Паспорт здоровья ребенка в детском саду


Паспорт здоровья для группы детского сада

2014 г.р

ПАСПОРТ

ЗДОРОВЬЯ

ГРУППА «СКАЗКА»

2018- 2019 УЧ.ГОД

Содержание папки «Паспорт здоровья»

ИНФОРМАЦИЯ

О

ВОСПИТАННИКАХ

СПИСОК ДЕТЕЙ

Фамилия, имя, отчество

ребёнка

Дата рождения

Примечания

ИТОГОВАЯ ЗАПИСЬ

П/П

ДАТА

КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ НА МОМЕНТ ЗАПИСИ

1

2

3

4

5

ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ

Фамилия, имя, отчество

ребёнка

Дата рождения

Группа здоровья

I

II

III

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПОКАЗАНИЯ

ВОСПИТАННИКОВ

ЧАСТО БОЛЕЮЩИЕ ДЕТИ

СПИСОК ДЕТЕЙ ПО ЗАБОЛЕВАНИЯМ

АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИЕ

ПОКАЗАТЕЛИ

РАЗВИТИЯ

ДЕТЕЙ

АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

СРЕДНЯЯ ГРУППА (СЕНТЯБРЬ)

Фамилия, имя,

ребёнка

Дата рождения

Вес (кг)

Рост (см)

Окружность головы (см)

Окружность гр.клетки

(см)

Группа здоровья

Оценка

физическ.

развития

АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

СРЕДНЯЯ ГРУППА (МАЙ)

Фамилия, имя,

ребёнка

Дата рождения

Вес (кг)

Рост (см)

Окружность головы (см)

Окружность гр.клетки

(см)

Группа здоровья

Оценка

физическ.

развития

МАРКИРОВКА МЕБЕЛИ

МАРКИРОВКА МЕБЕЛИ

Группа роста

детей (мм)

Группа мебели

Высота стола

Высота стула

До 850

00

340

180

850-1000

0

400

220

1000-1150

1

460

260

1150-1300

2

520

300

1300-1450

3

580

340

1450-1600

4

640

380

СРЕДНЯЯ ГРУППА

ФАМИЛИЯ, ИМЯ

РЕБЁНКА

ГРУППА РОСТА (мм)

СТОЛ

(мм)

СТУЛ

(мм)

ГРУППА

МЕБЕЛИ

МЕТКА

1

1000-1150

460

260

1

2

1000-1150

460

260

1

3

850-1000

400

220

0

4

1000-1150

460

260

1

5

1000-1150

460

260

1

6

1000-1150

460

260

1

7

1000-1150

460

260

1

8

850-1000

400

220

0

9

1000-1150

460

260

1

10

1000-1150

460

260

1

11

1000-1150

460

260

1

12

1000-1150

460

260

1

13

1000-1150

460

260

1

14

1000-1150

460

260

1

15

1000-1150

460

260

1

16

850-1000

400

220

0

17

1000-1150

460

260

1

18

1000-1150

460

260

1

19

850-1000

400

220

0

20

1000-1150

460

260

1

21

850-1000

400

220

0

22

1000-1150

460

260

1

УРОВЕНЬ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ

ГРУППЫ

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ПРОФИЛАКТИКА ГИПОВИТАМИНОЗА

В целях профилактики гиповитаминозов в ДОУ круглогодично проводится искусственная С-витаминизация готовых блюд (из расчета для детей 1–3 лет – 35 мл, для детей 3–6 лет – 50 мл на порцию). Препараты витаминов вводятся в третье блюдо (компот, кисель и т. п.) после его охлаждения до температуры 15 °С (для компота) и 35 °С (для киселя) непосредственно перед реализацией. Данные ежедневно фиксируются в Журнале витаминизации третьих блюд.

ПЕРЕЧЕНЬ ОБЩЕОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ

МЕРОПРИЯТИЙ

10

Профилактические прививки /по согласию родителей/

11

Закаливание солнцем, водой /в летний период/

12

Профилактика плоскостопия /ежедневно/

13

Профилактика осанки детей /ежедневно/

14

Физкультминутки /ежедневно/

15

Подвижные игры /ежедневно/

16

Прогулки

17

Работа с родителями

18

Спортивные праздники и досуги.

МЕРОПРИЯТИЯ, ПРОВОДИМЫЕ С ЧБД

Организация двигательного режима.

2

Чесночно - луковые ароматерапия.

3

Ароматизация помещений (чесночные дольки, пихтовое масло).

4

Кварцевание групповых помещений.

5

Строгое выполнение санитарно-гигиенического режима.

6

Ежедневные прогулки (за исключением непогоды).

7

Организация двигательного режима:

-Утренняя гимнастика.

-Физкультминутки, физкультминутки.

-Динамические переменки.

-Физкультурные занятия.

-Физические упражнения после сна.

-Подвижные игры на воздухе и в помещении.

-Спортивные досуги.

8

Дыхательная гимнастика.

Точечный массаж.

9

 Агитационная работа с родителями.

10

Закаливание естественными физическими факторами:

-Режим теплового комфорта в выборе одежды для пребывания в группе, на занятиях по физической культуре, во время прогулок.

-Соблюдение режима проветривания.

ПЛАН ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ

МЕРОПРИЯТИЙ С ДЕТЬМИ

II, III ГРУППЫЗДОРОВЬЯ

Пальчиковая гимнастика

Дорожка здоровья,

подвижные игры

Дыхательная гимнастика

Игровой массаж

(с мячами-ежиками, прищепками)

Октябрь

Игровой массаж (предпочтение массажу ушных раковин, биологически активных точек)

Дыхательная гимнастика

релаксация

Пальчиковая гимнастика

подвижные игры

Фитбол-гимнастика

Ноябрь

Дыхательная гимнастика

релаксация

Игровой массаж (предпочтение массажу ушных раковин, биологически активных точек)

Фитбол-гимнастика

Пальчиковая гимнастика подвижные игры

Декабрь

Пальчиковая гимнастика

релаксация

Дыхательная гимнастика

Дорожка здоровья

подвижные игры

Игровой массаж

стретчинг

Январь

Подвижные игры и спортивные упражнения на свежем воздухе под руководством родителей

Пальчиковая гимнастика,

подвижные игры

Дыхательная гимнастика

Игровой массаж (предпочтение массажу ушных раковин, биологически активных точек)

Февраль

Дыхательная гимнастика

релаксация

Игровой массаж

Пальчиковая гимнастика

стретчинг

Фитбол-гимнастика

Март

Игровой массаж

Дыхательная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Апрель

Пальчиковая гимнастика

Дорожка здоровья,

подвижные игры

Игровой массаж (предпочтение массажу ушных раковин, биологически активных точек)

Дыхательная гимнастика

Май

Пальчиковая гимнастика

Фитбол-гимнастика

Дорожка здоровья

Игровой массаж

РАБОТА

С

РОДИТЕЛЯМИ

МЕСЯЦ

МЕРОПРИЯТИЕ

СЕНТЯБРЬ

Консультации «Возрастные психологические особенности дошкольника»

Беседа «О соблюдении режима дня в детском саду и дома»

Консультация «Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста».

ОКТЯБРЬ

Консультация «Одежда детей в группе и на улице»

Консультация «Поговорим о правильном питании»

Наглядная агитация «Уголок здоровья»

НОЯБРЬ

Беседа «О необходимости развития мелкой моторики рук»

Памятка для родителей по оздоровлению детей в осенний период.

Консультация «Как вести здоровый образ жизни вместе с ребенком?».

ДЕКАБРЬ

Консультация «Профилактика гриппа – оздоровление детей в детском саду и дома»

Консультация «Закаливание детей 3- 4 лет»

ЯНВАРЬ

Папка – передвижка: «Как уберечься от простуды»

Памятка для родителей по оздоровлению детей в зимний период.

ФЕВРАЛЬ

Консультация «Дыхательная гимнастика для профилактики простудных заболеваний»

МАРТ

Памятка для родителей по оздоровлению детей в весенний период.

АПРЕЛЬ

Беседа с родителями о соблюдении режима дня в выходные дни.

МАЙ

Консультация «Как организовать летний отдых детей»

Беседа: «Безопасное лето»

Беседа с родителями о предстоящем летнем периоде: требования к одежде, режим дня в летний период и др.

«ПАСПОРТ ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКА (ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА 3-4 ГОДА)»

«ПАСПОРТ ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКА

(ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА 3-4 ГОДА)»

Введение

Что главное в воспитании детей? Ребенок должен расти здоровым. Здорового ребенка легче воспитывать, легче обучать. У него быстрее устанавливаются все необходимые умения и навыки. Современный детский сад создаёт максимально благоприятные условия для того, чтобы каждый ребёнок рос здоровым и хорошо развивался. Но при всём этом очень важно не упустить те возможности, которые дает детство в формировании у ребенка оберегающего и ответственного отношения к самому себе, к своему здоровью. 

На протяжении многих лет под здоровьем в обществе понималось отсутствие болезней. Из этого следовало, что здоровьем  должен заниматься врач. Однако со временем всем стало понятно, что никто не может помочь человеку улучшить здоровье, если он сам этого не захочет и не будет над этим трудиться. Именно поэтому одной из важнейших задач образовательной области "Физическое развитие" ФГОС ДО является  необходимость воспитания  у молодого поколения отношения к здоровью как к жизненной ценности.

Здоровье детей следует рассматривать как состояние социально-биологического и психического благополучия. Это состояние отсутствия заболеваний и гармоничное физическое развитие.

Медицинская оценка здоровья

В соответствие с этим выделяют группы здоровья:

I группа – здоровые дети, имеющие нормальное, соответствующее возрасту физическое и нервно-психическое развитие, без функциональных и морфофункциональных отклонений.

II группа – дети, не страдающие хроническими заболеваниями, но имеющие функциональные или морфофункциональные отклонения, реконвалесценты, с общей задержкой физического развития без эндокринной патологии, а также дети с низким уровнем иммунорезистентности организма – часто (4 раза и более в год) или длительно (более 25 календарных дней по одному заболеванию) болеющие.

III группа – дети, страдающие хроническими заболеваниями в стадии ремиссии (компенсации).

IV группа – дети, страдающие хроническими заболеваниями в стадии субкомпенсации.

V группа – дети, страдающие хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации, дети-инвалиды.

Основные показатели для данной классификации это: медико-демографические критерии, физическое развитие, распределение детей по группам здоровья, заболеваемость, данные об инвалидности.

Физическое развитие, как интегральный показатель определяют: эндогенные, социальные, климатические, экономические факторы [12].

Соматоскопическая оценка

Определение физического развития проводит по антропометрическим показателям медсестра и воспитатель ДОУ, а интерпретацию врач, с использованием специальных оценочных таблиц. Это неотъемлемая часть мед. осмотра. Детей от 3 до 7 лет обследуют 2 раза в год, с 20 по 30 мая и ноября.

Соматометрию (сопоставление физического развития со стандартами) проводят строго по унифицированной методике. Основными антропометрическими показателями являются рост, вес и окружность грудной клетки в паузе. Требования к процедуре:

  1. на обнаженном ребенке

  2. в светлом, теплом помещении (не менее 20 °C)

  3. в первую половину дня (длина тела к вечеру уменьшается на 1–2 см, т.к. уплощается свод стопы, межпозвонковых хрящей, снижается тонус мускулатуры, а масса возрастает в среднем на 1 кг)

  4. не более 60–80 человек в сутки

Длину тела измеряют вертикальным ростомером. Ребенок устанавливается спиной к его вертикальной стойке, касаясь последней пятками, ягодицами и межлопаточной областью (но не затылком).

Рост измеряют с точностью до 1 см.

Массу тела определяют натощак или через 1.5 часа после еды на медицинских или бытовых весах с точностью до 100 г.

Окружность груди измеряют сантиметровой лентой, которая меняется на новую каждые 450 измерений. Спереди лента накладывается по низу околососковых кружков, сзади по низу лопаток. В это время ребенок должен разговаривать. Измерят с точностью 0,5 см.

Возрастная группировка проводится на основании периодичности антропометрических обследований детей в различном возрасте. Возрастную группу легко определить по графикам (Рис.1), предложенными И.А. Соколовой [11].

Рис. 1. График для возрастной группировки детей от 3 до 7 лет

На вертикальной оси слева в выбранном масштабе наносят месяцы рождения, а на горизонтальной оси сверху – месяцы обследования, с подекадной разбивкой тех и других. Возраст отмечают в месте пересечения горизонтальной линии, проходящей через точку, обозначающую на вертикальной шкале дату рождения, и вертикальной линии, проходящей через точку, обозначающую на горизонтальной линии дату обследования. Если точка пересечения этих проводимых линий лежит в белом (не заштрихованном) поле графика, то возрастная группа равна разности между годом обследования и годом рождения. Если же точка пересечения оказывается на заштрихованных полях, то к разности между годом обследования и годом рождения надо прибавить или отнять указанное на штриховке количество месяцев.

Например: возраст ребенка, родившегося 17 ноября 1998 г. и обследованного 25 июня 2000 г., равен 2000 – 1998 = 2 г. – 6 мес. = 1 г. 6 мес., а при обследовании 20 ноября 2000 г. – 2000 – 1998 = 2 г., поскольку точка пересечения лежит в не заштрихованном поле графика.

