Как подстричь ребенка под машинку


как правильно стричь ребенка в домашних условиях? Как выбрать модную детскую прическу? Простые варианты для начинающих

Стрижки для мальчиков

Стрижка является неотъемлемой частью имиджа человека в любом возрасте. Наличие большого количества парикмахерских дает возможность быстро получить новый имидж или поддерживать имеющийся. Однако далеко не все предпочитают стричься в парикмахерских, многие успешно делают это дома. Чтобы легко справиться со стрижкой, важно уметь правильно ее проводить, особенно если дело касается детей. Процедура стрижки мальчика в домашних условиях имеет свои особенности, о которых стоит знать.

Виды стрижек под машинку

Если есть желание или необходимость стричь ребенка дома, нужно знать, как это правильно делать. В первую очередь подбирается определенная стрижка, которая должна подходить под возраст и нравиться мальчику. Когда решение принято, стоит подобрать необходимый инвентарь и освоить азы самой процедуры. Только пройдя все эти ступени подготовки, можно приниматься за работу.

Итак, выбор прически будет основополагающим, так как именно он задаст конечный результат работы. Для детей разного возраста можно выбирать различные стрижки. Малышам лучше делать что-то простое, чтобы не нужно было тратить время на укладку. Длина волос должна быть короткой, поскольку структура волоса может быть разной, и модельная стрижка может смотреться невыгодно.

Наиболее популярными для детей от года являются следующие стрижки:

Для «горшка» и «шапочки» необходимо максимально укоротить волосы на затылке, а на темени, затылке и на лбу оставить удлиненные пряди. Такая прическа подойдет мальчикам с тонкими волосами, так как визуально добавит объема. Кроме того, выгодно она будет смотреться на тех детях, у которых высокий лоб.

Стрижка «бобрик» отличается от двух предыдущих вариантов, для нее характерно укорачивание волос по всем поверхностям, кроме темени. Виски необходимо закруглять для того, чтобы получить нужный визуальный эффект. Эта стрижка наиболее распространена среди спортсменов, поэтому активным мальчишкам придется по душе.

Самым простым и надежным вариантом будет стрижка под машинку, которая может выполняться при помощи одной насадки или нескольких. Такая вариативность дает возможность выстригать волосы в одну длину или делать переходы. Для самых маленьких деток лучшим решением будет выбор одной насадки, чтобы все волосы имели одну длину. Старших мальчиков можно стричь с переходом, чтобы добавить изюминку в прическу и сделать ребенка более модным и стильным.

Для подростков вышеперечисленные прически остаются актуальными, но к ним добавляются еще такие варианты, как боб и стрижка с рисунком. Боб отличается длинными прядями по бокам, длинным и пышным затылком и челкой, которая может иметь различную длину. Стрижки с рисунком под силу не каждому, но при определенном опыте и сноровке можно освоить наиболее простые варианты. Для любой из вышеперечисленных стрижек можно пользоваться как машинкой, так и ножницами.

Наиболее простой вариант предполагает использование одной машинки, более опытные мастера могут использовать дома все парикмахерское снаряжение.

Выбор машинки

Чтобы подстричь ребенка дома, можно воспользоваться обычными ножницами или машинкой для стрижки. Первый вариант уместен, если прическа будет создаваться уже взрослому мальчику, в иных случаях это небезопасно. Машинки для стрижки могут быть разными, а для удобства работы с детьми придумали специализированные детские приборы. Их отличие от взрослых аналогов заключается в следующем:

Планируя покупку машинки для ребенка, стоит отдавать предпочтение именно специализированным моделям, так как ими можно пользоваться с рождения и по достижению ребенком десятилетнего возраста, а значит, комфорт и безопасность будут обеспечены, как и должный результат стрижки.

Подготовка

Чтобы процесс стрижки мальчика был удобным и продуктивным, необходимо подготовить все необходимое для процедуры.

Важно! Процесс подготовки к стрижке ребенка включает не только подбор необходимого инвентаря, нужно еще подготовить самого малыша к этой процедуре, чтобы все прошло быстро и хорошо.

Как стричь?

Для ребенка процедура подстригания волос может стать настоящим испытанием, особенно если она проводиться впервые или кроха очень мал. Чтобы минимизировать стресс, стоит подготовить ребенка заранее, поговорить с ним, рассказать о процессе, показать видео стрижек и готовый результат. Очень важно сделать акцент на радости деток после того, как они увидели итоговый результат, чтобы малышу самому стало интересно подстричься. Первый раз лучше стричься дома, чтобы волос ребенка касалась мама или папа. Условия парикмахерской будут новыми для крохи, что может стать поводом для страха. Чужой человек, громко жужжащая машинка могут стать причиной неприятных ощущений мальчика, которые он запомнит надолго и после этого процедура домашней стрижки станет в разы сложнее.

Если родители имеют опыт работы с волосами, то им будет легче справиться с процессом создания малышу новой прически. Для начинающих важно знать определенные нюансы, а главное – следовать технике и следить за реакцией ребенка. Схема стрижки мальчика будет отличаться не сильно, в зависимости от модели прически.

Но незнание каких-то особенностей может существенно повлиять на итоговый результат

Чтобы подстричь ребенка самому правильно, необходимо пошагово выполнять все инструкции.

Начинаем работу с затылка, для чего выбирается насадка с максимальной длиной. Для начала будет достаточным пройтись машинкой всего один раз, чтобы удалить основной массив ненужных волос. Процесс стрижки нужно проводить довольно медленно, вести машинку в среднем темпе, чтобы она успевала качественно срезать все волоски. Такой процесс позволит ребенку расслабиться и не бояться подстригаться.

Обрезать волосы нужно снизу вверх, поднимаясь от нижнего края к макушке. Первым делом выстригается центральная часть головы, а потом боковые ее части. Когда длина волос на затылке станет одинаковой, можно переходить к другим участкам головы.

Следующей зоной для работы станет боковая часть головы, где особое внимание стоит уделить височной зоне и удалению волос около ушей, поскольку есть высокий риск поранить кожу ребенка. В этом случае еще более важно работать не спеша и очень внимательно.

Как только основная часть работы сделана, нужно убрать насадку с машинки и пройтись по краю прически, чтобы выровнять его, сделав окантовку. Эта процедура подойдет для спокойных деток, которые без особых проблем выдерживают всю процедуру стрижки.

Если прическа предполагает длинную челку или ребенок сам захотел ее такой оставить, то длина корректируется при помощи ножниц. При этом проговаривая ребенку все действия и предупреждая, чтобы он не дергался и не шевелился, поскольку существует высокий риск травмирования лица и области глаз.

Сделать аккуратную прическу ребенку в домашних условиях не так и сложно. Главное – понимать суть процедуры и делать все аккуратно. Техника проведения работы позволяет за короткое время освободить голову от лишних волос и придать малышу аккуратный и опрятный внешний вид. Детская прическа является испытанием для неопытного мастера, поскольку, кроме необходимости в определенном опыте работы с волосами, нужно совладать с маленьким непоседой, который долгое время сидеть спокойно вряд ли сможет. Простые прически потребуют лишь наличия машинки и сноровки родителя, а для создания чего-то более красивого, потребуется время.

Модная прическа содержит в себе намного больше компонентов, для которых нужен и опыт, и более взрослый ребенок, который сам пожелает получить классную прическу и будет спокойно сидеть для этого столько, сколько потребуется. В случае первой стрижки или желания обездвижить ребенка необходимо лишь поставить его любимый мультик или передачу, все его внимание будет сконцентрировано именно там.

Если мальчик пугается предметов, которые видит в руках взрослого, нужно обязательно познакомить его с ними, рассказать, что и зачем нужно и показать на себе, что стрижка – это не больно и не страшно, тогда процедура будет более легкой и для ребенка, и для взрослого.

С одной насадкой

Для более простой стрижки можно использовать машинку с одной-единственной насадкой. Процедура будет проходить следующим образом:

Ввыстригаются волосы затылочной области – на машинке устанавливается максимальная длина насадки, при этом достаточно сделать один проход;

Проводя устройством по голове, важно плотно прижимать его, но не давить с большим усердием, иначе это будет причинять серьезный дискомфорт малышу; не нужно наклонять машинку под каким-то углом, ее следует держать ровно.

Стрижка боковой части головы с каждой из сторон.

Заключительным будет проход по верхней части и выравнивание волос по всей голове.

Если ребенок позволяет, лучше пройтись по волосам еще раз, выставив минимальную длину насадки, чтобы убрать возможные неровности, добавив прическе аккуратности.

При помощи одной насадки можно быстро срезать лишние волосы, избавив ребенка от них, если они начали создавать дискомфорт. Этот вариант особенно удобен для самых маленьких, неспособных выдерживать долгие процедуры. Если малыш очень боится машинки, можно попробовать использовать ножницы, которые стригут тихо, но менее безопасны, поэтому важно проинструктировать ребенка, как нужно себя вести и чего делать ни в коем случае нельзя.

С двумя

Для старших детей можно придумать более интересные прически, для которых потребуется несколько насадок. Одна из наиболее простых, но остающихся в моде – это «шапочка», для которой необходимо придерживаться следующего алгоритма действий:

  1. остричь все волосы на голове, двигаясь от затылка через боковые части головы к макушке, используя при этом насадку с самой большой длиной;
  2. далее, используется более короткая насадка, при помощи которой выстригаются волосы на затылке, от шеи и до середины головы;
  3. чтобы разницу между длинными и более короткими волосами не было сильно видно, ее необходимо дополнительно проработать машинкой, предварительно приподняв линию перехода при помощи расчески; более короткой может быть только задняя часть или же удлиненный верх и остриженные бока и затылок.

    Стрижка при помощи двух насадок более сложная, но имея определенный опыт, с ней можно также легко справляться, радуя ребенка стильными прическами. Используя машинку впервые, стоит ознакомиться с тем, насколько коротко стрижет каждая из насадок, чтобы правильно их комбинировать. Использование слишком сходных по длине среза насадок не даст должного эффекта. Использование ножниц и машинки вместе является наиболее правильным вариантом, но требует довольно хорошей техники владения данным оборудованием. Постепенно можно добавлять ножницы к машинной стрижке, приучая ребенка к ним и понемногу совершенствуя свое мастерство владения ими.

    Стричь своего ребенка дома можно и нужно, поскольку это удобно, недорого и дает возможность самостоятельно создавать имидж мальчика в любом возрасте, а это мечта каждой любящей мамы.

    Несколько советов от профессионалов позволят выполнить стрижку мальчику машинкой более качественно.

    К парикмахеру как на праздник. Где подстричь ребёнка без слёз и уговоров

    Чем отличаются детские парикмахерские от взрослых? Может, у них ножнички поменьше или мастер должен быть и парикмахером, и аниматором одновременно? Мы узнали, где у нас в регионе стригут самых маленьких модников и во сколько может обойтись модная причёска «как у Тора».

    Чисто детская парикмахерская – явление для Ульяновска не такое уж и частое. И хотя мастера признают, что услуга эта востребована, в работе специалистов есть определённые трудности. Во-первых, в таких салонах стригут всех - даже маленьких капризуль и нытиков. А значит, есть определённые требования к персоналу. Это взрослый приходит в парикмахерскую, потому что хочет, а детей чаще всего приводят родители. Задача мастера – отвлечь от страхов и постараться сделать свою работу максимально быстро. Во-вторых, маленькие клиенты не только гораздо требовательнее взрослых, но и гораздо подвижнее. Мастера должны иметь твёрдую руку и быть предельно аккуратными - никто не хочет, чтобы первая стрижка связывалась с болью и слезами.

    Ну и наконец, специальное оборудование – пары глянцевых журналов и обычного кресла здесь уже недостаточно. Чтобы открыть детскую парикмахерскую владельцы салонов часто обустраивают у себя целые игровые зоны, закупают специальные кресла в виде машинок, вешают большие телевизоры.

     

    Сеть детских парикмахерских «Весёлая расчёска»

    Адреса: Ульяновск, ТЦ «Оптимус» (пр. Ульяновский, 16), ТК «Звезда» (ул. Октябрьская, 22г), ТЦ «Энтерра», (ул. Радищева, 39)

     Руководитель салонов  в ТЦ «Звезда» и «Энтерра» Светлана Карпова считает: сложность работы парикмахера зависит не столько от возраста ребёнка, сколько от его характера и темперамента. Кому-то просто сложно усидеть на месте, а кто-то пугается незнакомой обстановки. Но к каждому ребёнку нужно найти подход, поэтому терпение и выдержка – требование номер один для мастеров «Весёлой расчёски». Принципиальная позиция руководства салона – работать только с детьми, а это значит, что в парикмахерской не будут использоваться химические составы для окрашивания или завивки волос, и детям не придётся терпеть неприятные запахи. Ребёнку предлагается самостоятельно выбрать место для стрижки: машинку, мотоцикл или игровой столик. При желании можно выбрать и мамины колени. На стрижку можно привести (или принести) малышей любого возраста – никаких ограничений здесь нет. Есть даже опыт работы с 8-месячными младенцами. 

     

    Первая стрижка – 500 р.

    Стрижка детей до года – 400 р.

    Стрижка детей 1-7 лет -  350-500 р.

    Праздничная причёска (лак, цветная тушь с неоновым свечением, украшения) - 700 -1500 р.

    «Веснушка»

    Адрес: ТЦ «Одесса» (ул. Рябикова, 75)

    Популярная услуга этого салона – «Первая стрижка». По окончании процедуры юный клиент и его семья получают именной сертификат об этом знаменательном событии. Срезать первый локон могут сами родители, а могут доверить весь процесс мастеру. В любом случае срезанный локон помещается в специальный конверт и остается на память. Также ведётся фотосъемка стрижки, а снимки высылаются на e-mail родителей или копируются на носитель.

    Есть в этой парикмахерской ещё одна интересная услуга, которая называется «Не люблю стричься». Предназначена она для ребят, которым поход в парикмахерскую сродни пытке и включает в себя знакомство с мастером, психологическую адаптацию в новом месте, выбор ребёнком места стрижки и инструментов. Для малыша будет выделено время, в течение которого мастер вместе с ребёнком будет играть, рисовать, смотреть мультики и между делом стричь ребёнка. Возможен выезд парикмахера на дом.

     

    Первая стрижка – 400 р.

    «Не люблю стричься» - 430 - 480 р.

    Стрижка мальчиков - 250 - 400 р.

    Стрижка девочек -  380 - 500 р.

    Праздничная причёска - 600 - 1500 р.

    Парикмахерская «ДанДи»

    Адрес: г. Димитровград, пр. Ленина, 35

    Руководитель парикмахерской Руфина Сабирова признаётся: работать с детьми её научили братья и сёстры, младшему из которых сейчас два с половиной года. На стрижку к девушке чаще всего приходят клиенты в возрасте от полутора до трёх лет, а самому юному из них было 9 месяцев. Чаще всего причёски выбирают родители, но и детям здесь даётся право голоса. Однажды Руфина делала причёску «как у Тора». Чтобы не пугать маленьких клиентов, мастер старается подбирать машинки для стрижки и фены с пониженным уровнем шума. А для хорошего настроения в парикмахерской есть телевизор с мультиками, книжки, говорящий алфавит, игрушки и кресло-машинка, в котором любят сидеть и мальчики, и девочки.

     

    Стрижка мальчиков – 250 р.

    Стрижка девочек – 100 - 300 р.

    Праздничная причёска – 350 – 400 р.

     

    Салон красоты «Dolce vita»

    Адрес: Ульяновск, ул. Рябикова, 8

    В этом салоне на помощь ульяновским родителям приходят кресло-машина и кресло-кот. Опытные мастера не только сделают ребёнку стрижку и укладку с учётом пожеланий  родителей, но и помогут подобрать стильную, модную стрижку для мальчика.  Девочкам парикмахеры готовы предложить плетение косичек, праздничные и повседневные причёски, укладки, стрижки. Каждый ребёнок уносит из парикмахерской трофей - воздушный шарик.

    Стрижки детей до 7 лет  - 200 р.,

    Стрижки детей от 7 до 12 лет 250 - 350 р.

    Праздничная причёска: от 700 р.

    Читайте также:

     

    Пюре, гаджеты и каша во рту, или Почему дети не говорят

     

    Кресло вместо колыбели, одежда на вырост. Выбираем подарки для новорожденного

    Анастасия Гайнутдинова

    Как подстричь мальчика в. Стрижка в домашних условиях

    Поход с ребенком в парикмахерскую – загадка, ведь невозможно предугадать, чем он закончится. Зачастую малыш не поддается уговорам, и тяжело переносит полчаса в кресле у мастера. При таких обстоятельствах современные мамочки стараются заниматься прической своего чада собственноручно. Именно поэтому мы не редко наблюдаем неровно остриженные пряди челки у ребенка, или легкую асимметрию в прическе. Все это означает лишь одно – мамочки не совсем правильно представляют себе процесс и технологию выполнения стрижки. А, из-за непонимания сути дела и неполной информативности возникает данная картина.

    Подстричь ребенка можно двумя способами:

    · При помощи электрической машинки для стрижки волос;

    · «Вручную» ножницами и расческой.

    Последний вариант подойдет тем, чей малыш послушно может высидеть весь процесс стрижки, так как такая процедура занимает немного больше времени, чем стрижка «под машинку». При работе с ножницами вам понадобится пульвилизатор с теплой водой, которым можно смачивать пряди, а, использовать машинку для волос стоит строго на сухие волосы. Если у ребенка волосы длинные, перед применением машинки стоит обрезать их ножницами.

    Выбирая ножницы для стрижки желательно отдавать предпочтение профессиональному инструменту. И пусть не пугает бабушку высокая стоимость парикмахерского инвентаря, ведь сегодня можно выбрать и бюджетный вариант – ножницы для мастеров новичков.

    В помощь родителям ниже приведен список стандартных примеров с фото и описанием, показывающих – как можно подстричь мальчикав домашних условиях, без помощи специалиста.

    Классический вариант

    Данная технология достаточно проста в исполнении и будет актуальна всегда. Для ее выполнения понадобится расческа линейка и ножницы. При желании, можно оставить длинные прядки на затылке, что придаст более современный облик малышу.

    Спортивная стрижка

    Такая прическа подойдет инициативным мальчикам, которые ходят на спортивные секции и ведут активный образ жизни. Длина волос получится короткая, что позволит малышу спокойно себя чувствовать, так как ему не будет лезть в глаза длинная челка. Для выполнения данной стрижки стоит вооружиться машинкой, насадками и расческой.


