Как заинтересовать ребенка делать уроки


Как заставить ребенка делать уроки? Что делать, если ребенок не хочет делать домашнее задание сам?

Начало учебного года для младшего школьника - настоящий бич многих родителей и их детей. Огромное количество встревоженных мам первоклашек или деток постарше жалуются, что их ребенок не хочет делать уроки, он невнимателен, ленив, капризен, ребенок не может сосредоточиться, и постоянно прибегает к помощи родителей, даже если домашние задание очень простое. Как научить ребенка делать уроки самостоятельно, и что делать, если ребенок не хочет учить уроки вообще?

В общем, прививать ребенку самостоятельность, ответственность и привычку делать уроки самостоятельно нужно в первом классе. Но, если попытки сделать это не увенчались успехом, игнорировать проблему также нельзя, причем категорически. Важная оговорка – подходы к младшим школьникам в 6-7 лет и 8-9 лет несколько разные, хотя главным по-прежнему остается стимул (как правило, похвала).

Заставить ребёнка делать уроки, приучить делать домашнее задание самостоятельно и аккуратно, конечно, трудно. Но нужно постараться, иначе сегодняшняя нервотрепка в будущем покажется вам «цветочками». Так что крепитесь, дорогие мамочки, и не давайте вашему будущему гению спуску!

 

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ДЕЛАТЬ УРОКИ В ПЕРВОМ КЛАССЕ?

Что ж, началось! Всякого рода «приятности», связанные с восторгами окружающих по поводу талантливости и сообразительности вашего дошкольника, вдохновенные хлопоты по экипировке первоклассника, да и само празднование 1 сентября, остались в прошлом. А вместо этого выяснилось, что прилежание и желание, с которыми ваш малыш буквально недавно складывал числа, выводил на бумаге первые слова, читал предложения, вдруг куда-то пропали. И выполнение домашних заданий, превратилось в настоящий кошмар. Но что случилось, почему ребенок не хочет делать уроки, куда пропало желание учиться?

Почему ребенок не хочет делать домашнее задание?

Педагоги-психологи имеют на этот счет совершенно четкое мнение. Если первоклашка не хочет учить уроки, означать это может только одно: у ребенка не получается. И выход только один — родители должны помочь ему и на первых порах делать уроки с ребенком вместе, терпеливо и участливо. Но и здесь есть несколько очень важных психологических моментов.

Даже если ваш малыш посещал детский сад или ходил на специальные подготовительные занятия к школе, от него никогда не требовалось делать домашнее задание каждый день, проще говоря, он к этому просто не привык. Мало того непроизвольное внимание и память — когда ребенок может запомнить содержание едва не целой книжки, не замечая этого, — начинают угасать, и как раз в шесть-семь лет. А вот произвольность — способность заставлять себя усилием воли что-то делать – только начинает формироваться. Поэтому вашему первоклашке сейчас совсем несладко, и лень здесь совершенно не причем. Какой выход?

Как заставить ребенка делать уроки?

Если ребенок не хочет делать домашнее задание, родителям следует ввести определенный режим. Определите вместе с ним конкретное время, когда именно он будет садиться за выполнение домашних заданий. Это может быть вполне разное время в разные дни, в особенности, если у первоклашки имеются дополнительные нагрузки – кружки, секции и т.п. 

Безусловно, после школы следует отдохнуть, а не только пообедать. Обязательно учтите внутрисемейный график — ребенок не должен сидеть за уроками, когда папа приходит с работы, или в гости приходит бабушка, или вы с младшим братиком или сестричкой отправляетесь на детскую площадку и прочее. В таком случае ребенок не может сосредоточиться, и заставить ребёнка делать уроки будет крайне сложно, он может даже обидеться и заявить «не хочу учить уроки». И кстати, будет совершенно прав – почему учеба должна становиться для него сродни наказанию, ему так трудно это дается, он старается, а его за это еще и наказывают! 

Если подобное предусмотрено, то без уважительной причины отступать от расписания категорически нельзя. В противном случае должны быть штрафные санкции, об установке которых вам также нужно договориться с ребенком заранее. Наверняка, это сведется к лишению его каких-то личных удовольствий, к примеру, «отлучение» от компьютера, телевизора и прочее. Лишать посещения тренировок и прогулок на свежем воздухе не желательно, поскольку ваш малыш с начала учебного года и так стал гораздо меньше двигаться и много времени проводит в помещении. 

Делать уроки с ребенком лучше всего спустя час-полтора по возвращению из школы, чтобы малыш от занятий успел отдохнуть, но не слишком перевозбудился или устал от игр с товарищами и домашних развлечений. Интеллектуальная активность деток возрастает после небольшой физической нагрузки – это научный факт, поэтому поиграть после школы ему необходимо, но только в меру.

Как только первоклассник пришел домой из школы, помогите ему выложить из портфеля учебники и тетради. Аккуратно сложите их на левом углу стола — вы будете перекладывать их потом на правый угол, по мере выполнения домашних заданий. Можно заранее открыть тетрадь и учебник — всегда легче продолжить любую работу, чем ее начать.

Когда придет назначенное время, попросите вспомнить ребенка, что было задано на дом. Важно, чтобы он знал, что его это также касается, несмотря на то, что у мамы все и так записано. Если ребенок хотя бы частично вспомнил, нужно обязательно его похвалить.

Если у первоклашки не получается написание цифр или букв, может помочь простой прием — игра в школу, где ваш ребенок будет учителем, а вы учеником. Пусть он «научит» вас писать цифры или буквы: вы же окончили школу уже давно и успели кое-что «забыть». Пусть для начала он пишет пальцем в воздухе, детально проговаривая вслух свои действия, и только потом запишет это в тетради. Во время письма ребенок должен молчать, так как малыши задерживают дыхание, когда стараются, и не могут говорить. 

Весьма полезно лепить цифры и буквы из пластилина, учиться распознавать их на ощупь. Можно выводить их на подносе с крупой, пальцем на песке, и т.д. Если ребенок не может сосредоточиться и быстро устает, настаивать на продолжении занятий нет смысла. Лучше объявите короткий перерыв — пятиминутку, дайте задание попрыгать раз 10, или, к примеру, проползти под стулом. Главное не увлекайтесь, количество упражнений должно быть строго ограниченным, иначе вы быстро потеряете над ситуацией контроль и не сможете заставить ребёнка делать уроки снова.

Если малышу трудно дается чтение, попробуйте прикрепить по дому, в самых разных местах, листочки со слогами и короткими словами, написанными разным шрифтом, разным цветом, повернутые «вверх ногами», боком. Это поможет неосознанно научиться опознавать буквы и выработать автоматизм при чтении.

Чтобы научить ребенка делать уроки самостоятельно, учите его пользоваться словарями, энциклопедиями и справочниками. Спросите его, что означает то или иное слово, сделайте вид, что вы его не знаете и попросите у ребенка помощи. Стараясь справиться с заданием без посторонней помощи и отыскать ответы на все вопросы самостоятельно, малыш обучается мыслить разумно, вдумчиво. А, кроме того, усвоенная таким образом информация, запоминается гораздо лучше, чем предоставленные «на блюдечке» ответы.

Если все равно ребенок не хочет делать уроки, нужно принципиально изменить подход. Будьте мудрее, включите «хитрость» и «беспомощность»: «Помоги мне, пожалуйста. У меня что-то никак не получается прочитать…», «Что-то у меня совсем почерк испортился. Напомни-ка, как писать эту букву красиво …». Перед таким подходом ни один ребенок не устоит. Ну и конечно, благодарите и хвалите его почаще! Даже за самое мизерное достижение – это главный ключ к успеху!

 

КАК ЗАСТАВИТЬ ДЕЛАТЬ УРОКИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА?

К сожалению, то, что учащиеся в младших классах заявляют родителям «не хочу учить уроки», не желают делать уроки самостоятельно и постоянно стремятся прибегать к помощи родителей, даже если домашнее задание очень простое – это не редкость. Вместе с тем, эти же детки могут с удовольствием помогать по дому, ходить в магазин, заниматься с младшими детьми в семье. Родители пребывают в растерянности – вроде ребенок не ленив, а значит, объяснить простой ленью его отношение к домашним заданиям нельзя, но и игнорировать проблему с уроками также нельзя. Что же делать? В первую очередь, нужно найти подлинную причину того, почему ребенок не хочет делать уроки.

КАК ДЕЛА В ШКОЛЕ? Самое важное вовремя понять, как складываются отношения в школе у вашего ребенка – со сверстниками, с учителем. К сожалению, нередка ситуация, когда дети, столкнувшись с первыми неудачами, и будучи осмеянными одноклассниками и встретив равнодушие наставника (такое в наше время бывает достаточно часто), начинают испытывать страх, бояться следующих промахов. Подобные чувства и эмоции могут быть настолько сильны, что ребенок не может сосредоточиться, не в силах совладать с ними.

Детки не могут объяснить, а зачастую и не понимают, что именно с ними происходит, однако поведение при этом существенно изменяется. Главная задача родителей — распознать негативную ситуацию как можно скорее и немедля принять соответствующие меры. Особую опасность представляет то, что ребенок от подобных страхов замыкается в себе, «отключается» от окружающего мира, становится несколько заторможенным. При этом выглядеть внешне он может абсолютно нормально, безмятежно и спокойно, но это впечатление обманчиво. Никто кроме вас не знает вашего малыша настолько хорошо, чтобы вовремя заметить что-то неладное и верно это истолковать. 

Если подобную психологическую травму не устранить своевременно, она может перерасти в школьный невроз, как называют это психологи, что может быть чревато нервным срывом и различными психосоматическими недугами. Что в таких случаях предпринимать родителям? Прежде всего, нужно проявлять выдержку и терпение, успокаивайте ребенка и помогайте ему. Следует делать уроки с ребенком, даже когда вы уверенны, что он без труда справится сам и может делать уроки самостоятельно. Ни в коем случае не выполняйте домашние задания за него, просто будьте для него опорой, подбадривайте, хвалите – дайте ему возможность убедиться в том, что у него все получается. 

ТРУДНЫЕ ЗАДАНИЯ. Бывают ситуации, при которых нежелание делать уроки самостоятельно, обусловлено их объективной трудностью. Например, на этих порах у ребенка вполне может быть не развитым логическое мышление. В таком случае, он просто не считает нужным делать что-то, чего не понимает. А ваша попытка заставить ребенка учить уроки, только введет его в еще большее смятение и спровоцирует неповиновение. 

Какой выход? Родителям нужно проследить за рассуждениями своего школьника о ходе решения задания, таким образом, они смогут понять, где именно возникают трудности. Нельзя злиться и ругать ребенка за то, что он не понимает. Следует научить ребенка, помочь ему, объяснить на примерах, а только потом ждать, что он сможет делать уроки самостоятельно. Он, безусловно, думает и соображает, только делает это несколько иначе, а по-другому, чем вы – не значит не верно.

НЕДОСТАТОК ВНИМАНИЯ. Случается, что ребенок не хочет делать уроки, отказывается делать домашнее задание лишь потому, что таким образом легче всего привлечь внимание родителей. В данном случае его «не хочу учить уроки» означает, что он чувствует себя одиноким, ощущает недостаток родительской заботы и ласки. Тогда он инстинктивно пытается решить данную проблему, и так как является сообразительным малышом, понимает, что плохая успеваемость вызовет беспокойство родителей и повышенное внимание к нему. А потому не хочет делать домашнее задание, специально, а возможно и неосознанно, «заваливает» учебу. 

Выход здесь прост – окружите ребенка должным вниманием и заботой. Причем это не обязательно должны быть совместные домашние задания, скорее наоборот. Если вы хотите научить ребенка делать уроки самостоятельно, поощряйте его активным общением за его старания. Но и это делать нужно с умом, чтобы ребенок не развил в себе чувство, что вашу любовь можно только заслужить, он должен знать, что вы его любите даже когда его постигают неудачи и ничего не получается.

ЛЕНЬ И БЕЗОТВЕТСТВЕННОСТЬ. К сожалению, бывает и такое, что ребенок не хочет делать уроки просто потому, что ленится и относится к учебе безответственно. Заставить его учить уроки нереально тяжело, а когда удается – качество из рук вон плохое, сделано «абы как», лишь бы от него «отстали». Вина за это целиком и полностью лежит на родителях, не воспитавших вовремя в ребенке чувство ответственности за собственные поступки и дела. Но сейчас еще не поздно, поэтому исправляйте создавшееся положение, сами не ленитесь воспитывать свое чадо. 

Объясните ему, что он учится не для родителей, не для отметок, а для самого себя в первую очередь. Если за невыполненное задание он получил в школе «двойку», не укоряйте его и не ругайте – он должен объяснить сам, по какой именно причине получил плохую отметку. Задайте ему этот вопрос – проявите терпение и спокойствие — это заставит ребенка проанализировать собственные действия, да и объясняться ему, наверняка, будет неловко, поэтому в следующий раз он предпочтет выучить уроки.

В некоторых случаях не будет лишним использовать наказания, к примеру, за несделанное домашнее задание и двойки лишать некоторых жизненных ценностей. Например, ввести запрет на игру на компьютере, или поход в кино и так далее – вам виднее, что именно он предпочитает учебе и ценит особенно высоко. Ребенок должен знать об этом, и тогда пусть решает самостоятельно, что важнее для него. Только не отменяйте собственных решений – почувствовав слабину, он начнет бойкотировать вас во всем, а не только в учебе. 

Детки, учащиеся в начальных классах школы, требуют к себе безграничного терпения и повышенного внимания. Здесь, к сожалению, ничего не поделаешь – это факт, с ним нужно смириться. Не оставляйте детей наедине с их проблемами, это может иметь плохие последствия. Будьте заботливы, внимательны и терпеливы – малыш подрастет и все наладится, а проблемы обойдут стороной!

 

Советы психологов - Советы психологов

Правила для родителей, препятствующие употреблению алкоголя и наркотиков

Как родители, мы ответственны за установление правил для наших детей, которым они должны следовать. Это касается также употребления алкоголя и наркотиков, поскольку они являются серьезной угрозой благополучию ребенка. Однако наличие таких правил — только половина дела; мы должны быть готовы провести в жизнь наказание,когда правила будут нарушены.

1. Будьте реалистичны при установлении правил, объясните причины их неукоснительного соблюдения. В чем они состоят и какое поведение ожидается. Объясните последствия нарушения правил: какое будет наказание, как оно будет применяться, и сколько времени будет действовать и что будет достигаться этим наказанием.

2. Будьте последовательны. Объясните ребенку, что правило не употреблять алкоголь и наркотики остается в силе постоянно — дома, в гостях, на улице, где бы ребенок ни был.

Будьте разумны и последовательны. Не добавляйте новых последствий, которые не обсуждались до того, когда правило было нарушено. Избегайте нереалистичных угроз типа «Отец убьет тебя, когда придет...». Старайтесь реагировать спокойной и осуществите наказание, которое ребенок ожидает получить за нарушение правил.

Как родители, мы должны иметь точную и современную информацию о наркотиках с тем, чтобы передать ее детям. Нашего мнения о том, что «это ужасно, губительно», недостаточно, чтобы помочь ребенку. У нас есть знания об обычных лекарствах, их действии на психику и человека — это уже повод для разговора и обсуждения с детьми. Хорошо информированные родители способны лучше распознать симптомы проблем, связанных с алкоголем или наркотиками, если они появляются у ребенка.