В итоге при интерпретации показателей важно, чтобы показатели роста, веса и окружности груди сочетались и соответствовали показателям норм для возраста малыша.

По стандартам, разработанным Е.А. Шапошникова [8,9] у детей различных национальностей, различных социальных групп, разных регионов, средняя вес и рост, ноги, руки, диаметр плеч, таза, окружности груди (ОГ) и других соматометрических показателей, приведенные к одной и той же длине тела, примерно одинаковы и практически не изменяются при смене поколений. В среднем показатели массы тела (М) и окружности грудной клетки для каждого значения роста практически одинаковы и находятся в пределах М ± ?R (или М ± 10 %).

Этот подход разделяют многое исследователи и сходятся на том, что исследование детей можно проводить по одному генотипическому стандарту. Отклонения говорят о дисбалансе в развитии и адаптационных функциях организма. Этот подход основан на комплексном подходе. Учитываются антропометрические данные роста, веса и окружности груди в паузе с применением градации по росту («низкий» и «очень низкий», «высокий» и «очень высокий») в соответствие с региональными стандартами.

Таблица 1. Пример таблицы с границами классов роста детей дошкольного возраста.

Крайние варианты показывают патологические отклонения и требуют консультации врача педиатра. Рост от «ниже среднего» до «высокого» (1-5-й классы роста) это варианты нормы. Здесь физическое развитие связывают с гармоничностью массы и окружности груди и исследуют по единым (независимо от региона) росто-половым стандартам.

Табл.2 Оценочная таблица физического развития мальчиков дошкольного возраста

Табл.3 Оценочная таблица физического развития девочек дошкольного возраста

По методике А.Б. Ставицкой и Д.И. Арон [7], комплексная оценка развития выражается как «среднее», «ниже среднего», «выше среднего», «высокое» и «низкое». Однако соотнесение этих понятий с понятием «хорошее» или «плохое» очень затруднительно.

В соответствие с модификацией Н.Г. Властовского [2], степень физического развития отражает отношение показателя к стандартному и может быть выражена определением: «хорошее» (I степень), «ухудшенное» (II степень) и «плохое» (III степень).

По оценочной шкале, рекомендованной НИИ гигиены детей и подростков МЗ, отклонение показателей от стандарта выражается как: гармоничное, дисгармоничное, резко дисгармоничное физическое развитие.

Табл. 4 Оценочная шкала физического развития дошкольников по шкалам регрессии

Здесь сопоставляются рост с региональными стандартами. При выраженных отклонениях , степень физического развития определяется только по данным роста (IV–V степени) с учетом массы и ОГ, и может быть определена и степень пропорциональности. В зависимости от того, опережает рост или наоборот, перед степенью ставят знаки «-» или «+». Если знаки веса и ОГ совпадают, то развитие пропорциональное, если нет, то диспропорциональное. Если при этом и степени отличаются, то развитие атипичное.

Например, физическое развитие детей можно оценить так:

1. Ивлев Саша. Родился – 14 мая 1999 г., дата измерений – 25 ноября 2002 г. Антропометрические характеристики: рост 101 см, вес – 13,5 кг, окружность грудной клетки – 53 см.

Характеристика физического развития:  Ребенок находится в возрастной группе по графику (рис. 1): 2001 – 1999 = 3 года. Рост соответствует 2-5-му классам роста (значит степень физического развития IV и V невозможна). Далее оценка степени физического развития идет по ростовому стандарту мальчиков. Степень развития – по росту и весу (– II), поскольку вес лежит между значениями хорошего и ухудшенного физического развития, а по соотношению роста с ОГ– (I). Заключение: «Ухудшенное (дисгармоничное), диспропорциональное физическое развитие, с отставанием по весу».

2. Павлова Вика. Родилась – 26 сентября 1997 г., дата измерений – 25 ноября 2002 г. Антропометрические характеристики: рост – 111 см, вес – 23,9 кг, окружность грудной клетки – 61 см.

Характеристика физического развития. Ребенок находится в возрастной группе по графику: 2002 – 1997 = 5 лет – 6 мес. = 4 г. 6 мес. Рост соответствует 2-5-му классам. Степень физического развития в соответствии роста с весом – (+ III), соотношение роста с ОГ – (III +). Заключение: степень физического развития – (+ III +): «Плохое (резко дисгармоничное), пропорциональное физическое развитие, с опережением по весу и окружности грудной клетки» [10 ].

Метод сигмальных отклонений

В этом методе используют выражение степени отклонения показателей от нормы в долях сигмы. Недостаток здесь в оценке каждого признака в отдельности, без учета взаимоотношения.

По шкале регрессии определяют рост, соответствующую массу тела и окружность грудной клетки. Затем рассчитывают разность между эмпирическими и должными величинам. Степень изменения эмпирического показателя выражают в величине сигмального отклонения, для этого разницу делят на нужную сигму регрессии. Метод центильных шкал, использует непараметрическую статистику. Здесь оценивают морфо-функциональные показатели. Величину в пределах до 25 центиля – ниже средних, от 25 до 75 центиля – как средние и свыше 75 центиля – как выше средних. Здесь оценка физических характеристик изолировано для каждого. Функциональные показатели (ЖЕЛ, мышечная сила рук) оцениваются сопоставлением их с центильной шкалой для данной возрастно-половой группы. Для дифференцировки диагностики повышенной массы тела за счет жировых отложений от развития мышц, определяют толщину жировых складок. Морфофункциональное состояние оценивается как гармоничное, дисгармоничное и резко дисгармоничное. Резко дисгармоничным является состояние, когда вес и ОГ меньше должных на 3—10 центиля и больше должных на 90–97 центиля за счет жироотложения; функциональные показатели менее 25 центиля [12].

ФГОС ДО  это нормативный документ, созданный для регламентирования действий работников образования для достижения цели обеспечения психофизического здоровья детей. "Физическое развитие включает приобретение опыта в ... становлении ценностей здорового образа жизни, овладении его элементарными нормами и правилами (см. п.2.6 ФГОС ДО).

Для поставленной цели, на основании документа разработаны методики, направленные на развитие культурных, интеллектуальных способностей ребенка, привитие навыков сохранения и заботы о здоровье, понятий здорового образа жизни. Для формирования подобных навыков очень важно с раннего детства дать достаточно информации ребенку для формирования ответственного отношения к здоровью. Для закрепления таких культурных и гигиенических навыков и формировании понятия о здоровом образе жизни, используются ряд тематических занятий "Здоровый образ жизни". 

Развитие гигиенических навыков

Занятие 1.Глаза – главные помощники

1.Отгадайте загадку:

Два братца через дорогу живут, Друг друга не видят.

2.Зачем человеку глаза? (Что из моих слов верно?)

3.Что узнать помогают глаза? 

  1. Цвет     

 4. .Строение глаза

5. Гимнастика для глаз

«Восьмерки». 

Рисуем движениями глаз восьмерки горизонтально и вертикально, при этом медленно считаем.

«Рисуй восьмерку вертикально и головою не крути,
А лишь глазами осторожно  ты вдоль по линиям води.»
Теперь следи горизонтально и в центре ты остановись,

Зажмурься крепко моментально. Давай, дружочек, ты не ленись!
Глаза открой-ка наконец. Закончилась восьмерка.  Молодец!
(Легко моргают).

  6. Игра «Полезно-вредно»( Что из моих слов верно?)

7. Выбери картинки, где дети поступают правильно:

Занятие 2. Что с нашими ушами?

  1. Отгадай загадку (Что верно?)

Два брата по разные стороны сидят, и услышать все хотят.

2. Зачем нам уши?( Что верно?)

3.Что с помощью ушей можно узнать?

4. Вот такое оно, ухо

5. Массаж ушей. Растирайте уши ладошками. Разомните три раза сверху вниз (по вертикали)

· Закройте уши ладонями, а пальцы приложите к затылку, сблизив их. Указательными пальцами следует слегка постукивать по затылку до трех раз.

6. Игра «Полезно - вредно» (Что верно?)

Занятие 3. У тебя болят зубы?

Отгадай загадку

Полон хлев белых овец, быстро жуют, полезную еду детям дают!

2. Зачем нам зубы?( Что верно?)

3.Кто из девочек берегут зубки? (Подними флажок)

водичкой.

4. Послушай и закончи фразу:

В тюбике хранится ………………

В щетке есть ……………………..

Паста бывает …………………….

Зубы чистят ……………………...

Рот полощут ……………………..

Щетку чистят ……………………

5. Где продукты, полезные для зубов?

6. Это наш зуб

Диагностические карты

После модернизации дошкольного образования в ДОУ по ФГОС были введены диагностические карты. Они заполняются воспитателем на каждого малыша с момента его прихода в детский сад и до выпуска.

Рис. Пример диагностической карты

Диагностическая карта ФГОС существует для диагностики и учета достижений ребенка. Диагностические карты в ДОУ по ФГОС заполняются воспитателем не реже двух раз в год. В сентябре воспитатель планирует развитие воспитанника по определенным образовательным направлениям, а в мае оценивает полученные результаты. Чаще применяют метод анкетирования. Особый акцент здесь на общую культуру поведения, развитие личности, интеллекта и физическому здоровью. Диагностика необходима для оценки сохранения и укрепления здоровья.

Методика оценки наглядно-действенного мышления

«Вырежи фигуры»

Проводят в игровой форме для психодиагностики наглядного и действенного мышления детей 4-6 лет.

Нужно качественно и быстро вырезать фигуры, нарисованные на бумаге.

В шести одинаковых квадратах изображены разные геометрические фигуры. Ребенку при тестировании дают не весь рисунок, а отдельные квадраты. Воспитатель сначала разрезает на шесть квадратов лист, и по очереди дает ребенку фрагменты, задание, ножницы.

При интерпретации учитывается качество выполненной работы, затраченное время.

10 баллов если затрачено за 3 минуты и фигуры вырезаны ровно по контуру. Минимальное количество баллов (0-1) если малышу не хватило 7 минут и нарисованные фигуры не соответствуют результату.

Методика оценки внимания

«Запоминаем и расставляем точки»

Цель: определить объем внимания.

На листок ставят точки, разрезают лист на восемь одинаковых квадратов, их складывают так, чтобы последовательно возрастало количество точек на листе. Воспитатель показывает ребенку карточки с точками в течение 1-2 секунд. После малыш в пустых клетках воспроизводит количество увиденных на рисунке точек. У малыша должно быть 15 секунд между показами, чтобы вспомнить рисунок и сделать задание.

Оценка по десятибалльной шкале. Если малыш успешно справляется с 6 и более карточками, и уложился по времени, это 10 баллов. Если только 1-3, то не больше 3 баллов. Это неудовлетворительный результат, неумение концентрировать внимание.

Диагностика умственного развития дошкольников

«Заучивание десяти слов»

Цель: исследование процессов памяти: сохранения, запоминания, воспроизведения.

Воспитатель называет десять слов, ребенок слушает и воспроизводит в любом порядке. Предполагается 3-4 прочтения, и затем повторение слов воспитанником. Диагностику повторяют через час, через два, фиксируя в журнале количество слов, воспроизведенное ребенком. Подсчет показывает, что у здоровых детей с высоким интеллектуальным развитием постепенно увеличивается число правильных слов, а малыши с расстройствами памяти и сознания со временем забывают слова. Такие диагностические методики для дошкольников предполагают построение графиков, по которым и определяется уровень развития дошкольников.

Заключение

С помощью мониторинга, проводимого в детском саду, воспитатели и профессиональные психологи определяют степень готовности ребят к обучению в образовательном учреждении. В процессе исследований профессионалы собирают информацию, анализируют ее, делают выводы. Сначала осуществляется сбор нужной информации, далее проводится ее оценка, анализ, делаются выводы. Целью подобных мониторингов является определение степени готовности будущих выпускников к переходу на новую ступень - полноценную школьную жизнь. В зависимости от того, какие конечные результаты получают после обработки данных, их интерпретации, делается вывод о готовности (неготовности) выпускников дошкольных учреждений к следующему этапу развития. ФГОС нового поколения, разработанные специально для государственных дошкольных учреждений, содержат четкие рекомендации и требования к уровню подготовки выпускников детских садов, а также к особенностям их психического, физического, умственного развития.

Список литературы:

  1. Блинова Г.В.Взаимодействие дошкольного общеобразовательного учреждения и семьи в формировании здорового образа жизни детей дошкольного возраста//Молодой ученый. 2017. № 6 (140). С. 409-411.

  2. Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей. Эпохальная и внутригрупповая. — М.: Изд-во МГУ, 1976. — 279 с.

  3. Воспитание и обучение детей младшего возраста//Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции,  № 5. 2016. С. 396-398.

  4. Методические рекомендации «Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скрининг-тестов и их оздоровление в условиях детского сада, школы» (утв. Минздравом РФ, 1993).

  5. Методические рекомендации по организации внутренней системы оценки качества дошкольного образования в дошкольной образовательной орга- низации [Текст] / Авт.‐сост. Е.В. Арасланова [и др.]. – Киров: ИРО Кировской области, 2015.

  6. Павлова С. Г. Внедрение ФГОС: социальное партнерство как приоритетный целевой ориентир в организации интегративного образовательно-воспитательного пространства ДОУ. - г. Орск.

  1. Шапошников Е.А. Новые подтверждения статистической закономерности физического развития детей / Е.А. Шапошников // Здравоохранение Российской Федерации.- 1986. - № 3.- С. 14-17.

