Для учебы в целом и чтобы не путать понятия «по часовой стрелке» и «против часовой стрелки» в том числе.
Объясняем ребенку понятия «вчера», «сегодня», «завтра»; «прошлое», «настоящее», «будущее»; «утро», «день», «вечер», «ночь», «сутки». Часто дети сами связывают время с конкретным событием: «утром я делал зарядку», «в обед я ел суп», «перед сном я чистил зубы» и т.п. Поэтому объясняя вышеперечисленные понятия, родителю лучше всего привязывать к ним конкретные события.
Аккуратно исправляйте ребенка, если он где-то допускает ошибки. Важно, чтобы у него не сложилось ложное понимание времени.
Успешно прошли подготовительный этап? Теперь можем учить ребенка понимать время по часам со стрелками.
Ох уж эти взрослые! И почему они разрешают смотреть мультики всего каких-то 15 или 20 минут? Для детей время — непонятная цифра. Чтобы разобраться, откуда она берется, понадобятся часы со стрелками. Если дома таковых нет, а есть только электронные, ребенку будет и вовсе сложно понять, что же такое время. Поэтому первый шаг для родителя — обзавестись настенными или специальными детскими часами, на которых будут четко видны цифры и стрелки.
Сперва объясните ребенку понятия «циферблат», «сутки», «часы», «минуты», «секунды»; «ровно час», «полчаса», «четверть часа», расскажите про часовую, минутную, секундную стрелки. Обратите его внимание, что все стрелки имеют разную длину. Пусть ребенок понаблюдает, какая из стрелок самая быстрая, а какая практически стоит на месте. И сколько времени требуется каждой, чтобы пройти целый круг.
Все основные понятия обязательно свяжите в одну логическую цепочку: в сутках 24 часа, 1 час — это 60 минут, а 1 минута — 60 секунд. Не проходите мимо понятий «по часовой стрелке» и «против часовой стрелки». Дайте ребенку понять, что время всегда движется только вперед.
Первым делом научите ребенка отсчитывать минуты интервалами, кратными 5. Минуты не указаны на обычных стрелочных часах, поэтому этот навык нужно отработать. Можно придумать легенду о том, что у каждого числа на циферблате есть своя «тень». 1 — это 5 минут, 2 — 10 минут, 3 — 15 минут и т.д. «Тень» можно увидеть только тогда, когда на число указывает минутная стрелка. Когда ребенок будет легко ориентироваться в пятиминутных интервалах, расскажите ему про более мелкие промежутки.
Часовая стрелка тоже имеет два значения. В первой половине дня мы видим цифры такими, какими они предстают на циферблате, но после плотного полдника в 12:00 они начинают «толстеть»: 1 превращается в 12, 2 — в 14 и т.д. Забавная аналогия поможет ребенку быстрее уловить смысл.
Умение определять время по часам со стрелками необходимо закрепить на конкретных примерах. Чаще обращайте внимание ребенка на часы. Исправляйте его, если он будет неправильно называть время.
Лучший подарок для ребенка, который учится определять время по часам, это наручные часы. С ними он станет охотнее отвечать на вопрос «Который час?» и обязательно будет спрашивать об этом вас, чтобы свериться со своими «ходиками».
В идеале у ребенка должны быть «черновые» часики, которые он сможет «эксплуатировать», как ему угодно: выставлять на них время, дописывать «тени» каждой из цифр, подписывать названия стрелок. Для обучения можно использовать старые неработающие часы (настенные или настольные). В них нужно снять стекло, чтобы стрелки можно было вертеть. Если вы не нашли таких дома, мы предлагаем вам смастерить свои.
Самодельные часы помогут сделать время более осязаемым. При наличии нужных материалов, на их создание уйдет не более 15 минут.
Основой для циферблата может стать одноразовая тарелка или круг из картона. Расчерчиваем круг пополам, потом еще раз пополам и наносим первые цифры. Далее каждую четвертинку аккуратно делим на три части и дописываем оставшиеся цифры. Циферблат готов, а значит, пора прикрепить стрелки. Вырезаем их из картона разных цветов и крепим на круг с помощью кнопки. Получившийся макет часов ставим рядом с настоящими часами.
Создавая свои часы, будет полезно пробежаться по уже изученным понятиям. Расчертили круг на четыре части — вспомнили про «четверть часа», прикрепили часовую стрелку — вспомнили её функцию и т.д.
Самодельные часы могут выглядеть необычно. К примеру, вот так:
Закрепить умение определять время по часам помогут игры и задания.
Покажите ребенку, как двигаются стрелки. Меняйте их положение и называйте время. Затем пусть ребенок выполнит это же упражнение. Изменяйте время по часовой и против часовой стрелки.
Усложняем игру. Показываем время на часах и ассоциируем его с событиями («вот 7:00», в это время мы просыпаемся», «вот 18:00, в это время мы ужинаем» и т.п.). Теперь предлагаем ребенку понарошку прожить весь день.
Самодельный циферблат хорош тем, что на нем можно делать свои пометки. Попросите ребенка провести линии от центра циферблата к числам и заштриховать каждый сектор своим цветом. Получится «цветной пирог» или «цветная пицца» (так будет проще понимать 5-минутные интервалы). Обозначьте вторые значения каждого из чисел (2 — 10, 3 — 15) и минуты (от 1 до 60).
Возьмите лист бумаги, распишите режим дня, и вместе с ребенком проиллюстрируйте его изображениями часов, в которых обозначен промежуток времени (8:00 — пора в школу, 15:00 — пора делать уроки и т.п.). Повесьте над кроватью или рабочим столом ребенка. Так ребенок научится не только делать все вовремя, но и ориентироваться во времени.
Обращайте внимание ребенка, сколько времени он тратит на то или иное действие. Так вы сможете еще с малых лет приучить его к пунктуальности.
Расскажите ребенку, что время можно называть по-разному (к примеру, 1 час 18 минут — это восемнадцать минут второго и т.д.). Запишите на листке второй, более сложный вариант, и укажите цифры-подсказки, чтобы ребенку было проще справиться (пример: «без пяти восемь», числа подсказки — 9, 5, 5, 1). Постепенно откажитесь от подсказок.
Для игры понадобится 4 игральных кубика и наши самодельные часы. Бросаем кубики попарно. Первая пара кубиков определит часы, вторая пара — минуты. Время, которое выпало, нужно установить на игрушечных часах.
Интерактивные игры с часами есть и на платформе ЛогикЛайк. У нас более 3500 увлекательных заданий для детей дошкольного и младшего школьного возраста, которые помогают развивать логику, мышление, память.
Вы говорите ребенку, что будете через 3 минуты, а он с плачем бежит за вами. Малыш не понимает, что значит 3 минуты. Вдруг вы уходите на целый день?
Ребенок пошёл в первый класс, но с непривычки устает, не может организовать своё время. Ему хочется поиграть, посмотреть мультфильмы, но и к занятиям подготовиться нужно, и спать лечь вовремя.
Если малыш знает, что 3 минуты — не такой уж продолжительный отрезок времени, он может подождать.
Если младший школьник умеет определять время, он сможет организовать свой день самостоятельно.
Так как же научить ребенка определять время по часам? Дадим несколько рекомендаций.
Ребенок полутора лет понимает, что есть определенные временные промежутки: папа приходит с работы вечером, день сменяется ночью. В 2-3 года он начинает воспринимать «временные» слова: завтра, вчера, сегодня, сейчас, позднее.
Начинать знакомство с понятием времени можно тогда, когда ребенок знает цифры и двузначные числа, не путает вчера и завтра. Как правило, к 6 годам дети уже знают и понимают эти слова, поэтому могут двигаться дальше.
Однако все дети разные, и нельзя с уверенностью сказать, что овладевать подобными знаниями нужно именно в 6 лет. Если четырехлетний малыш знаком с числами и проявляет интерес — начинайте обучение.
Перед тем, как учиться определять время по часам, подготовьте ребенка к пониманию времени.
Обычно дети 2-3 лет совершенно не замечают течение времени: они могут перестать играть или смотреть мультфильм, только если это занятие им наскучило, либо его прервали родители. Фактически время ребенка регулирует взрослый.
Дети постарше способны распознать, что какое-то действие длится долго, либо проходит быстро.
Для того, чтобы ребенку было легче понять течение времени, усадите его на 1 минуту «ничегонеделанья». Спросите, как по его мнению длилось время. Также выделите ровно одну минуту на игру с мячом и поинтересуйтесь, как прошло время на сей раз. Не забудьте сделать важный вывод: когда ты чем-то увлечен, время протекает быстрее.
Можно приобрести песочные часы и засекать необходимое время для чистки зубов, на одевание и т. д.
Повесьте в комнате ребенка большие настенные часы. Обращайте внимание ребенка, что обычно в 9 вечера он ложится спать, в 7 утра — просыпается, а его любимый мультфильм начинается в 19.00.
Когда у ребенка сложилось представление о том, что такое время, можно переходить на следующий уровень — определять время по часам.
1. Сперва формируем понятие циферблат. Обязательно рассмотрите, какие числа присутствуют, назовите их и вспомните, как они пишутся.
2. Отметьте виды стрелок и скажите, что широкая и короткая стрелка нужна для определения часа, а длинная и тонкая — для минут. Добавьте, что есть и секундная стрелка (одна секунда — это время, которое понадобится малышу, чтобы хлопнуть в ладоши).
3. Определите, в какую сторону движутся стрелки; попутно растолкуйте понятия «по часовой стрелке» и «против часовой стрелки».
4. Сперва учимся определять по циферблату только часы, без минут. Для этого смотрим, на какое число показывает маленькая стрелка. Доводим этот навык до автоматизма. Для наглядности можно не только называть, который час, но и рисовать, чтобы задействовать зрительную память.
5. Следующий шаг — знакомство с минутной стрелкой. Расскажите ребенку об сходстве часовой и минутной стрелок (обе начинают свое движение с 12) и отличиях (минутная стрелка куда быстрее: чтобы часовая стрелка сдвинулась на час, минутной нужно обежать циферблат 60 раз).
7. Разъясните, что одно деление на циферблате часов равно одной минуте. Также нужно будет выучить наизусть числа кратные 5 (5, 10, 15…60). Ребенок быстрее запомнит, если вы скажете, что это числа, оканчивающиеся на 0 и 5.
8. При помощи макета объясняем, где должна находиться минутная стрелка, когда время 09:15, 09:30, 09:45. Не забываем рассказать, что такое полчаса, четверть часа, и закрепить полученные знания при помощи макета.
Для отработки полученных навыков нам понадобится макет часов. Для этих целей можно воспользоваться циферблатом старых ненужных часов. Достаточно убрать стекло, чтобы можно было руками поворачивать стрелки. Но можно смастерить часы и самим.
Совет: смастерите этот макет вместе с ребенком. Доверьте ему изготовление стрелок, написание цифр. Проговаривайте и комментируйте ваши действия, попутно повторяя материал.
Не забывайте использовать временные рамки в быту, например: «Давай умоемся за пять минут» или «Включим телевизор через 10 минут». Купите ребенку наручные часы, и пусть домашние почаще спрашивают у малыша, который час.
А чтобы закрепление материала было веселым и доступным для малыша, сыграйте с ним.
«Экстрасенс». Возьмите макет часов и прикройте листом бумаги цифры, на которые указывают стрелки. Задача ребенка — вспомнить расположение чисел на циферблате и определить время.
«Хронометраж». Взрослый рассказывает любимую сказку ребенка, но с временными дополнениями. Например, в 23:59 Золушка выбежала из дворца. Задача ребенка — показать 23:59 на макете часов.
«Режим дня». Попробуйте составить с дошкольником его распорядок дня на завтра. Проиллюстрируйте и укажите временные промежутки.
«Найди пару». Нам понадобятся лист формата А4 с нарисованными часами и небольшие листочки, на которых будут написаны временные промежутки (например, 02:50 или без четверти двенадцать). Ребенку нужно будет найти соответствующую пару.
В обучении детей, а в особенности дошкольников, могут применяться не только игры и задания, но и стихотворения. Рифмованные строчки хорошо запоминаются и помогают малышу справиться с трудностями.
Говорят: часы стоят.
Говорят: часы спешат.
Говорят: часы идут,
Но немножко отстают.
Мы смотрели с Мишкой вместе,
Но часы висят на месте.
(В. Орлов)
Приучай себя к порядку,
Помни утром про зарядку.
Днем настойчив будь и смел,
Чтобы сделать много дел.
Начал вечер наступать,
Сам решай, во что играть.
Ночь придет – ложитесь спать:
Пес на коврик, ты в кровать.
Научить ребенка определять время по стрелочным часам — непростая задача, но вполне выполнимая. Не торопите ребенка и не злитесь из-за неудач в обучении: не всё дается быстро и легко, как бы того ни хотелось взрослому. Немного терпения и усидчивости, и ваш малыш с уверенностью будет отвечать на вопрос «который час?»
Тренажер для развития мышления
Тренажер — это база из 4000 задач, разработанных специально для развития навыков мышления учеников 1-4 классов
узнать подробнее
Каждый человек, независимо от возраста, пола, национальности и социального статуса, подчиняется законам времени. Однако это понятие сложно объяснить детям, оно многогранно и включает в себя разные категории: временные отрезки, прошлое, будущее и др. Основой для обучения является математический счет и чувство временных интервалов.
Дети знакомы с внешним видом часов с малых лет, они видят их на стенах, запястьях взрослых, в телефонах, многие игрушки имеют характерную форму. Однако умение пользоваться часами представляет определенную сложность и требует длительной подготовки.
Нет точного возраста, когда лучше всего начинать изучать время, все зависит от индивидуальных особенностей ребенка и выбранной системы обучения:
Если обучение происходит в раннем возрасте до трех лет, положительное значение оказывает зонирование пространства. Такой принцип часто используют в дошкольных учреждениях, работающих по системе Марии Монтессори.
Зоны делятся по предназначению — для сна, активности, еды, ухода за собой. Это должны быть узнаваемые и удобные места для каждого аспекта жизни. Попадая в такую зону, ребенок понимает, для чего она, и может заниматься необходимой деятельностью самостоятельно.
В домашних условиях привить чувство времени можно с помощью соблюдения режима дня. Обязательным условием при обучении детей младшего возраста является комментирование всех текущих действий и используемых предметов. То есть к ориентировке во времени ребенок приходит через ориентирование в пространстве: утром сначала нужно проснуться, затем почистить зубы в ванной комнате, позавтракать на кухне и далее по расписанию.
Логическим продолжением такого подхода в раннем возрасте является использование солнечных часов. Можно посмотреть обучающий видеоролик, сделать такие часы вместе с ребенком и разместить их на солнечной стороне подоконника или балкона. В это время нужно рассказать, что ход времени в течение дня определяется движением солнца.
Для определения временных интервалов можно использовать песочные часы. Наиболее практично — привязывать к определенным видам деятельности. Например, часы, рассчитанные на 3 минуты, можно использовать во время чистки зубов.
Самая эффективная форма обучения — игровая. Для организации игр предпочтительными являются часы с разными временными интервалами, наполненные различающимся по цвету песком. При этом сами задания могут быть разнообразными: заморозить движения, танцевать, подбрасывать мячик и др. Единственным важным условием является озвучивание временного интервала.
Для закрепления совмещения временных отрезков и пространства важно комментировать ребенку времяпровождение. Например, дорога из садика домой занимает 15 минут, прослушивание песни — 5 минут, чтение книги — полчаса. Это знакомит ребенка с нужной лексикой и приближает его к пониманию концепции времени и часов как устройства, предназначенного для его счета.
Также для понимания времени очень важно предварительно объяснить ребенку такие понятия, как: рано или поздно, быстро или медленно. В дальнейшем эффективно использовать визуализацию порядка действий с помощью простых иллюстраций, таблиц или табличек. Это помогает ребенку понять, что ожидать в ближайшем будущем. Повышенный интерес у детей всегда вызывает планирование определенных событий: прогулка, поход в кино или в гости.
На этом этапе эффективно использовать будильники, у которых могут быть настроены сигналы для разных типов деятельности. Таким образом вводится понятие того, что пришло время для определенного действия. В дальнейшем это также облегчит понимание принципа работы часов.
Лучше всего приступать к занятиям тогда, когда ребенок начинает проявлять интерес к часам. Распознать готовность можно по вопросам: сколько осталось времени до прогулки, когда папа возвращается с работы и т. д. Существует много вариантов детских часов для обучения. К выбору нужно подходить с учетом финансовых возможностей, семейных традиций, количества свободного времени у родителей и индивидуальных способностей ребенка воспринимать информацию.
Для изучения можно использовать сделанные из подручных материалов часы или готовые детские изделия. В первом случае есть возможность подойти к их изготовлению творчески, учитывая интересы ребенка: нарисовать цифры нужного размера и цвета, дополнить их иллюстрациями и коллажами для активизации ассоциативного мышления.
Многие педагоги рекомендуют начинать обучение не с самих часов, а с рисунков, их изображающих. Стрелки должны указывать на определенное событие. Например, показывать время прихода гостей или иллюстрировать обещание выйти на прогулку через полчаса.
Также для облегчения понимания дополнительно можно использовать картинки, которые изображают часы со стрелками, написанное время, а также определенные занятия, типичные для того или иного времени дня. Например, нужно соединить картинку с часами, стрелки которых показывают 8:00, карточку с указанием этих цифр и картинку—иллюстрацию утреннего пробуждения.
В качестве еще одного подготовительного этапа можно рассмотреть вариант использования двух циферблатов разного цвета для минутной и секундной стрелок. Этот способ позволяет быстрее и проще объяснить их отличия в размере и скорости перемещения. Постепенно ребенку рассказывают о значении четверти, далее половины и учат выставлять стрелки. Чтобы объяснить, сколько минут в часе и часов в сутках, можно использовать математический материал, например, пуговицы, счетные палочки или бусины.
Детские фабричные часы могут быть выполнены из разного материала: пластика, дерева. Они отличаются по дизайну, но имеют общую функцию — возможность перемещать стрелки. Часто такие модели дополнительно имеют крутящиеся барабаны с цифрами. Они могут заменять карточки: на цифровом табло задается нужное время, и ребенок должен правильно выставить стрелки.
Если нет возможности заниматься самостоятельным изготовлением часов, можно купить настольную игру, предназначенную для изучения времени. Чаще всего такие комплекты включают механические часы, пазлы и картинки с описаниями, иллюстрирующими те или иные события.
Наборы разрабатываются для определенного возраста, обычно в пределах 5–9 лет. В такие игры рекомендуется играть непродолжительно — по 10–15 минут в день, пока ребенку интересно и весело. Основным их преимуществом является возможность играть в компании, что облегчает процесс обучения и запоминания.
Раздаточный материал из таких игр можно использовать для создания самостоятельных историй, дополнять их другими учебными пособиями. Дети легче обучаются, слушая сказки и истории. Для игры можно использовать готовые сказки или придумывать свои, связанные с семьей и знакомыми ребенку людьми. Например, дочка проснулась в 8 утра, умылась и через 15 минут за семейным столом увидела единорога.