Родитель должен:

1. иметь представление о типах наркотиков и алкоголя, наиболее распространенных в настоящее время, и опасностях, связанных с каждым из них;

2. уметь распознавать средства, приспособления и детали для употребления наркотиков;

3. знать уличные, жаргонные названия наркотиков;

4. знать, как они выглядят;

5. знать косвенные признаки употребления алкоголя и других психоактивных веществ и быть начеку в отношении изменений поведения и внешнего вида ребенка;

6. знать, как оказать помощь, если Вы подозреваете, что Ваш ребенок употребляет алкоголь или наркотики.

Причины и признаки

Почему люди употребляют наркотики?

· Потому что доступно (очень выгодный бизнес играть на человеческих слабостях).

· Потому что подчиняемся давлению, не умеем сопротивляться.

· Потому что нет своего решения.

· Потому что не хватает критического мышления.

· Потому что не умеем справляться со стрессом.

· Потому что кажется безобидным, неопасным.

· Потому что не понимает своих проблем, в частности не умеем общаться.

· Потому что не умеем оценивать степень риска, не умеем заботиться о себе.

· Потому что не умеем понять свои чувства и чувства других и тд.

Когда это можно заметить?

· Когда нарастает безразличие ко всему, что было интересно.

· Когда видим уходы из дома и прогулы в школе по непонятным причинам.

· Когда видим чрезмерно болезненную реакцию на любую критику.

· Когда видим избегание контакта с домашними.

· Когда резко снизилась успеваемость в школе.

· Когда просьба дать денег на одну цель постоянно подменяется другой.

· Когда из дома пропадают ценности.

· Когда по телефону часто раздаются звонки неизвестных людей.

· Когда пребывание в ванной или туалете становится чрезмерно длительным.

· Когда разговоры по телефону становятся насыщенными специфическим жаргоном.

· Когда резко меняются музыкальные предпочтения.

· Когда видим ухудшение памяти, невозможность сосредоточится.

· Когда видим частую и резкую смену настроения и активности.

· Когда повышенная утомляемость сменяется неукротимой энергичностью.

· Когда видим чрезмерную бледность кожи.

· Когда видим расширенные или суженные в точку зрачки.

· Когда видим покрасневшие веки и глаза.

· Когда слышим замедленную или резко ускоренную речь.

· Когда видим резкую потерю веса с колебанием аппетита.

· Когда время от времени наблюдаем быстро проходящие симптомы, похожие на простуду или грипп.

· Когда появился хронический кашель.

· Когда наблюдаем расстроенную координацию движений.

· Когда видим следы от инъекций, порезы, синяки, инфильтраты и нарывы в местах инъекций.

· Когда находим шприцы, непонятные порошки, маленькие коробочки, капсулы, бумажки, свернутые в трубочки, обожженную металлическую посуду и ложки.

· Когда лабораторный анализ свидетельствует о положительном результате.

Чего делать?

Внимательно наблюдать, если не уверены — накапливать факты, обсудить их с ребенком, обратитесь к специалисту самостоятельно или вместе. Найти, что можно изменить в своем поведении, чтобы воздействовать на ситуацию. Постарайтесь быть предельно последовательными. Привлеките к решению проблемы возможных союзников.

Чего не делать!!!

Не впадать в панику, не читать нотаций, не угрожать, не запугивать, не демонстрировать чрезмерного волнения, не терять самообладания. Не требовать обещаний, «что это в последний раз». Не рассчитывать на полную искренность. Не ожидать немедленных изменений в поведении ребенка. Не обвинять себя и окружающих. Не обещать применения нереальных мер.

Педагог- психолог Иванова А.В.

21.04.2015

8 простых шагов, как научить детей уважать и слышать родителей?

Непослушные дети: чем они не угодили родителям?
Чтобы такие дети вели себя "нормально", взрослым приходится прилагать усилия: сдерживать, контролировать, повторять, отказывать, наказывать и предупреждать. И в этом дело: нам не хочется напрягаться, воспитывая детей. Было бы удобнее, чтобы ребенок был управляем, как игрушка с пультом.

Вы говорите ребенку: «Нужно умыться» или «Помой руки!», а он вас не слушается. Вы напоминаете, что пора оторваться от компьютера и сесть за уроки, он недовольно морщится: «Отстань!» - Конечно, это непорядок.

У умных родителей - веселые, умные и послушные дети. Более того, умные и любящие родители об этом заботятся: заботятся о том, чтобы дети были не только умными, но и послушными. Это кажется очевидным: если вы хотите приучать ребенка к хорошему, вначале его нужно приучить к тому, чтобы он вас элементарно слушался.

К сожалению, обычные дети давно привыкли, что родителей можно не слушать: мало ли что они говорят! И дело здесь не в детях, а в нас, в родителях, когда мы важные для нас вещи говорим детям как-то не всерьез, не обращая внимания, слушают нас дети или нет, когда мы свои требования выставляем неубедительно.

Ваши просьбы должны быть спокойными, но четкими распоряжениями, звучать весомо и сопровождаться контролем. Ребенок должен знать, что ваши слова не пустышки, и если вы предупредили, что не убранные игрушки выбрасываются, они действительно исчезают. Если родитель обращается к ребенку с просьбой уверенно, зная, что у него есть рычаги влияния, на такую просьбу ребенок отреагирует.

Но дело не только в правильных формулировках и рычагах влияния, в деле налаживания отношений с ребенком есть еще одна важная хитрость, а именно - есть ли у вашего ребенка ПРИВЫЧКА вас слушаться. "Слушаться или не слушаться родителей" - это определяется не только тем, что и как говорят родители, это определяется еще и просто привычками ребенка.

Есть дети, у которых привычка бездумно слушаться всех, а есть дети, у которых привычка так же бездумно не слушаться никого. Слушаться "всех" или "никого" - одинаково плохие привычки, а вот привычка слушаться избирательно, а именно СЛУШАТЬСЯ РОДИТЕЛЕЙ - отличная привычка! У ваших детей должна быть привычка быть внимательным к тому, что вы говорите, привычка делать то, о чем вы их просите. Приучите вашего ребенка вас слушать и слушаться, и у вас появится ваш родительский авторитет, у вас появится возможность воспитать из вашего ребенка развитого и думающего человека.

Сложно ли добиться, чтобы у ваших детей появилась такая привычка? Многое зависит от возраста: подростка приучить слушаться родителей – сложно, для многих мам почти нереально, а выработать такую привычку у маленького ребенка - задача решаемая. В принципе, чем раньше вы начнете вырабатывать у вашего ребенка привычку вас слушать и слушаться, тем вам будет проще.

Самый простой метод, который вам в этом поможет, это метод "Восемь шагов". Идея его в том, чтобы приучать ребенка вас слушаться, начиная с самых простых, элементарных вещей, и очень постепенно, методично переходить шаг за шагом к вещам более трудным. От простого - к сложному.

Вначале делаем то, что получится у любого родителя с любым ребенком, затем добавляем немного, потом еще немножечко - и так проходим большой путь от ребенка естественного до ребенка воспитанного, который уже понимает, что людей любящих и более опытных, чем он - слушаться правильно.

Возраст, в котором алгоритм «Восемь шагов» работает наилучшим образом - от 2 до 12 лет. После 12 лет воспитанный ребёнок должен уже стать вашим другом и помощником, вы осуществляете уже не столько его воспитание, а помогаете ему в его самовоспитании, помогаете ему лучшим образом решать встающие перед ним жизненные задачи.

А теперь к делу. Что это за шаги?

Шаг 1: Пристройка.

Как говорил Король из сказки Антуана Сент-Экзюпери "Маленький принц", управлять восходом солнца легко, нужно только знать, когда восход происходит. Скажите в нужный момент: "Солнце, поднимайся!", и вы станете властелином восходящего солнца... Также и ребенок: если ребенок вас пока не слушается, он все равно что-то делает. Идите от того, что есть, пристраивайтесь к тому, что он делает, и направляя его активность в нужную вам сторону.

Ребенок бегает, вы ему кричите: "Молодец, быстрее, быстрее!" - он радостно добавляет скорости.

Сели за стол, вы знаете, что ребенок любит, к чему он все равно будет тянуться. Опередите его: "Бери свои любимые хлебцы!" Вы сказали - он взял.

Маленький Никита любит хлопать в ладошки. "Как Никита хлопает в ладоши? - Умница, Никита! А теперь, Никита, покажи как гудит машина! ... Замечательно!" - вы приучаете его делать то, что вы ему говорите. Ему полтора года, и он уже приучается вас слушать и слушаться.

Не можешь справиться - возглавь. Не можете (пока) управлять поведением ребенка - пристраивайтесь к тому, что он все равно делает, и что хочется делать ему самому.

Шаг 2: Приручение: приучить приходить, когда зовут.

Вы знаете, что такое "привадить"? Рыбак кидает в речку подкорм - приваживает рыбу. Когда древний человек решил приручать диких собак, он также начинал с приваживания, потом начинал их подкармливать, после - поглаживать, а постепенно приучил их подбегать к нему, когда он их зовет. А вы своих детей уже приручили? Они прибегают к вам, когда вы их зовете? Если ваши дети - еще дикие, начинайте, как древний человек, с их приручения.

Ваш ребенок любит хрумкать яблочки или грызть печеньки: ваша задача сделать так, чтобы доступ к этим сладостям был не свободным, а только через вас. В вазочке этого нет, а вы ребенку это дать можете. Теперь вы не дожидаетесь, пока он начнет у вас клянчить, а сами, выбрав хорошее время, объявляете: "Кто хочет вкусное яблоко, быстро бежит ко мне!", "Печеньки, печеньки, вкусные печеньки для послушных детишек". Дети бегут, вы их угощаете и гладите по головке: "Молодцы, как вы быстро прибегаете к маме!". Вот охота и состоялась - вы уже приучаете детей приходить к вам, когда вы их зовете.

Приваживайте к себе вашего ребенка - и хвалите его, когда он к вам приходит! Привадой может быть не только еда, а все, что нравится ребенку: и выдавить крем на торт, и порезать хлеб, и время, когда вы можете поиграть с ребенком в игры, которые он любит. "У мамы есть пять минут! Кто быстро прибежит, может с нею поиграть в жмурки!". Важно: если ребенок прибегает, вы это подкрепляете: даете приваду и хвалите. Если ребенок не торопится прибегать, приходит потом и требует, вы приваду не даете: "Всё! Всё уже кончилось!", но подсказываете: "Когда мама зовет, надо прибегать быстро!". Приучайте ребенка выполнять ваши просьбы, подкрепляя это радостью.

Шаг 3. Учимся договариваться.

Ваш ребенок будет разумным, а не капризным существом, если вы будете его приучать разумом пользоваться. А для этого не пожалейте время, объясняйте ребенку, что хорошо и что плохо - и учите его договариваться. Можете пробовать разумно разговаривать с ребенком даже в два года, а если вашему ребенку уже три годика - это уже обязательно. Учите ребенка договариваться и выполнять договоренности!

Вы с ребенком на детской площадке, вам пора уже уходить, а ребенок уходить не хочет, ему хочется играть еще. Просто скомандовать?

Ребенок может начать протестовать ревом. Что делать?

Договариваться.

Первая договоренность - перед тем, как придти на детскую площадку. "Ты хочешь пойти на детскую площадку, но долго мы играть там не можем, мне нужно будет возвращаться домой, готовить обед. Ты обещаешь мне, что когда я скажу что нам пора, ты не будешь плакать, а попрощаешься со всеми детьми и пойдешь со мной домой? Ты меня не задержишь?" Второй разговор - когда вам пора уходить. Скорее всего, ребенок начнет ныть: "Мам, я еще немного!". Тут ваша задача спокойно отрезать его от играющих и обсудить, как в такой ситуации вести себя правильно. "Если обещал, что не будешь ныть и плакать, когда нужно идти домой - ныть и плакать нельзя. Иначе как же тебе будут верить в следующий раз?"

Тут важно, чтобы уважение к договоренностям поддерживали все близкие взрослые, позиция одна: "Договорились - нужно выполнять. А кто не выполняет договоренности - тот нарушитель, каприза и маленький, ничего серьезного ему разрешать нельзя". Мы договариваемся и не капризничаем.

Шаг 4: Нет капризам.

Послушный ребенок не только ДЕЛАЕТ то, о чем вы его просите, он еще ПЕРЕСТАЕТ ДЕЛАТЬ то, что вам не нравится. Ребенок пробует бороться с волей родителей через свои капризы и истерики, и ваша задача на этом шаге - перестать на них как-либо реагировать. Приучайтесь делать свои дела, не реагируя на капризы ребенка - в тех случаях, когда в своей правоте уверены вы сами и знаете, что вас поддержат все.

Вы все торопитесь на поезд, собираете вещи. В этом случае капризы ребенка "Ну поиграй со мной!" будут легко проигнорированы всеми, включая бабушек. Приучайте ребенка к тому, что есть дела важные. Приучите ребенка к слову: "Это важно". Если вы присели перед ним и, глядя ему в глаза, держа его за плечики, спокойно и твердо говорите: "Взрослым сейчас нужно собираться, а поиграем мы с тобой попозже. Это важно!" - то скоро ребенок начнет вас понимать. Это - важно!

Шаг 5: Требования.

Ваш ребенок уже быстро прибегает к вам, когда вы его зовете с чем-то вкусненьким, перестал капризничать и уже не устраивает истерик. Как правило, он сделает то, о чем вы его попросили, но он еще не привык к тому, что вы можете от него что-то всерьез требовать. Просьбы - мягкие, а требования - жесткие и обязательные. Вот прямо так и слушаться? На этом шаге снова действуйте последовательно, но аккуратно, вначале требуйте минимум и только тогда, когда вас поддержат все.

Ребенок уже достаточно подрос, чтобы... Чтобы не отнимать игрушку у чужого ребенка, чтобы поднять упавшую варежку самому, чтобы положить кашу себе в рот самостоятельно... - Всегда ищите те моменты, когда ваши требования будут поддержаны всеми окружающими, чтобы даже бабушки хотя бы промолчали.

Если ваших требований на ребенка многовато, если он не успевает за вашими многочисленными требованиями, либо вы не имеете поддержки окружающих - не давите. Как и политика, воспитание - искусство возможного. Сам Наполеон учил своих полководцев: "Отдавайте только те приказы, которые будут выполнены".

Тем не менее, постепенно убирайте приваду как нечто обязательное, начинайте звать ребенка уже без того, чтобы наградить его чем-то вкусным. Ребенка уже пора приучать к тому, что если мама (тем более папа) его зовут, нужно приходить просто потому, что его позвали. Если он сразу не идет - повторили, но добились. А теперь обратили его внимание на то, что вам пришлось его ждать, и попросили приходить, когда мама зовет. Не надо ругаться, просто скажите: "Когда мама зовет, надо приходить сразу!", - и поцелуйте! Потихоньку ваш ребенок начнет это усваивать.

Шаг 6: Обязанности.

Требования - разовые, а обязанности - это система постоянных требований к ребенку. Пришла пора приучать ребенка к тому, что у каждого члена семьи есть свои обязанности, и он должен участвовать в семейных делах наравне с мамой и папой. Объяснив это ребенку, начинайте уверенно давать ему задания, но и здесь действуйте постепенно: пусть вначале выберет себе обязанности по силам, пусть он делает то, что ему несложно или тем более даже немного хочется.

