Обучение ребенка чтению


Обучение детей чтению

О важности и роли чтения в жизни своих детей задумывается каждый родитель, заботящийся об их гармоничном, правильном и целостном развитии. Но если в одних семьях мамам и папам достаточно просто отправить свое чадо в детский садик или школу, переложив, да не прозвучит громогласно, ответственность на плечи воспитателей и учителей, то в других заботливые родители предпочитают заниматься с малышами еще и самостоятельно.

Информация из этого курса предназначается как раз людям второй категории, ведь те, кто относится к первой, вряд ли будут искать в интернете соответствующую информацию. Но продолжим.

Несмотря на большое желание научить свое драгоценное чадо читать как можно скорее, к этому процессу следует подходить с максимальным вниманием и осторожностью, ведь здесь есть свои тонкости и нюансы, на которые просто нельзя закрывать глаза. Дело в том, что вопреки распространенному мнению, что чем раньше приступить к освоению с ребенком азов чтения, тем лучше, многие специалисты (невропатологи, детские психологи и т.д.) убеждены, что это может привести к отрицательным последствиям в будущем. К примеру, раннее обучение чтению с сопутствующими ему преждевременными нагрузками на зрительный аппарат нередко становится причиной близорукости и других проблем со зрением.

Таким образом, очень важно знать хотя бы основные особенности формирования организма ребенка, когда следует начинать обучать детей чтению и как определяется их готовность к этому процессу, а также придерживаться основных соответствующих правил. Эти основополагающие вопросы и будут рассмотрены нами в первом уроке.

Содержание:

  1. Как формируется ребенок. Общая информация
  2. Когда можно начинать обучать ребенка чтению
  3. Несколько слов о правильном обучении чтению
  4. Базовые правила обучения ребенка чтению
  5. Несколько дополнительных рекомендаций
  6. Цитаты известных людей об умении читать

Как формируется ребенок. Общая информация

Здесь, как и следует понимать, мы представим лишь общую информацию, т.к. ее будет вполне достаточно.

Итак, начиная с ранних сроков беременности и заканчивая трехлетним возрастом, формируется первый функциональный блок головного мозга малыша, отвечающий за его телесное, познавательное и эмоциональное восприятие.

С трех до пяти-восьми лет происходит формирование второго функционального блока головного мозга, управляющего пятью чувствами – осязанием, вкусом, обонянием, слухом и зрением.

Что же касается сознательной психической деятельности, то она развивается в период примерно от семи до пятнадцати лет.

Следует иметь в виду, что формирование функциональных блоков мозга – процесс последовательный. Любая попытка родителя «проскочить» какой-либо этап отрицательно сказывается на заложенном природой развитии ребенка, т.к. в него вносятся неестественные «коррективы». Коварность же последствий состоит в том, что, вполне вероятно, сказываться они будут не сразу, а по прошествии лет. Впоследствии у уже повзрослевшего ребенка могут появиться проблемы, выражающиеся не только в речевых нарушениях, неврозах, двигательных сбоях и т.п., но и в трудностях во взаимоотношениях с окружающими людьми.

Исходя из этого, начинать учить ребенка читать нужно в определенное время.

Когда можно начинать обучать ребенка чтению

Мнений на счет того, когда можно начинать обучать ребенка чтению, несколько. Одни специалисты полагают, что приступать к определенной работе, например, к показу карточек Домана (о них и других методах мы побеседуем во втором уроке), можно уже по достижении малышом полугодовалого возраста, а другие считают, что лучше всего начинать в 3-4 года, причем именно с букваря. Однако все педагоги сходятся в одном: никакое обучение чтению совершенно недопустимо и невозможно, пока ребенок не освоил навыки речи. Если же где-то к 3-4 годам малыш начинает оживленно интересоваться книгами, приступать к обучению чтению не только можно, но и нужно.

Тут же стоит отметить, что при проявлении неусидчивости и равнодушии к печатным материалам перед обучением следует понять, как вызвать у ребенка интерес к чтению. Данного вопроса мы еще коснемся более подробно в отдельном уроке, но все же скажем, что в решении этой проблемы родителям поможет невероятный выбор книг, выделяющихся, помимо яркости и красочности, наличием множества движущихся элементов и даже звуковым сопровождением. Благодаря этому чтение становится для детей не просто интересным занятием, но и увлекательной игрой. На начальной стадии любая книга служит не столько источником знаний, сколько способом приобщения к самому процессу чтения.

Продолжая разговор на тему готовности ребенка к чтению, определить ее можно по нескольким признакам:

Если с чем-то из названного выше наблюдаются проблемы, следует заняться их устранением – уделить некоторое время проработке вызывающих сложность моментов, посетить логопеда, невропатолога и т.д. Если же все в порядке (или после устранения проблем), можно переходить к обучению чтению.

Несколько слов о правильном обучении чтению

Представленный вопрос волнует, пожалуй, каждого родителя. И первым ответом на него станет традиционная методика, сводящаяся к ежедневному выполнению монотонных занятий по чтению букваря. Но такой вариант не очень эффективен, ведь практически всегда ребенку становится скучно, он быстро устает и утомляется. Плюс к этому он совсем не учится вдумчивому чтению. Конечно же, малыш будет осваивать некоторые навыки и знания, но назвать это хорошим способом чувственно-эмоционального развития, познания окружающего мира и своего места в нем можно с большой натяжкой. Чтобы процесс стал увлекательным и творческим, чтобы он вызывал у ребенка интерес, чтобы навык чтения осваивался эффективно, нужно использовать иные методы (таким методам мы посвятили отдельные уроки нашего курса, и пока мы не будем заострять на них внимание).

Прежде чем приступать к обучению чтению и применению каких-либо методов, в обязательном порядке нужно изучить основные правила, на которые следует опираться в своей деятельности. Их можно назвать основой всего этого процесса. Небольшие отклонения хотя и допускаются, но все же рекомендуется придерживаться всех правил, иначе навык чтения будет осваиваться ребенком менее эффективно, допускать чего ни в коем случае нельзя.

Базовые правила обучения ребенка чтению

Итак, если вы намерены помочь своему малышу освоить такой важный навык как чтение, придерживайтесь следующих правил:

1

Не заставлять

Помните, что принуждать малыша к чтению нельзя, и любая подобная стратегия заранее ошибочна, неправильна и неэффективна. Чтобы ребенок захотел читать и стал проявлять к книгам интерес, просто окружите его ими. Так, можно разложить книги по дому – на полках, столах и в других легкодоступных местах. Кроме того, нужно и самим брать в руки книги и читать сыну или дочке что-нибудь интересное. Также нужно читать для себя, чтобы ребенок видел вас с книгой. Учитывая то, что дети стремятся походить на своих мам и пап, ваше чадо, вероятнее всего, спросит, что вы делаете, или же само возьмет в ручки книгу.

2

Сначала звуки, потом буквы

Многие родители делают большую ошибку, начиная сначала объяснять малышу произношение букв, а только потом – звуков. Делать надо наоборот: в первую очередь важно рассказать, какой звук имеет та или иная буква в слове, а уже затем – как она произносится сама по себе. Т.е. изначально объясняйте, что буква «эр» в слове звучит как «р», «эн» – как «н», «эм» – как «м» и т.д. А уже после этого учите, что «эр» – это «эр», «эн» – это «эн», «эм» – это «эм» и т.д.

3

Учить не буквы, а слоги

Нужно понимать, что слоги, а в некоторых случаях даже целые слова усваиваются детьми намного лучше, нежели множество одиночных скучных букв. Поэтому и буквы нужно показывать в целых словах. В качестве вспомогательного материала можно использовать специально распечатанные карточки со слогами, при помощи которых удобно учить малыша читать по слогам и составлять слова.

4

Повторение

От частоты повторения изучаемого с ребенком материала зависит то, насколько хорошо он его запомнит и усвоит. Однако здесь есть одна хитрость – многие малыши не очень любят, когда им устраивают проверки и тесты, а потому и повторение в качестве обучающего метода нужно преподносить в форме игры.

5

Сначала простое, потом сложное

Как мы и говорили, изначально эффективнее всего обучать ребенка произношению звуков, и уже потом усложнять процесс – переходить к чтению по слогам и комбинированию слогов в слова. Вся информация должна предоставляться дозированно и поэтапно, чтобы в детской голове не возникало «каши» из получаемых знаний.

6

Учить простые слова

Обучение чтению всегда должно начинаться с простейших слов, где повторяются буквы, к примеру, слов «мама», «баба», «папа», «дядя» и т.п. После этого допускается переходить к обучению словам, где к слогу прибавляется буква, например, «бас», «кот», «дом», «мак», «лак» и т.д. И уже освоив такой материал, можно начинать заниматься элементарными предложениями, такими как «мама мыла Милу», «Коля колит колья» и т.д. А что касается букв «й», «ь» и «ъ», то их лучше оставить напоследок.

7

Учиться всегда и везде

Не важно, чем вы с вашим малышом заняты в данный момент: гуляете, ходите по магазинам, стоите на остановке или перекусываете в кафе – заниматься чтением можно где угодно и когда угодно. Практически везде есть вывески, рекламные плакаты, таблички с названиями магазинов, улиц, остановок и т.д. Используйте это с пользой для себя и своего ребенка, и пусть он читает все, на что вы ему показываете.

8

Играть

Обучение чтению ребенка, как, впрочем, и любому другому навыку, должно происходить в игровой форме. Придумывайте собственные игры, где нужно знать звуки, буквы и слоги. К примеру, вы можете попросить ребенка искать в словах конкретные буквы и произносить их. Также можно приобрести домой буквы на магнитах и составлять слова на специальной доске или холодильнике. А еще одна игра поможет развить внимательность – возьмите буквы на магнитах или кубики, составьте ряд букв, где все, кроме одной, согласные, а ваш малыш пусть найдет гласную букву.

9

Вызывать интерес

Чтобы чтение осваивалось ребенком лучше и легче, вам нужно заинтересовать его в этом. А для этого очень хорошо показывать, что чтение необходимо для полноценной жизни среди других людей. Поэтому наглядно демонстрируйте малышу важность этого навыка – показывайте ему письма, открытки, записи, таблички, пишите записки, чтобы он их читал. Со временем ребенок сам осознает, что учиться читать просто необходимо.

10

Читать вслух

Чтение вслух, да еще и на время, считается очень эффективным способом обучения ребенка быстрому чтению. Но применять его нужно, конечно, когда малыш уже овладел некоторыми навыками. Исходя из того, чему уже научилось ваше чадо, составляйте свои задания и давайте их ему на выполнение, засекая, например, минуту. Кстати, здесь очень поможет так называемый «Дневник читателя», где вы будете фиксировать прогресс вашего малыша. А чтобы он выполнял задания с энтузиазмом, после каждой сотни прочитанных слов, дарите ему какую-нибудь приятную мелочь.

11

Читать с закладкой

Чтение с закладкой – еще одно правило для улучшения освоения навыка чтения. Использовать закладку нужно здесь, как обычно, с той лишь разницей, что закрываться ей должна не нижняя строка, а прочитанные слова. Так вы поможете своему малышу не запутаться в большом количестве слов и сфокусировать внимание на новом слове.

12

Регулярность занятий

Мы уже говорили о повторении, поэтому просто дополним, что заниматься чтением нужно регулярно и систематически. Другими словами, уделять внимание освоению навыка чтения нужно ежедневно, пусть даже на это уйдет каких-то 5-10 минут. Но что еще важнее – так это не забрасывать занятия, даже когда начнет казаться, что малыш уже читает неплохо.

И в заключение первого урока мы хотели бы дополнить вышеназванные правила еще несколькими рекомендациями, которые помогут вам научить вашего ребенка читать быстрее и лучше.

Несколько дополнительных рекомендаций

Ваш ребенок будет учиться читать успешнее, если вы будете следовать этому перечню рекомендаций:

Подходите к обучению ребенка чтению с любовью и умом, и первые результаты не заставят себя долго ждать. А в следующем уроке мы побеседуем о самых популярных на сегодняшний день методиках обучения детей чтению, а также вкратце скажем о том, на чем основывались мы при создании представленного курса.

Урок 1. Самые популярные методики обучения детей чтению

Практически каждый из нас сегодня может вспомнить знаменитый букварь синего цвета, при помощи которого учился читать. Но время идет, и представленный инструмент теряет свою актуальность, уступая место специальным методикам обучения детей чтению. Сегодня подобных методик можно найти немало, но мы расскажем вам о самых популярных, а также укажем на основные их преимущества и недостатки, если таковые имеются. Конечно же, мы скажем несколько слов и о букваре, а также познакомим с преимуществами практических методов обучения детей чтению, собранных в данном курсе командой 4Brain. Но, как у нас и заведено, – обо всем по порядку.

Для начала не будет лишним еще раз заметить, что обучать детей чтению рекомендуется не раньше 4-5 лет, но не исключаются случаи, когда осваивать этот навык дети начинают раньше (о показателях готовности малышей к чтению мы говорили в первом уроке). Авторские методики, о которых мы расскажем, рассчитаны на раннее, т.е. начальное обучение детей.

Урок 2. Наиболее важные моменты при обучении детей чтению. Легкий способ научить ребенка читать

В двух предыдущих уроках мы с вами рассмотрели основы обучения детей чтению и познакомились с наиболее популярными методиками на эту тему. Но теоретические аспекты на этом не заканчиваются, ведь научить ребенка читать – задача не из простых. Мы, естественно не будем загружать вас теорией, иначе от курса просто-напросто не будет никакого толка, но все же позволим себе коснуться еще нескольких вопросов подобного характера.

Если вы хотите сделать так, чтобы ваше обучение ребенка чтению проходило как можно эффективнее, вам следует обращать внимание на ряд определенных нюансов, о которых мы и расскажем ниже. Также заметим, что предлагаемые нами рекомендации проверены на практике множеством родителей и показали свою результативность на многих поколениях детей. Несмотря на это, они крайне просты, и следовать им не составит для вас никакого труда. Плюс ко всему, эта информация позволит вам избежать самых распространенных ошибок. А это значит, что ваш малыш уже совсем скоро будет различать буквы, слоги и слова, запоминать их и правильно произносить.

Урок 3. Подготовка к чтению самых маленьких. Возрастные особенности. Первые книги. Методики и рекомендации

Вспомните, еще совсем недавно вы задумывались о том, как помочь своему детенку решить его первые «малышовые» трудности – освоить погремушку, приучить к приему пищи, ходить на горшок. Но время летит незаметно, и вот настало время для малыша осваивать первые навыки, которые пригодятся ему во взрослой жизни. И один из них – чтение. Подготовка к процессу обучения чтению очень важна, т.к. лишь при грамотном комплексном подходе успех в этом нелегком, но очень интересном деле будет гарантирован.

Для начала давайте еще раз коснемся возрастных особенностей, а именно: рассмотрим, что особенного происходит в период от 3 до 7 лет с ребенком, ведь от этого зависят и методы, которые нужно применять для обучения, и тонкости подготовки.

Урок 4. Изучение алфавита

Одной из основ чтения во все времена было знание алфавита. Как и следует полагать, для изучения многообразия букв русского языка существует немало методик, но эффективны далеко не все. К тому же при обучении ребенка всегда необходимо ориентироваться на психологические и физиологические особенности. Особую важность в вопросе освоения алфавита имеет возрастной аспект.

Мы уже упоминали, что особенности малышей в 99% случаев таковы, что сосредотачиваться им достаточно сложно. По этой причине целенаправленно изучать алфавит в возрасте 1-2 лет не имеет никакого смысла (имеется в виду именно такое изучение, которое пригодится в будущем, но подготавливать к чтению, конечно же, можно), и педагоги советуют приступать к этому с трехлетнего возраста. Хотя всегда и везде следует опираться на индивидуальные особенности конкретного ребенка, и не пытаться отыскать какие-то возрастные рамки. Далее мы поговорим об изучении алфавита детьми разных возрастов.

Урок 5. Чтение по слогам

После того как ребенок освоил алфавит, и вы уверены в том, что отныне в его голове прочно укрепилась информация о буквах русского языка, самое время переходить к изучению слогов. Конкретно этой теме и посвящен представленный урок.

Предлагаем вашему вниманию практические рекомендации, которые помогут вам научить своего малыша читать по слогам, а также несколько уроков для домашних занятий, направленных на улучшение сопутствующих чтению навыков и способностей. Начнем с рекомендаций.

Урок 6. Чтение целых слов

После пройденных занятий ребенок может уверенно читать слова, но звучат они примерно так: «ко-те-нок», «со-ба-ка», «иг-руш-ка», «ки-но» и т.д. Иначе говоря, слова малыш читает, но читает их по слогам. Это вполне нормально, но над этим обязательно нужно работать, т.к. только когда ребенок будет читать слова и предложения целиком и без запинок можно говорить о том, что он действительно научился читать. Помимо этого, одновременно с освоением чтения слов целиком дети должны учиться понимать смысл прочитанного. На эти темы мы и поговорим в представленном уроке.

Но прежде давайте уясним для себя несколько очень важных моментов – когда ребенок осваивает чтение слов целиком, необходимо:

Урок 7. Быстрое чтение

Умение читать – один из самых важных и нужных человеку в жизни навыков. И наиболее ярко это выражается, когда ребенок начинает ходить в школу. От умения читать зависит скорость и качество восприятия информации, а также успешность всего процесса обучения вообще. Если же читать ребенок умеет с трудом, изучать, записывать и усваивать материал он будет очень медленно, а это в свою очередь повлияет на успеваемость.

По этим и многим другим подобным причинам каждый заботящийся о своем ребенке и его успешности в жизни родитель должен не просто помочь ему научиться читать, но сделать это настолько эффективно и грамотно, насколько это вообще возможно. Говоря несколько иначе, он обязан научить ребенка читать правильно, осмысленно и быстро. И в нашем сегодняшнем уроке мы представим ряд методик и упражнений, которые помогут и вам достичь такого результата.

Урок 8. Как влюбить ребенка в чтение

О значении чтения и открываемых им границах сказано уже было предостаточно. Напомним лишь, что люди, любящие читать, имеют в жизни намного больше шансов на успех. А по данным некоторых психологических изысканий, начитанные дети отличаются лучшей успеваемостью в школе, и вероятность получения ими высшего образования заметно возрастает по сравнению с детьми, которые читать не любят.

Но как же сделать так, чтобы ребенок и умел читать, и любил это занятие? Как сделать так, чтобы вместо бесчисленных часов в соцсетях или игр на планшетнике он брал книгу и проводил время с ней?

