Обязательно ли делать манту ребенку в садике


Медицинская страничка

Список врачей, которые должны посмотреть ребенка перед садиком

 

Для всех детей это: невролог, ЛОР, хирург, окулист, стоматолог, детский гинеколог (андролог).
Если ребенок состоит на диспансерном учете у какого-то врача, осмотр этого специалиста тоже добавляется в список.

Осмотры врачей действительны в течение 6 месяцев, поэтому их можно пройти заранее, задолго до детского сада.
Именно с осмотра врачей рекомендую начать процедуру оформления ребенка в садик.
Результаты осмотра врачи-специалисты фиксируют в амбулаторной карте ребенка (форма 112), а затем, при заполнении карты для садика, участковая мед. сестра переносит в нее все данные осмотров.
Прививки и Манту
Перед детским садом проверяется наличие всех прививок и реакции Манту по возрасту у ребенка.
Реакция Манту
Наличие реакции Манту за данный календарный год является обязательным условием для оформления ребенка в детский сад. Поэтому, если у ребенка есть Манту за этот год, например в январе, ее повторять не нужно.
Если у Вашего ребенка Манту планировалась в декабре (через год после предыдущей), то в связи с его оформлением в детский сад, к примеру с августа, планы поменяются, и Манту сделают до начала посещения садика. В этом нет ничего страшного, т.к. р.Манту не прививка, а диагностическая кожная проба, при необходимости ее можно повторять с интервалом в 1 месяц.
Если от реакции Манту имеется мед. отвод или от нее отказываются родители,обязательно потребуется рентгенография органов грудной клетки ребенка в качестве ее замены.
Прививки
Проверяется наличие прививок по возрасту, если требуется – ребенку делают очередную прививку. В дальнейшем, все прививки будут делать ребенку в детском саду.
Всегда сначала делается р. Манту, затем оценивается ее результат, если все в порядке – делается очередная прививка. Это связано с тем, что после прививки придется выдержать интервал 1 месяц, чтобы сделать реакцию Манту.
Если родители отказываются от прививок – оформляется официальный отказ с максимальным сроком 1 год, с подписями родителей, врача и зав. поликлиникой – в 3х экземплярах.
Анализы
Потребуется сдать:
Общий анализ крови,анализ крови на сахар ,анализ мочи. Эти анализы действительны 1 месяц, поэтому их нужно сдать перед реакцией Манту и прививкой, чтобы доктор сначала оценил результаты анализов, а потом решал вопрос о прививках.
Анализ кала на яйца гельминтов и перианальный соскоб. Эти анализы действительны 10 дней – их нужно отложить на самую последнюю очередь, чтобы не пришлось повторять их в связи с просрочкой.
Педиатр осматривает ребенка в конце, с обязательным взвешиванием, измерением роста, оценкой результатов Манту и анализов.

Дети и телевидение .jpg

Заповеди семейного воспитания .jpg

Игрушки для наших детей .jpg

Курение или здоровье .jpg

 

Имеют ли право не пускать в сад или школу без пробы Манту? | Здоровье ребенка | Здоровье

В середине февраля общественность всколыхнула история про двух пермских школьниц — пять месяцев девочек, одна из которых учится в девятом, а другая — в третьем классе, не пускали за занятия в гимназию из-за отсутствия пробы Манту. Родители школьниц не захотели ее делать, потому что предпочли тест T-spot, считающийся более прогрессивным. Диагностика туберкулеза, выполненная данным методом, показала, что обе ученицы абсолютно здоровы, но в гимназии эти результаты не приняли.

Как заявили в департаменте образования Перми, родители имеют право делать альтернативные пробы, но в таком случае необходима справка от врача, подтверждающая отсутствие туберкулеза, поскольку школа не может трактовать результаты медицинского теста. Дирекция самого образовательного учреждения утверждала, что на основании предписания санитарного врача Пермского края, школьникам, не сделавшим пробу Манту, запрещено посещать занятия.

Нужно ли подтверждать результаты тестов у фтизиатра?

Да, нужно. «Если родители решили сделать Т-spot и он показал отрицательный результат, то детей должны были пустить в школу. Другое дело, что необходимо было еще предоставить справку от фтизиатра, который бы подтвердил, что, согласно этому тесту, подозрений на туберкулез нет», — говорит президент Санкт-Петербургской ассоциации пульмонологов и фтизиатров, доктор медицинских наук, советник директора НИИ вакцин и сывороток Любовь Зазимко.

Кому и какую диагностику на туберкулез нужно проводить?

Всероссийским обществом фтизиатров приняты четкие рекомендации по проведению тестирования на туберкулез. Специалисты утвердили несколько возможных вариантов, включая не только пробу Манту, но и тестирование с использованием Диаскинтеста и теста Т-spot. При любом варианте тестирования все медицинские процедуры должны выполняться только с разрешения родителей или законных представителей ребенка.

По словам Зазимко, согласно последним рекомендациям и приказу Минздрава, до 7 лет детям нужно делать пробу Манту, а после 7 лет можно также использовать Диаскинтест или его аналоги.

Зачем нужны туберкулиновые пробы?

Отказ от диагностики туберкулеза нарушает права других детей, отметила эксперт в беседе с AиФ.ru. Кроме того, родители-отказники рискуют здоровьем детей собственных. «В связи с тем, что сейчас у нас много мигрантов из ближнего зарубежья, где заболевание туберкулезом очень распространено, слишком велика вероятность встретиться с человеком с открытой формой туберкулеза. В этом плане оставлять ребенка без диагностики неразумно», — объясняет Зазимко. По ее словам, диагностика туберкулеза — совершенно безобидная процедура, никакого инфекционного заражения при этом не происходит.

«Оказываясь от обследований, родители подвергают опасности других детей, которые посещают образовательное учреждение. При контактах с детьми с открытой формой туберкулеза у других учеников может развиться скрытая форма заболевания. Поэтому такой отказ и нежелание пройти фтизиатра неправильны по отношению к правам тех детей, которые находятся рядом», — говорит Зазимко.

О чем «говорит» проба Манту?

Реакция на Манту может быть отрицательной, когда папула полностью отсутствует или ее размер не превышает 1 мм, сомнительной, когда есть покраснение или папула достигает размеров от 2 до 4 мм и положительной, когда размер папулы превышает 5 мм. Иногда может произойти переход отрицательной реакции Манту в положительную и это никак не связано с предшествующей вакцинацией. По словам Зазимко, происходит так называемый вираж туберкулиновой пробы.

«Если проба Манту раньше была отрицательной или была небольшая папулка, а после последней пробы она изменилась (при пробе Манту оцениваются размеры папулы и выраженность гиперемии — ред.), то такой вираж говорит о том, что ребенок или встретился с туберкулезной инфекцией, или она активизировалась. В таком случае нужно посетить фтизиатра, чтобы он проследил за ситуацией, и либо назначил лечение, либо дал рекомендации по дальнейшему наблюдению. Это очень важно, потому что при туберкулезе главное начать своевременное лечение. Чем раньше начать, тем больше шансов, что туберкулез будет вылечен», — объясняет Зазимко.

Что грозит тем, кто отказывается от проб на туберкулез?

По закону туберкулинодиагностика — добровольная процедура. Согласно п. 2 ст. 5 «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней», граждане РФ имеют право отказаться от профилактических прививок. Проба Манту не является прививкой, но такую диагностику проводят только при наличии добровольного согласия, за исключением случаев, предусмотренных статьями 9 и 10 закона «О предупреждении распространения туберкулеза в Российской Федерации».

Наличие прививок и результатов проб на туберкулез обязательны на период массовых инфекционных заболеваний или при угрозе возникновения эпидемий. Как сказано в законе, тех, кто уклоняется от обследования в целях выявления туберкулеза или от лечения туберкулеза, госпитализируют в медицинские противотуберкулезные организации для обязательных обследований и лечения в стационарных условиях. Диспансерное наблюдение за такими больными устанавливается независимо от согласия самих больных или их законных представителей.

Если после диагностики у ребенка заподозрят туберкулез, то его направят на консультацию в тубдиспансер и не допустят в детские образовательные организации, если в течении одного месяца с момента постановки пробы Манту родители не предоставят заключение фтизиатра об отсутствии заболевания.

Смотрите также:

Вы спрашиваете – мы отвечаем

Наиболее часто задаваемые вопросы родителей медицинской сестре детского сада :

Делают ли в детском саду прививки, если да, то какие?

– Да, в детском саду проводится вакцинация детей в соответствии с Национальным календарем прививок с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Кроме того, ежегодно проводится Туберкулинодиагностика.

Данные мероприятия осуществляются только с разрешения родителей, которое подтверждается личной подписью?

 Если я против того, чтобы ребенок прививался в детском саду (или вообще против прививок), как быть тогда?

– В этой ситуации один из родителей пишет отказ от прививок и заявление на имя заведующей детским садом. Таким образом вы можете отказаться от прививок на месяц, год или вообще не делать прививки в детском саду, а прививаться в другом месте. В последнем случае вы обязаны предоставить информацию о сделанных прививках. Справка из ЛПУ должна быть заверена печатью врача и ЛПУ. Заявление необходимо писать на каждый учебный год.

У моего ребенка «сильно положительная» реакция Манту, что делать?

– Туберкулинодиагностика – это диагностический тест для определения специфической реакции организма к микробактериям туберкулеза (МБТ). Нет ничего страшного в положительной реакции Манту. Если у ребенка идет гиперреакция, то мы даем направление к врачу-фтизиатру (нас курирует ПТД № 17). Там выясняется причина гиперреакции. Хочу обратить особое внимание родителей: если у ребенка при проведении туберкулинодиагностики выявляется гиперчувствительность и медицинская сестра детского сада направляет вас к специалисту, обязательно проконсультируйтесь у него в установленные сроки, поскольку без заключения врача-фтизиатра категорически запрещено проводить профилактические прививки. Кроме того, без этого заключения не выдаются справки из детского сада, а также мы имеем право отказать в приеме ребенка в сад. ВНИМАНИЕ!!! В справке от врача-фтизиатра должен быть прописан диагноз и стоять следующая запись: профилактические прививки разрешены по возрасту и ребенок может посещать ДДУ.

Какое меню в детском саду? Можно ли отказаться от каких-либо продуктов? У моего ребенка диатез, ему нельзя цитрусовые.

– Во всех государственных детских садах города Санкт-Петербурга введен «Рацион питания и цикличного 10-дневного меню для организации питания детей в возрастных группах 1,5 – 3, 3–7, 7–11 лет…» от 2011 года. Все детские государственные дошкольные учреждения питаются в соответствии с методическими рекомендациями к этому меню. К сожалению, в меню не предусмотрены замены каких-либо блюд или продуктов для детей аллергиков, но возможен индивидуальный подход к каждому ребенку. В первый день посещения вашим ребенком детского сада вам выдается анкета, где вы указываете особенности питания вашего малыша. Постарайтесь еще и предупредить воспитателя, чтобы ребенку не давали какой-либо продукт (апельсин, мандарин, какао, шоколадные шарики и т. д.). При всем этом ВЫ должны регулярно напоминать ребенку, что ему можно кушать, а что нет.

Нужно ли делать прививку от гриппа?

– С 2008 года прививка от гриппа внесена в Национальный календарь прививок и считается обязательной. Но прежде чем ее делать, необходимо проконсультироваться со своим лечащим врачом, особенно в том случае, если ребенок часто болеет. Так или иначе окончательное решение принимают родители.

Можно ли делать прививки, если ребенок только переболел?

– Прежде всего замечу, что ребенок, посещающий детский сад, считается соматически здоровым. Подразумевается, что после болезни ребенок выходит абсолютно здоровым, без «остаточных» явлений. Остаточные явления, как и просто явления болезни лечатся в условиях домашнего стационара. Медицинский работник детского сада обязан прививать всех детей, посещающих ДОУ (исключение составляет письменный отказ родителей от вакцинации и карантин в группе по инфекции). Медицинским отводом по вакцинации служит запись лечащего врача «медотвод от профилактических прививок на … дней». Если вы считаете, что не следует делать прививки сразу после болезни, заранее обговорите это со своим лечащим врачом и проследите за тем, чтобы была сделана соответствующая запись в справке.

Сколько дней ребенок может пропустить детский сад без справки от врача?

Cогласно п.11.3 СанПиН 2.4.1.3049-13 "После перенесённого заболевания, а также отсутствия более 5 дней (за исключением выходных и праздничных дней) детей принимают в дошкольные образовательные организации  только при наличии справки с указанием диагноза, длительности заболевания, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными".

ВНИМАНИЕ!!! Уважаемые родители! Убедительно просим ставить в известность воспитателя о причинах и сроках отсутствия ваших детей, для того чтобы заявить необходимое количество довольствующихся на питание воспитанников. Если воспитатель не знает причину и сроки отсутствия вашего ребенка, он автоматически снимает его с питания, что в случае неожиданного прихода несет за собой ряд сложностей, поскольку некоторые виды продуктов выписываются порционно (поштучно) на каждого ребенка.

При каких погодно-климатических условиях дети не выходят на прогулку?

– В теплое время года дети гуляют в любую погоду. Если на улице дождь, прогулка проводится на веранде. В холодное время года дети ясельного и младшего возраста выходят на прогулку в том случае, если температура воздуха не ниже – 15 ºС. Остальные возрастные группы гуляют при температуре не ниже – 20 ºС.

Даются ли в детском саду витамины?

– Рацион питания в детских садах полностью сбалансирован для детей дошкольного возраста. Он включает в себя витаминизированные группы продуктов, а также овощи и фрукты.
Для профилактики ОРВИ и гриппа не рекомендуется посещать с детьми места массового скопления людей (магазины, развлекательные центры., общественный транспорт и т.д.), соблюдать правила личной гигиены (регулярное мытье рук с мылом, проветривание помещений, влажная уборка).
Для индивидуальной защиты детям рекомендуется:
- вакцинация против гриппа;
- перед посещением детского сада и после возвращения из него закладывать в нос оксалиновую мазь или закапывать гриппферон либо деринат;
- давать по выбору один- два следующих препаратов: ринококцинум (1 доза 1 раз в неделю), анаферон детский (по 1 таблетке 1 раз в день в-течение 1-3 месяцев), афлубин (по 5 капель 2 раза в день в течение 3 недель), ношение «чесночных кулонов».

Почти сотню омских детей не принимают в садики из-за отсутствия Манту

Родители, которые отказываются ставить своим детям пробу Манту, вышли к омской мэрии на пикет. Они заявляют о произволе чиновников.

Сегодня в полдень в сквере имени Дзержинского начался пикет родителей, чьим детям запрещают посещать садики и школы из-за отсутствия пробы Манту. Участники пикета говорят о том, что, по информации уполномоченного по защите прав ребенка в Омской области Елизаветы Степкиной, на сегодняшний день 89 детей отстранены именно по этой причине. Родители этих детей создали группу в социальной сети, в которой общаются с товарищами по несчастью.

omskinform.ru

Собравшиеся на пикете говорят, что местные власти нарушают сразу несколько правовых актов. Между тем, в некоторых регионах России, в частности в Подмосковье, таких проблем нет, так как родители в суде отстояли свои права. В Омской области же все по-другому.

Родители отказываются от реакции Манту своим детям, так как в последнее время все больше говорится о том, что эта проба небезопасна. Год назад омичка Полина Горячникова создала петицию с требованием запретить реакцию Манту. Эту петицию подписали около 4 тыс. человек. Даже уполномоченная по правам ребенка при президенте России Анна Кузнецова высказывалась за возможность запрета этой прививки, но проблемы по-прежнему существуют.

Омичи говорят, что отказываются от Манту, в том числе и потому, что при прохождении медицинских осмотров ни у одного врача не возникло подозрений в отношении детей на наличие признаков туберкулеза, следовательно, по мнению родителей, нет никаких клинических оснований для постановки манту и посещения фтизиатра. Они полагают, что просто так ходить к фтизиатру здоровый ребенок не обязан.

omskinform.ru

У каждого пришедшего сегодня на пикет своя история. Так, омичка Карина Алексеенко, ребенок которой должен ходить в ставший печально известным детский сад № 55, не может сделать этого.

– Мой ребенок посетил дошкольное учреждение один-единственный раз, после чего был отстранен от посещения приказом заведующей Анны Диденко. Основанием для такого отстранения послужил мой отказ от проведения туберкулинодиагностики, которая в соответствии с нормами ФЗ «О предупреждении распространения туберкулеза в РФ» проводится только с добровольного согласия родителей и отказ от нее не влечет за собой каких-либо юридических последствий и ограничений. Также согласно положениям ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан» медицинское вмешательство может осуществляться только с добровольного согласия граждан. В ФЗ «Об образовании» нет никаких требований об обязательном прохождении диагностики, после которой ребенок может быть допущен в группу, – говорит омичка.

ds55.omsk.obr55.ru

Карина Алексеенко была на приеме у вице-мэра Елены Шипиловой и в министерстве образования. Но ее ребенок так и не ходит в садик.

– Я была в министерстве. Принимала министр образования, ее первый зам и заместитель министра здравоохранения. Давили на то, что нужно выполнять закон о санэпидблагополучии. Закон об образовании они почему-то не берут в расчет. Интересно, что ранее министерство образования подавало в суд на нашу заведующую по этому поводу, суд встал на сторону заведующей, но никакой апелляции подано не было. Я решения еще не видела, но в министерстве мне сказали, что их все устраивает. Очень странно, – недоумевает девушка.

omskinform.ru

Ребенок Нины Максютенко должен посещать детский сад № 252 в поселке Черемуховское. Но сейчас о посещении дошкольного учреждения речи не идет.

– В ноябре нас попросили представить справку от врача-фтизиатра либо пройти туберкулинодиагностику. Мы официально написали отказ от противотуберкулезной помощи, но нам дали ответ, что по закону мы не имеем права отказаться от этого. Тогда мы принесли бумагу о том, что на основании закона «Об образовании» и Конституции Российской Федерации мы имеем право отказаться и посещать дошкольное учреждение с учетом того, что медицинская комиссия была пройдена, и заключения о том, что ребенок здоров. Но через месяц нам выдали приказ об отстранении ребенка от посещения образовательного учреждения. Пару дней мы ходили в садик, но после новогодних праздников заведующая сказала, что департамент образования вынес ей дисциплинарное взыскание из-за того, что ребенок посещает садик без справки. Мы обращались в департамент и министерство образования, к заместителю мэра Елене Шипиловой, в Роспотребнадзор, прокуратуру, а также в Рособрнадзор. Пришло несколько ответов. Нам отказывают на основании санитарных правил. Но на основании какой статьи федерального закона «Об образовании» нам отказывают, в ответах сказано не было, – говорит омичка.

omskinform.ru

Дети Виталия Красилова  пока еще ходят в школу № 4. Раньше из-за отказа от прививки проблем не было, так как Виталий показал руководителю образовательного учреждения выписки из законодательства. Но теперь эти проблемы появились.

– Несколько лет мы писали заявления об отказе от Манту. Нас просили сделать заключение фтизиатра, мы отказывались, но к нам претензий не было. А с этого года началась проблема. Появилась, возможно, негласная директива местных органов власти. Возможно, слишком много человек стало отказываться от Манту. Нам дали понять, что закон, который работает в Московской области, не работает в Омске. Мне объяснили, что субъекты Федерации имеют право принимать свои судебные решения. Но почему в нашем государстве двойные стандарты? – рассуждает омич. – Сейчас моих детей грозятся отстранить от обучения, если не сдадим анализы.

После того как стало известно о сегодняшнем пикете, Виталия Красилова как организатора мероприятия вызвали в администрацию города.

– Мне сказали, что нужно побеседовать. Но сразу несколько чиновников во главе с заместителем мэра Еленой Шипиловой пытались доказать мне, что я ни в каких законах не разбираюсь. Меня просто пытались выставить идиотом, – рассказывает Виталий.

omskinform.ru

Участники сегодняшнего пикета, многие из которых пришли к мэрии с детьми, уже не особо надеются на местные органы власти. Они намерены добиваться ответа от Генеральной прокуратуры, чтобы окончательно понять, правы ли они.

Очевидно, что своя правда есть и у родителей, и у чиновников. Но из-за несовершенства законодательства страдают дети, которые лишены возможности посещать садики и школы.

как попасть, если не подписывают карту, не пускают, надо ли делать перед садиком

Ребенка обязаны принять в садик без Манту, если есть справка от фтизиатра или иное подтверждение того, что он не болен туберкулезом и не заражен им. Получить документ можно при помощи Диаскинтеста, T-SPOT, ПЦР, квантиферонового теста.

От Манту родители ребенка могут отказаться письменно в поликлинике или детском саду, в соответствии с законами №323-ФЗ от 21.11.2011 г. и №77-ФЗ от 18.06.2001 г. Но без пробы и справки от фтизиатра малыша имеют право не принять в дошкольное учреждение, что позволяет Постановление главного санитарного врача РФ от 22.10.2013 г. На этот счет и Верховным судом РФ однажды было принято решение не в пользу отказавшихся от Манту родителей ребенка.

📌 Содержание статьи

Можно ли по закону ходить в садик без Манту

Водить ребенка в садик без Манту законодательство РФ не запрещает. Проба показывает отсутствие или наличие у ребенка активного туберкулеза, контакта с палочкой Коха. Но если ее не проводили, это не означает, что инфекция есть, и человек опасен для окружающих.

Поэтому Федеральный закон №323-ФЗ от 21.11.2011 г. не делает выполнение пробы обязательным, а утверждает, что:

Образец отказа от проведения пробы Манту

Но последние не обязаны давать его безоговорочно, тем более реакция может быть ложноположительной, ложноотрицательной, то есть она достоверна не на 100%.