Для мальчиков, увлеченных конструкторами и машинками, можно разыгрывать разные жизненные ситуации в пределах построенного города и перемещений в нем. Например, сын вышел из дома в 8:30, через полчаса он доехал до зоопарка, где провел 3 часа.
Такое комбинированное использование элементов из игры и любимых игрушек позволяет показать часы как часть повседневной жизни, при этом обучение не имеет форму назидательных уроков, к которым дети относятся негативно.
Современные дети много времени проводят с гаджетами, поэтому для обучения можно использовать мобильные приложения, разработанные специально для определенной возрастной категории.
Обычно приложения, онлайн-игры, тренажеры и интерактивные мультики яркие, сопровождаются звуковыми эффектами и предварительно знакомят с основами часов и времени, после чего необходимо выполнять задания. Чаще всего они схожи с описанными выше: выставить стрелки часов, чтобы они соответствовали цифрам и иллюстрациям. Более сложные уровни могут включать головоломки и другие логические игры.
Психологи советуют не торопить ребенка и научить его прежде всего прислушиваться к внутреннему чувству времени. Пока он не проявит самостоятельный интерес и не научится уверенно считать, достаточно озвучивать временные интервалы и дополнять их описанием перемещений в пространстве, названием дня недели, относительными характеристиками (дольше, раньше и др.).
Более эффективно проводить комплексные занятия, соответствующее возрасту и уровню подготовки. Лучше комбинировать разные способы, объясняющие концепцию времени и принципы работы часов.
Важно, чтобы занятия проходили в приятной обстановке, с использованием интересного для ребенка материала, на котором он готов тренироваться с удовольствием. Закрепляться такие знания обязательно должны на практике. В таком случае обучение займет минимум времени и подготовит ребенка к изучению других абстрактных понятий.
Взрослые без труда умеют определять время по часам, но для ребенка этот механизм совершенно незнаком, малышу непонятно, зачем на устройстве нарисованы цифры и зачем двигаются стрелки. Но умение понимать время – один из важнейших навыков, без которого не представляется самостоятельная жизнь.
Чем скорее ребенок изучит, как определять время по часам, тем быстрее он станет самостоятельным и научится организовывать свое время. Чтобы доступно и понятно научить ребенка понимать время по часам со стрелками, важно не спешить и начинать с самых простеньких понятий.
Девочка и часыЕсли представить, что взрослый человек не умеет ориентироваться во времени, то он не сможет понять, когда ему выходить на работу, когда с нее возвращаться, во сколько наступит обед или ужин.
Так и ребенку, который не знает понятие часов и минуток, трудно определить, когда родители заберут его из детского сада. Поэтому малыш может капризничать, когда его просят подождать пять минут – ведь он не понимает, сколько это – а вдруг, целый день?
Когда ребенок уже находится в том возрасте, когда он может оставаться дома один, мама или папа предупредят его, что вернутся через 2 часа. Но без умения определять время по циферблату часиков малыш может растеряться и испугаться от того, что не знает, когда придут родители.
Поэтому важно своевременно обучить своего ребенка ориентироваться по часам. Это поможет ему стать более дисциплинированным и готовым к 1 классу в школе
Нет конкретного возраста, когда можно приступать к обучению. Для начала ребенок должен уметь считать хотя бы до 60 и знать, как эти цифры выглядят. Одни дети учатся этому уже к 5 годам, другие несколько позже – к 6 или 7.
Ребенок, понимающий часы и минуты, будет уже носить наручные часики не только как аксессуар, но и как устройство ориентирования во времени. Что поможет быть ему более уверенным и пунктуальным.
Часы детские, SL (цена по ссылке) Часы детские с минеральным стеклом, SL (цена по ссылке)Время для ребенка – это понятие чего-то неопределенного, несуществующего, ведь его нельзя потрогать руками, осязать. Конечно, дети понимают, что жизнь двигается вперед, но сформулировать эту мысль им пока трудно.
Обучение определению времени по часам должно проходить постепенно, от малого к большому, чтобы у ребенка не сложилась путаница в голове.
Для начала стоит объяснить ребенку, что такое время, которое называют будущим, настоящим и прошлым. Запомнить эти понятия можно с помощью самых простых примеров из жизни. Например:
Примеры нужно приводить максимально простые, которые понятны и интересны маленькому человеку, тогда он быстро выучит и усвоит базовые понятия времени
Также нужно подучить ребенка легко разбираться во всех временах года и называть их основные признаки. Например, если идет снег – значит, пришла зима. Когда цветут цветы и зеленеет травка – это весна. Летом светит жаркое солнце и можно есть мороженое, а осенью птицы улетают на юг и падают листья с деревьев.
Когда малыш узнает о временах года, нужно переходить к названиям месяцев. Он должен хорошо усвоить, к какому сезону относится тот или иной месяц. Затем объяснить, что за месяц проходит 28, 29, 30 или 31 дней, и что состоит он из недель, в которых есть 7 дней.
Календарь для изучения времен года и месяцевКогда ребенок будет четко понимать времена года, месяца, недели и дни недели, можно приступать к разговору о часах и минутах. Легче всего объяснить это на простых жизненных примерах.
Для начала предложить малышу вспомнить, с чего начинается его день – с утра, когда он просыпается, завтракает и идет в садик. Затем наступает день и с ним обед и тихий час, а после вечера, когда все поужинают и лягут спать, приходит ночь.
Здесь нужно объяснить, что утро, день, вечер и ночь в целом называется сутками. А сутки каждый раз длятся одинаково – 24 часа. И чтобы знать, когда нужно вставать, обедать или забирать ребенка из садика, родители определяют все по часам.
Показать ребенку обычные секундные часы и попросить его рассказать, что он на них видит. Часы для обучения детей должны быть с видными цифрами и с разделениями минут. Затем предложить посчитать все маленькие черточки – их будет 60, и они называются минутами. Когда самая большая стрелочка проходит кружок – проходит один час, а если маленькая – то одна минута.
Так как дети лучше всего обучаются во время игры, нужно вместе с родителями смастерить макет циферблата со стрелками
Для этого из плотного картона нужно вырезать круг, расчертить на нем циферблат часов и раскрасить, цифры написать яркими красками. Вырезать из картона часовую и минутную стрелки и прикрепить к центру часов так, чтобы они могли свободно двигаться (например, с помощью канцелярской кнопки или болтика).
Пример самодельного циферблатаШаги обучения на тренажере:
Когда малыш станет свободно определять 5-минутные промежутки, можно усложнить задачу и объяснить, как на часах будет выглядеть время 12:17 или 9:37. Предложить ребенку самому поставить стрелки в то время, когда он укладывается спать. А утром родители переведут стрелки, и малыш назовет время, в которое он проснулся.
Ребенок учится определять времяКогда ребенок научится пользоваться обычным и тренировочным циферблатом, и будет сам называть который час, этот успех стоит время от времени закреплять. Обязательно нужно обращаться к нему с такими вопросами, как:
Полезно приобрести в комнату малышу настоящие настенные часы и расположить их в самом видном месте
Когда ребенок будет уверенно отвечать на вопрос: «Который час?», можно начинать знакомство со стрелочкой секундной. Для наглядности можно объяснить, что секунда проходит за один хлопок в ладоши. Не стоит торопить ребеночка, а вот говорить похвальные слова – обязательно. Всем детям требуется разное количество времени, чтобы начать разбираться в часах.
Как помочь ребенку ориентировать по часам с помощью игр:
Ценить время и правильно им распоряжаться учить детей нужно с самого детства. Периодически спрашивать, что какое полезное или хорошее дело можно исполнить за одну минуту, полчаса или час. Не стоит надеяться на быстрые результаты и ни в коем случае не торопить ребенка, так как ориентация во времени – это один из самых сложных навыков. Чем младше ребенок, тем короче должно быть занятие. А когда малыш начнет разбираться в минутах и часах, стоит приобрести для него яркие наручные часы – тогда он начнет быстрее применять полученные знания на практике.
Как правильно можно научить ребенка определять время по стрелочным часам, вы узнаете, посмотрев видео:
Время идет, дети растут, и неизбежно приходит пора, когда им приходится учиться определять его с помощью часов. Ведь осознанное восприятие, четкое понимание и эффективное использование временных ресурсов как своих, так и окружающего нас Мира не заложено в нас матушкой-природой изначально. И если наши органы чувств комплексно дают нам весьма действенные сигналы о том: что, как и где с нами происходит, то ощущение Времени, мало того, что не менее субъективно – оно еще и весьма относительно по своей природе. И чтобы убедиться и почувствовать это, вовсе не обязательно быть гениальным Альбертом Эйнштейном с его приснопамятной Теорией относительности. ;-)
Для того, чтобы привести эту относительность к некоему общему знаменателю, человечество было вынуждено изобретать различные приборы, отсчитывающие и измеряющие Время. Как известно, люди уже более пятисот лет ведут отсчет текущего времени с помощью механических часов, а с 1969 года с этой важнейшей задачей стали еще успешнее справляться и, столь привычные теперь нам, кварцевые часы. Вместе с которыми, кроме доминирующей ранее стрелочной индикации времени, появилась еще и цифровая, называемая в простонародье «электронной». Ну, а разнообразных видов часов со стрелочной и электронной индикацией в нынешнее время хоть пруд пруди: и наручные, и настенные, и настольные, и напольные и т.д.
Практически для любого взрослого человека узнать и озвучить «который сейчас час» не представляет никаких проблем. Но, как научить ребенка всей этой стрелочно-электронной часовой премудрости? Изучению приборов с каким видом индикации отдать предпочтение, начиная обучение по определению времени с помощью часов?
На этот счет бытуют диаметрально противоположные взгляды, но все же большинство экспертов и педагогов высказывают мнение, что в первую очередь необходимо помочь ребенку научиться понимать время на часах со стрелками. И согласитесь, уважаемые читатели, в этом есть вполне очевидная логика: массовое засилье цифровой индикации времени «вынужденно знакомит» с ней наших детей едва ли не с пеленок, ой простите, с памперсов. :-)
Понятно, что совсем не здорово дождаться, когда ребенок проявит целенаправленный интерес и напрямую попросит: «А научите-ка меня, дорогие родители, понимать время по часам!». Можно, конечно, ничего особенного и не предпринимать, понадеявшись, что наша система образования в ближайшее время включит в программу обучения для младшей школы освоение и «часовых знаний». Например, как это сделали в 2014 году британцы.
Их программа по математике теперь имеет четкую возрастную привязку – в каком возрасте ребенок должен усвоить определенные знания для свободного понимания времени по часам со стрелками. Итак, за четыре первых года учебы учащиеся должны быть обучены:
Но школа школой, а как же быть нам: родителям, бабушкам и дедушкам, желающим, не дожидаясь помощи школы, посодействовать родному дитяти в освоении часовой грамотности?
Для начала давайте попытаемся обобщить, что же должен знать и уметь ребенок для того, чтобы процесс обучения определению времени по часам со стрелками стал для него и своевременным и успешным.
Таким образом, прежде чем непосредственно начать изучать часы и детали циферблата, начните с общих понятий, связанных со временем: что такое «утром, днем, вечером». Для этого почаще рассказывайте ребенку о тех событиях его жизни, которые происходят с ним в определенное время дня, например, «мы завтракаем по утрам» или «мы ложимся спать по ночам». Возьмите в привычку комментировать сколько времени занимают такие регулярные действия из повседневной жизни, как, например, чистка зубов, завтрак или, как долго Вы будете отсутствовать дома. Упоминания в этой связи любимых занятий вашего ребенка тоже посодействуют его интересу наблюдать за течением времени. Сообщите ему, например, что его любимая программа начнется по телевизору через 10 минут и на «всякий случай» установите будильник или таймер для напоминания.
Примите как факт, что не существует какого-то универсального способа, как быстро и успешно научить ребенка понимать стрелочное время. Мы согласны с тем, что ныне при возникновении вопроса любого характера проще всего разыскать готовые «советы бывалых» в Инете и следовать по их «опытным стопам». Но подумайте, а не лучше ли попробовать организовать процесс обучения часам вашего ребенка «по-своему». Это же ведь ваш ребенок, и кто лучше Вас знает его текущий уровень математической подготовки и степень восприятия им абстрактных понятий («утро», «день», «сутки» и т.д.)?
В любом случае – решать Вам, ну, а мы лишь предлагаем несколько типичных вариантов «часовых макетов» для практических занятий по изучению стрелочных часов. Ведь без помощи какого-либо из них будет сложно обойтись во время учебы.
1. Вместе с ребенком Вы самостоятельно сооружаете что-то «похожее на часы».
Для осуществления этого варианта в Интернете есть масса советов и рецептов изготовления «типа часов» – из самых разнообразных материалов и с различными способами разметки циферблатов.
Например:
В данном случае, кроме последующего обучающего эффекта, есть возможность дать ребенку проявить еще и его художественно-оформительские таланты.
2. Покупаете что-то «похожее на часы» промышленного изготовления
Например:
Далее действуете согласно инструкциям, обязательно прилагаемым к таким «Учебным часам».
3. Берете уже готовые кварцевые настенные часы и вместе с ребенком проводите небольшой разметочный «апгрейд» их циферблата.
Например:
На наш же экспертный взгляд наиболее эффективным и серьезным даже в глазах ребенка будет выбор в пользу третьего варианта – практические занятия с настоящими часами. Для этой цели подойдет большинство из выпускаемых сегодня настенных часов – еще вполне рабочих или даже тех, у которых сломался двигатель. Главное, чтобы колесная система часов была в порядке, стрелки были на своих местах, а на циферблате изначально присутствовала поминутная разметка. Ведь весь смысл в использовании реальных, а не игрушечных часов состоит именно в том, что движение минутной и часовой стрелок в таких часах взаимосвязано, и ребенок может в динамике наблюдать процесс того, как они обе движутся, а не мысленно что-то еще «докручивать».
Кроме того, полагаем, что раскрутить корпус часов, частично их разобрать и дооформить циферблат более подробной часовой «разметкой» – и ребенку и Вам вероятно будет еще интереснее, чем вырезать «макет часов» из картона или одноразовой пластмассовой посуды.
1. Разбираемся с циферблатом
* Если на часах есть секундная стрелка, то минутная разметка используется для подсчета секунд. Но об этом не обязательно рассказывать ребенку в первую очередь.
2. Разбираемся со стрелками и их движением
* Если у часов есть секундная стрелка, то совершив полный круг по циферблату, она переместит минутную стрелку на одно деление минутной шкалы. Движение часовой стрелки при этом будет практически незаметным, хотя она тоже движется вперед.
Таким образом, в часах самая быстрая по скорости движения – это секундная стрелка, затем – минутная и, наконец, часовая, которая движется медленнее всех.
3. Вращаем стрелки и комментируем наши действия
Проблема, как научить ребенка определять время по часам, труднее, чем кажется. Часовая стрелка отмечает периоды времени, пронумерованные от одного до двенадцати, а минутная, двигаясь по тому же циферблату, отмеряет время, разделенное на отрезки от одного до шестидесяти! Детям часто сложно понять совмещение этих двух систем. Но способы им помочь есть всегда.
Обратите внимание на несколько моментов перед тем, как приступать к обучению:
Купите большой хронометр с хорошо видимыми крупными стрелками. Лучше всего снять с него стекло и убедиться, что стрелки легко перемещать вручную.
Объясните малышу, что короткая стрелка показывает часы. Передвигайте ее по циферблату — на какую цифру она смотрит, такой сейчас час. Дайте ребенку попробовать самому двигать указатель, пока он не научится безошибочно называть время с точностью до часа.
Поясните, что длинная стрелка показывает минуты. Обводите ею вокруг всего циферблата и объясняйте, сколько минут в часе — в каждом положении. Начните с чисел кратных пяти, когда малыш понял принцип, переходите к двенадцатой, тридцать седьмой и аналогичным минутам. Передайте инициативу в руки ребенка, пусть он практикуется, пока не достигнет автоматизма в новом навыке.
Объединяем все понятия вместе. Начините с простых значений (например, 1:30, 4:45 , 8:05) и переходите к сложным — 2:37, 12:59. В конце просите малыша называть время по стрелкам, которые закрывают друг друга (например, 1:05).
Играйте в викторину наоборот. Малыш загадывает время, выставляет его на циферблате, а вы говорите, сколько сейчас времени. Иногда намеренно ошибайтесь – пусть тщательный ученик вас поправляет. Это придаст вашему чаду уверенности и поддержит чувство контроля над ситуацией.
И снова викторина – но теперь уже вы выступаете в роли ведущего. Не забывайте: похвала и признание – слагаемые успеха.
Вместе с малышом начертите на листе плотной бумаги большой круг и вырежьте из него часы. (Также можно использовать крупную бумажную тарелку). Сложите круг на четыре части , обозначьте их цифрами 12, 3, 6 и 9.
Разукрашиваем «пирог времени». Делим циферблат на сектора по одному часу и раскрашиваем каждый из них в отдельный цвет. Лучше всего идти по цветам радуги, но это не обязательно.
При помощи восковых карандашей объясняем, как работает короткая стрелка. В каком она секторе – такой сейчас час.
Рисуем новый круг , разметив его отметками для минут. Этот циферблат не стоит раскрашивать – вам потребуется слишком много цветов и сектора выйдут очень узкими.
Используя простой карандаш, объясните принцип работы минутного указателя.
Совмещаем восковый и простой карандаши и выписываем на бумагу их показания.
Составляем расписание дня – во сколько малыш встает, во сколько идет в сад или школу. Записываем расписание на листе бумаги, и пусть ваш юный часовщик покажет все эти моменты на хронометре.
Возьмите телепрограмму и попросите ребенка указать время начала его любимых передач.
Приемы, как научить ребенка определять время по часам, по истине бесконечны. Вот еще один – его можно использовать в дополнение к двум уже описанным.
Вешаем на кухне новенький большой хронометр. Не забудьте поставить в него хорошие батарейки или емкие аккумуляторы. Прибор лучше всего крепить на дюбель – и, скорее всего, без дрели и молоточка обойтись вам не удастся.
Показываем ребенку, где находится главный хронометр семьи.
Вешаем под хронометром расписание жизни семьи. Во сколько мы обычно встаем, во сколько – ложимся, когда кто выходит из дома и когда кто приходит.
Сверяем реальную жизнь семьи с расписанием. Мы проснулись? Идем смотреть, во сколько. Это раньше или позже привычного времени? На сколько минут? Когда папа пришел с работы? На сколько он задержался? Почему?
Детям обычно нравится такая забава (хотя и не все взрослые от нее в восторге). Главное преимущество расписания и хронометра – огромный объем практики. Плотно поработав с часами и графиком, малыш на всю жизнь запомнит, что и как сообщают нам стрелки.
Напоследок, вспомним прекрасный рассказ Фазиля Искандера, где «бойкий и шебутной пацан» (как он сам о себе говорил) Чик резко тушевался, когда приходилось узнавать, сколько сейчас времени. Он был уже большим, но так и не научился этому навыку, а признаваться в этом неумении было стыдно. Так Чик и мучился, пока не пошел на вокзал, не стал в гуще народа, и не прослушал весь вечер напролет подробности расписания поездов. Он внимал словам диспетчера про отъезжающие и прибывающие поезда, глядя при этом на главные часы города. Постепенно обилие услышанного превратилось в знание, благодаря которому он смог доказать приятелям, что ничуть не хуже их.
