Как заниматься с ребенком в 1 год


Развитие — Материнство в Хабаровске

Теперь о развитии у ребенка интереса к миру природы. Малышам, естественно, все любопытно в окружающем мире, для них все в новинку, будь то муравей, буксирующий крошку, или улитка, медленно прокладывающая свой путь через влажный тротуар. Иногда это любопытство вас умиляет, а иногда нервирует, в основном, это связано с дефицитом времени или спешкой. Просто надо знать некоторые приемы, как удовлетворить любопытство вашего ребенка и при этом весело провести время. Вот некоторые из них:

- превратите некоторые дела в мини экспедиции. Совершите прогулку в продуктовый магазин под дождем, топая по пути по лужам и ловя капли дождя языком. Разглядывайте вместе формы облаков и делитесь своими ассоциациями – ребенок мог бы удивить вас тем, что он в них видит. Когда придете домой, сделайте какао с облаками взбитых сливок или картофельное пюре в виде облаков на ужин.

- готовьтесь к пикникам как к приключенческой поездке, приготовьте фантазийные и оригинальные бутерброды, вместе выберите подходящую одежду и обувь, какую-нибудь мягкую игрушку или куклу в качестве попутчика.

- соберите во время поездки на природу интересные дары природы в коробочку, которая будет служить хорошим воспоминанием об этом событии.

Работающие родители, скорей всего, будут чувствовать себя виновными, т.к. у них нет большего количества времени для творческих пикников и проектов – «Я вижу свою дочь только вечером и все, что мы сделали вчера вечером был совместный ужин и ванна перед сном!» Но с небольшим воображением, любой родитель – даже усталый – может превратить ужин в шведский стол, а ванну - в океан. Это все, что нужно вашему ребенку.

Если вы трудитесь в саду или в огороде и находите дождевого червя, божью коровку или пухлого жука, разрешите своему ребенку разглядеть насекомое и немного поиграть с ним (мягко, конечно) или поместите его в прозрачную емкость, таким образом, чтоб ребенок мог наблюдать за ним некоторое время, потом, естественно, выпустите его на волю. А дома можно почитать об этом насекомом, нарисовать, вылепить увиденных насекомых или сделать аппликацию.

Если вы гуляете по городу, поиграйте в «шпионов». Вы даете задание, например, найти человека с забавной шляпой, или красный автомобиль или большую рыжую собаку. Исторические достопримечательности также должны быть охвачены вашим вниманием и восхищением, несмотря на достаточно юный возраст вашего «исследователя».

Восхищение и интерес вашего малыша может иногда противоречить вашим собственным предпочтениям. Например, в зоопарке вы убеждаете ребенка «Посмотри на верблюда! Посмотри на слона!», но его внимание может быть сосредоточено на голубях и белках, совершающих набег на мусорные баки. Позвольте ему понаблюдать за ними тоже.

Маленьким исследователям нравятся преобразования, возможно, потому что они постоянно меняются сами. Начните наблюдать за звездами, объясните, что можно загадать желание, когда заметишь падающую звезду. Проверяйте луну каждый вечер в течение недели, обращая внимание ребенка на то, как изменяется ее форма и.д.

Также вы можете легко создать свои собственные преобразования:

- посадите бобовое или гороховое семечко в горшочек и ведите счет, пока оно не взойдет, не зацветет, не начнет давать плоды.

- поставьте веточку или отросток цветка в банку из прозрачного стекла - так ваш ребенок сможет наблюдать, как постепенно вырастают корни, и как потом вы посадите его в землю.

- поместите стебель сельдерея в чашку, наполненную водой, подкрашенной красным пищевым красителем, и посмотрите, сколько времени понадобится стеблю, чтобы стать красным как свекла.

- соедините кукурузный крахмал с водой, чтобы получилась пастообразная консистенция

- погасите пищевую соду уксусом, понаблюдайте за эффектными пузырьками. (Еще лучше превратите жидкое тесто в пирог.)

- покажите, если это возможно, птенца, клюющего изнутри яйцо, чтобы выйти из него или бабочку, выходящую из куколки и т.д. В конце концов, кубик льда, тающий на горячем тротуаре, столь же волнующий и интересный для ребенка.

- помогите своему малышу понять, как меняются времена года. Осень - можно собирать упавшие на тротуар листья дерева, посчитать их, сделать из них трафареты или панно. Лето - пускайте мыльные пузыри и смотрите, в какую сторону их уносит ветер. Зима - поставьте ведро на балкон или террасу и измеряйте палкой уровень снега. Весна - слушайте пение птиц и наблюдайте за первой листвой.

Конечно, времена года - это не только изменения природы, но также праздники и разные события: Новый год, Пасха, День победы и т.д. Ваш малыш может и не запомнить того, что вы делали в прошлом году, но т.к дети любят традиции, то, скорей всего, их память будет удерживать события, связанные именно с этими традициями. Как правило, в детских книжках есть множество разных стишков и песенок о временах года, которые малыши тоже очень любят и хорошо запоминают.

Ребенок от года до трех — Материнство в Хабаровске

Неиссякаемый интерес проявляется ко всему, что окружает ребенка, начиная от заводных игрушек и кончая мусорным ведром и открыванием дверей ключом.

Очевидно, ваш ребенок - маленький помощник. Помогая, дети обычно комментируют свои действия и главное слово при этом, конечно же, «сам!» Используйте в своих интересах это естественное желание, вовлекая своего ребенка в простую работу по дому.

Конечно, речь не идет о супер сложных действиях. А вот такие простые задачи, как складывание грязных ложек в посудомоечную машину, вытирание стола, если пролился какой-нибудь напиток, поливка растений или раскладывание салфеток на столе вполне по силам 20-ти месячному ребенку.

Принятие участия в домашних делах очень важно для ребенка в этом возрасте, так он чувствует свою причастность к семейной команде. Малыши не различают работу и игру. Обязательно не забывайте похвалить маленького помощника за отлично выполненную работу.

Тем не менее, чистка зубов не всегда вызывает такого огромного желания, как помощь по дому. Как правило, чтобы малыш почистил зубы, надо так ухищряться и заинтересовывать ребенка всевозможными способами. Например, чтобы облегчить задачу,

- попытайтесь действовать по принципу «Обезьяна видит, обезьяна делает». Чистите свои зубы в то же самое время, чтобы ваш ребенок подражал вам, а это, как мы знаем, любимая деятельность малыша;

- покажите, как полоскать рот, набрав, но не проглотив воду, а затем дать попрактиковаться столько, сколько он захочет;

- позвольте ему стоять на стульчике во время чистки зубов, чтобы он видел свое отражение в зеркале. По ходу посчитайте, сколько зубов вы почистили и сколько еще начинают прорезываться;

- работающая от аккумулятора или музыкальная зубная щетка может также привлечь внимание ребенка к процессу чистки зубов;

- маленькая, мягко ощетиненная щетка является самой удобной. Два раза в день, утром перед завтраком и вечером после ужина, мягко почистите внутренние и внешние поверхности зубов ребенка.

- используйте только зубную пасту с фтором. Этот минерал предотвращает разрушение зубов, усиливая зубную эмаль и делая ее более стойкой к кислотам и вредным бактериям.

Задержка речевого развития: как помочь ребенку заговорить

Задержка речевого развития – одна из самых актуальных на сегодня проблем в детской неврологии, которая затрагивает, к сожалению, и абсолютно здоровых детей. Часто причиной возникновения у ребенка сложностей с речью становятся сами родители. Главный детский невролог Минздрава Тверской области Галина Анатольевна Зуева рассказывает, что делать и чего ни в коем случае не следует делать, чтобы ребенок заговорил правильно и вовремя.

Здравствуйте, уважаемые родители!

Сегодня наш разговор посвящен очень важной и актуальной проблеме – речевому развитию детей. В последние несколько лет мы все чаще слышим, что неговорящий в 2,5-3 года ребенок – это вариант нормы, что в этом нет ничего страшного, нужно немного подождать, и речь появится. На самом деле, такой подход в корне не верен. Существуют физиологические нормы правильного речевого и психического развития, и очень важно отслеживать их соблюдение с самого рождения ребенка. Только в этом случае он сможет гармонично и полноценно развиваться.

Основные этапы развития речи ребенка

Начинать заниматься развитием речи малыша можно уже с первого дня его рождения.

Первое, на что нужно обратить внимание, – как ребенок плачет. Плач ребенка с самого рождения очень разный, особенно выразительным он становится к первому месяцу жизни, по нему можно понять, что малышу нужно: ему холодно, ему больно, он хочет есть или в туалет, а может, просто хочется, чтобы мама взяла на ручки. Если ребенок интонационно делает все правильно, то внимательная мама быстро учится понимать разницу и реагировать на эти «просьбы». В этом случае психическое, а затем и речевое развитие происходит гармонично. Если ребенок плачет монотонно, на одном и том же уровне, и плохо реагирует на голос, обратитесь за консультацией к врачу.

Если ребенок здоров и у него нет проблем со слухом, то в ответ на положительные эмоции на втором месяце жизни он начинает «гулить». Вместе с «гулением» появляется и первый смех – повизгивание в ответ на эмоциональное общение с взрослым. Звуки «гуления» уже отличаются определенным многообразием с преобладанием сочетаний гортанных и гласных звуков («гу», «ге», «ха» и т.д.) Этими звуками он пытается общаться, реагирует на происходящее вокруг него. Если малыш не начинает «гулить», обратитесь к врачу, возможно, у него проблема с ушками.

С двух месяцев начинается период звукоподражания: кроха внимательно следит за мамиными губами, когда она с ним разговаривает, и как бы пытается повторять эти движения, но пока беззвучно. Так к 3,5-4 месяцам формируется истинное «гуление», где ребенок сосредотачивается на произносимом звуке, слоге, как бы слушает сам себя. В период истинного «гуления» звуки становятся продолжительными, певучими и более многообразными. Наряду с гортанными и гласными все чаще возникают губные звуки и сочетания гласных с губными.

К полугоду у ребенка появляется лепетная речь – он начинает произносить какие-то отдельные буквы, слоги. В этот период важно отслеживать интонации – как он говорит, как плачет. В полгода здоровый ребенок должен уже болтать, произносить определенные слоги, повторять за мамой конкретные звуки. В период лепета более отчетливо становится подражание звукам взрослого.

К концу доречевого периода невербальные формы общения ребенка с окружающими усложняются. Общение осуществляется при помощи обеих рук, более дифференцированных мимики и звуков. Ребенок тянет руки к матери, произносит отдельные звуки, как бы просит «возьми меня». Затем усложняется мимика. Она становится более выразительной, появляются символические жесты. Ребенок может общаться при помощи одной руки. Появляются разнообразные по интонации лепетные слова.

К году ребенок должен говорить от 8 до 10 простых слов: «мама», «папа», «баба», «дай», «на», то есть короткие простые слова из нескольких слогов. Именно в этот период заканчивается раннее речевое развитие и начинает формироваться моторная речь как способ общения между людьми.

После полутора лет ребенок путем подражания легко произносит знакомые и незнакомые слова, как адресованные ему, так и случайно услышанные от окружающих. Интенсивное развитие моторной речи обычно начинается со второй половины 2-го года жизни. До одного года шести месяцев ребенок произносит около 30 простых по звуковому составу слов. В два года ребенок говорит уже больше 200 слов, у него практически фразовая речь, он уже должен уметь сформулировать простую мысль или просьбу: «Мама, пойдем в магазин, ты обещала купить мне игрушку». При этом некоторые звуки он может еще пока произносить нечетко. К трем годам в речи ребенка насчитывается до 1200-1500 слов, включающих почти все части речи.

Такое развитие считается нормой. Но происходит это лишь тогда, когда родители постоянно разговаривают с ребенком, рассказывают ему сказки, поют колыбельные песенки. Очень большая проблема сегодня – живую речь все больше заменяют гаджеты. Из-за этого многие изначально рожденные здоровыми с точки зрения неврологии дети не начинают вовремя говорить.

Если здоровый ребенок в 2,5-3 года вообще не владеет фразовой речью и, в лучшем случае, только говорит единичные простые слова, у него задержка речевого развития, и это, к сожалению, надо лечить.

Речь развивается постепенно

Чтобы ребенок научился правильно говорить и строить логичные, образные фразы, требуется время. Когда ребенок только учится ходить, он с маминой помощью делает первые неуверенные шажочки, а через полгода-год он уже самостоятельно бегает, прыгает и танцует. То же самое происходит и с речью: она развивается постепенно. Ребенок не только запоминает новые слова, но и одновременно тренирует артикуляционные мышцы, учится управлять интонацией. На это уходит не один год. Поэтому если в 3-3,5 года ваш ребенок только начинает произносить первые слова и строить простейшие фразы вроде «мама, дай», то к шести годам, когда придет пора идти в школу, у него не сформируется полноценная фразовая речь. Важно заниматься развитием речи постепенно, но с самого раннего возраста.

Причины задержки речевого развития

Первая и самая основная причина – это повреждение головного мозга из-за ишемии, кровоизлияния, инфекции. Но подобные отклонения стразу диагностируются, врачи наблюдают за ребенком и проводят все необходимые мероприятия. Это те пациенты, с которыми уже работает невролог, психолог и логопед.

Но есть категория пациентов, которые рождены абсолютно здоровыми. Но из-за ошибок в обучении у них тоже начинается задержка в речевом развитии. Чаще всего причиной становится чрезмерное увлечение родителей механическим звуком, то есть звуком из телевизора, компьютера, планшета, телефона. У детей, которые много смотрят мультфильмов или постоянно играют с поющими-говорящими игрушками, хорошо развивается пассивная речь, но их собственная, активная, при этом не формируется. Это происходит из-за разницы длины волны живой речи и механической. Чтобы ребенок начал говорить, нужно как можно больше разговаривать с ним, самим читать сказки, петь колыбельные песенки.