Это шаг, более трудный для мам, чем для ребенка. Мамам очень хочется сделать все самим и не напрягать ребенка. Так вот, уважаемые мамы и в принципе родители, позаботьтесь о том, чтобы у ребенка всегда были дела, которые ему нужно делать по вашей просьбе. У ребенка не должно затухать понимание, что у него есть задания, и он это делать должен. Убрать за собой постель, унести за собой чашку, помыть посуду, сбегать в магазин - скорее всего, вам все это проще и дешевле сделать самостоятельно, но вы - воспитатели, поэтому ваша задача удержать себя, не делать это самим и каждый раз поручать это ребенку.

Вначале ребенку приходится напоминать о его обязанностях, через какое-то время обязанность помнить должна уже лечь на самого ребенка. Помнить о своих обязанностях - тоже обязанность ребенка!

Шаг 7: Самостоятельность.

Когда ребенок уже знает, что такое обязанности, приходит пора приучать его к самостоятельности. Умение подчиняться - основа умной самостоятельности. Самостоятельность послушного ребенка в том, что вы можете уже давать ему трудные задания в уверенности, что он их выполнит вполне самостоятельно, без вашей помощи и подсказок. Это уже не просто "Сходи в магазин" или "Выносить ведро - твоя обязанность", а "Собери все вещи, которые будут тебе нужны в походе", "Бабушке нужно помочь на даче вскопать огород", "Заболел зуб? Звони в поликлинику, узнай когда врач, сходи и вылечи зубы". Как обычно, не все будет складываться сразу, вначале ребенок будет нуждаться в ваших подсказках, помощи и поддержки, но чем чаще он начнет успешно справляться с трудными поручениями, тем быстрее у него проснется вкус к самостоятельности. Итак, двигайтесь от простого к сложному, от подсказок плотных, частых и конкретных к подсказкам редким и общего плана, и таким образом постепенно переходите ко все более трудным и самостоятельным заданиям, в основном на самом позитивном фоне, с мелкими нерегулярными подкреплениями и редкими крупными.

В идеале, если вы куда-то уедете на относительно длительный срок, ваш ребенок должен уметь жить без вас без больших проблем. Он уже - самостоятельный!

Шаг 8: Ответственность.

Ну вот, остался последний шаг: ответственность. Женщины не очень любят слово "ответственность", им ближе "заботливость", однако между этими словами есть разница: заботливый человек платит только стараниями и душой, а ответственный за свои ошибки платит реально. Если вы поручаете ребенку ответственное дело, за это, в случае прокола, придется расплачиваться или ребенку, или вам. Но дети растут, приходит пора знакомить их с ответственностью, и вы теперь поручаете ребенку не просто дела, а ответственные дела: те, за которые нужно отвечать перед другими людьми или, просто, за ошибки расплачиваться.

Вы поручили ребенку расставить на столе дорогой сервиз. Или - положить деньги в банк. Или - привести маленькую сестренку из садика... Не разобьет? Не потеряет? Не забудет?

Берясь за ответственное дело, ребенок уже знает цену ошибки, и относится к поручению ответственно: все продумает, запомнит, проследит и проверит, а по итогам вам обязательно доложит.

Когда ребенок научится и этому, вы можете гордиться - перед вами уже взрослый человек. Вы - воспитали взрослого, ответственного человека! Помните, а начиналось все с тихих, аккуратных пристроек к совершенно непослушному ребенку?

Конечно, и после этого никто не пообещает вам, что ваши дети станут ангелами и никогда вас не ослушаются. Возможно все, наши дети слушаются нас не всегда. Когда-то это бывает случайно, иногда - намеренно. Как на это реагировать? Спокойно. Если вы действуете грамотно, этот вопрос вы решите без труда.

Кстати, а есть ли что-то после восьмого шага, после формирования у ребенка ответственности? Ваш ребенок не просто готов выполнить ваши просьбы, он знает свои обязанности, он вполне самостоятельный и ответственный человек. И это - все? Больше мы ничего не хотим подарить своему ребенку? Скажите, а когда и как мы поставим задачу, чтобы наши дети выросли еще и - любящими людьми?

Должны ли дети беспрекословно слушать своих родителей?
На этот вопрос не может быть однозначного ответа ровно потому, что родители бывают разными. Есть родители - алкоголики, есть - умные и любящие. Если мы будем говорить об умных и любящих родителях, то наш ответ будет положительным: да, таких родителей дети должны слушаться беспрекословно. Почему? Зачем? Потому что умные и любящие родители своих детей любят и никогда не потребуют от детей того, что будет детям во вред. Такие родители любят с детьми просто разговаривать, проводить с ними время вместе - и слушать то, чем дети с ними делятся. Требования к своим детям от них услышишь не часто, да и требуют они только то, что действительно обязательно.

5 лет: выходя на проезжую дорогу, нужно взять маму за руку и тут не баловаться. 10 лет: вначале уроки, потом компьютерные игры. 15 лет: в 22.00 - спать!

Обычно они это даже не требуют, а мягко просят, скорее подсказывают и напоминают, и этого бывает достаточно.

Ребенок не хочет учиться: как решить эту проблему

Найти мотивацию к учебе не так просто даже взрослым людям. С детьми еще сложнее: уроки могут надоедать, казаться скучными и бесполезными. Рассказываем, как зажечь искру в ребенке и мотивировать его учиться

Об эксперте: Дарья Островская, руководитель проекта «Измерение знаний» «Учи.ру».

Многие родители сталкиваются с ситуацией, когда ребенок не хочет учиться. Дети, особенно младшего возраста, не умеют самостоятельно работать с мотивацией. Для многих учеба становится скучной обязанностью, в которой они не видят большого смысла. У ребенка падает интерес, стремление заниматься, и ухудшаются оценки. Ему интереснее сидеть в телефоне, смотреть смешные видео и проводить время с друзьями. Первая мысль, которая может прийти в голову родителя — заставить.

Но принуждение — не самый действенный способ: ребенок может начать еще больше сопротивляться. Чтобы справиться с проблемой, стоит сначала поискать не способы ее решения, а корни. Отсутствие мотивации, например, может быть связано со взаимоотношениями учителя и ученика. Неосторожные слова педагога, брошенные во время урока, могут привить неприязнь к предмету и повлиять на желание учиться. Среди других возможных причин — плохие отношения с одноклассниками, буллинг, низкая самооценка и чрезмерная загруженность.

Если ребенок чувствует себя неуверенно, подвергается давлению со стороны учителя или других учеников, то схожее отношение со стороны родителя только загонит его в угол. Первое, что нужно сделать, если ребенок потерял мотивацию учиться, — попробовать с ним поговорить и сделать это в максимально дружественной форме. Спросить об отношениях с учителями, одноклассниками, узнать, не устает ли он и что можно сделать, чтобы он чувствовал себя лучше. Сказать, что вы его понимаете, так как сами проходили через школьные годы и знаете, как это сложно. Ребенок должен видеть, что у него есть поддержка со стороны родителя и ему есть к кому обратиться за помощью. В случаях, когда ребенок замыкается и не хочет идти на контакт, можно подключить детского психолога, который поможет справиться с ситуацией.

Главное — помнить, что отсутствие интереса к учебе не говорит о том, что с ребенком что-то не так. Нежелание учиться можно сравнить с нежеланием взрослого человека работать. Оно часто возникает при проблемах с коллективом, грубых начальниках, монотонных задачах и переработках. Как только человек находит любимую работу, где к нему хорошо относятся, поддерживают и предлагают задачи, схожие с его интересами, его мотивация растет и он начинает трудиться с удовольствием. То же происходит с ребенком. Если изменить подход к обучению, у него появится интерес, а все проблемы уйдут в прошлое. Важно знать, где искать проблемные точки.

Ребенок не учит конкретный предмет

Представим ситуацию, когда ребенок — хорошист или отличник — не может сдать один конкретный предмет и постоянно его заваливает. У этого может быть несколько причин.

В таком случае неприязнь к преподавателю может проецироваться на неприязнь к предмету. Если ребенок жалуется на педагога, стоит разобраться в причинах этой ситуации. Сначала следует выслушать версию ребенка, затем договориться о встрече с учителем и в спокойном тоне, не порождая новый конфликт, послушать вторую точку зрения. Возможно, через такие разговоры получится прийти к мирному решению ситуации и наладить отношения ученика и учителя. Если нет — можно обратить внимание на курсы, которые помогут подтянуть знания ребенка по предмету.

Ребенок не успевает делать задачи по предмету, отстает от программы, и его успеваемость падает. В таком случае стоит поговорить с родителями других детей. Если ситуация схожая для всего класса — коллективно обратиться к преподавателю. Если проблема затронула только одного ребенка — ему стоит помочь с домашними заданиями и попробовать вместе разобраться с трудностями.

Ему легко дается литература и обществознание, но математика вызывает сплошные трудности. Вероятно, во взрослом возрасте он уйдет работать в гуманитарные отрасли, и математика не станет его приоритетным направлением. Поэтому не стоит давить и требовать. Если ребенок не может закрыть курс даже на минимальный балл, ему стоит помочь — объяснения родителей могут быть проще и понятнее слов учителя. Возможно, стоит прибегнуть к помощи образовательных платформ или репетитора.

Ребенок не хочет ходить на курсы

Родители, которые со всей ответственностью подходят к воспитанию ребенка, могут заранее задумываться о его профессиональном будущем. Они обычно записывают ребенка на курсы по этим направлениям, а он зачастую сопротивляется и никак не хочет изучать программу. Причины здесь тоже могут быть разными.

Родители могут считать, что английский язык необходим любому человеку для профессионального и личного развития, а ребенок при этом — совсем не хотеть учить его. В таком случае, не стоит всеми правдами и неправдами пытаться его освоить. Если дополнительные занятия и правильная работа с мотивацией не помогают, можно попробовать освоить другие языки или навыки. Возможно, они заинтересуют его больше, и он начнет учиться с удовольствием.

При выборе курсов стоит обращать внимание на методы преподавания. Один из самых беспроигрышных вариантов — курсы с геймификацией: при таком подходе в обучение включают игровые механики. К сложным задачам добавляются раскраски, мультики и эстафеты, элемент соревнования. Учеба перестает быть скучной и неинтересной, ребенок начинает заниматься с удовольствием. Через такой подход можно полюбить даже те предметы, к которым не было изначальной предрасположенности.

Ребенок быстро бросает учебу

Бывают случаи, когда ребенок в целом проявляет интерес к занятиям, но не может долго заниматься одним предметом. Родители не понимают, куда пропадает его мотивация и что делать, чтобы ее вернуть.

Одна из возможных причин — проблемы с концентрацией внимания. Возможно, у ребенка есть отклонения неврологического плана, и его стоит показать специалисту. Если никаких проблем не обнаружится, можно обратиться к методикам, увеличивающим объем памяти и концентрацию внимания. Например, поиграть в «найди пять отличий», «найди предмет» и учить собирать пазлы.

Он просит записать его на уроки китайского, в спортивную секцию или художественную школу, а через месяц все бросает и перестает заниматься. Среди самых распространенных причин — растущая со временем нагрузка и страх потерпеть неудачу. В любом из этих вариантов с ребенком стоит поговорить, поддержать его и сказать, что он со всем справится. Прибавить ему уверенности в себе. Сказать, что все сталкиваются с трудностями, а их преодоление — важная часть взросления. Если подходить к нему со словами: «мы все оплатили, ты обязан заниматься» — это только увеличит стресс. Если ребенок изначально просил записать его на факультатив, значит в нем есть интерес к занятиям. Его нужно возродить через поддержку и понимание.

Ребенок постоянно играет с гаджетами

Проблема родителей XXI века — огромное количество гаджетов, которые отвлекают детей от учебы. Ребенку интереснее играть в компьютерные игры, чем заниматься чтением или решением задач по математике. Иногда привязанность к гаджету становится настолько сильной, что ребенка невозможно оторвать от экрана и убедить сделать домашнее задание.

Чтобы справиться с проблемой, можно интегрировать обучение в смартфоны или компьютеры. Современные образовательные методы зашли настолько далеко, что появилось большое разнообразие телефонных приложений, компьютерных игр и занятий на основе VR-технологий, которые увлекают детей и одновременно занимаются их образованием. Например, для перехода на следующий уровень игры, ребенку нужно найти решение уравнения или ответить на вопрос по содержанию стихотворения. Атмосфера игры затягивает ребенка, и он на азарте проходит обучение до донца.

Оптимальный вариант — найти курсы, которые используют игровое обучение. Геймификация — один из самых эффективных методов повышения вовлеченности, а для детей игра — это в принципе естественный процесс. Мы в «Учи.ру» давно исследуем и находим эффективные инструменты геймификации образования, постоянно адаптируем и встраиваем в нашу платформу.

Главное помнить, что если ребенок отвлекается, ленится, не показывает интерес к учебе, то любое давление только усугубит ситуацию. Нужно создать атмосферу, в которой ребенок начнет делиться своими переживаниями, не будет бояться подойти с проблемами и будет знать, что всегда найдет поддержку в лице родителя. При таком типе доверительных отношений будет проще найти проблемные точки в обучении и зародить в ребенке желание хорошо учиться.

Что почитать по теме

Материалы РБК Трендов:

Делать или не делать уроки с детьми: как заинтересовать ребенка учебой.

Давайте примем как факт: система образования была и будет разной в различных странах. Менталитет, история – все это непосредственно влияет на то, как воспитывают и учат детей. Мы же можем брать лучшее и подгонять под реалии нашего образования.

Не стоит давать советы, особенно если ты не эксперт, имя которого уже является гарантом «всего на свете». Так что давайте думать вместе.

Сегодня подумаем над тем, стоит ли делать уроки вместе с детьми.

Так и хочется емко написать «нет» и закончить на этом, но лучше все-таки зададим вопрос: «А для чего?» Для чего я собираюсь сесть уставший вечером после работы и выполнять задания с ребенком, а то и вместо него? С какой целью?

1. Чтобы помочь ребенку.

 А он вас об этом просил? Он действительно столкнулся с непосильной задачей, которую так сильно хочет решить, что пошел к вам? Если да, то подумайте, как можно помочь, где найти информацию, куда направить. Только не решить за ребенка (вы свою школу уже окончили), а действительно помочь. Если нет – идем дальше.

2. Я точно знаю, что сам он не справится. Детей нужно контролировать.  

Да, еще вы лучше знаете, холодно ему или нет, куда стоит поступать, где работать и что он вообще должен делать в жизни. Успокойтесь. Научитесь расслабляться и живите своей жизнью. Я не думаю, что кто-то сознательно хочет сделать из своего ребенка неврастеника, но тотальный контроль, постоянное манипулирование и фразы «Я знаю лучше» способствуют формированию в ребенке неуверенности в себе и стойкого отвращения к учебе. Выдрессировать можно кого угодно! Но за всем этим ребенок будет прятать свое истинное лицо. 

3. Я где-то прочитал, что так надо делать и все так делают.