Вынесем из рассказа мораль : не давите на детей, не говорите им колкости, не наслаждайтесь тем, что можете делать что-то лучше них. Это не решит детских проблем а, наоборот, заставит их самих искать выход, зачастую неэффективный и долгий.
Ваша главная задача – быть советчиком и наставником. Если вы будете выполнять ее с любовью и верой в успех, значит, вы – отличный родитель. На сегодня начните с малого – выберете способ, как научить ребенка определять время по часам.
Взрослые зачастую не задумываются о таких навыках, как определение времени по часам, поскольку для них это само собой разумеющееся. Но для детей это понятие остается загадкой, так как для них время — понятие абстрактное, которое нельзя потрогать или увидеть. Поэтому вам необходимо быть терпеливыми и внимательными.
Основной акцент во время обучения вам нужно сделать на систематичности и последовательности. Начинайте с простого — подробно расскажите малютке о времени, покажите часы, сообщите для чего им стрелки. Можно найти подходящие стишки, смешные песенки или загадки, которые помогут развить понимание у крошек. Объясните ребенку, что день состоит из двадцати четырех часов. Ориентироваться можно на привычные действия, которые вы совершаете с крошкой ежедневно. Например, чистим зубы мы в 7 утра, а идем в детский сад в 8, ужинаем в 7 вечера, а ложимся спать в 9. Для того чтобы закрепить материал, сопровождайте каждое действие напоминанием о времени, а также показывайте малышу циферблат.
Важным в обучении является умение чада считать. Если вы научили кроху считать до 12, ей будет проще разобраться в циферблате. Для того чтобы объяснить такое понятие, как секунды, необходимо уметь считать до 60. Перед тем, как приступать к занятиям, убедитесь в том, что кроха хорошо знает счет.
Не забывайте о том, что умение определять время является важным социальным навыком. Таким образом, малыш сможет научиться ориентироваться в пространстве, сформировать понятие о том, какие вещи и в каком часу суток необходимо выполнять. Но для того чтобы малютка лучше усваивала ценную информацию, поразмыслите над способом подачи. Она должна быть интересной и понятной малышам. Лучше всего сопровождать рассказ красочными иллюстрациями. В магазинах игрушек продаются забавные циферблаты с вращающимися стрелками. Вы сможете превратить их в учебный материал.
Вместе с этим ищут и читают:
Как уже было сказано, материал лучше всего усваивается в игровой форме. Вы можете найти онлайн игры, которые станут лучшим подспорьем. К таким играм стоит отнести те, где на экране отображается циферблат, а рядом указывается время, которое необходимо «настроить». Деткам нужно правильно расставить стрелки, ориентируясь на свои знания. Если все сделали правильно, внизу загорится зеленое окошко, в котором будет написана похвала. В противном случае окошко станет красным и на нем будет написано «ошибка».
Самой эффективной по праву считается следующая игра. Возьмите игрушечный циферблат (можно вырезать из плотного картона и наклеить стрелки, только следите за тем, чтобы они вращались), дайте циферблат малышу и рассказывайте о распорядке дня. Каждое действие необходимо сопровождать движением стрелок. Показывайте ему во сколько мама готовит обед или когда вы идете гулять. Такая игра укрепит ориентацию крохи в пространстве — после он сможет смотреть на циферблат и знать, через какое время отправляться спать или идти кушать.
Еще одна простая игра — попросить маленького умника выставить стрелками то или иное время, а также выставить минуты самостоятельно и попросить крошку назвать, который сейчас час. Поначалу старайтесь всячески акцентировать внимание ребенка на изучаемом — смотрите мультфильмы, разговаривайте, обращайте внимание на будильник. Для того чтобы закрепить результат, спрашивайте, что показывают стрелки на циферблате почаще. Самое главное — не заставляйте младенца заучивать, пусть обучение будет ему в радость.
Мы, взрослые, не всегда осознаем, как многому нужно обучиться ребёнку и как непросто освоить ему даже то, что нам кажется совсем простым. И только когда у нас появляется собственный малыш, мы вдруг озадачиваемся, как научить его ходить, кушать, говорить, а позже и как научить ребенка определять время по часам. Умение ориентироваться во времени – это такой же важный и необходимый навык, как умение считать или открывать, закрывать дверь. Особенно актуальным умение понимать время по часам становится для детей, когда они идут в школу.
Но начало школьной жизни несет ребенку и так много стрессов, нагрузок, поэтому как пользоваться часами ему бывает сложно освоить в этот момент. Поэтому лучше, чтобы дети к школе этому уже научились. Когда же и с чего стоит начинать обучение?
Некоторые специалисты пишут, что начать учить ребенка времени по часам нужно тогда, когда он будет уметь считать до ста (или хотя бы 60) и знать цифры. Конечно, в этом случае освоение пойдет быстрее, ведь обычно владение счетом до сотни показатель уже достаточно высокого для ребёнка уровня развития мышления. Обычно примерно с шести лет начинают объяснять, как определять время.
Но кроме умения считать у дошкольника должно быть сформировано представление о понятии «время». Это, кстати, иногда сложнее, чем обучить простому счету. Не в каждом доме сейчас есть часы со стрелками, поэтому увидеть, как движется время физически, ребенок не может, а для того, чтобы он осознавал его движение необходимо специально привлекать к этому внимание. К этому важному делу можно приступать и до того, как будет освоен счет.
Для этого действуем в несколько этапов :
Так постепенно у малыша формируется представление о такой неощутимой материи, как время. Чтобы закрепить это понятие и прочувствовать, как идет время, можно давать ребенку разные задания на время.
Например, прыгаем 1 минуту, рисуем 5 минут. Засекаем время по часам и по окончании оговоренного отрезка, останавливаем ребенка. Такие короткие отрезки помогут ребенку легче понять, как и для чего измеряется время. Такие отрезки при выполнении одинаковых заданий лучше делать разными по длительности, чтобы малыш лучше понял и почувствовал разницу.
Если чаще привязывать желанные для малыша события к конкретному времени, фиксировать на этом его внимание, то у него появиться интерес и мотив научиться определять его на часах.
Развивающие мультфильмы для детей. Учимся понимать время по часам
Обычно к 4-5 годам дети осваиваются с этим базовым понятием «время» и можно приступать к знакомству с часами, как механизмом. Для этого стоит купить детям игрушки с часами, специальные игровые наборы с циферблатом и стрелками, чтобы они постепенно к ним привыкали и видели, как движутся стрелки, в какую сторону, хорошо запомнили их облик, могли узнавать часовую и минутную стрелку.
Некоторым родителям кажется, что научить, как определить время, проще по электронным часам, ведь они сразу показывают цифрами время с точностью до секунды. На самом деле это не так. Видя только загорающиеся цифры, ребёнок не поймет, как час делится на минуты, минута на секунды, сутки на часы, не увидит, как вместе со стрелкой движется время. Изучение этой непростой науки лучше всего происходит на часах со стрелками.
Вначале рассмотрим механизм и выясним, какая стрелка что измеряет, посмотрим, как они двигаются. Затем, в зависимости от возраста и умений ребенка можно выбрать разные способы.
Способ 1. Если ребенок уже хорошо считает до 100 и складывает, то :
Способ 2 . Если вы решили начать «часовое» образование пораньше, до того, как малыш научиться легко считать и складывать до 60 — 100, то начинать лучше с часовой стрелки. Конечно, малыш должен уже знать цифры и ориентироваться в числах до 12.
Легче всего учимся определять время в игре. Для этого можно :
Определяем время по часам
У вашего маленького «почемучки» миллион вопросов каждый день, и рано или поздно он начнёт интересоваться, «куда девается день» и «откуда наступает ночь». Он понимает, что такое время. Это знак того, что в скором времени можно начинать учить малыша ориентироваться по циферблату часов. Давайте разберём, как научить ребёнка определять время по часам со стрелками. Чтобы карапузу было доступно для понимания, а у мамы и папы не возникала нужда пить валерьянку.
Принцип начала обучения ориентироваться во времени по часам - умение ребёнка считать до 100. Или хотя бы до 60.
Таким образом, ответить однозначно на вопрос, когда учить карапуза обращаться с часами, нельзя. Некоторые дети хорошо считают уже в 4–5 лет, а некоторые и в 6 могут путаться в порядке цифр. Но родителям не стоит тревожиться по этому поводу - такие разные возрастные показатели считаются вариантом нормы, так что смиритесь и проявите терпение, ведь без знания правил счёта понять механизм отсчёта времени нельзя. Кроме того, для понимания часов малыш должен:
Для вашего чада всё это пройденный этап? Замечательно, можно начинать освоение понятия времени.
Давайте разберёмся, что есть время, с точки зрения понимания этого понятия ребёнком. Это некая цифра, которую мама и папа, а также другие взрослые, взглянув на часы, называют.
Основная задача на этапе знакомства с нематериальным понятием времени - дать малышу почувствовать интервалы и протяжённость промежутков на конкретных жизненных примерах.
Итак, ребёнок уже знает, что время определяется по часам, но совершенно не имеет представления, как же они работают. Для этого нужно «подружить» карапуза с часами, например, сделать тренажёр. Мы рекомендуем воспользоваться картонной моделью циферблата.
Инструкция:
Последовательность разъяснений будет такой:
Упражнения:
Малыш уже уяснил, что такое «целый час», пора переходить к половине и 15 минутам. Для этого нужно напомнить ему, что час - это 60 минут, а значит, половинка часа - 30 минут. После этого стоит обратить внимание ребёнка на то, что минутная стрелочка может указывать и на половину этой половины - 15 минут.
Упражнения:
Более мелкие временные промежутки можно начинать объяснять малышу только после тщательного усвоения крупных значений времени.
Начинаем с 5 минут. Разъясняем ребёнку, что длинная стрелочка может шагать мельче. Вот тут-то и пригодятся умения малыша «перепрыгивать» через 5, которые можно отработать на тренажёре. Для этого есть смысл проставить на картонном циферблате значения, которые будут соответствовать минутам - напротив 1 ставим 5, напротив 2-10 и т. д.
Упражнения:
Игровая форма обучения самая эффективная при работе с малышами. Для освоения часов со стрелками есть ряд проверенных простых игр:
Можно обучать малыша, используя видео материалы, но обязательно обсудите с ним увиденное, задайте вопросы. Объясните, если ребёнок чего-то не понял.
Дети с непосредственной радостью познают всё новое и неизвестное. Задача родителей не испортить такую благодатную почву своим нетерпением или равнодушием. Так что если ваше чадо заинтересовалось тем, как ходят часы (или вы поняли, что малыш уже готов к освоению навыка обращения с измерительным прибором для времени), то вооружитесь полезными рекомендациями и приступайте к занятиям. А учитывая тот факт, что дети впитывают новую информацию с молниеносной скоростью, всего через пару-тройку уроков карапуз будет с часами «на ты».
Примерно к трем годам дети начинают интересоваться часами и даже пробуют определять время наугад, подражая взрослым. Но само понятие времени для ребенка абсолютно абстрактно, он не может его пощупать руками или оформить в какой-то образ. Здесь на помощь маме могут прийти книги с наглядными картинками. Рассказываем, как можно заниматься с ребенком по книге «Конни учится определять время».
Конни — обычная девочка, в каждой книге она учится чему-то новому. Ассоциируя себя с главной героиней, ребенок может в игровой форме освоить новый навык.
«Определять и осознавать время — непростой навык. И чем раньше ребенок освоит его, тем более дисциплинированным он будет к первому классу», — говорит Лана Богомаз, главный редактор «Альпина.Дети»
Покажите ребенку минутную и секундную стрелки. Предложите ему хлопать каждый раз, когда двигается секундная стрелка. На 61-м хлопке начнет двигаться минутная стрелка — значит, прошла минута. Точно так же связаны минутная и часовая стрелки. В книге Конни смотрит на часы в течение всего дня и говорит маме, который час. Рядом всегда нарисован циферблат, который показывает это время. Читайте историю и сравнивайте ее с нарисованными циферблатами — это поможет ребенку увидеть связь между временем, которое мы называем вслух, и перемещением стрелок.
§ 1 Определение времени по часам Человек ведет счет времени по часам. Первые часы были солнечные, их изобрели еще в древности. Они были в виде палочки, прикрепленной вертикально на дне чаши. День разбивали на части по движению тени этой палочки. А вот в пасмурную погоду пользоваться ими было нельзя.
Но ученые нашли выход, они изобрели водяные и песочные часы. Современные люди используют механические и электронные часы.
Давайте рассмотрим модель механических часов.
Мы видим две стрелки: длинная стрелка – минутная, короткая – часовая. А также круг, поделенный на части с помощью черточек и чисел от 1 до 12. Это циферблат.
За сутки часовая стрелка дважды обходит циферблат.
1 сутки = 24 часа.
1 час = 60 минут.
Короткая стрелка указывает на часы, а длинная – на минуты.
Давайте научимся определять время по модели часов.
Если короткая часовая стрелка показывает на число 2, а длинная минутная стрелка показывает на число 12, значит, часы показывают два часа ровно.
Время, за которое длинная стрелка часов проходит расстояние от одной маленькой черточки до другой, равняется одной минуте.
Если минутная стрелка прошла путь от цифры до цифры, то прошло 5 минут. Два раза по 5 минут будет 10 минут. Вот, например, эти часы показывают 1 час 10 минут.
А эти часы показывают время 1 час 45 минут.
Время, за которое минутная стрелка проходит весь круг (60 минут), равно одному часу.
Если длинная (минутная) стрелка показывает на число 6, она прошла уже половину расстояния, а короткая (часовая) находится между числами 7 и 8, значит, часы показывают 7 часов 30 минут или половину восьмого.
Если минутная стрелка перешла получасовую отметку, время называют двумя способами. Например, эти часы показывают 11 часов 55 минут или без 5 минут 12.
Так как часовая стрелка за сутки дважды обходит циферблат, то после 12 часов дня будет уже не час, а 13 часов, не 2 часа, а 14 часов. Поэтому время называют двумя способами. 13 часов или час дня, 19 часов или 7 часов вечера, 24 часа или 12 часов ночи, или полночь.
Давайте рассмотрим такую ситуацию.
Однажды Петя и Вася договорились встретиться в воскресенье в 8 часов, чтобы поучиться играть в шахматы. Петя в воскресенье встал пораньше и стал ждать друга, но Вася не шел. Прождав его полчаса, Петя решил позвонить. Оказалось, что Вася, договариваясь с другом, имел в виду 8 часов вечера, а Петя подумал про 8 часов утра. Вот видите, как важно уточнять, утром или вечером должны были встретиться мальчики.
Как можно определить время без часов? Солнечные часы хоть и не слишком точно покажут время, но иногда они только и спасают. Например, если человек находится дома, то он часто замечает, в какое время и где можно увидеть солнце. Наблюдать можно и за тенями предметов, которые стоят всегда на своих местах. Это может быть дерево, столб или стена. Вот эти предметы и будут являться часами, на которых указывает солнце. По ним можно отследить время, если внимательно наблюдать за тенью. Все делается достаточно просто.
Солнце, как и все остальные светила, тоже участвует в движении по небу.
Большой круг небесной сферы, по которому Солнце совершает свой видимый годичный путь называется эклиптикой.
Эклиптика пересекается с экватором в двух точках, которые называются точками весеннего и осеннего равноденствия. Весеннее равноденствие приходится на 21 марта. Солнце, пересекая экватор, переходит из южного полушария в северное, и тогда в северном полушарии Земли начинается астрономическая весна.
Осеннее равноденствие приходится на 23 сентября, когда Солнце, пересекая экватор, переходит в южное полушарие и в северном полушарии начинается астрономическая осень.
Солнцестояния и равноденствия
Ещё два важных момента годичного движения солнца отмечены современной наукой. Это летнее и зимнее солнцестояние.
Летнее солнцестояние приходится на 22 июня, когда наступают самые длинные дни и самые короткие ночи, а высота солнца в полдень почти не меняется.
Зимнее солнцестояние приходится на 22 декабря, когда, наоборот, дни становятся самыми короткими, а ночи длинными.
Однако для измерения некоторых физических процессов необходимо максимально точное время. Бывает так, что не только тысячные доли секунды, но и миллионные оказываются недостаточны. Например, за миллионную долю секунды спутник перемещается по своей траектории на один сантиметр. Поэтому в 1964 году Международный комитет мер и весов в качестве минимальной единицы принял атомную секунду. Это величина, равная 10 млрд. электромагнитных колебаний, излучаемых атомом цезия. А с 1 января 1972 года все страны мира перешли на отсчёт микровремени с помощью атомных часов.
Наталья Артемова
Консультация для родителей «Как научить ребёнка понимать часы»
Как помочь ребенку научиться определять время по часам со стрелками? Как научить ребенка пользоваться часами? Когда можно начинать приучать детей к таким часам? Давайте разберемся!
Удивительно,но факт: в современных условиях научить ребенка понимать часы со стрелками стало еще сложнее, чем раньше. И все дело в том, что такие часы практически исчезли из наших домов. Повсюду распространены электронные часы. Однако это вовсе не говорит о том, что не следует знакомить ребенка с механическими часами! Дело в том, что поняв работу часов со стрелками, малыш совершит настоящий скачок в математическом развитии. И он будет возможен только, если ребенок по-настоящему поймет, «как устроено время»
. Циферблат механических часов наглядно объяснит ребенку, что такое секунда, минута, час. Кроме того,с помощью стрелок малыш узнает и о философских категориях: он уяснит, что время не повернуть вспять, что все в природе циклично.
Когда можно знакомить ребенка с часами?
Как правило, специалисты по дошкольному воспитанию советуют создавать специальные ситуации, в которых ребенку предлагается знакомиться с часами, начиная с 6 -7 лет
В этом возрасте говорится о необходимости развивать чувство времени. Но это не означает, что раньше ребенку не следует показывать циферблат со стрелками.
Даже наоборот! Чем чаще ребенок будет видеть такие часы, тем лучше. Чем чаще взрослый будет озвучивать время, тем полезнее это для малыша.
Рано или поздно он начнет сам искать ответы на вопрос: «Как мама по этой круглой штуковине понимает, что скоро начнутся мультики?». И тогда ребенок будет полностью готов к тому, чтобы
сделать усилие и разобраться в сложном устройстве.
Малышам важно почувствовать время. Для этого мы можем предложить им за 1 минуту нарисовать как можно больше
кружочков на листке бумаги (проверить, сколько их получится, если на задание отвести целых две минуты, за три минуты почистить зубы, за пять минут станцевать танец.
Время в таких ситуациях можно отслеживать по песочным часам и по часам со стрелками одновременно.
Как научить ребенка пользоваться часами.