  2. Шапошников Е.А. Оценка физического развития: повторяемость диапазонов средних значений длины тела детей на разных территориях / Е.А. Шапошников // Гигиена и санитария. - 1985. - №10.- С. 52-55. 

  3. Швецов А.Г. Формирование здоровья детей в дошкольных учреждения: в помощь врачам, мед. и пед. работникам дошк. учреждений / А.Г. Швецов. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006.

  4. Яцун С.М., И.А. Соколова Оценка состояния здоровья школьников г. Курска на основе скрининг- программы//Актуальные социальные проблемы здо- рового образа жизни и питания населения: сб-к мат.конф. Чебоксары: ЧКИ РУК, 2015. С. 47-49.

  5. Общая гигиена. Конспект лекций / Елисеев Ю. Ю. и др.. Москва, 2006.

  6. Савченкова Ю.В. ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ПИТАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ОПОРОЙ НА ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ// Воспитание и обучение детей младшего возраста. 2015. Т. 1. С. 49.

  7. Гостюхина О.М. ВОЗМОЖНОСТИ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ ДЕТСКОГО САДА В СОХРАНЕНИИ И УКРЕПЛЕНИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ// Воспитание и обучение детей младшего возраста. 2015. Т. 1. С. 50.

  8. Ажищева Т.А. ЭФФЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С РОДИТЕЛЯМИ// Воспитание и обучение детей младшего возраста. 2016. № 5. С. 222-224.

  9. Гуркина Ж.С., Бучнева И.И. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК ДОШКОЛЬНИКА - ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ К ЕГО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ// Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. 2015. № 3 (6). С. 35-37.

  10. Линючева Г.М. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК МЕТОД ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА К РАЗВИТИЮ ДОШКОЛЬНИКА// В сборнике: ЕДИНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК ФАКТОР СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ Сборник материалов научно-практической конференции. Под общ. ред. И.М. Ильковской. 2015. С. 62-65.

  11. Карелина И.О. ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ С ДОШКОЛЬНИКАМИ 5-7 ЛЕТ ПО РАЗВИТИЮ СОЦИАЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ ДЕТЕЙ Pedagogy & Psychology. Theory and practice. 2016. № 5 (7). С. 23-26.

  12. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ

  13. Савина И.А. В сборнике: Ученые записки сборник научных трудов и статей. Под редакцией Л.А. Вицюк. Москва-Белореченск, 2014. С. 118-124.

  14. Козлова Ю.В. ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ДОШКОЛЬНИКОВ «КЭСКИЛ»// Наука и образование: новое время. 2014. № 4. С. 847-853.

  15. Kobel S, Wartha O, et. Design, Implementation, and Study Protocol of a Kindergarten-Based Health Promotion Intervention// Biomed Res Int. 2017;2017:4347675. doi: 10.1155/2017/4347675. Epub 2017

  16. Kolijn L, Euser S Which neural mechanisms mediate the effects of a parenting intervention program on parenting behavior: design of a randomized controlled trial.// BMC Psychol. 2017 Mar

  17. Loprinzi PD, Frith E. Motor Skills and Free-Living Physical Activity Showed No Association Among Preschoolers in 2012 U.S. National Youth Fitness Survey.// Percept Mot Skills. 2017 Apr

  18. Raat H. Effectiveness of interventions to improve lifestyle behaviors among socially disadvantaged children in Europe.// Eur J Public Health. 2017 Apr

Паспорт здоровья дошкольника

Рекомендации по заполнению паспорта здоровья воспитанников детского сада № 9 “Колобок”

Тип ВНД

2, 3, 4, 5 – заполняется по результатам измерений медицинской сестры 2 раза в год

6 – отмечается высота стола и стула, цвет маркировки (46/26–1)

7 – гиперстенический тип (Г), нормостенический (Н), астенический (А)

8 – хороший, средний, плохой

9 – +/ –

10 – при заполнении первая цифра указывает количество случаев болезни в полугодие, вторая количество дней по болезни (2/14)

11 – заполняется после проведения тестовых заданий

2 года

  • “Собери пирамидку” – ребенок собирает пирамидку из 4 колец после показа, норма если справился
  • “Поймай рыбку” – ребенок вылавливает пластмассовый шарик сачком из воды, норма, если справился самостоятельно
  • “Перешагни” – ребенок перешагивает через 4 препятствия чередующимся шагом, норма, если справился самостоятельно
  • “По мостику” – ребенок проходит по доске, лежащей на полу, норма, если удерживает равновесие самостоятельно

Образец заполнения – 100% – если выполнены все 4 задания, 75% – 3 задания, 50% –2 задания, 25% – 1 задание

3 года

  • 1–“Где зайка?” – ребенок запоминает и указывает место, где стояла убранная взрослым одна игрушка из 4, стоящих на столе, норма, если справился самостоятельно
  • 2–“Чудесный мешочек”, ребенок определяет на ощупь и называет знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), норма если справился самостоятельно
  • 3–“Поручение” – отнеси матрешку, поставь на стол, принеси кубик со стола, справился без подсказки – норма
  • 4–“Топни, хлопни” – норма, если ребенок выполняет два действия одновременно

Образец заполнения – 100% – если выполнены все 4 задания, 75% – 3 задания, 50% – 2 задания , 25% – 1 задание

4 года

  • 1–“Пальчик с носиком” – ребенок по просьбе воспитателя дотрагивается указательным пальцем до носа, точное выполнение – норма
  • 2–“Уложи монету в коробку” – коробка 10х10см, 20 монет диаметром 2 см, норма – если задание выполнено за 15 сек ведущей рукой, 20 сек другой рукой
  • 3–“Нарисуй пальчиком кружочки” – ребенок рисует кружочки пальцем на столе, норма – если диаметр кругов одинаков
  • 4–“Давай поздороваемся” – воспитатель предлагает поздороваться по – очереди правой и левой рукой, норма если ребенок не делает лишних движений

Образец заполнения – 100% – если выполнены все 4 задания, 75% – 3 задания, 50% – 2 задания, 25% – 1 задание

5 лет

  • 1–10 сек на носочках
  • 2–“Бумажный шарик” – ребенок скатывает шарик из газеты, норма – 15 секунд ведущей рукой, 20 сек другой рукой
  • 3–“Смотай клубок” – веревка 2 м наматывается на катушку, норма – ведущей 15 сек, 20 сек другой рукой
  • 4–“Выложи спички” – ребенок выкладывает спички из одной коробки двумя руками одновременно и складывает в две – норма 20 секунд

Образец заполнения – 100% – если выполнены все 4 задания, 75% – 3 задания, 50% – 2 задания , 25% – 1 задание

6 лет

  • 1–“На одной ножке” – ребенок стоит на одной ноге, вторая под углом 90 градусов 10 сек, затем отдыхает 20 сек и стоит на другой ноге 10 сек, если справился – норма
  • 2–“Попади в цель” – цель 25х25, расстояние 1,5 м, мяч диаметром 8 см, 3 попытки, если поражена цель – норма
  • 3–“Разложи карточки” – 36 карточек одной рукой разложить на 4 части (можно взять детские карты) норма если ведущей рукой 15 сек, 20 сек другой

Образец заполнения – 100% – если выполнены все 3 задания, 50% – 2 задания, 25% –1 задание

7 лет

  • 1–“Не упади”– сесть на корточки, на носочки, глаза закрыть, руки вперед, норма – 10 сек
  • 2–“Кубик вперед”– перед носочками прыжками толкать предмет прямо, норма – 50 см
  • 3–“Разведчики”– пробежать 5 м до стола, взять 4 палочки из коробки, выложить квадрат, взять лист бумаги сложить его пополам и вернуться на место – норма 15 сек

Образец заполнения – 100% – если выполнены все 3 задания, 50% – 2 задания, 25% –1 задание

12 – адаптация, общение со сверстниками – высокий, средний, низкий уровень по наблюдениям педагога

13 – высокий – ответственный, доводит начатое дело до конца, средний – доводит дело до конца, ели есть интерес низкий – дела быстро бросает, с трудом выдерживает нагрузку

14 – заполняется после выполнения теста “Ступеньки”

Воспитатель предлагает ребенку поставить “самого себя” на любую ступеньку

Детям младших и средних групп предлагается лесенка из 3 ступенек, на средней норма – на нижней – снижена, на верхней – завышена со старшей группы – 7 ступенек на четвертой – норма, ниже занижена, выше завышена , на нижней – низкая, на верхней – высокая

15 – заполняется на основе анкетирования родителей и наблюдений воспитателя высокая – любит ходить в детский сад, приходит в хорошем настроении средняя – безразличен к детскому саду низкая – неохотно идет в детский сад, радуется, когда есть возможность остаться дома

ПАСПОРТ ЗДОРОВЬЯ
воспитанника детского сада №9

Ф.И.О. Осипов Константин Викторович
Дата рождения, знак Зодиака,
(сова, жаворонок, голубь) тип ВНД
22.07.2002, “Лев”, “сова”, холерик
Дата поступления в детский сад 23.07.2004
Сведения о семье ( полная, неполная) полная
год вес рост окр.
груди
группа
здо-
ровья
физ.
разви-
тие
марки-
ровка
мебели
тип
консти-
туции
аппе-
тит
нали-
чие
диа-
теза
про-
пуски
по
болез-
ни
психо-
мотор-
ное
разви-
тие
соц.
адап-
тив-
ность
волевые
каче-
ства
само-
оцен-
ка
эмоцио-
нальная
распол.
к д/с
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
2005                            
17,4 96 54 2 46/26–1 Н хор. нет 100% выс. ср. норма выс.
                             
                           
                             
                           
 

 

                           
                           

Для родителей (законных представителей) | ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД №33 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА МОСКОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Мы рады представить для Вас страничку на нашем сайте. Здесь Вы сможете найти полезную и интересную информацию.

Размер родительской платы за детский сад с 01.01.2021

Для получения направления в детский сад необходимо посетить интернет — портал электронных услуг Санкт-Петербурга «Государственные услуги в Санкт-Петербурге» (http://www.gu.spb.ru/) или обратиться в районное Санкт-Петербургское учреждение «Многофункциональный центр предоставления государственных услуг» по адресу: Новоизмайловский проспект, дом 34, корпус 2, или ул. Благодатная, дом 41, лит. А (ст. м. Электросила) в комиссию по комплектованию ГБДОУ и далее представить направление в детский сад, в который направлен ребёнок.

Документы, необходимые при приеме ребенка в детский сад:

  1. Свидетельство о рождении ребенка (оригинал +копии 3 шт).
  2. Копия паспорта одного из родителей.
  3. Копии свидетельств о рождении остальных детей (при наличии).
  4. Справка о регистрации (Ф-8 или Ф-9 или Ф-3).
  5. Документ, подтверждающий льготу при первоочередном зачислении в дошкольное учреждение (при наличии).
  6. СНИЛС на ребенка (копия).
  7. Заявление на приём в группу компенсирующей направленности
  8. Заявление на приём группа общеразвивающей направленности
  9. Договор с родителями группа компенсирующей направленности
  10. Договор с родителями группа общеразвивающий направленности
  11. Согласие на обработку персональных данных

Родителям при оформлении иметь паспорт и свидетельство о рождении ребёнка.

Медицинская карта для детского сада оформляется в поликлинике по месту жительства. В результате анализа всех данных о состоянии здоровья ребёнка, педиатром формируется полный диагноз, определяется группа здоровья малыша, даётся заключение о его готовности находиться в детском коллективе общего типа или в детском саду коррекционного типа.

К трёхлетнему возрасту (согласно национальному календарю прививок) ребёнка рекомендуется привить против туберкулёза, трёхкратно – против гепатита В, четырёхкратно – против дифтерии, коклюша, столбняка (АКДС), пятикратно – против полиомиелита, однократно – против кори, краснухи, эпидемического паротита. Ежегодно детям проводится реакция Манту, и по показаниям результата при необходимости ребёнок должен получить консультацию у врача – фтизиатра.

Памятка для родителей

(с Правилами внутреннего распорядка для воспитанников и их родителей (законных представителей) Вы можете ознакомиться в разделе «Документы»)

Общие рекомендации:

  • Приём детей осуществляется с 7.00 до 8.15 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней. Своевременный приход в детский сад – необходимое условие правильной организации воспитательно-образовательного процесса.
  • В летний отпуск воспитанник уходит с сохранением места в детском саду.
  • Все дети возвращаются с летних каникул 1 сентября текущего года со справкой об отсутствии контактов с инфекционными больными и о состоянии здоровья из поликлиники.
  • Педагоги готовы пообщаться с Вами утром до 8.00 и вечером после 17.00. В другое время педагог работает с группой детей, и отвлекать его не рекомендуется.
  • К педагогам группы, независимо от их возраста, следует обращаться на Вы, по имени и отчеству.
  • Конфликтные ситуации необходимо разрешать в отсутствии детей. Если Вы не смогли решить какой-либо вопрос с педагогами группы, обращайтесь к старшему воспитателю или заведующему.
  • Просим Вас не давать ребёнку с собой в детский сад жевательную резинку, сосательные конфеты, чипсы и сухарики.

Обязанности родителей:

  • Посещать общие и групповые собрания.
  • Взаимодействовать с ГБДОУ по всем направлениям воспитания и обучения ребёнка.
  • Своевременно вносить плату за детский сад.

