Какие песни выучить с ребенком 4 лет


Коллекция детских песен. Песенки онлайн

Коллекция детских песен для прослушивания онлайн и скачивания. Детские песенки вместе со словами и минусовками.

ПлейлистыПесни

показывать по

10 записей25 записей50 записейВсе записи

Детские песни – раздел, в котором собираются лучшие песенки для детей и дополнительные материалы к ним. Здесь вы легко, быстро и без ограничений можете находить и скачивать то, что вам необходимо для организации утренников, школьных детских мероприятий и просто интересного времяпрепровождения со своим ребенком. Превратите будни в праздник!

Слушайте детские песни с комфортом

Детские песни слушать онлайн на нашем сайте просто. На страничке с песней вы найдете удобный проигрыватель, позволяющий прослушать любимую мелодию сколько угодно раз.

Пойте детские песенки

Занимаетесь организацией детского праздника? Хотите спеть караоке? Качайте минусовки песенок для детей или подпевайте прямо на сайте!

Слова песен для детей

Нужно освежить в памяти слова любимых детских песен? Не проблема! Для каждой песни указан оригинальный текст.

Ноты детских песен

В разделе советских детских песен представлена актуальная информация для воспитателей и педагогов, обучающих малышей игре на фортепиано. Ноты в формате pdf можно скачать совершенно бесплатно.

7 вещей, которые нужно учесть, прежде чем отдать ребенка в музыкальную школу

«Ты выходишь из комнаты уже второй раз за час, тебе правда так часто хочется пить?», — мама спрашивает ребенка, которого во время занятий музыкой, как магнитом, притягивают все предметы в доме, только не инструмент. Тревожный звонок? Как и в любом другом деле, ребенок не должен ощущать давления со стороны взрослого. Но также важно вовремя объяснить: музыка — это, конечно, творчество, но, если учиться только в моменты «вдохновения», процесс затянется надолго.

За учебный год ребенок должен освоить программу из нескольких произведений, а в мае сдать экзамен или выступить на конкурсе (тогда оценка за год чаще всего выставляется автоматом). Каждое произведение в программе подбирается так, чтобы ребенок во время выступления мог продемонстрировать разные навыки: технику пальцев, умение исполнить полифонию, кантиленную пьесу и крупную форму.

Всё это, конечно, произведения не нашего века. Если ребенок заскучал от классики, предложите ему разучить несложные пьесы из его любимых мультфильмов или сериалов — это не займет много времени, но поможет переключиться. Классическая музыка требует внимания и напряжения, она сложна для восприятия, но это нормально. Не удивляйтесь, если к концу обучения в музыкальной школе ваш ребенок будет хвастаться не грамотой за победу в конкурсе, а подаренным сборником Шумана. Здесь сработает эффект «накопления музыкального опыта» — лучше запустить этот процесс еще в раннем детстве. «Садитесь с ребенком на диван, обнимите его с двух сторон и говорите: сегодня у нас вечер Моцарта», советует музыкант и искусствовед Михаил Казиник.

Вечера Моцарта, Гайдна, Мусоргского или просто хорошей джазовой музыки полезно устраивать и вне дома, хотя бы раз в месяц. Совсем не обязательно, что ребенок заскучает и уснет от однообразных звуков. Существуют концерты, которые специально устраивают для самых маленьких, тех, кому не сидится на месте. Например, благотворительный фонд Belcanto организует концерты классической музыки, специально рассчитанные на аудиторию от четырех-пяти лет. Можно послушать с детьми сказки Пушкина, проиллюстрированные песочной анимацией, под произведения Глинки, Мусоргского и Глиэра. Или сходить на интерактивное джазовое шоу для самых маленьких, во время которого можно свободно передвигаться по залу, танцевать (или хотя бы ползать) и трогать музыкальные инструменты, пока коллектив Олега Матвеева Classy Jazz исполняет программу «Муха Цокотуха и Бармолей» или «Назад в Чикаго».

One, two, three, елочка — гори! Стихи для детей на английском языке

Не секрет, что мозг и память ребенка гораздо более подвижны, чем у взрослого человека. Детям легче дается запоминание новых слов и информации в целом. Так что ранний возраст — лучшее время для начала изучения иностранных языков. Но как сделать это так, чтобы малыш не заскучал и не капризничал во время занятий?

Ответ очевиден: нужно сделать процесс обучения интересным и увлекательным для ребенка. Вот тут-то на помощь родителям и приходят простые стихи на английском и несложные в запоминании песенки.

В этой статье вы найдете не только простые стишки на английском для малышей, но и интересные детские стихи с переводом для ребят постарше.

Если вы уже выучили с ребенком алфавит и первые наборы слов на английском, то самое время закреплять знания в простых стихах и песенках. Кстати, стихи на английский язык переводятся как poems, а песни — songs.

Для детей дошкольного возраста

Эти стихи для детей, которые еще не пошли в школу и обучаются дома с родителями или в специальном языковом садике. Такие стихи направлены в основном, на повторение слов и закрепление простой лексики.

Вне зависимости от уровня знаний малыша, рекомендуем всегда начинать учить стихи на английском языке сразу с переводом, чтобы малыш не просто запоминал звуки и слова, а осмысливал стих целиком.

Например, такой стишок помогает не только выучить членов семьи, но и повторить алфавит:

ABCDE This is my family
GHIJ I love them every day
KLMNO Mother, father, baby, oh
PQRST Brother, sister, you can see
UVWXYZ All the people in my family

ABCDE Это моя семья
GHIJ Я люблю их каждый день
KLMNO Мама, папа, ребенок
PQRST Брат, сестра, как вы можете видеть
UVWXYZ Все эти люди — моя семья

Еще один стих о семье:

Good night mother,
Good night father,
Kiss your little son.
Good night sister,
Good night brother,
Good night everyone.  

Спокойной ночи мама,
Спокойной ночи папа,
Поцелуйте своего маленького сына.
Спокойной ночи, сестра,
Спокойной ночи, брат,
Спокойной ночи всем.

А вот один из самых известных детских стишков на английском языке, которые многие матери поют детям в качестве колыбельной:

Twinkle, twinkle, little star,
How I wonder what you are.
Up above the world so high,
Like a diamond in the sky.

Мерцай, мерцай, маленькая звезда
Хотел бы я знать, что ты такое
Так высоко над миром,
Словно бриллиант в небе.

Стих для того, чтобы выучить комнаты в доме:

Let's go to my house.
Let's go today.
I'll show you all the rooms
Where we work and play.  
Here is the kitchen
Where Mother cooks for me.
Here is the living room
Where we watch TV.  
Here is the dining room.
We eat here every day.
And this room is my room
Where I sleep and play.

Давай пойдем ко мне домой.
Давай пойдем сегодня.
Я покажу тебе все комнаты,
Где мы работаем и играем.
Вот это кухня,
Где мама готовит для меня.
А вот это гостиная,
Где мы смотрим телевизор.
Это — столовая.
Мы едим здесь каждый день.
А эта комната — моя комната,
Где я сплю и играю.

Есть и стихи, которые помогут ребенку запомнить простой счет до десяти:

One, two, three, four, five,
Once I caught a fish alive.
Six, seven, eight, nine, ten,
Then I let it go again.

Раз, два, три, четыре, пять
Однажды я поймал живую рыбку
Шесть, семь, восемь, девять, десять
Затем я ее снова отпустил.

А этот стих позволит выучить игрушки. Можно повторять его в магазине:

I can see balls and bats and cars.
I can see boats and planes.
I can see carts, skipping ropes, dolls.
I can see ships and trains.
I can see games and tops and lorries.
I can see bears and bikes.
I can see swings and slides and skates.
I can see drums and kites.  
Of all the toys I can see,
I want one for me!

Я вижу мячики, и летучих мышей, и машины.
Я вижу лодки и самолеты.
Я вижу тележки, скакалки и кукол.
Я вижу корабли и поезда.
Я вижу игры, и волчки, и грузовики.
Я вижу мишек и велосипеды.
Я вижу качели, и горки, и коньки.
Я вижу барабаны и воздушных змеев.
Из всех игрушек, что я вижу,
Я хочу одну для себя!

Помните русскую школьную песню «Из чего же сделаны наши мальчишки»? У англичан есть свой вариант этого стиха, и звучит он так:

What are little boys made of?
What are little boys made of?
Frogs and snails, and puppy-dogs' tails;
That's what little boys are made of.  
What are little girls made of?
What are little girls made of?
Sugar and spice, and all that's nice;
That's what little girls are made of.  

Из чего сделаны маленькие мальчики?
Из чего сделаны маленькие мальчики?
Из лягушек и улиток, и из хвостов щенков;
Вот из чего сделаны маленькие мальчики.
Из чего же сделаны маленькие девочки?
Из чего же сделаны маленькие девочки?
Из сахара и специй, и из всего, что мило;
Вот из чего сделаны маленькие девочки.

Достаточно легко дети запоминают стихи, в которых повторяется одна и та же конструкция и простая рифма. Продолжение такого стишка вы можете придумать сами или предложить придумать его ребенку.

Look at the boy, he has a toy.
Look at the girl, she has a doll.  
Look at the pig, it is very big.
Look at Kate, she has a plate.  
Look at the fox, it is in the box.
Look at Ted, he is in bed.  
Look at the cat, it has a hat.
Look at Nell, she has a bell.  
Look at the mouse, it is in the house.
Look at me. I am happy.

Посмотри на мальчика, у него есть игрушка.
Посмотри на девочку, у нее есть кукла.
Посмотри на свинку, она очень большая.
Посмотри на Кейт, у нее есть тарелка.
Посмотри на лису, она в коробке.
Посмотри на Теда, он в кровати.
Посмотри на кота, он в шляпе.
Посмотри на Нелл, у нее есть колокольчик.
Посмотри на мышку, она в домике.
Посмотри на меня, я — счастлив.

Существует также много детских стишков с забавными персонажами. Многие из них знакомы нам по русской версии. Например, Робин-Бобин. Тот, что утром рано съел двух овечек и барана, и корову целиком и прилавок с мясником. Вспоминаете? Вот так этот стих звучит в оригинале:

Robin the Bobbin the big-bellied Ben,
He ate more meat than fourscore men;
He ate a cow, he ate a calf,
He ate a butcher and a half,
He ate a church, he ate a steeple,
He ate a priest and all the people!
A cow and a calf, an ox and a half,
A church and a steeple, and all good people,
And yet he complained that his stomach wasn't full.

Робин-Бобин, пузатый Бен.
Он съел больше мяса, чем восемьдесят мужчин.
Он съел корову, он съел теленка,
Он съел полтора мясника,
Он съел церковь, он съел шпиль,
Он съел священника и всех людей!
Корову, теленка и полтора вола,
Церковь, шпиль, и всех добрых людей,
А он все жалуется, что живот не набил.

Стихи на английском о животных

Если у вас дома живет питомец — непременно выучите с ребенком забавный стишок про него.

I love my cat.
It is warm and fat.
My cat is grey.
It likes to play.

Я люблю своего кота.
Он теплый и толстый.
Мой кот — серый.
Он любит играть.

I have a little turtle,
He lives in a box.
He swims in the water
And he climbs on the rocks.

У меня есть маленькая черепашка,
Она живет в коробке.
Она плавает в воде
И взбирается на камни.

My dog can’t talk
But he can bark!
I take my dog
And go to the park!

Мой пес не может говорить,
Но он может лаять!
Я возьму свою собаку
И пойду гулять в парк!

Популярны также и стихи о животных, которые живут на фермах:

The cow says: Moo, moo…
I have some milk for you and you.

Корова говорит: муу, муу…
У меня есть немного молока для тебя и тебя.

This is a pig!
It’s very big!
Its color is pink
Is nice, I think!  

Это хрюшка!
Она очень большая!
Ее цвет — розовый
Хорошая, я думаю!

A cock is happy,
A fox is sad.
A cat is pretty,
A wolf is bad.

Петух — счастливый.
Лиса — грустная.
Кот — красивый.
Волк — плохой.

А с помощью этого стишка можно выучить, как называются детеныши животных:

A duckling is a little duck.
A chicken is a little cock.
A kitten is a little cat.
A puppy is a little dog.

Утенок — это маленькая утка.
Цыпленок — это маленький петух.
Котенок — это маленькая кошка.
Щенок — это маленькая собака.

Помните русский стих про божью коровку? Английская версия звучит более трагично:

Lady-bird, lady-bird,
Fly away home.
Your house is on fire,
And your children are all gone.
All except one,
And that’s little Ann,
And she has crept under
The warming pan.  

Божья коровка, божья коровка,
Лети домой.
Твой дом в огне,
А твои дети пропали.
Все, кроме одной,
Маленькой Энн,
Она забралась
Под грелку.

Стихи о фруктах

Наглядность — хороший помощник в запоминании стихов. Используйте фрукты, о которых идет речь в стихах, чтобы ребенку было интереснее.

Two big apples
Under a tree.
One is for you
And one’s for me.

Два больших яблока
Под деревом.
Одно для тебя
И одно для меня.

Cherries, cherries,
Ruby red.
Want to try one?  
Go ahead!

Вишня, вишня,
Ярко-красная.
Хочешь попробовать?
Пожалуйста!

Стихи о временах года

Разучивайте тематические стихи в зависимости от сезона: так у ребенка сложится устойчивая ассоциация с новыми словами и происходящим вокруг.

In summer it is hot.  
In winter it is not.  
In spring there are flowers.  
In autumn there are showers.

Летом — жарко.
Зимой — нет.
Весной цветут цветы.
Осенью идут ливни.

Spring is green.  
Summer is bright,  
Autumn is yellow,  
Winter is white.

Весна — зеленая.
Лето — яркое.
Осень — желтая.
Зима — белая.

Ниже — стихи на английском для детей о конкретных временах года:

Осень

Основная тема всех осенних стихов — это падающие листья и школа.

The leaves are falling
One by one.
Summer’s over
School’s begun.

Листья падают
Один за другим.
Лето закончилось,
Начинается школа.

Autumn leaves are falling down,
Falling down over the town,
Autumn leaves are falling down,
Yellow, red, orange and brown!

Осенние листья падают вниз,
Падают вниз по всему городу.
Осенние листья падают вниз,
Желтые, красные, оранжевые и коричневые!

Leaves are falling,
Leaves are falling,
One fell on my nose!  
Leaves are falling,
Leaves are falling,
One fell on my toes!  
Leaves are falling,
Leaves are falling,
One fell on my head!
Leaves are falling,
Leaves are falling,
Yellow, orange and red!

Листья падают,
Листья падают.
Один упал ко мне на нос!
Листья падают,
Листья падают.
Один упал мне на носочек!
Листья падают,
Листья падают.
Один упал мне на голову!
Листья падают,
Листья падают.
Желтые, оранжевые и красные!

Зима

Почти все стихи об этом времени года — о снеге и веселье на морозном воздухе.

Snow on the ground.
Snow on the tree.
Snow on the house.
Snow on me!

Снег на земле.
Снег на дереве.
Снег на доме.
Снег на мне!

Winter, winter.
Let’s go skate.
Winter, winter.
Don’t be late.
Winter, winter.
Let’s go roll.
Winter, winter.
In the snow.

Зима, зима.
Пойдем кататься на коньках.
Зима, зима.
Не опаздывай.
Зима, зима.
Пойдем валяться
Зима, зима.
В снегу.

Snowflakes falling one by one,
Time to play and have some fun.
Build a snowman, snowballs, too,
Come and see what you can do.

Снежинки падают одна за другой.
Время играть и веселиться.
Слепить снеговика, снежки тоже.
Приходи и посмотрим, что ты можешь сделать.

Весна

During Spring, it often showers.  
Or the sun shines for many hours.  
Both are good for the flowers!

Весной часто идут дожди.
Или солнце светит долго.
И то, и другое хорошо для цветов!

Winter’s gone.
It's springtime now.
Boys and girls,
Let’s go out and have some fun!

Зима ушла.
Теперь настала весна.
Мальчики и девочки,
Выходите и веселитесь!

Spring is here, in the air,
You can smell it coming.
On the trees leaves are green,
Caterpillars sunning.

Birds are back, grass is out,
Busy bees are humming,
On the trees leaves are green,
Caterpillars sunning

Весна здесь, в воздухе,
Ты можешь почувствовать ее приход.
На деревьях зеленые листья,
Гусеницы греются на солнце.

Птицы вернулись, трава взошла,
Занятые пчелы гудят.
На деревьях зеленые листья,
Гусеницы греются на солнце.

Лето

A summer day
Has rain or sun,
But either way
I find it fun.
To stand in the rain
That’s pouring down
Or lie in the sun
That paints me brown.

В летний день,
Дождливый или солнечный,
В любом случае
Будет весело.
Стоять под дождем,
Что льет вниз
Или лежать под солнцем,
Что окрасит меня в коричневый.

