, когда ваш ребенок начинает сознательно обниматься , надежная и тесная физическая связь позволяет вашему малышу справиться с тревогой разлуки и снять стресс, возникающий при контакте с новыми людьми, объектами и местами.

Для малыша объятия служат не только для удовлетворения потребности в эмоциональном контакте, но и - выполняют защитную функцию, регулируют эмоции, снимают боль и уровень эмоционального напряжения

Когда ваш ребенок все еще хочет обниматься

По словам Марго Сандерленд, британского детского психолога, « чем больше прикосновений к человеку в детстве, тем спокойнее он будет во взрослой жизни ».

Теории о том, что слишком часто обнимали, гладили и целовали детей, вырастающих зависимыми и чрезмерно привязанными к своим родителям во взрослом возрасте, поэтому никоим образом не соответствуют действительности.

Эксперты подчеркивают, что постоянная потребность в близости, которую некоторые родители называют «чрезмерным объятием ребенка», является естественной стадией развития и не должна настораживать . Если ваш ребенок все еще хочет обниматься, не жалейте вашей нежности.

Мишка Максим

Научно доказано, что малыши, которых в детстве любили и обнимали, более уверены в себе, лучше реагируют на сложные жизненные ситуации и стрессы, имеют более высокий IQ, чем их сверстники, лишенные близкого контакта.

Отсутствие детских объятий и его последствия

Отсутствие объятий в детстве часто негативно сказывается на взрослой жизни. У людей, не испытавших в детстве любви и привязанности своих ближайших опекунов, могут возникнуть проблемы с установлением близких, основанных на доверии отношений. Отсутствие объятий в детстве также часто является причиной отвращения к собственному телу, а также занижает самооценку.

Плюшевый кролик Корнелиус

Плюшевая сова Хохо

К счастью, специалисты говорят, что отсутствие должного, любящего ухода в детстве можно исправить в более позднем возрасте.Мы можем начать приручать страх близости, подарив нашему внутреннему ребенку, недостаточно обласканному опекунами, плюшевого мишку. К которому всегда можно прижаться перед сном.

Не бойтесь, что это будет слишком инфантильно - со временем регулярная практика обнимания плюшевого мишки принесет эффекты в виде снижения стресса и улучшения самочувствия. Затем мы можем сделать еще один шаг — попросить обнять наших близких. Специалисты по нежным объятиям гарантируют, что и объятия , и объятия с номером приносят пользу для здоровья так же, как и объятия с номером .

.90,000 5 поведенческих моделей, которые формируют вашего ребенка

Узнайте о поведении, формирующем наших детей, которое вы всегда должны помнить и не игнорировать. У нас очень сознательные дети, и такие фразы, как «обними меня, потому что мне грустно» или «я люблю тебя больше всего на свете и навсегда» для нас естественны. Мы лелеем эти удивительно простые и естественные эмоции. Конечно, есть и более сложные, такие как «я тебя ненавижу» или «уходи, я тебя не хочу».

Наблюдая за нами двумя, я знаю, что есть 5 предложений и моделей поведения, на которые нужно обращать особое внимание, заботясь об эмоциональном развитии ребенка.

Не сравнивай меня с другими

Так часто я слышу бессмысленные сравнения от родителей наших детей. «Видишь, Марыся уже оделась», «почему ты не хочешь танцевать, как Марыся», или «все поели, а ты еще вялая».

Пусть ваш ребенок будет собой . Пусть он достигает вершины самостоятельно в своем собственном темпе развития. Это совсем непросто, потому что я обнаружил, что мои мысли уже вращаются вокруг сравнения Антека с Марысей.Но зачем?

Каждому ребенку нужно время, чтобы познать мир и приручить его. Будьте готовы поддерживать своего ребенка, но позволяйте ему всегда быть самим собой. Пусть делает ошибки и неудачи. Не поднимайте, когда он падает, но реагируйте, когда он просит о помощи.

Люби меня и расскажи о своей любви

Каждый день мы говорим о своих чувствах. Я рада, что наши дети слышат это каждый день, а их выражения любви не раз нас удивляли.

Марыся очень осознанно говорит о своих чувствах и осознанно называет свои эмоции.Иногда она может удивить меня, когда мы лежим ночью в постели под дружескую болтовню нашей матери-дочери, и она может рассказать мне, что был момент, ситуация в течение дня, когда ей было грустно. Однако обязательно есть эти истории с объятиями, говоря себе «я люблю тебя, мама», «я люблю тебя, моя самая замечательная дочь на свете».