Права родителей:

  • Принимать участие в работе Совета родителей.
  • Принимать участие в субботниках.

Порядок взимания платы за содержание ребёнка

  • Плата за содержание ребёнка вносится в банк по выписанной ГБДОУ квитанции за текущий месяц вперёд, не позднее 15 числа каждого месяца. Перерасчёт оплаченной квитанции за дни, которые ребёнок не посещал детский сад, производится в следующем месяце. Родители обязаны уведомить об оплате воспитателя в течение трёх дней, предоставив оплаченную квитанцию. При болезни, и при отсутствии ребёнка в ГБДОУ родители обязаны получить квитанцию, оплатить в указанные сроки и сообщить об этом.

Требования к внешнему виду детей:

  • Опрятный вид, чистая одежда, нижнее бельё, удобная обувь;
  • Умытое лицо, чистый нос, руки, подстриженные ногти;
  • Подстриженные или причёсанные волосы;
  • Наличие достаточного количества носовых платков.

Для комфортного пребывания ребёнка в ГБДОУ необходимо:

  • Комплект сменного белья: мальчикам – шорты, трусики, колготки, девочкам – колготки, трусики. В тёплое время – носки, гольфы.
  • Удобная сменная обувь (тапочки на резиновой подошве).
  • Пижама для дневного сна (пелёнка, клеёнка по необходимости).
  • Чешки для музыкальных занятий.

Уважаемые родители!

В связи с распоряжением правительства Санкт-Петербурга Комитета по образованию «О ПОРЯДКЕ ПРИВЛЕЧЕНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ И МЕРАХ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ НЕЗАКОННОГО СБОРА СРЕДСТВ С РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА» от 30 октября 2013 года № 2524-р.

В целях предупреждения незаконного сбора средств с родителей воспитанников образовательного учреждения и профилактики иных коррупционных проявлений в деятельности образовательного учреждения сообщаем реквизиты детского сада для перечисления благотворительных средств. Ваши добровольные пожертвования и целевые взносы будут использоваться для улучшения качества обучения и воспитания детей, для укрепления материальной базы учреждения.

Реквизиты вы найдёте на страничке «Контактные данные».

С Распоряжением Вы можете ознакомиться на странице Документы.

По вопросам социальной защиты населения Вы можете обратиться в следующие службы:

Cоциальная защита населения
Информационно-справочная телефонная служба социальной защиты населения 334-41-44
Информационно-справочная клиентская служба отделения Пенсионного фонда (ПФ) Роcсийской Федерации по Санкт-Петербургу и Ленинградской области 324 50 76
Общественная приемная ПФ 553 72 38
Отдел по работе с обращениями граждан ПФ 324 81 32
ГБОУ ЦПМСС Московского района (Центр психолого-медико-социального сопровождения) 388-19-18
Кризисный центр для женщин 327-30-00
Центр помощи семье и детям 712-22-12
Ассоциация помощи беженцам 314-28-30
Психологический центр «Доверие» 422-48-36
Кабинет кризисной службы, телефон доверия 323-43-43 (круглосуточно)
Телефон доверия для детей, подростков и их родителей 708-40-41 (круглосуточно)
Телефон доверия СПб ГУ «Центра социальной помощи семье и детям» 344-08-06

Полезная информация

Платные услуги в детском саду не оказываются, интерната и ГПД в ДОУ нет!

 

Паспорт здоровья ребенка в детском саду образец

Компенсация оформляется на каждого ребенка в данной семье, который посещает детский сад. Образец заявления о приеме ребенка в детский сад можно. Назначить руководителем экскурсии. Паспорт здоровья малыша в детском саду эталон! Паспорт здоровья дошкольника Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка Детский сад Планета детства. Журнал Здоровья в дошкольных учреждениях ведется в соответствии с санитарными правилами СанПиН. ПРИВОДИМ ТАК ЖЕ ОБРАЗЕЦ ОТКРЫТЫХ ПИСЕ. МБДОУ Детский сад Радуга комбинированного вида Рузаевского муниципального района структурное. Паспорт здоровья ребенка в детском саду образец, Паспорт здоровья дошкольника, Виды столовой посуды и приборов, Стихи 8 марта, S 41. Детский Сад Карлыгаш в Актау. К социальному паспорту школы прилагаются подробные списки детей с указанием фамилии. Это мероприятие в первую очередь необходимо самим детям, ведь при тщательном осмотре состояния здоровья. В детском саду ребенок не только проводит свое. В июле августе вместе с детьми поищет грибы сыроежки. Паспорт здоровья группы в детском саду образец Паспорт здоровья. Социальный паспорт ребенка в детском саду образец социальный паспорт. Образец заявления о сохранении места за ребнком в детском саду. В свободной форме пишете. Паспорт здоровья ребенка в детском саду образец одна из тех материй, которые возбуждают наш рассудок. Паспорт краткосрочного познавательно творческого проекта в детском саду красавица елка. Паспорт здоровья ребенка в детском саду образец. Воспитатели должны учитывать возраст каждого ребенка в группе, так как. Все важные параметры поведения и состояния ребенка в детском саду фиксируются в специальном листе адаптации, образец заполнения. О том, как сделать паспорт здоровья ребенку, родителям следует выяснить в самом образовательном или воспитательном. Паспорт здоровья ребенка детском саду


Паспорт здоровья малыша в детском саду эталон таблица.

Экологический паспорт ДОУ №26

Общее количество детей, посещающих детский сад — 160.                                                              

Общее количество персонала — 38 человек.                                                                                       

Количество групп — 7                                                                                                                          

 Кадровый состав ДОУ: заведующая, старший воспитатель, воспитатели — 14 человек, младшие воспитатели — 6 человек, музыкальный работник — 1 человек, преподаватель по обучению татарскому языку, логопед, медработник — 1 человек.

С педагогическим коллективом проводились семинары по экологическому образованию, занятия по экологии проводят сами воспитатели.

1. Экологическая ситуация района

1.1. Общая характеристика района

Местонахождение дошкольного учреждения: г. Зеленодольск, Республика Татарстан,  улица Тургенева, д. 31.
Вся северная зона, в которой расположен жилой район, характеризуется благоприятной экологической обстановкой. Это объясняется  отсутствием крупных промышленных зон, В районе не наблюдается сильное загрязнение почв свинцом, никелем, алюминием. Электромагнитная обстановка в округе нормальная. Уровень радиационного загрязнения — средний по Зеленодольску. 

Состояние здоровья населения                                                                                                                  

 Для жителей микрорайона характерен средний уровень распространенности заболеваний органов дыхания, пищеварения, мочеполовой системы среди детей. Также встречается распространенность врожденных аномалий у детей до одного года. В целом состояние здоровья детей в  микрорайоне благоприятное.

Зеленые массивы                                                                                                                                  

  Рядом с территорией микрорайона расположена лесная зона.

Примечание                                                                                                                               

Приведенные данные взяты из официальных материалов о состоянии окружающей природной среды г.Зеленодольска.

1.2. Характеристика непосредственного окружения детского сада

ДОУ находится на пересечении двух улиц, характеризующихся небольшими транспортными потоками. Недалеко от детского сада находится крупная ЛЭП, являющаяся источником экологической опасности. В непосредственной близости от ДОУ расположена лесная зона, представляющая интерес с точки зрения экологического образования и улучшения состояния здоровья детей. Здесь имеются следующие интересные объекты: березовая роща, сосновый, дубовый массив, поляны, берег пруда и др. Не смотря на то, что  экологическая обстановка в районе благоприятная, следует уделять большее внимание оздоровлению детей. Необходимо чаще выводить детей в лесную зону, учитывать неблагоприятную погоду (безветренные дни, когда происходит скопление всех вредных выбросов в приземленных слоях атмосферы) и уводить детей от автомагистралей.
            Рекомендуется познакомить родителей с экологической обстановкой в районе и с результатами данных исследований и провести разъяснительную работу. Желательно провести описание ближайшего участка  лесной зоны, предназначенного для проведения экскурсий с детьми, выделить наиболее интересные природные объекты и оценить возможность их использования с точки зрения экологического образования.

2. Характеристика территории детского сада

2.1. Общие данные:

Год строительства — 1 здание -1959-й, 2 здание – 1991-й
На месте детского сада раньше располагался зеленый массив (тополя, липы, березы) .
Общая площадь земельного участка — 4 343,8 кв. м
Общая площадь здания — 1 346,4 кв. м
Территория детского сада ровная, со слабым уклоном к зданию, которое находится в центре. Газоны занимают 70—75% территории, остальная площадь приходится на асфальтовые и грунтовые площадки, дорожки.
Затененность территории достаточно высока, что в летний период создает  благоприятный микроклимат для прогулок.
Среди деревьев преобладают лиственные породы, а значит, весной и зимой на участке много света.
На территории имеются игровые площадки, а также отдельные песочницы и игровой инвентарь. Кроме того, есть спортивная площадка с турником,  ямой для прыжков, гимнастическим бревном, дорожками для бега.
Территория детского сада огорожена бетонным забором высотой 1,5 метра и в темное время суток освещается мощными фонарями дневного света.

2.2. Растительный и животный мир, почвенный покров

Растительный мир

На территории детского сада представлены различные жизненные формы растений: деревья, кустарники, травянистые растения, мхи, лианы, — что дает воспитателям возможность проводить разнообразные занятия по ознакомлению детей с природой.
Деревьев на участке достаточно много. Практически все они в неплохом состоянии. Встречаются как отдельно стоящие деревья, так и группы деревьев. Кроме того, вдоль забора посажены полосы зеленых насаждений (липа, клен, тополь).

Видовой состав деревьев: тополь бальзамический, береза бородавчатая, рябина обыкновенная, липа сердцелистная, клен платанолистный, ива остролистная (верба), туя западная, вяз гладкий.

Фруктовые деревья: яблоня, вишня — всего 12 видов. Среди деревьев преобладают экземпляры средней и пониженной (вплоть до низкой) жизненности.

Кустарники: жимолость обыкновенная, малина обыкновенная, клен американский, рябина, ирга, сирень обыкновенная, черная смородина, снежноягодник белый, желтая акация (карагана древовидная). В отдельных местах кустарники образуют заросли и живую изгородь (в частности — карагана).

Газоны занимают 70—75% территории. Культурные травянистые растения многочисленны и вытесняются сорными видами. Сорные же растения распространены практически по всей территории участка.

Сорные травянистые растения: крапива двудомная, яснотка белая, полынь обыкновенная, ромашка пахучая, подорожник большой, одуванчик лекарственный, ярутка полевая, пырей ползучий, райграс пастбищный, лопух паутинный, осот розовый, лебеда раскидистая, бодяк полевой, пастушья сумка, чертополох курчавый, клоповник сорный, щавель конский, сурепица обыкновенная, щирица запрокинутая, гравилат городской.

Животный мир

На территории детского сада встречаются: вороны, галки, воробьи, трясогузки, снегири, различные виды насекомых (бабочек и жуков, в том числе божьи коровки, жужелицы, а также мухи, комары, осы, шмели, пчелы, муравьи) и пауки. Перечень обитателей не полный. Животный мир требует дополнительных исследований.

Почва

На территории детского сада преобладают искусственные грунты со щебнем и другими строительными остатками. Удобрения не используются, но привозится песок, торф, есть участки насыпных почв. На территории разбросаны отдельные кирпичи, камни.
На игровых площадках вытоптанность достигает 20%; грунт очень плотный, песчаный. Такая же степень вытоптанности наблюдается и на наиболее крупных тропинках. Вытоптанность газонов небольшая, как правило, покрытие растений составляет 80%. Можно выделить участки с уплотненным грунтом вблизи некоторых деревьев — тех, возле которых часто играют дети. У некоторых из таких деревьев обнажены и отполированы корни.

2.3. Зонирование территории

Различные зоны территории детского сада, тропинки, клумбы, газоны, отдельно стоящие пни и вся растительность отмечены на картосхеме. Организована альпийская горка на территории участка.

Территория регулярно не посещается посторонними; вход на участок ограничен. 

2.4. Загрязнение территории

Запыленность территории низкая, так как автодороги отделены от нее деревьями и кустарниками, несколькими рядами  домов.
Ветровой режим благоприятный, так как участок с четырех сторон окружен  зданиями и деревьями, смягчающими порывы ветра.

Шумовой фон умеренный (для Зеленодольска), с расстояния три — пять метров свободно слышен тихий разговор и даже шепот. Основным источником шума являются автомобили. Шум проезжающих машин слышен в восточной части участка, прилегающей к забору.
Территория посещается легковыми машинами и грузовиками, привозящими продукты. В результате асфальт загрязняется бензиновыми пятнами.

Участок в целом чистый, регулярно убирается штатным дворником. 

3. Оформление помещения

3.1. Характеристика здания и помещений

Здания кирпичные – 2 шт. Этажность зданий: 2. Общая площадь 2-х зданий — 1346,4 м2

Помещения для занятий: экологические, живые уголки в группах, физкультурный зал, музыкальный зал.
В помещениях групп существует разделение на зоны: выделены зона игр, учебная зона и зона сна, зона живого уголка.
В оформлении групповых помещений и коридоров используются пластик под дерево, деревянные спилы, аквариумы, искусственные, живые и засушенные растения, картины, панно.
При оформлении внутренних помещений использованы в основном синтетические материалы: пластик, моющиеся обои, синтетические ковры. Из природных материалов использованы деревянные спилы, сухие ветки и натуральные камни.