    Стрижка на длинных волосах

    Схожая прическа подойдет для мальчиков с достаточной длинной волос. Выполняется она ножницами, а длину регулируют родители. При желании, можно экспериментировать с укладками, применяя для фиксации различные вспомогательные средства.

    Стиль «Авангард»

    Такие прически для малышей требуют постоянного ухода и хотя бы минимальной укладки. Ваш ребенок всегда будет выглядеть празднично причесанным. Для достижения идеального результата стоит использовать в височных зонах машинку, а на затылке и теменной зоне стричь ножницами.

    Модные полоски на затылке и висках.

    Мальчики, как и многие девочки, хотят выделяться среди своих сверстников. Родители могут им в этом помочь, предоставив возможность выбрать себе незамысловатый рисунок в височной или затылочной зоне. Для выполнения таких абстракций понадобится маленькая машинка без насадки. Достаточно лишь сделать несколько полос, объединить их симметрично и получится достойный результат. Не бойтесь экспериментировать, за месяц волосы отрастут, а малыш запомнит сие произведение искусства на всю жизнь!

    Для того, чтобы процесс стрижки прошел безболезненно и не обременил ребенка, ознакомьтесь с основнымиправилами в организации парикмахерской на дому.

    Во-первых, ребенок не должен бояться стрижки. Родителям следует провести беседу с малышом, в процессе которой он бы сам проявил интерес и активность. С совсем маленькими детьми рекомендуется организовать небольшую игру, которая позволит расположить кроху к процессу и стараться быть послушным клиентом.

    Во-вторых, даже если оказалось очень трудным делом уговорить малыша подстричься – не отчаивайтесь! На сегодняшний день достаточно много у кинематографа ярких мультфильмов, просмотр которых способен отвлечь даже самого капризного клиента.

    В-третьих, не бойтесь сами. Родителям перед началом стрижки ребенка следует потренироваться держать ножницы и расческу уверенно в руках. Ведь, даже специалисты парикмахеры упорно тренируются перед своим первым клиентом. До того как вы начнете стричь, постарайтесь увидеть итоговый результат, и у вас непременно все получится!

    Как постричь маленького ревущего мальчика

    Стрижка маленьких детей – занятие по большей части не простое, так как даже если ребенок не ревет и положительно относится к факту смены причёски, уговорить его просидеть на месте и не крутить при этом головой – задача почти непосильная. Одного напоминания сидеть тихо хватает не больше, чем на 30 секунд,и постоянно твердя одно и то же, есть рисксорваться и получить уже плачущего мальчика, стричь которого также не сахар.

    Есть, конечно, «золотые» дети, которые чуть ли не с рождения стригутся в парикмахерской, без всякого упрямства или криков, но если вам не повезло настолько, придется осваивать это мастерство самой, или приглашать для манипуляций кого-то из родственников или друзей, обладающих соответствующими навыками и пользующихся симпатией ребенка. Зачастую во время стрижки в полной мере проявляются пробелы ы воспитании, когда ребенок не видит в родителях авторитет, а они подстраиваются под его вкусы, ноэто тема для отдельного разговора.

    Итак, дано: мальчик, одна штука, ревущий ка белуга при виде парикмахерских ножниц и его отросшая грива, которая уже перестала влезать в шапку, но зато замечательно лезет в глаза, а также компот и кашу. Есть два выхода, как решить эту проблему: первый, позвать папу и еще дяденьку на подмогу, с тем, чтобы они чисто физически лишили его возможности сопротивляться, и, не обращая внимания на завывания, подстричь драгоценное чадо. Вариант неплох, правда при нем сильно страдают нервы всех его участников, и период неприятия стрижки затягивается еще больше.

    Для начала, надо хорошо подготовить техническую сторону дела: все инструменты должны быть под рукой и находиться в состоянии исправности, с тем, чтобне порезать или не дернуть малыша за волосы. Требуется иметь и накидку, позволяющую исключить попадание волос за шиворот, где они будут больно колоться и еще больше раздражать маленького страдальца. Надо продумать, куда усадить ребенка таким образом, чтоб это было устойчиво и безопасно для него и удобно для того, кто будет его стричь.Еще одна составляющая успешной стрижки, которая должная быть подготовлена – это отвлекающие материалы, как правило, для этого используются мультфильмы. Выбрать следует такие, которые по-настоящему увлекают малыша, и вам, как родителю, репертуар должен быть известен лучше всех.

    Плацдарм действий подготовлен, пульт и инструменты наготове, теперь надо переходить к подготовке ребенка. Обманывать и завлекать хитростью тут не стоит, доверие может быть легко утеряно, и в следующий раз такое не прокатит. Надо за несколько минут сказать будущему клиенту домашней парикмахерской, что пора сделать его красивым, и для этого надо немножко подстричь волосы. Можно потихоньку отнести кроху к уже включенному телевизору и усадить на стульчик, всячески подчеркивая приятность происходящего.

    Итак, всеми правдами и неправдами ребенок усажен на место, на шее его красуется накидка, а внимание, если вам повезло, занято происходящим на экране. Теперь можно приступить к делу. Стрижку взрослых часто начинают с затылка, но так как к концу этой процедуры терпение может кончиться, лучше подстричь сначала переднюю часть, чтоб, если даже окончание придется на крики, «фасад» был более менее приемлем.

    Стричь ребенка надо быстро, но осторожно, процедура это сродни хождению по минному полю, где одно неловкое движение может означать взрыв рева и завершение процесса в экстренном порядке. Существует немало вариантов детских стрижек, но если ваш ребенок неспокойно переносит расставание с частью волос, мудрить с фасоном не следует, задача – сделать так, чтоб ребенок прилично выглядел и его волосы не торчали клочками. Потом, когда рев изживет себя, можно сделать мальчику стрижку более сложную и интересную, но пока этот часеще не пришел.

    Начиная с передней части и не загораживая экран, осторожно двигайтесь к макушке и затылку, предупреждая возможные вспышки слез. Нередко на середине стрижки клиент разражается ревом, потеет, волосы прилипают к лицу и начинают сильнее колоться… Здесь самое главное – не впадать в панику самой и закончить процесс как получится. После окончания процедуры, успокойте подстригаемого, отряхните его мягкие волосики с накидки и поднесите его к зеркалу, похвалить, как он стал красивый!

    Успехов во всех ваших начинаниях!

    Давным-давно на Руси существовало поверье: если в первый год жизни ребенка побрить наголо , его волосы будут расти густыми и красивыми. И некоторые родители почему-то до сих пор верят в этот миф. А ведь он не имеет под собой никаких оснований – такой параметр, как густота, заложен на генетическом уровне.

    Как постричь ребенка?

    Между прочим, педиатры не советуют брить грудничка из опасений повредить волосяную луковицу, травмировать кожу и занести инфекцию. Волосы у самых маленьких следует стричь, только если они секутся, челка лезет в глаза и «прическа» крохи выглядит неопрятно.

    Перед началом стрижки ребенка надо убедиться, что малыш в хорошем настроении, сыт и не хочет спать. Можно развлечь его интересным мультфильмом – не исключено, что так он станет меньше вертеться. Детям постарше стоит объяснить, что волосы постоянно растут и время от времени их надо подстригать, чтобы они не мешали. Приготовьте небольшие ножницы с закругленными концами, расческу, ватные диски и мисочку с теплой водой.

    1. Сначала увлажните волосы малыша с помощью хлопчатобумажной салфетки или нескольких ватных дисков, смоченных в теплой воде, в направлении сверху вниз.
    2. Осторожно расчешите волосы в том же направлении.
    3. Челку малыша держите между указательным и средним пальцами.
    4. Ваша кисть должна лежать на голове ребенка – так вы сможете надежно контролировать и свои, и его движения.
    5. Постепенно смещайте пальцы до того уровня, на котором необходимо сделать срез. Одним движением подстригите кончик пряди. Будьте предельно внимательны и осторожны.
    6. Распределите волосики на небольшие прядки. Зажмите одну из прядей между указательным и средним пальцами. И повторите те же манипуляции, что и с челкой.
    7. Таким образом стоит подстричь волосы по всей длине.

    После стрижки желательно искупать малыша целиком, чтобы волосы, случайно попавшие под одежду, не причиняли ему дискомфорта и не вызывали раздражения.

    Стричь детей достаточно просто, если вы хотите, чтобы на голове у ребенка был порядок, а не супер-модная прическа. Для того чтобы сделать вовсе не обязательно ежемесячно посещать парикмахерскую. Сэкономить и время, и деньги

    можно, если знать, как подстригать мальчика дома. Справиться с этой процедурой может любая мама или любой папа. Главное, обзавестись хорошими профессиональными ножницами. Зная, как подстригать мальчика дома, вы сможете содержать прическу своего ребенка в полном порядке без лишних затрат и усилий.

    Прежде всего, необходимо расчесать волосы ребенка. Начинать надо от макушки и вести расческу по волосам до самых кончиков. Затем нужно выделить для стрижки височные доли, а через макушку сделать пробор от уха до уха.

    Теперь можно приступать к мальчика, если он постоянно вертится? Это действительно представляет проблему. Но вам будет проще договориться со своим ребенком, чем парикмахеру. Начинать стрижку следует с передней области темени. Надо выделить контрольную прядь, по которой можно будет сверять ровность стрижки. На небольшом расстоянии от линии роста волос надо провести горизонтальный пробор. Волосы отрезать до нужной длины.

    Следующие пряди надо также отделять пробором, зажимать близко к контрольной пряди и отстригать на одном уровне с ней. Отделяя пряди, надо следить за тем, чтобы они располагались строго перпендикулярно к голове, когда вы отстригаете их. Это единственный способ, как подстригать мальчика аккуратно и красиво. Когда с прядями на передней зоне темени закончено, надо переходить к затылочной зоне. Здесь также нужно выделять пряди, вытягивать их перпендикулярно голове и ровно подстригать на нужную длину. При стрижке любой пряди надо ориентироваться на контрольную, которую вы выбрали в самом начале.

    Теперь необходимо подстричь височные зоны. Для этого их надо разделить горизонтальными проборами и подстричь попрядно на определенную длину при перпендикулярном к голове вытягивании. Линии среза в области висков надо аккуратно оформить. Это важная часть в том, как подстригать мальчика, потому что височную область всегда хорошо видно.

    Когда все пряди пострижены, необходимо проверить ровность нижнего края волос. Если где-то торчит неровный кончик, его необходимо аккуратно подровнять. Заключительный штрих - филировка специальными ножницами.

    Теперь вы знаете, как подстричь мальчика в домашних условиях быстро и аккуратно. Эти знания позволят вам существенно экономить на ежемесячных посещениях парикмахерской, где детские стрижки стоят не намного дешевле взрослых. Возможно, вы так хорошо натренируетесь на своем ребенке, что потом сможете выполнять стрижки для своего мужа. Это не так сложно, как может показаться. Совсем скоро вы будете подстригать своего ребенка за 15-20 минут не хуже, чем заправский парикмахер. Постепенно, с улучшением навыков, можно будет усложнять прически, привнося в них что-то оригинальное. Например, стричь височную область короче остальных или оформлять её с помощью триммера.

    Сегодня многие родители уверены, что первый раз нужно обязательно сбривать все волосы. Врачи же утверждают, что это не сделает волосы более густыми. Лучше оставить небольшую длину, чтобы не повредить луковицы волоса. А чтобы придать здоровья шевелюре, начинайте расчесывать ее ежедневно, обогащая кожу головы кислородом, ведь именно этому способствует массаж расческой.

    Как сделать парикмахерскую не страшной?

    Самое простое решение для того, чтобы малыш не боялся, постричься самостоятельно, показать пример. При этом ребенок увидит, что происходит, и поймет, зачем это нужно. Важно объяснить, что это не больно и потом дает отличный результат. А счастливые глаза мамы послужат лучшим стимулом.

    В парикмахерскую можно взять любимые игрушки и во время процедуры устроить представление. При этом участие может принимать и сам мастер, ведь это так увлекательно играть вместе. При этом можно сидеть на руках у родителя, многие парикмахеры это разрешают.

    Относитесь к ребенку, как ко взрослому. Позвольте ему собственноручно выбирать прическу. Пусть даже это будет имитация выбора, важно показать, что он самостоятельный, дать полистать каталоги. В возрасте 3-4-х лет это очень действенный метод.

    Специальные детские салоны похожи на кукольный мир. Стрижка в таком месте стоит дорого, но зато вызывает восторг у любого посетителя. Кресла выполнены в виде трона или автомобиля, фен похож на волшебную палочку, а расчески - на красочные цветы. Яркие цвета и специально подобранный персонал не позволят малышу скучать, а стрижка выйдет замечательной.

    Как постричь ребенка дома?

    Главное правило - использовать ножницы с закругленными краями. Ребенок может дернуться и пораниться, поэтому будьте аккуратны. Привычный фен и любимая расческа не будут пугать малыша, ведь он знаком с ними давно.

    Придумайте, как отвлечь внимание. Интересный мультик, веселые песни или игра с бабушкой или кем-то еще поможет стрижку провести без капризов. Используйте игрушки, надувные шары, книжки. И будьте готовы, что малыш будет постоянно двигаться.

    Начинайте с проблемных мест, например, с челки. Если вдруг придется прекратить процесс, то самое необходимое уже будет сделано. Старайтесь при этом все операции проводить очень быстро и уверенно. Ведь кроха чувствует любые сомнения, не нужно ему давать повода для слез.

    Когда стрижка закончена, похвалите ребенка. И позвольте ему покрасоваться перед знакомыми и родными. Это позволит привыкнуть к постоянной процедуре. Также за проведение этого мероприятия можно пообещать мороженое или шоколадку, этот способ подходит для любого возраста.

    Видео по теме

    Источники:

    Уже к первому дню рождения ребенка большинство мам начинает волновать вопрос того, как подстричь ребенка. Для многих стрижка в год является традиционной, но выполняется она чаще всего в домашних условиях. Чтобы данная процедура прошла успешно, подготовиться к ней необходимо заранее.

    Вам понадобится

    Инструкция

    Предварительно необходимо постараться объяснить малышу в игровой форме будущую процедуру и показать, как работает машинка. Однако если панический страх и истерика не отступают, то универсальных советов того, как стричь ребенка в данной ситуации, просто не существует. Некоторые мамы пытаются осуществить процедуру в несколько приемов во время купания, когда ребенок отвлечен занятиями с игрушками. Другие стараются во время сна обрезать хотя бы челку, чтобы она не лезла в глаза. Иногда может помочь обычное зеркало. Ребенок наблюдает за стрижкой с интересом и забывает о своих страхах. Если малыша не получается, стрижку нужно отложить на несколько . Вполне возможно, что спустя некоторое время ребенок будет относиться к ней гораздо спокойнее.

    Обратите внимание

    Поход в парикмахерскую в столь юном возрасте крайне проблематичен. Кроме того, что сама детская стрижка вызывает у ребенка страх, приближение чужой тети с посторонними предметами в руках способно вызвать настоящую истерику. Так что в ряде случаев использование машинки для стрижки в домашних условиях является наиболее удобным вариантом.

    Браться за самостоятельную стрижку девочки родителям не стоит. Иное дело - мальчишка. Используя машинку, можно подстричь его не хуже, чем в парикмахерской, потратив на это всего несколько минут.

    Инструкция

    Снимите с защитную (сплошную) насадку. Вместо нее установите одну из насадок, входящих поставки прибора. Обычно к машинке прилагается четыре насадки, обеспечивающие высоту волос в 3, 6, 9 и 12 миллиметров. Выберите ту из них, которая соответствует вашим предпочтениям и предпочтениям вашего сына.

    Включите машинку. Перемещайте ее медленно, держа параллельно

    Современный мальчик стремится выглядеть не только аккуратно, но и модно. Прическа для мальчика должна быть стильной и удобной, требующей минимума времени для укладки. Это важно, поскольку юные сорванцы активнее девочек, всегда находятся в движении, любят различные игры. Парикмахеры предлагают разнообразные прически для современных мальчиков, выбор зависит от возраста ребенка, особенностей внешности, личных предпочтений.

    Виды модных стрижек для мальчиков 8-12 лет

    Мальчики 8-12 лет весьма самостоятельны, чтобы принимать участие в создании собственного образа. Перед походом к парикмахеру полезно изучить вместе с ребенком 9, 10 и 13 лет разные виды модных укладок. Покажите ребенку фото причесок, опишите преимущества каждой из них – так легче будет определиться с подходящей формой.

    Бобрик

    Прическа «бобрик» похожа на стандартный «ежик», однако имеет форму площадки в зоне темени, на висках делается закругление. Так нередко стригутся спортсмены: «бобрик» не преподнесет неприятного сюрприза в виде упавшей на глаза челки или запутавшихся прядей. Если малыш спортивный, такой вид стрижки будет удобен и позволит легко поддерживать шевелюру в чистоте.

    Под горшок

    «Горшок» – детская стрижка, получившая свое название за сходство с настоящим горшком. История укладки «горшок» насчитывает несколько веков: ранее в цирюльнях на клиента действительно надевали горшок, после чего обрезали выглядывающие пряди. Стричься «под горшок» мастера рекомендуют обладателям прямых или слегка вьющихся прядей. Кудрявый юноша также может подстричься данным способом, но волосы не будут лежать столь красиво.

    С рисунком

    Прически с рисунком популярны среди ребят разного возраста, ведь это отличный способ заявить о своей индивидуальности. Актуальны как простая выбритая полоска, так и креативный узор паутины, рисунок звезды. Применяются рисунки в стрижке «дракончик», где затылочные пряди удлинены. Чтобы поддерживать стрижки с рисунком для мальчиков, придется регулярно посещать парикмахерскую.

    Шапочка

    Техника выполнения стрижек «шапочка» и «горшок» схожа. Пряди теменной, верхнезатылочной, лобной зон остаются удлиненными, а затылочная зона максимально укорачивается. При сглаживании перехода от темени к затылку укладка обретает черты спортивной. Прическа-шапочка добавит объема тонким прядям, наличие челки показано обладателям высокого лба.

    Боб

    Боб – это пряди по бокам, пышный длинный затылок, а также челка, длина которой различна. Выделяют женский, мужской, детский боб. Преимуществом боба является возможность экспериментировать с длиной. Укладывать стрижку легко, главное условие – своевременно мыть голову, поскольку удлиненные пряди теряют привлекательный вид при малейшем признаке загрязненности.

    Какие стрижки подойдут для мальчиков 1-2 лет?