In summer I like to play outside.
In summer I like to go to the seaside.
I like to pick up shells,
To put them on the shelf.

Летом я люблю играть на улице.
Летом я люблю ходить на пляж.
Я люблю собирать ракушки
И расставлять их на полках.

Стихи о праздниках

Рождество или день рождения — прекрасный повод выучить с малышом новый стих на английском.

One, two, three, it’s a Christmas tree!
Three, two, one, Christmas is fun!

Раз, два, три, это рождественская елка!
Три, два, раз, Рождество — это весело!

It's Christmas! Merry Christmas!
Yes, it's merry, merry Christmas,
it's time for hanging stockings,
It's time for riding sleighs,
It's time for jolly greeting,
Snow and holly, overeating.
Oh, I love you merry Christmas,
You're the best of holidays.

Это Рождество! Счастливого Рождества!
Да, это счастливое, счастливое Рождество.
Время развешивать носки,
Время кататься на санях,
Время для теплых пожеланий,
Снега и остролиста, для переедания.
Ох, я люблю тебя, счастливое Рождество!
Ты лучшее из всех праздников.

Christmas is magic, Christmas is fun,
Merry Christmas everyone!
Presents and toys are everywhere.
Under the Christmas tree, there is a bear.
Look! I see a plane and a helicopter,
A robot, a doll and even a toy doctor!

Рождество — волшебство. Рождество — веселье.
Счастливого Рождества всем!
Подарки и игрушки повсюду.
Под елкой, там мишка.
Смотри! Я вижу самолет и вертолет,
Робота, куклу и даже игрушечного доктора!

А вот стих для детей, которые обещают быть хорошими, чтобы заслужить подарок от Санты:

I promise to be very, very good.
I promise to do the things I should.
I promise to make my bed each day.
I promise to put my things away.
I promise not to throw my socks on the floor.
I promise to put my socks in the drawer.
I promise to do my homework right.
I promise not to stay up late at night.
I promise to listen to my mom and dad.
I promise not to do anything bad.

Я обещаю быть очень, очень хорошим.
Я обещаю делать то, что должен.
Я обещаю заправлять кровать каждый день.
Я обещаю убирать вещи на место.
Я обещаю не кидать носки на пол.
Я обещаю убирать носки в ящик.
Я обещаю делать домашнюю работу.
Я обещаю не ложиться поздно спать.
Я обещаю слушаться маму и папу.
Я обещаю не делать ничего плохого.

Не забываем и о популярном у англичан празднике — Хэллоуине:

Jack-O-Lanterns
Smiling bright
Wishing you  
A haunting night!

Светильники из тыквы
Улыбаются ярко,
Желая тебе
Ночи с привидениями!

Trick or Treat! Trick or Treat!
Give me something good to eat.
Give me candy. Give me cake.
Give me something good to take.

Сладость или гадость! Сладость или гадость!
Дайте мне что-то вкусненькое.
Дайте конфет. Дайте пирог.
Дайте мне с собой что-то хорошее.

It's Halloween! It's Halloween! The moon is full and bright
And we shall see what cannot be seen on any other night:  
Skeletons and ghosts and ghouls. Grinning goblins fighting duels,
Werewolves rising from their tombs, and witches on their magic brooms.

Это Хэллоуин! Это Хэллоуин! Луна полная и яркая!
И сегодня мы можем увидеть то, что не можем в другую ночь:
Скелеты, призраки и упыри. Ухмыляющиеся гоблины дерутся.
Оборотни восстали из своих могил, да ведьмы летают на волшебных метлах.

The bats come out.
The cats come out.
The pumpkins come out, too.
The treats come out.
The ghosts come out.
It’s Halloween! Boo!

Появляются летучие мыши.
Появляются кошки.
Тыквы появляются тоже.
Выставляют сладости,
Появляются привидения.
Это Хэллоуин. Буу!

Очень хорошо и легко учатся стихи на английском, посвященные дню рождения. Наверняка вам придется посещать не один детский праздник или утренник. Так почему бы не выучить с ребенком стих-поздравление на английском и не удивить именинника?

Roses are red.  
Violets are blue.  
There’s no one as cute and fun as you.  
Happy Birthday!

Розы красные.
Фиалки голубые.
Нет никого милее и веселее тебя.
С днем рождения!

Birthday boy/girl, today’s your day!
Time to eat cake, sing songs, and play!
There are so many ways to have birthday fun.
Here’s hoping you get to do every one!

Именинник/именинница, сегодня — твой день!
Время есть торт, петь песни и играть!
Есть так много способов повеселиться в день рождения!
Надеюсь, ты испробуешь их все!

Сложно перечислить все стихи на английском для детей в одной статье, но мы постарались выбрать самые интересные. Напоследок раскроем несколько секретов о том, как правильно учить стихи, чтобы было интересно и вам, и ребенку.

Как выучить английские стихи с ребенком: советы

Активная жестикуляция и яркие ассоциации помогут ребенку быстрее запомнить стих и разнообразят процесс изучения.

Следите за тем, чтобы ребенок верно произносил все звуки и слова. Если есть возможность прослушать аудио со стихом, где его читает носитель языка, то обязательно сделайте это.

Все стихи, которые вы разучиваете с малышом, должны иметь перевод. Пусть ребенок сначала самостоятельно прочитает стих на русском, а затем — на английском. Подключайте визуализацию и учите еще быстрее.

Пожалуй, это самый важный пункт из списка. Мы ведь хотим, чтобы ребенок искренне заинтересовался изучением английского, а не чтобы занятия были для него в тягость. Если малыш вредничает и не хочет заниматься — ищите другой метод подачи информации или попробуйте переключить его внимание на другое задание.

Успехов в учебе!  

С чего начать учить английский с ребенком (от 3 лет до младшей школы)

Научите детей говорить по-английски, и вы откроете для них целый мир возможностей. Хорошо известно, что изучение английского языка для детей – это доступ к лучшим университетам мира, более успешная карьера и больше возможностей для путешествий. Кто бы не хотел этого для своего ребенка?    

Если вы полны решимости узнать, как научить ребенка английскому языку, вас наверняка заинтересуют советы экспертов, будь-то сайты английского для детей или репетитор по английскому для детей.

Как родитель, вы, вероятно, также задаетесь вопросами: «С чего начать изучение английского языка с ребенком? Как я могу помочь во время занятий?» Мы задали этот вопрос репетиторам Preply, которые преподают английский для малышей и школьников, и вот что они ответили.

Английский для малышей (3-5 лет)

1. Пойте с детьми песни

Некоторые преподаватели отметили, что музыка – отличный способ привлечь внимание ребенка и помочь ему запомнить новые слова без стресса.

 

 

 

 

 

Нюйки: «Для меня лучший способ – это петь и смотреть интерактивные видео. Это проверенный метод, и пока что он работает очень положительно. Большинство детей любят песни и могут легко запоминать вещи с помощью музыки

2. Чаепитие на английском языке

Если ваши дети очень маленькие, чаепитие с плюшевыми мишками на английском языке – очень милая идея, которая им понравится!

Клэр: «Лучший способ для изучать английский с детьми дома – это совместить обучение с игрой. Почему бы не попробовать устроить чаепитие на английском языке с малышами? Ребенок может пригласить свои мягкие игрушки, а родители могут прийти вместе с младшими братьями и сестрами, которые не будут возражать против разговора на английском языке и с удовольствием присоединятся к выдуманному чаепитию!»

3. Используйте кукол

Двое наших учителей упомянули, что куклы – это забавный способ помочь детям младшего возраста преодолеть страх говорить на английском.

Салли: «Я люблю играть со своими учениками в игры, используя мою марионетку Зигги. Иногда она прячет часть карточки, а иногда разыгрывает действия, чтобы дети могли угадать. Когда я задаю вопрос и вижу, что ученик не знает, как ответить, я спрашиваю Зигги, чтобы они могли услышать ответ куклы. Это дает детям уверенность попробовать в следующий раз! Мы также вместе исправляем ошибки Зигги – это учит детей не бояться совершать ошибки, что очень важно, и мы можем смеяться вместе».

Кэтрин Энн Б: «В настоящее время я преподаю английский язык арабским детям, и я использую кукол в качестве основного инструмента в обучении английскому языку. Я обнаружила, что детям нравятся куклы, и они даже ставят кукольные представления, демонстрируя то, чему они научились.»

Английский для дошкольников (5-7 лет)

1. Играйте с ребенком на английском языке

Некоторые из наших репетиторов советуют побудить вашего ребенка использовать английский язык во время игры. В конце концов, изучение языка не будет похоже на зубрежку, если им весело! Вам может пригодиться наш список простых фраз и слов на английском для детей.

Раджеш: «Чтобы помочь вашему ребенку продвинуться в изучении английского языка, предложите ему играть на этом языке. Дома попробуйте поиграть в переодевание, прятки, шарады и другие популярные игры, разговаривая по-английски. Другими словами, помогите детям выучить английский язык так же, как они выучили свой родной!»

2. Попросите детей разыграть то, что они видят по телевизору

Что касается игр, одна из идей творческой игры – предложить вашему ребенку разыграть англоязычный рекламный ролик, который вы найдете на YouTube или по телевизору. Это также может быть сценка из любимого фильма – вот популярные фильмы на английском для детей.

Мирэла: «Попросите детей посмотреть рекламу и повторить ее, как если бы они были на экране. Это поможет им развить коммуникативные навыки, а если они будут стесняться, это поможет им преодолеть страх совершить ошибку».

3. Установите регулярный распорядок занятий  

Хорошо известно, что дети любят распорядок дня: он внушает чувство безопасности и помогает им развить самодисциплину. Это также очень полезно, если вас интересует английский для детей с нуля!

 

 

 

 

 

Мирэла: «Если вы хотите научить ребенка английскому языку дома, я бы посоветовала вам установить для своих детей распорядок дня! Составьте расписание, которое будет согласовываться каждую неделю; запланируйте дни и часы, в которые ваши дети будут изучать английский язык. Попросите их выбрать темы для изучения, чтобы заинтересовать. Давайте им увлекательные задания; например, нарисовать солнечную систему, карту вашей родной страны, праздничную открытку и т. д., и подписать их, делая презентацию о проекте. Они будут чувствовать себя важными!»

4. Хвалите их!

Дети преуспевают, когда их поддерживают и, прежде всего, когда их поддерживают родители! Если ваш ребенок изо всех сил пытается выучить английский язык с нуля, дайте ему понять, что его усилия заставляют вас гордиться.   

Леона: «Хвалите своего ребенка, чтобы вызвать у него чувство успеха, и поощряйте его, особенно когда он продолжает выполнять сложные задания. Создайте систему вознаграждения, когда дети усердно трудятся! Это не должно ничего стоить – дополнительное свободное время, больше посещений друзей или занятий по их выбору. Не критикуйте детей слишком часто и не исправляйте каждую ошибку, это нормально – делать ошибки при изучении языка. Одним словом: ПОХВАЛА, ПОХВАЛА, ПОХВАЛА!»

Как учить английский с ребенком в начальной школе

1. Используйте английский в повседневной жизни

Если вам комфортно говорить по-английски, используйте его в повседневной жизни вместе со своим родным языком. Раннее знакомство с более чем одним языком дома дает вашему ребенку множество преимуществ. Исследования показывают, что это облегчит произношение в долгосрочной перспективе.

Магдалини: «Сделайте процесс обучения максимально естественным. Не относитесь к английскому языку как к иностранному, но включайте его в повседневные занятия, игры и песни, как вы делаете это с родным языком ребенка. Раскрашивая, называйте цвета по-английски, во время танцев повторяйте названия движений по-английски, и так далее».

2. Читайте комиксы вместе

Если ваш ребенок немного старше, англоязычные комиксы могут стать большим шагом на пути к самостоятельному чтению на английском языке. Не уверены, с чего начать? Комиксы Marvel – классическая отправная точка для тех, кто изучает американский английский, а Diary of a Wimpy Kid отлично подходит для обучения современному британскому английскому языку.

Джейми: «Я думаю, что комиксы – отличный способ вдохновить ребенка изучать английский язык, в зависимости от его возраста и способностей. Например, если дети прочитают комикс с участием своего любимого супергероя, они будут рады учиться. Кроме того, изображения действительно помогают понять язык, поскольку они обеспечивают отличный контекст

3. Задавайте детям открытые вопросы на английском языке

Если вашему ребенку меньше десяти лет, он, вероятно, всегда спрашивает вас: «Почему?» Теперь ваша очередь задавать вопросы!

Никой: «Моя стратегия в классе – задавать открытые вопросы, которые позволяют моим ученикам говорить и выражать свои мысли в максимально возможной степени. Родители могут делать то же самое, вовлекать своих детей в разговор, который позволяет им максимально использовать язык».

4. Создавайте истории вместе  

Творческое письмо на английском языке – забавное занятие для маленьких людей с большим воображением.

Клэр: «Вместе с детьми постарше попробуйте написать рассказ на английском. Как репетитору, мне нравится придумывать истории с моими учениками об игрушке, которую они принесли на урок. Так ребенок с самого начала участвует в управлении своим обучением. Когда рассказ составлен, мы по очереди читаем его вслух. Когда ребенок перечитывает рассказ, он узнает словарный запас, поскольку это слова, которые он только что произнес. Другие ключевые слова также могут быть добавлены, чтобы сделать историю непрерывной или ввести новый словарный запас. Позже я использую эту историю как основу для упражнений или домашнего задания».

5. Поговорите с репетитором вашего ребенка

Если у вашего ребенка уже есть репетитор английского, может возникнуть соблазн оставить их одних во время урока. Особенно, если ваш ребенок немного застенчив и вы не хотите его отвлекать! 

Однако несколько преподавателей отметили, что дети прогрессируют намного быстрее, когда родители общаются с их репетиторами. Это может помочь им оставаться в курсе того, что изучает их ребенок, и практиковать это между уроками.

Йоланди: «Мои юные онлайн-ученики, которые показывают самый быстрый прогресс – это те, чьи родители активно участвуют в их обучении и развитии. Родители, которые просят меня снять видео с уроков их детей, чтобы потом вместе пересмотреть их, замечают быстрое улучшение. Дети и подростки, которые практически не получают поддержки от родителей во время языковых уроков, показывают более медленный прогресс».

Йоланди очень хотела бы подчеркнуть, что родители могут многое сделать, чтобы помочь своим детям учиться, даже если они сами не владеют английским языком.

«Родители, которые не говорят по-английски, но хотят поддержать своих детей/подростков в изучении английского языка, могут посещать мои занятия вместе со своими детьми (без дополнительной оплаты), чтобы они тоже могли учиться. Это даст им возможность помогать своим детям с домашними заданиями или выполнять задания дома, поскольку они также усвоили уроки и те же вещи, что и их ребенок». 

Далее она передала последнее сообщение, с которым согласятся все родители.

«Любовь, проявление интереса и поддержка в процессе обучения – вот три самых важных вещи, которые родители могут когда-либо привнести в развитие своих детей».

Золотое правило от наших репетиторов? Делайте всё весело!

Мы поговорили с более чем 30 преподавателями, и по крайней мере половина из них отметили, что самый важный совет при обучении ребенка английскому языку – сделать это процессом, который нравится детям. Не заставляйте их слишком сильно работать над грамматическими упражнениями, а сосредоточьтесь на играх и разговорных навыках. В конце концов, они еще достаточно молоды, чтобы выучить язык, просто часто соприкасаясь с ним, и важно, чтобы дети оставались детьми.

Подарите своему ребенку счастливые воспоминания об изучении английского языка, и он вырастет с положительным отношением к языку. Это повысит вероятность того, что дети будут продолжать развить свои навыки до беглости! Это также будет намного приятнее для вас и для них.

 

 

 

 

 

Джеки: «Мой самый главный совет – изучать английский весело! Креативность и азарт ребенка помогут ему или ей добиться успеха. Практикуйте правописание с помощью игр. Читайте интересные истории. Вместе приготовьте вкусный рецепт на английском языке! Дело не только в результатах; это также об учебном пути. Чем более практическим и интерактивным становится обучение, тем больше ребенок будет запоминать информацию».

Заключение

Надеюсь, эти советы вдохновили вас и помогли понять, с чего начать изучение английского языка с ребенком. Если вам нужны дополнительные рекомендации, уроки английского для детей онлайн с опытными репетиторами могут стать источником вдохновения для введения английского языка в ваш дом. Частные уроки не должны быть дорогими: цены начинаются всего от 5 долларов в час (и получасовые уроки доступны для маленьких людей с непродолжительным вниманием!). 

Если вы читаете это, значит вы планируете очень ответственно относиться к будущему своего ребенка. Умение говорить по-английски – замечательный дар, который поможет детям добиться успеха в дальнейшей жизни. Также намного легче выучить новый язык в детстве, чем во взрослой жизни! Если вы начнете заниматься с малышами, к тому времени, когда им понадобятся языковые навыки, они будут уже достаточно бегло и легко говорить по-английски.