Ни в коем случае нельзя допускать, чтобы телевизор или радио работали фоном в том помещении, где проводит время малыш. Безусловно, если вы хотите показать ребенку какой-то мультфильм или передачу на компьютере, это можно и нужно сделать, но после просмотра устройство нужно выключить и убрать.

Конечно, все эти устройства и игрушки позволяют маме немного отдохнуть или заняться какими-то своими делами. Но когда они заменяют собой живое общение, это приводит к серьезным проблемам с психикой ребенка. Лучше предупредить такие вещи, чем потом годами наверстывать упущенное. Чтобы восстановить у трехлетнего ребенка правильный стереотип речи, изменить его восприятие, требуется очень много сил и времени: ребенок не может быстро нагнать такие пробелы, приходится прибегать к интенсивному медикаментозному лечению, к дополнительным занятиям с логопедами. Это долгий и трудный путь. Зачем до этого доводить, если можно все правильно сделать с самого начала?

Почему нужно петь колыбельные

Пение колыбельных – это важная часть воспитания ребенка. Самые известные колыбельные, например, «баю-баюшки-баю», были придуманы еще в V-VI веке, и мы не случайно поем их детям до сих пор. Они выстроены специально в том тембре и колебании длины волны, которые понятны ребенку, успокаивают его, развивают мозг. Для каждого возраста существуют свои песни, которые необходимо петь. Напевание таких колыбельных маленькому ребенку и одновременное укачивание его на руках создает основу для правильного психического развития.

Сейчас многие пары подходят к планированию беременности со всей ответственностью: ведут здоровый образ жизни, сдают все анализы, читают книги о здоровье и воспитании будущего ребенка. Включите в эту подготовку и разучивание хотя бы нескольких колыбельных песенок, чтобы петь их малышу. Какими бы простыми они вам ни казались, но в них заключена отработанная веками народная мудрость для правильного становления личности, это очень важно. Пойте эти колыбельные хотя бы до года.

К двум годам, когда ребенок уже хорошо понимает фразовую речь, песни можно подбирать уже более сюжетные, чтобы пока мама поет, он мог в голове представить себе эту картинку.

Говорите с ребенком как можно больше

Не спешите в разговорах с малышом, спокойно и размеренно проговаривайте ему, что происходит вокруг, озвучивайте свои действия. Тогда он на слух начнет воспринимать, как называется тот или иной предмет, так формируется пассивная речь. С полугода добавляйте подробности о цвете и объеме предметов: «маленькая игрушка», «красный мяч». Когда вы делаете это постоянно, ребенок учится слышать и понимать вас.

Это помогает уже после года объяснить малышу, что трусики должны быть сухие, то есть довольно рано приучить ребенка к горшку, а не пользоваться все время памперсами. В полтора года ребенок в состоянии удерживать мочевой пузырь, контролировать свои тазовые функции. Это одно из важных звеньев психического развития. Конечно, проситься в туалет он, в конце концов, научится и сам, но эти навыки придут значительно позже и уже не в той форме, в которой хотелось бы.

Поэтому очень важно приучить себя как можно больше разговаривать с малышом и максимально ограничивать механические звуки вокруг него – это важнейшие звенья профилактики задержки речевого развития. Если мы это выстраиваем правильно, то уже в 2,5 года ребенок начинает говорить фразовой речью, и у родителей нет проблем с его поведением, обучением. Если ваш ребенок в 2,5 года не говорит, особенно если нет так называемой своей тарабарской речи, он молчит и не озвучивает игру, обращенную к вам просьбу о чем-то, то это не вариант нормы, это проблема, которой нужно заниматься.

Как разговаривать с ребенком

 

  1. Разговаривать с ребенком нужно обычным тембром, именно этот ваш тон и тембр ребенок знает еще с внутриутробного своего состояния.
  2. Старайтесь говорить простыми фразами, но не сюсюкайте, не коверкайте слова.
  3. Если у ребенка проблема со зрением или слухом, то маме нужно как можно раньше начать ярко красить губы, чтобы он мог следить за ее губами и понимать, как именно она произносит звуки.
  4. Если у ребенка на первом году жизни были проблемы с глотанием, то, к сожалению, не избежать проблем и со звукопроизношением. Начать заниматься со специальным логопедом можно уже в первые месяцы жизни малыша, еще в доречевой период.
  5. Решайте все проблемы, как только они появляются, не откладывайте и не ждите, что само пройдет. Не пройдет.

 

Сад логопедический или обычный?

Итак, ребенок подрос, и пришло время решать, в какое дошкольное учреждение его отвести. В этот момент важно разобраться, есть ли у вашего малыша проблемы с психикой и речью, и какие.

Когда никаких серьезных медицинских проблем у малыша нет, начните с обычного сада. Если в первый год речь не выровняется и не разовьется до нужного уровня, тогда стоит подать заявку на прохождение медико-педагогической комиссии. Она проходит с февраля по июнь. Получить направление можно в детском дошкольном учреждении или позвонить им и записаться на прием. Для прохождения медико-педагогической комиссии необходимо иметь заключение невролога, логопеда, психиатра о состоянии здоровья вашего ребенка.

Если ребенок начал говорить фразовой речью, но не выговаривает определенные звуки, то можно отвести его в обычный сад, в котором есть логопедические группы. Там занимаются с детьми с нормальным психо-речевым развитием, но с неправильными установками самих звуков. Обычно логопед начинает работу с такими ребятами с пяти лет, чтобы к школе выровнять речь и исправить все слабые звуки. В среднем на постановку и закрепление одного звука уходит от трех месяцев.

Одно из частых нарушений у детей 3-3,5 лет – так называемая каша во рту, когда из-за нарушения иннервации речевой мускулатуры ребенок не может чисто, понятно произносить часть звуков. В этом случае без помощи специалиста не обойтись, лучше обратиться к неврологу для установки точной причины дизартрии и проведения необходимого лечения, если оно нужно, также необходимо посещать специальный логопедический сад. Здесь требуется комплексный подход: одновременная слаженная работа логопеда, невролога и психолога.

Распределением детей в специализированные группы или сады занимается медико-педагогическая комиссия.

И снова повторюсь, значительно проще заниматься профилактикой задержки речевого развития, чтобы те дети, которые могли бы говорить, но из-за недостаточного внимания родителей не начали, не попадали в специальные группы. Для этого важно не просто разговаривать с ребенком, а слышать, о чем он говорит, стараться понять его и реагировать на его слова. Уверяю вас, если вы с детства наладите этот контакт, то он сохранится на всю жизнь, поможет малышу стать хорошим членом семьи, общества, надежной поддержкой и опорой для вас.

Как предотвратить заикание

Бывают случаи, когда ребенок долго не начинает говорить, при этом с ним занимаются, он накапливает большой пассивный запас слов, может в голове составлять фразы. Если запустить у него речевой процесс чрезмерно активно, то он не справится с потоком речи и начнет заикаться. Чаще всего это происходит в 2,5-3 года. Особенно подвержены заиканию дети с тиками (навязчивое моргание, мигание, шмыганье носом и подобное). Если вы замечаете, что в начале речи ребенок начинает запинаться, это сигнал, что нужно обратиться к неврологу, чтобы решить проблему. Из всех навязчивых состояний заикание – самая сложная проблема, на лечение которой могут уйти годы.

Соска и речевое развитие ребенка

Еще один важный аспект профилактики задержки речевого развития – длительное использование сосок и длительное кормление грудью. Я имею в виду ситуацию, когда пустышка или мамина грудь находятся во рту ребенка не для успокоения или кормления, а просто так, в состоянии бодрствования. В этом случае проблема возникает чисто механическая: для того чтобы говорить, рот должен быть свободен, а если рот занят, то говорить невозможно – мешает соска или грудь.

Пустышку можно использовать, когда ребенок засыпает, когда болеет, когда ударился, но во время бодрствования ее нужно убирать. После двух лет от пустышки нужно отказаться полностью. Это поможет избежать проблем с речью и сохранить правильный прикус, что значительно снизит ваши денежные расходы в дальнейшем при лечении ортодонтом некрасивых зубов вашего любимого ребенка.

Это же относится и к материнской груди. Она должно быть источником пищи или средством успокоения, не более того. Безусловно, грудное молоко содержит в себе очень много хороших веществ, но оно нужно ровно до тех пор, пока ребенок не начал есть нормальную человеческую еду. Сосание груди очень важно для формирования психологического общения мамы и ребенка. Но к двум годам ребенок уже хорошо понимает обращенную речь, может и сам говорить, поэтому эта связь только укрепляется и никак не прервется после отлучения ребенка от груди.

Важно с самого начала отучать малыша сосать палец. К 2,5-3 годам ребенок должен спокойно обходиться без пустышки, материнской груди или сосания пальцев. Почему? Во время сосания качательно-поступательные движения дают ощущение успокоения, седацию. С возрастом потребность ребенка в таких движениях слабеет, теперь ему нужно познавать окружающий мир, быть активным. А если ребенок продолжает сосать палец или пустышку, то он автоматически переносит себя в грудничковый период, ведет себя как малыш и не дает себе возможности полноценно развиваться.

Гаджеты: вред или польза

Современные устройства, с одной стороны, очень полезны, но когда речь идет о детях, нужно быть предельно внимательным и осторожным. Никто не говорит о том, что не нужно использовать телевизор и гаджеты совсем. Это важная часть современной жизни, дети должны уметь владеть ими. Но у маленького ребенка еще нет навыков речи, движений, моторики, правильного психического развития, неправильно сформирована критика, самокритика, умение контролировать самого себя. Поэтому очень опасно бесконтрольно давать ему то, что может спровоцировать неправильное развитие.

В России об этом говорят мало, и сегодня в большинстве семей гаджеты используют сверх допустимой меры, на каждого члена семьи, включая грудного ребенка, приходится от двух до трех гаджетов. При этом в той же высокотехнологичной Японии детям разрешают пользоваться телефоном или компьютером только с пяти лет, когда нервная система дозрела. И я согласна с их подходом. Да, вы можете включать ребенку какие-то развивающие игры или мультфильмы, но не более 30-40 минут в день на хорошем экране с хорошим звуком. Планшетов и смартфонов лучше избегать, потому что у маленьких детей быстро формируется цветовая и тактильная зависимость.

В глушь, в деревню

Напоследок я хочу посоветовать всем-всем родителям больше времени проводить с детьми на свежем воздухе. Особенно полезно это будет малышам, имеющим проблемы с психо-речевым развитием. Самое лучшее – на несколько недель или даже месяцев уезжать в сельскую местность, где вокруг только живые звуки природы от бегущего ручейка, шелеста листьев на деревьях, жужжания пчелки и прочих звуков, где нет городского, механического звука от гудения проводов. Это не только поможет нормализовать сон, подарит спокойствие, но и даст возможность перегруженному информацией мозгу ребенка отдохнуть и набраться сил для преодоления всех трудностей в речевом развитии.

Будьте здоровы! Удачи вам и вашим детям!

Дети от 1 до 2 лет

Развитие Детей от 1 года до 2 лет. Вы находитесь в разделе «Дети от 1 до 2 лет».

В данном разделе мы поможем Вам узнать и определить уровень развития вашего ребенка, а именно , что должен знать и уметь делать Ваш ребенок в возрасте от 1 до 2 лет.

Данная статья предназначена для вашего ознакомления и дает примерные нормы степени сформированности психических процессов вашего ребенка в этом возрасте. Вы можете проверить его потенциальные возможности в разных областях знаний, узнать, в каких областях знаний Ваш ребенок преуспевает, а в каких требуется дополнительное внимание и время.

В данном разделе «Дети от 1 до 2 лет» мы собрали весь материал, опубликованный на нашем сайте, который поможет Вам и Вашему ребенку заниматься, подготавливаться  к следующему, более углубленному этапу занятий.

Материалы для Ваших занятий вы можете использовать дома, в детском саде или в начальных классах.

Логическое мышление
-Развитие Мышления, Памяти, Внимания
Ребенок в возрасте от 1 до 2 лет должен уметь:

1.Ребенок должен уметь складывать башню или дом из 4-6 кубиков
2. Ребенок дожжен стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции)
Пособия для занятий:
1. Книжка- Пазл своими руками
2. Пазлы для детей своими руками
3. Развивающая Книга своими руками
4. Разноцветные узоры

Развитие Речи
Ребенок в возрасте от 1 до 2 лет должен уметь:

1.Ребенок должен уметь произносить простые слова
2. Ребенок должен уметь называть всех членов семьи по именам.
Пособия для занятий:
1. Азбука для Детей
2. Азбука в Цирке
3. Поем русский алфавит
4. Как научить ребенка буквам
5. Цветные Буквы Алфавита
6. Игры с карточками
7. Потешки для детей
8. Игра для развития Речи

Окружающий мир
Ребенок в возрасте от 1 до 2 лет должен уметь:

1.Ребенок должен знать части тела и лица.
Пособия для занятий:
1. Детские игры Ледовые забавы
2. Карточки Части тела человека
3. Фрукты своими руками
4. Фрукты и Ягоды (карточки-раскраски)
5. Овощи (карточки - раскраски)

Навыки обихода
Ребенок в возрасте от 1 до 2 лет должен уметь:

1. Ребенок должен проситься на горшок.
2. Ребенок должен уметь вставать на ножки без посторонней помощи, самостоятельно ходить,
3. Ребенок должен уметь пить из чашки и пытаться есть самостоятельно.
4. Ребенок должен понимать требования родителей
5. Ребенок должен уметь ударить по мячу ногой.
6. Ребенок пытается подражать другим детям или взрослым.
7. Ребенок дает игрушку в ответ на просьбу.
8. Ребенок умеет открывать ящики
Пособие для занятий:
1. Игры с пуговицами
2. Трафареты для детей
3. Шнуровальный планшет
4. Кубики Никитина
5. Собери картинку из двух частей

Читайте также статью для Родителей Что нужно знать о Развитии Ребенка.