 

Вернитесь к вопросам «Для чего это нужно мне?» и «Действительно ли это нужно моему ребенку?». Полагаться на авторитеты тоже сомнительная практика. Долгие годы известный американский педиатр Бенджамин Спок, являющийся автором бестселлера «Ребенок и уход за ним» считался авторитетом в области воспитания детей, а через парочку десятилетий психологи всего мира сказали «Ужас, методы Спока калечат детскую психику». Книга забыта, как и сам писатель, состарившийся и умерший в одиночестве, отвергнутый собственными детьми. Психология – очень молодая наука. Не ищите универсальных ответов. К сожалению, их просто не существует.

 4. Уроки – единственное время, когда я могу побыть с ребенком вместе. 


Такой вариант тоже имеет право на жизнь. Проводя вместе время, вы действительно становитесь ближе к ребенку. Главное, чтобы присутствовало уважение и доверие друг к другу. Только почему уроки? Поиграйте вместе, посмотрите фильм, погуляйте.  

5. Он ленивый, сам не делает.


 
Лично я еще не встречала ленивых детей. Они с интересом и огромным увлечением могут рисовать в тетрадке, отвлекать своего напарника или смотреть в окно и блуждать в своих мыслях. Лень всегда сводится к отсутствию мотивации и воли. Дело в мотивации – работайте над ней.  Почему у ребенка может не получаться самостоятельно выполнять задания? На то могут быть психологические причины и проблемы со здоровьем. Ищите причину, пользы будет больше.


Уроки – это обязанность ребенка, которую он должен научиться выполнять самостоятельно. Поверьте в своего ребенка – он справится. Если он просит о помощи – помогите. Если у вас есть возможность заинтересовать ребенка наукой, учебой – здорово! Это будет лучше любых домашних заданий – ребенок сам захочет изучать что-то новое.

В интернете была замечательная статья «Нашим детям все равно будет что рассказать своему психотерапевту». Не читали? Если задаетесь вопросом «как заинтересовать ребенка учебой?» – ознакомьтесь и успокойтесь. Что бы вы ни делали, как бы ни вели себя, все равно у всего будут свои последствия. Просто старайтесь их отслеживать и всегда задавать себе вопрос «Что важнее для меня». Мы не боги, мы не можем знать наверняка, что важнее и правильнее для наших детей, тем более пытаться прожить за них жизнь, так что честно спрашивайте себя «Что в воспитании и обучении ребенка важнее для меня?». Радостное настроение моего ребенка и хорошее здоровье или аттестат любой ценой и пробиться в нужную компанию. Доверие или диктатура. Ваши собственные амбиции или то, что нравится ребенку и от чего он получает удовольствие. Будьте честны с собой и учитесь задавать правильные вопросы самим себе.

Пока вы размышляете над тем, стоит ли все-таки делать уроки с детьми, рекомендую вам посмотреть передачу с участием замечательной Юлии Гиппенрейтер, одной из самых известных в России детских психологов, автора бестселлеров «Общаться с ребенком. Как?» и «Продолжаем общаться с ребенком. Так?». Она обязательно поможет вам научиться лучше понимать детей.

Решили записаться на занятия? Вводите промо-код: 465408 и получайте скидку 5%

Как заставить ребенка учиться и делать домашнее задание

Уроки не сделаны, в дневнике замечание, оценки становятся все хуже, ребенок не хочет заниматься ни в школе, ни дома – проблемы, знакомые, к сожалению, многим родителям. Если вам приходится раз за разом чувствовать себя персонажами картины «Опять двойка», сидеть с детьми до глубокой ночи над домашними заданиями и краснеть на родительских собраниях, то возникает вопрос – как же, наконец, заставить ребенка учиться?

На самом деле, самый краткий и правдивый ответ: «никак нельзя». Заставлять и давить – худшее, что можно сделать в подобной ситуации. Ничего не происходит просто так, и вам обязательно нужно разобраться, почему у вашего ребенка пропало стремление к знаниям, а необходимость делать уроки – почти трагедия для него.

Поговорим о причинах

Иногда соблазн объяснить нежелание учиться банальной ленью или упрямством слишком велик. Не поддавайтесь ему! За обычным «не хочу» может скрываться множество затруднений, с которыми ребенок не справляется самостоятельно. Ваша задача – выяснить, что мешает ему полноценно заниматься учебой. Разберем основные причины:

1. Ребенку стало неинтересно

Детям может стать скучно, когда программа дается слишком легко, нет вызова, нет препятствий, которые нужно преодолевать. Поговорите с педагогами, может быть, они смогут предложить более сложные задания, занимайтесь с ребенком сами, выходя за рамки школьной программы.  Поощряйте креативность и поиск новых решений, предоставьте более широкое поле для исследований. Если дать ребенку достаточно новой информации и пищи для ума, у него снова проснется вкус к получению знаний.

2. Разногласия с учителями

Если дети жалуются на педагогов, не показывайте своего недоверия и не пытайтесь навязать позицию, что учитель всегда прав. Сначала выслушайте ребенка и тщательно разберитесь в сложившейся ситуации. Учитель чересчур строг и отбивает завышенными требованиями желание стараться? Или придирается из-за личной неприязни? А может быть, просто произошло недоразумение, которое можно разрешить без лишних трудностей? Помогите ребенку наладить отношения с педагогом, и стресс от разлада перестанет мешать учебе.

3. Проблемы с одноклассниками

К сожалению, дети все еще часто становятся объектами насмешек и даже откровенной травли. Нервное напряжение, которое испытывает при этом ребенок, не только сильно снижает качество учебы,  но и в целом негативно отражается на детской психике. В ряде случаев удается погасить конфликты и выровнять эмоциональный микроклимат в классе, но в особо критических ситуациях стоит даже задуматься о переводе в другое учебное заведение.

4. Обстановка в семье

Не только отношения в школе могут оказать неблагоприятное влияние на успеваемость. То, какая атмосфера царит в родном доме, становится куда более важным фактором. Оградите ребенка от выяснения отношений и семейных ссор, не втягивайте во «взрослые» дела. Можете деликатно объяснить, что дома сейчас не самые легкие времена, есть какой-то кризис. Но убедите ребенка, что его по-прежнему любят и он, как и раньше, важен и дорог другим членам семьи.

5. Ребенку действительно трудно учиться

Возможно, у ребенка не получается освоить слишком большой объем знаний, или учебное заведение не подходит по тем или иным параметрам. Например, при ярко выраженной склонности к гуманитарным наукам, программа математического лицея может оказаться просто неподъемной. Если ребенок долго болел и многое пропустил, то он не сможет сразу закрыть все образовавшиеся пробелы. Невыученный материал будет накапливаться, не давая продвигаться дальше. Самостоятельно наверстать получается не всегда, в некоторых случаях имеет смысл договориться с учителями о дополнительных занятиях или найти репетиторов.

6. Здоровье ребенка

Если угроз эмоциональному и психическому состоянию не наблюдается, но при этом вы видите изменения в поведении и ощущениях ребенка, если он  стал быстрее уставать и хуже концентрироваться, у него имеются какие-либо жалобы на самочувствие, то это может быть сигналом скрытых проблем со здоровьем. Они могут заметно влиять на качество жизни в целом и учебы в частности, поэтому консультируйтесь с врачами, если возникают любые сомнения.

Практические советы для родителей

По какой бы причине ребенок ни отказывался учиться и делать домашнее задание, заставить его силой, угрозами или скандалами вы все равно не сможете, а если на какое-то время такой подход и сработает, то в долгосрочной перспективе вас и вашего ребенка ждут не самые приятные последствия. В то же время, не помешает взять на вооружение несколько простых советов, которые со временем помогут изменить настрой ребенка без лишних нервов.

– Дайте отдохнуть после школы

Часто родители говорят ребенку идти делать уроки сразу же по возвращении из школы. Это не лучшее решение, так как уставший за день мозг требует отдыха и переключения. И вместо того, чтобы сделать домашнее задание быстро и качественно, ребенок затягивает его выполнение допоздна, отвлекаясь и теряя концентрацию. Полтора-два часа после школы на личные дела и передышку помогут, наоборот, сэкономить время и силы.

– Организуйте учебное пространство для ребенка

Бывает, что ребенку трудно сосредоточиться на домашнем задании, если у него нет постоянного рабочего места, или оно не слишком удобное. Мебель по росту, качественное освещение, порядок на столе, отделение места для учебы от игровой зоны – все это влияет на желание учиться сильнее, чем может показаться на первый взгляд.

– Откажитесь от жесткого контроля

Кажется, что если не сидеть с ребенком над учебниками и не следить за каждой написанной им буквой и цифрой, то он вообще ничего не станет делать. Но в перспективе это приведет в тупик. Если не давать ребенку возможность быть самостоятельным, то он перестанет проявлять инициативу очень быстро. Если дети просят помочь – не отказывайте им в этом, объясните непонятное, проверьте выученный материал и подскажите, где ошибка, но не делайте задания за ребенка.

– Боритесь за знания, а не за оценки

Бесспорно, полный пятерок дневник очень радует родителей. Но оценки не должны становиться самоцелью. Не ругайте за тройки и двойки, не требуйте соответствия идеалу, лучше выясните причину неуспеваемости и работайте именно с ней. Право на ошибку должно быть у каждого – и ваш ребенок не исключение.

– Хвалите за успехи

Даже минимальный прогресс достоин того, чтобы быть замеченным. Пусть вам кажется, что успех незначительный, на самом деле это нередко результат серьезных усилий и настоящий повод для гордости. Не обесценивайте труд вашего ребенка, не говорите фраз вроде «можно было и раньше понять», «не над чем было так мучиться» и прочих. Похвала воодушевляет, а пренебрежение отбивает охоту стараться.

– Не подкупайте, а мотивируйте

Многие обещают за хорошие оценки желанный гаджет или игрушку. Но такой подход приводит к тому, что дети занимаются, пока получают за это определенные выгоды для себя. Лучше постарайтесь заинтересовать и увлечь ребенка, разберите с ним истории успеха великих людей, объясните, что знания сами по себе – это большая ценность.

Помните, что быстро привить ребенку самостоятельность и ответственность не получится. Может быть, пройдет немало времени, прежде начнут происходить изменения к лучшему. Ваша задача – не заставить ребенка учиться, а создать комфортные условия и атмосферу доверия и спокойствия. Наберитесь терпения, и ваши усилия обязательно принесут плоды.

«Ребенок не садится сам за уроки, так как знает, что его за них усадят»

— Как родителям объяснить ребенку, что учиться надо, привить интерес к учебе?

— Это невозможно. Ребенку можно привить интерес к познанию мира. Если родителю самому интересно, как устроен мир, то это происходит почти автоматически. Вообще это серьезная работа, и она напрямую не связана с учебой. Но учиться можно заставить.

— Как?

— Например, в деревне 200 лет назад приходит дед к внуку Ване и говорит: «Ты пережил эту зиму. Тебе 7 лет. Весной пойдешь пасти гусей. Потому что у нас все пережившие седьмую зиму идут пасти гусей». Никто Ваньку не заинтересовывал тем, как здорово пасти гусей. Ему просто сообщают, что мир устроен таким образом. С учебой можно так же: сообщить, что в 7 лет все идут в школу. И если родитель находится в той же степени убежденности, что и тот самый дед, то у ребенка не возникает никакого интереса к учению, но и не появляется мысли, что можно не учиться.

— Но почему идея c мотивацией не очень реалистична?

— Идея не нулевая. Если поменять 7 школ, то найдется какая-нибудь, где учатся, например, сидя на дереве. И ваш ребенок там будет показывать лучшие результаты, потому что учиться, сидя на деревьях, ему, оказывается, интересно. Но родитель должен взвесить свою готовность к этому. Мы же можем допустить, что тот самый Ванька, которого отправили пасти гусей, стал бы отличным гусляром, если б его отправили учиться играть на гуслях. Но его дед был не готов рассматривать такую возможность. Поэтому родитель должен все взвесить и сообщить ребенку о результатах своих размышлений. Например: «Если тебе не нравится школа у нас во дворе, я буду стараться до последнего найти такую, которую тебе захочется посещать». У меня, как у специалиста, нет никакого протеста, когда родитель так говорит. Есть шанс что-то найти. И/или полностью истрепать нервы ребенку и себе, истощить финансовые возможности семьи. Но если родитель принимает такое решение, флаг ему в руки!

— А учитель может заинтересовать учебой?

— Тысячи раз видела, как хороший учитель заинтересовывал детей своим предметом. Но это многолетний, тяжелый труд. Дети, встречающиеся с человеком, который сам видит прекрасность географии, таинственность математики или волшебность биологии, находясь в его поле, начинают интересоваться предметом. Они автоматически получают мотивацию понравиться этому прекрасному человеку и сдать что-нибудь на «5».

— Как быть, есть ребенок совсем не хочет учиться и бойкотирует школу?

— Если это большой ребенок, то дать ему возможность не учиться, а работать. Если маленький, то можно сделать оловянные глаза Ванькиного деда: «Ты будешь ходить в школу, потому что таково уложение этого общества, которому мы не склонны сопротивляться». Ожидать «5» в этом случае не надо, но среднее образование ребенок получит. Это единственный вариант.

— Бывает, что ребенок еще ни дня не учился в школе, но уже туда не хочет….

— У многих детей из-за невроза родителей все то прекрасное, что связано с «я иду в школу», убито. Семилетки — имитаторы. Если ребенок видит родителя, для которого все это интересно и замечательно, да тот еще и новый портфельчик ему купил, то и он испытывает то же самое. Если мама невротизирована, боится, что ее тонкого, эмоционального ребенка начнут обижать в школе, скорее всего тот и будет себя вести так, что, не исключено, его начнут обижать. Как бы ужасно не учился в школе родитель, наверняка было и что-то хорошо. Например, он встретил там верного друга. Если все школьные годы этого родителя были сплошной чередой несчастий, то можно перед школой успеть сходить к психоневрологу.

— Когда все-таки нужно ребенка забирать из конкретной школы?

— При доказанной травле нужно немедленно забирать, и только потом анализировать, что произошло. Еще одна причина для смены школы — несоответствие программы возможностям. Ребенок говорит, что не понимает, а учитель подтверждает, что он не справляется. Или наоборот: ему в школе скучно, и педагог говорит, что для него здесь все слишком просто.

Как мотивировать ребенка к учебе

Не все дети с удовольствием начинают учиться. Он много задерживает с домашним заданием, откладывает школьные дела на потом и недовольно садится за учебники. Родители часто задаются вопросом, как побудить своего ребенка учиться. Они прибегают к различным методам: нравоучеют ("Я в твоем возрасте..."), пугают ("Ты ничего в жизни не добьешься"), обещают дорогие подарки, платят за хорошие оценки. Однако эти методы часто оказываются неэффективными в долгосрочной перспективе.Так что же сделать, чтобы обучение перестало быть обременительной обязанностью для ребенка и стало для него более приятным?


Все дети разные, и разные методы лучше всего подходят для поддержки их мотивации к учебе, но есть и универсальные способы.
1. Мотивировать себя к работе ребенку помогает хорошая организация учебного времени. Стабильный график очень важен. После возвращения из школы у ребенка должен быть момент для себя. Позже время следует потратить на выполнение домашних заданий и учебу.Давайте поможем ребенку приступить к урокам. Лучше всего их делать в определенное время, в месте, где тихо и спокойно, где ребенок может сконцентрироваться и ни на что не отвлекаться, где фоном не включен телевизор. Вам особенно нужно позаботиться о компьютере, который может очень эффективно отвлекать вас от учебы. Прежде чем приступить к обучению, рекомендуется подготовить все книги и пособия, чтобы потом не прекращать работу. Начинать домашнее задание стоит с самого сложного задания, когда вы еще освежились.Также желательно разделить материал на более короткие партии, включая перерывы. Особенно с маленькими детьми это очень важно. В среднем ребенок в I классе может концентрироваться в течение 15 минут, в III классе — в течение получаса. Перерыв следует делать, когда ребенок начинает испытывать проблемы с концентрацией внимания или устает. Лучшее время для домашней работы – с 16 до 18 часов.