    Прически для детей 1-2 лет должны быть короткими и максимально простыми. Оставлять длинные пряди не рекомендуют, поскольку тонкие волосики путаются. Годовалые дети имеют еще неоднородные по длине и структуре волосы, объем отсутствует. Мастера рекомендуют стрижки для мальчиков 1-2 лет «бобрик», «шапочку», «горшок», а также вариант «под машинку».

    Детские стрижки для мальчиков «горшок» и «шапочка» популярны среди малышей от 1 года. Такие укладки делают волосики аккуратными, позволяют малышу выглядеть стильно. Благодаря удлиненному затылку и зоне темени, «шапочка» добавляет объем тонким прядям. Если детские волосики склонны путаться, затылочную зону стоит подстричь покороче.

    «Бобрик», «под машинку» – лучшие летние стрижки для мальчиков 1-2 лет, особенно когда малыш отличается повышенной потливостью. Отсутствие челки, красивый короткий затылок позволят чувствовать себя комфортно в зной. Дополнительное преимущество способов подстригания «бобрик» и «под машинку» – простота и скорость исполнения, что удобно, ведь каждый маленький ребенок непоседлив.

    Модельные стрижки для мальчиков подростков

    Подростковый возраст – время выработки собственного стиля, период экспериментов. В этом возрасте следует соблюдать меру: выбранная укладка должна быть опрятной, подходить под школьный стиль. Парикмахеры предлагают стрижки для мальчиков подростков, позволяющие быстро создать стильный образ: «бокс», «полубокс», «теннис», боб.

    Стрижки подростков порой сложны, сравнить их можно с модельными стрижками, которыми славится йоркширский терьер. Не впадая в крайности, стоит отметить: йорк капризный и неусидчивый, а вот подросток, мечтающий произвести впечатление, может долго сидеть в парикмахерском кресле и принимать активное участие в создании своего нового стиля.

    Читайте и смотрите подробнее о том, что такое .

    Как самостоятельно подстричь мальчика машинкой – видеоурок

    Если дома есть машинка для стрижки, то ежемесячное посещение парикмахерской отменяется. Домашние условия заменят салон, если подготовить все инструменты и внимательно изучить технику стрижки. Из приведенного видеоурока вы узнаете, как подстричь мальчика машинкой самостоятельно:

    Укладка волос – способ проявить свою индивидуальность. Это справедливо для мальчиков любого возраста, как совсем маленьких, так и подростков. Помните, что главный принцип выбора прически для малыша – удобство, ребятам постарше стоит предоставить право выбора, рассказав об особенностях разных форм.

    как подстричь высокочувствительного ребёнка: alpha_parenting — LiveJournal

    Я сейчас попробую объяснить, почему я спрашиваю:
    мой ребёнок 2г и 6м - вообще не любит, что бы до него дотрагивались.
    Ну, конечно обнимашки-целовашки когда в тему - он любит.
    Но все непопулярные дотрагивания как пшикать в носик и чистить его, чистить ушки, стричь ногти(на руках сейчас уже даёт, а на ногах пока - скандал,истерика), расчесать волосы, мыть голову.
    В общем - даже попу вытирать и мыть - со скандалом.
    А после того как я ему в нос пшикнула и почистила = он бегал от меня весь вечер опасаясь меня , чураясь и орал - "не подходи!!! покажи что у тебя в руках."
    а теперь история его стрижек для анализа и принятия будующего правильного решения:

    -Первый раз его подстригли (свекровь ) где то в годик - он не заметил
    -воторой раз где то в 1г и 6м - он плакал и свекровь сказала, что стричь она его больше не будет, что бы у него не возник негатив на неё.
    -Третий раз в 2года мы пошли вместе с его другом из сада в парехмахерскую. Друга подстригли, а мой не согласился... На следующий день мы поехали в супер-пупер детскую парехмахерскую и там его держал я, дед, - перед ним скакали все и он орал. подстригли....
    Я сказала после этого, что пусть он зарастёт , но стричь я его больше не буду - и он получил стресс и я сама ох как распереживалась...
    Но вот он ТАК оброс, что волосы ему уже мешают, местами скатались в котуны (помните - он не даёт себя расчёсывать) - в общем, если добавить ещё то, что голову мы моем раз в неделю, то мой сын выглядит лохматым, нечёсанным, с слипшимися , скатавшимися волосами, - очень неопрятно и неряшливо...
    Вопрос:
    - Что лучше для ребёнка?
    - что бы я подстригла его - ну я мама - он меня будет меньше бояться?
    - подстричь в пархмахерской ?
    - воспитательница в садике предложила его подстричь - но я пока отказалась, мотивируя тем, что бы у сына не возникла агрессия и негатив на воспитательницу и на сам садик (потом будет боятся ходить в садик)
    Варианты:
    -пообещать чего то супер-пупер = не работают - он с лёгкостью отказывается от всего супер-пупера.и вообще - пока он не умеет договариваится
    - посадить перед мультиком - не работает
    -подстричь ночью, когда спит - наверно не сработает, потому что спит чутко и потом - технически я не знаю как это сделать - темно, после = везде же будут волосы. А спит то он на одной стороне -как стричь другую...
    посоветуйте, пожалуйста.
    P.S.вариант длинных скатанных волос и резиночки - я бы не хотела.

    Детская парикмахерская "Весёлая расчёска" | Стрижем сына под машинку

    Мальчики нуждаются в постоянном уходе за волосами не меньше, чем девочки. Для них мамы тоже покупают специальные детские шампуни, качественные расчески. Да и вопрос выбора прически для маленького джентльмена стоит не менее остро.

    Многие мамы предпочитают видеть на голове своего малыша аккуратную стрижку. В детских парикмахерских мальчишек предлагают подстричь с помощью ножниц или используя специальные машинки. Кстати, стрижка под машинку популярна как у маленьких мальчиков, так и у взрослых мужчин.

    На выбор парикмахеров производители инструментов и оборудования предлагают несколько видов машинок для стрижки. Они могут быть роторные, вибрационные, аккумуляторные. Основное их отличие состоит в мощности, весе, возможности регулировки скорости и быстрой смены насадок. Ножи также могут быть металлические, керамические, с напылением и без. Несмотря на большой выбор, для детских стрижек подходит далеко не весь инструмент.

    В детских парикмахерских стараются использовать машинки, которые производят как можно меньше шума. С помощью такого почти бесшумного инструмента мастер может быстро привести в порядок прическу даже самого капризного и пугливого мальчугана. Не менее важна острота и качество ножей. Чем они лучше, тем быстрее будут обрезаны лишние пряди.

    Конструкция инструмента рассчитана на абсолютную безопасность, так что как-нибудь поранить малыша невозможно, даже если он будет крутить головой во все стороны. Непосредственно с кожей ребенка соприкасается неподвижная пластмассовая насадка, внешне напоминающая неширокую расческу. На заданной от насадки высоте расположен первый ряд ножей и сразу над ним второй, который движется из стороны в сторону. Во время работы машинки волосы обрезаются, попадая между зубцами этих двух ножей.

    Маленьким непоседам рекомендуется делать стрижку с помощью одной насадки. Мамы предварительно оговаривают с парикмахером необходимую длину волос, после чего мастер устанавливает нужную насадку. В большинстве инструментов возможна регулировка оставляемой длины волос от 1 мм до 4 см. Нужно заметить, что минимальную длину волоса используют в основном во время первой стрижки, увеличивая ее впоследствии.

    Стрижка выполняется на чистые сухие волосы. Движения машинки производят против роста волос ребенка, чтобы приподнять их и только после этого срезать. В первую очередь остригают волосы сзади, от линии роста к затылку. Затем принимаются за височные области и в последнюю очередь — за челку.

    Когда мальчики подрастают и могут спокойнее сидеть в кресле, можно усложнить прическу и использовать несколько насадок. Очень часто мамы просят убрать волосы у малыша сзади, но оставить большую длину в районе затылка и висков. С помощью машинки сделать это вполне возможно. Нужно заметить, что даже если родители хотят оставить у сына часть волос длиннее, чем это предусмотрено инструментом, мастер сможет это сделать. Технология позволяет стричь машинкой не только, когда она соприкасается с головкой малыша, но и на весу, используя в качестве указателя длины расческу.

    Выполняя стрижку несколькими насадками, мастеру главное в конце добиться отсутствия резких переходов между волосами разной длины. Опытный парикмахер легко сделает это при помощи все той же машинки.

    Инструмент позволяет не только стричь волосы на разную длину, но делать прически с фигурным выстригом. В этом случае вначале мастер остригает мальчика с помощью одной насадки, а затем той же машинкой с другой насадкой срезает волосы на отдельных участках на меньшую длину. Таким образом, на голове мальчугана появляется рисунок. Смотрятся такие прически очень стильно.

    С помощью такого, казалось бы, несложного инструмента как машинка опытный мастер делает немало разных стрижек. Мамы, конечно, могут попробовать стричь сыновей машинкой самостоятельно, только вот это требует некоторой сноровки и опыта. Готовы ли вы ставить эксперименты с волосами ребенка или все же доверитесь специалистам, решать только вам.

    Первая стрижка ребенка | Стрижка детей по лунному календарю

    Первая стрижка – важное событие для ребенка. Первый раз стригут малыша в годик, в год и один-два месяца. Давайте постараемся сделать из первой стрижки праздник. Благоприятное настроение и тщательная подготовка – залог успешной первой стрижки.

    Важно продумать, как одеть ребенка во время его первой стрижки. Чем занять малыша, чтобы отвлечь от непривычных ощущений при стрижке. Какую первую прическу выбрать мальчику и девочке. Какие инструменты понадобятся для стрижки.

    Благоприятные дни для первой стрижки детей Вы найдете в Детском лунном календаре стрижек 2022.

    Одежда для первой стрижки ребенка

    Стричь ребенка можно в любой одежде с отрытой шеей. Чтобы одежда не сильно покрылась состриженными волосиками, закрывают накидкой. Накидка хороша еще тем, что не позволяет ручкам малыша мешать стрижке и случайно оказываться вблизи ножниц или машинки. Заменить парикмахерскую накидку можно тонкой пеленкой. Использовать пленку в качестве накидки плохо, ребенку будет жарко, дискомфортно, это только помешает стрижке.

    Если тепло, одеть ребенка на время первой стрижки можно полегче (трусики, маечка). С хлопковой ткани волосики плохо отстирываются в стиральной машинке, придется многократно выполаскивать вручную, поэтому, чем меньше одежды будет в волосиках, тем легче.

    Следите, чтобы состригаемые локоны не попадали на лицо, за шиворот ребенка, а то ему будет щекотно, начнет ерзать, плакать.

    Вокруг подстригаемого ребенка будет много волосиков, поэтому выбирайте место для стрижки без коврового покрытия. Стул, где будет сидеть малыш, должен быть мягким и моющимся. На жесткой табуретке долго сидеть неудобно, лучше подстелить пеленочку.

    Благоприятное настроение – успешная первая стрижка малыша

    Давайте научимся создавать ребенку хорошее настроение во время стрижки. Стрижка – необычный для него процесс. Ему может быть неприятно или страшно от прикосновения ножниц к коже. Все маленькие дети боятся жужжащих низких звуков. Поэтому, если Вы будете использовать при стрижке ребенка машинку, советуем заранее показать ему эту машинку, включить, поиграть с ней, пусть привыкнет к ее звуку. Во время стрижки ребенок может бояться, что отрезать волосики больно или просто не хотеть, чтобы у него что-то отрезали. В конце концов, ему просто тяжело, потому что скучно, долго неподвижно сидеть без дела не стуле.

     

    Тут важно занять ребенка, чтобы он посидел спокойно и дал себя подстричь. В этом помогут мультики и еда. Сажаем ребенка перед телевизором (ноутбуком, планшетом) и включаем его любимые мультики минут на пятнадцать. Дольше малыш вряд ли усидит, поэтому заранее подготавливаем место и инструмент для стрижки, ставим себе часы, чтобы ориентироваться по времени (реально у Вас есть минут десять).

    Мультики, с учетом нового действа – стрижки, не полностью отвлекают малыша. Поэтому подключаем второй отвлекающий маневр – еду. Лучше, чтобы помогал второй взрослый. Кормите вкусненьким. Хорошо, если любимая еда малыша будет даваться ему по ложечке или кусочками. Это сильнее отвлекает от ощущений прикосновения ножниц, машинки, отрезаемых волосиков.

    Во время первой стрижки ребенка второй взрослый поможет отвлечь малыша. Порой важно просто дать подержаться за папину или мамину руку, чтобы прогнать детские страхи.

    После стрижки похвалите своего малыша за хотя бы минутную храбрость и подарите обещанную игрушку.

    Сразу после стрижки купаем ребенка и моем голову, чтобы смыть мелкие состриженные волосики. После купания в холодную погоду не гуляют.

    Первая стрижка ребенка

    Раньше существовала традиция стричь ребенка наголо, якобы, для густоты роста волос. На самом деле длина волос первой стрижки ребенка значения не имеет. Просто, чем короче, тем ровнее стрижка и дольше не нужно стричь: малышу и родителям меньше стрессов. В домашних условиях стричь мальчиков проще покороче, а девочек – только подровнять волосы.

    Для короткой стрижки используют машинку для стрижки, желательно тихую, чтобы не пугала малыша. Насадки машинки тщательно вымойте, лезвие прочистите щеткой и протрите спиртом. Для подравнивания волос приобретите новые ножницы для стрижки, можно выбрать специальные ножницы для детской стрижки. Также можно приобрести филировочные ножницы. Для любой стрижки ребенка пользуйтесь его детской расческой с закругленными, неострыми концами.

    В домашних условиях время стрижки ограничено терпением малыша. Поэтому заранее продумайте, как будете стричь и спланируйте порядок действий. У Вас будет на первую стрижку ребенка пять спокойных минут и может быть еще минут пять-десять. Поэтому, чтобы стрижка удалась, советуем стричь небольшими законченными частями. То есть, подстригли височек слева, потом подстригите справа. Мелкие неровности оставьте на конец стрижки. Идеально подстричь не получится, малыш не даст, а через день, другой мелкие огрехи домашней стрижки ребенка не будут заметны.

    В фирменных парикмахерских существует услуга детской стрижки.

    По традиции первые волосики малыша сохраняют на память.

    Стрижка детей по лунному календарю

    Густота, толщина и крепость волос ребенка передаются по наследству от родителей. Улучшить рост волос можно правильным питанием, первой стрижкой в годик или годик с небольшим, а также выбором благоприятного дня стрижки волос ребенка. По народной традиции первую стрижку ребенку делали на растущую Луну. Сегодня также учитывают благоприятные дни расположения Луны в знаке зодиака.

    Выбирая благоприятный день по лунному календарю, постарайтесь, чтобы настроение малыша в этот день было хорошим. Соблюдайте режим дня. Выберите подходящее время, чтобы к моменту стрижки ребенок не был уставшим.

    Для выбора благоприятного дня первой стрижки ребенка мы составили специальный Детский лунный календарь на 2022 год.

     

    Детский лунный календарь стрижек на 2022 год

    Лунный календарь стрижек составлен для Москвы и окрестных областей.

    Детский лунный календарь стрижек на 2022 год
    Месяц Благоприятные дни по лунному календарю
    Благоприятные для всех типов волос Особенно для кудрявых волос
    Январь 4 - 16 13 - 15
    Февраль 3 - 15 9 (c 14 ч) - 11
    Март 4 - 16 9 - 11 (до 11 ч)
    Апрель 3 - 15 5 - 7
    Май 2 - 14 2 (с 14 ч) - 4
    Июнь 1-12, 30 -
    Июль 1-12, 30-31 -
    Август 1-10, 29-31 -
    Сентябрь 1-8, 27-30 -
    Октябрь 1-8, 27-31 -
    Ноябрь 1-6, 25-30 -
    Декабрь 1-6, 25-31 -

     

    Лунный календарь обновляется ежегодно. Он подходит и детям, и взрослым. Когда Луна переходит в неблагоприятный знак зодиака днем, в календаре указывается до которого часа лучше стричь волосы.

     

    Читайте также наши статьи:

    Как одевать грудничка. Советы доктора Спока

    Что взять ребенку на дачу

    Что взять ребенку в больницу

    Когда первый раз стричь ребенка

    Здравствуйте, дорогие мои читательницы. Ко мне на почту в большом количестве приходят ваши письма с одним и тем же вопросом: когда первый раз стричь ребенка?

    С этой темой связано множество мифов и глупых суеверий, которые ни к чему хорошему не приведут, если вы вдруг решитесь опираться на них при принятии решения о первой стрижке.

    Поэтому хочу сегодня с вами разобраться, где правда, а где домыслы и чьи-то глупые выдумки. Итак, подробно о том, во сколько стригут детей в первый раз.

    Зачем стричь ребенка?

    Давайте определимся, нужно ли вообще стричь ребенка, и если да, то почему.

    Конечно, следить за волосами нужно так же, как и за всеми остальными частями тела. Это вопрос нужной эстетики и правильной гигиены, к чему и надо приучать малыша с самого младенчества.

    Стрижка нужна, прежде всего, для того, чтобы отросшие волосы не вредили остальным участкам тела.

    Так, например, длинные передние волосы малыша могут негативно сказываться на его зрении, а вот отросшие волосы на затылке – это спутники потницы и раздражения детской нежной кожи. Подробнее о потнице>>>

    Когда делать первую стрижку?

    Когда это требуется.

    Ну серьезно. Если ребенку исполнился год, но у него аккуратные волосики, которые не мешаются и не портят внешний вид, нет необходимости стричь ребенка.

    Читайте также Что должен уметь ребенок в 1 год>>>

    Смотрите на практические причины, а не на старые обряды — побрить наголо в год или подстричь в 12 месяцев и всю жизнь хранить прядь волос.

    Если вы из разряда таких сентиментальных мам — стригите.

    Если нет, ориентируйтесь на необходимость.

    На заметку! К году ребенка волосы ребенка могут хорошо отрасти и доставлять ему дискомфорт: лезть в глаза, в жаркое время года, ребенок с густой шевелюрой больше потеет.

    Первая стрижка ускоряет замену младенческого пушка на более зрелые волосы. Это вполне логично и соответствует фазам смены волосяного покрова в течение первого года жизни:

    1. Пушок.
    2. Младенческий пушок скатывается.
    3. К 12 месяцам пушок сменяется более жёсткими волосами.

    Если на голове есть корочки, будет полезна статья Корочки на голове у грудничка>>>

    Стоит также сказать и об обычаях, которые тоже влияют на принятия решения в вопросе о том, когда лучше стричь ребенка первый раз.

