Ответственность воспитателя детского сада за травму ребенка


кто заплатит и кто отвечает за безопасность детей

Моей дочке три года. В садике ее толкнул мальчик — она неудачно упала и сильно ударилась обо что-то пальцем. Результат — синий палец и отслоившийся ноготь.

Воспитатель позвонила нам и попросила забрать ребенка. Сказала, что показала ее детсадовской медсестре, но толку от этого не было. Мы сами записались в поликлинику к хирургу и ждали приема две недели.

Правильный ли был сценарий? Не должен ли был сад вызвать врача? Если нет, имею ли я право не ждать врача две недели, а сразу записаться в платную клинику, причем за счет родителей ребенка, который причинил вред здоровью моего?

Как вообще все должно происходить в подобных случаях?

Если ребенок пострадал в детском саду, отвечает сад. И неважно, пострадал он из-за другого ребенка или случайно причинил вред себе сам.

Расскажу, что обязаны делать в таких случаях воспитатели и родители и в каком случае детский сад не должен компенсировать причиненный вред. Вся информация в этой статье касается государственных и частных детских садов, школ, больниц и лагерей.

Кто отвечает за безопасность ребенка

Родители рассчитывают, что в детском саду ребенок будет в безопасности: не отравится, не упадет и не пострадает в драке. Обеспечить безопасные условия воспитания, присмотра и ухода — обязанность детского сада. Помимо закона это обычно закреплено в уставе сада и в договоре, который родители заключают с образовательным учреждением. Вы платите детскому саду родительскую плату именно за присмотр и уход. Проще говоря, воспитатели получают зарплату в том числе за то, чтобы с вашим ребенком ничего не случилось.

Даже если ребенок не спеша шел по коридору, споткнулся на ровном месте, неудачно упал и расшиб нос, то по закону виноват воспитатель. И тем более если один ребенок ударил другого — здесь воспитатель не уследил сразу за двумя детьми. Под виной воспитателя подразумевается недостаточный присмотр за детьми, отсутствие внимания, а в некоторых случаях и халатность.

Это не значит, что нужно требовать с детского сада компенсацию за каждую царапину. Родители знают, что иногда предотвратить синяки и ушибы невозможно, даже если воспитатель неотрывно наблюдал бы за одним ребенком. Но знать свои права в подобных случаях необходимо.

Избранные статьи для родителей

Все, что вы хотели знать о детях и деньгах — в нашей рассылке дважды в неделю вместе с остальными материалами о деньгах

Что должен сделать детский сад в случае травмы ребенка

В России действует порядок расследования несчастных случаев, который регулирует действия детского сада, если пострадал ребенок.

Несчастные случаи — это травмы, в том числе нанесенные другим человеком, отравления, ожоги и т. д.

В первую очередь воспитатель должен поставить в известность руководителя образовательной организации — заведующую детским садом или другое уполномоченное ею лицо.

Заведующая же должна действовать в таком порядке:

  1. Немедленно организовать первую помощь ребенку. При необходимости доставить его в больницу. Если в саду есть медсестра, заведующая должна показать ребенка ей. Воспитатели могут оказывать первую помощь, только если у них есть специальная подготовка.
  2. При необходимости вызвать скорую помощь. Если при осмотре ребенка врачами скорой помощи выяснится, что его нужно доставить в больницу, а родителей еще не будет рядом, сотрудник детского сада должен сопроводить ребенка в медучреждение.
  3. Принять неотложные меры, чтобы травму не получили другие дети. Например, если ребенок провалился в яму, то эту яму надо немедленно закрыть.
  4. Зафиксировать обстановку для расследования несчастного случая: составить схему, сфотографировать или записать на видео место происшествия.
  5. Устранить причины несчастного случая. Например, поручить дворнику закрыть или засыпать яму.
  6. Сообщить о произошедшем родителям и в управление образования.
  7. Организовать расследование несчастного случая. Расследование проводится обязательно, если из-за повреждения здоровья пострадавший пропустил хотя бы один день, серьезно заболел или умер.

п. 11 ч. 1 ст. 41 закона «Об образовании»

В детских садах могут быть внутренние документы о том, как должны действовать воспитатели и руководители в случае травмы ребенка. Их нужно запросить у заведующей.

Что делать родителям, если ребенок пострадал в детском саду

Если ребенок получил травму в детском саду, отвечать должна администрация сада. На юридическом языке это называется презумпцией виновности детсада, а на бытовом означает, что детский сад считается виновным, пока не докажет обратное. Вина в данном случае — это отсутствие необходимого надзора за детьми.

Из этого правила есть только одно исключение: если сотрудники детсада докажут, что вред причинен не по их вине. Например, ребенок получил травму в другом месте, когда родители его уже забрали и с территории сада он ушел.

Ваша дочка получила ушиб, когда и она, и мальчик, который ее толкнул, находились под надзором работников детсада. Это значит, что возместить ущерб должен детский сад. Лично воспитатель вред не возмещает.

У вас есть право на две компенсации:

  1. Материального вреда, то есть расходов на лечение. Сюда относятся, например, консультации платного врача, анализы, обследования, лекарства, поездки на такси в больницу и обратно, предметы для реабилитации. Самое главное, чтобы эти расходы были оправданны и подтверждены чеками, а лекарства и медицинские изделия — выписаны врачом.
  2. Морального вреда — суммы, в которую вы оцениваете свои переживания из-за несчастного случая.

Вам можно было сразу отвезти ребенка к платному врачу. Затем написать претензию на имя заведующей и потребовать компенсировать расходы на лечение и моральный вред — на свое усмотрение. Заявление можно писать в свободной форме, а к нему приложить ксерокопии чеков и заключения врача.

Следующий шаг, если заведующая не ответит на претензию или откажет, — обращаться в суд с исковым заявлением о возмещении вреда. Для этого потребуется помощь юриста.

Разумеется, не нужно бежать в суд с каждой царапиной или требовать компенсировать расходы на зеленку. Я описываю последовательность действий по закону, а целесообразность и уместность каждого шага в том или ином случае нужно оценить родителям.

Не имеет смысла выяснять отношения с родителями ребенка, который толкнул или ударил вашу дочь. Если бы это произошло на детской площадке или в торговом центре — да. В детском саду за всех детей отвечает детский сад. Даже если это агрессивный ребенок, который бьет всех подряд, законных методов исключить его из группы нет.

ГАС РФ «Правосудие» - ошибка 404

ГАС РФ «Правосудие» - ошибка 404

404

К сожалению, запрашиваемая вами страница не найдена. Возможно, она была удалена или перемещена.

Перейти на главную →

Образец объяснительной воспитателя при травме ребенка - Школьникам и родителям - Пример образец шаблон

Какую ответственность несут воспитатели детского сада за травмы ребёнка?

Воспитатель несет ответственность за сохранность жизни и здоровья ребенка. Это прописано как в его должностных инструкциях, так и в инструкциях по охране жизни и здоровья детей.

После происшествия в дошкольном образовательном учреждении создается комиссия по расследованию несчастного случая. Заполняется АКТ о несчастном случае. С воспитателей берется объяснительная, в которой он подробно описывает все события поминутно. Если требуется, что опрашивают и детей, т.к. они являются очевидцами. Если выясняется, что воспитатель был занят своими делами и не соблюдал инструкцию, то может быть и уголовная ответственность. Но это в основном по требованию родителей. Если же родители, понимают что вина воспитателя не очень большая и они не подают заявление в суд, то воспитателя наказывают либо материально, либо могут уволить (все зависит от ситуации).

Если же родители подали заявление в прокуратуру, то расследование уже ведут их сотрудники. И суд определяет степень ответственности воспитателя.

Но я хочу вам сказать, как работник детского сада, что если в дошкольном образовательном учреждении происходит травма, наказывают не только воспитателя, но и заместителя заведующей по воспитательно-методической работе, и заведующего детского сада и других сотрудников, которые хоть какое-то дело имеют к этой травме (захвоз, дворник и другие).

автор вопроса выбрал этот ответ лучшим

Ответов (0)

Похожие вопросы в области Жилищное право

1 ответ. Москва Просмотрен 525 раз. Задан 2012-11-08 15:57:44 +0400 в тематике "Здравоохранение культура"
  • 1 ответ. Москва Просмотрен 170 раз. Задан 2012-06-02 13:08:36 +0400 в тематике "Другие вопросы" Требуют переписать объяснительную по производственной травме. правомерно ли это? - Требуют переписать объяснительную по производственной травме. правомерно ли это. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 505 раз. Задан 2013-05-14 12:42:54 +0400 в тематике "Трудовое право" Как защитить ребенка 4 лет от негативного отношения воспитателя,перейти в другой сад пока нет возможности.Украина. - Как защитить ребенка 4 лет от негативного отношения воспитателя,перейти в другой сад пока нет возможности.Украина. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 117 раз. Задан 2011-04-12 08:48:18 +0400 в тематике "Другие вопросы" Получил производственную травму лишился глаза какие выплаты положены от фирмы - Получил производственную травму лишился глаза какие выплаты положены от фирмы. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 166 раз. Задан 2013-02-17 12:31:54 +0400 в тематике "Трудовое право" Работник получил бытовую травму, а больничный лист выписали по производственной. что теперь делать? - Работник получил бытовую травму, а больничный лист выписали по производственной. что теперь делать. далее1 ответ. Москва Просмотрен 213 раз. Задан 2013-07-10 09:23:59 +0400 в тематике "Трудовое право"

  • 1 ответ. Москва Просмотрен 71 раз. Задан 2011-11-26 10:37:46 +0400 в тематике "Трудовое право" Ребенок получил травму в детском саду,скорую не вызвали,мои права - Ребенок получил травму в детском саду,скорую не вызвали,мои права. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 258 раз. Задан 2011-10-07 11:32:41 +0400 в тематике "Гражданское право" Если ребенок ушел с урока и получил травму, несет ли ответственность за это школа? - Если ребенок ушел с урока и получил травму, несет ли ответственность за это школа. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 140 раз. Задан 2012-03-19 10:51:35 +0400 в тематике "Другие вопросы" Ребенок получил травму в дет.саде. как поступить. куда обращаться. что необходимо сделать ? - Ребенок получил травму в дет.саде. как поступить. куда обращаться. что необходимо сделать. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 197 раз. Задан 2013-03-15 10:42:39 +0400 в тематике "Здравоохранение культура" Ребенок получил травму в школе.делали операцию под общим наркозом. как правильно написать заявление и кому? помогите! - Ребенок получил травму в школе.делали операцию под общим наркозом. как правильно написать заявление и кому? помогите. далее1 ответ. Москва Просмотрен 135 раз. Задан 2013-05-27 11:07:49 +0400 в тематике "Другие вопросы"

  • 1 ответ. Москва Просмотрен 145 раз. Задан 2013-08-09 16:53:42 +0400 в тематике "Гражданское право" Права воспитателя. какие права у воспитателя/учителя на защиту от неадекватных родителей. желательно со статьями. - Права воспитателя. какие права у воспитателя/учителя на защиту от неадекватных родителей. желательно со статьями. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 426 раз. Задан 2011-12-03 09:51:28 +0400 в тематике "Трудовое право" В каком случае. медицинской сестрой пишется объяснительная и в каком случае можно отказаться от ее описания. - В каком случае. медицинской сестрой пишется объяснительная и в каком случае можно отказаться от ее описания. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 159 раз. Задан 2010-06-29 01:56:33 +0400 в тематике "Трудовое право" Как получить компенсацию морального вреда от предприятия?(получил производственную травму тяж.степени.сам не виноват.) - Как получить компенсацию морального вреда от предприятия?(получил производственную травму тяж.степени.сам не виноват.). далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 162 раза. Задан 2011-06-15 15:44:28 +0400 в тематике "Трудовое право" Объяснительная о прихвате инструмента - Объяснительная о прихвате инструмента. далее1 ответ. Москва Просмотрен 50 раз. Задан 2012-12-18 10:31:27 +0400 в тематике "Другие вопросы"

  • 1 ответ. Москва Просмотрен 66 раз. Задан 2013-04-02 13:01:14 +0400 в тематике "Трудовое право" Получил производственую травму идет в вредный стаж - Получил производственую травму идет в вредный стаж. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 89 раз. Задан 2012-08-11 10:47:11 +0400 в тематике "Трудовое право" Документы на доверенность на вывоз. - Документы на доверенность на вывоз. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 53 раза. Задан 2013-05-26 05:31:00 +0400 в тематике "Паспортные вопросы" Ответственность воспитателя - Ответственность воспитателя. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 168 раз. Задан 2011-10-21 11:48:06 +0400 в тематике "Гражданское право" От меня требовалась Объяснительная. я её не написала. а напечатала. Руководитель требует написать от руки. Прав ли он? - От меня требовалась Объяснительная. я её не написала. а напечатала. Руководитель требует написать от руки. Прав ли он. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 270 раз. Задан 2011-10-05 08:53:49 +0400 в тематике "Трудовое право" Ребенок получил травму - Ребенок получил травму. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 88 раз. Задан 2013-06-25 10:01:18 +0400 в тематике "Административное право" Ребенок получил тяжелую травму на территории школы во время уроков - Ребенок получил тяжелую травму на территории школы во время уроков. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 83 раза. Задан 2013-10-22 11:06:41 +0400 в тематике "Гражданское право" Оплачивается ли больничный лист по уходу за ребенком аттестованным сотрудникам? стаж 14 лет - Оплачивается ли больничный лист по уходу за ребенком аттестованным сотрудникам? стаж 14 лет. далее

    0 ответов. Казань Просмотрен 307 раз. Задан 2013-01-20 17:08:35 +0400 в тематике "Трудовое право" Как должны оплатить травму на рабочем месте? Получил травму на рабочем месте.моей вины нет.больничный не оплачивают - Как должны оплатить травму на рабочем месте? Получил травму на рабочем месте.моей вины нет.больничный не оплачивают. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 145 раз. Задан 2012-03-30 14:49:44 +0400 в тематике "Трудовое право" Прав ли ребенок если выбегает на красный свет на переход и получает травму от дтп? кто виноват? - Прав ли ребенок если выбегает на красный свет на переход и получает травму от дтп? кто виноват. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 46 раз. Задан 2013-08-22 08:24:38 +0400 в тематике "Административное право" Что должен делать работник если получил травму на производстве? - Что должен делать работник если получил травму на производстве. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 182 раза. Задан 2012-08-14 09:55:27 +0400 в тематике "Трудовое право" Во время прохождения службы получил ожог глаза как доказать травму - Во время прохождения службы получил ожог глаза как доказать травму. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 71 раз. Задан 2012-10-18 13:53:01 +0400 в тематике "Оборона военная служба, оружие" На сколько лет оформляется квалификация воспитателя детского сада? от 2010 года действительна будет в 2014 году? - На сколько лет оформляется квалификация воспитателя детского сада? от 2010 года действительна будет в 2014 году. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 164 раза. Задан 2013-09-10 12:46:06 +0400 в тематике "Трудовое право" Получил травму на аттракционе - Получил травму на аттракционе. далее

    1 ответ. Москва Просмотрен 116 раз. Задан 2013-06-02 09:09:05 +0400 в тематике "Другие вопросы"

  • Травма ребенка при несчастном случае в детском саду

    Добрый день! Скажите пожалуйста, ребенок сломал обе руки в детском саду, толкнули с лавки и он ударился об рядом стоящий самокат. Воспитатель и зав. детским садом пошли в медкабинет и помазали чем-то руку, положили влажную салфетку. Родителям не сообщили, скорую не вызывали. Ребенок говорил что болит рука и плакал. Все это произошло в районе 10 утра на улице, далее был обед. За обедом помощник воспитателя покормила ребенка бульоном, второе он немного поел сам. Во время дневного сна ребенок не спал.

    После сна пришел другой воспитатель, который и сообщил родителям что ребенок упал и плачет, говорит что болит рука. Малыша - 5 лет, забрали и отвели в травмпункт, выяснилось что перелом обеих рук.

    В итоге, ребенку не оказали квалифицированную помощь и не сообщили родителям. Медработника в саду не было в этот день потому что отпускной период или не каждый день работает. Телефоны родителей у заведующей детским садом есть.

    Чем может грозить данные действия воспитателю и зав. детским садом? Какая ответственность за несчастный случай в детском саду?

    Спасибо.

    12 Июля 2013, 14:20, вопрос 121670 Ник. г. Москва

    действия воспитателя при травмах

    Добрый день!

    вчера, забирая сына из ясель (ему 1,9), вспитатель сказала мне, что когда группа собиралась на утреннюю прогулку, мой сынок пришемил себе палец дверцей шкафчика, воспитатель, которая работала в первую смену оказала ему помощь (на вид помощь заключалась в заклеивании пальца пластырем). Я особо не придала значение, ну прищемил и ладно, меньше будет баловаться.

    Пришли домой, я убрала пластырь чтобы посмотреть, а там подушка пальца порезана очень глубоко и вообще нет ноготочка, просто кровавое месево.

    Мы бегом в травмпункт, так нам сделали рентген, перевязку и сказали каждый день ходить на перевязки к хирургу.

    Собственно вопрос. а не должна была воспитатель позвонить мне и вызвать скорую, мед.кабинета у нас в саду еще нет. сад новый, пока не получили лицензию на эти услуги, там же не просто синяк был и не царапина, а реально открытая рана, вообще вопрос ну с какой силой надо было бить дверцей по руке, чтобы ноготок слез тут же, обычно вроде чернеет и слазиит постепенно.

    Как себя вести с воспитателем, стоит ли говорить с заведующей. Какие у них вообще правила кто нибудь знает?

    Подарить подарок 0 Нравится

    Тема закрыта для обсуждения

    Объяснительная воспитателя образец - отличный вариант.

    Описание:

    Объяснительная записка — документ, составляемый для пояснения отдельных положений основного документа (проекта, отчета, плана). Объяснительная записка должна состоять из двух частей. Как пишется объяснительная образец от 18.02.2014. Подоходный налог воспитатели детского сада должны уплачивать. На следующий день, меня заставили писать объяснительную. Я работаю воспитателем в школьном учреждении т.е интернате. Пример объяснительной записки Образец объяснительной записки в школу. Объяснительная воспитателя образец от 13.12.2013. Как правильно написать объяснительную записку. А, если учесть что такая поли- вступило в борьбу с воспитателем в объяснительной границе. Неужели только этим как колористический паспорт образец. Skip to content к уточненной налоговой декларации по НДС за II квартал 2011 года.

    Источники: www.bolshoyvopros.ru, administrative.joosy.ru, pravoved.ru, deti.mail.ru, www.baltcomplect.ru

    Обьяснительный воспитателя садика когда травма

    Вконтакте

    Facebook

    Twitter

    Google+

    Одноклассники

    Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Обьяснительный воспитателя садика когда травма». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.

    Приказ Минздравсоцразвития РФ от 04.05.2012 N 477н определил следующие ситуации, когда пострадавшему нужно оказать первую помощь: Обратите внимание!

    Ежедневно должна вестись проверка состояния мебели и оборудования групп и прогулочных площадок: они должны быть без острых углов, гвоздей, шероховатостей, выступающих болтов, вся мебель в группах и оборудование на участках должны быть закреплены; игровые горки, лесенки должны быть устойчивы и иметь прочные рейки, перила, соответствовать возрасту детей и санитарным нормам.
    В зимний период проводить мероприятия по очистке перед началом прогулки от снега и сосулек крыш всех построек, дорожек, детских площадок, ступенек крыльца, наружных лестниц от снега и льда, посыпанию песком.

    Ответственность воспитателя за травму ребенка в детском саду

    Дошкольная организация должна обеспечить не только образовательный процесс, но и безопасность для воспитанников. Закон об образовании возлагает ответственность на сотрудников ДОУ за жизнь и здоровье детей. Видеонаблюдение, безопасные игрушки, конструкции на прилегающей территории и другие меры – все это направлено на исключение травмирования ребенка.

    Представьте, что вы пришли в сад, а деталька воткнута в лоб Вашего ребенка. И хорошо, если все-таки в лоб, а не в глаз.

    Воспитатель несет ответственность за сохранность жизни и здоровья ребенка. Это прописано как в его должностных инструкциях, так и в инструкциях по охране жизни и здоровья детей. После происшествия в дошкольном образовательном учреждении создается комиссия по расследованию несчастного случая.
    Методические материалы разработаны в помощь педагогическим работникам образовательных организаций города Москвы при организации проведения расследования несчастных случаев с обучающимися.

    Не нашли ответ, задайте вопрос Адвокату onlain бесплатно

    Ответственность за травмы ребёнка работников детского сада может быть административной или дисциплинарной.

    Есть ли что-нибудь важнее, чем безопасность детей. Каждому из родителей, оставляющих своё чадо в детском саду, хотелось бы чувствовать спокойствие, что с их детьми, не произойдёт ничего плохого. Однако весь прошлый год, прошёл под впечатлением многочисленных скандалов, связанных с недопустимым обращением работников детских садов, с воспитанниками.

    Объяснительная воспитателя детского сада образец далее 1 ответ. Москва Просмотрен 140 раз. Задан 2012-03-19 10:51:35 +0400 в тематике «Другие вопросы» Ребенок получил травму в дет.саде. как поступить. куда обращаться. что необходимо сделать ? — Ребенок получил травму в дет.саде. как поступить. куда обращаться.

    Травма ребенка в детском саду Детство не бывает без синяков. И «домашние дети» всегда найдут обо что удариться или споткнуться, что уж говорить о «детсадовских». Да это и нормально. Все мы учимся на ошибках. Один раз полученный синяк в следующий раз заставит задуматься. Однако синяки синяками, а серьёзная травма – это уже недосмотр воспитателя. И сколько таких случаев остаются безнаказанными.

    Приказ Минздравсоцразвития РФ от 05.03.2011 N 169н «Об утверждении требований к комплектации изделиями медицинского назначения аптечек для оказания первой помощи работникам».

    Инфо До тех пор пока не будет утвержден специальный перечень медицинский изделий для аптечек в образовательных организациях, можно воспользоваться комплектацией аптечки для работников организации, утвержденной Приказом Минздравсоцразвития РФ от 05.03.2011 N 169н. Поэтому сохраняйте все чеки, квитанции, или получите в медучреждении документ о стоимости лечения, заверенный печатью и подписью врача. Исковая давность на требования о возмещении вреда, причинённого жизни или здоровью, не установлена. Но если вы предъявите своё требование по истечении трёх лет с момента, когда возникло право на возмещение вреда, то взыскать сможете только за последние 3 года.

    Ребёнок получил травму, я позвала воспитателя, медсестры в это время в саду не было, воспитатель положила ребёнка на кровать и сказала мне читать дальше, в это время вошла Заведующая и начала кричать почему не оказали первую помощь, кто будет отвечать.

    Порядок действий при несчастном случае, травмировании ребенка в детском саду

    Какую ответственность несут воспитатели детского сада за травмы ребёнка? Руководителя.читать ответы (3) Как написать объяснительную воспитателю, мывшему руки детям на улице из бутылки.читать ответы (3) Как написать объяснительную воспитателю группы раннего возраста о том что она попросила родителей принести каждый своему ребенку влажные салфетки.

    По ст. 193 ТК РФ они пишутся в произвольной форме. Укажите, что ребенок на уроке не жаловался, а технику безопасности Вы не нарушали.

    Москва просмотрен 106 раз. Ежели из данного документа станет понятно, что травма получена специально, при попытке совершить суицид либо какие — или неправомерные деяния грех, фонд социальной защиты вправе не выплачивать пособие.

    По ст. 193 ТК РФ они пишутся в произвольной форме. Укажите, что ребенок на уроке не жаловался, а технику безопасности Вы не нарушали.

    В теме трудовое право можно ли требовать объяснительную от начальства, можно ли требовать объяснительную от начальства. Если есть необходимость, вызывается скорая помощь.

    Дальнейшие действия по расследованию несчастного случая должны производиться в соответствии с нормами ТК РФ, Приказом Минтруда РФ от 24.10.2002 N 73 и внутренними документами ДОУ.

    Жительница поселка Фатмаи города Баку Хадиджа Алиева написала в своем Facebook статус, в котором рассказала об избиении своего 4-летнего сына воспитательницей детского сада. «Вот такое зверство по отношению к ребенку в детском саду в Фатмаи.

    Воспитатель имеет право оказывать первую помощь ребенку только, если прошел специальное обучение. Согласно закону об образовании на сотрудников образовательных организаций возлагается обязанность пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

    Но иногда докладная записка может быть просто информационного характера. Данный документ довольно близок по назначению к служебной записке и так же, как правило, является внутренним.

    Воспитатель несет ответственность за сохранность жизни и здоровья ребенка. Это прописано как в его должностных инструкциях, так и в инструкциях по охране жизни и здоровья детей.

    Образец объяснительной воспитателя по травме ребенка в детском саду

    Полную ответственность несет восптатель в детском саду за ребенка. Он дает об этом подписку. Можете подать в суд, можете потребовать как моральный, так и материальный ущерб, можете посадить воспитателя в тюрьму. По нормам санитарным в группе должно быть не больше 25 человек по списку. Если по списку 30-37 детей, представвьте, что там происходит. Побудьте час, два в группе на едине с такой группой.

    Если вы отказываетесь подписывать отказ, то медучреждение обязано направить сведения о несчастном случае в полицию, которая, в свою очередь, должна провести проверку и решить вопрос о возбуждении уголовного или административного дела.

    Травма ребёнка в детском саду во время моего нахождения от него в трех метрах, просить ли письменно прощение?

    В группе ‘____» ( причина Вашего отсутствия», произошел несчастный случай: ребенок ФИ толкнул ребенка ФИ, в результате чего, ребенок ФИ рассек лоб об кровать.

    Объяснительная записка воспитателя при травме ребенка пример

    В таком случае обращайтесь прямо к заведующей с письменным – это очень важно! – заявлением, в котором попросите разъяснить, почему такого расследования не было, и потребуйте его провести.

    Объяснительная записка воспитателя образец — Образцы. Образец приказа на декретный отпуск 2014 Образец объяснительной записки почему. Данный документ довольно близок по назначению к служебной записке и так же, как правило, является внутренним.

    Так, например, одним из вопиющих случаев, стал скандал, связанный с тем, что в Татарстане, одна из воспитательниц детского сада — била и таскала за волосы маленького мальчика за то, что он слишком медленно ел. Этот случай, вызвал большое общественное возмущение и получил должные правовые последствия, по факту проверки правоохранительных органов, куда обратились родители ребёнка.

    Жительница поселка Фатмаи города Баку Хадиджа Алиева написала в своем Facebook статус, в котором рассказала об избиении своего 4-летнего сына воспитательницей детского сада.

    И надо еще разобраться — где именно получена травма, если она получена после уроков, то обвинения родителей неправомерны Тел.

    Во вторых, ребенок получил телесное повреждение в результате собственной неосторожности. Да в каакой то степени иВашавина усматривавается (вовремя не остановили и не предотвратили) но он жебыл неодин а в составе группы,темболее шли за ркуи с детьми.

    Объяснительная заведующей детского сада образец Добавлен: 10 Ноя 2016 от: Corporal_Shepard Скачать Образец объяснительной воспитателя при травме ребенка Скачать Образец объяснительной воспитателя при травме ребенка Раздевалке, сдержан и последователен. Если из данного документа станет понятно. Parkuyut Удивительно, но факт! Я сначала распереживалась очень, надумала себе всего. Сейчас более-менее успокоилась и хочу прояснить вот что: я понимаю, что вина моя, но разве только я за это буду отвечать? А как же калитка, которую не могли сделать 2 месяца? А как же заведующая? И ещё такой вопрос: что мне будет, если признают виновной именно меня? Какое наказание следует? Что теперь вообще будет?

    В правом верхнем углу «шапка»: Классному руководителю.класса ФИО учителя от ФИО родителя Моя дочь Ф. И все. Травмпункт в городе Сергиев Посад Не согласна. В садике дети навалили кучу стульев( воспитатель вышла оставив няню, а она ребенка в туалет сопровождала).

    Москва Просмотрен 505 раз. Задан 2013-05-14 12:42:54 +0400 в тематике «Трудовое право» Как защитить ребенка 4 лет от негативного отношения воспитателя,перейти в другой сад пока нет возможности.Украина. — Как защитить ребенка 4 лет от негативного отношения воспитателя,перейти в другой сад пока нет возможности.Украина.

    Я воспитатель в детском саду. Во время прогулки один из детей толкнул второго, тот упал и не сильно разбил нос.

    Раньше норма была проверена учеными и установлена-20 детей в детсадовской группе и 15 человек в ясельной группе. Причем в яслях должно было быть 2 воспитателя, 2 няни и медсестра-воспитатель на 15 деток. А теперь норма 2 квадратных метра на ребенка, включая все помещения группы. Получается на 2 квадратных метрах у ребенка должна поместиться кроватка, стол, стул, игрушки и сам ребенок.

    Какие непременные атрибуты должны присутствовать в этой форме деловой переписки? К ак правильно писать объяснительную ?

    Работаю недавно, всего 4 месяца. У меня 2 ая младшая группа. Чуть больше месяца назад произошла такая ситуация: мы с детьми пошли на прогулку, я шла впереди, а мл. Воспитатель сзади. Мы уже почти подошли к своему участку (буквально 3-4 шага осталось) как один ребенок обогнал меня и подбежал к калитке. Калитка была открыта и ребёнок в неё врезался.

    Приказ Минздравсоцразвития РФ от 04.05.2012 N 477н определил следующие ситуации, когда пострадавшему нужно оказать первую помощь:

    Вконтакте

    Facebook

    Twitter

    Google+

    Одноклассники


    Похожие записи:

    В Мончегорске детсад выплатит компенсацию родителям ребенка, который получил травму на прогулке в детсаду

    Мончегорским городским судом Мурманской области рассмотрено гражданское дело по иску прокурора города Мончегорска, действующего в интересах несовершеннолетнего С.П.А. к МАДОУ «Детский сад №5 комбинированного вида» о взыскании компенсации морального вреда, причиненного повреждением здоровья.

    В ходе рассмотрения дела было установлено, что воспитанник данного учреждения С.П.А. находясь на прогулочной площадке детского сада с группой под присмотром воспитателя Щ., катаясь на карусели, получил телесные повреждения, которые судебно-медицинским экспертом оценено как средний тяжести вред здоровью.

    В ходе расследовании несчастного случая с воспитанником С.П.А., было установлено, что причина несчастного случая является ослабление контроля со стороны педагога за поведением воспитанников во время прогулки, а также игровой азарт воспитанников.

    Детский сад обязано осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, создавать безопасные условия обучения, воспитания воспитанников, присмотра и ухода за воспитанниками, их содержание в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровья воспитанников работников Учреждения.

    Учреждение в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в области образования, несет ответственности за выполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к его компетенции, за жизнь и здоровье воспитанников, работников Учреждения.

