Лфк для 5 месячного ребенка


 Гимнастика для ребенка 5 месяцев: полезные упражнения для малышей


Ежедневная гимнастика для 5-месячного ребенка становится еще более полезной, чем была ранее. В этом возрасте малыш активно осваивает целенаправленные движения, чувствует, что с помощью движения может получить какое-либо удовольствие – схватить яркую игрушку, услышать мелодичный звук качнувшейся неваляшки, дотянуться до пустышки, затянуть в рот заинтересовавший его предмет. Эти целенаправленные движения и следует поощрять во время проведения гимнастики.

Особенности процедуры

Гимнастика с малышом в пятимесячном возрасте нацелена в первую очередь на усиление опорно-двигательного аппарата, на укрепление мышц спины. Совсем скоро кроха будет сидеть и ползать, потому спинная мускулатура должна быть крепкой. Продолжительность массажа и гимнастики занимает от 15 до 30 минут, здесь немалую роль играет настроение малыша. То, в каком настроении он пребывает, является одним из основных критериев при проведении процедуры. Следите за реакцией малыша во время различных движений, если видите отрицательную реакцию, то прекращайте упражнение.

Улыбка и общение с ребенком тоже обязательны. Гимнастические упражнения для малютки пяти месяцев отличаются большей интенсивностью от гимнастики для 4,5-месячного ребенка. Малыш в этот период уже отлично воспринимает песни для деток, поэтому фоновая музыка придаст игровую атмосферу. Рекомендуется еще громко считать во время массажа или гимнастики, это поможет выработать ритмичность.

Массаж стоит начинать с лица, затем переходить на руки, грудную клетку, ноги и спину. Лучшее время для занятий — обед или вечер, но не перед самым сном, иначе процесс засыпания затянется.

Меры предосторожности при выполнении упражнений

Чтобы не причинить вреда маленькому организму, действовать нужно осторожно, зарядка должна приносить малышу удовольствие, а не дискомфорт. Если в течение гимнастики карапуз начинает плакать, сразу прекратить занятия, постараться отвлечь ребенка музыкой, яркой игрушкой. Еще одно важное правило — не осваивать одновременно несколько упражнений. Начинать лучше с 1-2, переходить на более сложные занятия постепенно. Лучше, если в тренировках с ребенком участвуют сразу двое взрослых, особенно на первых занятиях.

Тренировки с пятимесячным карапузом — не обязанность, а приятное времяпрепровождение, которое должно принести удовольствие маме и малышу. Не стоит пытаться заставлять ребенка выполнять упражнения силой, ничего хорошего подобные действия не принесут. Если остаются вопросы, решать их нужно с педиатром, ни в коем случае не выяснять ответы самостоятельно, наблюдая за поведением ребенка, в этом возрасте легко причинить вред маленькому организму.



Особенности возрастной физиологии

Улыбка и выражение эмоций — это как раз то, что уже освоил ребенок в пятимесячном возрасте. К тому же малыш уже держит голову, лежит на животе, а также хватает интересующие его предметы за счет осознанности движений. Располагаться на одном месте и ничего не делать — это уже не для него.

Гимнастика для ребенка 5 месяцев должна учитывать все физиологические особенности этого возраста. В этот период малыш уже произносит некоторые отдельные слоги и звуки, его внимание и мышление совершенствуются. Бодрствование становится длительным, а кроха спит теперь не более 15-16 часов. Оставшееся время он нуждается в общении: речевом, тактильном и эмоциональном.



Упражнения для укрепления рук и спины

Почему ребенок не переворачивается в 5 месяцев

Поскольку активность малыша возросла, то и упражнения проводятся более энергично. Ребенку самому будет интересно совершать определенные физические действия.

Лучше организовать занятия, которые сопровождаются музыкой, чтением стихов, потешек или исполнением песенок (например, «У жирафа пятна-пятна, пятна-пятнышки везде!», «Рельсы-рельсы, шпалы-шпалы»).

В 4 месяца

Как можно укрепить руки грудничку в 4 месяца в игровой форме и развить их координацию движений – выполнять упражнение «Поймай меня».


«Поймай меня» с развивающей игрушкой

Малыш укладывается на спинку. Затем ему предлагается взять игрушку в одну руку, после – рядом с другой рукой положить вторую. Желательно, чтобы это были музыкальные игрушки. Кроха должен попытаться взять обе игрушки и некоторое время их удерживать двумя руками.

В 5 месяцев

Упражнения для укрепления рук грудничка 5 месяцев называются «Котята или щенята». Они впоследствии помогут освоить ползание.

Кроха лежит на животике, под него мама подводит расправленную ладонь. Приподнимая медленно малыша и удерживая спинку второй ладонью, стоит зафиксировать положение, когда малыш опирается о поверхность коленями и руками. В исходное положение следует возвращать кроху очень медленно.

В 5 месяцев также можно попробовать выполнять «Стульчик», который поможет малышу сесть. Кроха, лежа на спинке, должен схватиться за мамины указательные пальцы и удерживать их. Мама медленно начинает приподнимать туловище младенца, как бы подводя к позиции «сидеть».

Важно! Нельзя присаживать ребенка, угол между поверхностью и положением малыша должен составить 30-45 градусов. Инициатива перемены положения исходит от ребенка, поэтому насильно тащить его не нужно.


Упражнение «Стульчик»

В 6 месяцев

Как укрепить ребенку мышцы спины 6 месяцев? В этом поможет упражнение «Перышко».

Ребенок лежит на спине, мама под спинку подводит ладонь и слегка приподнимает кроху над поверхностью. Вторая рука подстраховывает сверху туловище, лежит на животике. Как правило, малыш немного прогибается, напрягает спину и живот. Так можно делать 5-10 раз подряд.


Укрепление спины младенца

Есть множество других упражнений для грудничков для укрепления мышц спины. Педиатры настоятельно рекомендуют почаще выкладывать кроху на животик – это не только полезно для мышечного корсета малыша, но и помогает ему рассматривать окружающий мир.

В 7 месяцев

Если малютка уже пытается сесть, можно попробовать выполнить с ним новое упражнение «Оловянный солдатик», которое покажет ему, что такое вертикальное положение тела. Стоит обеими руками с двух сторон обхватить грудную клетку крохи по бокам и подержать с опорой ножками о твердую поверхность несколько секунд. Допустимо повторить 2-4 раза.

Все дети без исключения любят, когда им щекочут стопы. Указательным пальцем можно проводить от пятки к носочку, малыш при этом начнет сгибать коленки. Упражнение поможет укрепить мышцы стопы.


Упражнение «Щекотун»



Положительная сторона гимнастических упражнений

Гимнастика для 5-месячного ребенка помогает понять малышу, как именно устроено его тело. Постоянная физическая активность помогает укрепить суставы и кости, а также улучшает эластичность мышц. Гимнастические упражнения способствуют формированию иммунитета ребенка.

Контакт между родителем и малышом во время занятия и последующего массажа положительно отражается на функционировании нервной системы. Кроха, который получает адекватную возрасту физическую активность, хорошо кушает, засыпает и меньше расположен к запорам.

Если малыш имеет некоторые нарушения опорно-двигательного аппарата или нарушения неврологического характера, ему назначаются упражнения из комплекса лечебной физкультуры. С ЛФК комбинировать или добавлять какие-либо новые элементы можно только с разрешения ведущего врача.


Упражнения от 9 месяцев до одного года

  1. Помогайте ребенку вставать сначала поддерживаясь за детскую кроватку, потом — у стены, еще позже самостоятельно, он должен это делать по вашей просьбе.
  2. Наклоны к игрушке без падений.
  3. Приседать на корточках и вставать.
  4. Вставать на носочках.
  5. Можно играть в мячик — ребенок должен его бросать, стараться поймать, ближе к году может пробовать бегать за мячиком.
  6. Складывать пирамидки из кубиков.
  7. Пробовать ходить по ступеньках, придерживаясь за поручни и под присмотром взрослых.
  8. Можно пробовать садить ребенка на трехколесный велосипед, толкать этот велосипед так, чтобы ноги ребенка были на педалях.
  9. Если есть собачка, в которой не наблюдается агрессии, игры с таким домашним питомцем также являются своеобразной гимнастикой (осторожно, даже добрый пес может стать неожиданно агрессивным без видимых причин).

Рекомендации

При хороших погодных условиях лучше проводить гимнастику для 5-месячного ребенка без одежды, а в летнее время на свежем воздухе. Гимнастику необходимо начинать с комплексного массажа. Это необходимо для того, чтобы «разогреть» мышцы крохи для дальнейшей нагрузки. Наиболее благоприятное время для проведения занятий — до обеда. Гимнастика воздействует возбуждающе на организм малыша, что может нарушить сон, если провести ее во второй половине дня. Если ребенок капризничает, то занятие стоит прекратить.

Правила проведения ЛФК

Прежде чем начать делать ребенку лечебную гимнастику, следует ознакомиться с правилами ее проведения.

  1. Лучшее время для начала занятий по ЛФК – месячный возраст. При этом гимнастика должна чередоваться с массажем. С полугодовалого возраста лечебный комплекс занятий начинают делать с ЛФК, а заканчивают массажем, давая ребенку расслабиться и отдохнуть.
  2. Если грудной ребенок чувствует себя плохо, физкультура должна быть отменена. Продолжать делать лечебный массаж можно будет только после того, как малыш полностью поправится.
  3. Грудной ребенок может капризничать во время массажа. В такие моменты его нужно отвлечь игрушкой или успокоить, взяв на руки. Приучать к занятиям лучше постепенно, а нелюбимое упражнение выполняют в самом конце комплекса.
  4. Следите за своими движениями – не переусердствуйте, иначе в следующий раз грудничок откажется от массажа криком и истерикой, помня боль и дискомфорт, который он ощущал в прошлый раз. Запомните: после процедуры на теле малыша не должно оставаться красных пятен, и тем более синяков.
  5. Прежде чем начать делать гимнастику, необходимо проветрить помещение, исключить сквозняки. Оптимальная температура воздуха – 20-220С. Проводят гимнастику спустя 0,5-2 часа после еды и купания.
  6. Стол, где вы будете делать массаж ребенку, должен быть свободным с трех сторон, чтоб была возможность беспрепятственно подойти к малышу.
  7. Важно тщательно вымыть руки перед процедурой, разогреть их, снять все металлические предметы (браслеты, часы, кольца), срезать ногти. На коже рук у взрослого не должно быть ссадин и ран.
  8. Грудничок в возрасте после месяца может быть голеньким во время процедуры, новорожденного младенца оголяют частично – открывают те места на теле, которые массажируют.
  9. Если проводится лечебная физкультура, крохе надевают майку или футболку с коротким рукавом, трусики с подгузником.

Грудной ребенок во время ЛФК должен лежать на ровной поверхности (например, на пеленальном столике). Общее время занятий – 15 минут. Каждое упражнение рекомендуется повторять от трех раз. Все движения следует сопровождать ласковыми словами, улыбкой – гимнастика должна вызывать у ребенка положительные эмоции.

Очень важно правильно выполнять порядок ЛФК: сначала начните комплекс нежными и легкими поглаживающими движениями, не нажимая при этом с усилием на детское тельце. Ручки принято поглаживать от пальчиков к плечам, ножки – от ступней кверху, животик – с боковых частей к пупку. Поглаживания животика нужно делать исключительно по часовой стрелке и вокруг пупка.


Узнайте сколько можно гулять с новорожденным осенью? читайте тут.

Какая оптимальная температура для новорожденного в комнате?

Гимнастика для 5-месячного ребенка — Комаровский рекомендует

Приступать к гимнастическим процедурам следует с полуторамесячного возраста малыша. Массаж следует проводить ежедневно. По Комаровскому, перед началом всех процедур необходимо подготовить малыша и создать благоприятные условия: температура не должна превышать 22 градуса, а помещение хорошо проветриваемым и стерильным. Зимой новорожденного обязательно нужно прикрыть одеялом, открытыми остаются лишь те части тела, которые массируют. Кормление должно быть проведено не позже чем за час до всех процедур. По мнению доктора Комаровского, все должно начинаться без резких движений, по нарастанию. Сначала идут легкие поглаживания, которые не вызывают раздражения кожи малыша и подготавливают к более энергичным движениям. Главное правило — все движения направлены по ходу кровеносных сосудов.

Правила

На занятиях нужно придерживаться простых правил:

Хорошие гимнастические упражнения

Гимнастика для 5-месячного ребенка должна быть веселой и интересной. Лучше всего, чтобы гимнастические упражнения дополнялась ритмичной детской музыкой, чтением вслух стихотворений для деток или пением песенок.

Упражнение нацелено на улучшение координации движений рук, называется «Поймай меня». Необходимое оборудование: две детские игрушки со звуковым механизмом. Исходное положение малыша — лежа на спине, по правой стороне от чада расположите включенную игрушку, которая издает звуки. После того как малыш схватит игрушку справа, расположите вторую игрушку слева. Ребенок должен ухватить вторую игрушку, его цель — недолго держать обе игрушки.

Упражнение для укрепления позвоночника и спины «Перышко». Раскрытую ладонь положите под спинку малыша, приподнимите, придерживая его головку. Кроха должен слегка прогнуться, тем самым напрячь мышцы живота. Выполняется это упражнение не более 10 раз.

Упражнение на все группы мышц малыша, которое способствует совершенствованию вестибулярного аппарата и способствует сидению ребенка, называется «Я сам!». Поднимаем малютку под мышки и удерживаем в вертикальном положении. Заранее расположите прямо перед ногами ребенка игрушку, за которой он будет наклоняться. Поддерживая его под грудь, помогайте ему взять игрушку через приседание. После того как он сможет ухватить игрушку, плавно возвратите малыша в первоначальное положение. Хватит 2-3 повторений.

Не стоит забывать и про традиционную «Гусеничку», когда ребенок тянется за игрушкой и совершает попытки ползти на животе. Если с одной целью малышу уже неинтересно, то для усложнения можно расположить две цели. В скором времени он сможет ухватить два предмета. Если ручки малыша уже натренированы, то можно приступать к упражнению «Тачка», когда мама удерживает малыша за ножки, а он переступает ручками.

Но не забывайте, что гимнастика для 1,5-месячного ребенка и для пятимесячного сильно отличаются. Хотя упражнение «встряхивание рук» можно выполнять с малюткой. Первоначальное положение — лежа на спине. Зажимаем в кулаке малыша большой палец, а остальными обхватываем ручку, медленно разводим ручки крохи, слегка встряхиваем.

Что малыш уже умеет?

В 5 месяцев дети умеют выполнять следующие движения:

Выводы

Гимнастика и массаж ребенку 5-месяцев необходимы для нормального развития. Не стоит лениться проводить данную процедуру ежедневно. Всего лишь 30 минут в сутки хватит для нормального развития в соответствии с возрастом, а также для хорошего здоровья. Да и занятия с малюткой в подобном возрасте — это прежде всего бесценное общение родителей со своим чадом. Они для него — целый мир, поэтому тактильный контакт и эмоциональная связь со своими мамой и папой очень важны. Ребенок должен чувствовать любовь и заботу.

Когда и где лучше заниматься?

Чтобы получить максимально возможную пользу от занятий, следует правильно выбрать время. Удобно проводить сеансы между кормлениями, ближе к следующему из них. По рекомендациям доктора Комаровского идеальное время – вечером перед принятием ванны. Малыш не будет отяжелен питанием, он окажется еще достаточно бодрым. Заниматься непосредственно перед сном не стоит, так как это возбуждающе действует на организм – ему будет труднее уснуть.

Сеансы зарядки и общего массажа с грудничками в 3 месяца проводят в обычной комнате. Ее следует заранее проветрить, наиболее подходящая температура 20-22 C. Грудничка кладут на удобный стол, подложив пеленку или полотенце. Малыш может быть совсем раздет или одет в очень легкую распашонку.

ЧИТАЕМ ТАКЖЕ: чем можно заниматься с ребенком в 3 месяца?

Техника гимнастики и массажа шестимесячным малышам

Гимнастика для малыша 6 месяцев подразумевает также массаж, с помощью которого происходят расслабление зажатых мышц, нормализация нервной системы, развитие моторики, общее укрепление организма.

Обратите внимание! Общеукрепляющий массаж отличается от лечебного, который может осуществлять только специалист.

Массаж грудной клетки для 6-месячного малыша

  1. Ребёнок лежит на спине, мама тыльной стороной руки начинает поглаживания от нижней части грудины вверх и в стороны к плечам.
  2. Далее пальцами идёт поглаживание от центра к краям по ходу направления рёбер.
  3. Подушечками пальцев делаются небольшие круговые движения вокруг грудины снизу вверх.
  4. Сменив направление движений, родитель продвигается пальцами между рёбер от грудины к краю, избегая области сердца.
  5. Завершая массаж грудной клетки поглаживанием, можно постепенно переходить на область живота.

Массаж живота

  1. Тыльной стороной кисти произвести круговые движения вокруг пупка по часовой стрелке.
  2. Подключая вторую руку, ладони скользят синхронно от боков к центру снизу вверх.
  3. Далее правая кисть, согнутая в кулак, аккуратно движется по спирали вокруг пупка по часовой стрелке. Таким образом производится 2-3 круга, с каждым разом увеличивая диаметр.
  4. Заканчивается массаж легким поглаживанием живота.


Массаж груди

Как делать массаж рук 6-месячному ребенку дома

Массаж рук очень полезен, особенно в первый год жизни. Развивается моторика, снимается гипертонус пальчиков рук, улучшается кровообращение. Если карапуз уже уверенно сидит, массаж можно проводить сидя.