В сад без Манту возьмут, если будет иное подтверждение, что у ребенка нет опасной инфекции. Дать его может врач-фтизиатр. Его следует искать в поликлинике или тубдиспансере, имея при себе направление от педиатра.

Фтизиатр обследует ребенка, изучит его анализы и результаты флюорографии родителей. Возможно назначение специалистом бесплатного Диаскинтеста, по итогам которого и выдается заключение, что малыш может посещать детское учреждение. С нею в сад примут без Манту. Документ нужно предоставлять ежегодно, если ребенку делали БЦЖ, и каждые полгода непривитым от инфекции детям.

Рекомендуем прочитать о том, какая может быть альтернатива Манту для детей. Из статьи вы узнаете, когда нужна альтернатива Манту, преимуществах и недостатках Диаскинтеста, Т-СПОТ анализа, ПЦР, квантиферонового теста.

А здесь подробнее о том, как составить отказ от проведения пробы Манту.

Что делать, если не подписывают карту в сад без Манту

Если в детской поликлинике педиатры не подписывают карту в сад без Манту, у родителей есть следующие варианты, как поступить:

Сравнительная характеристика Диаскинтеста и пробы Манту

Если родители не хотят везти ребенка к узкому специалисту в тубдиспансер, они могут написать жалобу на требующего это педиатра в адрес заведующего поликлиникой или главврача. Мотивируют ее тем, что у ребенка нет признаков туберкулеза, в его окружении отсутствуют больные, и потому не существует причин для направления на дополнительное обследование у фтизиатра.

В заявлении указывают также, что отказ от туберкулинодиагностики разрешен законом (ссылаются на ст. 20 Федерального закона №323-ФЗ от 21.11.2011 г. и ст.7 Федерального закона №77-ФЗ от 18.06.2001 г.). Если администрация медицинского учреждения все равно не подписывает справку и требует везти ребенка к фтизиатру, писать следует в прокуратуру.

Но не факт, что она поддержит родителей ребенка в нежелании обследовать его на инфекцию. И тогда придется подавать в суд. В этом случае исход дела в пользу родителей малыша отнюдь не предопределен. Верховный суд РФ уже однажды принимал решение о том, что необследованный на туберкулез ребенок не может посещать учебное заведение вместе с другими детьми.

Смотрите в этом видео о том, можно ли пойти в детский сад без прививок и пробы Манту:

Почему без Манту не пускают в садик

Детей не пускают в садик без Манту потому, что существует п.5.7 главы V Постановления главного санитарного врача РФ от 22.10.2013 г.:

Дети, туберкулинодиагностика которым не проводилась, допускаются в детскую организацию при наличии заключения врача-фтизиатра об отсутствии заболевания.

И заведующий детского сада при всем желании не сможет взять в группу ребенка, которому не выполняли пробу. За подобное грозит как минимум штраф, а то и увольнение, судебные иски от родителей других детей. Ведь малыш может оказаться больным туберкулезом. А в садике наверняка есть дети без БЦЖ, то есть никак не защищенные от инфекции. Да и сама эта прививка не является абсолютной гарантией того, что ребенок не заразится от находящегося с ним в группе больного ровесника.

Когда надо делать Манту перед садиком

Манту перед садиком делают в сроки, установленные Постановлением главного санитарного врача РФ от 22.10.2013 г.:

График вакцинации и постановки пробы Манту

То есть специально для поступления в детсад пробу не делают, если она проводилась меньше года назад. Но как только подойдет срок следующей Манту, ее могут выполнить и в детском учреждении с согласия родителей. Без него ребенку никаких проб проводить не будут.

Делают ли в саду

Манту в садике делают, если с момента предыдущей пробы прошел год. Реакция проверяется каждые 12 месяцев у детей, не входящих в группу риска по туберкулезу. Это здоровые малыши, которым выполнялась прививка БЦЖ. Если вакцину не делали, Манту ставят каждые полгода.

Родителей обычно заранее предупреждают о проведении пробы, так как нужно их согласие. Если мать или отец не желают делать ребенку Манту, они составляют отказ в письменном виде.

Согласие и отказ от пробы: за и против

Манту – простой, быстрый и дешевый способ выявления туберкулеза, имеющий и другие плюсы:

Симптомы туберкулеза

У пробы есть и отрицательные стороны:

И все же многолетний опыт показывает, что при отсутствии причин для медотвода Манту делать стоит. Пользы от нее больше, чем возможного вреда, поэтому данный метод туберкулинодиагностики применяется во многих странах мира. Если же родители категорически против Манту, им стоит позаботиться об использовании другого способа проверки на туберкулез.

Смотрите в этом видео о том, стоит ли делать пробу Манту ребенку:

Если не берут в сад без Манту, какие есть альтернативные способы

Когда ребенка не берут в сад без Манту, родителям придется добывать заключение фтизиатра о том, что ребенок здоров и неопасен для окружающих, а специалист может назначить один из вариантов:

Рентген-диагностика туберкулеза

Можно ли попасть в детский сад без Манту и фтизиатра

Устроить ребенка в детский сад без Манту и фтизиатра можно, только если родители сами оплатят и выполнят малышу один из альтернативных тестов, подтверждающих отсутствие в организме палочки Коха. Результаты нужно представить в поликлинику, где оформляется карта.

Но альтернативные методы туберкулинодиагностики дорого стоят и проводятся даже не в каждой областной больнице. Для их выполнения нужно серьезное оборудование и специалисты.

Рекомендуем прочитать о том, стоит ли делать рентген вместо Манту. Из статьи вы узнаете, когда показан рентген вместо Манту, законе о рентгене вместо Манту, что вреднее, что безопаснее, нужно ли делать Манту, если есть рентген.

А здесь подробнее об анализе крови на туберкулез вместо Манту.

Проба Манту – не единственный «пропуск» в детский сад, ее можно заменить альтернативными тестами. Но это отнимет немало времени, сил, возможно, и денег. Так что если ребенок в целом здоров, не стоит так уж бояться туберкулинодиагностики. Сама болезнь и присутствие необследованного малыша среди других детей гораздо опаснее.

как попасть, если не подписывают карту, не пускают, надо ли делать перед садиком

В середине февраля общественность всколыхнула история про двух пермских школьниц — пять месяцев девочек, одна из которых учится в девятом, а другая — в третьем классе, не пускали за занятия в гимназию из-за отсутствия пробы Манту. Родители школьниц не захотели ее делать, потому что предпочли тест T-spot, считающийся более прогрессивным. Диагностика туберкулеза, выполненная данным методом, показала, что обе ученицы абсолютно здоровы, но в гимназии эти результаты не приняли.

Статья по теме Манту на смену. Что заменит привычную пробу на туберкулез Как заявили в департаменте образования Перми, родители имеют право делать альтернативные пробы, но в таком случае необходима справка от врача, подтверждающая отсутствие туберкулеза, поскольку школа не может трактовать результаты медицинского теста. Дирекция самого образовательного учреждения утверждала, что на основании предписания санитарного врача Пермского края, школьникам, не сделавшим пробу Манту, запрещено посещать занятия.

Можно ли по закону ходить в садик без Манту

Водить ребенка в садик без Манту законодательство РФ не запрещает. Проба показывает отсутствие или наличие у ребенка активного туберкулеза, контакта с палочкой Коха. Но если ее не проводили, это не означает, что инфекция есть, и человек опасен для окружающих.

Поэтому Федеральный закон №323-ФЗ от 21.11.2011 г. не делает выполнение пробы обязательным, а утверждает, что:


Образец отказа от проведения пробы Манту
Но последние не обязаны давать его безоговорочно, тем более реакция может быть ложноположительной, ложноотрицательной, то есть она достоверна не на 100%.

В сад без Манту возьмут, если будет иное подтверждение, что у ребенка нет опасной инфекции. Дать его может врач-фтизиатр. Его следует искать в поликлинике или тубдиспансере, имея при себе направление от педиатра.

Фтизиатр обследует ребенка, изучит его анализы и результаты флюорографии родителей. Возможно назначение специалистом бесплатного Диаскинтеста, по итогам которого и выдается заключение, что малыш может посещать детское учреждение. С нею в сад примут без Манту. Документ нужно предоставлять ежегодно, если ребенку делали БЦЖ, и каждые полгода непривитым от инфекции детям.

Рекомендуем прочитать о том, какая может быть альтернатива Манту для детей. Из статьи вы узнаете, когда нужна альтернатива Манту, преимуществах и недостатках Диаскинтеста, Т-СПОТ анализа, ПЦР, квантиферонового теста. А здесь подробнее о том, как составить отказ от проведения пробы Манту.

Зачем нужны туберкулиновые пробы?

Отказ от диагностики туберкулеза нарушает права других детей, отметила эксперт в беседе с AиФ.ru. Кроме того, родители-отказники рискуют здоровьем детей собственных. «В связи с тем, что сейчас у нас много мигрантов из ближнего зарубежья, где заболевание туберкулезом очень распространено, слишком велика вероятность встретиться с человеком с открытой формой туберкулеза. В этом плане оставлять ребенка без диагностики неразумно», — объясняет Зазимко. По ее словам, диагностика туберкулеза — совершенно безобидная процедура, никакого инфекционного заражения при этом не происходит.

Статья по теме

Вши, туберкулез и грибок. Болезни, которые ждут вас в магазинах и на рынках «Оказываясь от обследований, родители подвергают опасности других детей, которые посещают образовательное учреждение. При контактах с детьми с открытой формой туберкулеза у других учеников может развиться скрытая форма заболевания. Поэтому такой отказ и нежелание пройти фтизиатра неправильны по отношению к правам тех детей, которые находятся рядом», — говорит Зазимко.

Что делать, если не подписывают карту в сад без Манту

Если в детской поликлинике педиатры не подписывают карту в сад без Манту, у родителей есть следующие варианты, как поступить:


Сравнительная характеристика Диаскинтеста и пробы Манту
Если родители не хотят везти ребенка к узкому специалисту в тубдиспансер, они могут написать жалобу на требующего это педиатра в адрес заведующего поликлиникой или главврача. Мотивируют ее тем, что у ребенка нет признаков туберкулеза, в его окружении отсутствуют больные, и потому не существует причин для направления на дополнительное обследование у фтизиатра.

В заявлении указывают также, что отказ от туберкулинодиагностики разрешен законом (ссылаются на ст. 20 Федерального закона №323-ФЗ от 21.11.2011 г. и ст.7 Федерального закона №77-ФЗ от 18.06.2001 г.). Если администрация медицинского учреждения все равно не подписывает справку и требует везти ребенка к фтизиатру, писать следует в прокуратуру.

Но не факт, что она поддержит родителей ребенка в нежелании обследовать его на инфекцию. И тогда придется подавать в суд. В этом случае исход дела в пользу родителей малыша отнюдь не предопределен. Верховный суд РФ уже однажды принимал решение о том, что необследованный на туберкулез ребенок не может посещать учебное заведение вместе с другими детьми.

Смотрите в этом видео о том, можно ли пойти в детский сад без прививок и пробы Манту:

Что сказал суд?

Верховный суд сказал, что детей без обследования на туберкулез можно изолировать от обследованных. Тут нет нарушения прав. Их тоже будут учить, но в какой-то другой форме, например отдельно или на дому. То есть на этом этапе мамы проиграли.

Вот какие аргументы привел суд:

  1. Клинические рекомендации основаны на научных доказательствах.
  2. На их основе Минздрав составил письмо для учебных заведений.
  3. Письмо и рекомендации о профилактике туберкулеза — это не нормативный документ. Они необязательные. Это всего лишь советы школам, что делать с непривитыми детьми.
  4. Родители имеют право отказаться от любых прививок, проб и обследований. От пробы Манту тоже.
  5. Детей и взрослых положено обследовать на наличие активной формы туберкулеза. Это нужно, чтобы не было эпидемий и вовремя выявлялись случаи заболеваний. Такое требование санитарного законодательства нужно выполнять.
  6. Детей обследуют с помощью иммунодиагностики — им вводят препараты с учетом возраста и потом смотрят на реакцию.
  7. Чтобы доказать, что нет активной формы туберкулеза, можно использовать другие виды диагностики — без введения ребенку каких-то препаратов. Например, рентген или специальный анализ крови.
  8. Школа должна делать так, чтобы все дети могли реализовать право на доступное и безопасное образование. Нельзя рисковать здоровьем одних детей ради прав и желаний других детей или их родителей.
  9. Если есть дети, по которым непонятно, что они точно здоровы, они не могут учиться вместе с обследованными.

Нарушения прав детей без пробы Манту здесь нет: детей не исключили из школы, а предложили им такую форму обучения, чтобы никто не рисковал. Как именно учить детей без обследования — это решает школа.

Итог. Пока мамы не смогли добиться, чтобы детей без пробы Манту учили вместе со всеми. Но они уже подали апелляцию — ее рассмотрят в июле, а мы потом дополним статью. Если ребенок готовится к школе, детскому саду или едет в лагерь, пока придется учитывать письмо Минздрава и необязательные клинические рекомендации.

Почему без Манту не пускают в садик

Детей не пускают в садик без Манту потому, что существует п.5.7 главы V Постановления главного санитарного врача РФ от 22.10.2013 г.:

Дети, туберкулинодиагностика которым не проводилась, допускаются в детскую организацию при наличии заключения врача-фтизиатра об отсутствии заболевания.

И заведующий детского сада при всем желании не сможет взять в группу ребенка, которому не выполняли пробу. За подобное грозит как минимум штраф, а то и увольнение, судебные иски от родителей других детей. Ведь малыш может оказаться больным туберкулезом. А в садике наверняка есть дети без БЦЖ, то есть никак не защищенные от инфекции. Да и сама эта прививка не является абсолютной гарантией того, что ребенок не заразится от находящегося с ним в группе больного ровесника.

Когда надо делать Манту перед садиком

Манту перед садиком делают в сроки, установленные Постановлением главного санитарного врача РФ от 22.10.2013 г.:


График вакцинации и постановки пробы Манту
То есть специально для поступления в детсад пробу не делают, если она проводилась меньше года назад. Но как только подойдет срок следующей Манту, ее могут выполнить и в детском учреждении с согласия родителей. Без него ребенку никаких проб проводить не будут.

Делают ли в саду

Манту в садике делают, если с момента предыдущей пробы прошел год. Реакция проверяется каждые 12 месяцев у детей, не входящих в группу риска по туберкулезу. Это здоровые малыши, которым выполнялась прививка БЦЖ. Если вакцину не делали, Манту ставят каждые полгода.

Родителей обычно заранее предупреждают о проведении пробы, так как нужно их согласие. Если мать или отец не желают делать ребенку Манту, они составляют отказ в письменном виде.

Согласие и отказ от пробы: за и против

Манту – простой, быстрый и дешевый способ выявления туберкулеза, имеющий и другие плюсы:


Симптомы туберкулеза
У пробы есть и отрицательные стороны:

И все же многолетний опыт показывает, что при отсутствии причин для медотвода Манту делать стоит. Пользы от нее больше, чем возможного вреда, поэтому данный метод туберкулинодиагностики применяется во многих странах мира. Если же родители категорически против Манту, им стоит позаботиться об использовании другого способа проверки на туберкулез.

Смотрите в этом видео о том, стоит ли делать пробу Манту ребенку:

Поводы отказаться от пробы Манту

При проведении пробы Манту в кожу на предплечье вводится чистый туберкулин — белок, полностью безопасный для человека любого возраста. Единственная вызываемая им реакция — это аллергия, варьируется только степень её проявления. Но несмотря на отсутствие вреда для здоровья, в некоторых случаях исследование не проводится.

В большинстве ситуаций отказ от Манту обусловлен наличием у ребёнка противопоказаний к введению туберкулина. К ним относятся различные состояния организма, которые могут вызывать чрезмерно бурную реакцию иммунитета на протеин микобактерий — это либо приведёт к ухудшению состояния ребёнка, либо сделает тест непоказательным.

При наличии медицинских причин отказа от реакции Манту ребёнка не могут ограничить в доступе к образовательным услугам — при наличии справки его должны без вопросов взять и в детсад, и в школу.

Противопоказанием к проведению пробы Манту может быть:

  1. Острая вирусная, бактериальная инфекция или период восстановления после неё.
  2. Обострение хронического заболевания.
  3. Эпилепсия или артрит в любой стадии.
  4. Кожное заболевание.
  5. Карантинный режим в детском коллективе.
  6. Индивидуальная непереносимость туберкулина.
  7. Склонность к аллергиям.
  8. Воспалительные процессы в организме.

Детский организм очень чувствителен к различным микроорганизмам и внешним воздействиям, поэтому реакция Манту очень часто оказывается положительной даже при отсутствии контакта с носителями туберкулёза. Из-за этого тест считается недостаточно эффективным способом диагностики инфекции.

Состояние организма ребёнка может ухудшиться и при отсутствии противопоказаний, если его иммунная система чрезмерно активна. Хотя серьёзной угрозы здоровью туберкулин не представляет, на некоторое время он может вызвать плохое самочувствие.

В этом случае проявляются следующие симптомы:

Гиперчувствительность иммунитета также может сделать аллергическую реакцию системной — вместе с покраснением и уплотнением кожи на месте инъекции в редких случаях проявляются общие признаки аллергии вплоть до анафилактического шока. Также к подобному состоянию иногда приводит ошибка при введении туберкулина — если его вкалывают не внутрикожно, а под кожу на предплечье.

Хотя при правильном проведении процедуры, внимательной оценке анамнеза и соблюдении техники инъекции риск влияния пробы Манту на здоровье очень мал, многие родители предпочитают не рисковать. Также причиной отказа от теста по собственному желанию могут быть убеждения родителей — нежелание вводить в организм ребёнка любые посторонние вещества.

Иногда это является следствием банальной неосведомленности — люди причисляют Манту к прививкам, которые действительно опасны. Важно помнить, что туберкулиновая проба — это не вакцина, в ней нет микроорганизмов, и жизни она никогда не угрожает.

Если не берут в сад без Манту, какие есть альтернативные способы

Когда ребенка не берут в сад без Манту, родителям придется добывать заключение фтизиатра о том, что ребенок здоров и неопасен для окружающих, а специалист может назначить один из вариантов:


Рентген-диагностика туберкулеза

За и «против» проведения пробы

К преимуществам можно отнести:

Недостатки:

Можно ли попасть в детский сад без Манту и фтизиатра

Устроить ребенка в детский сад без Манту и фтизиатра можно, только если родители сами оплатят и выполнят малышу один из альтернативных тестов, подтверждающих отсутствие в организме палочки Коха. Результаты нужно представить в поликлинику, где оформляется карта.

Но альтернативные методы туберкулинодиагностики дорого стоят и проводятся даже не в каждой областной больнице. Для их выполнения нужно серьезное оборудование и специалисты.

Рекомендуем прочитать о том, стоит ли делать рентген вместо Манту. Из статьи вы узнаете, когда показан рентген вместо Манту, законе о рентгене вместо Манту, что вреднее, что безопаснее, нужно ли делать Манту, если есть рентген. А здесь подробнее об анализе крови на туберкулез вместо Манту.

Проба Манту – не единственный «пропуск» в детский сад, ее можно заменить альтернативными тестами. Но это отнимет немало времени, сил, возможно, и денег. Так что если ребенок в целом здоров, не стоит так уж бояться туберкулинодиагностики. Сама болезнь и присутствие необследованного малыша среди других детей гораздо опаснее.

Имеются ли альтернативы

Люди, которые по каким-либо причинам не хотят делать Манту, могут выбрать альтернативные варианты.

  1. Эффективными и информативными методами являются рентген лёгких или флюорография. Их крупный недостаток – использование рентгеновского излучения. Проводить рентген у детей допустимо лишь один раз в два года, и не чаще. К тому же он бессилен в диагностике туберкулёза форм, отличных от лёгочной.
  2. Диаскинтест. Суть метода заключается в подкожном введении туберкулёзного рекомбинантного белка. На инъекцию препарата антитела, выработанные при БЦЖ, не реагируют, и ложноположительные реакции отмечаются редко. Точность метода оценивают до 90 %.
  3. Проба Пирке. Механизм действия и принцип оценки результатов схожи с Манту. Разница – в технике исполнения. Туберкулин вводится накожно. На поверхности кожи делаются лёгкие царапины, а результаты рассматриваются через двое суток. Точность результатов близка к Манту.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 47 Невского района Санкт-Петербурга

 

Манту – это не прививка

Реакция Манту — кожная проба – один из методов диагностики туберкулеза. Этот метод основан на внутрикожном введении туберкулина. У детей до 14 лет это основной метод массовой диагностики туберкулеза и считающийся наиболее безопасным. Применяется у детей для ранней диагностики туберкулеза, выявления впервые инфицированных лиц, детей с нарастающей чувствительностью к туберкулину, отбора детей для прививки БЦЖ, а также у больных для определения активности туберкулезного процесса и оценки эффективности лечения.

У подростков старше 14 лет и взрослых основным методом выявления ранних форм туберкулеза является флюорография.

Туберкулин – это продукт жизнедеятельности микобактерий туберкулеза. Он представляет собой белки, полисахариды и нуклеиновую кислоту, самих бактерий он не содержит. В качестве стабилизатора содержит вещество твин-80, и фенол в качестве консерванта. Выпускается в виде раствора: бесцветной прозрачной жидкости. Туберкулин является гаптеном (неполноценным аллергеном), он не способен вызывать образование антител, то есть иммунный ответ, но может связываться с уже готовыми антителами в предварительно сенсибилизированном организме (человек спонтанно инфицированный туберкулезом или вакцинированный БЦЖ), вызывая местную аллергическую реакцию. Таким образом, при внутрикожном введении туберкулина у сенсибилизированных (чувствительных к туберкулину) лиц в месте введения развивается местная аллергическая реакция замедленного типа, строго специфичная к микобактериям туберкулеза — участок покраснения и возвышения (припухлости) кожи. Положительная проба Манту возможна только у тех людей, у которых в организме присутствует микобактерия туберкулеза.