    Суд пришел к выводу, что ответственность по возмещению морального вреда, причиненного С.П.А. в период нахождения его в детском саду, лежит на ответчике, не обеспечившим безопасные условия присмотра за воспитанником Учреждения.




    Воспитателя детского сада оштрафовали из-за неровного покрытия на детской площадке

    ПРИВЕТствую, Уважаемые!

    Пишу об инциденте с моей супругой — воспитателем детского сада № 40, падение воспитанницы на прогулке вследствие не ровного покрытия на площадке — бордюра. У девочки позже образовался надрыв селезенки, однако, далее, всё вылечилось без осложнений, претензий семья девочки не имеет.
    В результате воспитателя подвергли служебному взысканию «за ненадлежащее исполнение должностных обязанностей», выговор, снятие денежных средств, возникла травля на работе, начальство вынуждает уволиться «в связи с утратой доверия».

    Воспитатель при этом положительно характеризуется у родителей, детей, коллег по рабочему процессу и ранее у самой заведующей, никаких взысканий на работе не имела ни где, имеет более 10-ти лет стажа в дошкольных учреждениях воспитателем.

    Воспитатель обратилась в госинспекцию труда в крае, однако, ответ был оправдающим заведующую и все взыскания, при этом неровности на детской площадке соответствуют «акту готовности ДОУ к новому 2018-2019 году», причинно-следственная связь покрытие-травма ребенка не была принята во внимание. Определение тяжести совершенного поступка не в компетенции инспекции, рекомендуют обратиться в комиссию по трудовым спорам или в суд. Найти ту самую комиссию пока не удалось и контакты тем более её, в суд воспитатель тоже будет обращаться, но позднее, пока с таким же запросом она обратилась в Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, ответ еще не получен. Также написали в прокуратуру края, они, в свою очередь, назначили на ту же инспекцию труда края. Посмотрим, какой теперь будет ответ инспекции под надзором прокуратуры.

    Ныне воспитатель находится в вынужденном отпуске, ранее была на больничном со своим ребенком, сами понимаете, что работать с таким камнем на душе и такой травлей ей сейчас сложно, но увольняться, как говорит, конечно, будет по собственному желанию, но только после полного оправдания на работе.

    Родители пострадавшей девочки претензий к воспитателю и ДОУ не предъявляют, так как понимают, что вины воспитателя нет, они знают о проблеме покрытия уже много лет, ранее их более ранний ребенок получил травму именно из-за этого, но всё обошлось.
    Детский сад, надо сказать, как говорится совковский, со времен СССР покрытие не меняли, старенькая брусчатка, которая местами «пляшет» и поднялась, от чего дети спотыкаются. После инцидента проход к детской горке просто закрыли лентой.

    Ниже запрос воспитателя в инспекцию, ответ инспекции, ответ прокуратуры, фото и видео покрытия в саду.

    Если правды не найдем, как крайний вариант, будем обращаться в суд.








    Ребенок получил травму ответственность родителей. Ребенок получил травму в школе что делать

    У маленьких, да и у больших детей часто случаются неприятности: упал, споткнулся, поскользнулся неудачно... И это кошмар для родителей, которые начинают переживать и накручивать себя несуществующим (а в особо печальных случаях существующим) сотрясением мозга или переломом. В голове возникает масса вопросов: что делать? куда бежать? вызывать скорую или спешить в поликлинику? Портал ННмама.ру узнал, что же делать мамам и папам в случае травм у ребенка.

    В министерстве здравоохранения Нижегородской области сообщили, что первичная травматологическая медицинская помощь детям в Нижнем Новгороде в неотложной форме оказывается

    "Ночью, а также в выходные и праздничные дни - в городских травмпунктах (в соответствии с зоной действия), либо в приемном покое детских хирургических стационаров", - уточнили в минздраве.

    Где оказывается стационарная помощь?

    В Детской городской клинической больнице №1 Приокского района оказывается стационарная медицинская помощь детям до 15 лет:

    На базе больницы травматологический пункт отсутствует. Поэтому

    - амбулаторная помощь детям в плановой форме на базе детской больницы №1 оказывается в консультативно-диагностическом центре (ул.Терешковой, д.5) по предварительной записи,

    - экстренная – по медицинским показаниям по направлению скорой помощи либо при самостоятельном обращении.

    Если вашему ребенку меньше 15 лет:

    1. При получении травмы, которая не требует оказания экстренной медицинской помощи, обратитесь в ближайший травмпунктт или в детскую поликлинику по месту жительства в часы работы врача-хирурга.

    2. Врач травмпункта или хирург из поликлиники при наличии показаний направят ребенка на стационарное лечение в одно из учреждений, имеющих в своем составе хирургические или травматологические отделения

    1. В экстренных случаях при наличии признаков, угрожающих жизни ребенку, необходимо вызвать скорую медицинскую помощь, либо обратиться в ближайший стационар, имеющий в своем составе хирургические или травматологические койки.

    Каждому родителю до боли знакома ситуация, когда, придя за ребёнком в детский сад, обнаруживаешь на щеке или на руке своего чада кровавый след от чужих зубов. И в ста случаях из ста на вопрос, в чём дело, воспитатели равнодушно отвечают, что некий ребёнок всех кусает и ничего с этим сделать нельзя: мол, вырастет – перестанет кусаться. Так же часто д ети получают травмы в играх со сверстниками или на прогулках, и так же часто родители получают спокойные ответы типа «ничего страшного, это нормально: ушибы и синяки в детстве неизбежны». И родители уводят своего плачущего малыша домой, даже не догадываясь, что образовательные права их ребёнка бессовестным образом нарушены.

    Именно образовательные, так как детский сад – это образовательная организация. Закон об образовании в ст. 34 гарантирует обучающимся охрану жизни и здоровья, а пп2) п 6 ст. 28 Закона вменяет в обязанность образовательной организации

    Дело в том, что это обыкновенное, с точки зрения сотрудников детского сада, явление – не что иное, как несчастный случай с ребёнком, который полагается расследовать по всем правилам, изложенным в Положении о порядке расследования и учете несчастных случаев с учащейся молодежью и воспитанникамив системе образования Гособразования СССР (приказ Государственного комитета СССР по народному образованию от 01 октября 1990 г. № 639). Пусть вас не смущает дата: документ действующий. Согласно данному Положению, несчастным случаем являются

    Что делать в таких случаях? Разумеется, ни в коем случае нельзя уходить домой. Следует узнать у воспитательницы, какая медицинская помощь была оказана и какие меры по расследованию несчастного случая были предприняты. Скорее всего, ваши слова вызовут у неё безмерное удивление. В таком случае обращайтесь прямо к заведующей с письменным – это очень важно! – заявлением, в котором попросите разъяснить, почему такого расследования не было, и потребуйте его провести. Не поддавайтесь на обещания поговорить с родителями ребёнка, который укусил вашего, и на уговоры войти в положение воспитательницы, которой трудно справляться с таким количеством шустрых детей и прочее. На юридическом языке это называется попыткой скрыть несчастный случай, а на бытовом означает, что вас хотят обвести вокруг пальца.

    Что уж говорить о более серьёзных травмах, которые привели к потере здоровья и потребовали визита к врачу хотя бы на один день и о которых садик обязан известить орган управления образованием! К сожалению, очень часто встречаются на форумах истории о том, что добрые родители жалеют воспитателя и прощают ему то, что на самом деле является халатностью. В этих случаях персонал детского сада обязан немедленно известить родителей, оказать доврачебную помощь и, если ребёнку требуется госпитализация – внимание! – сопроводить его в травмпункт или в больницу. Даже если вы прибыли в садик раньше, ни в коем случае не соглашайтесь забрать ребёнка домой и уже там вызвать врача: в этом случае доказать, что вред здоровью ребёнка был причинён в детском саду, будет очень трудно, а значит, что все расходы на лечение придётся нести родителям. Категорически отказывайтесь от подобных предложений, если наблюдаются болезненные состояния, сопровождающиеся рвотой: это может быть следствием пищевого отравления, которое для администрации детского сада чревато целым рядом проверок.

    Обратите особое внимание, что расследованию подлежит любая травма, полученная ребёнком не только во время занятий и отдыха, но вообще до его выхода за территорию детского сада, в том числе у вас на глазах. О результатах расследования несчастного случая родители должны быть извещены в письменной форме сразу по завершении расследования, на которое отводится всего три дня, независимо от тяжести. Прочитайте это извещение очень внимательно: в качестве причины травмы никоим образом не должна указываться вина ребёнка. Например, не может быть формулировок не послушался воспитательницу, убежал с территории сада, не пошёл на прогулку вместе с другими детьми, залез на забор, съел что-то неизвестное и проч.: несчастный случай подлежит расследованию даже в случае нарушения пострадавшим дисциплины. Также недопустимы указания на вину другого воспитанника и на крайнюю занятость воспитателя, её плохое самочувствие, превышение количества детей в группе и другие факторы, якобы смягчающие степень вины персонала. Пока ребёнок находится в детском саду, за вред, нанесённый его здоровью, ответственность несёт администрация.

    Возвращаясь к укусам и вообще к травмам, полученным в результате действий других детей: настоятельно не рекомендуется проводить беседы с последними, тем более угрожать им даже в самой невинной форме. Следует дождаться родителей и спокойно сообщить, что в следующий раз вы обратитесь в травмпункт, чтобы зафиксировать телесные повреждения, и через суд заставите оплатить лечение. Советую это сделать в присутствии педагогов: чаще всего после таких предупреждений кусающийся или дерущийся ребёнок волшебно преображается и забывает о своей дурной привычке. Вполне вероятно, что этому способствует повышенное внимание к нему со стороны воспитателей.

    Все дети любят порезвиться, а если и в компании, то травмы обеспечены. Если школьник активный, то он точно не посидит на месте и завлечет в свою игру остальных. Травмы в учебном заведении не редкость, но вот одно дело ссадина на колене, а другое сотрясение мозга. Определить, кто виноват в драке порой бывает очень сложено, да и законодательстве четко не прописывается наказание.

    Если школьник получил травму в учебном заведении, то и отвечают за это представители школы, но только легче ли от этого родителям. Ситуации бывают разные, как и телесные повреждения.

    Если у ученика синяк на руке, не стоит вызывать скорую и устраивать скандал. Ваш ребёнок завтра помирится с обидчиком, а вот у Вас отношения уже будут испорчены и с администрацией, и с родителями шалуна. На скорой помощи нужно настоять, если травмы действительно серьезные, выбиты зубы, у школьника идет кровь или Вы видите, что он ведет себя вяло.

    В соответствии с Федеральным законом «Об образовании» за жизнь и здоровье несовершеннолетнего в период его нахождения в образовательной организации отвечают работники школы (на уроке – учитель, на перемене - дежурный педагог или администратор). Ответственность за всех учащихся школы несет директор.

    В случае травмирования ребёнка на территории школы или во время учебного процесса доля вины лежит не только на персонале школы, но и на самом ребёнке.
    Родители в праве предъявить иск к администрации школы, но в этом случае им будет необходимо доказать, что в действиях их ребёнка не было прямой вины.

    Какие должны быть действия учителя, если ученику нанесли увечья в учебном заведении?

    Первое, что нужно сделать, это сообщить о случившемся и характере травмы школьному медику, администрации школы и родителям. Как только все оповещены, нужно отправить ребенка в больницу, если травма серьезная.

    В медицинском учреждении должны выдать справки о характере повреждений, но это бывает не всегда, иногда по запросу полиции. В свою очередь администрация школы должна составить акт о происшествии и отправить его в отдел образования.

    Стоит отметить, что всю заботу о пострадавшем должен взять на себя медицинский персонал учебного заведения. Должна быть оказана первая помощь, зафиксирован факт нанесения увечий и поставить предварительный диагноз, если травма серьезная медик вызывает скорую помощь. Также медик должен сообщить о случившемся в отдел внутренних дел.

    Как только информация о случившемся поступила в отдел внутренних дел, информация фиксируется в специальном журнале.

    Родителям стоит проконтролировать этот момент, если персонал школы не сообщил о травме, то это необходимо сделать родителям. Далее сотрудник полиции опрашивает пострадавшего. Устанавливается, кто нанес травмы, после этого, сотрудник уточняет, хотят родители пострадавшего привлечь к ответственности драчуна. После бесед сотрудник полиции направляет уведомление в отдел образования. В уведомлении просят принять меры, которые предотвратят детский травматизм и устранят недочеты в работе персонала учебного заведения.

    В завершении хотелось бы добавить, родители имеют полное право написать заявление директору, в котором они просят провести служебное расследование. Пока Ваш малыш находится в школе, ответственность за его здоровье в учебном заведении несут педагоги и администрация школы, родители могут смело требовать материальную компенсацию и наказание для виноватых педагогов.

    «Мой ребенок (10 лет) на тренировке по греко-римской борьбе в схватке с соперником под наблюдением тренера получил серьезную травму локтевого сустава со смещением. Была проведена операция, вставлены три спицы, наложен гипс. Всё очень серьезно».

    «Вчера младший на тренировке сломал руку. И это не просто типичный перелом нижней трети лучевой кости – это перелом локтевого сустава со смещением. Получилось так, что тренер отвлекся на страхование детей от несчастного случая, ковырялся в бумагах, а мой почему-то боролся с большим мальчиком».

    Описаний подобных случаев на родительских форумах в тематических сообществах в соцсетях можно найти сотни. Дети, особенно младшие школьники, часто получают на серьезные травмы. И речь не только о боксе или борьбе. Маленькие спортсмены уезжают в больницу с занятий по хоккею, футболу, конному спорту, художественной гимнастике и даже с танцев. Родители переживают подобные происшествия всегда достаточно тяжело. А вот руководители секций и спортивных школ реагируют по-разному: кто-то не отходит от выздоравливающего ребенка, а кто-то отмахивается, говоря, что это не его дело, и просто не идет на контакт. Некоторые педагоги даже целенаправленно распространяют в соцсетях утверждение о том, что тренеры, инструкторы и сотрудники ДЮСШ якобы не несут никакой ответственности за здоровье своих воспитанников. Так ли это? Что входит в зону тренера, и что еще полезно знать родителям о спортивной секции, прежде чем записать в нее ребенка?

    Ответственность родителей

    Стоит подчеркнуть, что практически любой вид спорта, кроме, разве что, шахмат, в большей или меньшей степени травмоопасен, так как по определению связан с большими физическими нагрузками.

    Существует несколько рейтингов травмоопасности, составленных медиками и физиологами. Эти списки отличаются в деталях, но практически в каждом из них есть: хоккей, футбол, бокс, лыжи, мотоспорт, скалолазание. Некоторыми из этих видов спорта ребенку до 10–12 лет, в принципе, не разрешат заниматься. Относительно других вы должны принять ответственное решение сами. Отдавая своего наследника в футбольную или хоккейную секцию, вы должны осознавать, что те или иные травмы будут практически неизбежны, и это будет вашей личной ответственностью.

    Что говорит закон

    Существует ряд юридических моментов, осознать которые важно и родителям, и тренеру: это позволит максимально снизить риск травматизма и предотвратить неприятные последствия, если избежать травмы все-таки не удастся.

    Далеко не все аспекты занятий детей спортом охвачены профильными нормативно-правовыми актами, однако богатая юридическая практика позволяет найти ответы на любые вопросы, которые могут у вас возникнуть по теме спортивных секций для детей, если не в законе «О физической культуре и спорте», то в законе «Об образовании» и кодексах РФ.

    Для начала нужно отчетливо понимать, кому вы доверяете своего ребенка. В интернете даже на юридических формах иногда можно встретить мнение, что для организации спортивных секций не нужно получать лицензию. Однако в Федеральном законе «Об образовании» черным по белому написано, что лицензия не нужна только тренеру – индивидуальному предпринимателю, работающему самостоятельно (статья 91). Если у ИП есть наемные работники или секция создана юридическим лицом, лицензию в органах образования нужно получать обязательно.

    Согласно статье 46 того же закона, у любого педагога (в том числе и у спортивного) должно быть профильное высшее либо среднее профессиональное образование.

    Не могут быть тренерами или инструкторами лица, лишенные права заниматься педагогической деятельностью (в связи с состоянием здоровья или судимостью).

    Набирая детей на занятия в спортивную секцию, ее организатор обязан уведомлять родителей будущих воспитанников о своей квалификации и юридическом статусе.

    Место проведения тренировок должно соответствовать нормам противопожарной, санитарно-эпидемиологической, техногенной безопасности, требованиям охраны труда. Речь идет о состоянии пола, потолка, стен и коммуникаций, качестве отделочных материалов, наличии посторонних предметов, здоровье сотрудников, исправности спортивных снарядов и т. п.

    Ответственность тренера

    Немало мифов ходит в интернете и относительно того, что тренер или инструктор, в отличие от школьного учителя, якобы не несет никакой ответственности за жизнь и здоровье детей. Это, естественно, не так.

    В случае возникновения чрезвычайного происшествия, в результате которого ребенок получил травму, правоохранительные и контролирующие органы должны разобраться, при каких обстоятельствах это произошло.

    Практика показывает, что, в случае если тренер или руководитель секции тщательно соблюдал все требования техники безопасности и несчастье произошло из-за обстоятельств непреодолимой (со стороны тренера) силы, правоохранительные органы, как правило, не возбуждают уголовное дело и признают случившееся несчастным случаем.

    Однако если тренер, инструктор или организатор занятий нарушали требования законодательства РФ или техники безопасности, то против них с большой долей вероятности может быть возбуждено уголовное дело по статье 239 УК РФ «Производство, хранение, перевозка либо сбыт товаров и продукции, выполнение работ или оказание услуг, не отвечающих требованиям безопасности».

    Кроме того, у родителей после получения ребенком травмы есть возможность обратиться в суд в гражданском порядке. Если сам факт вреда здоровья подтвержден документально (например, справкой из травмпункта), то суд, как правило, становится на сторону ребенка и его родителей.

    Страховка или расписка?

    Чтобы избежать спорных ситуаций, спортивные федерации, ассоциации и секции прибегают сегодня к практике обязательного страхования маленьких спортсменов. Эта мера обычно работает, и затраты, связанные с лечением ребенка, получившего травму на тренировке, как правило, погашаются в полном объеме.

    А вот расписки родителей о том, что они предупреждены о возможном вреде здоровью ребенка в ходе тренировки, никакой особой юридической силы не имеют. Они не избавляют тренера от обязанности наблюдать за самочувствием детей на занятии, обеспечивать ремонт потолка и пола в спортивном зале и совершать другие надлежащие шаги с целью свести к минимуму потенциальный травматизм.

    Иногда родители из уважения к тренеру отказываются комментировать в лечебном учреждении обстоятельства, при которых ребенок получил травму. Это ошибка! Дело в том, что законодательство обязывает врачей сообщать обо всех подобных происшествиях в полицию. Если родитель внятно не объяснит медику, откуда у ребенка появился вывих или растяжение, то на следующий день вопросы ему будут задавать не врачи, а сотрудники полиции и служб по делам несовершеннолетних. Стоит ли доводить до этого?

    Сарафанное радио и здравый смысл

    Когда ребенок уже занимается, обращайте снимание, как тренер выстраивает уроки, какое поведение учеников поощряет, что разрешает, а что нет. Весьма опасной тенденцией является, когда тренер просто «отрабатывает» свою программу, не уделяя внимания воспитательной составляющей педагогического процесса. Либо когда бросает на самотек вопросы межличностных отношений детей, устраняясь в случае конфликтов и оставляя за детьми право разбираться самим. Баловство и потасовки в месте, где хранится спортивный инвентарь и стоят спортивные снаряды, могут привести не только к обычной травме, но и к более тяжелым последствиям. С тренерами и инструкторами, допускающими это, лучше расставаться без сожаления.

    Соблюдение таких простых мер предосторожности позволяет предотвратить до 90 % неприятностей, потенциально угрожающих вашему ребенку.

    Олег Полевой

    Ответственность за жизнь и здоровье учащихся во время их пребывания в стенах школы, независимо от того, урок это или перемена, несет образовательное учреждение в лице директора школы. Согласно закону «Об образовании» (ст. 32), все претензии родителей по поводу травмы ребенка, полученной на перемене, должны направляться именно руководителю.

    Организация безопасности учащихся в школе

    Администрация школы обязана создать такие условия для обучения, которые обеспечат безопасность пребывания школьников в учебном заведении. Хотя уроки физкультуры и технологии считаются самыми травмоопасными, большинство бед случаются между уроками, когда учащиеся предоставлены сами себе.

    Учителя младших классов более бдительны на перемене и стараются не оставлять своих подопечных без особой надобности. В образцовых школах приветствуется участие вожатых в обеспечении организованного отдыха малышей. Однако несовершеннолетний вожатый не несет никакой ответственности, если травма случится во время игр, поэтому присутствие учителя и в этом случае обязательно.

    В средних и старших классах в условиях кабинетной системы, учащимся следует во время перемены перейти из кабинета в кабинет. Каждый учитель-предметник остается в таком случае в своем классе и готовит кабинет к следующему уроку. Естественно, он не в состоянии следить за порядком в коридоре, если только его внимание не привлечет сильный шум за дверью. В это время за порядок отвечает дежурный учитель. Как правило, в больших многоэтажных школах, предполагаются дежурные учителя на каждом этаже. Ведь один, сопровождающий дежурный , не сможет уследить за всем происходящим в школе.

    Кто виноват?

    В случае травмы ребенка на перемене родители могут обратиться к директору школы с заявлением. Правда, перед этим нужно зафиксировать факт несчастного случая в медицинском учреждении. Это особенно важно, если травма серьезная и потребует взыскания с виновного финансовых средств на лечение. Иногда родители и не думают обращаться в суд, чтобы получить материальную компенсацию. Их больше волнуют сами обстоятельства произошедшего, разобравшись в которых можно будет избежать повторного травмирования других детей.

    Если травма получена в ходе драки между учащимися, то зачинщик все равно не понесет никакого серьезного наказания кроме воспитательного воздействия со стороны взрослых. Виноват будет дежурный учитель, который не пресек своевременно драку. По каждому отдельному несчастному случаю, в ответ на заявление родителей, администрация школы обязана провести расследование. Если в результате выявится вина дежурного учителя, который попросту отсутствовал на или не отреагировал должным образом на поведение учащихся, то на него будет наложено дисциплинарное взыскание. Однако отвечать за все случившееся перед родителями все равно предстоит руководителю школы.

    Для подростков словесное выяснение отношений и завоевание лидерства далеко не всегда возможно. Именно поэтому школьные драки чаще всего неизбежны. Впрочем, большинству мальчиков необходимо пройти через данный этап. Главное – правильно вести себя в драке, чтобы не допустить серьезных травм.

    Вам понадобится

    Инструкция

    Попытайтесь предотвратить драку, если это возможно. Не начинайте ее сами и по пустякам, иначе ваши противники поймут, что вас легко спровоцировать. Держитесь с достоинством, отличайте унижения от глупых шуток. Если речь идет о настоящем серьезном конфликте, разбирайтесь на словах до предела, стараясь быть выше и разумнее ваших соперников.

    В школьной драке рассчитывайте не на силу удара, а на технику. Для этого в свободное время освойте несколько болевых приемов, либо посещайте секцию восточных единоборств. Прежде всего, постарайтесь отразить удар. Дайте жесткий отпор обидчикам, демонстрируя свою силу. Если есть возможность на этом завершить драку, сделайте это и удалитесь. Держите себя в руках и не давайте волю ярости.

    90 000 Ответственность школ 9 000 1

    Конец учебного года (и начало нового в будущем) - хорошее время, чтобы задуматься о проблеме гражданской ответственности школ, которые посещают наши дети, и проверить, не соблюдены ли интересы потенциальных жертв тщательно охраняются.

    Ежегодно в польских школах обучается около 100 000 человек. ДТП с участием школьников. Сюда входят мероприятия во время школьных мероприятий, перерывы и клубы по интересам.Типичные возникающие повреждения включают как личный ущерб (например, растяжения связок, переломы и другие телесные повреждения), так и материальный ущерб (например, разбитое стекло в здании, повреждение электронного оборудования или повреждение кузова автомобиля). Ответственность за этот вид вреда может быть дифференцированной - в одних случаях ее будут нести школы, в других - учителя или воспитатели, ухаживающие за школьной молодежью.

    Ответственность
    за последствия событий, возникших в результате отсутствия надлежащей охраны, недостатков технического состояния зданий
    и сооружений, всех зданий и оборудования, находящихся в школьных зданиях и на территории
    в г. авторитет учреждения.

    В данной статье хотелось бы кратко осветить вопрос о гражданско-правовой ответственности школ в связи с ненадлежащим надзором, последствиями ненадлежащего исполнения администрацией школ своих обязанностей и ответственности учителей.

    Это следует начать с объяснения того, что ответственность за ущерб, нанесенный школе в широком смысле, может исходить из различных источников. Это будут: ответственность за надзор, ответственность за ущерб лицу, которому поручена забота, и ответственность за ущерб, причиненный самими обвинениями.

    90 018 Ответственность за надзор 90 019

    Надзор – это, попросту говоря, совокупность действий, направленных на обеспечение безопасности на территории школы. Обеспечить его в первую очередь обязан директор школы. Надзор со стороны директора распространяется на всю деятельность управляемого учреждения, организацию работы подчиненного преподавательского, административно-технического персонала. Директор объекта будет нести ответственность за последствия любых событий, возникших в результате отсутствия надлежащей охраны, недостатков в техническом состоянии зданий и сооружений или окружения объектов, т.е.стенд, все постройки и устройства, расположенные как в школьных зданиях (спортивные залы, бассейны, сауны, хозяйственные постройки, раздевалки, места для хранения велосипедов, сундуки, эстакады, лестницы, альпинистские канаты, цепи, бревно, батуты и т. д.), так и на территории принадлежащие объекту (беговые дорожки и ограждения, игровые поля и корты, а также прилегающее оборудование для упражнений и игр, качели, горки, скейт-парки, стены для скалолазания и другие подобные устройства).

    Орган, управляющий школой, несет ответственность за свою деятельность, а также
    за ущерб, причиненный учителями, воспитателями,
    и административными работниками.

    Вышеизложенное не означает, что ответственность должна нести директор. Согласно ст. 5 сек. 7 Закона от 7 сентября 1991 г. «О системе образования» (сводный текст: Вестник законов 2004 г., № 256, ст. 2572 с изменениями), органом, ответственным за деятельность школы, является орган, управляющий школой.«Руководящий орган» - это те субъекты, которые могут создавать и управлять школами и учреждениями, указанными в Законе о системе образования. Государственные школы создаются и управляются местными органами власти. Руководящими органами некоторых школ могут быть министры (например, школы для детей польских граждан за границей или художественные школы). Руководящими органами также могут быть физические и юридические лица (например, школы, находящиеся в ведении ассоциаций). В соответствии с Законом о системе образования гражданско-правовую ответственность за причиненный ущерб несут органы управления, так как в задачи этого органа входит обеспечение надлежащих условий для деятельности школы.Следовательно, орган, управляющий школой, несет ответственность за ее деятельность, а, следовательно, и за ущерб, причиненный учителями, воспитателями и административными работниками.

    Основой гражданско-правовой ответственности органов управления общеобразовательными школами является ст. 417 § 1 ГК РФ, в которой указывается, что ответственность за вред, причиненный неправомерным действием или бездействием при осуществлении государственной власти, возлагается на Государственное казначейство или орган местного самоуправления либо иное юридическое лицо, осуществляющее эти полномочия в силу действия закон.При этом, если выполнение задач в сфере публичной власти поручено на основании договора органу местного самоуправления или иному юридическому лицу, солидарную ответственность за причиненный ущерб несут их исполнитель и местное самоуправление. государственное учреждение или государственное казначейство, поручившее их.

    Что касается ответственности учителей, ст. 430 ГК РФ, которая устанавливает, что тот, кто от своего имени поручает выполнение какой-либо деятельности лицу, которое при осуществлении этой деятельности подчиняется его управлению и обязано выполнять его указания, несет ответственность за причиненный ущерб. возникшие по вине этого лица при осуществлении возложенной на него деятельности.

    Это означает, что ответственность органа управления образовательным учреждением не исключает ответственности учителей. Таким образом, в случае установления вины педагога будут применяться соответствующие нормы гражданского законодательства.

    Несчастным случаем является внезапное событие, вызванное внешней причиной, повлекшее за собой увечье или смерть, которое произошло во время дидактической, воспитательной
    деятельности или деятельности по уходу, осуществляемой организационными единицами системы образования.

    Ответственность за ущерб лицу, которому поручена забота 90 019

    Вторым источником потенциальной гражданско-правовой ответственности является ответственность за причинение вреда лицу, вверенному попечению.Несчастный случай с учащимся, то есть с доверенным лицом, произошедший на территории школы, относится к так называемым несчастные случаи, происходящие при особых обстоятельствах. Это обосновывает предоставление пострадавшей стороне ряда компенсационных выплат - на это указывает Закон от 30 октября 2002 г. о положениях о несчастных случаях или профессиональных заболеваниях, возникших в особых обстоятельствах (сводный текст, Журнал законов от 2013 г., поз. 737). Несчастным случаем является внезапное событие, вызванное внешней причиной, повлекшее за собой телесные повреждения или смерть, которое произошло во время дидактической, воспитательной или воспитательной деятельности, осуществляемой организационными подразделениями системы образования.

    Не всегда пособия по несчастным случаям при особых обстоятельствах (а несчастные случаи, произошедшие во время нахождения учащихся под присмотром школы, классифицируются как таковые) позволяют возместить весь ущерб, понесенный учащимся. Это связано с тем, что размер компенсации точно определен в акте. В такой ситуации учащийся (а чаще его родители как законные опекуны) может предъявлять иски о возмещении ущерба в той мере, в какой он не был устранен в соответствии с Законом о положениях о несчастных случаях на производстве или профессиональных заболеваниях, возникающих при особых обстоятельствах.

    Для того, чтобы можно было говорить об ответственности учителей и школы за возникшие последствия аварии, авария должна быть результатом халатности обязанных.

    Наличие гражданско-правовой ответственности требует одновременного возникновения трех дополнительных условий, обусловливающих ее существование:

    1. ущерб имуществу (например, ущерб имуществу во время школьных занятий) или неимущественному ущербу (телесные повреждения, например, в результате несчастного случая), причиненный потерпевшим во всех видах собственности, охраняемой законом;
    2. факт причинения вреда, то есть событие - действие человека, неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательства либо иное событие, - в результате которого причинен вред третьему лицу, и которое закон связывает с компенсационное обязательство;
    3. причинно-следственная связь между ущербом и событием, с которым закон связывает обязанность возместить ущерб.Гражданский кодекс в ст. 361 § 1 предусматривает, что обязанное лицо несет ответственность только за нормальные последствия своего действия или бездействия, в результате которых возник ущерб.