    Так, в древней Руси верили, что год – это возраст, когда заканчивается период младенчества и начинается этап детского возраста. Срезанные волосы считались оберегом и очень бережно хранились родственниками малыша.

    Эта традиция первой стрижки в год не несет в себе каких-то неприятных последствий для общего правильного развития ребенка и созвучна с реальными физическими этапами смены волосяных покровов.

    А вот верить в силу энергетической мощи срезанных волос и решать хранить их или нет, уже ваше личное дело.

    Поэтому, когда можно стричь ребенка в первый раз вы ответите лучше всего. Нужно это сделать в 8 месяцев – делайте. Нет необходимости стрижки даже в 2 года – ну и хорошо. Сэкономите на парикмахере.

    Где лучше стричь ребенка в первый раз?

    Есть два варианта: подстричь малыша в парикмахерской и дома. Оба варианта имеют право на жизнь и у каждого из них есть свои плюсы и минусы.

    Парикмахерская – это место, где работают специалисты, люди, которые занимаются этим каждый день и знают все тонкости своего дела. Это большой плюс.

    Но к минусам можно отнести незнакомую обстановку, чужих людей. Малыш может испугаться и категорически воспротивится стрижке.

    Читайте также важную статью Ребенок боится чужих людей>>>

    Сейчас очень много специальных детских заведений, в которых созданы все необходимые условия для того, чтобы малыш чувствовал себя комфортно во время стрижки:

    Дом – это привычное место для ребенка, где есть его любимые игрушки, родной столик и многое другое.

    Читайте актуальную статью Безопасность детей дома>>>

    Но, маме, которая не является работником парикмахерской, нужно быть предельно осторожной. Помнить о том, что в руках у нее находятся ножницы – ранящий предмет.

    А в непосредственной близости с ними маленький непоседа, голова которого так и крутится из стороны в сторону.

    Все секреты воспитания и развития ребенка до года, которые должна знать заботливая мама, узнайте из интернет курса Мой любимый малыш>>>

    Внимание! Если вы приняли решение подстричь ребенка дома, то обязательно используйте безопасные ножницы с тупыми закруглёнными концами.

    Если вы уверены, что никакие отвлекающие факторы не подействуют на вашего ребенка, то лучше подстригите его дома. Наносить лишнюю психологическую травму малышу не стоит.

    А если ваш ребенок вполне общительный и открытый к чужим людям, то почему бы не довериться рукам профессионалов.

    Читайте также Маленький ребенок не боится опасности>>>

    Но есть еще и третий вариант, соединяющий в себе все приятные моменты предыдущих – это пригласить парикмахера домой.

    Как подстричь: мифы и суеверия

    А теперь, когда мы выяснили, в каком возрасте первый раз стригут ребенка, и где лучше это сделать, давайте поговорим о том, какую же все-таки выбрать прическу. А заодно, по пути, разберемся с мифами и суевериями по этому поводу.

    Многие родители уверены, что если подстричь ребенка в первый раз как можно короче, то это улучшит качество его волос в дальнейшем. Но это все лишь распространенный миф.

    Структура волосяного покрова закладывается еще в утробе матери и имеет генетический фактор. Подробнее о развитии ребенка в утробе матери>>>

    Если вашему малышу природа подарила тонкие волосы, то, сколько бы вы их не состригали, они таковыми и останутся. Количество волосяных фолликулов никак не зависит от длины стрижки.

    Важно! Стрижку под ноль машинкой лучше вообще избегать в этом возрасте. Это может навредить тонкой нежной коже малыша.

    Если ваш ребенок не является обладателем большой шевелюры, то вполне достаточным будет подстричь челку, и немного убрать волосы с затылочной части.

    Если же, наоборот, к 12 месяцам у вашего ребенка на голове красуется пышная копна волос, то с ними вполне можно справиться и без использования машинки.

    Укоротите волосы таким образом, чтобы они не лезли в глаза ребенку и не вызывали увеличенного потоотделения.

    Читайте также Стричь ли ребенка в 1 год>>>

    Существует еще множество суеверий и примет, касающихся первой стрижки, которые не имеют под собой никаких оснований:

    1. Если подстричь раньше года, то это негативно может сказаться на развитии его речи.

    Ничем и не кем неподтвержденный миф. Узнайте, когда ребенок начинает говорить>>>

    1. Волосы – это источник энергии.

    Если их остричь до наступления 12-месячного возраста, то можно подвергнуть ребенка частым болезням.

    Узнайте, как помочь ребенку расти здоровым с первых дней жизни, свести простуды и болезни к минимуму, чтобы не стать заложницей врачей, аптек и больниц на интернет-курсе Здоровый ребёнок – практикум для мамы>>>

    Это также суеверие, которое не должно ни в коем случае влиять на ваше решение по поводу первой стрижки малыша.

    А вот испорченное зрение и раздражённая кожа – это вполне реальные последствия, с которыми вы можете столкнуться, если затяните со стрижкой.

    1. Головные уборы мешают волосам дышать, а значит и лучше расти.

    Опасный миф, который может привести к солнечному удару или переохлаждению, в зависимости от времени года.

    Первое, чем вы должны руководствоваться, решая вопрос о первой стрижке ребенка – это здравый смысл и разумный подход.

    Второе, учитывать возраст и характер ребенка.

    Рекомендации данные выше обязательно помогут вам принять верное и правильное решение.

    Читайте также:

    Автор: Людмила Шарова

    как подстричь ребенка в домашних условиях? Как подобрать модные детские прически? Простые варианты для начинающих

    содержание

    1. Виды стрижки на машине
    2. Выбор машин
    3. обучение
    4. Как резать?

    Обольщение – неотъемлемая часть образа человека всех возрастов. Большое количество парикмахеров позволяет быстро получить новый образ или поддержку в наличии. Однако не все предпочитают стричься в парикмахерской, многие с успехом делают это в домашних условиях.Чтобы иметь дело с волосами, важно знать, как их тратить, особенно если речь идет о детях. Процедура стрижки мальчика в домашних условиях имеет свои особенности, которые стоит знать.

    Виды стрижек на машине

    Если есть потребность или необходимость подстричь ребенка в домашних условиях, нужно знать, как это сделать правильно. Первым подбирается определенная стрижка, которая должна соответствовать возрасту и тому, как мальчики. После принятия решения нужно подобрать необходимое оборудование и изучить азы самой процедуры.Только после прохождения всех этапов подготовки можно приступать к работе.

    Таким образом, выбор стрижки имеет принципиальное значение, так как именно он задает конечный результат. Для детей всех возрастов можно подобрать самые разные прически.

    Дети, лучше сделайте что-нибудь простое, не требующее трудоемкой установки. Длина волос должна быть короткой, так как структура волос может варьироваться и модельная прическа может выглядеть невыгодно.

    Скидки на самые популярные детские подражания за год: 90 023

    Для «горшочка» и «шапочки» следует по возможности укоротить волосы на затылке, а на макушке, шее и лбу оставить удлиненную нить. Эта прическа подойдет мальчикам с тонкими волосами, так как зрительно добавляет объема. Кроме того, она будет выигрышно смотреться на тех детях, у которых высокий лоб.

    Стрижка «Бобер» отличается от двух предыдущих вариантов, для нее характерно укорачивание волос на всех поверхностях, кроме макушки. Виски необходимо округлить для достижения желаемого визуального эффекта.Эта стрижка наиболее распространена среди спортсменов, поэтому им нравятся активные мальчики.

    Наиболее простым и надежным вариантом является устройство сдвига, которое может быть выполнено с одной или несколькими насадками. Этот вариант позволяет заколоть волосы одинаковой длины или уйти. Для самых маленьких детей лучше всего подобрать насадку, чтобы все волосы были одинаковой длины. Мальчикам постарше можно подстричься с прямым соединением, чтобы придать прическе изюминку и сделать малышку более модной и стильной.

    Вышеупомянутые подростковые прически по-прежнему важны, но к ним добавились дополнительные варианты, такие как стрижка «боб» и стрижка с узором. Боб имеет разнообразные длинные пряди по бокам, длинную и пышную шею и челку, которая может быть разной длины. Рисовать прически под силу не всем, но самые простые варианты можно освоить при определенном опыте и сноровке. Для каждой из этих причесок можно использовать как машинку, так и ножницы.

    Самое простое решение - машинка, более опытные мастера могут использовать весь парикмахерский инвентарь в домашних условиях.

    Выбор машины

    Для стрижки ребенка в домашних условиях можно использовать обычные ножницы или машинку для стрижки волос. Первый вариант уместен, если стрижка создается уже у взрослых мальчиков, в остальных случаях она небезопасна. Машинки для стрижки могут быть разными, и для удобства работы с детьми предполагается их изготовление из специализированных детских инструментов. В отличие от своих взрослых аналогов он выглядит следующим образом:

    При планировании покупки машин для ребенка стоит отдать предпочтение специализированным моделям так как их можно использовать при родах и достижении ребенком десятилетнего возраста, а значит будет обеспечен комфорт и безопасность, так как должны получиться прически .

    обучение

    Чтобы процесс стрижки мальчика прошел комфортно и качественно, нужно подготовить все необходимое для процедуры.

    Важно! Процесс подготовки к уходу за ребенком включает в себя не только подбор необходимого оборудования, нам еще предстоит подготовить ребенка к этой процедуре, чтобы все прошло хорошо и быстро.

    Как резать?

    Для ребенка процедура стрижки волос может стать настоящим испытанием, особенно если она проводится впервые или кроха очень маленький.Чтобы минимизировать стресс, он должен заранее подготовить ребенка, поговорить с ним, рассказать о процессе, показать нарезки видео и готовый результат. Важно ориентироваться на удовольствие детей после того, как они увидят конечный результат, чтобы у самой ребенка была интересная прическа. В первый раз лучше подстричься дома, прикоснувшись к волосам мамы или папы. Условия парикмахерской будут в новинку для крохи, что может вызвать опасения. Посторонняя, громко гудящая машинка может вызвать у мальчика дискомфорт, который запомнится надолго, и тогда процедуры домашних стрижек будут в разы сложнее.

    Если с волосами поработают родители, то будет легче справиться с процессом создания новой прически малышу. Для начинающих важно знать некоторые нюансы, а главное – соблюдать технологию и следить за реакцией ребенка. Поездка на стрижку мальчика не будет сильно отличаться, в зависимости от модели стрижки.

    Но незнание некоторых функций может существенно повлиять на результат

    Чтобы сократить права ребенка, вы должны выполнить все инструкции.

    Введение в колпачок, который выбирается из насадки максимальной длины. Для начала достаточно один раз пройтись всей машинкой, чтобы удалить большую часть нежелательных волос. Процесс стрижки следует проводить относительно медленно, держите машину в умеренном темпе, чтобы не успевать качественно подстричь все волосы. Этот процесс позволяет вашему ребенку отдохнуть и не бояться ни одной стрижки.

    Волосы следует подстригать снизу вверх, поднимая нижний край вверх.Первым делом вырезаем центральную часть головы, затем боковые части. Как только волосы на затылке станут одинаковой длины, можно переходить к другим участкам головы.

    Еще одной областью работы будет боковая часть головы, где особое внимание следует уделить височной области и эпиляции вокруг ушей, так как высок риск травмирования кожи ребенка. В этом случае еще важнее работать медленно и осторожно.

    Когда большая часть работы будет сделана, снимите блок питания с автомобиля и по краю волос, чтобы выровнять его по границе.Эта процедура предназначена для детей, которые стоят молча, не беспокоясь о всей процедуре стрижки.

    Если стрижка предполагает длинную челку, или ребенок сам хотел оставить ее такой, длина корректируется ножницами. При этом ребенок проговаривает все действия и предупреждает, чтобы он не дергался и не шевелился, так как велик риск травмирования области лица и глаз.

    в домашних условиях, чтобы аккуратно подстричь ребенка не так уж и сложно.Главное - понимать суть процедуры и делать все аккуратно. Техника работы позволяет в короткие сроки освободить голову от лишних волос и придать ребенку ухоженный вид. Детские волосы – это вызов для неискушенного джентльмена, ведь помимо наличия определенного количества волос, приходится иметь дело с немного непоседливыми, которые могут долго сидеть вертикально, вряд ли. Простые прически требуют только наличия машинки и навыков родителя, а вот на создание чего-то более красивого потребуется время.

    Модные прически содержат множество ингредиентов, которые требуют как большего опыта, так и более зрелого ребенка, желающего сделать крутую стрижку и позировать, как требуется. В случае первой стрижки или желания обездвижить ребенка, достаточно поставить его в любимый мультфильм или передачу, ее цель и будет.

    Если мальчик боится предметов, которые он видит в руках взрослых, необходимо ознакомить его с ними, рассказать, что и почему и показать самому себе, что стрижка - это не больно и не боюсь, тогда и ребенку процедура будет легче, и взрослому.

    Одно сопло

    Для более простых причесок можно использовать устройство с одной насадкой. Лечение будет проходить следующим образом:

    Волосы выстригаются в затылочной зоне - на машинке выставлена ​​максимальная длина насадки, при этом достаточно сделать один проход;

    направляющее устройство для головы, важно нажимать плотно, но не нажимать с большой осторожностью, иначе это может причинить малышу серьезный дискомфорт; Не нужно отклонять машину на определенный угол, она должна быть прямой.

    Стрижка головы с каждой стороны.

    Финал проведу на макушке и выравнивая прически по всей голове.

    Если ребенок позволяет это сделать, лучше еще раз пройтись по волосам, сохраняя минимальную длину насадки, чтобы устранить любые неровности, добавив немного ухода за волосами.

    Одной насадкой можно быстро срезать лишние волосы, избавив от них малыша, если они начнут доставлять дискомфорт.Этот вариант особенно подходит для совсем маленьких, не выдерживающих длительной процедуры. Если ребенок очень боится устройства, можно попробовать использовать ножницы, которые режет низко, но менее безопасно, поэтому важно проинструктировать ребенка, как себя вести и что делать ни в коем случае нельзя.

    с двумя

    Для малышей постарше можно придумать более интересные прически, для которых потребуется несколько насадок. Один из самых простых, но все же модных - "Шапочка", к которой должны придержиться следующего алгоритма действий:

    1. сбрить все волосы на голове, двигаясь от затылка через боковую часть головы вверх, используя самую длинную насадку;
    2. Также с помощью более короткой насадки, с помощью которой вы состригаете волосы на затылке до центра головы;
    3. разница между длинными и короткими волосами плохо видна, необходима для дальнейшего развития машинки для предварительного поднятия линии перехода с помощью расчески; Только задняя часть может быть короче, а может быть расширена к верху и бокам, а голова подстрижена.

    Стрижка с двумя насадками более сложна, но при некотором опыте она также может быть проста в эксплуатации, красива модными детскими прическами. При первом использовании устройства необходимо знать, как накоротить каждую из насадок, чтобы правильно их соединить. Использование слишком одинаковых по длине нарезок приманок не даст нужного эффекта. Использование ножниц и машины вместе является наиболее подходящим решением, но для этого требуется довольно хороший специалист по оборудованию.Постепенно вы можете добавить ножницы к машинке для стрижки, приучив к ней своего ребенка и постепенно улучшая его имущественные навыки.

    Вырезать малыша в домашних условиях можно и нужно, ведь это удобно, недорого и дает возможность создать свой образ мальчика в любом возрасте, а ведь это мечта каждой любящей мамы.

    Несколько советов специалистов помогут вам более эффективно встретить машинки для причесок мальчика.

    .90 000 почерков — полезно для развития мозга 90 001

    Почерк необходим для правильного развития мозга — он стимулирует ассоциации, познание, память, пространственную ориентацию и творчество. Почему его не заменит вязание крючком и лепка из пластилина? Как это влияет на мозг? Почему лучше писать ручкой, чем шариковой ручкой? Так ли важен красивый почерк? Анна Езёрна из Фонда «Искусство каллиграфии» , интервью с Войцехом Мусиалом , рассказывает о важности почерка и преимуществах пера перед другими пишущими инструментами.

    .

    Во время недавнего JUNIOR PEN TEST у нас возник основной вопрос: почему именно дети должны начинать свое приключение с письма ручкой? В конце концов, неуверенной руке молодого юниора будет трудно освоить инструмент, требующий умения и концентрации. Легче писать карандашом или ручкой.

    Я очень люблю пользоваться ручкой с самого начала обучения письму. И не беспокойтесь, что с ручкой сложнее обращаться.Наоборот, очень хорошо, что ручка требует большего, потому что она позволяет ребенку с самого начала выработать соответствующие привычки. Мы счастливо живем во времена процветания и у каждого производителя письменных принадлежностей есть ручка, предназначенная для маленькой ручки. Первая ручка обычно очень легкая и имеет правильный профиль для создания правильного захвата. К тому же он достаточно толстый, потому что тонкую ручку сложнее ухватить нетренированной рукой.

    Конечно, через какое-то время такую ​​ручку следует сменить на более тяжелую, которой, вопреки видимости, легче писать.Кто-то скажет, что от более тяжелого рука устает, а ведь вот-вот устанет! Как и во всех тренировках, мы должны сначала приложить некоторые усилия к письму, пока, наконец, не наступит момент, когда оно перестанет нас беспокоить. Для нашего поколения сочинения, написанные от руки на дюжину или около того страниц, были чем-то совершенно естественным. К сожалению, сегодня в школе есть отступление от письма. Введение «физкультуры» в школах заставило детей меньше писать, и это даже катастрофа.

    Почему?

    Потому что процесс письма формирует мозг и не может быть заменен ничем другим.Да, есть попытки заменить печатание узорами, вязанием крючком и другими ручными упражнениями, но исследования показывают, что никакие заменители не могут заменить рукописные буквы. Почерк стимулирует области ассоциации, познание, память, пространственную ориентацию, творчество — все те качества, которые делают нас существами с критическим мышлением.

    Красивый почерк, который является результатом интенсивной тренировки рук, является лишь красивой, но наименее важной добавленной стоимостью.Почерк — самая дешевая, самая распространенная и самая эффективная тренировка для нашего мозга. Дети обладают чрезвычайно восприимчивым и пластичным мозгом и проявляют естественную склонность к обучению. Поэтому ограничивать такой простой, дешевый и эффективный метод формирования мозга совершенно бессмысленно.

    Только мы живем в эпоху, когда умение пользоваться клавиатурой также необходимо. Должны ли мы ограничивать доступ детей к компьютерам?