Когда он приходит, он говорит:

«Мама, могу я тебе кое-что сказать? (момент размышления)…

Я люблю тебя больше всего на свете и навсегда."

Уважайте меня

Януш Корчак подчеркнул: " Ребенок имеет право быть самим собой. Имеет право на ошибку. Он имеет право иметь собственное мнение. Он имеет право на уважение. Нет детей - есть люди."

Поощряйте ребенка к новым вещам, предлагайте вещи, занятия, которые могут помочь ему развиваться, но в то же время оставлять свободу. Не торопись, не заставляй. Не говорите «вы хотели пойти на бал, балет и т. д.» Давать выбор и давать неверный выбор — это знак уважения к маленькому человечку.

Не высмеивайте малыша и не ругайте его на каждом шагу. Уважая своего ребенка, вы принимаете его эмоции. Вы договариваетесь вместе познавать эмоциональные состояния, испытывать чувства.

Я не всегда согласен со своими детьми, с их идеями и выбором, но стараюсь их уважать. Я уважаю их независимость и, хотя это не всегда легко, стараюсь быть для них проводником в познании себя и мира.

Подготовь меня к переменам

Каждое новое событие в жизни человека несет с собой элемент неопределенности, большой страх и боязнь того, чего мы не знаем.Неизвестность вызывает стресс как у детей, так и у взрослых.

Не оставляйте ребенка одного, когда знаете, что в вашей жизни произойдут важные, порой болезненные перемены.

На сегодняшний день величайшим переворотом в жизни для Первенца было три смены одновременно - в течение 2-3 недель. Переезд, смена детского сада и появление брата.

К каждому из этих изменений мы старались как следует подготовиться как материальными вещами, такими как новая кровать, выбор одежды для брата или обустройство комнаты.Вспомнили и о гораздо более важной сфере, о детских эмоциях. Затем мы обратились к психологу за помощью, чтобы он понаблюдал за нашим ребенком и решил, не следует ли нам сделать что-нибудь еще.

Потом оказалось, что мое чутье подсказывало мне лучшие решения 😀

Обними меня

Мы любим обниматься 🙂 Все вместе и по отдельности. Я не знаю, как функционировать без этого важного повседневного рефлекса. Каждый случай хорош, чтобы обнять другого человека.Объятия и объятия — отличный способ как для счастливых, так и для грустных моментов, где объятие действует как тарелка на рану.

«Нам нужно четыре объятия в день, чтобы выжить. Чтобы оставаться здоровым, требуется восемь объятий в день. Чтобы развить «», требуется двенадцать объятий в день. Вирджиния Сатир

Объятия - это волшебство!

- улучшает отношения

- снижает стресс и тревогу (объятия вырабатывают окситоцин)

- делают нас счастливее (объятия запускают серотонин, так называемыйГормон счастья)

- снижает напряжение.

Магия объятий, которой вы сейчас можете восхищаться в фильме и книгах «Тролли».

Сила объятий была также показана в книге «Пожалуйста, обними меня», которую я искренне рекомендую.

Теперь я бегу, чтобы прижаться к своим малышам, которые спокойно складывали кубики и играли с очередью.

.

Объятия и развитие ребенка - ePozytywna Opinion

Почему так важно обнимать ребенка - как для новорожденного или младенца, так и для ребенка постарше? В чем польза обнимания детей родителями и почему стоит научиться их прикосновениям как можно раньше? Существует ли такая вещь, как чрезмерная потребность ребенка в объятиях? Читайте ответы и советы психолога, который ежедневно работает с детьми.

Попробуем представить, насколько тревожным для новорождённого малыша - до сих пор плотно завернутого в мамин животик и соприкасающегося с ней всеми частями тела - должно быть ощущение, когда вдруг после родов она ложится одна на весы или в кроватке...

Объятия, прикосновение и близость родителей - лучший способ привыкнуть малыша к новой среде и условиям жизни, которые так отличаются от прежних. Однако эти потребности меняются по мере взросления ребенка, и объятия могут иметь как положительные, так и отрицательные стороны. С другой стороны, у родителей могут возникнуть трудности в построении физического контакта с ребенком — на их причины тоже стоит обратить внимание.

Откуда ребенку нужны объятия?