Узнайте что должен знать и уметь ребенок по возрастам. Воспользуйте пособиями для занятий, которые предлагает наш сайт.

Календарь развития ребенка до 1 года (по месяцам)
Ребенок от 2 лет до 3 лет
Ребенок от 3 лет до 4 лет
Ребенок от 4 лет до 5 лет
Ребенок от 5 лет до 7 лет

Наши Партнеры - ДОСТАВКА ПО ВСЕМУ МИРУ!

Развитие ребенка от 0 до 3 лет

Развитие ребенка первого года жизни – это очень важное время. Именно сейчас происходит как физическое, так и психическое развитие ребенка. Современное развитие детей, конечно, немного отличается от темпов развития предыдущих поколений и на то множество причин: экология мегаполиса, прием медикаментов, питание, общим темп жизни, и главное, тип взаимодействия с ребенком. Что умеет малыш в 2 месяца?
Нормы развития ребенка в этом возрасте такие:

Нормы развития ребенка в 4 месяца:

Оценка индивидуального развития детей осуществляется по тем навыкам и умениям, которые малыш освоил к определённому возрасту.

Нормы развития ребенка в 6 месяцев составляют следующие умения:

Развитие ребенка в 6 месяцев можно считать нормальным, если он:

Детское развитие ребенка волнует всех без исключения мам, но многие родители возводят развитие детей в культ: начинают буквально «терроризировать» ребенка карточками, буквами, цифрами почти с рождения.  Здесь важно помнить, что нервно-психическое развитие детей только начинается в возрасте 9 месяцев и в это время нужно формировать эмоциональную, сенсорную чувствительно ребенка.
Ведь сейчас малыш:

 Развитие ребенка в 10-12 месяцев определяет, как будет происходить развитие речи  от 1 до 3 лет. Вместе с активным физическим ростом происходит развитие психики. Когда малыш начинает ходить, запускается развитие двигательной и познавательной активности ребенка, напрямую связанной с речью и мышлением.

В год ваш крепыш уже:

Ребенок 1,5 года:

Развитие детей от 1 до 2 лет – период крайне важный и насыщенный. Психология развития ребенка 18 месяцев – процесс тонкий, родителям нужно много времени уделять своему малышу, ведь именно сейчас у него формируются качества будущей личности.
Кажется, что малыш такой большой, ведь у него уже:

Развитие ребенка от 0 до 3 лет происходит интенсивно, поэтому очень важно не упустить это время и посвятить его активному изучению окружающего мира вместе с ребёнком. Это время, когда начинается развитие способностей у детей.

Развитие ребенка в 2-2,5 года выглядит так:

Развитие ребенка 2,5 — 3 года – это сложная система событий, где каждый день имеет значение, это время, в которое нужно знакомиться и изучать окружающий мир. В это время нужно заниматься с ребенком развитием мелкой моторики. Ребенок в 3 года:

Для предупреждения задержки речевого развития следует заниматься как мелкой моторикой, так и артикулляционной гимнастикой О развитии ребенка 3-7 лет читайте в этой статье

Развитие ребенка по месяцам до года


Основные рекомендации:

Периоды развития


Новорожденным считается ребенок в первые 28 дней жизни. Первый месяц малыш почти все время - до 20 часов - спит. Малыш адаптируется к новым условиям. Он еще плохо видит и слышит и очень нуждается в маме.

Психофизическое развитие

В течение первого месяца новорожденный прибавляет к изначальной массе около 600 граммов, к росту 3 сантиметра, окружность головы увеличивается на 1,5 – 2 сантиметра.

Умения новорожденных (сроки указаны приблизительно и у каждого ребенка могут быть индивидуальны):

Считается, что больший прогресс в развитии умений показывают малыши, чем больше общаются с ним родители.

Важное в этот период :


Психофизическое развитие

Ребенок уже адаптировался к окружающей среде и начинает взаимодействовать с ней. У ребенка проявляется характер.

Умения новорожденных (сроки указаны приблизительно и у каждого ребенка могут быть индивидуальны):

Считается, что больший прогресс в развитии умений показывают малыши, чем больше общаются с ним родители.

Важное в этот период :

Психофизическое развитие

Ребенок в психофизическом плане развивается с нарастающими темпами, демонстрируя все новые и новые умения. Улучшается зрение.

Умения новорожденных (сроки указаны приблизительно и у каждого ребенка могут быть индивидуальны):

Считается, что больший прогресс в развитии умений показывают малыши, чем больше общаются с ним родители.

Важное в этот период :


Этот период многие мамы отмечают, как достаточно спокойный. Мамы уже привыкли к своим функциям, а у ребенка налаживается режим дня. Мама хорошо понимает потребности малыша. Ребенок становится более активным, взгляд и поведение более осмысленным. В большинстве случаев проходят колики. Однако могут начинать беспокоить зубы.

Психофизическое развитие

Ребенок в психофизическом плане развивается с нарастающими темпами, демонстрируя все новые и новые умения. Улучшается зрение. Ребенок изучает себя, прислушивается к звукам, которые он издает.

Умения новорожденных (сроки указаны приблизительно и у каждого ребенка могут быть индивидуальны):

Считается, что больший прогресс в развитии умений показывают малыши, чем больше общаются с ним родители.

Важное в этот период :


В этом возрасте можно вводить прикорм. Однако такое введение рекомендовано преимущественно детям, находящимся на искуственном вскармливании.

Психофизическое развитие

Ребенок становится спокойнее, ночью без пробуждение на кормление он может спать до 6 часов. Обычно колики уже прошли, а зубы еще не беспокоят.

Умения новорожденных (сроки указаны приблизительно и у каждого ребенка могут быть индивидуальны):

Считается, что больший прогресс в развитии умений показывают малыши, чем больше общаются с ним родители.

Важное в этот период :


Ребенок активно изучает и взаимодействует с окружающим миром.

Психофизическое развитие

Темпы роста замедляются. Ребенок вырастет на 2см и поправится на 650-700 граммов. заканчивается освобождение от гипертонуса мышц и они начинают слаженно управлять движениями ребенка, согласованно работая для достижения цели движения - перевернуться, дотянуться, взять и попробовать на вкус.

Умения новорожденных (сроки указаны приблизительно и у каждого ребенка могут быть индивидуальны):

Считается, что больший прогресс в развитии умений показывают малыши, чем больше общаются с ним родители.

Важное в этот период :


Очередная важная веха в развитии ребенка. Обычно в этот период оптимальным считается вводить прикорм. Кроме того, в этот период ребенок начинает двигаться в вертикальной плоскасти, сидеть (с поддержкой или без),ползать. В этот период у большинства детей появляются зубки. У ребенка появляется достаточно четкий график - ночной сон и два дневных сна.

Психофизическое развитие

Прибавка в весе - 600г, рост увеличивается на 2см

Умения новорожденных (сроки указаны приблизительно и у каждого ребенка могут быть индивидуальны):

Ребенок настороженно относится к чужим. Может их бояться.

Важное в этот период :


Ребенок становится все более самостоятельным. Имеющиеся навыки закрепляются и совершенствуются. В этот период начинает формироваться характер.

Психофизическое развитие

Умения новорожденных (сроки указаны приблизительно и у каждого ребенка могут быть индивидуальны):

Важное в этот период :

Как подготовить ребенка к школе. Подготовка к 1 классу в домашних условиях: занятия самостоятельно или онлайн

Подготовка к 1 классу всегда волнительна и для детей, и для взрослых. Самые ответственные родители спешат научить будущего первоклассника читать и считать, выводят буквы и решают примеры. К чему нужно готовить будущего первоклассника на самом деле?

В разделе «Подготовка к школе» мы делимся рекомендациями о том, как подготовить ребёнка к школе самостоятельно, а также онлайн.

Родителям в помощь – полезные материалы, вопросы, задания

1. Физическое развитие

С детства прививайте ребенку интерес к спорту и занятиям физкультурой. Лучше всего здесь работает личный пример. Находите время на активные занятия с детьми дома и на улице.

Предложите ребенку попробовать разные спортивные секции: плавание, гимнастику, единоборства, танцы. Пусть он выберет то, что ему действительно понравится.

Если сын или дочь сами напоминают вам об очередной тренировке и стараются не пропускать ни одного занятия в неделю – это успех.

2. Психологическое развитие

Даже внешне спокойному и уверенному в себе ребенку бывает сложно адаптироваться к непривычной школьной обстановке. Чему важно научить детей, чтобы помочь им с переходом к новому жизненному этапу?

1. Учите ребенка управлять эмоциями и мыслить позитивно.

Умение контролировать такие эмоции как гнев, злоба или обида уберегут ребенка от необдуманных поступков или слов. Поясните ребенку, что проблем бывает много. Но если мыслить позитивно, то будет проще взглянуть на ситуацию с другой стороны и найти правильный выход.

Подойдите к вопросу осознанно: моделируйте разные жизненные ситуации и помогайте ребенку вместе разобраться, как стоит поступать в том или ином случае.

2. Тренируйте внимание и умение концентрироваться.

Учите ребенка всегда доводить начатое до конца. Давайте ему задания, которые реально выполнить в течение получаса. Выбирайте не только любимые дела, но и те, где ребенок может сопротивляться. Если удалось сосредоточиться на поставленной задаче хотя бы на 20 минут и довести дело до результата, вы справились.

3. Воспитывайте ответственность и развивайте силу воли.

Учите мечтать, ставить цели и добиваться их, несмотря на трудности. Сначала помогайте внешними стимулами, но поясните, что самая сильная мотивация – его собственная.

Поручайте ребенку взрослые задания. Пусть у него будет свой перечень закрепленных дел по дому: полить цветы или вытереть пыль, выгулять или покормить домашнего питомца.

Как заставить ребенка замолчать? Игры, которые помогут вам справиться со своими эмоциями.

Как заставить ребенка замолчать? Как разрядить гнев в ребенке? 7 игр, которые помогут вашему ребенку справиться со своими эмоциями

Что делать, если ребенок агрессивен? Что делать родителю в такой ситуации? Как заставить ребенка замолчать?

В этой статье вы найдете:

  1. Как бороться с агрессией у ребенка?
  2. Вы обязаны научить своего ребенка эмоциям.
  3. Как отключить звук ребенка? Ответ через игру!

Как заставить ребенка замолчать? Этот вопрос возникает очень часто. Как родители, мы часто беспомощны перед лицом агрессии нашего ребенка. Крик? Наказывать? Нет, этого делать не стоит!

Поскольку вы читаете эту статью, вы, безусловно, один из родителей, которые ищут наилучшие решения для своего ребенка, которые окажутся очень полезными в долгосрочной перспективе , а не те, которые вызовут у него гнев, разочарование, бунтарский или грустный, правда? И наказание (особенно в случае гнева) сделает именно это.

1. Как бороться с агрессией у ребенка?

Если ваш ребенок иногда проявляет агрессию, если малыш бьет вас, семью, сверстников. Если я агрессивен физически или словесно, это означает, что я плохо справляюсь со своими эмоциями.
Если вы хотите знать, как превратить эту ситуацию в прямую линию, то прочитайте курс "Стоп Агрессии", потому что...

2. Научить ребенка эмоциям - ваша обязанность.

Прежде чем я познакомлю вас с методами, которые покажут вам, как заставить ребенка замолчать, вы должны знать, что агрессия и гнев — это тяжелые эмоции для ребенка. И каждый раз, когда мы имеем дело с ними, мы не можем просто замести их под ковер. Наша задача как родителей - научить детей справляться с ними.

Главное не бояться и не избегать негативных эмоций вашего ребенка любой ценой. Если вы их боитесь, как ребенок должен справиться с ними самостоятельно? Вы являетесь проводником для своего ребенка. Вы должны помочь своему ребенку понять, что с ним происходит и почему.

Вид. Если ребенок «оставляет сцену», то чаще всего дело в том, что он не до конца понимает, что с ним происходит. Наказывать их за то, что они не справляются со своим гневом, — большая ошибка. Наказание заставит ребенка думать так: «ах, если я злюсь, это очень плохо, моя мама сердится на меня и всегда делает мне что-то неприятное (наказание). Это означает, что вы не должны этого делать. Так что с этого момента я буду держать этот гнев в себе. Я никому не покажу, что я зол или зол, или что мне жаль.”

Замечательно, образовательная цель достигнута. У мамы счастливый, улыбающийся ребенок, который следит за тем, чтобы все было хорошо. Но ты уверен? Это проглатывание эмоций может занять несколько лет.

В подростковом возрасте эмоции, заметенные под ковер, выдаются с очень жестоко. По неизвестной причине приятная и спокойная 16-летняя девочка, хорошо учащаяся, режет себе руку. Все очень удивлены. Эта девушка тоже. Она полностью потеряла связь со своими эмоциями.Она не знает, что с ней происходит. Никто тогда не доходит до источника этих эмоций, обвиняя трудный подростковый возраст.

Да. Это действительно может зайти так далеко — это один из сценариев. Во-вторых, истерики будут усиливаться.

"Ребёнок думает так: ах, если мама меня злит (наказывает), хотя (по-моему) незачем, я ей сейчас покажу! Из которых могут быть проблемы с поведением в школе. Убежденность в том, что нужно бунтовать против взрослых и игнорировать их команды.Это ведет к пути лжи, не говоря всей правды».

Конец черных (хотя и правдивых) сценариев. Приступаем к делу. Помните, что даже капля пронзает скалу. Небольшое изменение в начале дает большие результаты через несколько лет.

3. Как отключить звук ребенка? Ответ через игру!

Конечно, мы можем научить ребенка справляться с эмоциями через игру. Это решение очень хорошо из-за его простоты.Я продолжаю говорить, что дети — эмоциональные существа, использующие язык воображения.