Приобретите или сделайте сами из плотного картона яркие часы с
подвижными стрелками и четкими цифрами. На этом макете ребенок сможет потренироваться понимать время. Оставьте на потом объяснение того, сколько это «без пяти»
,
«без десяти»
и
«четверть»
. Просто расскажите ребенку о том, что весь круг, который проходит большая стрелка –это час.
Уточните с ребенком, в каком направлении двигаются стрелки. Покажите малышу маленькую стрелку. Скажите, что она самая
главная, поскольку с ее помощью можно узнать, сколько часов. Поставьте ее на цифру 1, спросите у ребенка, сколько времени.
Переставляйте стрелку на следующие цифры, задавая тот же вопрос. Поставьте стрелку на пять часов. Спросите, куда она попадет через
час.
Изучаем минуты. Теперь время подключить и минутную стрелку! Следует сразу же обратить внимание на то, в чем отличие часовой и минутной стрелки. Пусть ребенок покажет, какая стрелка длиннее. Вспомните названия стрелок, а также, какая из них самая
«главная»
. Далее необходимо рассказать ребенку о том, что
часы могут показывать ровно час только тогда, когда минутная стрелка находится на цифре 12. Выставьте на циферблате ровное время,а малыш пусть сообщает: «Восемь часов ровно!»
.
Переходим к изучению деления часа на минуты с помощью большой стрелки. Сейчас важно рассказать ребенкуо том, что за час
минутная стрелка пробегает весь круг, а часовая стрелка всего лишь расстояние от одной циферки до другой. Объясните ребенку, что это расстояние стрелка проходит за пять минут. Покажите ребенку, что если стрелка проходит две цифры, то она делает это за 10 минут. Если три — то за 15. Покажите, что круг можно поделить пополам (при
необходимости даже проведите линию карандашом) –это половина часа. Поделите циферблат на 4 части и объясните, что означает словосочетание «четверть часа»
.
Упражнения для того, чтобы научить ребёнка понимать время по часам.
Используем картинки
Чтобы малыш запомнил последовательность смены периодов суток (утро, день, вечер, ночь, предложите ему несколько карточек с различными изображениями. Каждый из предметов должен ассоциироваться с действием в определенное время. Например,
дневник или книга будет напоминать о школе, и значит, малыш должен будет ответить на вопрос о времени суток словом «день»
. В качестве удачных предметов, явно характеризующих определ ный период, можно использовать, например, зубную щетку (утро, портфель (день, подушку (ночь, звезды
(ночь)
и т. д.
Чтобы материал лучше усвоился, попросите малыша расположить карточки в правильной последовательности.
Играем со словами
Учить различать периоды суток можно и в устной форме. Например,
предложите найти пару словам: день —. (ночь,
утро. (вечер)
.
Или поручите определить лишнее из перечня: завтрак, обед, полдник, дождь, ужин.
Знакомимся с часами
Но чтобы ребенок более точно понимал значение времени, его нужно обучить тому, что
означают цифры на циферблате, последовательность движения стрелок и предназначение деления окружности на минуты и часы. Для ознакомления возьмите будильник в самом простом оформлении с крупно и четко нарисованными цифрами. Стрелки должны
отличаться друг от друга и, желательно, иметь различную форму. Покажите, как они движутся и объясните их взаимосвязь между собой.
Мастерим часы
Чтобы научить реб нка понимать время по часам,желательно сделать макет часов своими руками или приобрести его в магазине детских игрушек. Предложите малышу смастерить оригинальные стрелки, отличные друг от друга, украсить циферблат картинками,
Означающими тот или иной отрезок времени. Самым лучшим вариантом будет изготовление двух часов для разных периодов суток
–дня и ночи. На одном будут,
например, картинки восходящего солнышка (утро —с 9.00 до 10.00, ярко светящегося (день —с 12.00 до 17.00 час.)
и заходящего за горизонт в багряном зареве (вечер —с
18.00 до 21.00). На другом макете можно изобразить малыша с подушкой (вечер —с 21.00 до 00.00, звезды (ночь —с 00.00 до 5.00, тарелку с кашей или спортсмена с гантелями (утро –с 6.00 до 9.00)
. Цифрынужно обозначать от 0 до 24. Позже ребенок
будет машинально ассоциировать 1.00 с 13.00 и т. д. В качестве материала для изготовления поделки используйте плотный картон разных оттенков –светлого и темного.
Стрелки сделайте более прочными и закрепите на центральном вращающемся приспособлении (например, болтик с шайбочкой)
. Лучше всего изготовить сразу все –и часовую, и минутную, и секундную. Имея под рукой готовые
часы, можно приступить к
другим заданиям.
Определение времени
На самодельном циферблате установите определенное время и попросите малыша назвать его. Пусть он также вспомнит, что он делает в указанный промежуток. Проведите несколько таких практических упражнений. Не забудьте уточнить, о каком времени суток идет речь. Поэтому использование двух разных изготовленных циферблатов более целесообразно. В дальнейшем, ознакомившись с предназначением минутной стрелки, малыш сможет точно назвать время.
Упражнение «наоборот»
Проведите тренировку, так сказать, в обратном порядке. Поручите ребенку выставить стрелки, означающие определенный период, а затем час.
Например, по заданию нужно указать период дневного сна. Малыш выставляет на циферблате час дня, а затем двигает минутную стрелку по кругу. Он должен понять при этом, что после ее двойного
движения, часовая сместится на цифру «3»
. Таким же образом можно поручить малышу
показать, сколько длятся его утренние сборы в садик (например, с 7.00 до 8.00)
или отход ко сну
(с 20.00 до 21.00)
.
Угадывание правильного времени
Используя оба циферблата, нужно расположить стрелки на них по
разному. Затем попросить малыша угадать, какое из них соответствует определениям «доброе утро»
(9.00 или 15.00,
«добрый вечер»
(18.00 или 1.00,
«приятного аппетита»
(в разных вариантах
для завтрака, обеда и ужина).
Спешат часы или отстают?
Если малыш путается, в каком направлении должны двигаться стрелки, используется упражнение для определения, правильно ли идут часы. Для этого при заданном времени (например, 3 часа)
установите стрелки вперед на несколько часов
(4.00 или 5.00)
. Ребенок должен понять, что они спешат. Затем выполните упражнение для ситуации, когда
часы отстают. Множество разнообразных упражнений станут для ребенка не просто обучением,
а увлекательной игрой, и вы легко сможете научить реб нка понимать время по часам. В результате он сможет легко освоить новые знания и при необходимости определять время
без особых трудностей.
Прежде чем начинать обучение, необходимо убедиться в том, что малыш обладает некоторыми знаниями и навыками. Например, ему необходимо различать размеры предметов и различать слова “большой” и “маленький”, “толстый” и “тонкий”, чтобы понимать, о каких стрелках часов рассказывает взрослый. Также необходимо владеть порядковым счетом до 12 (а на завершающих стадиях обучения — и до 60) и понимать, когда и в каком порядке наступают утро, день, вечер. Кроме того, хорошо бы, чтобы идею научиться определять время по часам ребенок предложил сам или, хотя бы, принял ее с энтузиазмом. Если вы понимаете, что со всеми этими задачами ребенок справится, приступайте к обучению. А мы расскажем о необходимых этапах.
Изучать часы со стрелками лучше на максимально подробном циферблате со всеми цифрами, а еще лучше — числами 24-часового цикла, а еще лучше — минутными делениями между ними. Сейчас на рынке можно найти множество детских картонных моделей часов, да и самим изготовить их довольно просто.
Рассмотрите циферблат с ребенком и попросите описать: “Что ты видишь?”, “Как ты думаешь, зачем это?”. Пусть ребенок поделится своими соображениями, догадками. Возможно, он знает о часах со стрелками больше, чем вы думаете.
Рассказ о времени начните со знакомства с сутками. Сутки — это такой “целый день от завтрака до завтрака”, или “от ужина до следующего ужина”, или “от обеда до следующего обеда”, или “от сегодня и до завтра”. Сутки состоят из часов, в сутках часов много. Целых двадцать четыре.
Час тоже состоит из маленьких единиц времени, они называются минуты. В одном часе 60 минут. И минуты состоят из маленьких частичек времени! В каждой минуте 60 секунд. Да-да, в минуте 60 секунд, и в часе 60 минут, а в сутках не 60 часов, а 24, это надо запомнить.
В центре циферблата прикреплены стрелки, они движутся по кругу. Стрелки разные: одна толстая и короткая, другая потоньше и длинная, а третья длинная и самая тоненькая. Самая тоненькая пробегает по циферблату быстро. Когда тоненькая делает по циферблату круг, короткая стрелка передвигается на одно деление и отсчитывает минуту, поэтому она называется минутная. А когда длинная минутная стрелка сделает круг, то короткая толстая передвинется от одной цифры к другой. Это будет обозначать, что прошел час, поэтому короткая стрелка называется часовая.
Договоритесь, что сначала вы будете обращать внимание только на маленькую короткую часовую стрелку. Когда она показывает точно на какую-то цифру, мы будем знать, что сейчас ровно столько часов: ровно два часа, ровно семь часов и так далее. Как быть, если стрелка между двумя и тремя часами? Пусть малыш так и говорит вам, что стрелка между двумя и тремя часами.
Придет время, и вы научите ребенка определять половину часа. Важно при этом осваивать речевые обороты: половина первого, половина шестого… Именно так, а не “половина перед шестью” или “половинка к часу”. Речевые образцы, связанные с темой времени, важны не меньше самого навыка разбираться в часах со стрелками.
Понятия «сейчас» и «потом» можно объяснить на многих примерах. Для осознания достаточно несколько раз в течение дня разговаривать с малышом таким образом: сейчас будем кушать, а затем пойдем гулять, сначала посмотри мультфильмы, потом поиграем.
Отмечайте с малышом признаки утра, дня и вечера, обговаривайте события, происходящие в это время. Планируйте вместе следующий день, вспоминайте события дня вчерашнего. Купите или нарисуйте красивый плакат, на котором будет изображен привычный распорядок дня.
Перед тем, как показывать часы ребенку, необходимо объяснить разницу понятий «день» и «сутки». Малыш должен осознать, что в сутках, кроме дня, ещё есть и ночь, и вечер, и утро. Разъяснить особенность времени идти только вперёд можно на детских фотографиях. Вот кроха ещё совсем маленький, вот чуть постарше, а на этой совсем большой. Невозможно снова стать младенцем и вернуть время назад.
В настоящее время родители склонны обучать своих детей навыкам раннего определения времени, начиная с 5 или 6 лет. Однако часто процесс обучения в этом возрасте дается младшим ученикам нелегко, и максимум, чего можно добиться, это чтобы ребенок понял и определил категорию часа. Как научить ребенка правильно определять время, что нужно сделать, чтобы легко освоить этот навык?
Перед началом тренировки есть несколько советов, о которых мы сегодня поговорим в нашей статье.
К 5-6 годам не все дети уверенно работают с математическим числом до 60, а главное с категорией кратности, которую надо понимать (числа, кратные пяти, пяти минутам) для успешного освоения счетов на минутные интервалы.
А вот обучение ребенка, начавшееся в 7-8 лет, гораздо легче, по наблюдениям родителей и педагогов, укладывается в 5-7 уроков. В этом возрасте учащийся быстро и легко схватывает основные моменты и уже через несколько недель начинает свободно определять время.Поэтому лучше немного подождать и начинать занятия, когда вы заметите, что ребенку нужно установить время.
Как научить ребенка понимать время? Для того чтобы он научился указывать время быстро и легко, необходимо сформулировать в нем четкую картину времени суток и по возможности совместить эту идею с цифровым представлением на циферблате.
Обсудите с ребенком четыре времени суток – «ночь», «утро», «день», «вечер». Расскажите, как его распорядок дня соотносится с этими понятиями, в какое время суток он просыпается, ест, выходит на прогулку и т. д.
Покажи мне часы. Желательно, чтобы циферблат был крупным, белым, без отвлекающих рисунков и трудно запоминающихся римских цифр.
Опишите свойства двух стрелок, длинная показывает минуты, короткая показывает часы. Объясните, что это свойство постоянно для всех часов.
В дальнейшем при обучении вам придется самостоятельно сделать несколько раскладок ручек, чтобы при необходимости можно было что-то написать или приклеить рядом с цифрами.
Микросхема часов.Его можно сделать из белой одноразовой тарелки, стрелки из кусочков картона, закрепив их по центру шурупом. Подпишите числа маркером, оставив небольшое место для пометок рядом с числом, если это необходимо. Позаботьтесь о маркерах (пять делений) между цифрами, это важно. Разметки должны быть четкими и крупными, ребенок их пересчитает.
На этом этапе крайне важно получить от учащегося четкое представление о категории времени.Для этого установите на тренировочном циферблате некоторое время, скажем, три часа. В то же время убедитесь, что минутная стрелка находится на двенадцати. Обратите внимание ребенка на то, что положение минутной стрелки – на цифре «12» означает «ровно» столько часов. Потренируйтесь находить четное количество часов, сдвигая часовую стрелку. Если вы сможете доступно объяснить ребенку понятие «часы», смело переходите к следующему шагу.
На этом этапе ребенку будет важно понять категорию множественности.Установите время на циферблате — четное количество часов, скажем, два часа. Затем предложите посчитать количество маленьких черточек от цифры «12» до цифры «1», обратите внимание, что их 5. Затем на маленьком листе бумаги нарисуйте цифру пять и поместите ее рядом с цифрой 1, но так, чтобы он не подключался к блоку! Объясните, что это значит - пять минут третьего. Повторить процедуру несколько раз (считая пять минут, в результате получается название времени).
Объясните обучаемому, что два 5-минутных интервала равны 10 минутам, 3 из 5 равны 15 и так далее.
Следите за тем, чтобы ваш ребенок был не хронометражным, а логичным. Тогда это создаст четкую картину определения минутных интервалов.
Это легко объяснить, закрыв половину циферблата (по вертикали) листом бумаги или вырезанным полукругом. Подчеркните, что понятие полчаса равно «30 минутам», отработайте разные определения получаса — «полдевятого» или «тридцать минут третьего». Укрепляйте эти навыки.
Также на данном этапе важно, чтобы учащийся имел представление о первой половине часа - до 30 минут (начало часа) и второй половине - после 30 минут (окончание часа), т.к. без этих основ невозможно научить ребенка измерять время.Это поможет вашему ребенку решить, где расположить минутные интервалы: сейчас это «пять минут первого» или «без пяти минут час».
Существуют альтернативные способы объяснить ребенку время. Это цифровое представление периодов времени, когда люди говорят, называя номера «сейчас 15-20», «18-40» и так далее. Однако мало кто из детей 7-8 лет получает некоторые вычисления по пятницам до 55 минут, поэтому при выборе способа научить ребенка понимать время ориентируйтесь на понимание его индивидуальных особенностей.Если ваш ребенок занимается математикой легко и с удовольствием, любит считать задачи, последнее может быть для него более подходящим.
Сделать так, чтобы учащийся увидел в словах не только цифровые значения временных интервалов, но и их альтернативные названия.
Полдевятого = девять тридцать = тридцать минут одиннадцатого.
Четверть: без четверти пять = пятнадцать минут пять.
Девять двадцать (9-20) = двадцать минут одиннадцатого.
Помните, что умение ориентироваться во времени – достаточно сложный навык, он не требует от ребенка быстрого усвоения материала. Активно закрепляйте и повторяйте полученные знания, и вскоре вы услышите ответ на свой вопрос «сколько сейчас времени».
Развивающая сказка, как научить ребенка читать время:
Родители проводят своего ребенка через этот сложный и разнообразный мир. В природе каждый родитель учит детенышей необходимым жизненным навыкам.Животные непременно учат ребенка терпению, показывают ему, как добывать себе еду, как защищаться от опасности. Человеческая задача тоже не из легких. Сегодня мало научить малыша ходить, держать ложку, одеваться и ухаживать за собой. Современный мир диктует свои условия – чтобы ребенок полноценно рос и соревновался, он должен многому учиться с раннего детства. И одним из самых необходимых навыков является умение определять время по часам, ориентироваться во времени, знать временные интервалы и т. д.В этой статье мы поговорим о том, когда учить ребенка узнавать время, а также рассмотрим самые простые, но эффективные методы обучения.
Для ребенка время — непонятное и абстрактное понятие, которое в большинстве случаев ничего не значит. То есть, когда мама говорит «нет времени» — это понятно, а вот где и где взять — совершенно непонятно. Познание времени начинается после двух лет, когда ребенок начинает осваивать такие простые понятия, как Сегодня, Завтра, Вечер, Утро.Очень важно объяснить ребенку, что такое прошлое, настоящее и будущее. Вчера мы слепили снеговика - это время прошло и ничего нельзя изменить в прошлом. Сейчас мы строим пирамиду — это то, чем мы сейчас занимаемся. Завтра мы пойдем в театр — это будущее, которое наступит за один день. С этими базовыми понятиями ваш ребенок будет хотя бы немного ориентироваться в пространстве-времени.
Но часы - это гораздо более серьезный механизм, с которым нужно знакомиться лет в 5-7.Желательно научить ребенка двигаться по часовой стрелке перед походом в школу. Ведь при посещении учебного заведения знание часов крайне необходимо. Но прежде чем приступить к изучению часов, убедитесь, что ваш ребенок знает числа и числа. Вот что ваш ребенок должен знать, чтобы быть готовым сказать время на часах.
Ребенок должен зрительно знать цифры - хотя бы от 1 до 12. Он должен сразу без проблем назвать цифру, которую видит перед собой.
Ребенок должен уметь писать эти числа (1-12), знать их порядок.
Желательно научить ребенка считать каждые 5 единиц - то есть 5, 10, 15, 20 и т.д.Ребенок должен знать такие пространственные понятия, как "до" и "после". Я имею в виду, вы должны объяснить ему, что ему нужно одеться, прежде чем он выйдет на улицу, и он пообедает после того, как прогулка закончится.
Обучение будет намного проще и легче, если ваш ребенок знает такие понятия, как половина и четверть. Это довольно просто объяснить на примере яблока — достаточно разрезать его пополам и разделить одну половинку еще на две части.Чтобы ребенку было легче потом усвоить принцип работы часов, из круга можно вырезать половинки и четвертинки.
Если вы решили начать обучать ребенка, помните, что дети недостаточно плохо слышат информацию, им нужно потрогать, пощупать, проверить. Для этого купите или сделайте макет циферблата с двумя стрелками и цифрами. Можно сделать двойной циферблат - нижний показывает минуты, а верхний - часы. Отрежьте отрезки так, чтобы можно было загнуть верхние значения и было видно количество минут.
Занятия не должны быть трудными, болезненными или долгими. Но они должны быть регулярными. Дети быстро все забывают и без повторения ваши усилия станут бесполезными. Упражняйтесь каждый день по 10-15 минут, этого достаточно, чтобы ваш ребенок полностью ориентировался во времени и часах в течение нескольких недель. Не принуждайте ребенка – насилие только оттолкнет его, он не будет стремиться учиться, а значит, все ваши усилия также будут напрасными. Кстати, вы можете заинтересовать своего ребенка, купив ему красивые и модные часы.Это отличный стимул понять, как они работают.