Как часто можно повторять Манту

 1. Здоровым детям, привитым БЦЖ проводят реакцию Манту 1 раз в год.

 2. Детям из групп риска по туберкулезу рекомендуется проводить р. Манту 2 раза в год:

Страдающие сахарным диабетом, язвенной болезнью, заболеваниями крови, системными заболеваниями, получающие гормональную терапию

Более 1мес. ВИЧ-инфицированные

Часто болеющие, страдающие хроническими заболеваниями почек и органов дыхания.

 Не привитые БЦЖ.

 3. При необходимости: обследование ребенка на туберкулез, подготовка к прививке БЦЖ – р. Манту повторяют с более короткими интервалами (до 1 месяца) — вреда ребенку это не приносит.

Принципиально важно именно регулярное не реже 1 раза в год проведение пробы Манту ребенку, так как она оценивается в динамике, сравнивается с предыдущими пробами. По результатам одной единственной р. Манту никаких выводов сделать нельзя. Если родители делают ее ребенку от случая к случаю 1 раз в 2-3 года, разобраться в результатах бывает проблематично.

Противопоказания

Манту безвредна для здоровых детей и детей страдающих различными заболеваниями, но заболевания и предшествующие прививки могут влиять на чувствительность кожи ребенка к туберкулину, усиливая или ослабляя ее, тем самым затрудняя последующую оценку результатов. Это является причиной следующих противопоказаний для пробы Манту:

 1.      Распространенные кожные заболевания.

 2.      Острые и хронические заболевания (в том числе эпилепсия) в период обострения до исчезновения симптомов или выздоровления.

 3.      Аллергические состояния в фазе обострения.

 4.      Карантин в группе по детским инфекциям – до снятия карантина.

Так как прививки также могут влиять на результаты пробы, Манту проводится за 3 дня до любой плановой прививки (а прививка разрешается доктором только после оценки ее результатов) или не ранее чем через 1 месяц после нее.

Перед Манту рекомендуется:

Для исключения искажения результатов пробы Манту всем детям, особенно маленьким и склонным к аллергическим реакциям, за неделю до проведения пробы Манту и до ее проверки рекомендуется: не вводить в рацион новых для ребенка продуктов, исключить из рациона высоко аллергенные продукты (шоколад, какао, сладости, цитрусовые, клубника, персики, яйца и блюда из курицы), а также другие продукты, которые когда либо вызывали аллергическую реакцию у ребенка.

Детям страдающим аллергическими заболеваниями с частыми клиническими проявлениями рекомендуется проведение пробы Манту на фоне антигистаминных (противоаллергических) препаратов в возрастных дозах за 7 дней до пробы Манту и 2 дня после.

На специфическую аллергическую реакцию инфекционного характера, которая бывает при туб. инфицированности, антигистаминные препараты не влияют.

Правила проведения

Если ребенок не посещает школу или детский сад, то реакция Манту ему проводится в поликлинике. Первый раз Манту обычно делают в 1 год (исключая непривитых БЦЖ детей). Далее повторяют 1 раз в год.тРеакция Манту проводится в поликлинике отдельно от других прививок, в другой день. Перед реакцией Манту в поликлинике ребенка осматривает педиатр. Если ребенок посещает детский коллектив Манту проводится в школе (как правило в сентябре) или детском саду (в марте – апреле) одновременно всем детям. Родители должны быть заранее предупреждены о проведении ребенку пробы Манту. 1 ампула туберкулина содержит 10 – 30 доз препарата (в зависимости от объема ампулы). Допускается хранение вскрытой ампулы в асептических условиях не более 2х часов.  Рекомендуется проводить ее только в положении ребенка сидя, для исключения падений в случае обморока у впечатлительных детей. Манту проводится специальным туберкулиновым шприцем.

Кожу предплечья обрабатывают спиртом. Препарат вводится строго внутрикожно в области средней трети предплечья тонкой иглой срезом вверх. Если все сделано правильно в месте введения образуется «лимонная корочка» – папула беловатого цвета, размером 5-10мм, которая исчезает через 15-20 минут.

Правая и левая рука чередуются (в четный год Манту делают всем детям в правую руку, в нечетный в левую), но принципиального значения в какую руку ее сделать не имеет. В карточке ребенка обязательно указывается дата проведения р. Манту и в какую руку она сделана.

После Манту

Место введения туберкулина рекомендуется оберегать от механического раздражения (не чесать, не тереть), если на руку попала вода — вреда это не принесет, высушить ее ватой или мягким полотенцем, промокательными движениями. Не рекомендуется заклеивать место введения пластырем — под ним кожа потеет.

Учет результатов

Учет р. Манту проводится через 72 часа, т. е. на третьи сутки с момента проведения путем измерения в мм. с помощью прозрачной линейки поперечного по отношению к оси предплечья размера папулы (уплотнения и возвышения на месте введения препарата).

Родители обязательно должны на 3-и сутки обеспечить проверку р. Манту у ребенка, в противном случае проведение пробы не имеет никакого смысла. Посмотреть ее доктор может и позже, но при этом результаты будут недостоверными, размеры папулы уменьшатся и т. д.

Если папула отсутствует, измеряется диаметр гиперемии (покраснения на месте инъекции, без уплотнения и возвышения). Т. е. доктор или специально обученная мед. сестра сначала пальцем проверяет на ощупь есть ли папула, и примерно определяет ее границы, а затем измеряет линейкой. Результаты измерений в мм заносятся в медицинскую карту ребенка.

Оценка результатов

Р. Манту считается:

1.      Отрицательной – если на месте инъекции нет никаких реакций (покраснения, уплотнения), кроме следа от укола.

2.      Сомнительной – если имеется гиперемия любых размеров без папулы или папула 2-4 мм в диаметре.

3.      Положительной — если имеется папула размером 5- 15 мм.

4.      Гиперэргической — у детей если размер папулы 16мм и более, у взрослых 21мм и более. А также при наличии везикулонекротических реакций (пузырьки и шелушение на месте инъекции, лимфангит), не зависимо от размеров папулы.

Т. к. у нас в России всем детям (за небольшим исключением) в роддоме проводится прививка БЦЖ, у большинства из них имеется иммунитет к туберкулезу и чувствительность (сенсибилизация) к туберкулину. Поэтому у большинства привитых БЦЖ детей (60%) при проведении Манту в 12 месяцев Манту бывает положительной. Это абсолютно нормально.

Доктор указывает в карточке размер папулы и пишет: поствакцинальная аллергия. Это означает, что у ребенка имеется иммунитет к туберкулезу.

Обычно размер папулы после реакции Манту зависит от размера рубца БЦЖ: чем больше рубец — тем больше папула. Максимальный иммунитет к туберкулезу, и следовательно наибольшие размеры Манту достигаются спустя 1-2 года после вакцинации БЦЖ.

Со временем микобактерии в рубчике БЦЖ постепенно погибают иммунитет к туберкулезу ослабевает чувствительность к туберкулину тоже, поэтому диаметр папулы после реакции Манту должен с возрастом уменьшаться.

Например: 1 год — 12мм; 2года — (11- 13)мм; 3 года — 10мм; 4 года — 8 мм, 5лет — 7 мм и т. д. Если Манту вместо того чтобы уменьшаться увеличивается, вероятно, ребенок инфицировался туберкулезной палочкой из окружающей среды. Такая ситуация требует консультации фтизиатра.

Реже р. Манту у детей бывает сомнительная — нельзя с уверенностью сказать, есть ли у ребенка иммунитет к туберкулезу, но и поводов для беспокойства тоже нет.

Если реакция Манту отрицательная, значит у ребенка нет иммунитета к туберкулезу, но и возбудителя туберкулеза у него в организме тоже нет. У таких детей и рубца после прививки БЦЖ чаще всего нет, или он обнаруживается с трудом.

 К фтизиатру дети направляются в следующих случаях:

 1.      С подозрением на вираж туберкулиновых проб: если Манту из отрицательной вдруг стала положительной или увеличилась за год на 6 мм и более.

 2.      С усиливающейся чувствительностью к туберкулину: если размер папулы вместо того чтобы убывать ежегодно увеличивается.

 3.      Со стойко сохраняющейся р. Манту 12мм и более.

 4.      С гиперэргической реакцией Манту: для детей это 16 мм и более.

 Дальнейшее обследование ребенка и установление окончательного диагноза проводит врач физиатр.

Статьи для родителей | Детский сад Радость

Я не верю, что можно законно изменить судьбу детей, подвергшихся насилию, когда политики публично хвастаются применением телесных наказаний дома. Мы, родители, должны изменить себя, - говорит Анна Мазепа-Собиак, мать из Гданьска

.

Полненькая годовалая девочка прижимается к груди матери и уверенно кладет одну руку на плечо обнимающего их отца. Малышку зовут Лена. Он позирует со своими родителями – Каролиной и Томашем, которые в октябре женятся.

Эта семья из Гдыни только что появилась - в рамках акции "Я люблю. Я не бью» — на тысячах рекламных щитов по всей Польше. Кампанию и ее слоган придумала Анна Мазепа-Собяк, мать восьмимесячного Милоша из Гданьска.

Анна Мазепа-Собяк все еще ждет фото счастливых семей. Вы можете отправить их по следующему адресу: kocha [email protected] Они будут на сайте www.kochamniebije.pl, который будет готов через несколько дней

- Когда я была беременна, меня потрясла история маленького мальчика, которого так мучили, что он потерял зрение и слух, когда я смотрела это по телевизору.Мое сердце было вырублено на меня, говорит она. - Когда родился Милош, я посмотрел на него и сказал: «Ты замечательный». Иногда возвращался образ того избитого ребенка. Я знала, что должна действовать, — добавляет Анна.

По данным Главного управления полиции, только в прошлом году. 37 000 жертв домашнего насилия (побои, нанесение увечий, безнадзорность, сексуальное насилие) детей до 13 лет, а в опросах CBOS — до 22%. Родители признались, что он регулярно дает своим детям «приличную порку».

- Это всего лишь бездушные числа, и все же за каждым из них стоит драма, - говорит Анна.- Я считал, что должно быть больше родителей, которые думают так же, как я. Я придумал акцию «Я люблю. Я не бью.

В мае, в День матери, мать Милоша появилась в гданьской редакции «Газеты». Она попросила помощи в поиске лица для своей кампании. Она не хотела профессиональных моделей. Она заботилась о родителях, которые не особо поднимали руку на своих детей. Также она искала спонсора акции и компанию, которая помогла бы ее осуществить. Уже в первые дни на ее обращение в «Газете» откликнулись более 50 семей.Были найдены следующие компании: MCSI Group спонсирует акцию, Рекламное агентство YAPAN сделало плакат с маленькой Леной и ее родителями.

Мама Лены: - Дело не в рекламе каш или подгузников, а в чем-то более важном, в счастье других детишек. Мы участвуем в чем-то необычном.

- Она никогда не шлепала Лену?

- Конечно нет. Попа Ленки только для ласки (смеется). А если серьезно: чтобы бить годовалого, надо быть психически больным. Мы исходим из того, что в нашей семье никогда не будет избиения детей.Потому что Ленка первая из трех будущих детей. Это наш план.

Билборды с семьей Лены договорились бесплатно повесить на свои борды компании, занимающиеся наружной рекламой: AMS, Clear Channel Poland, Ströer и News Outdoor.

- Не верится, что это происходит на самом деле, - говорит Анна Мазепа-Собяк. - Спасибо вам всем. Может быть, кто-то, кто бьет своего ребенка, посмотрит на эту милую Ленку на плакате и подумает: «А я бы так смогла». Я не верю, что правовые нормы могут изменить судьбу детей, подвергшихся жестокому обращению.Не сейчас, когда политики публично хвастаются применением телесных наказаний. Мы должны изменить себя.

Пощечина, быстрый путь в никуда

Магда Родак беседует с Барбарой Смолиньской, психотерапевтом,

Бить детей — наименее эффективный метод воспитания. И в то же время наиболее широко используемый.

Это ты придумал, что мы должны говорить о порке. Почему?

Статистика тревожная: около 80 процентов. родители думают, что можно бить своих детей.

И в то же время письма на эту тему мне приходят очень редко, а ведь я уже десять лет отвечаю на них в "Малышке"...

Родители оживленно обсуждают шлепки на нашем онлайн-форуме.Многие за.

Шлепать, шлепать всегда значит бить неудачника. Подавляющее большинство людей согласится с тем, что не следует бить более слабых, и именно этому они учат своих детей. Мы живо реагируем, когда ребенок бьет нас или бросает песок в глаза... И шлепая или дергая ребенка, мы не думаем, что причиняем ему боль! Однако, когда ребенок из любопытства тянет кошку за хвост, мы говорим, что это недопустимо, потому что это причиняет кошке боль!

Вы воспитывали детей без порки?

Отвечу честно: не могу сказать, что ни разу не шлепала.Порка — это не воспитательный метод, но это может случиться с каждым из нас. Но я не говорю, что это хорошо и эффективно... Некоторые говорят: «Меня побили, и я вырос порядочным человеком».

За этим стоит убеждение, что если бы меня не били, я бы, наверное, не вырос порядочным человеком. Другое дело признать, что меня отшлепали, что у меня сдали нервы, но это нехорошо, и другое думать, что это идет на пользу ребенку. Клапан не подходит для ребенка. Это служит мне - дать выход моей нервозности.Я не смогла совладать с собой, не получилось...

Все же некоторые считают, что без ударов нельзя воспитать ребенка.

Самое страшное, когда избитые дети убеждаются, что это справедливо, что им должны. Ребенок не может жить с убеждением, что его родитель жесток. Сначала она подумает: «Мама ужасная», но потом он ее извинит. И это опасно для его психики. Ребенок, которого много шлепают, начинает испытывать другие чувства.Сожаление, грусть может выражать плач, но не гнев на того, кто бьет. Гнев сдерживается, загоняется куда-то глубоко. И этой злостью живет ребенок. Что может произойти дальше? Он может вырасти тем, кто будет бить более слабых, провоцировать конфликты со сверстниками, потому что этой злости понадобится выход. А когда она вырастет, то отшлепает своих детей.

Всем родителям рекомендую фильм "The Welts". Это фильм не о психопате, а об отце, который хочет преуспеть и думает, что не вырастет, не ударив ребенка.Прекрасно показано, какое опустошение внесло такое воспитание в психику главного героя, и сколько ему, уже взрослому, приходится бороться с наслоениями агрессии, имеющимися внутри него самого.

Некоторые люди думают, что есть выбор между поркой или обучением без стресса.

Мы не позволяем нашим детям что-либо делать или шлепаем их. Существует также вариант четких границ, которые необходимы. Дело не в том, чтобы быть партнером трехлетнего ребенка. Родители должны быть родителями, а дети должны быть детьми.Чем больше родители чувствуют, что у них есть право на собственное взрослое суждение о реальности, тем меньше вероятность того, что они попадут в абсурдные ситуации. Я часто получаю письма от родителей, которые на удивление беспомощны. Трехлетний ребенок ходит с бутылочкой, у него кариес и зубы растут криво. А где его родители, которые год назад должны были выбросить бутылку? Им, наверное, тяжело выдерживать плач и протест ребенка, поэтому они принимают этот абсурд. Между тем ребенок теряет чувство безопасности, если живет среди беспомощных взрослых.И чем более мы беспомощны, тем больше мы шлепаем нашего ребенка.

Как вы относитесь к мнению, что ребенка надо бить не в гневе, а спокойно?

Это вызывает у меня огромный протест и возмущение. Мне намного легче понять тех, кто иногда в гневе шлепает своих детей, - я хочу сказать этим родителям, чтобы они не драматизировали. Мы не должны извиняться перед ребенком за это в течение года. Вы должны уметь прощать себе некоторые вещи: если я каждый день являюсь достаточно сознательным родителем, люблю своего ребенка, провожу с ним время, играю с ним, даже если я его отшлепала, я могу с этим смириться.

Но бить без эмоций в качестве наказания просто жестоко по отношению ко мне. У меня есть пациенты, которых так избивали в детстве, и они нуждаются в длительном лечении, чтобы справиться с этим. Это очень травмирует ребенка психологически, потому что самый близкий человек дает противоречивое сообщение: «Я люблю тебя и поэтому я тебя бью».

Иногда мамы знают, что отец бьет, но во имя «благо семьи» не защищают ребенка...

Я знаю это в основном по работе со взрослыми пациентами. В процессе терапии они должны прежде всего достичь в себе большого гнева, направленного на взрослого, которого бьют.Но и тогда в них всегда открывается великая злоба и разочарование по отношению к тем, кто был свидетелем и не заступился за это. Вот почему так важно правило защищать более слабого. Если кто-то против физических наказаний, призываю спорить об этом с супругом, искать другие решения, а не жертвовать ребенком ради избежания конфликта.

А словесная агрессия - оскорбления, обидные эпитеты?

Удары не всегда должны быть физическими. Слова тоже могут ранить.Часто ребенок, даже совсем маленький, слышит дома, что он глупый, отсталый, плохой ребенок. Если он много слышит таких вещей, то неудивительно, что позже у него возникает чувство собственной никчемности, которое затем лечится

года.

Нужно ли вмешиваться, когда мать дрочит ребенка на улице?

В Польше не принято реагировать. Но то и дело мы читали о шокирующих фактах – соседи слышали, что ребенок отчаянно кричит, но никак не реагировали. Социальное согласие, вероятно, начинается с порки, которую мы так часто наблюдаем на улице, особенно в отношении маленьких детей.Но возникает дилемма – не станет ли после нашего внимания эта мать еще больше бить ребенка дома? Или, может быть, он начнет задаваться вопросом, что он делает? не знаю...

Что делать родителям, когда они видят, что все чаще решают конфликты шлепками?

Вспомните свою семейную историю. Не все родители, которых били в детстве, бьют, но бьют тех, кто бьет себя, почти всегда. Иногда необходимо задуматься о текущей жизни. Может быть, мой муж недостаточно помогает мне? Может быть, я очень люблю своего ребенка, но я уже третий год в отпуске по уходу за ребенком и хочу иногда погулять одна? А может быть, у меня не складываются отношения, и я бью ребенка, хотя очень зла на мужа? Может это связано с проблемами на работе? На более молодого и слабого легче выплеснуть агрессию, чем на взрослого.

Мы много шлепаем, когда не знаем, как провести границы для ребенка. Мы говорим «нет» таким образом, что оно не уважает это. Или мы все время говорим «нет»… Тогда единственным выходом для родителя может стать порка или порка. Но это дорога, которая ведет в никуда. Если, с другой стороны, мы можем решительно сказать «нет», нам не нужно прибегать к физической агрессии. В последнее время в письмах ко мне много вопросов, типа: «Что делать, когда ребенок бьет меня по лицу, пинает бабушку, плюется и т.?» Шлепать ребенка за то, что он пинает, — это очень извращенное мышление! Вы должны схватить ногу ребенка, который пинает другого человека, и крепко держать ее, даже если ему будет немного больно. Вы должны применить силу, чтобы остановить ребенка, и это демаркация, а не агрессия.

Не лучше ли объяснить?

Двух-трехлетнему ребенку всего не объяснишь. Если мы полчаса ему что-то объясняем, а он не понимает, в конце концов мы разозлимся и дадим ему пощечину. Если ребенок лежит на полу в супермаркете и кричит, а мы ему объясняем, что этого делать нельзя, то, во-первых, он этого в данный момент не слышит, а во-вторых, вероятно, не понимает.Только очень простые сообщения доходят до двух- или трехлетних детей. И тогда необходимо действие. Иногда дело в том, чтобы остановить кризисную ситуацию, например, забрать откуда-то ребенка. Иногда нужно предложить ему развлечься. Многие дети могут играть рядом с мамой, которая разговаривает, если мама время от времени говорит ему: «Ты хорошо строишь».

Шлепки часто являются наказанием за поддразнивание братьев и сестер.

Если силы разумно сбалансированы, нет необходимости немедленно вмешиваться в конфликты между братьями и сестрами.Иногда нам хочется слишком быстро определить, кто виноват и кого следует наказать. Мы часто склонны считать виновным старшего ребенка: он должен быть мудрее, уступать, подчиняться. Между тем, младший возраст часто бывает более обременительным. Легче сказать старшему, у которого тетрадь порвана младшим: «Тогда не оставляй тетрадь на столе». Но почему именно? Может быть, это задача родителей: следить, чтобы младшие братья и сестры не уничтожали тетради, лежащие на парте?

Иногда ребенок невыносим, ​​потому что хочет внимания.

Мне не нравится термин "неприятный". Есть некоторые вещи, которые вы просто не можете ожидать от маленького ребенка. Некоторые родители считают, что ребенок полутора лет должен сидеть с ними за столом на высоком стульчике, но даже трехлетка не сможет долго усидеть за столом.

Большая часть поведения маленьких детей обусловлена ​​скорее любопытством, чем непослушанием. Мои дети очень любили высыпать муку и сахар. Я думаю, они не знали, чем отличается сахар от песка в песочнице, почему там можно развлекаться, а на кухне нельзя.Однако, поскольку я не хотела, чтобы они играли с сахаром на кухне (я не такая уж толерантная мама), я надела на дверцы шкафов резинки, чтобы они не могли их открыть. Если бы я сильно отшлепала своего ребенка, он бы, наверное, тоже научился, но резинка оказалась достаточно эффективной.

Иногда требуется творчество…

Slate

— простое решение. Другие решения требуют больше размышлений, последовательности и твердости. У всех нас есть здравый смысл и стоит им руководствоваться.

Является ли порка хорошим воспитательным методом?

Агата Доманьская

Сколько раз в детстве вас наказывали шлепками? Вас наверняка шлепали не один раз. И тогда некоторые из вас, должно быть, подумали, что это очень унизительно и что вы никогда не накажете своих детей таким образом.