  1. Необходимо сначала расслабить пальчики, делая поглаживания внутренней стороны кисти и переходя на пальчики.
  2. Далее следует легкое растирание каждого пальчика младенца от кончиков к основанию. Закончить первоначальным поглаживанием.
  3. Взрослый вкладывает большой палец в ладошку малыша, второй рукой делает поглаживания от кисти к локтю с внешней, затем с внутренней стороны. То же самое проделывает, поднимаясь выше, от локтевого сустава к плечу.
  4. Таким же образом нужно делать растирание, но только с внешней стороны предплечья и плеча.
  5. Теперь можно перейти к разминанию. Мама обхватывает предплечье малыша кистью своей руки, большим пальцем к внутренней стороне. Делает разминающие движения поочередно всеми пальцами, двигаясь вверх к плечевому суставу. Повторить 2-3 раза.
  6. Заканчивать массаж рук нужно поглаживанием от кончиков пальцев до плеча.

Ежедневные занятия гимнастикой необходимы для шестимесячного ребёнка, для его гармоничного развития и укрепления организма в целом. Так считают многие детские врачи, включая доктора Комаровского.

ЛФК и массаж у детей первого года жизни при нормальном развитии и при патологии

Двигательная активность у детей раннего возраста является мощным фактором, способствующим правильному развитию ребёнка. Применение физиологически обоснованных методик проведения гимнастики и массажа в раннем возрасте основано на знании состояния и развития опорно-двигательного аппарата и нервной системы у детей.

На первом году жизни ребенок развивается соответственно этапам (держит голову, садится, ползает, встаёт)которые имеют определённые временные критерии. ЛФК и массаж у детей грудного возраста должны выполняться для закрепления сформировавшихся навыков у ребёнка и подготовке его к следующему этапу развития.

С целью подержания правильного физического, умственного и психоэмоционального развития ребёнка ему необходимо выполнение ЛФК с общим массажем с первого месяца жизни. Если ребёнок развивается без отклонений, то ему целесообразно выполнение рефлекторной гимнастики соответственно его возрасту. В первые 3 месяца преобладает резкий гипертонус мышц-сгибателей верхних и нижних конечностей. Следует стимулировать самостоятельные движения ребёнка, связанные с разгибанием. Такая гимнастика включает упражнения на животе и на спине для туловища, шеи, рук и ног, в виде ползания, разгибания спины, упражнения в положении на боку, рефлекторные упражнения для стоп. Важными являются упражнения на воспитание ручной умелости, упражнения для мелких мышц кисти.

Гимнастика и массаж в первый год жизни имеет множество особенностей и нюансов. Поэтому выполнение её необходимо доверить специалисту. При выполнении упражнений существуют определённые методики захвата ручек и ножек ребёнка. Человеку, не имеющему навыка, правильно самостоятельно выполнять приёмы сложно. Все эти упражнения выполняются при непосредственном участии инструктора. От профессионализма выполнения упражнений зависит их результативность. Естественно такая лечебная физкультура выполняется индивидуально. Упражнения сопровождаются массажными приёмами.

ЛФК и массаж в этом возрасте являются обязательными условиями для развития костной системы, нервно мышечного аппарата, стимуляцией эмоциональной и умственной деятельности.

ЛФК и МАССАЖ у грудных детей способствует:

Грамотное и специализированное выполнение ЛФК и массажа у детей раннего возраста благоприятствует развитию практически всех органов и систем. Результаты наблюдений показывают, что дети, которым выполнялись упражнения в раннем возрасте, развиваются физически умственно и эмоционально более уверенно, чем их сверстники. Эти дети менее подвержены вирусным и другим заболеваниям.

Многие родители, без консультации специалиста и врачебного контроля начинают преждевременно форсировать появление тех или иных функций опорно-двигательного аппарата и нервной системы у детей первого года жизни. К примеру, ребёнка который ещё не готов к тому, что бы сидеть, родители начинают сажать. Ребенка, возраст которого не позволяет ещё стоять на ногах, родители начинают ставить с опорой на стопы. Делать этого категорически нельзя. Все этапы появления навыков у ребёнка заложены с формированием анатомических особенностей. Преждевременное присаживание ребенка ведёт к неминуемой перегрузке поясничного отдела и повреждению межпозвонковых дисков, так как позвоночник ещё не готов к формированию поясничного лордоза (изгиба позвоночника кпереди в поясничном отделе) необходимого для того, что бы правильно сидеть. При преждевременном положении сидя возрастает нагрузка на головки тазобедренных суставов, которые в возрасте до 4 месяцев у всех детей имеют мягкую хрящевую структуру. Раздавливание головок тазобедренных суставов приводит в дальнейшем к неправильному формированию сустава, а в последующем к раннему развитию артроза тазобедренного сустава, асептическому некрозу головки бедренной кости, болям и хромоте. Преждевременная установка ребенка на ножки с опорой на стопы так же ведёт к раздавливанию головки бедренной кости.

Появление всех физиологических признаков развития ребенка, прежде всего, обусловлено готовностью организма для освоения новой функции. Это заложено природой, и перехитрить её не возможно. Преждевременная, форсированная имитация появления тех или иных функций опорно-двигательной системы и нервного аппарата приводит к сбоям этой системы, анатомическим нарушениям с искажением дальнейшей функции.

У здоровых грудных детей необходимо лишь помогать организму, создавать условия, для правильного формирования косто-мышечной системы ни в коем случае не форсируя этот процесс. Это очень тонкая грань между грамотной помощью развития ребенка и неправильной стимуляцией. Поэтому данным вопросом должен заниматься специалист, владеющий методиками ЛФК и МАССАЖА ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ.

Возрастающее число заболеваний и нарушений развития костно-мышечной и нервной системы и детей первого года жизни обязывает к тщательному медицинскому контролю на первом году жизни. Данные заболевания могут быть следствием нарушения закладки костно-мышечной системы (нарушение формирование до рождения), и так же в результате неправильного развития после рождения.

Наиболее часто встречающихся заболеваний опорно-двигательно аппарата новорожденных является ДИСПЛАЗИЯ ТАЗОБЕДРЕННЫХ СУСТАВОВ (ДТБС) и более тяжёлая форма патологии ВРОЖДЕННЫЙ ВЫВИХ БЕДРА.

Случаев ДТБС действительно не мало, но иногда встречается и гипердиагностика данной патологии. При этом поликлинический ортопед безосновательно ставит диагноз дисплазии без видимых на то причин по принципу «на всякий случай». В данной ситуации врачу нужно быть более внимательным и при установке диагноза взвешивать все клинические и рентгенологические признаки ДТБС.

Ультразвуковая диагностика дисплазии тазобедренных суставов часто оказывается не совсем точной и много случаев расхождения рентгенологических и ультразвуковых данных. Поэтому, до сих пор, наиболее достоверным является рентгенологический метод обследования.

И то и другое заболевание обусловлено генетическими отклонениями развития сустава. Термин «ВРОЖДЕННЫЙ» обозначает, что в основе заболевания лежит генетически зависимое, неправильное формирование тазобедренного сустава.

ДИСПЛАЗИЯ ТАЗОБЕДРЕННЫХ СУСТАВОВ заключается в недоразвитии суставной впадины. При этом не создаётся должная опора головки бедренной кости на впадину тазобедренного сустава. При отсутствии лечения тазобедренный сустав не успевает сформироваться к тому моменту, когда ребёнок начинает ходить. Это создаёт условия для возникновения нарушения походки в виде хромоты, боли, косметическим дефектам — укорочения конечности. Далее в молодом возрасте развивается артроз тазобедренного сустава, что усугубляет течение болезни.

При ВРОЖДЁННОМ ВЫВИХЕ БЕДРА суставная впадина недоразвита настолько, что головка бедренной кости вообще находится вне впадины. При этом структура сустава настолько грубо нарушена, что если в течение первого года жизни не предпринималось должного лечения, то последствия данной патологии начиная с момента ходьбы и на всю жизнь очень серьёзные. Как правило, в дальнейшем это неоднократные реконструктивные операции на тазобедренном суставе и ранняя инвалидизация.

Родители детей, которым установлен диагноз дисплазии или врожденного вывиха бедра должны помнить, что при своевременно начатом грамотном лечении тазобедренные суставы можно полностью восстановить с отсутствием последствий. Ситуация требует времени и терпения от родителей и не терпит промедления. При посещении поликлиники родителям детей с ДТБС, как правило, дают рекомендации по ношению подушки Фрейка, выполнению физиопроцедур (электрофорез Кальция и Фосфора, парафино-озокеритовые аппликации, соляно-хвойные ванны), приём препарата «Вигантол». Все эти назначения, безусловно способствуют восстановлению сустава. Но основное в лечении ДТБС – это своевременно начатая и правильно выполняемая, регулярная гимнастика и массаж. Они являются основными факторами, способствующими правильному формированию тазобедренного сустава. Гимнастика должна выполняться тщательно и аккуратно с учётом анатомических особенностей сустава. Поэтому мгновенное обучение матери ребёнка в поликлинике выполнению упражнений дома практически не возможно. Массаж при ДТБС является специализированным стимулирующий для одних мышечных групп и расслабляющий для других. Грамотное и своевременное применение этих методов лечения даёт полное восстановление сустава.

Среди других достаточно часто встречающихся заболеваний выявляемых на первом году жизни надо отметить мышечную кривошею, детский церебральный паралич, косолапость, врождённый сколиоз, мышечную атонию или дистонию. Реже встречаются отклонения, обусловленные дородовой патологией нервной системы, или заболеваниями, связанными с родовыми травмами. Данные нарушения, как правило, проявляются наличием пареза (слабости) в какой либо из конечностей ребёнка, отставанием умственно-психического развития и т.д.

КРИВОШЕЯ встречается приблизительно у 5% рождающихся детей. Возникает она при врожденном недоразвитии грудино-ключично-сосцевидной мышцы или повреждениях во время родового акта. Проявляется патология ограничением поворота головы с односторонним её наклоном.

Порочное положение головы может быть и следствием непрвильно сформированного шейного отдела позвоночника – т.е аномалией строения позвонков.

Существует так же «ПРИВЫЧНАЯ КРИВОШЕЯ». При этом одностороннее положение головы ребенка обусловлено именно привычным её положением, зависящим от того, к какой стороне привлечено внимание ребёнка во время бодрствования. Соответственно если кроватки ребёнка расположена так, что с одной стороны её стена, а с другой комната и ребёнок большую часть бодрствования проводит лежа в кроватке, то формируется привычный поворот головы в сторону привлечения внимания.

В любом случае, для определения причин заболевания необходимо посещение специалиста.

При кривошее выполнение гимнастики и массажа позволяют восстановить функцию поврежденной мышцы и объём движений головой.

Нередко от врачей занимающихся мануальной терапией поступают предложения родителям о проведении сеанса мануальной терапии новорожденным при патологии шейного отдела позвоночника. Все подобные предложения являются свидетельством низкой квалификации специалиста. Применение мануальной терапии у новорожденных и детей раннего возраста не допустимо и не возможно! Нет показаний к применению мануальной терапии у детей первого года жизни. Все производимые манипуляции в этом возрасте в лучшем случае выдумка и фикция в худшем будут иметь негативные последствия.

При ВРОЖДЕННОМ СКОЛИОЗЕ в раннем возрасте массаж и гимнастика создают условия для поддержания спины и предотвращают нарастание деформации. Выполнение корригирующей гимнастики, той, что выполняется в старшем возрасте в раннем детском возрасте не возможно в силу отсутствия запоминания упражнения и их осмысленного выполнения. Поэтому здесь нужен специфический подход к выполнению возможных упражнений с учётом возраста для создания базы устойчивой спины, нормализации функциональных возможностей сердечно-сосудистой и дыхательной систем, формированию правильной осанки, укреплению мышц туловища, выработке мышечного корсета.

При ДЕТСКОМ ЦЕРЕБРАЛЬНОМ ПАРАЛИЧЕ задачи массажа и гимнастики сводятся с расслаблению гипертонуса мышц, уменьшение гиперкинезов отдельных групп мышц, стимулирование функции паретичных мышц, снижение вегетативных и трофических расстройств, улучшение общего состояния ребёнка и работоспособности его мышц.

Уважаемые родители, помните! Компенсаторные возможности детского организма, возможности к его выздоровлению, а особенно у детей раннего возраста и первого года жизни колоссальны и безграничны. И порой результаты превосходят все ожидания в лечении заболевания. Главное в этой ситуации своевременное выявление патологии и вовремя начатое лечение, и профессиональный подход. Гимнастикой и массажем в этом возрасте при умелом их применении можно творить чудеса!

http://ortoped-centr.ru/

Зачем нужна физическая терапия для людей со СМА

Давайте начнем с того, что любое ТСР, а именно кресло-коляска, – это не просто каталка для перемещения тела из пункта А в пункт В.

Без малейшего преувеличения можно сказать, что эта техника выступает в роли «дополнения к телу» и выполняет ряд важнейших функций. Это и стимулирование двигательного развития, и предотвращение развития вторичных постуральных (связанных с удержанием равновесия тела) деформаций, и создание условий для полноценного функционирования органов и систем, повышения качества жизни и снижения уровня боли. Каким образом? Давайте соберем все кирпичики по порядку.

Природа устроена таким образом, что рост, развитие и функционирование всего живого зависит от того положения в пространстве, в котором это происходит. Вспомните дерево, которому что-то мешало расти. Оно изогнулось, обвило препятствие и таковым выросло, потому что находилось в таком положении очень долгое время, постоянно, без возможности его изменять. В принципе, с человеческим телом может происходить подобный процесс. Разумеется, человек – не дерево и способен самостоятельно изменять положение своего тела при желании, но… Подождите… Ведь в этом то и вся суть – ЕСЛИ способен!

По сути, движение – это постоянная смена положений своего тела в пространстве с возможностью задерживать и сохранять его на определенное время. Человек без диагноза даже не задумывается о том, сколько раз в минуту он меняет положение своего тела и какое это имеет значение для его суставов мышц и костей, просто потому, что этот навык у него развит до автоматизма. Хотя даже в такой ситуации многие способны зарабатывать себе такую вторичную постуральную деформацию, как сколиоз. Постуральная – значит вызванная положением, позой (постурой), вторичная – потому что является следствием.

А что делать детям, которым по причине диагноза крайне тяжело или вовсе невозможно контролировать и изменять положение своего тела, свою позу? В реальности они находятся в той позе, которая получается сама, «как посадили, так и сидим», плюс влияние мышечной слабости.

Не будем сейчас углубляться в подробности каждого отдельного пункта, но уже сейчас понятно, что именно из-за этой ситуации начинают развиваться сколиозы, функциональные перекосы таза, деформации стоп и контрактуры всех суставов, и это  одна из причин вывиха тазобедренного состава.

Именно правильно подобранное ТСР является основой для устранения и предотвращения этих проблем, потому что именно оно будет обеспечивать правильное, симметричное и анатомически верное положение всего тела и каждого сустава в отдельности. Да, здесь размер имеет значение.

К примеру, невозможно будет уверенно и ровно зафиксировать таз (первое и очень важное условие формирования позы сидя), если ширина и глубина сиденья будут не соответствовать ширине таза и длине бедра ребенка. Здесь необходима выровненная по центру, плотная и комфортная фиксация у спинки и по бокам. А если сиденье будет в полтора раза шире таза и глубже бедра, то это неизбежно приведет к смещению в стороны и заваливанию таза вправо/влево или назад. В итоге, если говорить пока только про таз, то мы получим функциональный перекос, искривление позвоночника и якобы «разную» длину ног.

Что касается двигательного развития, то давайте в общих чертах вспомним, как идет развитие крупной моторики в норме. Всё начинается сверху, с головы. Сначала ребенок учится удерживать голову, потом корпус (сидя). Затем поднимает центр тяжести (таз) над землей, используя четыре точки опоры, одновременно осваивая процессы динамического изменения своих положений (ползание). И в итоге учится вставать вертикально у опоры, а потом и без нее, контролируя всё тело только на двух точках опоры.

Чтобы что-то двигалось и развивалось сверху, должна быть плотная, надежная, уверенная, комфортная и безопасная база снизу, как фундамент.

В нашем случае, обеспечить базу для тела ребенка возможно только благодаря подходящим по размеру ТСР и требуемому уровню различных поддержек. Ведь о какой стабильности можно говорить, если ребенок будет болтаться в кресле, как карандаш в стакане?

Переходим к следующему пункту: функционирование органов и систем.

Представьте, что кресло до сих пор велико и глубина сидения больше требуемой. В таком случае таз окажется завален назад, спина «сгорблена», а брюшная полость и внутренние органы постоянно сдавлены. Не нужно быть физиологом, чтобы понимать: в сдавленном состоянии нормальное развитие и функционирование невозможны. Добавим сюда тот факт, что теперь ориентация всех органов (особенно органов малого таза) отлична от вертикальной. В сумме это приводит к нарушениям работы ЖКТ и воспалениям мочевыделительной системы.

Теперь давайте представим, что вы займёте неправильную, асиметричную позу: сядете чуть набок, на одну ягодицу и будете так сидеть. Через какое-то время вы её «отсидите», возникнут дискомфортные ощущения и желание свою позу изменить. Если не заострять на этом внимание, то вы с лёгкостью сделаете это, почти на автомате, потому что вы можете. Ваш навык принимать нужные положения тела, контролировать и при необходимости менять  их развит до автоматизма.