3.2. Живой и экологический уголок в группах
В зимнем саду ДОУ находится аквариум с рыбками и специальные уголок, где живут хомяки, черепахи и морские свинки. Животные для живого уголка были подарены родителями детей и сотрудниками детского сада.
Наиболее распространенные растения, которые находятся в помещениях групп: хлорофитум, традесканция, фиалки, бальзамин, герань, бегонии. Алоэ, кактусы и др. колющиеся растения в групповых помещениях не держат во избежание несчастных случаев.

Обитатели живого уголка: волнистые попугайчики, попугаи, морские свинки, хомяки, черепахи.
Обитатели аквариума: морские черепахи, гуппи, скалярии, гурами, золотые рыбки, сомики, улитки.                                                                                                                                                  

 Оформление: фотообои, спилы деревьев, камни, стеллажи споделками детей.
Состав растений: амариллис, кливия, папоротник, сансевиерия, папирусная пальма, бегония, олеандр, фикус.                                                                      Оборудование и учебные материалы: ракушки, семена, кора, листья различных деревьев, коллекция камней, дидактические пособия.

4. Влияние ДОУ на окружающую среду

Отходы: за день выбрасывается приблизительно 30 кг отходов (в основном пищевых). Практикуется использование отходов для изготовления поделок детьми.

Отопление центральное. На зиму производится утепление окон и дверей во всех помещениях.
Используемые химические вещества: хлорамин — используется для дезинфекции. Хранится в медицинском кабинете, раствор готовится медсестрой и передается воспитателям. Также используются стиральные и моющие порошки, сода, горчица. Вся дезинфекция помещения, борьба с грызунами и тараканами производится районной ДЭЗ-станцией.

5. Программы и методики

В работе с детьми используются следующие программы: Рыжова Н.А. «Наш дом — природа», Николаева С.Н. «Юный эколог», Российская государственная программа, а также отдельные разделы программы «От рождения до школы» Н.Е.Веракса.

5.1. Используемая методическая литература:

Гусев В. «Животные у нас дома», Марковская М.М. «Уголок природы в детском саду», Петров И. «Растительный мир нашей родины», Букин А.П. «В дружбе с людьми и природой», Гусев В.Г., Витте Л.А. «Наши питомцы», Рыжова Н.А. «Невидимые ниточки природы» и др.

5.2. Дидактические материалы:

1) Экологические игры:
«С какого дерева листок»,
«Лишний предмет»,
«Грибы, овощи, фрукты» и др.

2) Лото:
«Где что растет»,
«Что за птица»,
«Какое время года»,
«Магазин “Семена»,
«Вершки и корешки»,
«Зоологическое лото» и др.

3) Экологические кубики.

4) Аудиозаписи «Голоса птиц», «Шумы природы».

5) Папки, альбомы, наборы открыток

5.3. Основные направления работы

В течение года в детском саду осуществляется проектная деятельность, проходят экологические праздники и театральные экологические представления, проводятся викторины, выставки, конкурсы. С ребятами проводятся занятия по экологии на территории детского сада и в находящемся рядом лесном массиве.
В подготовке и проведении всех экологических мероприятий участвуют родители.

6. Дополнительные сведения

Анализ заболеваемости детей за последние три года:

 

 

 

 

Показатели

2013

2014

2015

Всего

Ранний

возраст

Дошкол.

Всего

Ранний

возраст

Дошкол.

Всего

Ранний

возраст

Дошкол.

1.

Среднесписочный состав

146

33

113

131

27

104

144

41

103

2.

Посещаемость

36309

7657

28652

22080

16140

5940

23049

6644

16405

3.

Пропущено

11401

3824

7577

9696

340

9356

10322

4075

6247

4.

По болезни

617

185

432

528

194

334

444

150

294

5.

Прочие причины

10784

3639

7145

10182

146

9020

9878

3925

5953

6.

1 ребенком пропущено по болезни

4,2

 

 

4,1

 

 

3,3

 

 

7.

Случаев болезни

167

48

119

133

 

Родители сдали «паспорт»

Введение «паспорта здоровья школьника» нарушит права как детей, так и членов их семей - об этом в открытом письме к министру образования Андрею Фурсенко заявили родители учеников. Школьные врачи и учителя называют проект очередной профанацией. Комментариев от министерства пока нет.

Инициативная группа родителей обратилась с открытым письмом к министру образования и науки Андрею Фурсенко. Поводом стала новая инициатива министерства - введение «паспорта здоровья школьника». Граждане увидели в документе нарушение прав детей и их родителей. Сбор подписей под письмом продолжается в интернете.

Информация о старте проекта появилась на сайте министерства 24 ноября. Как сказано в сообщении, такой паспорт планируется завести на каждого российского школьника в ближайшие два года, перед этим должны состояться общественные слушания. «Паспорт здоровья школьника - это комплексный документ, который позволит собирать всю информацию о здоровье ребенка, о его физическом развитии, психо-эмоциональном состоянии, данные о ежегодной диспансеризации, информацию о прививках и медицинских осмотрах», - сообщила директор департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей Алина Левитская. Кроме того, в паспорт здоровья будут внесены данные о физиологических особенностях ребенка, сведения о его семье, успеваемости и личных достижениях.

Заполняться паспорт здоровья будет самим ребенком совместно с родителями, учителями, медицинскими работниками и психологами. Внимательно ознакомившись с 43-страничным документом, представители родительского сообщества обнаружили, что помимо сведений медицинского характера ребенку предлагается вносить в паспорт здоровья и личную информацию. Например, перечислить «все основные действия, совершаемые в течение стандартного учебного и выходного дня», сообщить данные о своем рационе питания, нарисовать план своей рабочей комнаты, рассказать о вредных привычках (собственных и своих родственников), вписать в «круги близости» имена людей, с которыми он дружит и с которыми ему интересно общаться, перечислить свои «личные достижения».

Подобные требования авторы обращения к министру считают противозаконными, поскольку они нарушают право ребенка и членов его семьи на неприкосновенность их личной и семейной жизни, право на недопустимость сбора, хранения, использования и распространения информации о частной жизни лица без его согласия, а также право на конфиденциальность сведений о состоянии здоровья гражданина. «Введение паспорта здоровья школьника в качестве обязательного документа было бы незаконным и антиконституционным актом, - говорится в обращении. - За сбор сведений о частной жизни лица без его согласия предусмотрено наказание по ст. 37 УК, нарушения других конституционных прав российских граждан также караются законом».

По мнению авторов письма, введение паспорта здоровья приведет к многочисленным искам родителей к администрациям школ и самому Минобрнауки. «Хотелось бы разобраться в причинах разработки данного документа, а также нормативной базе, регулирующей нововведение, - рассказала представитель инициативной группы, педагог из Санкт-Петербурга и мать двоих детей Наталья Геда. - Приведенной в новости ссылки на ст. 32 закона «Об образовании» явно недостаточно для того, чтобы внедрить столь сомнительный документ в широкую практику. Мы попытались задать специалистам министерства свои вопросы - раз уж, судя по сообщению, проект предполагается вводить лишь после «общественного обсуждения». Однако большая часть попыток пробиться на форум и оставить в интересующей нас теме свой вопрос или комментарий была отклонена модераторами либо пропала из-за каких-то технических неполадок на сервере».

В Минобразования комментариев на этот счет получить пока не удалось.

Между тем в Москве еще с 2007 года введен паспорт здоровья ребенка. Как рассказали «Газете.Ru» в столичном департаменте образования, этот документ ориентирован на родителей: поскольку медкарта ребенка находится в поликлинике, то нужен аналог для родителей, постоянно отслеживающих состояние здоровья ребенка. Он хранится дома и предоставляется врачу при посещении поликлиники или воспитателю детского сада и классному руководителю при проведении диспансеризации и прививок. В школе и детском саду имеются и свои медицинские документы, в частности паспорта зрения детей. Сейчас разрабатывается их электронная версия.

В отличие от будущего паспорта здоровья школьника московский паспорт здоровья ребенка ведется не детьми, а взрослыми. А если родители не желают огласки заболевания ребенка, врач вместо полного заключения может сделать ссылку на записи в амбулаторной карте ребенка или заключение психолога». По мнению уполномоченного при президенте по правам ребенка Алексея Голованя, наличие в министерском проекте паспорта здоровья школьника излишней личной информации, скорее всего, не связано с тотальной слежкой за детьми и их родителями. «Как это часто бывает: требуется выяснить какие-то три позиции, но это вроде «не солидно» - значит, надо выяснить тридцать три, - считает Головань. - Заодно будет занятость, обоснованность для затребования нового финансирования, компьютеров. Конечно, документ должен изучаться, и, если его требования не имеют отношения к здоровью детей и собирается ненужная информация, а тем более противоречат интересам детей и их семей, его надо поправлять». Если же отбросить вопросы правомочности паспорта здоровья, то главное, считает обмундсмен, чтобы он не лежал мертвым грузом, а использовался.

«Мало собрать информацию, ее еще надо переварить и работать с ней, - говорит он. - А то лежит в школе множество бумаг, а дети погибают на уроках физкультуры». Что до рядовых учителей и школьных медиков, то они называют проект очередной профанацией. «Всерьез этим просто некому будет заниматься, - рассказала «Газете.Ru» педиатр одной из подмосковных поликлиник. - Кто будет обрабатывать статистику - врачи, ставки которых посокращали, или медсестры, разрывающиеся между несколькими школами? И кто за это будет платить - бюджет, который и так задерживает зарплату или страховая компания, занятая лишь тем, что снимает с нас условно-тарификационные единицы и налагает штрафы?»

По словам педиатра, существующий вариант школьной медкарты вполне устраивает медиков - в нем есть все необходимые данные о развитии ребенка, профосмотрах и прививках. Вносится в эту карту и группа здоровья ребенка. И, кстати, эти показатели учитывают и условия проживания и воспитания ребенка. Например, в группу II-Б попадают дети из неблагополучных семей.

Не видят смысла в не предлагающих ничего нового документах и учителя. «В каждом классном журнале ведется лист здоровья, медики регулярно отмечают там группу здоровья, группу для занятий физкультурой, - рассказали собеседники «Газеты.Ru». - Конечно, если введут эти паспорта, то все «возьмут под козырек», школы будут закупать эти паспорта, не исключено, что и за родительский счет. Классным руководителям добавится работы, кто-то наверху, кто хотел на этом подзаработать, получит свои деньги. Но вот детям от всего этого точно лучше не будет».

Справка о состоянии здоровья ребенка в ясли

В некоторых городах и муниципалитетах ясли и детские сады от опекунов, дети которых вернулись в учреждения, директора начинают требовать медицинскую справку, подтверждающую, что ребенок здоров. Руководители яслей и детских садов таким образом защищают себя в случае каких-либо требований о компенсации со стороны других родителей, если ребенок появится в учреждении и заразит окружающих коронавирусом. Медики, однако, попали в точку.

Медицинские справки на ненужные визиты в поликлинику

- У руководителей учреждений по уходу нет законных оснований требовать такие справки от родителей, - объясняет Йоанна Шелонг, врач Зелёногурского соглашения. - В сложившейся эпидемиологической ситуации мы принимаем здоровых детей в наши поликлиники только для вакцинации и, при необходимости, для проведения обследования. Мы ограничиваем ненужные посещения до минимума по соображениям безопасности. После эпидемии мы не можем исключить бессимптомную инфекцию у кого-либо.Было бы абсурдно тестировать здоровых детей, чтобы удостовериться, что они здоровы. Особенно сейчас, когда под термином «здоров» подразумевается отсутствие коронавирусной инфекции. И это ведь врач на основании осмотра не обнаружит, - подчеркивает Йоанна Шелонг.

Также Божена Яницка, президент Союза работодателей здравоохранения, семейный врач и педиатр, заявляет, что она не выдает такие справки. - В Конине, в детском саду, рядом с которым я работаю, сейчас четверо детей в двух интернатах.Однако выдавать малышу справку о том, что он здоров, не имеет смысла. Ну и что, что она оформила бы такой документ для нужд яслей или детского сада, так как этот ребенок может заболеть за два дня. Какова сила этого сертификата против этого? - недоумевает Божена Яницка.
По ее мнению, если ясли или детский сад требуют такие справки, то следует сотрудничать с врачом, который каждое утро будет осматривать малышей и измерять им температуру — Просто повышенная температура не обязательно означает, что у кого-то сразу коронавирус.У ребенка иногда поднимается температура при прорезывании зубов, а у женщины бывает повышенная температура, когда она находится в определенной фазе менструального цикла, – отмечает Божена Яницка.

Справка о состоянии здоровья ребенка не имеет законного основания

Похоже, врачи правы. Это следует из закона об услугах здравоохранения, финансируемых из государственных средств. Статья 16 того же Закона гласит, что пациент имеет право на получение за плату всех справок, связанных с реабилитационным лечением, нетрудоспособностью, участием детей и студентов в спортивных мероприятиях или в организованном отдыхе.