Песни про маму для детей

Песни про маму – самые светлые и трогательные композиции для детей, которые дают возможность сделать подарок маме на День Рождения или 8 марта. Эти песни позволяют выразить ей свою благодарность, нашу любовь и сделать ей приятно. Она самый главный и родной человек в жизни для каждого из нас. Дарите песни мамам в их праздники или просто так!

Название песниИсточникРейтинг
Мама, будь всегда со мною рядомАнастасия Чешегорова525005
Мама – первое словоНепоседы498528
А я игрушек не замечаюТ. Графчикова161918
Мамочка для самых маленькихСофия Фурзикова254988
Мамочка - Детский хор ВеликанХор Великан173307
Косолапый дождьВолшебники двора131462
Добрая сказкаПахмутова А.132748
Лучшая самаяЮрий Верижняков215689
Thank You, MomNew Song Kids89420

Чем полезны песни про маму

Детские песни про маму способствуют развитию музыкального слуха, чувства ритма, помогают развивать память и воображение. В этом есть и некий психологический аспект. Исполняя песенки про маму для детей, ребенок не только радует самого родного и близкого человека, но и учится выражать свои теплые и нежные чувства. У мамы самые теплые руки и нежные глаза, мама никогда не придаст, маме можно рассказать обо всем на свете, и она все поймет, мама может пожертвовать всем ради своего ребенка. Благодаря этим песенкам, дети с раннего детства учатся уважать и любить свою маму, ценили все то, что она делает для них.

Лучший подарок - спеть маме песню!

Самый дорогой и желанный подарок, который может сделать ребенок своей маме – это посвященная ей песненка. Можно подарить песню маме на 8 марта, День Рождения и, конечно же, в День Матери. На нашем сайте можно слушать песни про маму для детей онлайн или скачать бесплатно, выбрав самую трогательную и красивую. Выучить песню обычно помогают воспитатели в детском саду, папы или бабушки. Тогда музыкальная композиция будет приятной неожиданностью для мамы. И, будьте уверены, этот бесценный подарок мама запомнит на всю жизнь.

С момента рождения мама окружает нас заботой, материнским теплом, плачет вместе с нами и радуется за нас, не спит ночами когда мы болеем. Зачастую вырастая, многие забывают об этом, перестают ценить свои детские воспоминания. А мама все помнит, потому что для нее мы навсегда останемся детьми.

Пение на втором языке: игра для детей 0-6 лет

Пение на другом языке: почему это хорошо для детей

Двуязычие - понимание и говорение на двух языках - способствует развитию детей. Пение - это интересный способ помочь вашему ребенку выучить и запомнить слова и структуру предложений на другом языке.

Когда ваш ребенок поет песни с повторяющимися словами или припевами, он получает много практики с новыми словами и структурами предложений. Это поможет вашему ребенку запомнить эти новые слова.

Песни, имеющие культурное или личное значение - например, песни, передаваемые от поколения поколению в вашей семье, - могут иметь дополнительное значение для вашего ребенка.

Что нужно, чтобы спеть с ребенком на втором языке

Выберите простую песню на своем втором языке, чтобы спеть с ребенком.

Если вы не знаете хороших песен, вы можете поискать в Интернете.

Как петь с ребенком на втором языке

Вот несколько идей, как петь вместе с ребенком:

Пение на втором языке: адаптация для детей разного возраста

Вы можете петь песни на разных языках своему малышу сразу после его рождения или даже раньше. Вам не нужно ждать, пока он начнет говорить или пока он свободно говорит на одном языке. Дети могут изучать два и более языков одновременно. И чем раньше, тем ребенку проще.

Запоминающаяся поп-песня может стать хорошим способом для ребенка постарше выучить язык. Ваш ребенок может узнать только одно или два слова или фразы, но если ему песня нравится, он будет продолжать слушать, пока не поймет больше. Вы можете проверить текст, чтобы убедиться, что он подходит ребенку по возрасту.

Category

Игры и обучение

Учим буквы и звуки с детьми

Перед тем как научить ребёнка читать, родителям советуют сначала научить малыша узнавать и различать звуки. Одним детям разница между буквами и звуками становится понятна после первого объяснения, а другим нет. И вот тогда маме приходится подключать фантазию и все свои педагогические способности, чтобы для начала самой понять, а потом и ребёнку объяснить, для чего же различать звуки и буквы и как это делать.

Надо понять такую закономерность: звуков намного больше, чем букв, звуки главнее букв, буквы сами по себе ничего не значат, а все качества, например: звонкость, мягкость и т.д., относятся к звукам. Одна буква может обозначать несколько звуков. Поэтому учить говорить и читать мы начинаем именно со звуков.

Расскажите малышу сказку:
«В древние времена жили люди. Они уже умели говорить и поэтому любили рассказывать друг другу сказки и петь песни. Но всё, что они рассказывали, быстро забывалось, потому что люди не умели писать. Сказки и песни были такими интересными, что человеку захотелось их запомнить надолго. И тогда люди придумали специальные значки-буквы. Буквы обозначали звуки, которые произносили люди, рассказывая сказку. Так древний человек стал записывать свои сказки с помощью букв. Поэтому в книжках живут теперь буквы-значки, но они всегда молчат, пока ты не захочешь их прочитать вслух. И как только ты захочешь прочитать букву, сразу появится звук. Звук и буква – самые близкие друзья и не могут жить друг без друга. Буква без звука молчит, а звук без буквы сразу исчезает».

Нарисуйте с ребёнком город букв и звуков: 

Всего в городе будет 33 домика, потому что в алфавите – 33 буквы. В городе будет протекать река, которая разделит его на три части. Один берег называется "Гласные", второй – "Согласные", а на третьем берегу построены пустующие домики. Однако в городе будут строить домики не только на берегу, но и на реке. Плавучие домики – особые. Их можно раскрасить двумя цветами, а пустые домики – одним серым цветом.

Домики в городе делятся на три вида: с двумя жильцами, с одним и пустующие домики.

На берегу гласных будет 6 домиков-одиночек: а, и, о, у, ы, э.

На берегу согласных построены домики, где живут сразу 2 звука — твердый и мягкий: б-бь, в-вь,г-гь, д-дь, з-зь, к-кь, л-ль, м-мь, н-нь, п-пь, р-рь, с-сь, т-ть, ф-фь, х-хь, и домики-одиночки: ж, ц, ш, й, ч, щ. Всего на берегу согласных построили 21 домик.

На реке будут жить домики-чемоданчики, их всего 4. В домике Е живут два звука Й-Э, в домике Ё живут звуки Й-О, в домике Ю – Й-У, в домике Я – Й-А. Эти домики построили на реке, потому что в них соседствуют гласные и согласные звуки.

На третьем берегу стоят пустующие дома: Ь знак и Ъ знак. В этих домиках никто не живёт. Поэтому у этих букв нет звуков. Они нужны только для письма.

Играйте с нарисованной картой.

Рассуждайте с ребёнком в такой последовательности: буква Б – это домик двух друзей: большого и твердого звука Б и маленького и мягкого звука бь. Сравните, как звучит буква Б, например, в словах Бом и Бим. (В слове Бом мы слышим твёрдый звук Б, в слове Бим - мягкий звук бь).

Когда рассматриваете книжку, спросите: «Где в слове МЕДВЕДЬ буква М? А какие звуки живут в домике-букве М?" Ребёнок должен вспомнить карту или прямо рассматривать её с вами в этот момент и показать пальчиком, что в этом домике живут звуки: большой и твердый М и маленький и мягкий мь.

Изучая согласные буквы, называйте их обозначаемым ими звуком, т.е. не «мэ» или «эм», а «м». Иначе потом ребёнку будет очень сложно научиться соединять буквы в слоги и слова.

Соотношение звуков и букв довольно абстрактная для малышей вещь. И им будет проще понять её, если ориентироваться по картинке и создавать образы в воображении.

Сайт "Разумейкин" поможет малышу выучить буквы в разделе «Буквы и чтение» и познакомиться с характеристиками звуков в разделе «Подготовка к обучению грамоте» — обучающие видео и интерактивные задания превратят обучение чтению в увлекательную игру!

90 000 8 способов, которые действительно работают 90 001

Кто хотел бы знать, каково учить английский язык для детей в нашей стране - сегодня время конкретных вещей. Я когда-то делал запись, чтобы заразить своих потомков алчностью к языкам: Почему стоит учить детей иностранным языкам - сегодня опишу практику. Как мы делаем это? Что работает? Что не работает? Несмотря на то, что я сам говорю на нескольких языках, я не гуру в сфере образования.Тем более я не говорю, что у нас есть замечательный рецепт, после применения которого ваш ребенок выучит английский язык за одну ночь.

Я просто опишу вам свои старания - а вы решите, какие лайфхаки вам нравятся и творят чудеса для вашего ребенка. Мне тоже интересно, что у вас работает?

1. Изучение языков

Вы хотите дать своему ребенку самое лучшее образование. Вы садитесь за компьютер и набираете в поисковике следующие фразы: учить английский для детей, учить английский дома, учить английский для детей онлайн и т.д.

Везде есть общий знаменатель - слово НАУКА.

Пока Лиле было 2-3 года, или Юльке на современном этапе - мы отказывались от таких вещей, как Изучение английского (или Изучение китайского). Само слово «Наука» внушает нам ощущение, что оно связано с какими-то трудностями или усилиями. Однако на самом деле Наука означает сознательное использование различных процедур для понимания и овладения языком, словарным запасом, грамматикой и структурой языка.Но посмотрите на свой родной язык — вы усваиваете его спонтанно. Ребенок усваивает его спонтанно. Так что попробуйте этот вид естественного приобретения на первом этапе.

Когда Юлек видит, что я в пятый, десятый, пятидесятый раз говорю "чайник", он кодирует, что это чайник. Это ассимиляция/естественное приобретение. У меня нет рецепта, как сделать его английский аналог - чайник - выучить - но стараюсь более-менее успешно - вместо того, чтобы спросить "как чайник по-английски?" - сформулировать вопрос так, чтобы заинтересовать его - "Юлек, ты знаешь, как англичане называют чайник? Заварочный чайник! ".Ненавязчиво - но к своей радости наблюдаю, что Юлек спрашивает - "что англичане говорят о Трицератопсик :)?"

Подводя итог - играя, используя фразы/слова естественно - взаимозаменяемо с родными. Такой хак у нас РАБОТАЕТ

2. Англоязычная кукла

Любая кукла, медвежонок, марионетка - вообще персонаж, которого мы оживляем рукой и придаем ему голос.

Когда мы захотим поговорить с детьми на иностранном языке - дети будут мычать и кричать на нас.«Да, перестань». Когда мы оживляем игрушку, мы можем утверждать, что Винни-Пух — британский джентльмен и общаться с ним можно только на английском языке. Это также ассимиляционный хак. Плюшевый мишка просит соты, воздушный шар, другие игрушки или угощения — можете ли вы тайком передать несколько слов и фраз во время игры? РАБОТАЕТ отлично.

3. Сказки на английском языке

Держу пари, вы подтвердите, что первый ребенок воспитан гораздо более - как бы это сказать - категорично - чем каждый последующий.У нас как у родителей багажа опыта пока нет, но у нас манжета побольше - что естественно - ведь потом все, потом - "в первый раз". Лайла, например, не знала, что такое сахар, была совершенно BLW-ребенком (ни разу в жизни не получила баночку), тоже не подвергалась чарам телевидения? Когда ее, наконец, выпустили перед экраном — все зло — это могло быть только в воспитательных целях. Малыш Эйнштейн и все такое. Одной из моих идей было бы - если он будет смотреть мультики - ТОЛЬКО в оригинале.

Итак, аускультация. Или в этом возрасте - не зная может ли это дать вам какие-либо слова? У меня серьезные сомнения. Это так пассивно - хехе это такое "пассивное занятие", что от простого просмотра сказок в оригинале - у нее не было больше языковых навыков.

Взлом на сказках - и такой уж совсем пассивный персонаж - НЕ РАБОТАЕТ.

4. Карточки с картинками для тренировки словарного запаса

Идем в хронологическом порядке - еще одна веха на нашем пути на пути были карточки.Не буду останавливаться на преимуществах. Вы можете указать мне что это обучение, а не ассимиляция. Я поспорю - мы начали, когда были старыми около 2 лет - карты были живописные

например такой КЛИК

Особенно с существительными - это легко, просто и весело. Как вы уже видите, что слово усвоено - вы кладете его поглубже в коробку и реже повторяете. Это не был какой-то специально подготовленный для Лилии сценарий — это все равно интересная история. Один из читателей заметил, что на фотографиях у Лилче глаза разбегаются.После начальной фазы возмущения — мы признались себе, что что-то не так — и пошли к специалисту. Он заказал упражнения - каждый день мы должны подносить предметы к глазам Лилии, чтобы она могла щуриться и таким образом тренировать свои мышцы. Так вот я только подтверждаю, что метод карт РАБОТАЕТ и перехожу к следующему пункту:

5. Английский для детей - 10 минут в день

Поскольку глаза нужно было тренировать каждый день, мы взяли за основу этот ритуал. 10 минут упражнений — или 10 минут карточек — а затем просмотр мультфильмов (да, представьте, что просмотр мультфильмов с закрытым экраном также является рекомендацией для здоровья…).

Это идеальное комбо - карт + систематика. Слова попадают в маленькие ящики в мозгу. Повторяемые по соответствующему алгоритму — они прекрасно сохраняются в долговременной памяти. Я не помню, сколько лет Лиле не приходилось тренировать зрение, а мы делаем карточки почти каждый день. Поверьте, без этого изучение китайских иероглифов было бы трудным.

10 минут в день - это СУПЕР СИЛА - РАБОТАЕТ отлично

6. Стационарные языковые курсы для детей

Ведь мы хотим дать нашим потомкам самое лучшее образование - поэтому Лила также посещала традиционные очные курсы английского языка для детей.Два раза в неделю. С натив. Ей было 5 лет. Как родитель, я был удовлетворен тем, что дал ей это. А также торопятся сверх нормы. Так как рядом с этой хорошей школой было трудно найти место для парковки, плюс дневная пробка, подъезд автомобиля был запрещен. Итак, мы начали с лета и зимы на общественном транспорте.

Я бежал с высунутым языком, чтобы успеть. Чтобы дать отдохнуть моей жене, которая большую часть времени проводила с детьми, Юлек тоже путешествовал с нами. Пока мы ждали Лайлу, я упорно бегал по коридорам вслед за этим неутомимым исследователем.Вернувшись домой, я упал пустой, как сломанная камера. Но это логистика.

Курс показал Лилии, что изучение языка может быть занятием со сверстниками. Однако это было еще в дошкольном возрасте — это могут быть ее первые ассоциации с наукой. Так с трудом и трудом. Хотя плохого слова не скажу за курс как таковой - он был безусловно ценен, честно говоря - не знаю, будь он богаче опытом - я бы повторил этот сценарий. Так что у меня проблема с однозначной оценкой.Курс определенно РАБОТАЕТ, но я думаю, что он принесет больше пользы в дальнейшей жизни.

Последнее размышление о логистике - курс с даже для 5 человек - но все же группы детей - всегда происходит в установленные, фиксированные сроки. Например, вторник - четверг 16:30 - если что выпадет - урок потерян. Ребенок должен наверстать упущенное и ничего с этим не поделаешь да.

7. Преподаватель английского языка онлайн

Стол Лили - Минко.каждые

Английский для детей онлайн состоит из одного слова - мат. Вот как я могу подытожить наш недавний опыт. Кто следит за туманностями IG или FB Stories, тот наверняка видел вызов, который мы решили для Лилии, чтобы поговорить с ней на английском языке. За всем, как обычно, стояла рекомендация. Будь то у Матери Сумасшедшей или у Маковечки - мы видели, что их дети учатся в Интернете. Мы начали бурить. Мало того, что мы слышали от них, что это работает - вы можете записаться на бесплатный урок за считанные секунды.Только будьте осторожны - это вызывает привыкание!

Обо всех преимуществах изучения английского для детей онлайн вы можете прочитать у опытных пользователей:

90 145

Почему онлайн-обучение английскому языку с учителем работает?

Я мог бы перечислить сколько угодно, кто был в восторге до меня - но я постараюсь кратко и емко объяснить, откуда пришел успех - почему Лила вдруг разоткровенничалась и заговорила активно: онлайн-формула 1×1 вынуждает к диалогу!

Учитель ни слова не говорит по-польски.Но это все равно освоение и удовольствие! Фишка в том, что дело не только в языке, но и в технологии. У Лилы не было доступа к компьютеру. Урок компьютера для нее – увлекательное приключение. Он садится, учится пользоваться мышкой, кликать и рисовать на экране. Материалы предназначены для детей, которые уже начинают свое приключение с чтения, но используют картинки. Ребенок отмечает и подчеркивает то, что видит. Это интересно подготовленная программа. Ключевое слово - интерактивный.