А если ребенку диагноз не позволяет сделать так же? И если ТСР, которые обязаны обеспечивать комфортную позу, не справляются со своей задачей просто по причине несоответствия размера (как несоответствующая обувь, к примеру)? Тогда эти дискомфортные ощущения достаточно быстро становятся болевыми… А если у ребенка нет даже возможности сказать об этом? Думаю, вы поняли.

В этой статье мы рассмотрели только вариант слишком большого кресла, но бывают и ситуации, когда кресло мало. Да и список моментов далеко не исчерпывающий.

Но этого достаточно, чтобы утверждать с полной уверенностью: любое ТСР должно быть подобрано и настроено строго по размеру каждому ребенку индивидуально, и укомплектовано соответствующими аксессуарами, тоже настроенными. А также следует помнить о том, что по мере роста ребенка параметры ТСР тоже нужно своевременно перестраивать, или переходить на следующий размер.

 

Гимнастика для грудничков. Упражнения для новорожденных с первых дней жизни

Гимнастика для новорожденных

Гимнастика для грудничков — необходимый элемент в развитии ребёнка. Главное здесь — не переусердствовать и, конечно, превратить всё в игру. Лучшее время для занятий — смена подгузников и гигиенические процедуры. В этот момент на ребёнке нет одежды, ему ничто не мешает, а тактильный контакт с мамой принесёт карапузу дополнительную радость.

Зачем делать упражнения для новорожденных с первых дней?

Гимнастика для малышей должна войти в распорядок вашего дня. Заниматься ей нужно регулярно, и тогда она даст нужный эффект. Несмотря на свою простоту, эти нехитрые упражнения помогают:

Необходимые условия

Перед тем, как перейти непосредственно к упражнениям, нужно остановиться рассмотреть ещё несколько важных моментов.

#PROMO_BLOCK#

Комплекс упражнений для новорожденных

У многих молодых родителей возникает закономерный вопрос: какие упражнения можно делать новорожденным? Чтобы ответить на него, давайте рассмотрим несложный комплекс упражнений для новорожденных с первых дней (от 0 до 3-х месяцев).

Для новорождённого ребёнка таких простых упражнений будет вполне достаточно. Общее время занятий не должно превышать 5–6 минут. Заниматься нужно на ровной поверхности, например, хорошо подойдёт пеленальный столик или обычный стол, застеленный мягким одеялом. Для детей постарше подойдет комплекс упражнений на развитие моторики малыша.

Гимнастика для 5-месячного ребенка

Дети растут очень быстро. Ребенок в пять месяцев уже вполне руководит своими движениями, совершает первые попытки проползти. Гимнастика для 5-месячного ребенка крайне важна. Гимнастические упражнения и массаж в этом возрасте способствуют развитию и укреплению детской мускулатуры, а также помогают ребенку скорее сесть и начать ползать.

Особенности процедуры

Гимнастика с малышом в пятимесячном возрасте нацелена в первую очередь на усиление опорно-двигательного аппарата, на укрепление мышц спины. Совсем скоро кроха будет сидеть и ползать, потому спинная мускулатура должна быть крепкой. Продолжительность массажа и гимнастики занимает от 15 до 30 минут, здесь немалую роль играет настроение малыша. То, в каком настроении он пребывает, является одним из основных критериев при проведении процедуры. Следите за реакцией малыша во время различных движений, если видите отрицательную реакцию, то прекращайте упражнение.

Улыбка и общение с ребенком тоже обязательны. Гимнастические упражнения для малютки пяти месяцев отличаются большей интенсивностью от гимнастики для 4,5-месячного ребенка. Малыш в этот период уже отлично воспринимает песни для деток, поэтому фоновая музыка придаст игровую атмосферу. Рекомендуется еще громко считать во время массажа или гимнастики, это поможет выработать ритмичность.

Массаж стоит начинать с лица, затем переходить на руки, грудную клетку, ноги и спину. Лучшее время для занятий - обед или вечер, но не перед самым сном, иначе процесс засыпания затянется.

Особенности возрастной физиологии

Улыбка и выражение эмоций - это как раз то, что уже освоил ребенок в пятимесячном возрасте. К тому же малыш уже держит голову, лежит на животе, а также хватает интересующие его предметы за счет осознанности движений. Располагаться на одном месте и ничего не делать - это уже не для него.

Гимнастика для ребенка 5 месяцев должна учитывать все физиологические особенности этого возраста. В этот период малыш уже произносит некоторые отдельные слоги и звуки, его внимание и мышление совершенствуются. Бодрствование становится длительным, а кроха спит теперь не более 15-16 часов. Оставшееся время он нуждается в общении: речевом, тактильном и эмоциональном.

Положительная сторона гимнастических упражнений

Гимнастика для 5-месячного ребенка помогает понять малышу, как именно устроено его тело. Постоянная физическая активность помогает укрепить суставы и кости, а также улучшает эластичность мышц. Гимнастические упражнения способствуют формированию иммунитета ребенка.

Контакт между родителем и малышом во время занятия и последующего массажа положительно отражается на функционировании нервной системы. Кроха, который получает адекватную возрасту физическую активность, хорошо кушает, засыпает и меньше расположен к запорам.

Если малыш имеет некоторые нарушения опорно-двигательного аппарата или нарушения неврологического характера, ему назначаются упражнения из комплекса лечебной физкультуры. С ЛФК комбинировать или добавлять какие-либо новые элементы можно только с разрешения ведущего врача.

Рекомендации

При хороших погодных условиях лучше проводить гимнастику для 5-месячного ребенка без одежды, а в летнее время на свежем воздухе. Гимнастику необходимо начинать с комплексного массажа. Это необходимо для того, чтобы "разогреть" мышцы крохи для дальнейшей нагрузки. Наиболее благоприятное время для проведения занятий - до обеда. Гимнастика воздействует возбуждающе на организм малыша, что может нарушить сон, если провести ее во второй половине дня. Если ребенок капризничает, то занятие стоит прекратить.

Гимнастика для 5-месячного ребенка - Комаровский рекомендует

Приступать к гимнастическим процедурам следует с полуторамесячного возраста малыша. Массаж следует проводить ежедневно. По Комаровскому, перед началом всех процедур необходимо подготовить малыша и создать благоприятные условия: температура не должна превышать 22 градуса, а помещение хорошо проветриваемым и стерильным. Зимой новорожденного обязательно нужно прикрыть одеялом, открытыми остаются лишь те части тела, которые массируют. Кормление должно быть проведено не позже чем за час до всех процедур. По мнению доктора Комаровского, все должно начинаться без резких движений, по нарастанию. Сначала идут легкие поглаживания, которые не вызывают раздражения кожи малыша и подготавливают к более энергичным движениям. Главное правило - все движения направлены по ходу кровеносных сосудов.

Хорошие гимнастические упражнения

Гимнастика для 5-месячного ребенка должна быть веселой и интересной. Лучше всего, чтобы гимнастические упражнения дополнялась ритмичной детской музыкой, чтением вслух стихотворений для деток или пением песенок.

Упражнение нацелено на улучшение координации движений рук, называется "Поймай меня". Необходимое оборудование: две детские игрушки со звуковым механизмом. Исходное положение малыша - лежа на спине, по правой стороне от чада расположите включенную игрушку, которая издает звуки. После того как малыш схватит игрушку справа, расположите вторую игрушку слева. Ребенок должен ухватить вторую игрушку, его цель - недолго держать обе игрушки.

Упражнение для укрепления позвоночника и спины "Перышко". Раскрытую ладонь положите под спинку малыша, приподнимите, придерживая его головку. Кроха должен слегка прогнуться, тем самым напрячь мышцы живота. Выполняется это упражнение не более 10 раз.

Упражнение на все группы мышц малыша, которое способствует совершенствованию вестибулярного аппарата и способствует сидению ребенка, называется "Я сам!". Поднимаем малютку под мышки и удерживаем в вертикальном положении. Заранее расположите прямо перед ногами ребенка игрушку, за которой он будет наклоняться. Поддерживая его под грудь, помогайте ему взять игрушку через приседание. После того как он сможет ухватить игрушку, плавно возвратите малыша в первоначальное положение. Хватит 2-3 повторений.

Не стоит забывать и про традиционную "Гусеничку", когда ребенок тянется за игрушкой и совершает попытки ползти на животе. Если с одной целью малышу уже неинтересно, то для усложнения можно расположить две цели. В скором времени он сможет ухватить два предмета. Если ручки малыша уже натренированы, то можно приступать к упражнению "Тачка", когда мама удерживает малыша за ножки, а он переступает ручками.

Но не забывайте, что гимнастика для 1,5-месячного ребенка и для пятимесячного сильно отличаются. Хотя упражнение "встряхивание рук" можно выполнять с малюткой. Первоначальное положение - лежа на спине. Зажимаем в кулаке малыша большой палец, а остальными обхватываем ручку, медленно разводим ручки крохи, слегка встряхиваем.

Выводы

Гимнастика и массаж ребенку 5-месяцев необходимы для нормального развития. Не стоит лениться проводить данную процедуру ежедневно. Всего лишь 30 минут в сутки хватит для нормального развития в соответствии с возрастом, а также для хорошего здоровья. Да и занятия с малюткой в подобном возрасте - это прежде всего бесценное общение родителей со своим чадом. Они для него - целый мир, поэтому тактильный контакт и эмоциональная связь со своими мамой и папой очень важны. Ребенок должен чувствовать любовь и заботу.

Детский массаж | Медицинский центр Здоровый ребенок

Наши специалисты


Массаж ‒ один из способов физиотерапии, лечения без лекарств. Суть массажа заключается в воздействии на определенные участки тела человека руками массажиста или специальными аппаратами. Современное слово «массаж» произошло от французского masser ‒ растирать, что прекрасно описывает эту процедуру.

Детский массаж существенно отличается от взрослого, и при выборе специалиста надо обратить внимание на несколько факторов ‒ опыт работы, образование, специализацию на детях. Именно такие массажисты работают в воронежском медицинском центре «Здоровый ребенок».

И еще один момент: у хорошего массажиста дети не плачут!

Массаж: показания и противопоказания

Эффект от массажа заключается в том, что при механическом раздражении руками человека комплекс воздействия складывается из нескольких элементов. Прежде всего это удаление отмерших частиц кожи, и, за счет этого, увеличение эластичности и кожи, и мягких тканей. Как результат, повышается тонус кожи и мышц, массаж также способствует улучшению местного лимфо- и кровотока. При механическом воздействии высвобождаются гистамин, ацетилхолин и другие гормоны, а также улучшается и местный, и общий обмен веществ.

О пользе детского массажа слышал каждый: он снижает мышечный тонус, делает нервную систему более крепкой, как уже говорилось, улучшает кровообращение, снижает возбудимость перед сном, развивает моторику и опорно-двигательный аппарат в целом. Также следует отметить, что детишки, которым регулярно делают массаж, реже страдают от колик, у них лучше работает пищеварительная система, они лучше растут и прибавляют в весе.

Стоит обратить внимание уважаемых родителей на некоторые особенности. Прежде всего назначает массаж педиатр, а выполнять его (особенно совсем маленькому ребенку, в возрасте до года) должен опытный специалист, владеющий техникой и методикой работы с малышами. Для массажа, как и для любой другой физиопроцедуры, есть и противопоказания:

Виды массажа

Специалисты выделяют несколько видов детского массажа: профилактический, лечебный и коррекционный. Врачи-педиатры чаще всего назначают детям в возрасте до года общеукрепляющий профилактический массаж, который считается хорошей профилактикой неврологических и ортопедических проблем, а также одним из факторов гармоничного физического развития ребенка.

Профилактический массаж включает в себя такие этапы в зависимости от возраста ребенка:

В возрасте старше года массаж обычно стараются сочетать с упражнениями, которые выполняются на специальном шаре, что развивает у малыша координацию движений и учит внимательности.

Лечебный массаж назначает педиатр или специалисты ‒ хирург, ортопед, невролог и так далее, они же назначают число сеансов (зависит от тяжести заболевания). Лечебный массаж возможен с двух месяцев, делать его должен массажист с медицинским образованием. Показаниями к выполнению лечебного массажа могу быть:

Коррекционный массаж закрепляет результаты сеансов лечебного массажа, выполнять его также должен специалист с медицинским образованием. Цель его назначения ‒ предотвратить рецидивы болезни.

Особенности детского массажа

Как и в любом деле, детский массаж имеет свои особенности. Среди них:

Специалисты медицинского центра «Здоровый ребёнок» ‒ это профессиональный массаж для детей и не только! Профессиональные массажисты нашего центра способны помочь детям и взрослым.

У наших массажистов дети не плачут!

В медицинском центре «Здоровый ребёнок» работает кабинет массажа и лечебной физкультуры для детей в возрасте до года «Мамины руки» для обучения мамы основам массажа.

Наши специалисты

Как научить ребенка сидеть самостоятельно: советы и упражнения

Опубликовано:

Ребенок сидит: PxHere

Ежечасно ваш улыбчивый малыш растет и познает окружающий мир. Он внимательно изучает все, что его интересует, и, конечно же, осваивает новые полезные навыки. В этой статье я расскажу, как научить ребенка сидеть быстрым и нетравматичным методом.

Как научить ребенка сидеть: практические советы

Гармоничное физиологическое и ментальное развитие карапуза — естественный процесс, но родители однозначно должны его координировать и контролировать. Моя коллега Татьяна Аптулаева совершенно убеждена в том, что нет стандартизированного возрастного порога, когда ребенок должен сесть. У каждого крохи свой темп и свой путь, не нужно подгонять детей под общепринятые рамки.

Когда ребенок начинает сидеть? По данным отчета ВОЗ, оптимальным промежутком для развития навыка сидения у детей считается возраст от 6 до 9 месяцев. До полугода не стоит предпринимать попытки насильно усадить ребенка, это может привести к серьезным нарушениям опорно-двигательного аппарата и травмировать карапуза.

Ребенок сидит: PxHere

В то же время заботливые родители должны умело подготавливать свое чадо к столь ответственному мероприятию. Я собрала несколько практических советов, как помочь ребенку сесть. Они ускорят процесс усаживания и сделают его комфортным и безопасным как для мамы, так и для ребенка:

  1. Каждое утро начинайте с легкой и ненавязчивой разминки, а также тонизирующего массажа. Делайте подготовительные упражнения, чтобы ребенок сел. Подробнее о них мы поговорим в следующем разделе.
  2. Как научить малыша сидеть, когда в вашем распоряжении есть классический манеж? Наглядно продемонстрируйте ему, что, цепляясь пальчиками, можно не только встать на ровные ножки, но и мягко опуститься, присев.
  3. Также хотела бы сделать акцент на том, как учить ребенка сидеть в коляске. Для этого уберите люльку и замените ее на прогулочный вариант с ортопедической спинкой и мягкой фиксацией.
  4. Врач-педиатр Евгений Комаровский предлагает такую методику, как научить ребенка садиться самостоятельно: используйте стратегию активных игр, стимулирующих подвижность. Например, положите любимую игрушку карапуза поодаль и пусть он сам поползет или потянется к ней.
  5. Как научить ребенка садиться, не используя при этом подручные средства? Просто усаживайте кроху на колени, поддерживая его подмышками для устойчивости положения. Николай Шабалов, опытный педиатр, считает такой способ более безопасным и эффективным, чем тот, когда ребенка обкладывают мягкими подушками.
  6. Как научить ребенка сидеть в 6 месяцев? Если до этого момента ваш малыш самостоятельно не предпринимал попыток сесть, то насильно это делать пока не нужно. До 9 месяцев у вас есть время, наберитесь терпения и положитесь на природу.
Ребенок сидит: PxHere

Теперь вы знаете, что научить ребенка сидеть не так сложно, как это кажется на первый взгляд. Главное — не превращайте процесс в стресс, делайте все плавно, и тогда ваши старания увенчаются успехом.

Как научить ребенка сидеть: упражнения

Как отмечает доктор Джереми Шапиро, отклонения в развитии двигательной функции у младенцев — одна из актуальных проблем. Родители должны знать, как подготовить малыша к активному движению. Остановимся на том, как научить ребенка ползать и сидеть при помощи несложных физических упражнений. Во-первых, определите, готов ли ваш малыш к такому подвигу. Узнаете это по следующим признакам:

Ребенок на руках у мамы: PxHere

Эти моменты определяют готовность юного исследователя покорить новую вершину развития. Кроме того, специалисты назначают массаж, чтобы ребенок сел. Такой нехитрый комплекс действий подготовит тело малыша:

  1. Нежно разомните ручки, ножки, стопы, спинку и животик ребенку.
  2. Плавно сделайте круговые обороты суставов.
  3. Погладьте малыша по массажным линиям.
  4. Положите кроху на живот, чтобы укрепить мышцы шеи и спины.

Как научить сидеть ребенка? Упражнения, одобренные педиатрами, придут на помощь:

  1. Из положения лежа, придерживая и фиксируя ножки младенца, приподнимаете его легонько за руку. Это присаживание имитирует обычный процесс сидения, показывает ребенку механику работы мышц.
  2. Как научить сидеть ребенка с помощью природной опоры? Повторяем аналогичное упражнение, но при этом даем крохе возможность опереться на свободную руку, смещая массу тела на один из локтей. Повторите все действия, но с опорой на вторую руку.
  3. Как научить ребенка сидеть и ползать, укрепляя его спину. Для этого имитируйте упражнение гиперэкстензия. Проще говоря, прижмите ребенка к себе спинкой, зафиксируйте рукой ножки и таз, а далее медленно придерживая его, наклоняйте вперед и после возвращайте в исходное положение. При этом постоянно страхуйте малыша. Это приведет в тонус мышцы спины и сформирует хорошую осанку.
  4. Как правильно присаживать ребенка, применяя его хватательный рефлекс. Для этого поместите младенца в положение лежа, протяните к нему большие пальцы рук и позвольте ухватиться за них. При крепкой хватке начинайте медленно приподнимать карапуза, а после верните его в исходное положение. Это имитирует присаживание и убирает страх ребенка перед самим процессом.
  5. Как присаживать девочку и как мальчика? Нет ровным счетом никакой разницы в этих процессах. И девочки, и мальчики присаживаются идентично.
Младенец: PxHere

Каждый ребенок индивидуален и процесс его развития может отличаться от общепринятых норм. Не торопите события, цените каждую секунду, проведенную со своим малышом.