Урок 9. Обучение детей чтению на иностранных языках

Научить ребенка читать по-русски – дело одно. Это, естественно, нужно; без этого, как говорится, никуда. Но в настоящее время все чаще возникает потребность в том, чтобы человек знал еще и какой-либо иностранный язык, и, конечно же, это предполагает умение читать на данном языке.

В заключительном уроке мы рассмотрим основы обучения детей чтению на иностранных языках, а в качестве примера, как несложно догадаться, используем английский язык. Во-первых, он является международным языком, т.е. пригодиться в жизни он может любому человеку, а во-вторых, его актуальность обусловлена широким распространением компьютерных технологий. Как раз поэтому, кстати, сегодня его все чаще начинают преподавать в школах уже с первого класса.

И перед тем как перейти к основной части курса, предлагаем немного подумать над тем, почему уметь читать и учить читать своих детей так важно.

Цитаты известных людей об умении читать

В заключение вводного урока предлагаем прочитать несколько вдохновляющих цитат известных людей об умении читать:

Чтение – вот лучшее учение!


Александр Сергеевич Пушкин

Чтение для ума – то же, что физические упражнения для тела.


Джозеф Аддисон

Люди перестают мыслить, когда перестают читать.


Дени Дидро

Чтение – праздный творческий труд.


Морис Бланшо

Чтение – это беседа с мудрецами, действие же – это встреча с глупцами.


Фрэнсис Бэкон

Если бы к моим ногам положили короны всех королевств мира взамен моих книг и моей любви к чтению, я отверг бы их все.


Франсуа Фенелон

Любить чтение – это обменивать часы скуки, неизбежные в жизни, на часы большого наслаждения.


Шарль Луи Монтескье

Ум укрепляется или расслабляется чтением решительно так же, как тело свежим или испорченным воздухом.


Джон Рескин

Нет развлечений дешевле чтения книг и нет удовольствия более длительного.


Мари Монтегю

Теперь же смело начинайте проходить уроки. Удачи!

Кирилл

Как научить ребенка читать? Советы родителям дошкольника

Типичные ошибки родителей в обучении ребенка чтению

Упор на запоминание букв, а не звуков

Казалось бы, что плохого в том, чтобы запомнить букву «В» как [вэ], а букву «М» как [эм] или [мэ]? Но когда вместо «метро», ребенок скажет «мэетэрэо», ошибка станет очевидна. Необходимо учить ребенка называть буквы только соответствующими им звуками: «В» — [в], «М» — [м] и т.д.

Изнуряющие занятия

Дети 3-4 лет не могут долго быть внимательными, поэтому им будет достаточно 10-минутного занятия. С ребятами 5-6 лет оптимально заниматься по 15-20 минут. Если видите, что ребенок стал рассеянным, занятие стоит прекратить.

Психологическое давление

«Тебе уже 5 лет, а ты все еще не умеешь читать! Как же тебя в школу возьмут?» Запугивания лишь отобьют у ребенка желание заниматься. Или вовсе вызовут страх перед чтением.

Английский писатель Эйдан Чамберс в своей книге «Расскажи. Читаем, думаем, обсуждаем» писал, что маленького читателя важно хвалить за каждое достижение. Вот он подошел посмотреть на книжки, взял одну из них, а потом вдруг решил переключиться на другую. И каждый из этих шагов важен.

Отсутствие у родителей привычки читать

Дети во всем стараются подражать взрослым. И если они видят, что мама или папа садятся за книгу, им непременно захочется ее почитать. Поэтому важно, чтобы в семье существовала культура чтения.

Как развить живой интерес ребенка к чтению и учебе вообще?

Читайте книги вместе с ребенком

Обсуждайте и пересказывайте их содержание, чтобы ребенок понимал и запоминал текст. Можно зачитывать вслух интересные отрывки из книг и предлагать ребенку узнать, о чем речь пойдет дальше, дочитав книгу самостоятельно.

Покажите детям, что чтение — это ключ к двери, за которой кроется множество волшебных миров. Увлеченный книгами ребенок будет с интересом учиться и узнавать новое каждый день. Будьте для ребенка наставником, который всегда поддержит и даст совет.

Предложите развивающие задания в форме игры

Обучение чтению - Комплекс игр и заданий по развитию навыков чтения

В разделе "Обучение чтению" вы найдете массу интересных обучающих материалов для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Здесь находятся различные обучающие материалы для распечатки, предназначенные для обучения дошкольников чтению, а также проверки уровня знаний ребенка в гуманитарной области. Эти задания подходят для регулярных домашних занятий с ребенком, развивая его речевые и интеллектуальные способности, а также полноценно подготавливая его к школьной программе.

Также в этом разделе вы встретите занятия по развитию навыков чтения и словесно-логического мышления. Эта категория содержит задания для распечатки, которые могут использовать педагоги в качестве дидактического материала для работы с группой детей. Обучение чтению дошкольников всегда идет быстрее и эффективнее, когда оно вызывает интерес у ребенка. Так что не пренебрегайте разнообразием представленных материалов, чтобы сделать занятия с ребенком более увлекательными и интересными.

Игры и задания на обучение чтению для дошкольников

Составить слово из букв - Задание по чтению

В этом разделе вы найдете много заданий, в каждом из которых нужно составить слово из букв. В некоторых заданиях нужно составлять слова из заданных букв, а в некоторых - буквы нужно узнать самому (по первой букве каждого слова-картинки). Также здесь есть задания, в которых нужно составить слова из перемешанных букв или найти спрятанные слова.

Рассказы с картинками вместо слов для детей

Здесь вы можете скачать детям небольшие рассказы с картинками вместо слов для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Читая представленные рассказы нужно вставлять нужные слова вместо картинок. Такое обучение чтению очень интересно для детей, которые учатся читать.

Русский алфавит по порядку для дошкольников

Здесь мы будем изучать русский алфавит по порядку, от буквы А до буквы Я. На каждом-листе задании дается две буквы. Каждой букве соответствуют несколько картинок. Нужно обвести кружком только те слова-картинки, которые начинаются на заданную букву.

Изучаем алфавит русского языка

В этом разделе вы можете скачать материалы, которые помогут вам выучить алфавит русского языка легко и просто. Здесь и специальные задания по обучению русскому алфавиту, и карточки с буквами для распечатки и много другое...

Найти слово по буквам в квадрате

В этих красочных заданиях по обучению чтению ребенку нужно, руководствуясь картинками, найти слово по буквам в специальном квадрате, где буквы расположены в хаотичном порядке. Каждому искомому слову соответствует одна картинка снаружи квадрата. Порядок букв в словах может быть по горизонтали, вертикали и диагонали. Здесь нужно не только уметь читать слова, но и быть очень внимательным, чтобы их найти... 

Читаем по слогам - Задания и материалы по чтению

Читаем по слогам - это задания и материалы для распечатки, в которых дети научатся составлять слова из слогов. Здесь вы можете скачать различные задания, распечатать на принтере и заниматься с ребенком придерживаясь указанных инструкций к каждому заданию.

Смысловое чтение - Работа с текстом для детей

Здесь вам предстоит выполнить задания на смысловое чтение. Работа с текстом - очень важный этап в обучении детей чтению. В этих заданиях ребенок потренируется находить синонимы и антонимы к словам, понимать и растолковывать смысл и значение слов и предложений, обобщать и называть признаки предметов, анализировать прочитанный текст и отвечать на заданные вопросы к нему, научится составлять предложения и рассказы, писать диктанты и многое многое другое...

Чтение для дошкольников

В этом разделе обучение чтению для дошкольников представлено в виде интересных игровых заданий, которые нужно скачать и распечатать на компьютере. Здесь ребенок может потренировать свое умение слышать слова и находить их зрительное представление на бумаге, выучит чистоговорки и скороговорки, угадывать слова, распознавать слова по картинкам и многое другое...

Учим ребёнка читать по слогам легко. 5 весёлых игр

Учите ребенка читать по слогам, но ничего не получается? Повторяете по 10 раз, но через пару секунд он все забывает, и все ваши попытки заканчиваются криками и слезами? Конечно, скоро в школу и вас охватывает легкая паника, но расслабьтесь и не переживайте. Может ваш ребенок просто еще не готов или вы неправильно начали. Оставайтесь с нами, и все узнаете.

Как научить ребенка читать по слогам так, чтобы ему понравилось?

Если ваш ребенок уже знает буквы, но никак не хочет учиться читать по слогам, скорее всего, вы просто не объяснили, зачем ему это нужно. Доводы вроде «чтобы научиться читать», «чтобы хорошо учиться в школе и быть не хуже других» не работают. Ребенку нужно понять, зачем ему это в данный момент? То есть вы должны «продать» ему идею научиться читать по слогам так, чтобы он сам этого захотел и еще остался доволен.

Как же это сделать?

Начните с того, что ребенку интересно. Например, идя по городу, обратите его внимание на афишу кинотеатра или цирка и спросите: «Тебе интересно узнать, какой мультфильм будут показывать в кино? Давай почитаем». Или вот еще хороший пример: «Мороженое, с каким вкусом ты бы хотел? Давай прочтем, что здесь предлагают?». Конечно, ребенок скажет, что не умеет читать и попросит вас ему помочь. Тут- то вы и объясните ему, зачем нужно уметь читать и какая от этого польза.

Идея «продана» – можно приступать к обучению!

В случае если ваш ребенок еще не знает весь алфавит, то одновременно с изучением букв можно начинать составлять из них маленькие слова. Ребенок выучил две – три буквы? Например «М», «У», «Я». Отлично! Сложите их сразу в слово «МЯУ» и спросите ребенка, кто так делает. Затем попросите его повторить за вами по слогам: «мя-у», делая паузу после первого слога. 

 

Благодаря такому подходу в дальнейшем ребенку будет проще читать по слогам более длинные слова.

5 веселых упражнений для обучения детей чтению по слогам

Первое правило, которое следует запомнить всем родителям перед тем, как начинать чему-либо обучать своего ребенка до 7 лет – никаких принуждений, всегда переводите все в игру. Тогда ваше чадо с радостью будет участвовать в процессе, и вы быстрее увидите результат.

 

Поэтому все упражнения, которые мы для вас подобрали, составлены именно в форме игры.

Яйца с сюрпризами

Возьмите несколько пластиковых яиц от киндер-сюрпризов и маленькие картонные карточки с буквами. Продумайте сценарий игры. Например, положите в яйца буквы, составляющие имя любимого мультипликационного героя ребенка по принципу – одно яйцо – одна буква. Затем позовите ребенка и скажите, что нужно отыскать имя героя, а то он потерялся и не может найти дорогу домой. Затем начинайте вместе открывать яйца и складывать имя таким образом, чтобы между слогами оставалось небольшое расстояние, например «БИН-ГО». Как только сложите имя, попросите ребенка прочесть его по слогам и позвать героя, чтобы он нашел дорогу домой.

 

Когда ребенок справится и назовет имена всех героев, можно дать ему игрушечных героев, которых он звал (если дома есть такие игрушки) или включить любимый мультик.

Найди двойника

Возьмите кубики с буквами и вместе с ребенком составьте из двух букв слог. Например, пусть будет слог «БА». Проговорите слог несколько раз, чтобы ребенок его запомнил. Затем попросите его найти знакомый слог «БА» на страницах любой книжки.

 

Конечно, с первого раза может не получиться. Но ничего, хвалите ребенка за каждый найденный слог и говорите, что это всего лишь игра и в случае неудачи огорчаться не стоит.

 

Это упражнение хорошо развивает зрительную память и помогает ребенку привыкнуть к слогам.

Давай дружить

Что может быть скучнее, чем просто соединять гласные и согласные в слоги? Другое дело – учить буквы дружить, чтобы они составляли слова. Вам понадобится металлическая доска и буквы на магнитах. Расположите справа и слева буквы в таком порядке:

Затем скажите ребенку, что буквы поссорились и их надо соединить и подружить. Передвигайте вместе букву «А» к «У» и читайте, что получилось – «АУ». Так ребенок поймет, что соединять буквы в слоги весело и с удовольствием начнет соединять слоги в слова.

Также учитесь читать по слогам с нашими бесплатными играми.

Собери меня

В этом упражнении вам придется проявить немного творчества. Возьмите лист формата А4 и нарисуйте на нем собаку. Под рисунком по слогам подпишите слово «СО-БА-КА». Затем возьмите ножницы и разрежьте по вертикали так, чтобы получилось три равные части с элементами рисунка и слогами. Попросите ребенка прочесть каждый слог отдельно, а затем попросите собрать собаку и прочесть слово по слогам.

 

Если вам некогда рисовать самостоятельно, поищите в магазине подобные пазлы.

 

Это веселое упражнение быстро поможет ребенку научиться читать по слогам длинные слова.

Слово-трансформер

Для этого упражнения подойдут кубики или карточки с буквами. Например, сложите вместе с ребенком уже знакомое слово «СО-БА-КА». Прочтите его по слогам и разберите на отдельные буквы. Скажите: «А сейчас ты увидишь, сколько наша «СОБАКА» может подарить нам новых слов! Давай посмотрим?».

 

Затем из отдельных букв составьте новые слова: «СОК», «БАК», «БОК», «КО-СА». Составляйте слова по очереди, просите ребенка читать каждое по слогам и объяснять смысл прочитанного.

 

Это упражнение позволяет за одно занятие научиться читать несколько слов из уже знакомых слогов.

 

Занимайтесь с ребенком каждый день по 10 – 15 минут и уже через пару недель вы увидите первые результаты. Ваш ребенок научится соединять буквы в слоги и уже сможет читать по слогам небольшие слова. А главное, будет делать это с большим энтузиазмом и удовольствием, ведь весь процесс обучения – это увлекательная игра.

А если вам некогда экспериментировать и заниматься с ребенком самостоятельно, запишите ребенка на бесплатное пробное занятие в нашу онлайн-школу. Посмотрите, как проходят уроки, понравится ли ребенку, а затем примите решение, какой способ обучения для вас лучше.

Читайте также:

Как быстро научить ребенка выговаривать звук [Р]? Простые игры и упражнения!

Почему важно научить ребенка читать по слогам?

Почему дети не любят читать и что делать родителям?

Не навреди! Как научить ребенка читать? Педагог отвечает на вопросы родителей

Обзоры, 05 Октября 2020

Стоит ли учить ребенка читать или оставить эту задачу учителям? Как бы вы ни ответили для себя на этот вопрос, главное — не навредить. Опытный учитель-практик, методист и автор учебных и развивающих пособий Ольга Узорова ответила на частые вопросы родителей и рассказала, когда нужно учить ребенка читать и как делать это правильно.


В каком возрасте можно начать обучение чтению?

В этом вопросе мы отталкиваемся от слова «можно». Можно начинать и в 2, 3 или в 4 года, но только в том случае, если ребенок уже сам тянется к книге и просит показать ему буквы. Просто так, по собственному желанию вытаскивать ребенка из песочницы и сажать его за азбуку не нужно! Если есть желание — поможет правильная методика. Родителям очень понравился «Букварь. Учимся читать с 2–3 лет» и его продолжение «Учимся читать с 3–4 лет» — их можно предлагать детям от 2 и вплоть до 6–7 лет, это универсальные пособия.

Что делать, если ребенок хорошо знает буквы, но связывание их в слоги и чтение никак не даются?

Если совсем не получается, и вы активно портите настроение ребенку провальными попытками, то лучше закончить такие занятия. Небольшой лайфхак, как научить складывать буквы в слоги. Покажите на простом примере: буква О и буква Н — вместе ОН. Тренируйтесь складывать простые слоги дома, на улице, в поездках. Например, в букваре «Учимся читать с 2–3 лет» все слова состоят из 2–3 букв, а все диалоги — из этих коротких слов. В этом отчасти и состоит секрет успеха книжки: освоив самые простые примеры, малышу проще двигаться дальше. Если все же не получается, обратитесь к лучшим друзьям учителей начальной школы — логопедам!


Что НЕЛЬЗЯ делать при обучении чтению?

Ни в коем случае нельзя ругать ребенка. Если что-то не получается, это в первую очередь ваша неудача, — значит, вы используете какой-то неправильный метод обучения. Мало того, что ребенок уже потратил немало времени и усилий, пытаясь слушать ваши объяснения, так ему еще за этой и влетело! В следующий раз он уже заниматься не захочет, как бы ни размахивали перед ним букварем.

Нельзя лишать ребенка ситуации учебного успеха. Если у него получилось вспомнить букву или прочитать слог, не стоит воспринимать это как данность. Для малыша это очень сложно, он проделал большую работу, уважайте труд своего ребенка. Если что-то получилось — обязательно похвалите!

Зачем учить ребенка читать быстро и увеличивать скорость чтения? Он читает, как получается.

Наш мозг воспринимает информацию за доли секунды, и медленное чтение тормозит этот процесс. Если вы хотите, чтобы у ребенка развивалось мышление, надо обязательно следить за скоростью чтения. Если ребенок начал читать по слогам и продолжает так делать уже продолжительно время (год-два), не переходя на следующий уровень, значит, что-то не так. Если у вас не получается самостоятельно перейти от слогового чтения к плавному, ищите специалиста, который подберет грамотную методику.

Обучение чтению и самооценка ребенка — как найти баланс?

Баланс в этом вопросе необходим! Многие родители покупают азбуку уже годовалому малышу. Сначала ребенок долго учит буквы, потом от него требуют, чтобы он научился складывать их в слоги. Тут часто коса находит на камень, потому что родители ждут быстрого прогресса, им кажется, что это очень легко. Но для малыша это очень сложная задача, нужно набраться терпения. Если у ребенка что-то не получается, страдает его самооценка. А у дошкольника обязательно самооценка должна быть завышена, иначе в школе придется нелегко и ему, и его учителям. Если у ребенка опущены руки, он заранее уверен, что у него ничего не получится, учителю очень нелегко вытащить его из этой ямы низкой самооценки. Поэтому обязательно хвалите ребенка за достижения, создавайте ситуации учебного успеха и ни в коем случае не ругайте!


Надо ли учить дошкольников читать?

Однажды Бальзак сказал, что будущее нации в руках матерей. Пусть эти слова помогут вам собрать все силы и терпение! Я прекрасно понимаю: у вас иные профессии, свои увлечения и вряд ли много времени на обучение ребенка. Но все же лучше, если вы начнете учить малыша читать еще до школы. В школах сейчас этому уделяется достаточно мало времени, и учителя прямо или намеками говорят, что очень желательно к первому классу научить ребенка читать хотя бы со скоростью 30–40 слов в минуту. Это достаточно быстрое слоговое чтение. В начальной школе сейчас просто нет достаточного времени на обучение чтению.

Можно ли заниматься нерегулярно и тогда, когда это удобно родителям?

