Мой ребенок гений

Направление зависит от мозга. Если положить ребенка не в ту руку, которой он пользуется, это может привести к необратимым проблемам в развитии и обучении. Что делать, если ребенок использует обе руки?

Последние исследования показывают, что амбидекстрия может быть более творческой. Конечно, это связано с работой головного мозга — у людей, у которых обе руки одинаково эффективно, полушария головного мозга лучше взаимодействуют друг с другом.

Двухлетний ребенок, говорящий полными предложениями, вероятно, радует свое окружение. Беспокоит, в свою очередь, мало говорящего малыша. Это правильно?

Выдающиеся представители наук, такие как Эйнштейн и Максвелл, начали говорить примерно в трехлетнем возрасте, что намного позже их сверстников .Так что не беспокойтесь слишком сильно, если ваш ребенок не говорит так много, как его друзья из песочницы.

С другой стороны, родители не должны недооценивать задержку речи. Лучше всего проверить, правильно ли развиваются языковые навыки у ребенка, в чем поможет опытный логопед или невролог, которые развеют тревоги родителей.

Мой ребенок гений - Крестная

Интересный факт для родителей, которые в восторге от новых навыков своих детей.

Сегодня у меня для тебя три сюрприза. Три фильма.

Представьте себе родителя, который случайно или сознательно обнаруживает, что у его маленького годовалого или двухлетнего ребенка отличная память. На самом деле он не только помнит, но и чрезвычайно умен. Просто гениально. Пожалуй, мера Эйнштейна… которой может стать любой ребенок.

Итак, начинается тестирование. Эффект:

Во-вторых, - это веселое время.Когда мы пытаемся учить детей названиям стран, химических элементов или именам героев сериалов, мы получаем от ребенка массу удовольствия. Родителю приходится уделять время не один раз, а регулярно, он уделяет ему внимание и радуется малейшим успехам. Ребенок чувствует себя избалованным, оцененным, отлично проводит время, потому что ни к чему не может относиться как к науке, потому что у него будут уничижительные ассоциации с наукой только в школьный период.

В-третьих, тренируясь тем или иным образом, мы не даем себе потерять некоторые навыки, а даже развиваем их.И, может быть, само по себе знание названий стран не является признаком гениальности, но способность запоминать и связывать, совершенствуемая с годами, безусловно, так.

И наконец, последний обещанный сюрприз. Отличная идея учить названия стран, к сожалению на английском языке.

Рецепт Эйнштейна, или как воспитать гения PWN

Интеллект определяется генетически. Неважно, сколько у нас есть и сколько мы отдаем детям от нашей воли. К счастью, не только интеллект будет определять наши успехи и жизненные достижения. Дети.

Ричард Фейнман, признанный гений, один из основоположников квантовой электродинамики, лауреат Нобелевской премии по физике в 1965 году у него был интеллект "только" выше среднего, а не интеллект высокая или очень высокая.Его отец, продавец по профессии, значительно способствовал его развитию и успеху. который, несмотря на необразованность, смог пробудить в сыне интерес к природе. И, как упомянул сам физик, v в старших классах он уже знал «наверное, все загадки, придуманные человеком» и «все, хотя бы самые замысловатые ребусы».

Хотя немногие рождаются с самым высоким IQ, каждый получает какой-то потенциал и как от природы использовать его, в значительной степени зависит от него самого, но в первую очередь от его родителей.

Почему, например, не у каждого исключительно музыкально одаренного ребенка есть шанс сделать в своей жизни великую карьеру? композитор или виртуоз? - Потому что только сочетание трех факторов: интеллекта, творчества и мотивация позволяет добиться в жизни чего-то великого, - объясняет психолог Анна Калуба-Корчак, которая в Специалист психолого-педагогического консультационного центра "Uniwersytet dla Rodziców" в Варшаве,в. проводит консультации и занятия для одаренных детей, а также консультации для их родителей.

Это правда, что благодаря работе с ребенком мы можем немного улучшить его результаты теста интеллекта, но - как было доказано - после прекращения стимуляции интеллект ребенка все равно вернется на исходный уровень. Привить ребенку мотивацию тоже сложно, хотя воспитать ее можно у многих.- У моих детей много аналогичный интеллект, один читает в четыре года, а другой только в восемь лет. Буквы как символы графика совсем не интересовала мою дочь. Только когда она поняла, что чтение будет ей полезно, она начала это делать. Она хотела читать книги о животных. Она обрела мотивацию, - говорит Калуба-Корчак.

Как легче всего тренироваться и что влияет на способности ребенка, так это творческие возможности, понимается как творчество в мышлении и действии, а не как художественный или музыкальный талант.

Специальные марки

Джон фон Нейман (1903–1957), выдающийся математик и ученый-компьютерщик, один из главных основателей современных компьютеров и теории игр, в шесть лет он уже имел в уме восьмизначные числа, а в восемь лет он уже знал исчисление. Когда он увидел, как его мать гладила в детстве, он спросил, какое у нее сейчас лицо.он был заинтересован он также учил историю: изучил протоколы суда над Жанной д'Арк и ход сражений американской войны дом. Это еще один бесспорный гений.

- Я встречал ребенка, который в три года выучил карту Варшавы с поездками на работу. Все были в восторге этот подвиг. Вероятно, у ребенка был синдром Аспергера, но остается вопрос, почему родители этого не сделали. дали трехлетнему почитать что-нибудь другое, более подходящее для него? - говорит психолог.

Один четырехлетний ребенок знает названия всех церквей Кракова, другой знает марки автомобилей, а пятилетний знает Назовите столицы стран и опишите их национальные флаги. К пятому классу начальной школы у них будет только ок. одна десятая часть этих знаний. - Детям просто нравится повторение. Кроме того, дошкольник двигается как бы с движением шахматной лошади: прыгает в область, осваивает ее, изучая то, что может, и прыгает в следующую область.И в то время как средние дети занимают стандартные площади, например бакуганы или пони-пони, одаренные дети занимают больше возвышенные районы. Еще можно сказать, что детям нравится играть в сериалы. Производители игрушек заметили это и они создают целые миры, связанные с этим персонажем. А такие церкви - серия, флаги - серия, из них завораживает в целом, - объясняет психолог.