Внимание! Все советы в статье носят исключительно рекомендательный характер. Перед их применением проконсультируйтесь со своим лечащим врачом!

Источники:

  1. Аптулаева Т. Первый год вместе: важнейшая книга начинающей мамы. — М.: Эксмо, 2016. — 83 с. — Режим доступа: https://clck.ru/PRCZr
  2. Исследование группой ВОЗ развития моторики ребенка: окна достижений для шести главных вех моторного развития // Acta Paediatrica. — 2006. — Режим доступа: https://www.who.int/childgrowth/standards/acta_paediatrica2006_suppl450pp86_95_rus.pdf?ua=1
  3. Комаровский Е. Начало жизни. Ваш ребенок от рождения до года. — М.: Litres, 2017. — 35 с. — Режим доступа: http://loveread.me/read_book.php?id=292&p=1
  4. Шабалов Н. Подарок молодой маме. Большая книга по уходу и воспитанию малыша. — Litres, 2020. — 56 с. — Режим доступа: https://clck.ru/PRDci
  5. Jeremy F. Shapiro. Expert Q&A: Baby Development // WebMD. — 2010. — 8 July. — Режим доступа: https://www.webmd.com/parenting/baby/features/expert-questions-answers#1

Автор: кандидат медицинских наук Анна Ивановна Тихомирова

Рецензент: кандидат медицинских наук, профессор Иван Георгиевич Максаков

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/health/motherhood/1790437-kak-naucit-rebenka-sidet-samostoatelno-sovety-i-upraznenia/

10 советов от физиотерапевта | Реабилитация | Путеводитель по здоровью

Все чаще в реабилитационные центры обращаются неврологически здоровые дети с позиционной симметрией или с легкой задержкой моторного развития . Это очень маленькие пациенты, которые имеют большую предрасположенность к развитию многочисленных постуральных дефектов с возрастом. Большинство из них значительно улучшаются после нескольких встреч, основанных на устранении ошибок и обучении правильному уходу за ними.

Ниже мы представляем, как вы можете помочь своим детям правильно развиваться и избежать дефектов осанки, избегая основных ошибок ухода с рождения.

  1. Не носите ребенка вертикально, пока вы сами не научитесь контролировать положение головы и туловища (т. е. в возрасте около 5–6 месяцев).

    Младенцы часто рефлекторно принимают асимметричное или наклонное положение туловища к тому времени, когда им исполняется 6 месяцев.Удерживая ребенка лицом к себе, он часто скручивается набок, сильно сгибая руки и подтягивая его к телу из-за плохой работы параспинальных мышц. Другие малыши в таком положении сильно запрокидывают голову назад, отталкивая руки от родителя. Представленное поведение, вызванное вертикальным ношением, способствует позиционной асимметрии и задерживает достижение ребенком новых двигательных навыков, таких как поддержка или повороты. В дальнейшем они способствуют формированию дефектов осанки – сколиоза или плоской спины.

    Так что держите ребенка ровно, бок о бок. Одной рукой обнимите его так, чтобы голова лежала на сгибе локтя, а рука была вокруг бедра снаружи. Другой рукой поддерживайте его таз. Не переживайте, что ваш малыш мало видит и что-то пропустит. Носите малыша на одной руке, потом на другой, а когда он начнет самостоятельно сидеть, то уж точно будет готов исследовать мир на ваших руках в вертикальном положении.

  2. Не сажайте ребенка, который не может сидеть самостоятельно
    Способность самостоятельно сидеть появляется у ребенка в возрасте от семи до девяти месяцев.Когда ребенок самостоятельно принимает сидячее положение, мы уверены, что он к этому готов и что его позвоночник достаточно крепок.

    Когда вы укладываете своего ребенка, вы лишаете себя возможности приучить себя к переходу на эту позицию. Вместо этого организуйте на полу безопасное место, где он сможет свободно стоять, поворачиваться и ползать. Играя в этих позах, малыш укрепит позвоночник и ручки, что позволит ему быстрее занять сидячее положение.

  3. Не водить ребенка, который не может ходить самостоятельно
    за руки ребенка Способность ходить самостоятельно появляется у ребенка в возрасте от 10 до 18 месяцев.Это очень сложный процесс. С момента первого самостоятельного стояния до самостоятельной ходьбы ребенок отрабатывает ряд навыков, таких как сохранение равновесия в положении стоя, защитные реакции, ходьба боком с мебелью и перенесение веса с одной ноги на другую с правильным выравниванием позвоночник, таз и стопы. Эти навыки должны быть очень хорошо отработаны, прежде чем наш малыш начнет двигаться самостоятельно. Ведя ребенка за руки, мы ограничиваем его возможности отрабатывать вышеперечисленные навыки.
    Вместо того, чтобы водить малыша за ручки, обеспечьте малышу защиту и безопасную среду – закройте острые края шкафов и столов, наденьте на малыша нескользящие носки. Если вашему ребенку 12 месяцев, он встает самостоятельно и эффективно ходит с мебелью, вы можете поощрять его ходить без помощи руки на короткие расстояния (2-3 шага), например, между мамой и папой. Помните, ничего насильно!

    ПРИМЕЧАНИЕ! Не покупайте ребенку ходунки. Пребывание и ходьба в этом устройстве нарушает правильное развитие навыков ходьбы.

  4. Не обувать ребенка, который не ходит
    С того момента, как ребенок встает самостоятельно, его ноги учатся правильно принимать на себя вес тела. Мы часто видим, как они позиционируют вальгусную, косолапую, с скрюченными пальцами и т. д. Эти сочетания установок ужасают родителей. Именно поэтому им очень часто приходит в голову мысль купить первую обувь «чтобы стопы хорошо формировались». Ничто не могло быть более неправильным.
    Ходьба босиком по различным поверхностям поддерживает напряжение связок и мышц, а также формирование сводов стопы и правильную опору.Вместо того, чтобы класть ребенка на тапочки, дайте ему побегать босиком по дому. Когда холодно, носите нескользящие носки. Летом пусть ваш ребенок бегает босиком по скошенной траве или песку, например, на пляже. Это отличный массаж для ног.
  5. Не кладите ребенка на подушку
    Тело новорожденного ребенка чаще всего должно составлять прямую линию – голова должна быть на уровне позвоночника. Размещение ребенка на подушке или, что еще хуже, подкладывание ее под голову, мешает естественному процессу формирования правильной осанки и может привести к деформации головы.
    Вместо того, чтобы давать новорожденному подушку, положите его на матрац средней жесткости в разных положениях: на спине, на правом боку, на левом боку. Не бойтесь, когда ваш малыш в возрасте около 6 месяцев начнет лежать на животе. Если не класть в кровать ненужные игрушки, пледы или одеяла, ей ничего не будет угрожать. Если у малыша много ливней, вместо подушки можно положить невысокую танкетку или подложить под ножки кроватки две книги. Первую тонкую подушку давайте ребенку не ранее 18-месячного возраста.
  6. Не кладите ребенка в кресло-качалку, шезлонг или качели слишком долго
    Вышеупомянутые изобретения иногда очень полезны для нас, когда мы хотим успокоить плачущего ребенка или, например, приготовить ужин. Однако надо помнить, что время нахождения в таком устройстве должно быть ограничено. Ребенок, обездвиженный в одном положении, часто неправильном, слишком согнутом или асимметричном, сильно перегружает свой позвоночник, в то же время закрепляя неправильное положение своего тела.
    Малышам до 3-месячного возраста нельзя пользоваться качалками и шезлонгами, за исключением случаев, когда угол наклона сиденья очень мал. У малышей постарше возрастает естественная потребность в движении, поэтому их лучше размещать на поролоновом полу или на развивающем коврике. Предоставляя ребенку пространство для игр, вы даете ему возможность не только тренировать отдельные группы мышц, но и двигаться.
    ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ! Не позволяйте малышу спать в кресле-качалке, шезлонге или качелях.Если он засыпает или уже уснул, отведите его в кроватку.
  7. Не перевозите ребенка в велосипедном кресле
    Праздники благоприятствуют частым поездкам на велосипедах, и у нас возникает соблазн взять с собой нашего малыша. Однако, прежде чем мы это сделаем, мы должны знать, что у ребенка примерно до 16-18 месяцев развиваются двигательные механизмы, которые контролируют равновесие, стабилизацию и амортизацию его тела. Без этих рефлекторных способностей он подвергается ударам и резким рывкам, что неблагоприятно сказывается на развивающемся мышечно-связочном аппарате позвоночника.
    Помните, никогда не катайтесь со спящим ребенком в велосипедном кресле. Лучше слезть с велосипеда и спокойно дойти пешком до места назначения или дать малышу возможность закончить сон в более удобной позе.
  8. Не сажайте ребенка в коляску, если он не может самостоятельно сидеть вертикально
    Еще один совет из серии «не садитесь, если он не сидит сам по себе». Это очень важно и поэтому дублируется. Мы часто видим малышей в колясках, скрученных вбок, висящих на переднем оголовье, очень крепко держащихся за него, пытающихся удержать равновесие или упирающихся локтями в спинку, пытающихся сесть, или того хуже, с подушкой под спиной. чтобы они лучше сидели прямо.Если дети ведут себя подобным образом в коляске, значит, их посадили туда до того, как они научились сидеть самостоятельно, и что они были незрелыми со всеми необходимыми рефлекторными реакциями, расхолаживающими позвоночник и предохраняющими голову от резких движений. изменения плоскости опоры (перемещения сиденья коляски).
    Если вы хотите брать на прогулки своего малыша в коляске, но он еще не сидит самостоятельно, максимально опустите спинку, чтобы спинка была выпрямлена или слегка приподнята.Не подкладывайте под спину ребенка подушки. Во-первых, они неудобны, а во-вторых, спинка в любой коляске намеренно немного наклонена, так как ребенок должен в какой-то момент упереться спиной в положение с наклоном назад, чтобы дать себе и своему позвоночнику минутку передышки.
  9. Не одевайте/не раздевайте ребенка в спешке
    Часто мамы жалуются, что их малыши ненавидят одеваться и раздеваться. Они плачут, кричат, изгибаются, держат руки и ноги вместе. Иногда другой человек должен развлекать или даже удерживать их.Чаще всего к этому присоединяется спешка, что вызывает дополнительное расстройство как у взрослого, так и у ребенка.
    Помните, что дети учатся через игру, поэтому, если мы хотим, чтобы они сотрудничали с нами, мы должны делать с ними то, что им нравится. Надев кофточку на голову ребенку, играйте в «хвостик», а надев рукава, ножки в «нет, есть». Поцеловать ручку/ножку – дать ему понять, что вы рядом и то, чем вы занимаетесь, действительно доставляет удовольствие. Всегда разговаривайте с ребенком теплым, спокойным, но радостным тоном.При одевании переверните малыша на бок, левый рукав наденьте на правый, а левый на правый. Натяните шорты на низ, когда он лежит на животе. Вы также можете одеть ребенка постарше у себя на коленях спиной к спине. Если вы меняете положение во время одевания, вы стимулируете их двигательное развитие, а не подавляете естественную потребность двигаться.
  10. Не ускоряйте естественное развитие ребенка
    Темп и способ достижения ребенком новых навыков зависят от факторов, унаследованных от родителей, а также от условий развития и стимулов внешней среды.Условия, которые мы даем детям, требования и ожидания, которые мы предъявляем к ним, существенно влияют на их развитие.

    Помните, что нельзя ускорять естественное развитие вашего ребенка. Давайте не будем поддаваться внушениям окружения, что наш малыш уже должен сидеть, стоять или ходить. Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, поэтому пусть он развивается здоровым, давая ему возможность улучшить уже приобретенные навыки, которые являются началом следующего.

Дополнительное уведомление

Часто родители детей, которые только начали делать первые шаги, задаются вопросом, какую обувь купить.Вот несколько советов, которым можно следовать при выборе первой и последующих туфель.

  1. Материал должен быть мягким, приятным на ощупь, пластичным и таким, в котором нога не будет потеть: натуральная кожа или специальный материал, который не будет намокать, но нога сможет «дышать».
  2. Шнуровка или застежка, хорошо удерживающая плюсну: шнурки, резинки, липучки (плотно сидят). Верх должен быть достаточно высоким и мягким, чтобы не мешал сгибанию стопы и голени.
  3. Передняя часть обуви должна быть достаточно широкой, чтобы у пальцев было достаточно места. Носок обуви можно немного приподнять, чтобы ноге было легче перекатываться.
  4. Подошва должна быть мягкой, гибкой и прочной и легко сгибаться примерно на 1/3 длины спереди (не наполовину).
  5. Пятка должна быть хорошо очерчена, вплотную к пятке, может быть чуть жестче, но не жесткой.
  6. Спортивная обувь, которая не закрывает лодыжку, лучше всего подходит для первой обуви.Они удобны и не стесняют движений развивающейся стопы.

Агата Срода, физиотерапевт Медицинского центра PZU Zdrowie Polmedic

.

Реабилитация младенцев – интервью с физиотерапевтом Малгожатой Хрзан

Когда ребенок начинает сидеть? Должна ли она уже ходить в этом возрасте? Как поддержать развитие малыша? Мы, молодые мамы, много раз задаемся этими и многими другими вопросами. Сегодня я разговариваю с Малгожатой Хрзан - физиотерапевтом NDT-Bobath на эти и многие другие темы, касающиеся развития ребенка.

Многие родители задаются вопросом, правильно ли развивается их ребенок. Все чаще мы слышим такие термины, как: повышенное и пониженное напряжение мышц.Что это означает? Какие сигналы должны нас беспокоить?

Чтобы знать, что означает повышенный или пониженный мышечный тонус, необходимо сначала ознакомиться с термином мышечный тонус. Ну, мышечное напряжение — это, короче говоря, готовность мышц к работе. Когда мы имеем дело с нормальным мышечным тонусом у детей, так наз. При нормальном напряжении он способен выполнять такие простые действия, как, например, своевременно и в правильном качественном порядке садиться или переворачиваться.Иногда, однако, будет действовать «какой-то» фактор нарушения распределения мышечного тонуса, обычно неврологической основы, являющийся результатом нарушения передачи информации между нервной и мышечной системами. Следовательно, мы имеем дело либо с повышенным, либо с пониженным мышечным тонусом . Такой фактор также может быть вызван различными генетическими или обменными заболеваниями. Вот почему раннее вмешательство и консультация со специалистом так важны.

Может быть много симптомов, которые могут нас беспокоить.С другой стороны, такими типичными симптомами, встречающимися у ребенка с повышенным мышечным тонусом, являются, например,

Благодаря уменьшению мышечного напряжения это может привлечь наше внимание к тому факту, что младенцы, борющиеся с этим, часто считаются здоровыми:

Повышенное мышечное напряжение чаще всего поражает верхние конечности или нижние конечности, или и то, и другое одновременно. С другой стороны, снижение мышечного тонуса чаще всего происходит в центре, т.е. по оси голова-туловище (попросту говоря, голова и живот ребенка).

Стоит отметить, что ребенок с нарушенным мышечным тонусом часто сохраняет ненормальные модели движений для выполнения какой-либо деятельности.Итак, давайте посоветуемся с физиотерапевтом, чтобы узнать, как предотвратить кодирование ребенком этих аномалий.

Второй, очень важный момент – это асимметрия. Как родители, можем ли мы это как-то увидеть или это может сделать только специалист?

Тема детской асимметрии сейчас очень популярна. В моей сфере деятельности у меня много пациентов с асимметрией. Сама по себе асимметрия не является болезненным явлением, но неспособность ее вывести приводит, к сожалению, ко многим аномалиям развития.

Позиционная асимметрия – это состояние, при котором ребенок позиционируется асимметрично, четко выбирая одну сторону тела – например поворачивает голову в одном и том же направлении снова и снова – как во время повседневной деятельности, так и во время сна.

Каждый ребенок рождается с большей или меньшей асимметрией. Однако важно, чтобы каждый здоровый и своевременно рожденный ребенок выздоровел от этой асимметрии в возрасте от 2 до 3 месяцев. На третьем месяце тело ребенка организовано по средней (прямой) линии.В этот момент ребенок должен лежать симметрично, головой по прямой линии, соединив ручки и, например, положив ее в рот.

О фиксированной асимметрии можно говорить в конце 3-го месяца жизни , когда ребенок отдает предпочтение только одной стороне тела. Во время игры или ухода можно заметить, что ребенок определенно предпочитает одну сторону тела : он ложится на нее, чаще поворачивает голову в эту сторону, кладет в рот только одну руку (другая часто сжата и убирается), в кроватке или на кровати Пеленальный столик не может лежать прямо, а когда начинает поворачиваться со спины на бок, то всегда только в одну сторону.Дети с асимметрией не могут лежать на животике и при укладывании в такое положение начинают ныть (это связано с тем, что они не могут симметрично опереться на предплечья). Характерным признаком стойкой позиционной асимметрии является уплощение головы с одной стороны.