Родители иногда обеспокоены тем, что малыша в новорождённом возрасте вообще невозможно оторвать от их тела. Они пытаются найти причины этого и спрашивают, не делают ли они что-то не так.Ответ прост: ничего. Во внутриутробной жизни человек растет в среде, где он каждую секунду своей жизни касается тела матери, поэтому неудивительно, что младенец протестует, когда такой физический контакт отсутствует, например, после того, как его положили в кроватку. Однако, также r , родители детей старшего возраста часто задаются вопросом, что такое объятия и как удовлетворить детские потребности в близости и прикосновениях, чтобы не пренебрегать при этом собственным . Иногда они боятся выработать неподходящие привычки или чувствуют, что желание обнять ребенка становится чрезмерным.

Осязание и его влияние на развитие

Малыши познают мир через прикосновения - всей поверхностью тела, руками, ртом. Ребенок строит свои знания об окружающей среде, обнаруживая причины и следствия своих движений, например, перемещение ручки под контролем глаз позволяет ему наблюдать за движениями рук, которые каждый раз взмахивают по-разному. Обводить пальцами погремушки, класть предметы в рот — это действия, которые позволяют накапливать и упорядочивать впечатления об окружающем мире, а также формировать образ своего тела.Следовательно, и чем больше физического контакта, телесных ощущений, прикосновений и заботы ребенок получит от родителей в ключевые, первые месяцы жизни, тем лучше он будет развиваться и тем быстрее созреет его мозг. Тем больше шансов, что ребенок станет самостоятельным в последующие годы. Вы можете рискнуть сказать, что объятия ребенка увеличивают его мозг!

Положительные стороны объятий ребенка

На основании многих исследований доказано, что дают объятия и насколько важно присутствие прикосновения для правильного когнитивного, физического и эмоционального развития человека.

Justyna Cieślińska

Психолог, работающий в Институте матери и ребенка

Гарри Харлоу в своих исследованиях на маленьких обезьянах доказал, что физическая близость имеет огромное значение для уменьшения беспокойства. Он поместил животных в клетку с двумя фигурками матерей: проволочной и меховой. Хотя к проволочной матери был прикреплен корм, оказалось, что обезьяны чаще оставались с меховой матерью, а также прижимались к ней в моменты стресса.

При исследовании младенцев в инкубаторах было замечено, что дети, получавшие даже незначительную стимуляцию прикосновением, например, при сосании соски, набирали больше веса и лучше справлялись с неврологическими тестами, чем их сверстники из контрольной группы.Кроме того, было доказано, что 90 042 младенца, которых чаще носят родители, плачут меньше, чем дети, которых носят реже 90 043.

Последствия отсутствия прикосновений и объятий

Мы также выяснили, что происходит, когда ребенок не имеет достаточного физического контакта с опекуном. Данные предоставлены исследованиями детей в интернатных учреждениях, которым грозит лишение прикосновения. Дети, находящиеся в детских домах, усыновленные после младенчества, показали снижение языковых и когнитивных навыков по сравнению с их сверстниками, усыновленными сразу после рождения.У этих детей часто наблюдалась задержка в сферах физического и психомоторного развития . На основании вышеприведенных данных можно сделать вывод, что дает ребенку объятие – это матрица для правильного психологического и эмоционального развития человека.

Объятия и связь с родителями

Невозможно заниматься физическим контактом и вопросом объятий ребенка, не глядя на отношения, в которых происходит такой контакт. Отношения между родителем и ребенком являются ценным компонентом привязанности, которая нарастает.Ведь речь идет не только о создании условий для выживания ребенка, но и обеспечении ему правильного эмоционального развития. Прикосновения и нежность необходимы нашему ребенку, чтобы чувствовать себя любимым и охотно вступать в отношения с миром. В ранних отношениях между ребенком и родителем ощущения различных форм физического контакта, такие как качание, объятия, утешение и получение, поцелуи, щекотка и игра с прикосновением, ношение и удержание, создают паттерн надежной привязанности.Развитие ребенка требует, чтобы родитель заставлял его или ее чувствовать себя физически и эмоционально доступным. Однако, вместе с растущей самостоятельностью наших детей, мы должны учить их тому, что мы рядом, когда им нужна поддержка, и в то же время достаточно далеко, чтобы дать им пространство для самостоятельных действий .

Как я могу обеспечить достаточную близость к моему ребенку?