В старых методичках, по которым обучали еще детей царской семьи, есть такое выражение: обучение состоит не столько в правилах, сколько в упражнении. Вы можете быстренько объяснить ребенку теорию и рассказать правило, но если нет системных упражнений, то знания не усвоятся. Как строится любая хорошая программа? Немного часов на знакомство с темой, много-много-много отработки и практических занятий, немного часов итогового контроля и обязательные часы на работу над ошибками.

Какие сложности могут возникнуть при обучении чтению?

Сложностей может возникнуть очень много. Часто бывают проблемы, если у ребенка плохо развита память. Он стремится порадовать родителей и выучить буквы, но просто не может это сделать, а маме кажется, что он капризничает, издевается, специально не слушает. После нескольких таких занятий, ребенок понимает: несколько дней я сидел, старался, и у меня все равно ничего не получилось, так зачем продолжать? В этот момент дает о себе знать природный инстинкт самосохранения, и ребенок укрывается за прочной стеной, через которую сложно пробиться. Чтобы не навредить, нужно вооружиться грамотной методикой и, повторюсь, побольше хвалить ребенка. В наших «Букварях» заложена система, предусмотрено развитие памяти и внимания, а в начале есть подробная методичка для родителей, которая поможет выстроить занятия.


«Букварь» для малышей с 2 лет и другие книги Ольги Узоровой можно найти здесь.

Читайте также:

Учусь читать, дружить и поступать правильно

Детский книжный гороскоп

Как научить ребенка читать по слогам в домашних условиях: правильно, легко и просто

https://ria.ru/20211213/chtenie-1763247484.html

Как научить ребенка читать с нуля: классические и новые способы

Как научить ребенка читать по слогам в домашних условиях: правильно, легко и просто

Как научить ребенка читать с нуля: классические и новые способы

Как правильно в домашних условиях научить ребенка до 6-7 лет читать с нуля – по азбуке, с помощью кубиков или другими способами – обзор методик, а также простые РИА Новости, 13.12.2021

2021-12-13T17:47

2021-12-13T17:47

2021-12-13T18:00

общество

образование - общество

россия

сн_образование

социальный навигатор

/html/head/meta[@name='og:title']/@content

/html/head/meta[@name='og:description']/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e5/0c/0b/1763262297_0:0:3342:1880_1920x0_80_0_0_e1cebfbadf46f9d36a8c733b56273cef.jpg

МОСКВА, 13 дек — РИА Новости. Как правильно в домашних условиях научить ребенка до 6-7 лет читать с нуля – по азбуке, с помощью кубиков или другими способами – обзор методик, а также простые задания и легкие игры — в материале РИА Новости.Когда учить ребёнка читатьУ специалистов по дошкольному образованию нет единого мнения, в каком возрасте лучше приступать к обучению. Некоторые авторы методик раннего развития настаивают, что начинать нужно с двух-трех лет. Другие считают, что раньше шести-семи лет в этом нет необходимости.Некоторые американские ученые уверены, что не существует единых стандартов. Некоторые дети учатся читать в три-четыре года, другие - в семь лет и позже. Принуждение к обучению до того, как ребенок будет готов, может ему навредить.С этим согласен Владимир Загвоздкин, старший научный сотрудник Федерального института развития образования. В интервью РИА Новости эксперт отметил: "Заставлять читать ребенка, мозговые центры которого, отвечающие за процесс чтения, еще не созрели, не только бессмысленно, но и может нанести существенный вред его развитию".Готов ли ребёнок учиться читатьЭксперты в разных странах выделяют разные признаки, по которым можно понять, что пора начать обучение. К ним можно отнести следующие:С чего начинать обучениеСпециалисты Американской академии педиатрии утверждают, что родители должны читать детям с самого раннего возраста. На то есть веские причины:Не менее важна культура чтения в семье. Если малыш видит, что взрослые любят читать, он тоже начинает интересоваться книгами.Методики обучения чтениюЕсть много способов научить ребенка читать. Не всем детям подходит одна и та же методика.Звуковой методЭтот способ обучения был разработан в XIX веке. Первым этапом было протяжное произношение согласных, после чего переходили к слиянию согласной и гласной. При этом ребенку не предлагали учить названия букв.Звуковой метод широко используется для обучения чтению англоязычных детей. В английском одна и та же буква может читаться по-разному в зависимости от того, какие буквы рядом с ней. Например, в слове ‘cat’ ‘c’ читается как [k], а в ‘cinema’ – как [s].В России звуковой метод был существенно доработан и лёг в основу современного классического способа обучения грамоте.Традиционная методика с азбукой и букваремСамый известный из создателей этой методики – Константин Ушинский, основоположник научной педагогики в России. Ушинский предложил принципиально новый подход – не просто заучивание и соединение элементов языка, а анализ живой речи. Например, в учебнике педагога "Родное слово" были упражнения на сопоставление звуков и их сочетаний друг с другом, деление слов на слоги, выбор из них гласных. По этой методике дети учатся читать буквы и их сочетания, затем – простые тексты по слогам.Букварь Надежды ЖуковойНадежда Жукова, логопед и кандидат педагогических наук, разработала пособие на основе традиционной методики, однако оно не просто обучает ребенка читать, но и предупреждает распространённые ошибки в письме. Отличительная особенность её букваря – использование слога в качестве минимальной единицы чтения.Кубики ЗайцеваСоздатель кубиков российский педагог Николай Зайцев взял за основу метод Льва Толстого. Главная идея – обучение не по буквам или слогам, а по складам. Склады состоят из:Такой метод значительно упрощает освоение чтения: в русском языке слог может состоять из 5-10 букв – например, "горсть", "вдруг", а склад – максимум из двух.В наборе Зайцева 61 кубик. Они различаются:В комплект помимо кубиков входят:Дети на кубиках учатся читать склады, затем показывают их на таблице и пропевают вместе со взрослым. В ходе обучения используется много игр. На занятиях малышу разрешают ходить по комнате, прыгать, бегать.Методика ВоскобовичаНаиболее известные пособия автора – "Складушки" и "Теремки".Складушки"Складушки" – это альбом с картинками и песенками. На первых страницах – инструкция для родителей. К изданию прилагается CD-диск с аудиозаписями. Пособие рассчитано на детей с двух лет. За основу Воскобович взял складовой метод Зайцева.Вначале ребенок учит буквы и их сочетания, а затем пропевает стишки. Согласные изучаются не по алфавиту, а вместе с гласными по парам звонкие – глухие.ТеремкиВ пособии два вида кубиков, сделанных из толстого картона:Когда кубик-вкладыш вставляется в "теремок", одна буква оказывается в окошке рядом с другой – получается склад. Всего в наборе 12 “теремков”, 12 кубиков-вкладышей и руководство для родителей с инструкцией, заданиями и играми. Пособие рассчитано на детей от двух до восьми лет.Методика ЧаплыгинаЕвгений Чаплыгин – детский спортивный тренер по образованию. Он обучал своих детей читать по азбуке Льва Толстого, а позже узнал о методике Зайцева. Ознакомившись с ней, автор пришел к выводу, что взрослому придется потратить немало времени и сил, чтобы научиться применять метод. Тогда Чаплыгин создал свою систему обучения, упростив методику Зайцева.На гранях кубиков Чаплыгина – не склады, а буквы или знаки препинания. Для пробелов есть два кубика без изображений. Кубики соединяются друг с другом с помощью магнитов. При этом поставить символ вверх ногами не получится: магниты не сработают.В пособии Чаплыгина "Я читаю сам":Методика рассчитана на детей от четырех до восьми лет. Из кубиков составляются слова и фразы, а для запоминания и подсказок используются карточки с картинками. После прохождения всех заданий и экзамена ребенку выдаётся диплом.Карточки ДоманаГленн Доман – американский врач-физиотерапевт. Изначально его методика предназначалась для детей с тяжёлыми заболеваниями нервной системы – такими, как церебральный паралич, эпилепсия, аутизм, синдром Дауна и синдром дефицита внимания и гиперактивности. Однако со временем этот способ стали использовать для обучения здоровых детей.Систему Домана называют методом целых слов. Эта концепция появилась в XVIII веке в Германии, а в XIX-м стала широко известна в США. Суть подхода в том, что сначала дети запоминают слова, а потом буквы и звуки. К изучению алфавита приступают только после того, как ребенок научился читать.Взрослому предлагается несколько раз в день показывать ребенку карточки со словами, одновременно произнося их. На обратной стороне могут быть картинки. Каждой карточке посвящена одна секунда.Длительность сеансов – от 15 до 30 минут. Важно, чтобы ребенку было весело и интересно. Доман также подчеркивал, что для успешного обучения необходимо положительное подкрепление. В конце каждого урока нужно обязательно похвалить маленького ученика.Автор методики утверждал, что обучать можно с шести месяцев, и чем раньше начать, тем быстрее будет результат. Если тянуть до шести лет, дети вряд ли смогут полностью раскрыть свой потенциал.В России метод целых слов применялся в 1918—1931 годах. Опыт показал, что для русского языка этот способ обучения менее эффективен, чем другие. Он работает с английским языком, потому что в нём около 80% лексики – односложные слова и нет склонений и спряжений. Однако даже при изучении английского возникают проблемы. У ребенка не получается произнести новое для него слово, так как он не знает, как читать более мелкие единицы языка.Методика ПоляковаСергей Поляков изначально занимался с детьми по методике Зайцева, однако позже разработал собственную систему обучения детей от двух лет. Автор заимствовал у Зайцева чтение по складам и изучение звуков без названий букв, а у Домана – принцип многократного показа группы символов с их одновременным озвучиванием. В процессе отдельные элементы заменяются на новые. Полученные знания закрепляются специальными играми. Дети не сидят за партами. Они могут свободно ходить и бегать по классу.Обучение происходит с помощью настенных пособий – "домиков для букв". В каждом окошке – склад. Малыши изучают последовательно буквы, склады, слоги, слова и предложения, затем читают книжки, написанные или адаптированные автором, и пересказывают их содержание, после чего переходят к самостоятельному чтению детской литературы.Методика МонтессориМария Монтессори – итальянский доктор и автор методики, используемой педагогами во всём мире. Разрабатывая её, Мария пришла к выводу, что в среде, где занятия направлены на поддержку естественного развития детей, они приобретают способность к самообразованию. Особый акцент делается на уважении к ребенку и отсутствию принуждения.Для обучения используется множество материалов:Принципы методики:Учить ребенка читать по Монтессори дома непросто: придется купить много дорогостоящих материалов, организовать особое пространство для занятий. Эта методика больше подходит для детских садов, однако можно включить некоторые её элементы в домашнюю программу обучения.Методика Ольги СоболевойОльга Соболева – российский педагог и методист. В основе её метода лежит "двуполушарный подход" – одновременное развитие образного и логического мышления. В букваре автора есть задания разных уровней – сюжетные и ассоциативные игры, а также простые упражнения с игровыми элементами. К каждому прилагается комментарий для взрослого. Книга рассчитана на детей от четырех до восьми лет.Принципы методики:По словам Соболевой, методика развивает образное и абстрактное мышление, интуицию, фантазию и воображение, языковое чутье и память – зрительную, слуховую, тактильную и даже обонятельную. Буквы воплощаются в разных образах, танцуют и выполняют другие действия. В букваре можно рисовать, есть много заданий по письму.Соболева настаивает, что для формирования навыка осознанного чтения необязательно учить фонетику, анализировать слово и т. д. Единственный элемент теории, о котором может ненавязчиво сказать взрослый – звонкость и глухость согласных: "В этом слове буква читается твердо, а в этом — мягко". Затем приводит пример: "Выберем букву “М” и возьмём два слова – “мама” и “мишка”".Как пошагово научить ребенка читатьБольшинство методик сводится к изучению элементов языка от мелких к крупным. Многие специалисты подчеркивают необходимость игрового подхода.Шаг 1. Изучение буквНиколай Зайцев отметил, что азбука запутывает ребенка. Изображения букв в его сознании начинают ассоциироваться не со звуками, а с картинками. Малышу трудно понять, как, например, "лось", "индюк", "сокол" и "аист" превращаются в слово "лиса". Лучше использовать букварь, кубики, буквы из пластика, дерева или картона.Кроме того, важно показать малышу, что письменный язык пронизывает всю жизнь. Например, можно искать с ребенком буквы на плакатах, вывесках магазинов, упаковках и т. д.Шаг 2: Соединение букв в склады и короткие словаСуществует множество игр и заданий для овладения этим навыком. Самое простое – складывать слово из кубиков или вырезанных букв. Ещё можно попробовать следующее упражнение:Шаг 3: Расширение словарного запаса в письменной речиЗдесь помогут флеш-карточки. Можно во время чтения указывать на слова в книгах, а через какое-то время попросить малыша сделать это самому. Хорошая идея – наклеить стикеры на предметы в квартире.Шаг 4: Составление словосочетаний и предложенийНа этом этапе можно использовать кубики, буквари, карточки и другие материалы.Шаг 5: Чтение текстовОсновная цель обучения чтению – понимание информации, которая передается с помощью письма, поэтому необходимо не просто учить читать, а вовлекать ребенка в обсуждение историй, просить пересказать их. Будет полезно петь песенки и читать скороговорки.Правила обучения чтениюЕсли обобщить, рекомендации большинства методистов можно свести к следующим правилам.Уроки должны быть короткими. Специалисты советуют заниматься с ребенком не более 20 минут в день пять дней в неделю, но время можно немного сократить или увеличить с учетом возраста.Очень важно, чтобы ребенку было интересно учиться. Если уроки будут скучными, у него может пропасть интерес к чтению. Поможет игровой подход: ребенок будет лучше запоминать информацию, меньше уставать, и у него сохранится мотивация. Книги малыш может выбрать сам.Программа должна соответствовать уровню развития ребенка. Слишком сложные задания могут вызвать чувство неполноценности и стресс.Для эффективного обучения необходим позитивный настрой. Когда ребенок слишком возбужден, капризничает или расстроен, от занятий будет только хуже. В хорошем настроении дети более восприимчивы к новому материалу.Исправлять ошибки нужно мягко и доброжелательно. Лучше предложить малышу найти ошибку самостоятельно. Если у него не получается, можно напомнить, как прочитать правильно.Важно обращать внимание малыша на его успехи, хвалить за каждое достижение, даже небольшое. Когда взрослый акцентирует внимание на неудачах, критикует и сравнивает ребенка с другими детьми, его мотивация снижается.Заканчивать занятие нужно на позитивной ноте. Хорошая идея – приготовить на конец урока интересную игру или упражнение.Упражнения для обучения чтениюЗадания для обучения грамоте строятся по принципу от простого к сложному.1. Составление слов из буквДля этого понадобятся карточки с картинками и материалы с буквами – карточки, кубики или вырезанный алфавит.Нужно показать ребенку картинку, дать ему буквы, из которых состоит слово, и попросить разложить в правильном порядке. Затем можно усложнить задание – дать больше букв и предложить ребенку составить как можно больше слов из имеющихся материалов.2. Составление слов из складовНеобходимо положить на стол:Пусть ребенок соединит элементы.3. "Закончи предложение"Взрослый закрывает рукой или листом бумаги последнее слово в предложении. Ребенку нужно догадаться, какое слово спрятано, или придумать свой вариант, в зависимости от цели упражнения.Игры для обучения чтениюПроцесс обучения в таком возрасте неразрывно связан с игровой деятельностью.Запоминание словИгра 1Можно составить список покупок вместе с ребёнком. План действий:Игра 2Необходимо:Понимание текста

https://sn.ria.ru/20200506/1571008743.html

https://ria.ru/20171201/1509999840.html

https://ria.ru/20210119/obrazovanie-1593462601.html

https://ria.ru/20131114/976894115.html

https://ria.ru/20190603/1555197480.html

https://sn.ria.ru/20180920/1528927528.html

https://ria.ru/20081120/155530681.html

https://ria.ru/20190502/1553227023.html

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e5/0c/0b/1763262297_266:0:2997:2048_1920x0_80_0_0_d78101e9df4409d7cd561dd9653d55f9.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

общество, образование - общество, россия, сн_образование, социальный навигатор

МОСКВА, 13 дек — РИА Новости. Как правильно в домашних условиях научить ребенка до 6-7 лет читать с нуля – по азбуке, с помощью кубиков или другими способами – обзор методик, а также простые задания и легкие игры — в материале РИА Новости.

Когда учить ребёнка читать

У специалистов по дошкольному образованию нет единого мнения, в каком возрасте лучше приступать к обучению. Некоторые авторы методик раннего развития настаивают, что начинать нужно с двух-трех лет. Другие считают, что раньше шести-семи лет в этом нет необходимости.

Некоторые американские ученые уверены, что не существует единых стандартов. Некоторые дети учатся читать в три-четыре года, другие - в семь лет и позже. Принуждение к обучению до того, как ребенок будет готов, может ему навредить.

С этим согласен Владимир Загвоздкин, старший научный сотрудник Федерального института развития образования. В интервью РИА Новости эксперт отметил: "Заставлять читать ребенка, мозговые центры которого, отвечающие за процесс чтения, еще не созрели, не только бессмысленно, но и может нанести существенный вред его развитию".

6 мая 2020, 09:05

Нейропедагог посоветовала заниматься с детьми "йогой для мозга"

Готов ли ребёнок учиться читать

Эксперты в разных странах выделяют разные признаки, по которым можно понять, что пора начать обучение. К ним можно отнести следующие:

С чего начинать обучение

Специалисты Американской академии педиатрии утверждают, что родители должны читать детям с самого раннего возраста. На то есть веские причины:
  1. 1

    Чтение малышу вслух способствует развитию мозга.
  2. 2

    Прививает ребенку любовь к чтению, что повышает общую грамотность. Дети, которые читают для удовольствия, лучше учатся в школе.
  3. 3

    Совместное чтение помогает ребенку и родителям сблизиться.

Не менее важна культура чтения в семье. Если малыш видит, что взрослые любят читать, он тоже начинает интересоваться книгами.

1 декабря 2017, 12:01НаукаЧтение вслух улучшает память, заявляют ученые

Методики обучения чтению

Есть много способов научить ребенка читать. Не всем детям подходит одна и та же методика.

Звуковой метод

Этот способ обучения был разработан в XIX веке. Первым этапом было протяжное произношение согласных, после чего переходили к слиянию согласной и гласной. При этом ребенку не предлагали учить названия букв.

Звуковой метод широко используется для обучения чтению англоязычных детей. В английском одна и та же буква может читаться по-разному в зависимости от того, какие буквы рядом с ней. Например, в слове ‘cat’ ‘c’ читается как [k], а в ‘cinema’ – как [s].