2. Важна регулярность. Иногда ребенок просто не умеет ходить на работу. Когда вам нужно подготовиться к тесту, выучить стихотворение, написать сочинение и решить несколько математических задач, вы действительно можете растеряться и разочароваться.Пусть ваш ребенок знает, что он может сделать, чтобы использовать время, посвященное обучению, максимально эффективно. Сложно подготовиться к тесту за все полгода за один вечер, но когда изучение размазано по времени на
, то оказывается, что достаточно отрабатывать по одной-две темы каждый день, чтобы эффективно освоить весь материал. Это похоже на изучение стихотворения или чтение книг. Не стоит оставлять это на последний момент. Учащийся, поощряемый к систематичности, быстро заметит, что приобретение знаний постепенно и небольшими порциями занимает сравнительно мало времени и не требует слишком больших усилий.
Родители также играют важную роль в систематическом обучении. Они являются примером и опорой для ребенка, но и должны контролировать их. Один из присутствующих учеников сказал: «У меня было в среднем 6,0 в начальной школе только потому, что я знал об этом,
, что моя мать задавала мне вопросы каждый день».

3. Большое влияние на мотивацию оказывает и положительная оценка результатов собственной работы. Всем нравится, когда их старания ценятся. Так что давайте не забывать замечать даже маленькие достижения ребенка и хвалить его даже за небольшой прогресс.Не будем предъявлять к ребенку слишком высокие требования, подгоним свои ожидания под его возможности. Дети различаются по своей способности к обучению, поэтому не все ученики могут иметь только пятерки. Стоит оценить не только конечный эффект работы (например, в виде оценок), но и сам факт приобщения к ней, усилия, вложенные в процесс обучения. Это особенно важно в случае более слабых учащихся, которые зачастую, несмотря на большой труд и время, не всегда достигают удовлетворительных результатов.Если родители будут обращать внимание только на неудачи своего ребенка, они быстро потеряют желание учиться. Лучшим эффектом будет конкретная похвала, свидетельствующая о положительном действии, а не похвала ребенка как такового, например: «Ты отлично справился с заданием по математике», «Ты нашел очень хороший способ решения этой задачи», «Ты нарисовал это дерево». фантастически», вместо таких предложений, как: «Как всегда, ты хорошо разбираешься в математике» или «У тебя хорошие художественные способности». Кроме того, время от времени вам также понадобится т.н.морковь, награда. Это может быть подарок, поход в кино, что угодно – в зависимости от ваших предпочтений. Однако не стоит платить деньгами, делать какие-либо подарки за каждую хорошую оценку, так как это не эффективные методы в долгосрочной перспективе.

4. В науке стоит использовать различные техники для облегчения запоминания. Заметки
с использованием разных цветов, подчеркиваний и забавных рисунков, основанных на ассоциациях, построении графиков, ментальных карт. Всевозможные карточки, т.е.
ключевых слов и паролей в книгах, на доске, на стене, на столе.Все это может помочь вашему ребенку лучше освоить
и более прочно усвоить материал. (можно показать пример ментальной карты на проекторе).

5. Каждый школьник в какой-то момент своей школьной карьеры задает себе вопрос: "Зачем, собственно, я всему этому учусь?" Итак, давайте поможем ребенку увидеть пользу, которую он может извлечь из своих знаний, покажем ему, как связать их с повседневной реальностью и как использовать на практике, например, ребенок в школе учился вычислять площадь прямоугольника, поэтому давайте спросим их, могут ли они помочь вам посчитать, сколько метров ковра, паркета вам нужно купить для данной комнаты, потому что вы скоро собираетесь укладывать новый ковер.Дети, поставившие перед собой цель получить знания, лучше учатся и получают больше удовольствия от обучения. Здесь незаменима родительская поддержка
и подача примера собственным поведением. Простое проявление интереса может многое сделать. Давайте поощрять ребенка говорить, думать и выражать свое мнение. Пробудим в нем интерес к окружающему миру. Давайте покажем ему, что обучение действительно может быть веселым и интересным.

6. Давайте не будем делать уроки за ребенка.Это очень важно. Когда он попросит о помощи, давайте не будем давать ему готовые решения, а только укажем на них, подскажем, развеем сомнения. Давайте поощрять студента быть независимым. Самостоятельно решенная задача может доставить ребенку большое удовлетворение, она также укрепляет в нем чувство, что он способен справиться с трудностями. Это особенно важно, поскольку верующий в свои силы ученик не унывает от неудач и относится к поставленным перед ним задачам не как к обременительным обязанностям, а как к приятному вызову, с которым он способен справиться.

7. Давайте сотрудничать со школой - не только по случаю родительских собраний или официальных встреч. Будем помнить, что учитель – союзник в процессе воспитания ребенка.
Резюмируя, если вы хотите помочь ребенку повысить мотивацию к обучению:
- подчеркните важность обучения в жизни человека,
- повторите мысль о том, что обучение является самоцелью,
- не придавайте слишком большого значения оценкам ,
- относиться к школе и к учителям положительно,
- ценить труд и самостоятельность,
- замечать достижения ребенка,
- не критиковать, не осуждать,
- помогать, но не помогать,
- не смеяться над неудач, но показать, как можно учиться на ошибках,
- не предъявлять к ребенку требований выше его способностей,
- не превышать школьный материал,
- показывать практическое применение полученной в школе информации,
- пробуждать у ребенка интерес ко многим сферам жизни,
- создать условия для расширения знаний и опыта ребенка,
- помощь в развитии навыков, необходимых в обучении (чтение, запоминание, конспектирование, концентрация внимания и другие),
- поддержка!


Помните, даже самые лучшие методы и самые напряженные попытки могут потерпеть неудачу, если мы не подаем пример ребенку своим собственным поведением.От нас, взрослых, зависит, научатся ли они работать систематически и обязательно.
Многим детям трудно мотивировать учиться, потому что они предпочитают заниматься чем-то совершенно другим, чем ходить в школу. Родители должны обеспечить мотивацию и создать соответствующие условия обучения. Это должно начаться с информирования детей о том, что, по мнению их родителей, школа и успехи в обучении очень важны. Хотя многие дети бунтари, они действительно заботятся о мнении своих родителей и хотят им угодить.Если родители говорят, что учиться важно, то же самое делают и их дети. Если, с другой стороны, они пренебрежительно относятся к школе и учителям, их не должно удивлять, что дети будут повторять то же самое.


С раннего возраста родители должны развивать в ребенке естественную любознательность, стимулировать его мотивацию к познанию нового, обучению, путем:
- регулярных походов в книжный магазин - пусть ребенок сам выберет книгу или журнал, которые ему будут интересны с удовольствием читаем,
- организуем походы в музеи, выставки, просмотр и общение с ребенком интересных передач по телевизору,
- разгадывание кроссвордов, загадок, логические игры и т.д.
- использование повседневных занятий и событий для отработки различных навыков, например счета, логического мышления и т. д.
- подача примера своим поведением - проведение свободного времени за чтением газет, книг, просмотром научно-популярных программ и т. д.
Родители должны заставлять ребенка понимать, что обучение важно не говорить, что это пустая трата времени, не исключать из участия в уроке по несерьезным причинам.
Проявлять интерес и поддерживать школьную карьеру ребенка:
- интересоваться тем, что происходило в школе, рассказывать о том, чему ребенок научился,
- приобщать ребенка к регулярности, учить хорошей организации труда (выполнение домашнего задания
об этом одновременно , но не непосредственно перед или после школы) и обеспечить подходящее место для занятий (неподвижный рабочий уголок, стол и стул соответствующей высоты, хорошее освещение - свет должен падать с левой стороны; у ребенка-левши - с правильно, обеспечить тишину и спокойствие, необходимые для правильной концентрации внимания),
- помочь ребенку с домашним заданием и преодолеть трудности - это не значит, однако,
- что они могут закончить предложение за ребенка.Они помогают ему понять порядок, спланировать отдельные этапы, необходимые для выполнения задания, а при необходимости подсказать, направить ребенка и должны дать ему шанс решить задание самостоятельно и, таким образом, испытать успех (это укрепляет веру в собственные способности и развивает мотивацию к труду),
- избегать атмосферы напряженности, должны не проявлять постоянного недовольства, а искать сильные стороны своего ребенка и оказывать ему поддержку. Используйте похвалу вместо того, чтобы говорить: «Тебя больше не будет».Хвалите за достижения, но и за усилия. Не вообще, а за что-то конкретное, например, если ребенок быстро справится с заданием, похвалите его за то, что он сделал это быстро и хорошо; если это заняло больше времени - хвалите за упорство,
- сравнивайте ребенка не с братьями и сестрами или коллегами, а с его предыдущим уровнем и навыками - информируйте его о своих успехах и мотивируйте продолжать работу
- если ребенок уныл или переживает неудача - не отрицать свои чувства, говоря, что ничего не произошло, а называть свои чувства (напр.Я вижу, вы очень огорчены тем, что беспокоитесь о том, что задача сложна для вас), побудите их придумать решение проблемы, предложить свои
идей и вместе решить, какие идеи кажутся выполнимыми.
Отсутствие мотивации к учебе возникает чаще всего из-за отсутствия у ребенка привычек к обучению или из-за неудач, с которыми столкнулся ребенок.
Ребёнку нужно родительское понимание, поддержка и вера, что он справится!

Как побудить ребенка учиться - руководство для родителей
Вы можете заставить ребенка сидеть за партой, часами смотреть в учебник или даже делать уроки, но так и не научиться.Малыш или подросток будет усердно учиться только тогда, когда ему это нравится и когда эта потребность закреплена на уровне самомотивации. Так как же мотивировать ребенка учиться?
12 заповедей для родителей:
1. Относитесь к образованию вашего ребенка как к священному. Не перебивайте его, не звоните по телефону, выключите все источники звука.
2. Убедитесь, что все дети учатся одновременно. Тогда пусть ни смотрят телевизор, ни играют на компьютере. Основная ошибка родителей — позволять одному ребенку играть, пока другой учится.
3. Покажите, насколько вы цените развитие страсти. Самописная работа, изготовление макета – такие занятия принесут ребенку больше пользы и удовлетворения, чем восемь
уроков в школе.
4. В выходные старайтесь распространять знания ребенка. Дайте ему возможность блеснуть дома тому, чему он научился в школе.
5. Научите ребенка воспринимать обучение как вызов. Покажите ему, насколько ценно делать что-то, что никогда раньше не делалось, но кажется трудным.Например, испечь кексы, развязать трудные крышки.
6. Внушить ему, что мудрость — это то, над чем нужно работать. Если вы думаете, что люди просто рождаются умными или нет, не ждите, что вашему ребенку понравится учиться. Зачем ему это делать, ведь его IQ все равно не повысится.
7. При оценке людей измените критерий. По критерию мудрости. «Марек очень умен, не так ли? Он много читает». Делайте акцент на настойчивости, а не на результатах.
8. Хвалите ребенка за искренние усилия и настойчивость.Никогда не используйте легкомысленные похвалы и поощряйте ребенка к списыванию, чтобы усыпить его чувство вины.
9. Будьте осторожны, какие сказки вы читаете своему малышу. Большинство наших традиционных сказок основаны на счастливом случае, а это значит, что успех героя зависит от его судьбы. Не читайте ребенку, что принц освободил принцессу, запертую в башне, а что она много лет плела веревку из паутины и освободилась.
10. Как можно чаще рассказывайте ребенку о своих ошибках. И как сильно они помогли тебе узнать что-то новое.Вспоминайте их с удовольствием и говорите, что это была возможность проявить свое упорство.
11. Ни за что не хвалите ребенка, иначе он поймет, что у вас заниженные ожидания и вы не цените усилий. В Европе мы действительно помешаны на самооценке и хвалим своих детей, не задумываясь ни о чем. Когда им что-то дается легко или они сделали что-то небрежно и их хвалят – они разочаровываются в учебе.
12. Подчеркивайте успехи, а не пробелы. Если у вашего ребенка большие проблемы с одним предметом, предложите ему разместить на холодильнике заметку «Что я могу сделать».Каждый день перед сном записывайте, чему сегодня научился ваш ребенок и в чем он компетентен. Даже если это всего две даты или четыре слова. Сообщите ребенку, как быстро заполняется страница, насколько он стал умнее за несколько дней.

.

Когда у ребенка нет мотивации учиться - интервью с Агнешкой Штейн

Слабая мотивация к учебе – одна из проблем, о которой очень часто говорят родители школьников. Как мотивировать ребенка учиться? Что делать, если я не хочу учиться? И откуда берутся проблемы с мотивацией к обучению? Обо всем этом я разговариваю с Агнешкой Штейн – опытным детским психологом, автором книг и статей.

Что мы можем сделать для родителей, обеспокоенных немотивированным обучением своего ребенка?

Очень часто отсутствие концентрации на учебе или то, что мы называем отсутствием мотивации, является результатом отсутствия удовлетворения основных потребностей - потребности в безопасности, физическом благополучии, потребности в движении, игре, отдыхе, сне. .Итак, сначала вы должны позаботиться об основных потребностях, а затем есть место для обучения. И часто организация работы в школе противоречит основным потребностям ребенка.

Давайте рассмотрим похожую ситуацию, но со взрослыми, например, когда мы проводим мастер-класс или тренинг. Если во время занятий кто-то голоден, кому-то нужно в туалет, или хочет пить, кто-то хочет спать, у него какие-то заботы или мысли, которые его сильно беспокоят, то такой взрослый не работает, как мог бы, хотя и пришел в себя. класс по собственному желанию, желая чему-то научиться и заплатив за это дополнительно.

Взрослый может рассчитывать на понимание, и если такая ситуация касается ребенка в классе, его или ее называют немотивированным или не считают ленивым или имеющим трудности с концентрацией внимания в классе. И что с этим надо обязательно что-то делать, т. е. подвергать ребенка каким-то действиям, которые должны его мотивировать.

Первое, что нужно сделать и что мы можем сделать, это удовлетворить основные потребности ребенка.

В этот момент многие учителя скажут, что если они разрешат удовлетворить базовые потребности в классе из 30 человек, они ничего не будут делать во время урока, потому что кто-то все равно пописает, кто-то вздремнет на скамейке, а кто-то другой съест бутерброд.

Мне было бы интересно, что означает это писание или дремота - это реальная потребность или сигнал о том, что на уроке скучно. Когда дети занимаются чем-то, что им интересно, возникает обратная проблема — их трудно уговорить сходить в туалет.

Помимо удовлетворения этих основных потребностей, что мы можем сделать, когда видим или учитель дает нам понять, что у ребенка нет мотивации к учебе?