Сам учитель - маленький квадрат внизу экрана.Модератор активности. Так что здесь присутствует как элемент увлечения технологиями, так и элемент геймификации. Педагог знакомит ребенка с этим волшебным миром — взаимодействие вначале инициируется жестом — а затем естественным образом нарастает по экспоненте. Конечно - успех Лилки и ее конкретного случая складывается из всего имеющегося рюкзака переживаний - а эти уроки как бы открыли безудержный поток ресурсов, которые до сих пор были где-то глубоко спрятаны и недоступны.

Watch Stories - там вы сможете увидеть, как ваш ребенок открывает для себя мир нового языка.Он узнает, как общаться со всем англоязычным миром. РАБОТАЕТ РАБОТАЕТ!

8. Караоке

Последний важный лайфхак - вместо того, чтобы искать методы, как учиться - мы ищем методы, как играть с языком!

Для одного это может быть рисунок, для другого - чтение, для Лили - пение. Когда она играла на китайском в 2-3 года - первые песни были. Она выучила знаки/текст, а потом подпевала вместе с ютубом. Кроме того, имея ум как губка, она поет песни на венгерском, испанском - естественно не понимая из них слов - она ​​освоила абстрактные фразы, так же, как мы с лирикой песни доктора Пай Чи Во из Mr. Клекс.

Теперь, когда ему 7 лет, когда есть фаза письма и чтения - например, мы играем с приложением Lyrics Training . Если знаете еще что-то подобное - дайте знать. Lyrics Training воспроизводит видеоклип на песню с текстом и более-менее точно — курсор показывает, где в данный момент находится исполнитель.

изучение английского для детей - Lyrics Training

Можно выбрать различные виды музыки. Также есть целый раздел, посвященный детским песням, где мы можем найти их любимые хиты.

Учите английский для детей - Lyrics Training - Songs for Kids

Также присутствует элемент геймификации - когда можно дописать пропущенные слова

Помимо простого изучения языка - таким образом вы сможете попрактиковаться в чтении или письме на английском языке. У Лилы есть любимая песня, слова которой она уже знает наизусть. Мы переводим текст, чтобы придать словам значение. Благодаря нескольким повторениям он может увидеть, как пишутся отдельные слова. Это, наконец, увековечено в игре завершения текста.

изучение английского для детей - Lyrics Training

Играть можно либо на сайте - либо в приложении на телефоне. Каждый из вариантов предлагает немного разные варианты развлечения. Вы можете выбрать то, что нравится.

геймификация в приложении

В песнях отличный материал - припевы, тексты, бесконечное повторение - произношение слов эхом отдается в голове. К тому же, если ребенок поет сам по себе - есть вокальный элемент - мозгу еще легче запомнить, так как он эти звуки генерирует, а само слово фиксируется на многих уровнях.- МНОГОУРОВНЕВАЯ РАБОЧАЯ

Как еще может выглядеть изучение английского языка для детей?

Как я уже писал - я не оракул, все вышеописанные методы проверял на людях - членах моей семьи, а еще раньше, в значительной степени на себе. Мне очень интересны ваши трюки! Пожалуйста, напишите и вдохновите, что лучше всего работает для ваших детей?

следующая часть этой записи Гувернантка 21 века - Английский язык онлайн

к информации почему китайский это просто и вот лайфхак как выучить русский алфавит легко и за один раз!

.90,000 12 способов научить детей смотреть сказки с умом

Знаете ли вы все эти красивые фотографии родительских блоггеров, на которых дети проводят #qualitytime со своими родителями? Делают животных из пластилина, делают огромные модели домиков из картона и создают пастельные украшения в духе #DIY? Вы чувствуете, что это так все время.

Но ты знаешь, что это не так? Это часть дня, может быть, даже недели? 10 минут поймали в ежедневной погоне. Никто не хвастается, что дети устроили большой беспорядок или что у вас за неделю появился новый домочадец, который вызвал его под домашний арест и зовут его Вирус. Мало кто во всеуслышание говорит, что включает в себя сказки для детей, потому что это не вписывается в образ хорошего родителя, который должен сыпать творческие идеи для игр, как из рукава.

Только это не то, на что похожа настоящая жизнь, когда у нас много детского времени и много терпения.Будем честны, иногда мы устаем, и у нас нет сил играть. Я тоже.

В сети циркулирует множество статей о пагубном влиянии телевидения на детей, которые просто пугают. На мой взгляд, нет мудрых голосов по этому вопросу, т.е. как с умом вводить детей в мир сказок и техники.

Поэтому в рамках моего сотрудничества с CBeebies я хотел бы показать вам, что значит смотреть сказки с умом.

Запретить не сложно - гораздо труднее научить ребенка делать это с умом.

Это мой девиз для родителей.

Вы, наверное, знаете теорию запретного плода - так бывает со всем. Если мы делаем вид, что чего-то не существует, это не значит, что оно исчезнет. То же самое и со сказками - если мы решим, что не будем играть в сказки для детей вообще, я убежден, что рано или поздно они соприкоснутся с ребенком - возможно, если мы небрежно и тогда результат может быть намного хуже. До сих пор помню комментарий моего читателя.Что-то думать о.

Мы не стали включать ребенку сказки, так как считали, что они тормозят развитие. Вот что случилось однажды, когда мой сын увидел мальчика в костюме Бэтмена. Он боялся его.

Второго ребенка я воспитываю совершенно иначе. Хитрость не в том, чтобы иметь дома телевизор, сладости и т.п., а в том, чтобы использовать их с умом.

Американская академия педиатрии рекомендует не играть в сказки для детей до 18 месяцев.А между 18-24 месяцами, если родитель и ребенок захотят, вы можете постепенно знакомить ребенка с их миром. Однако ученые подчеркивают, что контент должен быть подобран и адаптирован к возрасту ребенка, а родитель должен его сопровождать. Совместный просмотр и перевод помогают вашему ребенку понять, как это работает. В возрасте 2-5 лет AAP определяет максимальное количество времени для просмотра мультфильмов в день в час.

Можно ли с умом ввести детей в мир сказок, применяя эти рекомендации? На мой взгляд, да.

У нас были дни, когда у нас были небольшие отклонения - вроде аварийных ситуаций, но в целом я стараюсь их соблюдать.Ниже вы можете прочитать наши внутренние правила просмотра сказок, благодаря этому у нас нет серьезных проблем только со сказками.

1. Фоновый телевизор - выключите его.

В фоновом режиме играет телевизор, поэтому дети не могут сосредоточиться на чем-то одном. Изображения и звуки являются отличным стимулом для нервной системы и часто могут вызывать сокращение продолжительности концентрации внимания.

2. Сознательно отобранное содержимое

У нас есть любимые сказки, которые ценны и очень спокойно знакомят детей с миром техники.Dobnightny Ogród, Brzękusie — хороший контент для детей младшего возраста. Или Сара и Качорек, стиль которых напоминает детские рисунки, а потому подходит для детей. Познавательные сказки для пожилых людей - Чарли и Лола или Тося и Тимек - сказки, которые стоит посмотреть на CBeebies. Мистер Роботка - который сначала показывает идею, потом ищет материалы для ее воплощения, а также помнит о правилах безопасности.

CBeebies также пытается планировать расписание с умом. Так же, как ритм вашего ребенка, он готовит вас к приключениям утром.Вторая половина дня – развивающая деятельность. Вечерняя полоса — время успокоиться и подготовиться ко сну.

Что утешительно - как показывает опрос - только 1% детей выбирают сказки самостоятельно. Хорошо, что 99% — это выбор родителей или совместные решения.

Я рекомендую вам прочитать информацию из исследования, которое было заказано CBeebies, и вы также найдете там комментарий Магдалены Комста из Tylko.

3.Ни в награду, ни в наказание.

Мы не применяем штрафы и поощрения, поэтому на нас это не распространяется, но я слышал, что родители включают в награду сказку для своего ребенка. Не удивлюсь, как лет через десяток будут искать подобные "призы" за свои достижения.

4. Сказка не предназначена для успокоения ребенка

Если ребенок беспокойный, плачет, беспокоится, то включение сказки не поможет, а может даже навредить. Улучшение юмора с помощью средств массовой информации — не очень хорошая привычка, которой мы очень быстро научим ребенка.Убегать от эмоций в мир фантастики дело нехорошее, поэтому вместо того, чтобы включать ребенку сказку, давайте попробуем разобраться в его поведении. Мало того - иногда нам кажется, что сказка успокоит ребенка, а часто бывает еще хуже после ее выключения. Есть масса способов успокоить ребенка, но сказки — один из худших.

5. Фиксированное время просмотра сказок

Мы научились этому со старшей дочерью. Включаем сказку по принципу вечерних ритуалов, т.е. запускаем вечерние ритуалы.Когда она была моложе, мы искали разные методы, и этот показался мне наиболее подходящим после многих ситуаций, потому что были дни, когда она преследовала меня целыми днями, прося сказку. Теперь она прекрасно знает, в какое время мы включаем мультики и сама ждет этого времени.

6. Время перед сном

В связи с тем, что телевизоры, планшеты и телефоны излучают синий свет, задерживающий выработку мелатонина, нужно следить за просмотром сказки за 1,5 ч - 1 ч до сна.Мы начинаем около 18:30, затем ужин, ванна, чтение и отход ко сну.

7. Наблюдайте за поведением

Дети как лакмусовая бумажка, сразу видно, что для них хорошо, а что нет. Помню время, когда после выключения сказки мой ребенок был беспокойным, нервным, взволнованным - несмотря на то, что времени было мало и сказка подстраивалась под возраст. В то время мы вообще не играли в сказки, заменяя их аудиокнигами или простыми забавами.

8.Установка лимита

Дети не знают, сколько это полчаса, сколько это часов. Стоит записаться на номер сказки. Если это серия из нескольких коротких сказок - то мы можем нарисовать их на листе бумаги и ребенок после просмотра каждой вычеркнет. Об этом важно сообщить во время последней сказки, что это будет конец, и следить за этим.

9. Что после выключения ?

Есть группа детей, которые достаточно сильно вовлечены в мир, представленный в сказке, и когда мы отключаем их от него с помощью кнопки на пульте - они могут быть беспокойными и возбужденными.Тогда стоит позаботиться о ребенке, не оставляя его наедине с этими эмоциями. Можно говорить о просмотренном. Найдите минутку, чтобы позволить ему вернуться в предыдущее состояние возбуждения. Вы можете делать массаж, например, нашу любимую пиццу на спине

10. Не играем в сказки за едой

(в 95% никогда этого не делаем, такие ситуации я могу пересчитать по пальцам одной руки - в ресторане и раз в год ужин со сказкой в ​​гостиной).Сказки в это время могут причинить много вреда, о котором мы не подозреваем. Во-первых, перед телевизором съедается гораздо больше пищи, чем за столом (риск ожирения и ослабления «связи с центром голода и насыщения»). Отвлечение имеет огромный недостаток, оно не сделает ребенка похожим на блюдо. Во время еды гораздо лучше сидеть за столом в кругу семьи и разговаривать.

11. Хороший дизайн

Мы не смотрим телевизор с детьми.Вечером, когда они спят, включаем телевизор.

12. Правильная настройка телевизора и выбор монитора

А где лучше смотреть? На телефоне, компьютере или телевизоре? Наш офтальмолог однажды посоветовал нам смотреть на маленьком экране, чтобы потренировать довольно ленивые (у моей дочери) глазные мышцы. Но я вижу, что лучше всего смотреть на телевизоре или компьютере. Почему? Дети держат телефон в руках и поэтому больше ничего делать не могут.

Когда я смотрю, как мои дети смотрят мультфильмы по телевизору, я вижу, что за это время они: прыгают, бегают - двигаются.Иногда берут игрушки в руки и играют. А старшая дочь в это время любит рисовать. Такое активное наблюдение, а не просто «смотрение» в экран, лучше.

Cbeebies, пожалуй, единственный канал в Польше с польским ведущим. Своими выходами на несколько минут г-жа Анета поощряет детей к активным действиям и творческим играм.

Я считаю, что в данном случае важнее всего умеренность. Ребенок, который целый день проводит активно, играет с родителями, много читает книг – скорее всего, не испытает никаких негативных последствий, о которых шумят СМИ.Самое главное делать это с умом.

Исключение составляют дети с отклонениями в развитии, находящиеся под наблюдением специалистов: невролога, логопеда, физиотерапевта. В этом случае следует повиноваться их заветам.

Фильмы для всей семьи вы можете найти в разделе: Семейные фильмы и здесь Фильмы для детей

.

Как помочь ребенку, когда у него проблемы с обучением?

Проблемы с обучением в школе и дома могут быть связаны со многими проблемами - проблемами с концентрацией внимания, отсутствием желания или эмоциональными проблемами. В такой ситуации родителю крайне важно быстро среагировать и постараться помочь ребенку в обучении.

Как вы можете помочь своему ребенку учиться?

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок хорошо учился в школе и получал только хорошие оценки за тесты. Когда возникают проблемы, многие люди пытаются решить их с помощью наказаний и запретов, проводя больше времени за чтением книг.

Однако часто это не очень хорошие методы, так как практика показывает, что время, потраченное на учебу, не обязательно приводит к успеваемости в школе. Важно понимать причины худших результатов, а также индивидуальные предпочтения ребенка. Одни учатся через образы и ассоциации, другим нужны дополнительные стимулы для лучшего усвоения знаний. Возможно, ребенок еще недостаточно созрел для обучения, особенно в случае 6-летнего возраста.Если вы задаетесь вопросом, отдавать ли ребенка этого возраста в школу, рекомендуем нашу статью: Отдать в школу 6-летнего ребенка?

Когда я должен записать своего ребенка в репетиторство?

Для многих родителей репетиторство является решением проблем обучения их ребенка. Их преимущества сложно не заметить – во время них ученику уделяется 100% внимания. Репетитор ориентируется исключительно на него и поэтому способен эффективно подходить к такому обучению. Так у ребенка есть время подумать, спросить совета или решить беспокоящую его проблему.

Однако

Репетиторство не обязательно должно быть первым и лучшим решением. В самом начале может быть достаточно простой беседы с ребенком и помощи в более эффективном усвоении материала. Иногда школы организуют коррекционные занятия для учащихся, у которых есть проблемы с усвоением материала. Стоит проверить, запускает ли их данный объект. Подробнее об этом мы писали в статье: 5 вещей, на которые стоит обратить внимание при выборе школы для ребенка. Молодому студенту стоит записаться на репетиторство, когда есть угроза плохих итоговых оценок.Подходящий момент должен указать его учитель в школе.

Здесь также стоит упомянуть страховку для детей в школе. В его стандартный объем часто не входят внеклассные мероприятия, поэтому стоит попробовать купить дополнительный полис, который будет работать как внутри школы, так и за ее пределами. Тогда мы будем уверены, что страховка работает и тогда, когда наш ребенок занимается с репетитором или проводит время, играя вне дома.

Наиболее распространенные проблемы обучения детей

Причин трудностей в обучении может быть много.Они не всегда связаны с подходом ребенка. Иногда они являются следствием семейных проблем, трудностей с адаптацией к новому классу, неумения найти себя в атмосфере конкуренции или индивидуальных условиях.

По мнению специалистов, дислексия и дизорфография очень распространены среди детей. Кроме того, возникают проблемы с усвоением математических и химических принципов, а также с усвоением знаний и правильным выражением своих мыслей. У детей часто возникают проблемы с практическим применением полученных знаний.Гиперактивность и неспособность сосредоточиться на одной теме также могут быть проблемой.

Проблемы с математикой

Хотя часто говорят, что математика – царица наук, именно с этим предметом у детей возникают самые большие проблемы. Это может быть результатом индивидуальной предрасположенности, отсутствия желания или плохих методов обучения. Прекрасным примером этого являются проблемы с таблицей умножения.

Конечно, сложно однозначно ответить на вопрос, как быстро научить ребенка таблице умножения, ведь каждый школьник индивидуален.Однако существует множество методов, позволяющих лучше и приятнее усваивать материал. Очень эффективен изобразительный метод у детей раннего возраста, а также обучение на основе потешек и песенок.

У детей старшего возраста часто применяют геометрические методы счета, заключающиеся в представлении перемножаемых чисел прямыми линиями, а также метод девяток.

Проблемы с чтением

Эти виды затруднений чаще всего возникают из-за дислексии, которая проявляется на ранних этапах обучения, например, путем смешения похожих по звучанию букв и невозможностью сопоставить графический символ со звуком.Наряду с дислексией могут встречаться дисграфия и дизорфография.

Вы должны интенсивно заниматься с ребенком-дислектиком дома (вы также можете записаться на специальные занятия). Специалисты рекомендуют фонологические игры по созданию рифм и называнию различных звуков, а также разбиению слов на слоги. Проблема часто заключается в нежелании ребенка читать, вызванном неудачами в этом деле. Как я могу побудить своего ребенка научиться читать? Например, развлекаясь и создавая приятную атмосферу, без давления и ожидания результатов.