В России звуковой метод был существенно доработан и лёг в основу современного классического способа обучения грамоте.

19 января 2021, 08:00

Вперед в прошлое: как российских детей учат по "сталинским" учебникам

Традиционная методика с азбукой и букварем

Самый известный из создателей этой методики – Константин Ушинский, основоположник научной педагогики в России. Ушинский предложил принципиально новый подход – не просто заучивание и соединение элементов языка, а анализ живой речи. Например, в учебнике педагога "Родное слово" были упражнения на сопоставление звуков и их сочетаний друг с другом, деление слов на слоги, выбор из них гласных. По этой методике дети учатся читать буквы и их сочетания, затем – простые тексты по слогам.

Букварь Надежды Жуковой

Надежда Жукова, логопед и кандидат педагогических наук, разработала пособие на основе традиционной методики, однако оно не просто обучает ребенка читать, но и предупреждает распространённые ошибки в письме. Отличительная особенность её букваря – использование слога в качестве минимальной единицы чтения.

Кубики Зайцева

Создатель кубиков российский педагог Николай Зайцев взял за основу метод Льва Толстого. Главная идея – обучение не по буквам или слогам, а по складам. Склады состоят из:

Такой метод значительно упрощает освоение чтения: в русском языке слог может состоять из 5-10 букв – например, "горсть", "вдруг", а склад – максимум из двух.

В наборе Зайцева 61 кубик. Они различаются:

В комплект помимо кубиков входят:

Дети на кубиках учатся читать склады, затем показывают их на таблице и пропевают вместе со взрослым. В ходе обучения используется много игр. На занятиях малышу разрешают ходить по комнате, прыгать, бегать.

14 ноября 2013, 17:40

Эксперты выступили против сверхраннего обучения детей чтению и письмуСверхраннее обучение приводит к неврозам и уничтожает у ребенка мотивацию к учебе, считают эксперты в области образования.

Методика Воскобовича

Наиболее известные пособия автора – "Складушки" и "Теремки".

"Складушки" – это альбом с картинками и песенками. На первых страницах – инструкция для родителей. К изданию прилагается CD-диск с аудиозаписями. Пособие рассчитано на детей с двух лет. За основу Воскобович взял складовой метод Зайцева.

Вначале ребенок учит буквы и их сочетания, а затем пропевает стишки. Согласные изучаются не по алфавиту, а вместе с гласными по парам звонкие – глухие.

В пособии два вида кубиков, сделанных из толстого картона:

  1. 1

    полые без верхней грани – “теремки”, на плоскостях которых изображена согласная буква, а рядом с ней вырезано окошко;
  2. 2

    обычные картонные кубики; на их гранях – гласные, твёрдый и мягкий знаки, картинки.

Когда кубик-вкладыш вставляется в "теремок", одна буква оказывается в окошке рядом с другой – получается склад. Всего в наборе 12 “теремков”, 12 кубиков-вкладышей и руководство для родителей с инструкцией, заданиями и играми. Пособие рассчитано на детей от двух до восьми лет.

3 июня 2019, 08:14

Роскачество оценило приложения для обучения детей чтению

Методика Чаплыгина

Евгений Чаплыгин – детский спортивный тренер по образованию. Он обучал своих детей читать по азбуке Льва Толстого, а позже узнал о методике Зайцева. Ознакомившись с ней, автор пришел к выводу, что взрослому придется потратить немало времени и сил, чтобы научиться применять метод. Тогда Чаплыгин создал свою систему обучения, упростив методику Зайцева.

На гранях кубиков Чаплыгина – не склады, а буквы или знаки препинания. Для пробелов есть два кубика без изображений. Кубики соединяются друг с другом с помощью магнитов. При этом поставить символ вверх ногами не получится: магниты не сработают.

В пособии Чаплыгина "Я читаю сам":

Методика рассчитана на детей от четырех до восьми лет. Из кубиков составляются слова и фразы, а для запоминания и подсказок используются карточки с картинками. После прохождения всех заданий и экзамена ребенку выдаётся диплом.

Карточки Домана

Гленн Доман – американский врач-физиотерапевт. Изначально его методика предназначалась для детей с тяжёлыми заболеваниями нервной системы – такими, как церебральный паралич, эпилепсия, аутизм, синдром Дауна и синдром дефицита внимания и гиперактивности. Однако со временем этот способ стали использовать для обучения здоровых детей.

Систему Домана называют методом целых слов. Эта концепция появилась в XVIII веке в Германии, а в XIX-м стала широко известна в США. Суть подхода в том, что сначала дети запоминают слова, а потом буквы и звуки. К изучению алфавита приступают только после того, как ребенок научился читать.

Взрослому предлагается несколько раз в день показывать ребенку карточки со словами, одновременно произнося их. На обратной стороне могут быть картинки. Каждой карточке посвящена одна секунда.

Длительность сеансов – от 15 до 30 минут. Важно, чтобы ребенку было весело и интересно. Доман также подчеркивал, что для успешного обучения необходимо положительное подкрепление. В конце каждого урока нужно обязательно похвалить маленького ученика.

Автор методики утверждал, что обучать можно с шести месяцев, и чем раньше начать, тем быстрее будет результат. Если тянуть до шести лет, дети вряд ли смогут полностью раскрыть свой потенциал.

20 сентября 2018, 09:10

Академик РАО: проверка скорости чтения доводит школьников до заикания

В России метод целых слов применялся в 1918—1931 годах. Опыт показал, что для русского языка этот способ обучения менее эффективен, чем другие. Он работает с английским языком, потому что в нём около 80% лексики – односложные слова и нет склонений и спряжений. Однако даже при изучении английского возникают проблемы. У ребенка не получается произнести новое для него слово, так как он не знает, как читать более мелкие единицы языка.

Методика Полякова

Сергей Поляков изначально занимался с детьми по методике Зайцева, однако позже разработал собственную систему обучения детей от двух лет. Автор заимствовал у Зайцева чтение по складам и изучение звуков без названий букв, а у Домана – принцип многократного показа группы символов с их одновременным озвучиванием. В процессе отдельные элементы заменяются на новые. Полученные знания закрепляются специальными играми. Дети не сидят за партами. Они могут свободно ходить и бегать по классу.

Обучение происходит с помощью настенных пособий – "домиков для букв". В каждом окошке – склад. Малыши изучают последовательно буквы, склады, слоги, слова и предложения, затем читают книжки, написанные или адаптированные автором, и пересказывают их содержание, после чего переходят к самостоятельному чтению детской литературы.

Методика Монтессори

Мария Монтессори – итальянский доктор и автор методики, используемой педагогами во всём мире. Разрабатывая её, Мария пришла к выводу, что в среде, где занятия направлены на поддержку естественного развития детей, они приобретают способность к самообразованию. Особый акцент делается на уважении к ребенку и отсутствию принуждения.

Для обучения используется множество материалов:

Принципы методики:

  1. 1

    Основное внимание уделяется развитию двигательных навыков и восприятия. Тренировка мышц рук позволяет быстрее научиться писать буквы и цифры.
  2. 2

    Вначале осваивают письмо, затем – чтение. Малышу предлагают обводить пальчиком буквы из шероховатой бумаги на карточках. После ребенок учится собирать из букв слова. Взрослые не исправляют ошибки. Считается, что со временем они уйдут без какого-либо вмешательства. Основная цель на начальном этапе - чтобы ребенок научился выражать свои мысли в письменной форме, а не изучать правила грамматики.
  3. 3

    Запоминание происходит через реальный опыт. Одна из игр выглядит следующим образом: ребенок берет из коробки карточку со словом. Если это глагол, ему предлагают выполнить соответствующее действие, а другие угадывают, какое слово он увидел. Если попадается существительное, надо найти нужный предмет и наклеить на него карточку.

Учить ребенка читать по Монтессори дома непросто: придется купить много дорогостоящих материалов, организовать особое пространство для занятий. Эта методика больше подходит для детских садов, однако можно включить некоторые её элементы в домашнюю программу обучения.

20 ноября 2008, 15:28

Как воспитать одаренного ребенка – советы психологов и педагоговПсихологи считают, что потенциально одаренным может быть каждый здоровый ребенок. При благоприятных условиях, которые создаются для него в школе и дома, потенциальные таланты развиваются в реальные.

Методика Ольги Соболевой

Ольга Соболева – российский педагог и методист. В основе её метода лежит "двуполушарный подход" – одновременное развитие образного и логического мышления. В букваре автора есть задания разных уровней – сюжетные и ассоциативные игры, а также простые упражнения с игровыми элементами. К каждому прилагается комментарий для взрослого. Книга рассчитана на детей от четырех до восьми лет.

Принципы методики:

  1. 1

    Движущей силой обучения должен быть интерес, удовольствие от чтения. При малейших признаках скуки внимание ребенка сразу переключают на другое задание или заканчивают урок.
  2. 2

    Не должно быть принуждения, проверок и закрепления навыков. Обучение ориентировано на процесс, а не на результат.
  3. 3

    Необходимо, чтобы инициатива исходила от ребенка. Можно положить книгу на видное место и дождаться, пока он сам её откроет.
  4. 4

    Активное участие взрослого не менее важно. Он должен поощрять интерес ребенка, помогать, вовлекать его эмоционально.

По словам Соболевой, методика развивает образное и абстрактное мышление, интуицию, фантазию и воображение, языковое чутье и память – зрительную, слуховую, тактильную и даже обонятельную. Буквы воплощаются в разных образах, танцуют и выполняют другие действия. В букваре можно рисовать, есть много заданий по письму.

Соболева настаивает, что для формирования навыка осознанного чтения необязательно учить фонетику, анализировать слово и т. д. Единственный элемент теории, о котором может ненавязчиво сказать взрослый – звонкость и глухость согласных: "В этом слове буква читается твердо, а в этом — мягко". Затем приводит пример: "Выберем букву “М” и возьмём два слова – “мама” и “мишка”".

2 мая 2019, 10:18КультураНорвежский ученый рассказала, почему электронные книги не вытеснят бумажные

Как пошагово научить ребенка читать

Большинство методик сводится к изучению элементов языка от мелких к крупным. Многие специалисты подчеркивают необходимость игрового подхода.

Шаг 1. Изучение букв

Николай Зайцев отметил, что азбука запутывает ребенка. Изображения букв в его сознании начинают ассоциироваться не со звуками, а с картинками. Малышу трудно понять, как, например, "лось", "индюк", "сокол" и "аист" превращаются в слово "лиса". Лучше использовать букварь, кубики, буквы из пластика, дерева или картона.

Кроме того, важно показать малышу, что письменный язык пронизывает всю жизнь. Например, можно искать с ребенком буквы на плакатах, вывесках магазинов, упаковках и т. д.

Шаг 2: Соединение букв в склады и короткие слова

Существует множество игр и заданий для овладения этим навыком. Самое простое – складывать слово из кубиков или вырезанных букв. Ещё можно попробовать следующее упражнение:

  1. 1

    Взять короткое слово и произнести каждый звук отдельно.
  2. 2

    Прочитать по складам, растягивая звуки, а затем и слово целиком.
  3. 3

    Предложить ребенку повторить.

Шаг 3: Расширение словарного запаса в письменной речи

Здесь помогут флеш-карточки. Можно во время чтения указывать на слова в книгах, а через какое-то время попросить малыша сделать это самому. Хорошая идея – наклеить стикеры на предметы в квартире.

Шаг 4: Составление словосочетаний и предложений

На этом этапе можно использовать кубики, буквари, карточки и другие материалы.

Шаг 5: Чтение текстов

Основная цель обучения чтению – понимание информации, которая передается с помощью письма, поэтому необходимо не просто учить читать, а вовлекать ребенка в обсуждение историй, просить пересказать их. Будет полезно петь песенки и читать скороговорки.

Правила обучения чтению

Если обобщить, рекомендации большинства методистов можно свести к следующим правилам.

Уроки должны быть короткими. Специалисты советуют заниматься с ребенком не более 20 минут в день пять дней в неделю, но время можно немного сократить или увеличить с учетом возраста.

Очень важно, чтобы ребенку было интересно учиться. Если уроки будут скучными, у него может пропасть интерес к чтению. Поможет игровой подход: ребенок будет лучше запоминать информацию, меньше уставать, и у него сохранится мотивация. Книги малыш может выбрать сам.

Программа должна соответствовать уровню развития ребенка. Слишком сложные задания могут вызвать чувство неполноценности и стресс.

Для эффективного обучения необходим позитивный настрой. Когда ребенок слишком возбужден, капризничает или расстроен, от занятий будет только хуже. В хорошем настроении дети более восприимчивы к новому материалу.

Исправлять ошибки нужно мягко и доброжелательно. Лучше предложить малышу найти ошибку самостоятельно. Если у него не получается, можно напомнить, как прочитать правильно.

Важно обращать внимание малыша на его успехи, хвалить за каждое достижение, даже небольшое. Когда взрослый акцентирует внимание на неудачах, критикует и сравнивает ребенка с другими детьми, его мотивация снижается.

Заканчивать занятие нужно на позитивной ноте. Хорошая идея – приготовить на конец урока интересную игру или упражнение.

Упражнения для обучения чтению

Задания для обучения грамоте строятся по принципу от простого к сложному.

1. Составление слов из букв

Для этого понадобятся карточки с картинками и материалы с буквами – карточки, кубики или вырезанный алфавит.

Нужно показать ребенку картинку, дать ему буквы, из которых состоит слово, и попросить разложить в правильном порядке. Затем можно усложнить задание – дать больше букв и предложить ребенку составить как можно больше слов из имеющихся материалов.

2. Составление слов из складов

Необходимо положить на стол:

Пусть ребенок соединит элементы.

3. "Закончи предложение"

Взрослый закрывает рукой или листом бумаги последнее слово в предложении. Ребенку нужно догадаться, какое слово спрятано, или придумать свой вариант, в зависимости от цели упражнения.

Игры для обучения чтению

Процесс обучения в таком возрасте неразрывно связан с игровой деятельностью.

Запоминание слов

Можно составить список покупок вместе с ребёнком. План действий:

Понимание текста

  1. 1

    выбрать простую сказку или историю, записать её на листе бумаги крупными буквами;
  2. 2

    предложить ребенку прочитать текст, помочь, если возникнут сложности;
  3. 3

    разрезать лист на предложения;
  4. 4

    перетасовать и попросить ребенка разложить карточки в правильном порядке.

Читает — значит умный? Влияет ли на ум ребёнка раннее обучение чтению | Образование | Общество

У многих родителей сложилось мнение, что если научить ребёнка как можно раньше читать, то он станет умнее. Так ли это? И верно ли другое предположение, что современные дети стали позже учиться читать?

Об этом «АиФ» поговорил с зав. кафедрой дошкольной педагогики и психологии Московского государственного психолого-педагогического университета Ириной Бурлаковой.

— Ирина Анатольевна, некоторые специалисты заговорили о том, что современные дети начали позже учиться читать, чем их сверстники 20 лет назад.

— Я не видела исследований, которые бы это доказывали. Мне кажется, что дети особенно не изменились. Может быть, некоторые сейчас даже и раньше учатся читать, потому что они много времени проводят с гаджетами. А там не только картинки и видео, иногда появляются какие-то буквы, слова. А вот то, что дети меньше читать стали, скорее всего, правда. Особенно если сравнивать с Советским Союзом. Появилось больше всяких развлечений для детей — игры, мультфильмы, видео и т.д. В советское время новые фильмы и мультфильмы для детей были событием. А интересных книг было намного больше, чем фильмов. Теперь и взрослые меньше читают книг, потому и многие дети не сильно увлечены чтением. И «современные детские развлечения» более удобны родителям, чем чтение литературы вместе с ребенком. Если говорить о дошкольниках, то и раньше не много детей читали самостоятельно до школы.

Современный стандарт дошкольного образования не требует обучения чтению в детском саду. Тем не менее все первоклассники умеют читать, как оно и положено в школе.

Говорят, что сейчас больше детей с задержкой, отклонениями в развитии. Понятно, что они могут обучаться в другом темпе. Может, с этим связано ощущение, что дети в среднем стали позже учиться читать?

— Трудно сказать, больше их или нет. Возможно, такое ощущение возникает из-за того, что образование стало инклюзивным? Дети с ограниченными возможностями здоровья теперь обучаются в массовых детских садах и школах, если не считать довольно серьёзных отклонений. Поэтому может создаваться эффект, что таких детей, которые позже учатся читать, больше. Но ощущение это все-таки связано с тем, что сейчас в детском саду детей не учат читать, как это было некоторое время назад. Обучение чтению не предусмотрено, как я говорила, ни стандартом дошкольного образования, ни, соответственно, большинством дошкольных программ (может, исключением является программа «Развитие»). В основном решаются возрастные задачи развития речи, и у детей воспитывается и поддерживается интерес к чтению, художественной литературе. А знакомство с буквами и, соответственно, обучение чтению начинается либо в группах по подготовке к школе, либо уже в первом классе.

— Влияет ли раннее умение читать на умственное развитие?

— Связь умственного развития с ранним чтением не доказана. По опыту и с точки зрения психологии могу сказать, что для всего свое время. Есть определённые закономерности развития. И если мы говорим об умственном развитии, то для ребёнка дошкольного возраста полезнее развивать образное мышление. Это значит, что ребёнку намного полезнее учиться представлять предметы или события, что-то преобразовывать в уме, выделять какие-то взаимосвязи между предметами, явлениями и событиями, фантазировать. Мыслить образами. А изучение букв — это приобретение формальных знаний, нагрузка на детскую память. Если уж родители рано начинают обучать детей буквам, то дальше им надо быть последовательными, чтобы превратить это умение в инструмент чтения: учить складывать из букв слова и предложения, читать небольшие тексты, прививать интерес к чтению. А если малыша просто обучили буквам и никак это дальше им не используется, то получается, что у ребенка отняли время от других, более полезных для него занятий: поиграть, порисовать, понаблюдать за окружающим и т.д. И на умственное развитие это не оказывает влияния. Не секрет же, что есть люди, которые обладают большим запасом знаний, но в способности творчески мыслить они уступают многим.

То есть лучше сосредоточиться на развитии творческих способностей?

— Да, на развитии образного мышления и творческих способностей, если говорить о дошкольном возрасте. Это игра, рисование, конструирование, когда дети представляют себе то, что их окружает, пытаются понять, разобраться в этом. Это так называемые детские деятельности, которые чрезвычайно важны и полезны для развития у детей необходимых качеств и способностей. А для чтения большинству детей подходит другой возраст — конец дошкольного возраста. Буква — это всего лишь графическое обозначение звука. И для этого время подходит к концу дошкольного периода. На 5-6-м году жизни у детей в большинстве (исключения всегда бывают) проявляется интерес к звуковой стороне речи. Они различают звуки, начинают с ними взаимодействовать, экспериментировать. И затем логично будет вводить графическое обозначение звуков буквами.