ЗОНД

Планшет:

нормальный элемент воспитания детей

Иногда, но редко хороший штраф

беспомощность родителей

неприемлемый акт насилия

Вы выросли, сами стали родителями, и многие из вас, возможно, передумали.Ведь как еще можно привести в порядок кричащего ребенка? Так что это такое? Является ли порка хорошим воспитательным методом?

Да. Шлепок – неотъемлемый элемент воспитания.

Tadeusz Cymański Депутат Сейма от имени PiS

Колотушка - очень явный признак неодобрения родителей их поведения по отношению к ребенку. Это пример самого буквального порицания непослушного малыша. И хотя она не может быть основной формой воспитательного процесса и не может заменить взгляд, жест и любовь, но избежать порки при воспитании ребенка невозможно.

Как во взрослом возрасте невозможно избежать стресса, так и здесь - не избежать неприятных ситуаций. Иногда ребенок находится в таком настроении, например, в истерике, что не воспринимает никаких словесных убеждений. Мы наблюдаем такие ситуации, например, при совершении покупок в супермаркете. И хотя самое прекрасное — это продуманное воспитание через любовь, слова и взгляды, иногда необходима и такая сильная форма, как шлепок, которая должна стоять в самом низу иерархии воспитательных методов.Благодаря ему ребенок знает, что отец или мать не шутят, и реагирует иначе.

Однако помните, что речь идет о порке, то есть шлепке по попе, а не о мучениях или иных физических издевательствах над ребенком. Я не хочу, чтобы грубость и жестокость ассоциировались со шлепаньем. Но стоит помнить, что мир без шлепков, с изъятым из правовой системы словом «послушание» и без родительской власти, позволяющей наказывать отпрысков, был бы миром искусственным, неверным. Это, конечно, не принесло бы хороших плодов.

Нельзя приравнивать родителей и детей, потому что это разрушает семью. А ставить знак равенства между поркой и ударом – злоупотребление, выставляющее сторонников традиционного воспитания в дурном свете.

Воспитательные методы должны быть такими же разными, как и дети. Некоторым достаточно лишь хмурым взглядом показать свое неодобрение. Другим нужно более прямое сообщение. Родители любят, знают своих детей и знают, что для них лучше. И даже если мы предположим, что шлепки — это плод нетерпения и несостоятельности родителей, отказывая родителям в праве шлепать, мы лишаем их права на ошибки.И все же они всего лишь люди.

Часто мнение о воспитании детей высказывают люди, у которых их нет у самих и которые на своей шкуре не усвоили, как трудно быть родителем, не говоря уже о том, чтобы стать идеальным родителем. Будем помнить, что сила без любви превращается в жестокость. Но любовь без силы может превратиться в беспомощность.

№ Порка — это вовсе не воспитательный метод.

Мария Келлер-Хамела, психолог, работающая в фонде «Ничьие дети»

Шлепать ребенка — значит воспитывать отношение, допускающее насилие.Это показывает ему, что более сильный прав и что можно делать что-то с помощью насилия. Воспитанные таким образом дети могут в дальнейшем имитировать подобное поведение и сами прибегать к насилию, попадая в конфликтные ситуации.

Более того, порка – это результат беспомощности родителей, агрессивно реагирующих на то, что они не могут справиться с ребенком. Использование шлепков часто приводит к эскалации насилия — сначала, когда ребенок капризничает, мы шлепаем его один раз.Затем, поскольку она все еще непослушна, она получает два, а затем и три шлепка.

Где граница? Эффективность порки основана не на страхе неодобрения родителей, а на страхе боли. И учит не уважать родителей, а бояться их. Ребенок должен уважать своих родителей, они должны быть для него авторитетом.

Речь идет не о том, чтобы ребенок не нес последствий своего поведения или вообще не был наказан. Но мы не можем использовать для этого удары, заставлять ребенка бояться нас.Есть и другие способы дисциплины. Правда, дети иногда могут огорчить даже святого.

А если шлепнем, то это еще не трагедия, не конец света. Но если родитель не владеет собой и бьет своего ребенка, это для него сигнал о том, что у него проблемы, что он не справляется с воспитанием, теряет контроль над ситуацией. И не надо винить ребенка в том, что он довел нас до этого. Мы, взрослые, обязаны контролировать себя.

Стоит помнить, что дети, воспитанные без побоев, на самом деле более вежливы и готовы к совместным действиям с родителями.Да и вообще, шлепки малоэффективны — ребенок следит за своим поведением, когда рядом взрослый. А когда его нет, он делает то, что хочет. И мы хотим привить ему определенные нормы и установки, которые он примет как свои собственные, а не будет делать вид, что это из-за страха.

Более того, побои ломают самооценку ребенка, это объективное выражение обращения. Это плохой капитал на будущее, потому что ребенок, который во взрослом возрасте будет уверен в себе, будет более успешно справляться с трудностями взрослой жизни.

Вся Польша бьет детей

Фонд «Ничьи дети»

Очень мало родителей, которые никогда не били своего ребенка. Социологическое исследование - с тех пор, как были диагностированы масштабы проблемы жестокого обращения с детьми со стороны родителей в Польше, т.е. с начала 1990-х годов - показывает, что подавляющее большинство, более 80% родителей признаются в применении различных форм физического насилия против своих детей.

Наиболее распространены шлепки и другие формы порицания ребенка.Хотя мы часто цитируем результаты исследований, пытающихся оценить насилие в польских семьях, мы понимаем, что за этими цифрами стоят очень разные, часто несопоставимые переживания детей. На вопрос о применении физического наказания к своему ребенку до сих пор стыдятся этого как те родители, которые, расстроившись однажды, ударили своего ребенка один раз, так и уже взрослые, так и те, которые бьют ребенка за каждую провинность, ответьте положительно Шлепки как наиболее эффективная форма выражения неодобрения.Иногда статистические показатели не отличают счастливого, любимого ребенка, которого ударили по заднице за то, что он упрямо приближался к раскаленной печке, от ребенка, чье детство было полно страданий, страха и боли из-за физического насилия со стороны родителей.

Мы не собираемся демонизировать проблему физического насилия над детьми в польских семьях. Безусловно, следует осторожно интерпретировать результаты исследований масштабов применения родителями физических наказаний. Однако обратимся к результатам других исследований - 25% родителей бьют ребенка ремнем или другим предметом, 5% из них признаются, что били ребенка так, что это привело к физической травме.13% шестиклассников в Варшаве сообщают, что их бьют дома даже за незначительные проступки.

Дети, даже те, кто стал жертвой крайне жестокого домашнего насилия, не могут себя защитить. Иногда они просто слишком малы. Старшие любят своих родителей, не хотят их обвинять, не хотят потерять их любовь. Они извиняют их, прячут синяки. Они винят себя - я заслужил это избиение. Более того - с раннего возраста они познают мир, в котором детей бьют, и такой мир кажется им нормальным.

Родители часто бездумно применяют к своим детям методы воспитания, которые они сами испытали в детстве и которые заставили их «вырасти порядочными людьми».Они не замечают, что причиняют ребенку боль, теряют доверие. Бья ребенка, они не думают, что учат его общаться через насилие.

Мы должны помочь детям. Все, особенно специалисты, имеющие контакт с ребенком и семьей – врачи, медсестры, учителя, социальные работники – должны быть чуткими, внимательными, должны уметь распознавать симптомы жестокого обращения с детьми, должны знать, как вмешаться, если ситуация ребенка их вызывает. беспокойство.

Мы также должны помочь родителям.Они часто бьют своих детей, потому что те беспомощны перед трудностями, связанными с ролью отца и матери. Они не знают, что делать, когда маленький ребенок постоянно плачет, ему невыносимо, а старший ребенок плохо учится, корчит рот и начинает курить. Переполненные чувством ответственности за своего ребенка, они бьют не только потому, что верят в эффективность физического наказания, но и потому, что не знают альтернатив. Стресс и неудачи делают их нетерпеливыми, нервными, им нужно облегчиться. Бьют еще и потому, что так сложно найти поддержку и помощь в ситуациях, когда у родителей не хватает навыков и знаний, как справляться с трудностями воспитания детей.

Доктор Моника Сайковска, директор фонда «Ничьи дети»

За и против порки - мнения родителей

Моя предпосылка такова: если я собираюсь быть образцом для подражания для своего ребенка, чему я научу его, шлепая? Что он решит, что если мама его побьет, то почему он не может сделать то же самое?

У моего сына сейчас период истерик, но я подавляю их любым другим способом - буду повышать голос, но и только. Когда он меня бьет - должен извиниться, если не хочет - в кроватку и сидит там, пока не успокоится и не сделает "сладенького".Если он бросает что-то в гневе, он должен это поднять.

Желаю, чтобы этого терпения хватило мне навсегда...

Избиение-НЕТ!

Клапс-ДА

И вы заметили, что для многих буквальная порка и пощечина — это одно и то же. Я этого не понимаю, но я сталкивался со следующим способом приказать отшлепать: ...что это издевательство, запугивание, насилие и т.д. можно назвать, например, психологическое насилие, психологическое насилие... (что, конечно, полнейший бред, как и то, что шлепанье есть применение насилия) Для меня, нанесение ударов, например.с кабелем что ли куда ни упадет, а шлепок два полюса.

У моего отца была методика воспитания армейским ремнем, мы с мужем пообещали друг другу, что наш ребенок не будет подвергаться побоям. это наихудший воспитательный метод, какой только может быть — он доказывает нашу беспомощность по отношению к ребенку.

Я бы никогда так не поступила……Я против даже порки….После прочтения книги «Хорошая любовь» я укрепилась в своей вере….. телесные наказания только провоцируют агрессию….. ​​которую ребенок потом должен как-то разрядить…… ..

когда я что-то делал в детстве - меня тоже шлепал от папы (часто толстого!) и как-то не чувствую себя из-за этого перекрученным:))))) И это сработало! Я говорю тебе!

Меня не били и я надеюсь, что никогда не ударю своего ребенка (хотя иногда буду себя шлепать себе под нос) Думаю смысла нет!!!

Я помню много шлепков, и я не помню их как что-то хорошее, что-то, что я хотел бы повторить в своей семье, поэтому, когда Юрек упоминает что-то о "воспитательной" порке - я как львица защищаю Тамару

Категорически не одобряю этот "воспитательный метод", не имеющий ничего общего с воспитанием

Не бьет и не шлепает - уже почти 4 года.

Я отправляю Дэвида

в свою комнату, чтобы успокоить его (он может вернуться, когда у него заканчивается истерика от гнева), и он просто разговаривает с Михалом, потому что он еще слишком молод для метода своего старшего брата

.

У меня просто такое мнение по поводу бить детей, что если надо, то надо бить. Я не про побои, а обычную порку. Иногда, может быть, даже о сильной порке. Меня самого били, и я думаю, что с моим персонажем больше ничего не получится. Кроме того, разумное избиение или наказание означает любовь.Родители хотят лучшего для своих детей, и если они этого не понимают, некоторые вещи должны как-то дойти до них. Иногда через ремень. Я не представляю, как мой 3-х летний ребенок, который уже очень хорошо все понимает и прекрасно знает, чего он хочет, не попал под манту за то, что в каком-то месте так надулся. Тем более, если такая ситуация имела место ранее и словесный выговор не подействовал.

Это мое мнение, и я буду воспитывать ребенка таким образом. Но еще раз подчеркну, что бить — это крайняя мера.

Нельзя бить детей! Ты даже не можешь отшлепать. Опускаю, что это унизительно и для ребенка, и для родителей, но и совершенно неэффективно. Доказано, что побитые дети (те, кого шлепают), во-первых, ведут себя вежливо только в обществе родителей, во-вторых, у них нарушена самооценка, если они не могут с чем-то справиться в межличностных контактах, они бьют своих сверстники. Наезд - это огромный провал для родителей. Кроме того, агрессия порождает агрессию.

Я помню, как однажды шлепнул своего племянника - ему тогда было года три-четыре.Он вернул его мне. Я был ошеломлен. Она спросила его, как ты посмел ударить меня, сопляк. А он, сюсюкаясь, ответил: Ты можешь меня унизить, а я нет?

Избитые дети чувствуют страх и поэтому ничего не делают на глазах у родителей. ребенок должен следовать указаниям родителей, потому что он уважает их и доверяет им.

Что такое заслуженная шлепка? Что должен сделать ребенок, чтобы заслужить удар? Бьет ли вас муж, например, когда суп пересолен, или если вы месяц не стираете постельное белье?

Шлепание ребенка в целях наказания, т.е. избиение более слабого, т.е. физическое и психическое насилие,

Если у вас низкая самооценка, это, скорее всего, результат вашей жизни

проблемы, а не отшлепать в детстве.

Несколько раз попал в попу от папы, помню за что и считаю, что абсолютно заслужил. Я не только очень сочувствую своему отцу, но и говорю, что это было из-за любви.

Кстати, хочу предостеречь других родителей: да, бить ребенка за провинность можно, но не делайте этого с другими детьми, особенно с теми, которые воспитаны «без стресса», а то начнут ругать ваш ребенок.

10 аргументов выше пояса против попадания

1.Побои приводят к телесным повреждениям, ушибам, повреждению нервов и переломам костей.

2. Побои разрушают доверие и самооценку ребенка.

3. Избиение – это передача насилия от одного поколения к другому.

4. Побои учат, что прав только сильнейший.

5. Родитель, который бьет за плохое поведение, не является хорошим примером для подражания.

6. Избитый ребенок будет вести себя вежливо из страха и только в присутствии бьющего.

7. В побитых детях навсегда останется обида.

8. Детей бьют за поведение, которое не является плохим, но обусловлено естественной активностью ребенка

в знакомстве с миром или являются попыткой привлечь к себе внимание.

9. Детям легче учиться, объясняя правила и показывая собственное поведение как образец ответственности

и самодисциплина.

10. Поиск оправданий телесным наказаниям в Писании является примером избирательного использования

религиозных текста для оправдания искажений собственного мышления.

Порка - наказывать или нет

Вы хотите, чтобы ваш ребенок всегда был вежлив и немедленно выполнял ваши просьбы. Чтобы стать хорошим, каждый ребенок должен сначала попробовать плохое. Неправильное поведение ребенка не является результатом желания совершать его назло или из-за дурного характера. Это эксперимент, чтобы узнать их реакцию. Вам решать, навсегда ли нежелательное поведение войдет в репертуар вашего малыша. Шантаж, капризы или непослушание — способ для маленького ребенка определить отношения между вами и ним.

Все дети глубоко хотят жить в согласии с родителями, с другой стороны ведут себя вызывающе, вызывая своим поведением отчаяние. Не поддавайтесь на провокации. Если вы будете сохранять спокойствие и последовательность, ребенок выучит

.

Насколько он может себе позволить

Такое грубое поведение — неверный способ привлечь внимание

Кто правит домом

Наказывать или не наказывать?

Воспитание малыша не должно основываться на наказаниях.Вместо того, чтобы наказывать ребенка, постарайтесь сосредоточиться на его положительном поведении. Вместо того, чтобы запрещать, ругать, кричать, шлепать, устанавливайте ограничения, которые нельзя превышать. Хвалите малыша, когда он их применяет.

Это определенно то, чего вам не следует делать!

- Не применяйте физические наказания - не шлепайте, не бейте и не трясите ребенка

-Не пугай отца

- Не унижайте себя, сравнивая своего ребенка с вежливыми сверстниками.

-Не угрожать

-Не бойтесь, что разлюбите - такие слова могут поколебать чувство безопасности ребенка

-Не произносить длинных речей, твердое "нет" трех предложений простого объяснения будет достаточно.

Хлопок делает ребенка:

- Вместо того, чтобы понять свою вину и подумать о том, чтобы сделать хороший ремонт, вы сосредотачиваетесь на возмездии

- Он очень лишен способности изучать важные внутренние когнитивные процессы, чтобы показать ему плохое поведение

-Он не чувствует свою свободу воли, что он может что-то сделать

- Шифер негативно влияет на самооценку.

Что можно сделать вместо пощечины?

- Укажите, чем ребенок может вам помочь

- Выразить решительный протест против определенного поведения

- Выразите свои чувства и ожидания

-Покажите ребенку, как исправить зло

- Предложение выбрать

-Проявить инициативу

-Заставить ребенка почувствовать последствия плохого поведения

Каков эффект порки как формы наказания?

Чувство боли

Ненависть к родителю

Унижение

Гнев

Посягательство на личное достоинство.

.

я люблю. Я не бью - акция против домашнего насилия

Я не верю, что судьбу детей, подвергшихся побоям, можно изменить на законных основаниях, когда политики публично хвастаются применением телесных наказаний дома. Мы, родители, должны изменить себя, - говорит Анна Мазепа-Собиак, мать из Гданьска

.

Полненькая годовалая девочка прижимается к груди матери и уверенно кладет одну руку на плечо обнимающего их отца. Малышку зовут Лена. Он позирует со своими родителями – Каролиной и Томашем, которые в октябре женятся.

Эта семья из Гдыни только что появилась - в рамках акции "Я люблю. Я не бью» — на тысячах рекламных щитов по всей Польше. Кампанию и ее слоган придумала Анна Мазепа-Собяк, мать восьмимесячного Милоша из Гданьска.

Анна Мазепа-Собяк все еще ждет фото счастливых семей. Их можно отправить по следующему адресу: [email protected] Они будут на сайте www.kochamniebije.pl, который будет готов через несколько дней

- Когда я была беременна, меня потрясла история маленького мальчика, которого так мучили, что он потерял зрение и слух, когда я смотрела это по телевизору.Мое сердце было вырублено на меня, говорит она. - Когда родился Милош, я посмотрел на него и сказал: «Ты замечательный». Иногда возвращался образ того избитого ребенка. Я знала, что должна действовать, — добавляет Анна.

По данным Главного управления полиции, только в прошлом году. 37 000 жертв домашнего насилия (побои, нанесение увечий, безнадзорность, сексуальное насилие) детей до 13 лет, а в опросах CBOS — до 22%. Родители признались, что он регулярно дает своим детям «приличную порку».

- Это всего лишь бездушные числа, и все же за каждым из них стоит драма, - говорит Анна.- Я считал, что должно быть больше родителей, которые думают так же, как я. Я придумал акцию «Я люблю. Я не бью.

В мае, в День матери, мать Милоша появилась в гданьской редакции «Газеты». Она попросила помощи в поиске лица для своей кампании. Она не хотела профессиональных моделей. Она заботилась о родителях, которые не особо поднимали руку на своих детей. Также она искала спонсора акции и компанию, которая помогла бы ее осуществить. Уже в первые дни на ее обращение в «Газете» откликнулись более 50 семей.Были найдены следующие компании: MCSI Group спонсирует акцию, Рекламное агентство YAPAN сделало плакат с маленькой Леной и ее родителями.

Мама Лены: - Дело не в рекламе каш или подгузников, а в чем-то более важном, в счастье других детишек. Мы участвуем в чем-то необычном.

- Она никогда не шлепала Лену?

- Конечно нет. Попа Ленки только для ласки (смеется). А если серьезно: чтобы бить годовалого, надо быть психически больным. Мы исходим из того, что в нашей семье никогда не будет избиения детей.Потому что Ленка первая из трех будущих детей. Это наш план.

Билборды с семьей Лены договорились бесплатно повесить на свои борды компании, занимающиеся наружной рекламой: AMS, Clear Channel Poland, Ströer и News Outdoor.

- Не верится, что это происходит на самом деле, - говорит Анна Мазепа-Собяк. - Спасибо вам всем. Может быть, кто-то, кто бьет своего ребенка, посмотрит на эту милую Ленку на плакате и подумает: «А я бы так смогла». Я не верю, что правовые нормы могут изменить судьбу детей, подвергшихся жестокому обращению.Не сейчас, когда политики публично хвастаются применением телесных наказаний. Мы должны изменить себя.

Пощечина, быстрый путь в никуда

Магда Родак беседует с Барбарой Смолиньской, психотерапевтом,

Бить детей — наименее эффективный метод воспитания. И в то же время наиболее широко используемый.

Это ты придумал, что мы должны говорить о порке. Почему?

Статистика тревожная: около 80 процентов. родители думают, что можно бить своих детей.

И в то же время письма на эту тему мне приходят очень редко, а ведь я уже десять лет отвечаю на них в "Малышке"...

Родители оживленно обсуждают шлепки на нашем онлайн-форуме.Многие за.

Шлепать, шлепать всегда значит бить неудачника. Подавляющее большинство людей согласится с тем, что не следует бить более слабых, и именно этому они учат своих детей. Мы живо реагируем, когда ребенок бьет нас или бросает песок в глаза... И шлепая или дергая ребенка, мы не думаем, что причиняем ему боль! Однако, когда ребенок из любопытства тянет кошку за хвост, мы говорим, что это недопустимо, потому что это причиняет кошке боль!

Вы воспитывали детей без порки?

Отвечу честно: не могу сказать, что ни разу не шлепала.Порка — это не воспитательный метод, но это может случиться с каждым из нас. Но я не говорю, что это хорошо и эффективно... Некоторые говорят: «Меня побили, и я вырос порядочным человеком».

За этим стоит убеждение, что если бы меня не били, я бы, наверное, не вырос порядочным человеком. Другое дело признать, что меня отшлепали, что у меня сдали нервы, но это нехорошо, и другое думать, что это идет на пользу ребенку. Клапан не подходит для ребенка. Это служит мне - дать выход моей нервозности.Я не смогла совладать с собой, не получилось...

Все же некоторые считают, что без ударов нельзя воспитать ребенка.