Читайте также: Учимся читать по слогам – как научить ребенка читать?

Что может вызвать проблемы с обучением?


Источники затруднений в получении знаний могут быть различными, не всегда связанными с безволием и ленью ребенка. Вы можете указать, среди прочего:

Интересно, что, согласно опросу Kantar Millward Brown, целых 95 процентов. родители помогают своим детям с домашним заданием. К сожалению, помощь часто принимает форму помощи детям с домашним заданием.

Отсутствие концентрации у ребенка

Это одна из наиболее частых причин, по которой родители затрудняют обучение своих детей.Однако, как выясняется, ситуация, когда ребенок не может усидеть на месте и делает много дел одновременно во время обучения, не обязательно свидетельствует о проблемах. Как указывает психолог д-р Агнешка Свидерска, « есть люди, которым легче сосредоточиться в абсолютной тишине, а также те, кому необходимо присутствие отвлекающих факторов, то есть чего-то, что их немного отвлечет, например, радио. , телевизор или компьютер».

Другие симптомы могут вызывать тревогу. Помимо прочего, частые размышления ребенка, невыполнение начатых дел, забывание об обязанностях или проблемы с организацией работы.Однако окончательный диагноз следует оставить специалистам.

Как я могу побудить своего ребенка учиться?

В случае трудностей с обучением стоит подчеркнуть тот факт, что все дети разные, поэтому недостаточно просто сказать ему «начать учиться». Как мотивировать ребенка учиться? Прежде всего, не создавать атмосферу давления и завышенных ожиданий. Также важно вместе пережить проблему. Стоит уделить ему больше внимания, а также активно включиться в процесс обучения. Как это сделать?Например, играя в ассоциации.Следует оставить ребенку достаточную свободу, чтобы он мог сам выбрать метод обучения, и в то же время вдохновить его на познание мира. Самая распространенная ошибка родителей – делать уроки за детей. Это, конечно, не очень хорошее решение, так как оно не решает проблемы, а может даже усугубить их.

Команда Национале-Нидерланды 09.01.2020

.

Наши школы - Краков | Как помочь ребенку эффективно учиться?

Хотя общеизвестно, что человек, который учится, это тот, кто проводит много часов в концентрации, читая книгу, для большинства людей такое обучение будет не самым эффективным. Достаточно глубоко заглянуть в свою память, чтобы обнаружить, что старую рекламу, содержание запоминающейся песни или вид из окна праздничной комнаты мы запомнили лучше, чем простые темы для контрольной по математике или истории в любой начальной или старшей школе. класс.А ведь именно для тестов мы учились поздно ночью...

Стоит в начале сказать, что каждый ребенок может научиться всему. Ключевым моментом является знакомство с его индивидуальными предпочтениями, его собственным стилем обучения и соответствующим выбором методов. Важно отметить, что не существует единого рецепта эффективного обучения, который подходил бы всем. Это очень индивидуальный вопрос, зависящий от ряда различных факторов и многих аспектов нашего индивидуального стиля обучения.

Например, некоторые дети постоянно находятся в движении - так называемые кинестетика. Им необходимо переживать, прикасаться, понимать и запоминать, а движение поддерживает их концентрацию на соответствующем уровне. Так что, если ваш ребенок постоянно пинает стол, качается на стуле, ходит по комнате, выполняя домашнее задание… худшее, что вы можете сделать в таких ситуациях, — это убедить его сесть прямо и сосредоточиться на книге. Потому что так вы блокируете его концентрацию.Есть много примеров. Так как же поддержать ребенка в эффективном обучении?

Прежде чем ваш ребенок начнет учиться

Обучение немного похоже на участие в спортивных состязаниях. Прежде чем футболист выйдет на поле, он должен сделать разминку. Нам тоже нужно привести свое тело и мозг в соответствующее позитивное состояние. Не ожидайте, что ваш ребенок с легкостью приступит к выполнению домашнего задания после увлекательной компьютерной игры, спора с другом или плохой оценки по математике.

Мы часто не осознаем, насколько сильно эмоции влияют на процессы обучения — они могут их поддерживать, но также и весьма эффективно блокировать. Поэтому стоит научить ребенка справляться с ними и помнить, что уверенность в себе — лучший капитал. Напряженный, обделенный ребенок ничему не научится, и даже малейшее препятствие вызовет у него разочарование, уныние и чувство неудачи.

Научите ребенка успокаивать эмоции, сосредотачиваться на задании и позитивно относиться к попыткам.Предложите вам выпить воды, размяться и сделать несколько глубоких вдохов, чтобы ваше тело тоже было готово к работе. Только после этого следует подумать о том, что необходимо сделать, и подготовить мини-план задач для реализации. Во время работы предложите ему свою помощь (например, допрос), а после — искренне похвалите. Обучение в правильном эмоциональном состоянии намного эффективнее и менее разочаровывает.

Помощь в построении различных ассоциаций

Школьные знания слишком часто лишены контекста и не транслируются в окружающий мир.В результате наши дети многие вещи заучивают наизусть, что не способствует запоминанию содержания на долгое время, да и вообще не способствует их пониманию.

Между тем, мы тем лучше помним, чем больше у нас возникает разных ассоциаций, или ассоциаций. Наш мозг помнит, что было интересно, интригующе, что вызывало у нас эмоции. С другой стороны, наше внимание полностью упускает из виду то, что скучно, ненужно с нашей точки зрения, что мы не будем использовать. Мы также получаем информацию через различные органы чувств, иногда не те, которые нам нравятся.Если мы задействуем все наши органы чувств — будем читать, слышать, говорить и использовать эту вновь полученную информацию каким-то определенным образом, мы сможем легче запомнить полученный материал.

Итак, вместо «зубрежки» предложите ребенку методы, способствующие эффективному запоминанию.

Вы, наверное, еще хорошо помните школьные правила, типа "не строиться в очередь" или "помни юный химик, всегда лей кислоту в воду" - это прекрасные примеры ритма и ассоциаций.

Есть и другие. Убедите ребенка, как просто и весело это может быть, например, запомнить названия всех соседних с Польшей стран. Таким образом, вы сможете выучить всю информацию, которую необходимо запомнить, в правильном порядке.

Еще один метод — мнемоника. Они обеспечивают постоянное запоминание благодаря сочетанию информации с изображением, с историей, с ассоциацией. Мои дети наконец научились отличать сталагмиты от сталактитов в пещерах.Такие ассоциации каждый может построить самостоятельно по каждой теме.

Дайте возможность понять по-своему

Знания, закрепляемые в школе, чаще всего преподносятся в информативной форме, а информация по отдельным предметам не сочетается друг с другом. Школьные программы во многом сосредоточены на знаниях, необходимых для выпускных экзаменов. Так что же делать с компетенциями и предрасположенностями, которые выходят за рамки этой схемы? Безусловно, стоит узнать профиль множественного интеллекта вашего собственного ребенка.

Эти знания не только позволят вам ценить ребенка, лучше развивать его потенциал, но и использовать его предрасположенности для укрепления областей, которые не так легко усваиваются. Считается, что проверяемые на экзаменах знания, т.е. в области польского, иностранного языка и математики, являются достоянием лишь около 20-25% учащихся (это группа с доминирующим лингвистическим и математико-логическим интеллектом). Другим ученикам приходится гораздо тяжелее. В основном они показывают предрасположенности, которые не проверяются выпускными экзаменами.Это не означает, что их уникальные предрасположенности менее полезны во взрослой жизни или что о них следует забыть во время учебы.

Зрителям, с хорошо развитым зрительно-пространственным интеллектом, мыслящим образно (но не только), будет намного легче справиться с задачей, если они нарисуют ее в виде ментальной карты. В центре ментальной карты находится тема, а от нее идут другие линии, показывающие разные аспекты темы. Такой способ подготовки заметок значительно облегчает запоминание, создавая сеть ассоциаций и ключевых слов.

В свою очередь, последовательность событий, рассказ, описание процесса или рассказ многим будет легче запомнить, работая над ним в виде временной шкалы или карты событий.

Сознательная поддержка

Это лишь несколько примеров того, как, используя различные приемы и методы, вы можете помочь своему ребенку эффективно учиться. Затрачивая то же количество времени, вы можете добиться гораздо лучших результатов и повысить свою мотивацию к работе.

Обучение не должно ассоциироваться только с утомительным чтением книг.Это может стать очень творческим, интересным и сложным процессом. Покажите ребенку, как активно учиться в своем стиле, вдохновите его на познание себя и окружающего мира.

Помните, у каждого есть свой рецепт дружественного и эффективного обучения. С ним стоит познакомиться вместе с ребенком!

Автор: Wioletta Szymańska

Все примеры эффективных методов и приемов обучения взяты с портала ividualni.pl , который позволяет узнать о вашем индивидуальном стиле обучения и представляет способы эффективного обучения.

.

Как научить ребенка говорить? 7 вещей, которые помогают в этом... и 2, которые мешают

J как научить ребенка говорить? Как поддержать развитие речи? Что помогает и что мешает? И почему просто говорить недостаточно?
Неделю назад я писала о том, как ученые рекомендуют разговаривать с детьми: на языке детей или взрослых? Сегодня у меня есть для вас список из семи вещей, которые помогают научиться говорить, и двух вещей, которые мешают. Некоторые из этих пунктов вполне очевидны, но некоторые удивят вас!

Как научить ребенка говорить?
7 вещей, которые помогают детям научиться говорить:

Разговор (не просто разговор!)

Да, да: поговори с малышкой , а не просто поговори с малышкой .Стоит обеспечить ребенка так называемым словесная ванна, однако, дело не в том, чтобы как можно больше разговаривать с ребенком , а в том, чтобы установить с ним контакт - здесь также необходимо слушать и реагировать. Общение должно идти в обе стороны.

Делайте более длинные паузы в разговоре и немного ждите, чтобы ребенок мог говорить в ответ Не торопитесь. Дайте малышу сигнал, что у него есть все необходимое время. Детям нужен партнер , чтобы поговорить, и с ними стоит попытаться пообщаться.Дети учатся не только на том, что слышат, но и на том, что пытаются сказать.

Говорить = говорить + слушать + реагировать

Кроме того, важно, чтобы вы слышали эмоции в своем голосе (это эмоции, которые ребенок сначала понимает, прежде чем он понимает значение слов). Не будем много говорить, не будем говорить сложными предложениями. Нет смысла вертеться, как органная терка, голосом, лишенным эмоций.

Наблюдайте за миром вместе с ребенком

Этот пункт для меня как для родителя — одно из самых удивительных открытий: попробуй посмотреть на мир глазами ребенка.Сядьте или лягте рядом с ним, на мгновение переведите взгляд со рта ребенка на окружающее и обратно. Проверьте, что привлекает внимание ребенка. Изучите его - если этот навык попадет вам в кровь, он обязательно вам еще не раз пригодится

Расскажите ребенку, на что вы смотрите. Есть одно большое НО: не надо рассказывать обо всех деталях антуража - во-первых, это слишком много сразу, во-вторых, это отвлекает ребенка. Проверь, на что он смотрит, к чему тянется, чем интересуется в данный момент, и кратко расскажи об этом: О, мячик! Интересно, он прыгает?

Я понимаю, что в суете повседневных обязанностей мало времени остается на настоящее веселье с ребенком.И с каждым последующим ребенком это время сокращается с угрожающей скоростью! Но не волнуйтесь: дети — умные звери, которые впитывают знания, как губка, и изучают любую возможность. Поэтому, занимаясь домом или ребенком, говори как можно короче и проще о том, что ты делаешь: Сейчас я сменю тебе подгузник. А это туфли. Сейчас я надену их для вас, и мы пойдем гулять. и т.д.

Читать книги

А точнее: смотреть их вместе и говорить о картинках... в темпе ребенка (это самое главное!).Как и в пункте 2, обратите внимание на то, что привлекает внимание малыша, и расскажите об этом. Совместное чтение имеет много преимуществ, и вы обязательно упомянете их на одном дыхании, так что особо не о чем писать. Тем более, что у меня есть для вас еще один приятный совет:

Пой! Ребенок не знает, что вы подделываете

Последнее, что вы можете сказать обо мне, это то, что я умею петь. Серьезно, я ужасен без таланта в этом отношении! И несмотря на это, я уже много лет без стеснения пою своим детям и мужу, и они в восторге.Должно быть, это любовь!

Не забывайте смотреть в глаза

Как научить ребенка говорить? Когда вы разговариваете с ребенком, смотрите ему в глаза. Попробуйте установить этот контакт, когда вы кормите грудью или из бутылочки, на прогулке и т. д. Так малышу будет легче видеть ваш рот и имитировать его движения. Кроме того, не менее важной формой общения является зрительный контакт — он такой же, как речь, только невербальный.

Подробнее о зрительном контакте:
>> Зрительный контакт - почему легче установить его с дочерью, чем с сыном?

Зрительный контакт - почему с дочерью легче установить его, чем с сыном?

Цените невербальное общение

Не расстраивайтесь из-за того, что ваш ребенок вас не понимает.Общение также включает в себя упомянутый выше зрительный контакт, а также интонацию голоса, мимику и жесты.

Вы когда-нибудь видели, как ребенок громко смеется над шуткой, которую он точно не понимает? Наша Ирэн делает это регулярно, что заставляет нас смеяться еще больше Это эффект обучения через невербальное общение - готовность подражать другим членам 90 092 стада, 90 093 семьи и вместе испытывать радость.

Будьте рядом и реагируйте на потребности

Как тихие и спокойные дети, так и более требовательные (но игнорируемые родителями) могут получать слишком мало стимуляции и контакта с родителями, что ухудшает их когнитивное и двигательное развитие.

Вот почему так важно быть рядом с ребенком и реагировать на сигналы, которые он посылает. Помните, что нельзя избаловать ребенка, откликаясь на его потребности — это один из самых больших мифов о маленьких детях!

Как научить ребенка говорить?
2 вещи, которые мешают детям научиться говорить:

Логика в обучении речи будет затруднена, если делать противоположное всем 7 пунктам, описанным выше. Кроме того, исследователи выявили еще 2 фактора.Чтобы поддержать правильное развитие речи ребенка, стоит ограничить факторы, нарушающие его:

Ограничить ТВ

Исследования показывают, что дети в возрасте до 1 года изучают языки — как родные, так и иностранные — только тогда, когда слышат их вживую (а не в виде записей и изображений с телевизора), поэтому им необходим живой собеседник [2] .

Исследователи также показали, что просмотр фильмов в течение часа в день детьми в возрасте 8-16 месяцев сократил их словарный запас на 17% [3].Именно поэтому до 2-летнего возраста стоит ограничить просмотр мультфильмов на телевизоре, планшете и телефоне.

С другой стороны, хорошая новость заключается в том, что НЕТ негативного влияния телефонов и планшетов на развитие других форм общения у детей, таких как социальные взаимодействия, язык тела и жесты [5].

Здесь я собрал результаты 20 последних научных исследований о влиянии экранов на детей и подростков:
>> Текущие исследования - как время, проведенное перед экраном, влияет на детей и подростков?

Текущие исследования - Как время, проведенное за экраном, влияет на детей и подростков?

Выше вы также найдете актуальные рекомендации ученых о том, сколько времени дети до 5 лет могут проводить перед экранами.

Ромек в 2013 году. Вы знаете поговорку У кого пилот, у этого сила?

Сведите к минимуму количество автомобильных сидений, шезлонгов и стульчиков для кормления

Доктор Лиз Элиот, автор книги Розовый мозг, синий мозг [1], ради развития детей (обучение речи и не только) советует ограничить все места до абсолютного минимума: Единственные устройства, которые мы следует использовать автокресло (но только в машине), стульчик для кормления (только для еды) и коляску (для длительных прогулок).

Смотрели сериал Во все тяжкие ? Буквально в каждой сцене (не только в машине, но и дома) в автокресле сидела маленькая девочка Холли. Не на руках у родителей, не на полу, даже не в кроватке, а в этом несчастном автокресле! Когда в одной из сцен показали Холли в манеже для младенцев, мы с мужем недоверчиво переглянулись.

Действительно ли родители в Соединенных Штатах так заботятся о своих детях, или это просто удобство для шоу? Такое сиденье, безусловно, удобное решение.Тем не менее, ребенок, которого носят с места на место (например, с покупками или другим багажом ), обязательно получает меньше внимания, чем беспокойный, активный малыш. Такое детское кресло также получает гораздо меньше языковых раздражителей, что значительно замедляет его обучение речи.

Более того, длительное пребывание детей грудного возраста во всевозможных шезлонгах и качалках резко ограничивает (а иногда даже препятствует) правильному моторному развитию малышей. Физиотерапевты в один голос говорят, что развитию моторики ребенка лучше всего способствует разнообразие, а найти в кресле то, что нужно, очень сложно.