Чтобы ребенок более четко представлял часы, нужно в совершенстве понимать и другие периоды.
Ребенок должен свободно владеть временами года, безупречно знать их особенности. Итак, зима - снег, Новый год, катание на лыжах, снежки и лепка снеговика. Весна - цветут деревья, растут подснежники, тают сосульки. Лето – это бассейн, ягоды и фрукты, мороженое, походы в лес. Осень - опадают листья, птицы улетают в теплые края и т.д.
Необходимо научить ребенка всем названиям месяцев - он должен знать, к какому времени года относится тот или иной месяц.
Объясните ребенку, что в месяце может быть 31, 30, 28 или 29 дней, скажите ребенку.
Научите его концепции недели. Скажи нам, что есть 7 дней в неделю, и мы делаем что-то запланированное в каждый из них. Например, с понедельника по пятницу ребенок ходит в детский сад, суббота и воскресенье — выходные, которые мы проводим с семьей.
Расскажите ребенку, какой сегодня день, сколько часов в нем, сколько минут в каждом часе.Стоит отметить, что на начальных этапах лучше не зацикливаться на секундах, чтобы ребенок не потерялся в слишком большом количестве информации. Когда он начнет хорошо ориентироваться в часовой и минутной стрелках, можно подвести его к секундной.
По мере обучения важно понимать, что действовать нужно последовательно — от простого к сложному.
Покажите ребенку приготовленный вами циферблат. Объясните, что минутная стрелка движется быстрее часовой, потому что минутная стрелка движется намного быстрее часовой.Покажите, что когда минутная стрелка делает один полный оборот, часовая стрелка проходит только одно деление.
Расскажите ребенку о простых часах. То есть, когда он ложится спать, обратите внимание на время - большая стрелка стоит на цифре 12, а это значит, что минуты в часе закончились. Значит нужно обратить внимание на часовую стрелку - она указывает на цифру 9. Это значит, что мы ложимся спать в 9 утра. На первом шаге укажите только целое число часов.
Когда ваш ребенок спросит, в какое время смотреть мультики, назовите ему точное время, например, семь часов.Пусть он попробует установить время, которое вы ввели, на его макете часов.
Чтобы ваш ребенок не потерял интерес, вы можете показать ему, сколько в мире существует разных часов - солнечные, песочные, часы с кукушкой и т. д. Вы можете выучить разные строчки о часах.
Сконцентрируйтесь на моментах, когда одни и те же действия повторяются ежедневно. Например, утром мы выходим из дома в садик и в 8 утра на работу, папа приходит вечером в 6 утра, ужин начинается в 13 дня, на сон уходит 2 часа и т.д.
Вы можете нарисовать на бумаге три положения часов, например, семь часов, четыре часа и десять часов. Надпись под каждым циферблатом: 7 часов - подъем, 4 часа - спортивная секция, 10 часов - время сна. Это заставит ребенка больше внимания уделять часам и времени, а сон не станет для малыша неожиданностью, он будет к нему морально готов. В целом такие эксперименты и соблюдение определенного режима делают ребенка более организованным, собранным и ответственным.
Когда ваш ребенок ясно поймет значение часов, вы можете объяснить ему, что такое минуты, и рассказать ему, что означает «половина третьего». То есть часовая стрелка находится между цифрами 2 и 3, значит, еще не два часа, но еще и не три. Если минутная стрелка показывает 30 минут (а 30 минут — это полчаса), время равно половине третьего. Если ребенок вначале говорит «без тридцати трех», в этом нет ничего плохого, он просто воспринял информацию просто так, не поправляйте его, потому что это тоже правильно.Потом постепенно научится пользоваться словами - половина, без четверти и т.д.
Когда ребенок хорошо усвоит часы и минуты, можно познакомить его с другой стрелкой. Объясните ребенку, что секундная стрелка используется только в течение короткого времени. Это можно показать на примере. Спросите ребенка, может ли он через мгновение сбегать на кухню и обратно, успеет ли он причесаться или собрать игрушки? Засеките время и попробуйте выполнить подготовленное задание. Обязательно обратите внимание, как двигались минутная и часовая стрелки, когда секундная делала один полный оборот на циферблате.
Затем, как только ваш ребенок освоит механические часы, вы можете познакомить его с электронными часами, рассказать, как они работают и почему у них цифры больше 12. Обязательно потренируйтесь с ребенком – вы называете «четверть два» и должны установите числа 1:15. Так же и наоборот - вы перечисляете номера, а он устанавливает это время на обычном циферблате.
Так постепенно и шаг за шагом вы сможете вовлечь своего ребенка в увлекательный мир часов и времени. Помните, что лучшая наука – это играть там, где новая информация воспринимается с интересом и энтузиазмом.Учите ребенка числам и часам, а не только в определенные часы занятий. Делайте это постоянно, регулярно возвращайтесь к этой теме — ведь к вопросу времени мы прибегаем десятки раз на дню.
Не забывайте, что время – это ценность, которую нельзя вернуть, и только от вас зависит, как ваш ребенок будет относиться к этому драгоценному ресурсу.
Как ребенок понимает время, чувство времени? Как объяснить ребенку то, что нельзя увидеть и почувствовать? Как вы относитесь ко времени? Он летит незаметно для вас, долго держится, вы отлично распоряжаетесь своим временем? Независимо от ответа, вы всегда можете научиться управлять временем со своим малышом.
Ориентировка во времени и пространстве являются базовыми навыками и закладываются в дошкольном, школьном возрасте. Мы вовремя научим ребенка – ускорим его дальнейшее развитие. Обратите внимание, что это длительный процесс, не длящийся и года.
Понимание интервалов времени, что время нельзя остановить, нельзя повернуть вспять; что оно идет только вперед и может быть измерено - вот что даст вашему ребенку изучение этого важного вопроса. И это не полный список, поможет восприятие времени ребенком:
Вы можете начать учить ребенка понимать время в возрасте 3, 4-5 или 6-7 лет. Вам решать. Психологи и педагоги советуют начинать обучение в возрасте около шести лет, когда ваш ребенок умеет считать до 100 и складывать числа в большую сторону. В этом также может помочь знание таблицы умножения на 5.
Значит ли это, что до шестилетнего возраста ребенку не нужно обсуждать время? Нет. Даже ребенок чувствует смену дня и ночи.Подрастающий ребенок постепенно знакомится с понятиями «утро», «день», «вечер» и «ночь». Мы подскажем, в какое время суток спать, играть и гулять. Ближе к двум годам изучаем времена года, месяцы и дни недели. Вместе составляем распорядок дня – ребенок узнает, что до и после, какие временные промежутки. «После завтрака посмотрим сказку», «пойдем ужинать», «почитаем книгу перед сном», «пойдем играть через 10 минут», «гости придут через час». " - значит, пора ребенку знакомиться с часами.
Почему мы играем? Ведь учиться в игре легко и весело, она не утомляет детей. В возрасте 2,5 - 3 лет это будут игры по временам года, части суток, затем ознакомление с циферблатом, стрелками, часами и минутами.
В помощь родителям всевозможные сказки о временах года, слайды, книжки, яркие картинки, карточки-ассоциации, лото с картинками, тематические стихи. Можно купить что-то в магазине, сделать самому или распечатать из интернета.Ассоциации работают хорошо.
В этой игре вы можете использовать карты, картинки или бинго.А можно играть словами. Точно так же игра рассчитана на часть дня. Покажите детям картинки, обратите внимание на то, что происходит за окном.
Солнце стоит высоко или низко, темнеет или на улице уже темно. Свяжите конкретные действия вашего ребенка со временем суток. Утром проснулась, умылась, почистила зубы, поела. Дневное время – игры, прогулка, обед, дневной сон и так далее.
В 4-5 лет ребенок обычно знает числа от 1 до 20, можно приступать к изучению стрелок.Обратите внимание, в каком направлении движутся стрелки, как они называются и чем они отличаются. Один короткий - показывает часы, второй длинный - считает минуты. Первая подсказка почасовая, перемещайте ее и спрашивайте у ребенка, сколько времени она показывает. Покажите ребенку, что минутная стрелка теперь равна 12,9003.
Получается? Перейдем к минутной стрелке. Покажем, что он делает полный оборот за час. Как показать 5-минутный таймфрейм? Давайте переместим вашу стрелку с 12 на 1, затем с 1 на 2 — это 10 минут и так далее.Мы не торопимся с половинками и четвертинками, ребенку сложнее их выучить. Пока двигаем стрелку по кругу и считаем по пятницам.
В 6-7 лет ребенку легче научиться измерять время по часам. Активно развивает логику, внимание и память. Через несколько занятий ребенок поймет, как обращаться с часами, и время уже не будет для него таким абстрактным понятием.
В этом возрасте дети хорошо усваивают временные метки, правильно ими пользуются.Трудности в понимании периодов времени все еще возникают. Ребенок часто не знает, сколько длится минута или 5 минут... Кто-то думает, что за это время можно успеть поесть, погулять, сходить в магазин. Как часто мы слышим: «Мама, пожалуйста, еще 5 минут!», а по истечении оговоренного времени видим искреннее удивление ребенка. Это время прошло для него незаметно.
Также обучаем шестилеток в игровой форме. Мы играем с направлениями настоящих часов или модели, рисуем и раскрашиваем часы и заканчиваем рисовать стрелки.Играем как в пятилетках, но уже соединяем стрелки - час и минуту. Ставим руки в любое положение и спрашиваем у ребенка время. Это хорошо? Можно усложнить задачу, попросив его записать полученное как на электронные часы.
Следующий шаг - называем время и просим ребенка правильно расставить стрелки. Затем переходим к изучению минутного интервала времени.
Детям трудно передвигаться в течение коротких промежутков времени.Справиться с этим поможет одна простая и увлекательная игра «сколько дел можно сделать за минуту». Кто-то за это время нарисует картину, кто-то выпьет сок и съест все печенье. На что способен ваш ребенок? Играем, экспериментируем, находим варианты, определяем минуту, две, пять. Сделайте процесс обучения веселым и увлекательным. Отмечаем, сколько времени уходит на повседневные дела – завтрак, чистка зубов, одевание, прогулки, рисование. Вы можете подарить ребенку в детский сад красивые часы или яркие веселые часы с большими цифрами.
Как только ваш ребенок немного разберется в часах, сможет определять время, вы можете начать изучать такие понятия, как пятнадцать с половиной. Для наглядности нарисуем часы и заштрихуем или раскрасим отрезок 15 минут, 30 минут. Объясним, как понимать словосочетания «без десяти минут», «без пятнадцати минут». Скажем, от двадцати минут до часа будет 12 часов 40 минут.
Яблоко — отличный пример. Целое яблоко - час. А если разрезать на две половинки? За 4 штуки?
Наглядным пособием для ребенка может быть круглая пицца, разрезанная на четыре части, круглая лепешка или торт.Сколько времени нужно ребенку, чтобы съесть кусочек? Через четверть часа или меньше? Предлагаю весело провести время, это понравится каждому ребенку.
Вы можете практиковаться на любых часах с циферблатом, настоящим или фальшивым. Возможно, вам было интересно, для чего нужны механические часы, когда у каждого ребенка разные электронные гаджеты. Да и вроде бы так проще узнать время, но это плохое решение. Электронные часы не дадут вам представления о прошедшем времени. Не волнуйтесь, ваш ребенок легко переключится на электронные часы, когда научится работать с ними механически.
Чтобы научить ребенка понимать время на часах, вы можете приобрести часы-пустышки. А еще лучше сделать свой. Это очень просто и не займет много времени. Вариантов много, выбирайте то, что подходит именно вам.
Часы из двух одноразовых пластиковых тарелок - на одной тарелке пишем цифры от 1 до 12, на второй - минуты - 5, 10, 15 и т.д. Добавляем домашние стрелки. Застегиваем все на пуговицу и обрезаем края пластин. И приступим к работе. Можно взять две пластины разного диаметра.Введите часы на меньшем, минуты на большем. Крепим точно так же, только не разрезаем.
Часы могут быть изготовлены из картона. Берем квадратный лист картона, чертим циркулем круг или обводим тарелку. Отмеряем центр, рисуем цифры, вырезаем из картона стрелки. Крепим все. Вы можете оставить часы квадратными или вырезать круг. Или пригласите ребенка поучаствовать и придумать собственный проект. Ему будет вдвойне интересно заниматься своими руками.
Детские занятия эффективны, когда они короткие и регулярные, веселые и доступные.Занимайтесь ежедневно и с удовольствием, не заставляйте ребенка делать то, что ему не нравится. Произнесите время вслух, обратите внимание на свои руки, в каком положении они находятся. Не торопитесь с малышом, у каждого свой темп развития, особенно в плане понимания времени. А полное понимание приходит не раньше десятилетнего возраста. Применяйте новые знания на практике. Дайте ребенку возможность сказать, который час. Это может напомнить вам, что через 5 минут вы должны включить мультик, а через полчаса вы договорились вместе почитать книгу.Вскоре он привыкнет пользоваться часами, подсказывающими, во сколько выходить из дома или ложиться спать.
Научившись планировать время, ваш ребенок станет ответственным и привнесет этот навык во взрослую жизнь. Стоит объяснить ребенку, что такое пунктуальность. Не опаздывайте и берегите свое время и не тратьте его по пустякам. Самый действенный метод — показать ребенку на своем примере, как важно быть вовремя. А еще важнее успеть полюбить своего ребенка и уделить ему бесценное время.
Мы, взрослые, не всегда осознаем, как многому предстоит научиться ребенку и как трудно ему освоить даже то, что нам кажется совсем простым. И только когда у нас появляется собственный ребенок, мы вдруг начинаем задаваться вопросом, как научить его ходить, есть, говорить, а потом научить ребенка измерять время по часам. Умение ориентироваться во времени — такое же важное и необходимое умение, как умение считать или открывать и закрывать двери. Знание времени по часам становится особенно важным для детей, которые ходят в школу.
Но начало школьной жизни настолько напряжно и обременительно для вашего ребенка, что ему может быть трудно освоить использование часов в данный момент. Поэтому детям лучше учить его в школе. Когда и как начать учиться?
Некоторые специалисты пишут, что начинать учить ребенка определять время по часам нужно тогда, когда он умеет считать до ста (или хотя бы до 60) и знать цифры. Конечно, в этом случае развитие будет более быстрым, ведь обычно наличие до ста баллов является показателем достаточно высокого уровня развития мышления ребенка.Обычно в возрасте около шести лет начинают объяснять, как определять время.
Но помимо умения считать дошкольники должны понимать понятие «время». Между прочим, это иногда сложнее, чем учить простую историю. Не в каждом доме теперь есть часы со стрелками, поэтому ребенок не может видеть, как физически движется время, а чтобы осознавать его движение, следует уделять этому особое внимание.Вы можете начать это важное дело еще до освоения аккаунта.
Для этого мы работаем в несколько этапов. :
Так постепенно у ребенка складывается представление о материи столь же незаметной, как время. Чтобы закрепить это понятие и почувствовать течение времени, можно давать ребенку на время разные задания.
Например, прыгать 1 минуту, рисовать 5 минут. Отмечаем время на часах и останавливаем малыша в конце поставленного эпизода.Эти короткие фрагменты помогут вашему ребенку легче понять, как и почему измеряется время. При выполнении одинаковых заданий такие отрезки лучше делать разной длины, чтобы ребенок лучше понимал и чувствовал разницу.
Если чаще привязывать желательные для ребенка события к определенному времени, акцентировать на этом его внимание, то у него появится интерес и мотив научиться ставить на часы.
Сказки развивающие для детей. Учимся определять время по часам
Обычно к 4-5 годам дети привыкают к этому базовому понятию «время» и можно начинать знакомиться с часами как с механизмом.Для этого стоит запастись игрушками с часами для детей, специальными наборами для игры с циферблатом и стрелками, чтобы они постепенно привыкали к ним и видели, как двигаются стрелки, в какую сторону, хорошо запоминали их внешний вид. , может распознавать часовые и минутные стрелки.
Некоторым родителям легче научиться считать время с помощью электронных часов, потому что они сразу показывают время цифрами с точностью до секунды. На самом деле, это не. Видя только мигающие цифры, ребенок не поймет, как час делится на минуты, минуты на секунды, день на часы, не увидит, как время течет по стрелке. Изучение этого непростого учения лучше всего проводить на часах своими руками.
Для начала посмотрим на механизм и выясним, какая стрелка что измеряет, посмотрим, как они двигаются. Затем, в зависимости от возраста и способностей ребенка, могут быть выбраны разные методы.
Способ 1. Если ребенок уже хорошо считает до 100 и считает, то :
Метод 2 . Если вы решили начать «часовое» обучение раньше, чем ваш ребенок научится легко считать и складывать до 60-100, лучше начинать по часовой стрелке.Конечно, ребенок уже должен знать цифры и ориентироваться в числах до 12.
Самый простой способ научиться определять время в игре. Для этого можно :
Индикация таймера
Как мне научить ребенка смотреть на часы и время? 90 251
Обучение детей часам и времени можно начинать задолго до школы. Научить ребенка пользоваться часами несложно, если он знает цифры и вы готовы проявить терпение и внимание к своему ребенку.
Для того, чтобы ваш ребенок понял, как пользоваться часами с циферблатом, нужно потратить на это хотя бы несколько занятий.
1. Уделяйте время ежедневным разговорам с ребенком.Желательно начать делать это заблаговременно до начала занятий. Прежде чем объяснять ребенку, как узнать время по часам, нужно объяснить:
Так ваш ребенок привыкнет к мысли, что время можно измерять.
2. Сделайте или купите большой циферблат с движущимися стрелками. Повесьте этот циферблат в детской, чтобы ребенок привык к часам и играл, когда захочет.
Родитель кладет будильник перед ребенком и обращает его внимание на следующее: На циферблате две стрелки.Маленькая стрелка показывает часы, большая стрелка всегда показывает минуты.
3. Помогите ребенку найти соотношение между числами и часами. Покажите ему знакомые цифры на циферблате и назовите время, например, «5 часов». Не пытайтесь сразу дать ребенку сложные понятия о часах и минутах, этих понятий ему будет достаточно на первое время. Пусть минутная стрелка встанет на 12 часов и покажите ребенку часовую стрелку, научив его правильно говорить, сколько часов он видит на циферблате
..
Вы можете закрепить полученные знания в увлекательной игровой форме.
Пригласите его на прогулку. Установите циферблат часов по часам и прокомментируйте: например, 9 часов - время завтрака, 13:00 - время обеда и т. д.
Выберите часы, которые показывают правильное время.
Попросите ребенка самостоятельно настроить часы и спросить, который час.
4. После того, как ваш ребенок научился показывать час маленькой часовой стрелкой, вы можете приступить к изучению концепции минут. Попросите ребенка показать минутную стрелку. Объясните, сколько минут показывает стрелка, когда она находится на той или иной цифре циферблата. Если около 12 ровно 6, то половине может быть трудно понять, почему стрелка на цифре 3 указывает на 15 минут. Чтобы исправить это, введите количество минут под каждой цифрой стандартных часов игрушки, 10 минут над 2, 15 минут над 3 и так далее.