Самое страшное, когда избитые дети убеждаются, что это справедливо, что им должны. Ребенок не может жить с убеждением, что его родитель жесток. Сначала она подумает: «Мама ужасная», но потом он ее извинит. И это опасно для его психики. Ребенок, которого много шлепают, начинает испытывать другие чувства.Сожаление, грусть может выражать плач, но не гнев на того, кто бьет. Гнев сдерживается, загоняется куда-то глубоко. И этой злостью живет ребенок. Что может произойти дальше? Он может вырасти тем, кто будет бить более слабых, провоцировать конфликты со сверстниками, потому что этой злости понадобится выход. А когда она вырастет, то отшлепает своих детей.

Всем родителям рекомендую фильм "The Welts". Это фильм не о психопате, а об отце, который хочет преуспеть и думает, что не вырастет, не ударив ребенка.Прекрасно показано, какое опустошение внесло такое воспитание в психику главного героя, и сколько ему, уже взрослому, приходится бороться с наслоениями агрессии, имеющимися внутри него самого.

Некоторые люди думают, что есть выбор между поркой или обучением без стресса.

Мы не позволяем нашим детям что-либо делать или шлепаем их. Существует также вариант четких границ, которые необходимы. Дело не в том, чтобы быть партнером трехлетнего ребенка. Родители должны быть родителями, а дети должны быть детьми.Чем больше родители чувствуют, что у них есть право на собственное взрослое суждение о реальности, тем меньше вероятность того, что они попадут в абсурдные ситуации. Я часто получаю письма от родителей, которые на удивление беспомощны. Трехлетний ребенок ходит с бутылочкой, у него кариес и зубы растут криво. А где его родители, которые год назад должны были выбросить бутылку? Им, наверное, тяжело выдерживать плач и протест ребенка, поэтому они принимают этот абсурд. Между тем ребенок теряет чувство безопасности, если живет среди беспомощных взрослых.И чем более мы беспомощны, тем больше мы шлепаем нашего ребенка.

Как вы относитесь к мнению, что ребенка надо бить не в гневе, а спокойно?

Это вызывает у меня огромный протест и возмущение. Мне намного легче понять тех, кто иногда в гневе шлепает своих детей, - я хочу сказать этим родителям, чтобы они не драматизировали. Мы не должны извиняться перед ребенком за это в течение года. Вы должны уметь прощать себе некоторые вещи: если я каждый день являюсь достаточно сознательным родителем, люблю своего ребенка, провожу с ним время, играю с ним, даже если я его отшлепала, я могу с этим смириться.

Но бить без эмоций в качестве наказания просто жестоко по отношению ко мне. У меня есть пациенты, которых так избивали в детстве, и они нуждаются в длительном лечении, чтобы справиться с этим. Это очень травмирует ребенка психологически, потому что самый близкий человек дает противоречивое сообщение: «Я люблю тебя и поэтому я тебя бью».

Иногда мамы знают, что отец бьет, но во имя «благо семьи» не защищают ребенка...

Я знаю это в основном по работе со взрослыми пациентами. В процессе терапии они должны прежде всего достичь в себе большого гнева, направленного на взрослого, которого бьют.Но и тогда в них всегда открывается великая злоба и разочарование по отношению к тем, кто был свидетелем и не заступился за это. Вот почему так важно правило защищать более слабого. Если кто-то против физических наказаний, призываю спорить об этом с супругом, искать другие решения, а не жертвовать ребенком ради избежания конфликта.

А словесная агрессия - оскорбления, обидные эпитеты?

Удары не всегда должны быть физическими. Слова тоже могут ранить.Часто ребенок, даже совсем маленький, слышит дома, что он глупый, отсталый, плохой ребенок. Если он много слышит таких вещей, то неудивительно, что позже у него возникает чувство собственной никчемности, которое затем лечится

года.

Нужно ли вмешиваться, когда мать дрочит ребенка на улице?

В Польше не принято реагировать. Но то и дело мы читали о шокирующих фактах – соседи слышали, что ребенок отчаянно кричит, но никак не реагировали. Социальное согласие, вероятно, начинается с порки, которую мы так часто наблюдаем на улице, особенно в отношении маленьких детей.Но возникает дилемма – не станет ли после нашего внимания эта мать еще больше бить ребенка дома? Или, может быть, он начнет задаваться вопросом, что он делает? не знаю...

Что делать родителям, когда они видят, что все чаще решают конфликты шлепками?

Вспомните свою семейную историю. Не все родители, которых били в детстве, бьют, но бьют тех, кто бьет себя, почти всегда. Иногда необходимо задуматься о текущей жизни. Может быть, мой муж недостаточно помогает мне? Может быть, я очень люблю своего ребенка, но я уже третий год в отпуске по уходу за ребенком и хочу иногда погулять одна? А может быть, у меня не складываются отношения, и я бью ребенка, хотя очень зла на мужа? Может это связано с проблемами на работе? На более молодого и слабого легче выплеснуть агрессию, чем на взрослого.

Мы много шлепаем, когда не знаем, как провести границы для ребенка. Мы говорим «нет» таким образом, что оно не уважает это. Или мы все время говорим «нет»… Тогда единственным выходом для родителя может стать порка или порка. Но это дорога, которая ведет в никуда. Если, с другой стороны, мы можем решительно сказать «нет», нам не нужно прибегать к физической агрессии. В последнее время в письмах ко мне много вопросов, типа: «Что делать, когда ребенок бьет меня по лицу, пинает бабушку, плюется и т.?» Шлепать ребенка за то, что он пинает, — это очень извращенное мышление! Вы должны схватить ногу ребенка, который пинает другого человека, и крепко держать ее, даже если ему будет немного больно. Вы должны применить силу, чтобы остановить ребенка, и это демаркация, а не агрессия.

Не лучше ли объяснить?

Двух-трехлетнему ребенку всего не объяснишь. Если мы полчаса ему что-то объясняем, а он не понимает, в конце концов мы разозлимся и дадим ему пощечину. Если ребенок лежит на полу в супермаркете и кричит, а мы ему объясняем, что этого делать нельзя, то, во-первых, он этого в данный момент не слышит, а во-вторых, вероятно, не понимает.Только очень простые сообщения доходят до двух- или трехлетних детей. И тогда необходимо действие. Иногда дело в том, чтобы остановить кризисную ситуацию, например, забрать откуда-то ребенка. Иногда нужно предложить ему развлечься. Многие дети могут играть рядом с мамой, которая разговаривает, если мама время от времени говорит ему: «Ты хорошо строишь».

Шлепки часто являются наказанием за поддразнивание братьев и сестер.

Если силы разумно сбалансированы, нет необходимости немедленно вмешиваться в конфликты между братьями и сестрами.Иногда нам хочется слишком быстро определить, кто виноват и кого следует наказать. Мы часто склонны считать виновным старшего ребенка: он должен быть мудрее, уступать, подчиняться. Между тем, младший возраст часто бывает более обременительным. Легче сказать старшему, у которого тетрадь порвана младшим: «Тогда не оставляй тетрадь на столе». Но почему именно? Может быть, это задача родителей: следить, чтобы младшие братья и сестры не уничтожали тетради, лежащие на парте?

Иногда ребенок невыносим, ​​потому что хочет внимания.

Мне не нравится термин "неприятный". Есть некоторые вещи, которые вы просто не можете ожидать от маленького ребенка. Некоторые родители считают, что ребенок полутора лет должен сидеть с ними за столом на высоком стульчике, но даже трехлетка не сможет долго усидеть за столом.

Большая часть поведения маленьких детей обусловлена ​​скорее любопытством, чем непослушанием. Мои дети очень любили высыпать муку и сахар. Я думаю, они не знали, чем отличается сахар от песка в песочнице, почему там можно развлекаться, а на кухне нельзя.Однако, поскольку я не хотела, чтобы они играли с сахаром на кухне (я не такая уж толерантная мама), я надела на дверцы шкафов резинки, чтобы они не могли их открыть. Если бы я сильно отшлепала своего ребенка, он бы, наверное, тоже научился, но резинка оказалась достаточно эффективной.

Иногда требуется творчество…

Slate

— простое решение. Другие решения требуют больше размышлений, последовательности и твердости. У всех нас есть здравый смысл и стоит им руководствоваться.

Является ли порка хорошим воспитательным методом?

Агата Доманьская

Сколько раз в детстве вас наказывали шлепками? Вас наверняка шлепали не один раз. И тогда некоторые из вас, должно быть, подумали, что это очень унизительно и что вы никогда не накажете своих детей таким образом.

ЗОНД

Планшет:

нормальный элемент воспитания детей

Иногда, но редко хороший штраф

беспомощность родителей

неприемлемый акт насилия

Вы выросли, сами стали родителями, и многие из вас, возможно, передумали.Ведь как еще можно привести в порядок кричащего ребенка? Так что это такое? Является ли порка хорошим воспитательным методом?

Да. Шлепок – неотъемлемый элемент воспитания.

Tadeusz Cymański Депутат Сейма от имени PiS

Колотушка - очень явный признак неодобрения родителей их поведения по отношению к ребенку. Это пример самого буквального порицания непослушного малыша. И хотя она не может быть основной формой воспитательного процесса и не может заменить взгляд, жест и любовь, но избежать порки при воспитании ребенка невозможно.

Как во взрослом возрасте невозможно избежать стресса, так и здесь - не избежать неприятных ситуаций. Иногда ребенок находится в таком настроении, например, в истерике, что не воспринимает никаких словесных убеждений. Мы наблюдаем такие ситуации, например, при совершении покупок в супермаркете. И хотя самое прекрасное — это продуманное воспитание через любовь, слова и взгляды, иногда необходима и такая сильная форма, как шлепок, которая должна стоять в самом низу иерархии воспитательных методов.Благодаря ему ребенок знает, что отец или мать не шутят, и реагирует иначе.

Однако помните, что речь идет о порке, то есть шлепке по попе, а не о мучениях или иных физических издевательствах над ребенком. Я не хочу, чтобы грубость и жестокость ассоциировались со шлепаньем. Но стоит помнить, что мир без шлепков, с изъятым из правовой системы словом «послушание» и без родительской власти, позволяющей наказывать отпрысков, был бы миром искусственным, неверным. Это, конечно, не принесло бы хороших плодов.

Нельзя приравнивать родителей и детей, потому что это разрушает семью. А ставить знак равенства между поркой и ударом – злоупотребление, выставляющее сторонников традиционного воспитания в дурном свете.

Воспитательные методы должны быть такими же разными, как и дети. Некоторым достаточно лишь хмурым взглядом показать свое неодобрение. Другим нужно более прямое сообщение. Родители любят, знают своих детей и знают, что для них лучше. И даже если мы предположим, что шлепки — это плод нетерпения и несостоятельности родителей, отказывая родителям в праве шлепать, мы лишаем их права на ошибки.И все же они всего лишь люди.

Часто мнение о воспитании детей высказывают люди, у которых их нет у самих и которые на своей шкуре не усвоили, как трудно быть родителем, не говоря уже о том, чтобы стать идеальным родителем. Будем помнить, что сила без любви превращается в жестокость. Но любовь без силы может превратиться в беспомощность.

№ Порка — это вовсе не воспитательный метод.

Мария Келлер-Хамела, психолог, работающая в фонде «Ничьие дети»

Шлепать ребенка — значит воспитывать отношение, допускающее насилие.Это показывает ему, что более сильный прав и что можно делать что-то с помощью насилия. Воспитанные таким образом дети могут в дальнейшем имитировать подобное поведение и сами прибегать к насилию, попадая в конфликтные ситуации.

Более того, порка – это результат беспомощности родителей, агрессивно реагирующих на то, что они не могут справиться с ребенком. Использование шлепков часто приводит к эскалации насилия — сначала, когда ребенок капризничает, мы шлепаем его один раз.Затем, поскольку она все еще непослушна, она получает два, а затем и три шлепка.

Где граница? Эффективность порки основана не на страхе неодобрения родителей, а на страхе боли. И учит не уважать родителей, а бояться их. Ребенок должен уважать своих родителей, они должны быть для него авторитетом.

Речь идет не о том, чтобы ребенок не нес последствий своего поведения или вообще не был наказан. Но мы не можем использовать для этого удары, заставлять ребенка бояться нас.Есть и другие способы дисциплины. Правда, дети иногда могут огорчить даже святого.

А если шлепнем, то это еще не трагедия, не конец света. Но если родитель не владеет собой и бьет своего ребенка, это для него сигнал о том, что у него проблемы, что он не справляется с воспитанием, теряет контроль над ситуацией. И не надо винить ребенка в том, что он довел нас до этого. Мы, взрослые, обязаны контролировать себя.

Стоит помнить, что дети, воспитанные без побоев, на самом деле более вежливы и готовы к совместным действиям с родителями.Да и вообще, шлепки малоэффективны — ребенок следит за своим поведением, когда рядом взрослый. А когда его нет, он делает то, что хочет. И мы хотим привить ему определенные нормы и установки, которые он примет как свои собственные, а не будет делать вид, что это из-за страха.

Более того, побои ломают самооценку ребенка, это объективное выражение обращения. Это плохой капитал на будущее, потому что ребенок, который во взрослом возрасте будет уверен в себе, будет более успешно справляться с трудностями взрослой жизни.

Вся Польша бьет детей

Фонд «Ничьи дети»

Очень мало родителей, которые никогда не били своего ребенка. Социологическое исследование - с тех пор, как были диагностированы масштабы проблемы жестокого обращения с детьми со стороны родителей в Польше, т.е. с начала 1990-х годов - показывает, что подавляющее большинство, более 80% родителей признаются в применении различных форм физического насилия против своих детей.

Наиболее распространены шлепки и другие формы порицания ребенка.Хотя мы часто цитируем результаты исследований, пытающихся оценить насилие в польских семьях, мы понимаем, что за этими цифрами стоят очень разные, часто несопоставимые переживания детей. На вопрос о применении физического наказания к своему ребенку до сих пор стыдятся этого как те родители, которые, расстроившись однажды, ударили своего ребенка один раз, так и уже взрослые, так и те, которые бьют ребенка за каждую провинность, ответьте положительно Шлепки как наиболее эффективная форма выражения неодобрения.Иногда статистические показатели не отличают счастливого, любимого ребенка, которого ударили по заднице за то, что он упрямо приближался к раскаленной печке, от ребенка, чье детство было полно страданий, страха и боли из-за физического насилия со стороны родителей.

Мы не собираемся демонизировать проблему физического насилия над детьми в польских семьях. Безусловно, следует осторожно интерпретировать результаты исследований масштабов применения родителями физических наказаний. Однако обратимся к результатам других исследований - 25% родителей бьют ребенка ремнем или другим предметом, 5% из них признаются, что били ребенка так, что это привело к физической травме.13% шестиклассников в Варшаве сообщают, что их бьют дома даже за незначительные проступки.

Дети, даже те, кто стал жертвой крайне жестокого домашнего насилия, не могут себя защитить. Иногда они просто слишком малы. Старшие любят своих родителей, не хотят их обвинять, не хотят потерять их любовь. Они извиняют их, прячут синяки. Они винят себя - я заслужил это избиение. Более того - с раннего возраста они познают мир, в котором детей бьют, и такой мир кажется им нормальным.

Родители часто бездумно применяют к своим детям методы воспитания, которые они сами испытали в детстве и которые заставили их «вырасти порядочными людьми».Они не замечают, что причиняют ребенку боль, теряют доверие. Бья ребенка, они не думают, что учат его общаться через насилие.

Мы должны помочь детям. Все, особенно специалисты, имеющие контакт с ребенком и семьей – врачи, медсестры, учителя, социальные работники – должны быть чуткими, внимательными, должны уметь распознавать симптомы жестокого обращения с детьми, должны знать, как вмешаться, если ситуация ребенка их вызывает. беспокойство.

Мы также должны помочь родителям.Они часто бьют своих детей, потому что те беспомощны перед трудностями, связанными с ролью отца и матери. Они не знают, что делать, когда маленький ребенок постоянно плачет, ему невыносимо, а старший ребенок плохо учится, корчит рот и начинает курить. Переполненные чувством ответственности за своего ребенка, они бьют не только потому, что верят в эффективность физического наказания, но и потому, что не знают альтернатив. Стресс и неудачи делают их нетерпеливыми, нервными, им нужно облегчиться. Бьют еще и потому, что так сложно найти поддержку и помощь в ситуациях, когда у родителей не хватает навыков и знаний, как справляться с трудностями воспитания детей.

Доктор Моника Сайковска, директор фонда «Ничьи дети»

За и против порки - мнения родителей

Моя предпосылка такова: если я собираюсь быть образцом для подражания для своего ребенка, чему я научу его, шлепая? Что он решит, что если мама его побьет, то почему он не может сделать то же самое?

У моего сына сейчас период истерик, но я подавляю их любым другим способом - буду повышать голос, но и только. Когда он меня бьет - должен извиниться, если не хочет - в кроватку и сидит там, пока не успокоится и не сделает "сладенького".Если он бросает что-то в гневе, он должен это поднять.

Желаю, чтобы этого терпения хватило мне навсегда...

Избиение-НЕТ!

Клапс-ДА

И вы заметили, что для многих буквальная порка и пощечина — это одно и то же. Я этого не понимаю, но я сталкивался со следующим способом приказать отшлепать: ...что это издевательство, запугивание, насилие и т.д. можно назвать, например, психологическое насилие, психологическое насилие... (что, конечно, полнейший бред, как и то, что шлепанье есть применение насилия) Для меня, нанесение ударов, например.с кабелем что ли куда ни упадет, а шлепок два полюса.

У моего отца была методика воспитания армейским ремнем, мы с мужем пообещали друг другу, что наш ребенок не будет подвергаться побоям. это наихудший воспитательный метод, какой только может быть — он доказывает нашу беспомощность по отношению к ребенку.

Я бы никогда так не поступила……Я против даже порки….После прочтения книги «Хорошая любовь» я укрепилась в своей вере….. телесные наказания только провоцируют агрессию….. ​​которую ребенок потом должен как-то разрядить…… ..

когда я что-то делал в детстве - меня тоже шлепал от папы (часто толстого!) и как-то не чувствую себя из-за этого перекрученным:))))) И это сработало! Я говорю тебе!

Меня не били и я надеюсь, что никогда не ударю своего ребенка (хотя иногда буду себя шлепать себе под нос) Думаю смысла нет!!!

Я помню много шлепков, и я не помню их как что-то хорошее, что-то, что я хотел бы повторить в своей семье, поэтому, когда Юрек упоминает что-то о "воспитательной" порке - я как львица защищаю Тамару

Категорически не одобряю этот "воспитательный метод", не имеющий ничего общего с воспитанием

Не бьет и не шлепает - уже почти 4 года.

Я отправляю Дэвида

в свою комнату, чтобы успокоить его (он может вернуться, когда у него заканчивается истерика от гнева), и он просто разговаривает с Михалом, потому что он еще слишком молод для метода своего старшего брата

.

У меня просто такое мнение по поводу бить детей, что если надо, то надо бить. Я не про побои, а обычную порку. Иногда, может быть, даже о сильной порке. Меня самого били, и я думаю, что с моим персонажем больше ничего не получится. Кроме того, разумное избиение или наказание означает любовь.Родители хотят лучшего для своих детей, и если они этого не понимают, некоторые вещи должны как-то дойти до них. Иногда через ремень. Я не представляю, как мой 3-х летний ребенок, который уже очень хорошо все понимает и прекрасно знает, чего он хочет, не попал под манту за то, что в каком-то месте так надулся. Тем более, если такая ситуация имела место ранее и словесный выговор не подействовал.

Это мое мнение, и я буду воспитывать ребенка таким образом. Но еще раз подчеркну, что бить — это крайняя мера.

Нельзя бить детей! Ты даже не можешь отшлепать. Опускаю, что это унизительно и для ребенка, и для родителей, но и совершенно неэффективно. Доказано, что побитые дети (те, кого шлепают), во-первых, ведут себя вежливо только в обществе родителей, во-вторых, у них нарушена самооценка, если они не могут с чем-то справиться в межличностных контактах, они бьют своих сверстники. Наезд - это огромный провал для родителей. Кроме того, агрессия порождает агрессию.

Я помню, как однажды шлепнул своего племянника - ему тогда было года три-четыре.Он вернул его мне. Я был ошеломлен. Она спросила его, как ты посмел ударить меня, сопляк. А он, сюсюкаясь, ответил: Ты можешь меня унизить, а я нет?

Избитые дети чувствуют страх и поэтому ничего не делают на глазах у родителей. ребенок должен следовать указаниям родителей, потому что он уважает их и доверяет им.

Что такое заслуженная шлепка? Что должен сделать ребенок, чтобы заслужить удар? Бьет ли вас муж, например, когда суп пересолен, или если вы месяц не стираете постельное белье?

Шлепание ребенка в целях наказания, т.е. избиение более слабого, т.е. физическое и психическое насилие,

Если у вас низкая самооценка, это, скорее всего, результат вашей жизни

проблемы, а не отшлепать в детстве.

Несколько раз попал в попу от папы, помню за что и считаю, что абсолютно заслужил. Я не только очень сочувствую своему отцу, но и говорю, что это было из-за любви.

Кстати, хочу предостеречь других родителей: да, бить ребенка за провинность можно, но не делайте этого с другими детьми, особенно с теми, которые воспитаны «без стресса», а то начнут ругать ваш ребенок.

10 аргументов выше пояса против попадания

1.Побои приводят к телесным повреждениям, ушибам, повреждению нервов и переломам костей.

2. Побои разрушают доверие и самооценку ребенка.

3. Избиение – это передача насилия от одного поколения к другому.

4. Побои учат, что прав только сильнейший.

5. Родитель, который бьет за плохое поведение, не является хорошим примером для подражания.

6. Избитый ребенок будет вести себя вежливо из страха и только в присутствии бьющего.

7. В побитых детях навсегда останется обида.

8. Детей бьют за поведение, которое не является плохим, но обусловлено естественной активностью ребенка

в знакомстве с миром или являются попыткой привлечь к себе внимание.