    Преподаватель, не присмотревший за учениками, должен нести ответственность либо за то, что они попали в аварию и получили травмы (ведь если бы он присматривал за ними, то аварии бы не было), либо только за то, что он не выполнил свой долг тщательного ухода за детьми (например, во время занятий физкультурой приказал им залезть на высокое дерево, с которого они потом упали).

    В соответствии с принципом, изложенным в ст. 361 ГК РФ причинно-следственная связь существует, когда следствие является простым следствием причины, и оценка основывается не столько на субъективном прогнозе виновного, сколько на объективных факторах, таких как жизненный опыт и научные знания. Жизненный опыт показывает, что выполнение учеником команды залезть на высокое дерево может закончиться трагически. Если ребенок, к несчастью, упал с нее и получил травму, между событием, повлекшим причинение вреда, может быть установлена ​​причинно-следственная связь.Из вышеизложенного следует, кто отвечает за безопасность детей в школе. В целях обеспечения безопасности учащегося в школе были введены правила, запрещающие оставлять учащегося без присмотра уполномоченного лица (во время занятий и во время перемен). В обязанности учителя входит постоянный надзор за ходом занятий, систематический контроль мест проведения занятий, оповещение о поврежденных помещениях или оборудовании директора школы. Важным фактором безопасности также является контроль присутствия студентов на каждом занятии.Таким образом, источником обязательства будет гражданское правонарушение (например, удаление дежурного учителя во время школьных каникул и оставление учеников без присмотра).

    Как и в случае с гражданско-правовой ответственностью учителей, основания гражданской ответственности администрации школы могут быть разными, но потерпевшая сторона всегда должна продемонстрировать наличие причинно-следственной связи между причинением вреда и причинившим его событием. Это означает, что он должен доказать в ходе судебного разбирательства, что школа несет ответственность за ущерб, причиненный гражданским правонарушением.

    Это означает, что обязательство по возмещению вреда возникает только в случае такого действия или бездействия (халатности при исполнении своих обязательств) обязанного лица, которое является виновным, т.е. нарушения определенных обязательств путем неисполнения своих обязательств . Таким образом, на практике именно потерпевшая сторона, предъявляя свои претензии, должна будет указать, кто на самом деле виноват и какую халатность он совершил.

    90 018 Ответственность за ущерб, причиненный сборами 90 019

    Третьим источником возможной гражданско-правовой ответственности является ответственность за ущерб, причиненный зарядами.Ущерб школьным помещениям может иметь место и тогда, когда ребенок, вверенный учителю, наносит ущерб другому лицу, ответственность за которое в ряде случаев будет нести лицо, осуществляющее надзор за таким лицом, обычно учитель. Основанием для такой ответственности является ст. 427 ГК РФ, из которой следует, что кто по закону или договору обязан осуществлять надзор за лицом, вина которого не может быть истолкована в силу возраста или психического или физического состояния, то это лицо обязано возместить причиненный этим вред. лицо, за исключением случаев обязанности надзора или того, что ущерб возник бы также в случае тщательного осуществления надзора.Это положение также распространяется на лиц, осуществляющих без законных или договорных обязательств постоянную опеку над лицом, которое не может быть прочитано из-за возраста, психического или физического состояния.

    Учитель, который хотел бы избежать ответственности за ущерб, причиненный его / ее подопечным, должен будет доказать
    , что обязанность заботиться о нем была выполнена должным образом или что ущерб, причиненный учеником, все равно произошел бы.

    Таким образом, учитель, который хотел бы избежать ответственности за ущерб, причиненный его / ее подопечным, должен будет доказать, что обязанность заботы была выполнена должным образом или что (в ситуации, когда очевидно, что обязанность наблюдения не была выполнена должным образом учителем) к ущербу, причиненному учеником, это произошло бы в любом случае.

    Ответственность учителя в такой ситуации существует до тех пор, пока ущерб причинен на территории школы во время школьных занятий (т.е. также во время перерыва) и существует причинно-следственная связь между гражданским правонарушением и ущербом.

    Стоит отметить, что к упомянутым выше «пришкольным территориям» следует относиться достаточно условно, так как речь идет прежде всего о месте и времени нахождения ребенка под присмотром педагога. Следовательно, ответственность может существовать и во время школьного похода в музей или, например,во время поездки в школьном автобусе. В этом свете так называемые школьные экскурсии также могут быть особенно интересны с точки зрения учителей. зеленые школы, где учитель несет ответственность круглосуточно и все дни недели, когда дети находятся под его присмотром. Кажется очевидным, что в таких ситуациях учитель подвергается гораздо большему риску, чем в обычной школьной деятельности.

    Помещения (школьная территория) и время (учебные часы) должны суммироваться.Т.е. Учитель не несет ответственности, если ущерб произошел на территории школы, но в неурочное время, например, спустя много времени после последнего урока, потому что в это время дети уже не находились под присмотром учителя.

    Ответственность учителя не прекращается, если ученик-преступник способен нести ответственность за свои действия. Это ни в коей мере не меняет положения учителя, который отвечает, если из-за небрежности, упущения и т. д. он допустил событие.

    Несомненно, работа с детьми и молодежью требует значительных усилий и специальных навыков.Также стоит помнить, что положения признают преподавательский состав и администрацию школы лицами, особо обязанными заботиться и контролировать учащихся, их и школу в целом.

    .

    Процедуры - Порядок приема, обработки и согласования жалоб и запросов

    ПРОЦЕДУРА ПРИЕМКИ, ПРОВЕРКИ И КООРДИНАЦИИ

    ЖАЛОБЫ И ЗАЯВЛЕНИЯ

    В ГОРОДСКОЙ ДЕТСКИЙ САД № 52

    Правовая основа:

    Закон от 14 июня 1960 г. - Кодекс административного судопроизводства, Журнал законов No. 2013 год 267 Постановление Совета Министров от 8 января 2002 г.об организации приема и рассмотрения жалоб и заявлений (Законодательный вестник 2002 г., № 5, ст. 46 с изменениями)

    Глава I

    Общий

    1. В Муниципальном детском саду № 52 прием лиц, подающих жалобы и заявления, осуществляется по:

    а) директору детского сада - в рабочее время директора,

    б) учителя на даты согласно расписанию встреч

    2. Жалобы и ходатайства можно подавать:

    а) а) письменно

    б) б) по электронной почте

    в) в) устно

    3.Жалобы и ходатайства, не отнесенные к компетенции Детского сада, передаются после предварительной регистрации по номеру

    .

    заявителю с указанием соответствующего адресата.

    4. Жалобы и заявления, не содержащие имя и адрес заявителя, оставляются по номеру

    .

    без рассмотрения.

    5. Жалобы/запросы, не отмеченные заголовком «жалоба» или «просьба», классифицируются как вмешательство,

    , о чем заявитель уведомлен.

    6. Информация, содержащаяся в жалобе/заявлении, может быть использована Директором в рамках

    педагогический надзор.

    7. Заведующая детским садом ведет журнал регистрации жалоб и ходатайств. Регистрация происходит путем ввода

    номер пылезащитного чехла для жалобы / заявления в силе в документации по жалобе / заявлению, состоящей из:

    а) условное обозначение организационной единицы

    б) инициалы лица, назначенного для их обработки

    c) классификационный символ списка материалов

    г) следующий номер из реестра

    д) также проставляется дата их завершения.

    8. Контроль за рассмотрением жалоб и заявлений осуществляет директор детского сада.

    Глава II

    Рассмотрение жалоб и ходатайств

    1. Из объяснения жалобы/запроса должна быть подготовлена ​​документация, содержащая:

    а) оригинал жалобы/заявления,

    б) служебная записка, информирующая о способе рассмотрения жалобы/запроса и результатах

    Пояснительная процедура

    в) вспомогательные материалы, собранные в ходе рассмотрения жалобы/заявления (заявления, заключения,

    90 020 фотокопий документов, выписок),

    d) ответ заявителю с сообщением о способе разрешения дела вместе с

    с официально подтвержденной отправкой,

    д) письмо в головной орган, если это требуется по делу.

    2. Ответ на жалобу/предложение должен содержать:

    а) обозначение органа, из которого она получена,

    б) исчерпывающую информацию о том, как решить вопрос со ссылкой

    на все утверждения/запросы, содержащиеся в жалобе/запросе,

    c) фактическое и юридическое (с указанием правового основания) обоснование, если жалоба/просьба

    было отказано,

    г) имя и фамилия, подпись и должность лица, уполномоченного на рассмотрение жалобы.

    3. Проект ответа на жалобу/запрос – лицо, рассматривающее вопрос, после его первоначального парафирования,

    передается на подпись директору.

    4. Заполнить документацию после завершения дела, не позднее 7 дней после получения подтверждения

    90 020 о получении ответа на жалобу/запрос вручается директору, подтверждая данный факт

    с личной подписью в журнале регистрации жалоб и заявлений. На суперобложке жалобы/просьбы по которым

    - перечень документов, собираемых при рассмотрении жалобы/заявления, должен быть

    также стоит подпись заведующей детским садом.

    5. В случае выдачи рекомендаций преподавателю/сотруднику лицом, рассматривающим жалобу/заявление

    копия этого письма должна быть приложена к документации, указанной в пункте 4. Контроль исполнения

    90 020 выданных рекомендаций выполняются лицом, их выдавшим.

    6. Лица, перед которыми

    несут ответственность за качество и надлежащее исполнение, рассмотрение жалоб/заявлений Внесено

    заявление/жалоба.

    Глава III

    Условия

    1.Установлены следующие сроки рассмотрения жалоб и заявлений:

    1) до 1 месяца при возбуждении разъяснительного производства;

    2) до двух месяцев при жалобе, заявлении особо сложном

    3) до семи дней:

    а) Возврат/жалоба запроса заявителю с указанием компетентного органа, если жалоба запроса

    был направлен не в тот орган,

    б) Направить информацию заявителю о переносе срока рассмотрения жалобы/заявления

    с указанием причины перевода - в случае невозможности их оплаты в указанный срок;

    c) Запросить дополнительную информацию у лица, запрашивающего

    для жалоб/запросов,

    d) Дать ответ в случае повторной жалобы/запроса, для которого нет указания

    новых обстоятельств дела.

    Приложение № 1

    Катовице, дата ......................................

    Ссылка на документ:

    Принятие устной жалобы/заявления к протоколу

    Имя и фамилия заявителя / заявление

    ................................................................ ................................................. ...................................................

    Адрес, контактный телефон

    ................................................................ ................................................. .................................................

    Имя и фамилия, должность лица, принимающего жалобу/заявление

    ................................................................ ................................................. .................................................

    Содержание жалобы/запроса:

    .................................................. ................................................. .................................................

    ................................................................ ................................................. .................................................

    Подпись лица, представившего подпись получателя

    жалоба / заявление жалоба / заявление

    ....................................... ........... ......................................

    Приложение № 2

    Катовице, дата ......................................

    Ссылка на документ:

    Протокол регистрации жалоб/заявлений

    1. Дата поступления (получения) жалобы/заявления.................................................. ......................................

    2. Данные лица, подающего жалобу/запрос

    ................................................................ ................................................. .................................................

    3. Данные лица, принимающего жалобу/заявление

    ................................................................ ................................................. ...................................................

    ................................................................ ................................................. .................................................

    Форма жалобы/запроса

    ................................................................ ................................................. .................................................

    4. Предмет (резюме) жалобы/заявления

    ................................................................. ................................................. .................................

    Подпись лица, зарегистрировавшего жалобу

    …………………………………………………

    .

    Юридическая ответственность учителя | В ежемесячнике Знак

    Статья 25 УК гласит, что лицо, которое в целях самообороны отражает прямое и противоправное посягательство на какое-либо охраняемое законом благо, не совершает преступления. Очень важным элементом является прямота и незаконность атакуемого нападения. Виновник избиения не сможет вызвать необходимую защиту, объяснив это тем, что отбил нападение нападающего, если бы нападение произошло несколькими часами ранее (отсутствие непосредственности).Также задержанный подозреваемый не сможет нападать на полицейского, который надевает на него наручники, утверждая, что таким образом защищает свою неприкосновенность и свободу, ведь действия сотрудника правоохранительных органов правомерны, а необходимая защита требует беззакония. атакуемой атаки.

    Вопреки видимому школа является местом, где могут иметь место случаи применения самообороны. Учитель, на которого ученик напал, толкнул, избил или задержал его с целью надеть ему на голову корзину, имеет право защищаться.Если он отталкивает агрессора, преступление нельзя приписать ему, так как он действует в рамках самообороны. Следует, однако, помнить, что в рамках законной защиты нельзя действовать несоразмерно нападению – на мелкие уколы агрессивного ученика нельзя реагировать избиением. В такой ситуации суд решит, что пределы необходимой защиты превышены, и присудит штраф.

    Предпосылки признания второй из противоположностей - состоянием высшей необходимости - можно найти в статье 26 УК РФ, в которой говорится, что лицо, действующее в целях предотвращения непосредственной опасности какому-либо охраняемому законом благу, совершает не совершать преступления, если иначе нельзя было избежать опасности и благо, которое освящено, имеет меньшую ценность, чем спасенное благо.Такая ситуация возникает при столкновении благ и человек в состоянии большей необходимости должен пожертвовать благом низшей ценности ради спасения блага высшей ценности, например, когда учитель, чтобы потушить огонь, жертвует благом куртка одного из студентов для предотвращения пожара. Обвинить его в уничтожении чужого имущества по статье 288 УК не получится.

    Основное различие между необходимой защитой и состоянием необходимости заключается в направленности поведения на противодействие угрозе.В первом случае оно может быть направлено только против блага преступника, а во втором — против всякого другого блага. Педагоги в своей работе очень часто оказываются в ситуации, когда им приходится выбирать и указывать все более и более ценное благо, или в ситуации выбора большей или меньшей угрозы находящемуся под их руководством добру. Когда ученик во время урока просит классного руководителя отпустить его, чтобы он мог пройти к медсестре, учитель должен подумать, что является меньшим риском: отпустить больного ученика одного или оставить класс без присмотра на несколько минут.Если кто-то из учеников, оставшихся в классе, пострадает, классный руководитель будет нести ответственность и должен будет обосновать свое решение в суде.

    Вопрос об уголовной ответственности учителей связан со статьей 10 Устава учителей, запрещающей допуск к преподаванию, в отношении которых возбуждено уголовное дело или которые были наказаны за умышленное преступление. В искусстве. 83 В Хартии указано, что педагог в случае ареста или лишения свободы в связи с находящимся в производстве уголовным производством в силу самого закона отстраняется от исполнения своих обязанностей.

    В связи с участившимися нападениями на учителей в школах и применением к ним физического насилия, 11 апреля с.г. законодатель внес изменения в статью 63 Устава учителей, которые теперь гласят, что учитель пользуется защитой во время или в связи с выполнением им своих служебных обязанностей.

    Хотя эта поправка еще не вступила в силу, вокруг нее уже возникло много вопросов и споров.Министерство народного просвещения хотело с его помощью не только ограничить агрессию по отношению к учителям и таким образом повысить безопасность в школах, но и форсировать повышение авторитета и значения профессии учителя. Однако представляется нереальным, что сам факт изменения формулировки устава и присвоения учителю статуса государственного служащего повысит престиж и авторитет педагогов и заставит агрессивно настроенных учащихся воздерживаться от нападок на своих наставников только потому, что эти нападки будут под угрозой, тем выше наказание, чем раньше.В то же время двусмысленность поправки вызывает серьезные опасения. Законодатель не сказал однозначно, только ли эти изменения защищают учителей наравне с государственными служащими, или наделяют их своим статусом. Если принять в качестве обязательного толкования последний вариант, который, по мнению многих специалистов, представляется более правильным и вероятным, то может оказаться, что преимущества поправки не уравновесят ее недостатки. Если учителям фактически присваивался статус должностных лиц, их уголовная ответственность также ужесточалась.Эта более серьезная уголовная ответственность составляет три года лишения свободы за нарушение или невыполнение своих обязательств, восемь лет лишения свободы за получение финансовой выгоды и десять лет за обусловливание этим официального действия. Такое толкование положения может привести к абсурду, что за принятие подарка от благодарных учеников и их родителей в конце учебного года или в День учителя воспитателю грозит лишение свободы. За несчастный случай, случившийся со школьником в коридоре или на детской площадке, учитель будет отвечать как за невыполнение должностным лицом своих обязанностей, за что ему грозит три года лишения свободы.К сожалению, до сих пор неизвестно, как трактуется это измененное положение и какие последствия некоторых действий будут нести педагоги.

    Гражданская ответственность

    В отличие от уголовной ответственности, которая имеет форму как имущественной (например, штраф), так и личной (лишение свободы), гражданско-правовая ответственность является чисто финансовой и возникает только в случае причинения кому-либо ущерба.

    Учитель, причинивший своим поведением ущерб, может быть привлечен к ответственности потерпевшим и в результате решения гражданского суда вынужден выплатить компенсацию в целях возмещения и возмещения ущерба.Эту ответственность будет нести классный руководитель, когда во время перемены ученик выпадет из окна, сломав себе руки, и учитель, который не присмотрит за ребенком во время школьной поездки и будет сбит автомобилем.

    Заявления о возбуждении гражданского дела о присуждении компенсации (например, необходимой для реабилитации) могут быть поданы родителями детей-жертв. Однако следует отметить, что вина и ответственность воспитателя, который оставил детей одних и вместо дежурства в учительской выпил чай, будет иной, чем у того, кто дежурил усердно, и в момент, когда произошел несчастный случай случилось, что он также заботился о другом нуждающемся ребенке.Степень вины педагога будет влиять на степень его ответственности и размер причитающейся компенсации.

    Специфика профессии учителя заключается в том, что в соответствии с принципами гражданского права она несет ответственность за ущерб, причиненный не только ею самой, но и ее учениками. Это связано с тем, что нормы гражданского права, а также уголовного права предполагают, что незрелость влечет за собой освобождение от ответственности в связи с невозможностью вменения вины.Следовательно, кто-то другой должен нести ответственность за ущерб, причиненный несовершеннолетним. В соответствии со статьей 427 Гражданского кодекса таким лицом является, в том числе, педагог. Это положение гласит, что любое лицо, обязанное осуществлять надзор за другим лицом, которое в силу возраста или психического состояния не может быть обвинено в причинении ущерба, обязано возместить ущерб. Учитель, не присмотревший за учащимся на уроках физкультуры и разбивший мячом окно в чьей-либо квартире, будет обязан по этой статье отремонтировать окно.Однако не за каждый ущерб, причиненный находящимся на его попечении ребенком, ответит воспитатель. Та же статья 427, о которой говорилось выше, освобождает его от ответственности, если выяснится, что он надлежащим образом заботился о ребенке или что ущерб также был бы причинен при надлежащем и тщательном надзоре.

    Возбуждение гражданского или уголовного дела в отношении учителя не исключает возможности возбуждения иного дела. Учитель, который во время поездки в горы с классом и имея достаточно проблем с подростками, оставит их одних и за это время произойдет несчастный случай, будет нести как уголовную, так и дисциплинарную ответственность, а - по заявлению потерпевших - гражданско-правовая ответственность.То же самое относится и к учителю, который приставал к своему ученику, или к тому, кто ударил или оскорбил ученика. Это касается и воспитателя, который не будет присматривать за своими учениками в классе, в коридоре или в поездке, а также того, кто не реагирует, когда видит, что его ученик убегает с урока, и тогда ученик получить травму, например, столкнувшись с автомобилем. Однако обязанности каждого из этих учителей и последующие санкции будут разными и всегда будут зависеть от тяжести проступка.

    Большинство учителей не нарушают закон об образовании на протяжении всей своей профессиональной деятельности и не должны нести ответственность перед уголовным или гражданским судом или дисциплинарной комиссией. Это не означает, однако, что законодательная власть не должна делать все для того, чтобы регулирующие их положения были четкими и разборчивыми, а учителя, с одной стороны, чувствовали себя защищенными, а с другой стороны, точно знали свои обязанности, зная, когда их поведение при их выполнении соответствует букве закона, а когда нет; и, наконец, чтобы хождение по лабиринту образовательных правил не становилось дополнительной нагрузкой для достаточно напряженной работы учителя.

    .

    Детский сад "Лесна Крайна" в Закрентье - ПРОЦЕДУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ В ДЕТСКОМ САДУ "ЛЕСНАЯ СТРАНА" В ЗАКРЕНТЕ

    ПРОЦЕДУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ В ДЕТСКОМ САДУ "ЛЕСНОЙ УЧАСТОК" В КРОССЕ

    ПРОЦЕДУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ В ДЕТСКОМ САДУ «ЛЕСНОЙ УЧАСТОК»

    ПРОЦЕДУРА I

    Вопросы приведения и забирания ребенка из детского сада .

    1. Родители/законные опекуны несут ответственность за безопасность детей по пути в детский сад и обратно.
    2. Родители/законные опекуны или лица, уполномоченные в паспорте ребенка, лично вверяют ребенка воспитателю, а значит, обязаны ввести ребенка в комнату.
    Воспитатель/помощник воспитателя должен видеть и знать, кто привел ребенка в детский сад.
    3. Воспитатель берет на себя полную ответственность за ребенка с момента его входа в комнату.
    4. В часы, когда по организационному листу дошкольного учреждения допускается объединение групп, ответственность за безопасность ребенка несет воспитатель, включенный в график рабочего времени.
    5. Ребенок, приведенный в детский сад, должен быть здоровым, а в случае заболевания ребенка во время пребывания в детском саду родитель обязан забрать ребенка. В ситуациях инфекций, кожных заболеваний, инфекционных заболеваний ребенок не может посещать детский сад до полного излечения. Родитель обязан предъявить от врача способность ребенка к детскому саду, после перенесенных заболеваний или написать справку о том, что ребенок здоров на основании информации, полученной от врача при контрольном посещении.
    6. Педагог вправе отказать в приеме ребенка, если его состояние свидетельствует о том, что он не здоров.
    7. Воспитатель имеет право измерить температуру ребенка, если его наблюдения показывают, что ребенок может быть болен.
    В случае, если температура у ребенка свидетельствует о субфебрилитете или болезни, воспитатель отказывает в приеме ребенка в группу.
    8. Ребенка необходимо привести в детский сад и забрать в срок, указанный в договоре на оказание услуг детского сада.
    В особых случаях возможно привести ребенка в детский сад или забрать его в другое время, по предварительной договоренности с воспитателем. Об этом факте воспитатель сообщает сотруднику службы, занимающейся административными вопросами в детском саду.
    9. Дети могут принести свои игрушки из дома после консультации с учителем. Это должны быть безопасные игрушки. Родители несут ответственность за игрушки, которые они приносят.
    10. В зале для утреннего сбора и дневной раздачи детей должны находиться сводные списки лиц, имеющих право на сбор детей каждой возрастной группы (списки составляются воспитателем).
    11. При малейших сомнениях воспитатель обязан проверить соответствие данных лица, забирающего ребенка из детского сада, документу, удостоверяющему личность.
    12. При обнаружении несоответствия данных воспитатель уведомляет об этом родителей/законных представителей и директора/заместителя директора и не передает ребенка для выяснения вопроса.
    13. При забирании ребенка из сада детского сада родители/законные представители обязаны сопровождать ребенка к воспитателю и сообщить о факте забирания ребенка.
    Учитель или помощник учителя должны видеть и знать, кто берет ребенка на руки.


    ПРОЦЕДУРА II

    Касается случая не забрать ребенка из детского сада или заявления о ребенке лица, неспособного ухаживать за .
    1. Детей необходимо забрать из детского сада не позднее 18.00. 2. В случае невозможности забрать ребенка в рабочее время Детского сада (случайные ситуации), родители/законные представители обязаны сообщить об этом по телефону и согласовать другой способ забрать ребенка.
    3. Если ребенка не заберут по окончании рабочего времени Детского сада, воспитатель обязан уведомить родителей/законных представителей по телефону о сложившейся ситуации.
    4. Если нет возможности связаться с родителями/законными опекунами или уполномоченными лицами по телефону, воспитатель будет ждать 45 минут с ребенком в учреждении.
    По истечении этого времени уведомляет директора/заместителя директора и полицию о принятии дальнейших мер, предусмотренных законом, в том числе о помещении ребенка в отделение неотложной помощи.
    5. Подготавливает служебную записку за подписью свидетелей по ходу дела, которую передает директору/заместителю директора. Весь инцидент должен находиться под наблюдением полиции. Дальнейшие действия, связанные с помещением ребенка в отделение неотложной помощи, осуществляет полиция. В экстренных, случайных случаях, когда ребенка должно забрать лицо, не указанное в Информационной карте ребенка, необходимо приложить все усилия, чтобы лицо, забирающее ребенка, могло быть установлено воспитателем детского сада.
    Родитель информирует заранее или через определенное лицо о том, что ребенок будет забран в определенный день (информация должна включать имя и фамилию лица, забирающего ребенка, и номер PESEL). Информация должна быть подтверждена родителем/законным опекуном по телефону (не текстовым сообщением). Человек сообщает с удостоверением личности.
    Несоблюдение вышеуказанных рекомендаций приведет к тому, что ребенка не выпустят из детского сада.

    ПРОЦЕДУРА III

    Опасения, когда ребенка забирают из детского сада разведенные, проживающие отдельно или не состоящие в браке родители .

    1. Воспитатель передает ребенка каждому из родителей при условии сохранения родительских прав, если иное не установлено решением суда.
    2. Если в детский сад поступило решение суда о том, как родители будут ухаживать за ребенком, воспитатель будет действовать в соответствии с этим решением.
    3. Воспитатель уведомляет директора/заместителя директора детского сада и родителя/опекуна, осуществляющего уход за ребенком, о каждой попытке забрать ребенка родителем/опекуном, не уполномоченным забирать ребенка.
    4. В ситуации, когда оба родителя осуществляют родительские права и, несмотря на это, между ними в детском саду возникают споры по поводу сбора ребенка, например, ссоры родителей, отрыв ребенка и т.п. Воспитатель или директор школы / заместитель директора уведомляет полицию.

    ПРОЦЕДУРА IV

    Касается случая, когда классный руководитель подозревает, что ребенка из детского сада забирает родитель/законный опекун, находящийся в состоянии алкогольного, наркотического или иного опьянения .

    ВОСПИТАТЕЛЬ:
    1. Не отпускает ребенка и при этом уведомляет другого взрослого члена семьи или иное уполномоченное лицо в карточке ребенка, которое обязывает немедленно забрать ребенка из детского сада.
    2. В случае отказа забрать ребенка другими уполномоченными лицами уведомляет о сложившейся ситуации подразделение полиции.
    3. Уведомляет директора/заместителя директора.
    4. После завершения интервенционных мероприятий составляет акт о происшествии и передает его директору
    ДИРЕКТОР:
    1.После того, как полиция признает домашнее положение ребенка, директор и полиция принимают решение о дальнейшем рассмотрении дела.
    2. Опросите родителей, чтобы объяснить ситуацию и обязать их соблюдать Устав дошкольного учреждения.
    При повторных случаях нахождения родителя/законного представителя в состоянии алкогольного или наркотического опьянения он уведомляет об этом факте (районную) полицию - для выяснения домашнего и семейного положения ребенка и затем уведомляет семейный суд.

    ПРОЦЕДУРА V

    Речь идет о ситуации, когда ребенок попал в аварию на территории детского сада .
    Несчастный случай с детьми - внезапное событие, повлекшее за собой травму, вызванную внешней причиной, произошедшее во время оставления ребенка на попечении детского сада.
    При легких травмах (ссадинах, мелких порезах, ушибах, укусах ос и др.)
    УЧИТЕЛЬ:
    1. Оказывает ребенку экстренную доврачебную помощь.
    2. Защищает группу.
    3. Уведомляет директора/заместителя директора.
    4. Уведомляет родителей/законных представителей ребенка об обстоятельствах травмы. Вместе он определяет дальнейшие действия: при необходимости время забрать ребенка из детского сада в день происшествия.
    5. Решение носить ребенку серьги в детском саду принимают родители, и они несут ответственность за любые связанные с этим несчастные случаи.
    При тяжелом ДТП
    УЧИТЕЛЬ:
    1. Оказывает ребенку неотложную доврачебную помощь,
    2.Немедленно уведомляет родителей / законных опекунов о несчастном случае.
    Когда происшествие не угрожает жизни ребенка и не требует немедленного медицинского вмешательства, он совместно устанавливает дальнейшие действия (по предложению родителей).
    Если событие угрожает жизни ребенка и требует немедленного медицинского вмешательства, он звонит в Службу скорой помощи, после чего оповещает родителей/законных представителей!
    3. Обеспечивает группу (просит присмотра учителя из ближайшей комнаты).
    4. Охраняет место происшествия (для предотвращения доступа посторонних лиц).
    5. Уведомляет директора.
    6. В день происшествия составляет Лист несчастного случая, в котором описывает ход происшествия
    Если несчастный случай произошел во время выезда за пределы дошкольного учреждения, все соответствующие решения принимает руководитель группы.

    ДИРЕКТОР:
    1. Он уведомляет специалиста по охране труда, сотрудничающего с детским садом, о каждом серьезном несчастном случае.
    2. О серьезном несчастном случае или несчастном случае со смертельным исходом следует немедленно уведомить руководящий орган, прокурора и начальника отдела образования.
    3. О несчастном случае в результате отравления немедленно сообщается государственному санитарному инспектору.
    4. Если авария произошла из-за технической неисправности устройств или помещений, директор охраняет их до проведения проверки.
    5. Назначает членов аварийной бригады.

    ПРОЦЕДУРА VI

    Вопросы обеспечения безопасности в здании детского сада .

    1. Во время пребывания в здании дети находятся в своих комнатах под присмотром воспитателя.
    2. Если ребенку необходимо воспользоваться гардеробом в течение дня, он идет туда и возвращается под присмотром воспитателя.
    3. Воспитатель несет ответственность за ребенка, когда ребенок входит в комнату, и прекращает ответственность, когда ребенка забирают родители/законные опекуны или уполномоченные лица, а моментом сбора считается момент выхода ребенка из комнаты. комнате с родителем в первый раз, в случае бега ребенка по коридору после того, как ребенок был поднят родителем, родитель должен знать о поведении ребенка и обязуется соблюдать договоренности, заключенные с воспитателями .
    4. Педагоги обязаны заключать с детьми договоры/правила, определяющие их безопасность в детском саду (в здании), на детсадовской площади, во время прогулок и прогулок, и обеспечивать соблюдение детьми этих договоров;
     ежедневно напоминаются договоры о надлежащем поведении ребенка во время пребывания в детском саду,
     каждый раз перед выходом группы из здания детского сада воспитатели напоминают детям о договорах о безопасном пребывании на свежем воздухе и использовании поля снаряжение, в зависимости от места пребывания (напр.использовать внедорожную технику только тогда, когда рядом с ней стоит взрослый человек; ничего не брать у людей за забором; не собирать найденные предметы; оповещение взрослого о замеченной опасности; не отходить от группы; приход на сбор средств по призыву учителя; играя в обозначенных пределах, не прячась в зелени или за приспособлениями и т.п.),
     при выходе группы детей из помещения воспитатель обязан дать указание детям расставиться парами, пересчитать их, а после выхода из помещения комнате с детьми, рекомендует помочь воспитателю проверить, все ли дети вышли из комнаты,
     воспитатель обязан уважать детей спокойно, парами, передвигаться по зданию детского сада,
     воспитатели обязаны делать записи в дневники о выполнении выездных заданий,
    5.При наличии в помещении более одной группы все воспитатели и помощники воспитателей, заботясь о безопасности своей группы, имеют внимание к другим детям и обязательно реагируют в случае угрозы или неадекватного поведения детей.