Играйте в игры, чтобы исправить минуты.
Ребенок кладет стрелки на бумажные часы так же, как настенные часы показывают время. При этом он полностью восклицает «Который сейчас час». Например: 08.40 - восемь часов сорок минут 06.25 - шесть часов двадцать пять минут
Установить время: нарисовать часовую стрелку на часах.
5. После того, как ваш ребенок научился и научился вводить час с помощью часовой и минутной стрелок, вы можете научить его использовать такие выражения, как:
09.15 - пятнадцать минут девятого (т.е. 15 минут девятого)
08.50 - без десяти девять (без десяти девять)
10.30 - половина девятого
6. На некоторых циферблатах также есть третья стрелка, которая продолжает двигаться. Это называется секундами и обозначает секунды. Второй миг, хлопнули в ладоши, секунда прошла.Посмотрите вместе на другую руку, хлопайте в ладоши каждую секунду. Круг закончился на 60, прошла 1 минута, 60 секунд равны 1 минуте.
7. Часы всегда должны находиться в поле зрения ребенка. Уделите внимание ребенка часам, что бы вы с ними ни делали: за завтраком, во время игры или на прогулке. При общении с ребенком всегда произносите время, например, скажите ему, в какое время и в какое время он может играть. Покажите время на игрушечных часах и попросите ребенка сравнить его с реальным временем.
Выполняем ремонтные работы.
.
Автор: Читатель Портала «Специальная педагогика»
Опубликовано: 24 июля 2019.
В нашей комнате есть часы. Самый обычный в мире. Он висит на стене над дверью, вставляешь в него батарейки и он ходит. Нет, не на полу. Двигает стрелки и показывает часы. На нем цифры, а Принц знает много этих цифр, вот мы и решили выучить часы. Сначала мы сняли со стены часы, чтобы посмотреть на них и поискать ножки.Это может показаться забавным, и кто-то может спросить: а зачем? Ну, я не знаю, что думает Герцог, когда слышит, что "часы идут", потому что он молчит, не говорит мне, но я знаю, что у Герцогини аутизм, а аутичные люди все понимают буквально. Может быть, он вообразил, что у часов куда-то спрятаны ножки, может быть, невидимые, и поэтому мы говорим «гуляет».
Мы смотрели на часы, чтобы убедиться, что у него нет ног, и это просто поговорка. Мы смотрели на эти часы спереди и сзади, вынимали батарейки, чтобы понять, что значит, когда «часы стоят», вставляли батарейки и меняли стрелки, не обязательно на конкретное время, потому что Принц не знаю эти часы еще, но я хотел, чтобы он познакомился с самим механизмом и его принципом работы.
Это один из способов, которым учат людей с аутизмом — разбивать его на отдельные части, прежде чем они начнут понимать все целиком. Я также попросил принца пройти со мной по классу. Опять же, это может показаться забавным, или кто-то спросит: а зачем? Просто чтобы вы поняли, что когда кто-то идет, он меняет свое место, точно так же, как он меняет положение стрелки часов, когда «часы идут».
Во-вторых, поскольку Принц тоже знает буквы, мы смешали буквы, чтобы написать "ЧАСЫ".Эта надпись до сих пор висит на стене, чуть ниже часов, поэтому каждый, кто входит в наш класс, знает, что это устройство на стене — часы.
Герцог знает буквы, но когда я еще не был уверен, что она их хорошо знает, порядок слов был таким. Я сказал: выбирай «с», Принц выбрал любую другую букву, входящую в слово «часы». Я сказал: это не "с", выбирай "с". Князь выбрал другую букву, но это была не «з», и я уже видел, что его действие было преднамеренным, потому что оно длилось какое-то время, когда я все время повторял: выбирай «от», а он тянулся ко всякой другой букве, но не тот, который я просил.Нужно было начинать отсев, он выбирал нужную букву, а я брал, если не "з". Таким образом, мы дошли до того, что у него не было выбора. Теперь, когда я знаю, что он знает буквы, я не заставляю его выбирать, я ставлю их все перед ним и говорю: составьте слово «часы», и герцог, довольный тем, что я отношусь к этому серьезно, просто расставляет эти буквы.
Совершенно иначе обстоит дело с Точностью. Точную точную букву не выучил, хотя пробовал с ним, но запоминает слова глобально, т.е. не разбивая их на отдельные буквы.Однако иногда он упражняется складывать слова, потому что ему больше всего хотелось бы делать это в обратном порядке. Вы должны убедиться, что он расставляет их слева направо и в правильном порядке. Буквы и цифры в таком порядке.
Но вернемся к тому, как Герцогиня выучила часы... Наши подписанные часы вернулись на свое место, потому что у нас совершенно другие часы для практики. Однако перед тем, как мы приступили к упражнениям, я хотел, чтобы Принц сам сделал циферблат (по принципу «маленьких шагов» и разборки на простые множители), но тут же возникла проблема.На самом деле больше одного. Особенностью герцогини является вялость, что означает, помимо прочего, трудности с использованием различных видов школьных принадлежностей, в том числе ножниц.
Он умеет их держать и более-менее умеет нажимать, чтобы резать, но предпочитает толкать ножницы, чтобы резать сами, только тогда трудно точно разрезать. Между тем, так уж получилось, что у большинства часов круглый циферблат, поэтому нам пришлось вырезать большой круг. Попытки помочь Герцогу поддерживать правильную работу руки обычно заканчиваются борьбой с ним, что также могло бы быть мышечным упражнением, если бы не опасность порезаться ножницами.Каким-то образом совместными усилиями мы нарезали большой круг, но еще одна проблема герцогини — писательство.
Вот почему мы так много устраиваем, прилепляем и используем все другие возможности, которые позволяют нам учиться, не записывая, или записывая только столько, сколько необходимо, потому что иногда что-то должно быть ясно, а когда Князь пишет, он делает это как бы он гладил или облизывал бумажку и ничего не разобрать, а ведь чаще всего пишешь, чтобы потом прочитать. И я хотел цифры, которые можно было бы прочитать на циферблате часов, то есть наш разрезанный круг.
Колесо было прикреплено к магнитной доске, у нас в классе много этих магнитов и они всегда используются на наших занятиях, а задачей Герцогини было расположить на нем цифры так, как они расположены на циферблате часов. И вот еще одна проблема. Моя идея заключалась в том, чтобы герцог расположил эти числа, начиная с 12, которая находится наверху круга. Концепция Герцогини заключалась в том, чтобы начать с 1. Всегда располагать то, что имеет определенный порядок в этом порядке. Например, когда я говорю выбрать «среду» из семи дней недели, я упорядочиваю все дни.Нам это не нужно, а ему надо. Я говорю ему выбрать 12 из заданных чисел, а он начинает с 1. Между тем, в мою концепцию входило и нарушение его паттернов функционирования, хорошо бы, если бы он научился определенной гибкости.
Герцогу нужно немного больше времени, чем другим, потому что его реакция замедлена. При следующем повторении он, наконец, справится с задачей, но вам нужно терпение для него. Однако, поскольку мы с Принцем знакомы с первого класса (сейчас он шестой, а ему 16), я научилась этому терпению, или он научил меня этому.
После того, как мы «дозвонились» до набора 12, все пошло гладко. Принц расставил соответствующие цифры в отмеченных местах и у нас появились часы на магнитной доске, к которым достаточно было добавить подсказки, естественно магнитом. Так мы начали весь цикл уроков, направленных на изучение часов, а так как каждый из них должен был длиться 60 минут, нам пришлось их закончить, поэтому Принц получил деревянную головоломку.
Все дети любят все новое, в том числе и аутичные, у меня никогда не было ни одного из моих учеников, которые бы отрицательно реагировали на новую игрушку или головоломку, хотя трудно сказать, что их увлекает, потому что они не обязательно новые и хотят быть на улице из любопытства, чтобы узнать это.Это может быть текстура, запах, форма или определенный цвет (здесь много красного).
В этом случае, зная, что для аутичных людей с различными типами головоломок форма важнее, чем конкретная картинка, зная, что Принц любит числа, я хотел, чтобы он обращал на них внимание, и он также практиковал: рука-глаз координация, мелкая моторика, ориентация в пространстве. Возможно, ему это удалось, потому что он устроил это без проблем, и по невербальным сигналам я прочитал, что он доволен.
Мы начали очередные "часовые" занятия с музыкой. Князь также научил меня, что ему нравится музыка, но громкость нужно правильно подобрать, чаще всего методом проб и ошибок, поэтому требуется время, чтобы отрегулировать громкость, пока он не заметит, не посмотрит или не покажет рукой, что она ему нравится.
Искала для него песню о часах, и из этого класса "Я мистер Тик Так" стала "нашей" песней в начале, а так как Принц показывал "снова", мы прослушали ее раза три наверное .Зная Герцогиню, мы могли бы заниматься этим вечно, но я не хотел так долго слушать одну и ту же песню, у меня нет аутизма, но я хотел, чтобы Герцогиня продолжала узнавать о часах, поэтому мы договорились, что песня будет все еще там после того, как мы сделали несколько упражнений.
Очень важно, чтобы аутичный человек знал, что и сколько делать, поэтому я должен показать это и рассказать Принцу, и я должен придерживаться графика, который я составлю сам. Даже если он заканчивается раньше или ему нужно больше времени, конец наступает тогда, когда он выполняет последнюю работу.Принц большой и случайное нарушение устоявшихся паттернов он вынесет, но вряд ли привыкнет к такому функционированию навсегда, его аутизм не позволит. Он не захочет участвовать в занятиях, у него пропадет мотивация к обучению, а часто отсутствие предсказуемости и определенных рамок происходящего вызывает у аутичных людей то, что другие называют трудным поведением или поведенческими нарушениями. Я предпочитаю, чтобы мои ученики получали удовольствие от обучения со мной, а не боролись со своими поведенческими расстройствами.
Как я уже упоминал ранее, для людей с аутизмом очень важны паттерны функционирования, их у них много, но в школе важно, чтобы было как можно меньше срывов, а вместо них внедрялись полезные и полезные . Наш обычный элемент занятий — запись даты, с которой мы начинаем, и именно так мы начали следующие занятия. Однако, поскольку их целью было научить Принца распознавать часы на часах, я сразу же снял часы со стены.Второе, предназначенное для практики, было передано принцу, а первое упражнение состояло в том, чтобы расположить стрелки на 10 часов, потому что это были показания часов. Это заняло некоторое время, в основном из-за плохого тонуса мышц рук.
Руки Принца не всегда делают то, что должны, но когда он чувствует чью-то руку, которая хочет помочь, он сразу перестает работать. Каждый раз, когда ему удается что-то, что принц делает самостоятельно, это повод его похвалить.Наши похвальные люди стали употреблять "браво". Со временем выяснилось, что принцу очень нравился этот значок, и если я забывал наградить его, он хлопал в ладоши и требовал награды.
Затем нам удалось договориться о чаевых на 10 часов, когда мы начинали наши занятия каждый вторник. Узнаем, кроме часов, еще и альтернативную связь. Так как я хотел, чтобы Князь записал это время (у людей с аутизмом преобладает конкретно-образное мышление), а знак «сейчас» он уже выучил, мы воспользовались его знаниями, наклеив знак «сейчас», а под ним картинку. часов с отметкой 10 часов.
Ранее он установил это время на тренировочных часах, сопоставив их со стенными часами. Принц тоже знает знаки "ранее" и "позже", поэтому рядом со знаком "сейчас" мы наклеили "ранее", а принц поставил на часах часы и отметил на картинке, что раньше 9 часов Наклеили знак "позже" и аналогично, сначала выставили стрелки на тренировочных часах, а потом отметили на картинке, что позже было 11.
Мы сделали несколько подобных упражнений, и при определении «раньше» и «позже» нам, помимо часов упражнения и знаков Макатона, давали жест.Ну а на знаках "ранее" и "позже" есть полукруглые стрелки, вправо и влево. Такую стрелку, вырезанную из картона, Принц положил против часов на листе бумаги и тут же увидел, какая из них до 10, а какая после 10. Кроме того, я беру его за руку и делаю что-то вроде свайпа влево, при этом произношу слово «ранее», делаем свайп вправо и говорю «позже». Таким образом, мы задействуем в обучении несколько органов чувств: зрение, слух и осязание, что важно не только из-за аутизма Принца, но и из-за его умственной отсталости.
Ранее я упоминал, что для таких людей, как Князь, важно установить рамки, поэтому в заключение мы сделали аналогичное упражнение: расстановка «сейчас», «раньше», «позже» и сопоставьте их с картинками с часами, показывающими часы: 10, 11, 12. Дюк узнал, что когда я показываю ему часы на часах, это значит что мы делаем последнее упражнение и урок окончен.
Между началом и окончанием наших ритуалов, установленных для класса, мы делали много разных упражнений, например, мы часто расставляли циферблат, но чтобы Принцу не надоело это упражнение, это были разные циферблаты, так же, как часы могут быть.
Со временем мы перешли от расстановки цифр на циферблате к раскладке самого циферблата, разрезанного на кусочки, как пицца, но об этом позже. А пока я описываю вам начало наших занятий, и вначале герцогиня училась только часами. А так как одним из методов обучения является вообще повторение, и хотя уже придуманы какие-то другие способы обучения, повторение, повторение и еще раз повторение очень важно для людей с аутизмом и умственной отсталостью.
Как мы научились узнавать часы? Ну, я говорил "покажи 7 часов", Герцог показывал на 7 часов на картинке, мы поставили этот час на часы для упражнений, а потом нарисовали кончики на картинке, написав "7 часов". «часы» рядом с ним. Мы делали эти упражнения... много, конечно не на одном занятии, а повторяя их на следующем.
Однажды я показал Герцогине фильм, специально подготовленный для него в целях нашего изучения часов. Когда он слушал песню «Часовщик играет музыку», он смотрел на часы, указывающие на следующие часы, и казалось, что стрелки двигаются на настоящих часах.
Герцог смотрел, как мелькают стрелки, но часов всего 12, а песня длится всего несколько минут, поэтому, когда кат-сцена закончилась, мы оба замерли в ожидании. Мне было любопытно, что сделает принц, и я не был разочарован. Он показал «снова», поэтому мы посмотрели его снова, но это не так хорошо, что вы в конечном итоге просто смотрите и слушаете песню.
Принц распечатал часы в третий раз и поставил задачу расставить их в правильном порядке, то есть 1, 2, 3 и т. д.Это было что-то новое для него, но ему это понравилось, и он сделал это правильно, в качестве награды, прослушав песню еще раз, а также проверив, что картинки расположены так, как я его просил. Они были, и принц попросил значок «Браво».
Еще одно упражнение для закрепления и знания часов и часов на часах заключалось в том, что ему дали картинки часов, двенадцати и принца, так как он с трудом пишет и рисует, приклеивали вырезанные из творческой пены стрелки к циферблатам часов. .Эта пена тоже не случайна, я специально ищу и придумываю для своих учеников вспомогательные средства, которые имеют специфическую текстуру, ощущаются пальцами, так я задействую осязание. На тех часах, сделанных по классу того времени, стрелки выделяются из бумажного циферблата, так что их можно ощутить даже с закрытыми глазами.
К сожалению, в случае с моими учениками, как я проверял на заданиях Психопедагогического профиля, закрыть глаза довольно проблематично, они просто не хотят этого делать, но это не меняет того факта, что я стараюсь .
Тогда я тоже пыталась закрыть ему глаза рукой или повязкой, а его рукой я хотела, чтобы он следовал указаниям, мы что-то там делали, но сопротивление было слишком велико, и речь не идет о провокации агрессии, поэтому мы в итоге положил часы на магнитную доску.
Как уже было сказано, наши еженедельные занятия по вторникам в какой-то степени наполнены ритуалами: их объявляют песней «Я мистер Тик Так», в начале записывают число, расставляют часы надписями «сейчас», «раньше», «позже», затем упражнения на этот день и, в конце, перестановка часов с соответствующей разметкой.Ну и еще постоянный элемент - значок "браво", в награду.
Несмотря на то, что этих констант у нас очень много, я думаю, что благодаря им Принц имеет чувство безопасности, зная, что произойдет, и, выполняя хорошо знакомое ему упражнение, он достигает удовлетворения. Начиная с простых заданий, он может чувствовать себя успешным, повторение способствует закреплению, а включение упражнений с определенной степенью сложности в середине занятия предотвращает скуку и уныние.
Все мои ученики любят и даже предпочитают песни в исполнении других детей, Ксечунио не исключение.В этот раз песня "У часовщика играет музыка" оказалась очень полезной, тем более, что когда я ее сыграл, Принц очень обрадовался и показал "снова".
Итак, мы снова послушали, и задача состояла в том, чтобы заполнить пропущенные цифры на циферблате. По опыту знаю, что такие картинки под заголовком "чего не хватает?" они вызывают много трудностей у моих учеников. Однако перед тем, как мы приступили к выполнению этого задания, мы обсудили, я имею в виду, что я разговаривал, а Принц с его аутизмом внимательно слушал, и я говорил о том, что часовщик — это тот, кто ремонтирует часы, потому что часы делают это, иногда ломаются.
Я показал Герцогине фотографию часовщика, окруженного разными часами, и Герцог стал часовщиком, которому нужно починить несколько часов. А это означало, что из приведенных цифр он должен был выбрать те, которые отсутствовали на циферблатах, и поставить их на нужное место. И здесь опять трудность, потому что я упоминал вам, что качество Принца состоит в том, чтобы привести все в порядок, а здесь не в этом дело. Я мог видеть, что он довольно хорошо понимал, что делать, но у него была внутренняя борьба между выполнением своей навязчивой идеи и выполнением работы.
Ждать, пока он выполнит какую-то реакцию в отложенном режиме, тоже довольно сложно, но к этому обстоятельству нужно обязательно привыкнуть. Подстрекать его не имеет никакого эффекта (к счастью, потому что не обязательно быть аутистом, чтобы злиться под внешним давлением). Так что я дождался его боя и, таким образом, дожил до того, как он завершил недостающие числа на циферблатах.
Как видите, оставаясь на теме часов, мы тренируем многие другие навыки, например восприятие, и к каждому заданию можно добавить сенсорную стимуляцию.Так же я использовал картинку с часовщиком и песню. Одна задача заключалась в том, чтобы сопоставить формы, что не было большой проблемой, было сложнее расставить часы.
Я говорил Принцу: «Поставь круглые часы в центре, поставь треугольные справа, поставь прямоугольные слева», и он немного устал от этого, потому что мы проделывали это упражнение несколько раз. путем перестановки часов. И хотя во время прогулок у Принца нет проблем, когда я говорю ему: "поворачиваем направо" (он идет впереди меня и правильно различает направления), у него проблема с различением правой и левой стороны на листе бумаги , именно поэтому нам приходится время от времени это делать время от времени повторять.Песня. В нем полно «тик, тик, да, да, цикл, цикл», т.е. простых повторяющихся звукоподражательных слов. Мы тут же снова сняли часы со стены и послушали их стрекотание.
