Как приучить ребенка к кусочкам


Опять пюре? Что делать, если ребёнок ест только измельчённую пищу

Опять пюре? Что делать, если ребёнок ест только измельчённую пищу
Разнообразные пюре и протёртые мамины супчики обожают даже подросшие малыши: привычный вкус, давно знакомая консистенция, которую так легко глотать. Зачем тратить время на жевание, когда еда может быть такой удобной? Но маме это нравится всё меньше: измельчать блендером каждую порцию поднадоело, педиатр твердит, что пришла пора переходить на твёрдую пищу, да и в целом непонятно, почему ребёнок отказывается от еды кусочками? Как перебороть страх малыша перед «взрослыми» блюдами и научить его жевать — в нашей статье. 


Не слишком ли вы спешите?
Специалисты Европейского бюро ЮНИСЕФ говорят, что к двум годам ребёнок уже может пережёвывать ту же пищу, что и взрослые члены семьи. Но сроки довольно условны: кто-то вполне справляется с кусочками уже к году, а у других малышей развитие навыка затягивается. Всё очень индивидуально, поэтому присмотритесь к вашему малышу, его умениям и привычкам. Постарайтесь понять, готов ли он к твёрдой пище, и если да, то что мешает ему начать жевать? Если разобраться не получилось, обратитесь за помощью к педиатру, специалисту по питанию или детскому диетологу.


Скажи: «А-а-а-а»! 
Иногда малышу может быть больно жевать или глотать. Дискомфорт и боль вызывают ранки от стоматита, набухшие при прорезывании зубов дёсны, ранний кариес. Следите за состоянием полости рта и зубов, а если заметите проблему, запишитесь к стоматологу.
И маме бывает трудно
Возможно, мама не знает, когда малыш может начинать есть с общего стола. Или ей просто удобно кормить его пюре из баночек, потому что готовка отнимает много времени. Бывает, что переводить на твёрдую пищу просто страшно: был негативный опыт у подруг или кто-то поделился своими неудачами в соцсети. Иногда для того, чтобы мама решилась давать еду кусочками, достаточно простой поддержки от близких, помощи во время приготовления еды и кормления. Возможно, понадобится консультация педиатра или психолога — они могут помочь маме преодолеть сомнения.

Не забег, а марафон
Быстро приучить ребёнка к кусочкам не получится. Он должен созреть для этого, привыкнуть к новым ощущениям. Не меньшее значение имеет и готовность организма к пережёвыванию твёрдой пищи: количество зубов, развитие навыка жевания. Иногда время — это всё, что нужно маленькому гурману. Не торопите его!
Переходить к еде кусочками нужно плавно. Для начала через каждые несколько дней вместо пюре предлагайте малышу мелко нашинкованное, измельчённое до крупинок блюдо. Когда ребёнок привыкнет, оставьте в порции несколько мелких кусочков, а затем постепенно увеличивайте их размер и количество.


Еда, а не развлечение
Под телевизор или сказку малыш может съесть даже нелюбимую еду. Вот только пользы от неё мало, да и навык жевания твёрдой пищи не развивается: ребёнок механически заглатывает еду. Не отвлекайте его видео и аудио во время еды, не формируйте нездоровые привычки. 
Многие дети не готовы к одновременному изменению и вкуса, и консистенции продукта. Чтобы снизить вероятность очередного «Не буду!», можно (по-прежнему спокойно и регулярно) предлагать ребёнку заменить знакомый творожок, например Растишку с клубникой на Растишку с клубникой, бананом и печеньем. 

Узнаем как приучить ребенка к твердой пище: полезные советы родителям

Все родители стремятся обучить своего малыша различным умениям как можно раньше. Но ни их терпение, ни педагогические умения и настойчивость не могут заставить детей выполнять определенные действия. Например, они не хотят жевать твердую пищу. Что делать в такой ситуации? Как научить его жевать и глотать?

Родителям следует позаботиться о том, чтобы навык и умение жевания у ребенка сформировался в нужное время и правильно. Для этого им следует знать о возможных причинах отсутствия умения жевать и методах формирования данного рефлекса. Ответ на вопрос, когда и как приучать ребенка к твердой пище, можно найти в статье.

Польза твердой пищи

Педиатры считают, что чем позже ребенок начинает пережевывать комочки, тем больше проблем у него может возникнуть.

Поздний переход на твердую пищу грозит возникновением таких проблем:

Возрастные периоды формирования рефлекса жевания

Когда вводить ребенку твердую пищу в рацион? Учить малыша пережевывать нужно поэтапно, так как резкий переход с кашицеобразной пищи на жесткую и твердую может стать причиной отказа от еды и стресса.

Врачи считают, что дети старше 10 месяцев не должны уже давиться во время приема пищи. Если это происходит, то данный симптом сигнализирует родителям о проблемах со здоровьем.

Условно этапы развития рефлекса разделяют на 3 категории:

Возможные проблемы

Как приучить ребенка к твердой пище, какие могут возникнуть проблемы в процессе приучения? Ребенок, который привык есть только жидкую пищу, не сразу воспринимает твердую. Он начинает выплевывать еду, отворачивается, капризничает. При попытке накормить его едой более твердой консистенции возникают следующие проблемы:

Чтобы преодолеть рвотный рефлекс, следует делать определенный массаж. Используют салфетку, которой касаются языка, а ребенок должен стремиться ее вытолкнуть с помощью языка. Так он привыкает к новым ощущениям и не будет испытывать позывов ко рвоте при кормлении.

Когда ребенок начинает есть твердую пищу и когда стоит начать волноваться?

Жевательный рефлекс формируется примерно с 7 месяцев, когда начинают прорезываться зубки. Именно в это время ребенок делает первые попытки все кусать и тянет в рот окружающие предметы. Этот период развития малыша и является временем, когда ребенку давать твердую пищу. То есть это сигнал родителям, когда следует начинать вводить в рацион твердые комочки. Начинать лучше всего с жидких каш и пюре.

Если к 2 годам у малыша не сформировался жевательный рефлекс, следует обратиться к педиатру.

Причины проблемы

Как приучить ребенка к твердой пище, какие проблемы препятствуют этому процессу? Существуют несколько причин, которые препятствуют совершенствованию рефлекса жевания, большинство из них могут быть устранены в домашних условиях.

Основные причины затруднений в пережевывании:

Когда можно начинать приучать к твердой пище?

С момента начала введения прикорма ребенка следует приучать кушать однородное и перетертое пюре. У малыша еще незрелая пищеварительная система и отсутствуют зубки. Кроме того, до 6 месяцев у них развит рефлекс выталкивания, который защищает их от случайного проглатывания предметов.

Когда и как приучать ребенка жевать твердую пищу? Вводить прикорм ранее 6 месяцев не стоит, он будет выталкивать пищу, процесс питания может привести к рвоте. Но со временем он начинает пробовать твердые кусочки. Это возникает, когда у него начинают резаться зубы и возникает желание почесать десна. Родителям следует быть очень осторожными. Давать малышу хлеб и печенье крайне опасно – он может подавиться. Как научить ребенка есть твердую пищу?

Как понять, что он готов к пережевыванию? Ребенок готов к твердой пище, если:

Это основные сигналы, которые говорят родителям, что малыш готов к твердым кусочкам. Обычно приучение начинается в 8 - 10 месяцев. Раньше этого срока давать ребенку твердую пищу крайне опасно. Во время кормления следует находиться рядом и не отходить от малыша ни на секунду.

Как приучить ребенка кушать твердую пищу?

Врачи рекомендуют начинать процесс формирования навыка жевания у малыша еще в раннем возрасте. Способы, которые помогают облегчить процесс научения:

Если нет аппетита

Как приучить ребенка жевать твердую пищу, если он отказывается от еды? Бывает, что малыш отказывается от твердой еды из-за отсутствия аппетита. Тогда главной задачей мамы и папы становится не только приучение малыша к жеванию, но и стимуляция интереса к процессу потребления еды.

Способы пробудить аппетит:

Если ребенок в 2 года не хочет кушать твердую пищу

Как научить ребенка глотать твердую пищу, если он в 2 года не умеет этого делать и не хочет есть «взрослую» еду? Если малыш к двум годам не умеет жевать и глотать, следует обратиться к педиатру. Если после консультации ребенок признан абсолютно здоровым, проблему следует искать в другом.

Наиболее распространенные из них:

В подобной ситуации родителям нужно запастись спокойствием, терпением и научить малыша жевать и глотать, объясняя, как это делать.

Ребенок не хочет жевать

Бывают случаи, когда малыш не соглашается кушать ничего кроме пюре. Особенно плохо, когда это делает ребенок в возрасте 1,5 – 2 лет, у него уже сформировались привычки, и он их не хочет менять.

Полезные советы родителям

И напоследок дадим некоторые рекомендации родителям, которые начинают приучать малыша к «взрослой» пище:

Главное - запастись терпением и не останавливаться на полпути. Труд не будет напрасным, через некоторое время кроха начнет уплетать пищу самостоятельно и с превеликим удовольствием.

Как научить ребенка жевать пищу правильно

У современного человека есть большая проблема — мы не умеем есть. У взрослых на нормальный прием пищи в спокойном темпе не хватает времени, а детей в большинстве случаев жевать даже не учат. Многие родители специально кормят малышей мягкой или протертой едой. Все боятся, что ребенок будет капризничать или подавится. Разберемся — в чем ошибка такого подхода и почему жевать так важно?

Обычно люди буквально глотают еду и быстро запивают ее горячей или сладкой жидкостью, и на этом трапеза заканчивается. Среди последствий: проблемы с пищеварением и регулярное переедание, поскольку организму требуется намного больше энергии, чтобы усвоить плохо пережеванную пищу.

Процесс переваривания пищи начинается уже в ротовой полости. Во рту выделяется слюна, которая содержит ферменты и расщепляет легкорастворимые вещества и смягчает более плотные. Зубы и язык перемалывают и измельчают пищу. К тому моменту, как еда попадет в желудок, переварить и усвоить ее будет значительно легче, чем если просто проглотить продукт (иначе он будет бродить, что негативно скажется на работе ЖКТ).

Как показали китайское и американское исследования, опубликованные в The American Journal of Clinical Nutrition, участники эксперимента потребляли на 11,9% меньше калорий вне зависимости от их комплекции, их организм быстрее насыщался, реже возникало чувство голода и даже удавалось немного похудеть.