Нет гармонии

У одаренных детей наиболее распространена ситуация, когда интеллект ускоряется и отстает от социально-эмоционального развития. или физ.Чтобы одаренные дети гармонично развивались, их, как правило, необходимо социализировать с раннего возраста. - Можно сказать, что особенностью одаренного ребенка является диссонанс, а мы, как специализированная клиника, в меньшей степени. мы имеем дело с интеллектом, и более с низведением до среднего тех сфер, которые за ним не поспевают - говорит Калуба-Корчак.

Чаще всего одаренные дети попадают в районные педагогические консультационные пункты не из-за своих способностей, а благодаря им. любые тревожные симптомы, напр.они часто грубы, незрелы и отклоняются от нормы. Только тогда, когда им дают тест интеллекта, оказывается, что их интеллект превосходит их сверстников, что они не соответствуют посредственность, которая нравится школе больше всего.

Комбинированные суда

Как гармонично развивающийся ребенок может иметь лучшие возможности для получения образования? - Самый простой рецепт — это ваш собственный пример , — говорит Кинга Ольшевска, учитель математики в Школе. Basic в Явожине Силезской.Когда мы сами интересуемся техническими новинками и научными открытиями, мы спрашиваем спрашивая, как что-то работает или почему происходят именно такие, а не другие явления, нашим детям тоже будет любопытно мире, и они попытаются удовлетворить свое любопытство. В доме, где тема регулярно появляется в разговоры, дети учатся естественным образом.

Марта Пшибыш, учитель дошкольного образования начальной школы № 36 в Кракове, подчеркивает, что в первую очередь следует позаботиться о том, чтобы не отбить у детей охоту учиться! - Родители часто ожидают, что ребенок будет отличником по всем предметам, ему будут оплачиваться репетиторство и дополнительные занятия с младших классов занятия, перегружают ребенка и в какой-то момент у него что-то ломается, после чего он уже ничего не хочет делать - говорит Пшибыш.- Учитель также может отдалить ребенка от предмета или заразить его страстью. Детям нравится интересные учебные пособия, им нравится получать образование таким образом, чтобы они могли открывать, играть, искать и участвовать в конкурсах. Словесные задачи развивают математическое мышление. Так же ребусы, загадки. Более интересный способ обучения, тем лучше результаты. В своей 30-летней профессиональной деятельности Марта Пшибыш заметила следующую закономерность: Средний одаренный ребенок, который систематически учится и делает домашнее задание, может превзойти особо одаренный ребенок, который несистематичен.

Для ребенка еще нужно открыть ворота. - Предоставить доступ ко всему, что может развивать ребенка: отвести в зоопарк, на спортивные занятия, в группу сверстников. Очень важно не зацикливайтесь на чем-то одном. Дело не только в том, чтобы научить ребенка читать и писать. Но чтобы познакомиться разные аспекты мира. Гармония – это самое главное в развитии ребенка.Все сферы развития должны быть равномерно стимулируются, - напоминает психолог.

Больше всего в жизни окупается вовсе не чистый интеллект, а социальные способности и творческие способности. То есть способность приспосабливаться к новой ситуации и ладить с другими людьми.

Интеллект, творческие способности и мотивация коррелируют друг с другом.Как мы подберем один из факторов общий уровень повышается. Он работает как соединенные сосуды. Итак, если мы «добавим» к мотивации или к творческим способностям, мы достигнем более высокого уровня в целом, мы сделаем ребенка более одаренным.

Расцвет потенциала

Любая задача, не имеющая одного очевидного решения, развивает творческие способности. Например, на вопрос: "А что, если запретить куплю-продажу одежды?" - Или я говорю для детей: «Представьте, что вы, как будто сняв с себя кофточку, переворачиваете машину налево сбоку, и вы видите его как бы снизу. Нарисуй, как это будет выглядеть». Суть в том, чтобы смотреть на одно и то же дело с другой стороны, - комментирует психолог Калуба-Корчак.

Детям нравится эта игра.Оказывается, идея четырехлетнего ребенка может быть такой же сильной, как идея семилетний. Кроме того, здесь нет неправильного ответа, поэтому шанс на успех есть у каждого.

Творческое мышление лучше всего практиковать в группе, чтобы дети учились друг у друга и видели идеи Другие. В игру "что, если" можно играть во время разговоров на ходить.В другом спектакле - "Для чего это можно использовать?" - речь идет о поиске новых применений. Чем меньше ребенок, тем конкретнее должен быть пример. Мы держим кружку и мы говорим: «Смотрите, вот чаша. Вы можете использовать его, чтобы пить молоко. Что еще? " - мы просим. Ребенок говорит: «Выпить линзу». Отлично, хвалим и просим за что Все еще. Мама, братья, сестры и вся семья могут генерировать идеи.Приложений становится все больше. Кто то говорит, что чашку можно использовать для хранения мелков. Кто-то еще кидает, что в чашку можно спрятать маленькие предметы, для рисования круга, для выдавливания теста для вареников.

Кроме того, повторное использование чего-либо освобождает пространство для творчества. Большая коробка позволяет ребенку зайти внутрь, сделать себе кукольный домик, собачью будку или космический корабль.

Дошкольники самые творческие. Пятилетний ребенок убежден, что все возможно. Дети постарше уже приходят учил, что не все можно сделать. Школа также заглушает творчество. Отчасти это связано с заботой об адаптации дети сдают школьные тесты и немного социализации, которая требует функционирования общие правила.

- Что демократично в творческом мышлении, так это то, что в любом возрасте и каждый может есть упражняться. Также дети, чей интеллект средний или даже чуть ниже среднего, может развивать творческое мышление. Это повышает их общий уровень способностей.

Родители, которые воспитывают своих детей гениями, верят, что если они создадут правильные условия для своих детей, умы их отпрысков будут процветать и полностью раскрывать свой потенциал. Интеллектом и находчивостью "конкуренцию" перерастут, а потом жизнь как лимон выжмут...