Каковы причины асимметрии?

Очень частой причиной асимметрии является неправильное распределение мышечного тонуса. Поясню: с одной стороны (укороченного) тела ребенок более напряжен, его мышцы укорочены, а с другой стороны (удлиненного) тела мышцы менее напряжены и вытянуты.И моя задача, учитывая обе стороны тела ребенка, научить родителя правильно ухаживать за малышом, чтобы помочь ему выйти из этой асимметрии. К сожалению, часто бывает, что эта асимметрия усугубляется невежеством родителей.

Независимо от того, что является причиной асимметрии у грудного ребенка, необходимо как можно раньше начать реабилитацию ребенка, ведь правильно подобранные упражнения помогут минимизировать возможные задержки в моторном развитии, а также скорректировать положение тела, предотвратив последующие дефекты осанки .

Я часто слышу вопрос "почему врачи и физиотерапевты уделяют этому столько внимания?" отвечу кратко. В первый год жизни дети «кодируют» позы и движения . Затем ребенок приобретает много новых навыков и часто учится выполнять их неправильно, асимметрично из-за асимметрии. В дальнейшем это проявляется дефектами осанки и, в том числе, «Кривой позвоночник». Именно поэтому мы уделяем этому столько внимания 🙂

Рамки развития очень широки, и каждый ребенок развивается в своем темпе, но часто родители беспокоятся, что их 6-месячный ребенок не сидит, а годовалый не ходит.Когда действительно стоит обратиться к специалисту?

Каждый ребенок ходит в своем собственном темпе. Мы должны руководствоваться возрастными рамками в разумных пределах, потому что возраст сам по себе не самое главное. Скорее важнее, чем возраст AS ребенок выполняет данную деятельность.

Для нас, терапевтов, ребенок может начать ходить самостоятельно уже в 16-месячном возрасте, и если он начинает ходить по качественно хорошей модели, то это в пределах нормы. Мы не ускоряем определенные моторные навыки детей, т.к.слишком ранняя посадка ребенка может негативно сказаться на его развитии. Скорее мы следим за ребенком и если у него есть проблемы с получением заданной двигательной активности, мы учим его соблюдая все правила в соответствии с методом НДТ - Бобата.

Многие родители стараются ускорить время, когда садятся, усаживая ребенка, например, подкладывая ему подушку или подтягивая его за ручки, чтобы сесть. Что вы думаете об этом?

Насколько распространена эта проблема… эххх.Я всегда предупреждаю об этом каждого родителя. Все терапевты согласны с тем, что ускорение момента присаживания неблагоприятно для развития ребенка. С другой стороны, умение сесть — это нечто совершенно иное, чем усадить своего малыша и накрыть его, например, подушками или подтянуть руки вверх.

Мы очень хорошо знаем, что детское кресло — очень привлекательная позиция. Ребенок видит все с другой точки зрения, и у него есть ручки для свободной игры. Однако достижение этого положения требует предварительной мышечной подготовки, хотя бы лёжа на животике, входе в высокие упоры на ручках, рукавицах. Сажать и, что еще хуже, подпирать, ненужно и даже вредно.

Когда ребенок сможет самостоятельно сидеть, это вопрос индивидуальный. Обычно начинается в возрасте 8-10 месяцев. Может выполняться из двух положений ребенка: либо из положения лежа на боку, либо из положения для квадрицепсов . У многих детей, которых посадили слишком рано, потом возникают проблемы с правильным искривлением позвоночника и, например,сгорбились. Как только ваш ребенок будет готов, он, как правило, сядет сам. Не торопите малышей садиться . В предыдущие месяцы жизни ребенок в одиночестве, играя на полу, преимущественно лежа на животике, достаточно укрепит свои мышцы, чтобы сидеть самостоятельно.

Мы часто слышим, что метод НК-Бобата — это упражнение через игру. О чем он на самом деле?

NDT Bobath — нейрофизиологический метод поддержки раннего психомоторного развития.Речь идет об оздоровлении детей с черепно-мозговыми травмами и небольшими неврологическими дисфункциями (нарушениями координации центральной нервной системы), такими как нарушения мышечного напряжения. Физиотерапевт оценивает модели движения и положения младенца и на основе этого наблюдения корректирует терапевтическую процедуру.

Иногда аномалии напряжения снимаются при использовании метода ухода NDT-Bobath - т.е. соответствующего метода прикладывания к груди, одевания, раздевания, укладывания для размышлений или вынашивания ребенка .Однако если мы имеем дело с более серьезными нарушениями, то решение о лечении ребенка должен принять родитель. На самом деле, говорят, что терапия осуществляется через игру. Мы можем легко, без плача и не заставляя ребенка заниматься, выполнить движение , то напряжение мышц, которое нас волнует в данный момент. И все происходит через игру или игрушки, что является огромной мотивацией для малыша. В НДТ-терапии Бобата используются терапевтические техники, основанные на естественных двигательных паттернах.Поэтому малыш чувствует себя комфортно, не плачет и не чувствует боли.

Я хотел бы спросить вас, как позаботиться о правильном развитии маленьких стоп. Должны ли мы поощрять детей ходить босиком?

Правильное развитие стоп начинается с рождения, например, когда ребенок, лежа в любом положении, на животе, на спине, на боку, касаясь ногами земли, стимулирует их развитие через касание . Очень важным элементом в развитии ребенка также является класть ноги в рот или играть ногами , таким образом ребенок также оказывает значительное влияние на развитие своих ног.

Конечно, все хорошо, когда у нас нет проблем с ногами, тогда мы можем уговорить ребенка как можно больше ходить босиком по дому. И не только вокруг дома, но и вокруг песка в песочнице, на траве или на листьях. Мышцы стоп при этом выполняют наибольшую работу, наиболее эффективную, без всякого ограничения движений жесткими и тяжелыми тапочками или туфлями.

Проблемы начинаются, когда мы видим, что ножки нашего ребенка стоят неправильно.Например, медиальный край стопы чрезмерно направлен внутрь ( вальгусная ) или ребенок слишком сильно давит на наружный край стопы ( варусная деформация ). Тогда необходима консультация физиотерапевта или ортопеда.

Когда лучше выбирать первую обувь и на что обратить внимание при ее покупке?

Самое подходящее время для обуви - это когда ребенок ходит один (без необходимости, чтобы родители поддерживали его руки или спину).Первые туфли должны иметь мягкую подошву , такую, чтобы, когда мы сгибаем ботинок пополам, он сгибался на 1/3 длины ботинка , как у ребенка начинаются пальцы ног. Это позволит ребенку работать над правильным переставлением ног, т.е. Движение (отражение ногой). Конечно, первая обувь должна иметь жесткую пятку, которая удерживает пятку и ахиллово сухожилие на задней части стопы.

Важнейшая часть обуви, позволяющая ребенку сохранять правильную прямолинейность стопы, предотвращая ее деформацию или деформацию.Дополнительным средством первых кроссовок станет их легкость . Слишком тяжелая обувь приводит к тому, что дети падают и мешают им делать собственные шаги. Предостерегаю от покупки жесткой и массивной обуви и ботильонов, высоких, которые будут ограничивать объем движений в голеностопном суставе. Если у нас здоровый ребенок, с правильно поставленными ногами, мы не должны допустить, чтобы его испортила неправильная обувь 🙂

Большое спасибо за интервью 🙂

Вам понравилась эта статья? Нравится нам на Facebook 🙂

Малгожата Хржан - сертифицированный терапевт концепции NDT - Bobath.Детская физиотерапия – это не только ее работа, но и ее страсть. Вы можете узнать больше о Госии на ее странице RehaKids и Facebook . 90 180

.90 000 Реабилитация младенцев - Эльжбета Шелига 9 000 1 Правильное развитие ребенка У малыша развиваются моторные движения уже в матке. Он двигает руками, ногами, головой, хватает, кладет пальцы в рот, сосет, открывает и закрывает глаза, зевает, потягивается, совершает дыхательные движения. Двигаясь, перекатываясь, кувыркаясь, она трется о внутреннюю часть матки, ощупывая себя, ощущая прикосновение всей поверхностью тела. Он все время растет и сжимается все сильнее и сильнее и, таким образом, имеет все больше и больше «телесного осознания» — самого себя.Это возрастающее давление развивает у ребенка глубокое ощущение своего тела, то есть проприоцепцию.Опорой ребенка является матка. Именно она определяет пространство-мир для ребенка. Это сознание в пространстве. Иногда при установке ребенка в одном положении на длительное время, особенно в конце беременности, у него может развиться позиционная асимметрия, иногда даже с асимметричной деформацией черепа или черепно-лицевой области. Иногда у ребенка смещены другие части тела, например стопа по отношению к голени, или другие проблемы с позиционированием.У ребенка, уже находящегося в матке, есть свои излюбленные позиции позиционирования, что можно увидеть в поведении, например, недоношенных детей, которые отчаянно «втыкаются» головой в угол инкубатора — всегда в одном и том же положении. Мать ходит, сидит, двигается, танцует - учит ребенка двигаться - качаться, покачиваться - в среднем ухе развивается орган, воспринимающий движение - лабиринт . Если матери приходится лежать неподвижно во время беременности в течение длительного времени, ребенок может бояться движения после рождения, и его необходимо приучить к этому, поскольку у него могут проявляться бурные реакции Моро.

Ребенок готовится к рождению, опуская голову вниз, это важный стимул для пробуждения чувства равновесия, связанного с влиянием гравитации. Ребенок готов к родам. Все его органы находятся в состоянии боевой готовности.

Человеческий ребенок рождается преждевременно, что невыносимо для других млекопитающих. Если бы он родился, как другие животные, ни одна женщина не смогла бы родить такого ребенка.
Когда ребенок рождается, его тело сильно сгибается, даже сжимается.Руки в плечах высоко поставлены, кажется, что у ребенка нет шеи. Их трудно мыть под мышками. Локти не могут быть полностью выпрямлены. Ноги сильно согнуты в тазобедренных суставах, слегка отведены, согнуты в коленях, стопы слегка деформированы. Очень важно сохранить эту систему тела как можно дольше, чтобы ребенок медленно открывал тело для управления движением. Если мы слишком быстро растянем тело ребенка - раскроем его - положим ручки и ножки на землю, и он очень быстро потеряет исходное, основное, центральное напряжение и начнет сгибаться.

Это центральное, осевое напряжение является основой его развития. Если путем неумелого, неправильного обращения мы нарушим правильную последовательность развития, что приведет к развитию аномалий, которые дадут ребенку проблемы, проблемы, а не патологию.

Когда ребенок рождается, он такой хрупкий, такой крошечный, полностью зависящий от нас. Ничего не могу сделать. Дело не в себе и своем теле. Это ловушка в том, как мы думаем. Бог в своей мудрости наделил его всем необходимым для правильного развития.Ему просто нужно иметь возможность взаимодействовать с базовой базой данных, которую он закодировал в своем теле. И пока мы поддерживаем его в этом начинании и не мешаем ему, он будет работать над своим развитием в небрежном поте лица своего. Потому что каждый человек сам и для себя должен прорабатывать свое тело и его возможности. Что значит не беспокоить родителей? Вы должны создать условия для интенсивных упражнений. Малышу предстоит отработать свое тело в движении, чтобы в течение года при максимальной поддержке и минимальных возможностях пройти к минимальной поддержке и максимальным возможностям. Очень важно, чтобы он работал для себя, чтобы понимать и развивать движения своего тела, с рождения, не с 4 или 5 месяцев, а с рождения. Он должен работать своим телом в движении, в пространстве, против гравитации. Это сенсомоторный процесс. Все, что он делает и делает, дает ему возможности для обучения, ограничивает или даже блокирует их.

Изучение движения должно быть похоже на кино - каждый стоп-кадр нужно прочувствовать и отработать. При многократном повторении, если оно не автоматизировано, движение будет не плавным, а отрывистым, шатким, напряженным.Если в какой-либо фазе движения тело вдруг выходит из-под контроля, ему нельзя доверять, что, в свою очередь, скажется на эмоциональном развитии ребенка. Поэтому ребенок, которому предоставляется возможность спонтанно тренировать каждую конкретную фазу движения выполняет многочасовые упражнения, затем разнообразит их множеством вариантов и переходит от самого нижнего положения к самому высокому, подготавливая целые последовательности движений на будущее — часто на много месяцев вперед. Поэтому важно как можно дольше сохранять первоначальное напряжение передней части туловища.

1 - 2 месяца


Тело ребенка после рождения устроено в характерном расположении справа или слева АТОС


Красивая активность ножек и стоп, сохраняйте ее в течение всего развития, ходите на ножках.


Правильная динамика месячного ребенка с АТОС


Кропотливое обучение овладению телом при движении в пространстве. В поисках оси, симметрии, баланса


Учимся правильно работать на животе месячного ребенка.

Со второго месяца он должен интенсивно работать на полу обязательно на жестком коврике, не скользит, не отодвигается, при толчке вначале лежит на одном месте, но по мере роста, это может быть отличным материалом для различных игр. И кроме того, он точно не упадет с нее. Для правильного ощущения движения только жесткий мат. Все тряпки, одеяла, стеганые одеяла и многослойные одеяла только мешают малышу правильно прочувствовать свои двигательные способности.

3 месяца

Первые два навыка, которым должен овладеть ребенок, это контроль равновесия на спине, т.е. свободное движение головы слева направо с четкой, свободной остановкой по средней линии тела. Часто этот дисбаланс запускает у ребенка рефлекс Моро, что затрудняет его обучение, но другого выхода нет. Ему нужно овладеть им. Но обязательным условием развития этого контроля является хороший тонус мышц передней части туловища.


Все эффективнее удерживать тело в симметрии, иногда оно лежит на боку, но относительно эффективно удерживает тело в симметрии. Он теряет движение все меньше и меньше, и Моро реагирует.


Поддерживаем правильную динамику тела. Малыш не может сложить руки и ноги. Ручки находятся рядом со ртом, но не так далеко, чтобы плотно тянуть туловище в сторону. Таким образом, ручки выдвинуты вперед, правая и левая ручки расположены так же близко. ATOS не тянет его туго в сторону. Поднятые ноги не прогибают корпус назад.


Мы обнаруживаем маленькие руки, начинаем смотреть на них, руки «разговаривают друг с другом. решительная симметризация тела.


Учимся свободно вытягивать руки в пространство


И нарисованные руки идут прямо к функции симметрии. Нет волочения висящих игрушек.


Малыш готов к активной работе в космосе. Фото 2 отличная динамика кузова. Очень активные лапки.Ручки уходят вверх к игрушке.


Сзади тоже есть мир, на который нужно взглянуть.лежа на животе или в правильном положении, медленно проверяя, какие мышцы напрягать и как свободно ориентироваться глазами. При этом следует отметить, что работа над животом заключается не в отрыве головы от земли,

, а в ОТталкивании от земли. На сильном, решительном сгибании локтей и предплечий к полу и «отжимании». Также важна работа головы в пространстве, чтобы голова не деформировалась и не сплющивалась.Также важно постепенно отрабатывать, как распределять напряжение, как симметрично отжиматься, как позиционировать голову в пространстве и учиться полноценно вести, работая правильно.
Постепенно отрабатывает положение головы в пространстве, напряжение шеи, работу - ведение - глаз, напряжение во рту (что влияет на напряжение артикуляционных мышц, т.е. жевание и речь в дальнейшем) , напряжение пищевода, желудочного сфинктера, напряжение грудной клетки, лопатки, нагрузка и положение рук, положение таза, нагрузка на бедра и колени, работа ног, даже то, какие части стопы касаются земли, имеют важное значение для того, как вы будете ходить в будущем. .


Абсолютная свобода работать над своим животом. Сильный запор на предплечьях и полный, свободный взгляд.

Из-за действия силы тяжести на движущееся тело оно может ощущать давление через подвижные суставы. Ребенок учится, в какой последовательности движений, какие группы мышц напрягать, какие расслаблять, как бить пяткой при выпаде, как нагружать стопу... например, этот вид навыков он вырабатывает с 2-месячного возраста. Все выше и выше, выше и выше во все более быстром, совершенном и сложном движении.Если мы хотим ускорить развитие ребенка - рано вкладываем, сажаем в коляску, сажаем в ходунки, водим за руки, а ребенок не подготовил свой организм к этой функции, он будет выполнять это неправильно и обучение этому, и это будет основой для следующих тренировок. И автоматизированные аномалии будет трудно обратить вспять, и это может привести к смещению таза, плосковальгусной стопе, вальгусной деформации суставов и двигательной неуклюжести. искривление позвоночника. Но самое главное, неверие в себя, из-за неуверенности своего тела в движении.


Постепенно открывая его тело: голову, уши, глаза, рот и его внутренности, одежду, живот.


Малыш теперь должен держать голову в воздухе во время катания. Она должна быть под его полным контролем.

4 месяца


Красивое занятие. Ручки и ножки близко к туловищу. Он начинает делать мосты. Ноги опираются на пятку, поставленную по оси голени, нагружается внешний край стопы, носки приподняты.


Ноги встречаются и начинают "говорить".


Полная свобода работы на животе, но все еще на месте., Малыш крепко удерживается, глаза - голова свободно проникают в пространство справа - слева - далеко - близко. Сначала глаза тянутся к интересным предметам, потом малыш будет заниматься руками.


