Когда ребенок начинает держать игрушки


Во сколько месяцев ребенок начинает держать игрушки в ручках

Новорожденные еще не способны управлять руками, контролировать движения и держать в ручках предметы. Но уже на третьей неделе жизни они могут увлекаться яркими вещами, следить за игрушкой глазами. Малыш еще не контролирует движения, но хватательный рефлекс развит хорошо практически с рождения.

После двух месяцев кроха начинает махать руками и ногами, а к четырем уже осознанно берет и удерживает предметы в руках. Давайте рассмотрим подробнее, во сколько месяцев ребенок начинает держать игрушки в ручках самостоятельно.

Во сколько месяцев ребенок начинает держать предметы

За счет хватательного рефлекса ребёнок может держать игрушку уже с двух-четырех недель с момента рождения. Он делает это непроизвольно и не может контролировать движения. Если дать крохе маленький предмет, он ухватит его неосознанно и будет держать, как мамин палец. Самостоятельно разжать пальцы в этом случае новорожденному невозможно, поэтому это придется сделать взрослому.

Для привлечения внимания ребенка в первые месяцы жизни используйте яркие игрушки, которые держите на расстоянии 30-50 сантиметров от лица младенца, чтобы тот заметил предметы. В этом возрасте отлично подходят цветные погремушки. Но не выбирайте слишком шумные изделия и не используйте резкие звуки, иначе кроха может испугаться.

Кроме того, малышам до пяти-шести месяцев не рекомендуется давать тяжелые погремушки и предметы, иначе при игре он может уронить игрушку и ударить себя. После двух месяцев младенец может удерживать компактные вещи в руке, изучать и тянуть в рот. А когда ребенок начинает держать погремушку или другую игрушку в руке осознанно, узнаем далее.

Когда ребенок сам берет и держит игрушки

После четырех месяцев малыши начинают осознанно хватать и брать предметы, которые попадают в поле зрение крохи. Кроме того, ребёнок притягивает игрушки и даже пытается трясти. Он хватает изделие, которое расположено на уровне глаз. Сжимает игрушку и усердно тянет ближе к себе, пытается засунуть в рот. Кроме того, детки могут стучать по подвешенным погремушкам.

После пяти месяцев ребенок начнет сам брать предмет с кровати или с пеленального столика, зажимать двумя руками и постепенно переходит на использование только одной руки. После полугода малыш должен уметь одновременно держать разные предметы в каждой ручке. При этом он уверенно берет желаемую вещь только одной рукой из положения лежа на животе, боку или спине.

После пяти-шести месяцев малыши могут самостоятельно играть погремушкой, держать и трясти, выбирать понравившуюся игрушку и отталкивать другие. Кроме того, он может сам снять носок с ноги и сцеплять ручки между собой. В этом возрасте важно обеспечить максимальную безопасность для ребенка, ведь он может схватить проходящее мимо животное за хвост, укусить тюбик с кремом и так далее.

Помните, что для каждого ребенка характерно индивидуальное развитие. И если он в четыре месяца еще не может удерживать или хватать игрушку, не нужно паниковать. Нужный навык сформируется чуть позднее. Однако вы можете помочь освоить данное умение при помощи легких упражнений.

Как научить ребенка держать предметы в руках

Какие игрушки выбрать ребенку

Мы узнали, в каком возрасте ребенок должен начать брать и держать в руках предметы. Но для формирования навыков и безопасности нужно правильно подобрать игрушки. Подходящим вариантом для первых занятий станет погремушка. Выбирайте изделия с длинной ручки около 15 сантиметров. Затем постепенно переходите на более мелкие вещи.

Игрушки должны быть яркими и музыкальными. Выбирайте красный, желтый, зеленый, оранжевый цвета. Используйте предметы с разной формой и фактурой. Это также развивает тактильные ощущения и мелкую моторику, формирует предпочтения и вкус. Погремушка будет полезна в первый месяц жизни крохи даже при условии, что он еще не умеет держать предметы. Малыши уже реагируют на звук.

В первые шесть месяцев для крохи хватит две-три погремушки разных цветов и размеров, одна-две подвесных игрушки, которые вешают в кроватку или коляску. Дополнительно можно использовать музыкальный мобиль, но он нравится не каждому ребенку. Если вы используйте музыкальные подвесные изделия для детей до двух лет, подвешивайте мобили и подобные игрушки не ближе, чем на 40-50 сантиметров, чтобы кроха не испугался.

К полугоду можно взять движущиеся игрушки и развивающие изделия, разные по текстуре. Но они не должны издавать слишком громкие и резкие звуки, быть большими, не должны быть объемными и тяжелыми, чтобы не испугать и не травмировать кроху. Кроме того, малыш должен легко и удобно держать предметы. Подробное развитие грудничка по месяцам вы найдете по ссылке https://vskormi.ru/children/razvitie-rebenka-po-mesyacam/.

Когда ребёнок начинает держать игрушку в руках


Покупать погремушку для младенца можно с самого рождения. Когда ему исполнится три недели – он уже ею заинтересуется.

Его вообще в этом возрасте начинает интересовать всё яркое и движущееся. Особенно младенцам интересны погремушки, издающие звуки.

Вы часто спрашиваете, когда же ребёнок начинает держать игрушку в своих руках? Сегодня как раз об этом и расскажу.

Особенности развития

Несмотря на то, что новорожденного ещё не интересуют игрушки, у него развит хватательный рефлекс. Если что-то попадает к нему в руки, он их сжимает и держит предмет, но сам не осознаёт, что происходит. Читайте подробнее о рефлексах новорожденного>>>

Это может быть игрушка, мамин палец или одежда. Такое действие он совершает неосознанно, и чтобы выпустить предмет из рук, ему нужно помочь расцепить пальцы.

Читайте актуальную статью Какие игрушки нужны ребёнку в 1 месяц>>>

Прежде чем научиться держать игрушку в руках, пройдёт несколько этапов:

  1. С 8 недель малыш будет удерживать помещенные в руке предметы, и тянуть их ко рту.
  2. С 4 месяцев осознанно хватать игрушки, какие попались в его поле зрения, и притягивать их.
  3. После 5 месяцев ребёнок пробует брать игрушки с кроватки или с другой поверхности. Он зажимает их обеими руками, а также учится сдавливать их и одной рукой.
  4. В 6 месяцев ребёнок лёжа может схватить игрушки, а также держать в обеих руках разные игрушки. Допустим, правую руку он может взять погремушку, а в левую — мягкую игрушку.

О развитии ребёнка, особенностях сна и о том, как правильно воспитывать смотрите интернет-курс Мой любимый малыш: секреты развития и воспитания ребёнка до года>>>

Чтобы ребёнку захотелось захватить игрушку в руку, она должна быть яркой и находиться на расстоянии около 40 см от него. Если игрушки будут ближе — он их просто не заметит. Узнайте, когда новорожденный начинает видеть>>>

Сейчас в магазинах представлено большое разнообразие ярких погремушек. Главное, чтобы она была не слишком громкой, иначе ребёнок испугается. Читайте также Когда новорожденный начинает слышать>>>

Тяжелую игрушку тоже не следует брать, ведь малыши пока ещё роняют игрушки и могут ударить себя.

Ещё примечательно вот что. Если в указанный период ваш ребёнок не выполняет те или иные действия, это не означает, что он отстаёт в развитии. Читайте интересную статью Развитие ребёнка по месяцам до года>>>

В каком возрасте ребёнок начинает держать игрушку — очень индивидуально.

Если он в положенный возраст не держит предметы в руках, значит, ему удастся это чуть позже. А родители могут ему в этом помочь.

Как научить ребёнка держать игрушку

Учить ребёнка держать предмет в руке необходимо в хорошем настроении, ласковым голосом и в игровой форме. Узнайте когда малыш начинает улыбаться>>>

От этого зависит, во сколько месяцев ребенок начнёт держать игрушки.

Запаситесь терпением, так как это займёт время и потребует многочисленных повторений.

Важно! Ни в коем случае не сравнивайте в чём-либо своего с ребёнка с другими.

Итак, обучение заключается в нескольких упражнениях:

Чтобы ребенок умел сцеплять руки, нужно в этом ему помогать. Он научится чувствовать, что его пальцы могут сжимать что-то.

Перед тем, как вложить игрушку в руку ребёнку, поводите ею перед его глазами. Но на положенном расстоянии, чтобы он её видел. Малыш будет отслеживать игрушку взглядом.

Затем вложите её в руки ему между большим пальцем и всеми остальными пальцами, поперёк ладони. Так ему точно будет удобно её держать.

На первых занятиях соединяйте пальцы ребёнка своими руками.

Сначала малыш будет быстро выпускать игрушку из своих рук. Потом начнёт удерживать её на несколько секунд, а затем и дольше.

Когда ребёнок начинает держать игрушку в руке довольно продолжительное время, можно усложнить упражнение: слегка потягивать её на себя.

Это упражнение даст почувствовать ребенку напряжение в мышцах.

Для того чтобы ребёнок научился схватывать игрушки, повесьте яркий предмет рядом с какой-нибудь рукой: левой или правой, неважно.

Теперь уже не торопитесь вкладывать ему игрушки сами. Дайте ему возможность и время для того, чтобы он сам дотянулся до неё и схватил. Ведь ему важно познавать механизм движений и развивать его.

От вас потребуется:

Важно! Непременно хвалите, когда ребёнок начинает держать игрушки самостоятельно.

Он уже учится радоваться и осознавать свой успех. Подробнее в статье Когда ребёнок начинает смеяться>>>

Обязательно следите за состоянием игрушек. Они должны быть чистыми, ведь ребёнок обязательно потянет их в рот.

Желательно брать качественные игрушки: чтобы они не издавали неприятного запаха и были гладкими, без заводских дефектов, которые могут повредить нежную кожу ребенка.

Счастливого материнства!

Читайте также:

Автор: Людмила Шарова

Какие развивающие игрушки нужны ребенку до года — Ozon Клуб

В первый год жизни малыш учится держать головку, сидеть, ползать, стоять, говорить, с каждым месяцем осваивая все больше новых действий. Развивающие игрушки помогают ему быстрее обучаться новым навыкам и исследовать мир.