Только стоит ли? Может быть, я исключение, но я говорю со всей твердостью: я не хочу гениального ребенка. Для его же блага.

Кто гений?

Определение гения неточное.Безусловно, он человек с коэффициентом интеллекта (IQ) выше среднего. Однако существует несколько «порогов гениальности» (Менса, Эйнштейн и абсолютный порог), которые также различаются в зависимости от того, какую шкалу стандартного отклонения вы используете. Учитывая наименьшее пороговое значение, можно предположить, что уже выше IQ = 130 что-то не так, тогда можно говорить об интеллекте выше среднего. Однако выше IQ = 160 мы определенно имеем дело с гением.

По статистике гении составляют небольшой процент населения.Присмотревшись к ним поближе, мы обнаружим, что большинство характеристик человеческой популяции описываются кривой Гаусса, или нормальным распределением, например:

Источник: CC

Кривая Гаусса — это не что иное, как график, показывающий статистическое распределение вероятностей. В ходе занятий наукой нам ночью снилось нормальное распределение.Возможно, для вас это звучит невыносимо научно, поэтому я не буду использовать здесь непонятную терминологию, потому что я простая девушка.

Переводя на язык Ковальски, это ситуация, при которой большинство людей являются «средними», то есть фамильярными нормалами со средним интеллектом, а наименее чрезвычайно глупы и не чрезвычайно мудры (это поникшие концы линии в график выше).

Вот вам и энциклопедическое определение гениальности. В просторечии "гении" - это большинство людей с интеллектом выше, чем у широкой публики... или у нас самих

Трудно сказать, где на графике попадают дети, считающиеся «блестящими».Ведь их родители не измеряют свой IQ в юном возрасте, а видят их уникальные способности... или намерены открыть их всеми силами

Рис. woodleywonderworks (CC)

В любом случае, я искренне надеюсь, что ни Р., ни мисс Головастик не станут гениями. А причин у меня много - я нашел 8 аргументов "против":

1) Безусловная любовь

Я хочу, чтобы мои дети знали, что я люблю их безоговорочно.Родительская любовь не должна быть валютой, которая дозируется более или менее щедро в зависимости от того, соответствует ли ребенок нашим ожиданиям, надеждам, амбициям.

Без всяких "НО" после слов "Я тебя люблю".

Когда мы даем ребенку понять, что он должен быть лучшим учеником, этот механизм ломается. Это зависит от способностей, вклада в работу, системы образования и оценивания, уровня других детей в классе и многих-многих других факторов, на которые не всегда влияет ребенок. И даже если это так, это должно работать! Дни, месяцы, годы... Он должен заслужить любовь родителей!

2) Зачем?

Мать без амбиций

Кому нужен такой маленький гений? Хотим ли мы, чтобы он был выдающимся ради своего будущего? "Ради него"? Хотим ли мы похвастаться нашим «маленьким гением» перед семьей и друзьями? Или построить фасад идеальной семьи, где все успешны? Воспитать ребенка «по своему образу и подобию»? Или, может быть, попытаться восполнить свои глубоко запрятанные несбывшиеся мечты и амбиции?

Стоит ли делать это за счет ребенка? Ребенок, который является отдельной сущностью и может иметь о себе совершенно другое представление?

Амбициозные родители.Амбициозный с больным честолюбием, ядовитым способом - знаете ли вы это? Трое детей, каждый умница. Исключительный. «Единственный в своем классе».

Привет, привет! Для нас, родителей, наши дети всегда будут особенными, но пришло время спуститься на землю и объективно взглянуть на их способности.

Должны ли мы сравнивать их с другими детьми в классе? Разве это не вопрос, в какой группе они окажутся? С кем мы соревнуемся за все эти почетные звания и красные полосы? С детьми, сверстниками нашего ребенка? А может с родителями?

Одно дело обнаружить таланты СОГЛАСНО воле и интересам ребенка, а другое дело заставить их использовать предполагаемый потенциал.Колоссальный потенциал - это понятно, ведь дети унаследовали его от не менее гениальных родителей

Хотя может быть и так, что дети раскаиваются в несбывшихся амбициях родителей. Родители, которым в детстве было «тройка» и которые хотели быть в числе лучших учеников. Возможно, они считают, что сегодня это сделало бы их богаче? Буахаха!

Рис. Джозеф МакКинли (CC)

3) Да для сотрудничества, не для конкуренции

Стоит ли приучать детей к соревнованиям с раннего возраста? Хотим ли мы, чтобы наш ребенок стал взрослым, исповедующим принцип «через мертвых к цели»? Не лучше ли научить детей работать в команде и жить в гармонии в обществе?

Наш сын находится на этапе автомобильных гонок и не только, а потому ужасно настроен на победу.Мы все время слышим: "первым пришел, первым обслужен!", "гонимся?", "я выиграл!" Я изо всех сил пытаюсь объяснить ему, что он не обязан быть лучшим, что победа — не самое главное, что веселиться — это весело. Пока у меня плохо получается, но капля кусает скалу

4) Эмоциональный интеллект

Вы не получите его в классе. В перерыве быстрее поспорить, а потом помириться с друзьями.

Эмоционально интеллигентный школьник позволит списать домашнюю работу на перемене, потому что знает, что ничего не потеряет.Он откажется от классовой конкуренции и пойдет против больных амбиций своих родителей. Эмоциональный интеллект очень полезен в построении отношений, дружбы, взаимоотношений — одним словом: счастливой жизни.

К сожалению, он часто не идет рука об руку с классическим интеллектом, основанным на умении логически мыслить, собирать знания и комбинировать факты.

5) Несчастные гении,

так что не стоит умничать, потому что вас никто не поймет

Это одна из самых важных причин, на самом деле я должен упомянуть ее сразу после безусловной любви.

В своей жизни я встречал несколько человек с интеллектом выше, чем у остального общества. Ни один из них не был счастлив. У них также были огромные проблемы в общении, потому что их собеседники просто не понимали их аргументов и не успевали за их мыслями.