Мы можем, например, посмотреть, является ли то, что должен делать ребенок, сложным, т. е. слишком трудным или слишком легким.Многие из детей, о которых говорят, что они плохо мотивированы и не хотят этого делать, являются детьми, для которых все слишком сложно. Слишком эмоционально тяжело, слишком сложно, потому что дается слишком быстро, или слишком много сразу, или непонятным для ребенка образом. Есть также причины, вытекающие из состояния здоровья или физиологии – есть дети с нарушением слуха, есть те, у кого проблемы со зрением, проблемы с напряжением мышц, с регуляцией своего тела. Таким образом, их тело не функционирует так, как нужно ребенку, чтобы хорошо справляться со школьными ситуациями и обучением.

И тогда мы воспринимаем ребенка как слабо мотивированного к обучению.

И он просто не может этого сделать. Например, он плохо слышит, что говорит учитель. Также многим детям очень трудно перевести взгляд с доски на тетрадь и обратно. У детей часто болит рука при письме. Кроме того, возникает вопрос, является ли данное требование адекватным для развития ребенка, когда ребенок не имеет физиологических или медицинских проблем, но еще не готов в своем развитии к определенным видам деятельности.

Есть также дети, для которых некоторые вещи слишком просты. И тогда обучение перестает быть проблемой.

Иногда, как это ни парадоксально, это одни и те же дети. Что-то для них слишком просто, что-то слишком сложно.

Например, это может быть студент с интересными мыслями, начитанный, многословный и хорошо выражающийся, но физически не способный написать сочинение из нескольких предложений, потому что у него болит рука после двух строк .

Либо отлично умеет считать и считать, но не может усидеть на месте десять минут.

"Как мотивировать ребенка?" вопрос в том, что заставить детей делать то, что мы хотим, когда мы хотим и так, как мы указываем. Но это не мотивация, а скорее манипуляция, если не сказать принуждение.

Затем мы проверяем, сделали ли они именно это. И поскольку это недружелюбно по отношению к детям, они не хотят этим заниматься.Конечно, есть и дети, которые приспосабливаются к такой системе, приобретают определенные привычки и убеждения. Другие находят сферы, мало связанные со школьным образованием, и функционируют там конструктивно. Они ищут свободы, развития, ответственности за себя, возможности творчества, поиска решений — ведь все это самые основные потребности каждого человека.

В этих сферах у детей нет проблем с мотивацией. Здесь у них есть выбор и они делают то, что бросает им вызов – интересное, не слишком сложное и не слишком легкое.

Область, в которой большинство детей удовлетворяют свои потребности, которые они не могут удовлетворить в школе, — это компьютеры. Там дети делают много разных вещей. Там учатся - если чего-то не знают, ищут, пока не добьются успеха, там обмениваются знаниями с другими. Там дети ставят цели и достигают их. Там ребенок чувствует себя человеком, потому что никто не относится к нему со снисхождением или пренебрежением.

Потому что мотивация — это, как я бы сказал, некая внутренняя энергия, которая побуждает нас что-то делать.Это не может быть вызвано принуждением, давлением или манипуляцией.

Откуда берется эта энергия?

Мотивация обращается к четырем W, а именно: сообщество, вызов, выбор и вклад. Итак: мы делаем что-то, потому что хотим сделать это вместе с кем-то, хотим провести с ним время — это сообщество. Проблема в том, что то, что мы должны делать, нам интересно, и это не слишком сложно и не слишком легко. Выбор - это, наверное, понятно - мы делаем что-то добровольно, когда делаем это по своей воле, нас никто к этому не принуждает.Четвертая «W» или ввод — мы что-то делаем, потому что чувствуем, что это имеет значение.

Каково вам и вашему сыну, который учится на домашнем обучении?

Я не мотивирую его учиться, хотя иногда говорим о том, что нужно сделать или что будет экзамен. Мы проверяем, что нужно сделать, чтобы сдать этот экзамен. Он осознает, что нужно сдавать экзамены, но для детей этого возраста перспектива экзамена не будет означать, что они будут систематически заниматься в течение всего года.Если ему что-то интересно и значимо, он делает это вне зависимости от того, есть экзамен или нет. А если что-то неинтересно и не имеет смысла, нужно сделать минимум, чтобы сдать экзамен.

Умеете ли вы делать интересное из неинтересного и бессмысленного? Может быть, это способ «мотивировать обучение»?

Думаю, можно, но не ждите, что все станет интересно всем. То, что интересно одному человеку, никогда не будет интересно другому.Есть вещи, которые интересны моему сыну, есть вещи, которые я могу заинтересовать его, а есть вещи, которые интересны мне, а не ему. Не будем ожидать, что каждый ребенок усвоит все на сто процентов. Кроме того, если ваш ребенок не делает что-то систематически, это не значит, что он не может. Целый год мой сын не брал в руки ручку и не писал сочинений. А в конце года сдал экзамен по истории и написал правильно построенную ведомость, довольно объемную.Мы часто не осознаем, как разные компетенции связаны друг с другом. На способность писать влияет не только то, что кто-то пишет, но и то, сколько он читает, сколько разговаривает с другими и сколько слушает.

То есть, если ваш ребенок не пишет десятки сочинений, это не значит, что он не сможет при необходимости сформулировать более длинные письменные высказывания?

И вам не нужно целый год практиковаться в написании тестов, чтобы сдать экзамен.А для решения задачи на умножение не обязательно запоминать таблицу умножения. Но мы все же согласны с этим, мы считаем, что так и должно быть. Отсюда дети, которые каждое утро плачут и их рвет, потому что они не хотят идти в школу. Отсюда психосоматические симптомы, боли в животе и депрессия.

Когда родитель слышит от учителя, что его ребенок не мотивирован к учебе, он сразу же испытывает страх - что его ребенок не справится в жизни, что он не перейдет в следующий класс, но и страх "как будет Меня оценивают «как родителя».И мы чувствуем себя обязанными делать что-то, чтобы учиться.

У нас настолько глубоко укоренилась закономерность, что если учитель что-то говорит или чего-то хочет, мы — родители — слушаем его. Под статьей о домашних заданиях младших классов много комментариев типа «у моего ребенка домашняя работа по три часа в день, что делать?». Я бы сказал: не согласен с этим. Родители должны просто отказаться делать то, на что они не согласны. Скажите: «Мой ребенок не будет делать уроки, не выучит таблицу умножения наизусть, его не оставят в классе после уроков, потому что ему нужно отдохнуть».Если бы таких родителей было много, я думаю, это имело бы значение.

Однако родителям предстоит столкнуться с ребенком, а не со взрослым учителем.

Потому что они чувствуют, что учитель имеет над ними власть. И все же это мой ребенок, я за ним присматриваю, у меня есть родительские права.

Тем не менее, я думаю, что требуется много мужества, чтобы встать перед учителем, а часто и перед всеми другими родителями в классе, и сказать, что мы не согласны давать домашнее задание или заниматься нанизыванием, потому что это не хорошо для нашего ребенка.

Проблема в том, что это целая система, и учителя выдвигают эти пятерки и четверки, потому что они несут за это ответственность. Дело не в том, что учителя злы, а родители беспомощны. Хотя я думаю, что у учителей есть власть, которая их немного развращает. Я работал в школе и наблюдал за этим - учителя как будто забывают, что дети в школе - это не их дети. Родители могут напомнить им об этом. Когда первоклассница говорит, что с ребенком надо заниматься чтением каждый день, потому что если нет, то потом в третьем классе он с этим не справится, родители могут этого не делать и доверять тому, что в в эти два года ребенок будет читать на отлично.Потому что навыки чтения развиваются без этих ежедневных упражнений. Только родители должны знать об этом и иметь смелость решать для себя, что хорошо для их детей, не поддаваясь давлению со стороны учителей. Но это может быть сложно.

В способах обучения, а также в том, как родители действуют в школьных делах, существует множество решений и методов, которые мы применяем как бы импульсивно – как нас учили, так мы и учим.

Когда кто-то что-то делал годами, он может это делать, так его учили и так привыкли делать, то изменить то, как он действует, непросто.Отказаться от используемых до сих пор методов — ладно, а что вместо этого? Я думаю, учителя просто в какой-то степени не знают, как учить без давления. Родители, которые требуют репрессивных методов, также играют здесь роль, потому что они чувствуют себя в большей безопасности и обладают чувством контроля. В школах, где оценки не ставятся, некоторые родители против, потому что без оценок они не знают, учится ли их ребенок. В школах, которые хотят отказаться от домашних заданий, некоторые родители не хотят на это соглашаться, потому что, видя ребенка дома за тетрадью и учебником, чувствуют уверенность, что он учится.

Потому что родители тоже не умеют поступать иначе. Или они знают, но изменить свой образ жизни сложно и требует времени.

Я считаю, что если мы будем постепенно снимать ограничения, этот процесс изменений продолжится. Речь идет не только о снятии домашних заданий, но и не о том, чтобы избавиться от давления, которое мы называем мотивацией. Давайте также посмотрим, какому давлению подвергаются учителя - как их наказывают и вознаграждают, как их контролируют и отчитываются.И если такого давления на учителей не было, то директоров тоже приходилось прощать. Это многоэтажное целое. Если кто-то извне приходит и ставит директору оценку, то директор, чтобы получить хорошую оценку, давит на учителей. Потому что он боится, напрягается. В свою очередь, под давлением учителя оказывают давление на учеников и родителей. Когда родители оказывают давление со стороны учителей, они оказывают давление на своих детей. А детям больше не на что давить, кроме более слабого одноклассника или младших братьев и сестер.

Есть директора, которые прекращают это давление, дают свободу своим учителям и меняют всю образовательную среду своих школ.

Такие школы есть, поэтому нам не нужно гадать, что будет, если мы отпустим давление, перестанем мотивировать и начнем пробуждать интерес. Мы это видим. Эти школы работают, реализуют основную учебную программу, в них учатся и развиваются дети. И они отлично справляются. Требуется немного смелости и риск, но эти школы показывают, что если вы это сделаете, ничего страшного не произойдет, совсем наоборот.

Разговор о проблемах с мотивацией к обучению привел нас к проблемам всей системы образования. Тот факт, что дети не хотят учиться, является сигналом, который мы должны внимательно изучить и понять, а не подавлять. Если ребенок не мотивирован к учебе, не надо с ребенком что-то делать, а начинать с учебной среды, и тогда ребенок часто будет мотивировать сам себя.

Есть книга "Неплохо быть слабым учеником" - ее автор пишет, между прочим, что когда дети не учатся, они действительно занимаются собой.Мы готовы реагировать быстро. Мы не удивляемся, почему так, что ребенок не хочет учиться, о чем идет речь, каковы причины, каков сигнал. Мы не наблюдаем, мы не наблюдаем, мы не задаем вопросов. Мы просто хотим сделать что-то быстро. Я думаю, это идет от нашей культуры. И иногда лучше ничего не делать, чем быть глупым. Если мы не знаем, что происходит, как мы можем знать, что то, что мы делаем, принесет хорошие результаты и не навредит нам?

А еще лучше присмотритесь к своему малышу.Будьте смелыми и принимайте решения, которые действительно работают на благо вашего ребенка. В идеале мы должны делать эти занятия вместе – родители и учителя.

с

с

Агнешка Штейн - детский психолог, автор многих статей и книг «Ребенок крупным планом», «Ребенок приближается» и «Адаптация действия», подробнее на: agnieszkastein.pl.

 фото: Pixabay 

.90,000 Как мотивировать ребенка учиться - 14 идей

Без адекватной мотивации наши просьбы будут бесполезны — даже если мы «бросим» ребенка на парту, обучение будет медленным. Почему это происходит? Малыш учится прилежно только тогда, когда ему нравится учиться! Его врожденное любопытство подталкивает его к тем областям знаний, которые ему интересны. Сегодня отвечаем на вопрос как приучить ребенка к обучению чтобы он быстро и охотно садился за учебники и книги.Или может есть другие способы?

Как мотивировать ребенка учиться: Откуда берется отсутствие мотивации?

Нежелание учиться может иметь разные причины - стоит проверить, что может скрываться, прежде чем начать действовать. Это не совсем то, что дети ленивы или не очень осведомлены . Часто проблема кроется в самих взрослых. Почему? Наш акцент на результатах обучения часто приравнивается ребенком к работе. Никто не любит, когда его заставляют что-то делать!

Как мне поговорить с ребенком?

Наши усилия будут бесполезны, если мы до сих пор не знаем ответа на вопрос: как разговаривать с ребенком. Молодой и энергичный ум совершенно отличается от взрослого, но к нему нужно подходить с должным уважением и пониманием. То, как мы будем говорить с ними сейчас, определит, как они будут говорить с нами когда-нибудь.

Родители – первые авторитеты и учителя своих детей. Именно с ними они хотят поделиться своими переживаниями и мыслями. Итак, то, как дети будут слушать нас и других людей в будущем, зависит от нашей способности слушать. Так что если мы реагируем на их рассказы о ситуациях из детского сада или о дворовых историях со скукой или нетерпением, мы можем быть уверены, что будем испытывать подобные эмоции и в последующие годы - например, во время учебы.

Такая защитная установка родителей в психологии называется языком шакала. Что это значит? Шакал на все имеет готовые решения и всегда прав. Он полон суждений и суждений, ему не хватает понимания. Это вызывает страх и чувство вины у зрителей. так что нам делать? По мнению американского психолога Д. Маршалл Розенберг

в разговоре с ребенком следует выбирать так называемый жирафий язык, т.е. тот, который ориентирован на чувства и потребности. Почему именно это животное было выбрано для иллюстрации этого подхода? Жираф, благодаря своей длинной шее, может видеть гораздо больше, чем большинство животных, а его сердце — самое большое среди млекопитающих. Это знание позволяет ей видеть то, что скрыто, и приспосабливаться к потребностям и чувствам получателя - в данном случае ребенка.

Именно принятие и уважение, забота об эмоциях и сопереживание являются той основой, на которой строятся не только здоровые отношения между малышом и родителем, но и его способность общаться с окружающей средой в дальнейшей жизни.

Как мотивировать ребенка учиться: 3 способа мотивировать дошкольника

Дошкольник быстро растет. Именно в это время он все больше осознает себя, начинает понимать как свои, так и чужие эмоции . Он воспринимает потребности других людей, учится уважать их волю. Это период, когда малыши очень взрывоопасны - бурно и кратковременно переживают свои эмоции, а в конце дошкольного возраста вступают в стадию развития своих интеллектуальных, эстетических и нравственных чувств.Это очень энергичное и важное время!

Неудивительно, что у детей этого возраста проблемы с мотивацией к обучению. В их окружении так много интересных раздражителей, которые могут отвлечь их от него! Они посещают и наблюдают за окружающим миром, полным сюрпризов и сюрпризов. Они быстро запоминают то, что имеет для них эмоциональный заряд - так что стоит основывать свою мотивацию на этом. Свободная память, т. е. способность сознательно запоминать, припоминать и воссоздавать отдельные фрагменты действительности, не развивается до конца этого бурного периода.

Как приучить ребенка к обучению , особенно в дошкольный период? Вот некоторые вещи, о которых следует помнить.

  1. Обучение через игру

    Вы не сможете убедить дошкольника терпеливо сидеть с книгами. Другое дело, когда ценные знания могут быть пронесены контрабандой привлекательным для детей способом. Как это сделать? Вы можете предоставить информацию об окружающем мире, используя интересные настольные игры для детей, и вы проведете интересную дискуссию об основах добавления ваших любимых блоков Lego.Компьютерные логические игры тренируют память и концентрацию. Интересные художественные работы для детей или игрушки для детей, сделанные своими руками, также являются отличным способом научиться координации и концентрации в домашних условиях.