Не едой едины

Жевание не только обеспечивает нормальный пищеварительный процесс, но и имеет ряд других преимуществ. Если вовремя (с 6-7 месяцев) начать учить малыша жевать, у него будет формироваться прикус. Более того, как показало бельгийское исследование, опубликованное в журнале J Voice, жевание способствует правильному развитию речи. Когда ребенок жует, кусает или облизывает, у него работают губы, язык, щеки и челюсти. Так развиваются те же двигательные навыки, что и при говорении. На практике получается, что процесс потребления пищи — самый приятный вид артикуляционной гимнастики.

О других функциях жевания нам рассказала педиатр высшей категории Юлия Викторовна Андронникова:

  1. Медленное жевание позволяет насытиться меньшим количеством еды, так как сигнал успеет поступить в центры регуляции голода и аппетита.
  2. Жевательные движения активизируют участки коры головного мозга, которые отвечают за когнитивные способности. У детей жевание стимулирует развитие. Если же этот процесс нарушен, в пожилом возрасте может прогрессировать деменция.
  3. Жевательные движения формируют лицевой скелет, что очень важно для правильного дыхания и кровоснабжения ЦНС.
  4. Ни одна косметологическая процедура не поможет держать в тонусе и улучшать кровоснабжение мимических мышц лица так, как правильное (медленное) жевание.

А как жевать

Принимайте пищу осознанно, отключившись от внешних раздражителей. Положите в рот небольшую порцию и жуйте не менее 32 раз. (По 1 на каждый здоровый зуб + по 3 на каждый отсутствующий).

Существует метод лечебного жевания:

Когда и как учить ребенка

Чтобы подготовить ребенка к жеванию, можно строить рожицы, гримасничать и совершать жевательные движения. Когда малыш «разговаривает на младенческом», отвечайте ему. Ребенок будет повторять за вами и активно двигать челюстями, языком и губами.

Чем раньше родители познакомят ребенка с пищей разной твердости, тем охотнее он будет пробовать новые продукты. Как только ребенок начал совершать жевательные движения, чавкать и чмокать, у него появился пищевой интерес, и особенно, когда появятся первые зубы, можно давать кусочки еды (мягкие отварные овощи, например, морковь). Оптимальный возраст для первого знакомства с едой — 6-7 месяцев. Дети уже достаточно взрослые, чтобы принять новую еду, но еще слишком маленькие, чтобы начать капризничать и возмущаться за столом.

Чем кормить

Предложите ребенку такую пищу, которая не рассыплется во рту и не застрянет. Никакого хлеба или ягод! Можно дать ребенку банан, отварной картофель, детский творог или печеное яблоко. Когда ребенок «освоит» эти продукты, предложите ему отварную свеклу, очищенный огурец или кусочек сыра.

Подводные камни

До полугода у детей активно действует рефлекс выталкивания — естественная защита от удушения. Поэтому в начале «общения» с полутвердой пищей ребенок может давиться и выплевывать еду. Пугаться и резко возвращаться к пюре и перемолотым продуктам не нужно! Жевание — это навык, и его нужно выработать.

Если вы достаточно давно ввели полутвердую пищу, а ребенок все равно давится, дайте ему время. Положите перед малышом еду и наблюдайте — пусть он пробует класть еду в рот рукой самостоятельно. Детей нужно хвалить и нельзя ругать за столом! Иначе питание может начать ассоциироваться с насилием и привести к расстройству пищевого поведения.

Ссылки:

  1. The American Journal of Clinical Nutrition, Volume 94, Issue 3, September 2011, Pages 709–716, https://doi.org/10.3945/ajcn.111.015164
  2. The American Journal of Clinical Nutrition. Mastication of almonds: effects of lipid bioaccessibility, appetite, andhormone response. Bridget A Cassady. http://ucce.ucdavis.edu/files/datastore/608-11.pdf 
  3. Cell. Nicolas Dutzan. Published: January 10, 2017 DOI: https://doi.org/10.1016/j.immuni.2016.12.010 
  4. Effectiveness of Chewing Technique on the Phonation of Female Speech-Language Pathology Students: A Pilot Study. Meerschman I DOI:10.1016/j.jvoice.2015.06.016

как приучить, комаровский, с какого возраста можно давать

Когда младенец начинает пробовать помимо материнского молока или смеси блюда прикорма, всю пищу для карапуза перетирают и делают гомогенной. Пюре и жидкие кашки используются для перехода малютки к более густой, а затем и к твердой пище.

Многие мамы сомневаются, с какого возраста можно уже не давать измельченную до однородного состояния еду, а учить кроху жевать. Знать возраст, в котором рекомендовано введение в рацион твердой пищи, важно и для предотвращения возможных проблем, например, когда здоровый малыш в 3-4 года отказывается от еды кусочками или давится при кормлении.

Когда вводить в прикорм?

Ни жевательный аппарат, ни пищеварительная система младенцев первых 4-6 месяцев жизни не готовы к другой пище, помимо грудного молока либо адаптированной смеси. К тому же, у столь маленьких детей очень выражен не только сосательный, но и защитный рефлекс, при котором любые твердые предметы автоматически выталкиваются языком.

Когда кроха подрастает, данные врожденные рефлексы начинают угасать. Одновременно продолжается созревание желудочно-кишечного тракта малютки, а потребности в питательных веществах увеличиваются. Примерно в возрасте 4-6 месяцев дети уже готовы пробовать пищу, у которой плотность повышена.

Своевременное начало приучения ребенка к более густой пище помогает научить малыша кусать, жевать и глотать плотную еду. Нервная система полугодовалого крохи уже развита настолько, что малютка может координировать движения своего языка и глотательные движения. Даже при отсутствии зубов малыш учится измельчать и перемешивать пищу во рту, используя десны и язык. Для этого в его меню должны появиться блюда с разной степенью измельчения кусочков.

Оптимальным возрастом для прикорма с более плотной консистенцией называют 6-10 месяцев. Если в этом промежутке родители боятся давать крохе негомогенную еду, более позднее ее введение в рацион может стать причиной неприятия ребенком пищи кусочками. В результате ребенок не может глотать твердую пищу и давится, если предложенное блюдо не полностью измельчено.

Рекомендуем посмотреть выпуск программы доктора Комаровского, в котором подробно освещается тема ввода прикорма в рацион малышей:

Как перевести ребенка на твердую пищу?

Переход от жидкого и полностью однородного питания к твердой пище обязательно должен быть постепенным. Сначала жидкое блюдо для крохи делают полужидким, а затем – вязким и густым. Кроме того, пюреобразную пищу со временем делают мелкоизмельченной, а после переходят к среднему измельчению и крупным кусочкам.

Этапы перехода будут такими:

  1. В возрасте 4-6 месяцев в зависимости от типа вскармливания малышам начинают предлагать пюреобразное питание с ложки. Все продукты в этом возрасте дают полужидкими и без комочков, чтобы малыш без труда их глотал. Овощные пюре дважды протирают через сито либо измельчают блендером на высокой скорости, а кашу варят из смолотой в муку крупы, предлагая сначала 5% блюдо, а чуть позже – 10%.
  2. С 7-9-месячного возраста консистенцию блюд для ребенка делают более густой. Овощи крохе по-прежнему предлагают в виде пюре, но протирают через сито 1 раз или устанавливают в блендере более низкую скорость. Для приготовления каш уже можно применять крупу со средним измельчением. Мясо в рационе младенцев этого возраста сначала должно быть гомогенизированным (дважды измельченным в мясорубке, а затем взбитым в блендере с овощным отваром). В 9 месяцев отварное мясо можно лишь пропускать 2 раза через мясорубку, чтобы в пюре оставались мелкие кусочки до 2-3 мм.
  3. Также в 8-9 месяцев ребенку начинают предлагать твердую пищу в виде печенья, сухарика и пшеничного хлеба. Такие плотные продукты дают крохе в руку, позволяя помусолить их режущимися зубами. При этом за малюткой следует внимательно наблюдать, не допустив ситуации, когда кроха подавится отколовшимся кусочком. Для большей безопасности твердую еду можно помещать в ниблер.
  4. В возрасте 10-12 месяцев приходит пора приучить ребенка к менее измельченным блюдам. В этом возрасте пищу для малыша уже измельчают так, чтобы в ней оставались кусочки величиной 3-5 мм. Фрукты и овощи для карапуза можно разминать вилкой или натирать на терке, а мясо варить в виде фрикаделек. Крупу для каши уже используют цельную, но хорошо ее разваривают. Кроме того, в таком возрасте ребенок обычно хочет брать пальчиками и удерживать разные предметы, что позволяет предлагать малышу кусочки отварных овощей, отварные макароны, небольшие ломтики белого хлеба, кусочки банана и другую пищу, которую малыш может самостоятельно положить в рот и пережевать.
  5. Годовалый ребенок совершенствует жевательный навык и уже может справиться с крупяными и овощными запеканками, паровыми котлетами и биточками, тертыми на крупной терке свежими овощами и фруктами, а также с другими блюдами. К 1,5-2-летнему возрасту ребенок уже полноценно пережевывает твердую пищу.

Если ребенок отказывается

Некоторые дети протестуют против более плотной еды и требуют любимые пюреобразные блюда. Это нередко возникает из-за слишком быстрого перехода к неизмельченной пище. Кроме того, многие младенцы являются консерваторами и не любят менять привычный уклад, поэтому им следует дать время на привыкание к нововведениям.

Попробуйте изменить консистенцию любимого блюда малыша, настойчиво предлагая небольшое количество каждый день. При этом принуждать кроху к еде нельзя, чтобы у ребенка не появилось негативного отношения к более густой пище и питанию в целом. Увеличивать величину кусочков следует постепенно и очень медленно, чтобы это было для малыша незаметным.

Если ребенок старше года не жует еду кусочками, доктор Комаровский рекомендует:

О том, как научить малыша жевать, смотрите в следующем видео.

Узнайте, в норме ли вес вашего ребенка, воспользовавшись следующим калькулятором.

Как приучить ребенка к "взрослой" пище? Vovet.ru

Приручение малыша к взрослой пище должно быть постепенным и должно начинаться с адаптированной пищи. Есть два способа приучения малыша к взрослой пище - прикорм по схеме и педагогический прикорм.