    ПРОЦЕДУРА VII

    Вопросы обеспечения безопасности в саду детского сада (на детской площадке) .

    1. В детском саду действуют правила детской площадки, которые вывешены на входной двери..
    2. Перед каждым входом в школу детского сада помощь воспитателя данной группы проверяет и устраняет возможные угрозы - при необходимости уведомляет воспитателя и директора/заместителя директора об этом риске.
    3. При обнаружении детьми опасных предметов неизвестного происхождения, таких как стекло, банки, шприцы, иглы, наркотики и т.п., они охраняются воспитателем или с помощью воспитателя и извещают об этом директора/заместителя директора.
    4. Во время пребывания детей на дошкольной площадке воспитатель обязан обеспечить их безопасность и организовать детям условия для безопасной игры,
    5.Во время пребывания детей в детском саду воспитатель данной группы осуществляет непосредственный уход за детьми.
    6. Во время пребывания в дошкольном учреждении группы детей 3-4 лет (более 15 детей в данный день) должны находиться в сопровождении двух помощников воспитателя и находиться там с воспитателем,
     в случае старших групп воспитатель и помощь воспитателя – забота воспитателя,
    7. Въездные ворота и въезд на площадь должны быть заперты на время пребывания детей на дошкольной площади.
    8. Дети могут использовать садовые устройства только в том случае, если за их безопасностью следит взрослый.
    9. Учитель заботится о соответствующей одежде ребенка, соответствующей сезону и преобладающей температуре,
    10. При ярком солнечном свете дети должны носить соответствующие головные уборы и, по возможности, находиться в тени,
    11. Учитель не не проводить занятия с детьми на воздухе при неблагоприятных погодных условиях (слишком низкая или слишком высокая температура, гроза).
    12. Во время пребывания на сквере детского сада ребенок может пользоваться туалетом, находящимся в детском саду, заходить туда и возвращаться только под наблюдением воспитателя.
    13. При наличии в детском саду более одной группы все воспитатели, заботясь о безопасности своей группы, наблюдают за другими детьми и в обязательном порядке реагируют в случае угрозы или неадекватного поведения детей.

    ПРОЦЕДУРА VIII

    Вопросы обеспечения безопасности при проведении мероприятий вне территории детского сада .

    1. Воспитатель, выходя на прогулку с детьми, отправляется в поход по близлежащим районам, делает запись в тетради и выходит за пределы детского сада, дотошно заполняя данные.
    2. Воспитатель делает запись перед уходом из детского сада.
    3. Запись также должна быть размещена в дневнике детского сада, в котором уже отмечено присутствие детей.
    4. Во время прогулки или поездки в близлежащие районы наблюдение за детьми осуществляют: воспитатель и помощник воспитателя (не менее одного взрослого на 15 детей, в случае групп 3-летних, о них будет заботиться как минимум один взрослый на 10 детей).
    5. При отсутствии помощи учителя от данной группы в поездке принимает участие другая помощь учителя, назначенная директором/заместителем завуча или учителем.
    6. При более длительных пешеходных выездах дополнительную функцию опекуна может выполнять один из родителей, который заявляет о знании правил в письменном заявлении.
    7. Воспитатель несет полную ответственность за здоровье и жизнь детей во время прогулок и экскурсий.
    8. Во время прогулки, прогулочного похода возле детского сада воспитатель требует, чтобы дети шли парами в колонну, попарно.
    9. Во время прогулки возле детского сада или прогулки, при переходах у дороги лица, осуществляющие уход за детьми, поддерживают их, идя по тротуару с улицы.
    10. Перед каждым плановым переходом воспитатель обязан остановить группу
    (колонна) и напомнить детям о правилах безопасного перехода через дорогу.
    11. Переход улицы осуществляется только в специально отведенных местах, дети переходят эффективно, парами; учитель защищает группу, стоя посреди дороги, первую пару ведет с помощью учителя, учитель идет с последней парой.
    12. Дети и учителя, идущие по улице, должны носить светоотражающие жилеты или повязки.
    13. В случае болезни ребенка ребенок не может принимать участие в поездке, воспитатель обязан сообщить об этом родителям.
    Ребенок может ожидать прихода родителя в другой группе при условии, что максимальное количество детей в отделении равно 25.

    ПРОЦЕДУРА IX

    Вопросы обеспечения безопасности при проведении туристических и экскурсионных поездок .

    1. В детском саду имеется регламент прогулок и экскурсий, ознакомление с которым подписывается всеми работниками детского сада.
    2. Воспитатели обязаны отчитываться и согласовывать каждую выездную или экскурсионную поездку с директором
    3. За 4 дня до поездки воспитатель представляет на согласование директору/заместителю директора детского сада комплект документов, включающий в себя поездку карточка с приложениями:
     маршрут,
     список участников (в случае отсутствия ребенка до планируемой поездки список и выписка заполняются при подвозе ребенка до 8:30,
     номер опекунов с контактным телефон, 90 017  заявления, подписанные родителями/законными опекунами,
    4.Поездку записывают в тетрадь на выезд за пределы детского сада и в дневник активности.
    5. Во время поездки присмотр за детьми осуществляют: воспитатель и помощники воспитателя (не менее одного взрослого на 15 детей) 6. В поездку берется полностью укомплектованная аптечка (не менее одной на группу),
    7. получить напитки.
    8. Во время поездки, которая в общей сложности длится 3-5 часов, детям предоставляется сухой паек и напитки.
    9. В случае болезни или недомогания ребенка перед отъездом, он не может участвовать в поездке, воспитатель обязан сообщить об этом родителям.
    Ребенок может ожидать прихода родителя в другой группе при условии, что максимальное количество детей в отделении равно 25.

    ПРОЦЕДУРА X

    Вопросы обеспечения безопасности во внеучебной деятельности .

    1. Во время внеурочной деятельности, организуемой детским садом, лицо, проводящее занятия (религиовед, логопед и др.), несет ответственность за безопасность детей.
    2. Учитель несет ответственность за безопасность детей, участвующих в дополнительных занятиях, требующих их ухода из класса, с момента сбора детей, зачисленных на занятия, до их возвращения и передачи под опеку воспитателя группы.
    3. Недопустимо оставлять детей без присмотра во время дополнительных занятий.
    4. Если учитель, который проводит дополнительные занятия, вынужден покинуть класс, присмотр за детьми передается другому учителю или помощнику учителя, которые распределяют детей по своим группам.

    ПРОЦЕДУРА XI Касается случая, когда воспитатель получает информацию о ситуации, в которой ребенок остается без присмотра дома .

    УЧИТЕЛЬ:
    1.Составьте меморандум.
    2. Сообщите об этом директору.
    ДИРЕКТОР:
    Вместе с учителем он предпринимает следующие шаги:
    1. Беседа с родителями и объяснение ситуации.
    2. При необходимости указать родителям (законным опекунам) учреждения помощи.
    3. При необходимости уведомление соответствующих учреждений (юридических или неюридических).

    ПРОЦЕДУРА XII Касается эвакуации детского сада .
    1. Цель процедуры
    Обеспечение эффективной подготовки и проведения безопасной эвакуации детей и работников детских садов в условиях чрезвычайной ситуации.

    2. Объект и область применения
    Определяет порядок и обязанности лиц, осуществляющих необходимые действия с момента обнаружения симптомов, указывающих на необходимость совершения действий, связанных с эвакуацией детей и работников из здания.

    3. Основы начала процедуры эвакуации:
    - пожар,
    - террористический акт,
    - установка заряда взрывчатого вещества,
    - выброс опасных химических веществ,
    - риск строительной катастрофы,
    - риск взрыва газа, вызванный газом сбой установки, другие.

    4. Общие положения
    Каждый работник детского сада обязан ознакомиться с порядком эвакуации.
    Обязанностью воспитателей является ознакомление детей с правилами эвакуации детского сада.
    В случае эвакуации все лица, находящиеся в детском саду, обязаны следовать этому порядку и выполнять указания директора/заместителя директора, другого эвакуационного персонала и инструкции аварийно-спасательных служб.
    Распоряжение о прекращении эвакуации и возвращении в здание может иметь только директор/заместитель директора или иное уполномоченное им лицо.
    5. Аварийный сигнал
    Установлен аварийный сигнал, представляющий собой аварийный звонок и устное оповещение лица, назначенного директором (заместителем директора).
    Содержание этого сообщения должно быть следующим: "ЭВАКУАЦИЯ! , НЕМЕДЛЕННО ПОКИНУТЬ ЗДАНИЕ!»;
    Сигнал тревоги срабатывает по команде директора) или другого лица, уполномоченного директором.
    Запрещено использовать сигнал бедствия для других целей, кроме эвакуации.
    6. Распределение обязанностей и организация работы
    В случае возникновения чрезвычайной ситуации работник детского сада, заметивший опасность, немедленно сообщает об этом директору, который или уполномоченное им лицо принимает решение о необходимости эвакуации людей из здания.

    ПРИМЕЧАНИЕ
    Любой, кто заметит угрозу, обязан сообщить об этом директору (заместителю директора), а когда начальника нет рядом и промедление неблагоприятно, следует заказать эвакуацию. Не стесняйтесь сообщить в соответствующие службы экстренной помощи и объявить об эвакуации.
    НОМЕР СКОРОЙ ПОМОЩИ:
     Полиция – тел.997
     Пожарная охрана – тел.998
     Скорая помощь – тел.999
     Телефон экстренной помощи – тел.112

    следует спокойно и четко сообщить:
    свое имя и фамилию, номер телефона, с которого направляется информация о мероприятии,
    адрес и наименование объекта,
    что происходит, нет ли угрозы жизни и здоровью человека, после предоставления информацию, не кладите трубку до подтверждения получения уведомления, лицо, принимающее уведомление, может запросить: подтверждение уведомления, перезвонив, дополнительную информацию, которую следует предоставить, если это возможно, например,маршрут движения к месту происшествия.

    ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ
    В случае возникновения угрозы содержание полученной информации об угрозе направляется: директору школы, а после его приказа об эвакуации - в классы, учительскую и другие помещения детского сада.
    Приостанавливает вход посторонних в детский сад.
    Проверяет, открыты ли все аварийные выходы, если нет, то немедленно их открывает, при необходимости отключает подачу электричества и газа.
    Выполняет поручения директора (заместителя директора).

    В нерабочее время детского сада:
    , в зависимости от вида опасности, оповещает специалистов аварийно-спасательных служб,
    информирует руководство детского сада о происшествии.
    ДИРЕКТОР ДЕТСКОГО САДА
    В случае возникновения чрезвычайной ситуации:
    заказывает уведомление или лично уведомляет специалистов аварийно-спасательных служб,
    принимает решение об эвакуации (полной или частичной) здания,
    осуществляет надзор за соблюдением положений настоящего порядка,
    контролирует приведение в действие элементов безопасности процесса эвакуации, в частности: транспорт, погрузка, защита документации детского сада, охрана водопроводных, газовых и электрических установок, открытие эвакуационных выходов,
    указывает место сдачи эвакуируемого имущества,
    запрещает вход и выход прохожих в детский сад,
    организует аварийно-спасательную операцию,
    сотрудничает со специализированными службами спасения (информирует руководителя аварийно-спасательной операции: проведена ли полная эвакуация людей, о местах хранения легковоспламеняющихся материалов и ценного имущества, где расположены ближайшие пункты водозабора).

    УЧИТЕЛЬ
    В случае возникновения чрезвычайной ситуации:
    , услышав сигнал тревоги, немедленно прекращает занятия и другую работу,
    объявляет тревогу для детей,
    предотвращает любые панические симптомы,
    покидает здание вместе с детьми (дети устраиваются в пар) и идет на сборный пункт,
    при выходе из комнаты оставляет двери в комнаты запертыми (не на ключ), окна тоже должны быть закрыты,
    берет с собой дневник,
    наблюдает за эвакуацией своих детей , заботясь об их безопасности,
    после выхода из учреждения идет с группой детей к месту встречи ,

    ДРУГИЕ СОТРУДНИКИ НА ТЕРРИТОРИИ ДЕТСКОГО САДА
    В экстренных случаях:
    помощь в эвакуации людей, пострадавших в результате происшествия
    помощь другие учителя эвакуируют детей,
    присоединяются к спасательной и пожарной операции,
    учителей в учительской, у которых нет занятий, забирают из журналов активности Они направляются к индивидуальным аварийным выходам, где направляют эвакуационное движение наружу (не допуская возвращения детей в здание).

    УЧИТЕЛЬ РЕЧИ
    В экстренных случаях:
    отвечает за эвакуацию людей, оставшихся в его классах,
    берет с собой удобную аптечку,
    при необходимости организует медпункт и оказывает помощь пострадавшим.

    7. Порядок проведения 1-го этапа эвакуации

    Местом сбора всех эвакуированных после выхода из здания детского сада (1-й этап эвакуации) является детская площадка.
    На сборном пункте учителя проверяют наличие учеников.Службы, проводящие спасательную операцию, и директор (заместитель директора) должны быть извещены о каждом случае отсутствия ребенка или другого эвакуируемого. Лицам, проводящим действие, должны быть предоставлены характеристики пропавшего лица, имя и фамилия, а также место, где лицо видели в последний раз.
    Учителя - кураторы групп обязаны проверять здоровье учеников. Следить за тем, чтобы никто из детей не травмировался, не пострадал и не жаловался на головокружение, головную боль, тошноту.Всем пострадавшим должна быть оказана доврачебная помощь.
    Педагоги - начальники групп докладывают директору (заместителю директора) или лицу, назначенному директором (заместителем директора) для руководства эвакуацией, о проверке наличия в своих группах и об установлении отсутствия пострадавших среди эвакуированных.
    Убедившись, что все лица, подлежащие эвакуации, находятся на сборном пункте, директор (заместитель директора) или лицо, уполномоченное им на руководство эвакуацией, отдает приказ о переброске к месту проведения второго этапа эвакуации.

    8. Производство на месте 2-го этапа эвакуации

    Местом укрытия на 2-м этапе эвакуации является здание церкви, которое будет служить местом укрытия до окончания акции, эвакуация проводится отменены или детей забирают родители.
    Перемещение к месту второго этапа эвакуации происходит компактными группами под присмотром опекунов каждой группы.
    После переезда к месту второго этапа эвакуации учителя снова проверяют наличие учеников.
    Лица, эвакуированные на объекте 2-го этапа эвакуации, ожидают приказа о прекращении эвакуации и дальнейших распоряжений.
    Если родителям необходимо забрать детей, их информируют об эвакуации и о месте, где они могут забрать своих детей. Получение каждого ребенка родителем должно быть отмечено.
    9. Тренировки по эвакуации

    Для повышения эффективности работы периодически проводится проверка эвакуации. Такие учения проводятся не реже одного раза в год.

    ПРОЦЕДУРА XIII Это касается наблюдения за людьми, входящими и выходящими из помещений детского сада.
    1. Каждый работник обязан следить за лицами, входящими в детский сад.
    Как только встретит незнакомого человека или заметит его на детской площадке, берет на себя управление этим человеком,
    , в частности, запрашивает:
     сообщая цель визита,
     имя человека, с которым вы хотите видеть незнакомца,
     приводит ее к правильной цели визита человека .
    После решения вопроса лицо, к которому пришел клиент, подводит его к двери детского сада, если он не может покинуть рабочее место, просит другого сотрудника проводить клиента до двери и закрывает ее.
    2. Когда незнакомец ведет себя подозрительно; не раскрывает цель визита или ведет себя неестественно или агрессивно, работник немедленно вызывает другого работника и уведомляет об этом директора/заместителя директора, а в их отсутствие – работника, осуществляющего административную деятельность в детском саду, который уведомляет полицию.
    ПОРЯДОК ПРИМЕНЯЕТСЯ С 05.01.2017 .

    ПРОЦЕДУРА ПРОФИЛАКТИКИ И БОРЬБЫ С ОТРАВЛЕНИЯМИ

    Правовая основа:
    1.Закон от 7 сентября 1991 г. о системе образования (Вестник законов от 2015 г., поз. 2156 с изменениями)
    2. Постановление министра национального образования и спорта от 31 декабря 2002 г. о безопасности и гигиене в государственных и частных школах и учреждений (Вестник законов от 2004 г., № 256, ст. 2572 с изменениями)
    3. Положение Департамента матери и ребенка Министерства здравоохранения о профилактике и борьбе с головными вшами у детей и подростков.
    1. Определение предмета процедуры
    Вши - в медицинском плане относятся к группе наружных паразитарных инвазий - вызывают изменения кожи, вызываемые головными вшами человека.
    2. Цель процедуры
    Процедура - обеспечение гигиенических условий пребывания детей в детском саду и защита от распространения педикулеза в учреждении.
    3. Объем процедуры
    Процедура касается борьбы с головными вшами в детском саду.
    4. Представление процедур
    1. Размещение содержания документа на сайте детского сада.
    2. Ознакомление всех работников детского сада с содержанием процедур.3. Ознакомление родителей с действующими в учреждении процедурами на организационных собраниях в сентябре каждого учебного года.
    5. Участники судебного разбирательства - сфера ответственности
    Родители/законные представители: должны быть осведомлены о необходимости постоянного контроля за чистотой кожи головы своего ребенка
    Педагоги: обязаны немедленно сообщить директору/заместителю директора детского сада о появлении педикулеза в детском саду
    Работникам службы: сообщить о своих подозрениях на наличие педикулеза в данной группе воспитателю или директору/заместителю директора
    Директор: обязан обеспечить детям гигиенические условия пребывания в детском саду, гигиенические условия труда работников.90 371

    6. Обязанности лиц, выполняющих задания, вытекающие из распорядительного директора:
    а) Обеспечивает условия для безопасного и гигиеничного пребывания детей в детском саду
    б) Обязывает педагогов проводить систематические профилактические мероприятия (беседы, информационные материалы - листовки, объявления)
    c) Руководит осмотрами
    d) Сотрудничает с родителями, проводя профилактические мероприятия
    e) Уведомляет родителей о дате планового гигиенического осмотра
    f) Уведомляет социальную помощь в случае упорного уклонения родителей от действий, направленных на охрану здоровья ребенка и заботу о гигиене 90 371

    Педагоги:
    родителей путем проведения профилактических мероприятий
    в) Говорит иметь у директора/заместителя директора о случаях вшивости среди детей
    г) Информировать родителей о необходимости проведения неотложных гигиенических обработок кожи головы
    д) Информировать родителей о вшах в детском саду (запись в дневнике переписки с родителей ребенка)
    е) Уведомить директора / в случае несогласия родителей с информацией о гигиеническом осмотре ребенка или непринятия ими необходимых гигиенических мер
    Родители/законные опекуны:
    а) Сотрудничают с детским садом в рамках профилактических мероприятий
    б) Занимаются гигиеной кожи и волос детей
    в) Информируют воспитателя о любом случае педикулеза у ребенка
    г) Соглашаясь взять ребенка в детский сад (записывая его в детский сад), они дают согласие на проверку чистоты кожи головы ребенка - нет Поэтому необходимо каждый раз получать письменное согласие родителей на проведение проверки чистоты головы у ребенка
    д) Проведение необходимых гигиенических мероприятий в случае обнаружения у ребенка педикулеза при осмотре
    е) Сообщить о трудностях в проведении лечения учителю или директору школы

    7 .Внесение изменений в порядок:
    Любые изменения в порядок может вносить директор дошкольного учреждения по собственной инициативе или по требованию педагогического совета.
    Родительский совет также может подать заявку на внесение изменений. Предлагаемые изменения не могут противоречить закону.

    ПРОЦЕДУРА ДЕЙСТВУЕТ С 05.01.2017.

    ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ:
    1. На первой встрече с родителями перед началом учебного года директор знакомит всех родителей с мерами профилактики и борьбы со вшами, действующими в детском саду.
    2. На групповых собраниях педагоги проводят беседы по чистоте и гигиене кожи головы и волос, а в сентябре вывешивают информационные материалы по гигиене на листовках для родителей.
    3. Дважды в учебный год (обычно в сентябре и после зимних каникул) директор детского сада поручает проверить чистоту кожи головы всех детей. За 7 дней до планируемой даты осмотра директор уведомляет родителей путем размещения объявления в Уголке родителей и записи в Журнале переписки с родителями ребенка.
    При появлении симптомов педикулеза у ребенка, который в данный день находится в детском саду, воспитательная медсестра проверяет всех детей в группе без соблюдения сроков уведомления.
    4. Если родители возражают против информации о гигиеническом осмотре ребенка, воспитатель уведомляет об этом директора.
    5. Контроль осуществляется по принципу камерности, т.е. он индивидуальный в отдельном помещении - в учительской, комнате, где никого нет
    6.Осмотр проводится медицинской сестрой, обязанной соблюдать профессиональную тайну.
    7. Контролирующие лица незамедлительно предоставляют директору/заместителю директора информацию о результатах проверки чистоты и масштабах явления.
    8. В случае обнаружения или получения информации о педикулезе в группе воспитатель незамедлительно информирует об этом факте родителей группы, с рекомендацией проверить чистоту голов детей и чистоту помещения. глав домохозяйств ежедневно и предоставляет информацию о способах борьбы с ними (запись в журнале переписки с родителями)
    9.Воспитатель немедленно уведомляет (по телефону) родителей детей, больных вшами, о необходимости проведения неотложных гигиенических обработок кожи головы. Факт информирования фиксируется в журнале или тетради контактов с родителями и подтверждается подписями воспитателя и родителя. Родитель обязан немедленно забрать ребенка из учреждения и вымыть ему голову. Ребенок может вернуться в детский сад с чистой головой (в волосах не осталось гнид).
    10. При необходимости воспитатель инструктирует родителей, как действовать, и информирует всех домочадцев о необходимости прохождения лечения.
    11. Воспитатель/воспитатель данной группы контролирует эффективность проводимых родителями гигиенических процедур путем повторной проверки чистоты головы ребенка через 7-10 дней.
    12. Если родители сообщают о трудностях при назначении лечения (напр.в связи с отсутствием средств на приобретение препарата) заведующая детским садом совместно с центром социальной защиты оказывает родителям необходимую помощь.
    13. В случае непринятия родителями необходимых немедленных гигиенических мер воспитатель сообщает об этом директору/заместителю директора детского сада.
    14. Если рекомендуемые действия родителей признаны неэффективными, воспитатель уведомляет об этом директора детского сада.
    15. В случае несогласия родителей с информацией о гигиеническом контроле или непринятия необходимых гигиенических мер либо их действия неэффективны, директор/заместитель директора проводит разъяснительную беседу с родителями, а при непредоставлении решения, он делает более радикальные шаги, т.е.уведомляет центр социальной защиты о необходимости усиления надзора за выполнением родителями функций по уходу (это будет трактоваться как упорное уклонение родителей от действий, направленных на охрану здоровья ребенка и заботу о его гигиене).
    16. При групповом обнаружении педикулеза (т.е. более чем у одного воспитанника) в детском саду начинается процедура профилактики паразитов.
    - Все мягкие игрушки (мягкие игрушки, куклы, плюшевые игрушки) исключают из употребления путем их стирки при температуре не ниже 60'/ или помещения в герметичные, полиэтиленовые пакеты на срок не менее 72 часов, и в зимние месяцы дополнительно подвергая их воздействию низких температур.
    - "Парикмахерская" временно закрыта.
    - В детском саду заказывается дополнительная, генеральная уборка: в частности, уборка пылесосом, выбивание, стирка, смена полотенец, а в случае вшивости сразу у нескольких детей - дезинфекция помещений.

    .

    Политика защиты детей от вреда и обеспечения их безопасности

    Политика защиты детей от вреда и обеспечения их безопасности в

    Детский сад № 24 в Гданьске

    Преамбула

    «В этом мире много ужасов, но хуже всего, когда ребенок боится отца, матери, учителя»
    Януш Корчак

    Первооснова Из всех действий, предпринимаемых работниками Детского сада № 24 в Гданьске, является стремление обеспечить гармоничное развитие ребенка в условиях чувства безопасности, принятия и уважения.

    Правовые акты:
    1. Постановление Совета Министров от 13 сентября 2011 г. о порядке «Голубых карт» и формах «Голубых карт»,
    2. Закон о противодействии домашнему насилию от 29 июля 2005 г., статья 12,
    3 .Закон от 26 января 1982 г. - Устав учителя, статья 6, пункт 1,
    и социально дезадаптированная молодежь в детских садах, школах и общедоступных или интеграционных отделениях,
    5.Закон от 7 сентября 1991 г. о системе образования,
    6. Закон от 26 октября 1882 г., о производстве по делам несовершеннолетних,
    7. Уголовно-процессуальный кодекс - ст. 304,
    8. Уголовный кодекс – статьи 162,
    9. Конвенция о правах ребенка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г.
    10. Постановление Совета Министров № 130/2014 от июля 8, 2014 - Государственная программа на 2014-2016 годы «Безопасная и дружелюбная школа»,
    11.Постановление № 197/15 президента города Гданьска от 18 февраля 2015 г. о принятии «Процедуры вмешательства в ситуации жестокого обращения с детьми»

    Глава I
    Разъяснение терминов

    §1
    1. Детский сад работник - лицо, работающее по трудовому договору.
    2. Ребенок – в свете польского законодательства каждый человек является от зачатия до достижения совершеннолетия (т.е. до 18 лет). Дети в возрасте от 3 до 6 лет посещают детский сад.
    3. Опекун ребенка - лицо, уполномоченное представлять ребенка, в том числе его законный представитель (родитель, законный опекун) или иное лицо, уполномоченное представлять ребенка на основании отдельных положений или решения суда (в том числе приемная семья).
    4. Иное лицо - лицо, не являющееся работником детского сада или опекуном ребенка.
    5. Согласие опекуна ребенка - означает согласие хотя бы одного из опекунов ребенка. Однако в случае возникновения разногласий между опекунами ребенка опекуны должны быть проинформированы о том, что вопрос должен решаться судом.
    6. Ответственное за сеть Интернет – назначаемый заведующим детским садом работник, осуществляющий надзор за использованием детьми сети Интернет на территории учреждения и за обеспечением безопасности детей в сети Интернет.
    7. Ответственный за Политику защиты детей – сотрудник, назначаемый директором детского сада, осуществляющий контроль за выполнением Политики защиты детей в учреждении.
    8. Персональные данные ребенка - любая информация, позволяющая установить личность ребенка.
    9. Согласие опекуна ребенка - понимается согласие хотя бы одного из опекунов.В случае возникновения разногласий между опекунами ребенка они должны быть проинформированы о необходимости решения вопроса в судебном порядке.
    10. Под причинением вреда ребенку следует понимать совершение запрещенного деяния во вред ребенку любым лицом, в том числе работником детского сада, его опекунами.


    Вред это:
    Физическое насилие - это умышленное повреждение тела, причинение боли или угроза причинения вреда. Переломы, ушибы, порезы, ожоги и внутренние повреждения могут быть результатом физического насилия.
    Эмоциональное насилие - это неоднократное унижение, унижение и насмешки над ребенком, вовлечение ребенка в конфликт взрослых, манипулирование им, отсутствие должной поддержки, внимания и любви, предъявление ребенку требований и ожиданий, которые он не в состоянии выполнить. встретиться.
    Сексуальное насилие - это вовлечение ребенка в сексуальные действия со стороны взрослого. Под сексуальным насилием понимается поведение, предполагающее физический контакт (например, прикосновение к ребенку, половой акт с ребенком) и поведение без физического контакта (например,показ ребенку порнографических материалов, подглядывание, эксгибиционизм). Это насилие может быть разовым инцидентом или может повторяться в течение длительного периода времени.
    Безнадзорность - неудовлетворение основных материальных и эмоциональных потребностей ребенка родителем или законным опекуном, необеспечение ему безопасности, надлежащего питания, одежды, крова, медицинской помощи, безопасности, отсутствие присмотра во время досуга время и надлежащий уход во время прохождения обязательного школьного обучения.

    11. Междисциплинарная команда – это команда, назначаемая местными властями (главой коммуны, мэром или президентом города) в рамках реализации проектов по противодействию домашнему насилию. В состав команды входят представители организационных единиц социального обеспечения, комитета коммуны по решению проблем, связанных с алкоголем, полиции, образования, здравоохранения и неправительственных организаций. В состав междисциплинарной группы также входят сотрудники службы пробации. Кроме того, в нем могут участвовать прокуроры и представители иных субъектов, чем указанные.
    12. Группа вмешательства – группа, назначаемая директором детского сада в сложных случаях. Команда состоит из:

    лица, ответственные за Политику защиты детей, учителя, обучающие ребенка, директор, сотрудники, осведомленные о жестоком обращении с детьми.