Теория привязанности Джона Боулби содержит множество указаний о том, как родители должны понимать свои отношения со своим ребенком и какие модели поведения лучше всего способствуют развитию ребенка. Факторами, формирующими надежную привязанность, являются как физическая, так и эмоциональная близость.

  1. Физическая близость означает готовность успокоиться, вспоминая тактильные ощущения, известные из дородового и неонатального периодов, т. е. объятия ребенка, укачивания.
  2. На следующих этапах развития отношений эмоциональная близость становится не менее важной. Это способность быть чутким к состоянию ребенка и реагировать соответственно.

С растущими потребностями ребенка не только в близости и еде, но и в самостоятельности, компетентности и волеизъявлении становится необходимым наблюдать за нашими детьми и приспосабливать действия к потребностям, возникающим в данный момент.

Justyna Cieslińska

Психолог, работающий в Институте матери и ребенка

Результаты исследования участия родителей доказывают, насколько важно адаптировать тип и интенсивность тактильной стимуляции к конкретной ситуации и связанной с этим потребности, которую сигнализирует наш ребенок . В литературе появляется понятие «отзывчивость», под которым понимается способность не только воспринимать сигналы ребенка (например, потребность получить помощь, стремиться к контакту, но и прервать его), но и адекватно реагировать на них в нужный момент. время.

Можете ли вы чрезмерно обнять своего ребенка?

Ребенок, привязанный к родителю, которому он доверяет, не нуждается в постоянном физическом контакте с ним. Малыш знает, что опекун наблюдает за его исследованием окружающей среды и что с ним можно связаться, когда это необходимо или в трудной ситуации. Чрезмерное объятие ребенка или слишком сильная зависимость от родителя могут привести к отсутствию соответствующей пропорции близости и разделения в отношениях родитель-ребенок.ненадежный стиль связи. Это означает, что ребенок, находящийся под постоянным контролем родителя, может не ощущать себя движущей силой в преодолении трудностей и может быть не в состоянии удовлетворить свои потребности в отношениях с другим человеком.

Важность размышлений о переживаниях ребенка

Результаты исследований показывают, что чувство безопасности ребенка зависит не только от того, что родители делают, заботясь о нем, но и от того, как они думают о своих детях и их потребности.склеивание .Этот вопрос касается и объятий ребенка. Мысли родителей о переживаниях ребенка, восприятие его чувств и намерений впоследствии выражаются в способе заботы о нем. Однако не только чуткие реакции родителей на знание чувств своего ребенка помогают им справляться с трудностями. Важную роль играет способность придавать смысл переживаниям ребенка и сигнализировать о том, что с неприятными ситуациями можно справиться . Хотя в первые месяцы жизни крайне важно показать ему понимание с помощью мимики, голоса и прикосновений, в более поздние годы жизни нашего ребенка также становится важным говорить о неприятных переживаниях.

Justyna Cieslińska

Психолог, работающий в Институте матери и ребенка

Сущность родительской чуткости

Итак, как часто, как долго и как вы должны показывать ребенку физическую и эмоциональную близость? Ответ исходит из теории родительской чувствительности Мэри Эйнсворт. Чуткое сознание родителя зависит от точного чтения сигналов ребенка . Это означает, что восприятие едва различимых сигналов — изменений в мимике или движений ребенка — не может быть искажено (напр.мысль о том, что ребенок плачет, потому что он хочет, чтобы его взяли на руки, когда он на самом деле устал). У ребенка правильная реакция обычно означает немедленную реакцию на его сигналы. Родители подбирают их, когда их нужно успокоить, кормят, когда они голодны. Сущность отзывчивости меняется по мере развития у ребенка понимания способности переносить неприятные ощущения. Так что чуткие родители детей старшего возраста должны распознавать их желания, но иногда больше поддерживать их в предвкушении того, чего они хотят, чем дать им это сразу .Чуткость также требует сотрудничества – родитель не ограничивает стремления ребенка, не подавляет его своей волей к физическому контакту, не контролирует и не упрекает его то и дело. Вместо этого он наблюдает за своим ребенком и сосредотачивается на том, чтобы улавливать важные сигналы и реагировать, когда ребенок показывает свои потребности.


Автор: Юстина Чеслинская - психолог отделения ранней психологической помощи Института матери и ребенка.

Литература:

Линн Мюррей, «Психология маленького ребенка» Paradygmat, 2019

Катажина Шир, «Одинокое тело.Переживание телесности детьми и их родителями», Ученый, 2020

.