Какой путь выбрать

В первом случае мы готовим или берём готовое пюре из овощей, меся фруктов и постепенно вводим малышу в питание. Во втором, кормим малыша с общего стола сразу, но не всеми в гомеопатических дозах и когда он попросит, конечно при этом избегаем жареного, гриля, солёного, перчённого, грибы, нельзя давать газировку и сладости типа леденцов.

В любом случае после того как дали новый продукт несколько дней ждём и смотрим на реакцию малыша, если аллергии нет, можно начинать увеличивать дозировку. Но не спешите, в полутора годам малыш выйдет на нормальный объем, не перегружайте его. Я на своём опыте отвергла все схемы по увеличению объема, это только приводит к отказу от еды и запорам. Пусть хоть полгода ест по одной ложке, придёт время и малыш начнёт питаться как все.

Обучаем жевать, кусать и глотать

Для обучения малыша жеванию постепенно вводим в его рацион пищу кусочками, здесь тоже не спешите. Очень долго дети не хотят переходитЬ от пюре к кусочкам, не переживайте пусть ест пюре. А жевать можно научить давая фрукты и овощи кусочками, хлеб и сушки и т.д. Сейчас популярно такое устройство, как ниблер, для обучения жеванию. В общем идея не нова и раньше давали детям жевать фрукты и овощи завёрнутые в тряпочку. Я не использовала ничего подобного, просто следила за дочкой. И думаю чем раньше начинать тренироваться кусать, тем быстрее ребёнок научиться кусать, жевать и глотать пищу.

Выводы. Я начинала с прикорма по схеме, но давала и пищу со своей тарелки, если у ребёнка хороший пищевой интерес - этого не избежать, в итоге еда по графику и схеме приносила сплошной негатив, она не хотела есть, плевалась и т.д. по инициативе ребёнка мы перешли на общий стол ещё до полутора лет, иначе есть отказывалась вовсе и ела только самостоятельно, кормить не разрешала. Изучайте реакцию своего малыша и исходя из этого выбирайте тип прикорма и варианты приучения к взрослой пище.

Ещё статьи о питании малыша и мамы:

Как скинуть лишние килограммы при грудном вскармливании?

Сколько можно хранить открытый детский творожок?

Как вызвать у ребенка интерес к процессу еды. Педагогический прикорм

Все имеющиеся статьи о порядке введения пищи, о том, как держать ложку и как учить жевать  являются лишь практическими приемами,  которые используют для того, чтобы приучить ребенка удерживать язык во рту или запустить жевание. Эти приемы не совсем не гарантируют приучение ребенка к твердой пище.

Главное условие приучения к твердой пище – это заинтересованность ребенка к  «взрослым» продуктам питания, его желание самостоятельно брать и в руки и пробовать.

Вы знаете, что ребенок берет в руки игрушки, несет и в рот и грызет. Почему же вы думаете, что он не сможет сделать этого же с кусочками еды? Не делает – значит не хочет, а если не хочет, а вы это проделываете с ним – он воспринимает эту ситуацию  либо как насилие и протестует, либо предоставляет вам кормить его,  и отказывается сам участвовать в процессе еды.

 

Кроме того, приучая ребенка есть, не испытывая голода, вы рискуете сформировать у ребенка, а потом и взрослого  неконтролируемый прием еды. Это особенно тревожит, поскольку у подростков и взрослых с синдромом Дауна часто наблюдается избыточный вес.

 

Что же делать, чтобы ребенок заинтересовался взрослой твердой пищей, хотел ее пробовать, чтобы у него постепенно начали вырабатываться ферменты, которые позволят ему переварить новый вид продуктов.

 

Для формирования у ребенка пищевого интереса рекомендуют использовать педагогический прикорм.

 

ЧТО ТАКОЕ «ПИЩЕВОЙ ИНТЕРЕС» и как его поддерживать во время прикорма.

 

Многие специалисты по организации кормления рекомендуют использовать педагогический прикорм, который основан на естественном, инстинктивном интересе ребенка к еде.

 

Педагогический прикорм начинают вводить довольно рано,  первый этап может начинаться после 6-8 месяцев и проходить одновременно с грудным кормлением или кормлением из бутылочки. В этом возрасте, отвечая на интерес ребенка к взрослой еде, мама кладет ему в рот микродозы продуктов, без цели накормить ребенка.

 

Микродоза для мягкой пищи -это примерно столько, сколько помещается у мамы между подушечками большого и указательного пальцев, если она их сожмет, или на кончике чайной ложки. Для жидких продуктов - один глоток, наливается в маленькую чашку на донышко.

 

Ребенок садится кушать за стол вместе с мамой 5-6 раз в день.  Можно начинать педприкорм с творога или каши, с йогурта или сыра. За один раз даем не более двух-трех микродоз величиной с несколько зернышек риса, затем постепенно увеличивая порции  Можно дать ребенку в руку сушку или сухарик.

 

В этом возрасте  не нужно стремиться  резко увеличить дозы, с целью накормить ребенка. Это пробы, когда ребенок привыкает к пище, а вы можете понять, нет ли у него аллергии. Поэтому расширяйте  ассортимент продуктов и предлагайте все, что будет есть ребенок после года: мясо, сыр, рыбу, рис,  гречку, макароны,  яйца,  овощи, и т. д. Помните, что во время введения этой пищи у ребенка должен сохраняться активный пищевой интерес.

 

Если он уже научился захватывать маленькие кусочки, переставайте сами класть их ему в рот, а положите перед ним  на поднос все, что вы хотите предложить малышу.

 

Второй этап предполагает, что какой-то вид пищи из педприкорма можно использовать в качестве полноценного кормления. Ориентируясь на пищевой интерес ребенка,  выбирается пища, которую постепенно доводят до объема, которым ребенок уже может наесться.

 

Например, это могут быть каши, овощи,  бананы, мясо, к году можно предложить омлет и т.д.

 

На этом этапе очень важно продолжать поддерживать пищевой интерес ребенка и поощрять его к самостоятельности в еде.

 

Не давайте ему есть, если он не просит.

 

Не кормите его с ложки.

 

Без лишней необходимости не предлагайте еду сами.

 

Вы можете аппетитно жевать в его присутствии или просто сообщить ему, что садитесь завтракать.

 

Последний этап –  переход к взрослому рациону.   Каковы его особенности?

 

Малыш полностью перешел на общий рацион.

 

Сидит на отдельном стуле за общим столом.

 

Самостоятельно пользуется столовыми приборами.

 

Сам поддерживает чистоту во время еды.

 

Практически не нуждается в посторонней помощи для питья и приема пищи.

 

По-прежнему проявляет активный интерес к еде.

 

Подведем итоги, коротко перечислив правила педагогического прикорма:

 

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ВВЕДЕНИЯ ПЕДПРИКОРМА  

Предлагаем Вашему вниманию новые материалы по прикорму  с  примерами дневного меню (http://medspecial.ru/for_patients/7/604/):

Прикорм. Общие сведения

Сроки введения прикормов зависят от большого количества факторов. Раньше всего прикорм начинают давать детям, находящимся на искусственном и смешанном вскармливании. Обычно, это 5-5,5 месяцев. Детям, находящимся на грудном вскармливании, прикорм не стоит вводить ранее 6 месяцев.

Виды прикормов

Прикормы: 

  1. Каша 
  2. Овощное пюре 
  3. Мясо 

1 и 2 пункты можно менять местами. Если Вы решили начинать вводить прикорм летом или осенью – лучше начать с овощного пюре, потому что свежих овощей в это время года в избытке. 

Как вводить прикорм
  1. Постепенность. Каждый новый продукт вводите, начиная с капли, постепенно увеличивая объем до полного. 
  2. Если ребенок плохо себя чувствует - болит животик, например, - отмените прикорм, переждите не менее 5-7 дней и начинайте опять с капли. 
  3. Если ребенку не нравится прикорм, и он отказывается его есть, не заставляйте, поменяйте продукт или отложите введение прикорма на неделю-две. 
  4. Прикорм давайте перед грудным молоком или смесью. Увеличивая объем прикорма, уменьшайте настолько же объем смеси 
Как и что готовить для прикорма 

Кашу варите, как обычно варят кашу, просто сделайте ее пожиже и используйте не обычную крупу, а молотую – толокно. Манную кашку старайтесь не давать месяцев до 8-9 – она очень богата углеводами. 

Как сделать самостоятельно творог для прикорма 

В 1 литр сырого холодного молока добавьте 10-20 мл. 10% хлорида кальция (продается в аптеках). Вскипятите молоко. Дайте ему остынуть, а потом процедите через марлю или мелкое сито. 

Как сварить бульон для малыша

Возьмите кусок постной говядины (куриное мясо), залейте холодной водой, доведите до кипения. Затем слейте воду, промойте мясо и залейте его повторно холодной водой. Подсолите. Варите до готовности. Бульон можно использовать для приготовления супа и овощного пюре. 

Каша в прикорме

Используйте овсяные хлопья, рис, гречку, кукурузу, "три злака", "четыре злака" и т.п. "Белые" крупы (манка и т.п.) не стоит - это высокоуглеводная пища, до года-полутора лучше ее избегать

Как варить кашу
  1. Вскипятите молоко 
  2. Когда Вы только начинаете вводить прикорм, первые пару недель лучше разводить молоко пополам, дальше, если все пойдет хорошо, можно не разводить 
  3. Насыпаете в молоко сахар по вкусу и крупу (лучше использовать хлопья, а не цельное зерно. На 0,5 литра молока - 2 чайные ложки сахара и 2-3 столовых ложки хлопьев. 
  4. Варите до готовности 
  5. Когда Вы только начинаете вводить прикорм, уже готовую кашу можно перетереть блендером, но старайтесь долго не кормить ребенка протертой кашей - пусть учится жевать. 
  6. Уже в тарелке можно добавить немного сливочного или растительного масла 
Овощное пюре 

Для приготовления овощного пюре Вы можете использовать любые овощи, обычно произрастающие в Вашем регионе. Не стоит начинать на первом году жизни вводить экзотические для Вашего региона продукты. 