"Гении", которых я знаю, это люди, которые всю жизнь бились о стену. На каждом шагу они сталкивались с непониманием и неприятием. Они часто были грустными, расстроенными, просто крайне недовольными этим.Они боролись с многочисленными личными проблемами и часто были одиноки. В профессиональной жизни коллеги часто ценили их навыки, но так же часто - нещадно использовали их.

Я не хочу такого будущего для своего Сына. Я предпочитаю, чтобы это было где-то посередине кривой Гаусса, но будьте счастливы. И главное, чтобы он был просто хорошим человеком. Поэтому вместо красной полосы я сделаю ставку на эмоциональный интеллект, эмпатию и социальное понимание

Рис.Марко Недермейер (CC)

6) Учись, легче тебе будет в жизни!

Правда?

Конечно, в какой-то степени. Что к чему, а умение рассчитывать пропорции пригодится каждый день.Общие знания тоже. Впрочем, вы и сами знаете, что польские школы не учат думать (хотя я надеюсь, что со времен "моего времени" произошло много изменений к лучшему).

Более того, если ребенок, воспитанный как гений, должен быть «лучшим» во всех областях, тем труднее ему будет делать выбор в будущем.Решите, что вам ДЕЙСТВИТЕЛЬНО интересно. Но что меня беспокоит? Не беда - родители давно спланировали карьерный путь своего ребенка

Вот именно, а как насчет этой карьеры? Я знаю, вы так далеко не заходите, но давайте предположим, что мы мечтаем стать генеральным директором глобальной корпорации для нашего ребенка. Действительно ли детство, проведенное в усердном выполнении домашних заданий, репетиторстве и внеклассных мероприятиях, гарантирует это? Как вы думаете, известные «гении», о которых я писал выше, сделали головокружительную карьеру благодаря своим талантам и навыкам выше среднего? Где там! Во многих отраслях уверенность в себе (даже необоснованная) до сих пор ценится выше реальных компетенций, основательных знаний, опыта и бла-бла-бла-бла.На руководящих должностях по-прежнему много в меру ярких людей, но наглых, предприимчивых, агрессивных и крикливых. Так оно и есть, главное уметь продать себя.

7) Статистически невозможно

Ты не можешь быть "хорош во всем". Если для родителей показателем гениальности их ребенка является средний балл в аттестате с полоской - это очень поверхностное мышление. Создание рейтингов лучших учеников, сравнение сына или дочери с другими детьми загонит амбициозных родителей в угол.Соревнуются ли дети сами с собой, со своими слабостями или со сверстниками? А может, с нереализованными амбициями родителей?

В любом случае, как вы это сравните? В школе я был «лучшим» по польскому языку, математике, биологии и искусству, а мой друг, скажем: по английскому языку, истории, физике и обществознанию. Кто из нас был «более блестящим»? Ведь есть разные области, области интересов, гуманистические и научные умы (хотя даже это деление не всегда очевидно).

Детство, потраченное впустую на... работу по дому

Я дрожу от работы по дому. Шутки в сторону! Можете ли вы представить, чтобы ваш начальник задавал вам домашнюю работу каждый день в нерабочее время? И это часто бывает у детей школьного возраста. Настолько, что многие из них тратят несколько часов на выполнение домашних заданий каждый день!

Я понимаю, что мой ребенок должен подготовиться к тесту. Я понимаю, что некоторые вещи тоже нужно тренировать дома. Я понимаю, что урок слишком короткий, чтобы написать нормальное эссе.Но домашние дела не должны становиться ежедневной рутиной! Его не следует спрашивать из принципа, а только тогда, когда нет другого выхода.

Рис. Бека (CC)

У ребенка должно быть время для себя, для отдыха и игр. То же самое относится и ко всей семье - всей семьей днем ​​вы можете вместе испечь торт, сходить в кино, покататься на коньках, навестить бабушку и дедушку или просто посидеть за кухонным столом и поиграть в настольные игры. Вы даже не представляете, как меня бесит мысль о том, что кто-то может захотеть отнять у нас это время, НАШЕ время.

Другое дело: бывает, что родители сами приказывают детям «посидеть над книжками». Иногда это происходит из-за больных амбиций, а иногда из-за здоровой озабоченности реальными проблемами и отставанием в школе. Помню много таких ситуаций из начальной школы, когда я пытался затащить своих друзей во двор, а они не выходили, потому что надо было учиться. Скука!

Можно сказать, что я воспитан в тепличных условиях. У меня не было проблем в школе, я делал столько, сколько хотел, я НИКОГДА не чувствовал давления, что я должен учиться больше и лучше, или что я должен идти в выбранную область обучения.Однако я не говорю, что это рецепт успеха. Как это было позади меня? Ну не совсем получилось.Сегодня я трудоголик, который не может отпустить, пока не сделает свою работу максимально педантично и идеально.

Мне не хватает креативности, я слишком часто впадаю в рутину и шаблоны — в этом во многом «вина» нашей системы образования. Мне гораздо больше нравится подход финнов, у которых одна из лучших систем образования в мире (стоит подчеркнуть, что еще несколько лет назад в финских школах не было традиционной системы оценок).Или подход норвежцев, о котором я подробнее напишу в следующем тексте из серии «Скандинавские четверги».

Накопилось много. Не могли бы вы добавить что-нибудь еще?

Токсичные амбиции, гонки и гринд 90 014

Не все младенцы развиваются с одинаковой скоростью – мамы младенцев знают это лучше всего. Дети сосредотачиваются на конкретных областях: для одних это подъем по лестнице, для других речь, вставка кубиков в соответствующие им по форме отверстия или самостоятельное питание.Значительные задержки - это сигнал к педиатру или неврологу - с этим я не спорю. С другой стороны, незначительные «отклонения от нормы» слишком часто становятся предметом обсуждения, соперничества и бессонных ночей среди родителей.

Я не понимаю вездесущую конкуренцию и давление на разработку. Вы даже не представляете, как мне грустно от всех игр для детей, подобных «Маленькому гению». Я не считаю нужным учить дошкольника беглому чтению или математике. Что он тогда будет делать в школе? Что, если она начнет скучать? Из «гениального ребенка» он вдруг становится «нарушителем спокойствия».