    Всему свое время.Чем позже ваш ребенок начнет щелкать, тем лучше. Я, конечно, не защищаю детей от доступа к электронным образовательным программам по биологии, химии и т. д. Но еще раз подчеркну, что самые серьезные и заслуживающие доверия исследования ученых, занимающихся функционированием мозга человека, однозначно доказывают, что почерк имеет решающее значение для правильное развитие. Поэтому чем позже ваш ребенок начнет пользоваться клавиатурой и мышью, тем лучше.

    В программу дошкольного образования входят занятия по лепке из пластилина, раскрашиванию, вырезанию...

    Очень хорошо! Целью всех видов физической деятельности является тренировка мышц рук и развитие зрительно-моторной координации.Но опять же, они не могут заменить почерк. Недавно я прочитал об идее министра образования Финляндии полностью отказаться от рукописного ввода в пользу использования клавиатуры, дополненной вязанием крючком. Что ж, он не единственный министр образования в Европе, который несет чепуху. Основная учебная программа начального и среднего образования должна включать как можно больше рукописного ввода. Это не наша прихоть, движимая сантиментами. Это научно доказанный факт.

    Однако почерк обычно плохой. Я сама прекрасно помню уроки, на которых учительница монотонным голосом диктовала целые отрывки, и нам приходилось записывать их в тетрадь. Это было настоящим мучением.

    Писать детям должно быть весело и интересно! Дети также любят иметь смысл. Если ребенок увидит, что письмо полезно для чего-то, если оно связано с положительными эмоциями, то проблем не будет. Я знаю учителей, которые просто выдающиеся актеры: они входят в класс и могут «очаровать» детей так, что те с увлечением и радостью пишут им письма, сочинения и другие тексты в течение следующих двух часов.Вопрос передачи страсти и поиска правильной формы.

    Теперь, когда мы знаем, насколько важен почерк, давайте теперь ответим на вопрос, почему перьевая ручка лучше ручки и карандаша.

    Потому что его сложнее использовать, поэтому он заставляет нас концентрироваться. При письме ручкой мы ориентируемся на движение, думаем о форме букв, более внимательно следим за тем, чтобы не ошибиться. Каждому ребенку требуется определенное количество времени, чтобы освоить перо. Иногда это занимает полгода, иногда целый год.Но если правильно подобранными привлекательными упражнениями заставить ребенка оперировать пером свободно (т. е. без утомления хорошо поставленной рукой), то эффект в виде аккуратного письма появится быстро. Не всегда будет красиво, но аккуратно и четко. Но опять же - самое главное это движения: равномерные, немного монотонные, медленные, круговые движения руки. Перо просто принуждает к усердию через концентрацию.

    Как выбрать ручку для ребенка?

    Пусть выбирает сама! В хороших магазинах можно взять в руку любую модель ручки.Пусть ваш ребенок сам решит, что ему больше подходит. Благодаря этому она будет считать их своими, больше любить и уважать. С другой стороны, роль родителей и учителя состоит в том, чтобы правильно расположить руку ребенка. Этому посвящено множество страниц в Интернете, и детские ручки чаще всего имеют такую ​​форму, что заставляют правильно держать их в трех пальцах. Попробуем сделать выбор ручки настоящим праздником, пусть он ассоциируется у ребенка с чем-то исключительно приятным. Давайте отметим покупку ручки, а также поход в кино.То же самое и с процессом письма: это должно быть весельем, радостью, настоящим удовольствием. Выбор ручек огромен, только пиши!

    И уничтожить его. Мой сын получил свою первую ручку за два месяца...

    Что в этом плохого? А может быть, именно поэтому он уничтожил то, что часто им пользовался? Вы должны похвалить его и купить еще более красивую ручку. Это не такие уж и дорогие вещи на данный момент. Каждая ручка изнашивается, поэтому, когда вам нужно купить новую, давайте сделаем из этого праздник.

    Что делать, если ваш ребенок говорит, что вам не нужно тщательно писать ни для чего? "А врач у нас в поликлинике строчит куриный коготь и его это совершенно не беспокоит".

    Каждый из нас пишет хуже для себя, а для кого-то тщательнее. Но смысл письма в том, чтобы общаться. Смысл речи есть общение. Так что давайте использовать красивый польский язык и в устной, и в письменной речи.

    с

    Анна Езерная - основатель Фонда «Искусство каллиграфии». Четыре года руководил Школой каллиграфии в Кракове на улице Бжозова и Летней школой каллиграфии в Перудже, Италия. Она занимается независимым образованием с 1980-х годов.Мама троих дочек красиво пишет ручкой.

    .

    .

    .

    .

     Фото: архив Джуниора, Pixabay, Дженнифер, Кевин Тротман. 

    Школьная раскладушка - Как правильно выбрать ручку для ребенка?

    .

    Выбор машины Брайля и начало изучения Брайля - Матеуш Бобрус

    Выбор машины Брайля и начало изучения Брайля - Матеуш Бобрус

    Сегодня на рынке есть два типа машин Брайля: механические и электронные.

    В настоящее время доступны для продажи в Польше: Tatrapoint Adaptive 2 и Perkins и Perkins нового поколения.

    Tatrapoint Adaptive 2

    Простая в использовании механическая пишущая машинка. Он характеризуется хорошим качеством печати guide.html, высокой надежностью и регулируемой шириной клавиатуры.Благодаря этим преимуществам Tatrapoint Adaptive идеально подходит для взрослых и детей.

    Tatrapoint Adaptive

    с роликом шириной 275 мм имеет до 40 символов в строке.

    Параметры:

    Следующая механическая машина, о которой я расскажу, это Perkins и Perkins нового поколения. Первый — классический, а второй — визуально обновленный.

    Машина Perkins имеет эргономичную форму и расположение клавиш. При письме движется головка машины, а не тележка с листом бумаги, как в других машинах. Это решение означает, что Perkins занимает меньше места на столе по сравнению с другими устройствами этого типа.В машине есть кнопка для перехода на новую строку, что ускоряет набор текста. Благодаря этому пользователю не нужно отрывать руки от клавиатуры, чтобы повернуть рулон с бумагой.

    Недавно на рынке появилась обновленная версия хорошо известной в слепом сообществе машины Perkins. Производитель оснастил устройство компьютером с цветным дисплеем и синтезом речи, благодаря чему зрячий человек может следить за работой слепого. Это машина Perkins SMART Brailler.

    Perkins SMART Brailler — американский продукт, представляющий собой комбинацию механической машины и компьютера.В Соединенных Штатах большое внимание при обучении слепых детей уделяется прежде всего обучению шрифту Брайля с раннего возраста развития. Производитель, желая соответствовать требованиям, предъявляемым школами, поставил перед собой цель создать решение, которое было бы не столько пишущей машинкой, сколько учебным пособием, благодаря которому ребенок смог бы лучше усвоить знание дела. письмо. К сожалению, информация, которую я получил от дистрибьютора для польского рынка, показывает, что функция "Игры", заключающаяся в правильном вводе ответов на вопросы, задаваемые синтезатором, в настоящее время доступна только на американском рынке, и, на мой взгляд, это как-то слишком мало.По этой причине я чувствую себя немного неудовлетворенным.

    Помимо описанной функции «Игры», устройство позволяет незрячим людям сохранять результаты своей работы в формате TXT черным шрифтом. Однако машина не имеет возможности печатать файлы из памяти на шрифт Брайля.

    Решением в этой категории на польском рынке является электронная машина Mountbatten Brailler.

    Доступны четыре версии: Mountbatten Brailler Writer, версия Writer Plus, версия Pro, система обучения LS.

    Следует также добавить, что недавно на рынке появилась новая модель устройства, известная как: Mountbatten Braille Whisperer. Эта модель мало чем отличается от своего предшественника, то есть имеет все функции, которые есть у четырех вышеописанных моделей. В этой версии машины производитель установил лазерную головку. По заверениям создателей, уровень шума, создаваемого при выдавливании точек, несколько ниже. Пользователям старых моделей без bluetooth придется купить адаптер за 1295 злотых.Мы можем распечатать заметку прямо с нашего телефона. Кроме того, устройство имеет USB-порт, который позволяет подключать машину к ПК. Зрячий может общаться со слепым и наоборот. В польской версии устройство имеет возможность автоматически вставлять бумагу, адаптируя машину к вставленной бумаге. В отличие от механической машины, жесткость точек можно регулировать автоматически, а сила нажатия клавиш не влияет на их жесткость, поэтому мы можем нормально печатать, как если бы печатали на клавиатуре.Если у нас где-то дома есть компьютерная клавиатура PS2, мы также можем подключить ее к устройству, чтобы выучить шрифт Брайля как для зрячих, так и для слепых. То же самое относится и к принтеру. Если у нас есть принтер, поддерживающий параллельный порт, мы подключаем его к соответствующему входу для печати текста черным шрифтом. Принтер поддерживает файлы только в формате TXT. В машине также есть возможность печатать TXT-файлы с компьютера, а в режиме связи с компьютером родитель может контролировать, что пишет ребенок.Машина также имеет графическую функцию. Благодаря этой функции точки не выдавливаются классическим способом, а накладываются одна на другую. Таким образом, родитель или учитель может создавать различные простые игры Брайля, тем самым развивая тактильное восприятие и стимулируя воображение.

    Описываемый товар в самой богатой версии LS на данный момент доступен только на английском языке, для польских пользователей продается только версия Writer Plus с записанными голосовыми сообщениями, без возможности редактирования текста в памяти, синтезатора, калькулятора и многих других функций, и в настоящее время стоит 10 999 злотых, однако невозможно переоценить возможность написания более автоматизированным способом.Кроме того, с точки зрения взаимодействия устройства с системами IOS или Android, машина Mountbatten Brailler является хорошим выбором.

    Читатели сами решают, купить ли им электронную или механическую машину.

    Текст подготовлен на основе материалов, размещенных на следующих сайтах: www.mountbattenbrailler.com, www.altix.pl, www.harpo.com.pl, www.ece.com.pl и собственного опыта.

    Матеуш Бобрус


    Статья опубликована в рамках проекта "ТИФЛОСЕРВИС 2016 - ИНФОРМАЦИОННО-КОНСУЛЬТАЦИОННАЯ СЛУЖБА ИНТЕРНЕТ", софинансируемого государством Фонд реабилитации инвалидов.

    Добавлено: 15-12-2016 20:04:13

    .

    материалов для работы с детьми - муниципальный детский сад № 15 "Kraina Marzeń"

    Материалы для работы с детьми в дошкольном возрасте, разработанных координаторами команд для предоставления педагогического и педагогического рецептора, центростремительно-слуховой путь
    и слуховой центр в коре головного мозга.Этот анализатор используется для восприятия слуховых раздражителей, в том числе звуков речи, их восприятия и запоминания. Участвует в общении посредством речи. Вместе с другими анализаторами он составляет нейрофизиологическую основу процессов чтения и письма. Он играет основополагающую роль в обучении этим видам деятельности благодаря вовлечению в них:

    • фонемного слуха, т. е. умения различать звуки, благодаря анализу звуков речи, и различать их.
    • фонологические навыки в сфере оперирования фонологическими частицами, такими как звуки, слоги, логотомия.

    Правильное дифференцирование и узнавание звуков речи (фонематический слух) и хорошо развитые фонологические навыки являются основой безошибочного написания и чтения новых слов, а затем их объединения в предложения и текст.
    Анализ голоса - способность разлагать слова на отдельные составляющие - звуки, соответствующие фонемам (мельчайшим частицам языка).
    Слоговый анализ - Способность разбивать слова на слоги.

    Формирование слуховой чувствительности:

    • Воспроизведение звуковых структур: отстукивание ритма бруском, на барабане, графическое воспроизведение ритма черточками, кружочками.
    • Дифференциация звуков: их длина, высота, громкость,
    • Распознавание различных звуков окружающей среды: уличные шумы, сигналы транспортных средств, голоса птиц, животных, например «Шумы», трение о различные предметы, распознавание вещей, закрытых в коробке при встряхивании, звуки, издаваемые падающими предметами, ударами или трением друг о друга, напр.ключ, блок, сыплющиеся вещества, например песок, горох, бобы,
    • Замена словесных команд звуковыми сигналами или набором звуков,
    • Распознавание голоса и источника звука - место, направление, количество звуков например, поиск скрытой сигнализации часы, радио, постукивание в дверь, например, «Кто сказал доброе утро?»,
    • Распознавание голоса,
    • Распознавание и различение звуков различных музыкальных инструментов,
    • Игра в стишки.

    Слуховой анализ и синтез слов:
     Разбиение предложений на слова, преобразование слов в предложение,
     Окончание начатых предложений,
     Пение слов,
     Распознавание произнесенных слов по слогам,
     Окончание слов, начинающихся с буквы заданный слог,
     Разбивка слов на слоги,
     Определение положения заданного слога в слове,
     Подсчет слогов с помощью хлопков, топанья и других движений,
     Выделение места слога в слове
     Расстановка слов из звуки,
     Извлечение звуков в лоб, полуголос, Речь,
     Расстановка слов по заданному звуку,
     Извлечение звуков в словах,
     Составление слов из последних звуков представленных картинок,
     Выбор картинок, чьи имена начинаются с данного звука и заканчиваются данным звуком.

    Выучить наизусть:
     Разучивание стихов, потешек,
     Повторение коротких и длинных предложений,
     Повторение ряда слов.

    Совершенствование мимики детей:
     Сохранение правильной артикуляции звуков,
     Знакомство с речью предложений,
     Расширение активного словарного запаса ребенка,
     Рассказ по содержанию картинок, рассказов по картинкам.

    УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЗРИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗАТОР
    / по степени сложности /

    ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ – это способность распознавать и различать зрительные стимулы и интерпретировать их на основе предыдущего опыта.Зрительное восприятие задействовано почти во всех видах деятельности человека. Соответствующий уровень зрительного восприятия позволяет ребенку научиться читать, писать, применять орфографические правила, выполнять арифметические задачи и развивать все навыки, которые требуются от него во время обучения в школе. Наибольшее значение
    в развитии навыков обучения детей имеют пять аспектов зрительного восприятия.
    Это:
    • зрительно-моторная координация
    • восприятие фигуры и фона
    • устойчивость восприятия
    • восприятие положения предметов в пространстве
    • восприятие пространственных отношений

    Практикуем по очереди:
    • на картинках отдельные предметы,
    • по геометрическим формам,
    • по контурам,
    • по изображениям действия, требующего понимания,
    по буквам.

    ИЗОБРАЖЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ УПРАЖНЕНИЯ:

    1. Распознавание кратко отображаемого содержания.
    2. Сопоставьте пары картинок.
    3. Распределение картинок по тематическим группам/животные, растения, транспорт и т.д.
    4. Рисование предметов по словесной инструкции.
    5. Запоминание как можно большего количества предметов на картинке.
    6. Расстановка картинок по инструкции справа и слева и определение положения картинок (под, сверху, сзади..)
    7.Расстановка картинок в том порядке, в котором они были показаны.
    8. Сопоставление частей картины в целом.
    9. Составление картинок из частей:
    • по образцу
    • по памяти
    • без рисунка.
    10. Нахождение отличий на картинках.
    11. Вырезание картинок из газет, штамповка, лепка из пластилина.

    УПРАЖНЕНИЯ НА ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ:
    1. Сопоставление пар фигур.
    2. Идентификация фигур на коротких выдержках.
    3. Различать и расставлять фигуры по размеру.
    4. Поиск похожих фигур.
    5. Сборка фигурки из деталей.
    6. Составление геометрических композиций из частей.
    7. Рисование композиций из геометрических фигур - узоров.
    8. Сортировка фигур по различным правилам выбора, например: форма, цвет, размер, положение
    9. Поиск сложных последовательностей (точек и фигур), нарисованных на доске.
    10. Нарисуйте последовательность постукиваний.

    УПРАЖНЕНИЯ НА КОНТУРАХ
    1. Сопоставление контура и полной фигуры попарно.
    2. Создайте пары контурных фигур одинакового и разного размера.
    3. Уменьшение и увеличение размеров рисунков.
    4. Вписывание фигур друг в друга.
    5. Наложение фигур друг на друга.
    6. Чтение цифр из сложных систем.
    7. Дополните фигурки недостающими деталями.
    8. Создание композиций в виде узоров, узоров.
    9. Рисование лабиринтов по схеме и устной инструкции.
    10. Раскрашивание, роспись красками.
    11. Проведите пальцем по рисунку.
    12. Нарисуйте в воздухе определенную форму (пальцем или рукой).

    ЗАДАНИЯ С ТЕМАТИЧЕСКИМИ ИЗОБРАЖЕНИЯМИ:

    1. Соедини одинаковые картинки.
    2. Выбор картинок, не совпадающих с остальными.
    3. Составление картинки по образцу, затем по памяти.
    4. Заполнение недостающих элементов добавлением, прорисовкой, наклейкой /доводка начатых рисунков/.
    5. Припоминание, картографирование, попытки самостоятельного рисования.
    6. Рассказ о содержании картинки.
    7. Нахождение различий и сходств на картинках.
    8. Расстановка фоторепортажей по порядку событий.
    9. Сборка картинных блоков по схеме.
    10. Для упражнений зрительного анализатора можно использовать готовые пособия - например:
    • кубики в виде геометрических фигур,
    • пазл-гвоздь,
    • упражнения в детских журналах,
    • карточки «Черный Питер».
    • пазлы с картинками,
    • кубики с картинками,
    • конструкторы,
    • различные тематические картинки,
    • домино с картинками,
    • лотереи с картинками
    • рассказы с картинками и др.