- Указание этих справок дает право врачу на их выдачу.Как правило, медик может взимать с пациента плату за нее, но выдавать ее все же должен. С другой стороны, Закон прямо исключает из перечня льгот медицинскую справку, выдаваемую по заявлению получателя, а это должна быть классификация справки, выдаваемой для нужд детского сада или яслей, подтверждающей, что ребенок здоров. Поэтому семейные врачи не обязаны их выдавать, говорит д-р Себастьян Сикорский, адвокат и специалист в области медицинского права.

На самом деле в клубах началась спортивная деятельность и врачи выдают, например, молодежные удостоверения для нужд спортивных секций. - Они могут быть платными. Я выкладываю их по несколько штук в день, и мои родители должны приходить ко мне, чтобы забрать их лично. Но требовать от нас все больше и больше справок — это концерт желаний, и нам приходится постоянно бороться с наложением на нас новых административных обязательств», — говорит Божена Яницка.

.

Справка о состоянии здоровья ребенка от врача

В настоящее время мы имеем дело с ситуацией, когда родители просят у врачей общей практики медицинскую справку, подтверждающую, что «ребенок здоров». Вероятно, это продиктовано готовностью руководства яслей или детских садов в связи с возможными исками родителей о компенсации в случае заражения ребенка вирусом SARS-CoV-2. Однако в связи с этой ситуацией возникает вопрос, может ли семейный врач выдать такую ​​справку?

Правовым основанием для выдачи бесплатных сертификатов в рамках гарантированных услуг является положение ст.16 сек. 1, пункт 1 Закона от 27 августа 2004 г. об услугах здравоохранения, финансируемых из государственных средств (Вестник законов 2019.1373, именуемый в дальнейшем «уз.з.т.ж.»), в котором перечислены сертификаты, входящие в эту категорию. В рамках этого каталога упомянутая выше справка, подтверждающая состояние здоровья ребенка, прямо не упоминается. Единственным сертификатом в этом каталоге, который можно здесь рассмотреть, является сертификат, относящийся к непрерывному образованию.

Справка о здоровье ребенка от семейного врача не следует из Закона

Для классификации такого сертификата необходимо обратиться к Закону от 14 декабря 2016 года.Закон об образовании (Законодательный вестник 2019.1148, т.е.), который в положении ст. № 131 указывает , какими условиями определяется прием ребенка в государственные детские сады, детские сады или другие общественные формы дошкольного образования. На фоне этого положения видно, что нет требования о предоставлении какой-либо медицинской справки. В случае с негосударственными детскими садами такие требования могут быть указаны в их организационных положениях. Однако это их внутренние акты, а не общеобязательный закон.В свою очередь, в случае детских садов ключевым положением является Закон от 4 февраля 2011 г. об уходе за детьми в возрасте до 3 лет (Вестник законов 2020.326, т.е.). Однако уже из самого названия акта и его положения ст. 1 пункт 1, который ограничивает ее материальный охват, следует, что она касается ухода за детьми, что не то же самое, что наука. Следовательно, следует исходить из того, что не имеет правовых оснований для выдачи вышеуказанных справок на безвозмездной основе в рамках гарантированных услуг.

Однако в соответствии с положением ст.16 сек. 1, пункт 1a Закона об охране окружающей среды Допускается выдача данного вида медицинской справки за плату, т.е. по желанию получателя, в данном случае родителя или законного представителя ребенка. Правовой основой для врачей здесь также является положение ст. 42 сек. 1 Закона от 5 декабря 1996 г. о профессии врача и стоматолога (Вестник законов 2020.514, далее ЗЛ).

Справка о здоровье ребенка от специалиста

Однако здесь необходимо сделать несколько оговорок .Во-первых, не всегда семейный врач правомочен выдать такую ​​справку. Будут ситуации, в которых компетентным будет врач другой специализации. Причем, как было сказано выше, это должны быть справки, подтверждающие отсутствие противопоказаний по состоянию здоровья для посещения яслей или детского сада. Не справку о том, что ребенок здоров для конкретного ребенка, что болезни нет. После осмотра врач может решить, что не находит у ребенка симптомов, которые подтверждали бы то или иное болезненное состояние.Однако это не то же самое, что справка о том, что «ребенок здоров». Такой сертификат может даже представлять собой нарушение вышеупомянутого положения ст. 42 сек. 1 у.з.л. Наконец, следует отметить, что выдача таких справок по запросу не должна мешать правильности предоставления гарантированных льгот.

доктор юридических наук. Себастьян Сикорский, адвокат , доцент кафедры административного права и местного самоуправления , факультета права и администрации Университета кардинала Стефана Вышинского в Варшаве.

.Зачисление в детский сад

: как подтвердить прививку

В последние годы выработана единая линия рассмотрения дела административными судами о введении муниципалитетами льгот для привитых детей в ясли и детские сады.Наглядно видно, что такой критерий не нарушает принцип равенства перед законом и не дискриминирует тех малышей, чьи родители не выполняют эту обязанность (а таких становится все больше). С другой стороны, были сомнения относительно того, какие документы коммуны могут запросить у опекунов для подтверждения вакцинации. В последнем решении Высшего административного суда указано, что это не может быть медицинская справка. По мнению экспертов, чтобы урегулировать эти процедуры, необходимо изменение регламента.Правительство не говорит нет.

Сертификат не в каждом случае

Постановление Высшего административного суда связано со спором по поводу постановления одного из городов Великой Польши, устанавливающего критерии приема детей в государственные детские сады.Советники решили, что на втором этапе процедуры набора дополнительные баллы будут начисляться ребенку, который подвергался обязательной профилактической вакцинации или был освобожден от этой обязанности по состоянию здоровья, что должно быть подтверждено медицинской справкой, представленной родители. Великопольский воевода объявил резолюцию недействительной именно из-за способа документального оформления прививки или противопоказаний к ее проведению.Он обосновал это тем, что не было положения, наделяющего местное самоуправление полномочиями принимать решение об обязанности подтверждать прививки у ребенка для целей набора в детский сад с медицинской справкой. Город подал жалобу на это решение в Провинциальный административный суд в Познани на решение от 3 июня 2020 года.(номер ссылки II SA/Po 208/20) их отменил. По его мнению, у коммуны должны быть инструменты для проверки выполнения вышеупомянутого критерия, а запрос медицинской справки находится в рамках закона.

Воевода не сдался и подал кассационную жалобу в Высший административный суд.Он утверждал, что коммуна не могла ввести требование удостоверять прохождение прививок медицинской справкой, выдача которой не была предусмотрена ст. 16 сек. 1 п. 1 Закона от 27 августа 2004 г. о медицинском обслуживании, финансируемом из государственных средств (т.е. ДЗ 2020 г., поз. 1398, с изменениями), и единственным документом, имеющимся у родителя, который может подтвердить это, является прививочная книжка.

Высший административный суд разделил утверждения воеводы и в решении от 15 июня с.г.(III ОСК 35/21) отменил решение суда первой инстанции. Он подтвердил, что пациенты не имеют права на получение каких-либо справок по их требованию, а только перечисленные в ст. 16 сек. 1 пункт 1 Закона. В Высшем административном суде добавили, что ошибочно считать провинциальным административным судом, что поскольку получатель имеет право на получение медицинских справок для участия детей в спортивных и организованных досуговых мероприятиях, тем более такие справки не могут быть отклонены при наборе в детский сад. По его мнению, для доказательства прививок родителю достаточно подать декларацию под страхом уголовной ответственности.С другой стороны, требование справки в ситуации, когда врач не обязан ее выдавать, является слишком строгим и, следовательно, дискриминационным требованием.

Марчин Костка, адвокат и соавтор гражданского проекта закона «Мы вакцинируем, потому что думаем», который должен был урегулировать вопрос введения этого критерия при наборе в детские сады и ясли, указывает, что пока вопрос о том, какой документ могу подтвердить, что вакцинация не поднималась в судебной практике.

- Вызывает сомнения указание Высшего административного суда о том, что наиболее подходящим доказательством этого факта является заявление, поскольку коммуна в принципе не имеет возможности его контролировать.Между тем, есть родители, которые могут намеренно ввести местную власть в заблуждение, чтобы добиться для своих детей преференций при наборе в учреждения, - говорит он. Он добавляет, что в некоторых городах, таких как Вроцлав и Варшава, при наборе в детские сады распространяется требование о предъявлении медицинской справки, и хотя сами постановления там оспаривались родителями — противниками вакцинации, это условие судами не рассматривалось.

Свидетельства о прививках также используются для набора детей в ясли и детские сады Кракова.- Они выставлены на проверку, в учреждениях мы их не храним. Однако до сих пор у нас не было никаких протестов со стороны родителей или сигналов о проблемах с их получением от врачей, - сообщает Эльжбета Койс-Журек, директор Департамента здравоохранения мэрии Кракова.

По словам Марцина Костки, лучшим решением было бы изменить правила и тем самым создать правовую основу для выдачи сертификатов.Такое положение было включено в гражданский проект. Предполагалось, что непосредственно из положений Законов: об уходе за детьми до 3 лет и Закона об образовании предусмотрена возможность для органов местного самоуправления применять льготы для привитых детей при приеме в ясли и детские сады, а также предусмотрено продление каталога свидетельств, выданных на основании ст. 16 сек. 1 пункт 1 Закона о льготах.

Важно отметить, что законопроект, который подготовили сенаторы, основан на этих предположениях.В декабре 2020 года он был принят Сенатом и переведен в Сейм. Проект поступил в комитет по здравоохранению, и в прошлом месяце он получил правительственную позицию. Совет Министров дал положительное заключение по предложенным положениям, но с оговоркой, что они требуют дополнения и уточнения.

.

ДОКУМЕНТОВ | Школьный комплекс в Вишнево 9000 1

Дошкольные_документы.Положения.docx

Правила

Дошкольные учреждения

в начальной школе в Вишнево

Положение о детских садах разработано на основании Положения о школе и включает подробные вопросы:

I. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЙ

§1

На территории дошкольных отделений взаимодействуют друг с другом по вопросам, связанным с воспитанием, обучением и уходом за детьми: директор школы, педагогический совет, родительский совет и обслуживающий персонал.

§2

  1. В детский сад принимаются дети в возрасте от 3 до 6 лет, а в исключительных случаях 2,5 года и дети с особыми образовательными потребностями, имеющие справку психолого-педагогического консультирования о степени инвалидности.

  1. Основанием для приема ребенка в дошкольное отделение является тщательно заполненная анкета.

  1. Набор детей на новый учебный год осуществляется в соответствии с обнародованными указаниями руководящего органа.

  1. Ребенок, зарегистрированный и квалифицированный в дошкольное отделение, должен регулярно его посещать.

  1. Возможный перерыв в посещении детского сада может произойти по важным причинам (болезнь ребенка, отпуск родителей) после предварительной консультации с директором школы.

  1. В отделениях допускается объединение детей 3 и 4 лет, 4 и 5 лет.

  1. Количество детей в отделении не более 25 с учетом помещения школы.

§3

  1. Дошкольные отделения открыты с понедельника по пятницу с 7:45 до 15:45.

  1. Организация работы в течение дня определяется в рамках распорядка дня. Подробные правила организации дошкольных подразделений регулируются уставом начальной школы, доступным на сайте школы.

  1. На основе рамочного распорядка дня учителя составляют подробный распорядок дня для своего класса с учетом потребностей и интересов детей.

  1. В расписании учебного дня учитываются: временные соотношения между предложенными педагогом занятиями и свободной игрой ребенка; необходимость пребывания на свежем воздухе каждый день; время приема пищи.

  1. В индивидуальных возрастных отделениях действуют образовательные программы, адаптированные к возрасту ребенка в соответствии с действующими базовыми учебными планами дошкольного образования.

  1. Основная учебная программа проводится с 07:45 до 12:45.

  1. Привоз детей в детский сад с 07:45 до 08:05, сбор (до 12:45 для детей, находящихся в 5-часовом отделении, до 15:45 для детей, находящихся в 8-часовом отделении). -часовая палата):

  • родители/законные опекуны ребенка обязаны приводить ребенка в часы, установленные школой;
  • в часы работы дошкольного отделения возможен привоз и забрать ребенка в другое время, кроме вышеуказанных часов, но после согласования с директором школы и информирования об этом воспитателя;
  • в случае немедленного, а затем доставления ребенка в отделение детского сада родители/законные представители обязаны сообщить об этом воспитателю до 08:15;
  • педагог может отказать в приеме в группу ребенка с видимыми симптомами; учитель может отказаться от этого решения, если родитель представит медицинскую справку о том, что ребенок здоров и может посещать отделение
  • 90 147

    дошкольное учреждение.

    §4

    1. В дошкольное отделение нельзя приводить больных детей.

    1. Состояние здоровья ребенка, доставленного в дошкольное отделение, не должно угрожать физической безопасности ребенка и окружающих его людей.

    1. В случае обнаружения каких-либо симптомов заболевания воспитатель связывается с родителями, чтобы немедленно забрать ребенка из дошкольного отделения.

    1. Учитель не должен давать ребенку лекарства.

    1. Родители/законные представители детей-аллергиков должны принести справку от врача.

    1. В случае длительного отсутствия ребенка по болезни родители обязаны предоставить воспитателю медицинскую справку о том, что ребенок здоров.