    Глава II
    Правила в детском саду в отношении контактов между работниками и детьми и поведения детей в группе
    §2
    В детском саду действуют особые правила обращения с детьми в отношении следующих форм деятельности:
    1.Еда
    Детям рекомендуется есть. Заставлять есть нельзя. Дети едят самостоятельно, при необходимости с помощью воспитателя. Дети едят вместе в определенное время.
    2. Совместная деятельность
    Есть свобода в занятиях и занятиях, предлагаемых детям. Детей поощряют к участию в предложенных мероприятиях и мероприятиях. Занятия и игры адаптированы к способностям детей. Существующие ограничения возможностей детей принимаются.Воспитатель всегда присматривает за группой детей. Представители компаний и учреждений всегда связываются с детьми в присутствии воспитателя. Людям и компаниям не разрешается вступать в контакт с детьми без предварительной проверки их достоверности.
    3. Свободная игра
    Во время свободной игры учитель наблюдает за оскорбительным поведением. В случае жестокого обращения с детьми учитель всегда реагирует в соответствии с установленными процедурами.
    4. Отдых
    В детском саду есть подходящее время для отдыха для 3-летних детей.Дети не обязаны спать, но поощряются к отдыху. Привычки детей в отношении сна и отдыха соблюдаются, и в этом отношении их потребности удовлетворяются.
    5. Прогулки, поездки, игры в саду детского сада.
    Инопланетянам вход в детский сад запрещен. Воспитатели осуществляют постоянный присмотр и заботу о детях. Воспитатели и вспомогательный персонал следят за окрестностями детского сада, пока дети находятся в саду. Во время прогулок и экскурсий воспитатели и вспомогательный персонал не допускают контакта с детьми посторонних лиц.
    6. Приведение и забрать детей
    В начале учебного года опекуны письменно уполномочивают лиц забрать ребенка из детского сада. В них указываются персональные данные доверенного лица, которые проверяются воспитателями при сборе ребенка из Детского сада. Детей из детского сада забирают уполномоченные взрослые. Отношения между опекунами и детьми контролируются учителями с точки зрения жестокого обращения с детьми. Подробные правила забрать ребенка из детского сада включены в Устав дошкольного учреждения.
    7. Язык и равное обращение
    Мы вежливо разговариваем друг с другом во время нашего пребывания в детском саду. При общении мы используем имя. Мы не навешиваем ярлыки на детей, мы не даем друг другу имена. Уважаются возможности и ограничения детей.
    8. Поведение
    Детей учат брать на себя ответственность за свои действия, неся последствия собственного поведения. Дети знакомятся с последствиями конкретных действий, не принятых в детском саду.В детском саду за желательное поведение и действия используются следующие призы: похвала на форуме группы, похвала в присутствии опекунов, призы в виде мелких предметов, например, наклеек, призы в виде привлекательной игрушки. , игры, поручая увлекательные задания, продвигая заданным образом группу учащихся.
    9. Гигиенические мероприятия
    В целях обеспечения гигиенических и безопасных условий пребывания ребенка в детском саду работники детского сада и дети носят сменную обувь в помещениях детского сада, при этом родители или посторонние не входят в классы в обуви.В классы можно входить в сменной обуви или накрывать подходящим покрытием. В детский сад приводят только здоровых детей. В детском саду с правилами гигиены и ухода за здоровьем детей знакомят на тематических занятиях и мероприятиях по гигиене. По желанию ребенка ему оказывают помощь в проведении гигиенических мероприятий.

    Глава III
    Распознавание и реагирование на факторы риска жестокого обращения с детьми

    § 2
    1. Работники учреждения обладают знаниями и при выполнении своих обязанностей обращают внимание на факторы риска жестокого обращения с детьми.
    2. При выявлении факторов риска сотрудники (педагоги, директор) учреждения начинают беседу с родителями, сообщая о доступных предложениях поддержки и мотивируя их на обращение за помощью.
    3. Персонал (назначенные педагоги) следит за состоянием ребенка.

    Глава IV
    Процедуры вмешательства в случае жестокого обращения с детьми

    § 3

    В случае получения работником Детского сада информации о жестоком обращении с ребенком, работник обязан подготовить докладную записку и передать информацию директору Детского сада.

    § 4
    1. Директор детского сада вызывает опекунов ребенка, которому он подозревает причинение вреда, и сообщает им о подозрениях.
    2. Директор детского сада составляет описание положения ребенка в детском саду и семье на основе бесед с ребенком, педагогами, воспитателем и родителями, а также плана поддержки ребенка.
    3. План алиментов включает указания по:
    а) Принятию детским садом мер для обеспечения безопасности ребенка, в том числе информированию соответствующего учреждения о подозрении на жестокое обращение;
    б.поддержка, которую учреждение предложит ребенку;
    c. Направление ребенка в специализированное учреждение поддержки детей, если это необходимо.

    § 5
    1. В более сложных случаях директор назначает группу вмешательства, в которую могут входить: воспитатель ребенка, директор, другие работники, которым известно о причинении вреда ребенку или о ребенке (далее именуемые: группа вмешательства).
    2. Группа вмешательства составляет план помощи ребенку, соответствующему требованиям, изложенным в § 4 пункт 3 Политики, на основании описания, подготовленного директором детского сада, и другой информации, полученной членами группы.
    3. В случае, если опекуны ребенка сообщили о насилии над ребенком, назначение бригады обязательно. Группа вмешательства созывает опекунов ребенка на разъяснительную встречу, во время которой они могут предложить опекунам диагностировать заявленное подозрение во внешнем, беспристрастном учреждении. Группа вмешательства составляет протокол встречи.

    § 6
    1. План алиментов представляется директором детского сада или воспитателем опекунам ребенка с рекомендацией сотрудничать в его реализации.
    2. Директор детского сада информирует опекунов ребенка об обязанности детского сада сообщать о подозрении на жестокое обращение с ребенком в соответствующее учреждение (прокуратуру/полицию или суд).
    3. После информирования опекунов ребенка директором детского сада или воспитателем - в соответствии с предыдущим пунктом - директор детского сада направляет в прокуратуру/полицию заявление о подозрении на преступление или ходатайство о проведении проверки семейного положения в отдел по делам семьи и несовершеннолетних соответствующего районного суда.
    4. Дальнейшее рассмотрение дела находится в компетенции учреждений, указанных в предыдущем пункте.
    5. Если о подозрении в насилии сообщили опекуны ребенка и подозрение не подтвердилось, опекуны ребенка должны быть проинформированы об этом факте в письменной форме.

    § 7
    1. По ходу вмешательства составляется карта вмешательства, образец которой прилагается в Приложении 1 к настоящей Политике. Карта прилагается к документации ребенка, собранной в детском саду.
    2. Все работники детского сада и иные лица, получившие в связи с исполнением своих служебных обязанностей информацию о жестоком обращении с детьми или информацию, связанную с ним, обязаны хранить эту информацию в тайне, за исключением информации, предоставляемой уполномоченным учреждениям в рамках интервенционная деятельность.

    Глава IV
    Правила защиты личных данных ребенка

    § 8
    1. Личные данные ребенка подлежат защите в соответствии с положениями Закона от 29 августа 1997 года.о защите персональных данных.
    2. Работник детского сада обязан хранить в тайне обрабатываемые им персональные данные и хранить в тайне способы защиты персональных данных от несанкционированного доступа.
    3. Персональные данные ребенка предоставляются только лицам и организациям, уполномоченным в соответствии с отдельными положениями.
    4. Работник детского сада имеет право обрабатывать персональные данные ребенка и передавать эти данные в составе междисциплинарной группы, созданной в соответствии с Законом от 29 июля 2005 г.по противодействию домашнему насилию.

    § 9
    Работник детского сада может использовать информацию о ребенке в учебных или образовательных целях только при сохранении анонимности ребенка и таким образом, чтобы предотвратить идентификацию ребенка.

    § 10
    1. Работник детского сада не предоставляет представителям СМИ информацию о ребенке или его опекуне.
    2. Сотрудник детского сада в исключительных и обоснованных случаях может обратиться к опекуну ребенка и попросить его согласия на предоставление своих контактных данных представителям СМИ.В случае согласия работник детского сада сообщает представителю СМИ контактные данные опекуна ребенка.
    3. Работник детского сада не контактирует с детьми с представителями СМИ.
    4. Работник детского сада не дает комментариев по поводу ребенка или его/ее опекуна при контакте с представителями СМИ. Этот запрет распространяется и на ситуации, когда работник Детского сада убежден, что его заявление никак не фиксируется.
    5. Работник детского сада в исключительных и обоснованных случаях может высказать свое мнение при контакте с представителями средств массовой информации по делу ребенка или его опекуна - после письменного согласия опекуна ребенка.

    § 11
    1. Для производства материалов средств массовой информации может быть предоставлено в распоряжение средств массовой информации отдельное помещение учреждения. Решение о предоставлении помещения принимает директор детского сада.
    2. Директор детского сада, принимая решение, указанное в предыдущем пункте, поручает работнику детского сада подготовить выбранное помещение для производства медиаматериалов таким образом, чтобы предотвратить съемку детей, находящихся в детском саду.

    Глава VI
    Правила защиты имиджа ребенка

    § 12
    Детский сад, признавая право ребенка на неприкосновенность частной жизни и защиту личных прав, обеспечивает защиту имиджа ребенка.

    § 13
    1. Работник детского сада не вправе допускать представителей средств массовой информации к записи изображения ребенка (киносъемке, фотосъемке) на территории учреждения без письменного согласия опекуна ребенка.
    2. Опекун ребенка в письменной форме выражает свое согласие на запись изображения ребенка во время первой встречи с классным руководителем.
    3. Если изображение ребенка является лишь частью целого, например собранием, пейзажем, публичным мероприятием, согласие опекунов на запись изображения ребенка не требуется.

    § 14
    1. Публикация изображения ребенка, записанного в любой форме (фотографии, аудио-видеозаписи) работником школы, требует письменного согласия опекуна ребенка.
    2. Перед сохранением изображения ребенка ребенок и опекун должны быть проинформированы о том, где будет размещено зарегистрированное изображение и в каком контексте оно будет использоваться (например, что оно будет размещено на веб-сайте в рекламных целях).

    Глава VII
    Правила доступа детей к сети Интернет

    § 15
    1.Детский сад не предоставляет доступ в Интернет для детей.
    2. Детский сад, в случае предоставления доступа в Интернет для детей, будет обязан принять меры для предотвращения доступа детей к контенту, который может представлять угрозу для их правильного развития, в частности установить и обновить программное обеспечение безопасности.
    3. На территории Детского сада доступ ребенка к Интернету будет возможен только под наблюдением работника Детского сада.
    4.Сотрудник детского сада будет обязан информировать детей о правилах безопасного пользования Интернетом.

    Глава VIII
    Контроль за применением Политики

    § 16
    4. Директор Детского сада назначает лицо, ответственное за контроль за выполнением настоящей Политики в Детском саду.
    5. Лицо, указанное в предыдущем пункте, несет ответственность за контроль за выполнением Политики, за реагирование на сигналы о нарушении Политики и за предлагаемые изменения Политики.
    6. Лицо, указанное в пункте 1 настоящего пункта, один раз в 6 месяцев проводит опрос по мониторингу уровня реализации политики среди работников школы. Шаблон опроса прилагается в качестве Приложения 3 к настоящей Политике.
    7. Лицо, указанное в пункте 1 настоящего пункта, подготавливает анкеты, заполняемые работниками Детского сада, и на их основе составляет отчет о мониторинге, который затем передает его директору Детского сада.
    8. Директор Детского сада вносит необходимые изменения в Политику и доводит до сведения работников Детского сада новую редакцию Политики

    Глава IX
    Заключительные положения

    § 17
    1.Политика вступает в силу в день ее объявления.
    2. Объявление доводится до сведения работников Детского сада, в частности, путем размещения в месте объявлений для работников или путем направления его текста в электронном виде.

    Приложение № 1
    Гданьск на …………
    Карта вмешательства

    Имя и фамилия ребенка
    Причина вмешательства (описание предполагаемого жестокого обращения с ребенком)
    Лицо, сообщающее о подозрении на жестокое обращение с ребенком
    Описание действий, предпринятых воспитателем / директором дошкольного учреждения .Дата/мероприятие
    Встречи с родителями/опекунами ребенка Дата/описание встречи
    Форма предпринятого вмешательства (обведите соответствующее)? Уведомление о подозрении на преступление? Запрос доступа к ситуации ребенка/семьи? Другой вид вмешательства. Что?……………………………………………………………………………………………………………………………… …………
    Данные о вмешательстве (название органа, которому было сообщено о вмешательстве) и дата вмешательства
    Результаты вмешательства. Описание полученной информации о решениях и действиях органов, назначенных для рассмотрения вмешательства, родителей/опекунов ребенка, работников детского сада

    Приложение № 2

    Гданьск, ул..…….

    Памятка с мероприятия

    Имя, фамилия ребенка, группа ...................................... .................. ..
    Описание ситуации, события: …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………

    подпись сотрудника

    Приложение № 3
    СТАНДАРТ МОНИТОРИНГА

    ОПРОС сотрудников
    1.Вы знаете, о чем программа «Мы защищаем детей»? да нет
    2. Знаете ли вы нормы защиты детей от вреда, действующие в учреждении, где вы работаете? да нет
    3. Читали ли вы Политический документ по защите детей от вреда? да нет
    4. Применяете ли Вы Политику в своей работе? да нет
    5. По вашему мнению, соблюдается ли Политика на вашем рабочем месте? да нет
    6.Вы заметили нарушение принципов, содержащихся в Политике защиты детей от причинения вреда, другим сотрудником? да нет
    7. Можете ли вы распознать симптомы жестокого обращения с детьми? да нет
    8. Знаете ли вы, как реагировать на симптомы жестокого обращения с детьми? да нет
    9. Есть ли у Вас замечания/поправки/предложения относительно Политики защиты детей от вреда? да нет
    10. Какие вопросы должны быть включены в Политику? Какие правила вы предлагаете? ….................................................. ................................................. ................................................. ................................................. .................................
    11. Следует ли удалить какой-либо пункт/проблему? Какая? Почему …................................................ ................................................. ................................................. ............................................................................................
    12. Следует ли изменить какой-либо пункт/проблему? Какая? Почему? Как? .................................................................... .. ................................................. .. ................................................. .. ................................................. .. ..................................

    СТАНДАРТНЫЙ МОНИТОРИНГ
    ОПРОС для родителей

    1. Вы знаете Политический документ по защите детей? да нет
    2.Вы читали этот документ? да нет
    3. Заметили ли Вы нарушение Правил в нашем детском саду? да нет
    4. Есть ли у Вас замечания/корректировки Политики? Какая? .................................................................... .. ................................................. .. ................................................. .. ................................................. .. ................................................. .. ...................................................
    5. Какой предмет/вопрос к ним прикрепить? Какие правила вы предлагаете? ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ..
    6. Следует ли удалить какой-либо пункт/проблему? Какая? Почему? ... ........................................................ ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ..............................................
    7. Если какой-либо пункт/проблема подходит? менять? Какая? Почему? Как? ................................................. ................................................. ..................................................................... ................................................. ................................................. .................................

    Приложение № 4

    ………………………… … ………… Гданьск, д. …………
    Имя и фамилия родителя/опекуна

    ДЕКЛАРАЦИЯ

    Даю согласие на публикацию моего изображения, а также изображения моего ребенка.................................., и его работы на сайте и в рекламных материалах Детского сада № 24 в Гданьске, на ул. св. Wojciech 320.

    . ……………………………
    подпись родителя/опекуна

    Приложение № 5

    ……………………………………… Гданьск, дата …………
    Имя и фамилия

    ………………………………………
    Должность

    ЗАЯВЛЕНИЕ

    Я, нижеподписавшийся, заявляю, что ознакомился с Политикой защиты ребенка от вреда и обеспечения его безопасности, действующей в Детском саду № 1 г. 24 в Гданьске, на ул.св. Wojciech 320 и принять его к реализации.

    Приложение № 6

    ……………………………………… Гданьск, дата …………
    Имя и фамилия

    ………………………………………
    Должность

    ЗАЯВЛЕНИЕ

    Я, нижеподписавшийся, с удостоверением личности № ............ .., заявляю, что я не судимы за преступления против свободы половой жизни, порядочности и насильственные преступления в ущерб несовершеннолетнему.В отношении меня также не возбуждено уголовное дело по этому поводу.


    Приложение №7

    РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОБРАЗА РЕБЕНКА (фото, фильмы)
    1. Все дети должны быть одеты.
    2. Записанные изображения должны фокусироваться на действиях детей и, по возможности, показывать группы детей, а не отдельных лиц.
    3. Фотограф или оператор не проводит время с детьми и не имеет доступа к ним без присмотра работника детского сада.
    4. Следует сообщать и фиксировать все подозрения и проблемы с неуместными изображениями детей, а также другие тревожные сигналы об угрозе безопасности детей.

    РУКОВОДСТВО ПО ПУБЛИКАЦИИ ДЕТСКИХ ИЗОБРАЖЕНИЙ
    1. При публикации фотографии детей раскрывайте как можно меньше подробностей, идентифицирующих детей, где они живут и чем занимаются.
    2. Ребенок должен дать согласие на использование своего изображения.
    3. По возможности требуется согласие родителей/опекунов ребенка и информирование всех заинтересованных лиц о месте и способе использования детского изображения.
    4. Используйте изображения, которые показывают широкий круг детей - мальчиков и девочек, детей разного возраста, способностей, уровня физической подготовки и этнических групп.
    5. По вопросам размещения детских рисунков на сайте рекомендуется обращаться к специалистам. - резервировать время на обработку Фотографии, размещенные на сайте, должны быть тщательно отобраны.
    6. Если видео идут с сервера учреждения, то этот материал можно скачать, поэтому рекомендуется использовать независимый сервер.

    .90 000 Creative Bears - Языковой и художественный детский сад Познань

    Меры безопасности гигиена и гигиена в общественном детском саду

    лингво-художественные «Креативные мишки»

    Ниже приведены правила безопасности и гигиены детей в детском саду .

    Любые изменения в порядок может вносить по собственной инициативе или по требованию Педагогического совета заведующий детским садом . Заявителем на внесение изменений может быть и Родительский совет . Предлагаемые изменения не должны противоречить закону .

    ПРОЦЕДУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ

    ПРОЦЕДУРА I

    Вопросы приведения и забирания ребенка из детского сада .

    1. Родители/законные опекуны несут ответственность за безопасность детей по пути в детский сад и обратно.

    2. Родители/законные опекуны или лица, уполномоченные в электронном журнале «День Смыка», лично доверяют воспитателю, а значит, обязаны ввести ребенка в комнату.Воспитатель/помощник воспитателя должен видеть и знать, кто привел ребенка в детский сад. Разрешение на то, чтобы ребенка забрало лицо, отличное от родителя/законного опекуна, подается каждый раз в бумажной форме на бланке детского сада.

    3. Воспитатель берет на себя полную ответственность за ребенка с момента его входа в комнату.

    4. В часы, когда согласно штатному расписанию детского сада допускается объединение групп, ответственность за безопасность ребенка несет воспитатель, включенный в график рабочего времени.

    5. Ребенок, приведенный в детский сад, должен быть здоровым, а в случае заболевания ребенка во время пребывания в детском саду родитель обязан забрать ребенка. В ситуациях инфекций, кожных заболеваний, инфекционных заболеваний ребенок не может посещать детский сад до полного излечения. В случае возникновения у работников детского сада сомнений относительно здоровья ребенка (таких симптомов, как насморк, кашель, конъюнктивит и др.) родитель обязан предъявить/показать воспитателю возможность посещения детского сада ребенком у врача, после перенесенных заболеваний. , на основании информации, полученной врачом во время контрольного визита.

    6. Педагог вправе отказать в приеме ребенка, если его состояние свидетельствует о том, что он не здоров.
    7. Воспитатель имеет право измерить температуру ребенка, если его наблюдения показывают, что ребенок может быть болен. В случае если температура у ребенка свидетельствует о субфебрилитете или болезни, воспитатель отказывает в приеме ребенка в группу.

    8. Ребенка необходимо привести в детский сад и забрать в рабочее время детского сада.
    9. Дети могут приносить свои игрушки из дома после консультации с учителем.Это должны быть безопасные игрушки. Родители несут ответственность за игрушки, которые они приносят.

    10. При малейших сомнениях воспитатель обязан проверить соответствие данных лица, забирающего ребенка из детского сада, документу, удостоверяющему личность.

    11. При обнаружении несоответствия данных воспитатель уведомляет об этом родителей/законных представителей и директора/заместителя директора и ребенка для выяснения вопроса не передает.
    12. При забирании ребенка с детской площадки или во время поездки/прогулки родители/законные опекуны обязаны прийти с ребенком к воспитателю и сообщить о факте забрать ребенка и забрать выездную карточку (электронную запись посещаемости).
    Учитель или помощник учителя должны видеть и знать, кто берет ребенка на руки.
    13. Детский сад не передает детей несовершеннолетним.


    ПРОЦЕДУРА II

    Касается случая, когда ребенка не забирают из детского сада или за ним приходит лицо, неспособное ухаживать за ребенком .

    Детей забрать из детского сада не позднее 17.00.

    В случае невозможности забрать ребенка в рабочее время Детского сада (случайные ситуации), родители/законные представители обязаны сообщить об этом по телефону и согласовать другой способ забрать ребенка.

    Если ребенка не заберут по окончании рабочего времени Детского сада, воспитатель обязан уведомить родителей/законных представителей по телефону о сложившейся ситуации.
    4. Если нет возможности связаться с родителями/законными опекунами или уполномоченными лицами по телефону, воспитатель будет ждать 45 минут с ребенком в учреждении.
    По истечении этого времени уведомляет директора/заместителя директора и полицию о принятии дальнейших мер, предусмотренных законом, в том числе о помещении ребенка в отделение неотложной помощи.
    5. По ходу дела готовит докладную за подписью свидетелей, которую передает директору/заместителю директора. Весь инцидент должен находиться под наблюдением полиции. Дальнейшие действия, связанные с помещением ребенка в отделение неотложной помощи, осуществляет полиция. В экстренных, случайных случаях, когда ребенка должно забрать лицо, не указанное в Информационной карте ребенка, необходимо приложить все усилия, чтобы лицо, забирающее ребенка, могло быть установлено воспитателем детского сада.Родитель сообщает заранее или через определенного человека о том, что ребенок будет забран в определенный день (информация должна содержать имя и фамилию лица, забирающего ребенка). Допускается отправка информации текстовым сообщением или электронным журналом (приводятся те же реквизиты лица, забирающего ребенка). Информация должна быть подтверждена родителем/законным опекуном по телефону или SMS. Человек сообщает с удостоверением личности. Несоблюдение вышеуказанных рекомендаций приведет к тому, что ребенок не будет освобожден из детского сада.


    ПРОЦЕДУРА III

    Опасения, когда ребенка забирают из детского сада разведенные, проживающие отдельно или не состоящие в браке родители .

    1. Воспитатель передает ребенка каждому из родителей при условии сохранения родительских прав, если иное не установлено решением суда.

    2. Если в детский сад будет доставлено постановление суда о том, каким образом родители будут ухаживать за ребенком, воспитатель будет действовать в соответствии с этим решением.

    3. Воспитатель уведомляет директора/заместителя директора детского сада и родителя/опекуна, осуществляющего уход за ребенком, о каждой попытке забрать ребенка родителем/опекуном, не уполномоченным забирать ребенка.

    4. В ситуации, когда оба родителя осуществляют родительские права и, несмотря на это, между ними в детском саду возникают споры по поводу сбора ребенка, например, ссоры родителей, отрыв ребенка и т.п. Воспитатель или директор школы / заместитель директора уведомляет полицию.

    ПРОЦЕДУРА IV

    Касается случая, когда классный руководитель подозревает, что ребенка из детского сада забирает родитель/законный опекун, находящийся в состоянии алкогольного, наркотического или иного опьянения .

    ВОСПИТАТЕЛЬ:
    1. Ребенка не передает и при этом уведомляет об этом факте другого совершеннолетнего члена семьи или другое лицо, уполномоченное забрать ребенка, которое обязано немедленно забрать ребенка из детского сада.

    2. Если другие лица, уполномоченные забрать ребенка, отказываются забирать ребенка, он уведомляет об этом подразделение полиции.

    3. Уведомляет директора/заместителя директора.

    4. После завершения мероприятий по оперативному вмешательству составляет акт о происшествии и передает его директору/заместителю директора.

    ДИРЕКТОР / ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА:
    1. После того, как полиция признает домашнее положение ребенка, директор / заместитель директора и полиция принимают решение о дальнейшем рассмотрении дела.

    2. Опросите родителей, чтобы объяснить ситуацию и обязать их соблюдать Устав дошкольного учреждения.

    При повторных случаях нахождения родителя/законного представителя в состоянии алкогольного или наркотического опьянения он сообщает об этом факте в (районную) полицию - для выяснения домашнего и семейного положения ребенка и затем уведомляет семейный суд.


    ПРОЦЕДУРА V

    Речь идет о ситуации, когда ребенок попал в аварию на территории детского сада .


    Несчастный случай с детьми - внезапное событие, повлекшее за собой травму, вызванную внешней причиной, произошедшее во время нахождения ребенка на попечении детского сада. При легких травмах (ссадины, мелкие порезы, ушибы, укусы ос и др.)

    УЧИТЕЛЬ:
    1. Оказывает ребенку неотложную доврачебную помощь.

    2. Защищает группу.

    3. Уведомляет директора/заместителя директора.

    4. Уведомляет родителей/законных представителей ребенка об обстоятельствах травмы. Вместе он определяет дальнейшие действия: при необходимости время забрать ребенка из детского сада в день происшествия.

    5. Решение носить ребенку серьги в детском саду принимают родители, и они несут ответственность за любые связанные с этим несчастные случаи.

    В серьезной аварии

    УЧИТЕЛЬ:
    1.Оказывает ребенку экстренную доврачебную помощь,

    2. Немедленно уведомляет родителей/законных представителей о несчастном случае.
    Когда происшествие не угрожает жизни ребенка и не требует немедленного медицинского вмешательства, он совместно устанавливает дальнейшие действия (по предложению родителей).
    Если происшествие угрожает жизни ребенка и требует немедленного медицинского вмешательства, он звонит в Службу скорой помощи, после чего оповещает родителей/законных представителей!
    3.Он охраняет группу (просит присмотра учителя из ближайшей комнаты).

    4. Охраняет место происшествия (для предотвращения доступа посторонних лиц).

    5. Уведомляет директора/заместителя директора.

    6. В день происшествия составляет Карту несчастного случая, в которой описывает ход происшествия. Если несчастный случай произошел на выходе из детского сада, все соответствующие решения принимает руководитель группы.

    ДИРЕКТОР / ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА:
    1. Уведомляет специалиста по охране труда, сотрудничающего с детским садом, о каждом серьезном несчастном случае.
    2. О серьезном несчастном случае или несчастном случае со смертельным исходом следует немедленно уведомить руководящий орган, прокурора и начальника отдела образования.

    3. Немедленно известить государственного санитарного врача о несчастном случае в результате отравления.

    4. Если несчастный случай вызван технической неисправностью устройств или помещений, директор охраняет их до проведения проверки.

    5. Назначает членов аварийной бригады.


    ПРОЦЕДУРА VI

    Вопросы обеспечения безопасности в здании детского сада .


    1. Во время пребывания в здании дети находятся в своих комнатах под присмотром воспитателя.

    2. Если ребенку необходимо воспользоваться гардеробом в течение дня, он идет туда и возвращается под присмотром воспитателя или воспитателя (дворника).

    3. Воспитатель несет ответственность за ребенка, когда ребенок входит в комнату, и прекращает ответственность, когда ребенка забирают родители/законные опекуны или уполномоченные лица, а моментом подбора считается момент, когда ребенок покидает комнату с родителем в первый раз, в случае запуска ребенка по коридору после того, как ребенок был поднят родителем, родитель должен знать о поведении ребенка и обязуется соблюдать договоренности, заключенные с ним. учителя.

    4. Педагоги обязаны заключать с детьми договоры/правила, определяющие их безопасность в детском саду (в здании), на детской площадке, во время поездок и прогулок, и обеспечивать соблюдение детьми этих договоров; - каждый день напоминаются договоры о надлежащем поведении ребенка во время пребывания в детском саду,использовать внедорожную технику только тогда, когда рядом с ней стоит взрослый человек; ничего не брать у людей за забором; не собирать найденные предметы; оповещение взрослого о замеченной опасности; не отходить от группы; приход на сбор средств по призыву учителя; играя в установленных пределах, не прячась в зелени или за приборами и т.п.),
    - при выходе группы детей из помещения воспитатель обязан дать указание детям расставиться парами, пересчитать их, а после выхода из помещения комнату с детьми, проверяет, все ли дети вышли из комнаты, - воспитатель обязан уважать детей медленно передвигаться по зданию детского сада;

    5.При наличии в помещении более одной группы все воспитатели и помощники воспитателей, заботясь о безопасности своей группы, имеют внимание к другим детям и обязательно реагируют в случае угрозы или неадекватного поведения детей.

    ПРОЦЕДУРА VII

    Вопросы обеспечения безопасности на детской площадке .

    1. В детском саду действуют правила детской площадки.

    2. Перед каждым входом на детскую площадку учитель, дворник или помощник учителя из данной группы проверяет и устраняет возможные угрозы - при необходимости уведомляет учителя и директора/заместителя директора об этом риске.

    4. При обнаружении детьми опасных предметов неизвестного происхождения, таких как стекло, банки, шприцы, иглы, наркотики и т.п., они охраняются воспитателем или с помощью воспитателя и извещают об этом директора/заместителя директора.

    5. Во время пребывания детей на детской площадке воспитатель обязан обеспечить безопасность детей и организовать детям условия для безопасной игры,

    6. Во время пребывания детей на детской площадке воспитатель данной группы осуществляет непосредственный уход за детьми.

    7. Дети могут пользоваться садовым инвентарем только в том случае, если за их безопасностью следит взрослый.

    8. Воспитатель заботится о соответствующей одежде ребенка, соответствующей сезону и преобладающей температуре, родители доставляют вещи.

    9. При ярком солнечном свете дети должны носить соответствующие головные уборы и по возможности находиться в тени. Кремы, шапочки и т.д. предоставляются родителями.

    10. Воспитатель не проводит занятия с детьми на свежем воздухе в неблагоприятных погодных условиях (слишком низкая или слишком высокая температура, гроза).
    11. Во время пребывания на детской площадке ребенок может пользоваться туалетом, находящимся в детском саду, заходить туда и возвращаться только под присмотром воспитателя.
    12. При наличии в детском саду более одной группы все воспитатели, заботясь о безопасности своей группы, наблюдают за другими детьми и в обязательном порядке реагируют в случае угрозы или неадекватного поведения детей.

    ПРОЦЕДУРА VIII

    Вопросы обеспечения безопасности при проведении мероприятий вне территории детского сада .

    1. Воспитатель, выйдя на прогулку с детьми, отправляется в туристический поход по близлежащим районам, делает запись в тетради о выезде за пределы детского сада, скрупулезно заполняя данные.

    2. Перед уходом из детского сада воспитатель делает запись.

    3. Запись также должна быть размещена в дневнике детского сада, в котором уже отмечено присутствие детей.

    4. Во время прогулки или экскурсии по близлежащим районам наблюдение за детьми осуществляется: воспитателем и помощником воспитателя (не менее одного взрослого на 15 детей, в случае групп 3-летних - при о них будет заботиться как минимум один взрослый на 10 детей).
    5. При отсутствии помощи учителя от данной группы в поездке принимает участие другая помощь учителя, назначенная директором/заместителем завуча или учителем.

    6. При более длительном пешеходном переходе дополнительную функцию опекуна может выполнять один из родителей, заявивший о знании правил в письменном заявлении.

    7. Воспитатель несет полную ответственность за здоровье и жизнь детей во время прогулок и экскурсий.
    8. Во время прогулки, прогулочного похода возле детского сада воспитатель требует, чтобы дети шли парами в колонну, попарно.