Сварите овощи в подсоленной воде до полной готовности, а затем перемелите блендером. На первой неделе введения овощей стоит делать пюре консистенции густой сметаны, добавляя материнское молоко или смесь. Но старайтесь долго не кормить ребенка гомогенной пищей - пусть учится жевать

Добавляйте в овощи любое растительное масло. И не забывайте допаивать малыша. Это поможет избежать проблем с запорами, которые часто сопровождают введение прикормов. 

"Баночное" детское питание в прикорме

Реклама баночного питания давит на мозг родителей, утверждая, что с его помощью у них будет больше времени на общение с ребенком и т.д. и т.п. Но, если подумать, Вы хотите, чтобы Ваш ребенок питался в общепитовской столовой? Что лучше - котлета из столовки или котлета, сделанная руками мамы? Баночное питание имеет смысл использовать в поездке. Кормить им ребенка при наличии живой мамы и плиты на кухне кажется довольно нелепым. 

Мясо в рационе малыша, третий прикорм - мясо. 

Вы можете использовать постную говядину, ягнятину, кролика, курицу. Избегайте баранины, гусятины, утятины, свинины - все это разнообразие малыш пока не сможет переварить. 

Начать введение мяса стоит с мясного пюре - сварите в подсоленной воде кусок мяса, перемелите его блендером, заправьте бульоном, можно перемешать с овощным пюре. 

Когда ребенок будет охотно кушать все более и более густую пищу - время делать тефтельки, котлетки. Делайте их так же, как и для себя, но используйте меньше пряностей, лука и чеснока. 

Суп с вермишелью 

Сварите бульон из мяса или курицы (можно взять кусочек филе или просто куриную голень). Соль по вкусу. В кипящий бульон бросьте горсть вермишели. Варить минуты 3-4. Положите в тарелку получившийся густой супчик и покрошите туда вареное мясо. 

Пример рекомендованного американской педиатрической ассоциации меню годовалого ребенка (из расчета на вес 9,5 кг) 

1 чайная ложка= 5мл 

1 суповая ложка= 15 мл 

1 стакан= 240 мл 

1 oz = 30 мл 

завтрак 

1/2 стакана хлопьев (мюсли) или 1 яйцо (вареное, омлет и т.п) 

1⁄4–1⁄2 стакана цельного молока или смеси (с хлопьями или без) 

Фрукты (добавить в хлопья или по отдельности) 

1⁄2 банана, порезанного кусочками 

2–3 больших клубники, порезанных 

2й завтрак 

1 тост, или несколько печений с 1-2 ложками мягкого сыра, или йогурта, или творога с порезанными фруктами 

пол чашки молока 

обед 

суп+кусок индейки, или курицы+ гарнир 

ужин 

кусок мяса+ 1/2 стакана овощей+ 1/2 стакана риса, макарон или картофеля 

1⁄4–1⁄2 стакана цельного молока 

Пример меню на неделю рекомендуемый французской педиатрической ассоциацией 

(суп можно давать не на ужин, а на обед, тогда овощи и крупы на ужин) 

понедельник 

завтрак 

200 мл молока с детской кашей+ 2 печенья, ИЛИ 2 куска хлеба +15 г сахара 

второй завтрак 

апельсиновый сок или фрукт 

обед 

вода 

30-50 г мяса 

овощи 

30 г макарон 

любой молочный продукт (молоко, сыр, творог) 

80г фруктового пюре 

полдник 

150 мл молока+1 кусок сахара+1 печенье+ запеченое яблоко 

ужин 

суп 50г картофеля+ зеленые овощи+ кусок мяса 

на десерт 10 г каши+ 100 мл молока+10 г сахара 

 

вторник 

завтрак 

200 мл какао на молоке + хлеб 

2й завтрак 

яблочный сок или фрукты 

обед 

вода 

яйцо вкрутую 

овощи или пюре из моркови и картофеля 

молочный продукт 

на десерт 

нарезанные сливы 

полдник 

1 йогурт (без добавок) +10 г сахара, 1 нарезанный банан+ 20 г сыра с хлебом 

ужин 

суп из лука-порея с картофелем на мясном бульоне 

1стакан молока, 50 г творога с сахаром или вареньем+ 1 печенье 

 

среда

завтрак 

апельсиновый сок, 3 печенья + 100 г творога 

2й завтрак 

виноградный сок 

обед 

вода 

30 г рыбы+ овощи+ пюре из картофеля на молоке+ любой молочный продукт 

ягоды с сахаром 

полдник 

абрикосовое пюре+ 2 печенья или бисквита 

ужин 

рисовый суп на молоке (200 мл) 

 

четверг 

завтрак 

молоко+ бутерброд с маслом и вареньем 

2й завтрак 

фруктовый сок

обед 

вода, овощи на гриле или тушеные + кусок мяса на гриле + сыр или молочный продукт+ фрукты 

полдник 

печенье и молоко 

ужин 

омлет, овощи, творог 

 

четверг 

завтрак 

йогурт без добавок+ тост+ варенье 

2й завтрак 

груша 

обед 

вода+ салат+ курица+ жареный картофель+ молочный продукт (йогурт)+ консервированный персик в сиропе 

полдник 

творог+ пирог 

ужин

суп из овощей+ макароны 

молоко 

 

суббота 

завтрак 

хлопья, поп-корн или мюсли с молоком 

2й завтрак 

апельсиновый сок 

обед 

вода+ припущеные томаты+ ветчина+ овощи и/или крупы+ творог +рисовый пудинг 

полдник 

печенье, сыр и фруктовый сок 

ужин 

молочная каша+ виноград без косточек очищенный +сыр 

фруктовое пюре 

 

воскресенье 

завтрак 

овощной сок+ печенье+ пол куска ветчины или мягкого сыра с хлебом 

2й завтрак 

йогурт или творог 

обед 

вода+ тушеные овощи+ телятина+ овощи и/или крупы+ молочный продукт + шоколадное печенье 

полдник 

пирожок с фруктами+ молоко 

ужин 

салат+ фруктовый йогурт 


Как начинать прикорм, с чего, с какой каши, как начинать прикорм в 6 месяцев

Когда начинать прикорм ребенка и как это правильно делать

Как начинать прикорм, когда, с какой пищи — вполне закономерные вопросы. Со временем все родители сталкиваются с необходимостью приобщения своего ребенка ко «взрослой» пище. Для этого нужен правильный подход и немного терпения. И тогда результат не заставит себя долго ждать!

Первая проба

Бытует мнение, что малыши начинают пробовать твердую еду в возрасте 5-6 месяцев. Этот критерий сугубо индивидуальный – все зависит от развития каждого ребенка. Самое главное – научиться жевать и глотать твердую пищу. Проявление интереса к тому, что находится на тарелке родителей, и изъявление желания попробовать что-то новое свидетельствуют о развитии нервной системы. Хорошо, если к этому времени малыш уже в состоянии взять еду своими руками.

Еще успеем!

Нередко на пути родителей возникают определенные трудности, которые могут отложить начало прикорма на более позднее время. Но это в корне неправильно. Малыш должен попробовать такую пищу еще до того, как у него начнет резаться первый зуб. В противном случае у ребенка может произойти задержка развития навыков жевания, что впоследствии приведет к проблемам с зубами и речью.

Когда, где и как?

Важно правильно познакомить вашего малыша с новыми продуктами. Для начала нужно определить время и место.

Педиатры рекомендуют с чего начинать прикорм и как. Лучшее время — первая половина дня, а в качестве первой твердой пищи могут выступить овощные пюре или каши. При этом ребенок не должен быть сытым или голодным. В первом случае он просто откажется от приема пищи, во втором – проявит излишнюю нетерпеливость.

А как начинать прикорм в 6 месяцев лучше всего? Свой выбор следует остановить на наиболее комфортном месте, в котором ребенок будет чувствовать себя максимально спокойно. Для прикорма вполне подойдут младенческое кресло или специальный стул для кормления. При желании ребенка можно расположить и на коленях.

Внимание малыша легко привлечь яркой детской ложкой с длинной ручкой. Наверняка с ней малыш быстрее согласится попробовать что-то новое. Начинать прикорм нужно с маленьких порций. Важно не торопиться, иначе малыш станет нервничать и отказываться от пищи. В такой ситуации не стоит настаивать и кричать на ребенка. Это поведение может быть связано с тем, что консистенция еды непривычна для малыша. До 5-6 месяцев у детей срабатывает рефлекс, в результате которого они выталкивают посторонние предметы изо рта. Но как правило, это быстро проходит.

«Я сам!»

Ничто не должно отвлекать малыша. Создайте такие условия, чтобы ребенок сам начал брать еду и кормить себя. Не ругайтесь, если он это делает руками, а не ложкой. Подобным образом дети исследуют новые объекты. Такая самостоятельность поможет ребенку не бояться еды. Позвольте малышу полностью сконцентрироваться на пище. Английские специалисты доказали, что дети, которым разрешали играть с едой, раньше других научились пользоваться приборами и никогда не страдали отсутствием аппетита. То есть не столь важно с какой каши начинать прикорм, главнее — развить у ребенка ее положительное восприятие.

Постоянно меняйте консистенцию пищи. Переход от пюре к кусочкам должен быть плавным. Овощи и фрукты можно размять вилкой или натереть на терке, мясо – прокрутить через мясорубку. Если используете блендер – включайте его на минимальную мощность. Воспитание вкуса может начаться через пробу «взрослой» еды со стола. Сначала малыш пробует маленькие кусочки пищи, размер и количество которых со временем увеличиваются. Такая быстрая адаптация к рациону семьи приводит к уменьшению проблем с аппетитом. Ребенок быстро учится глотать и жевать. В дальнейшем у него формируются культура поведения за столом и навыки пользования приборами.

Во время прикорма не стоит забывать о том, что ребенку нужно давать исключительно свежие, полезные и натуральные продукты, отвечающие принципам здорового питания. Поэтому, если вы хотите приучить малыша есть со стола, будьте готовы пересмотреть свой обычный рацион в пользу более подходящей пищи.

Как перейти от каши к кусочкам еды?