Игрушка для малыша: основные требования

При выборе игрушек для малыша учитывайте следующие требования:

Для детей от 0 до 3 месяцев

В этот период происходит активное развитие зрительного, а со 2-3-го месяца – сенсорного восприятия. Малыш пробует фиксировать взгляд, прислушиваться к звукам, хватать и изучать предметы.

Мобиль можно приобрести ещё до рождения ребенка. Это крутящаяся музыкальная карусель с яркими подвесными игрушками, которая размещается над кроваткой новорождённого. Оптимальное расстояние между мобилем и глазами ребенка – 40-50 см. Карусель способствует развитию зрительного и слухового, а впоследствии – сенсорного восприятия. Кроме того, игрушка стимулирует малыша поворачивать голову. Для многих молодых родителей мобиль – настоящее спасение, ведь он способен успокоить и занять младенца на долгое время.

В то время как мобиль развлекает малыша дома, дуга на коляску выполняет ту же функцию во время прогулки. Как правило, на дугу крепятся погремушки, которые при необходимости отсоединяются. В 2-3 месяца малыш с удовольствием хватает, изучает их, развивая мелкую моторику рук и координацию движений.

Мягкие книжки с яркими рисунками и музыкальными элементами помогают изучить основные формы и объекты, научиться различать цвета. Висящие игрушки развивают тактильные навыки. Есть модели, которые крепятся к кроватке и имеют 2 стороны: черно-белую для новорожденных и цветную для малышей старше 3 месяцев. Книжка помогает переключить внимание ребенка, успокоить и развлечь его.

Развивающий коврик – это мягкий матрас с яркими рисунками и дополнительными элементами, в зависимости от модели. Пожалуй, это одна из самых популярных игрушек, которая заслужила множество положительных отзывов. Важное преимущество: коврик интересен малышу на протяжении всего первого года жизни и даже дольше.

Кстати, некоторые модели оснащены зеркалом. С помощью него малыш получает опыт самоосознавания, что важно для его адаптации в новой среде.

Для развития у ребенка мелкой моторики рук, слухового и зрительного восприятия можно приобрести 3-4 погремушки. До того как малыш научится их хватать, вы можете сами это делать, комментируя свои действия. Лучше всего для новорождённых подходят яркие резиновые погремушки, издающие забавные звуки.

Для детей от 3 до 6 месяцев

В 3 месяца малыш уже способен удерживать предметы, поэтому развивающий коврик, погремушки и дуги сохраняют свою актуальность, наполняясь новыми функциями. Теперь ребенок тянется к игрушкам, изучает их, пробует на вкус. Будьте готовы к тому, что игрушкой может стать практически любая вещь, оказавшаяся в поле зрения: мамины бусы, журнал папы, газета, фольга. 

В этом возрасте очень важно использовать изделия оптимального размера: они должны быть не меньше ладони ребенка, но и не больше его руки. Чтобы старые игрушки не надоедали, вы можете на 2-3 дня убирать их из поля зрения, а затем предлагать снова. Малыш радуется им так, как будто видит впервые.

В этом возрасте лучше использовать резиновые и мягкие модели с разнообразными элементами, которые можно держать, изучать и исследовать. Музыкальные изделия становятся еще популярнее: теперь малыш уже сам может заставить игрушку издавать звуки. Желательно, чтобы игрушки имели максимальное сходство с реальными животными или предметами.

3-6 месяцев – лучшее время для того, чтобы устроить для малыша настоящий кукольный спектакль. Используя наборы разных игрушек, можно демонстрировать простые и добрые сценки. Уже к 9-12 месяцам малыш сам способен включиться в игру и начать управлять куклами.

Если младенец капризничает во время водных процедур, развлеките его с помощью весёлых игрушек. Забавные пищащие звери веселят ребенка так, что он уже начинает ждать очередного купания, а ещё они не ломаются и не бьются. Кроме зверушек можно взять ковшик. Малыш с интересом зачерпывает воду и выливает ее, наблюдая, как ковш становится пустым от его действий.

После рождения дети познают мир во многом с помощью зрения и слуха, поэтому новорожденным уже следует читать сказки, рассказывать стишки. В 3-4 месяца у них начинает активно развиваться цветовое и сенсорное восприятие – самое время познакомить ребенка с яркими тканевыми книжками с картинками и книжками для купания. Такие предметы способствуют развитию любознательности, любви к обучению и чтению.

Для детей от 6 до 9 месяцев

С полугода стоит уделять больше внимания развитию мышления, воображения, логики. Малыши любят складывать кубики, собирать конструктор. Многие мамы говорят, что одной из самых популярных игр для ребенка в этом возрасте становится складывание стаканчиков (например, из-под йогурта) один в другой. С 6 месяцев ребенок активно ползает, что необходимо поощрять, оставляя его на мягком коврике и раскладывая рядом игрушки.

В этом возрасте некоторые дети уже складывают пирамидки, играют с кубиками, сортерами и даже осваивают свой первый конструктор. Игровые детали нередко снабжены цифрами и буквами, что помогает начинать осваивать счет от одного до пяти и запоминать буквы, изучать различные объекты: животных, предметы, людей. Комбинируя различные детали, ребенок учится выстраивать логические цепочки, развивает внимательность и воображение.

Юлу многие помнят еще из своего детства: яркая вертящаяся игрушка способна привести в восторг практически любого ребенка. Рисунки крутятся в красочном хороводе, развивая внимательность, наблюдательность, наглядно-действенное мышление малыша, стимулируя его познавательную активность.

Неваляшка нравится малышам 6-9 месяцев, ведь они уже умеют сидеть и могут с ней управляться. Игрушка, покачивающаяся из стороны в сторону и издающая приятные звуки, веселит ребенка и способствует его грамотному развитию. Дети учатся фокусировать внимание, тренируется логика и мелкая моторика.

Когда начинают резаться зубки, снизить болевые ощущения поможет прорезыватель.

Эффективны охлаждающие прорезыватели, наполненные водой или специальным гелем. Такой предмет предварительно кладут в холодильник примерно на час, при этом вода остывает, а поверхность игрушки остается тёплой. Прорезыватель охлаждает болезненные десны, избавляя от неприятных ощущений.

Не менее эффективны вибрирующие прорезыватели. При надкусывании такие игрушки начинают вибрировать, снижая боль от появления первых зубов.

Для детей от 9 до 12 месяцев

Ребенок становится все более самостоятельным: он активно ползает, исследуя пространство вокруг. В этот период стоит уделить особое внимание развитию мелкой моторики пальцев, так как она оказывает важнейшее воздействие на дальнейшее развитие нервной деятельности, в частности речевой функции.

Самое время дать более сложные пирамидки, конструкторы и мозаику. Малыш с удовольствием собирает их по элементам, развивая мелкую моторику рук, координацию движений, логическое и пространственное мышление. Не переживайте, если он постоянно норовит отправить детальки игрушек в рот: сенсорный опыт важен для развития ребенка в этом возрасте. Главное – следить, чтобы ребенок их не проглотил.

Детские каталки и машинки, которые малыш возит за собой или в которых катается, – отличный способ развить мускулатуру ног, координацию движений и вестибулярный аппарат. Такие предметы помогут детям, которые только учатся ходить, и тем, кто уже освоил этот важный навык.

Уже с 10-12 месяцев некоторые малыши любят играть в ролевые игры, например в повара. Можно приобрести простую игрушку, развлекающую малыша и обучающую его счету, помогающую запоминать названия продуктов и других предметов. Также детям в этом возрасте очень нравятся наборы продуктов и посуды.

Интерактивные игрушки реагируют на те или иные действия смехом, звуками, имитирующими звуки животных, музыкой. Среди них есть модели в форме зверей, мобильных телефонов, компьютеров, радио и другой "мягкой" техники. Такие изделия отлично развивают эмоциональный интеллект, внимательность и логику.

Выбирайте правильные игрушки и наслаждайтесь времяпровождением с малышом.

Развитие мелкой моторики у детей

Развитие мелкой моторики

Роль мелкой моторики в формировании речи и её развитие у детей с рождения до 6 месяцев.

В.А. Сухомлинский: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев»


Мелкая моторика - комплекс скоординированных действий человека, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук и ног при участии нервной, мышечной, костной, а также зрительной систем. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин «ловкость».

К мелкой моторике можно отнести разнообразные движения и жесты, начиная от самых простых (захват ручкой ребенка предмета) до сложных (рисование, письмо).

В головном мозге человека речевой и моторный центры расположены близко друг к другу, поэтому развивая двигательные навыки рук, мы способствуем развитию речи, внимания, мышления, памяти, воображения и координации.

Положительное влияние упражнений с участием рук и пальцев на деятельность мозга начали изучать еще до нашей эры на древнем Востоке. Японские врачи доказали, что на кистях рук расположено много точек, массируя которые можно воздействовать на развитие памяти и мышления, что лежит в основе акупунктуры. Исследования российских физиологов также подтверждают эту взаимосвязь. Невропатолог и психиатр В.М.Бехтерев писал, что движения руки всегда были тесно связаны с речью и способствовали её развитию.

Развитие навыков мелкой моторики очень важно, потому что использование точных, координированных движений понадобятся ребенку в дальнейшем: чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множество разнообразных учебных и бытовых действий. Развитие у ребёнка мелкой моторики начинается ещё в первые месяцы жизни, когда ребенок непроизвольно сжимает и разжимает кулачки. Поэтому работу по её развитию нужно начинать с самого раннего возраста.

В первые месяцы это поглаживание и легкий массаж пальчиков. Возьмите в свою ладонь его маленькую ручку, погладьте и слегка помассируйте каждый пальчик сначала на правой, а затем на левой ручке. Это очень полезное и приятное занятие, которое оказывает положительное влияние на общее развитие, укрепляет иммунитет и способствует развитию речи в дальнейшем.

 


К 3 месяцам малыш с интересом разглядывает свои ручки и пытается ими управлять, рассматривает пальчики. В этом же возрасте начинает формироваться навык захвата предмета. Вложенная в ручку игрушка быстро схватывается и, как правило, тянется в рот. Не давайте детям тяжелые погремушки, чтобы во время игры малыш не ударил ими себя по голове!