Это хороший ход, чтобы воспользоваться этим фактом! 🙂

Эта игра поможет вашему ребенку называть и распознавать эмоции. Это нормально называть свои эмоции. Антося может быть счастливым, счастливым, но также (и имеет право!) грустить, сердиться на маму, обижаться, расстраиваться, злиться. Он может сожалеть, он может плакать, он может злиться.

Возьмите белые бумажные тарелки.Нарисуйте по одной мине на каждом из них. Просто вспомните последнее поведение вашего ребенка и нарисуйте это: (плачет, смущается, расстраивается, злится, грустит, радуется, недовольно, улыбается от уха до уха…). Самое интересное, что родитель говорит название эмоции, а ребенок находит ее на тарелке.

Второй вариант игры в театре эмоций: мы рисуем тарелку, а ребенок должен сделать то лицо, которое нарисовано на тарелке. Он должен отыграть заданную эмоцию, как актер. Вы также можете поменяться ролями.Мама или папа разыгрывают случайно выбранные эмоции. Веселье отличное, особенно если добавить повествование о ситуации:

недовольный - мама сказала мне снова встать, и я снова буду спать или
сердитый - вчера я был в ярости, когда мама сказала мне прекратить играть, потому что мы должны были идти к бабушке, а я не хотел.

Играй. С улыбкой и принятием. Эту ярость нужно заметить, назвать, принять и просто включить в семейный опыт.Любой может быть в ярости. Это нормально.

Вот что такое приручение негативных эмоций. Не заставляйте ребенка объяснять, не задавайте вопросов, не давайте советов. Просто веселиться.

Завяжите ребенку платок на глаза. Позвольте ему коснуться вашего лица. Сделайте смайлик и скажите: "Сейчас я улыбаюсь" . Сделай грустное лицо и скажи: "теперь мне грустно" .

Затем сделайте одно из двух лиц и попросите ребенка распознать лицо на ощупь.Как только он освоит две основные мины, можно переходить к следующим. Конечно, ребенку будет приятно, если вы согласитесь повязать платок и угадать лица ребенка.

Звуки также могут быть добавлены к шахтам. Это произойдет…

Найдите и вырежьте из цветных газет изображения людей с разными выражениями лиц. Это могут быть, например, футболисты после победы и поражения в матче. Также можно использовать рисунки сказочных персонажей с выразительной мимикой. Расположите эти вырезы так, чтобы сторона с лицом была незаметна.Ребенок рисует вырез, называет лицо и пытается рассказать, что могло случиться с вышибалой, что он так опустошен.

Дайте волю своему воображению и воображению. Вы учите ребенка тому, что негативные эмоции — это нормально, и мы все их чувствуем.

Следующие игры из другой группы. Так как эмоции находятся не только в голове, но и в теле, кроме того, чтобы называть эмоции и показывать их на лице, стоит задействовать и тело. Благодаря этому ребенок сможет справиться с физическим напряжением, сопровождающим отрицательные эмоции, и высвободить это напряжение из тела.

Рассказ таков: рыбак поймал очень большую рыбу. Теперь ему нужно вытащить ее на берег, но рыба большая. Ему тяжело. Тянет сети изо всех сил. Интересно, успеет ли он?

Возьмите длинный шарф, оденьте ребенка на талию и возьмитесь за концы. Ребенок — это рыба, которую тянет в воду, а вы — рыбак, тянущий сеть. Дайте рыбе отойти, притяните рыбу ближе, расслабьте, потяните. Двигайтесь влево, вправо, получайте удовольствие. Ребенок должен сопротивляться, чувствовать свою силу, задыхаться, уставать, чувствовать свое тело, падать, вставать, соединяться.

Второй вариант: ребенок вдыхает, вы расслабляетесь, выдыхаете - тянете.

Ребенок ложится на левый бок. Ты пытаешься перевернуть их на спину.
Ребенок сопротивляется.
Итак, вы пытаетесь перевернуть их на живот. Ребенок не падает. Затем он ложится на правый бок. И снова то же самое.
Второй вариант: ребенка кладут на спину. Он держит руки прямо за головой, насколько это возможно. Он пытается поднять руки вверх (желательно на выдохе), а вы сопротивляетесь, надавливая на его руки.
То же самое с ногами. Ребенок пытается поднять прямые ноги, а вы сопротивляетесь. Безудержное веселье!

Вы офицер, а ваш ребенок солдат. По вашей команде ребенок делает то, что вы ему говорите. Вы отдаете приказы солдатским тоном. Короткая, громкая, в стиле милитари. Заказ не подлежит обсуждению. Ваши команды, например:
Рядовой Спускайтесь, вставайте, подпрыгивайте, спускайтесь, ползите, вставайте, три прыжка - один, два три, два приседания - один, два и т. д. Это может вас удивить, детям это нравится!

В конце этих озорных игр сделайте ребенку приятный массаж.Возьмите руки ребенка и нежно помассируйте их – нажмите, погладьте, постучите, покачайте, покачайте. Массируйте головку ребенка нежными круговыми движениями. Помассируйте спинку ребенка, нежно почесывая ее или постукивая по ней пальцами, поглаживая ее, нажимая на нее. Это должно быть приятно для ребенка. И для вас тоже.

Как заставить ребенка замолчать? Выше я представил вам целых 7 разных игр, отвечающих на этот вопрос. Однако если ваш ребенок не может с ними справиться и применяет насилие или агрессию, то не стоит недооценивать проблему и обращаться за помощью. Иногда родители думают, что это "мило" , когда 4-летний ребенок бьет или щиплет маму. Говорят "но это не больно, он такой крохотный" ... но это ни мило, ни невинно. Если ребенок так справляется с эмоциями, значит, он не может с ними справиться, и в такой ситуации наша задача - Наших Родителей - помочь ему, и в такой ситуации можно либо экспериментировать, либо познавать специалист .

Мариола Курчиньска 90 039 родительский консультант, терапевт

.90 000 Эмоций ребенка. Как помочь младшим регулировать их?

Приведенная выше статистика пугает и побуждает нас внимательнее присмотреться к тому, как справляться с чувствами и стрессом. Именно родители и люди, работающие с детьми, несут важную задачу поддержки своего ребенка в переживании эмоций.

Помните, что ваш ребенок имитирует

Эта огромная ответственность требует от взрослого взглянуть на свое поведение, мысли и способы совладания со стрессовыми ситуациями.Качество реакции ребенка во многом зависит от качества нашего поведения. Поэтому, если мы хотим, чтобы он умел справляться с трудными эмоциями, стоит самому иметь такие навыки. Ожидание, что ребенок успокоится, когда мы расстроены, обречено на провал.

Внимание! Чтение объявления

Как понять маленького ребенка

Справочник по сознательному воспитанию детей

Конфликты в семье

Хватит ссор, пора решать

Всего хороших книг для детей и родителей | Книжный магазин Натулы

Это происходит по двум основным причинам:

Все начинается с заботы о себе

Таким образом, то, как мы реагируем на свои собственные и агрессивные эмоции нашего ребенка, имеет решающее значение.Стоит посмотреть на свои собственные механизмы саморегуляции и подумать, что еще я могу сделать, чтобы поддержать себя и таким образом подать ребенку хороший пример в конкретной ситуации. Размышляя над этим вопросом, давайте делать это с добротой к себе. Не осуждая, не обвиняя и не напоминая себе о том, что мы сделали неправильно. Сознательное управление собственным эмоциональным потенциалом — это работа на всю жизнь. Как в детстве, так и в зрелом возрасте.

Полный взлетов и падений, основанный на пробах и ошибках.Нехорошо обвинять свой врожденный темперамент, размышлять о ситуациях, в которых мы увлеклись. Лучше потратить свою энергию на поиск ответов на такие вопросы, как: «что чаще всего заставляет меня выходить из себя?», «какие потребности стоят за таким поведением?», «что я могу сделать, чтобы эта ситуация не повторилась? " .

Внимание! Чтение объявления

Как разозлиться не обидев?!
Замечательная книга о гневе, принятии и трудных моментах.

Если мы чувствуем, что не можем справиться с собственными эмоциями и мыслями, давайте искать поддержки: будь то у близких или у специалиста. Часто простой возможности поговорить с кем-то добрым бывает достаточно, чтобы найти решение и сохранить здоровую дистанцию.

Заботясь о своих эмоциях, мы обнаруживаем, что механизмы, лежащие в основе различных реакций, не так очевидны, как может показаться. Расширяет кругозор, учит понимать себя и других.Развивает эмпатию, которая помогает более мягко и полно смотреть на человеческое поведение. Он дает волю бессмысленным, вредным ярлыкам в стиле: "это мазгай", "он плачет, потому что хочет манипулировать мной", "я злюсь, потому что я безнадежен". Нежная забота о себе поможет вам стать лучше как личность и как родитель. Так как же использовать знания, полученные при работе над собой, для эффективной поддержки ребенка в регуляции эмоций? Вот проверенные способы справиться со своими эмоциями.

Быть эмоционально доступным

Прежде всего, участвуя в жизни ребенка и бережно относясь к его проблемам. Мы часто не интересуемся жизнью наших детей. Мы считаем их дела тривиальными, в отличие от наших "серьезных" дел, которые происходят, например, в офисе. (3) То, что кажется ребенку незначительным, может быть «самым важным в мире» в каждый данный момент. Только вступая в отношения с ребенком, мы способны воспитать в нем чувство собственного достоинства, правильно реагировать и не преуменьшать его проблемы.

Поддержать его в борьбе с эмоциями на базовом уровне — это просто осознать, что он рядом с ним: внимательное слушание, открытость, желание лучше узнать малыша, беседа. Это еще и принятие ребенка независимо от его поведения, т. е. поддержка даже в самые трудные моменты, например, когда он в большом гневе говорит нам, что ненавидит нас. Вместо того, чтобы принимать эти слова на свой счет, стоит заглянуть глубже и найти потребность, стоящую за этим посланием. В данном случае эмоциональная доступность взрослого – это готовность докопаться до сути проблемы и сообщить ребенку, что он услышан и что его эмоции важны для нас.Затем вы можете сказать, например: "Я понял, хорошо", "Я вас слышу, хорошо". Сохраняя спокойствие, подождите, пока малыш тоже успокоится. Будьте готовы к дальнейшему разговору, не убегайте от него, не обижайтесь. Таким образом, вы сможете вместе найти способы справиться со сложными эмоциями. Такое отношение дает ребенку чувство безопасности и укрепляет взаимное доверие. Ребенок, к которому родители относятся с заботой и который получает от них эмоциональную доступность и достаточную заботу, в конечном итоге развивает внутреннего защитника, которого он может использовать, когда его родителей нет рядом.Они могут справиться со своими эмоциями самостоятельно, но при встрече ребенку часто необходимо поделиться с воспитателем всем, что произошло во время расставания. (4)

Внимание! Чтение объявления

Дракон

Всегда ли нужно делиться? НЕТ!

Грязь

Разве девочкам нельзя то, что мальчикам? НЕТ!

Всего хороших книг для детей и родителей | Книжный магазин Натулы

Познакомьте ребенка с миром эмоций - назовите его по имени

Говоря с ребенком об эмоциях, мы даем ему возможность понять, что с ним происходит.Часто бывает так, что малыш не понимает, что с ним происходит: переживание эмоций — это не осознанное решение. В разговоре даже с самыми маленькими детьми стоит называть конкретные чувства (например, гнев, радость, гнев, удивление, страх). Вопросы типа: "какого цвета гнев?", "какая форма у любви?", "где вы чувствуете счастье в своем теле?", "как выглядит грустный человек?", "как выглядит сердитый человек себя ведет?" "Какая погода у вас на душе, когда вы счастливы?" .Таким образом, мы создаем частный язык для общих разговоров. Когда ребенок говорит нам, что когда ему грустно, в его сердце идет дождь, а счастье желтое и солнечное, в следующий раз, когда мы захотим узнать, как он себя чувствует, мы можем спросить: "Какая у вас сегодня погода?" . Этот метод работает и наоборот. Стоит рассказать ребенку о своих эмоциях и переживаниях. И положительное, и отрицательное, потому что и то, и другое — неотъемлемая часть жизни. Взрослый, который открыто говорит о чувствах, дает ребенку понять, что говорить о них — это хорошо и что не нужно их стыдиться или делать вид, что их не существует.Малыш также понимает, что не только у него бывают плохие дни, что взрослые тоже могут быть грустными, злыми, и при этом иметь свои способы справиться с этим.

Развлекайтесь с малышом

Не существует проверенного рецепта саморегуляции. Способы, которые подходят одному человеку, оказываются неэффективными для другого. Многое зависит и от возраста ребенка. Вот почему так важно искать индивидуальные решения, которые поддерживают развитие ребенка. Взрослым настолько проще, что они могут обращаться к специалистам, посещать занятия расслабляющей йогой, медитировать или восстанавливать силы, занимаясь любимым делом (например, физкультурой).кататься на велосипеде, работать в саду, гулять, долго принимать ванну, встречаться с друзьями, делать массаж, читать хорошую книгу, вздремнуть, наслаждаться вкусной едой или бездельничать). Мы сами можем найти лучший способ борьбы со стрессом. Дети, с другой стороны, нуждаются в нашей поддержке в этом процессе. Помимо эмоционального присутствия и разговоров о чувствах, стоит показать ребенку различные методы успокоения, успокоения ума и регенерации.Чтобы помочь ребенку в той или иной ситуации, зачастую достаточно… играть! Вот несколько предложений:

Вдохните и спросите, что чувствует ребенок

После выполнения упражнения вы можете поговорить с ребенком о его ощущениях: "как вам понравилось?" "Как вы себя чувствуете в теле, когда глубоко дышите?", "Как вы думаете, чем может помочь дыхание?" ты когда боишься?». Также стоит объяснить ребенку, что глубокое дыхание полезно, когда он плохо себя чувствует, расстроен, расстроен, зол или не может заснуть. Более продвинутый метод успокоения нервов (игры с детьми старшего возраста, от 7 лет и старше) состоит в том, чтобы локализовать данные эмоций в теле (например,злость в животе) и направьте туда свое внимание, а затем дышите медленно и глубоко.