А есть ли границы нормы? Допустим, в 7 лет ребенок точно должен уметь читать, если развивается без отклонений.

— Такой нормы нет. Сегодня это определено требованиями школьной программы — все дети в первом классе общеобразовательной школы должны уметь читать. Но многим известны примеры из литературы и истории, когда читать учились люди, будучи взрослыми. С другой стороны, есть дети, которые и в 2 года начинают читать. Это чаще ситуации, когда родители часто сами много читают, и дети вслед за ними начинают это делать. Но повторюсь, просто само по себе обучение буквам и технике чтению практически бессмысленно. Механическое чтение без осмысления прочитанного вообще ничего не дает для развития ребенка. Лучше сделать акцент на детские деятельности, потому что это возраст, когда именно образное мышление развивается. Потом наверстать будет очень сложно. Могут позже возникать сложности в школе, когда, например, сложно в уме представлять разные фигуры, что-то мысленно повернуть, достроить. И приходится прибегать к дополнительным приемам (что-то рисовать, делать макеты и т.п.). А всё упирается как раз в то, что у ребенка недостаточно развито образное мышление.

Что можно посоветовать родителям, помимо рекомендации развивать образное мышление, воображение?

— Я бы известные вещи напомнила — больше играть с детьми, рисовать и лепить, делать различные поделки, наблюдать за окружающим, читать им вслух. Важно обсуждать с детьми прочитанное, фантазировать, как выглядят герои, можно нарисовать картинку о том, что прочитали, самый понравившийся эпизод или героя. Потом эти сюжеты можно использовать в игре, если затронуты какие-то интересные отношения между персонажами. Тогда, может, и у ребёнка появится желание читать самому, и тогда можно подсказать, как называется та или иная буква, как складывать буквы в слоги. А если нет — заставлять учить буквы и учиться читать без желания ребенка не нужно.

Как научить ребенка читать? Этапы обучения

В мире, где дети окружены различными стимулами, такими как телевизор, смартфоны и компьютеры, книги и ценность письменного слова, кажется, отступают на задний план. Часто именно отсутствие хорошего примера со стороны не читающих взрослых влияет на дальнейшее развитие ребенка и его языковые проблемы.

Поэтому, принимая во внимание вышеперечисленные аспекты, стоит подумать, как помочь ребенку научиться читать на начальном этапе. Чтобы лучше понять, как научить ребенка читать, сначала необходимо понять следующие шаги в процессе обучения чтению.

Читайте также: Когда стоит начинать учиться читать? на сайте Академии Мудрого Ребенка.

Этапы обучения чтению

Ягода Цешинская, профессор Педагогического университета, работающая на кафедре логопедии, разработала одновременно-последовательный метод обучения чтению . Благодаря этому методу уже умеющие читать дети быстрее развивают речь и учат буквы, слова и целые предложения.Профессор Цешинская перечислила пять стадий обучения чтению:

Стадия 1: От начальных гласных к открытому слогу

Обучение чтению должно начинаться с ознакомления маленького человечка с буквами, которые появляются первыми в его речевом развитии , т. е. с устными гласными. ("а", "е", "и", "о", "у", "у" ). Понимание взаимосвязи между изображением отдельных букв и их звучанием заставит вашего ребенка осознать, что он умеет читать, и побудит его продолжать обучение. Как только он освоит устные гласные, вы можете начать связывать их вместе, образуя так называемыеоткрытые слоги, например, "эо", "иу", а затем рядом с согласными, например, "па", "ма".

Этап 2: От открытого слога к первым словам

На этом этапе вводятся новых согласных: "s", "z", "k", "g", "j", "n" и объединяя известных до сих пор слога, открываемых простыми словами , например «карта», «лама».

Этап 3: Чтение закрытых слогов

Этот этап состоит из изучения закрытых слогов«аб», «ик», а также совершенно вновь созданные — «мук», «лык». Кроме того, ребенок тренируется в чтении абстрактных псевдослов , например «нол», «китумэ», которые предотвращают угадывание.

Этап 4: Чтение новых открытых и закрытых слогов

Предпоследний этап характеризуется изучением цифр и согласного "ł" , а также расширением количества слов и текстов, читаемых глобальным методом.

5 этап: Самостоятельное чтение текстов

Это последний этап, на котором ребенок должен самостоятельно читать специально подготовленные тексты.Подходящие книги для обучения чтению можно найти в предложении издательства HarperCollins, и это книги из серии «Я читаю сам» с первого уровня, в т.ч. «Горилла в парикмахерской» Рафала Витека, «Смог в центре города» Дороты Лоскот-Чихоцкой или «Конверт с кошкой» Юстины Беднарек.

Благодаря книгам на этом уровне ваш малыш должен уметь составлять слова, чему способствуют короткие предложения, упражнения на голосование в рамках на страницах и от 150 до 200 слов в тексте.

Чтение может стать намного проще и благодаря развивающему набору «Я читаю.Первые слова», в состав которого входят:

  1. буклет "Доктор Ола" Рафал Витек,
  2. пособие для родителей с советами, как помочь ребенку научиться читать,
  3. картонная азбука, разделенная на гласные и согласные
  4. и карточки со словами для составления предложений и с различными изображениями людей , предметы и животные .

Благодаря прекрасной графике, тщательной обработке и привлекательной форме научиться читать будет очень весело.

Стоит достать еще одну книгу - "Современный букварь", , которая позволит малышу открыть для себя радость и удовлетворение от изучения следующих букв. Четкая структура книги и выразительные иллюстрации не только повлияют на эстетическое чувство ребенка, но и предотвратят преждевременное уныние.

.

Как научить ребенка читать? - Блог издательства GREG

Чтение – один из навыков, без которого невозможно функционировать в мире. Незаменима не только для изучения литературы, но и в десятках бытовых ситуаций - прочитать информацию на упаковке товара, инструкции по применению, листке-вкладыше, название магазина или улицы. Также необходимо эффективно ориентироваться в информационном обществе — читать статьи, блоги, твиты, сообщения в Facebook и многое другое в этом роде.Буквы заполняют пространство вокруг нас и придают ему смысл.

Взрослый человек выучивает десятки письменных сообщений в день, но даже не осознает этого, потому что для взрослого чтение – навык настолько устоявшийся, что уже интуитивно понятный. Детям остается только овладеть этим навыком. Родители знают о его важности, поэтому многие из них проводят свои бессонные ночи, задаваясь вопросом: когда? как? Какой метод? Какой мануал? Грунтовка? Учить в детском саду, а может, оставить для учителей в школе? Когда учить, раз в день, раз Вопросов и сомнений много - постараемся помочь!

Когда учить читать - а когда нет

Лучший способ ответить на вопрос, когда учить читать, довольно извращенный, потому что когда отвечаешь на вопрос, когда - точно нет.Ну не следует делать, если ребенок не проявляет интереса к чтению или просит буквы , которые он может видеть вокруг себя. Для того чтобы малыш научился читать, его мозг должен сначала развиться до такой степени, чтобы он мог использовать абстрактное мышление, анализировать и синтезировать информацию, необходимую для этого обучения. Если этот этап в развитии ребенка еще не наступил, ему будет просто неинтересно читать. Конечно, можно попробовать обратить его внимание на буквы и «проверить» его готовность, но если это не вызовет реакции, ни в коем случае нельзя заставлять ребенка.Педагоги говорят, что возраст, в котором каждый ребенок должен быть готов научиться читать, — это так называемый готовность к школе, т.е. семь лет, младшему ребенку не нужно уметь читать. Попытки ввести такое обучение могут быть даже вредны для детей, не готовых , поэтому сейчас в программе для детских садов нет чтения, оно появляется только в первом классе начальной школы. Поэтому, если вашему ребенку не интересно читать – подождите.Подходящий момент придет.

Методы обучения чтению

Существуют различные способы обучения чтению. Каждый из них немного отличается, акцентирует внимание на разных проблемах, а также предназначен для детей разного возраста. Иногда бывает так, что несмотря на подбор метода к возрасту и уровню развития ребенка, он не работает - тогда хорошо предложить ребенку другой метод и работать с тем, который ему подходит. Стоит ознакомиться с характеристиками этих способов, чтобы облегчить выбор.

Изучение букв и чтение

Размышляя об обучении чтению, стоит различать два этапа.У нас есть «правильное» чтение, то есть составление слов, предложений, наконец, более длинных высказываний и чтение букв, то есть распознавание отдельных букв . Часто эти два этапа совмещают, и для многих детей это является идеальным решением, но многих методистов заставляют внимательно наблюдать за ребенком - бывает, что между приобретением ребенком интеллектуальных способностей к обучению и запоминанию букв и овладением буквами проходит длительный период времени. навыки чтения, даже 2-3 лет.Так что стоит обратить внимание на то, интересует ли ваш ребенок чтение или просто буквы, потому что это не должно быть связано, и быть готовым знать буквы не обязательно означает быть готовым читать .

Мы учим буквы

Распознавание букв — это навык, которому многие дети учатся довольно рано и довольно быстро. Бывает так, что ребенок до трех лет умеет различать буквы, а для приобретения этой способности иногда требуется всего две-три недели. Если вы видите интерес малыша к буквам, это знак того, что вы можете поддержать это любопытство и научить ребенка распознавать его.Здесь, однако, совершенно необходимо помнить, чтобы не вводить изучение букв! Не подходите к этому как к школьнику - "сейчас мы будем учить буквы".

Такой подход обычно отталкивает малышей. Знания и умения малолетний ребенок должен приобретать, прежде всего, в процессе игры, и именно так должен осуществляться этот процесс. Так окружите ребенка игрушками с буквами - таких игрушек на рынке огромный выбор, это могут быть магниты с буквами, пазлы с буквами, блоки с буквами, буквы из пенопласта, буквы на липучках, буквы-памяти и т.д.Вы даже можете купить макароны с буквами и добавить их в любимый суп вашего ребенка. Выбор огромен и от того, что вы выберете, зависит только ваше творчество и то, чем заинтересуется ваш малыш.

Чтобы сделать изучение букв легким, быстрым и приятным для вашего ребенка, вы должны соблюдать несколько правил, которые облегчат вашему малышу чтение в будущем.

Слоги и слова

Если ваш ребенок заинтересовался чтением (знает буквы или нет), пришло время попытаться научить его. Для большинства детей, особенно дошкольников, на этом этапе проще всего использовать слоговый метод. Позволяет избежать длительного пребывания на этапе голосования, без понимания содержания читаемых слов и возможности перехода на этап предложения - что, к сожалению, является самым частым недостатком работы с голосованием. И когда ребенок, уже научившийся читать по слоговому методу, пойдет в школу и встретит там упражнения на голосование, ему будет намного легче это делать.

Если малыш знает буквы, мы можем легко научить его читать по слогам, не забывая следовать правилу, согласно которому сначала вводит открытые слоги ( ma, be, wo, mu и т. д.), затем перевернутые слоги ( эм, от, йд, ал и т. д.), и только окончательно закрыли ( ноя, выпуск, кот, сон и т. д.). Из них можно начинать составлять слова - сначала двусложные, потом более длинные, сначала из открытых слогов, потом из закрытых слогов (например, мама - фломастер - малина - скумбрия - макароны ). Если ребенок еще не знает букв, сначала учим его разделительным гласным ( а, о, е и т. д.), а затем используем их для введения согласных - сразу по слогам ( ма, мо, ме; ля, ло , ле и т. д.). Некоторые вводят юмористический элемент чтения различных бессмысленных «магических заклинаний» и подобных языковых игр, но методисты обращают внимание на то, чтобы не использовать их чрезмерно, так как они мешают развитию навыков понимания прочитанного из-за своей бессмысленности — и крайне важно, чтобы ребенок не только овладел техническими навыками чтения, но и смог воссоздать смысл прочитанного текста.

Развлечение с чтением

Как научить читать, чтобы ребенку было интересно это обучение? Самый простой способ использовать различные языковые игры — использовать кубики или карточки с слогами (их можно купить или приготовить самостоятельно) — вот несколько примеров.

Мы также должны ввести чтение слов сначала как игру. Это может быть, например, расположение слов, начинающихся с заданного слога (например, бу - обувь, лачуга, свекла, конструкция и т. д.), оканчивающиеся на данный слог ( да - комод, мода, красота, верховая езда и т. д.) или содержащие данный слог ( ко - коза, яйцо, кузнечик и т. д.). Этот вид игры также можно проводить сначала устно, а затем с использованием учебных пособий, что принесет дополнительную пользу в виде развития фонематического слуха, т. е. умения различать и дифференцировать звуковые частицы нашей речи.

Чтение текстов

90 200

Помимо различных обучающих игрушек, которые, конечно же, играют важную роль и помогают в обучении чтению, для этой цели особенно полезны книги .Их авторы – методисты, имеющие многолетний опыт работы с детьми, обучающимися чтению, что является гарантией того, что книги составлены правильно, адаптированы к возможностям ребенка в том возрасте, для которого они предназначены, и тем более, что благодаря им мы позволит избежать различных ошибок, которых опасаются многие родители, осознающие исключительную важность эффективного чтения.

Какая грунтовка лучше?

Одной из книг, которая позволит малышу эффективно, быстро и интересно провести малыша через весь процесс, от изучения букв до чтения более длинных текстов, является Букварь - читаем по слоговому методу и его более простой вариант - Мой первый букварь - читаем слоговым методом, оба опубликованы издательством GREG.В обеих книгах используется метод слогов, а значит, они подходят уже для самых маленьких детей. Второй предназначен для детей, которые все еще находятся на стадии чтения отдельных слов, и включает в себя обширную часть, представляющую слова, в то время как более широкая версия Primer ... также предлагает ряд чтений, посвященных темам, интересным для маленьких читателей. .

Обе эти книги имеют отличную репутацию и уже проверены толпами довольных родителей и детей, так что на обе стоит обратить внимание.Рабочие листы для обучения чтению замечательные.Чтение по слоговому методу - достаточно одного листа в день!

Чтение - это действительно не должно быть сложно!

Несмотря на то, что для взрослого человека чтение уже является интуитивным процессом, многие из нас помнят свои трудности в обучении этому в младших классах начальной школы или помнят трудности других детей в классе, которые постукивали по буквам или писали по буквам. совершенно не понимая, что они только что прочитали.Вот почему мы опасаемся, что и в случае с нашими детьми это может оказаться таким трудным и длительным процессом. Однако это неправда! Развитие педагогики, детской психологии и методики обучения зашло так далеко, что сегодня легко избежать подобных проблем. Существует множество методик обучения чтению, поэтому каждый родитель найдет метод, подходящий для своего ребенка, а также огромное количество материалов о том, как правильно и эффективно им пользоваться, также можно приобрести ценные книги для обучения чтению. и учебные пособия.В сочетании с руководящим принципом дошкольной педагогики, т. е. принципом обучения через игру, это прямой путь к успеху . Поиграйте с ребенком в чтение — и, прежде чем вы это заметите, он начнет читать сам. Мудрый и интересный текст и
также важны для ребенка.И помните - не расстраивайтесь, когда ребенок не хочет читать, не заставляйте себя учиться, подождите еще немного. Интерес к письмам и чтению появится тогда, когда ваш малыш будет к этому готов. Не проявляйте нетерпения, не расстраивайтесь, не исправляйтесь, даже если сначала будут большие проблемы .Чтение – это удовольствие, поэтому пусть первые попытки также будут приятными, интересными, полными веселья и радостного открытия мира слов – и это окупится

Фото: Shutterstock.com, Анджей Мысяк

Букварь – читаем с помощью слоговый метод

Букварь - читаем по слоговому методу лучшая книга для обучения чтению. Слоговый метод рекомендован лучшими педагогами и методистами начальных классов как очень эффективный, быстрый и простой. В первой части книги представлены буквы и слоги, а вторая часть содержит чтения, расположенные от самого простого к самому сложному.

Букварь - читаем по слогам

Мой первый букварь - читаем по слогам

Мой первый букварь - читаем по слогам - это книга для детей младшего возраста, которые хотят научиться читать. Слоговый метод признан самым эффективным и быстрым, он позволяет безотказно проводить обучение. Избегает длительного написания слов и чтения без понимания.

Мой первый букварь - чтение по слоговому методу

Чтение по слоговому методу.Рабочие листы в школе и дома

Книга является результатом сочетания слогового метода, считающегося наиболее эффективным методом обучения чтению, с проверенным решением — обучением по одному листу бумаги в день. Такое количество материала не дает ребенку заскучать и разочароваться, а регулярность гарантирует успех и измеримый прогресс, который ребенок видит и тем самым мотивирует продолжать работу.

Чтение по слогам. Рабочие листы в школе и дома

.

Обучение раннему чтению - почему бы не потратить на это свое время.

Выкладываю на YouTube "Читающий малыш". Ребенку 12 месяцев. У других 8, а иногда и меньше. Все они «отличные», «блестящие», «замечательные», «восхитительные». Все они «читают», то есть узнают слова, написанные на карточках, показанных родителями. Из комментариев под видео видно, что тема чтения малыша вызывает массу эмоций – как положительных, так и отрицательных. Одни хлопают в ладоши от блестящего чтения детей, другие комментируют это с отвращением. А родители? Что ж, все родители хотят, чтобы их ребенок был «отличным», «гениальным», «замечательным», «восхитительным». Что-то не так с этим?

Внимание! Чтение объявления

Как понять маленького ребенка

Руководство по ежедневному уходу за ребенком

Раннее обучение чтению

Один из методов раннего обучения чтению — использование карточек с написанным словом.Эти карточки показываются ребенку, и через какое-то время малыш начинает на них реагировать — начинает узнавать слова. Есть много вариантов. В одном из самых популярных методов в Польше - методе Домана - точно определены размер пластин, цвет шрифта и частота «упражнений». Этот метод зародился как вспомогательное средство при лечении детей с синдромом Дауна, аутизмом или ДЦП и в своем первоначальном виде включал множество упражнений (в том числе физических). Эффективность метода подверглась научной критике в США в конце 1970-х годов. Тем не менее, популярность обучения глобальному чтению (распознавание целых слов) достигла многих домов и детских садов в качестве помощи в раннем обучении чтению для нормально развивающихся детей.

Еще один "гаджет"?