Перефразируя известного писателя А. Милна - "чириканье - это то, что Герцогине больше всего нравится" - то есть мягкие, нежные звуки, в которых он мог утонуть часами, но я не хотел, чтобы он провел остаток своих занятий, слушая к часам, стимулируя его слуховую стимуляцию. У меня была для него еще одна песня о часах, в которой также использовались звуки и названия часов, что давало нам возможность просматривать фотографии и слушать, как часы работают на компьютере.Я напечатал несколько фотографий таких часов: солнечные часы, будильник, наручные часы, часы с кукушкой и т. д., и Герцог подбирал для них тени, что он делал легко, потому что мы часто делаем такого рода упражнения на зрительное восприятие. в классе.
Однако, чтобы не тратить такие классные звуки часов, в следующем упражнении использовалось то, что Герцог умеет читать, поэтому он выбрал звук, который только что услышал от компьютера, для изображений часов. Ему явно нравилось это упражнение, особенно момент прислушивания к звуку часов.
Конечно, как и при обучении пользоваться часами, на многих занятиях мы выполняли упражнения, чтобы определить, что мы делаем в течение дня и в какое время. Выглядело это по-разному, либо герцог выбирал картинку на определенное время, либо отмечал время на часах в виде подписи под картинкой. Таких упражнений мы делали много, в итоге в течение всего учебного года проводили наши «часовые» занятия, и еще больше раз ставили стрелки на физкультурные часы.
Однако у всех этих упражнений была еще одна цель, мы предпринимали небольшие шаги по введению понятия «день». И как мы уже писали, используя символы Макатона, что «день и ночь равны дню, в сутках 24 часа», мы должны были записать эти часы, таким образом перестроив циферблат, на котором мы отметили это время, что дневные часы называются: 13, 14, 15 и т. д.
Опять же, пригодилась деревянная головоломка, потому что Принц мог тренироваться в эти часы, чтобы ему не было скучно, мы также занимались другими делами.Я говорил вам, что главная проблема Ксечуня — это его руки, а упражнения, улучшающие способность писать, называются графомоторикой.
В этом случае выполнять их в стандартной версии не очень эффективно. Конечно, Герцог знает, что происходит, и иногда даже пытается соединить точки, но, как ни странно, то, что он делает, — отстой. Вот почему я стараюсь придумывать варианты, которые в то же время помогут его руке. На одном из занятий Принц должен был выбрать из кучи часов те, которые показывают одинаковое время, и соединить их ниткой.
Далее мы приклеили эти соединенные часы по краям страницы, а натянутая нить была подспорьем для стрелок, рисовавших прямую линию. Еще одним вариантом такого вида упражнений являются кубики из полистирола, на которые Принц не должен наклеивать картинки, а лишь прикалывает булавками ленточку и соединяет одинаковые элементы. Затем маркером рисует на ленточке, а под ней остается след на листе бумаги, и таким образом мы достигаем цели провести прямую линию.
Принц очень любит такие упражнения, может быть, он чувствует себя тогда волшебником, наверняка у него есть причины быть довольным, ведь ему удается чего-то добиться и он заслуживает значок "браво".Опять пора переходить к следующему этапу нашей науки о часах. Я говорил вам, что мы много раз собирали циферблат часов, но как только герцог узнал полные часы, их местонахождение и время дня и ночи, было невозможно медлить, он должен был узнать правду, что помимо часов, есть еще минуты.
Итак, в этот раз наше наблюдение за настенными часами было сосредоточено на том, что некоторое время мы наблюдали за движением стрелок, а Принц запоминал символы «быстро», «медленно», а раскладывание часов было связано с разрезанием их на части. заранее, как пицца.Первый в половине. Затем мы разрезали множество вещей пополам: открытку, яйцо, яблоко, пластилиновый шарик, ластик и еще несколько вещей, чтобы Принц знал о самой концепции деления.
Я был последним, кто разрезал часы, а Принц собирал их. Я выбрал часы с четко обозначенными минутами, и мы считали все эти минуты до 60, что для принца легко, потому что он умеет считать до 100. Это также больше всего нравилось герцогине - расставлять числа по порядку.Наши тренировочные часы до сих пор застряли с цифрами - минутами. Прежде чем он собрал это, с помощью картинок я рассказал ему, каково это было полдня, полдня и полчаса.
От деления пополам мы перешли к разрезанию куска за пять минут. Принц хорошо показал, какая фигура больше, потому что мы давно это практиковали, но еще он с некоторой помощью показал, что 30 больше 5, а 25 больше 5, что дает надежду, что он не только механически расставляет числа в порядке, но имеет некоторое представление о числе.
Мы умели резать часы на части. В общем, я не знаю, любит ли Принц пиццу, я знаю, что он любит картошку фри, и он любит пельмени, если бы у нас была настоящая пицца, а не часы, мы бы устроили хороший пир, потому что мы отключили часы на 5 минут, 10 минут и другие произведения, и Герцог всегда знал, что больше. К сожалению, установка стрелок на тренировочных часах прошла не так гладко, несмотря на то, что мы прикладывали вырезанные кусочки бумажных часов к настоящим и ему было так трудно двигать стрелки.Каждый раз мы также пытались записать конкретное время, в основном используя символы Макатона.
Множество упражнений, множество повторений в сочетании с прослушиванием музыки и сенсорной стимуляцией дошли до нас до конца учебного года. Сейчас очередной учебный год, часы с подписью до сих пор висят у нас в классе, хоть мы и не так интенсивно отрабатываем навыки пользования ими, я не забываю, что они есть и когда "мои" дети начинают завтрак, перемену, занятия , обед или другое что-то, что должно произойти в определенное время, мы смотрим на часы и показываем им положение стрелок.
Многие вещи повторяются ежедневно, поэтому сочетание определенных действий каждый день с определенным расположением рук может заставить их помнить часы. Я не могу сделать предположение, что они «не понимают», потому что я этого не знаю, они мне не скажут, хотя я продолжаю верить, что, может быть, когда-нибудь… «сколько сейчас времени?».
Автор: Renata Musiał - Читатель портала
.90 000 разговоров на Автор: Эстер Депре, мать двоих детей, блогер
Одной из тем дошкольного образования моих детей было время. Эта тема была в учебной программе Жюля, но Аликс тоже интересовалась ею. В тот момент, когда дети умели читать время, они также хотели самостоятельно противостоять ходу времени.В результате моя пятилетняя дочь быстро заметила, что время обеда уже 12:30. Очевидно, у него простые приоритеты!
Жюля, с другой стороны, интересовало время сна и пробуждения. Каждый вечер, когда мы укладывали его спать и целовали на прощание, он спрашивал, который час. Через полчаса тот же вопрос был задан снова (!) Утром мы услышали, как он встал и побежал на кухню (которая двумя этажами ниже) проверить, не уже ли 7 утра. На обратном пути он кричал реальное время так, чтобы все домочадцы слышали.
Мой сын знает, что у меня на прикроватной тумбочке стоит будильник, и, конечно же, он тоже захотел такой. Он хотел посмотреть, который час, как только он проснется.
Мы поняли, что пора подарить ему собственные часы. Мы искали в Интернете хорошо продуманные и удобные для детей часы и нашли Сэма, тренера по сну для детей ZAZU. Дети пользуются Сэмом уже несколько недель. Узнайте больше об этом ниже.
Кто/что такое тренер по сну?
Тренажер для сна Сэм — детский будильник в виде барашка.Часы отображают как аналоговое, так и цифровое время. Кроме того, с помощью цветов показывает ребенку, когда пора вставать (см. фото ниже). Родитель может самостоятельно установить ребенку время сна и пробуждения, а также дневной сон, что является идеальной формой отдыха в течение дня.
Нужен ли моим детям (5,6 лет) тренер по сну?
Нет, не знали. Так уж получилось, что у них довольно хорошо отрегулировано время сна. Изначально я искал прикольный будильник для детей, который помогал бы им определять время, но действительно большим преимуществом было то, что экран светится разными цветами и что овечка закрывает глаза, когда пора спать - ведь никто не любит вставать ночью и объяснять малышу, что сейчас 5 утра, все спят, а «Бумба» (их любимое телешоу) еще не началось!
Это показывает, что ягненок Sam подходит для детей на всех стадиях их развития.Малыши больше используют цвета Сэма, а дети постарше могут использовать часы, чтобы узнать время и время.
Каковы преимущества использования Sam Lamb для детей старшего возраста?
Когда ваши дети идут в школу, очень удобно иметь собственный будильник. Один из звуков, издаваемых будильником ягненка Сэма, — это блеяние овец. Если это не разбудит ребенка, ничто другое не поможет! Но Сэм также очень полезен перед сном.Наши дети живут в одной комнате друг с другом и ложатся спать около 19:30. Когда у них интересный день, я знаю, что они хотят рассказать друг другу все истории и поговорить о том, что может принести завтрашний день. Затем мы определяем, что Сэм ложится спать в 20:00, когда часы становятся красными, а глаза ягненка закрыты. Это явный признак того, что пора спать!
Текст: Эстер Депре. Мама двоих детей и блогер: https://esterdepret.be/.
Отказ от ответственности: Все мысли и мнения, представленные в тексте, являются моими собственными, бренд ZAZU kids на них не повлиял.
.
Введение
Спасибо за покупку VTECH® Kidizoom® SmartWatch DX2!
Эти замечательные смарт-часы оснащены двумя камерами, которые позволяют вашему ребенку снимать все, от боевиков до селфи. Затем играйте в игры и проводите время с помощью настраиваемых циферблатов.
Кнопка спуска затвора
Нажмите эту кнопку, чтобы запустить камеру и сделать фотографии и записать видео.
Кнопка «Домой»
Из режима часов:
Нажмите эту кнопку, чтобы отобразить главное меню и выбрать другие действия.
Удерживайте эту кнопку в течение 2 секунд, чтобы выключить экран.
В главном меню:
Нажмите эту кнопку, чтобы отобразить экран часов.
В других операциях:
Нажмите эту кнопку, чтобы вернуться к предыдущему экрану.
Smart wake
Дважды коснитесь экрана, чтобы разбудить часы и увидеть текущее время.
Для достижения наилучших результатов мы рекомендуем прикасаться к экрану кончиком пальца, а не ногтем.
Порт Micro-USB
Подключите к компьютеру с помощью прилагаемого кабеля Micro-USB для передачи файлов и зарядки часов.
• Одни умные часы KidiZoom® DX2
• Один кабель Micro-USB
• Одно руководство для родителей
ПРИМЕЧАНИЕ. и упаковочные винты не являются частью этой игрушки и должны быть выброшены в целях безопасности вашего ребенка.
ПРИМЕЧАНИЕ: Пожалуйста, сохраните это руководство для родителей, так как оно содержит важную информацию.
Аккумуляторы данного изделия нельзя утилизировать вместе с бытовыми отходами. Эта батарея подлежит вторичной переработке. Необходимо соблюдать местные правила утилизации. Аккумулятор не съемный.
ЖК-этикетка, закрывающая ЖК-экран устройства, является упаковочным материалом. Удалите ее перед использованием.
| Дисплей | 1.44 -дюймовый |
| Поддерживаемые языки | США английский |
| Фотография | 640 × 480 (0,3 Мп) |
| 909. Вид. | |
| Ограничение длины видео на файл | 60 секунд |
| Фокусный диапазон | 1,5 футов - ∞ |
| 9009. Внутренняя память | |
| . памяти, доступной для хранения пользователя, будет меньше) | |
| Емкость | Типичные условия в помещении: Фотографии: 1520 Видео: 10 минут при 320 x 240 22 минуты при 160 x 120 90 меток 90 90 емкость 90 00 емкость: примерно , фактическая сумма зависит от среды f отографии. |
| File created | Photos: Standard Basic JPEG Video: AVI (Moving JPEG) |
| Connectivity | Micro-USB 2.0 cable (included) for PC connection |
| battery | Polymer lithium ion battery (not replaceable) |
| Optimum operating and charging temperature | 32 ° F - 104 ° F (0 ° C - 40 ° C) |
NOTE :
Продолжительное ношение любых часов может вызвать у некоторых людей раздражение кожи.Регулярно очищайте ремешок часов, протирая его полотенцем. Будьте осторожны, чтобы не намочить часы, так как это может повредить устройство. Не используйте мыло или бытовые чистящие средства, так как они могут попасть под оголовье и вызвать раздражение кожи. Всегда высушите браслет перед тем, как снова надеть его. Раздражение также может возникнуть, если повязка слишком тугая или слишком свободна. Если вы испытываете покраснение, отек, зуд или любое другое раздражение, снимите часы и обратитесь к врачу.
При первом использовании KidiZoom® Smartwatch DX2 вы должны перевести главный выключатель питания (расположенный в нижней части часов) в положение ВКЛ. Вам может понадобиться небольшой инструмент, например скрепка для бумаг, чтобы установить переключатель в положение «включено». Затем полностью зарядите часы перед первым использованием. Для полной зарядки потребуется около 3 часов.
Когда главный выключатель питания установлен в положение OFF, устройство не будет работать и аккумулятор не будет заряжаться.Установите переключатель в положение OFF только тогда, когда часы не будут использоваться в течение длительного периода времени.
Примечание: При повседневном использовании нет необходимости выключать часы. Часы перестанут работать, когда главный выключатель будет выключен, а время и дата должны быть сброшены при повторном включении.
Примечание: Требуется операция для взрослых.
Для зарядки KidiZoom® Smartwatch DX2 часы должны быть подключены к компьютеру с помощью прилагаемого кабеля Micro-USB.Чтобы сделать это правильно, выполните следующие действия:
Примечание: Для полной зарядки аккумулятора потребуется около 3 часов. Фактическое время зарядки зависит от зарядного тока, оставшегося заряда батареи перед зарядкой и температуры окружающей среды.Оптимальная температура окружающей среды составляет от 32°F до 104°F (от 0°C до 40°C).
Срок службы батареи между зарядками зависит от игры. Как и в случае с любым электронным устройством, более частое использование приводит к более быстрой разрядке аккумулятора. Некоторые действия требуют большего заряда батареи, например фотосъемка и запись видео. Оставшаяся емкость батареи появится в правом верхнем углу экрана. Когда уровень заряда батареи низкий, рекомендуется зарядить батарею перед дальнейшим использованием.Когда уровень заряда батареи слишком низкий, часы не включатся, пока не будут заряжены.
Battery life for reference
| Status | Battery life |
| Low usage | Week 2 |
| Typical use | 2-3 days |
| Severe Use | День 1 |
Примечание: Приведенные выше предположения о сроке службы батареи основаны на настройке отключения дисплея, когда он не используется.
Обслуживание батареи
Регулярно заряжайте батарею, чтобы поддерживать ее оптимальную работу, даже если часы не используются регулярно. Поэтому, например, заряжайте часы не реже одного раза в шесть месяцев. Перед зарядкой батареи переместите главный выключатель питания в положение ON. Сдвиньте главный выключатель питания в положение OFF, если часы не будут использоваться в течение длительного периода времени.
Неправильное обращение с батареями может привести к их взрыву, пожару или химическим ожогам.Прочтите следующие меры предосторожности:
Предупреждение о зарядке:
Заряжайте это устройство только с помощью прилагаемого кабеля micro USB, подключенного к компьютеру. Не заряжайте с помощью адаптера питания стороннего производителя. Перед использованием проверьте шнур, чтобы убедиться, что он в хорошем состоянии, не имеет трещин и оголенных проводов. Перед подключением любого конца кабеля убедитесь, что ни в одном из разъемов нет частиц или жидкости (вода, сок и т. д.).Устройство должно быть полностью сухим, без мусора в разъемах кабеля во время зарядки. Надежно подсоедините кабель в правильной ориентации. Если устройство включается после подключения, на компьютере может открыться диалоговое окно, разрешающее доступ к диску устройства. Никогда не оставляйте устройство без присмотра во время зарядки. Не заряжайте устройство на мягких поверхностях, так как они могут задерживать тепло вокруг устройства. Типичное время зарядки составляет около 3 часов, если аккумулятор полностью разряжен.Отключите устройство, когда оно будет полностью заряжено. Не оставляйте устройство заряженным более 4 часов.
Защита от брызг для повседневных игр
НАЧАЛО РАБОТЫ С Kidizoom® Smartwatch DX2
Перед использованием часов убедитесь, что главный выключатель питания находится в положении ON, а аккумулятор полностью заряжен.
Чтобы вывести часы из спящего режима, нажмите кнопку «Домой», кнопку спуска затвора или дважды коснитесь экрана.
При первом включении часов первым появится экран настройки даты и времени. Проведите пальцем вверх или вниз по месяцу, дню, году, часам и минутам, чтобы установить текущую дату и время. Когда закончите, коснитесь значка проверки.
Когда на экране появятся часы, нажмите кнопку «Домой», чтобы войти в главное меню. Нажмите кнопку спуска затвора, чтобы сделать фотографии и записать видео.
АВТОМАТИЧЕСКОЕ ВЫКЛЮЧЕНИЕ ЭКРАНА
Для продления срока службы батареи экран будет автоматически отключаться после кратковременного пребывания в режиме часов.
Примечание. Время автоматического выключения экрана можно настроить в меню «Настройки» / «Дополнительно» / «Автоматическое выключение экрана». См. раздел «Настройки» данного руководства. Для других действий циферблат автоматически вернется в режим часов, если в течение 1 минуты не поступает сигнал. В режиме камеры он автоматически отключается через 3 минуты бездействия.Время автозавершения составляет примерно 15 минут в режиме слайд-шоу.
Вы можете подключить KidiZoom® Smartwatch DX2 к ПК или Mac с помощью прилагаемого кабеля Micro-USB. Перенесите файлы между часами и компьютером, выполнив следующие действия:
Примечание: После подключения часов к компьютеру не отключайте часы во время передачи файлов. Только когда часы закончат загрузку файлов, вы должны извлечь их из своего компьютера.После извлечения вы можете физически отключить часы от компьютера.
Резервное копирование фотографий или видео, снятых с помощью KidiZoom® Smartwatch DX2
Для резервного копирования звуков, записанных с помощью KidiZoom® Smartwatch DX2:
Чтобы передать фото или видео на KidiZoom® Smartwatch DX2:
Примечание: Не передавайте фотографии или видеофайлы, созданные другими камерами (за исключением файлов фотографий или видео с камеры KidiZoom), на KidiZoom® Smartwatch DX2, так как эти файлы могут быть несовместимы.
Операционная система Microsoft® Windows® 8 или Windows® 10 или Macintosh с macOS X 10.10–10.11, macOS 10.12–10.15. Требуется порт USB.
Логотип Microsoft® и Windows являются товарными знаками корпорации Microsoft в США и других странах. Логотипы Macintosh и Mac являются товарными знаками Apple Inc. в США и других странах. Все остальные товарные знаки являются собственностью их соответствующих владельцев.
Отображение часов
Когда экран выключен, нажмите кнопку «Домой», чтобы отобразить экран часов.
Нажмите кнопку «Домой» еще раз, чтобы перейти в главное меню и выбрать другие действия.