Почему мягкие малыши лучше развиваются (и как папа может их использовать)?

Тяжелый день? Вам плохо и грустно? Подойдите к ребенку и обнимите его. Это помогает! Это проверенная информация. Проверено на собственном ребенке!

Обнимание младенцев — отличный способ снять стресс и повысить уровень в крови мягких игрушек.

Запись создана совместно с NIVEA Baby

Объятия, которые могут показаться обыденными и обыденными, имеют большое значение для развития и эмоций ребенка.Это один из лучших инструментов в арсенале вашего отца.

Когда малыш — новорожденный и младенец — кажется неразрывно связанным с матерью после рождения, отец может использовать объятия и физическую близость, чтобы установить связь со своим новорожденным ребенком. К сожалению, отцы реже обнимают и вступают в физический контакт с младенцами, чем матери. Ничего удивительного – обычно именно женщина ухаживает за ребенком, остается дома в отпуске по уходу за ребенком и проводит с ним больше времени, особенно если она находится на грудном вскармливании. Но ничего не потеряно! У отца тоже есть это волшебное прикосновение, и, обнимая ребенка, он наполняет и ребенка, и себя полезными мягкими игрушками.

Отец может прижаться кожа к коже после родов!

Если по какой-либо причине после родов мать приходится разлучить с ребенком, именно отец и его тело могут с успехом заменить мать с кенгуру кожа к коже. Благодаря этому ребенок обеспечен теплой близостью к отцу, чувством защищенности и так же, как и у матери, имеет безопасную температуру тела.Этот контакт кожа к коже стабилизирует дыхание и сердцебиение ребенка.

О, так их двое - с грудью и с мехом! - ребенок на ощупь узнает кто есть кто и кто его обнимает!

Контакт «кожа к коже» — очень важный элемент знакомства ребенка и родителя. Чаще всего этот первый контакт предназначен для матерей, но это не значит, что отец не может использовать этот замечательный инструмент. Ну, может быть, даже волосатая грудь не станет для ребенка проблемой! Часто многие отцы опасаются, что волосы на коже груди будут чем-то неприятным или плохим для их ребенка.Это неправда. Ребенок тогда узнает не только, что здесь ему безопасно и что он может расслабиться, — он еще и научится различать родителей и кто есть кто в семье.

Знаете, как мой малыш впервые заснул после возвращения домой? Муж положил его себе на грудь, и ребенок полетел в объятия Морфея. Муж полчаса лежал неподвижно, чтобы не разбудить малютку. И ребенок спал в лучшем виде, пока... не проголодался.

Плохо видишь, плохо слышишь, но все чувствуешь кожей!

Хорошо знать, что новорожденные имеют затуманенное зрение и только учатся слышать.Это означает, что осязание и обоняние играют огромную роль в познании мира и людей, которые будут заботиться о них. Первые недели жизни ребенка родителей учат, как его поднимают, пеленают, купают и тискают. Мама делает это по-другому, и папа делает это по-другому. На первый взгляд похожие действия, выполняемые одним родителем, будут восприниматься иначе, чем действия, выполняемые другим родителем. Хотя переодевание и купание могут казаться отцам облегчением для матери, они могут служить чему-то гораздо более важному! Знание и построение доверия и глубокой связи отца и ребенка.

Осознание своего тела!

Но это еще не все... нежные, аффективные ласки и поглаживания младенца могут дать малышу осознать свое тело, а это очень важный элемент развития малыша, когда он узнает из чего состоит его тело и что оно такое на самом деле .есть. Так же, как и у взрослых, и у ребенка прикосновение, подаваемое ему с любовью и нежностью, заставляет ребенка чувствовать себя в безопасности, важным и любимым, а семейные узы укрепляются.Объятия и нежные ласки малыша посылают в мозг малыша (и родителя) информацию, которая идет в области, отвечающие за эмоции. Здесь в мозгу формируется связь, где близость родителя программируется в положительные эмоции, а при отсутствии близости - в отрицательные. Объятия создают связь не только на мгновение, но и на всю жизнь ребенка, укрепляют семейные и социальные связи и являются важным фактором когнитивного развития ребенка.

Мы носим, ​​обнимаем и баюкаем, ведь так запрограммировала нас природа!