    9. Во время прогулки возле детского сада или прогулки, при переходах у дороги лица, осуществляющие уход за детьми, поддерживают их, идя по тротуару с улицы.

    10. Перед каждым плановым переходом через дорогу воспитатель обязан остановить группу (колонну) и напомнить детям о правилах безопасного перехода через дорогу.

    11. Переход улицы осуществляется только в специально отведенных местах, дети переходят эффективно, парами; учитель защищает группу, стоя посреди дороги, первую пару ведет с помощью учителя, учитель идет с последней парой.

    12. Дети и учителя, идущие по улице, должны носить светоотражающие жилеты или повязки.

    13. В случае болезни ребенка ребенок не может принимать участие в поездке, воспитатель обязан сообщить об этом родителям. Ребенок может дождаться прихода родителя в другой группе при условии, что максимальное количество детей в палате составляет 25 человек.

    ПРОЦЕДУРА IX

    Вопросы обеспечения безопасности при проведении туристических и экскурсионных поездок .

    1. Имеется регламент прогулок и экскурсий в детском саду, знание которого подписывается всеми работниками детского сада.

    2. О каждой выездной или экскурсионной поездке педагоги обязаны сообщать и договариваться с директором/заместителем директора за 2 недели до начала экскурсии.

    3. За четыре дня до поездки воспитатель представляет на согласование директору/заместителю директора детского сада комплект документов, включающий путевку с приложениями: - план поездки, - список участников (в случае отсутствия ребенка перед планируемой поездкой, список и заявление заполняются при приведении ребенка в 8:30), - номера опекунов с контактным телефоном, - заявления, подписанные родителями/законными опекунами.

    4. Поездка за пределы детского сада фиксируется в тетради и в дневнике деятельности.

    5. Во время поездки присмотр за детьми осуществляют: воспитатель и помощники воспитателя (не менее одного взрослого из 15 детей, в случае групп 3-х и 4-х лет присмотр осуществляется воспитателем и двумя помощниками воспитателя (не менее одного взрослого из 10 детей),
    6. На экскурсию берется полностью укомплектованная аптечка (не менее одной на группу),

    7.Напитки предоставляются во время экскурсии.

    8. Во время поездки, которая в общей сложности длится 3-5 часов, детям предоставляется сухой паек и напитки.
    9. В случае болезни или недомогания ребенка перед отъездом, он не может участвовать в поездке, воспитатель обязан сообщить об этом родителям.
    Ребенок может ожидать прихода родителя в другой группе при условии, что максимальное количество детей в отделении равно 25.

    ПРОЦЕДУРА X

    Вопросы обеспечения безопасности во внеучебной деятельности .

    1. Во время внеурочной деятельности, организуемой детским садом, лицо, проводящее занятия (религиовед, логопед и др.), несет ответственность за безопасность детей.

    2. Учитель несет ответственность за безопасность детей, участвующих в дополнительных занятиях, требующих их ухода из класса, с момента сбора детей, зачисленных на занятия, до их возвращения и передачи под опеку воспитателя группы.

    3. Недопустимо оставлять детей без присмотра во время дополнительных занятий.

    4. Если учитель, который ведет дополнительные занятия, вынужден покинуть класс, присмотр за детьми передается другому учителю или помощнику учителя, которые распределяют детей по своим группам.


    ПРОЦЕДУРА XI

    Беспокойство, когда воспитатель получает информацию о ситуации, в которой ребенок остается дома без присмотра .

    УЧИТЕЛЬ:
    1. Оформляет памятку.

    2. Сообщить об этом директору/заместителю директора.

    ДИРЕКТОР/ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА:
    Вместе с учителем он предпринимает следующие шаги:

    1. Беседа с родителями и разъяснение ситуации.

    2. При необходимости указать родителям (законным опекунам) учреждения помощи.

    3. При необходимости уведомление соответствующих учреждений (юридических или неюридических).


    ПРОЦЕДУРА XII

    Касается эвакуации детского сада .

    Цель процедуры

    Обеспечение оперативной подготовки и проведения безопасной эвакуации детей и работников детских садов при возникновении чрезвычайных ситуаций.

    Предмет и область применения определяют порядок поведения и обязанности лиц, осуществляющих необходимые действия, с момента обнаружения признаков, указывающих на необходимость совершения действий, связанных с эвакуацией детей и работников из здания.

    Основы запуска процедуры эвакуации:

    - огонь,

    - теракт,

    - установка взрывчатки,

    - выброс опасных химических веществ,

    - угроза строительной катастрофы,

    - опасность взрыва газа в результате выхода из строя газовой установки, прочее.

    4. Общие

    Каждый работник детского сада обязан ознакомиться с порядком эвакуации.
    Обязанностью воспитателей является ознакомление детей с правилами эвакуации детского сада.
    В случае эвакуации все лица, находящиеся в детском саду, обязаны соблюдать этот порядок и выполнять указания директора/заместителя директора, других эвакуационных работников и указания аварийно-спасательных служб.
    Распоряжение о прекращении эвакуации и возвращении в здание может иметь только директор/заместитель директора или иное уполномоченное им лицо.

    5. Аварийный сигнал

    Устанавливается аварийный сигнал, представляющий собой аварийный звонок и устное оповещение лицом, назначенным директором (заместителем директора). Содержание этого сообщения должно быть следующим: «ЭВАКУАЦИЯ! , НЕМЕДЛЕННО ПОКИНУТЬ ЗДАНИЕ!»; Сигнал тревоги срабатывает по приказу директора (заместителя директора) или иного лица, уполномоченного директором (заместителем директора). Запрещается использовать сигнал бедствия для любых целей, кроме эвакуации.

    6.Распределение обязанностей и организация деятельности. В экстренной ситуации работник детского сада, заметивший опасность, немедленно сообщает об этом директору (заместителю директора). Решение о необходимости эвакуации людей из здания принимает директор (заместитель директора) или уполномоченное им лицо.

    ВНИМАНИЕ
    Любой, кто заметит угрозу, обязан сообщить об этом директору (заместителю директора), но когда начальника нет поблизости и промедление неблагоприятно, следует заказать эвакуацию.Не стесняйтесь сообщить в соответствующие службы экстренной помощи и объявить об эвакуации.

    НОМЕР ЭКСТРЕННОЙ ПОМОЩИ:

    - Полиция - тел.: 997

    - Пожарная служба - тел.: 998

    - Служба скорой помощи - тел.: 999

    - Аварийный телефон - тел.112


    После набора номера экстренной службы экстренной помощи и сообщения дежурного, следует спокойно и четко сообщить: свои имя и фамилию, номер телефона, с которого поступает информация о происшествии, адрес и название объекта, что происходит, есть ли угроза жизни и здоровью информация, после предоставления информации не кладите трубку до подтверждения получения уведомления, принимающий уведомление может запросить: подтверждение уведомления перезвоном, дополнительную информацию, которую необходимо предоставить , если возможно, например.маршрут движения к месту происшествия.

    ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ

    В случае возникновения угрозы содержание полученной информации об угрозе направляется: директору (заместителю директора), а после его распоряжения об эвакуации - в учебные классы, воспитательскую и другие помещения детского сада. Приостанавливает вход посторонних в детский сад. Проверяет, открыты ли все аварийные выходы, если нет, то немедленно их открывает, а при необходимости отключает подачу электричества и газа.
    Выполняет поручения директора (заместителя директора). В нерабочее время детского сада: по типу угрозы оповещает специалистов экстренных служб, информирует руководство детского сада о происшествии.

    ДИРЕКТОР ДЕТСКОГО САДА (ЗАМЕСТИТЕЛЬ ЗАВЕДИТЕЛЯ)

    В случае чрезвычайной ситуации: приказывает известить или лично извещает специалистов аварийно-спасательных служб, принимает решение об эвакуации (полной или частичной) из здания, контролирует соблюдение положений настоящего порядка, контролирует приведение в действие элементов безопасности процесса эвакуации, в частности : транспорт, погрузка, защита документации детских садов, обеспечение безопасности водопроводных, газовых и электрических установок, открытие аварийных выходов, определяет место хранения эвакуированного имущества, вводит запрет на вход и выход посторонних лиц на территорию детского сада, организует спасательную операцию, сотрудничает со специализированными аварийно-спасательными службами (информирует руководителя спасательной операции: проведена ли полная эвакуация людей, где хранятся горючие материалы и ценное имущество, где расположены ближайшие пункты водозабора).

    УЧИТЕЛЬ
    В экстренных случаях: услышав сигнал тревоги, немедленно прекращает занятия и другую работу, объявляет тревогу для детей, противодействует паническим симптомам, покидает здание вместе с детьми (дети располагаются парами) и идет в место встречи, покидает помещение и оставляет дверь в запертые помещения (не на ключ), окна также должны быть закрыты, берет с собой дневник, наблюдает за эвакуацией своих детей, заботясь об их безопасности, после выхода из объекта, он идет с группой детей на сборный пункт,


    ДРУГИЕ СОТРУДНИКИ, НАХОДЯЩИЕСЯ В ТЕРРИТОРИИ ДЕТСКОГО САДА
    В экстренных случаях: помочь эвакуировать пострадавших в результате происшествия помочь другим учителям, эвакуирующим детей, присоединиться к спасательным и пожарным работам, воспитатели, находящиеся в учительской, у которых нет занятий, взять оставленные журналы, идти к индивидуальным эвакуационным выходам, где направляют эвакуационное движение наружу (не допуская возвращения детей в здание).

    УЧИТЕЛЬ РЕЧИ, УЧИТЕЛЬ РАЗВИТИЯ

    В экстренных случаях: отвечает за эвакуацию людей, оставшихся в его классах, берет с собой удобную аптечку, при необходимости организует медпункт и оказывает помощь пострадавшим.

    7. Процедура на месте 1-го этапа эвакуации

    Место сбора всех эвакуированных после выхода из здания детского сада (1-й этап эвакуации) – зеленая площадь перед зданием детского сада. На месте встречи учителя проверяют присутствие своих учеников.Службы, проводящие спасательную операцию, и директор (заместитель директора) должны быть извещены о каждом случае отсутствия ребенка или другого эвакуируемого. Лицам, проводящим действие, должны быть предоставлены характеристики пропавшего лица, имя и фамилия, а также место, где лицо видели в последний раз. Учителя - кураторы групп обязаны проверять здоровье воспитанников. Следить за тем, чтобы никто из детей не травмировался, не пострадал и не жаловался на головокружение, головную боль, тошноту.Всем пострадавшим должна быть оказана доврачебная помощь. Педагоги - начальники групп докладывают директору (заместителю директора) или лицу, назначенному директором (заместителем директора) для ведения эвакуации, о проверке наличия в своих группах и об установлении наличия пострадавших среди эвакуированных. Убедившись, что все лица, подлежащие эвакуации, находятся на сборном пункте, директор (заместитель директора) или лицо, уполномоченное им на руководство эвакуацией, отдает приказ о переброске к месту проведения 2-го этапа эвакуации.


    8. Порядок проведения 2-го этапа эвакуации

    Местом укрытия на 2 этапе эвакуации является ближайшая огороженная детская площадка, которая будет использоваться в качестве места укрытия до окончания акции, отмены эвакуации или забора детей родителями. Перемещение к месту второго этапа эвакуации происходит компактными группами под присмотром опекунов каждой группы. После переезда к месту второго этапа эвакуации педагоги вновь проверяют наличие учеников. Лица, эвакуированные на объекте 2-го этапа эвакуации, ожидают приказа о прекращении эвакуации и дальнейших распоряжений.Если родителям необходимо забрать своих детей, их информируют об эвакуации и о месте, где они могут забрать своих детей. Получение каждого ребенка родителем должно быть отмечено.

    9. Эвакуационные дрели

    Периодически проводится пробная эвакуация для достижения оперативной эффективности. Такие учения проводятся не реже одного раза в год.


    ПРОЦЕДУРА XIII

    Касается наблюдения за входом и выходом людей из детского сада.

    1. Каждый сотрудник обязан следить за людьми, входящими в детский сад. Встретив незнакомца или заметив его на детской площадке, он берет на себя управление этим человеком, в частности, спрашивает: - цель визита, - имя человека, с которым вы хотите видеть незнакомца, - ведет его к цели визита. После улаживания дела лицо, к которому пришел клиент, подводит его к двери детского сада, если он не может покинуть рабочее место, просит другого сотрудника проводить клиента до двери и закрывает ее.

    2. Когда незнакомец ведет себя подозрительно; не раскрывает цель визита или ведет себя неестественно или агрессивно, работник немедленно вызывает другого работника и уведомляет об этом директора/заместителя директора, а в их отсутствие – работника, осуществляющего административную деятельность в детском саду, который уведомляет полицию.

    ПОРЯДОК ПРИМЕНЯЕТСЯ С 01.09.2017 .

    II ПРОЦЕДУРА ПРОФИЛАКТИКИ И БОРЬБЫ С ВШАМИ

    Правовая основа:

    Закон от 7 сентября 1991 г.о системе образования (Вестник законов 2015 г., ст. 2156 с изменениями)

    Постановление министра национального образования и спорта от 31 декабря 2002 г. о безопасности и гигиене в государственных и частных школах и учреждениях (Вестник законов от 2004 г., № 256, поз. 2572 с изменениями)

    Положение Департамента матери и ребенка Министерства здравоохранения о профилактике и борьбе с педикулезом у детей и подростков.

    Определение предмета процедуры

    Вши — с медицинской точки зрения классифицируемые как заражение внешними паразитами — вызывают изменения кожи, вызванные человеческими головными вшами.

    Цель процедуры

    Процедура предназначена для обеспечения гигиенических условий пребывания детей в детском саду и защиты от распространения педикулеза в учреждении.

    Объем процедуры

    Методика борьбы со вшами в детском саду.

    Как представить процедуру

    1. Размещение содержания документа на сайте детского сада.

    2. Ознакомление всех работников детского сада с содержанием процедур.

    3. Ознакомление родителей с действующими в учреждении процедурами на организационных собраниях в сентябре каждого учебного года.

    5. Участники судебного разбирательства - сфера ответственности. Родители/законные опекуны: должны осознавать необходимость постоянного контроля за чистотой кожи головы своего ребенка. Воспитатели: обязаны незамедлительно сообщать директору/заместителю директора детского сада о сигналах о появлении педикулеза в детском саду.Работники сферы обслуживания: должны сообщить о своих подозрениях на наличие педикулеза в данной группе учителю или директору/заместителю директора. Директор/заместитель директора: обязан обеспечить детям гигиенические условия пребывания в детском саду, а работникам гигиенические условия труда.

    6. Ответственность лиц, выполняющих задачи в соответствии с процедурой

    Директор/заместитель директора:
    а) Обеспечивает условия для безопасного и гигиеничного пребывания детей в детском саду

    б) Поручает педагогам проводить систематические профилактические мероприятия (беседы, информационные материалы - листовки, объявления)

    c) Управляет средствами управления

    г) Сотрудничает с родителями, проводя профилактические мероприятия

    e) Уведомляет родителей о дате планового гигиенического осмотра

    f) Уведомляет социальную помощь в случае упорного уклонения родителей от действий, направленных на охрану здоровья ребенка и заботу о гигиене

    Учителя:
    а) Проведение профилактических мероприятий - беседы, информационные материалы - листовки, гигиенические проверки

    б) Сотрудничать с родителями путем проведения профилактических мероприятий

    в) Сообщить директору/заместителю директора о случаях вшивости среди детей

    d) Уведомить родителей о проведении немедленных процедур по гигиене кожи головы

    д) Сообщить родителям о вшах в детском саду (запись в дневнике переписки с родителями ребенка)

    f) Сообщить директору/заместителю директора, если родители возражают против информации о гигиеническом осмотре ребенка или если они не принимают необходимые гигиенические меры
    Родители/законные опекуны:

    а) Сотрудничать с детским садом в рамках профилактических мероприятий

    б) Следить за гигиеной кожи и волос детей

    c) Информировать воспитателя о любом случае педикулеза у ребенка

    г) Соглашаясь взять ребенка в дошкольное учреждение (зачисляя его в детский сад), они дают согласие на осмотр чистоты кожи головы ребенка, поэтому нет необходимости каждый раз получать письменное согласие родителей провести проверку чистоты головы у ребенка

    д) Проведение необходимых гигиенических мероприятий в случае заражения вшами, обнаруженного во время осмотра

    f) Сообщить о трудностях в проведении лечения учителю или директору/заместителю директора
    7.Внесение изменений в процедуру:

    Любые изменения в порядок могут быть внесены по собственной инициативе или по требованию педагогического совета директором дошкольного учреждения. Родительский совет также может предложить изменения. Предлагаемые изменения не могут противоречить закону.

    ПРОЦЕДУРА ДЕЙСТВУЕТ С 01.05.2017.

    ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ:

    1. Во время первой встречи с родителями, начиная с данного учебного года, директор/заместитель директора знакомит всех родителей с порядком профилактики и борьбы со вшами, действующими в детском саду.

    2. На своих групповых собраниях педагоги проводят беседы о чистоте и гигиене кожи головы и волос, а в сентябре размещают информационные материалы по гигиене на листовках для родителей.

    3. Дважды в учебный год (обычно в сентябре и после зимних каникул) директор детского сада приказывает проверить чистоту кожи головы всех детей. За 7 дней до намеченной даты проведения проверки директор/заместитель директора уведомляет родителей путем размещения объявления в Уголке родителей и записи в Журнале переписки с родителями ребенка.Если у ребенка, находящегося в детском саду в данный день, замечены симптомы педикулеза, воспитатель/помощник воспитателя проверяет всех детей в группе без соблюдения сроков уведомления.
    4. В случае несогласия родителей с информацией о гигиеническом осмотре ребенка воспитатель уведомляет об этом директора/заместителя директора детского сада.

    5. Контроль проводится по принципу камерности, т.е. индивидуально в отдельном помещении - в служебной, помещении, где никого нет

    6.Контроль осуществляют учителя или помощники учителей отдельных групп. Эти лица связаны профессиональной тайной.

    7. Контролирующие лица незамедлительно представляют директору/заместителю директора информацию о результатах проверки чистоты и масштабах явления.

    8. В случае обнаружения или получения информации о педикулезе в группе воспитатель незамедлительно информирует родителей группы о факте, с рекомендацией проверить чистоту голов детей и чистоту головок домочадцев ежедневно и предоставляет информацию о способах борьбы с ними (запись в дневнике переписки с родителями)

    9.Воспитатель немедленно уведомляет (по телефону) родителей детей, больных вшами, о необходимости проведения неотложных гигиенических обработок кожи головы. Факт информирования фиксируется в журнале или тетради контактов с родителями и подтверждается подписями воспитателя и родителя. Родитель обязан немедленно забрать ребенка из учреждения и вымыть ему голову. Ребенок может вернуться в детский сад с чистой головой (в волосах не осталось гнид).

    10. При необходимости воспитатель инструктирует родителей о порядке действий, информирует всех домочадцев о необходимости прохождения лечения.

    11. Воспитатель данной группы контролирует эффективность проводимых родителями гигиенических процедур, повторно проверяя чистоту головы ребенка через 7-10 дней.

    12. Если родители сообщают о затруднениях в проведении лечения (например, из-за отсутствия средств на приобретение препарата) / заместитель директора детского сада совместно с центром социальной защиты оказывает родителям необходимую помощь .

    13. В случае непринятия родителями необходимых немедленных гигиенических мер воспитатель сообщает об этом директору/заместителю директора детского сада.

    14. При признании рекомендованных действий родителей неэффективными воспитатель сообщает об этом директору/заместителю директора детского сада.

    15. В случае несогласия родителей с информацией о гигиеническом контроле или непринятия необходимых гигиенических мер либо их действия неэффективны, директор/заместитель директора проводит разъяснительную беседу с родителями, а при ее отсутствии предоставить решение, он делает более радикальные шаги, т.е.уведомляет центр социальной защиты о необходимости усиления надзора за выполнением родителями функций по уходу (это будет трактоваться как упорное уклонение родителей от действий, направленных на охрану здоровья ребенка и заботу о его гигиене).

    16. При групповом обнаружении вшей (т.е. более чем у одного воспитанника) в детском саду начинается процедура профилактики паразитов.

    - Все мягкие игрушки (мягкие игрушки, куклы, плюшевые игрушки) исключаются из употребления путем стирки их при температуре не ниже 60'/ или помещения их в герметичные полиэтиленовые пакеты на срок не менее 72 часов, а в зимние месяцы подвергая их воздействию низкой температуры.

    - "Парикмахерская" временно закрыта.

    - В детском саду назначается дополнительная генеральная уборка: в частности, уборка пылесосом, выбивание, стирка, смена полотенец, а в случае обнаружения педикулеза сразу у нескольких детей - дезинсекция помещений.

    При диагностировании педикулеза у лежачих детей немедленно меняют постельное белье.

    Положение Департамента матери и ребенка Министерства здравоохранения о профилактике и борьбе с педикулезом у детей и подростков.Головные вши входят в группу инвазий наружными паразитами и не входят в перечень инфекционных болезней, составляющий приложение к действующему Закону от 5 декабря 2008 года «О профилактике и борьбе с инфекциями и инфекционными заболеваниями человека» (Вестник законов № 234, ст. 1570 с изменениями). Это связано с тем, что в Польше больше нет опасных инфекционных заболеваний, передающихся вшами (например, брюшного тифа). Таким образом, случаи педикулеза не входят в сферу деятельности Госсанэпиднадзора и отсутствуют основания для вынесения административного решения об отказе ребенка, больного педикулезом, от посещения образовательного учреждения или в порядке, установленном Закон.Решение остаться дома до удаления вшей не требует вмешательства государственных органов в соответствии с положениями законодательства, а полностью остается на усмотрение родителей или опекунов. Рекомендуется, чтобы родители или опекуны немедленно принимали гигиенические меры против головных педикулезов, а время отсутствия ребенка в учреждении должно быть как можно короче.

    Вши остаются серьезной гигиенической проблемой и в некоторых случаях могут быть признаком халатного отношения родителей или опекунов к ребенку, что нельзя игнорировать.Поскольку бремя борьбы с головными вшами было перенесено с противоэпидемических мероприятий, проводимых санитарной инспекцией, в настоящее время действия в этой связи в случаях выявления халатного отношения к ребенку остаются в компетенции учреждений детского пребывания и социальных учреждений. центры благосостояния. Существующие правовые нормы в этой сфере достаточны для эффективной борьбы с головными вшами. Профилактические мероприятия в школах и образовательных учреждениях должны проводиться систематически и согласованно.Это требует сотрудничества между родителями, администрацией учреждения, учителями и воспитателями/опекунами, а также школьной медсестрой или гигиенистом. Они включают в себя систематическую просветительскую кампанию (беседы, информационные материалы в виде листовок), направленную на детей, подростков и родителей. Обеспечение организационных условий безопасного и гигиеничного пребывания детей в воспитательно-воспитательных учреждениях является обязанностью директора учреждения в соответствии со статьей 39 (1) (3) Закона от 7 сентября 1991 года.о системе образования (Вестник законов от 2004 г., № 256, ст. 2572 с изменениями).

    Следует исходить из того, что согласие родителей на обеспечение ухода за ребенком (включая медицинское обслуживание медсестрой или школьным гигиенистом в школе или учреждении) равносильно согласию на осмотр чистоты кожи головы ребенка в обоснованном порядке. кейс. Поэтому нет необходимости каждый раз получать письменное согласие родителей или опекунов на проверку чистоты головы ребенка.

    Родители или опекуны ребенка должны быть проинформированы о дате планового гигиенического осмотра. Осмотр должен проводиться в индивидуальном порядке, в отдельном помещении. Лицо, проводившее проверку, уведомляет о ее результатах руководителя объекта. Информация для доверителя (в соответствии со стандартом конфиденциальности) включает в себя: факт наличия педикулеза и масштабы явления в данной группе детей, не может включать персональные данные ребенка. При этом в индивидуальном порядке медсестра (или при отсутствии в учреждении школьной медсестры или гигиениста - работник детского сада, назначенный директором) уведомляет родителей ребенка или законных представителей о необходимости проведения неотложных гигиенических обработок кожи головы.При необходимости инструктирует родителей о том, как действовать, и следит за эффективностью их действий.

    Возможно, некоторые родители будут возражать против информации о гигиеническом осмотре их ребенка или не будут принимать необходимые гигиенические меры. В этом случае директор учреждения должен быть уведомлен о любых опасениях относительно надлежащего выполнения родительских обязанностей по отношению к ребенку. В случае систематического уклонения родителей или опекунов ребенка от действий, направленных на охрану его здоровья и заботу о гигиене, директор школы уведомляет социальную службу.Бездействие родителей может вызвать подозрение в небрежном отношении к ребенку, а в некоторых случаях - в жестоком обращении с ребенком в их домашней среде. По этой причине школьная администрация не может легкомысленно относиться к отсутствию сотрудничества с родителями. В ситуации, когда родители или опекуны не могут или не могут справиться с задачей по уходу за ребенком таким образом, чтобы защитить его благополучие, необходимо обеспечить этой семье уход и воспитательную помощь в соответствии с Законом от 12 марта 2004 года.о социальной помощи (сводный текст: СЗ 2008 г., № 115, ст. 728, с изменениями)

    Порядок действий при наличии педикулеза в учреждении:

    1. директор учреждения поручает медсестре или уполномоченному лицу проверить чистоту волосистой части головы всех детей в группе или классе и всех работников школы или учреждения, соблюдая принцип интимности (индивидуальный контроль в отдельном номер). Осмотр может проводиться также по инициативе школьной медсестры или гигиениста;

    2.медсестра (или при отсутствии в учреждении школьной медсестры или гигиениста - опекун ребенка) уведомляет родителей детей, больных вшами, о необходимости немедленного проведения гигиенических процедур кожи головы. При необходимости инструктирует родителей о способе действия, также информирует о необходимости прохождения лечения всех домочадцев и контролирует эффективность действий; при этом информирует директора объекта о результатах контроля и масштабах явления;

    3. директор школы или уполномоченное им лицо (учитель или опекун) информирует всех родителей о заражении вшами в группе детей с рекомендацией ежедневно проверять чистоту головы ребенка и чистоту домочадцев;

    4.если родители сообщают о трудностях в проведении лечения (например, об отсутствии средств на покупку препарата), директор школы или учреждения в сотрудничестве с центром социального обеспечения оказывает родителям или опекунам необходимую помощь;

    5. школьная медсестра или гигиенист проверяет состояние чистоты кожи головы детей через 7-10 дней после проведения родителями гигиенических процедур;

    6. В случае неэффективности рекомендуемых действий медицинская сестра уведомляет об этом директора учреждения для принятия более радикальных мер (информирование центра социальной защиты о необходимости усиления надзора за выполнением функций по уходу со стороны родителей ребенка и оказать необходимую поддержку).


    WSZAWICA

    Этиопатогенез
    Головные вши - это главным образом вши, паразитирующие на теле человека и вызываемые ими кожные поражения. Человеческие кожные вши вызывают укусы, после чего обычно появляются небольшие припухлости. В местах укуса человек испытывает значительный зуд. В результате расчесов остаются многочисленные порезы, эрозии, покрытые струпьями, нередко возникает вторичное суперинфицирование пораженной кожи.

    Вши широко распространены во всех странах мира.Головные вши — распространенная проблема, которая является не только признаком плохой гигиены. Головными вшами может заразиться любой человек, особенно восприимчивы дети и подростки, живущие в скоплениях (ясли, детский сад, школа).

    В зависимости от фактора, вызвавшего изменения, вшей делят на:

    - головной,

    - одежда,

    - лобок.


    Вши. Головная вошь длиной 2-3 мм, грязно-белого или серого цвета, который может становиться светлее или темнее в зависимости от цвета волос человека.Она живет около месяца, но вне головы человека может прожить 1-2 дня.Самка откладывает в день от 100 до 300 яиц, называемых гнидами, которые благодаря клейкому веществу прочно прилипают к волосам. Через 6–10 дней рождается личинка, которая в течение следующих 10 дней превращается во взрослого паразита. Головная вошь чаще всего располагается в затылочной и височной областях. В этих областях изменения наиболее интенсивны. В результате расчесов образуются мокнущие поверхности, покрытые струпьями, со склонностью к вторичному инфицированию пораженной кожи.

    Платяные вши . Его вызывает платяная вошь (3-4,5 мм), которая размножается гораздо быстрее и живет около 10 дней. Паразиты прикрепляются только к одежде, чаще всего по швам одежды, складкам и другим складкам ткани. При хроническом платяном педикулезе возникают характерные бурые пятна, мелкие рубцы после порезов и вторичные гнойные инфекции. Платяные вши могут передавать палочки брюшного тифа.

    Лобковые вши. Вызывается маленькой вошь длиной 1,5-2 мм, которая прикрепляется к волосам непосредственно у поверхности кожи. Характерным признаком является значительный зуд в области лобка и внизу живота, а в ряде случаев - так называемое синие пятна в местах, оставленных укусами вшей.

    Как проявляются вши? Обычно вшей замечают при зуде кожи головы. В результате зуда расчесов повреждается кожа и, как следствие, появляются струпья.Иногда зуда не бывает, а вшей обнаруживают случайно при расчесывании или мытье головы. Также могут быть только яйца (гниды) на волосах, которые выглядят как крошечные (около 1мм.) белые или серые «скорлупки», настолько плотно прилипшие к волосам, что их трудно оторвать; белые хлопья, которые легко падают с ваших волос, включают омертвевшую кожу или перхоть. При этом зараженный человек может не чувствовать зуда. Места, где чаще всего гнездятся вши, – это шея, виски и за ушами. Чтобы увидеть их, вам нужно поднять волосы вверх по течению и позволить им упасть очень медленно, очень внимательно наблюдая.

    Профилактика педикулеза и борьба с ним

    Заболеваемость вшами среди детей и подростков увеличивается в курортный сезон, особенно среди детей младшего возраста, которые еще не имеют навыков самостоятельного ухода за собой. Содержание детей в группах во время поездок, совместное веселье и отдых способствуют распространению педикулеза.

    Профилактические рекомендации для родителей и детей перед выездом на организованные виды отдыха (летние лагеря, лагеря, зеленые школы и т.п.) или школа-интернат, санаторий и др.:

    - завязывание длинных или коротких волос для облегчения ухода за кожей головы и волосами,

    - использование только средств личной гигиены для ухода за кожей и волосами,

    - Ежедневное расчесывание и расчесывание волос,

    - мытье головы и волос по мере необходимости не реже одного раза в неделю,

    - обеспечение детей средствами гигиены, такими как шампуни с кондиционерами для облегчения расчесывания и расчесывания волос,

    - после возвращения домой - систематическая проверка чистоты кожи головы и волос, а также систематическая проверка во время посещения ребенком детского сада, школы или другого учреждения.