С какой целью и на каком основании мы обрабатываем ваши данные?
Ваши данные будут обработаны для отправки информационного бюллетеня на ваш адрес электронной почты. Основанием для обработки ваших персональных данных компанией Canpol является ваше согласие, т.е. Статья 6 (1) (а) GDPR. Вы можете отозвать свое согласие в любое время. Отзыв вашего согласия не наносит ущерба законности обработки, проведенной в соответствии с согласием до его отзыва.Canpol будет делиться вашими личными данными с другими получателями, которым поручена обработка личных данных от имени Canpol. Кроме того, Canpol будет делиться вашими личными данными с другими получателями, если это требуется по закону. Ваши данные не будут переданы в третьи страны и международные организации.
Как долго мы будем обрабатывать ваши данные?
Canpol будет обрабатывать ваши персональные данные до тех пор, пока вы не отзовете свое согласие на обработку. Каковы ваши права? Вы имеете право на:
• доступ к своим персональным данным и получение копии ваших персональных данных, подлежащих обработке;
• исправьте любые ваши неточные данные;
• запросить удаление ваших данных (право на забвение) в случае возникновения обстоятельств, предусмотренных статьей 17 GDPR;
• запросить ограничение обработки данных в случаях, указанных в статье 18 GDPR;
• возражать против обработки данных в случаях, указанных в статье 21 GDPR;
• передавать ваши данные, обработанные автоматизированными средствами;
• отозвать свое согласие на обработку данных в любое время.

Если вы считаете, что ваши личные данные обрабатываются незаконно, вы можете подать жалобу в надзорный орган (УОДО, ул. Ставки 2, Варшава).

Контактный телефон
Если вам нужна дополнительная информация, связанная с защитой персональных данных, или вы хотите воспользоваться своими правами, свяжитесь с нами: Ответственный за персональные данные: Электронная почта: [email protected] Canpol Sp. z o. o. с зарегистрированным офисом в Варшаве по адресу ул. Пулавска 430, 02-884 Варшава.

.

Как развить математические способности ребенка

Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Позвольте мне сделать это, и я пойму.

Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Позвольте мне сделать это, и я пойму. Конфуций.
Скажи мне, и я забуду. Покажи - запомню. Позволь мне участвовать, и… ты заставишь меня пить».

Родители обычно очень расстраиваются из-за того, что их ребенок ходит в школу, они очень хотят помочь ему хорошо стартовать. Они тренируются читать, писать и считать с ним дома.

При рассмотрении проблемы подготовки детей к школе я рассмотрю развитие математических способностей у детей.

Многие родители, желающие подготовить своих детей к учебе или помочь им в учебе, пытаются обучать своих детей с помощью объяснений, к сожалению, результат неудовлетворительный. Ребенок дошкольного и младшего школьного возраста мыслит на конкретном уровне. Он должен открыть правду для себя. Поэтому вместо того, чтобы объяснять, почему это так или откуда это взялось, лучше заставить их наблюдать или поставить эксперимент, так как это лучший способ понять сложность явлений.Умственная зрелость для изучения математики не может быть сформирована посредством перевода. Эта зрелость должна быть приобретена, обнаружена и испытана ребенком самостоятельно. Родители должны создать для него соответствующие условия.

В начале I класса проводятся занятия по расположению предмета по отношению к другим предметам с использованием терминов: впереди, сзади, вверху, под, впереди, сзади, справа, слева и умение различать левое и левое правые стороны. Ребенок сначала определяет направления положения предметов в пространстве по отношению к собственному телу, а затем по отношению к другим предметам.

Определение направлений движения и положения предметов в пространстве с точки зрения ребенка

Различение положения предметов в пространстве с точки зрения ребенка можно формировать в любом месте, дома, в парке, на детской площадке. Дома мы используем для этого игрушки – ребенок стоит на отведенном месте, родитель расставляет игрушки вокруг него. Сначала познакомьте ребенка с тем, что находится под ним (пол, ковер), а затем над ним (потолок, лампа). Позже родитель спрашивает ребенка: Что перед тобой?, Сзади?, Справа (показывая правый бок ребенка), Слева? так далее.Точно так же вы можете играть на улице, удерживая ребенка в специально отведенном месте и задавая те же вопросы.

Ребенок также может расставить предметы по инструкции взрослого: поставить плюшевого мишку на стол, машинку под стол, поставить мяч справа, поставить блоки позади себя и т. д.

В парке можно поиграть в зайчиков – ребенок радостно пинается в «лесу», взрослый рассказывает сказку, используя термины: сзади, впереди, под, справа, слева, вокруг, между, дальше, ближе.

Определение взаимного положения предметов в пространстве и на плоскости
Элементы иллюстрации родитель готовит заранее, это может быть дерево, дом, лестница, птицы, забор, дождевые облака, животные, фрукты.Вокруг дерева ребенок размещает любые элементы иллюстрации. Прежде чем он сможет добавить элемент, он должен определить, где он хочет его поместить, используя термины «рядом», «выше», «ниже» и т. д.
Другой формой этого упражнения является рисование под диктовку. Ребенок получает лист бумаги с нарисованной таблицей. Взрослый подает команды: У твоего друга день рождения. Придумайте для него праздничный декор. Поставьте торт на стол. Зажгите свечи на торте. Поместите 3 подарочных пакета под стол. Поставьте 2 стула рядом со столом. Зажгите желтую лампу над столом.Повесьте 2 цветных воздушных шара с правой стороны. Повесьте 1 красный воздушный шар слева. Повесьте картину вверху. Положите ковер внизу. Рядом с тортом поставьте вазу с цветами. Таким же образом можно сделать множество других иллюстраций. Все зависит от творчества взрослого.

Закрепление различия между сторонами кузова

Цель этих упражнений — дать ребенку опыт, необходимый для ориентирования в схеме тела. Определить направления тела — непростая задача, поэтому используйте любую возможность, чтобы ваш ребенок попрактиковал этот навык.

Игра на песню «Я не хочу тебя знать» - во время пения ребенок и родитель пожимают руки, указанные в песне.

"Снос дома" - один раз другой рукой ребенок убирает кирпичи из ранее построенного дома.

Ребенок получает газету, из которой разминает мяч, затем выполняет инструкцию: подбрасывает мяч 3 раза левой рукой, затем 3 раза правой рукой, передает его из левой руки в правую и т. д.

Ходьбу также можно использовать для изучения сторон тела, объясняя ребенку, с какой стороны едут машины, с какой стороны идут пешеходы, и обучая правилам перехода дороги (посмотри налево, потом направо, снова налево, можно идти).

Расширение классификации

То, как быстро ребенок станет поддающимся классификации, зависит от его способности практиковаться.

Сначала он будет сгруппирован по форме, цвету, назначению. Можно использовать для этого игрушки — складывая (организуя) на полки. Ребенок проводит большую уборку и отдельно раскладывает свои игрушки, плюшевых мишек, кукол, машинки, кубики и т. д. Упражнения по классификации можно проводить на кухне, раскладывая столовые приборы или тарелки. Вы можете научить классифицировать, наведя порядок в гардеробе, рассортировав одежду.Для упражнений на классификацию можно использовать обычные деревянные разноцветные кубики различной формы. Эти блоки сортируются ребенком по определенным признакам, например, по цвету, размеру и форме.

Расширить подсчет

Используйте любую возможность и научите своего ребенка считать. Мы уже приучаем малыша считать, используя, например, стишки во время игры:

.

"Играем, все играем пальцами,
Если первый не может, второй ему поможет.
Мы все играем, все играем пальцами,
Если другой не может, третий поможет его и т. д."

Петь ему песни:

"Раз, два, три,
Вот воробей смотрит,
Четыре, пять, шесть,
Дайте ему поесть,
Семь, восемь,
Я несу ему зернышко,
Девять, десять,
Съешьте воробья , есть,
Десять, девять,
Восемь, семь,
Шесть, пять, четыре,
Три, два, один».

Дети старшего возраста умеют считать разные предметы в доме. Приглашаем гостей на день рождения ребенка, делаем пригласительные. Ребенок считает, сколько придет гостей, а затем карточки, на которых он будет делать приглашения, проверяет, хватит ли карточек на каждого ребенка.Перед вечеринкой нужно накрыть на стол и снова есть возможность пересчитать тарелки и проверить, хватит ли всем гостям. Ребенок может пересчитать свои игрушки, книги. Хотим организовать бал для кукол, каждая кукла будет танцевать с плюшевым мишкой, сколько вам нужно плюшевых мишек? Мама вернулась из магазина и принесла продукты, ребенок с удовольствием помогает достать продукты из сети.

Тогда стоит посчитать, сколько булочек принесла твоя мама. Булочки нужно положить в мусорное ведро, сколько плюшек спрятано? В этой ситуации ребенок чаще всего хочет еще раз пересчитать булочки, пусть делает, так как думает, что количество булочек могло измениться после перевода.Здесь следует использовать все возможные ситуации изменения положения предметов и их последовательного подсчета, чтобы ребенок понял, что изменение положения предметов не меняет их числа. Необходимо в этом случае спросить ребенка «сейчас так же и почему?». Во время прогулки вы можете считать деревья по пути, а затем считать их в обратном направлении. Счетные деревья также можно использовать для формирования представления о числах в порядковом порядке.По ходу считаем «это первое дерево, второе дерево и т. д., а теперь идем ко второму, пятому, первому дереву». Существует множество других возможностей для формирования счета у детей, главное, чтобы он как можно чаще производился в игровой форме, чтобы ребенок на основе опыта мог понять математические закономерности.

Формирование принципа постоянства длины

Понимание постоянства длины появляется у детей примерно к 8 годам, но детям необходимо предоставить возможность получить опыт в этой области гораздо раньше.Для этого достаточно простого листа бумаги или ниточки. С помощью ножниц отрежьте две полоски бумаги одинаковой длины или два куска веревки одинаковой длины. Ребенок проверяет, чтобы они были одинаковой длины, а затем сворачивал один лист бумаги в рулон или завязывал один кусок бечевки. Спросите ребенка, стали ли обе части одинаковой длины. Если ребенок будет это отрицать, не поправляйте, а предложите ему размотать и расправить бумажную полоску или развязать бечевку и снова надеть ее на второй кусок, чтобы сравнить длину.Сам ребенок должен прийти к выводу, что эти превращения обратимы.