 


К 4 месяцам ребенок уже сознательно берет игрушку всей ладошкой, а к 6 месяцам удерживает ее двумя руками, изучает пальчиками предметы более детально. Именно с помощью тактильного восприятия складываются первые впечатления о форме, текстуре и величине. Одна из самых простых игр - это знакомство с миром на ощупь. Дайте малышу возможность прикоснуться к новому предмету. Проводите его ручкой по разным предметам и поверхностям (стенка, шкаф, меховое пальто, ковер и т.д.). Это дает возможность крохе больше узнать о том, что находится вокруг. Не забывайте произносить название того, что ребенок трогает в данный момент. Особенно интересно играть в эту игру на улице в теплое время года: маленький исследователь может изучить наощупь листочки, цветы, кору деревьев, песок и т.д.

 

Пальчиковые игры
Самое оптимальное время для того, чтобы начинать осваивать наиболее простых из них – это 5 - 6 месяцев.
Пальчиковые игры создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка. Малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять. Развивается память ребёнка - он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений. Выберите время, когда ребенок находится в хорошем настроении. Для стимулирования развития речи важно делать упражнения на сгибание и разгибание пальчиков, а также игры, которые укрепляют ручки ребенка, делают их более сильными, подвижными и ловкими. Пока ребенок маленький, и не может самостоятельно выполнять различные упражнения - помогайте ему. Читая малышу стихотворение или потешки поочередно загибайте пальчики, немного их массируя и поглаживая:

«Сорока-ворона кашу варила (водите пальцем по часовой стрелке по ладошке ребенка), деток кормила.
этому дала, (загибаем мизинчик)
этому дала, (загибаем безымянный палец)
этому дала, (загибаем средний палец)
этому дала, (загибаем указательный палец)
а этому не дала (держим большой палец и НЕ загибаем его):
ты – дров не рубил, кашу не варил, мне не помогал.»
*********************
«Раз, два, три, четыре, пять - вышли пальчики гулять.
Этот пальчик - самый первый,
этот пальчик - самый смелый,
этот пальчик - кашу ел,
этот пальчик - песни пел,
этот пальчик в лес пошел и большущий гриб нашел»

Стихи должны быть короткими, чтобы не наскучили малышу. Занятия пальчиковыми играми в возрасте до года не должны превышать 5-7 минут. Заканчивать их лучше до появления у ребенка первых признаков усталости или потери интереса.

В 7 месяцев ребенок начинает перекладывать игрушки из одной ручки в другую, хлопать в ладоши. Все с детства знают потешку «Ладушки-ладушки»:

«Ладушки, ладушки,
Где были? - у бабушки.
Что ели? - кашку.
Что пили? - бражку.
Полетели, полетели,
На головку сели.»

Развить силу пальчиков поможет игра с разрыванием бумаги (например, салфетку) на кусочки «Лепим снежок». Дайте малышу салфетку в ручки и покажите, как нужно отрывать от нее маленькие кусочки, сминать и превращать в белоснежные шарики-снежки. Малыши предаются этой забаве подолгу и с удовольствием. Снабжайте своего малыша мячиками для сжимания, игрушками, которые издают звуки и мелодии, которые можно потрясти и перемещать в них детали.

В 8-10 месяцев кроха постепенно осваивает очень важный для развития детей навык — способность брать что-либо только двумя пальчиками - «пинцетный захват». Ребенок берет кончиками указательного и большого пальца более мелкие детали. Из новых игр в этом возрасте можно попробовать собирание: рассыпьте несколько больших пуговиц, или шариков, или палочек, или других подобных предметов, и предложите ребенку собрать предметы в банку или коробку. Только будьте очень внимательны: во время игр постоянно находитесь рядом с малышом, не оставляйте его ни на секунду без присмотра! Не давайте ребенку слишком мелкие предметы! Они могут быть проглочены или засунуты в нос или ухо, поэтому следите за тем, что вы даете малышу и как он обращается с данными предметами!

 


К 10-12 месяцам учите ребенка разбирать и собирать пирамиду без учета размера колец. В этом возрасте можно начинать учить ребёнка держать ложку, чашку, вкладывать в ручку карандаш, учить рисовать «каракули». В этом возрасте появляется указательный жест. Это очень важный момент в развитии ребенка, предшествующий появлению первых слов, ведь перед тем, как назвать предмет, малышу нужно научиться его показывать. Можно поиграть в игру «где, что находится?». Попросите своего малыша показать пальчиком « Где машинка? Пирамидка? Печенье?» и т.д.

Ближе к году приступайте к более сложным пальчиковым играм - показывайте крохе движения его руками и попросите их повторить. Например:

Мы капусту рубим, рубим,
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту трем, трем,
Мы капусту жмем, жмем.

Важные советы родителям:
1. Работа по развитию мелкой моторики руки должна проводиться регулярно. Выбирайте те игры и задания, которые подходят по возрасту и интересам именно вашему малышу. Их длительность в возрасте ребенка до года не должна превышать 5-7 минут.
2.Выбирайте время, когда ваш малыш спокоен и находится в хорошем настроении.
3. Пальчиковые игры и задания должны приносить ребенку радость!!!
4. Чаще разговаривайте с малышом, называйте все предметы, ведите диалог, разыгрывайте сценки, сочиняйте сказки и истории.
5. Во время беседы с ребенком поглаживайте ручки и каждый пальчик по-отдельности.
6. В играх с более мелкими предметами не оставляйте ребенка одного без присмотра!
7. Не ограничивайте детей в проявлении фантазии.

Интересных и увлекательных игр вам и вашему малышу!

Врач-невролог, Лемеш О.Ю.


Схватить младенца | WP воспитание

Хватание у младенцев — очень сильный рефлекс, возникающий внутриутробно. Когда ребенок берет игрушки? Ребенка начинают ловить уже на одиннадцатой неделе после зачатия. Это хватательный рефлекс, при котором рука ребенка сжимается, когда что-то касается ее внутренней части. Однако это рефлекс, который исчезает к восьмой неделе жизни ребенка. В это время начинает развиваться способность к осознанному схватыванию.

Посмотреть фильм: "Как купать ребенка в ведре?"

содержание Chwytanie u niemowląt

Хватание у младенцев

Хватание у младенцев — очень сильный рефлекс, возникающий внутриутробно.Ребенок начинает

посмотреть галерею

1. Захват рефлекса

Рефлекторное хватание новорожденных и плодов не предполагает сознательного выбора того, что ребенок берет что-то. Это рефлекс, который работает как коленный рефлекс у взрослых. Что-то касается внутренней стороны руки ребенка – рука сжимается.

В период, когда хватание только рефлекторное, хватка мизинцев малыша очень сильная, что обычно удивляет молодых родителей.Отсутствие зрительно-моторной координации означает, что в течение первых восьми недель жизни малыш не связывает то, что он видит, с тем, к чему он прикасается.

Rozwój niemowlaka

Развитие младенцев

В первый год жизни ребенок делает огромные успехи. От лежания в кроватке и наблюдения за происходящим

читать статью

2.Сознательный захват 900 22

Когда младенец берет игрушки? Осознанное хватание выбранных и интересных предметов начинается у 3-месячного ребенка. Хватательный рефлекс младенца исчезает уже на восьмой неделе жизни ребенка и позволяет ему брать предметы по своему выбору.

Сначала следует контролировать мышцы шеи и спины, затем руки и туловище. Последнее, что нужно сделать, это освоить осознанные движения рук и пальцев. Для этого также необходима зрительно-моторная координация.

Чтобы стимулировать развитие координации и побудить ребенка брать разные предметы, ребенка необходимо стимулировать. Но помните, что их не должно быть слишком много. А пока пытаемся привлечь внимание ребенка к отдельным предметам, например, к воздушным шарикам или легким игрушкам, висящим над кроваткой на расстоянии примерно 50-70 см.

Должен быть окрашен, чтобы привлечь внимание ребенка. Способность направлять взгляд можно улучшить, медленно перемещая цветные объекты справа налево и слева направо.

Только когда ребенок освоит слежение глазами за предметами и начнет аккомодировать, он сможет начать сознательно схватывать их. Вот тогда и появляется увлечение своими руками и пальцами. Если мы вложим в руку ребенка погремушку, он больше не должен ее ронять. Он, вероятно, будет трясти ее, хотя пока не будет смотреть на нее.

Только на четвертом месяце жизни ребенок может визуально контролировать действия рук с различными предметами. Этот контроль еще не очень эффективен, но малыш старается следить за движением своих рук и интересных предметов вокруг.

5-месячный ребенок может следить глазами за предметами. Сам он уже тянется к интересным предметам. В следующий месяц развития ребенка он определенно может держать игрушку и не хотеть отдавать ее. Он сосредотачивает свое внимание только на одном предмете.

Не может схватить два объекта одновременно. Он не узнает об этом до шестого месяца. Тогда тоже он начнет не только осязать вещи, но и брать их в рот, чтобы рассмотреть повнимательнее.Игрушки, которые издают звуки, порадуют вашего ребенка, он будет охотно к ним тянуться.

.

С какого момента ребенок должен протягивать ручки к игрушке?

Если у вас есть новорожденный ребенок, и вы думаете о k , когда дать ему первую погремушку... вы можете спать спокойно. 😉 Воды в реке будет еще немного, прежде чем ваш малыш будет готов протянуть к ней ручки и получить массу удовольствия, играя с предметом в руках. 😊

ПОЧЕМУ?

Найдите минутку, чтобы подумать о , что происходит, когда вы хотите достичь например.на чашку чая.

Это кажется тривиальным, потому что мы освоили эту деятельность в совершенстве, но ... все же это довольно сложный процесс ...

Первое, что нам нужно сделать, это определить местонахождение глазами объекта, к которому мы хотим протянуть руку. Видя, на каком расстоянии находится упомянутая чаша, и помня о том, полна ли она, или нам осталось выпить последний глоток... наш мозг... «воображает» и планирует движение.

Но успокойся! 😉 делает это так быстро что план действий будет готов прежде чем вы моргнёте. 😉

ПЛАНИРОВАНИЕ?

Конечно! Ведь кружка находится на некотором расстоянии - так что надо сделать движение таким образом, чтобы рука достала достаточно именно , чтобы она могла обхватить ухо кружки - не слишком близко и не слишком далеко... не слишком быстро , но не слишком медленно... Подъем нам нужно скорректировать усилие с которым мы это будем делать - ведь совсем другое усилие понадобится в ситуации когда чашка пуста и другая, если она полная до край ...