В игрушках, предназначенных для развития интеллекта ребенка, нет ничего нового. В той или иной форме они, вероятно, циркулируют на нашем рынке не одно поколение. Но пока ничто не указывает на то, что использование каких-либо дополнительных интерактивных или обучающих игрушек на самом деле «пробудит в вашем ребенке гениальность» или что это «необходимо для раннего успеха вашего ребенка», как рекламируются некоторые продукты компании.К сожалению, в наше время такие лозунги падают на благодатную почву. В последние годы многие новые исследования в области нейробиологии и нейропсихологии выявили пластичность мозга в ранние годы. Ребенок лучше всего обучается в первые годы своей жизни, когда наиболее активно формируются нервные связи в головном мозге, поэтому познавательный потенциал ребенка наиболее активен. Это все правда. Родители, заботящиеся о благополучии ребенка, внимательно наблюдающие за экономической ситуацией в мире, хотят дать своему малышу хороший старт.Если она научится читать раньше, она может поступить в лучшую школу, не иметь проблем с учебой, поступить в лучший университет, найти работу...

Онлайн-курс - Спокойствие, концентрация и осознанность

Курс содержит простые, но эффективные упражнения, игры и задания для тех, кто хочет внести больше мира в свою семью и научить себя и своих детей искусству управления своими мыслями и эмоциями и быть «здесь и сейчас».

Внимательность даст вашему ребенку

- способность концентрироваться

- лучшая способность справляться с негативными эмоциями, напряжением, разочарованием

- уменьшение недомоганий, таких как: усталость, болезни, тревога и бессонница

- повышение уровня энергии и чувство радости

- улучшение отношений с другими детьми и родителями

Величайший подарок, который вы можете сделать своему ребенку (и себе), — это осознанность.

Только то, что раннее обучение чтению ничего подобного нашему ребенку не даст. Исследования показывают, что дети, которые учатся читать до того, как пойдут в школу (до 6-7 лет), читают в школе не быстрее и не лучше, чем их сверстники. Почему?

Что значит уметь читать?

Чтение — очень сложная деятельность, требующая, чтобы наш мозг был готов обрабатывать все виды стимулов. Чтение — это языковая, зрительная, слуховая и познавательная деятельность, поэтому для настоящего «чтения» нам необходима активность различных областей мозга .Готовность этих областей к действию варьируется от ребенка к ребенку, но большинство ученых относят ее к возрасту от 5 до 7 лет.

«Даже младенца можно научить распознавать слова. Но младенцы не умеют читать (…). Человеческий мозг можно научить делать практически все, если мы достаточно упростим задачу и если мы будем готовы потратить на нее нужное количество времени и энергии. (…) Только некоторые [дети] действительно рано умеют читать — те, кто учится читать спонтанно, движимый собственным любопытством, потому что они хотят найти смысл.Подталкивать других к произнесению слов — чрезвычайно упрощенная версия интеллектуально сложного подвига. Если мы научим детей «читать» до того, как у них появятся собственные идеи, мысли и язык, которые сделают чтение интересным, мы дадим им ключ, открывающий дверь в незавершенный сад» (Джейн Хили, «Разум вашего ребенка растет» )

Итак, если наш ребенок проявляет интерес к письменному слову, с буквами - конечно, будем объяснять, учить и направлять его. А если нет - подождем. Если мы хотим научить их читать слишком рано, мы можем отговорить их от изучения того, к чему их мозг еще не готов . Если наш ребенок рано научится читать (читать, не узнавая ни слова на доске) — отлично. Если нет, то он научится, когда придет время, и во втором классе мы, скорее всего, не увидим разницы между одним ребенком и другим.

Драгоценное время

Так не будем ли мы тратить драгоценное время в первые несколько лет, когда мозг ребенка наиболее восприимчив, наиболее обучаем? Психологи, такие как Марша Лукас, предупреждают, что слишком раннее обучение чтению может привести к проблемам в школе позже.Детский психолог Кэти Хирш-Пасек показывает, что слишком много информации в слишком раннем возрасте может замедлить естественное развитие мозга — поэтому обучение «чтению» может блокировать те связи, которым суждено в будущем решать какие-то другие, более сложные задачи. Дэвид Элкинд подчеркивает, что чтение — сложный процесс, и важно понимать, сколько времени нужно, чтобы научиться читать. Элкинг предостерегает от слишком завышенных ожиданий — если мы введем математику или чтение слишком рано, что, если ребенок потерпит неудачу? Трудно проглотить неудачу еще до того, как вы начали ходить в школу.В своих книгах Элкинд цитирует исследования, которые показывают, что дети, которых учат читать в более раннем возрасте, читают не лучше, чем их сверстники. Но те же дети часто находят меньше радости в чтении и менее охотно тянутся к книге.

Внимание! Чтение объявления

90 086 Половая жизнь родителей 90 087

Ваши отношения - образец для ребенка. Стройте настоящие отношения.

Чудо воспитания

Воспитание — наша жизненная миссия.Давайте послушаем детей!

Всего хороших книг для детей и родителей | Книжный магазин Натулы

Почему? Возможно, потому, что дети старшего возраста находятся на соответствующем этапе развития и обучение чтению мотивировано... желанием читать. Если двухлетка счастлив и счастлив откликнуться на предложение нашей мамы научиться «читать» вместе, то это не потому, что он хочет знать значение или даже звучание данного слова. Скорее всего, она просто хочет общаться с мамой или папой.Я хочу играть. Он хочет познать мир, что является для него огромным вызовом. А это то, что ему нужно на данном этапе развития. «Дети должны выучить язык вещей, прежде чем они смогут выучить язык слов» (Фридрих Фрёбель). Так давайте же дадим нашим детям язык вещей, чтобы впоследствии овладение языком слов было мотивировано любознательностью и желанием учиться. Давайте покажем и опишем важные для него предметы, а не названия этих предметов на листе бумаги.

Эксперты считают, что лучшая подготовка ребенка к обучению письму — это создание среды, в которой зародится любовь к книге. Давайте читать ребенку вместе с ребенком, но и читать для себя - ведь наш ребенок ничего больше не хочет (по крайней мере, вначале), как быть похожим на нас. Если он никогда не видел нас с книгой, зачем ему читать ее?

Как насчет того, чтобы дать своим детям лучшее начало? Говорят, что «трава не растет быстрее, когда ее тянут вверх». Будем помнить, что даже в самой ответственной работе никто не спросит у нашего ребенка, в каком возрасте он научился читать.

.

Как научить ребенка читать? - туманность.pl

Сенситивный период, т. е. так называемый фаза чувствительности к буквам чаще всего возникает у детей примерно с 3-летнего возраста. до 5 лет Если это время пройдет незаметно, вполне вероятно, что выучить буквы будет не так просто.

Вы часто спрашиваете меня, как распознать, что это уже сенситивный период для данной деятельности, т.е. время, когда нервная система готова к обучению новой деятельности.

Трудно четко определить этот срок, потому что все дети разные. В нашей стране первые симптомы появились месяца 3-4 назад, когда дочка стала узнавать марки автомобилей. Она уже знала, что у меня есть Mazda, и искала другие машины с таким же значком. Она умела придавать знаку какой-то смысл и переносить его на другие предметы.

Это был очень важный для меня сигнал. Затем она начала задавать вопросы почти по каждому письму, которое попадалось ей на глаза. Каково же было мое удивление, когда посреди улицы Лилка начала прыгать от радости, потому что увидела уроки вождения с огромной буквой «Л» на крыше и закричала: «Л для Лилы, Л для Лилы». Ее увлечение буквами не могло остаться незамеченным. Решил ввести буквы.

С чего мы начали?

От ее имени, конечно. Методика обучения чтению по-другому Ирены Майхрзак казалась лучшей в самом начале.Ребенок способен очень быстро усваивать буквы своего имени. Мы также изучали свои имена и имена наших родственников. После этого мы решили, что готовы к большему.

Какой метод я выбрал?

Метод М. Монтессори, конечно. Я решил, что он наиболее подходит для нас и лично я считаю его лучшим. Мы учим письменные буквы с самого начала. Почему не напечатано?

По очень простой причине. Если ребенок освоит письменные буквы, он сможет отлично обращаться и с печатными буквами.В противном случае он сначала научится печатать, а потом ему придется снова учиться писать (т. е. ему придется учиться писать и читать дважды).

По сути, этот метод представляет собой обучение письму, при котором ребенок учится писать и читать одновременно.

В чем ее секрет?

Нам нужна табличка с написанными буквами. Монтессори использовала грубый алфавит. Представляет собой набор пластин с буквами из мелкозернистой наждачной бумаги.Благодаря этому форма буквы четко очерчена.

Ребенок способен мультисенсорно выучить букву. Он скоро узнает об этом.

Думал сам сделать эту азбуку для Лилки, но нашел более интересный вариант. Сенсорный алфавит производства польской компании Pilch. То, что они предлагают, показалось мне настолько интересным, что я решил его протестировать.

88 планшетов с польской письменностью и цифрами полностью оправдали мои ожидания.Знаки изготовлены из высококачественного дерева. Форма букв вырезана на поверхности дерева. Выемка идеально адаптирована под размер подушечки пальца ребенка.

В созданном Монтессори алфавите можно выйти за контур буквы. В этом наборе такой возможности нет. Таблички дают возможность полисенсорного познания и изучения буквенного рисунка. Так мозг учится быстрее всего. Кроме того, алфавит можно использовать по-разному.

Весь набор разработан выдающимся специалистом проф.Марта Богданович. На мой взгляд, данное учебное пособие является полностью готовым инструментом для обучения чтению.

Алфавит польского письма - Pilch

п.с. Дайте мне знать, если вас интересует, как выглядит наука с практической стороны.

Катание мяча по трассе

Оклеивание буквы тестом Заливка узора и бег по нему пальцем

Цифры подождут еще немного - не все сразу

Сколько здесь стоит?

Pilch на картинке, но также рекомендую именные пазлы польского бренда Woobiboo

.

Научиться читать для детей не должно быть сложно! Вот лучшие методы

  • Обучение детей чтению: Письменный метод
  • Глобальный метод: что это такое, рекомендуемые книги для обучения чтению, игре и игре
  • Учимся читать по слогам: лучший способ научить детей читать
  • Обучение чтению является одним из самых фундаментальных процессов в умственном развитии ребенка. В то же время это также часто является большой проблемой для родителя, который хотел бы, чтобы методы обучения ребенка чтению, которые он использует, оказались максимально эффективными.

    Итак: как научить ребенка читать и какая из доступных методик обучения чтению для детей наиболее эффективна? Стоит ли вкладывать деньги, например, в хорошие книги для чтения ребенку, или родитель сможет добиться аналогичных результатов более «домашними» методами?

    Ниже мы подробно рассмотрим три метода обучения детей чтению, которые считаются наиболее эффективными. Также мы укажем на преимущества и недостатки каждого из способов, и предоставим родителям, например, полезные упражнения для чтения, игры, игры и другие средства, которые помогут ребенку выучить почерк.Наш список представляет собой инвертированное ранжирование: мы начинаем с описания менее эффективных методов и заканчиваем методом, который (по крайней мере, в большинстве случаев) дает наилучшие результаты.

    Обучение детей чтению: буквенный метод

    Сразу следует отметить, что в качестве обучения быстрому чтению буквенный метод вряд ли будет лучшим из доступных вариантов. Учебный процесс здесь начинается с обучения ребенка каждой букве алфавита. После этого знания следует закрепить с помощью несложных упражнений.Обучение чтению методом письма считается эффективным ограничением, так как требует от ребенка освоения большого количества материала. Кроме того, часто даже овладение «материалом» (а значит, в данном случае и всеми буквами) не обязательно будет означать, что ребенок научится читать.

    Другие методы обучения чтению оказываются в этом аспекте гораздо более эффективными. Это не означает, однако, что обучение ребенка чтению по буквенному методу должно быть исключено родителем в самом начале.Почему? Ответ прост: у каждого ребенка немного разные предрасположенности. Специалисты указывают, что для некоторых детей эта методика приносит хорошие результаты, особенно если родитель использует интересные материалы для обучения чтению.

    А как выглядит сам буквенный метод в обучении детей чтению? Мы разделяем процесс на три этапа;

    1. Учим буквы : ребенок учит отдельные буквы. Здесь стоит начать с гласных, потому что их знание облегчит ребенку самостоятельное создание слов: иногда ребенок «впереди» обучения вместе с родителем и, например,начинает составлять простые самостоятельные слова. Для этого требуется одно хорошо зарекомендовавшее себя знание гласных, т.е. О, А, Е, У. Затем переходим к согласным. Здесь важное замечание: родителю полезно «приручить» ребенка раньше какими-нибудь более простыми словами, для сложения которых достаточно двух гласных и двух выбранных согласных, например: МА-МА, КУ-РА, ТА- ТА и т.д. Дело в том, что одинаковые сочетания гласных и согласных по возможности повторяются.
    2. Собираем буквы : на этом этапе ребенок уже должен знать все буквы наизусть (иначе обучение чтению затянется).Теперь начинаем учить слова. В идеале они должны быть простыми и представлять собой конкретные существительные, относящиеся к известным ребенку физическим объектам.
    3. Составление слов в предложения : заключительный этап обучения чтению – формирование полных предложений. Здесь мы также начинаем с более простых предложений, а затем постепенно переходим к более длинным предложениям.

    Что очень важно: обучение чтению по буквенной методике требует от родителя умелой разбивки материала. Используйте то, что ребенок уже знает из предыдущих уроков: так ребенок, во-первых, лучше закрепляет и усваивает знания, во-вторых, ему просто легче. Помните, что молодой человек более подвержен фрустрации: неспособность родителя что-то понять может означать, что обучение чтению на сегодня окончено.

    Глобальный метод: что это такое, рекомендуемые книги для обучения чтению, игре и игре

    При обучении чтению глобальным методом, как в некоторой степени подсказывает само название, мы имеем дело с системой, которая выделяет не буквы или слоги, а обучает ребенка целым словам.

    Глобальный метод обучения чтению считается достаточно эффективным, но и очень требовательным к родителю. Подчеркивается, что обучение ребенка чтению по глобальной методике скорее резервируется для тех детей, которые еще не знают букв.

    В связи с требованиями Глобального метода обучения чтению рекомендуется заручиться помощью профессионального наставника. Известный веб-сайт BUKI предоставляет родителям доступ к предложениям многих опытных педагогов, которые также специализируются на глобальном методе.

    Обучая вашего ребенка чтению в целом, мы, естественно, начинаем с изучения целых слов. Однако здесь перед родителем встает проблема, а именно: как представить ребенку, к чему относится данное слово? В случае с конкретными существительными все еще не так сложно: например, пригодятся карточки с картинками для обучения чтению. Определенно становится сложно, когда вам нужно объяснить глаголы, прилагательные и абстрактные существительные, например, любовь, радость, обучение и т. д.

    К сожалению, даже самый лучший и самый дорогой глобальный набор для чтения не избавит нас от трудностей. Глобальная методика обучения детей чтению просто требовательна. Поэтому его использование обычно требует соответствующей основной подготовки.

    Учимся читать по слогам: лучший способ научиться читать для детей

    Обучение чтению по слогам в настоящее время является наиболее ценным и используемым методом обучения детей письму. Обучение чтению по слогам — это баланс между буквенным методом и глобальным методом.Он намного быстрее первого (что является одной из причин, по которой родители, ищущие ответ на вопрос, как научить ребенка быстро читать, часто выбирают слоговую систему).

    По сравнению с глобальной методикой обучение чтению по слоговому методу проще и ребенку, и родителю. Дополнительно: обучение чтению от а до по слогу может быть успешно реализовано вне зависимости от возраста ребенка и наличия у него уже букв. Нет никаких ограничений, присущих глобальному методу обучения детей чтению.

    В процессе языкового обучения малышей непременно пригодятся карточки для обучения чтению по слогам, игры и слоги для обучения чтению для распечатки: Chomikuj и другие подобные сервисы окажутся здесь ценным и практически бесплатным подспорьем.

    Обучение ребенка чтению по слогам проходит в пять этапов. В каждом из них пригодятся различные пособия, не только готовые — например, слоги-картинки для обучения чтению, — но и различные игры (много примеров можно найти на Youtube), буквари и игры, вдохновляющие детей.

    Обучение ребенка чтению, обогащенному элементом развлечения, безусловно, окажется более эффективным и менее утомительным для нашего ребенка.

    Безусловно, обучая ребенка чтению, стоит использовать различные методы и формы поддержки. Это могут быть игры, открытки, картинки, а также бесплатная программа для обучения чтению детей. Разнообразие источников является ключом: обучение не может быть монотонным, и к этому приводит постоянное использование только двух или трех избранных методов.

    .

    Как научить ребенка читать? Раннее чтение.

    Научиться читать — одна из первых задач в начале обучения ребенка. Когда мой ребенок готов научиться читать? Как это сделать? Какие материалы мне полезны? На эти и другие вопросы мы ответим сегодня и в следующих постах. Будет немного теории, я представлю вам интересные материалы, которые стоит купить пока учусь читать, а также идеи для самостоятельного выполнения помощи. Вместе с Анжеликой мы расскажем, как выглядит эта дорога у нас.

    Самые популярные методы обучения чтению, немного теории

    Существует множество методов обучения чтению, и их классификация основана на том, как ребенок читает слова. В самых общих чертах можно выделить:

    ОЧЕНЬ упрощая: приемы обучения Мы разделяем читающих детей на такие, при которых обучение состоит в знакомстве и сложении букв или слогов как наименьшей части слова, а также в познании целого слово в целом.

    Педагоги дошкольного и раннего образования, домашние воспитатели или просто родители, занимающиеся воспитанием своих детей, чаще всего выбирают перечисленные ниже и описанные способы.

    Синхронно-последовательный метод (Краков) проф. Jagody Cieszyńska

    Научите своего ребенка читать, чтобы он мог говорить.

    Одновременно-последовательный метод обучения чтению является одним из элементов Краковского метода , профессора Ягоды Цешинской - логопедического, нейробиологического, предназначенного для детей с нарушениями развития и генетическими нарушениями (напр.с дислексией, аллалией, афазией, тугоухостью, аутизмом, синдромом Аспергера, синдромом Дауна). Применяется для стимуляции (индукции) развития речи у ребенка - проф. Цешинская называет это обратным порядком. Работа начинается в послеродовом периоде, здесь нет строгих возрастных рамок. Каждый психотерапевт подтвердит, что при здоровом ребенке начинать учиться читать стоит с 3 лет (а возможно и раньше). Метод набирает все большую популярность и в работе со здоровыми детьми.

    Метод отличается слогами . Дети начинают с гласных, переходят к слогам, звукоподражательным словам, словам и, наконец, предложениям. Перед линейным чтением слова также вводятся глобальным методом.