Активируется STOS, рефлекс, который показывает ребенку, как встать на четвереньки. Малыш должен крепко положить руки, а затем поместить ноги колена под бедра, колени шире, чем ступни, и никогда наоборот.


В шезлонге сиденье начинает тянуть, чтобы сесть, но это не значит, что оно готово к посадке. Это обучение позиционированию головы в пространстве и укреплению мышц передней части туловища.


Отличный контроль центра тела. Свободно удерживаемая голова на затылке, сильная работа вниз-вверх, вправо-влево. Правильная динамика ног и активность стоп, руки однозначно ведут к игрушке. Передняя часть туловища работает очень усердно, в отличие от того, чтобы часами сидеть в автокресле и играть с асимметрично поддерживаемой головой в расслабленной передней части.


Протянуть руки к игрушке. Вы всегда должны готовить веселье, поддерживая малыша в работе, а затем оставлять его тренироваться. В противном случае он может делать это неправильно. Это очень важный этап развития, от которого очень многое зависит его дальнейшее течение. Учимся свободно протягивать руки к игрушке. Никогда, не дергайте подвесные игрушки. Это наука о том, как держать руку неподвижно в пространстве.


Первый выезд !!!!!!! Такой контроль туловища, что малыш может свободно работать руками во всех направлениях.Он должен выдвигать ручки и удерживать их в пространстве долгое время. Абсолютно не висит на игрушках и не дрочит их.


Он медленно находит свои ноги, все еще с помощью, но они явно интересуют его.


Учимся отталкиваться из рук, чтобы он почувствовал, как правильно оттолкнуться, чтобы начать поднимать на руках, сколько труда это требует!!!!!!!!! Основная игра, естественно располагающая лопатки, освобождающая плечевой пояс, «удлиняющая» шею и располагающая голову по оси спины.Он устанавливает правильный контроль напряжения во рту. Как видите, это игра на разгрузку туловища.


Вот так должна выглядеть динамика ребенка в конце 4-го месяца. Полная свобода, полный контроль над весельем. Отличный контроль антигравитационной активности. Не висит на игрушках.


Запускаем ролик. Иногда сначала это кажется большим усилием, но довольно быстро Малыш расслабляется и делает это одним быстрым движением.

5 месяцев


Восторг от маленьких ножек.Это увлекательная игрушка, всегда под рукой, всегда готовая принять участие в веселье.


Великая еда мира. Все приходится проверять руками и ртом. Веселье — это манипулирование игрушками.



Отличное плавание и выпрямление. Только сейчас. Если малыш делает это в 2-3 месяца, это неправильно.


Мы выходим в мир. Часы - повороты. Огромная ручная работа, толкающая на пол.


Крайне важно, чтобы малыш очень сильно толкался руками.Это чрезвычайно важно. Ему приходится постоянно очень сильно тужиться, приподнимая грудь и животик над землей. Подняв клетку, не наклоняясь назад.


I сопряжение с ручками для ног


Фиксация носка для правильного ползания.


Теперь может свободно дотянуться до игрушки, которая находится дальше, и не теряет равновесия.


Отличный контроль, остановка в середине движения и взгляд на то, что его только что заинтересовало. Сильный запор со сложенными пальцами левой ноги.

Это длительное упирание в землю очень важно для ребенка, чтобы установить правильную динамику плечевого пояса, чтобы грудь, руки и голова правильно располагались на затылке. Это настоящие отжимания, которые формируют всю верхнюю часть тела. Эта работа заключается в том, чтобы сильно напрячь мышцы рта, закрыть рот, а не высовывать язык.

Правильная динамика стопы является выражением нормальной динамики тела, правильного распределения напряжения в теле.Ни на каком этапе развития не должно быть сцепления в стопах. Это всегда симптом ненормальной динамики в организме.


Интенсивные игры ртом Пена от слюны, мины, писк, "кашель"

Прогулка с коляской на спине - кошмар ребенка. Он хочет посмотреть, он хочет осмотреться, и у нас есть большой толчок. Ребенка нельзя оставлять одного, может подняться так высоко, что может выпасть, или опрокинуть коляску на неровной поверхности.

6 месяцев


Интенсивно учится вставать на четвереньки, до него еще далеко.


В ответ на поднесение интересной игрушки руки и ноги сразу выходят свободно.


Свобода останавливаться на каждом этапе переворачивания на живот и с живота. Голова - глаза проникают в ближайшее окружение.

Это очень трудный момент для ребенка. Ему приходится менять работу мышц спины на работу передних мышц. Перенесите ощущение с поддержки живота и свободных рук на очень сильную поддержку с постоянными толчками руками и коленями и приподнятым животом.У него могут быть проблемы с этим какое-то время. Это полное изменение того, как ваше тело чувствует себя, и гораздо больше работы.Если вы отпустите толчок, вы можете получить болезненное падение на землю. Ноги центрируются на коленях. Абсолютно не на внутренней стороне колена.


После короткого шага толчка назад он движется вперед, т.н. амфибия, то есть он отталкивается, как солдат. Обязательно отталкиваясь от большого пальца ноги, абсолютно не с внутренней стороны большого пальца, и не с внутреннего края стопы.

7 месяцев


Постепенное выравнивание на четвереньках. Спина никогда не бывает седлом или «кошачьей спиной». Голова по оси позвоночника.


Одновременное обучение садиться сбоку. Сильное отрицание на руке - прямо здесь, но должно быть и слева столько же. Сильное позиционирование головы от плеча поддерживаемой руки.


Правильное, сильное ограничение на одну ручку. Хорошо видно, как малыш тужится с запястья, пальцы уже развязаны.


Начинает пытаться сесть.


Когда Малыша правильно несут, даже его ноги и ступни показывают правильное напряжение и активность. Это очень важный элемент поддержки правильного развития.

8 - 10 месяцев

Мы выходим в мир. Второй выезд!!!!!! Очень знаменательный момент. Он везде ходит, везде ходит, везде кладет лапы. МИР ПРЕКРАСЕН!!!!!!!! Равномерное ритмичное движение, исследующее пространство вокруг, придерживаясь выбранного направления.Нередки несчастные случаи в виде наезда на ножку стола, дивана, трения боком о предмет мебели, удара головой о зеркало в шкафу. Отличное самообучение в космосе. Границы вашего тела. Она начинает много ходить, упираясь в них ручками, благодаря чему они сильно раскрываются.

Очень много работает "на высоте", постоянно, под разными углами, толкает землю, ставит голову, чтобы не упасть. Познание мира – невероятно важный этап в отработке тела в пространстве и в движении.Если есть какие-то нерешенные проблемы, пришло время привести их в порядок. Если этот этап пропущен, ребенок может продолжать страдать от этих проблем, и у него нет шансов выработаться самостоятельно. Это часто требует очень длительной и разнообразной терапии.


Только теперь он начинает садиться, выворачивая бедра на четвереньках. Но это сидение — просто шлепок по заднице, без контроля или активности. И сесть должно быть деятельностью тела, как и все остальное. Над этим ему еще предстоит поработать.


Отличная динамика кузова.Положение согнутой ноги на пятке, носочки свободно приподнимаются при необходимости, твердые, сильные запоры на ручке.. Красивое владение телом.


Начинает делать плюшевого мишку. Нужна огромная сила и контроль над плечевым поясом, научиться подтягивать пятку. Огромная сила нужна в передней части туловища.


Имея крепкие ручки и сильно отталкиваясь, она может начать ставить ноги на землю, прежде чем она встанет на ноги.


Свобода играть просто, как видите очень просто.


Сильный пресс и свобода движений, красивое раскрытие пальцев и постановка стоп.

Когда Малыш достигает прямого положения сидя, это положение необходимо усилить, потребовав, чтобы тело было вертикальным, позвоночник прямым, голова находилась на оси позвоночника. В позе ребенка должен быть отвес. Вы должны требовать, иначе у малыша не получится, а потом он сгорбится и вся прекрасно отработанная система развалится на несколько месяцев.


Знакомство с динамикой учит малыша быть внимательным к изменяющимся ситуациям, уравновешивать реакции, искать вертикальное положение тела, а также дает возможность отработать правильную динамику в стопах.


Спокойная, уверенная в себе деятельность, полный контроль динамики.


Отличная подготовка к правильной работе ног перед тем, как встать на ноги.

9 - 12 месяцев


Когда ребенок встает, он не умеет работать, как ставить ноги. Этому он учится на практике. Он не знает, как сильно давить на пол ногами. Если слишком мало тужится, то стоит на полусогнутых ногах, если слишком сильно, то стоит на цыпочках, при неправильном положении ног в бедрах стопы не будут параллельны, также у него может быть проблема с давлением пятки, или постоянно активный захват пальцев ног.


Ходьба с мебелью - очень важный этап подготовки к будущей прогулке,


Хорошо бы проверить, способен ли малыш одинаково утяжелять обе ноги, он может, например, нагружать только одну ногу и не быть в состоянии взвешивать другого или обоих.


Когда малыш чувствует себя более комфортно на ногах, он начинает экспериментировать ……. Что еще я могу себе позволить, куда еще я могу пойти, что еще я могу сделать на этой должности. В то же время, если Малыш начинает стоять у мебели, мы должны немедленно показать ему, как скидывать ножки с дивана, стула на ножки и на пол.

Как только начинает лазить, надо проверить мебель, не упрется ли малыш руками в выдвинутый ящик, не упадет ли, например, полка ему на голову.


Это время, когда ошибка приводит к падению. К счастью, Малыш находится очень близко к земле и они иногда выглядят драматично, а часто заканчиваются …………немедленной попыткой сделать то же самое снова и снова…. До эффекта.


Иногда вашему малышу нужна небольшая поддержка и ободрение.


Пока однажды Малыш не решает переехать. Передвижение на ногах это третья поездка!!!!!!


Иногда в ситуации неопределенности ему нужно что-то схватить: у нас есть палец, папины ножки…… он должен за него держаться, а не мы. Ребенок должен свободно двигаться.


На открытом воздухе еще труднее ходить на ногах. Луга, разнообразие земли, открытое пространство, лавина раздражителей, расстояния, темп движения других людей, детей, бегущих животных.Бдительность ребенка выше его умственных способностей


Хорошо, если ноги могут ощущать разные поверхности земли.


Когда ваш малыш встанет с ног, он будет очень занят


Знание своего тела также дает хорошую основу для небольшого спорта.


Если малыш знает свое тело и его возможности, он жизнерадостный ребенок, уверенный в себе, не стесняющийся в общении.


Жизнь — это искусство летать. Если у ребенка правильная динамика тела, если он полностью контролирует свои движения, жизнь становится захватывающим приключением, в нем нужно преодолевать препятствия и встречать вызовы.

Пусть они тренируют свое тело, чтобы оно стало союзником в захватывающем приключении жизни

.90 000 Реабилитация младенцев - Buuba.pl [fb_button]

Все началось, когда моему первенцу Бубеку было 8 месяцев и он лежал/сидел. Больше ничего, а когда сидел, то сидел туго, мог долго сжимать кулаки, сгибаться сидя. Прикольная позиция, бабушки/тётки/дети говорили, как уверенно сидит, крепким мужиком будет. Ааааа, когда я положила его на животик, он скулил, свистел, пищал, возражал. Он не хотел лежать на животике, я ему говорю, ложись, переворачивайся, мама даст тебе миллион баксов, когда ты вырастешь до , а он не подкупил.Я не видела в этом ничего плохого, я не хочу ложиться, пусть сидит, я не хочу сидеть, я его терплю. Ведь это мой милый первенец, я буду носить его столько, сколько он захочет.

Мне глаза открыла опытная, хорошо владеющая своим делом мама двоих детей. Я был у нее дома в тот день, когда у Буби была фаза «нет», только носить. Конечно, он был жизнерадостным ребенком, жизнерадостным, но если играл так, как ему хотелось. Так что лежать на животе нельзя. Она уже имела контакт с реабилитацией своих детей. Такое некрасивое слово, которое ассоциируется только с жертвами войны без ноги, старыми бабушками, у которых болит спина, или травмами после переломов.

Сегодня я знаю, что в этом слове нет ничего плохого, и когда я упомянул эту тему в Instagram, последовал поток комментариев. Больше всего я люблю, чтобы все было вовремя. Дойду до того, что если бы меня не уговорил тот друг пойти к физиотерапевту, Буби не ходил бы и по сей день. У него было начало повышенного мышечного тонуса. Бьюсь об заклад, отчасти это была и моя вина, а отчасти это было в его костях. Мой брат начал ходить, когда ему было больше года и 10 месяцев, и если бы не упражнения, Бубек разделил бы его участь.А моя вина в том, что я посадил его слишком рано. Нет такого понятия, как посадить ребенка. Я была в шоке, когда узнала об этом, лучше всего будет для моего малыша все время в:

НИЖНЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ

Начиная с новорожденного, мы должны избегать вертикального положения ребенка, младенец сам по себе (часто лежащий на животе) должен начать ползать, затем ползать и, наконец, из положения ползания он начнет самостоятельно садиться. Когда мы уложим ребенка, его любопытство к окружающему миру будет удовлетворено, давайте положим ему под нос игрушки, тогда ему ничего не нужно будет для счастья и ему не придется изо всех сил пытаться куда-то двигаться.Вы знаете эти грехи? Мне очень хорошо ;)

Вы говорите ему 8 месяцев и такая паника? Вы знаете, что произойдет? Повышенное напряжение будет углубляться, и тогда двух месяцев реабилитации будет недостаточно, всего два года! Сейчас картина повторяется, Олису ровно 8 месяцев, он тоже не ползает, но стал более активным мальчиком. Он, к моему удивлению, переворачивается на животике (не поверите, но я никогда не видел такого у младенцев! Повезло мамам, у которых есть такие дети), ползает, сидит хорошо (ну, почти, хотя и не должен), но это меня беспокоило, что он не ползает.

ПОЛЗАНИЕ

Ползание требует от мозга концентрации внимания на чередовании, одна нога, другая, и то же самое с руками, заставляет работать все мышцы всего тела. Работают также оба полушария мозга и доказано, что такие дети в будущем будут умнее. Мое тело лишило меня возможности продавливать своих малышей через родовые пути (они такие раздавленные, еще и умнее - согласно исследованиям), поэтому теперь я так борюсь за то, чтобы ползать.Конечно, сколько у меня есть, столько определений, я опираюсь на знания, полученные за последние два года, и знаю, что скоро будет, что не полз, и так мудр... Конечно, Я ничего не имею против кого бы то ни было, но я хочу бороться со своим человеком, чтобы у моего ребенка в будущем было все самое лучшее. И все это прорабатывается сразу после зачатия (здоровое питание беременной, камни для грудного вскармливания, речная тема…).

Если вы смотрите на своего малыша и вас что-то беспокоит, вы идете к педиатру и он вас успокаивает, знайте, что не стоит останавливаться на достигнутом.Я понятия не имею, почему эти врачи так пренебрежительно относятся к этому вопросу. Так что идите прямо к ФИЗИОТЕРАПЕВТ. Вы, конечно, можете заставить своего терапевта направить вас на реабилитацию, но вы даже не представляете, какие длинные очереди, поэтому просто машите рукой. За одно посещение вы заплатите несколько десятков злотых в частном порядке, узнаете, что с вашим ребенком не так и нужны ли дополнительные занятия.

Мы были с Оли уже три раза, каждый раз смотрю упражнения и копирую дома.После такого 40-минутного сеанса его тело кажется пластилиновым, он долго засыпает, но когда встает, то до неузнаваемости. Он подвижен в несколько раз больше, может передвигаться, но еще не ползает. Бьюсь об заклад, что еще двух визитов в течение двух недель будет достаточно, и вы увидите в инсте, как он летает как ракета.

Если есть вопросы, с удовольствием отвечу на них в комментариях, а "всему свое время" хотелось бы выкинуть в мусорку.

.

Детская реабилитация | WP воспитание

Что такое реабилитация ребенка? Реабилитация – медико-социальный процесс, направленный на улучшение качества жизни людей с ограниченными возможностями здоровья. По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), реабилитация состоит из комплексного лечения людей с психическими и физическими недостатками, которое направлено на восстановление полной или достижимой физической и психической работоспособности, способности работать и принимать активное участие в общественной жизни.Главной целью реабилитации всегда является компенсация или восстановление утраченных или невоспитанных функций. Результаты реабилитации являются результатом вовлеченности и работы самого инвалида, деятельности терапевта и активного участия семьи (чаще всего родителей больного ребенка) в реабилитационном процессе. Реабилитация может быть медицинской, социальной и профессиональной. Наиболее популярными методами детской реабилитации являются: НДТ-Бобат, метод Войта и метод Пете. Что представляет собой каждый из этих методов?

Посмотреть фильм: "Как переодеть ребенка?"

1.Метод NDT-Бобат

Rehabilitacja u dzieci

Реабилитация у детей

Что такое реабилитация ребенка? Реабилитация – медико-социальный процесс, который должен быть направлен на

посмотреть галерею

Метод НК-Бобата был разработан в Лондоне в 1940-х годах.супружеской парой - физиотерапевтом Бертой Бобат и неврологом Карелом Бобат. Этот метод был разработан на основе наблюдения за ходом двигательного развития у детей и в связи с достижениями медицины в области нейрофизиологии. Метод НДТ-Бобата заключается в том, чтобы помочь во всестороннем развитии ребенка таким образом, чтобы в дальнейшем он мог быть самостоятельным в жизни и использовать свой потенциал и возможности настолько, насколько, конечно, позволяет ему существующее повреждение ЦНС . В основу разработки метода НК-Бобата лег тезис о том, что развитие ребенка с дисфункцией ЦНС (т.е.с ДЦП) отличается от развития здоровых детей. Моторно-сенсорные переживания ребенка-инвалида различны, что приводит к нарушению восприятия его тела и способности совершать точные движения. Обычно реакции равновесия и выпрямления не развиваются. Нарушения в области мышечного тонуса вызывают у больного ребенка развитие аномальных моделей движений. Ребенок не может контролировать мышцы головы и туловища. Позже развиваются патологические движения в дистальных отделах тела.Развитие вращательных движений значительно нарушено, преобладают реакции сгибания и разгибания. Каковы правила метода НК-Бобата?