Что стоит добавить к приведенному выше списку? Конечно, различные логопедические игры. «Гимнастика рта и языка» — помните эту программу из нашего детства?

Напишите в комментарии (здесь ↓ или в Facebook) Вы каким-то особым образом поддерживали развитие детской речи или прислушивались к своей интуиции и шли на стихию?


Поделитесь этой статьей,
если среди ваших друзей есть друг, которому может быть полезна эта информация:


Хорошего дня!

Артикул:

  1. Элиот Л.Медиа-семья "Розовый мозг, синий мозг" (2009)
  2. Куль П.К., Цао Ф.М., Лю Х.М. «Опыт иностранного языка в младенчестве: влияние краткосрочного воздействия и социального взаимодействия на фонетическое обучение» Труды Национальной академии наук США 100 (2003)
  3. Циммерман Ф., Кристакис Д., Мельцофф А. «Связь между просмотром медиа и развитием речи у детей в возрасте до 2 лет» Journal of Pediatrics 151 (2007)
  4. Гро-Луи Дж. «Материнская отзывчивость и развитие направленной вокализации в социальных взаимодействиях» (2014)
  5. Американская академия педиатрии (2017 г.) «Время, проведенное за портативным компьютером, связано с задержкой речи у маленьких детей»


Хотите быть в курсе?
Подпишитесь на рассылку новостей,
подпишитесь на Instagram
или подпишитесь на блог в Facebook:

Это также может вас заинтересовать:

Количество просмотров: 37 879

.

Поддержка развития ребенка при ФАС - КПОА

Это комплекс физических и психических симптомов, возникающих в результате употребления беременной женщиной алкоголя на любом сроке беременности. Он достигает ребенка через плацентарную кровь. Больше всего ему подвержена нервная система. Алкоголь, а точнее ацетальдегид (продукт разложения этанола) оказывает тератогенное (постоянно повреждающее) действие на развивающегося ребенка в утробе матери. Поражение происходит в тех областях головного мозга, которые развиваются в момент употребления алкоголя.Алкоголь (даже при употреблении время от времени и в небольших количествах) может вызвать:

А. Смерть клеток головного мозга — это означает, что ребенок рождается с меньшим количеством нервных клеток и имеет меньший мозг. Это оказывает непосредственное влияние на развитие и функционирование ребенка в будущем.

б) Миграция клеток не в те области - Это означает, что в процессе формирования нервные клетки (нейроны) попадают не в те области, где они должны работать, а находятся совсем в другой области.В результате у ребенка «каша» в голове. Такая «неврологическая путаница» вызывает серьезные проблемы с запоминанием, обработкой информации, познанием и мышлением.

в) образование несоответствующих связей между нейронами, что также влияет на восприятие мира ребенком.

Например, у многих детей с ФАС повышен болевой порог — болевой раздражитель должен быть очень сильным, чтобы ребенок его почувствовал. Родители детей с ФАС на собственном опыте знают ситуации, когда ребенок получил травму и не почувствовал ее.Только серьезный порез или синяк является свидетельством того, что травма произошла.

Области мозга, наиболее подверженные воздействию алкоголя:

А. Мозолистое тело - передает информацию между правым и левым полушариями. Левая отвечает за правила, последовательность, прояснение и организацию мыслей. Правое полушарие отвечает за абстрактное мышление, эмоции и чувства, творческое мышление и интуицию. Мозолистое тело помогает обоим полушариям сотрудничать в принятии повседневных решений.У некоторых детей с выраженным ФАС наблюдается недоразвитие (или отсутствие развития) мозолистого тела. Такие люди с трудом различают правое и левое, совершают попеременные движения, не умеют маршировать, танцевать, неуклюжи. Если многие связи между двумя полушариями мозга отсутствуют, информация течет медленно и неэффективно. это может отчасти объяснить, почему человек с ФАС/ФАСН, когда он испытывает внезапный порыв что-то сделать, немедленно приводит его в действие, и только потом постфактум осознает последствия.Люди с ФАС\ФАСН знают правила поведения и понимают последствия их нарушения, но не способны сначала думать, а потом действовать.

б. Мозжечок - отвечает за координацию движений, двигательные функции, т. е. аккуратные, координированные движения и равновесие. Дети с поражением мозжечка испытывают затруднения при подъеме и спуске по лестнице, прыжках на одной ноге, удержании равновесия (даже в игровых ситуациях - горка на детской площадке).

в. Базовые свитки - отвечают за память и познание

д.гиппокамп - участвует в обучении и памяти

е. Лобные доли – отвечают за исполнительные функции, импульсный контроль, суждение

При повреждении лобной доли нарушаются следующие навыки и функции:

а. Социальное поведение - проблемы с преодолением социальных ситуаций

б) Сексуальное поведение – трудности с контролем сексуальных импульсов

c. Решение проблем - Неспособность решать проблемы спонтанно

д.организация информации - проблемы с организацией информации, поступающей извне и из организма ребенка д. память - проблемы со сбором и/или обработкой информации

е. Планирование – трудности с выводами из предыдущих ситуаций

г. Чувство времени - трудности с пониманием абстрактных понятий (например, время)

ч. Двигательные функции - нарушены

I. Вербальные правила – принуждение к громкому высказыванию, потребность в обратной связи

Дж.эмоциональная лабильность - Чрезмерная волатильность 9000 3

к. Самоконтроль, мотивация - требует частых подсказок и контроля и мотивации со стороны других

Вышеупомянутые проблемы могут возникать у каждого ребенка с ФАС или ФАСН в разной степени тяжести и в разных системах, одни могут проявляться, другие могут вообще не проявляться в развитии ребенка.

У детей с ФАС/ФАСН очень часто наблюдаются дисфункции, обусловленные недостаточностью сенсорной интеграции, что обусловлено поражением сенсорных систем - тактильной, проприоцептивной (осознание собственного тела и ощущение тела и его положения, глубокое чувство мышц , суставы, сухожилия) и вестибулярный.Последний является основой для стимуляции других, поскольку другие типы сенсорного опыта обрабатываются по отношению к вестибулярной системе. Вестибулярная система — орган равновесия, расположенный во внутреннем ухе человека, он охватывает преддверие и его иннервацию (включая вестибулярный нерв, вестибулярные ядра в стволе головного мозга, мозжечок и корковые центры). Слуховая система развивается из вестибулярной системы. Оба иннервируются одним и тем же преддверно-улитковым нервом. Оба особенно чувствительны к воздействию токсических веществ (наркотики, алкоголь).

Правильное восприятие зрительных впечатлений зависит не только от правильного строения глаза, но и от многих нервных связей, возможных благодаря вестибулярной системе (влияет на медленные движения глаз и плавную, быструю фокусировку зрения, на мышцы, приводящие в движение глазные яблоки ). Другие органы чувств, т. е. вкус и обоняние, а точнее их рецепторы, также чувствительны к вредному воздействию внутриутробно токсических веществ (в том числе алкоголя). Алкоголь изменяет вкус амниотической жидкости, поэтому дети с самого начала привыкают к сильным, очень отчетливым вкусам.То же самое и с обонянием. Алкоголь вызывает позже обонятельную гиперчувствительность, и ребенок ищет очень интенсивные запахи (мусор и даже экскременты). Соответствующий уровень обонятельной чувствительности можно «тренировать», подвергая ребенка воздействию концентрированных ароматов, например, эфирных масел, от наиболее интенсивных до наименее интенсивных. Важно, чтобы эти запахи воспринимались окружающей средой.

Что касается еды - проблема настолько сложна, что дети часто не чувствуют вкуса еды.Чтобы стимулировать их к еде, блюда должны быть соответствующим образом приправлены (например, кечупом, горчицей, которые являются полезными и общепринятыми добавками для детей).

Наиболее распространенные нарушения сенсорной интеграции у детей с ФАС/ФАСН:

Проведите экспресс-диагностику (5–6 лет).z.) и начало терапии ребенком уменьшает его проблемы в повседневной жизни и обучении в школе. Терапия должна проводиться в специально оборудованном кабинете сенсорной интеграции под руководством обученного сенсорного интегратотерапевта (предпочтительно 2-й степени). Некоторые упражнения можно выполнять дома, например, массаж, игры с опознанием предметов без использования зрения, катание и т. д., после их обсуждения и надлежащего выполнения воспитателем.

Диагностика ФАС — алкогольного синдрома плода

Диагностика ФАС/ФАСН до сих пор достаточно сложна из-за множественности нарушений развития и разнообразной клинической картины. Это вызывает путаницу и множество представлений о точных и надежных методах диагностики рассматриваемого расстройства. Довольно много лицевых дисморфических черт и дефектов органов возникает как у детей с ФАС, так и при генетических синдромах. Известны также случаи так называемого Фенокопия ФАС, когда мать не употребляла алкоголь во время беременности, а у ребенка имеются выраженные дисморфические черты, характерные для ФАС.

Алкогольный синдром плода – ФАС – это патологическое состояние, согласно классификации нарушений развития МКБ, описанное кодом Q.86.0., которое определяется четырьмя основными критериями:

Педиатр может диагностировать ФАС как алкогольную эмбриопатию на основании анамнеза (злоупотребление матерью алкоголем во время беременности), малой окружности головы и дисморфических черт лица (сглаженность носовой борозды, узкая верхняя губа, диагональная морщина, опущение век, небольшие, узкие промежутки ) веки, дополнительно широко расставленные глаза).Такой диагноз может быть основанием для оформления листка нетрудоспособности.

В 4-балльной диагностической шкале, переведенной и разработанной в 2011 г. Малгожатой Клецкой (единственной используемой в Польше), диагностические критерии FAS:

90 116
  • пренатальное воздействие алкоголя (может быть более или менее достоверным или документально подтвержденным)
  • 90 059 пренатальная и постнатальная задержка роста (масса тела и длина тела) 90 060
  • характерных лицевых дисморфов (учитываются три признака - слабо развитая или полное отсутствие подносовой борозды, узкая верхняя губа и короткие межбровные промежутки - измеряются на основании специально разработанных фото и сеток, результат диктуется точной датой рождения ребенка) эти особенности наиболее заметны в возрасте от 2 до 10 лет.
  • нарушения в функционировании центральной нервной системы (неврологические симптомы, отставание в развитии, задержка умственного развития), подтвержденные тремя независимыми тестами, например, ЭЭГ, компьютерной томографией, неврологическим обследованием, исследованием уровня интеллекта, обследованием с помощью теста сенсорной интеграции
  • Четыре степени в обсуждаемой шкале относятся к интенсивности данного признака или результатов теста и могут быть выражены следующим образом:

    90 116 90 059 значимо, четко указано
  • умеренный
  • незначительный, вероятный
  • нет, маловероятно
  • Физические и психические (в том числе психические) симптомы, с которыми появляется на свет ребенок с пренатальным алкогольным анамнезом, называются первичными симптомами.Искажения лица (дисморфические черты) характерные, часто встречающиеся, но не все диагностические: короткие щели век, опущенные веки, диагональные морщины, широко посаженные глаза, близорукость, косоглазие, короткий, курносый нос, широкий нос, слабо развитая носовая борозда, тонкий верхняя губа, плоская середина лица, маленькая, недоразвитая челюсть, особенно нижняя. Другие деформации: большие или деформированные уши, недоразвитие ногтевых пластин на кистях и стопах, короткая шея, деформация костей и суставов, аномалии строения сердца, микроцефалия.Одна или две из этих характеристик могут появиться у здорового ребенка в результате биологического наследования от родителей. Однако при наличии нескольких признаков, наряду с симптомами со стороны ЦНС и употреблением алкоголя матерью в анамнезе, можно рассмотреть диагноз ФАС.

    Нарушения и проблемы в функционировании нервной системы выражаются повышением или снижением мышечного тонуса, психомоторным возбуждением, гиперчувствительностью или повышенной чувствительностью к раздражителям.В дальнейшем это вызывает проблемы с памятью, вниманием, пониманием абстрактных понятий, т.е. трудности в обучении и социальном функционировании.

    Существует группа различных симптомов, более трудных для диагностики, менее тяжелых, которые называются FASD (фетальное алкогольное расстройство спектра).

    Нет двух одинаковых детей с ФАС или ФАСН. Симптомы различаются по интенсивности, от легкой до очень тяжелой. Это зависит от количества употребляемого матерью алкоголя, периода беременности, рациона питания матери, ее возраста, а также индивидуальных особенностей и иммунитета развивающегося ребенка.Однако не существует безопасной дозы алкоголя, которая на 100% безопасна для вашего будущего ребенка. Самый коварный вред наносится случайным употреблением алкоголя во время беременности.

    Люди с ФАСН имеют менее выраженные симптомы и меньше повреждений, чем дети с выраженным ФАС. Однако, поскольку им труднее поставить диагноз, с ними обращаются как со здоровыми, и социальные ожидания в отношении них такие же, как и в отношении других здоровых детей. В Польше ежегодно рождается около 900 детей с выраженным ФАС и ок.9000 с другими повреждениями FASD. Даже самый лучший послеродовой уход не влияет на наличие первичных симптомов!!

    Вторичные симптомы развиваются в течение жизни ребенка. они включают:

    90 116
  • страх, гнев, избегание, уход в себя
  • Стать жертвой или преследователем
  • уход из дома, ложь, бегство
  • прекращение школьного образования
  • 90 059 безработица 90 060
  • зависимость от других, желание угодить другим
  • психические заболевания, депрессия, членовредительство, суицидальные наклонности и попытки
  • агрессивное и шокирующее поведение
  • импульсивность
  • проблемы с законом
  • склонность к зависимости
  • На появление вторичных симптомов влияют окружающая среда и способ обращения с ребенком.Факторами окружающей среды, которые защищают людей с ФАС/ФАСН от развития вторичных расстройств, являются:

    90 116
  • проживание в стабильной среде, удовлетворяющей потребности ребенка не менее 3/4 текущей жизни
  • диагностика ФАС/ФАСН в возрасте до 6 лет
  • находясь в хорошей, семейной обстановке с 8 до 12 лет.
  • 90 059 не зафиксировано случаев насилия в отношении человека с FAS
  • право на помощь специалистов
  • стабильность и предсказуемость среды
  • ненасильственная семейная жизнь
  • доступ к профессиональной помощи
  • Получается, что те, у кого в раннем детстве был диагностирован ФАС/ФАСН, имели меньше вторичных расстройств, смогли сохранить свою работу и функционировали в соответствии со своими способностями.

    Поскольку тестов, которые избирательно лечат расстройства, специфичные для ФАС/ФАЭ, не существует, при изучении первичных расстройств используются стандартные психологические тесты, например, тест Векслера для проверки уровня интеллекта. В 1996 году Стрейссгут провела исследование греческого 473 человека с ФАС, прошедшие вышеупомянутый тест Векслера. Результаты:

    90 058 90 059 78 человек имели IQ от 20 pp (глубокие нарушения) до 120 pp (интеллектуальные способности выше среднего).
  • Средняя оценка в этой группе составила 79 баллов (пограничная норма и нарушение).
  • В группе из 295 человек с ФАСН или ARND (алкогользависимое расстройство развития нервной системы) результат составил от 49 до 142 п. п. соответственно; средний 90 стр.
  • Вывод исследования состоит в том, что умственная отсталость не является отличительной чертой ФАС. Даже если дети с ФАС или ФАСН имеют средние или более высокие баллы по тестам интеллекта, они демонстрируют неспособность использовать этот интеллект в областях, требующих суждения или расстановки приоритетов.Поведение и проблемы, которые могут свидетельствовать об органическом поражении головного мозга, также связаны с ФАС.

    Ниже приводится список симптомов по частоте у детей с ФАС/ФАСН:

    90 058 90 059 дефицит внимания (80%) 90 060
  • проблемы с памятью (73%)
  • 90 059 гиперактивность (72%) 90 060 90 059 высказывают нелогичные мысли (38%) 90 060 90 059 неосведомленность о том, что происходит, например, вы не слышите, что говорите ребенку (27%) 90 060 90 059 причудливых манер и привычек (20%) 90 060 90 059 компульсивное поведение – чрезмерное, навязчивое внимание к объектам или действиям (15%) 90 060 90 059 членовредительство (15%) 90 060 90 059 потеря контроля, приступы ярости (15%) 90 060
  • развитие ребенка с ФАС и уход:
  • ребенок с ФАС в возрасте 0-3 лет
  • Для младенцев с ФАС/ФАСН первые месяцы жизни могут быть очень трудными.У некоторых из них могут быть симптомы отмены, особенно у тех, чьи матери регулярно и в больших количествах употребляли алкоголь во время беременности. Симптомы абстинентного синдрома у младенцев включают судороги, нарушения сна, расстройства кишечника и крайнюю гиперчувствительность. Некоторым трудно справиться с любым новым, внезапным слуховым или тактильным раздражителем. Такие раздражители могут вызывать раздражительность и перевозбуждение нервной системы. Многие дети с ФАС/ФАСН рождаются недоношенными с низким весом при рождении.Некоторым может быть трудно принимать пищу из-за плохо развитого сосательного рефлекса, ослабления мышц, участвующих в глотании, аномалий строения рта. Эти факторы могут задержать развитие ребенка.