    При обнаружении гнид или вшей в волосах используйте доступные в аптеках препараты, эффективно уничтожающие паразитов и их яйца. При появлении педикулеза у ребенка лечение должны пройти все домочадцы. Ежедневное частое расчесывание густым гребнем или щеткой, завязывание волос в ситуациях тесного контакта с другими людьми (спортивные тренировки, образовательные мероприятия или коллективный отдых), частое мытье головы, соблюдение правил гигиены (собственные расчески, расчески, шпильки) затрудняют гнездование паразитов.Частое мытье и проверка головы ребенка (два раза в неделю) — это, с одной стороны, правильная гигиеническая привычка, а с другой — позволяет быстро заметить инфекцию. Шампуни и другие средства против вшей не предотвращают заражение и не должны использоваться в качестве профилактической меры. Согласно инструкции на упаковке этих продуктов, рекомендуется повторять обработку с интервалом в несколько дней (около 7 или 10), чтобы убить личинок. Для лечения нужно использовать расческу с очень густыми зубьями.Удаление гнид затруднено, поэтому рекомендуется их сдергивать или стричь. Расчески и щетки следует мыть в теплой воде с шампунем против вшей и замачивать в воде около часа.

    При обнаружении платяных вшей постирайте одежду в стиральной машине при температуре 60° (температура выше 53,5°С убивает вшей и их яйца). Простыни, наволочки, полотенца и одежду необходимо гладить горячим утюгом.

    Основным принципом профилактики педикулеза является постоянный систематический контроль чистоты кожи и волос РОДИТЕЛЯМИ или КАРЬЕРАМИ и немедленная ликвидация гнид и вшей в случае их обнаружения.В такой ситуации родители также должны честно информировать родителей обо всех детях, с которыми они контактировали. Это поможет ликвидировать вшивость и, как следствие, предотвратить повторное перекрестное заражение детей.

    ПРОЦЕДУРЫ ПРИ ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ИЛИ СИМПТОМАХ У ДЕТЕЙ

    в случае:

    о введении Порядка борьбы с инфекционными и паразитарными заболеваниями, отравлениями и простудными заболеваниями у воспитанников детских садов на основании:

    Закон об образовании,

    Закон от 5 декабря 2008 г.по профилактике и борьбе с инфекционными заболеваниями и инфекциями человека,

    Постановления министра народного просвещения от 21 мая 2001 г. о рамочном уставе государственных детских садов и государственных школ (Вестник законов от 2001 г., № 61, поз. 624 с изменениями),

    Постановление Министерства национального образования и спорта от 31 декабря 2002 г. о безопасности и гигиене
    в государственных и частных школах и учреждениях (Вестник законов от 2003 г. № 6, поз. 6

    Информация об угрозе паразитарных заболеваний

    ЦЕЛЬ ПРОЦЕДУРЫ

    1.Обеспечение безопасных и гигиенических условий пребывания в детском саду является обязанностью заведующей детского сада.

    2. Безопасность несовершеннолетних может быть поставлена ​​под угрозу, когда здоровые дети вынуждены вступать в контакт с больными детьми в группе.

    3. Учреждение не должно подвергать ребенка виктимизации, и вопрос о том, болен ли он простудой, заразной болезнью или здоров, является субъективным.

    4. Воспитатель или директор школы может отказать в приеме в детский сад потенциально больного ребенка с такими симптомами, как кашель, насморк, повышенная температура.

    Целью данной процедуры является установление правил обращения с потенциально больными детьми и установление планов гигиены в детском саду, чтобы здоровые дети не подвергались риску заражения от больного ребенка, или установление мер, которые минимизируют этот риск .

    Эта процедура является лишь руководством к действию, однако все зависит от здравого смысла, разговоров и работы с вашими родителями.

    ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ТЕРМИНЫ

    Болезнь - одна из основных ГИПЕРССЫЛОК "http://pl.wikipedia.org/wiki/Понятие «понятия ГИПЕРССЫЛКИ» http://en.wikipedia.org/wiki/Medicine «медицинский; общий термин для любого отклонения от полноты ГИПЕРССЫЛКИ» http://en.wikipedia.org/ wiki/Health"health HYPERLINK"http://en.wikipedia.org/wiki/Organizm"organmu. Определить болезненное состояние так же сложно, как и определить состояние полного здоровья. Болезнь – это нарушение функции или повреждение структура тела.Операция ГИПЕРССЫЛКА "http://pl.wikipedia.org/wiki/etiological_factor» возбудителя вызывает нежелательные симптомы, которые отличаются от таковых у здорового организма.

    Простуда - ГИПЕРССЫЛКА "http://en.wikipedia.org/wiki/Вирусы"вирусная ГИПЕРССЫЛКА" http://en.wikipedia.org/wiki/Infection"инфекция верхней ГИПЕРССЫЛКИ" http://en.wikipedia .org/wiki/Уважаемые_дыхательные пути. Основные симптомы: ГИПЕРССЫЛКА "http://en.wikipedia.org/wiki/ Катар, ГИПЕРССЫЛКА" http://en.wikipedia.org/wiki/Кашель, ГИПЕРССЫЛКА "http://ru.ru.wikipedia.org/wiki/ Боль"боль HYPERLINK "http://en.wikipedia.org/wiki/Throat"горло и HYPERLINK" http://en.wikipedia.org/wiki/Fever" Повышение температуры тела Симптомы обычно исчезают после 5-7 дней

    Отравление - Синдром ГИПЕРССЫЛКИ "http://en.wikipedia.org/wiki/Disease"гиперсимптомы, вызванные ГИПЕРССЫЛКОЙ" http://en.wikipedia.org/wiki/Trucizna"Trucizna на HYPERLINK" http: // pl .wikipedia.org/wiki/Организм"организм.

    Вирусы (ГИПЕРССЫЛКА "http://pl.wikipedia.org/wiki/Latin" pay Virus –HYPERLINK "http://en.wikipedia.org/wiki/Trucizna"trucizna, jad) - сложная HYPERLINK" http://en.wikipedia.org/wiki/ Molecule «молекулы HYPERLINK» http://en.wikipedia.org/wiki/organic_organic «органические без структуры HYPERLINK» http://en.wikipedia.org/wiki/Cellular «клетка, построенная с помощью HYPERLINK» http: // pl. wikipedia .org/wiki/Białka"białek i HYPERLINK "http://en.wikipedia.org/wiki/Kwasy_nukleinowe" нуклеиновые кислоты. Они содержат HYPERLINK" http: // en.wikipedia.org/wiki/Material_genetyczny» генетический материал в виде ГИПЕРССЫЛКИ «http://en.wikipedia.org/wiki/Kwasy_rybonucleicowe»РНК (HYPERLINK» http://pl.wikipedia.org/wiki/Wirusy_RNA» РНК вирусов ) или HYPERLINK "http://en.wikipedia.org/wiki/Kwas_deoxyribonuclein"ДНК, однако, показывают как характеристики HYPERLINK клеточных" http://en.wikipedia.org/wiki/Organizm" живых организмов, так и ГИПЕРССЫЛКИ "http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Materia_nieżywiona&action=edit&redlink=1" неодушевленного вещества.

    Бактерии (ГИПЕРССЫЛКА "http://pl.wikipedia.org/wiki/Latin" латиница бактерии , из ГИПЕРССЫЛКИ "http://pl.wikipedia.org/wiki/Language_greek"гр. бактерии - палочка ) - группа ГИПЕРССЫЛКИ "http://en.wikipedia.org/wiki/Microorganism" микроорганизмы, составляющие отдельную ГИПЕРССЫЛКУ "http://en.wikipedia.org/wiki/Królestwo_(biologia)"korlestwo. Это ГИПЕРССЫЛКА "http://en.wikipedia.org/wiki/Organizm_jednokellkowy" униоцеллоциты или совокупности клеток со структурой ГИПЕРССЫЛКА "http://ru.wikipedia.org/wiki/Prokarionty"prokaryotycznej.

    Инфекционные болезни , инфекционные болезни - Группа ГИПЕРССЫЛКИ "http://en.wikipedia.org/wiki/Disease" болезни человека, возникающие в результате ГИПЕРССЫЛКИ" http://en.wikipedia.org/wiki/Infection"инфекции ГИПЕРССЫЛКА система "http://pl.wikipedia.org/wiki/Czynnik_zakozakozny" инфекционный агент и нарушение иммунных сил организма (или в обратном порядке) или наличие в организме биоактивного ГИПЕРССЫЛКИ" http://en.wikipedia.org / wiki / Токсины "токсинов (HYPERLINK" http://en.wikipedia.org/wiki/Jad"jadów) от микроорганизмов. До недавнего времени болезни, вызываемые глистами (например, HYPERLINK "http://en.wikipedia.org /wiki/Owsica"owsica, аскаридоз), HYPERLINK"http://pl.wikipedia.org/wiki/Protisty"protniaks (например, HYPERLINK" http://en.wikipedia.org/wiki/Malaria"малярия ) и небольшая HYPERLINK "http://pl.wikipedia.org/wiki/Stawonogi"stawonogi (например, ГИПЕРССЫЛКА" http://pl.wikipedia.org/wiki/Wszawica"wszawica).В настоящее время эти болезни называются ГИПЕРССЫЛКА "http://en.wikipedia.org/wiki/Parasitic_Diseases" Паразитарные болезни. Инфекционная болезнь, которая может передаваться прямо или косвенно между организмами , называется инфекционной болезнью .

    Родители приводят в детский сад ТОЛЬКО ЗДОРОВЫХ ДЕТЕЙ.

    Если у ребенка диагностирована аллергия (например, хронический насморк или кашель), родители должны предъявить медицинскую справку, подтверждающую аллергию, вызвавшую эти симптомы.

    2. При инфекциях, кожных заболеваниях, инфекционных заболеваниях и после травм (переломов, операций и др.) ребенок не может посещать детский сад до полного излечения.

    3. Родители обязаны сообщать воспитателю или руководству обо всех тяжелых инфекционных или паразитарных заболеваниях и заболеваниях ребенка. Директор обязан информировать остальных родителей о ситуации и обращать внимание на тревожные симптомы у детей.

    4. В целях обеспечения безопасных и гигиенических условий пребывания детей в детском саду воспитатель вправе отказать в приеме ребенка с явными признаками заболевания.

    5. При появлении у ребенка симптомов инфекции /повышение температуры, рвота, диарея, насморк, упорный кашель, апатия/ и может быть симптомом развивающегося заболевания, воспитатель уведомляет родителей/законных представителей, просит родителей собрать больного ребенка из детского сада, рекомендует необходимость врачебной консультации.

    6. Забирая ребенка из детского сада, воспитатель сообщает родителям о тревожном настроении или замеченных изменениях в поведении ребенка во время пребывания в детском саду.

    7. Если родители не имеют возможности забрать ребенка из учреждения лично, они могут уполномочить другое лицо - в соответствии с «Порядком доставки и забрать детей».

    8. При неотложных состояниях (потеря сознания, обмороки и обмороки, переломы, кровотечения, растяжения, травмы, инородные тела в носу, глотке, глазах, ушах, укусы и укусы, ожоги и обморожения, отравления), когда состояние здоровья ребенка требует немедленное медицинское вмешательство, то директор школы или учитель обязаны в пределах своей компетенции оказать доврачебную помощь и вызвать скорую помощь.При этом воспитатель и директор детского сада уведомляют родителей ребенка или законных представителей о сложившейся ситуации.

    Учитель, оказывающий помощь, должен:

    оценить ситуацию и обезопасить территорию, место происшествия,

    для оценки состояния пострадавшего ребенка,

    вызов скорой помощи или специализированной медицинской помощи, при необходимости

    защитить пострадавшего от возможности дополнительной травмы или повреждения,

    начать спасательную операцию.

    Вы должны обеспечить ребенку психологический комфорт, иметь с ним постоянный словесный контакт и находиться с ним до тех пор, пока его не примет медицинская служба.

    9. До приезда скорой помощи или родителей ребенок остается под присмотром воспитателя, директора или другого лица из персонала детского сада.

    10. Врач скорой помощи принимает решение о способе дальнейшей помощи ребенку /возможна транспортировка ребенка в стационар/ - составляется протокол.

    Если родители или законные опекуны ребенка не приходят вовремя, воспитатель, опекун, ухаживающий за ребенком, идет с ним в больницу и ждет прибытия родителей ребенка.

    11. В случае заболевания ребенка инфекционным заболеванием детский сад вправе потребовать от родителя, а родители обязаны представить (для осмотра) медицинскую справку, подтверждающую прохождение лечения.

    12. В детском саду детям не дают никаких оральных, ингаляционных, мазевых и гелевых препаратов.

    13. Существуют обстоятельства, при которых учитель может дать лекарство ребенку (в соответствии с Положением Министра здравоохранения от 29 ноября 2010 г. о назначении лекарств детям учителями в образовательных учреждениях).Это бывает только у ребенка с хроническим заболеванием, когда есть необходимость в постоянном приеме лекарств. Перед поступлением в учреждение родители ребенка обязаны предоставить информацию: какое заболевание у ребенка, какие лекарственные препараты он принимает по рекомендации врача (название препарата, способ дозирования). Также необходимо приложить медицинское заключение и письменное разрешение на введение лекарств ребенку. Учитель, с другой стороны, должен согласиться с тем, что он даст ребенку лекарство.

    Требование письменного разрешения распространяется также на ситуации, когда состояние здоровья ребенка требует выполнения других действий (напр.контроль уровня сахара в крови у ребенка с сахарным диабетом, ингаляции лекарств у ребенка с астмой).

    14. В случае возникновения паразитарных и инфекционных заболеваний у детей воспитатель незамедлительно извещает родителя о возникновении заболевания у ребенка - родители обязаны немедленно забрать ребенка из детского сада и начать лечение.

    15. Детский сад незамедлительно уведомляет других родителей о возникновении паразитарных или инфекционных заболеваний среди детей.

    16. Родитель обязан регулярно проверять чистоту кожи и волос ребенка с целью выявления возможного наличия паразитов. В случае обнаружения болезни родитель немедленно сообщает в детский сад.

    17. Родители несут ответственность за проведение лечебных мероприятий, направленных на эффективное устранение паразитарных заболеваний.

    18. При выявлении у ребенка инфекционного, паразитарного или пищевого отравления родители воспитанника детского сада обязаны сообщить о заболевании ребенка директору учреждения.

    19. Ваш ребенок должен оставаться дома во время лечения, чтобы не заразить других детей, посещающих детский сад.

    Ребенок возвращается в детский сад после окончания лечения.

    Родители (законные представители) ребенка после перенесенного инфекционного заболевания обязаны предоставить справку семейного врача о том, что ребенок после окончания лечения не болен и не является возможным источником инфекции для других дошкольников.

    20. Семейный врач по ст. 27 (1) Закона от 5 декабря 2008 г. о предупреждении и борьбе с инфекциями и инфекционными заболеваниями человека (Вестник законов от 2008 г., № 234, ст. 1570), который подозревает или распознает заражение, инфекционное заболевание или инфекционное заболевание, обязан сообщить об этом факте в течение 24 часов с момента установления диагноза или подозрения на инфекцию, инфекционное заболевание или смерть от инфекции или инфекционное заболевание государственному окружному санитарному инспектору : бактериальная дизентерия, брюшной тиф и брюшной тиф, грипп (включая птичий грипп у людей), коклюш, легионеллез, корь, оспа, ветряная оспа, скарлатина, краснуха и синдром врожденной краснухи, сальмонеллез, вирусный менингит, заболевания головного и спинного мозга (исключая бешенство), пищевые инфекции отравления неизвестной инфекционной этиологии.

    21. Заведующая детским садом об инфекционном заболевании не сообщает, однако проводит мероприятия, направленные на предупреждение распространения заболеваний.

    22. В случае возникновения инфекционных заболеваний, пищевых отравлений или больных детей, находящихся в детском саду, следует повысить гигиенические требования.Увеличьте частоту мытья и дезинфекции столов, туалетов и игрушек.

    Страница СТРАНИЦА 21 из НОМЕРА СТРАНИЦ21

    .

    Порядок действий при аварии 9000 1

    ПРОЦЕДУРА ПРИ НЕСЧАСТНОМ СЛУЧАЕ УЧАЩЕГОСЯ ДЕТСКОГО САДА

    1. Правовая основа:

    Постановление Министерства национального образования и спорта от 31 декабря 2002 г. о безопасности и гигиене в государственных и частных школах и учреждениях (Законодательный вестник 2003 г., № 6, ст. 69, с изменениями).

    1. Несчастный случай у учащегося – внезапное событие, повлекшее за собой травму, вызванную внешней причиной, произошедшее во время нахождения на попечении детского сада;
    • в детском саду;
    • вне территории детского сада (поездки, прогулки под присмотром воспитателя).

    Цель процедуры – обеспечить профессиональную деятельность работников детского сада, гарантирующую пострадавшему учащемуся надлежащий уход и необходимую помощь. Порядок распространяется и регулирует деятельность работников детского сада в случае несчастного случая или внезапного заболевания воспитанника. Ответственными лицами являются учителя, завуч и непедагогический персонал.

    Директор детского сада или воспитатель, находящийся под присмотром учащегося во время несчастного случая, должен быть уведомлен о каждом несчастном случае родителей пострадавшего.Данный факт оформляется извещающим лицом записью в журнале занятий с указанием даты и времени извещения матери/отца обучающегося о несчастном случае. В случае (отсутствие видимых повреждений, например, только легкое покраснение, царапина, легкая травма) после оказания первой помощи пострадавшему учитель или директор школы уведомляет родителя о происшествии и согласовывает время с законными опекунами забрать ребенка из детского сада.

    1. Подробное описание процедур:
    2. Процедура введения лекарств.
    3. Порядок действий при несчастном случае в дошкольном учреждении.
    4. Первая помощь:
    5. эпилепсия;
    6. ожогов;
    7. переломы костей;
    8. обморок;
    9. отравление;
    10. острые аллергические реакции;
    11. удушье;
    12. жал;
    13. носовые кровотечения и носовые кровотечения;
    14. основных видов деятельности.

    1. ПРОЦЕДУРА ПРИМЕНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ

    УЧИТЕЛЯМИ

    Правовая основа:

    Постановление Министра здравоохранения от 29 ноября 2010 г.о возможности администрирования

    лекарственных препаратов для детей педагогами общеобразовательных учреждений.

    АВАРИЙНЫЙ

    В экстренных ситуациях, когда состояние здоровья ребенка требует немедленного медицинского вмешательства, педагог и заведующий педагогическим отделением обязаны оказать доврачебную помощь в пределах своей компетенции и вызвать скорую помощь. При этом указанные лица обязаны уведомить об этом своих родителей или законных представителей.

    ДРУГИЕ ПРОБЛЕМЫ СО ЗДОРОВЬЕМ, СООБЩЕННЫЕ РЕБЕНКОМ

    В других случаях, когда ребенок сообщает о проблеме со здоровьем (например,

    жалоб на боль), воспитатель после беседы с ребенком уведомляет родителей (законных представителей) и рекомендует консультацию врача.

    ДАЧА ЛЕКАРСТВ ДЕТЯМ ХРОНИЧЕСКОЕ ЗАБОЛЕВАНИЕ

    Для ребенка с хроническим заболеванием при необходимости постоянного

    введение ему лекарств в детском саду, родителей ребенка до поступления в учреждение

    необходимо предоставить информацию:

    _ какое заболевание у ребенка,

    _ какие препараты назначает врач (название препарата, способ дозирования),

    _ приложение медицинского предписания,

    - письменное разрешение учителя на введение лекарств - после предварительного обучения в этом отношении.

    Лица, принимающие задание, должны дать свое согласие, и наличие медицинского образования не является обязательным условием. Делегирование родителями прав на осуществление деятельности, связанной с уходом за ребенком, и согласие работника детского сада и обязательство по осуществлению ухода должны быть оформлены в виде письменного соглашения между родителями хронически больного ребенка и работником детского сада.

    Позиция Министерства четко определяет ситуации и порядок действий в случае необходимости введения лекарств детям, а также порядок действий в конкретных ситуациях.

    При толковании этого положения следует помнить, что: неотложные состояния, например потеря сознания, обмороки и обмороки, переломы, кровоизлияния, раны, растяжения связок, травмы, инородные тела в носу, горле, глазу, ухе, укусы и укусы , ожоги и обморожения, отравления - требуют доврачебной помощи в области навыков.

    Обязанность оказания помощи регулируется законом. В Польше правовые последствия непредоставления такой помощи предусмотрены ст.162 УК РФ:

    • 1. Кто не оказывает помощь лицу, находящемуся в состоянии, угрожающем непосредственной опасностью гибели или серьезного вреда здоровью, будучи в состоянии оказать ее, не подвергая себя или другое лицо риску гибели или тяжкий вред здоровью, наказывается лишением свободы на срок до 3 лет.
    • 2. Не совершает правонарушения тот, кто не оказывает помощь, которую необходимо представить

    лечение или в условиях, когда возможна немедленная помощь учреждения или назначенного для этого лица.

    Каждое лицо, которому доверена безопасность, здоровье и жизнь другого человека,

    должен постоянно осознавать ту ответственность, которая лежит на нем в этом

    уважение. Ответственность тем больше, чем моложе ученик. Учитель

    уход за детьми должен помнить, что первая помощь является только временной, временной помощью до прибытия профессиональной и квалифицированной медицинской силы.

    Ассистент должен соблюдать следующие правила:

    _ оценить обстановку и обезопасить территорию, место события,

    _ оценить состояние пострадавшего ребенка,

    _ вызов помощи или специализированной медицинской службы при необходимости

    _ защитить пострадавшего от возможности получения дополнительной травмы или ущерба,

    помнить об эвакуации с места происшествия только в исключительных случаях, когда

    существует непосредственная угроза пострадавшему,

    _ начать спасательную операцию.Следует помнить, что

    важен для травмированного ребенка

    это:

    • для душевного комфорта,
    • иметь с ним постоянный вербальный контакт (говорить с пострадавшим вне зависимости от его
    • осведомленность),
    • находиться с ним до тех пор, пока профессиональная медицинская служба не возьмет на себя заботу.

    В случае других проблем со здоровьем, о которых сообщил ребенок, например, когда ребенок жалуется на головную боль, боль в ухе, высокую температуру тела, рвоту и другие симптомы, которые не угрожают его здоровью и жизни, но представляют дискомфорт для здоровья и могут быть признак развивающегося заболевания, родители (законные представители) ребенка должны быть проинформированы о сложившейся ситуации.Чаще всего это просьба к родителям (опекунам) прийти за ребенком в детский сад и пройти медицинскую консультацию.

    За исключением назначения лекарств хронически больным детям, учителя не могут

    вводить лекарства в других ситуациях, например обезболивающие, сиропы, витамины,

    антибиотиков по просьбе и даже по принуждению родителей. Никогда не знаешь, какой будет реакция ребенка на тот или иной препарат, и в случае каких-либо осложнений следует учитывать последствия для здоровья ребенка и юридические последствия для педагога.

    1. ПОВЕДЕНИЕ УЧИТЕЛЯ / СОТРУДНИКА ДЕТСКОГО САДА:

    1. Каждый воспитатель/сотрудник детского сада обязан улучшить свои
    2. 90 015

      навыки в области оказания доврачебной помощи.

      1. В случае заболевания ребенка в детском саду родители/законные опекуны ребенка уведомляются, а родители/законные опекуны обязаны

      для немедленного забора ребенка из детского сада и оказания ему медицинской помощи.

      90 220
    3. В случае, если родители/законные опекуны не могут лично забрать ребенка из

    детские сады, могут доверить другому лицу - в соответствии с "Порядком внесения и

    собирание детей».

    1. В ситуациях внезапного ухудшения здоровья ребенка вызывается скорая помощь

    экстренные службы, а родители/законные опекуны проинформированы о происшествии и

    директор дошкольного учреждения педагогический.

    1. Ребенок до приезда скорой помощи и родителей/опекунов

    законно остается на попечении воспитателя или заведующей детским садом к/с. педагогический.

    1. Каждое введение ЛС в детском саду в особо обоснованных случаях

    (хронически больной ребенок) осуществляется с письменного разрешения родителей (Приложение

    №1). Родители обязаны предоставить медицинскую справку, которая указана в

    название препарата, доза, кратность введения и период лечения.Учитель выражает написанное

    согласие на введение препарата ребенку (Приложение 2). Препарат, доставленный в детский сад, должен быть

    в неповрежденной упаковке и открывать только в присутствии преподавателя/сотрудника

    введение препарата.

    1. Воспитатель/сотрудник детского сада, заметивший или узнавший о несчастном случае, например
    2. 90 015

      ребенок пострадал, обязан немедленно оказать доврачебную помощь

      пострадавший ребенок и вызовите скорую помощь.Затем он защищает сайт

      событий, уведомляет директор д/с. учителя и родители/законные опекуны

      детей о ситуации.

      1. Помимо выдачи лекарств хронически больным детям, учителя не дают
      2. 90 015

        лекарства для других ситуаций, например обезболивающие, сиропы, витамины, антибиотики

        и т. д.

        Приложение 1

        РАЗРЕШЕНИЕ РОДИТЕЛЯ НА ДАЧУ ЛЕКАРСТВ РЕБЕНКУ

        С ХРОНИЧЕСКИМ ЗАБОЛЕВАНИЕМ

        Я, нижеподписавшийся.................................................. ................................................. ...................

        (имя и фамилия родителя/законного представителя)

        , я уполномочиваю госпожу ............................... .. ................................................. .. ......................

        (имя, фамилия работника детского сада)

        для моего ребенка.................................................... ..............................................

        (имя, фамилия ребенка)

        препарата .................................................. .. ................................................. .. .............................................

        (название препарата, доза, кратность введения/время, период лечения).

        К данному разрешению я прилагаю действующую медицинскую справку, подтверждающую необходимость введения препарата.

        .................................................... .. ................................................. .. .................................................

        (имя и фамилия родителя/законного представителя)

        Приложение 2

        СОГЛАСИЕ ПЕДАГОГА/СОТРУДНИКА ДЕТСКОГО САДА НА ПРИЕМ ЛЕКАРСТВ ПРИ ХРОНИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ РЕБЕНКА

        Я, нижеподписавшийся ..................................................................... ................................................

        (имя, фамилия работника детского сада)

        Я даю согласие на дачу ребенку…………………………………………………….. .... .............................................

        (имя и фамилия ребенка) ЛС ..................................... .... ................................................................................. ...................

        (доза, название препарата, кратность введения/час, период лечения)

        .................................................... .. ................................................. .. .................................................

        (имя, фамилия работника детского сада)

        Я подтверждаю, что я проинструктирован о том, как вводить препарат на этапе

        медицинский).

        1. ПРОЦЕДУРА ПРИМЕНЯЕТСЯ К СЛУЧАЮ В ОБЛАСТИ

        В ДЕТСКОМ САДУ ПРОИСХОДИТ НЕСЧАСТНЫЙ СЛУЧАЙ С РЕБЕНКОМ

        При легких травмах (ссадинах, порезах)

        УЧИТЕЛЬ:

        1. оказывает ребенку неотложную доврачебную помощь, защищает группу.
        2. Уведомляет директора о с. педагогический.
        3. Оповещает родителей, законных представителей об обстоятельствах получения травмы.

        При серьезной аварии

        УЧИТЕЛЬ:

        1. оказывает ребенку неотложную доврачебную помощь, защищает группу.
        2. Уведомляет директора о с. педагогический.
        3. Немедленно уведомляет родителей и законных представителей о происшествии.
        4. Когда событие не угрожает жизни и не требует немедленного вмешательства

        Дальнейшие этапы процедуры определяет врач вместе с родителями.

        1. Если событие опасно для жизни и требует немедленной медицинской помощи

        звонит в Службу скорой помощи, после чего оповещает родителей/опекунов.

        1. Составляет служебную записку, в которой описывает ход события.

        III. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ

        ЭПИЛЕПСИЯ

        Эпилепсия – это заболевание, которое обычно проявляется чередованием мышечного напряжения и расслабления, т.е.судороги и с потерей сознания.

        Причины эпилепсии:

        • врожденное заболевание, например порок развития,
        • приобретенное заболевание, например осложнение воспаления центральной нервной системы, паразитов и т. д.,
        • травма головы, например свежее повреждение мозговой ткани или рубец нервной ткани,
        • отравление, например, лекарствами, химическими веществами, окисью углерода и т. д.

        Течение приступа эпилепсии может быть разным.Иногда приступ проявляется напряжением мышц,

        тремор определенной части тела и т. д., при этом судороги являются типичным приступом эпилепсии, т.е.

        чередование напряжения и расслабления мышц.

        Симптомы:

        _ аура - у некоторых опытных пациентов аура является субъективным ощущением

        предвестники приступа, например пятна перед глазами, шум в ушах, головокружение,

        _ напряжение/судороги/вялость всего тела,

        _ Трисмус-индуцированное апноэ (остановка дыхания) при приступе, вызванном

        при мышечном напряжении,

        _ Цианоз, вызванный апноэ,

        _ Вспененная слюна во рту в результате дыхания через сжатые зубы во время

        тризм,

        _ Непроизвольное мочеиспускание и стул,

        _ потеря сознания,

        _ ретроградная амнезия - больной ребенок может не помнить приступ и/или период после него

        экземпляров.

        ПОРЯДОК ПОВЕДЕНИЯ

        1. Оцените ситуацию. Защититесь и наденьте перчатки.
        2. 2 . Защитить голову от вторичных повреждений - во время судорожного приступа голова ребенка может

        быть раненым. Держите голову, чтобы защитить ее от повреждений. Если

        туловище двигается, голова держится на оси тела.

        1. Уберите все опасные предметы из окружения больного ребенка.
        2. После того, как атака стихла, проверьте жизненные показатели.
        3. 5 . Вызовите бригаду скорой медицинской помощи. Вопреки распространенному мнению, что больные из

        эпилепсия после приступа может уйти домой без присмотра, необходимо учитывать другие факторы

        вкл. возрастной критерий - указание не оставлять ребенка после приступа эпилепсии без

        медицинская помощь.

        1. Будьте готовы к дальнейшим атакам или длительным атакам.
        2. Положите ребенка в безопасное положение.
        3. При наличии выделений, крови или инородного тела во рту ребенка эвакуировать содержимое

        жидкость или твердое вещество в положении на боку, направив рот вниз и наклонив голову.

        1. После эвакуации выделений или инородных тел проверьте основные показатели жизнедеятельности.
        2. Обеспечьте близость своему ребенку. Приступ эпилепсии может смущать ребенка, особенно
        3. 90 015

          , если это произошло в присутствии сверстников.

          1. Поговорите с малышом, успокойте его. Психологическая поддержка является важным компонентом

          обеспечение психологического комфорта.

          1. Не кладите пальцы в рот! Возникновение другой атаки может вызвать

          замок-захват!

          ПРИМЕЧАНИЕ!