    §5

    Подробные правила привоза и забирания детей из дошкольного отделения:

    • родители/законные представители лично вручают ребенка сотруднику детского сада - запрещается оставлять детей одних перед школой, в саду детского сада или в гардеробе;
    • 90 047 детей должны быть доставлены в дошкольное отделение в часы, установленные директором школы, не позднее 8:05;
    • родителей/законных опекунов лично забирают ребенка из дошкольного учреждения или взрослых, письменно уполномоченных родителями;
    • письменное разрешение содержит данные лица, уполномоченного забрать ребенка: имя и фамилию и контактный телефон.Доверенности включаются в педагогическую документацию преподавателей отдельных кафедр;
    • такое разрешение действует в течение всего периода пребывания ребенка в дошкольном отделении в данном учебном году;
    • ребенок не выдается родителям/законным опекунам или уполномоченным лицам при наличии подозрения, что он находится в состоянии алкогольного или иного опьянения;
    • желание родителя не забирать ребенка одним из родителей должно быть удостоверено в судебном порядке;
    • о забирании ребенка с детской площадки следует сообщить лично воспитателю и немедленно покинуть детскую площадку, чтобы не препятствовать контролю за безопасностью других детей;
    • в случае, если ребенок не будет забран из дошкольного учреждения до 15:45 без контакта с родителями или иными лицами, уполномоченными родителями, будет направлено уведомление в соответствующие органы полиции.

    §6

    Консультации, родительские собрания, прочее:

    1. Родители обязаны посещать групповые собрания, организованные их учителями.

    1. Все вопросы дидактической и воспитательной работы родители должны адресовать в первую очередь воспитателям.

    1. Информация о ребенке предоставляется только педагогами, работающими в группе, специалистами или директором школы.

    1. Родители обязаны вносить регулярные платежи за питание в детском саду до 10 числа каждого месяца.

    1. Продовольственные вычеты за дни отсутствия ребенка в детском саду вычитаются в следующем месяце.

    1. В случае отсутствия ребенка в отделении детского сада оплата за питание удерживается после 2-х дней отсутствия.

    1. Дети застрахованы добровольным страхованием от несчастных случаев. Расходы на страхование оплачиваются родителями в начале каждого учебного года.

    1. Родители/опекуны разрешают ребенку самостоятельно раздеваться и одеваться (не торопя ребенка).
    2. Детская одежда должна быть удобной, практичной, безопасной и соответствовать погодным условиям.
    3. Все дети выходят на улицу. Оставлять ребенка в номере по требованию родителей нельзя.

    1. Выходим на улицу каждый день, за исключением случаев: дует сильный ветер, идет дождь, идет дождь со снегом, идет метель, температура ниже -10°С, на детской площадке очень мокро или скользко, есть другие погодные условия, неблагоприятные для выхода на улицу.

    1. Родители уплачивают добровольный взнос в Родительский совет, размер которого устанавливается родителями на данный учебный год.

    1. Родители обязаны обеспечить ребенка необходимыми учебниками, оборудованием для занятий, средствами гигиены согласно текущим потребностям дошкольного отделения, вытекающим из выполняемых воспитательных задач.

    1. Во время мероприятий и мероприятий, организованных совместно для детей и родителей, родители заботятся о детях; если родители ребенка в это время отсутствуют, воспитатель продолжает заниматься ребенком.

    1. В связи с ежедневными физическими нагрузками, проводимыми в дошкольных отделениях, а значит и безопасностью детей, запрещается надевать на детей украшения, в частности подвесные серьги, цепочки, подвески, браслеты, кольца.

    1. Родители должны предоставить текущий контактный номер телефона и изменить адрес.

    1. Уведомление о выходе ребенка из дошкольного учреждения должно быть представлено директору школы в письменной форме в конце месяца.Только тогда оплата за питание прекратится.

    1. Школа не несет ответственности за предметы и ценности, принесенные детьми в учреждение, не связанные с уставной деятельностью.

    1. Директор школы имеет право исключить ребенка из списка воспитателей в дошкольном отделении в случае грубого несоблюдения правил со стороны родителей.

    II.ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РАБОТНИКОВ ДЕТСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ

    §7

    Обязанности всех сотрудников отдела детского сада подробно описаны в Уставе школы.

    III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

    §8

    Регламент вводится на неопределенный срок.

    Положения о детском саду выполняются с учетом того, что все проводимые процедуры служат интересам ребенка, его правильному умственному, физическому, социальному и эмоциональному развитию.

    Соблюдая его, мы создадим нашим воспитанникам условия для правильного развития и счастливого детства.

    .

    Информация о справках, подтверждающих отсутствие у ребенка инфекции COVID-19 - Управление образования в Белостоке

    В связи с возникающими проблемами с выдачей родителям справок, подтверждающих, что ребенок не заражен вирусом COVID-19, представляем позицию Министерства народного образования по этому поводу.

    Родители детей с такими симптомами, как кашель или чихание, обращаются к врачам первичной медико-санитарной помощи, чтобы выдать справку, которая должна использоваться для помещения ребенка в ясли, детский сад или школу, или удостоверить, что симптомы у ребенка не являются результатом вирусной инфекции SARS-CoV-2,
    , но хронических респираторных заболеваний.

    Предложения по решению:

    - необоснованно требовать подтверждения отсутствия инфекции SARS-CoV-2 у бессимптомных детей или детей с насморком. Следует помнить, что решение о направлении человека на обследование на наличие вируса SARS-CoV-2 остается в компетенции врачей, назначающих исследование, с учетом клинических предпосылок и действующих руководств и рекомендаций относительно ситуаций, в которых тест на наличие генома вируса SARS-CoV -2 считается обоснованным.В целях надзора за заражением людей новым коронавирусом COVID-19 Главный санитарный врач определяет определение случая
    , в котором он устанавливает критерии, в том числе клинико-эпидемиологические, указывающие на необходимость лабораторной диагностики;

    - в случае появления ребенка в школе/детском саду с симптомами, характерными для аллергии в виде сенной лихорадки (проявляющейся, в том числе, чиханием, насморком, слезотечением), медицинская справка, подтверждающая наличие у ребенка аллергии следует почитать;

    - в случае, когда ребенок приходит в школу со справкой от врача о том, что он здоров и может посещать занятия, такая справка должна быть принята.Врач на основании опроса, а также физического и медицинского осмотра ребенка имеет право тщательно оценить состояние здоровья ребенка.

    .90,000 Позиция Министерства народного просвещения о справках, подтверждающих отсутствие инфекции COVID-19 у ребенка - Управление образования в Жешуве

Жешув, 2020-09-08

WiJ.576.22.2020

Директора
Детские сады, школы и учреждения
в Подкарпатской области

Министерство национального образования и Министерство здравоохранения сообщают о поступающих сигналах по номеру , связанных с проблемами с выдачей родителям справок, подтверждающих, что ребенок не заражен вирусом COVID-19.

Родители детей с такими симптомами, как кашель или чихание, обращаются к врачам первичной медико-санитарной помощи, чтобы выдать справку, которая должна использоваться для помещения ребенка в ясли, детский сад или школу, или удостоверить, что симптомы у ребенка не являются результатом вирусной инфекции SARS-CoV-2, но хроническое респираторное заболевание.

В связи с вышеуказанным Министерство национального образования и Министерство здравоохранения заявляют , что:

  • необоснованно требовать подтверждения отсутствия инфекции SARS-CoV-2 у бессимптомных детей или детей с ринитом .

Следует помнить, что решение о направлении человека на обследование на наличие вируса SARS-CoV-2 остается в компетенции врачей, назначающих исследование, с учетом клинических предпосылок и действующих руководств и рекомендаций по ситуациям при которых тест на наличие генома вируса SARS -CoV-2 считается действительным. В целях надзора за заражением людей новым коронавирусом COVID-19 главный санитарный врач определяет определение случая, в котором он устанавливает критерии, в том числеклинико-эпидемиологические, указывающие на необходимость лабораторной диагностики;

  • в случае наличия в школе/детском саду ребенка с симптомами, характерными для аллергии в виде сенной лихорадки (проявляется чиханием, насморком, слезотечением) медицинская справка, подтверждающая наличие аллергии у ребенка ;
  • в случае, когда в школе имеется ребенок со справкой от врача о том, что он здоров и может посещать занятия , , такую ​​справку следует чтить .Врач на основании опроса, а также физического и медицинского осмотра ребенка имеет право тщательно оценить состояние здоровья ребенка.

Подкарпатский начальник отдела образования

Малгожата Раух

.

Порядок обращения за помощью - Психолого-педагогический консультационный центр в Слупце

Помощь

Психолого-педагогическая, логопедическая, консультационная, воспитательная и другая помощь оказывается бесплатно.

  • Для того, чтобы воспользоваться выбранной формой помощи, необходимо заполнить заявление и подать его лично в офис клиники или отправить по почте на указанный адрес.
  • О желании воспользоваться индивидуальной или групповой формой поддержки ребенка или родителя, проводимой в поликлинике, родитель сообщает, заполнив заявку на сайте поликлиники или в секретаре.
  • Заявки обрабатываются в порядке поступления.
  • Заявление вручается ППС директором или уполномоченным им сотрудником.
  • Сотрудник, которому подается заявление, сообщает поступающему о дате проведения экзамена по телефону, отмечая указанную дату в заявлении и в графике проведения экзамена.
  • Родитель приходит с ребенком на осмотр в установленный срок.
  • Законный опекун обязан приложить к заявлению ксерокопию решения суда, подтверждающего право на уход за ребенком.
  • В случае неявки заявителя на обследование и отсутствия связи по телефону данный факт будет зафиксирован в документации ребенка и приведет к переносу дела а/к.
  • В день осмотра родитель должен предоставить справку из школы, последний школьный аттестат, тетради, продукты письменных работ (контрольные, карточки, рабочие карточки), медицинскую книжку ребенка, медицинскую документацию, если они имеются .
  • При обследовании ребенок должен быть здоров, обеспечен необходимым оборудованием, при необходимости (слуховые аппараты, очки).
  • Заключение выдается по письменному запросу родителя/законного опекуна или соответствующего совершеннолетнего учащегося в срок не более 30 дней, а в особо обоснованных случаях не позднее 60 дней со дня подачи заявления.
  • Заключение направляется по почте или вручается лично заявителю в канцелярии поликлиники. В случае письменного обращения родителей оно также передается в школу/детский сад/учреждение.

Порядок подачи заявления на выдачу

90 045 заключения по индивидуальному пути прохождения обязательной годовой подготовки

дошкольные

и

индивидуальная схема обучения.

  1. Заявитель подает заявление на психолого-педагогическую и/или логопедическую диагностику ребенка с обоснованием.
  2. Родитель/законный опекун прикладывает к поданному заявлению документацию, обосновывающую заявление, указав, в частности:
    • трудности жизнедеятельности ребенка/ученика в детском саду/школе,
    • влияние течения заболевания ( при включении ребенка/учащегося в индивидуализированную траекторию по состоянию здоровья ) - на функционирование ребенка/учащегося в детском саду/школе и ограничения в сфера его участия в образовательной деятельности совместно с дошкольным отделением/школой ( заключение детского сада/школы , медицинское заключение ),
    • заключение педагогов и специалистов, проводящих занятия с учащимся, о функционировании ребенка/ученика в детском саду/школе.

Порядок подачи заявки на выпуск

90 045 заключения об отсрочке выполнения школьного обязательства

  1. Заявитель подает заявление на психолого-педагогическую и/или логопедическую диагностику ребенка с обоснованием.
  2. Родитель/законный опекун прикладывает к поданному заявлению документацию, обосновывающую заявление.
  3. Особое значение имеет мнение воспитателя детского сада ( справка о готовности ребенка к школьному обучению, выдается до 30 апреля каждого года ) и собеседование с родителем/законным опекуном.
  4. После постановки ребенку диагноза заявитель подает заявление по форме с выдачей заключения об отсрочке прохождения обязательного обучения заведующему поликлиникой.

В случаях, обоснованных важными причинами, начало выполнения ребенком обязательного образования без справки о необходимости специального образования может быть отложено , но не более на один год . Отсрочка распространяется на учебный год, в котором ребенок начинает получать обязательное образование. Заявление об отсрочке подается директору государственной начальной школы, в которой проживает ребенок, в календарном году, в котором ребенку исполняется 7 лет, не позднее 31 августа.

В случае детей, имеющих справку о необходимости специального образования, дошкольным образованием может быть охвачен ребенок старше 7 лет, но не дольше, чем до окончания учебного года в календарном году, в котором ребенок исполняется 9 лет.Таким образом, обязательное образование для этих детей может быть отложено до конца учебного года в том календарном году, в котором ребенку исполняется 9 лет.

Порядок подачи заявки на выпуск

90 045 заключения по психолого-педагогической помощи

или

90 045 заключения об адаптации образовательных требований к индивидуальным образовательно-развивающим потребностям и психофизическим возможностям ребенка/учащегося

  1. Заявитель подает заявление на психолого-педагогическую диагностику с кратким обоснованием, описывающим предполагаемую проблему ребенка/учащегося.
  2. К поданному заявлению на проведение диагностических исследований родитель/законный опекун/ дополнительно прилагает имеющуюся документацию, обосновывающую заявление, в частности результаты психолого-педагогических, логопедических, медицинских или скрининговых наблюдений и тестов.
  3. Заключение выдается по письменному запросу родителя/законного опекуна/совершеннолетнего учащегося после выполнения всех формальных требований, указанных выше.