Нажмите кнопку спуска затвора, чтобы войти в режим камеры.
Примечание. Удерживайте кнопку «Домой» примерно 1-2 секунды, чтобы выключить экран.
При выключенном экране нажмите кнопку «Домой», чтобы отобразить экран часов.Когда ваши часы отобразят циферблат, нажмите кнопку «Домой» еще раз, чтобы открыть главное меню и выбрать действие. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы прокрутить страницы меню, и коснитесь значка, чтобы войти в действие.
Примечание: главное меню.Расположение значков будет другим, поэтому будильники, таймер обратного отсчета, секундомер и календарь не будут сгруппированы в инструментах синхронизации.
Камера
Нажмите кнопку спуска затвора, чтобы войти в режим камеры.
Видео
Коснитесь значка Видео в главном меню, чтобы войти в режим видео.
Воспроизведение
Здесь вы можете просматривать свои фото и видео.
Примечание: Чтобы удалить все фото и видео, коснитесь значка со стрелкой вниз в меню «Удалить», затем следуйте инструкциям для продолжения.
Во время воспроизведения видео коснитесь значка быстрой перемотки назад или вперед, чтобы переключить функции быстрой перемотки назад/вперед со скоростью 1X, 2X и 4X.
Диктофон
Диктофон позволяет записывать собственный голос продолжительностью до 60 секунд, чтобы записывать и применять забавные эффекты смены голоса.
Коснитесь значка записи, чтобы начать запись. Когда закончите, коснитесь значка «Стоп».
Проведите пальцем влево или вправо, чтобы повторно просмотреть предыдущую или следующую запись.Коснитесь значка звездочки, чтобы отобразить экран голосовых эффектов.
Имеется пять встроенных голосовых эффектов. На экране голосовых эффектов коснитесь левого или правого значка, чтобы просмотреть различные эффекты. Коснитесь значка «Сохранить как», чтобы сохранить запись с выбранным эффектом в виде отдельного файла. Чтобы выйти из экрана голосовых эффектов, снова коснитесь значка звездочки или нажмите кнопку «Домой».
Чтобы удалить запись, коснитесь значка «Корзина», чтобы отобразить меню «Удалить», и коснитесь значка «Проверить» для подтверждения.
Игры
В KidiZoom® Smartwatch DX3 встроено 2 игры.
Проведите пальцем влево или вправо, чтобы выбрать игру, в которую вы хотите играть.
Мышиный лабиринт
Мышь в ловушке! Помогите ему собрать сыр и найти ключ к побегу. Съешьте как можно больше кусочков сыра, чтобы установить новый рекорд.
Управление: Коснитесь объекта на текущем этаже, чтобы указать мышью это место. Нажмите на сыр, чтобы съесть его, и нажмите на ключ, чтобы поймать его.Коснитесь лестницы на текущем этаже, и мышь будет подниматься или опускаться. Коснитесь двери, когда доберетесь до нее, чтобы выйти и пройти уровень.
Древние приключения
Жизнь тяжела, когда животные пытаются тебя съесть! Помогите пещерному человеку преодолеть препятствия и принести домой еду для своей семьи. Бегите как можно быстрее, чтобы получить наибольшее количество очков.
Управление: Коснитесь красного или синего следа, чтобы выбрать следующий круг на пути.Избегайте животных, камней и ловушек на пути. Чтобы перейти к следующему раунду, соберите необходимое количество кусков мяса и доберитесь до конца уровня до того, как истечет время.
Преобразование головоломки
Помогите, эти картинки не имеют смысла! Решите головоломку, чтобы увидеть красивые фотографии. На более высоких уровнях вы даже увидите некоторые из ваших собственных головоломок.
Управление: коснитесь одной части головоломки, а затем другой, чтобы поменять местами.
Нас окружают невидимые монстры.Используйте ловушку монстров на своих часах, чтобы найти и поймать монстров. Повышайте уровень, зарабатывая опыт и особые награды на пути к поиску всех 80+ монстров.
Режим охоты
При первом входе в режим охоты мир, видимый через боковую камеру ваших часов, будет черно-белым. Ходьба активирует часы и позволяет им видеть следы ближайшего монстра. Просто наведите камеру своих часов на большую коллекцию разноцветных частиц-монстров и коснитесь экрана, чтобы взять образец.Теперь монстра можно полностью раскрыть и поймать! Продолжайте нажимать, пока энергия монстра не исчезнет.
Чтобы появились некоторые монстры, вам нужно произнести заклинание, соединив точки на экране. Соедините точки, чтобы сформировать показанную форму, и появится монстр.
Каждый раз, когда вы ловите монстра, ваши очки опыта (XP) и магическая сила (MP) увеличиваются.
Примечание: Мы предлагаем вам играть в эту игру при естественном или белом свете.Определенные условия освещения, например флуоресцентный или желтый свет, могут повлиять на способность камеры точно определять цвета.
Режим исследования
Когда вы увидите значок ходьбы человека, продолжайте идти к следующему монстру. Вы можете увидеть расстояние до монстра в нижней части экрана. Обратите внимание на то, что во время вашего путешествия могут появляться магические предметы, которые увеличивают ваши MP и XP.
Следующие три режима находятся в главном меню Monster Catcher:
Книга монстров - Узнайте обо всех обнаруженных монстрах.
Альбом монстров - Обзор фотографий, сделанных, когда вы поймали всех монстров.
Уровни и награды - Здесь вы можете увидеть свой опыт, MP, текущий уровень и все заработанные вами медали.
Тренируйте свой мозг в этих трех веселых прогрессивных играх-головоломках! Всем становится сложнее, чем больше правильных ответов.
Номера воздушных шаров
Когда появятся воздушные шары, коснитесь их в порядке возрастания или убывания, следуя направлению стрелки над лестницей.Посмотрите, сколько комплектов вы сможете правильно заказать до того, как истечет время.
Лишнее
Четыре изображения могут выглядеть одинаково, но присмотритесь, и вы увидите, что одно из них отличается! Обращайте внимание на форму, количество, цвет и конфигурацию конфет, чтобы как можно быстрее выбрать другой набор.
Охота за сокровищами
Помогите найти зарытый клад! Следуйте последовательности стрелок в нижней части экрана, чтобы подсчитать квадраты от флага до спрятанного сокровища.Обратите особое внимание, так как вы можете даже сделать шаг назад в некоторых направлениях. Думайте быстро и посмотрите, сколько сокровищ вы сможете собрать до того, как истечет время.
Funny Face Studio
(A) Сделайте дурака
Сделайте простое селфи или фотографию друга, и пусть часы сделают из этого глупое лицо! Следуйте этим инструкциям, чтобы создать незабываемый смех:
Когда вы корчите глупые рожицы, коснитесь значка Галерея, чтобы увидеть все созданные вами глупые рожицы.
(B) Сам монстр
Создавайте собственных монстров со своим лицом или лицом друга. Монстры, которых вы здесь создадите, будут выпущены в Monster Catcher, чтобы вы могли их найти и поймать.
В меню Monster Yourself нажмите, чтобы создать нового монстра. Нажмите, чтобы просмотреть или удалить монстров, которых вы уже создали.
Чтобы создать нового монстра, сначала нужно сделать фото. Выровняйте свое лицо, чтобы заполнить выбранную область, и когда вы будете готовы, коснитесь значка камеры, чтобы сделать снимок. Чтобы использовать боковую камеру, коснитесь значка переключения камеры.
Вы также можете нажать на значки со стрелками, чтобы использовать фотографии, сделанные ранее в этом приложении.
Когда фото лица монстра будет готово, будет создан монстр со случайными чертами.Коснитесь значка типа функции (нижний левый угол) для переключения между различными функциями, такими как голова, глаза, рот, тело и звуковой эффект. Затем коснитесь значков со стрелками, чтобы выбрать любимый вариант для каждой функции.
Когда вы закончите создание своего монстра, нажмите, чтобы сохранить монстра и переместить его в мир Monster Catcher.
С Photo Clock Faces Maker вы можете создавать собственные циферблаты из ваших собственных фотографий. В главном меню выберите сохраненный циферблат для редактирования или создайте новый циферблат.
Сделать новую фотографию
Используйте фотографию из фотопленки
Фотогалерея циферблатов
Примечания : Сохраненные фотоциферблаты автоматически отображаются на дисплее часов.
Экшн-вызов — это веселый и активный способ испытать себя. Он включает в себя три действия, которые подсчитывают ваше движение за определенный период времени: «Гонка», «Безумный танец» и «Веселый прыжок».
Проведите пальцем влево или вправо или коснитесь стрелок, чтобы выбрать испытание.
A. Гонки
Коснитесь значка секундомера, чтобы установить время и начать бежать как можно быстрее. Во время бега персонаж на экране бежит. Персонаж будет стараться бежать как можно быстрее. Не волнуйтесь, если он не поспевает за вами. Коснитесь значка секундомера, чтобы выбрать другое время, проведите пальцем по экрану, чтобы выбрать разные символы, затем нажмите кнопку «Старт» и начните бежать. Когда время истекло, он покажет ваш счет.
B. Безумный танец
Коснитесь значка музыкальной ноты, чтобы выбрать песню и начать танцевать.Пока вы танцуете, персонаж на экране танцует. Персонаж постарается станцевать как можно лучше. Не переживайте, если его движения не такие крутые, как ваши. Коснитесь значка песни, чтобы выбрать песню, проведите пальцем по экрану, чтобы выбрать разных персонажей, затем нажмите кнопку «Старт» и начните танцевать.
C. Веселые прыжки
Коснитесь значка секундомера, чтобы установить время и начать прыгать столько раз, сколько сможете. При прыжке персонаж на экране прыгает. Персонаж постарается прыгнуть как можно лучше.Не беспокойтесь, если он не сможет идти в ногу. Вы также можете провести пальцем влево или вправо, чтобы выбрать разных персонажей для соревнования. Нажмите зеленый значок воспроизведения, чтобы начать прыгать. Когда время истекло, оно покажет, сколько раз вы прыгнули.
Звуковой шейкер
Приходи, как динозавр, или беги, как гоночный автомобиль! Выберите один из 10 различных звуковых эффектов, а затем встряхните руку с KidiZoom® Smartwatch DX2, чтобы играть.
Это основной шагомер для подсчета ваших движений.Часы следует носить на запястье для лучшей точности.
При запуске шагомера:
Примечание: Этот удобный для детей шагомер предназначен только для развлечения и не так точен, как коммерческий шагомер для взрослых. Шагомер считает ваше движение только тогда, когда он находится в активном режиме шагомера или в режиме часов. Ввод других действий приостановит счетчик. Шагомер считает ваши движения только при ношении на подвижной руке.
В меню инструментов синхронизации коснитесь значков со стрелками или проведите пальцем, чтобы выбрать действие, затем коснитесь экрана, чтобы сделать выбор.
Будильник
Установите будильник, выбрав один из множества звуков будильника и анимации. Вы также можете записать свой собственный голос, чтобы использовать его в качестве будильника.
Чтобы установить время будильника:
Таймер
Используйте это приложение, чтобы установить таймер обратного отсчета.
Секундомер
Календарь
Просмотрите Календарь, проводя пальцем влево или вправо, чтобы просмотреть предыдущий или следующий месяц. Проведите вверх или вниз, чтобы просмотреть предыдущий или следующий год.
Time Master
Это упражнение поможет вам научиться определять время.
Загрузки
Загрузки — здесь будет отображаться Менеджер загрузок и любой контент, загруженный из Learning Lodge®. Чтобы получить доступ к загружаемому контенту, вы должны сначала зарегистрировать учетную запись в Learning Lodge® VTech.
Загрузка содержимого Learning Lodge®
Чтобы загрузить содержимое Learning Lodge®, выполните следующие действия:
Примечание: Для получения дополнительной информации о загрузке материалов из Learning Lodge® см. раздел интерактивной справки на веб-сайте vtechkids.ком/поддержка.
Диспетчер загрузок
Здесь вы можете просмотреть объем памяти каждой загрузки или удалить ненужный контент, чтобы освободить память.
Чтобы удалить загруженные файлы, прокрутите вверх или вниз, чтобы выбрать приложение для удаления, затем коснитесь значка «Удалить», чтобы отобразить меню «Удалить».
Примечание: Если загружаемый контент был случайно удален, вы можете подключиться к Learning Lodge®, чтобы снова загрузить приложения.
Проведите пальцем влево или вправо, чтобы просмотреть параметры:
Примечание: Если часы переходят в режим энергосбережения, экран затемняется, и 3D-эффект может не отображаться.
Smart wake
Обои
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ
У очень небольшого процента членов Общества меток из-за текущего состояния могут возникнуть судороги или кратковременная потеря сознания при просмотре определенных типов мигающих цветов или узоров.
Хотя KidiZoom® Smartwatch DX2 не создают дополнительного риска, мы рекомендуем родителям присматривать за детьми во время игр. Если ваш ребенок испытывает головокружение, помутнение зрения, спутанность сознания или судороги, немедленно прекратите использование и обратитесь к врачу.Обратите внимание, что фокусировка в непосредственной близости и использование KidiZoom® Smartwatch DX2 в качестве игрового контроллера в течение длительного времени может вызвать усталость или дискомфорт. Мы рекомендуем детям делать 15-минутный перерыв после каждого часа игры.
Пожалуйста, проверьте этот раздел, если у вас возникли трудности с использованием KidiZoom® Smartwatch DX2.
| Проблема | Исправление |
| Часы перестали работать | 1.Включите главный выключатель OFF на 30 секунд. 2. Включите Главный выключатель питания снова, затем нажмите кнопку «Домой» , чтобы включить часы. Теперь он должен работать правильно. 3. Если часы не работают, зарядите аккумулятор и повторите шаги 1 и 2. (Подробнее см. в разделе о зарядке аккумулятора) |
| Экран работает неправильно | 1.Включите главный выключатель OFF на 30 секунд. 2. Включите Главный выключатель питания снова, затем нажмите кнопку «Домой» , чтобы включить часы. Теперь экран должен работать нормально. |
| Снимок нечеткий | 1. Убедитесь, что условия освещения в месте съемки хорошие. 2. Убедитесь, что объектив камеры чистый. Если вы обнаружите на нем пыль или грязь, см. инструкции по очистке и обслуживанию объектива. |
| Не удается подключить часы к компьютеру | 1. Проверьте кабельные соединения между часами и компьютером и просмотрите информацию в разделе «Подключение к компьютеру» данного руководства. 2. Включите Главный выключатель питания OFF на 30 секунд. Включите Главный выключатель питания в положение ON и повторно подключите часы к компьютеру. |
| Невозможно просмотреть видео или фотографии, загруженные с компьютера | Убедитесь, что файлы находятся в правильных каталогах на KidiZoom ® Smartwatch DX2 .Фотографии должны быть помещены в папку DOWNLOAD\PHOTO , а фильмы должны быть помещены в папку DOWNLOAD VIDEO на KidiZoom ® Smartwatch DX2 при подключении к компьютеру. KidiZoom ® The smartwatch DX2 only supports the following formats: • Pictures in standard basic JPEG format • Video in AVI (motion JPEG) format made by KidiZoom ® Smartwatch DX2 |
VTech® Electronics North America, LLC и ее поставщики не несут ответственности за какой-либо ущерб или убытки, возникшие в результате использования данного руководства.VTech® Electronics North America, LLC и ее поставщики не несут ответственности за любые убытки или претензии третьих лиц, которые могут возникнуть в результате использования этого продукта. VTech® Electronics North America, LLC и ее поставщики не несут ответственности за любой ущерб или убытки, возникшие в результате удаления данных из-за неисправности, разрядки аккумулятора или ремонта.
Название компании: VTech® Electronics North America, LLC
Адрес: 1156 W.Shure Drive, Suite 200, Arlington Heights, IL 60004 USA
Телефон: 1-800-521-2010 в США или 1-877-352-8697 в Канаде
ВАЖНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ:
VTech® Product Development & Разработка связана с ответственностью, к которой мы в VTech® относимся очень серьезно. Мы прилагаем все усилия для обеспечения точности информации, составляющей ценность нашей продукции. Однако иногда могут возникать ошибки. Важно, чтобы вы знали, что мы стоим за нашими продуктами, и не стесняйтесь обращаться в наш отдел обслуживания клиентов по телефону 1-800-521-2010 в США или 1-877-352-8697 в Канаде или посетите наш веб-сайт vtechkids.com и заполнив нашу контактную форму по ссылке Служба поддержки клиентов в случае возникновения каких-либо проблем и / или предложений, которые могут у вас возникнуть. Представитель службы будет рад помочь вам.
Примечание:
Это оборудование было протестировано и признано соответствующим ограничениям для цифровых устройств класса B в соответствии с частью 15 правил FCC. Эти ограничения предназначены для обеспечения разумной защиты от вредных помех в домашней установке. Это оборудование генерирует, использует и может излучать радиочастотную энергию и, если оно не установлено и не используется в соответствии с инструкциями, может создавать вредные помехи для радиосвязи.Однако нет гарантии, что помехи не возникнут в конкретной установке. Если это оборудование создает вредные помехи для радио- или телевизионного приема, что можно определить, выключив и включив оборудование, пользователю рекомендуется попытаться устранить помехи одним или несколькими из следующих способов:
Декларация о соответствии поставщика
47 CFR § 2.1077 Информация о соответствии
Торговое название: VTECH®
Модель: 1938
Название продукта: KidiZoom® Smartwatch DX2
Адрес: 10 W15 Electronic America, LLC Ответственная сторона: Shure Drive, Suite 200, Arlington Heights, IL 60004
Веб-сайт: vtechkids.com
ЭТО УСТРОЙСТВО СООТВЕТСТВУЕТ ЧАСТИ 15 ПРАВИЛ FCC.ЭКСПЛУАТАЦИЯ ПОДЛЕЖИТ СЛЕДУЮЩИМ ДВУМ УСЛОВИЯМ: (1) ЭТО ОБОРУДОВАНИЕ НЕ ДОЛЖНО ВЫЗЫВАТЬ ВРЕДНЫХ ПОМЕХ И (2) ЭТО УСТРОЙСТВО ДОЛЖНО ПРИНИМАТЬ ЛЮБЫЕ ПОЛУЧАЕМЫЕ ПОМЕХИ, ГДЕ ОНО НЕ МОЖЕТ УСТРАНИТЬ.
Чтобы получить доступ к приведенному выше Заявлению о совместимости программного обеспечения продукта:
CAN ICES-3 (B) / NMB-3 (B)
Предупреждение: Изменения или модификации, явно не одобренные стороной, ответственной за соответствие требованиям, могут привести к аннулированию права пользователя на эксплуатацию оборудования.
Экранированные кабели должны использоваться с этим устройством, чтобы обеспечить соответствие ограничениям класса B FCC.
Посетите наш веб-сайт Для получения дополнительной информации о наших продуктах, загрузках, ресурсах и многом другом.
сообщите об этом объявлении vtechkids.com
Прочтите нашу полную политику онлайн-гарантии на vtechkids.com/ Warranty