Нежно прикасайтесь, признавая потребности ребенка

Физический контакт — очень эффективный способ поддержать ребенка, переживающего сильные эмоции. (…) Маленьким детям помогает контакт кожа к коже, даже держание за руку или прикладывание руки к лицу, а также легкое покачивание. Иногда это могут быть довольно энергичные объятия или объятия вашего ребенка. (5) Следует помнить, однако, что для того, чтобы поддержать маленьких детей прикосновением, они должны сначала согласиться на это, поэтому, если они нас отталкивают, они кричат ​​ «оставь меня, не трогай» , мы отказаться от этой формы поддержки. Во-вторых, мы сами должны быть спокойными и расслабленными, чтобы заразить этим спокойствием своих детей. Есть и люди, которые просто не любят объятий (это может быть связано с их специфической чувствительностью к прикосновениям) и это тоже надо уважать.

Если мы хотим, чтобы ребенок знал, что в трудную минуту он может найти поддержку в объятиях, мы можем использовать игры, которые знакомят его с таким прикосновением, например.

Тренируйтесь в распознавании звуков

Всевозможные игры, в которых: слушаем звуки природы (будь то на прогулке в парке или в лесу), слушаем тишину в течение минуты и дольше (удобно лежа на кровати, сидя со скрещенными ногами на подушку), дышите глубоко и старайтесь делать это как можно тише, обращайте внимание ребенка на тишину и показывайте, что отсутствие слуховых раздражителей, шума и раздражающих шумов помогает успокоиться.

Если ребенок не хочет заниматься определенной деятельностью, мы не принуждаем его к этому. Следуя принципу «не все для всех», мы ищем решения, приятные и эффективные именно для него.

Чем больше мы вовлечены в семейную жизнь, тем аутентичнее мы и не делаем вид перед ребенком, что тяжелые эмоции нас не касаются, чем больше мы эмоционально доступны и поддерживаем ребенка, тем больше мы поддерживаем его в решении с эмоциями.В такой сфере взаимного доверия и честности ребенок может в своем собственном темпе развивать способность к саморегуляции, чтобы в дальнейшем без нашей поддержки справляться со стрессами и тяжелыми переживаниями.

Примечания:

(1) К. Стори, Больницы депрессии , "Тыгодник Повшечны" 2019, № 20, стр. 13.
(2,3,4,5) А. Штейн, Ребенок крупным планом. Построить счастливые отношения , издательство Mamania, Варшава.

.90 000 «Мой ребенок все время кричит» или как бороться с маленьким террористом.

Ваш ребенок плачет, когда одевается, одевается, ест, пьет, играет, ложится спать, ложится спать и выполняет любую другую деятельность, не указанную в списке? У вас сложилось впечатление, что вы самая замученная мать в мире? Голова раскалывается от постоянного плача, криков, причитаний и причитаний? У меня есть для вас лучший совет на свете: вы не можете изменить ребенка, но вы можете изменить свое мышление 🙂

Большинство мам отлично знают эту проблему по вскрытию.Начинается около полутора лет и продолжается. И это продолжается. И это продолжается. До тех пор, пока вы не начнете винить себя и думать, что вы, вероятно, не годитесь быть матерью, или пока вы не начнете искать в Интернете всю информацию об экзорцизме. Ты уже не знаешь, ты это или твой ребенок. Вы просто знаете, что это плохо, потому что каждое занятие начинает больше походить на поле битвы, чем на совместное времяпрепровождение. Что, если я скажу тебе, что это твоя вина?

Я знаю, это прозвучало резко. Надеюсь, вы не настолько разозлились, чтобы больше не читать 🙂 К сожалению, несмотря на то, что я знаю, как ужасно это звучит: это наша вина, что мы не можем справиться с этим, что мы позволяем себе «спровоцировать» себя ситуация, что вместо того, чтобы снять, понять, остыть, у нас перехватывает дыхание (вам знакомо это чувство, не так ли?).

Сегодня мне было интересно, в каком возрасте дети начинают реагировать на все (буквально!) судорогами, криком, плачем и всем в этой категории поведения, и знаете, что я заметил? Что они начинают вести себя так, когда становятся достаточно взрослыми, чтобы знать, чего хотят, но все еще достаточно маленькими, чтобы иметь возможность сообщить об этой потребности. Только что.

А теперь подумайте вот о чем: «А что, если бы я реагировал иначе? Если бы я принял такое поведение, оно в конце концов закончилось бы. Через мгновение, через мгновение, завтра, через месяц.Не важно. Завершить. И я буду здоровее, счастливее, а больше всего у меня будет более счастливый ребенок».

Я знаю, что говорить легко, а сделать сложнее. Конечно, я знаю! Но поверьте мне на слово, такой подход помогает! Ребенок вас не злит, он просто не может по-другому выражать свои эмоции. Что он не хочет купаться, одеваться или есть в данный момент. Вы согласны, что вам может просто не нравиться? Что ребенок не цирковая обезьяна, чтобы делать то, что вы ей говорите? И да, ребенок еще не знает, что для него хорошо, на то вы и есть.Конечно, если вы позволите детям делать то, что они хотят, они, вероятно, будут есть конфеты перед телевизором весь день. Отсюда диссонанс между вами, это непонимание.

Масло - это поведение, сильно обнять, отвлечь малыша. Теодор сейчас переживает этот период. Полдня кричит, пищит, плачет и по таким причинам, что нельзя (последние хиты: беда из-за того, что он хотел надеть носки Брунека, когда я их надела, он плакал, что они велики. В другой раз он наорал , а он буквально рвался до тех пор, пока я не запаниковала, а со мной это редко случается, поэтому я была уверена, что с ним что-то случилось, и оказалось, что он просто не хотел, чтобы я стояла рядом с ним :/).И я? "Олев", я не обращаю внимания. Или, по крайней мере, я пытаюсь. Я делаю вид, что он совсем не кричит. Рассказываю сказку, готовлю обед, меняю подгузник, в тишине, в покое. Чем спокойнее я, тем быстрее он успокаивается. Иногда у меня кипит внутри, но это моя вина - я взрослая, я должна уметь контролировать свои эмоции. А Эдзио? Он еще не знает, как сказать «я плохой». Вот и все. Я прошел через то же самое с Брушко (Филип - старый ребенок, поэтому я не помню, был ли он таким 🙂) и честно признаюсь, что даже не знаю, когда это прошло!

Также, милая.Это пройдет. Быстрее, чем вы думаете. Я знаю, что до сих пор повседневная жизнь может иногда напоминать маленький кошмар, что поход в магазин часто оплачивается потом и слезами, а баня - это борьба за жизнь. Я знаю. И я обещаю, что это пройдет. Все, что вы можете сделать, это принять, что это естественный период для каждого маленького человека. Ну, если вы не хотите, чтобы наказания и крики повлияли на это поведение. Тогда я обещаю, что будет еще хуже. Потому что ваш ребенок не созреет раньше, и вас будут поглощать угрызения совести.Вы будете несчастной матерью несчастного ребенка.

Вы уже знаете, что я имел в виду, когда написал «это ваша вина»? Это зависит от вас, как вы себя чувствуете. Конечно, вы имеете право на плохой день! Но только от вас зависит, останется ли этот день незамеченным и быстро завершит свою жизнь, или превратится в «плохой месяц». У вас замечательный, здоровый малыш. А то, что у него именно такой период? Помогите ему пройти через это. Ему тоже нехорошо, более того, я склонен сказать, что ему от всего этого хуже, чем вам.Не вини себя, не берись за дело, не позволяй никому говорить тебе, что ты не справляешься со своим малышом. Масло, которое оценивает внешний вид в магазине, не перегружайте комментариями родственников, которые думают, что лучше знают, что нужно вашему ребенку. И как мантру повторяйте про себя «это пройдет» 🙂

.90 000 лучших методов обучения вашего ребенка 90 001 дисциплине

Как воспитать ребенка порядочным мужчиной? Как держать нервы в узде, когда наш малыш игнорирует запреты и команды?

Посмотреть фильм: "Какие ошибки родителей чаще всего совершают родители?"

Как приучить ребенка к дисциплине без ударов? Чаще наказывать или награждать? Подобные вопросы задают многие родители, которые иногда чувствуют себя беспомощными в воспитании своего малыша.

Что делать и чего избегать, чтобы не совершать ошибок в обучении? Почему шлепок в адрес ребенка не воспитывает, а только вредит? Как бороться с бунтом и сопротивлением непослушного ребенка?

содержание

1.Шлепанье как воспитательный метод

Несмотря на законодательный запрет на применение физического насилия в отношении детей, многие современные родители до сих пор считают, что порка детей приучает к дисциплине.

Хлопки — наихудший воспитательный метод, доказывающий воспитательную несостоятельность и беспомощность взрослых. Он учит не послушанию, а только избеганию наказания со стороны детей.

Когда ребенок находится рядом с родителем, он будет вежлив, когда отдалится - начнет создавать проблемы. Бья детей, мы не научим их, что правильно, а что неправильно.

Родители, которые бьют своих детей, используют свое родительское преимущество и физическую силу, потому что чувствуют себя беспомощными и не находят других, более «гуманных» методов воспитания. Конечно, у всех бывают плохие дни, и они могут выйти из себя.

Нет идеальных родителей, которые бы никогда не совершили какую-нибудь ошибку воспитания . Вы знаете, что маленькие могут раздражать. Тем не менее, вы должны знать, почему бить детей — не лучшая стратегия для родителей.

2. Родительские последствия

Когда нас раздражает грубое поведение непослушного и игнорирующего наши приказы ребенка, вместо того, чтобы провоцировать и вершить правосудие шлепками, лучше успокоиться.

Вы можете чувствовать себя беспомощным как родитель, вы можете злиться, злиться, расстраиваться, но негативные эмоции не могут заставить нас бить наших детей.

Лучше говорить о своих чувствах, например: «Я расстроен, что ты игнорируешь мои приказы». Пусть слова будут предупреждением малышу о том, что тянуть за веревочку не стоит.

Когда вы почувствуете, что вас начинают одолевать плохие эмоции, идите в другую комнату, сделайте несколько глубоких вдохов и только когда успокоитесь, вернитесь ко всей ситуации.

Также постарайтесь понять точку зрения ребенка. Может быть, вместо того, чтобы постоянно увещевать: «Не суй пальцы в розетку!», лучше купить вилки для контактов. Иногда непослушание детей происходит не из-за злой воли, а просто из-за детского любопытства. Непослушные малыши часто не осознают, что им что-то может угрожать.

Когда ваш малыш проявляет агрессию по отношению к вам или другим, он бьет своих друзей, берет его за руку и говорит, чтобы он не бил других, потому что это больно. Как родитель, вы должны установить ограничения.

Когда малыш впадает в истерику в гипермаркете из-за того, что вы не хотите покупать ему игрушку, выведите его из магазина и попытайтесь отвлечь. Перевод в этой ситуации может мало помочь. Отложите объяснения на потом.

Когда возможен компромисс, не настаивайте на своем. Дополнительные 15 минут игры перед сном, вероятно, не повод спорить и дергать нервы, а после изнурительной игры ваш малыш может быстрее уснуть.

Помните, что любой родительский отказ должен быть разумно обоснован.Вы не можете сказать: «Нет, потому что нет!» Лучше сказать: «Не выбегай на улицу, а то наткнешься на машину!», «Не трогай раскаленное железо, а то обожжешься!», «Не двигай ножницами без разрешения, иначе ты можете пораниться!"

Помните, что в воспитании ребенка также есть система наказаний и поощрений. Хвалите ребенка за вежливость, выполнение ваших приказов и веселье с младшими братьями и сестрами.

Однако, если он виноват, вы должны наложить штраф.Прежде чем приступить к наказанию, выслушайте оправдание маленького мальчика. Помните, что наказание должно быть соразмерно проступку, сразу же следовать за нетерпимым поведением ребенка, и что нельзя многократно наказывать себя за одно и то же.

Лучше всего, если у вашего ребенка будет шанс загладить свою вину - когда он кладет мелки на парту, пусть поможет вам убрать ее; когда он сходит с ума за ужином, откажитесь от подачи десерта; если он побьет друга в песочнице, отнимите удовольствие от качания на качелях.

Если вы хотите, чтобы ребенок был послушным, умейте признавать ошибки. Когда вы ударите малыша, извинитесь. Также учите извиняться перед другими. Подавайте родительский пример вместо того, чтобы бить и запугивать. Агрессия порождает еще большее непослушание и жажду мести.

.90 000 Как управлять детскими эмоциями и сделать взрослых счастливыми 90 001

Многие родители счастливы иметь спокойных, благовоспитанных и воспитанных детей. Но действительно ли есть чему радоваться? У слишком тихого ребенка, который подавляет свои эмоции, со временем может развиться множество серьезных проблем, — предупреждает Маржена Мартыняк, психолог из Института развития эмоций.

Маржена Мартыняк предлагает, как развивать эмоциональный интеллект у детей / Фото.ПАП / М. Кмечинский

Я недавно слышала такую ​​фразу: радуйтесь, что у вас "непослушный" ребенок, т.е. шумный, своенравный, не всегда подчиняющийся указаниям взрослых, ведь это значит, что он правильно развивается и здоров. Правда или ложь?

Я частично согласен с этим утверждением. Во всяком случае, когда дети, приходя в наш детский сад, ведут себя естественно, спонтанно, а потому типично для ребенка, мне очень приятно.Меня гораздо больше беспокоит, когда ребенок слишком спокойный, тихий и замкнутый.

Почему очень спокойный и "вежливый" ребенок должен вызывать беспокойство у родителей или опекунов?