Мы все возмущены мыслью о том, что дети из стран третьего мира работают в нечеловеческих условиях, чтобы прокормить семью или миску риса. Мне так же грустно думать о детях, которых «тренируют» быть гениями с раннего возраста. Вы знаете, те, кто поступает в университет в возрасте 10 лет. Те, что рассчитаны на будущее без плана Б. Те, чья графика трещит по швам. Те, кто живет по сценарию, написанному их амбициозными родителями.

Эти дети тоже много работают, не обязательно по своей воле.Их также лишили детства, несмотря на то, что у них, на первый взгляд, есть «все»: удовлетворены их базовые потребности, по крайней мере, в физиологической, не обязательно эмоциональной сфере.

Эти дети серьезно веселятся своими успехами? Стали бы они делать то же самое, если бы их не видели в глазах амбициозных родителей? Ищете признания, похвалы, гордости, оправдания ожиданий?

План Б и мягкая посадка

Наверняка есть гениальные дети, которым дали план Б, мягкую посадку, тепличные условия.Маленькие гении, которые преследуют свою страсть. Ими движет внутренняя мотивация, а не давление родителей, они делают столько, сколько хотят, у них есть свобода и способ повернуть назад. Одаренных детей, которые смогли повторить Томаса Эдисона в старости:

« Я не работал ни дня в своей жизни.
Было очень приятно!

Томас Эдисон

Однако это небольшая группа.Все остальные потенциальные «гении» упорно трудятся. И неважно, действительно ли у них есть какой-то талант или они просто работают на мечты и бренд амбициозных родителей. Возможно, когда-нибудь они добьются успеха и положения своей мечты в обществе — они будут такими «потными гениями».

« Гений — это один процент вдохновения и девяносто девять процентов пота.
(Гений — результат 1 процента вдохновения и 99 процентов пота.)

Томас Эдисон

... и, возможно, в бунте они закопают свои таланты и пойдут к психотерапевту.Может быть, они даже оборвут контакты с родителями. Хотя я в этом сомневаюсь - дети сами по себе, что они прощают. Они действительно любят нас безоговорочно. У них гораздо меньше ожиданий от нас, чем у нас от них...

Не поймите меня неправильно: я не собираюсь подрезать крылья своим детям. Если они найдут свое увлечение - я буду их всячески поддерживать, терпеливо сидеть над учебниками, слушать фокусы и водить на внеклассные занятия.

Я убежден, что у каждого из нас есть талант, один или несколько.Что-то, что нам удается, что-то, что нас заводит. А поскольку что-то подобное есть у всех, не вижу смысла развивать этот талант в атмосфере "гениальности".

Ребенок не обязан быть лучшим в этой области или выдающимся по сравнению с другими. Самое главное, чтобы это хобби доставляло ему удовольствие и удовольствие. Стоит наблюдать за тем, что делает ребенка счастливым, а не искать эти таланты насильно. У нас есть еще миллион вещей, которыми можно гордиться!

Какие чувства вызывают у вас «гениальные» дети? Вы встречали родителей с больными амбициями? Почему считается, что конкуренция и быть "лучшим во всем" - это путь к счастью? У вас есть яйца, чтобы вырастить «средних» детей?

Рис.название: www.audio-luci-store.it (CC)

Количество просмотров: 926

сигналов, которые означают, что ваш ребенок очень умный

Психологи считают, что дети с незаурядными интеллектуальными способностями обладают рядом характеристик, свидетельствующих об их высоком интеллекте. И речь идет не только о том, чтобы научиться быстро говорить или легко понимать сообщения, отправленные родителями. На то, что ребенок умен, указывают многие другие виды поведения.

Посмотреть фильм: "Как развивается дошкольник?"

1.Удивительная память

Насколько ребенок умен, можно увидеть уже в младенчестве. Малыш хорошо знает, где раньше прятал игрушку, узнает свой любимый парк или лица людей, которые часто посещают его родителей.

Когда он начинает говорить, он рассказывает о событиях недельной или даже месячной давности. Такие детские воспоминания часто обогащаются воображаемыми историями. Это свидетельствует о творческих способностях ребенка.

2. Готовность к развитию

Умного ребенка можно узнать и по постоянной готовности к освоению новых навыков – он научился переворачиваться с боку на бок быстрее сверстников, пытается вставать с кроватки, нетерпеливо делает первые шаги. Такая потребность в стимуляции развития является сигналом, который очень легко заметить.

Чтобы помочь ему в этом, стоит обеспечить малыша различными раздражителями из окружающей среды.Новые лица, комнаты и звуки наверняка помогут ему еще быстрее раскрыть свои возможности.

3. Концентрация

У умных детей сосредоточенный, очень сосредоточенный взгляд на деятельности, которую они выполняют. Даже младенцам интересно поддерживать зрительный контакт с игрушкой или ярким предметом в окружающей среде. Примечательны также лица родителей и их реакции в той или иной ситуации.

У детей старшего возраста с высоким интеллектом мы отмечаем способность в течение длительного времени концентрироваться на монотонной деятельности, напр.при раскладывании пазлов, строительстве домика из блоков или просмотре сказки.

4. Соединяет события

Умный ребенок с раннего возраста проявляет способность совмещать различные мероприятия. Он знает, что сесть в машину — значит отправиться в путь, вынуть тарелки из шкафа — к началу обеденного перерыва, а заходящее солнце — к купанию и сну.

5. Игры с детьми старшего возраста

Умные дети предпочитают общество взрослых или детей старше себя.Благодаря этому они могут постоянно учиться у них новым словам, поведению и навыкам. Бывает, что так они выглядят как взрослые, производя впечатление старше по возрасту и опыту.

6. Всегда в движении

По мнению педагогов и детских психологов, повышенная активность ребенка также связана с высоким уровнем интеллекта. Так что если малыш не скрывает своих эмоций, живо жестикулирует на рассказы и находится в постоянном движении – это могут быть признаки его интеллектуального потенциала.

Одаренным малышам также легко заводить новые знакомства и смешить других членов семьи.