9. Детям легче учиться, объясняя правила и показывая собственное поведение как образец ответственности

и самодисциплина.

10. Поиск оправданий телесным наказаниям в Писании является примером избирательного использования

религиозных текста для оправдания искажений собственного мышления.

Порка - наказывать или нет

Вы хотите, чтобы ваш ребенок всегда был вежлив и немедленно выполнял ваши просьбы. Чтобы стать хорошим, каждый ребенок должен сначала попробовать плохое. Неправильное поведение ребенка не является результатом желания совершать его назло или из-за дурного характера. Это эксперимент, чтобы узнать их реакцию. Вам решать, навсегда ли нежелательное поведение войдет в репертуар вашего малыша. Шантаж, капризы или непослушание — способ для маленького ребенка определить отношения между вами и ним.

Все дети глубоко хотят жить в согласии с родителями, с другой стороны ведут себя вызывающе, вызывая своим поведением отчаяние. Не поддавайтесь на провокации. Если вы будете сохранять спокойствие и последовательность, ребенок выучит

.

Насколько он может себе позволить

Такое грубое поведение — неверный способ привлечь внимание

Кто правит домом

Наказывать или не наказывать?

Воспитание малыша не должно основываться на наказаниях.Вместо того, чтобы наказывать ребенка, постарайтесь сосредоточиться на его положительном поведении. Вместо того, чтобы запрещать, ругать, кричать, шлепать, устанавливайте ограничения, которые нельзя превышать. Хвалите малыша, когда он их применяет.

Это определенно то, чего вам не следует делать!

- Не применяйте физические наказания - не шлепайте, не бейте и не трясите ребенка

-Не пугай отца

- Не унижайте себя, сравнивая своего ребенка с вежливыми сверстниками.

-Не угрожать

-Не бойтесь, что разлюбите - такие слова могут поколебать чувство безопасности ребенка

-Не произносить длинных речей, твердое "нет" трех предложений простого объяснения будет достаточно.

Хлопок делает ребенка:

- Вместо того, чтобы понять свою вину и подумать о том, чтобы сделать хороший ремонт, вы сосредотачиваетесь на возмездии

- Он очень лишен способности изучать важные внутренние когнитивные процессы, чтобы показать ему плохое поведение

-Он не чувствует свою свободу воли, что он может что-то сделать

- Шифер негативно влияет на самооценку.

Что можно сделать вместо пощечины?

- Укажите, чем ребенок может вам помочь

- Выразить решительный протест против определенного поведения

- Выразите свои чувства и ожидания

-Покажите ребенку, как исправить зло

- Предложение выбрать

-Проявить инициативу

-Заставить ребенка почувствовать последствия плохого поведения

Каков эффект порки как формы наказания?

Чувство боли

Ненависть к родителю

Унижение

Гнев

Посягательство на личное достоинство.

.

Муниципальный детский сад в Хоцианове - КАРАНТИН ДЛЯ ПОНИМАНИЯ НАС!

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ (22-26 ИЮНЯ)

1. Что я чувствую и почему?

Это простой тренинг для распознавания собственных эмоциональных состояний

2. Рискованное поведение.

Родитель просит ребенка подумать, какое поведение является рискованным, т.е.прогулки в лесу, у воды, прогулки по многолюдному городу, езда на велосипеде/самокате и какие могут быть последствия такого поведения?

Затем они суммируют эти действия вместе, в том числе:

- сбор неизвестных лесных растений/плодов

- приближение к диким животным

- удаленность от родителей

- разговор с незнакомцами

- принимать подарки/сладости от незнакомых людей

- вождение без шлема

- вход в воду без сопровождения пожилого человека

Это задание для развития осознания последствий рискованного поведения.

3. Ориентировочно-порядковая игра «Красно-зеленый».

Вам понадобятся два предмета - красный и зеленый. Ребенок превращается в автомобиль, который движется по улице. Родитель может спросить, когда разрешено движение машины - когда горит красный или зеленый свет? Затем он превращается в светофор и говорит ребенку, что теперь он должен быть осторожным и осторожным, потому что в любой момент зеленый свет может превратиться в красный.

4.Номера экстренных служб. (приложение "Экстренные номера")

Родитель и ребенок запоминают самые важные номера экстренных служб и в каких ситуациях их можно вызывать.

Затем ребенок раскрашивает вторую страницу из вложения (если нет доступа к принтеру, ребенок может выполнить работу самостоятельно).

Это задача в области поддержки социального развития и записи наиболее важных номеров экстренных служб.

Логопедические игры 22 - 26 06 9000 3

Артикуляционная басня "Индейцы"

Индейцы идут на охоту из своей деревни.Они прощаются со своими детьми ( целованием целуем пальцы правой руки ) и женами ( целованием целуем пальцы левой руки ). Они садятся на лошадей и едут ( мы имитируем ритм лошади языком, изменяя звук за счет другого расположения губ ) по мосту (рот как "у" и чмокание ), а затем через прерию ( рот типа "и" и шлепки ). Лошади устали от (фыркнули ) и подали сигнал, что хотят пить: ихаха, ихаха, ихаха .Индейцы держат своих лошадей: пррр..., пррр..., пррр ... Лошади пьют ( движения языком снизу вверх, имитирующие питье животного ). Внезапно индейцы увидели дичь и выстрелили из лука. Приближалась ночь, поэтому им пришлось разжечь костер. У них не было спичек. Они начали с небольшой искры, и им пришлось сильно дуть, чтобы загорелся огонь ( дует в сложенные руки ). Они испекли дичь на костре и устроили себе пир ( чмокает и облизывает широко открытые рты ).Через некоторое время они заснули (зевание ) и заснули ( храп ). Утром бегущих лошадей индейцы называли : а-е-о, у-у-и ( рисуем гласные ). Они сели на лошадей и поехали через прерию ( рот как «i», шлепок ), а затем через мост ( рот как u и колено ). Они вернулись в деревню и приветствуют своих детей ( целуют пальцы правой руки один за другим, целуя ) и жен (целуя целуют пальцы левой руки один за другим).

Уроки немецкого языка

22 июня - 26 июня 2020 г.

Предлагаю тему: Времена года.

Словарный запас:

der Frühling - Весна

дер Соммер - лето

дер Хербст - Осень

дер Зима - зима

Произношение слов можно найти на сайте pl.bab.la/slownik/niemiecki-polski/

Предлагаю детям нарисовать любимое время года.

Так же предлагаю посмотреть видео: Folge 28: Был ли солод Socke? с goethe.de/ins/pl/pl/spr/unt/kum/dfk/dms.html

Логопедические игры 15-19. 06

Логопедические упражнения для улучшения состояния языка и губ

Веселье с нутеллой, джемом, медом:

- щеточка уголки рта ребенка напр.нутелла - задача ребенка слизнуть сладость кончиком языка,

- намазать губы ребенка например, нутеллой - задача ребенка слизать ее изо рта, вращая языком по кругу,

- нанести, например, Nutella на верхние зубы во рту ребенка - задача ребенка слизывать сладость кончиком языка, не закрывая рта;

Упражнения с соломой, чипсами, солеными палочками, хлопьями:

- удержание соломинки губами в горизонтальной плоскости,

- подставка соломинки под нос за верхнюю губу,

- поедание соленых палочек губами (без помощи рук),

- подъем только ртом/языком сухие завтраки со стола,

- вставить кусочек кукурузных хлопьев между носом и верхней губой, затем кончиком языка отклеить кусочек;

Дыхательные упражнения

Упражнения, формирующие правильную систему дыхания у ребенка :

- выдувание мыльных пузырей,

- создание пузырьков в воде или молоке (с помощью соломинки),

- надувание воздушного шара,

Просто помните: вдох через нос, выдох через рот .

Всасывающие упражнения , воздействующие на круговую мышцу губ, заднюю часть языка и улучшающие координацию глаз и рук.

Вам понадобятся изогнутые соломинки. Почему? Потому что, когда ваш малыш сидит за столом на стуле или на одеяле, сгибание соломинки поможет вам выполнить работу точнее. Примеры упражнений на всасывание:

- Перекладывание хлопьев для завтрака, предпочтительно круглых, с одного носового платка на другой с помощью соломинки,

- гонка с соломинкой и клочком бумаги - отмечаем линии старта и финиша.Задача ребенка удерживать клочок бумаги под соломинкой засасыванием,

- переноска звездочек, использование упавших с неба соломинок, точек, которые потеряла божья коровка, рыбок, которых мы пускаем в пруд и т.д. Самое классное в этих упражнениях то, что мы можем придумать бесконечное количество тематических заданий. Что важно при закреплении словарного запаса.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА НЕМЕЦКОМ

Тема: Уроки немецкого

Уроки немецкого

15.06 - 19 июня 2020 г.

Предлагаю тему: Погода

Словарный запас:

теплый - теплый

калт - холодный

es ist kalt - холодно

es ist warm - тепло

der Regen - дождь

es regnet - идет дождь

умирают Sonne - солнце

es ist sonnig - солнечно

der Schnee - снег

es schneit - идет снег

Научиться произношению слов можно на сайте пл.bab.la/slownik/niemiecki-polski/

Предлагаю посмотреть фильм: Folge 21: Verstecken spielen с сайта goethe.de/ins/pl/pl/spr/unt/kum/dfk/dms.html

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

1. Доброе утро! Как дела? Поздоровайтесь с домочадцами и спросите об их настроении.

Это задание по социальному развитию с хорошими манерами.

2. Поэма М. Стшалковской «Ала и Ола»

Сестры иногда отличаются. Впрочем, слушайте сами...

Комната Али выглядела так, словно в ней бушевала труба, а в шкафу был такой беспорядок, что я могу описать рай!

А вот на окошке - сюрприз! - красивые цветы, как сон, надутые, надутые, изнеженные и опрятные!

Комната Олы, для разнообразия, была совершенно чистой, книги стояли в ряд, все было чисто и аккуратно.

А вот на окне - какой шок! - ряд стеблей резал глаз, потому что в горшках вместо цветов была странная толпа скребков!

Аля чешет затылок: - Я не могу убираться! Лицо бедной Олы худеет: - Я мало что знаю о растениях!

Сестры начали думать, как его изменить, что делать?

Наконец проблема была решена - с тех пор они помогали друг другу, Ола - Али, Ала - Оли, хотя каждый в своей роли.

По сей день они делают это с радостью, поэтому комнаты сверкают чистотой, и в них растет множество цветов, каждый из которых подобен божеству.

Любая помощь и сотрудничество всегда окупаются.

Вопрос к стихотворению:

- как сестры Ола и Ала помогают друг другу? Вы помогаете своим родителям / братьям и сестрам? Как?

Задача в сфере поддержки социального развития

3. Чемодан положительных эмоций.

Представьте, что вы собираетесь в отпуск.У вас два чемодана (Родитель может помочь ребенку нарисовать контуры чемоданов). В первый чемодан нарисуйте те вещи, настроения, эмоции, которые вы хотели бы взять с собой в путешествие, а во второй те, которые вам не нравятся и от которых хотелось бы освободиться.

Задание, связанное с поддержкой эмоционального развития

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

(08-12.06)

1. Доброе утро, как дела? Приветствие самому себе в зеркале.

Целью этого занятия является отработка и распознавание собственных выражений лица.

2. Способы показать, что мне кто-то нравится. Как показать, что нам кто-то нравится? Родитель может задать ребенку вопрос и обсудить его вместе. Затем родитель читает ребенку несколько ситуаций, и задача ребенка сказать, можно ли так себя вести:

- Мне нравится девушка в магазине, поэтому, когда я прихожу в магазин, я подбегаю и целую тебя;

- Мне нравится мой дедушка, поэтому, когда он приходит, я крепко его обнимаю;

- Мне нравится полицейский, который был с нами в детском саду.Когда я встречу его на улице, я брошусь ему на шею;

- Мне нравится девочка в детском саду, поэтому я ее обнимаю;

- Мне нравится мой друг со двора, поэтому когда я встречаю его на детской площадке, я играю с ним;

- Мне нравится мой друг из квартала, поэтому, когда мы идем гулять, мы держимся за руки.

Это задача в области поддержки социального развития.

3. Интегративная игра - Люди людям. Ребенок находится в паре с родителем или братом или сестрой, и взрослый отдает приказ, т.е.рука к руке, ухо к животу, рука к колену, нос к носу, для пароля - люди крепко обнимаются с людьми и мы можем поменять пару - если это возможно.

Интеграционная игра для укрепления межличностных отношений.

4. Сердце. Ребёнок рисует на листе бумаги большое сердце (с этим может помочь родитель), а в середине сердца рисует всех людей, которых он любит и любит.

Предложения по изучению немецкого языка

08.06 - 12.06.2020

Предлагаю тему: Названия школьных принадлежностей.

Словарный запас:

das Mäppchen - пенал

das Buch - книга

das Heft - книга

дер Кули -

шариковая ручка

der Bleistift - карандаш

der Radergummi - ластик

der Spitzer - точилка

das Lineal - строка

штамп Шере -

ножницы

der Kleber - Клей

der Stift - мелок

Научиться произношению слов можно на сайте пл.bab.la/slownik/niemiecki- польский /

Предлагаю детям нарисовать эту посуду.

Предлагаю посмотреть фильм: Folge 16: Sockes Mäppchen с сайта goethe.de/ins/pl/pl/spr/unt/kum/dfk/dms.html.

Логопедические игры 8 - 12 06.2020

ЯЗЫКОВЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ - УОКЕР - "В ЛЕСУ"

Пока родитель читает сказку, ребенок выполняет упражнения для улучшения артикуляторов и дыхания.

Прекрасное солнечное утро. Господин Ежичек решает отправиться в путешествие в лес. Он садится в машину и увозит (говорим: "бомж, бомж"). Наконец-то в лесу. Г-н Ежичек ходит среди высоких деревьев ( язык касается его носа ), листья шуршат под его ногами ( мы говорим: "сзу, сзу, сзу"). В конце концов, он начинает собирать, а затем есть лесные плоды ( мы двигаем ртом, как будто что-то едим ). Облизывает грязный от ягод рот ( облизываем губы круговыми движениями ).Вдруг он слышит стук. Это дятел, стучащий по коре дерева (мы «стукаем» кончиком языка по нёбу, сразу за зубами ). По лесу бегут олени (побеждаем ), а за ними олень с огромными рогами ( пытаемся дотянуться языком до подбородка ). Из-под куста выходит ёжик. Ходит медленно, топает ( говорит: "тупу, тупу ") и трясет ртом - ищет еду ( сложив губы в "пасть" делаем круговые движения ). У ёжика острые иголки ("показываем иголки ёжику" - несколько раз высовываем длинный и узкий язык изо рта ).Ой, а тут лесные цветы, надо их понюхать ( воздух вдыхаем носом, выдыхаем ртом). На деревьях прыгают с ветки на ветку белки, размахивая пушистыми хвостами ( касаемся каждого верхнего зуба кончиком языка , начинаем с правой стороны ). Господин Ежичек рад такому прекрасному дню ( широко улыбается ). Внезапно начинается дождь ( касаемся кончиком языка разных мест на нёбе ).Господин Ежичек должен скорее вернуться домой. Он садится в машину и уезжает ( мы говорим: "брум, брум ").

Анна Тоньска - Мровец "Лингвистические приключения и другие логопедические сказки"

Логопедические игры 1-5. 06.2020

Артикуляционные упражнения играют важную роль в развитии речи ребенка. Их следует выполнять очень осторожно, не торопясь. Не забывайте регулировать продолжительность и количество повторений в соответствии с индивидуальными способностями и потребностями ребенка.

Лучше тренироваться недолго, но несколько раз в день:

- 3-5 минут с 3-летним ребенком,

- до 10 минут со старшим ребенком.

Вначале желательно потренироваться перед зеркалом, чтобы ребенок мог наблюдать закономерность правильного расположения органов артикуляции. Вы можете использовать любую возможность для «гимнастики рта и языка», например, прогулку. При работе с маленьким ребенком стоит воспользоваться его естественной потребностью играть и проводить эти упражнения в такой форме.Задача взрослого показать правильно выполненное упражнение и побудить ребенка к работе. Хвалите ребенка за приложенные усилия, даже если результаты поначалу могут быть не самыми лучшими.

Предложения по упражнениям:

Упражнения для укрепления мышц губ

Щенки - имитирующие лица счастливой и грустной марионетки;

Camel - нанесение нижней губы на верхнюю губу и наоборот - верхней губы на нижнюю губу;

Кролик - выпячивание губ вперед (губы оттянуты назад) и движение к углам рта: вправо, влево, как будто кролик жует морковку;

Языковые упражнения

Zziajany dog ​​ - высовывание языка далеко за подбородок;

Котенок облизывание губ, причмокивание, имитация движения питья молока из миски;

Ящерица - поедание крошек, кукурузных хлопьев, посыпки с тарелки, на этот раз используя только кончик языка;

Упражнения для мягкого неба

- вдох и выдох храп, кряхтение, пыхтение;

Тяга - вдыхание воздуха и выдыхание с широко открытым ртом;

- транспортировка с помощью соломинки - воздух для вытяжки - небольшие клочки бумаги - карточка к карточке или кукурузные хлопья из коробки в коробку;

- питье густых соков через тонкую трубочку.

Воспользуемся также естественными жизненными ситуациями, которые неосознанно способствуют укреплению мышц языка, губ или других органов речи и тем самым доставляют ребенку радость говорения;

- После еды пусть ребенок облизывает тарелку языком - как котенок. Это упражнение менее элегантно, но оно очень эффективно тренирует центральную часть языка и способствует его вертикальному расположению.

- После завтрака смажьте губы ребенка медом, шоколадным кремом, джемом и т. д.и попросите его хорошенько слизать его, как плюшевого мишку или котенка.

- Когда ребенок зевает, не упрекайте его, а попросите еще несколько раз зевнуть, прикрывая рот - (упражняем небо и нижнюю челюсть).

- При рисовании попросите ребенка провести языком круг (вокруг губ) или линии (от одного уголка рта к другому).

- Если ребенок получил леденец, предложите ему лизнуть его, подняв кончик языка вверх (вертикально).

Дуть на тарелку с горячим супом, пыхтеть на холодные руки, клевать, пережевывать пищу и даже высовывать язык - тоже артикуляционные упражнения!!!!!!

Веселись

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

(01-05 ИЮНЯ)

1.Как я сегодня в таком настроении? Упражнение перед зеркалом эмоций.

Это тренинг по распознаванию и проявлению эмоций

2. Терапевтическая сказка Иоанны Зелецкой «О Капингу, который хотел быть красочным»

На крайнем севере, за лугами и лесами, находился большой Зеленый остров. Все, что существовало на нем, было оттенком зеленого. Там росли красивые аквамариновые цветы, сочная зеленая трава, текли бирюзово-лазурные реки и ручьи. Этот остров назывался островом Капинг.Вот что говорили о существах, населявших его. Все капинги были очень похожи друг на друга, с одним небольшим отличием: у девочек на голове были длинные усики, а у мальчиков — короткие. Кроме того, они меняли цвет в зависимости от эмоций. Когда им было плохо, они краснели. Когда они были напуганы, они становились темно-синими. Когда им что-то нравилось, они переливались красивым желтым цветом, а когда им было грустно, они становились серыми. Когда все зверюшки забавно проводили время, над лазурным ручьем доносилось тихое всхлипывание.Это Капинг по имени Феликс плакал у воды. Он родился отличным от остальных своих коллег. Он отличался от них тем, что был зеленым. Он никогда не менял цвет. Он всегда был зеленым, независимо от своих эмоций, поэтому ему было очень грустно. Он не хотел играть с другими мальчиками и девочками, потому что боялся, что над ним будут смеяться. Поэтому он избегал общения с коллегами. Его единственными друзьями были маленькая собачка и котенок с соседней фермы. Он очень плохо себя чувствовал. Когда Феликс плакал над рекой, она сказала ему: «Почему ты так много плачешь?» Капинг сначала испугался, но ответил: "Потому что... потому что... потому что я зеленый!" - Вы прекрасны! Потому что, в отличие от остальных капинга, населяющих остров, голос исходил из воды.- Но если вы хотите изменить его, я могу вам посоветовать. За рекой, лугом, лесом вы найдете водопад. За водопадом живет бабочка по имени Визирь. Он имеет тысячу цветов. У него есть сила раскрасить мир, и не исключено, что он поможет и вам. Кричер не стал долго раздумывать, вскочил на ноги и, обрадовавшись, отправился на поиски визиря. (…) Переходя ручей, он услышал карканье. Несмотря на то, что он очень торопился, он остановился на мгновение. Шум исходил из кустов. Он принадлежал лягушке, которая была совершенно зеленой, как Капинг.- О, здравствуй, зеленый Капингу, Феликс! Она усмехнулась. - Ты знаешь меня? Мальчик был удивлен. - Конечно! Как я могла не знать кого-то такого же цвета, как я?! — А мне он совсем не нравится, и я просто иду к бабочке Визирь за другими цветами, — нервно ответил Капинг. - Наоборот, я люблю свой цвет! Благодаря тому, что я зеленый, я могу спрятаться в кустах и ​​ни один аист меня не найдет. А вы знаете игру «Я играю зеленым»? Спросила она. Феликс на мгновение задумался: «Я играю зеленым?» Я никогда не слышал об этом.«Я мастер в этой игре», — гордо объявила лягушка. - Заключается в том, чтобы найти что-то зеленое в своей одежде или внешности. Я весь зеленый. (...) Вы играете зеленым? Она усмехнулась. Феликс отправился в дальнейшее путешествие. Он решил прилечь на несколько минут и отдохнуть. Однако он не спал долго, потому что почувствовал удар в спину. - Аууууу! Он взвизгнул. - О боже, движущаяся гора? Тихий голос ежа, который принял существо за гору. – Какая гора! - обиделся он. - Я Капинг! - Ой, извини! Ты такой же зеленый, как и весь наш остров, поэтому я принял тебя за гору.Потому что ты такой, ты можешь прятаться и играть в прятки. Тебя никто не найдет, ведь все, что нас окружает, зелено, - засмеялся ежик. (…) Если бы у него было немного больше времени, он бы поиграл в прятки с ёжиком. Но он хотел добраться до водопада как можно скорее. Пробегая по лесу, он услышал совиный рык. (...) - Сова, сова! — воскликнул мальчик. - Сова, почему я зеленый? Сова полетела на самую нижнюю ветку. - Привет, Капингу! - поприветствовала она. - Я не знаю, почему ты зеленый.Из старых книг я знаю, что зеленый цвет — это цвет надежды, гармонии и уверенности. Он замечательный. И именно потому, что на нашем острове никогда не бывает спора, он зеленый, — надулась она, произнося эти слова. Глаза Феликса расширились от удивления. Впервые он почувствовал гордость, что это был этот цвет. Но он все еще хотел встретить бабочку. Водопад был уже близко. Добравшись туда, он увидел переливающуюся всеми цветами бабочку. Он немного испугался, но спросил: «Вы визирь?» - Да, это я! Я знаю, что привело тебя ко мне.«Помимо того, что ты зеленый, ты еще и очень храбрый, раз отправился в такое долгое путешествие», — сказала бабочка. — Хотел бы я иметь друзей и быть таким, как другие Капинги, — нерешительно начал Феликс. - Потому что я зеленый. Визирь перебил его: «Дело не в цвете, ты прекрасно знаешь». Лягушка зеленая, и у нее много друзей, с которыми он играет в зеленую. Ежик хотел быть вашим другом, потому что ему понравился ваш цвет. А сова рассказала вам о значении зеленого цвета. Феликс задавался вопросом, действительно ли он хотел быть другим, чем он был.Он стал понимать, что это он никогда не хотел играть с коллегами, а не коллеги с ним. - Дома тебя ждут родители и скучают. Пожалуйста вернись. Если через несколько дней ты еще захочешь быть колоритным, мы еще встретимся, - твердо сказал Визирь. Мальчик вернулся домой. Ведь его все искали. Не только родители и домашние животные, но и друзья и коллеги. Они беспокоились, где он. Найти его на зеленом острове было очень трудно. Капинг понял, что цвет не имеет значения, и у него было много друзей.Он рассказал коллегам, которые с любопытством слушали, о приключениях, выпавших на его долю. На следующий день они все вместе играли в зеленые игры, которые Феликс, конечно же, выиграл. Иногда над островом можно было увидеть цветную точку. Это была бабочка-визирь. Капинга радостно помахали ему, особенно Грину.