    Стоит отметить, что одновременно-последовательный метод учит детей не только технически читать текст, но прежде всего понимать прочитанное: читать смыслы, а не знаки. Поэтому слоги вводятся не как обычные образные знаки, а всегда в контексте, то есть с рисунком.При введении слога мы показываем ребенку не карточку с самим слогом, например РА, а изображение, например, собаки с написанным на ней слогом РА.

    Научиться читать по слогам проще и естественнее, чем традиционное голосование. Он полностью исключает типичное изучение букв и голосование. Почему? Позвольте мне привести вам простой пример того, как работает голосование и как работает правописание. Как вы думаете, какой способ проще и естественнее для нашей языковой системы?

    голосование: КУРА звучит: Кы-У-Ры-А, читается: КЮ-У-РЫ-А

    слог: КУРА слоги: КУ-РА, читается: КУ-РА

    Вы также Должен отметить, что чтение по слогам стало настолько популярным, что создано множество учебных материалов и идей для игр по слогам по этой методике.Однако следует различать простое обучение детей чтению по слогам и использование одновременно-последовательного метода профессора Цешинской, который является частью всей терапии с множеством строгих указаний относительно того, как работать с ребенком. .

    Узнайте больше о краковском методе ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ .

    Глобальное чтение (полное слово) / игра в чтение Г. Домана

    Источник: https: //www.wczesnaedukacja.ru /

    Игры в чтение Г. Домана предназначены для детей от нескольких месяцев до 5 лет. Первоначально его применяли в работе с детьми с поражением головного мозга, но когда были замечены его положительные результаты, в «игровое чтение» стали играть и со здоровыми детьми. Особенно развивает правое полушарие мозга и фотографическую память. Работа с ребенком представляет собой систематическую игру, в ходе которой взрослый показывает ему карточки с полными словами, характерными для данного метода, при чтении их.Карточки имеют определенный размер, шрифт букв, хронологию и цвет - все подогнано под восприятие ребенка до 5 лет. Малек сознательно не анализирует и не синтезирует (сочетает буквы) - он видит слово в целом, слышит звучание слова и просто запоминает его . Удовольствие от чтения переплетается с другими детскими занятиями. Анализ и синтез слова начинают складываться по мере того, как ребенок замечает, что слово состоит из букв. Потом идет спуск, глобальное чтение заканчивается и обычное, т.н.школьное чтение в правильном темпе. Подарив ребенку карточку с надписью, не забудьте прочитать ее правильно: одно слово - одно фонетическое произношение ( мы не говорим: смотрите, здесь написано... ). Г. Доман не рекомендует проверять, помнит ли ребенок слово.

    Почему? А метод сравнивает обучение чтению с обучением говорить: сначала мы учимся говорить, произносим слова, не задумываясь над их правописанием, по истечении времени начинаем учить орфографические правила разговорного языка.

    Подробнее о методе: ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ .

    Глоттодидактика, проф. Роцлавский

    Он неразрывно относится к чтению и письму . Глоттодидактика – систематические игры (для детей примерно от 3 лет, направленные на слуховое, зрительное, кинестетическое и моторное развитие, ориентирование в схеме тела и в пространстве). Дети познакомятся с прописными и строчными буквами, как письменными, так и письменными. Здесь подчеркивается важность аккуратности почерка и его беглости ( правильного сочетания букв, непрерывности написания диакритических знаков и знаков препинания ).Их также учат правильно держать инструменты для рисования. Поэтому игры должны создавать возможность читать, писать и совершенствовать речь. Глоттодидактика надолго знакомит ребенка с миром букв, а затем сокращает время на овладение навыками чтения и письма. Это метод, который часто используется в работе с детьми в детском саду.

    Подробнее о методе: ЗДЕСЬ

    Функциональный аналитико-синтетический метод Э.Ф. разработка.Работа с ребенком состоит из двух взаимосвязанных этапов:

    1. Дописьмо - здесь используются элементы глобального метода (ребенок усваивает слово как единое целое). Здесь развиваются зрительная и слуховая восприимчивость, слуховой анализ, фонематический слух, а также они реализуются для заучивания условных графических символов. В играх есть преимущество звука над самим изображением.
    2. Систематическое изучение букв.

    Ваш ребенок должен хорошо справляться с первым этапом изучения букв.Затем происходит постепенный переход от слухового анализа и синтеза к слухо-зрительному (чтение вслух) и самому зрительному синтезу (чтение про себя). Все больше игр ориентированы не только на звук, но и на изображение. Анализ идет от слова к слогу и к звуку, а синтез от звука к слогу к слову.

    Обучение чтению по Марии Монтессори

    В педагогике Марии Монтессори обучение письму предшествует обучению чтению и является его основой, что отличается от других методов.Автор выделяет так называемые сензитивные периоды (те, когда ребенок проявляет большой интерес и навык особенно легко осваивается): обучение письму происходит в 3,5-4,5 года, а обучение чтению - в 4,5-5,5 года.

    Обучение по методу Монтессори основано на специальных учебных пособиях. Для письма и чтения основным материалом являются грубых буквы и движущегося алфавита . Все пособия состоят из письменных букв, а не из печатных.Здесь используются многие виды деятельности для развития у ребенка индивидуальных навыков (например, слухового восприятия, ловкости рук), необходимых для овладения письмом и чтением. Эти действия включают, например, выделение отдельных звуков в коротких словах из трех букв. В основу работы положен конкретный материал, а не абстрактные понятия, например миниатюры различных предметов (ребенок называет их и использует буквы подвижного алфавита для построения слов). Другой пример типичного для этого метода упражнения — написание букв на песке, соли, муке и т. д.Это голосовой метод обучения.

    Фотографии взяты из блога Ани - у нас также есть учитель домашнего образования, которая, увлеченная методом Монтессори, создала домашнюю монтессори-студию для своих мальчиков. Я знаю Аню, и она нам очень нравится :) Здесь вы можете прочитать инструкции по тому, как сделать карты Монтессори видимыми на фотографиях, разработанные Аней.

    Детский мир, полный книг

    Многие говорят, что достаточно читать ребенку книги с раннего возраста, и умение читать будет спонтанным и безотказным.В результате у нас дома будет маленький книжный червь. Предположение отличное и определенно стоит рекомендовать , но оно работает не во всех случаях. Опыт показывает, что некоторым детям по-прежнему трудно научиться читать и им нужна помощь. В этом случае особенно стоит приложить усилия к работе с ребенком и к выбору метода осознанно, и уж точно не дожидаясь школьного периода.

    Это не меняет того факта, что является бесценной ценностью, когда родитель читает ребенку с раннего возраста и вместе с ребенком , прививая ему страсть к письменному слову.

    Какой метод выбрать?

    К обучению чтению можно подходить разными способами, и это доказано рядом доступных методов. Вы наверняка замечали, что между ними есть существенные различия, некоторые из них взаимоисключающие (например, слоговый и фонетический приемы). У каждого из них есть свои последователи и противники.

    Выбор метода влияет на способ действий, выбор учебных пособий, возраст, в котором мы начинаем учиться (играть) с ребенком и даже навыки, которые мы будем развивать в данный момент.Начиная с метода Марии Монтессори, в начале мы знакомим ребенка с каллиграфией. В краковском методе строго запрещено учить буквы и алфавит, а также опускать обучение письму. Чтобы упростить задачу, мы создали таблицу, в которой сравниваются отдельные методы в очень упрощенном и обобщенном виде.

    Лично имеем опыт работы по Доману, Монтессори, слоговой и глоттодидактической методикам. Мы не хотим предлагать готовые ответы, но надеемся, что эта статья поможет вам упорядочить свои знания об обучении чтению и принять осознанное решение о выборе метода или побудит вас к изучению темы.

    Учимся читать – зачем начинать рано?

    Многие из нас могут задаться вопросом, почему стоит учить детей читать так рано?

    Современная наука доказывает, что мозг ребенка наиболее быстро развивается и наиболее пластичен в первые годы жизни ребенка. Также тогда ребенок легко учится, приобретает новые навыки, усваивает информацию. Вы знаете, как многие родители могут похвастаться тем, что их ребенок в 2 года уже знал весь алфавит, ведь он просто играл с буквенными кубиками, пазлами или магнитами.

    Необычайные способности детского мозга ценятся и учитываются также при раннем обучении чтению. Флагманским методом, основанным на этих знаниях, является краковский метод, основанный на нейробиологическом исследовании. Любой психотерапевт скажет вам, что учиться читать в 7 лет — ошибка. Поэтому неудивительно, почему у детей так много проблем с этим.

    Пользуясь случаем, предлагаю вам посмотреть одну из лекций TEDx Анжелики М. Талага (о «чтении», особенно с 13:38 минуты). Анжелика профессионально занимается интеллектуальным развитием детей, и ее увлечение: работа человеческого мозга направило ее на этот путь.По этой причине она также является сторонником альтернативных форм обучения и противником системной школы в том виде, в каком она предлагается детям сегодня. В качестве поощрения к просмотру ее материала приведу цитату Анжелики:

    "Школа есть проявление незнания человеческой психики и человеческого мозга"

    В свете современных исследований возникает вопрос, почему они опущены при создании школьной программы? Я не знаю ответа на этот вопрос.Однако по этому поводу честно добавлю, что новая базовая учебная программа внесла по крайней мере одно положительное изменение в этом вопросе, потому что открыла двери для обучения чтению и письму в детском саду:

    Иногда, как родители, мы откладывать обучение чтению наших детей, потому что нам кажется, что это роль школы. Ведь мы выросли, считая, что: если «Букварь», то только в первом классе. Нет. Правда в том, что лучше дать детям научиться читать раньше.

    Обучение чтению в раннем возрасте повышает интеллектуальные способности ребенка, улучшает общие знания, самооценку, хорошо развитую память, концентрацию и проницательность. Они отлично интерпретируют, анализируют факты и творческие люди. Раннее чтение сводит к минимуму трудности в обучении. А любовь к книгам длится годами! Поэтому мы призываем вас не ждать, пока ваш ребенок выучит буквы в детском саду или научится читать в школе. Начните раньше, с игр, адаптированных к способностям и интересам ребенка.

    Еще один важный вопрос...

    Современные исследования развития мозга ребенка наглядно показывают негативное влияние избытка мультимедиа на его жизнь. Чрезмерная стимуляция правого полушария мозга (звук, изображение) замедляет развитие левого — отвечающего за развитие письменной и устной речи, и многие другие нежелательные эффекты ( ЗДЕСЬ ссылка на отчет Американской академии педиатрии) . Другим важным изданием, рекомендованным властями, является книга немецкого ученого и психолога Манфреда Шпитцера под названиемЦифровая деменция. Вот почему мы рекомендуем вам следить, контролировать и ограничивать время, которое дети проводят перед экраном.

    Я не начну раньше, потому что моему ребенку будет скучно в школе...

    Я признаю, что это реальная угроза раннему обучению чтению, но только в системном учреждении. В домашнем обучении такой проблемы нет. Я разговаривал с другом, чей сын научился читать в возрасте четырех лет. В этом году он пошел в первый класс, и на первой неделе попросил маму отчислить его из школы из-за несоответствия образовательного уровня.Но значит ли это, что мы не должны учить детей читать? Раннее обучение проходит легче, чем в пожилом возрасте, и способствует интеллектуальному развитию ребенка. Меняться и адаптироваться должна школа, а не дети. Если в образовании ничего не изменится (в том числе и в плане методов, индивидуального подхода), мы все равно будем в замкнутом круге.

    С другой стороны, навыки чтения облегчат вашему ребенку поступление в школу и повысят его уверенность в себе. Масштабы преимуществ раннего чтения намного перевешивают едва ли не единственный негативный аспект «скуки» в школе (что лишь свидетельствует о несостоятельности школьной системы).

    Еще два важных аспекта обучения чтению...

    Чтение – это навык, который состоит из многих важных факторов. Если ваш ребенок хорошо с ними справляется, у него не будет проблем с чтением. Поэтому большинство авторов названных методик подчеркивает необходимость отработки в играх таких элементов, как:

    В Интернете вы найдете много интересных предложений по отработке этих навыков. Вы также можете найти много игр в нашем блоге. Примеры: пазлы из деревянных лопаточек ( ТУТ и ТУТ , практикуют визуальный анализ и синтез), сортировка по цвету ( ТУТ ) или доска с орехами ( ТУТ ), которые необходимо дополнить соответствующие заглушки.

    Игра чрезвычайно важна в жизни ребенка, мы часто не осознаем, как (например, простейшая память) она оттачивает указанные выше навыки. Мы всегда будем поощрять вас создавать для детей оптимальные условия для игр (вместо, например, экранного времени). Помните, что ваши дети также могут заниматься многими полезными делами в повседневной домашней жизни, например, расставлять столовые приборы, спаривать носки, раскладывать обувь от самой маленькой до самой большой, сортировать белье.

    Одного чтения недостаточно – второй важный аспект обучения

    Кто может прочитать следующее предложение?

    Ich bin sehr schnell gelaufen.

    Наверное, все умеют читать, но этого недостаточно, ведь нужно еще понимать :) И вот мы подошли к важному аспекту обучения чтению - пониманию прочитанного. Обучение чтению не должно быть сосредоточено на технической стороне расшифровки и сочетания образных знаков.

    Итак, как научить детей понимать текст?

    Графическое обозначение (букву, слог, слово) следует вводить в контексте, т.е. с картинкой - таким образом мы учим детей смыслу, а не самому обозначению.Также хорошо работать с текстами, имеющими иллюстрации, которые у ребенка ассоциируются с прочитанным содержанием. После прочтения текста следует проверить его понимание, проще всего, конечно, задать несколько проверочных вопросов.

    Чтобы ребенок мог читать всесторонне, необходима рабочая память, а также способность к анализу и синтезу.

    Ниже приведен пример упражнения из нашего блога . Он вдохновлен Монтессорианской методикой работы. Задача Даниэля и Сэмюэля заключалась в том, чтобы взять из коробки небольшой предмет и соединить его с соответствующей подписью на листе бумаги.Деятельность заключалась не только в чтении слова с бумажки, но и в соединении его с его значением - соответствующим предметом. Этот тип игры тренирует понимание чтения текста.

    Учиться читать - как это было и есть у нас?

    Магда

    Возвращаясь к своим детским годам и воспоминаниям о моем чтении, я вспоминаю своего старшего брата в начальной школе. Когда он делал домашнее задание, я часто спрашивал его, как называются буквы.Он мне быстро ответил, но я все равно запомнил все буквы, пока однажды не прочитал кое-что в газете. Это был мой поворотный момент. Я знаю, что меня поправили в правильном названии цифр. Мне было 5, когда я читал. Я вспоминаю те моменты с радостью, потому что это доставило мне большое удовлетворение. По сей день я люблю читать и узнавать новое.

    Елена в возрасте 3-3,5 лет была очарована деревянными буквами головоломки. Она помнила имена практически всех, часто находя их в газетах, на рекламных щитах, в магазинах.Ее естественной потребностью было познакомиться с написанным текстом - мы начали складывать буквы в слоги. Купил несколько интересных пособий и многое приготовил сам. Это не была жесткая работа по методике проф. Цешинской, потому что Хеленка уже знала много букв, а слоги она составляла в другом порядке, чем рекомендовал автор метода. Тем не менее, она неплохо справилась. Молоденькая быстро складывала простые слова, а когда переходила к более сложным, хотела подписать все, что могла. Однако она теряла буквы (также путала некоторые, например, «д» и «п»).Так что в своих играх я затронул многие элементы глоттодидактики, используя буквы для художественных проектов, тренируя мелкую моторику или голосуя словами. Я должен признать, что обучение чтению и письму у нас происходит очень спонтанно, когда молодые хотят этого и когда позволяют младшие братья и сестры. Мы работаем в сочетании методов в их модификации. Это определенно время для наших отношений и отличного веселья, без принуждения. На данный момент Еленке почти 5 лет, она читает простые предложения (путает чтение цифр) и очень увлекается написанием простых слов.

    Анжелика

    Наше приключение с чтением (точнее, только с буквами) началось совершенно случайно, когда Даниэлю было около 2,5 - 3 лет. В то время я не пытался развивать педагогические способности моей матери и даже не планировал домашнее образование. Однако у нас есть пенопластовые пазлы - алфавит. И вот так я играл с ними с Даниэлем, который летал каждой буквой в самолете, пока она не приземлялась в нужном месте пазла.Позже мы устраивали большие напольные пазлы — дом, разделенный на квартиры буквами алфавита. Каждая квартира с большой буквы имела отдельный символ с маленькой буквы. Таким образом Дэниел научился различать заглавные и строчные буквы и соединять их в пары. Этот опыт показал мне, что ребенок способен многому научиться в раннем детстве, нужна только соответствующая стимуляция со стороны родителя. Однако простое изучение алфавита (теперь я стал намного умнее и не стал бы этого делать) не привело к раннему обучению чтению или даже письму.Я сама действовала (совершенно подсознательно) по схеме, что нужно ждать, пока ребенку исполнится около 6,7 лет, чтобы научиться читать.

    Когда Даниэль пошел в детский сад (5 лет) и одновременно мы решили перейти на домашнее обучение, я пошла на недельный рабочий курс Монтессори и начала применять его методики в обучении чтению и письму. Я создал черновых письма.

    Однако некоторые аспекты речевого развития Даниэля (он двуязычный ребенок) вызвали у меня сомнения. Именно тогда я открыл для себя метод профессора Цешинской. Я начал делать упражнения для левого полушария с Дэниелом и записался на занятия по сенсорной интеграции и (на какое-то время) на курсы языкового программирования. В итоге я отказался от монтессорианской методики (голосования) и перешел на слоговую. Сначала Даниил растерялся, но я упрямилась, поэтому он перешел на слоги. В конечном итоге всю схему одновременно-последовательного метода я с ним не проходил, потому что чтение он освоил довольно быстро и без проблем, в том числе и на английском языке.Единственная трудность, с которой я столкнулся с ним при обучении письму и которой я мог бы избежать, используя метод слогов с самого начала, заключалась в том, что Даниэль «съел» буквы и , например, вместо мыло он написал мягкое . . Эта ошибка сохранялась до прошлого года.

    С Самуэлем я тоже поначалу использовала метод Монтессори, но на слог перешла быстрее, чем с Даниэлем, хотя и не придерживалась правил. Я создал слоговые материалы и много игр, в основном прыжки, метания и стрельбу.Вы помните, как в детстве играли в кепки? Мы устроили игру в слоговые орехи, любимую моими мальчишками. С Самуэлем мне тоже очень помогла серия книг «Я люблю читать».