От ребенка, который ведет себя естественно, то есть, например, подвижный и шумный, я получаю сильное и четкое сообщение, содержащее различную важную информацию о нем. Когда ребенок слишком спокоен и тих, очень трудно прочитать его потребности. Следует помнить, что эмоции передают информацию о потребностях: напр.об их удовлетворенности или неудовлетворенности. Так что отсутствие эмоций означает отсутствие таких сообщений.

Но есть, наверное, и дети, которые просто от природы спокойные, потому что это их природный темперамент. Всегда ли вызывает беспокойство детский «флегматичный» нрав и кротость?

Здесь нет универсальных ответов. С одной стороны, у нас есть определенный процент более спокойных по характеру детей. Но, с другой стороны, тоже есть, к сожалению, очень много детей, которые так себя ведут, потому что им сказали быть спокойными.Многие родители хотят иметь такой т.н. вежливые дети, что запрещает им проявлять сильные эмоции. Как правило, дети подчиняются этому замалчиванию, потому что мы для них авторитет. Но потом детей учат подавлять свои эмоции, что неестественно и неблагоприятно.

Это вредит детям?

Да. И работать с такими детьми однозначно сложнее. Требуется больше времени, чтобы диагностировать их потребности и проблемы. Заблокированные эмоции — это заблокированная энергия и ограниченное общение.

Что именно можно прочитать по эмоциям ребенка? Однако их интерпретация, вероятно, не так проста?

Приятно знать, что сильные эмоции у детей, будь они из группы радости или гнева, могут вызывать подобное поведение. Ребенок, который очень счастлив, в припадке эйфории может толкнуть другого ребенка, ущипнуть или поцарапать, что многими людьми воспринимается как однозначно отрицательное, агрессивное поведение. Поэтому его часто де-факто наказывают и порицают за то, что он испытывает положительную эмоцию и демонстрирует ее.Ребенок понимает это так: «Взрослым не нравится, когда я счастлив, им не нравится, когда я злюсь, так что лучше не надо».

Как узнать, не в пределах нормы ли эмоции ребенка и не нарушены ли они? Другими словами, когда родитель должен подумать о визите к психологу?

Давайте начнем с того, что подчеркнем один чрезвычайно важный факт: на самом деле не бывает хороших или плохих эмоций. Да, их можно разделить на приятные и неприятные, но оба важны и необходимы.Во-вторых, важно знать, что выражаемые эмоции очень сильно зависят от возраста ребенка. Как правило, повод для беспокойства возникает тогда, когда мы видим, что у ребенка есть проблемы с выражением или регулированием своих эмоций, т. е. когда они чрезвычайно интенсивны или неправильно выражены, т. е. причиняют вред другим или себе (например, кусая или дергая, ударяя, авто -агрессия). Или когда мы не видим в ребенке желаемых эмоций, когда отсутствует их выражение.

Нет плохих или хороших эмоций!

Есть приятные, есть неприятные, но нужны все эмоции.За каждой эмоцией стоит важная для ребенка потребность.

А если такого маневра нет, но ребенок использует т.н. эмоциональный шантаж, т.е. невыносимый крик, стон или обида?

Вот тогда-то я и предложу родителям подумать, какая из потребностей ребенка заблокирована, неудовлетворена, что делает их так остро известными, или же давайте задумаемся, правильны ли границы, которые мы устанавливаем для ребенка. Помните, каждая эмоция показывает конкретную потребность ребенка.Ему что-то хочется, он плачет, потому что не может получить что-то, что ему дорого в данный момент. Он голоден, он плачет, как когда ему больно. Она устала, она плачет, потому что потребность в отдыхе важнее всего. Что в этом странного?

А когда мы в магазине и ребенок бросается на пол, крича на весь магазин: купи мне сок или шоколадку... Это что-то, что должно настораживать?

Будем объективны! Когда взрослые идут в магазин, они тоже поддаются различным соблазнам и желаниям, т.е.покупательские импульсы, с той лишь разницей, что они могут удовлетворить их немедленно, купив то, что только что попалось им на глаза. У маленьких детей это тоже есть, но они не решают сами и полностью зависят от нас. Это должно их расстроить. Поэтому мы должны попытаться понять детей. Ведь когда они заходят в магазин, то видят красочный, соблазнительный мир. Неудивительно, что им хочется унести что-то из этого красочного мира с собой. Это естественная реакция человека на такие раздражители. Во избежание ссор и лишних нервов стоит заранее подготовиться к покупкам вместе с ребенком.Например, вы можете договориться с ним о встрече перед входом в магазин, что он сможет выбрать одну мелочь.

На какие еще эмоциональные проблемы у детей следует обратить особое внимание родителям и педагогам?

Когда мы видим, что какие-то эмоции становятся слишком повторяющимися и неблагоприятными, что ребенок вошел в какую-то модель реагирования, когда он всегда реагирует одинаково в той или иной ситуации, то стоит присмотреться к этому или обратиться к специалисту - психологу или педагог.Но, конечно, это не значит, что с ребенком что-то не так. Часто проблема действительно в неэффективном общении между родителем и ребенком. Родитель может не правильно прочитать потребности ребенка, т.е. его эмоции.

Ага, значит проблема часто на стороне родителей?

Да. Так называемое эмоциональный интеллект родителей, т.е. способность распознавать и регулировать эмоции в себе и других. Если родители компетентны в этой области, у их детей также есть хорошие шансы развить эмоциональный интеллект, без которого действительно трудно преуспеть в жизни.Каждый должен выучить язык эмоций, точно так же, как мы изучаем родной язык или иностранные языки. Без него невозможно эффективное межличностное общение, например, с собственным ребенком. Таким образом, только родитель поймет своего ребенка и его потребности, когда научится понимать его эмоциональные сообщения. Я намеренно подчеркиваю слово «потребность» в этом контексте, потому что, как я упоминал ранее, за каждой эмоцией, например гневом, стоит потребность. Эта эмоция может возникнуть, например, когда с ребенком кто-то поступил несправедливо — его потребность в справедливости была нарушена.Роль родителя заключается в том, чтобы осознать, что произошло, прочитать то, что нужно ребенку в данный момент. Только тогда можно будет быстро скорректировать испытываемую ею эмоцию. Конечно, всегда нужно проявлять к ребенку понимание в такой ситуации и поддерживать его в трудную минуту, иначе эмоции могут усилиться.

Только как эффективно прочитать этот крик или крик? Предпочтительно интуитивно или через разговор?

Детям постарше стоит попытаться понять, что с ними происходит, но для детей помладше большую часть времени вам нужно знать своего собственного ребенка, а также свои эмоции и интуицию.

А если мы не можем удовлетворить потребность, потому что, например, ребенок требует новую игрушку за 300 злотых?

Потребность не всегда нужно удовлетворять немедленно. Самое главное — показать ребенку понимание. Иногда достаточно сказать: «О, я понимаю, вам это нравится, вы бы хотели это иметь, мне бы тоже очень хотелось, но мы не можем купить это, потому что…». Простого чуткого понимания, проявленного к ребенку, часто бывает достаточно, и оно помогает облегчить такие эмоции.Также стоит предложить ребенку выход из той или иной ситуации или создать интересную, но реалистичную перспективу на будущее, например, назначить встречу с ребенком, чтобы сделать что-то классное, или вместе спланировать конкретную покупку.

Так можно разрядить напряженную ситуацию или подарить ребенку "утешительный приз"?

Да, но обычно сначала нужно подождать, пока улягутся бурные эмоции. Иногда помогает снять напряжение у ребенка глубокое совместное дыхание, иногда какое-то совместное упражнение, иногда крепкое объятие.Однако важно, чтобы взрослый тогда был спокоен, только тогда такое объятие подействует. Тогда ребенок эмоционально настроится на родителя. Оно успокоится. Когда родитель сам очень расстроен, ему, к сожалению, трудно будет успокоить ребенка. Эмоции действительно заразительны! Это можно использовать с пользой. Например, когда эмоции ребенка очень слабы, родитель может попытаться заразить его своей эмоциональной энергией — радостью или энтузиазмом.

Что делать, если у ребенка уже появились вредные привычки? Как вы можете исправить?

Привычки наиболее сильны примерно до 6 лет.лет, так что есть немного времени, чтобы работать с вашим ребенком. Когда нас что-то беспокоит, стоит обратиться к специалисту, который продиагностирует проблему и даст советы, как изменить привычку. Но на самом деле в большинстве случаев такая терапия связана с изменением поведения родителей. Именно родители в наибольшей степени кодируют различные привычки и модели реакций своих детей. Хотя темперамент, вытекающий из индивидуальной ДНК ребенка, от нас не зависит, мы можем до некоторой степени сознательно формировать его личность.Родители должны помнить, что их дети постоянно внимательно наблюдают за ними, в т.ч. как мама и папа справляются с эмоциями. Так давайте попробуем подать хороший пример нашим детям.

На что родители должны обратить особое внимание?

Ребенок наблюдает за многими вещами: отношениями между родителями, способами их общения, разрешением конфликтов, распознаванием и наименованием эмоций, способами совладания с неприятными эмоциями и стрессом.

Что делать, если родители не обладают высокоразвитым эмоциональным интеллектом? Где они могут этому научиться?

К счастью, эмоциональному интеллекту можно научиться в любом возрасте.Для этого стоит воспользоваться помощью опытного психолога, например, в рамках специализированных семинаров или курсов. Мой общий совет таков: просто нужно много говорить об эмоциях с малышом, не стыдиться их, не врать малышу. Если мы злимся, мы не можем этого скрыть, просто объясните ребенку, почему это так. Если мать грустит, не позволяйте ребенку говорить обратное, а скажите ему, почему. Это лучшая школа эмоций. Хуже всего вызвать диссонанс у ребенка, т.е.это когда мама делает вид, что не расстроена и не имеет проблем, когда на самом деле это не так. Вербальные и невербальные сообщения, которые мы посылаем детям, должны быть последовательными. В противном случае дети будут растеряны и расстроены.

Как часто, по вашему мнению, проблемы людей во взрослом возрасте являются результатом того, что в детстве их родители или опекуны не научили их здоровым способам справляться со сложными эмоциями и стрессом?

К сожалению, очень часто.Из-за того, в каком мы обществе, насколько заняты, заняты и подвержены стрессу родители, как мы неправильно понимаем концепции воспитания без стресса, а также из-за плохих навыков в установлении здоровых и безопасных границ, связь между детьми и их родителями также ухудшается. становится все более и более ограниченным. Последствия этого, к сожалению, тяжелые. Дети из таких домов, лишенные должного внимания и заботы, как правило, чаще испытывают неприятные эмоции, неудовлетворенность, депрессию, разочарование и горечь.Это делает их более недовольными и несчастными позже, во взрослой жизни. Во многом потому, что никто не помогал им в детстве высвобождать потенциал положительных эмоций, не учил любить себя и других, видеть мир во всей его гамме красок, особенно положительных.

Но ведь родители заботятся о своих детях во время их отсутствия и массово записывают своих детей на различные дополнительные занятия, способствующие их развитию.

Родители любят хвастаться достижениями своих детей, потому что это льстит им и, таким образом, повышает их самооценку.Но это не способствует детям. Вместо того, чтобы учить детей готовым стратегиям реагирования на возникающие ситуации (по принципу стимул-реакция) и давать им готовые рецепты жизни, лучше вдохновлять детей и показывать им, что учиться и познавать действительно интересно. Мы должны развивать в детях творчество и любознательность, учить их способности критически анализировать, например, свои сильные и слабые стороны, показывать ребенку различные возможности, знакомиться с интересными и вдохновляющими людьми, быть открытыми для творчества ребенка и нашего.Без привитого ребенку любопытства к миру и критического мышления ребенок не будет знать, чего он хочет в будущем, не будет знать, что доставляет ему удовольствие, что он должен делать, что важно и вообще будет в жизни хуже.

А почему дети в детском саду или школе ведут себя иначе, чем дома?

Я этому рад. Когда мы, взрослые, идем на работу, мы тоже ведем себя не так, как дома. Так и у людей: в разных местах разные правила выражения эмоций.Способность адаптироваться к этим изменяющимся обстоятельствам требует большого эмоционального интеллекта. Дома желательно вести себя как можно более естественно, что иногда означает неприятные эмоции, которые, например, могут быть подавлены в детском саду. К сожалению, принуждение детей к разным занятиям в детском саду или школе может способствовать торможению эмоций, научить их отрицать их, противоречить им и т. д. Например, известно, что слишком долгое сидение за столом неблагоприятно для развития Малыш, дети должны как можно больше двигаться, чтобы правильно развиваться не только моторно, но и когнитивно.

Но для детей нужно установить какие-то ограничения, как-то их воспитывать и дисциплинировать, например, в еде. Как это сделать?

Последовательно и понятно ребенку. И ничего насильно. Хорошо установить фиксированный план дня, введя так называемый часы, вы можете нарисовать их, благодаря чему они будут знать, какие действия происходят (сон, утреннее умывание, завтрак и т. д.). Если у ребенка будет такая перспектива, ему будет спокойнее. Например, если ребенок плохо завтракает, может оказаться, что он поздно поужинал и рано утром не чувствует голода.Я считаю, что принуждение ребенка — одно из худших решений, и оно имеет обратный эффект. У него еда ассоциируется с чем-то неприятным. И все же он должен быть другим. Пищевой климат и выбор пищи очень важны. Вместо того, чтобы готовить готовые бутерброды, стоит положить в тарелку несколько продуктов, из которых ребенок сам выберет тот, который ему нужен. Это развивает важный навык, независимость и чувство влияния. Если старший ребенок иногда отказывается есть, не делайте из этого проблему.Нет смысла заставлять здоровых детей есть - если они в конце концов проголодаются, они это съедят. Они точно не будут голодать. Если, несмотря на наши усилия, ребенок ест очень мало и это сказывается на его здоровье, давайте проконсультируемся со специалистом.