Формирование принципа постоянства количества массы

Чтобы ребенок убедился, что постоянное количество массы достаточно пластилина или соленого теста. Задача ребенка во время этих опытов - ответить на вопрос: Одинаковая ли сумма? Делим пластилин на два равных кусочка и затем склеиваем их в равные шарики. Ребенок должен сравнить их и констатировать, что они одинаковые, если же он решит иначе, то должен сам прибавить или убавить пластилин, чтобы было одинаково.Затем ребенок сплющивает один из этих кусочков, когда он это делает, спросите ребенка: «Одинаково ли здесь и здесь?» Если ребенок решит иначе, он должен снова превратить этот кусочек пластилина в шарик и снова сравнить его с другим шариком.

Формирование принципа постоянства объема жидкостей

Аналогично формированию понятия о постоянстве длины и массы у ребенка формируется представление о постоянстве объема жидкости. Достаточно посуды из прозрачного стекла различной формы.Ребенок наливает воду в два одинаковых сосуда так, чтобы в каждом было одинаковое количество воды. Затем из одного из этих сосудов он наливает воду в сосуд другой формы и сравнивает, есть ли сейчас такое же количество воды, если же он решит, что нет, то должен перелить воду обратно в предыдущий сосуд и снова сравнить. Для того, чтобы определить "это то же самое?" можно переливать воду из одного сосуда большего размера в несколько сосудов меньшего размера и обратно. Дети будут очарованы такой забавой, а заодно и узнают принцип постоянства объема.

Определение изменений во времени

Формировать представление о времени у детей очень сложно, но это так полезно для родителя, который может это сделать. Представление о времени суток может быть сформировано на основе регулярных занятий, например, мы всегда завтракаем утром, ходим в детский сад, школу, работаем, обедаем в полдень, гуляем днем, ложимся спать вечером, купаться, спать. Все эти события можно нарисовать на листе бумаги, таким образом ребенок усваивает понятия сейчас, потом, раньше.Таким же образом можно ввести понятия сегодня, вчера, завтра. На листе бумаги, разделенном на три части, ребенок рисует в первом окошке то, что было вчера, во втором — что было сегодня, в третьем — что он планирует делать завтра. Таким образом можно формировать концепцию недели или месяца, создавая определенный календарь семейных событий. Важные события в жизни семьи можно отмечать в настенном календаре, например, дни рождения, праздники, праздники, тогда ребенок может проверить в календаре, когда произойдет то или иное событие.

С помощью часов можно вместе с ребенком измерить, сколько времени у него ушло на выполнение того или иного действия, или рассказать ему, как будут стоять стрелки часов, когда пора ложиться спать, тогда ребенок не будет постоянно спрашивать, когда же сказка закончится. сравните только стрелки на часах. Важно, чтобы помимо часов, показывающих текущее время, были часы, настроенные на время сна, тогда у ребенка есть возможность сравнить положение рук.

Найдено и отредактировано: И.Намысл 9000 3.

Почему все дети должны есть кусками и кусками?

Очень часто первая ассоциация с детским питанием – суп-пюре, рисовая каша или каша быстрого приготовления. Откуда вы взяли, что младенцы должны есть однородное пюре и что комочки и кусочки всегда грозят подавиться? Что лучше избегать хотя бы до конца первого года жизни? Вопреки видимому, это будет не запись о BLW 😉

Я не буду здесь писать ни о пищевой ценности, ни о порядке введения продуктов, хотя они, конечно, очень важны.Об этом можно прочитать в записи Шпаргалка - продление диеты

Я просто хочу написать здесь о консистенции продуктов, которые получает младенец. И о том, почему во второй половине жизни НАСТОЛЬКО важна постоянство в еде.

Давайте для начала договоримся, что не будем полагаться на подсказки с этикеток и руководств производителей баночек и каш, хорошо? Выбор ингредиентов и консистенция готовых продуктов для детей довольно условны. И это зависит от изобретательности производителей и от того, что лучше всего продается.

Что рекомендации по кормлению младенцев говорят о консистенции пищи? Должен ли я подавать куски и кусочки?

Польские рекомендации (1) основаны на рекомендациях ВОЗ (2). Они приводят примеры консистенции предлагаемых продуктов:

6-8 месяцев : первоначально: густая каша, каша, пюре однородное, затем: дробленые продукты с семейного стола, например мезга, пюре с комками, дробленые продукты,

9-11 месяцев: нарезанные или измельченные продукты и мягкие продукты, помещаемые в ручку,

12-23 месяца: продуктов из семейного стола,

А в рекомендациях по детскому питанию для Евросоюза (а значит и для нас) (3) мы читаем, что прикорм можно разделить на переходное (пиленое, мятое, полужидкое) и семейное питание. В этих рекомендациях много говорится о том, что сильно фрагментированные продукты или пульпы нужны только на действительно начальной стадии. До восьмимесячного возраста языковые навыки настолько велики, что младенец легко справляется с приемом пищи кусочками и приемом пищи самостоятельно. С 9-го месяца жизни малыши обычно достаточно приспособлены для самостоятельного кормления. Они могут пить из открытой чашки и есть пищу, приготовленную для остальных членов семьи, лишь с небольшими изменениями (например, без соли, нарезанную ломтиками).И это еще не про BLW 😉

В таблице согласованности указано, что:

в возрасте от 7 до 12 месяцев: ребенок может получать продукты с возрастающей консистенцией. Как измельченные, так и пригодные для самостоятельного употребления в пищу.

Картофельное пюре необходимо только в возрасте от 4 до 7 месяцев. Если в это время подаются какие-либо дополнительные блюда.

Так откуда взялось убеждение, что младенцы должны есть пюре и пюре?

Так, несколько лет назад рекомендовалось расширение рациона после 4-месячного возраста ребенка.И такой малыш не может просто есть что-либо, имеющее иную консистенцию, кроме полужидкой.

К сожалению, из-за очень запутанной схемы продления диеты в польских рекомендациях (1) многие мамы до сих пор слышат такую ​​рекомендацию. Я уже писал об этом подробнее в статьях: когда продлевать рацион младенца и на четыре-шесть месяцев.

Действительно, ВСЕ основные учреждения детского питания, которые являются независимыми и основаны на современных научных знаниях, подтверждают, что дети нуждаются в прикорме, начиная примерно с КОНЦА шестимесячного возраста.Вне зависимости от того, кормится ребенок естественным путем или из бутылочки. Независимо от того, говорим ли мы о развитых или развивающихся странах. Вне зависимости от того, что написано на упаковке баночки или каши.

Иногда дети готовы расширить свой рацион к концу шести месяцев, но это заметно. Ребенок потянется к вашей тарелке и сможет накормить себя. Тогда, скорее всего, он легко справится с поеданием комочками или кусочками.

Вернемся к каше..

Ребенок, который не сидит и не может дотянуться до кусочка еды, не сможет его съесть. Если первая чайная ложка еды была дана ребенку до того, как он был готов пережевывать пищу, это должна была быть жидкая пища. Чтобы малыш мог выпить содержимое этой чайной ложки, просто.

Этикетка на продуктах для младенцев «после 4 месяцев» присутствует потому, что в соответствии с законом никакие дополнительные продукты не могут продаваться как подходящие для детей младше 4 месяцев.Чем раньше производитель доберется до покупателя, тем больше он заработает, наверное, логично, что так пиарится еда первого чайного типа.

Но если мы начнем расширять рацион, когда ребенок действительно физически готов к этому, устойчиво сидит с поддержкой или без нее, то он, вероятно, сможет съесть пищу с более совершенной текстурой, чем однородное пюре.

Также в польских рекомендациях упоминается, что способность жевать и кусать формируется по мере того, как ребенок имеет возможность это практиковать. Это означает, что для того, чтобы научиться есть кусочками, жевать и глотать пищу, ребенок должен получать пищу, требующую этих навыков.

Если Ваш малыш не имеет возможности есть даже комочками (не говоря уже о кусочках пищи) ДО 9-10 месяцев, позже ему может быть гораздо труднее учиться. Наибольшие возможности для приобретения этих навыков у детей в возрасте от 6 до 10 месяцев (1). Есть, по крайней мере, несколько исследований, подтверждающих, что детям нужно получать кусочки и кусочки, чтобы научиться с ними справляться, и что есть временной промежуток (или окно), в котором они лучше всего учатся этому.

Важно не отказываться от комковатой консистенции и комочков из-за перекошенного лица малыша. Малыш просто не привык к новой текстуре и поэтому может удивиться. Требуется несколько попыток и некоторое время, чтобы привыкнуть. Но если вы даете ребенку гладкую и пюреобразную пищу в течение первого года его жизни, у него почти наверняка возникнут проблемы с принятием более густой консистенции в последующие месяцы. А перед садиком придется провести ребенку курс интенсивного привыкания к взрослой пище... (4) (5) (6)

Подробнее о кусках и самопоедании

Вы беспокоитесь о том, что ваш ребенок может подавиться?

Развитие оральной моторики ребенка таково, что он начинает давиться едой, которая находится во рту очень мелко. Это рефлекс, который приводит к тому, что если кусочек пищи находится немного глубже, язык поднимается, закрывая доступ к дыхательным путям. Ребенок откашливает кусок пищи и выплевывает его.Он не давится, как это было бы у более старшего ребенка, например дошкольника или взрослого, когда пища уже глубоко в горле.

Вы можете послушать, как об этом говорит Марселина Пшезьек - Терапевт-невролог:

Кроме того, многие исследования BLW (удушье вызывает серьезную озабоченность, поэтому эта тема появляется практически в каждом исследовании) показывают, что малыши могут научиться манипулировать едой во рту очень быстро, а удушье происходит в основном в начале жизни ребенка. расширение рациона.

Ни в одном из исследований (включая мою дипломную работу) не сообщалось о случаях удушья, требующих оказания первой медицинской помощи. Именно потому, что ребенок откашливает пищу до того, как она попадет глубоко в рот или горло. А в случае самостоятельного поедания у него есть еще и возможность познакомиться с продуктом руками, еще до того, как он попадет в рот.

Узнайте больше о том, почему еда самостоятельно не увеличивает риск удушья

Вы все равно хотите подавать пюре?

Решение о способе вскармливания ребенка является индивидуальным решением родителей, я считаю, что оно принимается на основе наилучших имеющихся знаний. Так что если, прочитав вышеприведенную запись, вы захотите давать ребенку пюре, помните, что помимо них малыш должен получать в руку и продукты с комочками, кусочками и едой. И что его следует вводить до того, как ребенку исполнится 9-10 месяцев.