    Весь процесс обучения прошел очень гладко. Нам было весело, и мальчики только начали читать, причем фактически на двух языках, хотя преобладал польский (мой папа занимался с ними английским одновременно, используя американские материалы и методы). Чему научил меня мой опыт? Что стоит начинать рано (3-4 года), что в увлекательной и интересной игре дети способны научиться всему и стоит это делать, выбирая игрушки/пособия, которые имеют еще и воспитательное значение.Я понял, что если ребенок развивается нормально, ему даже не нужен жесткий метод, чтобы научиться такому сложному навыку, как чтение. Ему нужно, чтобы мы разделили с ним это чтение, инициировали его и ввели в его жизнь с помощью языка, который ребенок использует естественно, — языка игры.

    Наконец, я должен признать, что стал ярым сторонником слогового метода, и я отношусь к другим как к усложняющим мне жизнь :) Я разделяю мнение, что это самый простой, естественный и адаптированный к польскому языку.Я даже знаю учителя, который, работая в Монтессори-школе, перешел на слоговый метод, наблюдая за проблемами детей с обучением чтению.

    Вы ищете эти буквы? Проверьте ЗДЕСЬ .

    Как научить ребенка читать - выводы

    Дети могут выучить весь алфавит, играя с ним (пазлы, книжки, магниты) уже в раннем возрасте (1-3 года). Однако названия букв алфавита: Be , eF , Gie , Jot , eL , eM не имеют никакого отношения к обучению чтению или письму.

    • Если у вашего ребенка проблемы с обучением, рекомендуем посетить специалиста, например, логопеда, работающего по краковской методике.


    Мы написали статью вместе (Магда и Анжелика). Мы поделились с вами своим опытом и знаниями. Далее мы порекомендуем вспомогательные средства, которые стоит купить и изготовить самостоятельно во время игр раннего чтения. Однако сегодня мы ждем ваших мнений, поделитесь с нами своим опытом.Что вы думаете о раннем чтении? Следуете ли вы какой-то определенной методике в работе со своими детьми? Какие эффекты вы видите? Оставляя комментарий, обязательно указывайте возраст вашего ребенка :)

    Будем очень признательны, если вы поддержите нас, поделившись публикацией, комментарием, пальцем вверх, сердечком - реакция, которая нас мотивирует и воодушевляет продолжать, и без которого писать блог крайне сложно.

    Желаем плодотворной учебы

    Магда и Анжелика

      5
        5и Дж. Доман, Как научить маленького ребенка читать, Быдгощ "Экскалибур", 1992
      • К. Каминска, Обучение чтению детей дошкольного возраста, Варшава, 1999
      • Клус-Станска Д., Новицка М.,, Смыслы и бессмыслица дошкольное образование, Варшава 2009
      • публикации профессор Цешинска ( ЗДЕСЬ интервью о краковском методе)
      • https://centrummetodykrakowskiej.pl/
      • https://www.sylaba.info/
      • http://dziennikustaw .gov.pl/ du / 2017/356/1
      • http: // www.glottispol.pl/
      • http://www.czytanieglobalne.edu.pl/
      • https://www.wczesnaedukacja.pl/
      • http://blog.centrumgloska.pl/
      • http: // www. godmother.pl/
      • Аналог

        .

        Учимся читать для детей. Как научить ребенка читать?Учимся читать и писать. Наши книги.

        МЕТОД 101 ШАГА В ОБУЧЕНИИ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ

        Как научить ребенка читать?

        Как научить ребенка бегло читать?

        Как работать с ребенком, которому трудно читать?

        Как научить ребенка с дислексией читать?

        Как работать с ребенком, который плохо учится читать и писать?

        Наши книги предназначены для детей, начинающих учиться читать и писать, а также для тех, у кого есть проблемы с чтением и письмом.

        ЭЛЕМЕНТЫ - "Я ТЕБЯ ПРОЧИТАЮ, МАМА!"

        Элементеры:

        "Я прочитаю тебе, мама" часть 1 - цена 25,20 злотых

        "Я прочитаю тебе, мама" - часть 2 - цена 26,30 злотых

        (без доставки)

        Количество страниц в каждой книге: 120
        Формат: 27,5 x 20,5 см
        Фольга и сшитый переплёт

        Часть грунтовки.1 - ISBN 978-83-924776-5-5

        Часть грунтовки. 2 - ISBN 978-83-924776-8-6

        Букварь Я ЧИТАЮ ВАС МАМА состоит из двух частей:

        - первый содержит 120 страниц, из которых первые 21 являются дошкольными упражнениями, предназначенными для подготовки ребенка к обучению чтению и письму. Есть упражнения на слуховой анализ и синтез, а также страницы, на которых представлены все гласные.

        После вводных упражнений начинается правильное обучение чтению и письму на основе последовательных согласных: т , м , л , с , д , к , , , р , в , р . Первая часть книги содержит 46 чтений.

        Часть второй букварь содержит 55 чтений и продолжает продолжение обучения чтению на основе остальных согласных польского алфавита: b, c, g, z, ł, ż, rz, sz, cz, h, ch, dz, dż, ś, ń, ć, ź, j вместе с соответствующими упражнениями, улучшающими обучение чтению.

        Обе части содержат в общей сложности 101 чтение для всех букв алфавита.

        Текущее второе издание учебника для начинающих было адаптировано к новой основной учебной программе.

        ГРАФИКА - "ПИШИТЕ ТЕБЕ МАТЬ! "

        -

        Каллиграфия "Я напишу тебе, мама" часть 1 - цена 18 злотых (без стоимости доставки)

        Каллиграфия "Я напишу тебе мама" часть 2 - цена 17 злотых (без стоимости доставки)

        Каллиграфия предназначена для детей, которые начинают учиться писать, для учащихся с проблемами письма и для детей с дисграфией. Часть первая содержит вводные упражнения для обучения написанию этих букв, которые можно найти в первой части книги «Я прочитаю тебе, мама!»

        Вторая часть содержит вводные упражнения для обучения написанию этих букв, которые можно найти во второй части книги «Я прочитаю тебе, мама!».

        Новое издание книг изменено и адаптировано к изменениям программы. При вводе новой буквы линейка расширена, что облегчает ребенку написание.

        В конце книги вы найдете успешный письменный диплом.

        Количество страниц: 80

        Формат: 24.5 x 20,5 см
        Светильник из фольги

        Часть каллиграфии. 1 - ISBN 978-83-924776-6-2

        Часть каллиграфии. 2 - ISBN 978-83-924776-9-3

        Цена комплекта из 4 книг для обучения чтению и письму составляет 101,50 злотых (включая стоимость доставки).

        101 ЭТАПНОЕ РУКОВОДСТВО.

        Руководство для учителей и родителей — это дополнительный инструмент для метода «101 шаг» .

        Артикул для обеих частей букваря и каллиграфии содержит:

        • сценарии уроков,
        • приложения со словами, разбитыми на слоги,
        • очень полезный диск с ритмическими упражнениями, песнями и текстами, прочитанными учителями из первых 29 чтений из букваря (схемы для так называемого "чтения вместе")
        • и маленькие карточки для упражнений на слух, зрение и память.
        • Стоимость путеводителя с компакт-диском и набором карточек 48,50 злотых. Общая стоимость комплекта из 5 книг, включая стоимость доставки, составляет 150 злотых.

        Ниже представлены наши книги, в которых используется эффективный метод «101 шаг» для обучения чтению и письму.

        Метод

        предполагает, что ребенок после прочтения 101 текстов (46 в первой и 55 во второй части) и выполнения упражнений после каждых прочтений достигнет навыков беглого чтения.

        КАК ВЫГЛЯДИТ МАКЕТ КНИГИ?

        ЭЛЕМЕНТ "Я ПРОЧИТАЮ ТЕБЯ, МАМА" - часть 1

        Ниже приведены предварительные страницы. Нажмите на картинку, чтобы увеличить.

        Ниже приведена страница для начинающих, на которой читатель представляет новое письмо с заданиями, отрабатывающими различные функции, необходимые для чтения.стр. 40 и 41. Нажмите на картинку, чтобы увеличить.

        Следующие страницы 42-45 содержат следующие два дополнительных чтения для той же буквы. Нажмите на картинку, чтобы увеличить.

        Страница 52 с устройством для чтения и страница 53 с соответствующими упражнениями для формирования зрительных и слуховых навыков, памяти и понимания прочитанного текста.Нажмите на картинку, чтобы увеличить.

        Ниже находится страница, представляющая следующую букву номер

        Ребенок учится учить новую букву после тщательного изучения введенных ранее букв.

        Например, книга содержит 6 чтений, начинающихся на букву n с практическими страницами. Аналогично с другими буквами. Тексты содержат вопросы и информацию, чтобы проверить, читает ли ребенок с пониманием.Нажмите на картинку, чтобы увеличить.

        В первой части букваря слова разделены на слоги, которые различаются по цвету.

        При этом слоги дополнительно отделялись излишествами. Цвет слогов зависит от тона фона страницы. Излишества приглушены общим видом.

        Ребенок усваивает новые буквы только после того, как тщательно запишет выученную букву.Это похоже на обучение ходьбе. Каждый следующий шаг гарантирует, что ребенок сможет начать ходить.

        Требуется один шаг, чтобы прочитать и выполнить упражнения рядом с каждым чтением.

        В конце букваря, часть I - ВЕРШИНА УСПЕХА.

        Каждый последующий шаг заметен для ребенка, а срезание флажка и вешание его на пути вверх является формой поощрения и положительного подкрепления в дальнейшем обучении. Систематически обучаясь, ребенок приобретет способность бегло читать с пониманием .

        Вторая часть индексатора

        Во второй части букваря слоги не имеют дополнительных изысков, но отличаются цветом, который зависит от тона фона страницы.

        Используемые дискриминанты очень эффективны и являются собственностью метода 101 шаг.

        Использование вышеуказанных дискриминантов значительно ускорило процесс обучения детей чтению.

        Выдержка из обзора проф. UMCS Dr Hab. Гражина Красович- Купис:

        Авторское право на метод принадлежит т.н. излишества, поддерживающие восприятие слога.

        Несмотря на то, что было разработано много учебников для начинающих по чтению, и все они содержат схожие элементы, как психолог и специалист по обучению чтению и дислексии, я хотел бы пояснить, что букварь «Я буду читать тебя, мама» следует считать исключительным по нескольким причинам :

        1. Метод основан на слоговом анализе, который более эффективен при обучении чтению, особенно у детей с трудностями и дислексией, как сообщается во многих научных источниках; это имеет особое значение в случае детей с риском дислексии, так как позволяет преодолеть основные трудности с фонологической обработкой на уровне отдельной фонемы и графемы.
        2. Языковой слой здесь графически обогащается за счет использования цветов и графических форм, так называемых излишества, которые помимо визуальной стороны ритмизируют языковой материал и улучшают беглость чтения, облегчая переход к полноценному чтению.
        3. Большим преимуществом всего набора является оригинальное и красивое оформление, а как тексты, так и иллюстрации полны юмора, что превращает обучение в увлекательное занятие, не связанное с утомительным повторением и чтением фраз или предложений из традиционного учебник.Благодаря этому обучение чтению и письму с использованием «ЭЛЕМЕНТАР…» становится своего рода забавой со звуком и изображением.

        Это исключительные качества, ведь учебного материала, даже имеющего самую лучшую научную основу, недостаточно для того, чтобы он выполнил свою задачу, он должен дойти до ума и психики 6-7-летнего 21 века.

        В этом отношении рецензируемый продукт попадает в самую точку, основан на последних научных исследованиях в области овладения чтением и очень привлекателен для пользователей, что подтверждается моим практическим опытом использования учебника.

        Рецензируемый букварь широко используется - в качестве базового учебника для обучения чтению и письму для учителей начальных классов, а также как лечебный материал для использования на коррекционно-компенсационных занятиях или индивидуальной работе с ребенком.. "

        УЧИТЬСЯ ПИСАТЬ

        КНИГИ ДЛЯ КАЛЛИГРАФИИ "НАПИШУ ТЕБЕ, МАТЬ" - часть 1 и часть 2

        Презентация новой книги.

        Нажмите на одну из картинок

        [идентификатор галереи = 4]

        Учебники по каллиграфии "Я напишу для тебя, мама."

        Они адаптированы к букварю «Я буду читать тебе, мама» в плане порядка ввода букв, словесного материала и знаков, сопровождающих обучение ребенка. Их можно использовать как вместе с букварем — тогда мы всесторонне научимся читать и писать — так и самостоятельно.

        Благодаря им ребенок закрепит зрительный образ, выучит буквы и при этом научится красиво писать. Они содержат множество упражнений в области графомоторики и зрительно-моторной координации.

        Книги «Я напишу для тебя, мама» в сочетании с букварем «Читай для тебя, мама» гарантируют Вам овладение непростым искусством чтения и письма.

        Подробнее об этом методе на подстранице - Метод 101 шага.

        Сведения об авторах книг для обучения чтению и письму:

        Данута Хвастневская - автор метода 101 шаг букваря и каллиграфии и инновационных методов терапии.Выпускник специального образования и последипломного образования в области психологии, поддерживающей развитие детей и подростков с трудностями - Университет Вроцлава

        • соавтор программы для изучения польского языка «Мысли и слова» и серии учебников для изучения языка, известных как «Гданьские грамматики», изданных Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe;
        • автор книг «Ортограффити» для начальной школы, соавтор концепции этой серии, изданной издательством «Оперон».

        Януш Рачкевич - автор текстов; автор ряда киносценариев, в том числе для популярного телесериала «Кастаняков»;

        Agnieszka Żelewska - автор иллюстраций и рисунков для упражнений; один из самых известных и уважаемых иллюстраторов для детей; известны и награждены в Польше и за рубежом;

        Катажина Мицун - набор, графика и леттеринг; соавтор нового графического оформления популярного уже много лет детского журнала «Świerszczyk»;

        Paweł Adamów - состав и разбивка; графический дизайн многих книг для детей, в том числев для школьных и педагогических изданий, Polonia или Nasza Księgarnia.

        Руководство для учителей и родителей - цена 48,50 злотых

        (включая компакт-диск и карточки для упражнений на слух, зрение и память).

        В 2016 году вышло четвертое издание справочника Малгожаты Формеллы и Дануты Хвастневской.

        Эта книга содержит материалы для работы с полным комплектом из 4 книг и является большим подспорьем как для родителей, так и для учителей.Внимательно изучая каждый шаг, люди, работающие с детьми, обретут уверенность в своих успехах в чтении и письме и смогут разнообразить свое обучение и воспользоваться вспомогательными средствами, представленными в приложениях.

        Количество страниц: 136

        Формат: 27,5 x 20,5 см
        Переплёт фольгой

        ISBN 978-83-935846-1-1

        Новое руководство для учителей и родителей по программе «101 шаг в обучении чтению и письму» включает сценария занятий с детьми и дополнительных материала (приложения и компакт-диск с ритмической практикой), которые обеспечивают обучение методу «101 шаг», включенному в книги «Я тебе прочитаю, мама» и «Я тебе напишу, мама».

        Благодаря экскурсоводу и воспитатель, и родитель получают всестороннюю помощь в работе с детьми с различными возможностями развития.

        Руководство содержит подробные инструкции о том, как адаптировать работу к способностям детей.

        Это позволяет вам индивидуализировать обучение с вашим ребенком, т.е. как вводить каждую букву и работать со всеми читателями.

        Книга дополнена приложениями со словами для чтения по слогам, компакт-диском с ритмическими упражнениями и записями 29 текстов для обучения чтению (введенное нами нововведение, т.н.«Чтение вместе» с учителем).

        Эта инновация – проверенная и эффективная помощь ребенку, особенно на начальных этапах обучения чтению.

        Руководство также включает карточки для упражнений на слух, зрение и память с инструкциями и описанием игр.

        В пособии также содержится множество предложений, направленных на то, чтобы ребенок получал как можно больше импульсов к работе и, в то же время, работая по методу 101 шага, мог индивидуально познавать мир.

        Большим преимуществом книги является то, что она отвечает различным потребностям родителей и учителей, так как один из авторов руководства - Małgorzata Formella проводит систематические занятия по методу 101 шага в обучении чтению и письму.

        Вторым человеком, написавшим руководство, является автор метода Данута Хвастневская .

        Автором ритмических упражнений и нот на избранные тексты из букваря является Дариуш Войцеховский .

        Работа с нашими книгами дает отличные результаты в работе с ребенком.

        Пожалуйста, ознакомьтесь с отзывами родителей на нашем сайте.

        Для многих детей метод «101 шаг» не только эффективен, но и интересен.

        Учимся читать. Программа для обучения чтению. Книги для обучения детей чтению.

        Грунтовка. Эффективный метод обучения чтению. Метод "101 шаг" для обучения чтению и письму.

        Новые методы обучения чтению. Методика обучения чтению.

        Программа для обучения детей чтению. Методы обучения чтению и письму.
        Чтение слоговым методом. Комплексное чтение.

        Книги для обучения чтению. Грунтовка.

        Эффективный метод обучения чтению. Новые методы обучения чтению.

        Метод «101 шаг» для детей с трудностями чтения и письма . Чтение слоговым методом. Комплексное чтение.

        Трудно научиться читать.

        Проблемы с чтением. Как научить ребенка с дислексией читать?

        Понимание прочитанного. Учебные пособия для обучения чтению. Программа для обучения чтению.

        Обучение чтению для четырехлетнего ребенка. Учимся читать для пятилетнего ребенка. Учимся читать для польских детей. Учимся читать для детей на польском языке. Учимся читать в 6 лет.Учимся читать и писать для шестилетнего ребенка. Как научить шестилетнего ребенка читать? Учимся читать для шестилетнего ребенка. Как научить ребенка хорошо читать? Что делать, если ребенок не хочет читать? Учимся читать в 7 лет. Учимся читать для семилетнего ребенка. Учимся читать для восьмилетнего ребенка. Учимся читать для девятилетнего ребенка.

        Терапия. Дислексия.

        Как работать с ребенком-дислектиком? Как научить ребенка с дислексией читать? Помощь при дислексии.Как противостоять дислексии? Логопедия. Логопедическая помощь. Логопедические чтения. Как помочь ребенку с трудностями в произношении?

        Учимся писать. Каллиграфия.

        Программа для обучения письму. Как работать с ребенком с нарушением обучаемости? Дисграфия. Как научить детей красиво писать?

        Трудности при письме. Как научить ребенка читать и писать? Методы обучения чтению и письму. Как мне работать с ребенком с трудностями письма ? Учимся писать для ребенка 6 лет.Как научить ребенка хорошо писать? Учимся писать для 7 лет. Как научить ребенка писать?

        .

        Смотрите также