7. Нарушения сна у детей

Талантливые дети спят меньше своих сверстников даже в младенчестве. Бывает, что они плаксивы, раздражительны и ждут от родителей постоянного внимания. Их крики не из-за мокрых подгузников или голода.

Умные малыши предпочитают открывать мир в маминых руках, вместо того, чтобы вежливо лежать в кроватке и смотреть на движущуюся игрушку. Неудовлетворенная потребность в стимуляции может привести к истерии у ребенка. Вот почему умных детей часто трудно воспитать.

8. Лидер среди аналогов

Интеллект у детей также проявляется через готовность лидировать в группе сверстников. Не спрашивая мнения окружающих, они выбирают игру или сказку, которую будут смотреть все.

Они хотят быть первыми в различных соревнованиях. Им также нравится, когда за ними наблюдают взрослые, которые затем хвалят способности малыша.

9. Эмпатия и чувствительность

Дети с высоким интеллектуальным потенциалом также проявляют большую чувствительность, чем другие дети. Они остро реагируют на любое поведение родителей или нежелание играть со стороны других коллег. Они также чувствительны к прикосновению, запаху и даже вкусу.

Талантливому ребенку будет интересна окружающая природа, животные, искусство и музыка. Часто он будет живо реагировать на некоторые явления, которые могут быть неправильно поняты окружающими.

10. Быстро говорить

Некоторые дети начинают говорить раньше, чем другие, потому что их интеллект развивается быстрее. Это подтверждают педагоги, которые считают, что раннее использование языка напрямую связано с уровнем интеллекта.

Другими признаками высокого потенциала ребенка являются способность запоминать новые слова, использование расширенных предложений, раннее обучение чтению или постоянная готовность задавать вопросы.

Для сообразительных детей также характерна быстрая речь - если они хотят сказать слишком много за короткое время, они часто непонятны окружающим.

У вас есть новость, фото или видео? Отправьте нам через czassie.wp.pl

Рекомендовано нашими экспертами

Гении отчуждают себя, они часто боятся людей, потому что не знают, о чем с ними говорить. Они убегают в зависимости, они не в состоянии заставить себя выполнять повторяющиеся простые действия. (Фото и сток)

Родители, ожидающие ребенка, говорят только об одном: чтобы он был здоров. Но в глубине души большинство из них мечтают о том, чтобы быть еще и необычайно умными.Они не думают о том, что быть гением — это багаж на всю жизнь.

Ребенок рождается с гораздо большим интеллектуальным потенциалом, чем любой взрослый. В его мозгу миллиарды нервных связей. Так что родители малышей не ошибаются, а тем более бабушки и дедушки, которые видят в своем новом доме маленького гения. И раздражаются, что никто другой не замечает...

Откуда взялось это народное удивление интеллектом своего потомства? Именно атавизм, вера с эволюционной точки зрения в то, что мой ребенок гениален, служит развитию человеческого вида.Другие виды также инвестируют в самых перспективных, самых сильных и здоровых потомков. Однако именно homo sapiens, во имя таланта и способностей выше среднего, он хочет видеть в своем ребенке, который готов мучить свое потомство и портить ему детство. - Моя мама учительница музыки, - говорит четырнадцатилетний Стась, победитель музыкальных конкурсов. - Я играю на пианино три раза в неделю и на скрипке четыре раза. Мне нравится китайский язык, но я не говорю об этом маме. Я думаю, она убьет меня за то, что я трачу время на глупости.По словам моей мамы, определение глупости — это все, что не развивает человека в музыкальном плане.

Психологи сходятся во мнении, что стимуляция молодого мозга различными стимулами может сохранить как можно больше нервных связей, что может предотвратить нарушения развития, такие как дислексия, дисграфия, дискалькулия и СДВГ. Кроме того, вера в то, что ребенок выдающийся, заставляет семью охотнее уделять ему свое время и чаще хвалить его, что, безусловно, мотивирует их. Проблема в том, что с ним, как и с любым другим добром, легко переборщить.

Является ли гениальный ребенок счастливым ребенком?

Мы хотим иметь замечательного ребенка, но вряд ли кто-то задается вопросом, сделает ли это его счастливым. В 1921 году американский психолог Льюис Терман отобрал выдающихся личностей среди учащихся начальных школ штата Калифорния. Это была группа из 1470 детей с IQ от 140 до 200 баллов. Позже они были крещены его именем как «Термиты». Желая во что бы то ни стало доказать тезис о том, что гении добиваются впечатляющих успехов, психолог поддержал своих подопечных.Несмотря на это, большинство из них не добились никакого успеха, не говоря уже о зрелищности. Некоторые умерли от зависимости, еще несколько человек оказались в заключении. Только четверо выросли, чтобы занять видные должности и признаны авторитетами в своих областях. Таким образом, выдающийся интеллект ничего не гарантирует и даже может мешать.

- Мне было 14 лет, и в школе я учился всего шесть лет, - признается Ханя, раз в год получая стипендию для особо одаренных детей.«Папа настоял, чтобы мне нужно было пройти тест на IQ». Я прошел тест и получил 137 баллов. У меня был самый высокий результат в провинции. Папа был счастлив, он позвал всех своих друзей. Это был проклятый день для меня, и с тех пор я вообще перестала учиться. Когда я слышу, что у кого-то документально подтвержден IQ выше 120, мне становится его жаль.

Мудрые, одаренные дети украшают этот мир и радуются своей сообразительности, но со временем их жизнь становится все тяжелее и тяжелее.

- Я не одна такая, потому что мне ближе люди с высоким IQ, - говорит Зося, победительница международных междисциплинарных олимпиад.- Мы все депрессивны, мы эмоционально нестабильны. Интересно, что большинство из нас страдает сердечными заболеваниями, тяжелыми аллергиями или неврозами. В конечном итоге мы все сидим ночью, потому что ген позднего подъема коррелирует с высоким IQ, как описал Канадзава.