Сказочные вопросы:

- почему у Капинга Феликса не было друзей?

- Что заставило его полюбить цвет своего тела?

- На что был бы похож мир, если бы мы были одинаковыми?

- Означает ли "другое" "хуже"?

Лечебная сказка используется для укрепления самооценки и для того, чтобы люди осознали отличие других людей.Это также тренировка концентрации внимания на тексте, который вы читаете.

3. Чертеж Капинга на основании описания:

У меня круглый живот, длинные ступни, но короткие ноги. Руки до талии с длинными пальцами. У меня на голове лбы (девочки рисуют длинные, а мальчики короткие). У меня маленький каплевидный нос, и я улыбаюсь. Глаза черные как два угля. Маленькие полукруглые уши. Мое тело… (ребенок может выбрать цвет эмоций: серый (грустный), красный (нервный), желтый (радостный), темно-синий (испуганный) и зеленый).

Это упражнение, которое сосредотачивает ваше внимание на тексте и выполняет его инструкции.

Уроки немецкого языка

1 июня 2020 г. - 5 июня 2020 г.

Предлагаю тему: В мире сказок

Словарный запас:

Ашенпуттель - Золушка

Rotkäppchen - Красная Шапочка

Пиноккио - Пиноккио

Дорнрёшен - Спящая красавица

Рапунцель - Рапунцель

Гензель и Гретель- Гензель и Гретель

Фрау Холле - Леди Винтер

Schneewittchen - Белоснежка

Der gestiefelte Kater - Кот в сапогах

Пеппа Вутц - Свинка Пеппа

Научиться произношению слов можно на сайте пл.bab.la/slownik/niemiecki-polski/

Предлагаю посмотреть сказку про свинку Пеппу

Эльжбета Чайкович

Логопедические игры 25-29 05.2020

.

7 причин, почему вы должны бить своих детей - hania.es

Мат, сторонники ненасильственного воспитания!

Если так много родителей шлепают своих детей, у них должны быть веские причины, верно? Я решил присмотреться к их доводам и понял - они правы. Весь! Потому что сами посмотрите, сколько хорошего будет, когда вы начнете бить детей.

1. Вы покажете силу

Если вы раз или два трахнете своего малыша в голову, он обязательно оценит вашу силу и поймет, что ваши походы в спортзал наконец-то обернулись чем-то.Дайте ему понять, что вы не зря тренируетесь!

2. Напугать

Ваши отпрыски должны бояться вас, иначе вы слабый родитель. Конечно вещь.

3. Дайте
пищу для размышлений

Известно, что порка — единственный способ заставить ребенка задуматься о своем неадекватном поведении.

4. Изучите дисциплину

Если ваш малыш все время крутится, что-то опрокидывает, может быть, даже пачкается, пора его дисциплинировать! Не может быть, чтобы ребенок упал во время игры и что-то упало с тарелки во время еды - это недопустимо! Один шлепок должен сделать свое дело.

5. Ты перестаешь возражать

Чтобы подросток перестал нести свою чушь, спрашивать обо всем и говорить глупости, нужно всего лишь применить немного силы. И он готов!

6. Вы выиграете время

Кому захочется по несколько раз объяснять все эти пункты - что нельзя играть с огнем, разбивать стекла и брать чужие вещи? Один взмах руки обязательно сработает, и сколько часов разговоров вы сэкономите?

7. Вы будете учить послушанию

Ведь у вас в доме не полноценный мужчина, а раб, который должен вас слушаться и не расставаться со своим мнением или юмором!


Ах, как хорошо, что все те люди, которых не одурачила вся эта мода на ненасильственное воспитание, приводят такие разумные и логичные доводы, почему стоит бить детей.К счастью - есть голос разума!

.

Дитя, защищайся! - насилие в детской - семья на практике

Много говорят о насилии в школе или детском саду. Насилие в детской, на детской площадке? Это не лучше. Мы не в силах справиться с этим явлением, и сваливаем всю вину на других. Нам легко сказать, что виновата школа, потому что она не обеспечивает должного ухода, классы переполнены, а отделение младших школьников от учащихся средних классов является фикцией - создаются сами «Школьные комплексы». Но насилие не происходит просто так в школе.Это начинается в наших домах, мы позволяем этому случиться сами, и некоторые из вас поддерживают это явление, называя это локтями, борьбой за свое или короче хитростью. У меня есть для вас три истории из реальной жизни, которые идеально ее описывают.

Питомник Росомахи

Первая часть моей истории происходит в детской. Детская кажется безопасным местом, где нашим малышам нельзя позволять ничего делать. А пока… Забираем детей из яслей и из двери видим царапины на лице, вокруг глаза.Сразу вопрос, что случилось и как такое возможно. Прижатые тетки говорят, что в детской есть один ребенок, который бьет других детей, бьется головой об пол, когда злится, и мало играет с другими детьми. Я их даже понимаю, потому что уследить за такой группой быстро движущихся и непредсказуемых объектов непросто. Хорошо, но откуда взялись царапины? Потому что у него длинные и нестриженные ногти. Дамы уже сказали об этом своей матери, но она кричала на них, что она заботится о ребенке и это ее дело, стрижет ли она ногти и когда.В общем, в ходе беседы выяснилось, что ничего нельзя было сделать, мама мальчика не видела проблемы, и я боялась, не потеряет ли ребенок глаз в следующий раз. Гигиена и стрижка ногтей – это одно, потому что мне было бы стыдно, если бы кто-то указал, что у ребенка нестриженые ногти, но поведение ребенка уже не является нормальным и, похоже, родители ничего с этим делать не собираются. Помните, речь идет о ребенке 2-3 лет. Так что делать?

Ничего не произошло, на самом деле ничего не произошло

Переезжаем в торговый центр во Вроцлаве, на Доминиканской площади.Там, на самом нижнем этаже в этом году, были аттракционы для детей в виде детской площадки. В правилах площади сказано, что за детьми, находящимися на ней, должны присматривать взрослые. Так что же происходит? На площади много детей. Есть несколько аттракционов: песочница, бассейн с шариками, площадка с большими мягкими элементами и матрасами, очень большие блоки, настольный футбол, столы для рисования и т. д. Дети разного возраста, от 3 до 6 лет. Все веселятся, родители присматривают, но один мальчик лет 5 мешает остальным.Он сдает кубики маленькой девочке, которая построила веру с бабушкой, отбирает игрушки, толкает младших детей, вообще наделает много хлопот. Родители протестуют, ведь то, чем занимается этот ребенок, может быть опасным для детей помладше, а пухленький просто мешает. Где родитель? Здесь нет! Мало того, я впервые увидел вмешательство охранников, пытавшихся вытащить ребенка с детской площадки. В конце концов охранник хватает мальчика и начинает расспрашивать о маме и папе. Скажите, что бы вы сделали, если бы увидели своего малыша в руках охраны? Внезапно оказалось, что папа мальчика сидел на скамейке со своими старшими братьями, рядом с площадью, и наблюдал за всей суматохой.Дама отводит ребенка к отцу, который даже не двинулся со скамейки, и просит его позаботиться о ребенке и проследить, чтобы он ему не мешал. Он слышит только: «Но ничего не произошло». Неужели ничего не произошло?

Украденные качели

Лето, общественная детская площадка. Как всегда, лучшие аттракционы уже заняты? Одним из таких аттракционов являются качели. В одном из них маленький мальчик с бабушкой и дедушкой. Сын побежал и услышал, что она скоро будет свободна. Отлично. Ждем недолго, дед выносит ребенка наверх, не расстегивая цепей.Наконец-то, подумал я, потому что мой сын весь день звал на качели. Я расстегиваю цепи и чувствую, как кто-то отталкивает меня и усаживается на качели. Мало того, что когда я пытаюсь остановиться, она отстраняется и через секунду уже сидит на качелях, которые я все время держу в руках. Я нервно оглядываюсь и вижу маму малышки, она стоит метрах в 10 от меня со своей подругой, на высоких каблуках, скрестив руки, рассматривая всю ситуацию. Ее 2,5-летняя дочь украла качели моего сына, и когда он это увидел, то сильно заплакал. Я оставила качели и взяла ребенка на руки.Как только я сошла с качелей, подошла мама девочки и начала ее качать, как ни в чем не бывало? Разве эта маленькая девочка не предприимчивая?

Я не хочу, чтобы мой ребенок стал жертвой

Мы воспитываем своих детей так, чтобы они не обижали других, не рвали друг у друга игрушки, а ждали своей очереди, чтобы не мешать чужой игре. Детское насилие? Я никогда бы не подумал, никогда бы и не вдохновился моими родителями. Однако другие родители этому не учат, а даже наоборот - допускают плохое поведение, смею даже сказать, что поощряют его.Поэтому я не хочу, чтобы мой ребенок стал жертвой насилия сейчас или в будущем, потому что он вежлив и не ударит другого ребенка или не сдастся, когда на него самого нападут. Я не хочу, чтобы мои дети убегали с детской площадки, потому что какой-то ребенок мешает, пристает и разбивает мою веру о кубики. Я тоже не хочу слушать плач своего ребенка, не говоря уже о борьбе с 2,5-летней девочкой на качелях. Интересно, был бы я счастлив, если бы мои сыновья выпили ребенка, который расцарапал лицо одного из них ногтями, если бы они не отшлепали мальчика, который мешает им и другим детям играть на детской площадке, и если бы мой сын не сорвет девушку с качелей, потому что она была его? Я не знаю.Но я знаю, что буду укреплять хорошее поведение своих сыновей, подавать им хороший пример, укреплять их самооценку и постараюсь научить их сначала пытаться справляться с собой, без насилия. А потом отправит их на уроки каратэ...

Фото: thechosenrebel / Creative Commons Attribution-ShareAlike 2.0 Generic (CC BY-SA 2.0)
.

Как мы пережили наше детство? - calareszt.pl

Глядя на нынешнюю модель воспитания, я действительно не знаю, как мы, родившиеся в 1970-х или 1980-х годах, выжили. Как мы пережили наше детство? Ведь у всех у нас были патологические родители, нам не хватало стимулирующих развлечений, а после школы вместо дополнительных занятий мы ездили на вешалке. После того, как мы уже почистили картошку к ужину и выкинули мусор, конечно.

Наши мамы вытирали нам лицо запачканным носовым платком, который доставали из сумочки и иногда стирали, не веганский, антибактериальный, влажный, без химикатов, парабенов и не тестировался на животных, одноразовый носовой платок, смоченный алоэ.Рот промыли мылом. Мыло и мыло, которое пенилось и пахло.

Я правда не знаю, как прошло наше детство, ведь мы ездили на велосипеде без шлема и в машине без сиденья. Несколько раз у нас было рваное колено, и это было круто.

Мы ели бутерброды с маслом и сахаром, белый хлеб, запивая коровьим молоком, а на десерт ели когель-могель и сладкую вату. Ни у кого не было аллергии на глютен и лактозу. Ни у кого не было ожирения. У нас не было роты вирусов, хотя мы ели малину прямо с куста и яблоки прямо с дерева.Ни у кого не было расстройства пищевого поведения.

Большую часть времени наши родители знали только, как зовут нашу даму и где находится наш класс. Когда учитель уделил нам внимание, мы были наказаны и должны были извиниться перед дамой. Никто не пошел обсуждать наш прогресс и несомненную уникальность.

Мы часами играли на колотушке, лазили по деревьям и крыше квартала. Мы шли домой, когда мама позвала нас ужинать. Она не спросила, что мы делаем, потому что либо мы ей не сказали, либо, если бы она узнала, она бы умерла от сердечного приступа.

Мы играли на детской площадке без помощи мамы, папы, тети и бабушки. Мы решали свои проблемы по-своему. Мы научились держать бар с бандой на заднем дворе.

Когда нам было скучно, мы играли в провинциальные города и корабли, прыгали резинкой, рисовали дорожки, чтобы играть в кепки. Наши родители не помогли нам побороть скуку. Мы не спрашивали, что теперь делать, потому что нам так скучно, потому что они прикажут нам убраться.

Как мы пережили детство, когда смотрели по одной сказке в день, каждый день в одно и то же время, выбранное программным директором ТВП? Мы не разозлились, когда сказка закончилась.

Когда мама оплатила поездку, мы поехали на ней. Никто не должен был давать согласие и давать номера телефонов как минимум двум людям на случай, если с нами что-то случится.

Мы научились ездить на велосипеде с палкой за седлом. Все хотели, чтобы он отсутствовал слишком долго, потому что это неловко. Вот почему папа притворялся, что держит и бежит за нами, когда на самом деле отпускал и ждал, пока мы выкинемся. Ведь он сам научился ездить верхом, и его отец тоже.

Наш отец тоже учил нас плавать на озере. Он бросил нас в воду, протянул руки, и мы должны были плыть. Мы освоили плавание за одно лето. Без необходимости годами ходить на курсы с инструктором.

Все мы умели плавать и ездить на велосипеде в определенном возрасте. Однако не у всех из нас был велосипед.

Наши родители были патологией, они позволяли нам бегать до заката с окрестной ордой и играть в плевок на расстоянии.

Мы вернулись из школы одни, с ключом на шее.Мы должны были почистить картошку на ужин дома, пропылесосить и сделать уроки до того, как мои родители вернутся с работы, и именно в таком порядке, потому что помогать по дому было так же важно, как и учиться.

Мама и папа были заняты своими делами. Они не весь день играли с нами на ковре.

На выходных я убирался в доме, навещал бабушку и встречался с друзьями родителей. Нас никто не спрашивал, чем мы хотим заниматься и не скучаем ли мы иногда. Мы должны были ладить с детьми наших друзей, независимо от их возраста.И мы должны были не беспокоить, потому что мои родители были заняты.

Дни рождения были тортом дома, игрой с куклой Барби и наклейками от жвачки Турбо. Вот как нам повезло. Мама не спрашивала других мам, есть ли у кого-нибудь аллергия на орехи в торте. Ни у кого не было.

Когда с нами что-то случилось, люди жалели об аварии. Никто не обвинял наших родителей в том, что они не следят за нами или проявляют безответственность, водя нас на детскую площадку.

База состояла из 3-х стульев и одеяла, конструкция из дерева и чистого, органического хлопка, не купленная за миллионы монет, притворяющаяся вигвамом.

Когда мы получали плохие оценки, нас ругали, никто не обнимал нас в утешение.

Когда мы делали что-то правильно, родители нас хвалили, не знаю, как прошло наше детство, ведь родители иногда дарили нам призы!!

Игрушки моей мечты - перочинный нож и рогатка. Для девочек Барби. Ее не очень феминистский настрой никто не анализировал.

Если у кого в доме и был телевизор в комнате, так это у папы.

Когда взрослые были заняты, дети должны были их не беспокоить.

Когда с нами что-то случилось в школе, гигиенист сделал нам перевязку, и тогда мы вернулись на урок. Никто не звонил моим родителям, чтобы сказать, что мы разбили колено на физкультуре и что из-за полученной в результате аварии травмы мы должны немедленно идти домой отдыхать.

Когда мы хотели поиграть с другими детьми, мы после школы шли к соседям. Для этого никто не сделал четыре телефонных звонка и не сверил даты в календарях.

Сумки на тапочках никто не подписывал, да и не терялись они.Мы присматривали за пеналом, потому что, если он потеряется, мы получим новый через год.

Раньше мы ездили к бабушке в деревню на каникулы. Возможно на машине в Болгарию. Olinklusiw были бутербродами со свиной отбивной, зажатой в помидоре.

Как мы пережили детство, когда вешали одежду на металлический крючок в гардеробе?

Учительница, соседка, продавщица, милиционер или взрослые — люди, которых нужно слушать и уважать. Они могли бы увещевать нас и сказать нам сделать что-то.

Когда кто-то издевался над нами в школе, его отшлепал старший брат, и мы все вернулись к своим делам.

Мы были детьми. Мы весело провели время и разобрались с нашим детством. У нас был свой мир. Несмотря на явную патологию наших старичков, которые с нами не играли, не обеспечивали нас стимулирующими развлечениями, анимацией на курортах и ​​в лучших школах, у нас было прекрасное детство. Мы любим своих родителей, теперь бабушек и дедушек наших детей. С возрастом мы также замечаем, что они совершали ошибки, и хотя мы поклялись, что сами не будем такими, поскольку мы родители, мы делаем то же самое.И мы тоже будем ошибаться.

Так что не будем сходить с ума. Почти наверняка у вашего ребенка останутся приятные воспоминания, даже если он или она не ест органический обед из трех блюд каждый день, немного впадает в сонливость, пропускает робототехнику в детском саду и изучает иностранный язык в старшей школе.

Я упорно трудился, чтобы написать этот пост для вас, уф. Теперь пришло время для вас, мы создадим это место вместе. Будет хорошо, если мы останемся на связи. Есть несколько вариантов:

.

КОМПЛЕКСНАЯ ТЕМА: ПОСЛЕ И БЛИЗКИХ ЖИВОТНЫХ 12-16 апреля 2021 г.

Привет, любимые пчелки

Смело участвуйте в предлагаемых мероприятиях, которые можно проводить полностью или выборочно.
Эта неделя посвящена животным, обитающим в морях и океанах. Я знаю, что сложившаяся ситуация требует от вас, дорогие родители и дорогие дети, много сил и целеустремленности.

До скорой встречи.

Недельное расписание дистанционного обучения в группе "Pszczółek"

с 12 по 16 апреля 2021 г.

КОМПЛЕКСНАЯ ТЕМА: ПОСЛЕ И БЛИЗКИХ ЖИВОТНЫХ

12.04.2021 ТЕМА ДНЯ: ВЕСЕННИЙ ЛУГ

1. Весело закончить предложение. Ребенок сидит с закрытыми глазами и представляет себе луг. Родитель просит ребенка закончить предложение: Когда я думаю о лугу, я вижу….(например, зеленая трава, летающие пчелы…)

2. "Что на лугу?" - распознавание голосов животных, которых можно встретить на лугу.(Ссылку можно скопировать и ввести в браузер)

Звуки лягушки; https://youtu.be/fxLkVDCyUVg

Звуки сверчка; https://youtu.be/ufQlLpySSAg

Звуки пчел; https://youtu.be/VB2Sy2xcW7E

Звук аиста; https://youtu.be/KGEXj2MbqGc

Ребенок имитирует звуки.

3. Упражнения на счет до 10 и узнавание написанных цифр.Карточка работы 4 стр. 12 из 1.

4. Подвижная игра «Животные на лугу»

Звуки насекомых; https://youtu.be/GSUr6_KlIXk - ребенок бегает, имитируя движения и звуки насекомых.

Звуки птиц; https://youtu.be/6EEyZzRAYlw - имитируют полет и голос птицы (пытаясь угадать чей это голос).