Маш может быть полезен на начальном этапе введения новых продуктов в рацион, как переходная консистенция для первых проб.

Но со временем консистенция приемов пищи должна измениться, чтобы к концу первого года жизни ребенок мог есть хотя бы часть блюд с семейного стола без специального измельчения.Идея состоит в том, что в этот период младенец учится жевать, кусать и глотать пищу, подаваемую кусочками, что, естественно, способствует этому процессу в его развитии.

Научиться жевать и кусать очень важно в связи с правильным развитием речевого аппарата, поэтому не только кусочки и комочки во второй половине жизни способствуют более быстрому обучению есть семейные обеды, но и предотвращают логопедические проблемы в более позднем возрасте. жизнь. Жевание и кусание в младенчестве влияет на то, как ваш ребенок учится говорить!

Обобщить информацию о консистенции детского питания:
  1. Научиться жевать естественным образом лучше всего в период между 6 и 10 месяцами жизни и жевать до конца 2-го года жизни.
  2. Младенцы могут и должны получать пищу, содержащую комочки, с самого начала расширения рациона, т.е. с конца шестого месяца жизни.
  3. Кусочки и изделия для ручки лучше всего вводить в рацион ребенка до 9-10-месячного возраста.
  4. В конце первого года жизни ребенок должен иметь возможность есть хотя бы часть продуктов с семейного стола.
  5. Маши и пюре пюре были необходимы при введении новых продуктов в рацион ребенка, который еще не был готов пережевывать пищу.Их можно вводить при первых попытках расширить рацион, но это не обязательно с точки зрения развития. Конечно, есть блюда, которые подают в виде крема или каши, например тыквенный суп и запрета нет ;). Но дело не в том, чтобы основывать весь рацион младенца на пюре. Просто дайте ему возможность попробовать есть в его естественной форме и оптимально развить жевательные, кусающие и, в долгосрочной перспективе, разговорные навыки.

источников:

1.Принципы питания здоровых детей грудного возраста PTGHiŻD 2014
2. ВОЗ Кормление и питание детей грудного и раннего возраста 2003
3. Питание младенцев и детей раннего возраста: стандарты поведения для Европейского Союза
продукты при отлучении от груди. Роль практики отлучения от груди и сенсорных свойств пищи 90–149 5. Coulthard et al. 2009: Отсроченное введение кусковых продуктов детям в период введения прикорма влияет на принятие пищи и кормление ребенка в возрасте 7 лет
6.Шварц и др. 2011: Развитие здоровых привычек в раннем возрасте. Обзор доказательств и избранных руководств.

90 155
Есть вопрос? Оставить комментарий!
Будет ли эта запись полезна? Поделитесь им на Facebook или Instagram <3 Спасибо!

90 155

.

Государственная начальная школа - УПРАЖНЕНИЕ НА МЯГКОЕ НЕБО 9000 1

Мягкое небо играет очень важную роль в правильной речи. Иногда мы слышим, как кто-то говорит так, будто у него постоянная простуда...

Упражнения для мягкого неба - при проблемах у ребенка

с всасыванием воздуха через соломинку

Мягкое небо играет очень важную роль в правильной речи.Иногда мы слышим, как кто-то говорит так, как будто у него постоянная простуда. Это может указывать на неправильное функционирование мягкого неба. Предлагаю несколько игр, которые будут тренировать эту часть нашего речевого аппарата и сделают голос не приподнятым. Упражнения для мягкого неба связаны с дыхательными играми. Для выполнения этих игр вам понадобятся: соломинки, густой сок, клочки бумаги, зеркало.

Если ребенку трудно втягивать воздух через соломинку:

Предложения по играм:

1.Передача клочков бумаги с соломой ; мы готовим иллюстрации, например, божьи коровки, поганки, зонтики, деревья и т. д.; просим ребенка втягивать воздух через соломинку, всасывать кусочки пазла, напр. точки божьей коровки, мухоморы, капли дождя, листья деревьев и перенесли их на иллюстрации.

2. Забор воздуха через соломинку , размещенную на салфетке.

    1. Дыхание на ручки, на зеркало, на стекло - как можно дольше, спокойно - выдыхаемый воздух должен быть теплым.

    1. Зевая - имитируем плюшевого мишку, который просыпается от зимней спячки, зевает, потягивается, мурлычет и ищет еду.

    1. Игра «Эхо» - произношение слогов: КА КО КУ КЭ, ГА ГО ГУ ГЕ.

6. Пить густые соки с соломинкой малого диаметра.

Литература

Михалак - Видера И. Венсерска К. Я буду великим оратором . Издательство Unikat 2, Катовице 2009 9000 3

Панась Р. Поиграй с нами в слоги . Образовательное издательство, Краков 2013 9000 3.

Учимся есть самостоятельно. Что стоит помнить?

В жизни каждого молодого родителя наступает момент, когда он начинает задаваться вопросом, какой подходящий момент, чтобы научить своего отпрыска есть самостоятельно. Если вас беспокоит этот вопрос, знайте, что однозначного ответа на него нет. Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, а это значит, что ваш малыш может научиться быть самостоятельным раньше и позже, чем его сверстники. Однако верно то, что чем раньше вы начнете учиться есть самостоятельно, тем лучше.Есть ли какие-нибудь советы, которые облегчат вам эту задачу? У нас их тонны! Посмотреть на себя.

КОГДА ОБУЧАТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ ИСКУССТВУ ПОЕДАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО?

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) рекомендует кормить ребенка грудью только в течение первых 6 месяцев жизни ребенка . Как только ваш малыш начнет есть твердую пищу, такую ​​как небольшие кусочки мяса, мягкие овощи или фрукты, он, скорее всего, сам начнет проявлять интерес к еде и попытается поймать ее.Этим стоит воспользоваться!

Если вы ответили утвердительно на все вопросы, стоит начать учиться правильно питаться. Ваш ребенок должен быть готов к этому в возрасте 7-8 месяцев.

ЧТО НАЧАТЬ? Трудное начало самопоедания

Первый этап в обучении самостоятельному приему пищи – это когда ребенок пытается брать еду руками и класть в рот небольшими порциями.Если ваш малыш так хочет, пусть делает это! Первоначальные попытки точно не увенчаются успехом, но каждая последующая приближает вас к цели.

Для того, чтобы побудить ребенка к еде и попытаться схватить пищу пальчиками, стоит позаботиться о разнообразии подаваемых продуктов и эстетике трапезы. Выберите разноцветные овощи, фрукты и хорошо приготовленное мясо и положите их на пластиковую тарелку перед малышом. Пусть попробует и увидит, что ему нравится, а что нет.Приготовьтесь к тому, что некоторые предметы приземлятся на землю, и помните, в этом все дело! Беря и пробуя продукты разных вкусов, цветов и текстур, ваш малыш привыкает к ним и открывает для себя мир. Чтобы быстрее научиться есть, готовьте малышу правильные порции еды. - Нарежьте овощи и мясо небольшими кусочками. Слишком большие и слишком маленькие элементы могут заставить вашего малыша задохнуться и потерять желание учиться.

ПОРА СЪЕДАТЬ СЕБЯ ЛОЖКОЙ!

Если ваш малыш уже умеет брать любимые лакомства с тарелки и класть их в рот, самое время научиться есть столовыми приборами.Первый шаг – есть ложкой. К нему стоит хорошо подготовиться. В первую очередь убедитесь, что столовые приборы для детей качественные - обратите внимание на их размер, округлые формы и материал, из которого они изготовлены. Тарелки, чашки и столовые приборы для детей должны быть небьющимися. Также важно, чтобы пищевой набор карапуза нравился ему самому - это будет стимулировать его сидеть и есть за столом. При правильно подобранных сосудах для ребенка научиться есть будет настоящим приключением.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ЕДА ЛОЖКОЙ - ТРУДНОЕ НАЧАЛО

Научиться есть ложкой непросто. Во время него малыш тренирует зрительно-моторную координацию, играет с едой вместо того, чтобы есть по-настоящему, и часто выбрасывает посуду. В этом нет ничего плохого – ребенок только учится, не уверен в своих движениях, а к ложке относится как к новой игрушке. Дайте ему время и наберитесь терпения .

В начале нужно будет кормить двумя чайными ложками - то есть вы насыпаете еду на чайную ложку, даете малышу, а он продолжает бежать.В начале малыш будет играть с едой и стараться брать ложечкой хотя бы немного приготовленной еды. Со временем ваш малыш будет делать все больше и больше прогресса, пока ему, наконец, не понадобится помощь, чтобы съесть все, что вы для него приготовили. Когда вы обнаружите, что у вашего малыша нет проблем с едой ложкой, вы можете начать учиться есть вилкой, вспоминая то, что вы узнали во время экспериментов с едой ложкой.

НЕСКОЛЬКО ПОЛЕЗНЫХ СОВЕТОВ В КОНЦЕ

Учимся есть - это полные грязных полов, разбросанных в порыве кусочков морковки и брокколи, а также недовольство и детское лицо.Однако стоит помнить, что при правильном подходе это может стать увлекательным и эффективным процессом, который сделает вашего ребенка более самостоятельным. Подведем итоги - что стоит запомнить перед тем, как начать учиться есть самостоятельно?

Придерживайтесь этих нескольких простых правил, и научиться есть самостоятельно станет намного проще и быстро принесет ожидаемые результаты – сытый ребенок, чистый пол и пустая тарелка. Удачи!

См. также:

Подгузники | Многоразовые подгузники | Бамбуковые подгузники | Фланелевые подгузники | Экологические чистящие средства | Детский стиральный порошок | Рюкзак Тула | Влажные салфетки | Детская косметика | Подгузники для плавания | Муслиновые подгузники | Детская пеленка

.

Как научить детей готовить? - блог Mójka.com

Чего Джон не узнает, того Джон и не узнает - гласит народная поговорка. Если вы не начнете знакомить ребенка с миром кухни с раннего возраста, он не справится с готовкой во взрослой жизни и будет питаться вне дома. Что, если он достигнет возраста, когда захочет пройти... чей-то живот к сердцу и не знает, как это сделать?