Ночное сидение, депрессия, хронические болезни - это только верхушка айсберга. Канадзава Сатоши, о котором я впервые услышал от Зося, — психолог из Лондонской школы экономики, который занимается исследованиями выдающегося интеллекта.Благодаря им он пришел к выводу, что и родительские инстинкты лучше функционируют у людей с более низким IQ. Чрезвычайно умным людям сложно составить пару, потому что во всем населении они имеют в своем распоряжении лишь полпроцента людей, похожих друг на друга. Канадзава также обнаружил, что люди с высоким IQ счастливы только в своей компании.

Гении отчуждают себя, имеют нарушенную способность вести малый тальк, часто боятся людей, потому что не знают, о чем с ними говорить. Они уходят в пагубные привычки, не могут удержаться на постоянной работе, не в состоянии заставить себя выполнять однообразные, простые действия, а других вещей рынок труда им не предлагает.

Ловушки высокого интеллекта

- Два года назад, - вспоминает семнадцатилетний Янек, который научился читать в двухлетнем возрасте, - на биологии дама сказала, что 10 000 часов обучения в какой-то области гарантируют успех. Это очень рассмешило моего папу. «Тренинги для тупых, обычных людей, а не для тебя» — вот что я от него услышал. Папа думает, что я гениален, так что я должен сделать это прямо сейчас.

Правило 10 000 часов было объявлено Малкольмом Гладуэллом, американским писателем и журналистом, занимающимся исследованием талантов.Ссылаясь на ученого-когнитивиста Дэниела Левитина, ныне почетного профессора психологии в Университете Макгилла в Монреале, он говорит: «В бесчисленных исследованиях с участием композиторов, баскетболистов, фигуристов, концертирующих пианистов, шахматистов, известных преступников и других это число постоянно летает. 10 000 часов примерно эквивалентны трем часам упражнений в день или 20 часам в неделю в течение 10 лет».

Успех в жизни зависит от трех равнозначных факторов: генетических особенностей (в том числе способностей), среды, в которой приходится расти, и собственной активности (особое значение для успеха имеет честолюбие).Стоит отметить, что никто не рождается амбициозным. Амбиции — это только приобретенная черта. Само по себе оно ни у кого не проявляется. Между тем, мы не учим талантливых детей быть прилежными, систематическими и восстанавливаться после неудач. - Со школьной скамьи я знала, что умна, - говорит Ольга, работающая бухгалтером. - У меня были лучшие оценки, и мне никогда не приходилось ничему учиться. Достаточно того, что я услышал что-то один раз. Лестница началась в колледже, где приходилось много сидеть на уроках и писать выпускные сочинения, что мне надоело.Я не научился ни систематике, ни тому, что иногда надо что-то делать только потому, что программа такая. В итоге мои менее талантливые друзья образованы, а я провалил учебу, у меня только аттестат об окончании средней школы и нигде я не могу быть главным бухгалтером. Я лучше буду честолюбивым и трудолюбивым, а этот чертов интеллект разрушил мою жизнь.

Все в головах женщин

Исследование, проведенное профессором Эдитой Грушчик-Колчиньской, показывает, что среди детей младшего возраста количество математически одаренных девочек и мальчиков одинаково.Различия проявляются лишь на более поздних этапах обучения. Причина проста: каждый ребенок больше внимания уделяет деятельности, за которую его хвалят взрослые, а ученый говорит — мы редко хвалим девочек за хорошо решенную математическую задачу.

Сатоши Канадзава нашел, что 80 процентов. интеллект, который мы унаследовали от нашей матери. Гены, отвечающие за общий интеллект, хранятся в Х-хромосоме, поэтому 100 % мужчин они унаследовали его от своих матерей, а женщины от своих матерей и отцов, а эти отцы унаследовали его от своих матерей.Так что от интеллекта матерей зависит будущее человечества...

А бороться есть за что, ведь общий уровень интеллекта населения снижается. Исследователи из Центра экономических исследований Рагнар Фриш в Норвегии показывают, что до сих пор уровень IQ увеличивался от поколения к поколению, примерно на 10 пунктов (это явление было названо эффектом Флинна). Сегодня мы наблюдаем нисходящий тренд. Норвежские ученые объясняют это спецификой нашего насыщенного цифровизацией времени. Это связано с тем, что до 9-10 лет развитие ребенка в первую очередь формируют родители, а затем наибольшее влияние на наше развитие оказывает группа сверстников.Сегодня последний имеет крайне скудное предложение, основанное на виртуальных контактах, что не развивает мышление, словарный запас и креативность. Вкратце: это плохо, хотя родители, бабушки и дедушки точно не заметят эту тенденцию.

Обращение одаренных детей к родителям

Юстина: Сначала вы отправляете нас в класс будущих олимпийцев, а потом удивляетесь, что нам не о чем поговорить с семьей в именины у тёти. Решитесь на что-нибудь.

Зося: Хвалите нас иногда за то, что мы прилежно учимся, а не только за хорошие результаты.

Джулия: То, что мы одарены в одном направлении, не означает, что у нас должны быть шестерки из всех. Меня просто не интересуют некоторые предметы.

Ежи: Не отправляйте нас в школу на два года раньше. Весь класс отыгрался на мне. Они ненавидели меня за то, что я был более талантлив, чем они. Мои родители были в восторге от того, что я выше их, и я чувствовал себя бесконечно одиноким.

Ремко: Не говори нам, что мы молодцы.Мы знаем это, но мы также знаем, что мы не нравимся нашим друзьям и девушкам.

Марыся: Не рассказывайте всем, что такое IQ. Это неловко.

На основании заявлений подростков, участвующих в стипендиальной программе «Здольне ребенка из сельской местности». Их имена изменены.

Как узнать, что ваш ребенок талантлив?

Наверняка многие родители - и, наверное, многие из вас - задаются вопросом, что делать, чтобы не упустить гениальность ребенка и не растратить его потенциал. На какие занятия записать ребенка, как проводить с ним свободное время, как проверить предрасположенность ребенка? Мы расскажем, что можно сделать и на что обратить внимание. Проверьте следующие характеристики вашего ребенка, если у вашего ребенка большинство из них, это может дать вам пищу для размышлений.

Как узнать, что ваш ребенок талантлив?