Когда ваш ребенок плачет, взяв его из кроватки, обняв и успокоив на руках, вы не только почувствуете себя в безопасности, но и повлияете на развитие его нервной системы.Когда мать может успокоить ребенка у груди, отец может с успехом использовать объятия! Мы часто слышим о том, что нельзя носить ребенка на руках, нельзя брать его на руки, когда он плачет, или позволять ему плакать, чтобы он узнал свое место в семье.

СТОП!

Ношение младенца и объятия его, когда он беспокоен, передает в мозг, а точнее в мозжечок, стимулы, подобные тем, которые мозг взрослого получает, например, во время сна.медитация. Мозжечок отвечает, в частности, для таких функций, как: координация движений, напряжение мышц, обучение удержанию равновесия. Информация поступает к нему, в том числе с кожи, рук и ног ребенка. Ученые считают, что успокоение малыша, когда его носит на руках близкий родитель, который ласково его успокаивает, является естественной реакцией, запланированной природой в организме — мозге малыша.

В заключение - немного практики. Что может сделать отец, чтобы подарить ребенку как можно больше ласки и близости, а заодно поднять уровень Мягких игрушек в его и в организме ребенка?

А теперь, господа, марш к детям! Пришло время повысить уровень Мягких игрушек в крови.Именно вы, папы, являетесь прекрасной добавкой, дающей мягких игрушек детскому организму в оптимальном количестве и в 100% усвояемой форме!

.90 000 детей, которые чувствуют больше. О малочувствительных людях.

Дети, которые плачут громче и сильнее других. Дети, которые испытывают больший дискомфорт. Дети, воспитание которых является довольно сложной задачей. Сегодня о них - мало чувствительных людях, которые гораздо больше воспринимают мир.

Небольшая царапина на коленке - плач, отнятая игрушка - истерика, изменение плана - нытье, привлечение внимания - травма и т.д.

Я сама была таким ребенком - достаточно было одного взгляда, слова или жеста и я уже сидела под столом и плакала. Может быть, я даже не плакала — я плакала. У меня даже есть детские фотографии, когда я в таком состоянии. Помню, все пытались меня разговорить, отвлечь, подкупить, рассмешить... Слезы появлялись на моем лице гораздо чаще, чем широкая улыбка.

Чувствительность проявлялась не только в сфере характера, но и физически.Меня раздражали разные запахи, которые нападали на меня с разных сторон. Мне не очень нравилось мыть голову, потому что шампунь резал глаза, а расчесывать волосы было больно.

Мама очень старалась, чтобы пена не попала мне в глаза. В то время не было косметических средств без отдушек, которые не резали бы глаза — они могли уменьшить дискомфорт во время купания. Кроме того, я был привередлив в еде, и моей маме было трудно со мной. Наверное, сегодня у меня был бы диагноз Сенсорная интеграция и готовый план терапии.

Я очень часто получаю от Вас вопросы о чувствительных детях - когда у них нарушения ИИ, а когда нет? Когда данное поведение свидетельствует о диагнозе, а когда индивидуально?

Ведь многие из нас не любят разные вещи и поэтому сразу не ставят диагноз.

Прежде всего, вам нужно обратить внимание на серьезность ваших симптомов и других видов поведения. Всегда стоит пройти сенсомоторный опросник, чтобы проверить, стоит ли идти на диагностику.Такая встреча с терапевтом целесообразна, когда симптомов МНОГО (более 3-х, в пределах одного чувства) и они касаются разных органов чувств и усложняют жизнь.

Однако «чувствительность» нельзя отождествлять с нарушением СИ.

Некоторые дети имеют некоторые симптомы и не имеют или вообще не имеют проблем с SI.

Восприимчивых детей в мире рождается около 15% - 20% и я думаю, что каждый родитель, у которого есть такой ребенок, прекрасно знает об этом даре.Я пишу именно о чувствительности как даре, без кавычек, потому что так к ней отношусь. Конечно, растить такого ребенка может быть сложнее, но это очень полезно.

Нельзя также сказать, что «чувствительность» — удел девочек. Есть множество чувствительных мальчиков, которые чувствуют мир лучше, чем их сверстники. К счастью, эта патриархальная «тенденция» подавления эмоций проходит. Мальчикам также разрешено плакать и говорить о своих чувствах. Они не должны быть крутыми мужчинами.

К сожалению, когда мы думаем о чувствительном ребенке, нам часто приходят на ум такие стереотипные черты, как крайняя застенчивость, непропорциональная ситуации пугливость, гиперчувствительность и плач по самым пустяковым причинам.