          Не рекомендуется класть что-либо в рот ребенка. Если в вашем

          убежден, что это лечение необходимо, придерживайтесь принципа, что пункт

          , который вы кладете между зубами, не раскрошится при укусе, а

          не может повредить зубы.Используйте, например, полуразорванный бинт или кожу

          кошелек и т. д.

          СЖИГАНИЕ

          Ожоги – это травмы, которые независимо от возбудителя вызывают повреждение тканей. Такое повреждение возникает, когда пусковой агент воздействует на ткани достаточно долго или с достаточной для повреждения интенсивностью.

          Агенты, вызывающие ожоги:

          • тепловая энергия - пламенная, высокотемпературная твердая, жидкая или газообразная,

          инфракрасное излучение,

          • энергия по видам излучения - инфракрасное излучение, рентгеновское излучение,

          ультрафиолет, микроволновка,

          • электричество - электричество,
          • химические вещества
          • - сильные концентрированные кислоты, сильные концентрированные щелочи.

          Степени ожога указывают на глубину ожога:

          _ I - поражение эпидермиса. Симптомы : боль, отек, покраснение.

          _ II - поражение эпидермиса и определенной глубины дермы. Симптомы : Боль, отек,

          покраснение, заполненные жидкостью волдыри.

          _ III - полное повреждение дермы и возможное повреждение тканей

          расположен глубже.Симптомы: кожа бледная или серая, часть зоны некроза безболезненна, но

          боль возникает вокруг ожоговой раны и в более глубоких структурах.

          Степень ожогов измеряется методом девяток или рук.

          Наиболее полезным является метод руки при условии, что рука жертвы составляет 1%

          ожогов на его коже.

          ПОРЯДОК ПОВЕДЕНИЯ

          1. Оцените ситуацию. Обезопасить место происшествия.Защитите себя - наденьте перчатки.

          2-й универсальный способ охлаждение ожога: охлаждение ожога под проточной водой до

          обезболивающее. Следите за тем, чтобы у ребенка не было переохлаждения (простуды),

          , если холодовой ожог поражает большую площадь тела. Предположим, что охлаждение длится более

          10-20 минут может привести к охлаждению организма.

          1. Охлаждение способствует нарушению процесса проникновения в ткани тепла и веществ

          химические вещества, уменьшающие степень ожогов.Нетрадиционные методы не эффективны!

          1. Смойте химикаты так, чтобы они не попали на неповрежденную кожу.
          2. Химические вещества в виде твердых веществ (порошок, гранулы и др.) удалить механически, например, салфеткой, а остаток тщательно промыть проточной водой (при наличии).
          3. Для ожогов глаз наклоните голову ребенка так, чтобы струя воды потекла из

          Конъюнктива (край глаза около носа) снаружи.Помните, что вещество, вызывающее ожог, не должно затекать на неповрежденные участки тела.

          1. Наложите стерильную защитную повязку на ожоговую рану. Если у вас обожжены пальцы или

          снимите украшения и используйте стерильную повязку, чтобы разъединить пальцы. Не забудьте не трогать

          мест для наложения повязки, чтобы она оставалась стерильной.

          1. Перевяжите обожженный глаз и закройте оба глаза. Помните, что здоровые движения глаз будут

          форсированные движения обожженного глаза, что может усугубить травму.

          1. Незначительные ожоги, например, ожоги I и II степени, не требуют вызова бригады

          Скорая медицинская помощь. При необходимости проконсультируйтесь с врачом общей практики.

          1. При ожогах головы, шеи, грудной клетки или других частей тела второй и/или третьей степени на большой площади следует вызвать бригаду неотложной медицинской помощи.

          11. Особым видом ожога является ожог дыхательных путей.

          При оценке ситуации — например, при эвакуации пострадавшего из места пожара — и оценке таких симптомов, как видимая сажа вокруг рта и носа, хрипота, свистящее дыхание или затрудненное дыхание, следует заподозрить ожог дыхательных путей.

          Это особый вид ожога, который чрезвычайно трудно поддается лечению в условиях оказания первой помощи. При ожогах дыхательных путей действовать как в

          .

          случаев одышки. Если пострадавший ребенок потерял сознание, следуйте по номеру

          .

          как при бессознательном состоянии.

          ПРИМЕЧАНИЕ!

          Нетрадиционные методы, например, смазка, могут привести к повреждению, напр. инфицировать ожоговую рану и препятствовать заживлению. Не бойтесь поврежденной кожи

          высохнет и растрескается. Ожог повреждает кожу, что приводит к гибели тканей и самого

          .

          повреждений и осложнений требуют хирургического вмешательства.

          ПЕРЕЛОМЫ

          Перелом кости – это нарушение ее целостности, вызванное действием силы, превышающей ее эластичность.

          Переломы делятся по многим причинам. Самое актуальное с точки зрения

          Первая помощь подразделяется на:

          _ закрытые переломы,

          _ открытые переломы.

          Закрытые переломы – это переломы, которые не повреждают кожу. Для этих переломов

          включает переломы со смещением и без смещения

          Открытые переломы — это переломы, при которых фрагмент кости повреждает соседние ткани

          и создал рану.

          Симптомами перелома костей чаще всего являются боль, прогрессирующий отек, видимые аномалии

          контур конечности и отмена функций. Обратите внимание, что у детей надкостница исключительно

          гибкий, Переломы могут быть безболезненными, если надкостница не повреждена.

          Переломы этого типа называются «переломами зеленых веток» и не считаются безвредными.

          В результате неправильного одевания или игнорирования симптомов, например инвалидности

          контур конечности, это может усугубить травму.

          ПОРЯДОК ПОВЕДЕНИЯ

          1. Оцените ситуацию. Избегайте контакта с потенциально инфекционным материалом.

          Обезопасить место происшествия.

          1. Использование правила Потта - иммобилизация сломанной кости вместе с суставами, составляющими кость

          с обоих концов

          1. При открытом переломе обработать инородное тело в ране.Защитите костный фрагмент, выступающий из-под кожи, стерильной марлей и сделайте защитную повязку.
          2. На сломанную руку надеть повязку от треугольной косынки или, если такой повязки нет, от одежды.
          3. Если на ребенке есть украшения, ленты, тесьма или часы, а разрыв сделан по частям

          конечности, на которые надеты украшения, удалить все при увеличивающемся отеке

          может сдавливать ткани и вызывать ишемию.

          1. Оценить, может ли пострадавший ребенок пользоваться транспортным средством. Несложный 900 14

          травмы верхних конечностей обычно не требуют вызова бригады неотложной медицинской помощи.

          1. Сломанную ногу можно обездвижить, прикрепив здоровую ногу к сломанной ноге, например, с помощью треугольных шарфов. Это не стандартный метод, ручная иммобилизация до приезда бригады скорой медицинской помощи недостаточна. Важно, чтобы не

          переместить пострадавшего ребенка, если в этом нет необходимости. Движение может углубляться

          травмы и усиление боли.

          ПРИМЕЧАНИЕ!

          Иммобилизация — это не только уменьшение боли. Он используется для стабилизации фрагментов кости, чтобы не усугубить травму. Охлаждение может быть болеутоляющим.При использовании льда следите за тем, чтобы он не вступал в прямой контакт с кожей, так как это может вызвать обморожение. Пакет со льдом необходимо обернуть тканью, например полотенцем.

          ОМДЛИНГ

          Обморок — временное состояние потери сознания из-за гипоксии головного мозга.Это состояние вызывается наличием внешнего фактора и внутреннего фактора, связанного с состоянием организма. Симптомы, описываемые как головокружение и нарушение равновесия, следует в начальной фазе признать симптомами приближающегося обморока. В таких ситуациях следует соблюдать меры предосторожности.

          Причинами обморока 9004 могут быть эмоциональная приподнятость - как положительные эмоции, так и

          негативные эмоции, т.е. психологический шок напр.при виде крови. Содействующий фактор

          высокая температура окружающей среды в сочетании с высокой влажностью воздуха. У людей, чувствительных к изменению положения, при быстром вставании, например, со стула или кровати, возникает головокружение, а иногда и обмороки. Это ортостатический обморок.

          ПОРЯДОК ПОВЕДЕНИЯ

          1. Оцените ситуацию. Поддержите малыша, чтобы он не упал.
          2. Ребенок в сознании с симптомами слабости:
          • Усадите ребенка и попросите его наклониться вперед.Постоянно следите за состоянием пострадавшего. Ослабьте воротник и попросите ребенка расстегнуть ремень или пуговицу на брюках. Освобождение живота поможет вашему брюшному дыханию.
          1. Ребенок без сознания:

          _ место ребенка, аккуратно защищающее голову,

          _ проверьте основные показатели жизнедеятельности. Если дыхание сохранено - поднять ноги и по возможности -

          детские ручки,

          _ Если он придет в сознание, поговорите с малышом, дайте ему полежать несколько минут.

          Затем медленно положите ребенка. Еще через несколько минут он может подняться до

          .

          вашей защиты. При отсутствии симптомов, указывающих на возможную повторную 9000 9

          потерял сознание, ребенок может быть оставлен на ваше попечение.

          ПРИМЕЧАНИЕ!

          Если ребенок не приходит в сознание в течение 2 минут после обморока, обращайтесь с ним так, как если бы он был без сознания. Проверьте жизненные показатели и положите на бок. Позвоните в команду

          Скорая медицинская помощь.Каждую минуту проверяйте основные показатели жизнедеятельности.

          ОТРАВЛЕНИЕ

          Отравление организма происходит путем проникновения в него отравляющего вещества.

          Токсичность веществ зависит от дозы и времени. Следует помнить, что любое вещество токсично, так как токсичность зависит от дозы.

          Ядовитые вещества попадают в организм через:

          _ дыхательные пути - например, пары, пыль, газы,

          _ пищеварительный тракт - т.е.загрязненная пища, грязные руки, лекарства и т. д.

          _ Через кожу и слизистые оболочки - например, мази, лекарства,

          _ искусственным путем, например инъекции непосредственно в кровоток, мышцы, под кожу

          Симптомы:

          _ со стороны пищеварительной системы: рвота, диарея, боль в животе,

          _ со стороны нервной системы: головная боль и/или головокружение, нарушение сознания до

          потеря, судороги, нарушение координации,

          _ со стороны дыхательной системы: нарушения дыхания - учащенное, замедленное, альтернирующее

          быстрое и медленное, слишком поверхностное дыхание и т. д.пока не перестанешь дышать,

          _ со стороны системы кровообращения: аритмии, сердцебиения, нарушения до

          остановок сердца.

          ПОРЯДОК ПОВЕДЕНИЯ

          1. Оцените ситуацию. Убедитесь, что вы не подвергнетесь воздействию токсического вещества.

          Защитите сцену и себя.

          1. Проверьте основные показатели жизнедеятельности ребенка.
          2. Вызовите бригаду скорой медицинской помощи.
          3. Ребенок в сознании вызывает рвоту, если он проглотил яд, а вы знаете, что это не так

          раздражает.

          1. При проглатывании кислот и щелочей – не вызывать рвоту.
          2. Если вы знаете, как яд попал в организм, передайте информацию по номеру
          3. . 90 015

            спасательных формирований.

            1. Обезопасить и передать упаковку, остатки вещества или указать его источник.
            2. В случае потери сознания уложить больного ребенка на бок - особенно

            если его рвет. Положение на боку позволит желудочному содержимому эвакуироваться наружу и

            позволит вам дышать свободно. Каждый раз после рвоты проверяйте

            дыхательных путей на проходимость и оценить дыхание.

            1. Если ребенок не дышит, начните сердечно-легочную реанимацию.
            2. Не использовать заменитель дыхания без защиты, напр.маска из фольги или Pocket-Mask, если ядовитое вещество может оказаться во рту ребенка.

            ПРИМЕЧАНИЕ!

            Ничего не давать есть и пить. Отравление коррозионно-активными веществами может вызвать

            повреждение тканей. Введение жидкости или пищи может вызвать попадание пищевого содержимого в полости тела через дефекты тканей желудочно-кишечного тракта.

            Не поддавайтесь мифам! Молоко не является универсальным противоядием, куриные яйца не действуют на

            повреждение тканей от проглоченной кислоты.

            ОСТРАЯ АЛЛЕРГИЧЕСКАЯ РЕАКЦИЯ

            Аллергические реакции вызываются повторным контактом с веществом (антигеном). Первый контакт вызывает гиперчувствительность, а второй контакт вызывает аллергическую реакцию.

            Наиболее распространенными аллергенными веществами являются: лекарства - например, пенициллин, аспирин и другие

            нестероидные противовоспалительные препараты; контрастные вещества -йод, инсулин, вакцины и иммунные сыворотки; пищевые продукты - моллюски, яичный белок, арахис, пищевые консерванты; яды насекомых - т.е.осы, пчелы, шершни, муравьи, шмели; и физических факторов , вызывающих необычные аллергические реакции, такие как холод или физическая нагрузка.

            Организм человека может стать сенсибилизированным к любому веществу, но не ко всем реакциям

            опасны реакции гиперчувствительности.

            Пути поступления антигена в организм:

            • дыхательные пути — вдыхание,
            • пищеварительный тракт - прием внутрь,
            • кожа и слизистые оболочки - прямой контакт.
            • Симптомы возникают после превышения определенной дозы антигена, называемой подсознательной дозой.

            Присутствие антигена в воздухе, пищевых продуктах, проглатываемом лекарстве или попадание на кожу может

            , чтобы вызвать местную или системную реакцию.

            Местная реакция ограничивается точкой контакта, данной частью тела или органом.

            Системная реакция — это реакция многих органов, которая может быть опасной для жизни,

            Симптомы аллергической реакции Наиболее распространенные изменения кожи, такие как: кожная сыпь

            зуд или болезненность, отек кожи и слизистых оболочек (например,губы, веки) или

            гиперемия

            глазных яблок, из полости носа могут быть жидкие выделения, возможно также кашель и отхаркивание.

            По мере развития аллергической реакции симптомы ухудшаются. В дополнение к вышеперечисленному они могут

            также встречаются: опухший язык, отек гортани и бронхоспазм, приводящие к слышимому

            свистящее или храпящее дыхание, осиплость голоса с учащенным дыханием. Эти симптомы могут свидетельствовать об общей реакции.

            ПРОЦЕДУРА РАБОТЫ

            1. Оценить ситуацию и проверить жизнедеятельность.
            2. Если есть контакт с сенсибилизирующим веществом, удалите его. Вы можете удалить его с помощью

            платки носовые, перевязочные из аптечки; затем смойте остатки водой из

            с мылом. При попадании вещества в глаз промыть его чистой водой, используя принцип промывания от конъюнктивы наружу.

            1. Не втирайте вещество в кожу!
            2. Если ваш ребенок проглотил вещество, на которое у него сильная аллергия, вы можете порекомендовать ребенку номер
            3. .

            для вызова рвоты.Уменьшите количество этого вещества, которое всасывается, с

            желудочно-кишечного тракта, может положительно влиять на тяжесть реакции.

            1. Помните! Нельзя вызывать рвоту в бессознательном состоянии! Это может привести к

            при обструкции дыхательных путей.

            1. Возникновение симптомов аллергии является показанием для обращения к врачу.
            2. При появлении симптомов острой аллергической реакции с отеком рта, языка и нарушениями дыхания необходимо немедленно позвонить по номеру

            Бригада скорой медицинской помощи.

            1. В случае потери сознания уложите больного ребенка на бок.
            2. Если ребенок не дышит, начните сердечно-легочную реанимацию.

            УДУШЕНИЕ

            Удушье – закупорка (закрытие) просвета дыхательных путей. Непроходимость может быть полной или неполной. При попадании инородного тела (жидкости, пищи) в дыхательные пути возникает естественный кашлевой рефлекс. Кашель является автоматическим защитным рефлексом для удаления инородного тела.Даже незначительное раздражение стенки дыхательных путей (капля жидкости, вдыхаемая пыль) вызывает кашель.

            Симптомы удушья:

            - Неполная непроходимость;

            - Кашель, попытки откашляться;

            - хрипы, хриплое дыхание и др.

            При попытке вдохнуть пострадавший показывает причину, хватается за шею

            Возможны кровоподтеки на коже; Сознание сохранено, возможны изменения

            Быстрое нарастание беспокойства вплоть до потери сознания.

            Лечение удушья:

            1. Тяжелая обструкция дыхательных путей:

            _ без сознания - (неэффективный кашель) - начать СЛР

            _ в сознании - 5 ударов в межлопаточную область, 6 нажатий живота

            90 198
          4. Легкая обструкция дыхательных путей - (эффективный кашель) - стимулировать кашель

          3. Продолжать обследование до тех пор, пока состояние пострадавшего не ухудшится и не произойдет

          неэффективный кашель или до удаления инородного тела.

          ПОРЯДОК ПОВЕДЕНИЯ

          1. Если ваш ребенок в сознании и реагирует, поощряйте его кашлять. Защитите их

          перед падением - неэффективное дыхание может привести к потере сознания.

          1. В случае с высокими детьми встаньте за спиной задыхающегося ребенка. Они пересекут

          поместите ножку между ног ребенка, оберните ее вокруг талии. Выпад и ловля составляют

          Защита от падения вперед,

          1. Сделайте 5 резких ударов между лопатками, проверяя эффективность
          2. каждого 90 015

            воздействие произведено.

            1. После ударов перейти к брюшным толчкам - сделать 5 брюшных толчков, захватывая

            кулак, предварительно помещенный между грудиной и пупком ребенка. Энергичный ход

            на себя и вверх, вы создадите давление в дыхательных путях и тем самым поможете

            удалить инородное тело из дыхательных путей.

            1. Для детей, способных выполнять описанные процедуры -

            с передачей через бедро, выполните следующие действия сидя.

            1. Положите ребенка на бедро (так называемое колено) так, чтобы рот находился низко. Вы поддержите

            под действием силы тяжести. Ударьте между лопатками, как описано выше. Затем

            захватите ребенка, поместив кулак в эпигастральную область и надавив, как описано выше.

            1. Если ребенок все еще задыхается после первого цикла из 5 ударов и 5 толчков, позвоните по номеру
            2. .

            Бригада скорой медицинской помощи (скорая помощь).

            1. Продолжайте чередовать удары между лопатками и надавливания на живот до прибытия

            скорая помощь или изменение состояния ребенка.

            ПРИМЕЧАНИЕ!

            Сжатие живота не рекомендуется детям до 1 года. Некоторые

            , авторы не рекомендуют применять этот прием даже до 3-летнего возраста, указывая вместо этого на выполнение брюшного пресса надавливанием реберных дуг всей поверхностью кисти.

            9. Если ребенок потерял сознание - проверьте жизненные показатели.

            10. Если он не дышит, разберитесь с бессознательным без дыхания - начните сердечно-легочную реанимацию.

            ПАР

            ПРОЦЕДУРА РАБОТЫ

            1. Если насекомое оставило жало, приоритетной задачей является немедленное удаление. Удалить

            жало Аккуратно подденьте и поднимите жало вместе с ядовитой железой.

            Задержка важна, потому что ядовитая железа периодически сокращается,

            , внедрив его содержимое.

            1. Жало лучше всего удалять пинцетом с узким концом, инъекционной иглой или другим чистым

            с маленьким наконечником, чтобы не защемить ядовитую железу.

            1. Собрать интервью. Спросите, нет ли у ребенка аллергии на яды насекомых. Задавайте простые вопросы, чтобы эмоциональный ребенок мог вас понять.
            2. Рану после укуса можно промыть водой и по возможности очистить кожу

            мыть с мылом.

            1. Накройте рану лейкопластырем. Покрытие ран оказывает успокаивающее действие на детей. это

            — момент психологической поддержки.

            1. Если у вашего ребенка аллергия, все по-другому.
            2. Если видно жало, немедленно удалите его!
            3. Немедленно вызвать бригаду скорой медицинской помощи.
            4. Охлаждение места укуса водой или ледяной водой, помещенной в пластиковый контейнер

            мешок (тканевый) - при наличии.

            1. Наложить давящую повязку (как при кровоизлияниях).
            2. Убедитесь, что ваш ребенок не делает никаких усилий или пассивных движений. Усилие, пассивные движения 900 14

            или растирание места укуса может ускорить распространение антигена.

            1. При внутриротовых укусах охладить с помощью аспирационного кубика льда

            нельзя! Отек может мешать глотанию и аспирации льда (при попадании в

            гортань) вызывают обструкцию дыхательных путей.

            1. Наблюдайте за жертвой, отмечая появление
            2. на поверхности кожи

            ужаленный ребенок, крапивница или эритема (так называемый склероз) и насморк,

            слезотечение, нарушение слуха (снижение слуха, звон в ушах), чувство беспокойства,

            головная боль. Следите за изменениями в сознании.

            1. Усиление этих симптомов свидетельствует о развитии повышенной реакции гиперчувствительности (анафилактической).
            2. Наблюдайте за ребенком, обращая особое внимание на:

            _ нарушение или потеря сознания,

            _ одышка и/или ранее отсутствовавшая охриплость голоса,

            _ опухоль языка,

            _ отек губ, щек, век.

            16. Эти симптомы могут быть опасными для жизни. Если у больного ребенка есть прописанный врачом препарат, который следует ввести в такой ситуации – помогите его принять. Таким препаратом является предварительно наполненный шприц с адреналином.

            17.Следуйте прилагаемым иллюстрациям или письменным инструкциям.

            1. В случае изменения сознания или одышки при укусе ребенка примите соответствующие меры.

            Носовые кровотечения и кровотечения

            Существует много причин кровотечения из носа, в том числе:

            _ травмы носа, у детей часто также в результате манипуляций в полости носа,

            _ нарушения свертывания крови,

            _ аномалии строения сосудов,

            _ Высыхание слизистой оболочки носа,

            _ Воспаление слизистой оболочки носа,

            _ аллергии - реакции полости носа,

            _ витаминная недостаточность напр.витамины К, С,

            _ злоупотребление наркотиками, например, аспирином,

            _ перенапряжение,

            _ постоянное истощение.

            ПОРЯДОК ПОВЕДЕНИЯ

            1. Общее правило состоит в том, чтобы не препятствовать выделениям из естественных отверстий тела.
            2. Оцените обстановку на месте происшествия. Защитите себя от контакта с кровью.
            3. Оцените состояние пострадавшего: жизненные показатели.
            4. Если жизненные показатели сохранены, продолжайте помогать.
            5. Если ребенок стоит, попросите его сесть. Так вы предотвратите их падение в случае обморока.
            6. Поговорите с малышом. Разговор, отвлекающий от ситуации, разрядит

            напряжение и успокоить ребенка.

            1. Наложить впитывающую повязку. Предотвращает проливание крови, не останавливая кровотечение, и

            , таким образом распространяя инфекционный агент. Также оказывает успокаивающее действие,

            ограничивает тревожное зрение, которое вызывает кровь.Повязка может быть не стерильной,

            , так как нет прямого контакта с раной - используйте, например, салфетки или

            бумажных полотенец.

            1. Направьте голову пострадавшего вперед, чтобы кровь попала в повязку
            2. Используйте прохладные компрессы на шею и нос. Это могут быть сухие компрессы (влажное полотенце) или

            лед. Помните! При использовании льда не допускайте его прямого контакта с кожей -

            оберните пакет с водой и льдом тканью, напр.полотенце.

            1. Если кровотечение длится более 8 минут, может быть опасным. Отвезите ребенка в отделение неотложной помощи больницы, и если это невозможно или время в пути может быть долгим, вызовите бригаду скорой медицинской помощи.
            2. Если у ребенка головокружение y голова и он не может сидеть, положите его на бок, чтобы кровь могла стекать. То же самое делать в случае обморока и потери
            3. 90 015

              без сознания.Положение на спине может вызвать скопление крови в горле каждые

              раз.

              лишит вас возможности дышать.

              1. Если вы раньше не обращались за помощью, сделайте это сейчас.
              2. Каждую минуту проверяйте основные показатели жизнедеятельности.

              ПРИМЕЧАНИЕ!

              Не используйте наклон назад. Это малоэффективная процедура.

              Заставляет кровь течь вниз по горлу и глотать, не в состоянии определить количество

              кровопотерь и эффективность проведенных процедур.Проглоченная кровь может быть

              вызывают желудочно-кишечный дискомфорт, например рвоту.

              БАЗОВАЯ ЖИЗНЬ

              Сознание - состояние, при котором организм имеет возможность реагировать на внешние раздражители.

              Оценке сознания способствует использование схемы АВПУ, которая может быть представлена ​​следующими вопросами:

              A - Предупреждает ли пострадавший о событии, напр.призывы о помощи и т.д.?

              V - Реагирует ли пострадавший на команды?

              P - Есть ли у пострадавшего болезненная реакция?

              U - Реагирует ли больной на какой-либо раздражитель?

              A = Если ребенок сам зовет на помощь, он в сознании.

              В = Проверить реакцию на звуковой стимул. Спросите вслух или громко произнесите команду: «Каждые

              случилось?» и/или «Открой глаза!» и/или "Что болит?"

              Ответ на команду и/или выполнение команды подтверждает, что ребенок

              в сознании.

              P1 = Если нет ответа на словесный стимул, проверьте реакцию на прикосновение. Аккуратно коснитесь

              рука, повторяя предыдущие вопросы. Если реакции нет, слегка встряхните руку,

              повтор ранее заданных вопросов.

              U = Нет ответа. Реакции на вышеуказанные раздражители не наблюдалось. Ребенок без сознания.Четыре уровня вопросов помогают судить о сознании. Если ответ на вопрос в п.

              U = да, пострадавший без сознания.

              Потеря сознания - отсутствие реакции на внешние раздражители. Это опасное для жизни состояние.

              Организм не может обеспечить адекватный контроль над некоторыми реакциями, здесь

              опасно держать дыхательные пути открытыми

              Проверка дыхания и кровообращения, т.н. Азбука:

              Дыхательные пути — Обструкция дыхательных путей, Дыхание — Присутствие

              дыхание, кровообращение - наличие кровообращения.

              A = Дыхательные пути проверяются визуально. Проверить во рту и

              горло не закупорено пищей, жидкостью или кровью. Если ребенок не травмирован, используйте лобно-нижнечелюстной прием, запрокинув голову назад, в случае травмы сдвиньте нижнюю челюсть вверх

              _ B = Оцените дыхание, наклонившись ко рту ребенка. Проверьте около 10 секунд. Возьми

              рассмотреть критерии оценки дыхания:

              • слушать шум изо рта и носа ребенка,
              • почувствовать поток воздуха изо рта и носа ребенка через его щеку,
              • наблюдайте за движениями грудной клетки ребенка во время дыхания.

              C = Оцените наличие циркуляции. В сознании кровообращение сохранено. Если без сознания, но дыхание сохранено или восстановилось после вскрытия дыхательных путей, и/или мышечный тонус сохранен и/или кожа окрашена должным образом - кровообращение сохранено.

              ПОРЯДОК ПОВЕДЕНИЯ

              1. Оцените ситуацию: оцените причину происшествия с точки зрения угроз себе и
              2. 90 015

                ребенок.Защитите себя от контакта с выделениями – наденьте перчатки.

                1. Оценка показателей жизнедеятельности: проверка сознания путем контроля реакции на голос и прикосновение или

                по схеме АВПУ. Если нет реакции (U = да) - ребенок без сознания: звоните

                бригада скорой медицинской помощи!

                _ Проверьте дыхание в течение примерно 10 секунд.

                1. При сохранении дыхания:

                _ Если нет травмы , уложите ребенка на бок: положите руку ближе к себе в положении

                махнуть (как будто ребенок хочет махнуть), другую ногу согнуть в колене (навстречу

                выше), положите дальнюю руку на плечо проксимальной руки, удерживая колено и локоть или плечо -

                осторожно поверните ребенка к себе, отступив на колени.

                _ Когда ребенок лежит на боку, отрегулируйте ногу так, чтобы тазобедренный и коленный суставы были согнуты под

                под прямым углом, он зафиксирует положение, в котором находится ребенок.

                _ Положите ладонь плечом вверх под щеку ребенка. Отодвиньте

                головой назад.

                _ Проверьте свое дыхание. Возможно, вам придется зафиксировать голову, чтобы ваше дыхание было

                .

                бесплатно.

                1. Без дыхания:

                _ Оцените основные показатели жизнедеятельности: осознание и наличие дыхания.

                _ В бессознательном состоянии ребенок не реагирует на голос и прикосновения, одышка после вскрытия

                дыхательные пути или дыхание ненормальное и присутствуют признаки недостаточности

                Циркуляция

                , например, бледная кожа - Начало сердечно-легочной реанимации

                _ Сделайте 5 начальных вдохов, используйте реанимационную маску из фольги, если она имеется.

                Откиньте голову назад, используя лобно-нижнечелюстной прием, сжимая пальцы

                детский нос.Поместите свой рот вокруг рта ребенка и введите как можно больше воздуха до

                .

                поднял сундук. Инъекция должна длиться около 1 секунды. Еще одно дыхание

                Введите

                , когда грудная клетка ребенка опустится.

                _ Оцените, сработали ли искусственные вдохи. Если нет, начните сжимать грудину.

                Положите руки в центр груди вашего ребенка так, чтобы запястье первой руки было

                располагался вдоль моста. Если грудь вашего ребенка слишком мала, чтобы использовать оба

                рук, наденьте одну.

                _ Произведите 30 толчков грудины на глубину 1/3 глубины грудной клетки ребенка - примерно

                5см. Скорость сжатия должна быть в пределах 100-120 сжатий в

                минут.

                _ Затем сделайте два вдоха и продолжайте СЛР в соотношении 30 нажатий на 2

                вдохов.

                _ Приблизительно через 1 минуту реанимации вызвать бригаду скорой медицинской помощи!

                _ Повторяйте сердечно-легочную реанимацию, выполняя компрессии грудины и экстренное дыхание до:

                - восстановление самостоятельного дыхания ребенка,

                - Прибывает бригада скорой помощи и принимает сердечно-легочную реанимацию,

                - истощение ваших сил,

                - существует опасность, препятствующая реанимации.

                _ Когда ребенок восстановит дыхание, аккуратно уложите его в безопасное положение. Каждую 1 минуту

                контролируют жизнедеятельность.

                ПРИМЕЧАНИЕ!

                Не прерывать СЛР. Каждый ненужный перерыв снижает эффективность проводимых мероприятий. Если вы слышите сигнал скорой помощи, продолжайте сердечно-легочную реанимацию, пока вас не сменят спасатели. Если вы не хотите вступать в прямой контакт со ртом ребенка и не можете преодолеть это сопротивление, вам не нужно делать вдохи «изо рта в рот».Выполните компрессию грудины. Подумайте о том, чтобы снабдить свою аптечку маской из фольги с фильтром для экстренного дыхания. Возможно, такая защита поможет сломить сопротивление.

                Настоящие правила вступают в силу с 06.01.2017.

                .

                Смотрите также