Когда мы, наконец, приблизим чашку ко рту, успеет замедлить движение - иначе могут пострадать верхние.😉

МНОГОЕ ПРОИСХОДИТ, ЕСТЬ?

Каждый день мы выполняем сотни подобных действий, даже не задумываясь о них - мы хорошо управляем своим телом, и наш мозг уже накопил достаточно информации из окружающей среды и имел возможность путем проб и ошибок узнать, что полная чашка горячего чая тяжелее пустой и ее лучше держать за ухо, а то обожжешься...

КАК ЭТО НУЖНО РЕБЕНКУ?

Новорожденный ребенок родился с относительно плохим опытом .Он еще недостаточно владеет своим телом, находится под влиянием рефлекторных реакций, у него отсутствует мотивация и так называемая обратная связь - т.е. обратная связь из окружения... Так что интереса к погремушке он не проявляет и... имеет на это полное право 😉

Первые 3 месяца жизни - адаптационный период для ребенка, в течение которого он учится функционировать, "находить себя" и... как справляться с собой по эту сторону живота. Это достаточно сложная задача...

Остальное придет со временем 😊

О т.н. "ПРОПУСКАЕТ ЧЕТВЕРТЫЙ ТРИМЕСТР" Я писал здесь >>> GO <<<

КОГДА?

Учитывая вопрос о выдвижении ручек в сторону игрушки, стоит помнить, что для того, чтобы вообще заинтересоваться какой-либо погремушкой, вы должны сначала найти ее зрение 😊

Фокусировка зрения на предмете или лице склонившегося над человеком появляется в конце первого месяца жизни, однако ребенок чаще обращает внимание на источники света и контрастные предметы (что не значит, мы можем только ими пользоваться) Покажи ему 😉).

В это время также не будет игрушки более привлекательной, чем лицо, а в особенности ГЛАЗА Родителя, склонившегося над ребенком...

В первый месяц жизни ребенок наиболее эффективно фиксирует взгляд на предмете, показанном с близкого расстояния (около 25 см) и не по средней линии тела, а сбоку, перед глазами ребенка (в первые месяцы малыш еще не умеет удерживать головку в разгибании туловища) ).

Научитесь следить за объектом своим зрением - этому способствует показ игрушки сбоку и МЕДЛЕННОЕ перемещение ее по горизонтали по направлению к центральной линии тела .

3 МЕСЯЦ ЖИЗНИ

На третьем месяце жизни, когда ребенок может позиционировать и удерживать голову на средней линии (пока малыш поворачивает голову из стороны в сторону, но не может держать ее прямо уже давно), он работает и над совпадениями глаз. Вот почему начинает смотреть на игрушку в центре тела все дольше и дольше.

В конце 3-го месяца жизни ребенок следует за объектом на уровне (в пределах 180 градусов). Он также пытается следовать за прицелом вверх и вниз , таким образом начиная "опускать глаза" к ногам. Чрезвычайно важно для интеграции, т.е. возникновения хорошей кооперации между группами мышц.

По мере изменения распределения, т.е. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ напряжения мышц (об этом можно прочитать, например, вв здесь >>> GO <<< ), туловище и плечевой пояс малыша становятся все более устойчивыми, а руки начинают расслабляться. Как и голова - они постепенно достигают средней линии тела - малыш начинает их соединять перед грудью и брать в рот.

Засовывание кулаков в рот - очень важный этап - подробнее об этом можно прочитать в этом посте: >>> GO <<<

Соединение рук по средней линии, помещение их в рот, «ударение» по предметам, прикосновение к собственному телу... дает ребенку важную информацию, которая станет основой для развития осознания, построения схемы тела и изучения зависимости, которые преобладают на этой стороне живота.

Когда на третьем месяце жизни мы кладем ребенку в ручку игрушку, он, правда, некоторое время сможет ее удерживать, но, скорее всего, без особого интереса с его стороны - есть, есть не - это сложно. 😊 Малыш точно не знает, что делать с такой погремушкой и часто (когда бы он ни согнул запястье) она выпадает из ручки.

Обычно в это время Родители начинают задумываться, все ли в порядке с их малышом … Разве ребенок в этом возрасте не должен проявлять живой интерес к такому предмету? Ведь эта погремушка действительно крутая! 😉

Полегче! 😊 Еще не время. Третий месяц жизни – это прежде всего работа по средней линии и знакомство с собственным телом, фокусировка взгляда и слежение за отображаемым объектом.

Ребенок , заметив игрушку, фокусирует на ней взгляд и достаточно размашистыми движениями рук начинает направлять на нее ручки - ударяет, но еще не в состоянии "сознательно" схватить ее.

>>> ПОСМОТРЕТЬ КУРСЫ <<<

4 МЕСЯЦ ЖИЗНИ

Вт 4.-месячный возраст, т. е. в период сильной симметрии ребенок начинает все лучше и лучше владеть своим телом. Он совершенствует координацию правой и левой руки, и мы видим, что его движения постепенно меняются от случайных к все более и более обдуманным , направленным на достижение конкретной выгоды. 😊

Малыш, достигший конца третьего месяца жизни, уже добился симметричных опор на предплечьях, уже настолько стабилизировал плечевой пояс, что теперь, лежа на спине, может вытянуть выпрямленную ручку вверх в пространство против силы тяжести. Стабильный торс обеспечивает хорошую основу для все более изолированных движений.

Конечно, координация пока оставляет желать лучшего, но на все нужно время.

Малыш начинает наблюдать за своими руками (это всегда было для Я нахожу одну из самых очаровательных стадий развития 😉), кладет их в рот, указывает руками вверх, по направлению к игрушке, он пытается схватить ее и удержать, хотя не все попытки завершаются это успех.

Малыш также не может эффективно манипулировать объектами .Движения могут выглядеть не изящно, достаточно объемно, ребенок еще не в полной мере способен ощущать как скорость, так и момент «конца» движения. Вот почему часто вместо того, чтобы схватить игрушку, они просто бьют ее.

Первоначально больше ему удается дотянуться, когда игрушка выставлена ​​на его высоте Сундук , но совершенствует "зрение" каждый день.

Ступенька достигает изгибов локти и пытается смотреть на них .

Достигая бедер/коленей, а затем и голеней, ребенок работает на наружном вращении в плечах, и наружном вращении также является их опусканием. 😊

Взгляд вниз, в свою очередь, означает лучшее взаимодействие групп мышц ...

На четвертом месяце жизни ребенок может брать игрушку до тех пор, пока мы «подгоняем» ее расположение под положение рук ребенка (т.е. когда игрушка касается руки со стороны мизинца так, чтобы малыш сможет обхватить его пальцами - так называемаязахват локтя).

5 МЕСЯЦ ЖИЗНИ

Более осознанный и точный хват только к 5-му месяцу жизни . Зрительная координация - рука улучшается и малыш, желая схватить предмет , находит его своим зрением, открывает ручки и постепенно начинает подстраивать положение руки к предмету.

Ребенок, который раньше был больше похож на ОБЯЗАТЕЛЬСТВО, теперь обычно тянется одной рукой, когда объект четко показан сбоку.

В возрасте 5 месяцев малыш начинает произвольно хватать предметы , перемещает их в пределах поля зрения и наблюдает, однако для эффективного манипулирования предметами необходима и... еще большая динамическая устойчивость в пределах плечевой пояс.

Вопреки видимому, это действительно сложная задача. Во-первых, вам нужно , чтобы сохранить контроль над вашей позицией . Во-вторых - поставить ручки вверх против силы тяжести ... В ручках игрушка, а манипуляции требуют мелких, точных движений пальцев ... смыкание и разжимание руки... Пуф... много работы...

К счастью мотивация большая, ведь игрушка - это действительно интересная вещь .😉 Тут шуршит, там что-то вращается... Интригует, правда? 😉

С каждым месяцем ребенок еще больше совершенствует свои навыки.

На 6-м месяце он может ударить себя предметами, которые держит в обеих руках, и ищет предмет, который исчез из его поля зрения. Хват становится все точнее и точнее…

Но об этом чуть позже, потому что я не знаю, дошел ли кто-нибудь из вас до этого момента.😊

ОБЗОР:

- Пока фокусирует зрение на игрушке, показанной сбоку, с близкого расстояния проявляется раньше (должно присутствовать уже в конце первого месяца жизни), вытягивание ручек в сторону игрушки однозначно сложнее задача,

- в 3 месяца возраста соединяет ручки по средней линии тела, играет с ними и кладет в рот , но помещенная в ручку игрушка через некоторое время выпадает,

- 4. месяц жизни - это перемещение рук в космос и работа против силы гравитации. Ребенок следит за своими руками и двигает руками к игрушке, которая изображена на высоте груди. Он может схватить предмет, если он коснется его руки со стороны мизинца, но проводит большую часть времени, "ударяя" руками по предмету. Еще не может полностью сознательно «ослабить» хватку, манипулировать предметами или перекладывать игрушки с ручки на ручку,

- в 5.месяц жизни может сознательно хватать предмет и наблюдать за игрушкой в ​​поле зрения, хотя манипулирование ею и точные движения пальцев выполнять пока сложно...