Часто именно так родители и учителя видят чувствительных детей. Они приписывают им черты, которые им вовсе не нужны. Это довольно вредно, так как обычно такие дети наделены незаурядным интеллектом и могут очень быстро учуять намерения другого человека.

Чуткие дети прекрасно угадывают настроение других людей, особенно своих близких.

Чем больше расстраивается родитель, тем сложнее становится поведение ребенка. Они также многое читают по языку тела, а не только по словесному контакту.Я уже не раз писал Вам, что нервная система и кожа развиваются из одного и того же зародышевого листка. Поэтому даже младенцы могут чувствовать нервозность родителя и перенимать тревогу у него.

Важным термином является «лимбический резонанс».

Это свойство всех млекопитающих: когда человек беспокоится, его лимбическая система возбуждается. Автоматически люди, находящиеся в непосредственной близости, также начинают испытывать тревогу.

Доктор Стюарт Шенкер называет это Wi-Fi мозга. Именно этот механизм заставляет детей принимать такое состояние, когда родители расстроены, и наоборот. Не помогает скрывать эмоции и делать вид, что все хорошо, другой человек просто это чувствует.

Очень часто о чувствительных детях говорят: Дети с высокой потребностью

Эти младенцы много плачут, обладают непомерными первобытными рефлексами и очень интересны. Косметические процедуры, такие как купание, стрижка ногтей, расчесывание волос, часто становятся для них кошмаром.Конечно, еще больше напуганы родители, которым приходится купать и одевать такого плачущего ребенка.

Помню, когда я был весь мокрый (и не от воды) во время своих первых ванн. Когда мы использовали несколько трюков, стало намного лучше. Купание на животе не активирует рефлекс Моро (рефлекс страха), мы выключили флуоресцентный свет и сначала нагрели ванную. Видимо так мало, но это очень помогло маленькому чувствительному парню.

А какие старшие, чувствительные дети?

Часто родителей волнует, что их ребенок НАСТОЛЬКО уязвим и как он справится в жизни.Иногда мы без нужды заглядываем так далеко в будущее. Лучше сосредоточиться на том, что есть сейчас, и дать ребенку нужные инструменты

Воспитание чувствительного ребенка – это вызов.Родители очень часто чувствуют себя неуверенно в своих методах воспитания и задаются вопросом, правильно ли они поступают.

Я знаю на собственном опыте, что работает для моего чувствительного человека, и я буду счастлив поделиться этим с вами. Я знаю, что все дети разные, но здесь так много общего, что вы можете вдохновиться:

Веселье — лучшее для всего:

Я ПОЗВОЛЯЮ ТЕБЕ ПЛАКАТЬ - Я уже писал об этом в этой записи КЛИК Каждый крик помогает разрядить эмоции и помогает ВСЕГДА.

Мозг не учится в условиях стресса.

Любые комментарии по поводу поведения ребенка или названия эмоций возможны после того, как ребенок успокоится. Когда он находится в состоянии стресса во время истерики, он действительно мало что получает. В таких сложных ситуациях мне тоже трудно себя контролировать и тогда я всегда повторяю про себя этот стишок:

Чтобы была реакция - должно быть отношение

Это помогает мне, потому что я знаю, что мне нужно ждать восстановления моих отношений с ребенком, когда он вылечится от истерии.И это позволяет ребенку уделять достаточно времени обучению.

Я понимаю, что воспитание чувствительного ребенка – это настоящий вызов. Однако я стараюсь сосредоточиться на небольших успехах, которые мы делаем каждый день.Я отношусь к «чувствительности» как к подарку. Я не думаю об очень далеком будущем, сегодня я пытаюсь предоставить инструменты, которые потом будут использоваться для решения сложных ситуаций.

Когда я вспоминаю себя с детства - немного чувствительной и смотрю на себя сейчас, я знаю, что я сильно изменилась. Опыт и воспитание, полное тепла и понимания, дали мне очень многое. И я многому научилась с тех пор, как стала мамой.

.

Почему стоит обниматься? | WP воспитание

Помнишь, в детстве ты спал с плюшевым мишкой, чтобы не бояться? Вы обнимали свою любимую мягкую игрушку в стрессовых ситуациях? Как оказалось, именно близкий физический контакт дает нам чувство безопасности и успокаивает. И хотя некоторые предпочитают т.н. «Холодное воспитание», полагая, что они закалят ребенка и что во взрослом мире он найдет себя лучше позже, совершают принципиальную ошибку — не удовлетворяют эмоциональные потребности ребенка.