    У большинства младенцев и детей ясельного возраста с ФАС развиваются следующие симптомы:

    Как ухаживать за ребенком с ФАС/ФАСН?

    Важно правильно воспринимать то, что ребенок пытается «сказать» своим поведением.Например, «Ты плачешь, тебе плохо, потому что ты голоден», — говорит мать, называя чувства, которые испытывает ребенок, и удовлетворение его потребностей.

    Родители должны попробовать:

    Младенцы развиваются быстрее в младенчестве, чем в любой другой период жизни, включая детей с ФАС.Опекун/родитель должен радоваться малейшим успехам ребенка. Вы можете записать дни, когда она достигла вех в своем развитии: улыбнулась, встала сама, ударила ложкой в ​​рот, поползла, сказала первое слово. Имейте в виду, что дети с ФАС/ФАСН достигают своих вех позже, чем здоровые дети. Тем более, что это должно быть важное и радостное событие. Обеспечьте среду, в которой ребенок может играть безопасно, но свободно.Дети с ФАС/ФАСН требуют большего контроля и ограничений безопасности, чем их здоровые сверстники. Стоит приобрести накладки на края столов, защиту ступеней и т.п.

    Младенцы часто плохо набирают вес, несмотря на то, что их правильно кормят. Недостаток веса может сохраняться и в подростковом возрасте, когда у девочек (особенно девочек) может начаться стремительное изменение формы тела вплоть до ожирения. Задержка роста может присутствовать в течение всего детства. Следует внимательно следить за весом ребенка и позаботиться о полноценном питании, сократить сладкое, исключить чипсы.

    У детей с ФАС\ФАСН неправильно развит цикл сон-бодрствование. Их легко разбудить, трудно предугадать, когда и как долго они будут спать. Достаточно следить за здоровым ребенком и подстраиваться под его естественный ритм. Ребенку с ФАС следует «предложить» распорядок дня и последовательно его придерживаться, например, выполняя, например, уход за ребенком в одно и то же время и в аналогичной последовательности.

    Младенцы и дети с ФАС часто имеют проблемы с привязанностью.Они могут не делать разницы между родственниками и незнакомцами. Они могут одинаково относиться к другу и к только что встреченному человеку. эти проблемы усиливаются с возрастом ребенка, что является очень сложной задачей для родителей. Опекуны должны быть очень бдительны и круглосуточно контролировать ребенка.

    Дошкольник с ФАС/ФАСН (3-6 лет)

    Дети дошкольного возраста обычно дружелюбны, ласковы, разговорчивы и готовы к общению.Иногда они могут использовать цветистый язык, хотя, к сожалению, их речь не отражает уровень мышления. Их когнитивные, двигательные и общие функции речевого развития обычно снижены. Видны симптомы гиперактивности. Отмечается повышенная чувствительность к прикосновениям и звукам. Им может быть трудно переключаться с одного вида деятельности на другой. У них проблемы, когда их распорядок дня меняется. Они часто нервничают и имеют перепады настроения, которые усиливаются с возрастом. У детей с ФАС/ФАСН отсутствует чувство опасности или угрозы.Они могут не отличать друга от врага и могут относиться к незнакомцам так же, как к своим родителям. По этой причине необходим постоянный контроль. В помощи нуждается вся семья, ведь родители перегружены уходом за непредсказуемым ребенком. У детей с ФАС\ФАСН могут возникнуть трудности с налаживанием дружеских отношений. Родитель должен создавать своему ребенку возможности для установления контактов со сверстниками и поддержания дружеских отношений, учить их проявлять интерес и делиться.Дети с ФАС часто выбирают себе друзей на 2-3 года младше. Детей необходимо учить дружбе, иначе они будут слишком зависеть от своих опекунов и родителей.

    Ребенок с ФАС/ФАСН в школьном возрасте (6-13 лет)

    Дети этого возраста могут развиваться медленнее, чем их сверстники. Они могут казаться плохо питающимися, несмотря на правильное питание. Медленное увеличение объема головы указывает на медленное развитие мозга. Поступление в школу – период, когда могут возникнуть дополнительные проблемы.Дети с ФАС/ФАСН с трудом приспосабливаются к новой группе и налаживают позитивные отношения. Они предпочли бы играть с младшими детьми или быть со взрослыми. В этот период важно научить ребенка работать в группе. Детям с ФАС/ФАСН трудно учиться на собственном опыте и следовать правилам. Они могут назвать их, но не следовать им. Они до сих пор не понимают последствий своих действий. Сложная школьная среда может быть особенно трудной для них.Дети могут чувствовать себя подавленными новым окружением и требованиями, с которыми они не могут справиться. Неспособность к обучению вызывает гнев, разочарование, внезапные смены настроения, отказ от сотрудничества. С ребенком нужно разговаривать, спокойно его слушать. Возможно, школьные условия следует изменить так, чтобы ребенок с особыми потребностями мог с ними справляться. В этом отношении стоит сотрудничать со школой.

    Дефицит памяти у детей создает особые проблемы. Это расстраивает не только ребенка, но и родителей, и учителей.Ребенок не помнит, к чему готовиться к занятиям, не помнит о классных мероприятиях. Стоит завести и проверить книгу переписки с учителями. Бывает, что ребенок с трудом усваивает материал и вечером будет беседовать с родителем, а на следующий день многое из него не помнит.

    Иногда ребенок реагирует на определенную ситуацию через несколько часов после того, как она произошла из-за дефицита. Детям трудно делать общие выводы на основе ряда конкретных событий, потому что их мозг не распознает эти ситуации как похожие.Они часто попадают в неприятности из-за того, что их поведение воспринимается как провокационное, при этом они просто не могут признать, что находятся в ситуации, аналогичной предыдущей. Инструкция: «Не играй с мячом возле этого окна» ребенок не поймет, что ему нельзя играть перед соседним окном.

    Время, деньги, математика — это сложные вопросы для детей с ФАС. Они не могут часто пользоваться часами, пока им не исполнится 12 лет. Им сложно понять цену деньгам.В их понимании леденец или компьютер можно купить за 1 злотый. Поэтому нужно ограничивать доступ детей к деньгам, рассчитывать их небольшими суммами денег. Они могут долго не понимать, что сто злотых — это гораздо больше, чем один злотый (одни деньги ведь!).

    Научите ребенка принципу уважения своей собственности и чужой. Дети с ФАС часто присваивают чужое имущество, забирая то, что находится у них на виду. Они не понимают концепции воровства. Научите ребенка спрашивать, прежде чем брать что-либо, что ему не принадлежит.Это правило должно действовать везде, в том числе и дома.

    Ограничение выбора работает. Слишком много предложений вызывает разочарование. Простой вопрос: «Что бы ты съел сегодня на ужин?» это может стать источником конфликта. Слишком много вариантов выводят ребенка с ФАС из равновесия. Безопаснее спросить: «Ты предпочитаешь блины или пельмени на ужин»? Такой выбор намного легче для ребенка.

    Примеры общения с ребенком дома и в школе: 90 056

    Подростки с ФАС/ФАСН

    Стройная форма, типичная для детей с ФАС/ФАСН, начинает меняться в подростковом возрасте.Девочки тогда склонны к ожирению. После полового созревания типичные черты лица, характерные для ФАС, могут быть трудно распознать.

    Подростки с ФАС/ФАСН склонны ко лжи и воровству. Это главная проблема этого периода развития. Они плохо оценивают свои действия. У них могут возникнуть трудности в отношениях с другими сверстниками. Они часто экспериментируют с алкоголем и наркотиками. В этот период высок риск депрессии и суицидальных попыток.

    Подростки с ФАС/ФАСН похожи на своих сверстников.Однако их уровень развития может быть равен уровню шестилетнего ребенка. Поэтому они нуждаются в присмотре и уходе. При уходе за подростками следует акцентировать внимание на следующих факторах:

    Подростки понимают основы ФАС/ФАСН. Они должны быть обеспечены знаниями о том, как они функционируют. Эти знания могут быть более подробными, чем те, которые предоставлялись на более ранних стадиях разработки. Ребёнок может самостоятельно читать соответствующую литературу. Некоторые подростки могут быть склонны к принуждению к сексуальной активности или к употреблению алкоголя и наркотиков. Таким образом, они могут добиться признания среди своих сверстников.

    Важно помнить, что подростки не перерастают ФАС/ФАСН.Независимо от их рекордного возраста, их социальное и эмоциональное функционирование может указывать на гораздо более низкое развитие. Бывает так, что даже взрослым все-таки нужен присмотр и помощь, чтобы они не попали в беду, сделав необдуманный выбор.

    Как бороться с гиперактивностью?

    Дисциплина

    Как установить границы для детей с ФАС/ФАСН?

    Есть ли у детей с ФАС какие-либо способности или преимущества?

    Дети с ФАС\ФАСН обладают многими талантами и навыками. В ситуации ранней диагностики, вмешательства и поддержки семьи имеют возможность развивать свои способности. Дети с ФАС могут быть:

    Сказать ребенку, что у него ФАС/ФАСН?

    Некоторые родители и специалисты серьезно опасаются сообщать ребенку о результатах диагностики.С момента поступления в школу дети все равно начинают замечать друг друга. Их иногда высмеивают и унижают в школе и во дворе. Постановка диагноза не означает стигматизацию детей и ограничение их возможностей, наоборот, позволяет получить столь необходимое специальное лечение.

    Детская самооценка может повыситься с момента постановки диагноза. Медицинский диагноз часто приносит облегчение детям. Указывает на причину своих проблем. Они начинают понимать, что не виноваты в своих неудачах.Диагноз также открывает путь к конфронтации с биологической матерью, порой очень сильным и неприятным переживаниям, но необходимым для выживания, чтобы иметь возможность двигаться вперед в развитии. Воспитатели также чувствуют облегчение. Диагноз оправдывает непонятное поведение ребенка. Они начинают понимать, что поведение ребенка не обязательно должно быть сознательным и не обязательно подрывает их родительскую компетентность. Матери, способные осознать, что их пьянство отрицательно сказалось на развитии их детей, переживают очень тяжелые времена.

    Литература:

    Грей Д. Д., Усыновление и привязанность, Сопот, 2010 Ядчак-Шумило Т.,
    Нейропсихологический профиль ребенка с ФАСН, Варшава, 2009 Ядчак-Шумило Т.,
    Увлекательные дети, Краков, 2007 Клецка М.,
    Беременность и алкоголь. Забота о вашем ребенке, Варшава 2007 Лищ К.,
    Я распознаю фетальный алкогольный синдром, Торунь 2008 Лищ К.,
    Я детский воспитатель из FAS, Торунь 2008
    Катажина Матулевска - психолог на основании вышеуказанных публикаций

    .

    Как дети учат английский язык?

    Как должен выглядеть мой ребенок, изучающий английский язык? Какие классы мне выбрать? Что должен и не должен ребенок? Как вы можете помочь своему ребенку?

    Можно ли помешать ему выучить английский язык? Как помочь ребенку с английским языком, когда вы только учитесь и еще не владеете им бегло? Почему дополнительные занятия два раза в неделю не имеют смысла? Какие материалы понравятся вашему ребенку?

    Отвечаю на все ваши вопросы в этой статье!

    В начале хочу вам сказать, что я сторонник естественного воспитания детей и полного доверия к детям.

    Дети по своей природе очень хотят учиться. Дети невероятно любопытны к миру, они задают множество вопросов, над которыми не раз приходится задумываться не одному взрослому. Правда?

    Естественное образование не имеет ничего общего с системой образования, существующей в большинстве польских школ.

    Естественное воспитание не принуждает детей, оно не имеет ничего общего с поощрениями и наказаниями. Естественное образование считает ошибки нормальным процессом обучения. Другими словами, ребенок может и должен делать ошибки, а также должен иметь доступ к правильным предложениям и структурам, и должен иметь кого-то, чтобы указать правильную форму общения, НО НЕ БУДЕТ НАКАЗАН за неправильное использование структуры.Так же, как он учится говорить по-польски и рядом с ним есть родитель, который поправляет его, когда это необходимо. Когда ваш ребенок говорит «Госпожа мэр», он имеет право искажать слово, когда он слышит вокруг себя правильное слово «мэр», он выучит правильную форму. Все, что должно произойти, — это то, что ребенок знакомится с правильными формами.

    Естественное образование — это обучение в своем собственном темпе, по-своему и с правом выбора. Он имеет право в один день много говорить, петь и повторять, в другой день много писать, а в другой день слушать песню.И еще один не похож на английский. В любом случае это нормально.

    Чтобы ответить на вопрос в начале этой статьи, ребенок должен быть в порядке. Он хочет сам покорять и познавать мир, и наша задача, как взрослых, предоставить ему такую ​​возможность.

    Отлично! Вы уже знаете, что нужно детям.. и теперь пришло время узнать о том, как вы можете помочь своему ребенку, как поддержать его и, самое главное, как не мешать естественному процессу обучения ребенка.

    Следуйте золотому правилу номер один: чем больше свободы и выбора вы дадите своему ребенку, тем больше он захочет открывать и узнавать.

    Золотое правило номер два: осознанно планируйте образование своего ребенка. Что это означает? Английский не является предметом уроков в детском саду или школе!

    Английский язык является языком общения с людьми, говорящими на этом языке. Это инструмент для развития и познания мира, развития интересов. Недостаточно отмечать уроки английского, делать уроки и иметь спокойную совесть, что «ребенок говорит по-английски». С английским у ребенка должен быть контакт каждый день – так же, как и с польским языком, который он изучает первым.

    Представьте, если бы… Ваш ребенок большую часть времени проводил в тишине и только 2 раза в неделю по 60 минут мог слушать своих родителей и других людей. Как вы думаете, как быстро он начнет говорить? Будет ли правильно развиваться его речь?

    Убедитесь, что ваш ребенок общается на английском языке каждый день. Не волнуйтесь, это не обязательно должен быть активный и интенсивный контакт каждый день. Пассивный контакт также очень важен. Пассивный, то есть когда ваш ребенок играет и проводит время, занимаясь любимым делом, а фоном идут записи, подкасты и/или песни на английском языке — те, которые ему нравятся.

    Конечно, да, но убедитесь, что вы не делаете ошибок в произношении и грамматике. Вы точно не хотите, чтобы у вашего ребенка развивались вредные привычки! Если вы не уверены в своих предложениях, вы можете использовать словосочетания в начале, слова для названия конкретных предметов или явлений, не используя сложные конструкции.

    Помните, что дети учатся, подражая нам. Они отражают наше поведение и то, что мы делаем. То, что мы им говорим, не так важно для них, как то, что мы делаем .Будьте примером для своего ребенка, будьте вдохновением. Если ваш ребенок увидит, что вы говорите по-английски, он тоже увидит.

    Если вы еще не говорите бегло, потому что учитесь или только начинаете, вы вовсе не в невыгодном положении! Напротив! Когда ваш ребенок увидит, что вы учитесь, что вы делаете это каждый день, что вы говорите вслух, что вы говорите себе, что участвуете в вебинарах с носителями языка на Vagaru, что вам нравится узнавать новое, он тоже захочет это делать. .

    Тогда вы сможете учиться вместе и делиться своими знаниями. Вы можете думать об этом как о здоровом соревновании и сотрудничестве, если это мотивирует вашего ребенка.

    Возможность проводить время вместе, совмещая приятное с полезным. Развлекайтесь вместе, разговаривайте на английском, называйте свои занятия... А потом вместе отправляйтесь в отпуск и развлекайтесь на английском языке!

    Если контакт с английским у ребенка есть только на уроке 1 или 2 (а то и 3) раза в неделю, и к тому же контакта нет (я не считаю домашнюю работу написанную здесь...), то такое обучение займет много лет, если ничего не меняется, а результаты все еще неудовлетворительны.

    Ваша задача как родителя состоит в том, чтобы ваш ребенок НЕ ассоциировал английский язык с предметом в школе, где у него есть список слов для теста и упражнений в книге.

    Ваша задача показать ему возможности английского языка.

    Моя дочь начала говорить по-английски в 4 года. Этого не произошло после ежедневного изучения английского языка в детском саду, где она разучивала песни. Она блестяще пела, но когда мы летели в США, кроме «привет» в аэропорту, она не могла выражать свои мысли.Она училась, слушая людей снова и снова. И там, соприкоснувшись с английским языком, уже через три месяца строила полные предложения с естественным акцентом. Конечно, она по-прежнему допускала ошибки, но во многих бытовых ситуациях смогла найти себя.