- в последующие месяцы ребенок продолжает совершенствовать свои навыки. 😊

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ:

- для возможности захвата предметов ребенку необходимы : фиксация (остановочное) зрение на предмете, достаточная устойчивость туловища и плечевой пояс, хороший контроль головы, симметрия, чувство средней линии тела и ...хорошая мотивация - поэтому...стоит начать работу по тянущимся руками к игрушке с этими элементами (подробнее о работе с фокусировкой глаз, игре в средней линии, игре в опорах можно прочитать в моя электронная книга про игры с ребенком >>> ПОСМОТРЕТЬ <<<)

- , положив руку на тело ребенка , можно вытянуть ручки к игрушке,

- изначально стоит показать игрушку сбоку (перед глазами) и медленно двигать ее к центральной линии тела ,

- стоит помнить, что опускание глаз способствует улучшению взаимодействия групп мышц , поэтому сначала показываем игрушку на уровне груди, а потом "опускаем" и показываем на уровне груди. пупок,

- планируя совместные игры, помните, чтобы не создавать слишком много ситуаций, в которых ребенок "притягивает" игрушку к себе - в этот период важно ОТталкивание от земли, работа "вверх", против силы тяжести, поэтому, конечно, мы позволяем малышу добиться успеха, но помните, что именно ТОЛКАНИЕ помогает создать центральную устойчивость туловища (подробнее о схеме толкания и схеме подтягивания можно найти здесь: >>> ИДТИ < << )

- если у вашего малыша проблемы с открыванием ручек , планируя совместную игру, подумайте о о выборе больших и легких игрушек (напр.пляжный мяч) так, что малыш, желая их обнять, был вынужден разжать руки. Лицо Родителя также хорошо работает в этой роли. 😉 (подробнее об этом в моей электронной книге про игры >>> ГО < <<, а так же в запись про плечевой пояс >>> ГО <<<)

ОК 😉 Сегодня больше не пишу, хотя такое ощущение, что это только скромное начало темы. 🙂

* Записи носят информационный характер, и не заменит визитов к физиотерапевту или другому специалисту, поэтому при возникновении сомнений обязательно консультируйтесь с тем, у кого есть возможность обследовать вашего ребенка. Я не даю онлайн-советов ради вашего ребенка.

Нужна дополнительная информация и практические советы по разработке?

Артикул:

* Блай Лоис: «Приобретение двигательных навыков в первый год обучения»; Создатели терапевтических навыков, 1995

** Кара Ф. Досман; Дебби Эндрюс, Кейт Дж. Гулден: Педиатрия и здоровье детей, 2012 г.; 17 (10): 561–568

То, что вы поделились, очень много для меня значит, спасибо! ❤️

.

Когда ребенок начинает хватать – развитие мелкой моторики

Во 2-м месяце

Уже в возрасте около 2 месяцев малыш начинает замечать свои руки. Он засовывает пальцы в рот, протягивает руки к вещам, которые видит. Его зрение, однако, еще так слабо, изображение расплывчато, а руки неопытны, что ему трудно намеренно что-либо трогать. На этой стадии его движения обычно асимметричны и плохо скоординированы.

Вт 4-5 месяцев

Несколько месяцев занятий заставят ребенка осознанно следить за движениями рук и уметь их координировать.Он может потянуть за ручку предмет и крепко ухватиться за него, вцепившись в него всей рукой (так называемый обезьяний захват).

В 6 месяце

Шестимесячный малыш очень любопытен ко всему. Он берет в руки предметы, находящиеся в пределах его досягаемости, испытывает их, вертит в руках. Он пытается все потрогать, пощупать, уловить. Воспринимает мир всеми органами чувств, берет игрушки в рот, трясет ими. Умышленно бросает предметы и снова их поднимает.

В 8 месяце

Это начало противоположного хвата, также известного как ножницеобразный хват.Малыш начинает ловить предметы между большим и остальными пальцами, что позволит ему удерживать ложку или мелки. Через какое-то время, примерно к 12-му месяцу, вы научитесь хватать пинцетом, то есть хватать предметы большим и указательным пальцами. Это позволяет точно схватывать мелкие предметы, что, конечно, является большим достижением, но у родителя должны быть глаза вокруг головы, потому что на этом этапе малыш кладет все в рот.

Вт 10-11 месяцев

Ребенок может эффективно использовать пальцы.Он тщательно осматривает встречающиеся предметы, открывает ящики, проверяет их содержимое, везде тычет пальцами, хотя это не всегда безопасно. Ему нравится рвать страницы, рвать на себе волосы и разбрасывать кирпичи, но он также начинает катать мяч, гладить собаку и есть ложкой.

В 12 месяце

Появляется захват щипцов. Совершенствовать его стоит, выполняя различные виды игр, например, надевание ниток, нанизывание бисера, бросание мелких зерен в бутылку и т. д. В дальнейшем этот захват понадобится для того, чтобы правильно держать пишущий инструмент.Если ребенок не получил должного образования, он не будет правильно держать мелок, карандаш или ручку, что может привести к большей усталости руки при письме и, как следствие, к отказу от письма и рисования. Это также может быть связано с неправильным положением тела во время таких задач.

Как поддержать развитие мелкой моторики у ребенка?

Мелкая моторика имеет большое значение в развитии ребенка. То, что ребенок что-то видит, тянется к этому рукой, хочет посмотреть на это, поманипулировать предметом или показать другому человеку, приводит к развитию многих областей, таких как когнитивные, социальные и манипулятивные навыки.Умение и точность использования рук позволяет вам есть столовыми приборами, играть с мячом, кубиками, рисовать и, наконец, писать. Малыш сам позаботится о своем развитии, если родитель не слишком его беспокоит. Пытается тянуться к предметам, тянуть за ручки, хватать и сжимать. Однако это развитие можно поддержать, поощряя младенца играть в игры, провоцирующие его на определенные действия.

Благодаря упражнениям в мозгу ребенка создаются нейронные связи, которые обеспечивают крепкую хватку и зрительно-моторную координацию.Область в мозгу, отвечающая за мелкую моторику, навыки манипулирования руками, расположена рядом с центром речи, поэтому при выполнении заданий, стимулирующих мелкую моторику, мы одновременно стимулируем речь и наоборот. Логопеды часто в своих кабинетах, на терапевтических занятиях, выполняют с детьми задания, задействующие мелкую моторику, например, посредством различных видов художественного творчества.

Упражнения и игры для развития мелкой моторики:

Мелкая моторика тесно связана с движением всего тела. Следует заботиться о гармоничном развитии ребенка, позволять ему ползать, ползать, подтягиваться. Ребенок должен быть одет так, чтобы ничто не стесняло его движений. Это очень важно, особенно в случае детей со слабым мышечным тонусом, потому что это приводит к ручной работе. Ребенок неохотно выполняет художественные или рисовальные задания, потому что он быстро борется, у него слабая координация и поэтому он обескураживает.В этом случае также стоит воспользоваться советом физиотерапевта, который подскажет упражнения.

Родители иногда пытаются защитить своих детей и ради их безопасности многое запрещают. Однако для того, чтобы малыш чему-то научился, у него должна быть возможность заниматься спортом. Вы должны быть с ним, обезопасить его и не останавливать искусственно его развитие, например, прогуливаясь в коляске, когда ребенок хочет сделать свои первые шаги.

.

Когда ребенок начинает хватать? - Haribi.pl

Каждый молодой родитель наверняка согласится с утверждением, что развитие ребенка, особенно в первые десять месяцев жизни, очень динамично. Малыши растут почти на глазах, они меняются изо дня в день, из недели в неделю, из месяца в месяц. Прежде чем мы оглянемся назад, они начинают улыбаться, играть сами по себе, садиться, ползать и, наконец, ходить. Глядя на это, наверное, у каждого родителя сердце растет и наполняется гордостью.Однако, чтобы все шло по плану, стоит немного поддержать ребенка. Главное – окружить ребенка надлежащей заботой и любовью и предоставить ему стимулы на разных этапах, которые будут способствовать правильному развитию. Это важно, например, когда ребенок начинает сознательно интересоваться различными предметами и тянуться к ним. Когда ребенок начинает хватать ? Когда ребенок ловит игрушки и поэтому какие предметы ему вручить?

Когда ребенок начинает хватать игрушки?

Хотя не многие молодые родители знают об этом, хватательный рефлекс появляется у детей очень рано, потому что он уже находится в утробе матери.Хотя он силен, он совершенно не осознает. Ручка младенца инстинктивно сжимается, когда что-то касается его внутренней части. Примерно до восьминедельного возраста ребенок не может связать то, что он видит, с тем, к чему он прикасается, потому что у него еще нет способности координировать линию глаз-рука. Итак, , когда ребенок начинает сознательно схватывать ? Обычно младенцы начинают тянуться к тому, что им действительно интересно, они ловят предметы, потому что хотят, когда им больше трех месяцев. На этом этапе решающее значение имеет то, как мы, родители, поддерживаем развитие зрительно-моторной координации.Так как, в первую очередь, мы должны предоставить ему соответствующие стимулы, пришло время для первых детских игрушек.

Когда ребенок ловит игрушки?

Когда ребенок начинает брать игрушки , интерес к ним является для родителей признаком того, что их ребенок способен сознательно хватать. В этот момент очень важно, какие игрушки мы предлагаем малышу. В первую очередь они должны быть легкими, приятными на ощупь и, главное, не содержать опасных для малыша элементов.Примерно на пятом-шестом месяце, , когда ваш ребенок поймает игрушки, которые ему нравятся больше других, вы можете начать кормить его сложными погремушками, а также игрушками, которые издают звуки.

.90 000 Стадии развития ребенка до 4 месяцев 9000 1

Ребенок рождается чужим, вне тела матери, и должен научиться с этим справляться. Первые недели жизни — это защитное время, когда ему нужно немного стимулов и, прежде всего, близость его опекунов, чтобы справиться с вызовом мира . Вначале он переживает свое тело как нечто хаотичное, его движения некоординированы, недифференцированы, он не контролирует их, мало видит.Постепенно он начинает исследовать границы своего тела по отношению к земле, сталкиваясь с силой гравитации, которая заставляет его тело тонуть.

Внимание! Чтение объявления

ПРЕМЬЕРА
Красивые, милые стихи на ночь

1. Первый месяц жизни завершен

В течение первых двух месяцев жизни, когда ребенок лежит на спине, его ноги обращены друг к другу (положение лягушки).Постепенно она начинает сгибать ноги и подтягивать их к животу. Родителю важно наблюдать за тем, как лежит его mal ухо: симметрична ли правая и левая сторона тела, т.е. находится ли позвоночник, являющийся средней линией тела ребенка, прямой линией или какая-то другая форма? Малыш в это время начинает поворачивать голову вправо-влево. Мы наблюдаем, предпочитает ли он поворачиваться в одном направлении. Двигая игрушку или собственное лицо, мы учим малыша поворачивать голову в две стороны.

Так сильно сжатая рука начинает ослаблять хватку. Малыш ищет свою руку, начинает брать ее в рот. Отношения рот-рука — очень важные познавательные отношения. Поскольку зрение младенца еще слабое, осязание позволяет ему узнавать об объектах, а подведение их ко рту и контакт с языком дают дополнительную сенсорную информацию об окружающем мире. Рука во рту также саморегулируется. С того момента, как он сознательно подносит руку ко рту, он становится немного более независимым.