Вид, ритм и темп упражнений подбираются индивидуально для каждого пациента.У ребенка должно быть чувство безопасности, принятия и сотрудничества во время реабилитации. Метод NDT-Bobath особенно полезен для лечения маленьких детей и младенцев.

2. Метод Войты

Войта-терапия используется в реабилитации новорожденных, детей, подростков и взрослых. При каких заболеваниях применяется метод Войта? Среди прочего в:

Центральным понятием в Войта-терапии являются врожденные двигательных паттернов , закодированные генетически и доступные в любом возрасте. Этот метод не отрабатывает отдельные функции, такие как ползание, ходьба или хватание, а подготавливает базу данных моделей движений, которые можно использовать. Основные схемы движений, по мнению проф. Войта - это модель рефлекторного ползания и модель рефлекторного вращения.Каждый паттерн движения можно активировать, воздействуя на определенные зоны стимуляции, вызывая определенные паттерны движения и соответствующую работу мышц. Войта-терапия разрабатывается индивидуально для каждого пациента и его прогресса. Лучше всего проводить реабилитацию Войта четыре раза в день по 5-20 минут. Благодаря этому методу у пациента появляется шанс улучшить свою осанку, движения и восприятие. К сожалению, метод Войта нельзя применять при острых воспалениях с лихорадкой, хрупких костях, некоторых заболеваниях сердца и мышц, а также при беременности.

3. Метод Пете

Метод Пето также известен как метод управляемого обучения. Автором этого метода является венгерский педагог и врач Андреас Пете, который впервые применил свой метод «реабилитации» в 1947 году. Метод Пете применяется для оздоровления детей в дошкольном и школьном возрасте. Что отличает этот метод? Она объединяет в единое целое медицинскую, психолого-педагогическую и социальную реабилитацию. Метод Пете – комплексное воспитательное воздействие на ребенка-инвалида в плане его оздоровления:

В методе Пете очень важно, чтобы реабилитированных детей все время сопровождали одни и те же люди, называемые гидами или проводниками. Больше всего времени уделяется обучению деятельности по самообслуживанию, чтобы во взрослом возрасте можно было одеваться, умываться, есть, заботиться о своих физиологических потребностях. Метод Пете влияет на развитие у ребенка высокой самооценки и дает силы бороться с невзгодами и собственными ограничениями.

.90,000 Приоритетом в развитии новорожденного и младенца НЕ является движение - интервью с физиотерапевтом Павлом Завитковским

Все ошибаются - так можно подытожить интервью, которое мне посчастливилось провести с Павлом Завитковским. Мы все ошибаемся, когда воспринимаем развитие ребенка и камни или вехи этого развития через призму движения.

Из интервью вы узнаете:

На прошлой неделе я участвовала во встрече по психомоторному развитию детей, организованной маркой детских смесей Enfamil Premium.Приглашенным экспертом был физиотерапевт Павел Завитковский. Перед встречей мне удалось с ним поговорить. Я был в восторге от целостного взгляда г-на Завитковски на развитие ребенка и на то, чтобы поставить развитие отношений на один уровень с другими областями. Очень бы хотелось, чтобы у всех специалистов, занимающихся нашими детьми, был такой же подход!

Ronja.pl: Как мы, родители, можем поддержать двигательное развитие ребенка? Много говорится о том, что стоит обращать внимание на правильное поднятие, опускание, переноску, одевание, кормление, пеленание, передачу ребенка из рук в руки (другому человеку).Не могли бы вы уточнить, почему это так важно?

Paweł Zawitkowski: Говорить так, как есть, или так, как все хотят слышать?

R: Как есть.

PZ: Я должен начать совсем с другой стороны. Отчасти потому, что весь опыт до сих пор или способ представления этого вопроса основаны на том, что нужно искать, чтобы распознать расстройства на ранней стадии или как поддержать развитие ребенка.Это своего рода оперативное лечение ребенка и его развития, ужасно ограничивающее потенциал родителей, их возможности, загоняющее их в такую ​​ловушку, туннель, из которого нет выхода. Вернуться можно, только в гору жутко тяжело, а с другой стороны становится все теснее, все теснее и тогда все запираются в таких правилах: "сиди прямо", "не заходи, а то упадешь" или "если у вас кривые ноги, значит, вы больны".

Для пояснения сразу скажу, что вальгус физиологичен - в огромной степени - и зависит от многих-многих факторов, до которых мы, наверное, сейчас доберемся.Я говорю о коленях, ступнях, выпирающем животе, о разных таких историях и на то есть простые, классные идеи, только они ускользают от границы, в которой мы ее замыкаем, потому что мы замыкаем ее в пространстве «развивающего нарушения».

Р: ммм. Как будто есть только один правильный образ действий…

ПЗ: Да, и это ловушка, в которую попали все родители (кроме нескольких знакомых мне людей), большинство специалистов (кроме нескольких знакомых мне людей) и весь мир в целом.И проблема в том, что ребенок страдает больше всего.

R: Так стоит ли оставить место для ребенка? Это не работает, как будто есть один правильный способ поднять его, положить, накормить и т. д.?

IP: Верно. Это немного похоже на реку и дамбы. Вокруг больших рек всегда есть польдеры. Природа придумала такое, что реке иногда приходится разливаться в стороны, чтобы не убить ее. Биологическая основа очень широка.Проблема в том, что это в основном проблема медперсонала, что они просто не охвачены. И это отсутствие медицинского воображения, к сожалению, выливается в запреты и приказы. Лучший пример — не прыгать на батуте, не кататься на беговеле и не лазить по деревьям.

R: или ношение повязки запрещено.

PZ: Правильно, либо в шарфе, либо в чем угодно. Я расскажу вам о двух принципах, которыми руководствуется современная педиатрия, такая поддержка современного развития.Первый из них — сейчас я полностью рекомендую абстракцию, но через мгновение объясню на практике, как она соотносится с реальностью. Первое практическое правило – раскрыть потенциал вашего ребенка. Не закалка, не программирование, что для многих детей в больших городах заканчивается драматично, ведь есть различные курсы, на которые ходят родители и там узнают у лечащего врача, как натренировать ребенка, чтобы он стал прекрасным интеллектуалом. С точки зрения современной психологии, да и вообще современных биологических наук, это трагедия.Потому что мы действительно можем обучать и программировать ребенка, но по-своему.

Р: Верно. Меня интересует педагогика Монтессори, мой сын ходит в такой садик. В основе Монтессори лежит именно следование за ребенком – ребенок сам выбирает, с чем он хочет «работать», что хочет изучать и в каком темпе, поэтому у каждого из детей свой путь развития.

ПЗ: У нас такие очень широкие рамки, если мы уже в детском саду и школе.С одной стороны, у нас есть школа курсантов или унтер-офицеров, а с другой стороны, у нас демократическая школа. У одних плохо получается в офицерской школе, у других совсем не получается в демократической школе, ибо она предполагает именно такое плавание в пространстве под названием «взросление, развитие, обучение, приобретение знаний, приобретение навыков». Это было первое правило: отпустить. И мне очень жаль, потому что я прекрасно осознаю всю грандиозность испытаний, которые ждут родителей в связи с этим, и большинство людей не могут с этим справиться и имеют на это право.Потому что это выше наших возможностей. Это тоже немного превышает возможности ребенка и тогда мы нужны и тогда можно говорить о поддержке. Потом, когда ребенок потеряется, нас найдут. И в движении, и в педагогике, и в психологии, и в отношениях с другими детьми. Только представьте, как нас отправляют из детских садов дети трех, четырех, пяти лет, плохо адаптирующиеся к дошкольной среде либо по признаку того, что там происходит, либо по признаку того, что происходит в семье , ребенок несет в себе какие-то поведенческие паттерны или какую-то путаницу, источником которых является семья.Отец бьет свою жену, или достаточно того, что он ее не уважает, тогда ребенок теряется. Обратное также может иметь место.

Эмоциональное, реляционное и психологическое развитие влияет на моторное развитие. И лучший пример — новорожденный ребенок и младенец. Потому что приоритет в созревании новорожденного и младенца не физическая добыча. Добыча движения — это инструмент, и его следует устанавливать как инструмент, а не как приоритет. И здесь мы возвращаемся к тому, с чего мы начали наш разговор, т. е. говорить ли мне так, как есть на самом деле, или так, как все хотят это слышать.Я до сих пор борюсь с этим, но как медперсонал мы нанесли самый большой вред родителям и детям за последние годы, поставив на пьедестал, по отношению ко всем остальным аспектам развития - движение. Что полный бред. Прежде всего, это эмоциональная гигиена. Итак, чувствует ли ребенок себя в безопасности, адекватны ли у него отношения с окружающей средой, начиная с родителей и заканчивая собакой, бабушкой и всем прочим, в какую расстановку вы хотите ее поставить.

R: И тогда можно сделать вывод, что такие проблемы, как асимметрия, повышенный или пониженный мышечный тонус тоже как-то связаны с эмоциями?

HP: Абсолютно да. Конечно, есть малая доля процента - это суммы, исчисляемые в промилле, а не проценты, - детей с действительно серьезными отклонениями в развитии. Мы производим часть, которая расширяет эту группу. Мы, то есть родители, окружение, медперсонал, воспитатели, психологи.Мы заставляем ребенка вести себя небиологическим образом, что вызывает у ребенка развитие так называемого регуляторные нарушения. Вкратце и с большим упрощением скажу, что это такое. Такое регуляторное расстройство бывает, например, у детей ВДА, у детей алкоголиков. Если у нас ненормальная ситуация, т.е. раздражители, неадекватные нашему периоду развития или нашим потребностям, какие-то возмущения в окружающей среде. Когда у нас есть ненормальные, не поддающиеся обработке раздражители, такие как отец-алкоголик, мы беззащитны как дети, поэтому настраиваемся на этот мир и начинаем верить, что это единственный мир на свете.Ребенок знает только такой мир и не может функционировать в другом. Почему многие девушки из ВДА выбирают мучителей в качестве партнеров? Это не стопроцентная частота, а психологический механизм. И такой ребенок ведет себя по-другому, замыкает позу, сутулится, крутится, прячется, потому что не может выйти на улицу. И даже если кто-то выведет его на улицу, этот человек не поверит и скажет, что точно не получится.

R: Итак, что в голове переводится в положение тела.

IP: Верно. Когда мы в ярости, мы напрягаемся. Если мы устали, мы сутулимся и крутимся. Если мы впервые в жизни встаем на лыжи или коньки, а нам 30, мы дурим себя, то есть экстремально подтягиваем все тело. Если бы фотошоп превратил лыжный костюм в комбинезон, у нас была бы картина церебрального паралича. Страх, страх заставляет наше тело перестать нормально функционировать.А теперь, внимание, начнем с того, что вы видите: тризм, сжатые кулаки, поднятые руки, согнутое тело и ужасно сильное напряжение мышц-разгибателей, все тело жесткое, неуклюжее. Иногда люди забывают о своих ртах, когда стоят перед экзаменаторами. Или, например, спортсмен говорит: я сгорел, перед стартом занервничал, мышцы затекли.

Самыми простыми примерами, когда речь идет о новорожденных и младенцах, являются колики, гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь или очень серьезные проблемы с кожей.Довольно популярны, потому что это так называемые недомогания младенческого возраста, вызывающие полное изменение поведения, функционирования, движений, толерантность к лежанию на животе, поворотам или пинанию ног в воздухе. У ребенка нет. Почему? Предположим, рефлюкс, простой пример. Если идет дождь, нас тошнит — любой, у кого была изжога, знает, что это не круто. Существуют так называемые счастливые дождевики, которые поворачиваются и едят, и тогда наступает покой. Но если ребенок страдает рефлюксом, этого ливня больше, когда он брыкается ножками.В связи с этим нормальный, средний умный ребенок в мире что он делает? Он перестает копать. Он перестает поднимать ноги. Также дождь идет чаще, когда ребенок лежит на животе, когда он двигается и поворачивается. Поэтому он не хочет этого делать и все вещи вроде поддержек живота, поворотов, входа в четверное положение и входа в сидячее положение задерживаются ребенком. Но не потому, что ребенок болен и имеет отклонения в развитии, а потому, что у него гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь. Поэтому представьте себе, что более 60% детей, которые посещают нашу клинику, должны видеть не физиотерапевта своими глазами, а аллерголога, дерматолога, педагога или гастроэнтеролога.

R: Только тут встает вопрос диагностики, которую очень сложно получить. В , в одной из последних статей на блоге, я рассказала о проблемах с диагнозом моей дочери, реабилитированной в связи с асимметрией и сниженным мышечным тонусом...

ПЗ: А в каком возрасте?

R: Ей сейчас 2 года, но мы начали, когда ей было 3 месяца. До 7-го месяца еженедельно ходили на реабилитацию плюс правильный уход и занятия дома.До того, как мы пошли к физиотерапевту, оказалось, что с диагностикой очень большая проблема, потому что ни ортопед, ни невролог, ни педиатр ничего не заметили. Только я заметила стойкую асимметрию и когда сама пошла к физиотерапевту, оказалось, что проблема действительно есть.

Когда я написала об этом в блоге, оказалось, что у многих молодых мам есть подобная история за плечами, так что можно сказать, что этот визит к физиотерапевту - своего рода успех.А последующие диагнозы и специалисты, о которых вы упомянули, кажутся сплошной черной магией, совершенно недосягаемой для родителей. Как оказалось, очень сложно исследовать тему здоровья ребенка достаточно долго, чтобы найти нужного специалиста.

ПЗ: У нас есть такая проблема как гипердиагностика детей или неадекватная диагностика и это довольно большая проблема и связана она иногда с некомпетентностью, иногда с тем что специалисты просто боятся. Я это прекрасно понимаю, потому что еще и боюсь качества своих наблюдений и суждений, потому что эта ответственность невообразима.Как медицинский персонал, мы обладаем огромной силой, чтобы изменить реальность людей. Это очень большая ответственность, но это не тема сегодняшней встречи.

Тем не менее, см. ¾ т.н. асимметрия не требует реабилитации, но, во-первых, наблюдение за тем, исчезает ли эта асимметрия или другие признаки незрелости по пути развития, адекватно данному ребенку - у некоторых эти вещи исчезают примерно в 2,5 месяца, а у некоторых детей в районе 4 месяцев. А у некоторых детей только тогда, когда они начинают вертеться, перекатываться, перекатываться и т. д.или идти на четвереньках. И здесь на нас лежит огромная ответственность в обе стороны – то есть мы не можем сделать слишком много, но и не можем сделать слишком мало – то есть мы не можем промахнуться, но и самое страшное – самовольное зачисление на реабилитацию. Потому что реабилитация, дамы и господа, это атомная бомба. В любом случае это не стрельба из арбалета. Физиотерапевт обладает огромной властью влиять на направление, характеристики и качество развития маленького ребенка. Речь идет о том виде реабилитации, который я принимаю, т.е. о реабилитации, не вызывающей у ребенка страха, протеста, беспокойства и т.д.Я не хочу начинать тему реабилитации, которая заставляет ребенка плакать.

R: Вот что я хотел спросить - о методе Войта.

IP: Скажу только одно. Реабилитация, вызывающая страх, плач, уход в себя, агрессию, все эти крайние реакции ребенка и родителей, неправомерна и означает для меня - прим. О ПОНИМАНИИ СУТИ ЛЕЧЕНИЯ, ЛЕЧЕНИЯ В ЧАСТНОСТИ ДЕТЕЙ (взрослых я здесь не касаюсь, потому что это совсем другая история, но и здесь есть свои комментарии), а В СЛУЧАЕ ДЕТЕЙ СДЕЛАТЬ ДАННУЮ СИТУАЦИЮ АБСОЛЮТНО НЕПРИЕМЛЕМО И ДОКАЗАТЕЛЬСТВО НЕКОМПЕТЕНТНОСТИ ФИЗИОТЕРАПЕВТА.Могу сказать это со всей ответственностью, и я встречусь лицом к лицу со своими коллегами.

R: Ммм, я спрашиваю это, потому что два самых популярных метода, используемых в детской реабилитации, это NDT-Бобат, который вы используете, и метод Войта, который считается самым агрессивным методом по отношению к ребенку. И все же есть еще его сторонники, и из того, что говорит Господь, кажется, что от этого метода, вероятно, следует отказаться вообще. Дети плачут, а родители часто посещают психолога.