    УПРАЖНЕНИЯ НА БУКВОПОДОБНЫЕ ФОРМЫ И БУКВЫ:

    1. Различать буквы с похожими формами.
    2. Идентифицирующие буквы из 2-х и 3-х букв, например NB, WE.
    3. Соответствие прописных и строчных букв.
    4. Сопоставление печатных и письменных букв.
    5. Объединение вырезанных букв и слов по формуле.
    6. Поиск одинаковых слогов и их сортировка.
    7. Сортировка слов / одинаковые, с одинаковым количеством букв, с гласной в середине, напр.сила, кошка, с определенной гласной.
    8. Извлечение букв в словах, выделение их цветом.
    9. Подбор графически похожих слов:
    отличающихся одной буквой, например лес-лос, лето-лата.
    10. Перекрестные исключения: зачеркивание одинаковых или несовпадающих оставшихся элементов/букв, буквенных расстановок, слов и т.д. /
    11. Поиск в словесной россыпи одинаковых слов от односложных до многосложных.
    12. Дополнить пропущенные буквы, слоги в словах.
    13. Сопоставление пар одинаковых слов/слов визуально схожи, например исследование, дождь, дода, дада, пода, доба, баба, -бада и т. д. двигательная активность.
    Симптомы графических расстройств:
    1. Общая плохая подвижность всего тела, особенно низкая моторика рук. Часто сопровождается нежеланием, быстрой утомляемостью при письме, рисовании, живописи.
    2. Нарушения зрительных функций
    Ребенок с нарушением зрительных функций характеризуется малой творческой активностью, охотно «оттягивается» от коллег, решая ту же тему на гораздо более низком уровне. Эти дети не любят рисовать «по памяти», но охотно копируют, раскрашивают книжки и строчат, потому что результат таких работ лучше.
    3. Высокое напряжение мышц
    Ребенок с высоким напряжением мышц пальцев чрезмерно давит на карандаш, проводит толстые линии, иногда прорывает бумагу, что влияет на эстетику работы.Линии кривые, предметы большие, потому что ребенок не может контролировать движение.
    4. Слабое мышечное напряжение
    Дети с низким мышечным тонусом также имеют проблемы с рисованием. Они рисуют слабые, «дрожащие», неуверенные линии. Рисуют мелкие предметы, размеры которых не позволяют разместить детали.
    5. Проблемы со схемой тела или пространственной ориентацией:
    - дети будут переставлять или перекручивать рисунок,
    - отдельные части нарисованного тела могут быть не связаны друг с другом,
    - пропорции между различными частями тела не будут уважать.

    СПОСОБЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ГРАФОМОТОРИИ:
     Улучшение крупной моторики
    Развитие рук зависит от общего физического развития ребенка. Так давайте не будем запрещать ему бегать, лазать, ползать или кататься на велосипеде. Очень важным элементом
    в плавности движений является самообслуживание ребенка: завязывание шнурков, застегивание пуговиц. Строительство, лепка, сделай сам, резка также являются основой для повышения точности ваших рук.
    В процессе подготовки детей к обучению письму на первый план выходят активные методы, опирающиеся на собственное действие.
    Обучающие кинезиологические упражнения доктора Пола Деннисона очень популярны для улучшения координации всего тела. Кроме того, упражнения поддерживают процесс обучения, позволяют ребенку развивать свои природные способности и преодолевать трудности в обучении. И так, при совершенствовании двигательной координации всего тела можно выполнять:
    • попеременные движения, т.е. слева направо, справа налево,
    • рисование в воздухе одинаковых картинок двумя руками одновременно,
    • выполнение свободных наклонов и люльки

    Работа на фитнесе Запускаем графомотор «большой» крупными движениями, расслабляя детские мышцы рук и предплечий.Это такие упражнения, как:
    • рисование или обведение большого знака «Х»,
    • рисование геометрических фигур в воздухе,
    • рисование «ленивых восьмерок»,
    • рисование волн, гор и кругов,
    • рисование больших пространств с краски при использовании толстых кистей или рук

     Упражнения, развивающие мелкую моторику, т. е. запястья, кисти и пальцы:
    • сминание и сминание салфеток,
    • работа с глиной для лепки,
    • резка и разрывание,
    • скатывание газеты в шарики (метание их в мишень),
    • рисование,
    • вышивка крестом,
    • нанизывание,
    • оригами (круги, квадраты),
    • калька,
    • рисование двумя руками.
     Преодоление нежелания рисовать
    Когда обычного поощрения недостаточно, когда ребенок «не хочет слушать» о рисовании, единственным выходом является организация «рисунков»:
    • рисование палочкой на песке,
    • размазывание бумаги мокрым пальцем краски,
    • отпечатки рук и ног, нарисованные краской,
    • прорисовка рук и ног,
    • «раскраски-сюрпризы», когда ребенка нет, рисуется свеча, ребенок покрывает лист бумаги краской,
    • рисунок по шаблону.

     Упражнения для улучшения зрительно-моторной координации
    Это графомоторные упражнения, в которых двигательная активность осуществляется под строгим контролем зрения:
    • мануальные игры, такие как: нанизывание бисера, лепка из пластилина,
    • раскрашивание картинок, написание узоров,
    • слезоотделение , обводка, обводка, обводка, обводка, игра и расстановка моделей пальцами и руками, продевание цветной ниточки в отверстия, завязывание бантиков, пазлы, кубики Лего,
    • не заботиться о ребенке в таких действиях, как: одевание, стирка , шнуровка обуви, застегивание на пуговицы и т.д.

     Упражнения, формирующие правильный хват и регулирующие тонус мышц рук
    Обучение письму и рисованию должно начинаться с правильного удержания карандаша или мелка. Если отображения правильного хвата и нажима недостаточно, можно использовать специальный колпачок, который также позволяет контролировать нажим на мелок. Вы также должны помнить о правильной осанке тела во время рисования, то есть: целые ступни упираются в землю, целые ягодицы и бедра на стуле, позвоночник прямой.
    Еще одна проблема – регуляция мышечного тонуса.Если ребенок слишком сильно давит на карандаш, необходимо научить его снимать напряжение, контролировать его. Также можно использовать такие игры, как: «Чей мелок» - взрослый держит один конец мелка, ребенок (с 3-мя пальцами) держит другой. Упражнение заключается в том, чтобы ребенок попытался отобрать карандаш у взрослого, который крепко его держит. Во время занятий ребенок должен принимать позу стоя, тогда тонус мышц естественным образом снизится.
    Рекомендуются упражнения при слабом напряжении мышц - игры типа замеса теста, мять бумагу и бросать мячи, зима - лепка снежков, игры типа: иду на мягких - жестких ногах и др.
     Упражнения на развитие ориентировки в схеме тела и пространстве:
    • называние частей тела;
    • ориентация в схеме тела: подать левой рукой, топнуть правой ногой и т.д.;
    • ориентация в пространстве: сделать 2 шага вперед, назад, влево, вправо;
    • графические упражнения: отметить линией правый угол, сверху провести зеленую линию;
    • Логарифмические упражнения в сочетании с показом и называнием частей тела
    по мотивам стихотворения «Правая рука, правая нога…», «Голова, плечи, колени, пятки...», «У меня две руки, две ноги…»;
    • подвижные игры, развивающие ориентацию в пространстве, с использованием мешочков, гимнастической трости, талисманов;
    • метание бумажного мячика по команде: вверх, вниз, вправо, влево и т. д.;
    • подвижные игры с использованием мешков - метание мешка в соответствии с
    со словесными инструкциями: вперед, назад, на стол, под стол;
    • двигаться в соответствии со словесными инструкциями, например, встать на газету, встать под газету, встать перед газетой, встать за газетой, встать между газетами.

    В процессе подготовки к письму также важно с самого начала обучать ребенка направлению письма слева направо, вот предложения упражнений:

     Упражнения, формирующие двигательные навыки, связанные с направлением письма
    • рисование линий, начиная с левой стороны,
    • рисование вертикальных линий (сверху вниз) и горизонтальных линий (слева направо)
    • упражнения по рисованию кругов и спиралей в обоих направлениях.

     Движение - слухо-зрительные упражнения
    Движение - слухо-зрительные упражнения представляют собой графомоторные упражнения, сопровождаемые музыкой.Они являются неотъемлемой частью метода хорошего старта
    (М. Богданович). Включение в упражнения словесных и музыкальных элементов позволяет одновременно совершенствовать все три анализатора (зрительный, слуховой и кинестетико-моторный), задействованные в деятельности по чтению и письму. Суть двигательно-слухово-зрительных упражнений заключается в одновременном сочетании двигательного элемента (письмо, рисование) со слуховым восприятием (воспроизведение ритма песни),
    и зрительным восприятием (запоминание и воспроизведение знака).Для каждого графического рисунка подбирается правильная композиция, ритм которой позволяет воссоздать рисунок, деликатно накладывая и предлагая всем одинаковый темп. При правильном выполнении ребенок может рисовать заданный рисунок несколько раз, фиксируя и автоматизируя правильные движения рук. Цикл этих упражнений должен следовать установленной схеме:
    1. Игра в ритме песни с движением.
    2. Демонстрация рисунка, его разбор и демонстрация исполнения с песней.
    3.Попытки воспроизведения паттерна в ритме песни:
    o ведение пальца по паттерну - закрепление паттерна и привязка к песне
    o написание паттерна пальцем в воздухе - ведущая рука
    o на поверхности стола - пальцем или на песочнице
    o на большом листе бумаги - мелом, углем, мелками
    o на листе бумаги из блокнота для рисования - кистью, мелком, карандашом или карандашом в тетради без линейки
    o в тетрадной разлиновке - карандашом, фломастером, ручкой.
    Если по каким-либо причинам пропущены отдельные элементы цикла, это не меняет лечебного эффекта от физических упражнений.

    СОВЕТЫ ПО РАБОТЕ С ЗАСТЕННИЧНЫМ РЕБЕНКОМ
    Помимо детей, которые легко устанавливают и поддерживают социальные контакты, мы встречаем и тех, кому трудно функционировать в социальной группе. Они застенчивые дети. Застенчивость — это состояние, имеющее самые разные последствия. Это вызывает проблемы в социальной сфере - затрудняет контакты с людьми, тормозит самовыражение, вызывает пассивность, замкнутость и замкнутость. Он также способствует нарушениям в когнитивной сфере – нарушает восприятие, затрудняет концентрацию внимания и мышление, мешая использованию интеллектуальных способностей.В сфере эмоций и чувств застенчивость запускает симптомы робости (главным образом боязнь отрицательной оценки другими людьми) и чувство угрозы. У этих людей искаженное представление о мире и о себе. Как правило, они демонстрируют заниженную самооценку и низкий уровень самопринятия. Застенчивость обычно сопровождается физиологическими симптомами: напряжением мышц (затрудненность речи и дыхания, неловкость движений, утомляемость), сосудистыми нарушениями (бледность, покраснение) и секреторными нарушениями (потливость, сухость во рту).
    Учитель, являясь примером и авторитетом для ученика (особенно в младшем школьном возрасте), формируя его поведение и личность, может помочь преодолеть застенчивость посредством воспитательной деятельности.
    Общие правила обращения с застенчивым ребенком в детском саду включают:
     создание атмосферы доверия и чувства защищенности, снижение уровня
    тревожности и тревожности;

     частое использование поощрений и похвал (даже за небольшие достижения), побуждающих к активности и положительно влияющих на самооценку учащегося;

     рассмотрение специфики застенчивости ребенка (застенчивость в общении с одним человеком или в группе, будь то только в новых, неизвестных или во всех социальных ситуациях)

     организация социальных ситуаций, которые позволяют ребенку накапливать хороший опыт и опыт настоящий успех.Это поможет вытеснить чувство низкой ценности и неспособности оправдать ожидания. Предоставление ребенку возможности часто появляться перед другими людьми позволяет ему постепенно привыкнуть к таким ситуациям;

     через индивидуальные беседы с застенчивым учеником для коррекции самокритичных мыслей;

     Избегание публичных насмешек, критики, унижения ребенка, когда что-то идет не так

     Объяснение того, что общение с другими людьми естественным образом сопряжено с риском быть отвергнутым.такие ситуации случаются со всеми;

     учиться, говорить и получать комплименты;

     заставить учащегося сосредоточить свое внимание на других людях в социальных отношениях. это позволяет побороть привычку зацикливаться на себе;

     Поощряйте (и даже тренируйтесь) вашего ребенка участвовать в диалоге
    и личных контактах. При этом обратите внимание на важность улыбки
    и поддерживайте зрительный контакт с собеседником. Указание на то, что улыбка провоцирует людей на ответную реакцию, облегчает вступление в отношения с другим человеком;

     помощь ребенку в раскрытии способностей и навыков, которые делают его уникальным;

     помогает преодолеть симптомы беспокойства с помощью простых дыхательных упражнений (глубокий вдох и выдох).

    Оставление застенчивого ребенка без помощи и поддержки, неправильные действия со стороны окружающих, могут привести к тому, что первоначальная легкая запуганность и чувство неловкости в отношениях с людьми перерастут в сильный невроз. Поэтому важно быть осведомленным об учителях, родителях и опекунах, их понимании и эффективных корректирующих действиях.

    КАК ОБРАЩАТЬСЯ С ПСИХИЧЕСКИМ РЕБЕНКОМ

    Следующие советы не являются полным списком возможных решений, но могут вдохновить вас на поиск наилучших способов помочь вашему ребенку самостоятельно.Это общие правила, и они требуют корректировки с учетом индивидуальных обстоятельств ребенка.
     Будьте последовательны в поведении и дисциплине. Желательно, чтобы все воспитатели одинаково относились к основным вопросам.
     Установите четкие стандарты и правила поведения в различных ситуациях.
     Старайтесь сохранять хладнокровие, когда чувствуете, что «приближается буря». Работайте над своим терпением
     Держите голос ровным
     Отвлекайте ребенка от плохого поведения.Вместо поведения, которое вы не можете принять, предложите что-то другое.
     Сконцентрируйтесь на положительных качествах ребенка.
     Избегайте постоянного негативного отношения, постоянных запретов и выговоров. Помните, что ребенок считает себя важным для него, скажем: семья, учителя.
     Отделить оценку поведения от оценки ребенка. Не говорите, например, что вы грубите, скажите, что меня беспокоит, что вы так себя ведете.
     Заставьте людей задуматься и критически оценить свое поведение.
     Составьте с ребенком общий план на день. Хуже всего ребенок ведет себя, когда ему скучно дома, в школе и в детском саду.
     Учить организовывать и организовывать.
     Внимательно показывайте ребенку новые сложные задания, пока не убедитесь, что он их понял. Повторяйте упражнения, пока не закрепите.
     Дайте инструкции кратко и ясно. Постарайтесь в это время поддерживать зрительный контакт с ребенком.
     В детском саду ребенок должен сидеть рядом с воспитателем.
     Старайтесь уважать большую потребность гиперактивного ребенка в движении. Ищите приемлемые формы разряда гиперактивности.
     В конфликтных ситуациях откладывать решение проблемы до угасания эмоций.
     Выделить место для работы в детском саду. Ребенок должен работать за пустым столом. Вокруг не должно быть ярких цветов.
     Когда ребенок слушает, например, лекцию, объяснения, он или она может молча манипулировать предметами или выполнять так называемыечертежи конференции.
     Не заставляйте его делать несколько дел одновременно.
     Когда, например, что-то рисует, он не может слушать музыку.
     В обучении указываются многие элементы обучения вслух.
     Следите за дружбой вашего ребенка. Лучше небольшая, чем большая группа коллег.
     Не издевайтесь, не издевайтесь и не смейтесь над ребенком. Так называемое действие на амбиции имеет противоположный эффект.
     Систематическая работа с родителями.

    ЗАНЯТИЯ И ИГРЫ С СПОСОБНЫМИ РЕБЕНКАМИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

    Дошкольный возраст – период раскрытия различных талантов.Вы должны распознать их как можно скорее и начать работать над их развитием. Способности могут проявляться в различных сферах деятельности. Математика
    и художественные способности, особенно музыкальные и художественные, появляются раньше всего.
    Для развития интеллектуальных способностей ребенка ему необходимо предоставить свободу взросления. Дайте максимально возможную свободу двигаться, двигаться, наблюдать, трогать, открывать и т. д. Подобные переживания формируют умственное развитие ребенка. Творческие способности, креативность и природная креативность наиболее полно раскрываются примерно к 5 годам в виде пробуждающейся словесной, художественной, музыкальной и двигательной выразительности.После этого периода происходит снижение творческих способностей, которые если не стимулировать, то не развивать, затормаживают.
    Поэтому работа с одаренными детьми должна осуществляться системно и основываться на индивидуальных программах развития. Ниже я привожу предложения по
    играм и упражнениям, которые можно использовать в работе с одаренными детьми.

    Развитие речи и мыслительных способностей:

    • создание концовок рассказов, сказок с возможностью обоснования выбора выбранного решения
    • создание истории по названию
    • придумывание другой концовки к известным сказкам детям
    • придумывание невероятных историй
    • самостоятельное чтение книг, журналов, комиксов, прессы
    • чтение сказок детям младшего возраста
    • чтение по ролям
    • пользование энциклопедиями, словарями, справочниками, научно-популярными книгами
    • создание ребусов, стихов
    • обучение правилам интонации при декламировании, рассказывании историй
    • языковые упражнения на основе сложных высказываний
    • использование способностей детей на праздниках и дошкольных праздниках
    • организация книжного уголка для одаренных детей
    • создание книг с простыми текстами с использованием компьютерной техники ,
    • решение буквенно-картинные кроссворды, ребусы, ребусы
    • попробуйте написать на компьютере простые тексты и распечатать их.

    Развитие музыкальных способностей:

    • приглашение в детский сад музыкантов,
    • занятия по движению и ритмике,
    • развитие вокальных качеств посредством: staccato)
     создание мелодии для детских стишков
     использование голосовых качеств детей для разучивания песенок, исполняемых на различных обрядах.
    • создание нетрадиционных инструментов
    • сопровождение песен с использованием ударных
    и нетрадиционных инструментов
    • прослушивание фрагментов классической, народной и региональной музыки и выражение своих чувств в форме искусства, движения и словесного выражения
    • совместное музицирование
    • участие в конкурсах, смотрах, детских праздниках

    Развитие художественных навыков:

     знакомство с культурой, традициями и обычаями людей других национальностей и этнических групп, проживающих в Польше
     знакомство с культурой и искусством разных исторические эпохи: античность, средневековье, ренессанс, барокко, сопоставление с искусством и культурой современности
     просмотр альбомов произведений искусства (скульптуры, живописи) известных мировых художников
     просмотр актуальных тематических выставок
     посещение музеев
     приглашение в детский сад для художников - знакомство с профессией художника, совместное творчество
     рисование свечами, пастелью
     роспись на основе: клей, манка, ДСП
     выполнение работ нитками, тканями, природными материалами
     импрессивные узоры
     деколь, витражи
     создание книжных альбомов
     выполнение пространственных работ
     резьба по соляной и бумажной массе,
     изготовление кукол, масок, ручных кукол,
     создание плакатов, родословных
     техника коллажа, игра с гипсом
     роспись по стеклу, холсту
     техника оргии
     участие в детском саду олимпиады

    Развитие математических навыков:

    • использование математических действий с превышением десятого порога
    • оформление содержания текстовых задач на математические действия
    • ознакомление с записью математических графиков и числовой оси
    • составление пространственных геометрических фигур из картон с использованием готового шаблона
    • услуги изучение денег, изучение валюты других стран (евро)
    • изучение единиц измерения (метр, сантиметр, миллиметр) и веса (кг, дэг, г)
    • чтение полных часов на циферблате и понимание и ощущение коротких периодов времени, напр.что можно сделать за 5 минут, 10 минут и каждые
    за 1 час

    СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ:

     прослушивание прочитанных ребенком сказок,
     создание тематических книг,
     совместное участие в музыкальных концертах,
     дополнительная музыкальная деятельность, например музыкальная направленность, обучение игре на инструментах
     развитие артистизма навыки, совместные творческие работы.