Когда ребенок лежит на животе, его голова находится на полу лицом влево или вправо, а предплечья касаются пола. Он может поднимать голову и поворачивать ее, но большую часть времени проводит, повернув голову влево или вправо на полу. Поскольку позвоночник младенца был согнут (принимая форму буквы С) в утробе матери, первоначальное поднятие головы вверх представляет для младенца огромное усилие. Он должен постепенно тренировать разгибатели (мышцы, отвечающие за сгибание), чтобы сгибатели расслабились и голова стала легче.

Стоит прочитать:

2. Прошел второй месяц жизни

Малыш все больше и больше интересуется цветными предметами и звуками. Когда он слышит знакомый голос, он поворачивает голову, чтобы найти близкого человека. Поскольку родители проводят много времени с младенцами лицом к лицу, их зрительный контакт углубляется. Лицо родителя должно находиться очень близко к лицу ребенка, примерно в 20-25 см. Когда родитель придает лицу выразительное выражение, надувает губы, высовывает язык, малыш начинает ему подражать.Ребенок смеется над близкими ему людьми.

Ребенок может поворачивать голову вправо и влево, лежа на животе, но еще не в состоянии удерживать голову на средней линии тела. Лежа на спине, она начинает болтать ногами и руками. Таким образом, он чувствует, как отдельные части его тела перемещаются по отношению друг к другу, где они находятся в пространстве, и все больше и больше овладевает ими.

3. Завершенный третий месяц жизни

Малыш, лежа на спине, играет своими руками. Начинаем давать ему погремушку, очень простую, с одной ручкой. Поместите ручку погремушки между большим и указательным пальцами внутрь руки ребенка и зажмите ручку. Вначале погремушка быстро выпадает из руки младенца, со временем маленький ребенок может удерживать ее немного дольше, затем он учится брать ее в рот, перебрасывать из руки в руку, а на следующем этапе он также начинает погремите с ним и наслаждайтесь этим.

Находясь на спине, малыш замечает разноцветные предметы, висящие над ним. Начинает тянуться к вещам и бить их. Это следующий шаг в развитии зрительно-моторной координации.

Ребенка все больше и больше тошнит. Вот почему так важно, чтобы мы разговаривали с ребенком с самого начала, выражали своими выразительными губами очень простые слоги: ба-ба, да-да, ма-ма или гласные: ай-аааа..., ээ -э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-ээээ за ребёнка и оставляют ему тоже тишину, промежуток во времени, чтобы кроха мог следовать за нами и начать самовыражаться. Это пространство для творческого общения родителей и детей.Начало бытия в языке и в первых, основных социальных отношениях.

Ваш ребенок все более удобно лежит на животе. Он визуально лучше воспринимает окружающее, видит все лучше и лучше, а положение на животе дает ему все более привлекательную перспективу для наблюдения за миром. Он начинает опираться на предплечья, парить и наблюдать за движущимися предметами, таким образом ориентируясь в пространстве. Положение на животе еще не является излюбленной игровой позицией для детей, но им все больше нравится оставаться в нем в течение коротких периодов времени.

Младенец начинает переносить вес тела и переворачиваться «пополам» из стороны в сторону, чтобы схватить игрушку или увидеть какой-либо яркий или движущийся предмет, возможно, лежащий рядом с родителем/братом или сестрой. Мы можем начать показывать малышу его колени, направляя колено к руке, руку к колену, так, чтобы оно постепенно обхватывало его, упражняя таким образом гибкость позвоночника и подвижность тазобедренных суставов.

4. Завершенный четвертый месяц жизни

Малыш обхватывает игрушку на спине, учится перекладывать ее из руки в руку, играет с ней. Подводит колени все выше и выше к животу, обхватывает колени руками. Он все лучше и лучше узнает свое тело. Если он еще не знает своих ног, вы можете начать показывать ему их.

На животе малыш опирается на предплечья и может длительное время держать голову по центру под углом около 90 градусов. Она начинает выпрямлять локти и опирается на руки. Играет с предметами также в положении лежа. Выполняет первые попытки перенести вес тела на одну сторону и протянуть руку для захвата предмета.

Внимание! Чтение объявления

Дети действительно непослушны?
Серия книг для детей 2-5 лет и для родителей о том, что в поведении каждого ребенка важна его потребность.

Также на животе малыш начинает отрывать руки от пола при согнутых в локтях и вытянутых в коленях ногах. Это движение подготавливает ребенка к более позднему (около 6 месяцев) движению вокруг собственной оси тела, то есть вокруг самого себя.

Зрение уже хорошо развито. Другие чувства тоже. Малыш с удовольствием изучает фактуру предметов: шероховатость или нежность тканей, разнообразие звуков и свою собственную активность, когда видит, что взмах погремушки вызывает звук.

.

Вытягивание ручек для игрушек - ЭЙ ХО, О ДЕТЬХ

Часто вдохновением для тем, обсуждаемых в моем блоге и Instagram, является общение с вами в личных сообщениях. Недавно одна из вас спросила о том, когда ребенку следует предъявлять выдергивание игрушечных ручек, потому что ее ребенок не отягощает ее и не хочет держать на ней ленточку с воздушным шаром. Итак, давайте посмотрим, как обстоят дела с этим умением.При вытягивании ручек для игрушек может и должно появиться, а какая игрушка лучше для ребенка в начале пути его развития.

В начале был хаос.

... Из Хаоса возникли первые боги: Уран - Небо и Гея - Земля.

Я должен был написать это. Да, у меня довольно интересный талант к запоминанию различных, совершенно случайных фрагментов стихов, рассказов или песен. 😊

Назад в хаос...

Детский хаос, с которым рождается малыш и который может наблюдать родитель.

Откуда этот хаос?

Не зря говорят, что нервная система ребенка незрелая . Первоначально он управляется стволом мозга и ядром мозга, так что со временем бразды правления возьмут на себя высшие отделы — средний мозг и кора. Это происходит динамично, и мы можем наблюдать эти динамические изменения у ребенка изо дня в день. В движении тоже много хаоса. Мы видим много глобальных движений, в которые вовлечено все тело ребенка, очень мало точности. Это абсолютно норма и здесь нечего обсуждать.Конечно, в этом хаосе движений мы тоже ищем закономерности и умеем их называть, но сегодня мы не об этом.

Вытягивание игрушечных ручек - что нужно развивать?

Это не простые вещи - помните.

Помните хаос, о котором я писал выше. В таком общем хаосе есть общая идея, но на таком хаосе мы не построим ничего задуманного. Потягивание игрушек — это преднамеренное действие, которое мы хотим, чтобы ребенок выполнял самостоятельно и с полным осознанием.Таким образом, маленькому человеку необходимо создать «некоторое напряжение» и «некоторый контроль над телом», «некоторое осознание себя здесь и сейчас», «осознание тела», чтобы быть заинтересованным в том, что мы хотим дать ему или что он хочет взять.

Попробуем вкратце проследить месяц за месяцем, как это происходит. Не хочу вас утомлять, поэтому давайте сделаем это быстро и безболезненно.

Первые три месяца!

В этот период на ребенке должна быть надпись " не жди от меня слишком многого ".Почему? Потому что это период адаптации к среде и пространству, в котором находится ребенок. Ежемесячный малыш фокусирует взгляд на очень короткое время и наблюдает за окружающей обстановкой и предметами, прижав голову к щеке. Движения рук, которые он представляет, очень обширны и связаны с движениями руки. Такие мероприятия будут представлены некоторое время. Кулаки очень часто сжаты, хотя моменты расслабления тоже присутствуют.

С другой стороны, мы посмотрим на 2-месячного ребенка, когда разжимание кулачков становится все более частым.Если погремушку взять в руку ребенка, он может держать ее какое-то время, но не обращает на нее внимания. Зажатие происходит при внутренней ротации предплечья и большем использовании наружной или локтевой части и пальцев . При сгибании запястья появляется эффект тенодезии , который вызывает вытягивание пальцев. Погремушка скоро выпадет без особого внимания со стороны ребенка.

3 месяца - пора вынимать ручки для игрушек?

Моторически начинается период симметрии и ориентации по средней линии тела .Младенцы в возрасте трех месяцев могут подносить руки к телу из часто посещаемых положений, потянув за одежду или прикоснувшись к телу. Тонизирующая рукоятка исчезла, и 3-месячный малыш может играть руками или некоторое время держать в руке погремушку . Младенцы все еще машут игрушками, особенно игрушками, которые обеспечивают обратную связь.
Начинается визуальное выравнивание , и время, в течение которого ребенок может наблюдать игрушку по центральной линии тела, увеличивается. Внимание и зрительный интерес играют все более важную роль в движениях головы. Воспользовавшись улучшенным контролем головы и глаз, младенец может постоянно следовать за игрушкой или смотреть горизонтально с одной стороны на другую и вертикально , лежа на спине . Теперь наблюдается беспорядочное движение глаз вниз.

4 месяца - может пора?

К сожалению пока нет 😊

4-месячный ребенок очень активен .Контроль глаз становится более продвинутым и является результатом усиленного контроля головы. Глаза активны, когда «тянутся» к объектам, хотя верхним конечностям все еще не хватает координации и контроля, необходимых для достижения .

4-месячный младенец может следовать за объектом, не поворачивая головы . взгляд вниз также разработан в сочетании с наклоном головы - это позволяет исследовать ваше тело и активирует работу мышц живота.Ребенок может поднять руки к лицу , сложить руки вместе над грудью, дотянуться до бедер и согнутых коленей.

Первые акты дотягивания обычно включают возврат к более примитивным попыткам Двустороннее отведение плеча с внешней ротацией. Далее следует активное двустороннее приведение плеча, внутренняя ротация с отклонением, конверсия предплечья, разгибание пальцев и запястья.

Маленький показывает нам все лучшее и лучшее полное управление моторикой, хотя точность руки все еще ограничена. Ребенок вступает в рукопашный, рукопожатный и рукопожатный контакт, играя и исследуя мир . Все еще использует локтевой захват , чтобы брать и держать игрушки, но еще не может манипулировать ими . Однако, что отличает этот период, так это использование ртов для осмотра рук и игрушек. Навыки протягивания руки вашего ребенка еще не совсем точны, и часто невозможно схватить игрушку. Однако большинство младенцев упорствуют в своих усилиях, и это правильно.