PZ: О словах можно спорить, называть по-разному. Я родился в трудном районе в Праге. Было сложно, но зато люди уважали друг друга. В мире есть места, где дети процветают именно так, но я ненавижу торговаться. И у меня нет привычки противопоставлять один метод другому, потому что это не зависит от того, является ли он терапевтом НДТ-Бобата, терапевтом ли это Перфетти, терапевтом ли это Тардье, Ле Метайе или Войта. , или какой-либо другой метод, потому что этих методов больше.Вы, очевидно, знаете об этих двух, но их гораздо больше. А теперь вот так: всякое вмешательство в мир ребенка для него что-то ненормальное, он этого не понимает. Он начинает это понимать только тогда, когда кто-то позволяет ребенку удовлетворять его потребности в режиме реального времени. Так я не говорю ребенку: сейчас ты устанешь, мальчик, а через два года будешь красивым, потому что ребенку все равно. Только ребенок в реальном времени должен уметь пользоваться любым методом, он должен уметь удовлетворять свои потребности, преодолевать свои ограничения и рассеивать свои тревоги.Для этого есть терапевт, чтобы, как вы сказали про Монтессори, - следить за ребенком и модифицировать его поведение, модифицировать походку, модифицировать походку, чтобы она была ближе к идеалу. И это главный принцип НДТ-Бобата, то есть мы следуем за ребенком, постоянно модифицируя его жизнь. Именно поэтому у НДТ-Бобата такое обширное вмешательство в повседневный мир, начиная с хэндлинга — того, что вы знаете из проекта «Мама, папа, что скажешь» и многих других публикаций.Вот почему эта школа сделала такие вещи достоянием общественности, потому что на самом деле — и это не секрет — это методы стимуляции. Это приемы стимуляции, которые устраняют неровности, как мелкие, так и более крупные, и позволяют ребенку оптимально реализовать свой потенциал. Кроме того, мы говорим о свете, говорим о ритме жизни, говорим о сне, упаковываем обувь в каждое пространство жизни родителей, включая прием пищи, сон, обучение, мы даже изменяем угол наклона столешницы для маленьких детей. детям играть.Все, все.

R: Такой целостный подход. Возможно, отсюда и проблемы с диагностикой: врачи часто смотрят только на свой участок и не имеют комплексного подхода, как у вас.

PZ: Может да, может ты и прав. На это есть еще несколько причин, но я еще вернусь к этому противопоставлению. Меня не волнует, какой метод использует данный терапевт.

R: Значит, хороший терапевт по методу Войта не навредит ребенку?

PZ: Мы здесь не для того, чтобы навредить ребенку.Потому что если наша задача состоит только в том, чтобы не навредить, то лучше всего пойти выпить кофе или пирожное. Я делаю лекарство, которое нужно людям, а не лекарство для самого лекарства или для меня. У меня есть и другие интересы, и мне не нужно полагаться исключительно на медицину. Чего и всем желаю, ведь это действительно дает большое расстояние моей профессии. С другой стороны, это очень сложно, потому что ставит вас в положение трудного, даже для вас самого, трудного критика.Иногда я терпеть не могу, но это не психическое расстройство, как будто кто-то боится, но есть одна вещь, которую я хочу сделать: я знаю людей, которые используют метод Войты, по которым младенцы не плачут.

R: Значит можно.

HP: Можно. И я должен сказать это, чтобы почтить этих людей, потому что я даже знаю их лично. Я также знаю терапевтов по своему участку [метод НДТ-Бобата - прим. Ronji], при котором дети просто ревут, как буйволы.Именно поэтому я избегаю эпитетов в адрес кого-то, что «вы такие, а мы такие», потому что это просто не способ завоевать уважение в глазах родителей и детей. Я даже разговаривал по телефону с одной матерью минуту назад. Мы ищем специального терапевта для своего ребенка, у которого достаточно специфическая система различных нарушений. И у меня с этим проблема, потому что это должен быть терапевт, который может комбинировать разные идеи, очень открытый, достаточно критический, и в то же время он не настолько полон решимости, чтобы реализовать терапевтический план.Это такая ловушка для каждого терапевта, что он должен что-то делать. С одной стороны, он несет ответственность перед родителями, потому что родители говорят: «О, ты играл с ребенком». А я говорю: «Хорошо, но после моего занятия ребенок проспал 5 часов и совсем сбился, как маленький мотоцикл». Хотели бы вы попробовать сделать что-то подобное?» Родители взрываются, когда я показываю им, что я делаю с их детьми, беру родителя на мяч или на колени и показываю им, что их ребенок делал минуту назад.

R: Это определенно интересный опыт.

PZ: Это очень интересный опыт, и большинство родителей говорят «хватит». Я закончу только одно дело с Войтой. Я не практикую Войту, потому что, с моей точки зрения, у меня есть более богатые инструменты, которые дают мне больше возможностей для взаимодействия во всех сферах жизни маленького ребенка, от эмоциональной, через когнитивную, социальную до двигательной.

Вот почему я сегодня начал издеваться перед микрофоном с того, что сказал, что таких правил несколько.Позволю себе сделать вывод, что сначала отпускать, а не закрывать - в каждой категории, т.е. следовать за ребенком и помогать ему в его развитии, а не направлять его.

Следующая история - эмоциональная гигиена - ребенок должен чувствовать себя в безопасности и должен иметь все основные условия для гармоничного развития: БЛИЗКОСТЬ, ЧУВСТВО ЗАЩИТЫ, ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЛУЧЕНИЯ РАЗНООБРАЗНЫХ СТИМУЛЯЦИЙ, ВОЗМОЖНОСТЬ БЕЗОПАСНОГО ИХ АНАЛИЗА.

И еще одна вещь - с одной стороны абстрактная, а с другой - довольно простая.У нас в медицине есть разные виды процедур, и это тоже можно перенести на такой очень простой пример: иногда вы видите младенцев, свернувшихся в клубок, когда они не могут пошевелить ни рукой, ни ногой, и мы называем это закрытой категорией. . Делать так - способ держать, или обращаться с ребенком каждый день, или заворачивать, или просто носить, или делать что-либо, независимо от того, 2 месяца ребенку или 12 лет, это так называемая закрытая категория и она всегда заканчивается плохо для ребенка, потому что не дает ребенку раскрыться и реализовать свои потребности.Кроме того, если мы, например, держим такого скрюченного ребенка, мы влияем на модификацию дыхательных путей, нарушаем кровообращение, негативно влияем на регуляцию гормонов, сто тысяч вещей.

R: Все подключено.

л.с.: Да. А это, в свою очередь, негативно сказывается на качестве разработки. С другой стороны, если мы восприняли ребенка по-другому или позволили ему пережить это определенным образом, мы называем это открытой категорией.Итак, мы держим ребенка так, чтобы он мог легко вытянуть руки, чтобы туман мог поцарапать ему глаз, засунуть в рот или схватить за ногу, исследовать его тело совершенно случайно, сидя у бабушки на коленях. И не для того, чтобы защищаться, потому что он так устроен, что не может управлять собственным телом. Сами понимаете: начиная с самых простых вещей и заканчивая очень сложными, в какую школу мы отпустим ребенка, будем ли мы учить английский язык на третьем месяце жизни.Для меня учить ребенка языку на третьем месяце жизни, если оба родителя и все окружение поляки, просто полный идиотизм. То же самое можно сказать и о боб-файтинге [язык жестов для младенцев — прим. Ronja] как система очень интересна, но теперь внимание: некоторые дети открываются, а некоторые дети закрываются, потому что они закрываются по шаблону, который им дали. Они относятся к нему как к языку, заменяют на такую ​​простую вещь другие, более богатые формы общения. У нас тоже есть такие дети на терапии. А теперь лошадка с скандалом тем, кто мне в первые недели жизни ребенка скажет, что он не закроется сам, а раскроется благодаря такому поведению.Я могу экспериментировать на этом ребенке, и само слово «экспериментировать на ребенке» закрывает этот путь. Если папа англичанин или няня родом из Украины, то ребенок естественным образом усваивает эти компетенции и тут не надо заморачиваться.

С другой стороны, когда появляется что-то искусственное, ребенок все впитывает, именно потому, что он все впитывает, надо взять на себя ответственность и ответственность, чтобы он не потерялся во всем этом, потому что он просто сойдет с ума. Что происходит, если ребенок сопротивляется избыточным раздражителям? Он устраняет их и учится их не замечать.Я отказываюсь от этого. И это самое страшное в необоснованной реабилитации.

R: Большое спасибо за интервью.
(К сожалению, игра уже началась и нам нужно было закончить)


Позже на встрече мы узнали более важную информацию о развитии детей. Это один из самых длинных текстов в блоге, поэтому я их вам представлю телеграфным ярлыком:

Да НЕТ мы держим детей - это пример т.н. закрытая категория.

Здесь мы коснемся темы, которую я затронул в этом посте >> Чего Вам не скажет педиатр, ортопед или невролог? Я честно признаюсь, что после общения с Павлом Завитковским я более внимательно подхожу к теме реабилитации и даже к ортопедическим стелькам.Однако я все же считаю, что стоит прислушиваться к своей интуиции, вникать в тему и искать нужного специалиста самостоятельно - такова роль и судьба родителя

Дошли ли вы до этого места? Если да, то обязательно сообщите нам в комментарии, что вас больше всего удивило, порадовало или заинтересовало в сегодняшнем посте? Мне очень любопытна ваша реакция, потому что я должен признать, что встреча и разговор с Павлом Завитковским действительно смутили меня

90 254

Поставьте лайк или поделитесь этой статьей, если среди ваших друзей есть друг, который может быть полезен:


Хотите быть в курсе?
Нравится блогу на Facebook:

Хорошего дня!

Обязательно прочитайте:
20 советов от Пеппи Чулки для современных девушек
D IY для детей: Скандинавская лошадь Дала
15 скандинавских семейных фильмов для детей от 4 лет
30 скандинавских семейных фильмов для детей от 6 лет
Скандинавские профили в Instagram, о которых стоит знать
10 доказательств того, что скандинавская мода — идеальный стиль для мам
Движение НЕ является приоритетом в развитии новорожденного и младенца – интервью с физиотерапевтом Павлом Завитковским
10 распространенных мифов о воспитании привязанности

Количество просмотров: 77 963

.90 000 Ранний визит к физиотерапевту – почему это так важно?

Зачем? - спросят многие родители, при этом говоря, что неонатолог, педиатр и ортопед уже осмотрели малыша и все в порядке. Образованный физиотерапевт, ежедневно работающий с грудными детьми и углубляющий свои знания на специализированных курсах, имеет, пожалуй, наиболее целостное представление о развитии ребенка среди всех специалистов, до которых ему доводится дойти. Зачастую именно он найдет ответ на вопросы, казалось бы, адресованные кому-то другому - откуда этот безутешный крик, колики, почему малыш не может сосать, почему он спит... как можно ему, как добиться правильного схемы трафика.И они нужны нам для того, чтобы наша дальнейшая жизнь была качественной во многих аспектах, не только с точки зрения движения, но и связанных, например, с координацией, концентрацией, обучением или правильной работой глаз.

Во время ожидания ребенка стоит попробовать подготовиться - прочитать об уходе, поддерживающем развитие (так называемый уход за развитием нервной системы), посетить мастер-классы, посмотреть обучающие видео. Знакомство с основными приемами кормления грудью — брать, класть, одевать, класть ребенка в автокресло или передавать ребенка другому человеку — станет отличным началом и облегчит первые недели с ребенком.

Внимание! Чтение объявления

Ряды палочек

Весёлые детские стишки для массажа

Стихи о близости

Обнять, приласкать, обнять, всегда быть рядом.

Всего хороших книг для детей и родителей | Книжный магазин Натулы

Ранний визит к физиотерапевту - почему это так важно?

По двум причинам - во-первых, чтобы иметь возможность научиться под наблюдением специалиста уходу, поддерживающему развитие, при выполнении этих занятий с малышом, а во-вторых, получить информацию о том, нужна ли и какая поддержка в развитии ребенку.К сожалению, в настоящее время большинство детей нуждаются в такой поддержке — неизвестно, связано ли это с генетическими факторами, факторами окружающей среды или методами ухода за детьми, которые не поддерживают правильные модели движений. Однако, если мы можем сделать что-то лучше, помочь, действовать профилактически - давайте! Реабилитация в первые месяцы жизни намного проще и дает более быстрые результаты, чем работа с малышом, ходячим ребенком или ребенком в возрасте нескольких лет.

С точки зрения 10-летнего опыта работы в качестве мамы и 8 лет в качестве консультанта по ношению и соучредителя школы одежды, мы можем видеть, насколько важно понимать значение поддержки правильного развития - мы сами прошли через это.Крайне важно правильно носить малышей в слингах и слингах. Правильно сделанные крепления, хорошо затянутые и подобранные под этап развития ребенка, обязательно послужат ему и поддержат в развитии. Однако иногда детей, которым требуется поддержка развития, следует носить с вниманием к определенным деталям, иногда потребуется подгонять завязки под конкретную ситуацию, а иногда лучше подождать некоторое время, прежде чем шарф начнет двигаться. Это может оценить и предложить физиотерапевт, знающий и разбирающийся в теме ношения младенцев в платках.

История одного из нас

У нас не было возможности посетить физиотерапевта со старшим ребенком, нас никто не подвел к возможным последствиям оперативного родоразрешения и необходимости наблюдения за развитием. Только в 4 года мы узнали, что у нашего сына стойкая асимметрия, которая без дальнейших действий может привести к сколиотической осанке, а затем и к сколиозу. А в младенчестве под наблюдением квалифицированного физиотерапевта мы могли действовать и быстро добиваться результатов... Обладая этими знаниями, мы ходили на прием к физиотерапевту с младшим ребенком, получали оценку качества движения и указания, что делать. упражнения с ним делать, как его носить, на что обратить внимание при ношении в повязке.Через несколько недель реабилитации мы могли забыть о проблемах с распределением мышечного напряжения. Эффекты мы наблюдаем и по сей день – крепкий желудок, высокая физическая форма и радость от движения.

Упражнения с ребенком в возрасте нескольких недель или месяцев могут быть чистым развлечением, формой совместного времяпрепровождения и знакомства друг с другом. Заниматься с малолетним ребенком, к сожалению, не так просто, потому что у детей в этом возрасте уже другие представления о себе, и реабилитация должна быть включена в повседневную программу, наполненную занятиями в детском саду, а часто и работой родителей.

И чтобы не звучало слишком зловеще - наш старший мальчик подтянутый, спортивный, активный мальчик, он играет за футбольную команду и любит активный отдых. Однако не каждое движение дается ему легко и непринужденно. Кроме того, мы постоянно следим за его сколиотическим настроем.

Внимание! Чтение объявления

Как понять маленького ребенка

Руководство по сознательному воспитанию детей

Чудо воспитания

Услышьте голос своего ребенка по-настоящему

Всего хороших книг для детей и родителей | Книжный магазин Натулы

Это всего лишь один пример, одна история из многих.Как консультанты по износу, мы столкнулись с десятками других. Многих, если не большинство, из встреченных нами родителей мы пригласили на встречу с физиотерапевтом — в профилактических целях или потому, что, по нашему мнению, регулярное ношение должно быть согласовано со специалистом по развитию ребенка. Мы - нет, но часто можем увидеть, нужна ли ребенку или родителям поддержка в этой области. Мы также видим, когда правильно развивающийся малыш, ребенок в нормотонии, идет на платок, как сказал бы физиотерапевт.Движение у него просто красивое, приятное для глаз, и такое же - "удобное в использовании".

Во время консультаций мы встречаем детей, которые «неисправимы», часто и сильно плачут – что иногда является одной из главных мотиваций потянуться за шарфом. Часто это дети, у которых есть проблемы с мышечным тонусом. Пример: в первые 15 минут консультации по обертыванию становится ясно, что ребенка не собираются заворачивать в пеленку. Мама ослаблена, расстроена, не верит в свои силы как мамы. Ребенок успокаивается только с папой или свекровью.Причина, казалось бы, проста – у мамы не хватает физических сил, чтобы удерживать погибающего малыша на руках в положении согнутого таза, т.н. положение фасоли. Другие люди в семье, менее уставшие, не переживающие гормональную бурю и все аспекты послеродового периода, способны успокоить малыша, обеспечив ему правильное положение и покой. Малыш отпускает, успокаивается и засыпает, устав от прежней борьбы с гравитацией, дисбалансом и информационным хаосом о своем положении в пространстве.Однако, когда его откладывают в сторону или передают матери, она снова сильно плачет. У мамы складывается мнение, что она не может справиться с собственным ребенком и все глубже погружается в депрессивное настроение. И тем более, когда ребенок не успокаивается - порочный круг замыкается. Что мы можем предложить? Мы знаем, что здесь не поможет ни педиатр, ни ортопед... Может помочь обращение к физиотерапевту, и, возможно, у нас есть психологическая поддержка. Что тогда с шарфом? Иногда нужно будет дождаться зеленого света от физиотерапевта, а иногда может оказаться, что с самого начала это будет инструмент, поддерживающий его действия и рекомендации.Ношение его любой ценой, в неправильном положении и неразвивающим образом может нанести больше вреда.

Все дети разные, развиваются в своем темпе и имеют разные потребности. Именно родитель является лучшим специалистом своего ребенка. На наш взгляд, то, как известные нам физиотерапевты подходят к детям, их развитию и способностям, может стать отличной поддержкой для развития родительских компетенций и интуиции. Знания об уходе, которые они дают, станут фантастическим, гармоничным наставлением, поддержкой для родителей и малышей, знакомящихся друг с другом.Мы можем воспользоваться этим, зная, насколько важны первые месяцы жизни наших детей. С самого начала мы можем помочь им избежать последующих школьных проблем, трудностей, связанных с физической активностью или правильной осанкой. Кроме того, близость с ребенком во время грамотно понятого и хорошо выполненного ухода имеет такую ​​же силу, как объятия в слинге!

Консультация по содержанию: Агнешка Слоневска, физиотерапевт, СИ-терапевт, NDT-Bobath

.

Смотрите также