Метод малых шагов - в

Дети быстрее всего учатся в игре.Так почему бы вначале не инвестировать в интерактивную плиту ? Или Маленький Кулинарный Набор ? Производители игрушек просто превосходят друг друга в своих предложениях для маленьких хозяек. Это непременно поможет вашему ребенку освоить первые секреты работы на кухне, развить воображение и творческие способности.

Переводите то, что вы делаете

Когда вы решите привлечь ребенка к работе на кухне, помните:

1. Объясните, для чего предназначен номер . Если вы раньше не покупали игрушечную плиту, ваш ребенок не будет знать, для чего предназначен каждый инструмент, поэтому ваши объяснения будут полезны.Также покажите мне, как читать рецепт.

2. Упомяните инструкции по технике безопасности a: объясните, почему нельзя прикасаться к горячему чайнику, объясните, почему всегда нужно мыть руки перед приготовлением, а затем пробовать еду.

3. Не нервничай ! Взрослые тоже иногда проливают и пачкаются на кухне во время готовки.

4. Поощряйте работу ! Может быть, маленькая поварская кепка и забавный фартук пригодятся?

Адаптация задач к возрасту

Во-первых, не бойтесь поручить ребенку задания для выполнения .2-летний ребенок сможет смешать ингредиенты в миске. У трехлетки уже может быть, например:

- помощь в покупке необходимых продуктов в магазине,

- молотковые яйца,

- тесто дрожжевое,

- провернуть автомат,

- помочь вам нарезать овощи.

Детям очень весело лепить тесто для вареников и вареников, печь кексы вместе.

Мальчик, который толкает яйцо в миску

Практические знания – рецепты для маленьких поваров

Очевидно, что больше навыков дает практика.Поэтому спешим на с рецептами простых блюд , с которыми вам поможет ваш ребенок!

1. Фруктовый салат

Вам понадобится:

Этот салат не требует больших усилий. Очистите вымытые яблоки и киви, затем покажите ребенку, на какие кусочки нарезать фрукты, и предложите сделать это самостоятельно.Затем сложите ингредиенты в миску и дайте ребенку перемешать.

2. Печеные яблоки со сливками и корицей

Вместе с ребенком помойте и почистите яблоки (в любом количестве). Разрежьте их на диски. Попросите ребенка помочь выстелить противень бумагой для выпечки и расположить кольца. Ставим противень в духовку. Когда яблоки будут готовы и немного остынут, попросите ребенка украсить их сливками с корицей.

Чистка яблок - простое занятие, которое может сделать ребенок

3.Киндер Деревенский торт

Отправляйтесь за покупками пораньше. Вам понадобится:

Растворите белый шоколад на водяной бане. Попросите ребенка взбить сливки, добавить сыр маскарпоне и медленно остывший шоколад.Влить мед в зернах пшеницы и перемешать. Растопите молочный шоколад на водяной бане и попросите ребенка взбить остальные сливки. Добавьте все к молочному шоколаду, но сначала подождите, пока он остынет. Смешайте все вместе. Попросите ребенка застелить противень бумагой и разложить рядом печенье. Вылить светлую массу. Попросите ребенка еще раз выложить печенье и вылить дорогую массу. Затем попросите ребенка взять горсть оставшейся пшеницы в меду и посыпать ею сверху.Это тесто мы не печем - ставим в холодильник минимум на 2 часа. Но лучше всего - на всю ночь.

Разве это не просто? Итак, начнем!

Если вы не любите работу на кухне и не получаете удовольствия от готовки, вы можете записать своего ребенка на интересную кулинарную мастерскую . Такие занятия будут не только практическими уроками кулинарии, но и вдохновением для перехода на здоровую пищу. Мы рекомендуем вам использовать ресурсы поисковой системы для детских аттракционов Музыкальная шкатулка .В нашем блоге вы также найдете списки самых интересных мастер-классов для детей в отдельных городах, таких как кулинарные мастер-классы для детей в Познани, кулинарные курсы в Силезии или мастер-классы во Вроцлаве.

.

УЧИМСЯ РЕЗАТЬ НОЖНИЦАМИ 14 ШАГОВ

Научиться резать ножницами – настоящее испытание для маленького ребенка.

Они должны научиться открывать и закрывать их, располагать инструмент перпендикулярно бумаге, а также осваивать и координировать скользящие движения вперед одной рукой, удерживая и поворачивая бумагу другой.


Вырезание положительно влияет на развитие мелкой моторики , зрительно-моторной координации и двусторонней интеграции.Вот почему стоит начинать свое приключение с ножницами примерно в трехлетнем возрасте. А потом постоянно улучшать этот навык с помощью вырезов.
















КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА УКРАШАТЬ 9000 3 * Для начала рекомендую вам использовать детские ножницы с металлическими, закругленными лезвиями.

* Во-первых, научите ребенка правильному хвату.

Для удобства можно пометить ушко ножниц на большом пальце, например, завязать короткую ленточку или прикрыть полоской цветной ленты.

* Обратите внимание, какую руку предпочитает ваш ребенок, при необходимости купите ножницы для левшей.

* Убедитесь, что используете инструмент безопасно.

Объясните, для чего это нужно, продемонстрируйте, как это работает.

Покажите, как безопасно отрезать "прочь", как их носить (с рукой, сцепленной с лезвием вниз).

Никогда не позволяйте ножницам работать.

Храните их в недоступном для детей месте, но под рукой, чтобы они были доступны «по запросу».

Никогда не оставляйте ребенка без присмотра, пока он играет с фигурками.

* Для положительного первого впечатления выбирайте бумагу соответствующей твердости.

Советую цветную бумагу или ксерографическую/чертежную бумагу.

Неправильно подобранная бумага может затруднить действия вашего ребенка.

Слишком тонкий, т.е.гладкая промокательная бумага – она сморщится, сомнется и упадет, слишком твердая, т. е. картон – будет оказывать слишком большое сопротивление.

Игры для предварительного вырезания с элементами вырывания бумаги, захвата, переноски, наливания, продевания нити, измельчения бумаги и пластиковых материалов и т. д. облегчат вашему ребенку обучение вырезанию.


УЧИМСЯ РЕЗАТЬ НОЖНИЦАМИ ШАГ ЗА ШАГОМ 9000 3

1. Игра "Все нормально".

Покажите ребенку жест «ок» (большой палец вверх) и объясните, что он означает.

Развлекайтесь, например, обменивайтесь разными продуктами и делайте жесты вверх или вниз.

Игра подготовит ребенка к поднятию большого пальца во время резки.

2. Игра с застежками.

Получайте удовольствие, прикрепляя прищепки / прищепки.

Ребенок будет практиковать движения между большим и другими пальцами.

3. Отработка правильного захвата ножниц.

4. Сухое упражнение с ножницами.

5. Практика разрезания воздуха.

6. Потренируйтесь устанавливать лезвие ножниц перпендикулярно бумаге.

7. Отрезание кусочков бумаги.

Подготовьте полоски бумаги шириной около 3 см и разделите их поперечными линиями на «окошки».

Ребенок разрезает каждый лист бумаги одним движением.

8. Отрежьте бумагу по прямой линии.

Нарежьте лист бумаги формата А4 поперек на полоски шириной около 4 см.

Нарисуйте на них четкие прямые линии.

Ребенок режет бумагу по заданной линии.

Рисуйте линии с точками или тире, отделенными друг от друга.

Ребенок режет "точками" (или тире).

9. Обрезка бумаги.

Полоска бумаги шириной примерно 4 см, разделите ее пополам четкой линией по длине.

Ребенок разрезает бумагу перпендикулярно линии, обозначающей границу разреза.

Подготовьте лист бумаги формата А5 и покажите, как сделать «кисточки».

Ребенок обрезает края листа по кругу к центру. Ребенок отрезает бумагу по прямой линии на длину лезвия ножниц.

10. Резка бумаги по гофрированной линии.

Нарисуйте на бумажных полосках широкие плавные волны.

Ребенок режет по заданной линии.

11. Криволинейная резка.

Нарисуйте полукруги, отделенные друг от друга краями листа бумаги.

Ребенок режет кусочки бумаги, разрезая их по дуге.

12.Вырезание простых фигур.

На листе бумаги формата А5 нарисуйте треугольник, основанием которого является более длинный край листа.

Четко обозначьте вершины точками.

Ребенок режет от точки к точке.

Повторите то же самое с квадратом или прямоугольником.

13. Вырезание круга.

На листе бумаги формата А5 нарисуйте касательную окружность с краем листа бумаги (можно отметить это место точкой) или соедините его прямой линией, чтобы четко обозначить начальную точку надреза.

Ребенок режет по кругу.

14. Вырезание фигур.

Начните с больших простых геометрических фигур, а затем неправильных — желательно с четким контуром.

Постепенно переходите к более мелким и сложным предметам.
Полезный совет: * Будьте осторожны. Резка ножницами всегда должна производиться под присмотром взрослых.

* Помните, что вышеперечисленные действия должны приносить прежде всего удовольствие.Их не следует повторять как скучные упражнения, требующие напряжения для ребенка.

* Параллельно с этими упражнениями инициируйте «свободное» вырезание различных материалов: пластилиновых или пластилиновых рулетиков, вареных макарон, свежих листьев, ростков зеленого лука, листьев салата, бумажных трубочек для напитков, шнуров и лент, кусочков ткани и бумаги.

* Постепенно добавляйте разные типы бумаги; газетная бумага, оберточная бумага, подарочная бумага, алюминиевая фольга, папиросная бумага, тонкий картон и т. д.

Используйте обрезки и кусочки бумаги.Я предполагаю, что вы собираете их, потому что используете переработку пластика.


* Повторяйте упражнения много раз, но только до тех пор, пока ребенок не устанет или не заскучает.


* Начните с больших простых форм.

* Не помогайте детям, они сделают все, что смогут.

* Соберите первые вырезанные листы бумаги и приклейте их на бумагу так, как вам нравится.

Будет создан памятный коллаж.

* Потерпите, не торопите меня, ведь у каждого ребенка свой темп развития.

Обучение вырезанию — это процесс, а не гонка.


Надеюсь, приведенные выше советы помогут детям овладеть навыками вырезания, которые они с удовольствием усовершенствуют посредством художественной деятельности.

хх Беа

Вырезы для детей:


* Этот блог любит цвета и лайки. Получив их, пишешь дальше :)


.

Смотрите также