5 месяцев - может сейчас?

Здесь начинает происходить волшебство, потому что дотягивание в положении лежа на спине становится более совершенным. Также видна лучшая зрительно-моторная координация. . Малыш использует повышенный контроль мышц плечевого пояса и верхних конечностей и координацию глаз и рук, чтобы тянуться и брать игрушки. Также есть , достигающие односторонних.

В предыдущие месяцы ребенок использовал примитивную локтевую хватку , чтобы держать игрушки, которые были помещены в его руку.К 5-месячному возрасту у ребенка развилась способность к совместному «хватанию» зрением и любому хватанию рукой . Имеется супинация предплечий . Младенец также развивает координацию между управлением плечом и управлением пальцами. При хватании пальцы крепко удерживают игрушку в центре руки. Ребенок начинает , задействуя верхнюю конечность в целом - использует движения запястья, руки и плеча.

Игрушки и предметы по-прежнему трудно манипулировать . Ребенок продолжает манипулировать маленькой игрушкой ртом и языком. Анализирует текстуру, размер, форму. В положении лежа на спине проникновение в рот по-прежнему является наиболее функциональным способом манипуляции. Поэтому не будем беспокоить этого ребенка и не мешать ему брать игрушки в рот.

Вытягивать ручки игрушек, хватать их и планировать движения - так что же мне нужно уметь?

Как видите, способность вытягивать ручки игрушек — это сложный процесс .Как говорится, Рим не за один день строился. Так чего же должен достичь младенец, прежде чем он покажет нам это умение?

  1. Найди игрушку.
  2. Зафиксируй зрение на игрушке.
  3. Иметь идею, намерение, для чего это ему нужно и что он может с этим сделать.
  4. Придумать, что мне нужно сделать, чтобы схватить его - составить план в голове.
  5. Выполнить план.

Для этого ему нужно:

  1. Построить голову, управляющую силой тяжести.
  2. Для развития зрительного контроля умейте фиксировать взгляд на игрушке. Следите глазами за игрушкой, отделяя это движение от движения головы.
  3. Постройте осевую линию тела.
  4. Развитие осознанности тела и стабилизация центральной мышцы.
  5. Укрепите плечевой пояс и лопатку, чтобы иметь возможность поднимать все верхние конечности против силы тяжести.
  6. Развитие контроля над предплечьями, кистями и пальцами.

Какая игрушка лучше для ребенка?

Контрастные карты — это круто.Конечно, имея в виду, как у ребенка развивается зрение и что он действительно видит вначале и насколько оно острое. Несомненно, лучшая игрушка для начала — это лицо родителя, и я чаще всего советую родителям сначала поиграть с ребенком. Я также часто предлагаю, особенно мамам со светлой кожей и светлыми волосами, надеть контрастную заколку или накрасить губы красным. Тогда ее еще и заметит новорожденный 🙂

А другие игрушки?

При выборе игрушки, которую вы предлагаете ребенку, стоит учитывать ее размер .Хорошие те, которые ребенок может легко взять в руку с помощью крючка и цилиндрической рукоятки. Последнее является наиболее желательным, потому что оно активирует работу большого пальца. Появляется в возрасте около 5 месяцев. Поэтому слишком маленькая, узкая, тонкая ленточка может и не располагать к тому, чтобы взять ее в руку, а вот цилиндрическая погремушка — уж точно. Если мы передаем мячи, то стоит подумать, хотим ли мы, чтобы ребенок хватал их обеими руками или только одной рукой. Если обеими руками он должен быть достаточно большим, ребенок мог бы развести обе руки и пальцы достаточно широко, чтобы свободно на них поместиться.Игрушки задействующие обе руки мои фавориты, потому что они замыкают биокинематическую цепь, поэтому помимо укрепления всех верхних конечностей ребенок работает и над укреплением мышц живота. Это стоит учитывать, особенно у тех детей, чья центральная стабилизация недостаточно хороша.

На сегодня все. Я рад, что вы дочитали до конца.


Не хотите пропустить новые статьи в блоге? Нажмите ЗДЕСЬ и проверьте детали. Благодаря этому вы будете в курсе каждого нового контента в блоге.

____

шт. Если вы хотите узнать больше о правильном развитии вашего малыша, приглашаю вас:

Развитие 1-3 месяца жизни ЗДЕСЬ

Развитие в возрасте 4-6 месяцев ЗДЕСЬ

Развитие в возрасте 7-9 месяцев ЗДЕСЬ

Развитие в возрасте 10-12 месяцев ЗДЕСЬ

____
- Матыя М., Гоголя А. Сенсомоторное воспитание детей раннего возраста. АВФ. Катовице, 2009 г.
- Лоис Блай, Приобретение двигательных навыков в первый год обучения. Академическая пресса. США 2003

.

Игрушки и вспомогательные средства от рождения до 6 месяцев

Это, наверное, будет мой самый длинный пост, хорошо известный тем из вас, кто подписан на мою рассылку. Сердечно приглашаю, кого нет, а кто есть, можете вспомнить, как выбирать игрушки и почему стоит выбирать.

Внизу вы найдете форму подписки на информационный бюллетень. Также напишите в комментариях, порадовала ли какая-то из этих игрушек ваших малышей, а какая не удалась. Ну что, начинаем список подарков, как раз ко дню защиты детей!

Рынок наводнен игрушками.Некоторые из них действительно красивы, настолько, что мы сами хотим их иметь и покупаем только по этой причине. Также много хлама и даже опасных и ядовитых игрушек.

Нужны ли детям игрушки?

Не обязательно. Уж точно не в том количестве, в котором мы сейчас обслуживаем детей.

Знаем ли мы, какие игрушки пригодятся нашему малышу?

В таком огромном количестве игрушек действительно можно заблудиться.

Монтессори-педагогика предлагает несколько вспомогательных игрушек, которые должны выполнять определенную функцию — они должны поддерживать (но не принудительно) развитие органов чувств ребенка, т. е. выполнять практическую функцию . Конечно, это не значит, что они должны быть уродливыми игрушками, наоборот, эстетика заложена в самой природе предметов.

Сегодня я подготовила для вас набор пособий, адаптированных к потребностям ребенка на данном этапе развития - от рождения до 6 месяцев . Через неделю, часть вторая - с 6-го месяца по год.Конечно, список примерный и у каждого ребенка свой ритм, но этапы развития более-менее пересекаются.

Не обязательно иметь все эти вспомогательные средства, но по сравнению с традиционными игрушками и их количеством в детских комнатах этих необходимых развивающих игрушек действительно немного.

Обратите внимание на назначение этих вспомогательных средств. Вы обязательно сможете сами придумать вспомогательные средства, которые также будут способствовать развитию вашего ребенка, и все это, не тратя целое состояние на игрушки.

0-3 месяца

новорожденные до 1 месяца (0-4 недели)

Контрастные карты

Контрастные изображения, такие как толстые полосы или белый круг на черном фоне. Вы можете показать свои детские фотографии с рождения. Не забывайте держать карточки на соответствующем расстоянии — около 25-30 см от малыша. Также не забывайте показывать карточки с крупными цифрами. Избегайте психоделических узоров, от которых болят глаза.

Контрастные карточки можно сделать самому, распечатать, например, ТЭ или ТЭ, или купить, например, ЗДЕСЬ.

Мобильный визуал - контраст

Через некоторое время (максимум через 3 недели) мы можем перейти от наблюдения за контрастными картами к более динамичной форме – т.е. к визуальным мобильным. Первым из мобилей Монтессори является мобиль Munari . Месячному малышу будут интересны и другие контрастные мобильные телефоны. Не забывайте показывать мобильный, когда ребенок сыт, отдохнул и активен.

Контраст Мобильный:

Контрастный мобиль, который я делаю для малышей в мастерской мобили:

Подробнее о мобиле Munari можно прочитать ЗДЕСЬ.

Подробнее о мобильных контрастных октаэдрах можно прочитать ЗДЕСЬ.

Подробнее о Contrast mobile можно прочитать ЗДЕСЬ.

младенец 1-2 месяца (4-8 недель)

В первые несколько месяцев в помощи малышам безраздельно властвует мобильный телефон. Ребенок рождается с исключительно слабо развитым зрением, и мобильные устройства помогают развивать это чувство - гармоничным образом, адаптированным к способностям ребенка.

В дополнение к тактильной стимуляции (обнимание и ношение младенца) мы обслуживаем его стимулами и визуальными впечатлениями, но помните, что нельзя чрезмерно стимулировать ребенка.

Мобильные октаэдры

Примерно на пятой неделе мы можем познакомить ребенка с октаэдрами. Приглашаем ребенка в мир объемных форм и основных цветов. Каждый ребенок очарован этим мобильным телефоном.

ОКТЯБРЬ МОБИЛЬНЫЙ

Мобиль Octahedron ручной работы можно найти ЗДЕСЬ.

Мобил Гобби

Примерно на 8-й неделе мы можем сделать мир еще более красочным, как он увиден глазами ребенка, и показать ему мобиль Гобби. Его основная функция заключается в том, чтобы быть чувствительным к цветовым нюансам. Кроме того, этот мобиль может прослужить вам дольше, ведь войлочные шарики отлично подойдут в качестве сенсорного мобиля - т.е. на следующем этапе развития ребенка.

МОБИЛЬНЫЙ ГОББИ

Делаю вручную из шариков полистирола, обтянутых мягким войлоком производства Польши! Вы можете выбрать один из нескольких ретро-цветов :)

Часы в магазине ЗДЕСЬ.

младенец 2-3 месяца (8-12 недель)

Мобиль Рейнбоу

После того, как ваш малыш познакомится с градацией одного цвета, вы можете показать ему весь спектр цветов. Именно для этого и нужен мобиль Rainbow, кружащееся движение которого заинтригует малыша.

преимущества наблюдения за мобильным телефоном Rainbow:

Мобильная радуга доступна ЗДЕСЬ

Мобильные танцоры

Этот мобиль понравится опытным наблюдателям.Вы можете постепенно вводить пастельные тона, так как глаз вашего ребенка все больше и больше развивается. Движение танцоров вокруг общей оси будет привлекать внимание малыша. Этот мобиль показывает красоту человеческого тела в движении.