Не очень вежливо (ура!) - но будьте объективны в оценке. Имеются в виду чрезвычайно живые дети, воспитание которых не самое легкое, так часто называемое нами «сообразительными» и очень умными. Они хватают ваши слова и помнят, что несколько месяцев назад вы говорили совсем другое, поэтому такого ребенка не «замутишь».

Интересный мир - Любопытство - первый шаг к тому, чтобы... стать гениальным! Потому что в чем источник желания исследовать мир и получать знания? Просто из любопытства! Если ваш ребенок задает вам 100 вопросов в минуту, не расстраивайтесь из-за них, а подумайте – может, стоит потянуть, может, это что-то значит.Обратите внимание на то, что он вас спрашивает, действительно ли любопытен или просто дразнит вас. Вы бы тоже задали этот вопрос или вам было бы любопытно? Посмотрите на своего ребенка под этим углом. Одаренные дети хотят знать, о чем говорят их родители, они постоянно что-то ищут, заглядывают в закоулки. Они видят и понимают сходства и различия, не боятся задавать сложные вопросы, хотят знать буквально все. У одаренных детей также есть многих увлечений и интересов, которые выходят за рамки компьютера и iPad.Это могут быть самые странные вещи, о которых вы никогда бы не подумали, например, улитки, часы, камни, винты, фигурное катание или динозавры. Коллекционирование часто связано с их страстью — это , характеристика гения , почти каждый что-то собирал. Так что, если ваш ребенок с каждой прогулкой приносит карманы с камнями, наберитесь терпения и позвольте ему создавать свои коллекции. Это уж точно не повредит, а может и принесет плоды!

Подробнее: Как научить ребенка убирать?

Блестящие дети - совокупные дети

Несмотря на свою спонтанность, они могут сосредоточиться на одном занятии, которое им интересно, и уделять ему много времени.Тогда они ни на что не отвлекаются, даже как бы находятся в другом мире, не отвечают на ваши просьбы или вопросы, не слышат вас и это не потому, что хамят, они просто полностью растворяются в своей деятельности. делаем. Иногда так точно говоришь о ребенке, как будто его не было дома - и все! Его можно наблюдать даже с младенчества. Некоторые дети могут ухаживать за одной игрушкой в ​​течение минуты. Другим нравится снова просматривать книгу или слушать любимую песню.

фото istock.com

Чувствительность - очень одаренные или гениальные дети часто чрезвычайно чувствительны, очень чутки. Они беспокоятся о других, открыты своим проблемам и хотят помочь. Они долго думают о бездомной собаке, которую увидели на прогулке. Они видят проблемы с разных точек зрения и зрело о них говорят. Они могут вспомнить чужие проблемы в самый неожиданный момент. Обладают очень сильным чувством справедливости, как по отношению к себе, так и к другим людям, чувствительны к чужим обидам.

Чувство юмора - помните ли вы, что вы сказали, когда кто-то задал вам вопрос, каким должен быть ваш будущий муж, партнер, мужчина? «У него должно быть чувство юмора» обычно падал первым или одним из первых. И неудивительно, ведь это определенно черта интеллекта. Так же и с детьми. Поначалу дети с трудом понимают шутки, так как к большинству вещей относятся очень серьезно. Чем раньше ваш ребенок поймет, что такое чувство юмора, и начнет применять его в своей жизни, тем больше вам следует задуматься, живете ли вы с гением под одной крышей.Часто чувство юмора у очень одаренных детей совершенно абстрактно и никому другому его не понять.

Воображение - это всем известно. Детское воображение не знает границ. И хотя большинству из них рано или поздно что-то мерещится, некоторые истории действительно неординарны. Если у малолетнего малыша уже много воображаемых друзей, все формы, которые он встречает на прогулке, что-то (или кого-то) ему напоминают и могут найти необычное применение обычным предметам – не стоит этого недооценивать! Это первый шаг к совершенству!

Перфекционизм — прерогатива гениев

Хотя это может свести вас с ума, когда ваш ребенок еще раз выбрасывает все из шкафа, а затем снова собирает, не расстраивайтесь и позвольте ему сделать это.Это то, что есть у перфекционистов, они должны выполнять данную деятельность так, а не иначе, у них есть четкое видение, и пока они не добьются успеха, они не успокоятся. Вы услышали от своего ребенка «мама, должно быть именно так!». Быть по сему. Одаренные дети не любят рутину, шаблоны и проторенные дорожки, поэтому всегда будут делать все по-своему, согласно своим предпочтениям. Это связано с тем, что повторяющиеся действия не учат их ничему новому, они не являются для них новым вызовом. Они все еще хотят обеспечить себя и свой разум новыми вещами и опытом.Поэтому они почти всегда будут выбирать сложные решения и не пойдут по легкому пути. Их перфекционизм также сочетается с незаурядной памятью. Если такому ребенку что-то сказать один раз, он запомнит это навсегда. Но будьте осторожны, это может быть использовано против вас!

Предпочитает компанию детей старшего возраста и взрослых - это легко предсказать. Старшие коллеги и взрослые способны дать им новые знания, показать что-то интересное. У них всегда можно чему-то научиться. Поэтому они охотно задают вопросы, а времяпрепровождение в компании ваших друзей может быть очень увлекательным для вашего ребенка.

Быстро говорить - это не всегда может быть правилом, но очень одаренные дети обычно начинают говорить очень рано в возрасте около 14 месяцев и, конечно, до двухлетнего возраста. Конечно, речь идет не о повторении слов, а о том, чтобы говорить полными предложениями и с очень богатым словарным запасом, говорящим с пониманием. С таким ребенком можно говорить о чем угодно, и он/она сможет ответить на все, что вы скажете.

И как ваш ребенок живет в этом контексте? Не беспокойтесь об этом и не чувствуйте давления, помните, что статистически выдающиеся личности составляют 0,6% общества, особо одаренные 2-3% и одаренные около 12%. Так и осталось около 84% остального населения 9004, которое ничем не выдающимся, что не значит, что оно не мудрое или способное. Важно воспитывать в ребенке любовь, а не посылать его на 100 внеклассных занятий в неделю в темноте за тем, что может быть им интересно.