Посмотреть фильм: "Чем должен быть экипирован дошкольник?"

1. Осязание

Осязание — это первое, что мы приобретаем в младенчестве. На самом деле он формируется у ребенка еще в утробе матери, но после рождения является одной из форм общения малыша.

Знаете ли вы, что более 80 процентов своей жизни младенцы проводят благодаря прикосновениям. раздражители из окружающей среды? Это объясняет, почему они так любят, когда их обнимают, гладят и обнимают.Если родитель удовлетворяет эти потребности, ребенок становится спокойным и веселым. Объятия удовлетворяют одну из самых основных потребностей человека — безопасность.

По мнению ученых, осязание влияет на наше здоровье, развитие и даже рост! Но это еще не все — чувствительное прикосновение также улучшает работу иммунной, кровеносной и дыхательной систем. Новорожденные, которых часто обнимают, быстрее набирают вес , что оказывает существенное влияние на развитие недоношенных детей.

Прикосновение родителей чрезвычайно сильно, и мы часто даже не осознаем этого. Оказывается, благодаря объятиям мы стимулируем развитие нейронов и связей между ними. В возрасте от 3 до 7 лет происходит миелинизация важнейших структур головного мозга — это время наиболее интенсивных изменений в психомоторном развитии.

Именно в этом возрасте развивается эмоциональная, познавательная и социальная сфера, формируются отношения ребенка с окружающим миром. Это чрезвычайно важный период в жизни - он во многом определяет, каким будет наш ребенок в будущем.

Поэтому психологи рекомендуют уделять детям в этом возрасте особое внимание. Объятия ребенка перед сном и массажи (например, легкий массаж животика успокаивает боль или колики) приносят хорошие результаты. Более того, обнимая ребенка, мы формируем у него просоциальные эмоции, благодаря которым наш ребенок в дальнейшем легче налаживает отношения со сверстниками и поддерживает их.

Tata i dziecko / 123RF Тата и милось / 123RF

2.Обниматься полезно не только малышам

Взрослым тоже нужно обниматься, хотя иногда они неохотно обнимаются по разным причинам. Мы разные персонажи, и не всем нужна одинаковая близость. Однако, по мнению ученых, обниматься стоит, потому что это приносит много пользы для здоровья, и дело не только в эмоциях.

Британский фонд сердца провел исследование, которое показало, что всего 20 секунд объятий не только снижают стресс, но и благотворно влияют на сердце: снижают частоту сердечных сокращений и артериальное давление.

В свою очередь ученые из Университета Карнеги-Меллона (CMU) в США доказали, что объятия укрепляют иммунную систему — испытуемых, которых обнимали во время лечения, справились с инфекцией быстрее, чем люди, не имевшие такого контакта.

- Это говорит о том, что объятия могут действовать как эффективная мера укрепления здоровья и способ уменьшить вредное воздействие стресса - говорит проф. Шелдон Коэн, руководитель исследовательской группы CUM.

Rozwój uczuciowy dziecka

Эмоциональное развитие ребенка

Важнейшей эмоциональной потребностью ребенка является безусловная любовь родителей.

посмотреть галерею

3.Кого мы обнимаем, важно

В то время как для младенцев потребность в близости удовлетворяется простым контактом, для детей старшего возраста и взрослых важно различать «незнакомцев» и «незнакомцев».

Холдинг

положителен только тогда, когда мы испытываем его от любимого человека или кого-то, кто нам нравится. В противном случае это может вызывать беспокойство, заставляя нас чувствовать, что что-то не так – кто-то несанкционированно нарушает нашу интимную сферу.

Объятия важны главным образом из-за сильных эмоций, которые они вызывают. Во время него в организме вырабатывается окситоцин - от него нам становится хорошо и настроение улучшается.

Поэтому, дорогие родители, стоит посылать своим детям не только словесные сообщения, но и другими способами, чтобы они чувствовали себя важными и любимыми.

И давайте помнить, что обниматься стоит не только для снижения стресса, но и для усиления работы мозга и сердца.

Wpływ przytulania na rozwój dziecka Влияние объятий на развитие ребенка (WPparenting) .

Смотрите также