преимущества наблюдения за этим мобилем:

Mobil Dancers можно купить ЗДЕСЬ

Цветные салфетки, датчики, салфетки

То есть тканевые пособия, которые ребенок может взять в руки.Такие ткани могут служить для обучения хватанию и удержанию в руках. Мы также можем использовать их для развлечения — например, для нежного щекотания лица или животика.
Когда вы замечаете, что ваш малыш держит края одеяла или подгузника пальцами, самое время использовать тканевые вспомогательные средства.

Разноцветные игровые шарфы можно найти ЗДЕСЬ, а шороха и сенса (небольшой кусок ткани с кучей меток, которые нужно схватить) в интернете очень много.

Тактильный мобильный телефон

По мере того, как зрение лучше развито, внутренняя программа нашего ребенка начинает сосредотачиваться на осязании и обучении хватанию.Идеальным помощником оказываются тактильные мобильные устройства, т.е. те, которые ребенок может постучать или схватить.

Тактильные мобили - это, например, деревянный обруч на ленте и колокольчик на ленте.
Красочная ленточка направляет взгляд ребенка на колокольчик. Перемещение колокольчика ручкой или ножкой вызывает звук и привлекает внимание ребенка. Малыш учится хватать предметы и учится быть эффективным — он замечает, что именно его действия вызывают звон колокольчика. Это большое достижение в развитии ребенка.

Инструкции своими руками о том, как сделать сенсорный мобильный телефон, когда вставлять обод и когда звонить, ЗДЕСЬ.

Как видите, для новорождённых его не так много, и всё потому, что в это время есть гораздо более важные дела - кормление, сон и, прежде всего, постоянный контакт с мамой . Однако, как видите, с самого начала стоит находить время для игр и занятий с ребенком, а не только для развития его органов чувств.


весело провести время вместе — отличный способ построить прочную связь между ребенком и родителями.

Если вы хотите узнать о 10 вдохновляющих играх, которые укрепляют связь с рождения, подпишитесь на информационный бюллетень и получите бесплатный подарок.

ЗДЕСЬ можно скачать пособие "Первые игры с малышом".

Это руководство - петарда - вот что мы о нем говорим :)


Через три месяца вы заметите, что ваш малыш начинает интересоваться руками. Это время постепенного перехода от развития зрения к развитию осязания и двигательных навыков.Время начинает хватать предметы, класть их в рот, передвигаться и исследовать окружающее всеми возможными чувствами.

Вспомогательные средства и игрушки для этого периода должны развивать навык манипулирования ручкой, то есть они должны быть относительно легкими для захвата..

В это время может начаться прорезывание зубов, поэтому также стоит обратить внимание на такие игрушки, которые можно положить в рот и без опаски жевать.

3 месяца

Мобилы

используются до сих пор - зрение малыша уже лучше развито, поэтому мы можем показывать малышу более сложные узоры и развивать его интерес к миру.

Помните, что каждый ребенок развивается по-своему. Каждый малыш может проявлять интерес к одной и той же помощи в несколько разное время. Кроме того, помните, что вам не нужна вся эта помощь для правильного развития вашего ребенка. Обратите внимание, однако, что вспомогательные средства были выбраны для оценки сложности обучения.

Мобиль, показывающий животных в дикой природе

Эти мобильные устройства реализуют принципы педагогики Монтессори для детей старшего возраста — они показывают реальные объекты из мира природы, движущиеся так, как если бы они находились в естественной среде.Они имеют познавательную ценность и показывают истинную красоту природы.

Мобиль от студии MobiLove

Эти мобильники помогут малышу:

О мобилу Киты можно прочитать ЗДЕСЬ

О мобильных бабочках можно прочитать ЗДЕСЬ

Про мобиль Ласточек можно прочитать ЗДЕСЬ

Детский тренажерный зал и вешалки

Со временем сенсорные мобильные устройства

можно будет заменить более сложными вешалками и разместить на детской площадке.Все самое интересное по-прежнему заключается в том, чтобы ударять конечностями по висящим предметам и учиться координации и свободе действий. Когда ваш малыш подрастет, вы сможете использовать буквально все, что угодно, чтобы повесить детский тренажерный зал на своем тренажерном зале.

ЗДЕСЬ вы найдете несколько идей о том, что вы можете повесить для своего ребенка (внизу поста). Купить детский тренажер и подвески можно ЗДЕСЬ или ЗДЕСЬ, или сделать самому по инструкции моей подруги Пиафки - ЗДЕСЬ (материалы стоят около 30 злотых).

Первая "трещотка"

Первые "погремушки" вообще не должны хрипеть.Самая важная функция этой игрушки в том, что ее можно взять в руки крошечными ручками. Словом, что-то маленькое, удобное, очень простой формы.

ЗДЕСЬ вы найдете инструкции по сборке с сайта Kukumag — несколько хороших идей для простой погремушки Монтессори.

Мяч Таканэ

Этот мяч сочетает в себе несколько функций - его можно использовать как мяч, а также как сенсорный мобиль, к которому можно дополнительно пришить колокольчик.Конструкция этого мяча позволяет легко его захватывать и перекладывать с ручки на ручку, а яркие ткани привлекут внимание ребенка.

Мяч Таканэ можно купить ЗДЕСЬ, а ЗДЕСЬ вы можете найти инструкции по изготовлению своими руками - если у вас есть время и желание сделать это самостоятельно :)

Сенсорные шарики

Вставки на мячах обеспечивают интересные сенсорные ощущения, а также облегчают их удерживание в маленьких руках. Благодаря выступам мяч не выпадает из руки.Кроме того, такие мячи можно использовать как приспособление для детского массажа. Если вы хотите сделать массаж своему ребенку, обязательно загляните на сайт Bobasowany — там вы найдете много вдохновения и информации о том, как начать такой массаж.

Сенсорные шарики купить ЗДЕСЬ.

4 месяца

Буклеты

Хорошо привить малышу любовь к литературе. Нечего ждать.Вы можете начать показывать своим малышам книги с 3-месячного возраста. Будет лучше всего, если вы начнете свое приключение с «чтения» книг с реалистичными фотографиями.

Ищите книги с человеческими лицами, выражениями и гримасами. Детям особенно нравится смотреть на лица других малышей😊
Постепенно добавляйте книги с животными и предметами быта.

Рекомендую книги, которые можно купить ЗДЕСЬ, ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ. Вся серия "Расту и познаю" очень крутая.

Цветные ленты

Еще одна сенсорная игра для малыша - обруч с радужными ленточками дает визуальные и тактильные стимулы. Вы также можете повесить разноцветные ленты в качестве мобильного телефона с сенсорным экраном. Вы можете сделать их очень легко - все, что вам нужно, это несколько цветных лент и обруч.

Поворотные диски

Вращающиеся диски — это Монтессори-помощник, который используется для обучения хватанию и передаче из руки в руку.Форма дисков облегчает это занятие - малышу легче ухватиться за полукруг с любой стороны. У дисков также есть интересная функция, которая пригодится, когда ваш ребенок лежит на животике и когда он начинает учиться ползать. Диски, слегка затронутые ручкой, красиво катятся перед малышом, побуждая его следовать за собой. Это хороший «повод» двигаться вперед😊

Диски снова пригодятся в будущем (в возрасте около года), когда ваш ребенок будет учиться более точным движениям.Затем она положит один диск поверх другого.

ПОВОРОТНЫЕ ДИСКИ

Подробнее о поворотных дисках можно прочитать ЗДЕСЬ.
Диски можно приобрести в магазине MobiLove ЗДЕСЬ

Цилиндр/трещотка

Это следующий шаг в развитии функциональности вращающихся дисков. Цилиндр, толкаемый ручкой, будет катиться намного дальше и побуждать ребенка двигаться более конкретно. Колокольчик, помещенный в цилиндр, также побудит вас схватить предмет.

Цилиндр

скоро будет доступен для покупки в MobiLove, а до тех пор доступен ЗДЕСЬ или ЗДЕСЬ.

5 месяцев

Усиленные трещотки

Как только ваш ребенок освоит навык хватания, вы можете дать ему или ей большие и тяжелые погремушки.Он продолжит тренировать мелкую моторику, но уже на более высоком уровне. Основная функция этих вспомогательных средств состоит в том, чтобы поймать и издать звук, схватить обеими руками и направить предмет ко рту. Здесь отлично подойдут и вращающиеся диски, но и другие погремушки, которых на рынке много.

Фотографии можно найти ЗДЕСЬ, ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ.

Шарики и шары продолжение

На этот раз подойдут любые мячи.Именно мячи побуждают кататься, скручиваться и ползать. Вы можете начать с тканевых мячей, так как их легко схватить и они не укатятся слишком далеко. Постепенно можно вводить остальные шарики — разные по текстуре и размеру. Вы можете положить их в общую корзину в зоне активности малыша.

Мячи купить ЗДЕСЬ, ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ

Сквиш

У этой забавной игрушки есть ряд преимуществ, кроме того, что она красиво смотрится на полке, она большая, но благодаря своей форме ее удобно брать в руки.Важную роль здесь играют шаровидные выступы – именно эти выступы первыми захватываются маленькой, еще нетренированной рукой ребенка. Сжатый – возвращается в исходную форму.

Купить можно ЗДЕСЬ или в версии из натурального дерева ЗДЕСЬ.

Винкль

Уровень выше Skwish - нет круглых выступов. Вашему малышу придется приложить больше усилий, чтобы схватить эту игрушку. Она сделана из резины, поэтому послужит еще и прорезывателем.В отличие от Skwish, он не катится.

ЗДЕСЬ купить.

Игры для детей от 3 до 6 месяцев – это прежде всего приглашение к тренировке и обучению. Мы показываем детям вспомогательные средства и игрушки, которые вызовут интерес и побудят их исследовать окружающий мир.

Через неделю продолжение помощи и игрушек по методу Монтессори, на этот раз с 6-го по 12-й месяц. До скорого!

Монтессори-педагог для детей 0-3 лет

Я учу сопровождать детей, а не присматривать за ними.

Я покажу вам, как ввести Монтессори-педагогику с рождения.

.

Смотрите также