Какие другие неадекватные реакции родителей и воспитателей могут повредить эмоциональному интеллекту детей?

Пожалуй, самое страшное — постоянно заставлять детей замолчать: тише, тише, стой! Но немало вреда могут нанести и такие сообщения, как: «Ничего не случилось», «Девочки не сердитесь», «Мальчики не плачут».Это не более чем обучение детей отрицанию. К сожалению, это распространенное стереотипное поведение. В последнее время к нам обращаются родители с такой проблемой, что их ребенок с трудом налаживает отношения со сверстниками, замкнут и очень спокоен. Долгое время они считали своего ребенка вежливым. Я использовал опросник для проверки его эмоционального интеллекта, и оказалось, что ребенок способен распознавать эмоции и понимать эмоции на соответствующем уровне, но их выражение и регулирование были для него определенно неблагоприятными.Было серьезной проблемой испытывать сильные эмоции гнева и радости и выражать их. Ребенок подавлял и отрицал возникающие эмоции. Одной из причин такой реакции у ребенка как раз и были постоянные наставления и присказки: «Тише, тише, тише», которые он слышал дома, потому что родители хотели иметь покой после возвращения с работы. Часто оказывается, что при такого рода проблемах причиной может быть, например, общение или эмоциональный климат в доме. Может, родители слишком мало рассказывают о своих эмоциях, может, дома настроение пасмурное или слишком спокойное.

Получается, что аутентичности, непосредственности и непосредственности нам стоит поучиться у южных народов вроде итальянцев и испанцев, а родители должны показывать свои эмоции перед своими детьми. Наверное, многие родители избегают этого, не желая показывать слабость.

Да. Но эмоции — это не слабость, это просто нормальное человеческое поведение. Эмоции хороши и необходимы, они могут быть нашим великим союзником, но также и огромным врагом, если мы не можем ими управлять.Родители должны показывать своим детям, какие они есть, вместо того, чтобы притворяться, что они не нервничают, что они не волнуются, вместо того, чтобы говорить детям, что они в порядке, что у них все хорошо. Напомню еще раз: нам очень нужны все эмоции. Если мы злимся, значит, цель, к которой мы стремимся, заблокирована. Это сообщение о том, что что-то случилось, что-то нас побеспокоило, и поэтому нам нужно принять меры по исправлению положения. Энергия эмоций, высвобождаемая таким образом, дает нам силу действовать.Печаль, в свою очередь, сигнализирует о том, что мы что-то потеряли или что-то потеряли. Горе может помочь нам восстановить равновесие, восстановить силы или найти полезное решение. Мы не можем функционировать только в положительных эмоциях, потому что тогда мир будет бедным, неполным и неверным.

Эмоции невыраженные, непроработанные, заметенные под ковер, отомстят ли они со временем?

Они могут отомстить разными способами. Чтобы эффективно подавлять эмоции, мы всегда в значительной степени используем свои когнитивные резервы, потому что нам приходится все объяснять и рационализировать.Когда мы подавляем эмоции, мы склонны отступать и напрягаться.

Подавленные эмоции могут нанести вред нашему здоровью?

У детей эти симптомы могут проявляться в виде, например, болей в животе и головных болей. Они также могут привести к психическим расстройствам. Эмоциональная основа может включать в себя, среди прочего компульсивные расстройства, депрессивные расстройства и расстройства личности.

К счастью, в настоящее время все больше говорят о так называемыхмягкие навыки, т.е. на эмоциональный интеллект и социальные навыки.

Эмоциональный интеллект – это фундамент, отправная точка их развития. Очевидно, что человек, который не способен, например, распознавать эмоции, не будет хорош в межличностных отношениях. Именно поэтому мы должны обучать детей таким компетенциям с раннего возраста и создавать для этого различные возможности. Может помочь даже поощрение детей заботиться о домашних животных или заботиться о младших братьях и сестрах или более слабых друзьях.Это вызовет у них массу эмоций и, таким образом, разовьет их эмоциональный интеллект. Также стоит задуматься о том, что для меня значит успех. Если мы думаем об удовлетворенности личной жизнью, качестве отношений с другими, удовлетворенности работой, самосознании, эмоциональный интеллект действительно полезен. Однако мы должны помнить, что одного только эмоционального интеллекта недостаточно для достижения профессионального или личного успеха. Общий интеллект и другие навыки также важны.

А какая связь между эмоциональным интеллектом и так называемым коэффициент интеллекта (IQ)?

Исследование креативности сотрудников, проведенное Йельским центром эмоционального интеллекта, показало, что среди людей с аналогичным IQ эмоциональный интеллект был фактором, определяющим более высокую креативность по сравнению с другими. Понятно, почему это так. Если мы подавляем эмоции, мы просто не снабжаем наш когнитивный мозг энергией и истощаем его запасы.И наоборот: если мы высвобождаем эмоции и испытываем их добровольно, их энергия стимулирует и подпитывает наш когнитивный мозг.

Спасибо за интервью.

Беседовал: Виктор Щепаняк, Zdrowie.pap.pl

Маржена Мартыняк, психолог

Выпускник Университета социальных и гуманитарных наук (SWPS University). В настоящее время он работает над докторской диссертацией по психологии в Варшавском университете (UW).Он специализируется в области эмоционального интеллекта. Основатель Института развития эмоций и совладелец детского сада Kraina Emocji. Член Международного общества эмоционального интеллекта (ISEI) и главный представитель этой организации в Польше. Автор польской версии образовательной программы «Страна эмоций», развивающей эмоциональный интеллект у детей, педагогов и родителей; Программа SEL (социально-эмоциональное обучение), которая помогает в развитии социальных и эмоциональных компетенций как на уровне отдельных лиц, так и целых сообществ (например,дома, в классе, в школе или на работе).

.

Что делать, чтобы не потерять терпение с маленьким ребенком?

Каждая мама иногда становится нетерпеливой. Мама тоже человек, и ее выносливость иногда подвергается серьезному испытанию. Она должна дать себе право злиться, уставать, не всегда хотеть веселиться. Разговаривая с ребенком, вы можете говорить о своих эмоциях. Ребенок все равно их чувствует и видит. Тогда это вызывает больше доверия и дополнительно развивает у ребенка эмоциональный интеллект.

Бывает, что мама нервничает и вымещает злость на ребенке.Обычно размышление приходит позже, а с ним приходят угрызения совести и раздражение на себя. Вы обещаете себе, что больше не будете повышать голос, но проходит какое-то время, и ситуация повторяется, ваше разочарование растет, и вы попадаете в замкнутый круг. Если вы устали от этого и не можете с собой поделать, у нас есть несколько советов для вас.

Причины гнева

Для начала неплохо определить причины, по которым вы злитесь. Конечно, поведение ребенка само по себе может быть источником гнева.Однако часто случается так, что причины кроются в другом.

Возможно, вы остались с ребенком наедине и вам никто не помогает. Если вы заботитесь о своем малыше 24 часа в сутки, трудно ожидать, что вы никогда не будете раздражаться. Когда ты становишься мамой, ты не перестаешь быть мужчиной, у которого есть свои потребности, иногда хочется что-то сделать для себя или просто побыть какое-то время в одиночестве.

Быть мамой младенца часто связано с недосыпанием, недостатком отдыха, едой на бегу и т.д. Ваша раздражительность может быть вызвана усталостью, а недосыпание – обычная пытка.Невозможно вечно быть в жаворонках, если ни одну ночь не спишь спокойно, а у многих мам день начинается в 5,

Одно дело за раз

Когда ваш малыш снова берет мелок в рот, он разбрасывает кубики, не дает сменить подгузник - вы думаете, что ваш малыш вас злит. Однако правда в другом. Возможно, ваши запреты пока не достигают маленького ребенка. Может не понимать, что запрет распространяется и на другие вещи. Вы не можете бросить эту чашку, но никто не сказал, что вы не можете бросить эту чашку.Его понимание мира еще не позволяет ему мыслить шире.

Обучение требует много повторений. Просто сказать что-то один раз может быть недостаточно. Поэтому будьте готовы, что вам будет скучно объяснять многие вещи, пока ваш малыш их не поймет. Кроме того, если ребенок настаивает на том, что он хочет что-то сделать, метод «разбитой тарелки», т.е. повторение, что сейчас он не получит сладкого, потому что сейчас обед, сейчас мы уходим с детской площадки, кубики не брошены, это очень эффективный.

Также помните, что нет смысла говорить маленькому ребенку несколько вещей сразу.Если вы попросите ребенка сходить в туалет и принести обувь для прогулки, когда он вернется, можете быть уверены, что по дороге он забудет про обувь. Даже дети старшего возраста с трудом выполняют команды. Если в том, что мы говорим, нужно сделать несколько вещей, стоит разбить их на основные факторы. «Убери игрушки» может быть уже слишком сложной командой и иногда приходится подходить к данной игрушке пальцем, указывать на нее пальцем и говорить: «Пожалуйста, возьмите плюшевого мишку, положите его в коробку, теперь возьмите следующую игрушку…» и останавливаться на каждом занятии.Со временем ваш ребенок справится с более общими командами. Часто бывает так, что дети не выполняют указаний взрослых, потому что просто не понимают их.

Настройка интеллектуальных границ

Старший ребенок 1,5-2 лет может начать проверять ваши пределы. Он захочет проверить, что разрешено, а что нет. В этом случае очень важна ваша последовательность. Ребенок, у которого нет четких границ, не чувствует себя в безопасности и поэтому не может быть счастливым. Мудрый родитель должен четко устанавливать рамки, за которые нельзя выходить, и придерживаться своих принципов.

Границы следует проводить с самого начала. Их можно назначать уже младенцу, например, во время грудного вскармливания, когда малыш кусает маму. Если вы скажете: «Я не буду есть, если вы меня укусите», и прекратите кормить, ваш малыш быстро поймет отношения. Младенцы не могут понять многие слова, которые вы ему говорите, но он многое может прочитать по тону голоса. Трудно сказать наверняка, когда дети начинают понимать, что мы им говорим. Однако для развития такого навыка нужно разговаривать с детьми и адекватно реагировать, а также быть последовательным в сложном поведении.

Изменение перспективы

Понимание того, что ваш ребенок не злит вас, что он просто познает мир, что он проверяет, где границы, - позволит вам взглянуть на его поведение с другой точки зрения. Попробуйте поставить себя на его место. Кроме того, помните, что ваш малыш зависит от вас и уязвим. Когда вы применяете к нему насилие (крик — тоже форма насилия), его мир рушится. Вы его опора и человек, которому он доверяет больше всего на свете. Крича на ребенка, вы разрушаете его чувство безопасности.Не используйте линейку, которую вы надеваете на взрослых, своему малышу. Ребенок ведет себя как ребенок, потому что… он ребенок.

Сложное поведение возникает из-за совершенно разных вещей. От физиологических до связанных с детской психикой. Иногда сенсорные трудности являются причиной «плохого поведения». Ребенок гиперчувствителен к прикосновениям и больше других детей не любит одеваться, менять подгузники и подстригать ногти. Если ребенок не говорит, но хочет что-то передать, он может расстраиваться и раздражаться, что также может перейти в гнев.

Помните! Если вы чувствуете, что не контролируете себя и можете навредить своему ребенку – поговорите об этом с кем-нибудь, вы можете обратиться к специалисту, например к психологу, который поможет вам справиться с тяжелыми эмоциями.

Трудное поведение может быть желанием внимания, которое дети очень требовательны. Затем стоит посмотреть на некоторые ситуации, когда появляются сложные формы поведения, что им предшествует, и подумать, как мы обычно реагируем и каков результат.Такой дневник поможет посмотреть на дело со стороны, отвлечься.

Советы терпеливым:

Любой, кто проводит 24 часа в сутки с малышом, имеет право на усталость и разочарование. Не стесняйтесь просить о помощи. Иногда даже короткая 30-минутная прогулка без малыша поможет освежить голову, успокоить нервы и соскучиться по малышу.

Обязательно отдыхайте. Хотя с младенцем сложно - нужно спать нужное количество часов. Если вам нужно вздремнуть за счет приготовления ужина или другой домашней работы.Ваш душевный и физический комфорт гораздо важнее глажки.

Если вы в основном проводите время со своим ребенком и иногда чувствуете, что сходите с ума, поищите занятие, которое поможет вам перевести дух. Некоторым помогают занятия фитнесом, такие хобби, как вязание или чтение книг. Сделайте это чем-то, что вы делаете только для себя и расслабляете, чего вы ждете и что заставляет забыть о тяготах повседневной жизни.

Когда вы чувствуете, что в вас накапливается гнев и что вы вот-вот взорветесь, выйдите на мгновение из комнаты с ребенком и сосчитайте до 10.Банальный, но проверенный способ укротить эмоции, дать высказаться своему разуму, быстро напомнить себе, что вы любите своего ребенка и хотите для него самого лучшего.

Что это значит? Старайтесь говорить медленнее, дышать медленнее, обращать внимание на события. Повторяйте все в медленном темпе. Такое замедление производительности мешает нам так легко расстраиваться и злиться. Это довольно сложный метод, но он эффективен.

В трудную минуту, когда вы чувствуете, что ваши эмоции берут верх, подумайте о том, что вы будете чувствовать через четверть часа, когда ваши нервы истощатся.Вам придется иметь дело с чувством вины, испуганным и часто плачущим ребенком, который вам дороже всего на свете. Подумайте, стоит ли оно того, и попытайтесь освоить его.