    СОВЕТЫ ПО РАБОТЕ С РЕБЕНКОМ, ПРОЯВЛЯЮЩИМ АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
    1. Положительное подкрепление реакции ребенка на трудности:
    • Систематическая похвала за малейшие положительные стороны
    • Поощрение в виде разрешения ребенку поиграть с любимыми игрушками
    • " Освободите место - дети идут" зал повторяет эти слова, переходя от
    шепота к крику
    • В футболке - "Я вежлив".
    2. Реагирование на негативные эмоции, сложные ситуации в социально допустимой форме:
    • Создание «уголка молчания», «угла гнева» - бить по всем кастрюлям.
    • Разрыв бумаги, сминание бумаги.
    • Борьба с фигурами гнева.
    • «Выкрикивайте свой гнев».
    • "Нарисуй свой гнев - сделай его радостью".
    • Карандаш протыкает страницу.
    • Дыхательные приемы: игра «выпущенный пар» — выдувание пера, чтобы оставаться в воздухе как можно дольше.
    • Мешочек гнева, в который мы вкладываем свой гнев.
    • Бегите вдоль забора.
    3. Положительное использование энергии и физической активности ребенка:
    • Предоставление ребенку дополнительных заданий, обязанностей (дежурство, помощь воспитателю).
    • Интеграционные игры.
    4. Позитивное поведение учителя.
    • Спокойный подход к ребенку в ситуации агрессии, например, «успокойтесь».
    • Интервью для обучения конструктивному поведению.
    5. Снижение уровня агрессии
    • Упражнения и игры против агрессии по Р.Портман (показана под таблицей)
    • Успокаивающие игры
    6. Устранение агрессии
    • ГНЕВ – рвать газеты, месить шарики, надувать
    • КРИЧ – читать лечебные сказки
    • Плач – разговаривать с ребенком, проявлять интерес ребенка к чему-либо еще, качание на коленях, объятия
    • ПОБИВАНИЕ - рассказывание лечебных сказок, успокаивающая гимнастика, массаж, расслабляющая музыка

    Советы родителям:
     Привлечение родителей к совместной работе с детьми
     Спокойная реакция на агрессивное поведение ребенка ребенок
     Систематическое сотрудничество с педагогом
     Открытое отношение взрослого к ребенку.

    ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ И ПЬЕС ПО РОЗМАРИ ПОРТМАН:
    «Путешествие в Страну Ярости»
    Ведущий рассказывает историю, во время которой выполняются определенные движения – все дети их повторяют, также они могут придумывать свои.
    «Сегодня мы отправляемся в путешествие в загадочную страну. Мы долго едем на поезде. Наконец поезд останавливается, и мы добрались до Страны Радости. Люди, которые живут здесь, всегда счастливы и улыбаются. Они счастливы с самого утра, как только встают.Они с удовольствием растягивают
    , приветствуют нас с улыбкой, вскакивают от радости, обнимают нас
    и танцуют с нами парами, тройками, в большом кругу, ни один ребенок не одинок... К сожалению, у нас продолжать. Садимся в поезд и едем… Вдруг темнеет. Поезд останавливается — мы в Стране Ярости. Здесь живут люди, которые чувствуют себя обиженными
    и несправедливо обиженными. Они сердятся и расстраиваются, топают ногами, качают головами, сжимают руки в кулаки и кричат: ты мне не нравишься! Наконец наш локомотив задыхается и зовет нас к поезду.Останавливаемся, набираем в легкие много воздуха... и успокаиваемся. Садимся в поезд и продолжаем... Поезд останавливается на конечной станции - мы в Стране Мира. Все люди улыбаются, двигаются спокойно и осторожно, нежно гладят друг друга, водят друг друга за руки или тихо сидят рядом. Тихо…»
    Фантазия о путешествиях безгранична. Вы можете передвигаться на других видах транспорта. В любом случае, однако, путешествие должно закончиться в Стране Мира.
    Как себя чувствуют дети во время путешествия? Что они чувствуют после окончания?

    «Без гнева у нас больше радости»
    С помощью фантастического рассказа дети учатся принимать полезные, самостоятельные инструкции в случае усиления агрессии и, по аналогии, изобретать новые, подходящие к их собственной ситуации. Ведущий создает непринужденную атмосферу,
    , а затем дает команды:
    «Сегодня вы отправляетесь в самолет мечты и посещаете неизвестную планету.Вот ты уткнешься в мягкое кресло, прислушаешься к звукам взлетающей машины... Рев двигателей становится все громче... Самолет взлетает с земли... Через некоторое время ты видишь новые планеты в даль... они сверкают и мерцают в черном небе... Земля отстает... становится все меньше и меньше... Чувствуешь свет, ты уже в космосе. Вы решаете высадиться на следующей планете, вам любопытно, что там, что вы там испытаете, есть ли такие дети, как вы.
    Чем ближе вы подходите к этой планете, тем она красивее… она притягивает взгляды яркими, дружелюбными красками.Есть дома, круглые и теплые, с
    красочными цветами и зелеными кустами между ними. Все так спокойно и дружелюбно. Твой самолет мягко приземляется... выходишь... бежишь по мягкой, теплой земле... осторожно подходишь к одному из
    домов, смотришь в окно... тебя никто не замечает... группа детей в этом доме. Вы просто слышите, как один ребенок говорит что-то другому, но не понимаете слов. Должно быть, это было что-то неприятное, потому что вы видите, что ребенок, к которому были обращены эти слова, все больше и больше приходит в ярость… яростно дышит… сжимает руки в кулачки… Но посмотрите, что сейчас происходит? Ребенок внезапно замирает.Он начинает спокойно дышать, глубоко набирает воздух в легкие, выдыхает постепенно, вдыхая, выдыхая, вдыхая, выдыхая... И начинает говорить, сначала очень тихо, потом громче и увереннее: Без гнева , у нас больше радости. И с каждым разом становится все спокойнее и доброжелательнее по отношению к окружающим, и второй ребенок тоже успокаивается... Вы видите, как они оба расслабляются, улыбаются, разговаривают друг с другом, спокойны и добры друг к другу... все хорошо.
    Никто не видел, как ты выглядывал из окна.Вы наклоняетесь и прокрадываетесь обратно в самолет. Вы говорите себе: это была действительно отличная идея — без гнева, у нас больше радости — я это запомню. Повторяешь про себя эту фразу неоднократно, молча... и еще несколько раз... Садишься в самолет и летишь обратно на землю. Он становится больше и красивее. Ты снова здесь. Ты молча произносишь запомнившиеся тебе слова: без гнева у нас больше радости, без гнева у нас больше радости…»
    После завершения этого удивительного путешествия участникам должна быть предоставлена ​​возможность
    поразмышлять и рассказать о своих чувствах во время путешествие.
    РАЗВЛЕЧЕНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗРЯД АГРЕССИИ
    Запуск ракеты
    Воспитатель дает команды, которые дети выполняют тихо и медленно, затем громче и быстрее, например, постукивая пальцами по ковру, хлопая в ладоши, топая ногами, имитируя жужжание насекомых. Сила каждого упражнения увеличивается, в конце каждого занятия дети резко встают или вскакивают, поднимая руки и крича РАКЕТА ВЗЛЕТ. Затем они медленно приседают, их движения становятся более спокойными, они имитируют очень тихое жужжание насекомых, пока оно не стихнет.Затем учитель спокойно объявляет, что РАКЕТА ИСЧЕЗАЕТ ЗА ОБЛАКАМИ.
    Ведьма
    Дети бегают по комнате, одна из них - ведьма, задача которой - преследовать и трогать других участников игры. Пострадавший ребенок стоит неподвижно, держится за пораженный участок и очень громко кричит, пока другой друг не спасает его, прикоснувшись к тому месту, где он держится. Игра снимает напряжение и учит детей кричать в трудной ситуации (при подсказке).
    Бумажные шарики
    Дети получают газеты, из которых они формируют шарики, затем бросают их в назначенную цель (корзину, дерево, игровую площадку и т. д.).). Игра показывает, что плохие эмоции не обязательно высвобождать при контакте с другом, а можно направить на совершенно другую, нейтральную цель.
    Разделение гнева
    Дети, которые легко конфликтуют друг с другом, вместе рисуют картину гнева. Для этого они садятся за стол друг напротив друга, положив между собой лист бумаги. Они молча меняются, рисуя от одного ребенка к другому (строка за строчкой, строчка за строчкой). Они пытаются выразить все чувства, которые испытывают друг к другу.Наконец, партнеры могут поделиться своими чувствами и переживаниями во время рисования со своим другом. Воспитатель следит за правильной атмосферой, когда дети выражают свои чувства.
    Расслабляющая музыка
    Музыка оказывает сильное влияние на нашу эмоциональную сферу, она может стимулировать или успокаивать нас. Специальные звуковые дорожки успокаивают детей и снимают напряжение. Стоит предложить детям удобно лечь на разложенные одеяла или коврики, закрыть глаза
    и представить себе приятное.Позже они могут поделиться своими мыслями.
    Вариант второй - учитель рассказывает приятные истории, например: "Жаркий летний день, вы на пляже у моря, вы закрываете глаза и слушаете шум волн, встаете и входите в воду, прыгаете по мелким волнам, жарко и очень приятно.........»
    Сумка, разряжающая агрессию
    Сумку или подушку стоит положить в комнату, ребенок, почувствовавший злость или агрессию, может ее безопасно выгрузить упаковав сумку или подушку.
    Рисование чувств
    Дети рисуют чувства, которые переполняют их, когда они теряют самообладание: ярость, нервозность, страх, беспомощность - в зависимости от личности, ситуации и настроения.Кто хочет объяснить свою картину далее от первого лица единственного числа, то отношение изображенных чувств к себе самому должно быть здесь очень ясным. Во втором туре мы представляем, как эту картину чувств можно изменить на более позитивную — закрашивая, добавляя другие цвета или формы и т. д. Вы должны постараться, например, из агрессии сделать дружбу, а самоуверенность из-за страха. Обращаем внимание на то, трудно ли отдельным детям рисовать свои чувства.Краткое содержание веселья с выводом: Легко или сложно помириться с гневом?
    "Я горжусь"
    Мы часто вспоминаем неприятные переживания. Тем не менее, каждый ребенок из
    , безусловно, недавно научился или сделал что-то положительное, чем он может гордиться.
    Дети садятся в круг и по одному заканчивают начало предложения: «Я горжусь тем, что…». Например:
     Я горжусь тем, что осмелился пройти мимо большой устрашающей собаки.
     Я горжусь тем, что не ударил (кого-то), когда он меня расстроил.
     Я горжусь тем, что научился кататься на велосипеде.
    Мы никого из детей не заставляем говорить. Но, возможно, ведущий подумает и о том, чем он гордится.
    Тяжело вспомнить что-то положительное? Что мы чувствуем, когда говорим это открыто? Что особенно понравилось детям в других участниках игры?
    Что они тоже могли бы попробовать сами когда-нибудь?
    Когда я злюсь
    Группа детей садится в круг, по одному называет свое имя и показывает, что они делают, когда злятся, например.Меня зовут каролина. Когда я злюсь, я делаю так: левой рукой она делает движение, как будто хочет ударить). Меня зовут Якуб. Когда я в ярости, я делаю так: (бьет кулаками по обоим вискам).
    Дырка в стене
    Детей делим на маленькие группы по три-четыре ребенка. Они образуют небольшую стенку, пятый ребенок пытается преодолеть препятствие, т. е. пробить дырку в стене. Когда он это делает, роли меняются.
    Ребенок в колодце
    Дети сидят в кругу. Один ребенок стоит посередине.Вдруг он падает на землю и жалуется: Я упал в колодец! Остальные дети хором спрашивают: Кто тебя спасет? Ребенок отвечает, например, - тот, кто громче всех кричит, или - тот, кто лучше всех может утешить других, или - тот, кто быстрее всех бегает.
    Дети, сидящие за рулем, пытаются продемонстрировать определенные действия, когда им дается задание. Ответственное лицо должно обратить внимание на то, что внутри ребенка всегда может спасти кто-то другой.
    Горячий стул
    Все дети садятся в круг.В центре комнаты стоит «горячий стул». Их занимает ребенок, который больше всего нуждается в поддержке и сочувствии в данный момент. Он перемещает свой «горячий стул» один за другим, ставя его один за другим перед всеми участниками, которые рассказывают ему о том, что им нравится и ценят в нем, например, о его замечательных идеях во время игры, заботе о его младшей сестре, элегантной прическе, и т.д.
    Каждый ребенок должен уметь сидеть на «горячем стульчике».
    Веселые идеи
    * Коробка гнева или коробка газет, которую можно раздавить по желанию.
    * Живопись яркими красками на больших листах бумаги.
    * "Злой человек" - марионетка, в которую можно засунуть руку и с ее помощью рассказать о своем гневе.
    * «Уголок гнева» - где можно сойти с ума, например на мягких подушках или матрасах

    ДЕКАЛОГ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
    «КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ ДЕТЕЙ», ПРИНЯТАЯ ГЕНЕРАЛЬНОЙ АССАМБЛЕЕЙ ООН

    1. Не унижать ребенка, потому что у него, так же как и у вас сильно развито чувство собственного достоинства
    2. Старайтесь не использовать методы, которые вы не приняли в детстве.
    3. Пусть ваш ребенок делает выбор как можно чаще.
    4. Если вы поступили с ребенком неподобающим образом, извинитесь перед ним и объяснитесь. Не бойтесь потерять авторитет — ваш ребенок и так знает, когда вы делаете ошибки.
    5. Никогда не говорите плохо о ребенке, особенно в присутствии других людей.
    6. Не говори "ты сделаешь это, потому что я хочу" - если тебе нужно что-то запретить, всегда обосновывай это.
    7. Если вы отдаете приказы ребенку, старайтесь не стоять над ним и говорить о своем авторитете сверху.
    8. Вам не нужно быть последовательным любой ценой, вам не нужно быть совместимым с другими взрослыми против ребенка, если вы знаете, что они были неправы.
    9. Когда вы не знаете, что делать, подумайте о том, как бы вы себя чувствовали в детстве.
    10. Старайтесь время от времени защищать своего ребенка.

    ВЫ ХОТИТЕ БЫТЬ ИДЕАЛЬНЫМ РОДИТЕЛЕМ
    - ПОДАРИТЕ РЕБЕНКУ ЧЕТЫРЕ БЕСЦЕННЫХ ПОДАРКА:
    Доверие
    Если вы верите в способности вашего ребенка, вы помогаете ему поверить в себя. Чаще повторяйте ребенку: «Я знаю, что ты можешь», и он никогда не сомневается, что могло быть и иначе.Через много лет, когда перед ним встанет трудная задача, он обязательно вспомнит ваши слова.
    Время
    Это время посвящено ребенку, оно выражает нашу любовь и привязанность к нему.
    Чем больше времени мы потратим на это, тем больше оно принесет плодов в будущем.
    Используйте время, посвященное вашему ребенку, для:
    • внимательного слушания того, что он хочет вам сказать
    • чтения литературы, соответствующей его уровню и интересам
    • совместной деятельности, даже если это такие обыденные занятия, как приготовление пищи
    или ремонт сломанной стул
    • быть вместе, давая ребенку ощущение близости и сопричастности.

    Понимание
    Если ваш ребенок сделал ошибку, терпеливо выслушайте его, прежде чем наказывать. Никто не идеален, ни дети, ни родители.

    Энтузиазм
    Что бы вы ни делали вместе, уборку или игру в футбол, делайте это
    с воодушевлением и готовностью. Ваше рвение и энтузиазм передастся ребенку. В более поздние годы, когда перед ребенком встают трудные задачи и ему приходится сталкиваться с невзгодами в школе или в личной жизни, он обязательно найдет достаточно сил, чтобы справиться со всем.Энтузиазм может быть заразным. Давайте воспользуемся этим и заставим ребенка под нашим влиянием, как аккумулятор, накопить энергию, из которой он будет черпать силы на протяжении всей жизни.

    Материалы подготовлены координаторами групп психолого-педагогической помощи муниципальных детских садов г. Остроленка под руководством Кристины Квятковской, сотрудницы Психолого-педагогического консультационного центра г. Остроленка в 2012/2013 учебном году:
    Муниципальный Детский сад № 1 – Агата Патыра
    Муниципальный детский сад № 5 – Марта Собех
    Муниципальный детский сад № 7 – Маржена Сады
    Муниципальный детский сад № 8 – Ивона Мроз
    Муниципальный детский сад № 9 – Ивона Ласковска
    Муниципальный детский сад № 10 – Малгожата Кашуба-Липиньска
    Муниципальный детский сад № 13 - Агата Берковска
    - Анна Муниципальный детский сад № 15 Шейка
    Муниципальный детский сад № 16 - Йоланта Травинска
    Муниципальный детский сад № 17 - Барбара Киляньска 9000 Магнальена Муниципальный детский сад 17

    .

    Сенсорные сумки - поддержка развития ребенка путем стимуляции органов чувств

    Сенсорные пакеты

    Сенсорные мешочки — это, безусловно, многофункциональная игрушка, которая стимулирует все органы чувств. Они поддерживают развитие сенсорной интеграции, которая представляет собой организацию сенсорных впечатлений, протекающих через рецепторы. Когда мозг получает информацию из нескольких источников (зрение, осязание, слух, равновесие), ему необходимо распознавать, сортировать и интерпретировать, и он соответствующим образом реагирует на ситуацию.Поддерживая развитие ребенка путем интеграции сенсорного опыта, мы помогаем ему лучше понимать окружающий мир, а также более безопасно и легко в нем функционировать. Еще одним, несомненно, большим преимуществом кисетов является то, что их можно сшить самостоятельно, с небольшими затратами, и они не занимают много места в детской комнате.

    Как сшить сенсорные мешочки?