  2. Делать ошибки

    Нет лучшего способа научиться, чем попробовать действие самому. И хотя заманчиво видеть неловкость ребенка, немедленно выручайте его, давайте попробуем устоять. Возможность совершать ошибки имеет решающее значение в науке.Это обучение самостоятельности, безусловно, станет интересным опытом для вашего ребенка!

  3. Не продавать

    Вопросы дошкольников могут быть утомительными. Однако следует помнить, что для детей родители – это бесконечный источник знаний о мире и настоящая книга, из которой хочется черпать горстями. Когда их избавят, они потеряют интерес как к общению с мамой или папой, так и к расширению своего опыта.

Как побудить вашего ребенка учиться: ученик начальной школы

Только что в вашем списке покупок была воспитанница детского сада, а дома уже есть гордый ученик? Время летит неумолимо, а вместе с ним меняются потребности, эмоции и привычки вашего ребенка.

С наступлением учебного года на первом месте стоит учеба. Время для встреч с группой сверстников, часы, проведенные за партами или с учебниками. У детей этого возраста улучшаются процессы памяти, развивается познавательная деятельность, расцветает осознание изменений, происходящих в окружающей среде, самовыражение и способность выражать собственные переживания или потребности - также через творчество.

Благодаря школе, обучению и контактам с группой, которые являются стимулами развития, происходят изменения в сознании и личности детей . Это великое изменение, благодаря которому вы развиваете способность сознательно управлять своим восприятием - позволяет преследовать конкретную, долгосрочную цель и отрезать себя от других раздражителей. Только в этом возрасте возможно настоящее систематическое обучение. Как я могу побудить немотивированного ребенка младшего школьного возраста следовать?

Хвалите и цените

Выговоры и крики будут ни к чему - они еще больше отобьют у ребенка охоту учиться, что отныне будет ассоциироваться с угрозой, побуждая его к бунту. Однако, когда ребенок видит, что приложенные им усилия ежедневно вознаграждаются добрым словом , а достижение больших целей приносит заранее оговоренное вознаграждение, его легче мотивировать к работе. Это может быть любимая игрушка, сонник или путешествие. Призрак успеха в конце пути, безусловно, поможет им сосредоточиться на своей работе.

Привыкай быть обычным

Обучение систематической работе является основой успеха как в раннем детстве, так и в дальнейшей жизни.Легко сказать – пусть взрослый, который не бросил домашнюю гимнастику всего за три дня, бросит первый камень. Так как же мотивировать ребенка работать каждый день? Начнем с мелочей. Дайте ребенку небольшие задания, которые ему придется выполнять каждый день. Это может быть вынос мусора или кормление собаки. Благодаря этому вы приучите их к повседневным занятиям, которые затем можно перевести в обучение.

Как я могу поощрять своего ребенка к обучению в соответствующих условиях труда?

Как бы прозаично это не звучало, среда, полная раздражителей и отвлекающих факторов, не подходит для работы ни взрослых, ни тем более детей. Трудно винить молодого человека за то, что у него больше шансов проверить сообщения на телефоне или ноутбуке, чем выучить . Кроме того, не отвлекайте внимание постоянными вопросами или информацией. Назначьте встречу на полчаса тихой учебы, а затем обещанный момент с компьютером или любимым комиксом.

Совместите обучение с развлечением

Однако ребенок дошкольного возраста не является студентом университета, который может проводить долгие часы в библиотеке. Для мотивации к учебе пригодятся и развивающие игры , которые помогут расслабить голову от новостей. Воспользуйтесь преимуществами различных викторин, игр городов-государств и популярных миллионеров. Ему обязательно понравится! Даже ваш любимый домик на дереве станет местом для такого «обучения»! По секрету сообщаем, что этот совет... относится и к ученикам , у которых, вопреки видимости, много общего с младшими школьниками! 😉

Как я могу побудить своего ребенка учиться и читать?

Книги — прекрасный источник знаний, к которым некоторые дети не хотят обращаться.Что сделать, чтобы убедить малыша читать? Литература учит новому, помогает справиться с бурлящими эмоциями, развивает словарный запас и воображение . Исследования также показывают, что чтение всего за 6 минут может снизить уровень стресса на 60%! Это еще и отличное развлечение, проверенный рецепт от скуки дождливым днем. Безусловно, стоит пробудить любовь к книгам даже у самых маленьких детей. Как это сделать?

Войдите в ритуал чтения

Чтобы познать радость обращения с книгами, нужно узнать их изнутри! Начните читать вместе — хотя бы по несколько минут в день.Если это может быть дольше, конечно, вы должны использовать его. Возьмите за правило читать, пока ваш ребенок внимательно слушает. Даже если она старше, время, проведенное вместе, наверняка будет привлекательным для вас обоих. Это как аудиокнига, где читаешь вслух и с радостью берешь на себя роли героев.

У детей младшего возраста этот процесс можно успешно сочетать с обучением самостоятельному чтению и письму . Просто следите за отрывком, который вы читаете, пальцем или ручкой.Ребенок смотрит и учится! Даже отдых у моря с детьми 9003 не помешает этому вечернему занятию.

Подавайте хороший пример

Трудно убедить ребенка читать, когда он видит, что его родитель не проводит время наедине с книгой . Время от времени обращайтесь к чтению для взрослых. Дети учатся путем подражания, поэтому вам нужно самому уткнуться носом в бумагу. Такие выкройки, взятые из дома, наверняка помогут ему убедить его читать книги.

Выберите нужную книгу

Ребенка, начинающего читать, легко обескуражить огромными книгами, полными текстовых блоков. Вместо этого выберите книгу для начинающих и подростков. Часто содержат большое количество картинок, простые предложения и крупный шрифт. Лучшие сказки часто имеют свои обработки для чтения - они идеально подходят для юных читателей искусства чтения!

Обеспечить условия для обучения чтению

Детям, которые только учатся бегло читать, необходимо создать условия, позволяющие полностью сконцентрироваться.Благодаря им они легко окунутся в мир книг и вовлекутся в интересный сюжет. Выключите гудящий телевизор, закройте окно, за которым доносится гудение, или включите яркий свет, позволяющий четко видеть буквы. Возможно, скоро у вас дома появится маленький читатель, так что поездка на машине в отпуск пролетит для него в мгновение ока. Перевозка детей в машине просто перестала быть проблемой!

Мотивационные цитаты для детей

«Наука подобна неизмеримому морю.Чем больше вы его пьете, тем больше вы испытываете жажду». 90 200

Стефан Жеромски

"Недостаточно много знать, чтобы быть мудрым." 90 200

Гераклит Эфесский

«То, что мы знаем, всего лишь капля. Чего мы не знаем, так это всего океана». 90 200

Исаак Ньютон

«Есть только один способ учиться. Через действие». 90 200

Пауло Коэльо

«Скажи мне, я забуду.Научи меня, может, я запомню. Вовлеки меня, тогда я научусь». 90 200

Бенджамин Франклин

Вдохновляющие книги для детей

При поиске книг для ребенка, которые ему нравятся или которые он читает, выбирайте те, которые соответствуют его возрасту. Те, которые помогут ему справиться со своими эмоциями, передать интересные знания о мире или сделают его восприимчивым к совершенно другой точке зрения . Вот наш список любимых, чувствительных детских книг.

  • Война для девочек? 90 200 - Павел Баренсевич
  • И ты можешь изменить мир. 42 вдохновляющие истории о необычных детях 90 200 - Каролина Грабарчик
  • Истории для мальчиков, которые хотят быть особенными 2 90 200 - Бен Брукс
  • Жила-была девочка 90 200 - Петр Добрый
  • Как получить Нобелевскую премию или рассказы для юных гениев - Берри Маршал, Лорна Хендри
  • Восемь часов на Ковчеге - Ульрих Хаб
  • Песчаный волк - Аса Линд
  • Арктический монстр - Дэвид Уильямс
  • все под контролем
    - Анна Уильямсон

Восстание подростков - Как побудить ребенка учиться?

Период взросления и первого бунта, безусловно, непрост как для ребенка, так и для его родителей.Это момент, когда беззаботное детство постепенно превращается в ответственную взрослую жизнь. Подросток превыше всего ценит свою автономию и независимость, проверяет границы, установленные родителями, и заводит новых друзей . А как насчет науки? Ну а это отошло на второй план, сменившись множеством других интересных занятий. Вот и возникает вопрос: , как побудить ребенка выучить , которым полна электризация подросткового возраста? Как развить в нем мотивацию?

Обеспечить автономию

Подросток-подросток ненавидит, когда ему навязывают стиль работы или организуют его время. Хотя родителям трудно смириться с тем, что образование их ребенка больше не входит в их сферу ответственности, им должна быть предоставлена ​​возможность самим решать, когда и сколько готовиться к тесту. Но это еще не все - с большой силой приходит большая ответственность, поэтому - это тот, кто понесет последствия, если не посвятит этому достаточно времени . Родитель несет ответственность за обеспечение правильной учебной среды, но для независимого принятия решений и ответственности за оценки может быть захватывающим и мотивирующим для работы подростка.

Кроме того, пока родитель осуществляет жесткий контроль над областью обучения ребенка, подросток не может развить необходимые навыки для планирования обучения и принятия последствий действий. Конечно, вы можете ему помочь. Воспользуйтесь преимуществами технологий, отправляя вдохновляющие видеоролики и обучающие материалы. Это ненавязчивая помощь, которая может снять с его плеч часть ответственности!

Показать преимущества

Голова растущего ребенка полна вопросов.Бывает, что он не видит смысла в науке или бунтует против выбора предмета. Роль родителей в этот период жизни заключается в реализации цели, которая должна быть достижимой и достаточно привлекательной, чтобы мотивировать ребенка к обучению. Возможно, вы знаете о возможности получить образование своей мечты или о возможности путешествовать по миру в случае иностранных языков.

Честный разговор

Подростки — это самосознательные люди, полные сильных эмоций. Если наука вызывает напряженность между ним и его родителями, стоит уделить минутку, чтобы честно поговорить об этом. Безопасное пространство, подобное этому, может помочь вам выяснить, что стоит за нежеланием вашего ребенка учиться, и некоторые проблемы могут быть решены быстро. Сейчас самое время четко разделить, кто за что отвечает. Именно подросток в конечном итоге будет нести ответственность за выбор учебы или подготовку к экзаменам. В этом случае родитель выступает в качестве консультативного, организационного или вспомогательного органа.

Лучшие книги для подростков

Хотите порекомендовать своему ребенку-подростку книгу, которая может его заинтересовать и отвлечь от консоли? А может быть, ваш подросток любит читать, но уже «переработал» весь материал своего книжного шкафа? Это названия, которые тронут молодежь!

  • Три шага друг от друга - Rachael Липпинкотт
  • Нашего вина звезды - Джон Грин
  • Короля Воронова - Магги Стифватера
  • Простите меня, Леонард - Мэтью Быстрого
  • Книги Лжи - Книга лжи Тери - Книга лжи Терри -
  • Страшная история 90 200 - Терри Дири
  • Суперцепция 90 200. Старт - Катажина Гачек
  • Может быть когда-нибудь - Коллин Гувер
  • Фанатка - Радуга Роуэлл
  • Фанфик - Наталья Осиньская
  • 2

    Мотивация к обучению — это крепкий орешек — как для взрослых, так и для детей. К счастью, вы уже знаете , как побудить вашего ребенка выучить , чтобы получить от этого удовольствие. Время для больших знаний, взрывов радости и вдохновляющих книг! Чтобы получить больше полезных советов, обязательно зарегистрируйтесь в Westwing, чтобы мы могли оставаться на связи.Благодаря этому вы не пропустите лучшие предложения, руководства по созданию красивого дома и самые интересные аранжировки. Увидимся!

    .

    Как мотивировать ребенка учиться? 6 действенных способов

    детей

    На вопрос: как побудить ребенка к учебе, мой ответ извращенный - достаточно не отговаривать. Я считаю, что у каждого человека, независимо от возраста, есть естественная тяга к знаниям. Как сделать так, чтобы он никогда не ослабел? И как поддержать детей в получении знаний и развитии их увлечений?

    Меня пригласила компания HP , производитель принтера Smart Tank .

    6 способов побудить вашего ребенка к учебе

    Убедитесь, что основные потребности вашего ребенка удовлетворены

    Звучит тривиально, но правда в том, что многие трудности с концентрацией внимания вызваны мирскими причинами. Ребенку будет намного легче сосредоточиться, когда он / она хорошо отдохнет, сыт и будет достаточно двигаться.

    Как это выглядит у нас? После множества проб и ошибок мы разработали работающую систему. Так как Лео находится на домашнем обучении и мы все ложимся спать довольно поздно, мы позволяем ему спать столько, сколько хотим.Обычно она просыпается и встает около 9 утра. Так что утро наступает медленно, после пробуждения есть время на объятия, туалет, одевание. После завтрака дети обычно еще немного играют, а затем сообщают, что «готовы открывать для себя мир». Это время, когда многие дети легче всего концентрируются – младшие тогда заняты спокойной игрой, а старшие достигают пика своих познавательных способностей в течение дня. Ученые доказали, что утренние часы с 9:00 до 12:00 — это время, когда мозг легче всего запоминает информацию.Стоит использовать эти знания даже на выходных — тогда ваша домашняя работа пройдет гладко.

    Позаботьтесь о соответствующем уровне сложности

    Неважно, идет ли речь об художественной работе с дошкольником, обучении счету или дробям - важно, чтобы задания, которые вы ставите перед ребенком, имели средний уровень сложности. Почему? Все очень просто – слишком сложные и неподвластные ребенку задачи приводят к разочарованию и унынию. И это самый короткий способ убить мотивацию. То же самое и со слишком простыми задачами — они имеют тот же эффект в долгосрочной перспективе.Конечно, не существует универсальной меры, которая помогла бы определить, какое задание имеет средний уровень сложности. Вы узнаете, сопровождая своего ребенка, когда он учится или творит, или разговаривая с ним.

    Ключом к тому, чтобы помочь мне побудить моих детей учиться, является также… разнообразие. Понимается очень широко - ведь я имею в виду обучение во время ходьбы или вождения автомобиля, нестандартный подход к различным вопросам, а также использование поддержки новых технологий. Чтобы избежать однообразия, мы посещаем порталы и используем приложения для обучения.Еще мне нравится поддерживать себя благами Интернета – нам повезло жить во времена, когда под рукой так много интересных материалов, что грех ими не воспользоваться. Однако я не хочу, чтобы в жизни моих детей было слишком много таких экранов. Решение, которое отлично работает с нами, — это печать.

    Smart Tank Принтер HP — наш помощник, когда дело касается развития интересов. Если бы я назвал его 3 самые важные особенности, это были бы: низкая цена печати (и чернил, прикрепленных к устройству, хватает до 3 лет печати!), поддержка WiFi из приложения (т.е. я печатаю везде Я, одним кликом с телефона) сканирую с телефона камерой (ок, это то, что я использую в основном для работы, но не проходит и недели, чтобы мне не пришлось что-то сканировать, подписывать и отправлять, так что Я очень ценю это устройство).