.90 000 Коронавирус у детей. Что должно беспокоить, так это то, как действовать
  1. Что делать, если у детей наблюдаются легкие симптомы инфекции? Педиатр: если у ребенка легкие симптомы, ему не требуется медицинская помощь, потому что с этими симптомами мы можем справиться сами. Поэтому имеет смысл оставить ребенка дома на три-четыре дня.
  2. Если состояние ребенка не улучшится, следует обратиться к врачу.Чаще всего это лечащий врач. Однако при ухудшении состояния ребенка, появлении тревожных симптомов, таких как одышка – обратиться в больницу
  3. Лидия Стопира: однако не рекомендуется проводить тест на SARS-CoV-2 в первый день после появления симптомов. Часто у нас бывают ложноотрицательные результаты. Согласно рекомендации оптимальное время для проведения теста на SARS-CoV-2 – четвертый-пятый день заражения
  4. Эксперт: Родители должны помнить, что полностью исключить риск невозможно.Однако принимаемые меры предосторожности должны соответствовать ситуации, быть разумными и последовательными
  5. Лидия Стопыра: легкобольному ребенку не нужно и не следует ложиться в больницу. Его место дома. Родитель различит момент, когда с ребенком что-то пойдет не так и когда его необходимо везти в инфекционное отделение
  6. Более подробную информацию о коронавирусе можно найти на домашней странице Onet.пл

Лидия Стопыра — специалист в области педиатрии и инфекционных болезней. Заведует инфекционно-педиатрическим отделением специализированной больницы. С. Жеромский в Кракове.

Моника Миколайска / Медонет: Мы получаем много сигналов от родителей, которые кажутся напуганными, но в то же время не понимают, как они могут понять, что с их ребенком что-то не так? Итак, давайте объясним, какие симптомы у детей нельзя недооценивать?

Лидия Стопыра, педиатр-инфекционист: Симптомы COVID-19 у детей менее типичны, чем у взрослых (здесь присутствуют в основном респираторные симптомы, опасные для здоровья и жизни возникают, когда вирусная пневмония приводит к дыхательной недостаточности).С другой стороны, инфицированные дети гораздо чаще не имеют симптомов или имеют симптомы банальной инфекции, такие как насморк, лихорадка (не обязательно высокая), кашель. Диарея также распространена.

Вирусная пневмония при течении COVID-19 у детей редко протекает тяжело и в абсолютно исключительных случаях приводит к дыхательной недостаточности. Напротив, во всем мире сообщалось о тяжелом течении COVID-19 и летальных исходах среди детей при иммунных синдромах, напоминающих болезнь Кавасаки.

Что делать, если мы видим даже малейшие симптомы инфекции у детей?

Такого малыша нужно оставить дома, а не водить в школу или детский сад. В сложившейся эпидемиологической ситуации надо предположить, что даже если у нас нет информации о том, что ребенок контактировал с инфицированным, у него могут быть симптомы COVID-19.

Бывает, что инфекцию у ребенка трудно распознать.Взрослый, испытывая мышечные боли или чувство «разбитости», знает, что это может быть началом болезни. В подобной ситуации ребенок будет просто скулить — и трактовать каждое хныканье как признак заражения коронавирусом сложно. Тем не менее, даже при очень деликатных симптомах заражения — давайте реагировать.

  1. Дети легче переносят COVID-19, потому что у них лучше иммунитет? Интересные гипотезы

Значит, один чих должен вызывать тревогу и не отдавать ребенка в детский сад?

Если это единичный чих, то не обязательно, что это реакция на какой-то очевидный раздражитель. Однако, когда мы видим, что у малыша остекленели глаза, он скулит, ведет себя не так, как обычно - мы должны внимательно за ним наблюдать. Главное здесь не в том, чтобы сделать тест или дать какие-либо лекарства как можно скорее, а в том, чтобы оставить ребенка дома.

Если у ребенка легкие симптомы, ему не требуется медицинская помощь, потому что с этими симптомами мы можем справиться сами. Поэтому имеет смысл оставить ребенка дома на три-четыре дня.

Что делать, если состояние ребенка не улучшается?

Нам следует обратиться к врачу.Чаще всего это лечащий врач, но следует быть бдительными - при ухудшении состояния ребенка или появлении тревожных симптомов, таких как одышка - обратиться в больницу . Это не обязательно означает COVID-19, у ребенка может быть совсем другое заболевание, но мы оставляем диагностику специалистам.

Сам вопрос о тестировании на инфекцию SARS-CoV-2 не всегда зависит от тяжести симптомов. Иногда бывает так, что 1,5 дня у ребенка температура 37,5-38, небольшой насморк, временами кашель и потом все проходит.Это очень легкие симптомы, но коронавирус обычно работает так. Единственным характерным симптомом является значительное нарушение обоняния и вкуса, и здесь очень высока вероятность заражения.

Нужно ли в таком случае проверять ребенка на SARS-CoV-2?

Согласно действующим правилам, с такими симптомами лучше всего обратиться к участковому терапевту, который может назначить обследование. Когда симптомы легкие, он или она может дать вам телепортацию.Особенно если это ребенок постарше, ведь новорожденного или грудного ребенка даже во время осмотра оценить непросто, а телепортацией почти невозможно.

  1. Телемедицина - что такое электронный визит? Кто может использовать телепортацию?

На сайтах отделений НФЗ есть список пунктов, которые имеют договор с фондом и делают такие мазки бесплатно (например, http://www.nfz-szczecin.pl/vtt5i_news_2974_bezplatne_testy_na_obecnosc_koronawirusa_.хтм - изд. ред.). Однако не рекомендуется проводить такой тест в первые 24 часа после появления симптомов. Часто у нас бывают ложноотрицательные результаты. Согласно рекомендации, оптимальное время для проведения теста на SARS-CoV-2 — четвертый-пятый день заражения.

Когда по прошествии этих нескольких дней мы видим, что симптомы ушли, ребенок чувствует себя все лучше и лучше и его можно отправлять в детский сад - это время, когда хорошо бы сделать тест. Если он отрицательный – ребенок может вернуться в школу/детский сад сразу после заражения.При положительном результате действующие правила требуют 13 дней изоляции (с первого дня симптомов последние три дня должны быть полностью бессимптомными). По истечении этого времени ребенок может вернуться в школу на основании решения лечащего врача.

А если ребенка не протестируют, мы ограничимся его изоляцией?

Если в течение этих 13 дней мы изолируем ребенка дома и симптомы инфекции стихли, то ребенок сможет вернуться в школу по истечении этого времени.

Это зависит от решения врача?

У ребенка, который по каким-либо причинам не прошел тестирование, не диагностирована инфекция SARS-CoV-2, и он не был официально помещен в изолятор, поэтому необходимости в освобождении от изоляции нет.

Если вы оставите своего ребенка дома, мы, конечно же, позаботимся о нем. Но в этой ситуации должны ли мы также оставаться дома — ради собственной безопасности и безопасности людей, с которыми мы работаем?

Больного маленького ребенка нельзя изолировать и оставить одного.Даже если у малыша COVID-19, а у родителей отрицательный результат, за больным ребенком нужно ухаживать. И это обычно очевидно, и я никогда не сталкивался с проблемой в этой ситуации.

Родитель остается дома с ребенком с инфекцией, и хотя я знаю, что не у всех есть для этого условия, было бы лучше, если бы опекун и ребенок изолировали себя от остальных членов семьи на время инфекция. Благодаря этому остальные члены семьи могли нормально функционировать.Конечно, соблюдая соответствующие процедуры, а именно: носить маски и стараться держаться на расстоянии.

Помните, у нас есть эти правила, чтобы в ситуации, когда кто-то вступает в контакт, например, с зараженным ребенком, мы были защищены. Мы видим это в нашей медицинской практике – эти меры предосторожности эффективны, если мы соблюдаем основные правила – мы в безопасности.

И все же среди нас есть позитивные люди, хотя мы об этом не знаем...

Вот и все. Недавно к нам в отделение попали два мальчика-подростка, которые попали в аварию на самокате. При их обследовании было установлено, что они оба инфицированы SARS-CoV-2. В ходе интервью выяснилось, что за час до того, как они сели на самокат, они были в магазине. Они не знали, что заражены, у них не было симптомов… Мы не можем избежать таких ситуаций. Вот почему у нас есть маски и ордер на дистанцию.

Что может сделать родитель, чтобы максимально защитить своего ребенка?

В первую очередь родители должны помнить, что полностью исключить риски невозможно.Это невозможно. Однако принимаемые меры предосторожности должны соответствовать ситуации, быть разумными и последовательными.

Известно, что родитель мало влияет на то, что происходит в школе. Что он может сделать, так это, прежде всего, не отправлять больного ребенка в лечебное учреждение – хотя это больше защита для других детей, тем не менее, это очень важно.

  1. Что делать, чтобы снизить количество заражений коронавирусом в школах? Советы американских ученых

Вторым очень важным моментом является вакцинация вашего ребенка от гриппа - таким образом мы снизим количество инфекций. Также важно формировать у детей определенные правила и обязанности, например, необходимость мыть руки. Однако все это должно быть в пределах разумного, ведь легко переусердствовать в другую сторону, что может закончиться неврозом или навязчивыми идеями. Вы должны передать простые правила и знание того, что если мы будем следовать этим правилам, мы в безопасности. Ведь столько ложной и нечестной информации...

Так что надо сохранять спокойствие и помнить, что при легких симптомах у ребенка - мы справимся.

Да. Что нужно знать родителям, так это то, что даже если ребенок заболеет COVID-19, мы со всем справимся. Если он болен в легкой форме, худшее, что ему грозит в условиях изоляции прямо сейчас, — это эти 13 дней. Легкие симптомы обычно не требуют врачебной консультации – если у ребенка, например, температура 38 градусов, родитель чаще всего знает, какие жаропонижающие препараты давать. Конечно, он всегда может посетить врача общей практики.

При более тяжелом течении инфекции родитель может привести ребенка в стационар в инфекционно-педиатрическое отделение.И нет опасения, что если не будет COVID-19, она может подхватить его в больнице - изоляция полная. Может быть, немного обременительно - ни компании, ни игровой комнаты, ни палатной кухни, но зато безопасно.

Помните, что легкобольной ребенок не должен и не должен ложиться в больницу. Его место дома. Родитель различит момент, когда с ребенком что-то пойдет не так и когда нужно садиться в машину и везти его в инфекционное отделение. Мы позаботимся о нем там.

И вопрос укрепления иммунитета...

К сожалению, это невозможно сделать за неделю или две. Работаем долго на хорошую стойкость. Здоровый образ жизни и позитивное мышление. Нельзя отрицать, что не все зависит от нас. Самое главное в болезни – это психика. Особенно в этой болезни, которая наполнена таким количеством лживых историй и теорий заговора.

Вас может заинтересовать:

  1. Необычные симптомы COVID-19 у детей.Все больше и больше случаев
  2. CDC: даже бессимптомные дети могут передавать коронавирус
  3. Семь нетипичных симптомов COVID-19, которые мы не учитываем

Содержание веб-сайта medonet.pl предназначено для улучшения, а не для замены контакта между Пользователем веб-сайта и его врачом. Сайт предназначен только для информационных и образовательных целей. Прежде чем следовать специальным знаниям, в частности медицинским советам, содержащимся на нашем Веб-сайте, вы должны проконсультироваться с врачом.Администратор не несет никаких последствий, вытекающих из использования информации, содержащейся на Сайте. Вам нужна консультация врача или электронный рецепт? Зайдите на halodoctor.pl, где вы получите онлайн-помощь - быстро, безопасно и не выходя из дома.

90 168
  • Педиатр предупреждает: все больше тяжелобольных детей в больницах
  • Как подготовить ребенка к вакцинации от COVID-19? Объясняет педиатр.

    Прививки от COVID-19 начнутся с 16 декабря.Прежде чем мы зарегистрируем ребенка и отправимся в выбранное медицинское учреждение по ...

    Беата Михалик
  • Педиатр: детей нужно вакцинировать, чтобы преодолеть пандемию

    Прививки от COVID-19 детям с 5 лет.до 11 лет они должны начаться 16 декабря. - Чтобы преодолеть пандемию, вакцинируйте детей от ...

    ПАП
  • Доктор Стопира предупреждает: любой непривитый ребенок заболеет

    16 декабря в Польше должны начать вакцинацию детей в возрасте от 5 до 11 лет.Многие родители наверняка задаются вопросом, стоит ли вакцинировать своего ребенка...

    Моника Миколайска
  • Почему сейчас коронавирус больше поражает детей? Две основные причины

    - На сегодняшний день четвертая волна имеет наибольшее количество случаев заболевания среди детей, - недавно педиатр Анета Гурска-Кот говорила на TVN24.Хотя в большинстве случаев дети...

    Моника Миколайска
  • Доктор Строберри заразился COVID-19.Известный педиатр рассказывает, как бороться с вирусом в семье

    Доктор Джоанна Савицка-Метковска, педиатр, известная в сети как доктор Позёмка, опубликовала в социальных сетях пост, в котором поделилась информацией о том, что ...

    Малгожата Краевская
  • Безопасно ли вакцинировать детей от COVID-19? Объясняет педиатр.

    В Польше дети от 12 лет могут получить вакцину от COVID-19.возраст. 16 декабря начнется вакцинация группы 5-11 лет. Некоторые родители...

    Агнешка Мазур-Пучала
  • Педиатр: в больнице почти все детские койки заняты

    С начала осени медики отмечают значительный рост заболеваемости гриппом, а также вирусом РСВ среди детей.Кроме того, у самых маленьких есть инфекции COVID-19. - До...

    ПАП
  • Эпидемия РСВ.Откуда он взялся, в чем опасность и как защитить детей? Важный совет педиатра

    Вирус RS всегда был опасен для самых маленьких детей. Однако в настоящее время возбудитель с удвоенной силой проносится по миру и Польше, заражая и детей старшего возраста...

    Моника Миколайска
  • Лук.Стопырь о ситуации в детских отделениях: у нас везде дополнительные места, двое детей в одной кроватке

    - У нас дополнительные койки во всех детских отделениях, у нас переполненные палаты, а значит намного хуже условия для родителей, потому что тесно - сказал наркоман....

    Каролина Свидрак
  • .

    Смотрите также