Порядок подачи заявки на выпуск

90 045 мнения о конкретных трудностях обучения

  1. Абитуриенты подают заявление на психолого-педагогическую диагностику с кратким обоснованием, описывающим предполагаемую проблему ребенка/учащегося.
  2. К поданному заявлению на проведение диагностических исследований родитель/законный опекун/ дополнительно прилагает имеющуюся документацию, обосновывающую заявление, в частности результаты психолого-педагогических, логопедических, медицинских или скрининговых наблюдений и тестов.
  3. Первая диагностика конкретных трудностей заканчивается получением заключения об оказании психолого-педагогической помощи учащемуся в школе, содержит рекомендации по дальнейшей работе. Окончательное решение по этому поводу занимает около года дополнительных учений.
  4. Заключение выдается по письменному запросу родителя/законного опекуна после выполнения всех формальных требований, указанных выше.

Порядок подачи заявки на выпуск

90 045 заключение о конкретных трудностях в обучении у учащегося средней школы

В случае необходимости проведения психолого-педагогической экспертизы учащегося гимназии впервые, в случае выдачи заключения о конкретных трудностях в обучении применяются следующие процедуры:

  1. Заявление может подать учитель или специалист, выполняющий задачи психолого-педагогического сопровождения в школе, проводящий занятия с учащимся в школе, родители/законные представители или совершеннолетний учащийся.
  2. Заявитель подает заявление директору школы .
  3. В заявлении необходимо обосновать необходимость проведения психолого-педагогической экспертизы по поводу конкретных трудностей в обучении - дислексии развития (дислексия, дизорфография, дисграфия, дискалькулия).
  4. Требуется письменное согласие родителей/законных представителей или совершеннолетнего учащегося, прилагаемое к заявлению.
  5. Педагогический совет данной школы выражает свое мнение в письменной форме (дает свое мнение о правомерности проведения исследования путем принятия соответствующего решения).
  6. Директор школы подает заявление вместе с обоснованием и заключением педагогического совета в Психолого-педагогический консультационный центр в Слупце.
  7. Директор школы информирует родителей/законных представителей или совершеннолетнего учащегося о подаче заявления на диагностические исследования.
  8. Поликлиника назначает дату психолого-педагогического освидетельствования.
  9. Заключение выдается по письменному заявлению родителя/законного представителя или совершеннолетнего учащегося, после выполнения всех формальных требований и на основании результатов исследования, подтверждающих обоснованность заключения.

Порядок подачи заявления на получение

90 045 мнения по индивидуальной программе или курсу обучения

  1. Заявление о выдаче разрешения на индивидуальную программу или курс обучения может быть подано:
    • обучающийся - кроме несовершеннолетнего обучающегося с согласия родителей (законных представителей),
    • родители/законные опекуны несовершеннолетнего учащегося,
    • классному руководителю или учителю, осуществляющему образовательную деятельность, к которой относится заявление, - с согласия родителей, законных представителей или совершеннолетнего учащегося.
  2. Заявление подается директору школы через классного руководителя.
  3. Классный руководитель прикладывает к заявлению мнение о предрасположенностях, возможностях и ожиданиях учащегося. Мнение также должно содержать информацию о достижениях студента на сегодняшний день.
  4. Преподаватель, осуществляющий образовательную деятельность, к которой относится заявление о разрешении на индивидуальную учебную программу, разрабатывает индивидуальную учебную программу или принимает индивидуальную учебную программу, разработанную вне школы, которую учащийся должен реализовать под его руководством.
  5. Директор школы после получения заявления и индивидуальной программы обучения консультируется с педагогическим советом и психолого-педагогическим консультационным пунктом.
  6. Для получения заключения психолого-педагогического консультационного пункта директор школы подает заявление на получение заключения по индивидуальному курсу или программе обучения и прикладывает ксерокопии следующих документов:
    • заключение педагогического совета,
    • мнение воспитателя и учителя-предметника, по которому учащийся будет проходить индивидуальную программу или курс обучения,
    • дипломы, подтверждающие особые достижения учащегося по предмету, по которому учащийся претендует на индивидуальную программу или курс обучения (олимпиады и олимпиады уездного, областного, республиканского и международного уровня),
    • школьная справка за предыдущий учебный год или список оценок за первую половину учебного года в данном учебном году.
  7. Психолого-педагогический диспансер может запросить у школы дополнительную информацию об учащемся.
  8. Критерии предоставления положительного заключения по индивидуальной программе или курсу обучения:
    • выше среднего или высокий уровень интеллекта,
    • отборные, особые таланты в данной области обучения, с общими интеллектуальными способностями не ниже среднего,
    • с отличными результатами по предмету, по которому студент претендует на индивидуальную программу или курс обучения,
    • высокая мотивация, познавательная любознательность,
    • эмоциональная и социальная зрелость,
    • подтверждение достижений в конкурсах и олимпиадах.

Поликлиника также выдает по письменному запросу родителя/законного опекуна или совершеннолетнего учащегося информацию о результатах диагностики, проведенной в поликлинике.

Заключение выдается в срок не более 30 дней, а в особо обоснованных случаях не более 60 дней со дня подачи заявления.

Заключение выдается родителю/законному опекуну/ совершеннолетнему студенту
в офисе поликлиники или отправляется по почте на адрес, указанный в заявлении.

Документация из детского сада/школы/учреждения (отзыв о ребенке/ученике и др.) должна быть снабжена грифом, подписью воспитателя, воспитателя, специалиста, заметившего проблему и подготовившего документ, а также подпись и печать доверителя.

Награды

Вынесение судебных решений

В поликлинике работает Арбитражный суд, который выдает:

  • решения о необходимости специального образования детей и подростков-инвалидов и лиц группы риска социальной дезадаптации и социально дезадаптированных, требующих применения специальной организации обучения и методов работы,
  • Постановление №
  • о необходимости индивидуальной обязательной годовой дошкольной подготовки, именуемой в дальнейшем «индивидуальная дошкольная подготовка», для детей, состояние здоровья которых делает невозможным или существенно затрудняет посещение детского сада или детского сада, организованного в начальная школа,
  • решения о необходимости индивидуального обучения детей и подростков, состояние здоровья которых делает невозможным или существенно затрудняет посещение школы,
  • решения о необходимости проведения реабилитационно-воспитательных занятий для детей и подростков с тяжелой степенью умственной отсталости,
  • заключений о необходимости раннего сопровождения развития ребенка с момента выявления инвалидности до поступления в школу.

Порядок подачи заявки на выпуск

90 045 решения о необходимости специального образования в связи с:

плохое зрение,

плохой слух,

умственная отсталость, 90 010

ограниченная подвижность 90 010

и

90 045 решения о необходимости проведения переаттестации и учебных занятий

мнения о необходимости поддержки раннего развития

К заявлению о принятии решения/заключения необходимо приложить:

  1. Результаты текущих психолого-педагогических и/или логопедических тестов.
  2. При отсутствии таких исследований необходимо заранее оформить заявку на их проведение врачами-диагностами клиники.
  3. Актуальная медицинская справка, подтверждающая заболевание/расстройство/инвалидность ребенка, выданная врачом-специалистом, а также иная медицинская документация (не распространяется на детей с аттестатом о специальном образовании в связи с умственной отсталостью).
  4. Заключение о функционировании ребенка в школе, детском саду, учреждении.

Порядок подачи заявки на выпуск

90 045 решения о необходимости специального образования в связи с:

социальная дезадаптация или угроза социальной дезадаптации

К заявлению о принятии решения необходимо приложить:

  1. Текущие результаты психолого-педагогических и/или логопедических исследований.
    При отсутствии таких анализов необходимо заранее оформить заявку на их проведение врачами-диагностами поликлиники.
  2. Медицинская справка и другая медицинская документация, не обязательная, , но указанная , если причиной затруднений в социальном функционировании может быть заболевание или нарушение в развитии ребенка.
  3. Заключение о функционировании ребенка в школе, учреждении.

Порядок подачи заявки на выпуск

90 045 решения о необходимости индивидуального ежегодного обязательного 90 046

дошкольная подготовка,

90 045 решения о необходимости индивидуального обучения.


К заявлению о принятии решения необходимо приложить:

  1. Результаты текущих психолого-педагогических и/или логопедических испытаний.
    При отсутствии таких анализов необходимо заранее оформить заявку на их проведение врачами-диагностами поликлиники.
  2. Сертификат врача (специалиста), в котором указываются:
    • ожидаемый период, но не менее 30 дней, в течение которого состояние здоровья ребенка или учащегося препятствует или существенно затрудняет посещение детского сада или школы,
    • диагноз заболевания или другой проблемы со здоровьем вместе с буквенно-цифровой маркировкой в ​​соответствии с действующей Международной статистической классификацией болезней и проблем со здоровьем (МКБ) и вытекающие из этого заболевания ограничения в функционировании ребенка или учащегося, или другие проблемы со здоровьем, препятствующие или существенно затрудняющие посещение детских садов или школ,
    • в случае учащегося учебного заведения, дающего профессиональное образование, к заявлению о принятии решения о необходимости индивидуального обучения заявитель прилагает справку, выданную врачом медицины труда, с указанием возможности дальнейшего обучения по профессии, в том числе условия для прохождения практики по профессии, если команда после изучения документации сочтет, что сертификат необходим для вынесения суждения.Председатель Команды призывает заявителя представить справку в течение 14 дней с момента получения запроса.
  3. Заключение о функционировании ребенка/ученика в детском саду/школе/учреждении.

  • Председатель Арбитражного суда уведомляет заявителя о заседании Арбитражного суда.
  • Заявителем может быть родитель, законный опекун или взрослый учащийся.
  • Законные представители обязаны приложить к заявлению ксерокопию решения суда, подтверждающего их право на заботу о ребенке, и доверенность на право решать важные вопросы ребенка (если биологические родители сохранили родительские права) .
  • При необходимости выдачи ребенку или учащемуся: двух видов решений или решения и заключения, или двух видов решений и заключений - заявитель подает одно заявление.
  • Заявитель прилагает к заявлению о принятии решения или заключения документацию, обосновывающую заявление, в частности заключения, справки, выданные специалистами, а также результаты психолого-педагогических и медицинских наблюдений и анализов, медицинскую документацию, касающуюся лечения у специалистов и ранее вынесенные решения или заключения, если таковые имеются.Если подаче заявления о принятии решения или заключения предшествовали наблюдения или диагностические исследования ребенка или учащегося, проведенные работниками поликлиники, в которой действует Бригада, председатель Бригады прилагает результаты наблюдений и анализов к заявление, информируя об этом заявителя.
  • Если для вынесения решения или заключения необходима информация о состоянии здоровья ребенка или учащегося, заявитель должен приложить к заявлению медицинскую справку, выданную врачом, о состоянии здоровья ребенка или учащегося.
  • В целях получения информации об учебно-воспитательной ситуации ребенка или учащегося председатель коллектива может запросить у компетентного директора мнение педагогов, воспитателей учебных групп или специалистов, проводящих занятия с ребенком или учащимся , уведомив об этом заявителя. Заключение выдается в течение 7 дней со дня получения руководителем запроса на заключение. Копия заключения предоставляется родителям ребенка или учащегося либо взрослому учащемуся.Заявитель также может запросить заключение.
  • Родители ребенка или учащегося или взрослый учащийся имеют право участвовать в собрании Команды и излагать свою позицию.
  • Следующие лица могут участвовать в собраниях команды с совещательным голосом:
    • по заявлению руководителя группы и с согласия родителя ребенка или воспитанника либо с согласия совершеннолетнего учащегося - педагоги, воспитатели учебных групп и специалисты, ведущие занятия с ребенком или воспитанником в детском саду , школа, центр или учреждение, помощник учителя или лицо, не являющееся учителем, или помощник воспитателя дневной комнаты, помощник учителя, помощник воспитателя рома - назначается их директором, 90 013
    • по заявлению или с согласия родителя ребенка или учащегося либо по заявлению или с согласия совершеннолетнего учащегося - иные лица, в частности психолог, педагог, логопед, врач или специалист, кроме назначенных директора в жюри.
  • Решение должно быть получено заявителем в 1 экземпляре в течение 7 дней со дня заседания Арбитражного суда.
  • Заявитель может обжаловать решение директору школы через Группу, вынесшую решение, в течение 14 дней с даты его получения.
  • В течение 7 дней после заседания Арбитражного суда заявитель может забрать решение лично (дата получения решения согласовывается по телефону).Если решение не получено лично, оно будет отправлено по почте под роспись на адрес заявителя.

Лекции/семинары

Лекции/семинары

  • О востребованности лекций/семинаров, адресованных учителям, родителям, учащимся данного детского сада/школы/учреждения, сообщает директор данного учреждения, заполнив заявку на сайте клиники и отправив ее по почте на указанный адрес .
  • Заявки можно подавать в течение учебного года, и заявки могут быть максимум на 2 темы для одной и той же или разных аудиторий.
  • Заявки
  • будут реализовываться в соответствии с порядком подачи заявок, после согласования срока
    с лицом, ответственным за ее выполнение.
  • Если несколько учреждений проявляют интерес к одной и той же теме семинаров/лекций, встреча будет проведена в одну совместно согласованную дату.
  • Приоритет в реализации предложения отдается учреждениям, которые до сих пор не пользовались предложенными клиникой формами поддержки.

Клиника оставляет за собой право изменять даты лекций/семинаров или отменять их по независящим от нас причинам.

.

Смотрите также