    Печатные материалы являются большим разнообразием обучения. Я печатаю рабочие листы для Леона и раскраски для Милы, которая хоть и любит раскрашивать, но быстро надоедает, поэтому готовые тематические книжки у нас не работают. В последнее время Мила тоже хочет рисовать линии и учить буквы - в основном каждый день я печатаю для нее что-то новое. Я получаю от меня приложение HP . Самая младшая секция Play and Learn полна обучающих и забавных материалов для детей.

    Я сама готовлю много рабочих листов для детей, предоставляю их в конце записи для бесплатного скачивания и распечатки - надеюсь, что они вам тоже пригодятся :)

    Я считаю, что стоит поддержать инструменты которые делают нашу жизнь проще и веселее!

    Следуйте интересам ребенка и поддерживайте его таланты

    Ключом к раскрытию интересов ребенка являются беседы и наблюдения. Иногда, приложив немного усилий, можно настроить процесс обучения вашего ребенка.Ведь при обучении счету не имеет значения, считаете ли вы машины, цветы или динозавров. Однако для ребенка это важно, иногда даже принципиально.

    Обратите внимание на то, что не все темы должны быть изучены ребенком одинаково, будущее образования - это, с одной стороны, многогранность, а с другой - узкая специализация. Насколько я понимаю, наша миссия — научить детей учиться. Только так они смогут углубить знания, которые им понадобятся на разных этапах жизни.В то же время, однако, я считаю, что и в случае с учебой, и в работе мы лучше всего делаем то, что нам нравится и чем мы увлечены. Поэтому роль родителей и опекунов заключается в поддержке интересов и талантов детей.

    Учитесь!

    Пример сверху. Дети наблюдают (и подражают!) нам гораздо больше и чаще, чем мы думаем. Старайтесь быть непредубежденными, читайте книги, слушайте аудиокниги и развивайте свои увлечения. Трудно ожидать от ребенка научных достижений, если сам большую часть дня бездумно просматриваешь социальные сети, правда? Если вам интересно, как побудить вашего ребенка учиться, возможно, лучше всего начать с мотивации вашего ребенка!

    Хватай зеленую ручку!

    Сосредоточьтесь на хорошем.По привычке (а может, потому, что нам так делали учителя, исправляя сочинения или задания, выполненные детьми, мы хватаемся за красную ручку и подчеркиваем ошибки. Вот так и большинство родителей делают это бездумно.

    А идея - если близкие вам люди концентрировались бы только на том, что вы делаете не так - было бы это полезно для вас?Если бы вы с утра до вечера слышали о недостатках, недостатках и запинках?Поэтому будьте хорошей переменой - хватайте зеленую ручку (даже метафорически) и используйте его, чтобы отметить, что ребенок достиг лучше всего.Зеленым цветом подчеркните самые совершенные элементы работы и постарайтесь сделать на них акцент.

    Покажите ребенку, что учиться — это весело

    Развлекайтесь, улыбайтесь ребенку и как можно чаще показывайте ему практическое применение того, что он только что узнал. У каждого из нас больше шансов усвоить те знания, которые нужны нам в повседневной жизни. Вопреки видимости, это совсем несложно — просто, изучая азы математики, пусть ваш ребенок платит за покупки в овощном ларьке.

    Worksheets: Алфавит

    Рабочие листы: Письма для окрашивания и вставив

    Worksheet: Числа

    Рабочий лист: Номера для вставки и окраски

    Рабочий лист: Добавление 10

    Рабочий лист: Добавить 10

    Рабочий лист: Дни недели

    Рабочий лист: месяцы

    Рабочий лист: Сезоны

    Рабочий лист: часы

    Рабочий лист: Писти

    . номера

    дети

    Лучший сериал Нетфликс

    Прошли те времена, когда сериал ассоциировался с бразильским солитером или польской постановкой из нескольких сотен серий, от которых резало глаза.С появлением Netflix в Польше мы получили доступ к захватывающим проектам мирового уровня. Со многими предложениями, доступными на ...

    90 134

    дети

    Как распознать нарушения сенсорной интеграции?

    Жизнь ребенка с нарушением сенсорной интеграции может быть очень трудной. Он не хочет злиться, вырываться, беспокоить, кричать, бить и кусаться, не хочет закатывать истерики и беспокоить на уроках. Они хотели бы иметь друзей и играть с другими детьми.№ ...

    детей

    Отец моих детей не помогает мне по дому!

    Я больше не могу молчать или скрывать это. Я взбешен, и я должен сказать это публично, пусть это прозвучит раз и навсегда. Отец моих детей не помогает мне ни в их воспитании, ни в какой-либо работе по дому. Гражданское товарищество - что это такое... 9000 3

    дети

    Самые интересные игры для детей 2-х лет - ТОП 10

    Я собрала в одной записи самые интересные и красивые игры для детей 2-х лет.Если вам интересно, способен ли двухлетний ребенок играть в настольные игры, ответ прост: ДА! Настольная игра – отличный подарок для ребенка. Настольные игры, даже для самых маленьких...

    дети

    Тематический парк Playmobil - Детская карта мира

    Если и существуют страны счастливого детства, то немецкий Playmobil FunPark - одна из них. В детстве я хотел бы жить здесь не раздумывая, ведь количество и разнообразие достопримечательностей и возможностей провести время в этом месте практически безграничны.парк развлечений... 9000 3.

    Как мотивировать ребенка учиться?

    Zachęcenie dziecka do nauki nie zawsze jest łatwe Поощрять ребенка учиться не всегда легко

    Посмотрите видео: «Почему девочки лучше учатся в школе?»

    Ваш ребенок не хочет учиться? Проблемы с концентрацией внимания и обучением? Если это так, вы пришли в нужное место.Мы расскажем, как сделать так, чтобы ваш ребенок не воротил нос при выполнении домашних заданий, а в школе добивался все лучших и лучших результатов.

    содержание
    • 1. Учимся, развлекаясь
    • 2. Научный бунт подростка
    Zachęcanie dziecka do nauki

    Поощряйте ребенка учиться

    Иногда нужно поощрять ребенка учиться каждый день.Как это сделать?

    посмотреть галерею

    1. Обучение через игру

    В школе дети должны подчиняться учебной программе, учиться многим вещам, часто полностью отделенным от собственных интересов. Чем младше дети, тем охотнее они учатся. Для них обучение сочетается с развлечением, и поэтому им это нравится. Чем старше мы становимся, тем меньше у нас влияния на то, что мы изучаем.Например, художественно одаренные дети хотели бы сосредоточить внимание только на предметах, связанных с искусством владения кистью или карандашом. Между тем в школе им тоже приходится постигать секреты точных наук.

    Помните, непросто мотивировать каждого ребенка учиться. В ребенке должны быть личные ресурсы, которые будут поддерживать его интерес к изучению новых навыков и усвоению всевозможных правил, шаблонов и определений. Индивидуальная личность ребенка и наследственные особенности указывают направление поиска новых теорий и проверки их на практике.

    • Младшие дети легче всего учатся через подражание и, следовательно, через игру; Например, если вы хотите научить ребенка песенке, следует спеть ее вслух несколько раз и таким образом побудить ребенка запомнить слова;
    • детей в возрасте до 5 лет иностранные языки изучают охотно и достаточно быстро; родители могут использовать естественные способности ребенка в этом возрасте, чтобы заинтересовать его языком, отличным от родного, и во время повторений и упражнений выучить этот язык вместе с ними;
    • стоит вместе с ребенком решать беспокоящие их проблемы, напр.: Почему вода в кране уходит? почему машина едет? почему снег белый? почему папа писает стоя? Ища ответы на вопросы, которые задают дети, а также отвечая на них иногда очень неловко, мы также учим их нужным и ценным знаниям о современном мире;
    • поощряйте ребенка своим примером, читайте книги, разгадывайте шарады, кроссворды и ребусы; постарайтесь организовать время вашего ребенка после школы так, чтобы у него все же была возможность научиться чему-то важному для себя;
    • ограничьте компьютерные игры и просмотр телевизора, если вы заметили, что ваш ребенок проводит перед ними слишком много времени;
    • позаботьтесь об отдыхе ребенка и балансе между игрой и обучением; расслабленный ребенок имеет открытый ум и более готов учиться.

    2. Научный бунт подростка

    Подростки обычно учатся из чувства долга. В этом возрасте их интересы продолжают формироваться и имеют более четкое направление. Многим подросткам отказывают в обязательном посещении школы. Нередко в разного рода опросах указывают на недостаточную компетентность преподавателей, которых обвиняют в неспособности заинтересовать их в заданном объеме знаний.

    Подростков беспокоит устаревшая система обучения, когда учитель преподносит сухую теорию и не вызывает у учащихся стремления к знаниям .Кроме того, школьников-подростков беспокоят и личностные компетенции педагогов: неумение устанавливать и поддерживать отношения, отсутствие эмпатии, неумение адаптировать оценку к действительности, хвастовство своими знаниями, учеными званиями и дискриминация учащихся из-за своим внешним видом и убеждениями. В таких мнениях подростков легко найти голос современной молодежи, призыв к большей самостоятельности и свободе. Даже Сократ был против предоставления студентам готовых решений.Он призывал людей искать знания самостоятельно, признавать свои ошибки и учиться на собственном опыте.

    Неудивительно, что сегодня большие и маленькие школьники интересуются миром науки, который можно исследовать всеми органами чувств. Именно так мозг работает на максимальной скорости, и обучение доставляет удовольствие. Кроме того, собственная мотивация студентов подталкивает их к продолжению поиска. Может быть, стоит поощрять детей к поиску собственных путей, которые приблизят их к обучению, которое стоит усваивать всеми органами чувств?

    .

    Как мотивировать подростков учиться - 12 советов родителям

    Мы думаем, как мотивировать растущего ребенка учиться, и часто чувствуем себя беспомощными. Возможно, нас обнадеживает мысль, что проблемы с подростками не являются чем-то необычным, потому что они связаны с их развитием. Как с ними бороться в этот непростой период?

    1 Прежде всего вежливый, но твердый . Подростки должны знать, что от них ожидается и что произойдет, если они не выполнят свою часть работы.В наших отношениях будут полезны всевозможные договоренности и соглашения , в которых излагаются наши ожидания в отношении успехов ребенка в обучении. Таким образом, мы перенесем ответственность за обучение на подростка и не будем постоянно находиться под контролем (чрезмерный контроль вызывает бунт). Это, в свою очередь, улучшит наши отношения, когда она почувствует себя независимой и заслуживающей доверия.

    2 Последовательный. Ответственность приходит с привилегиями, ответственность не приходит без привилегий.Подайте подростку сигнал о том, что долг важнее удовольствия . Позже будет время встретиться с друзьями, посмотреть фильм или завязать контакты в социальных сетях. Давайте напомним подростку о нашем контракте. Давайте удостоверимся, что он это сделает.

    3. С обязательством. Давайте интересоваться жизнью подростка (конечно, насколько это позволяет). Давайте поговорим о его планах на будущее и внимательно его послушаем. Давайте зададим вопросы, которые позволят ему увидеть, насколько важно образование в свете его планов. Уверяем вас, что вы можете рассчитывать на нашу помощь в любое время.

    4. С пониманием. Никто не является гением во всех областях. Пусть подростки узнают , что им интересно и что им нравится изучать. Вполне естественно, что оценки по этим предметам будут выше. Мы должны согласиться на более слабые рейтинги среди других (пока они остаются положительными).

    5. С верой в свои возможности. Подростки часто имеют пониженную самооценку. Давайте поможем им стать сильнее, часто упоминая их сильные стороны.

    6. С позитивным настроем. Подростки очень чувствительны к критике, поэтому старайтесь их не осуждать. Вместо этого давайте признаем и ценим их усилий.

    7. С мудростью. Пусть учатся на своих ошибках. Иногда они должны страдать от последствий своей безответственности и получать один, если, например, они не готовятся к испытанию.Неудача сделает их отличными от своих обязанностей в следующий раз.

    .

    Как заинтересовать ребенка цифрами? Обучение, играя с головоломкой Syska Kids.

    Как заинтересовать ребенка цифрами? Обучение, играя с головоломкой Syska Kids.

    Вы можете подумать, что обучение и развлечение — противоположные слова. Ничто не могло быть более неправильным. Все зависит от подхода и выбора правильных методов. Даже для взрослого видение сидения за учебником с цифрами кажется скучным. Что уж говорить о самых маленьких, которым нужно много стимулов и впечатлений.Ни часа на скамейке для маленького исследователя. Так с чего начать обучение и что делать, чтобы оно было эффективным? Какие инструменты использовать, чтобы заинтересовать ребенка цифрами? Об этом в сегодняшней статье.

    В каком возрасте начинать учить ребенка считать?

    Давайте начнем с основного вопроса. Когда самое подходящее время для малыша, чтобы начать приключение с математикой? Ждать нечего - стоит начинать это приключение как можно скорее. Научно доказано, что новорожденные уже обладают способностью мыслить абстрактно.Более того, период до 9 лет — время наибольшей пластичности мозга. Это когда серые клетки готовы поглощать удивительно большое количество знаний. Роль родителей состоит в том, чтобы обеспечить ребенка играми и занятиями, соответствующими его уровню игры, которые будут стимулировать и развивать его мозг. Начинать первые уроки математики стоит до того, как на спине малыша появится рюкзак. Как это сделать, чтобы не отбить у малыша охоту к миру цифр?

    Как научить ребенка основам математики?

    Важно следить за своим ребенком.Учиться считать — это как писать и говорить. Не существует жестких правил относительно того, когда ребенок должен сказать первое слово. Книги для родителей содержат какие-то предложения, но следует помнить, что это индивидуальное дело каждого малыша. Отсутствие рамок и точек для проверки снимает стресс с плеч родителей. Согласитесь - у родителей их достаточно. Решив заниматься математикой дома, вы должны внимательно понаблюдать за своим ребенком. Что для него самое сложное в изучении чисел? Какие игры стимулируют его? Когда ему легче всего сосредоточиться?

    Мы сами ответили на эти вопросы, и так была создана наша головоломка, которая является отличным подспорьем в первых шагах в мире математики.

    Пазл Syska Kids - эффективный способ научиться считать.

    У нас дома есть маленькие тестировщики, и они вдохновляют нас на создание новых продуктов. Наш сын - Титус - увлекся цифрами в 3,5 года. Он узнал номера встречных автобусов, зданий и цен в магазинах. Мы быстро заметили, что некоторые числа давались ему с трудом, и он часто их путал. Голь на выдумки хитра. Чтобы помочь Титусу открыть для себя страну математических головоломок, мы создали для него красочную головоломку.Головоломка содержала числа от 0 до 9 и число 10. Кроме того, каждый элемент имел свой цвет и соответствовал положению в ряду.

    Ему быстро понравилось развлечение. Это также стало нашей любимой семейной игрой - мы выбрали одно из чисел в пазле, и наш сын показал соответствующее количество пальцев. Благодаря этой игре он быстро понял, что такое цифры и значение отдельных чисел.

    Увидев эффект, мы решили представить продукт в нашем магазине.Мы понимаем, что самые маленькие могут быть настоящими индивидуалистами. Поэтому пазл можно заказать в нескольких цветовых вариантах, а дополнительно его можно персонализировать - мы готовы добавить любую надпись или посвящение.

    Нам любопытно, как эта головоломка подойдет вашим малышам. Обязательно дайте мне знать!

    .

    Смотрите также