Прослушивание 5-го "Весеннего тура"

Едем знакомиться и наблюдать за природой. Но для чего мы собираемся собирать наши сокровища? Мы не можем отправиться в такую ​​экспедицию с пустыми руками! Мы мало увидим и ничего не возьмем, потому что все будет уничтожено в пути.Если мы хотим рассмотреть что-то вблизи, мы должны взять с собой: увеличительное стекло, которое увеличивает в несколько раз, называемое детьми «волшебным стеклом». Благодаря увеличительному стеклу мы будем отлично смотреть; цветы, волосы на листьях, птичьи перья, божья коровка, песчинки, пакеты на деревьях и многое другое чрезвычайно интересное, невидимое невооруженным глазом. Полевой бинокль, который приблизит нас к летящим птицам, гнездам на верхушках деревьев, аисту на другом берегу реки, белке, сидящей на высокой ветке, оленю далеко у леса, дикой утке или плавающему лебедю на волнах озера.Для сбора сокровищ природы вам потребуются: баночки, бидоны, бутылки - для них мы соберем водные растения, аквариумных улиток, чернику, голубику и землянику; ящики, мешки, мешочки - для сосновых и еловых шишек, тополиного пуха, ракушек, камешков, чистого песка; газеты, листы лигнина в твердых картонных обложках, чтобы листья, лепестки цветов и птичьи перья не ломались и не гнулись. В поездке на природу мы увидим много чудес, если будем держать уши и глаза открытыми. но будем ли мы помнить все?Мы должны помочь себе вспомнить. Для этого мы будем использовать: карандаш и блокнот, в котором будем рисовать божью коровку, яблоневый цвет, старое дерево, встречающееся на пути, форму листа каштана, белку, дятла, цветущую розу - короче , это все, что нам понравилось в пути, что нас заинтересует. Такие зарисовки «на коленке» — отличный материал для нашей хроники или файлов. Камера возьмет панораму, чтобы запечатлеть великолепный лес, стайку ласточек на телеграфных проводах, коров, пасущихся возле леса, цветущую вишню, чучело.Также нам понадобится фонарик, перочинный нож и, конечно же, дорожная сумка или ранец, в который мы будем упаковывать все предметы и в котором будем приносить собранные сокровища. Теперь, после возвращения из поездки - у нас есть время спокойно организовать свои коллекции, впечатления и наблюдения. Сколько «записей» войдет в наш файл!- «жаворонок», «божья коровка», «дуб», ящерица, «папоротник», «дятел», «заяц», «певчий дрозд»… Одни рисуют, другие загляните в книги сообщений, другие еще аккуратно пишут их на листе бумаги под лозунгом и рисунком, и, наконец, наш редактор Пиотрус раскладывает карточки по алфавиту в файле.План нашего путешествия интересен. Мы можем гордиться! (рассказ из источника Марии Ковнацкой "Вместе с солнцем").

6. Свободные высказывания ребенка о путешествии, описанном в тексте. Если есть возможность, ребенок может выйти на луг или во двор и понаблюдать, каких животных он встречает.

7. Работа для волонтеров. Нарисуйте луг и живых насекомых и животных, которых можно там встретить.

8. Линейная книга. Вы можете работать над следующей страницей в любое время.


13. 04.2021 ТЕМА ДНЯ; ЖИВОТНЫЕ НА РАЗНЫХ КОНТИНЕНТАХ.

1. Поговорите с ребенком об его любимых фильмах, таких как космос, путешествия по пустыне или животные. Мы разговариваем, информируя ребенка о том, что благодаря фильмам мы можем познакомиться со многими интересующими нас вещами из разных областей.

2. Презентация фильма о природе: Животные для детей - Морские животные для детей - Подводный мир животных https: // www.youtube.com/watch?v=PiayEX0bqjo

3. Головоломки со словами:

Кто это: черный, усатый.
в мехе зимой и летом.
Им нравится морозная погода,
они ловят рыбу подо льдом. (пломба)

Забавный факт : Тюлени — морские животные, обитающие в водах практически по всему миру. Они ластоногие. Передвигаются с помощью плавников, подпирают передние плавники при ходьбе, но могут и хлопать ими. Они делают это, чтобы согреться, когда им холодно, или чтобы остыть, когда им жарко.Они спят вертикально в воде, держа рот над водой, чтобы дышать. Они очень любопытны, жадно наблюдают за тем, что делают люди, и быстро учатся. Они могут перебрасывать мяч через нос и двигаться, как будто занимаются аэробикой. Они любят хвастаться.

Броня защищает его со всех сторон
как и его двоюродный брат рак.
Вооружён острыми когтями,
но он ходит боком, а не назад. (краб)

Забавный факт: Крабы могут двигаться в любом направлении - часто вбок или назад.Большинство крабов не умеют плавать, они передвигаются по дну водоемов или по пляжам. Разные виды крабов могут жить в совершенно разных условиях. Их можно встретить в соленых морских и океанских водах, а также в пресноводных водоемах. Одни виды обитают недалеко от берега, другие любят глубокую воду. Крабы встречаются как в холодных арктических морях, так и в теплых тропических водах. Жабры крабов расположены под панцирем, что предохраняет их от чрезмерного высыхания.Благодаря этому крабы могут легко передвигаться по засушливым участкам.

Шелуха покрыта
от носа до хвоста.
Они плавают под водой,
поэтому они не могут говорить (рыбы).

Мелочи . Рыбы относятся к позвоночным. Это означает, что у них есть позвоночник, но, в отличие от млекопитающих, у рыб нет легких. Они дышат, поглощая кислород из воды через рот, где он проходит через жабры. Затем жабры посылают кислород из воды и рассылают его по всему телу.Некоторые рыбы являются хищниками. Они едят других рыб, мелких животных и насекомых. Другие рыбы являются плотоядными и питаются растениями и животными.

В названии много рыбы.
плавает в океанах.
Кроме того, это млекопитающее.
кто этот чудак? (кит)

Интересный факт. Говорят, что звуки, издаваемые китами, слышат другие киты за несколько тысяч километров. Они могут общаться очень изощренным образом. Они общительны и живут семейными стадами, чаще всего сосредоточенными вокруг самой старшей самки.Их звуки исходят из ноздрей. Киты — единственный вид животных с горизонтальными плавниками, и они двигают хвостом вверх и вниз во время плавания. Киты не пьют морскую воду. Киты часто ныряют глубже 300 м в поисках кальмаров.

Ее тело - восемь ног и голова,
и в этом уже скрывается ответ.(осьминог)

Мелочи . У осьминогов три сердца. Новорожденный осьминог размером с блоху. У них вообще не 8 рук, а 6 рук и 2 ноги.Кровь осьминога голубая. Один из способов защиты от угрозы — слиться с окружением. Другой навык - изменить цвет или распылить черное вещество.

4. Подвижная игра: «Тюлень» - ребенок во время игры становится тюленем. Чтобы почувствовать, как трудно тюленям ориентироваться на суше, малыша кладут на живот. Он передвигается по помещению только руками, ноги-плавники тюленя остаются неподвижными.

5. Рабочая карта 4 стр. 13.

6.Познавательная забава. Бутылка с большим отверстием, через которое наполовину наливает воду и кладет внутрь рыбку, вырезанную из пенопласта, пенопласта. (можно сделать рыбку из пищевой алюминиевой фольги или "сказочную рыбку" или сделать шарик) Ребенок крутит бутылочку и двигает ею, наблюдая за движением рыбки. Ребенок указывает пальцем на уровень воды, затем медленно ставит бутылку на пол, наблюдает за изменением уровня воды и снова указывает, куда доходит вода. Ребенок делает вывод, воды стало больше или меньше, или такая же, как прежде.

7. Движение с пением: Хлопните в ладоши https://www.youtube.com/watch?v=toqrh5Z1-og

8. Художественная работа для волонтеров и на выбор: Осьминог из рулета или краб из бумажной тарелки (это не обязательно должна быть тарелка, достаточно вырезать из бумаги пол-круга).

Приложение

Желаю приятной работы.


14.04.2021 ТЕМА ДНЯ: ТАЙНЫ ЖИВОТНОГО МИРА.

1. Каламбери: родитель имитирует движение дикого животного по своему выбору. Если угадает - поменяйтесь ролями.

2. Дидактическая игра «Имейте характер как у животного» - задача ребенка завершить сравнение, подобрав соответствующее название животного, например:

Угрожающий как… (лев)

Упрямый как ... (осел)

Мягкий как ... (баранина)

В воде я чувствую себя как… (рыба)

Медленный как... (черепаха)

Ходит через заборы как... (кошка)

Гордый как... (павлин)

Мудрый как… (сова)

Голодный как… (волк)

Трудолюбивый как… (муравей)

Хитрый как… (ноябрь).

3. Сказка - Джунгли: звуки животных, звуки, которые издают животные - обучающая забава для детей https://youtu.be/Rerv4Ppfq7U. Беседа о животных, появившихся в сказке. Обратите внимание на внешний вид выбранных животных.

4. Игра-угадайка «Животные с наибольшим количеством…» Родитель читает первую часть предложения, а ребенок пытается подобрать нужные слова:

Самая быстрая птица это….

Самая быстрая птица — сокол

Самое быстрое всасывание…..(гепард)

Самый большой это…

В воде - синий кит.

На прилавке - слон

Самый маленький…

Самая маленькая птица — это… колибри.

Самое маленькое млекопитающее - это... землеройка.

Самый большой клюв у… тукана

Самая тяжелая летающая птица… лебедь

Самыми долгоживущими животными являются... черепахи

Самые большие яйца несут.... страусы.

Самое медленное животное — ленивец.

5.Творческая работа для желающих. Ребенок из разноцветных шапочек, желательно большего размера, лепит животных по собственной задумке. Крышка должна быть приклеена к листу бумаги; из пластилина, цветной бумаги и т. д. приклеивают глазки, пятнышки, полоски, усики и т. д. Рисуют на листе картинку.

6.Играть "Хобот слона" .- ребенок играет роль слона. Родитель сообщает, что слоны издают громкие и протяжные звуки, таким образом общаясь друг с другом. Задача ребенка надуть шарик, а затем отпустить его.Ребенок сжимает мундштук так, чтобы воздушный шарик издавал пронзительный звук, имитирующий трубные звуки слонов.

«Быстрые крокодилы » — крокодилы отлично плавают и так же быстро передвигаются по суше. хотя они выглядят так, как будто все еще спят, они настороже и используют любую возможность, чтобы атаковать и поймать животное. Малыш лежит на животе, делая вид, что спит. На пароле Охота ребенок быстро доползает до назначенного места. Пытается передвигаться по полу, вытягивая правую и левую ногу, чередуя левую руку и правую ногу (колени резко выдвинуты вперед), как это делают крокодилы

.

7.Танцевальные номера №4 - Знакомство с африканскими животными: https://youtu.be/Kf293ewjiVQ

8. Рабочий лист Приложение 1. Соедините ноги животных с туловищем – найдите правильный путь.

9. Мы можем прочитать любой текст в книге.


15.04.2021 ТЕМА ДНЯ: ОКЕАНЫ И МОРЕ

1. Песня "Морские сплетни" https://youtu.be/sYsxXkiKYRU

2 Линия "ШКАФЫ ИЗ КОРАЛЛОВОГО РИФА"

Посреди океана стоят как острова
Подводные шкафы, полные сокровищ
Самый странный из всех шкафов
Весь коралловый риф.
Кто посмеет заглянуть в гардероб
Осьминог увидит страшное
А у дверей всегда на страже
Крабы, моллюски и рыбы-попугаи ... 9000 9 Когда-нибудь ты попадешь в большую оболочку
И минуя грозные мурены
Вы отправитесь на желтой подводной лодке за
Для такой экспедиции, как Капитан Немо
Вы познаете чудеса океана без страха
И принесешь
на именины Янтарь со дна шкафа для мамы
Охраняется синими акулами.
По лугам морских коньков
Завуалированные рыбы плавают на голове
Великие лучи и иглы
В перламутровых гребенках
Среди зеленых волн океанов
В лабиринтах глубин и пещер
Вы найдете таинственный кунжут
И русалки в сияющих драгоценностях.

3. Игра с шарфом (может даже с полотенцем, куском ткани). Перемещение материала под музыку: маленькие волны, большие волны, шторм. Музыка - Расслабляющий шум Балтийского моря для сна - https://youtu.быть /owrDXYvcxig

4. История движения «Путешествие в морские глубины»
Родитель предлагает ребенку отправиться в морские глубины. Задача ребенка показать все, о чем идет речь в тексте, с помощью мимики и пантомимики. (рассказ движения)

Надеваем акваланг, надеваем костюм, прыгаем в воду, погружаемся глубоко в воду, плывем, осматриваемся.... О! Как здесь красиво.... столько разноцветных рыбок с потрясающими расцветками.... Видим плавающих рыбок-клоунов, продолжаем наблюдать..... есть и морской конек, и мурена...
Ой, издалека приближается большая рыба.... это наверное акула, мы испуганно прячемся, подождите.... Уф... оказывается, это просто дельфин.... вздыхаем облегчения. Поплаваем с ним немного... можно с дельфином поиграть...
Продолжаем путь, пробираемся сквозь водоросли... находим ракушку, берем в руки, открываем... а внутри... находим красивую жемчужину, смотрим на нее. Да! Она действительно красивая! Продолжаем наш путь...проходим мимо манты, косатки....а кашалот плывет очень далеко от нас. О хорошо, что он нас не заметил...
Вдруг замечаем на дне странный предмет... осторожно подплываем ближе... обплываем его, замечаем, что это старый ящик... осторожно хватаем его, медленно всплываем, вытаскиваем на берег.... слушая шум океана, засыпаем.... все закрывают глаза...

5. Пластическая мимика в технике "трансформация"
Ребенок рисует контур морского животного, а затем на втором листе бумаги он должен превратить свое животное в несуществующее.Затем раскрасьте его.
Подготовленные животные вырезаются, наклеиваются друг на друга и на цветной картон или заранее сделанный фон.

6. Математическая игра - сложение и вычитание в пределах 10. 9000 9 Родитель составляет текст для «словных задач», ребенок выдает результат. Расставляют правильную графическую запись математического действия и сопоставляют правильную цифру - результат.(Цифры есть у детей дома, дали давно - в декабре - лежат в конверте)
-7 дельфинов плавали в атлантическом океане, потом пришло еще 3 - сколько их было вместе?
7 + 3 = 10
-4 косатки плавали в спокойном океане, рыбаки поблизости заметили еще 7, сколько косаток плыло вместе?
4 + 3 = 7,
-В Индийском океане появилось 8 акул, но 3 уплыли - сколько осталось?
8 - 3 = 5
-10 китов подплыли к берегам Австралии, но для 4 из них вода оказалась слишком мелкой и они быстро уплыли - сколько осталось?
10 - 4 = 6

7.Гимнастическое упражнение с шарфом, который использовался ранее. Ребенок, становится матросом, разворачивая платок - корабль.

а) Ребенок ритмично ходит с платком; По согласованному звуку, изменение направления и темпа марша; - Размахивание шарфами: передним, задним, накладным, низким, высоким, приветственным

б) Ориентировочно-упорядочивающая игра «Мы ищем свой корабль» Ребенок бегает по комнате, избегая разбросанных по полу шарфов (или бумажных шариков, или чего-то еще). На один хлопок родителя ребенок приседает и прикрывается платком, чтобы его было как можно меньше видно; два хлопка означают движение снова.

в). Упражнения для туловища «Это лодка или парусник?» Ребенок кладет платок на пол перед собой и встает перед ними чуть в стороне; он наклоняется вперед, стараясь дотронуться руками до платка; затем выпрямляется и дважды хлопает в ладоши над головой.

г) Упражнение мышц спины «Чистим лодочку» Ребенок садится, платок перетянут за углы лентой, уложенной рядом с коленями. Передвигают шарфик обеими руками как можно дальше вперед, сгибая туловище, а затем доводят его до колен (ребенок не поднимается с пяток во время выполнения упражнения).

д) Упражнение для мышц живота "Ленивый моряк - где моя печенька?" Лежа на спине, руки в стороны, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол – постарайтесь обхватить пальцами ног лежащий на полу шарф, поднять его вверх и опустить на живот (Попеременное упражнение : правой, левой и обеими ногами) 3 вдоха диафрагмой, опуская шарф.

е) Игра на четвереньках «Воды для охлаждения» Ребенок передвигается на четвереньках вокруг лежащего на полу платка; по сигналу он садится на шарф как можно скорее - прыгает на палубу своего парусника.

г). Упражнение на равновесие «Сохнем к солнцу» Ребенок стоит на одной ноге, а другую ногу поднимает вверх, согнутую в колене. Он накидывает шарф на колено поднятой ноги и разводит руки в стороны, удерживая равновесие некоторое время. Затем берет платок и выполняет упражнение на другую ногу.

з) игра-пантомима «Буря на море» с записью штормовой погоды Внезапно подул сильный ветер, лодку качнуло с правого борта, на левый борт – с правого борта, на левый борт; Налетела огромная волна, и парусник подпрыгнул, и мы прыгнули вместе с ним; С парусника выпало несколько моряков — быстро заберутся на палубу; Шторм или шторм на море могут разрушить подголовник.Давайте проверим, цел ли наш? - Проверьте левый борт (то есть левый борт лодки) - наклонитесь влево - Проверьте правый борт (то есть правый борт лодки) - наклонитесь вправо. О-о-о - наша лодка сильно повреждена: - Спереди в носу - наклон вперед; - Зад в корме - кренится назад; - Левый борт уже течет - крен корпуса на левый борт; - Огромная дыра по правому борту - наклонить корпус вправо; Нужна помощь - вдалеке виднеется парусник побольше, попробуем доплыть до него.

я). Беговые игры с элементами пантомимы под музыку "Пиццикато" - https://youtu.be/xsOwumN3utE "Маленький парусник - большой парусник" Маленький парусник, большой парусник ищет среди волн - реализация внимательно слушать музыку и отражать ее содержание в форме движения.

к). Дыхательные игры "Жагелек" Вдалеке видна разноцветная земля - ​​пытаемся доплыть до нее. Каждый звук корабельного колокола — это удар по парусу, который помогает лодке двигаться. (мы дуем)

к).Бегаем весело, практикуем проницательность "Причаливаем" Наконец-то я добрался до берега, можно швартовать парусник, каждому кораблю свое место. Ребенок бегает по платку в заданном ритме и садится.

8. Графическое упражнение. Приложение 1. Нарисуйте такой же узор в пустых ячейках.


16.04.2021 ТЕМА ДНЯ: ПОЕЗДКА В ЗООПАРК

1. Беседа на тему "Где в Польше можно встретить животных с других континентов?" (зоопарк)

2.Песня- МЫ ВЫБЕРЕМ В ЗООПАРК - Песни для детей - ПОЮ ПОЮ; https://youtu.be/PA_fI6vrTcY

3. Сказка - Мы идем в ЗООПАРК | Экзотические животные https://youtu.be/EzfTfZ20hE4

4. Прослушивание стихов Яна Бжехвы из серии "Зоопарк" - книга Букварь шести лет стр. 112-113

5. Что такое хвост для животных?-Свободное самовыражение.

Мелочи . Хвост предназначен для общения. Виляние хвостом передает информацию. Люди передают информацию, т.е.двигая пальцем, угрожая пальцем, мы говорим, что нельзя! И т. д. Животные, которые боятся, прячут под собой хвосты, как бы говоря, что я боюсь. Испуганные животные убегают или нападают, защищаясь таким образом. Обезьяны относятся к хвосту как к дополнительной конечности. Хвост позволяет им хвататься за ветку, чтобы безопасно на ней повиснуть. Хвост белки используется для поддержания равновесия, он покрыт им как стеганым одеялом, он же является ее величайшим украшением. Красивый павлиний хвост подчеркивает красоту птицы, которая гордится им перед самкой.Хвост также является величайшим украшением других животных: райских птиц, глухарей; даже наш петух гордится своим хвостом.

Морские животные используют свой хвост для вождения, как автомобили, с помощью которых они могут развивать очень большую скорость. Многие животные используют хвост, чтобы просто избавиться от мух и других надоедливых насекомых. Хвост также можно использовать, чтобы не отклоняться от стада. Вот что делают слонята, крутя хоботом хвост своей матери.

6.Креативная история про обезьянку - Karta Pracy 4 стр. 17 п.1.

7. Комплектация набора на указанную сумму - Заказ-карта 4 стр. 17 из 2; стр. 16, выпуск 1

8. Загадки про животных:

Хотя у меня очень длинная шея,
Я живу комфортно.
Я вижу все вокруг,
Я тянусь к самым высоким листьям.
И пока я смотрю на тебя свысока,
Я не скучаю по культуре (жираф)

Большой питомец,

, живет в зоопарке.

Думаю, он весит тысячу килограммов.

Утроба хлопает, как ворота

И все так же скучно, как (бегемотик)

Что это за зверь, можно догадаться

У него есть сумка, в которой он носит своих детей? (кенгуру)

Гордое лицо, пышная грива

Его хвост угрожающе виляет.

Листья падают в страхе,

Потому что грозно зарычал ,,,(лев)

Огромный кот, полосатый

Острое, грозное лицо.

С таким котом, любовь моя,

лучше никогда не запускать! (тигр)

Нос вздернут и слишком большой,

мне подходит,

Не обоняю и не чихаю,

Я не задыхаюсь и не вдыхаю,

Я не гудю, хотя это гудок,

ты найдешь меня в зоопарке

ты переступишь порог.(носорог)

В черно-белом костюме

в зоопарке ее можно увидеть.

Еще раз смело

перейти дорогу вам поможет.(зебра)

Гигантские уши вентилятора
у него тоже есть хобот - но не для игр!(слон).

10. Лев и зебры - Игра Движение Ребенок на слова: зебра бежит высоко, подняв колени, когда говорит: идет, лев стоит на месте, а мама проходит и смотрит, не двинулся ли он.

11.Рифмы - прерывистые с названиями избранных экзотических животных.
Носорог - Единорог
Лев - раковина 9000 9 Жираф - гардероб
Слон - Лошадь

13. Разгадывание ребуса (картинка во вложении)

.

Смотрите также