    Мы много раз хотели с ней «поиграть» и поговорить по-английски. Ей это не понравилось… это еще не все. Раньше она мне говорила «Мама, а у меня английский в детском саду с тетей Х, а не дома» . Тогда мы никогда не давили. Мы показали ей, что значит общаться на другом языке с другими людьми, и она смотрела.Иногда она сама хотела что-то сказать, но если что-то не понимала, то ОЧЕНЬ быстро впадала в уныние и давала нам красный свет.

    Однако это было довольно шокирующее чувство, когда такой маленький ребенок уже ассоциировал английский язык с учреждением. Мой внутренний голос бормотал очень громко.

    Но не думайте, что просто поездка за границу поможет вашему ребенку понять, что английский язык существует вне школы. Мы живем в мире, где возможности есть везде, в том числе и в Интернете.

    Вот почему я так подчеркиваю здесь важность роли родителей. Также очень важно не расхолаживать ребенка. Не заставлять.

    Вы также должны знать, что дети быстро учатся, когда у них есть контакт с английским языком, но… они так же явно забывают, когда у них нет этого контакта.

    Поэтому все школьные перемены и каникулы убивают все эффекты и прогресс. Кроме того, они излишне учат детей тому, что нужно отдыхать от разговоров или просмотра чего-то на английском языке!

    Я хотел бы показать вам электронное письмо, которое я получил от матери девочки, которая использует Vagaru Junior - пространство, которое мы создали специально для детей, благодаря которому они могут иметь такой повседневный контакт с английским языком..

    Завтра очередной вебинар, честно говоря я в шоке, потому что Бека говорит так же, как и на вебинарах для взрослых, конечно он использует другую лексику, говорит очень четко и медленно как положено, но все же они полны длинных утверждений. Моя дочь не имела с ним никакого контакта, и я не хотел бы бросать ее в глубокую воду, чтобы она не падала духом. Правда, она ходит в языковую школу, но сейчас я вижу, что несмотря на то, что мы повторяем материал с занятий, она не может делать элементарные вещи.На самом деле школьная система и даже система курсов не дают ожидаемого нами эффекта.

    Конечно, общий материал с занятий знает, но использовать его полностью за 2 года обучения не может, честно скажу, что я немного разочарован...

    Первым делом - носитель языка на вебинаре говорит с детьми... НОРМАЛЬНО. Так что он не просто поет песни и играет в игры, и, кроме того, он говорит по-польски, а использует язык ТАК, КАК ОН ИСПОЛЬЗУЕТСЯ.

    Как ребенку выучить польский язык? Вы разговариваете с ребенком по-другому только потому, что он маленький, еще не понимает его и еще меньше разговаривает?

    Школы и курсы учат родителей делать английский весело.Что ж, предположение вполне уместное, НО речь идет не о переработке материала во время игр, а о разговорах на английском языке не только в игре, но и вне ее! В школах и на многих курсах нет такого понятия, как выражение потребностей, мыслей, эмоций о самом ребенке. Есть программа, книга, игры, счет, и это реализовано.

    Участие в уроках и освоение материала этих уроков заканчивается тем, что они не могут сказать по-английски, сколько им лет, или голодны ли они, хотят пописать или просто хотят нарисовать носорога или грузовик! Кроме того, он связывает английский язык с песнями, словами для запоминания и стихами.НО НЕ С ЛЮДЬМИ, НЕ С ДЕТЬМИ И НЕ С НОРМАЛЬНЫМ РАЗГОВОРОМ, который у него с людьми в непосредственной близости. После пяти лет обучения ребенок уезжает с родителями на отдых за границу и стесняется принимать участие в организуемых там анимациях, потому что они на английском языке... Я знаю много таких примеров.

    Ребенок НЕ СДАЕТСЯ, если мы объясним ему, что со временем он поймет. Если он будет слушать английский каждый день. БЫСТРО ваш ребенок поймет больше и захочет ответить! Ребенок не будет бояться ошибок, потому что чем он младше, тем меньше у него школьных страхов по поводу этих ошибок.

    И самое главное - у ребенка должна быть ВНУТРЕННЯЯ мотивация к обучению. Оно должно хотеть самого себя. У него самого должна быть цель — он должен знать, что он делает и что он сделает для него!

    Мама моей дочери чувствует разочарование через 2 года, и хотя я знаю, что это такое, ведь я занимаюсь этим уже более 10 лет, такие ситуации до сих пор заставляют меня копаться внутри! Такого быть не должно! И моя миссия - ИЗМЕНИТЬ их представление о том, каким должно быть обучение детей в школе и детском саду, изменить представление родителей об этом и предоставить детям инструменты и возможности для этого изменения!

    В дальнейшей части поста вы узнаете, как работать с детьми разных возрастных групп, чтобы обучение было эффективным.А в конце вы узнаете больше о Vagaru Junior, которую мы создали для детей, и о том, как она работает!

    Конечно же, не забывайте адаптировать материалы, которые вы предлагаете своему ребенку, к его возрасту и интересам!

    Поехали!

    Дети до 3 лет

    У меня есть для вас список YouTube-каналов, которые стоит посмотреть вашему ребенку. И важный момент: ребенку не обязательно постоянно смотреть. Вы сами решаете, сколько ваш ребенок смотрит. Но он может слушать весь день.Уверен, что ваш ребенок будет в восторге, а со временем вы удивитесь, как красиво он поет и говорит то, что услышал.

    Самые маленькие дети познают мир в первую очередь с помощью органов чувств и движений. Они не задерживаются на одном месте слишком долго, они бегают, танцуют, прыгают, скатываются вниз, топают, хлопают в ладоши, поют, трогают, нюхают, едят. Они слушают и впитывают, они учатся говорить.

    И они изучают заодно твой родной язык - тот, на котором ты говоришь. Вы называете окружающие ребенка предметы, называете явления, учите ребенка очень простыми словами и короткими предложениями выражать чувства и потребности.

    Ребенок слушает звуки, обрабатывает их и придает им значение. Она начинает произносить их, когда готова к этому.

    То же самое верно и для английского языка.

    Обеспечьте ему постоянный, регулярный доступ к английскому языку каждый день в одно и то же время (дети действительно чувствуют себя прекрасно, когда у них есть ритм! Взрослые тоже, но это тема для другой записи.)

    Каждый день. Повседневная. подчеркиваю!

    Если вы чувствуете, что тоже можете разговаривать с ребенком (вы уверены в своем произношении): говорите, читайте.Назовите предметы, явления или чувства на английском языке. В виде развлечения. Поговорите о том, что вы делаете, что вы будете делать вместе сейчас.

    Если нет, то этого делать не обязательно. Но! Помните! Ваш ребенок смотрит на вас как на картинке. Он подражает вам и вашему поведению гораздо больше, чем слушает то, что вы говорите.

    Будьте источником вдохновения для своего ребенка. Пусть он видит, что вы учитесь, что вы делаете это, играя, что вы прыгаете с ребенком и говорите по-английски, что вы идете на прогулку и что вы называете то, что только что изучали или изучали.

    Пусть ваш ребенок увидит, что вы используете слова, отличные от тех, которые он изучает на своем родном языке Пусть он услышит, как вы говорите с кем-то на английском без его участия.

    Предоставьте вашему ребенку возможность общаться с другими детьми, которые также говорят по-английски. Если у вас их нет во дворе, если вы не собираетесь за границу, это не проблема. У вас есть доступ в Интернет, и там вы можете показать своему ребенку других детей, говорящих по-английски.

    Это период овладения языком вашего ребенка.Он еще не знает, что для общения с разными людьми используются разные языковые системы. Но она узнает, и это благодаря тебе.

    Если вы видите, что ваш ребенок проявляет явный интерес к вплетению языка в повседневную жизнь, продолжайте! Если случится так, что вашему ребенку это не понравится, уважайте его и вернитесь к нему через некоторое время — с другой песней, другим видео, другим словом. Однако важно также учитывать текущие интересы ребенка в английском языке... и позволить ребенку изучать английский язык в своем собственном темпе.

    https://www.youtube.com/user/MotherGooseClub

    https://www.youtube.com/channel/UCLsooMJoIpl_7ux2jvdPB-Q

    https://www.youtube.com/user/KidsTV123

    https://www.youtube.com/user/LittleBabyBum

    https://www.youtube.com/channel/UCkIz27-hS4O-mCiChXZgNKw

    Дошкольники (3-6 лет) и младшие школьники

    Это новый этап и время, когда ваш ребенок осознает и знает, для чего нужен английский язык. Он еще не все понимает, поэтому картинка определенно полезна для понимания.(Конечно, мы сознательно устанавливаем время, которое ребенок должен смотреть, каждый делает это по своим правилам!)

    Дети по-прежнему любят двигаться и исследовать мир на ощупь, на вкус и всеми органами чувств. Они не сидят. Никогда не заставляйте ребенка сидеть за партой, если он этого не хочет. Если он хочет посмотреть, как что-то прыгает и ерзает, пусть делает это.

    Это время, когда дети больше сосредотачиваются на игре. Они рисуют, раскрашивают, строят, думают, планируют. У них есть свои любимые герои, и они отождествляют себя с ними.

    Они уже говорят, учат новые слова и предложения. Они знают, что в мире есть другие дети, которые живут в других странах и говорят на других языках, кроме их.

    Любят сказки и игры. Ниже вы найдете список некоторых действительно крутых и заслуживающих внимания каналов YouTube, которые вы можете использовать для своего ребенка.

    Вы также можете использовать их для прослушивания вашего ребенка (что он может делать без какого-либо вреда в течение длительного времени!). Для этой цели вы также можете использовать любимые сказки вашего ребенка и включить их на английском языке.У меня есть договоренность с дочерью, что она может смотреть мультики, но только на английском языке. Сначала протестовала, не хотела, не понимала, но у нее был выбор... либо не смотреть, либо смотреть на английском. Так она начала смотреть на английском, а сегодня, когда случается, что она смотрит что-то на польском с ребенком, который не говорит по-английски, сама говорит, что предпочитает оригинал. Через какое-то время она задалась вопросом, почему она должна смотреть мультфильмы на английском... и тогда я объяснила, что благодаря этому она сможет говорить по-английски.

    Сказки может смотреть ребенок, напр.отсюда: https://www.youtube.com/user/Nickelodeon

    Для ребенка, который любит творчество - отличный канал о том, как творить чудеса: https://www.youtube.com/user/simplekidscrafts

    https://www.youtube.com/channel/UCez6_KPGd1bmixWTDBgHm3Q

    Детский канал про игрушки… дочка любит игрушки отзывы:

    https://www.youtube.com/channel/UChGJGhZ9SOOHvBB0Y4DOO_w

    Дети любят наблюдать за другими детьми - здесь вы найдете много диалогов (для старших дошкольников):

    https://www.youtube.com/user/EvanTubeHD

    И еще другие:

    https://www.youtube.com/user/React

    https://www.youtube.com/channel/UCjwmbv6NE4mOh8Z8VhPUx1Q

    https://www.youtube.com/channel/UCGPPdIn67ZCLhhHABoQpNUw

    https://www.youtube.com/user/DisneyMusicVEVO

    Крайне важно, чтобы ваш ребенок ежедневно контактировал с английским языком. Сделайте это английским в видео, которые соответствуют тому, что нравится вашему ребенку!

    Так же, как и со ВСЕМИ другими детьми всех возрастов, будьте источником вдохновения для своего ребенка.Пусть он видит, что вы учитесь, что вы делаете это, играя, что вы прыгаете с ребенком и говорите по-английски, что вы идете на прогулку и что вы называете то, что только что изучали или изучали.

    Предоставьте вашему ребенку доступ к другим детям, которые говорят по-английски. Если у вас их нет во дворе, если вы не собираетесь за границу, это не проблема. У вас есть доступ в Интернет — и там вы можете показать своему ребенку других детей, говорящих по-английски. Ищите группы детей, которые говорят по-английски в Интернете, и учитесь таким образом.Имея доступ в Интернет - вы имеете доступ ко многим ценным местам, которые стоит посетить!

    Последовательный. С большим удовольствием. Ни в коем случае не воспринимайте английские видео как «урок» английского языка для вашего ребенка.

    Ребенок должен понимать, для чего нужен английский язык, и должен иметь незабываемый доступ к нему каждый день.

    Со старшим ребенком у вас есть возможность более подробного обмена мнениями на английском языке. Используйте фразы и слова, которые ваш ребенок слышит в записях, и играйте с ними вместе с ребенком!

    "Ты что, шутишь???" Вы, должно быть, шутите!!!

    "Я откушу по-крупному" - Я откушу по-крупному

    Когда вы обедаете и вам что-то нравится, вы говорите вслух "Я собираюсь откусить чу-чуть!" 🙂

    И так далее….

    Этих фраз не должно быть много. Одного в день достаточно. Конечно, если у ребенка есть время и явное желание – пусть говорит больше!

    Эта форма игры развивает не только уверенность в себе, но и чувство собственного достоинства.

    Ниже приведен список каналов YouTube, которые стоит использовать! 😉

    https://www.youtube.com/user/crashcoursekids

    https://www.youtube.com/user/coolschool/featured

    https://www.youtube.com/user/scishowkids - отличный канал! Почему мы мечтаем? Что вызывает бури? Как мы видим цвета? И масса других увлекательных вопросов для детей (но думаю и вам будет весело!!! 🙂

    https://www.youtube.com/user/Никелодеон

    https://www.youtube.com/user/DisneyMusicVEVO

    https://www.youtube.com/user/EvanTubeHD

    Детям старшего возраста и молодым людям по-прежнему нужны физические упражнения! (и взрослые!). Чем дольше они остаются в школе, тем больше у них должно быть упражнений! Так что не надо им сначала "уроки английского" делать, а потом пилу пинать, а... СТИХ!

    При движении выделяются эндорфины, клетки насыщаются кислородом, а мозг регенерирует... и после такого движения он компактен и готов, ну что ж! жаждет обработать новую информацию!

    Это чрезвычайно важно — помните об этом.Дети постарше и подростки могут (и даже должны) учиться на ходу! Ходить, прыгать, жестикулировать. Используйте средства массовой информации для создания языковых проектов, задействуйте все органы чувств. И обязательно используйте англоязычные материалы, относящиеся к сфере их интересов.

    Но не скучные учебники с разделами, которые надо переделывать, чтобы сдать английский в школе!!!!!!

    Если они зациклятся на теме на английском языке, они будут впитывать ее со всех возможных сторон благодаря своему любопытству и естественному желанию учиться, особенно если они выберут ее сами.И тогда тесты в школе не будут для них проблемой (хотя я сторонник ОТСУТСТВИЯ тестов... не тесты проверяют уровень, а ситуация общения с другим человеком!)

    Ниже вы найдете некоторые материалы YouTube, которые стоит использовать:

    https://www.youtube.com/user/SesameStreet

    https://www.youtube.com/user/KittiesMama

    https://www.youtube.com/channel/UC-biucJWhM8HwjsQ96uoIUw

    https://www.youtube.com/user/coolschool/featured

    https://www.youtube.com/user/rhettandlink2

    https://www.youtube.com/user/comaniddy

    https://www.youtube.com/user/soulpancake

    https://www.youtube.com/user/minutephysics

    https://www.youtube.com/channel/UC194cPvPaGJjhJBEGwG6vxg

    https://www.youtube.com/user/itsokaytobesmart

    https://www.youtube.com/user/TEDEducation

    Следуя этому образу мышления, мы создаем пространство для действительно эффективного и ПРОВЕРЕННОГО изучения английского языка для детей: Vagaru Junior.

    Это прогул школьной системы образования. Мы даем детям пространство для ежедневного изучения английского языка, мы даем им инструменты и возможности говорить на английском языке. Мы предоставляем им аутентичные материалы – такие, которые слушают англоязычные дети. Мы призываем вас двигаться, прыгать и танцевать во время учебы и перед учебой.

    Дети не выполняют упражнения, не зубрят слова. Вместо этого они повторяют их в повседневной жизни и в проектах, которые реализуют на Вагару и которыми могут поделиться с другими.

    Они знакомятся с другими детьми и могут вместе общаться на английском языке.

    Вот как, по нашему мнению, должно выглядеть изучение английского языка. Точно так же дети изучают польский язык – слушая язык окружающего мира. То же самое и в Vagaru Junior – дети слушают фильмы, записи, аудио- и видеоприложения и… носителей языка, с которыми они могут говорить по-английски.

    Наши носители языка – это люди, которые не только говорят по-английски, но и имеют опыт обучения детей и ЗНАЮТ, как это делать онлайн.

    Приглашаем детей в Вагар Джуниор.

    Без договоров, без обязательств, без мелкого шрифта, без декларации. Мы даем вам гарантию удовлетворения. Если выяснится, что Vagaru Junior не соответствует вашим ожиданиям, напишите нам, и мы немедленно вернем вам деньги.

    С ❤️
    Эгги

    Vagaru.com

    .

    Смотрите также