    Лучше всего найти обрывки ткани, разбросанные по дому, и дважды вырезать геометрические фигуры.Круглые формы лучше рисовать из чашек или суповых тарелок, квадраты и прямоугольники из картонного шаблона. Затем сшиваем два куска ткани между собой, оставив отверстие, через которое будем высыпать наполнитель. Сумку не набиваем плотно, оставляем немного слабину, чтобы она была пластичной и не слишком тяжелой. Если мы хотим, чтобы он поднимался на маленькие ножки, лучше всего подойдет квадрат размером 5 × 7 см. Мы можем сшить в два раза больше для других игр. Мешки наполняем любыми сыпучими материалами, лучше всего поискать в кухонных шкафчиках.Идеально подходит для: гороха, фасоли, чечевицы, риса, круп, семян и косточек. У мешочков с вишневыми косточками есть и дополнительное применение – при нагревании их можно использовать в качестве теплового компресса, а при охлаждении в морозильной камере они будут полезны для снижения температуры. Если у нас есть портновский талант, мы можем сшить большую сумку, предназначенную для других - маленьких. Убирать их после игры в специальное место приучает к дисциплине и поддержанию порядка. Также не будет проблем с поиском сумок среди других игрушек. Если у нас нет швейной машины, можно сделать их проще.Насыпаем начинку на кусок ткани и очень туго завязываем, получается как жгут. Однако его нельзя использовать для всех игр и уж точно не рекомендуется для самых маленьких детей.

    Внимание! Чтение объявления

    ПРЕМЬЕРА
    Красивые, милые стихи на ночь

    Как играть с сенсорными мешочками?

    1. Классики

    В домашних условиях проще всего сделать доску для классиков, наклеив на пол малярную ленту, которую потом легко можно будет отклеить.Если у вас есть поролоновый коврик, например, пазл с цифрами, из него тоже можно сделать фон. Это отличная возможность выучить цифры. Вы можете повысить уровень сложности, введя правила прыжков или поднятия мешка с доски только на одной ноге. Это также отличное чувство баланса упражнения.

    2. Ношение сумки на голове

    Говорят, что модели, практикующие правильную осанку, ходят по дому с книгой на голове. Точно так же мы можем заниматься с ребенком и развлекаться одновременно.Ходить с сумкой на голове по определенному маршруту? А может полоса препятствий? Другой уровень сложности может заключаться в дополнительном подборе других сумок и бросании их в контейнер.

    3. Поднятие мешочка пальцами ног

    Это еще и отличное упражнение для стоп, известное тем, кто посещал занятия по коррекционной гимнастике из-за плоскостопия.

    4. Слалом

    Используйте сумки, чтобы составить маршрут, который должен пройти ребенок. В дополнение к дозе упражнений, много смеха включено.Если обычный слалом быстро надоедает, поднимаем планку — может беговой слалом с мешками под руками или между коленями?

    5. Ходьба на сумках

    Яркая сенсорная игра с массажем и давлением на рецепторы ступней. Если ребенок снимет носки, ощущения будут более интенсивными. Очень весело развивать чувствительность к прикосновениям и способность сохранять равновесие.

    6. Сумка "памятки"

    Если наполнение мешков разное, можно поиграть в угадайку.Если те, у которых есть определенные заливки, повторяются, их можно сгруппировать или подобрать попарно.

    Стоит прочитать:

    7. Звуковые игры

    Звук трения бобов, гороха, крупы или косточек вишни друг о друга отличается. Таким образом, вы можете включить чувство слуха в удовольствие. Звук фасоли или горошины?

    8. Обучение мерам и весам

    Какая сумка тяжелее? Какие зерна крупнее? Такая игра знакомит ребенка с миром мер и весов.

    9. Попадание в цель

    Эта игра наверняка понравится всей семье. Вы можете бросить его куда угодно: в корзину, горшок или на линию, определенную счетом. Также мы можем сами сделать картонное панно, в котором прорезаем несколько отверстий. Точные броски оцениваются выше или ниже в зависимости от размера. Согните конец картона так, чтобы отверстия находились под определенным углом, не в вертикальном, а в горизонтальном положении. Для детей старшего возраста это отличное упражнение по счету. Если вбрасывание руками окажется легким, могут вмешаться ноги, но в этом случае важно подогнать размер мешка под возраст ребенка.

    10. Формы, текстуры и цвета

    Если мы решим изготовить сумки из материалов различных форм, цветов и фактур, это станет не только основой для большого сенсорного удовольствия, но и возможностью для самых маленьких изучить формы и цвета. Маленькие дети любят передвигать вещи с места на место. Итак, давайте поставим перед ним два контейнера и попросим его переложить сумки из одного в другой. Эта, казалось бы, простая игра — отличная тренировка мелкой моторики.

    11. Жеребьевка на какой части тела сумка

    Для этой игры следует подготовить карточки с изображениями частей тела, по которым нам предстоит транспортировать сумку из точки А в точку Б. Также ими можно закрывать лишние кубики. Если мы нарисуем руку, задача будет легкой, и хуже, если нам придется носить ее на животе или на ноге; ребенок будет вынужден искать наиболее оптимальное для него решение. Может быть, он будет ходить на четвереньках или ползать, давайте подумаем об этом.

    12. Сумка на голову

    Некоторые, наверное, помнят это упражнение с мячом с уроков физкультуры. Ребенок садится плашмя на пол, кладет мешок между ног и, поставив туловище на пол, перебрасывает его через голову. Вы можете поставить туда корзину, и она должна будет туда отправиться.

    13. Где сумки?

    Почему бы не поиграть в сокрытие мешков по квартире и поиск команды! В зависимости от возраста ребенка можно придумывать подсказки или играть в теплое и холодное.Командные игры можно проводить на время, детям нравятся соревнования.

    14. Боулинг

    Для этой игры вам понадобятся небьющиеся контейнеры, например, для бутылок из-под йогурта или воды. Правила как в классическом боулинге – побеждает тот, кто сбьет больше контейнеров.

    15. Переход из рук в руки

    Руководители крупных корпораций обучаются жонглированию, потому что оно блестяще тренирует чувство концентрации. Мы также можем тренировать чувство концентрации у нашего ребенка, перебрасывая сумку из руки в руку.Для более мелких это само по себе является довольно сложной задачей. Старейшины могут попытаться похлопать, прежде чем поймать их, и, если у них все хорошо, взять вторую сумку.

    Внимание! Чтение объявления

    Дети действительно непослушны?
    Серия книг для детей 2-5 лет и родителей о том, что в поведении каждого ребенка важна его потребность.

    16. Строительные игры

    Если шить сумки оптом, можно попробовать заставить поверить вам или расставить воображаемые фигуры.

    Идей применения сенсорных мешочков, наверное, тысячи, узнать об этом можно, сшив их для своих детей, а потом понаблюдав, как они играют. Качественно сделанные, они прослужат долгие годы, в них может играть и маломесячный малыш, и ребенок школьного возраста.
    Игра с сенсорными мешочками предназначена не только для поддержки развития ребенка путем стимуляции органов чувств. Это способ для тысяч творческих занятий и большого удовольствия.

    Фото: Джессика Перкинс / MamaMayiShop

    .

    Редактор Origin - Цифровая пишущая машинка

    В мире существует множество текстовых процессоров. Доступны как простые, так и более сложные приложения. Мне самому нравится iA Writer, хотя я не использую уценку (не убивайте). На мой взгляд, идеальный редактор тот, который имеет черный фон и позволяет работать в полноэкранном режиме, и этим все сказано. Сегодня случайно наткнулся на Origin, простенький текстовый редактор, который помимо приятных скриншотов соблазнил надписью FREE.

    Включаю Origin, 100% минимализм. Черный фон, белые буквы и полноэкранный режим — это здорово! Вы можете свободно переключаться между доступными видами фона и выбирать тот, который вам подходит. 4 варианта на выбор: Белый, Черный и 2 прозрачных.

    Отличительной особенностью приложения является способ написания. А именно, представьте классическую печатную машинку, перенесенную в приложение. Курсор остается на том же месте, перемещается только бумага (точнее, в данном случае текст).

    По умолчанию в приложении заблокирована возможность удаления текущего набранного текста (ее можно отключить). К сожалению, если мы хотим отредактировать уже введенный текст, к сожалению, нам придется удалить весь существующий фрагмент статьи. Так же стоит сказать, что Origin я не поддерживаю вариант копировать/вставить, приходится все набирать "пальцем". Файлы сохраняются в формате .txt.

    Несмотря на множество ограничений, мне очень понравилось это приложение.Я буду использовать редактор для написания скетчей, а не создавать готовые тексты для публикации. Почему только эскизы? Невозможность редактировать текст и уценка (для пользователей) очень ограничены. Преимуществом является очень интересный режим набора текста и отсутствие возможности редактирования. Отсутствие редактирования является одновременно и недостатком, и преимуществом, и еще потому, что не всякая отмеченная мысль сразу «подлежит удалению».

    Я упомянул, что приложение бесплатное, не совсем так. Ограничение в бесплатной версии приложения — 250 слов в одном текстовом файле.Цена полной версии приложения составляет 4,99 евро в Mac App Store.

    Страница приложения

    .

    Неособый синдром, или имена собственные в детских книгах

    Неособый синдром, или имена собственные в детских книгах

    «Ономастика» по существу является академически и филологически маркированным словом. Однако, если он сочетается с творчеством для детей, он сразу приобретает новое, более светлое измерение. Прежде чем восторжествует фантазия и будут созданы десятки мест и героев, стоит просмотреть более десятка имен собственных в книгах для детей.

    От Буллербина до Черной мельницы - стратегии именования
    Шведский Буллербин кажется читателю аркадским местом. Хотя дети ходят в школу и имеют определенные обязанности, их детство счастливое, радостное и полное приключений. Миф о провинции, которая отнюдь не скучна, подхватила, например, Марта Томашевская в своей книге « Этим летом в Бурбелкове (1) ». Я тоже решил пойти по этому «следу», создав собственные имена в детективном сериале с Вандзей Веншинос (2). Так родились Исторические Памятники.

    Потому что прототип городка , где бродят ревуны и живет девушка с уникальным обонянием и особой остротой ума, - настоящая деревня в Нижней Силезии , с оборонительным сооружением, ратушей, старым многоквартирным домом дома и церкви, номенклатура была для меня чем-то очевидным и естественным . Исторические места загадочны, жители переживают странные приключения, но в то же время здесь уютно и тихо.

    Я также использовал этот творческий механизм во втором томе серии, т.е. Wandzi Węszynos and the Shadows of the Valley. Я тут пошутил, имея в виду настоящий Карлов под Кудовой-Здруй. Так и возникла туристическая деревня Лилипутов. Кросновице, Салеюв (Дольны и Гурны), Зомбковице-Слёнске, Зембице – нижнесилезские деревни и города, запечатлевшиеся в памяти автора, способствовали рождению Исторических памятников и литературному формированию Исторической земли (разумеется, по аналогии с Клодзкой Земля).Привязанность к именам собственным с окончаниями -ów и -ice привела меня к двум землям, которые появились в книге Królewicz Pinezka i Królewna Łezka (3) : Złociszów Wielki и Czułowice Ogromne . Все мы знаем сказочное, фантастическое: Байдотия, Нарния и Неверленд. Злоцишув и Чуловице не кажутся такими достойными, возможно, даже второстепенными. Однако вторые части названий: Великий и Огромный показывают, что речь идет об особых, исключительных царствах.

    Создание имен собственных в детских книгах тесно связано с цветом представляемого мира.Князь Томаш Злотко (хорошая трава, по крайней мере, до метаморфозы) родом из Злоцишува, а княгиня Зося, слезливая, сентиментальная, сверхчувствительная, живет в Чуловицах. Ой как!
    Авторы и авторы книг для детей могут жаловаться на тяготы быта и на реальность, поражающую воображение, но у них есть номенклатурный потенциал. Да, для сладости. Например, Мария Парр изобрела бухту Пенкатей Матылды, Агнешка Гадзинская придумала гостевой дом Pod Wesołym Palesniku, а Агнешка Стельмашик - гостиницу Pod Twarożkiem (4) .

    При создании имен собственных (местных) в книжках для детей можно не только шутить, шутить, рифмовать, играть со звуками и ассоциациями. Иногда номенклатура используется для создания загадочности, ужаса, странности. Флагманским примером такой творческой тактики является название Czarny Młyn из романа Марцина Щигельского: Czarny Młyn стоит, как стояло, и ни дождь, ни снег, ни ветер не могут удалить смоляную сажу, въевшуюся в его стены. Туда никто не лезет.Во-первых, потому что это опасное место, потому что руины едва стоят, а во-вторых... Что-то не так в Черном Млыне (5).

    Мистер Не Особенный, иначе говоря, в особенности
    В этом тексте я должен признать слабость. С детства я обожал преступника Венчислава Не-особенного, литературного персонажа, созданного покойным Эдмундом Низюрским, . Имя этого злодея было выбрано мэтром идеально. Казалось бы, Не Особенный, и все же Особенный.Веньчислав элегантен, обрызгивается туалетной водой, носит блестящую гладкую футболку, благодаря которой он может освободиться и ускользнуть от любого давления и хватки. Он известен своей любовью к валериане, которую он даже может добавить в пончик. Перед трудным действием он употребляет его в большей дозе. У мистера Не ​​Специальности есть коллеги, которые составляют избранную (характерную) группу на страницах романов Низюрского. Вот некоторые примечательные ономастические примеры: Черлава Хризостом , Альберт Флаш (алкоголик, пристрастие к сливовице, ассоциации с бутылкой здесь неизбежны и правильны) и его напарник Фастрыга (отличается лицом в шрамах, полным шрамов и шрамы).

    В детской и юношеской литературе многозначительные имена героев часто указывают на их профессию, предпочтения, черты характера, звучат шутливо (или угрожающе и смешно , например, сестры Фелиция и Гертруда Зморы, владельцы дома отдыха в Лилипутове, изображена в уже упомянутом детективном романе Вандзи Веншинос «» и «Тени из долины »). В завершение теоретического изложения привожу горсть имен, фамилий, прозвищ и прозвищ из литературных произведений, адресованных несовершеннолетним читателям:
    Капитан Кел , пиратский командир, отличавшийся безупречными зубами, овощами стреляющий по встречающимся кораблям ( Zuzanna Orlińska, Мать Полька [6] ),
    Ванеска , Пенелопка , Лаурка за балет и болеро (три сестры из романа Агнешки Тышки Зося 009 с улицы Коча [7], 9001) Genowefa Pompke ( Lompke ,
    Trombke , Zombke , Rombke ), то есть Aurelia Jedwabińska с Opium в бульоне Małgorzata Musierowicz (8), а также, а также, а также, а также сорт, а также сорт, а также, а также сорт, а также, а также состав.
    Все , член Клуба анонимных отбивающих, состоящий из пуговиц, старых ботинок, банановой кожуры (Мишель Куэвас, Признания заботливого друга [9] ).

    Упражнения
    1) Придумайте, пожалуйста, имена для следующих персонажей:
    а) светловолосая девушка, обладательница красивой косы, печет вкусное печенье, славная и веселая
    б) высокая, костлявая орнитолог, чемпионка Польши по насвистыванию на пальцах (в категории старшие)
    в) требуется учитель немецкого языка в начальных классах, в свободное время любит вязать
    г) рассеянный сыщик, которому восемь лет, уже потерял сменные тапочки, корректирующие очки, дюжина ручек, точилки для карандашей, полотенца (используемые для бассейна) и шарфы, несмотря на это, он попал на след международного скандала с контрабандой.

    2) Где-то есть два города. Один красивый, с веселыми жителями, ухоженными улицами, засаженными розами скверами. Второе — темное место. Немногие прохожие выходят из квартир только с наступлением темноты. Много заброшенных аллей. Слышны какие-то стуки, зловещий шепот, улюлюканье. Эти места должны быть названы, а гостиница, ресторан и главная площадь расположены там.

    3) В этом королевстве все пошли вспять. Они то и дело натыкались на стены, и их постоянно били.У них были загипсованные локти, колени, лбы, носы и подбородки. Все из-за жестокого волшебника, невысокого роста, сутулого, смотрящего на мир фосфоресцирующими глазами, который однажды вечером засыпал дворец, а также все дома и их жильцов горелой пылью.
    Как можно назвать это королевство? Какие характеры подходят волшебнику?

    4) Эстера Сал, Франек Рзучик, Барнаба Топор, Ада Рада, Каллистус Оса – это пять вымышленных персонажей. Все они проросли в сознании автора практически одновременно.Кто из девушек подросток? Какая женщина в самом расцвете сил? Кто дает советы в блоге, где работает магазин тканей? Среди джентльменов у нас есть сухой, существенный мэр, любитель Средневековья, принимающий участие в реконструкциях рыцарских боев, и футболист из начальной школы. Кто есть кто?

    Агнешка Урбанская

    АГНЕШКА УРБАНЬСКАЯ ВЕДЕТ КУРС МАШИННОГО ПИСЬМА ДЛЯ ДЕТЕЙ:
    во Вроцлаве ПОСМОТРЕТЬ ПРОГРАММУ >>
    в Варшаве (курс выходного дня) ПОСМОТРЕТЬ ПРОГРАММУ >>

    Другие записи автора:

    Детская литература - жанровая дифференциация >>
    Острые ощущения в детских книгах, или ощущения и тайны >>
    Сказки и другие великие вещи >>
    , or Gadu -

    диалоги в детских книгах >>
    Искусство сокращения, или Краткость текстов >>
    Книги для детей и чувств
    Первое книжное предложение.Мучения и экстаз?
    Кабинет личностей, или Герои детских книг
    Титулы и сочинения для детей. Практический вопрос

    90 163

    Сноски:

    1) М. Томашевска, Этим летом в Бурбелкове , Варшава 2000.
    2) На данный момент издано три тома серии: Вандзия Веншинос и ревуны из города , Вандзия Веншинос и тени из долины (Краков 2016) , Вандзя Веншинос и Шайка Гагатка (Краков 2018).Четвертый том - Wandzia Węszynos and the зверолов отправлен в печать.
    3) A. Urbańska, Królewicz Pinezka and princess Łezka , Krakow 2016.
    4) M. Parr, Waffle heart: Лена и я в Zatoka Pękata Matilda , Варшава 2016, A. Gadzińska, Дух нужен немедленно, Краков 2016, А. Стельмашик, Hotel Pod Twarożkiem , Варшава 2014.
    5) М. Щигельски, Чёрный Млын , Варшава 2015, стр. 15-16.
    6) З. Орлинская, Польская Мать , Лодзь 2017.
    7) А. Тышка, Зося из Коцея , Варшава 2014.
    8) М. Мусерович, Опиум в отваре , Лодзь 2007.
    9) М. Куэвас, Признания воображаемого друга. Воспоминания Жака Папье , Варшава 2017.

    .

    Смотрите также