Девиантный ребенок это


Девиантное поведение - это регулярное разрушение совместной деятельности – аналитический портал ПОЛИТ.РУ

Николай Сидоров

Кандидат психологических наук, лауреат премии Президента РФ в области образования Николай Русланович Сидоров рассказывает о девиантных детях и их положении в контексте реформирования образования. Николай Русланович почти 10 лет руководил Экспериментальным комплексом социальной помощи детям и подросткам – образовательным учреждением для «трудных» детей. Сейчас этого учреждения нет, как нет и многих других специальных школ для детей с девиантным поведением.

...Сейчас я работаю школьным психологом, я педагог-психолог. Чаще всего приходят родители учеников начальной школы. Их основная проблема – низкая педагогическая компетентность. Их дети пришли в школу, а школьным требованиям, в общем, достаточно мягким, далеко не всегда соответствуют. И тут начинаются срывы, начинается недопонимание. Приходят родители, спрашивают: а что тут делается? А делается не «тут», а в семье: выясняется, что мама всю жизнь всё делала за ребенка. Не мама ему должна собирать рюкзак, а он сам должен положить учебники. Это мера ответственности школьника, которая с возрастом должна расширяться. 

Какие дети считаются девиантными?

Как правило, девиантными детьми называют тех, которые нарушают общепринятые нормы. Он разбил стекло в школе, нагрубил Марь Иванне и всё – хулиган, девиантный. И в этом смысле совершенно не важно, что мяч влетел в окно случайно, а учительница такого наговорила про него и его семью, чего нормальный человек выдержать не может.

Во-первых, непонятно, какое поведение ненормально, и какие нормы поведения существуют. Обидеться – это нормально, с моей точки зрения, человек обижающийся – нормальный. Если ты эмоционально глухой, эмоционально тупой, и с тобой можно делать все что угодно, это нормально? Я думаю, что не очень.

Давайте договоримся о понятиях: есть норма статистическая, а есть социальная, ее тоже можно посчитать через математику, но это не совсем верно, не совсем так. Эти нормы имеют разную природу, они по существу разные.

Жёстких социальных норм не существует. Нормы, на самом деле, плавающие, они меняются: от десятилетия к десятилетию, от семье к семье, от культуры к культуре. А мы говорим о норме как о том, что есть на всех уровнях, от рождения мира и до второго пришествия. Ничего подобного.

Второй момент: случаи нарушения социальных норм скорее относятся к области этики. И сами философы, люди, которые занимаются этикой, не понимают, что делать с понятием нормы, и спускают этот вопрос «на тормозах». Чем более социально разнообразным оказывается мир, тем меньше оснований говорить об абсолютной норме.

В отечественной психологической науке принято понятие «совместная деятельность». Человеческая деятельность вообще и совместная деятельность какой-то группы людей в частности. Я говорю, что девиантным надо считать того человека, который регулярно разрушает совместную деятельность в том коллективе, к которому относится сам. Не случайно разбитое стекло, не прогул урока, а регулярное разрушение совместной деятельности – это и есть девиантное поведение.

Как дети становятся девиантами?

Категория деятельности тесно связана со множеством других психологических категорий и понятий: например, с понятием цели действия, с понятием способов выполнения деятельности; с мотивами деятельности. И в этом смысле становится более понятным: если человек не владеет способами совместной деятельности, если он разрушитель, потому что он не умеет, то моя задача как психолога заключается в том, чтобы его научить. Так вот, дети в силу малости своего жизненного опыта часто плохо ориентируются в мотивах совместной деятельности, её целях и способах.

«Я говорю, что девиантным надо считать того человека, который регулярно разрушает совместную деятельность в том коллективе, к которому относится сам. Не случайно разбитое стекло, не прогул урока!»

Кстати, девиантами оказываются не только дети, но и многие взрослые. Не так давно консультировал одну учительницу. У неё проблемы с родителями, потому что она не улыбается. Она не умеет взаимодействовать так, чтобы было видно, что она доброжелательна. Она хороший человек, но манера ее поведения разрушает совместную деятельность – её с родителями и с учениками. В этом случае надо просто подсказать.

Бывают случаи – они довольно редкие и не совсем для школы, но, тем не менее, – когда темп деятельности человека, ребёнка категорически не совпадает со средним темпом деятельности всего класса. На моей памяти было такое, когда ребенку для того, чтобы вынести суждение о том, что же это такое, нужно минут 5. У учителя в классе 30 человек, и он не может позволить ученику так долго думать. Более того, своим молчанием и мычанием тот срывает урок, то есть, он разрушает совместную деятельность учителя и класса. Я видел такого ребенка, вообще это производит тяжелое впечатление. Я потом специально посмотрел качество его работы – все нормально. Это совершенно другой случай разрушения совместной деятельности, и здесь для психолога есть тоже своя работа. Например, договориться с учителями, что они не будут его спрашивать устно, а только письменно. Они сажают его за первую парту, и он выполняет работу.

Но самая главная причина, всё-таки, в том, что дети приносят в школу из своей семейной, в том числе и дошкольной, жизни неумение и нежелание взаимодействовать с другими людьми из-за своего эгоизма, искажённой системы ценностей, категорической невоспитанности.

А физиология за этим стоит?

Да, конечно. Точнее, физиология высшей нервной деятельности. Дальше я не знаю – я не нейропсихолог.

«Кстати, девиантами оказываются не только дети, но и многие взрослые»

Просто психология разная – есть психология философская, есть психология естественнонаучная. И я занимаюсь первой.

Дети с девиантным поведением – это не дети с диагнозом? 

По-разному. По статистике, риск девиантного поведения многократно возрастает тогда, когда у детей снижен психофизиологический потенциал (истощаемость, утомляемость, неспособность концентрировать внимание, сниженная произвольность поведения), и одновременно их семьи не очень педагогически компетентны. Я сейчас не говорю о детях с проблемами психического здоровья – это отдельная тема. Дети, которые имеют проблемы с психикой, например, пограничные состояния, скорее будут демонстрировать девиантное, разрушающее поведение, чем дети более стрессоустойчивые. Это зависит от физиологии, и это все достаточно сложно.

А вообще педагогически компетентных семей много?

Да, конечно, и их большинство. Очень хочется верить, что нормальных родителей, любящих своих детей и одновременно требовательных, гораздо больше. Понятно, что профессиональных педагогов среди мам и пап не очень много, но это не гарантирует отсутствие семейных проблем. Самое время вспомнить про Антона Семеновича Макаренко, великого педагога, в семье которого были свои проблемы. (Советский педагог и писатель А. С. Макаренко в 20-е годы руководил созданной им детской трудовой колонией под Полтавой, затем детской трудовой коммуной им. Дзержинского и колонией им. Горького под Киевом. Самое известное произведение - «Педагогическая поэма», взгляды на воспитание в семье изложены в «Книге для родителей» - Полит.ру).

Ребенок, которого постоянно бьют, либо плачет, либо кусается. Он песенок не поёт, он смотрит на мир как на то место, где всегда больно и страшно. Отсюда устойчивые агрессивно-оборонительные реакции. У него нет сил противостоять миру и принимать бодро-весело все, что на него сваливается.

«По статистике, риск девиантного поведения возрастает, когда у детей снижен психофизиологический потенциал (истощаемость, утомляемость, неспособность концентрировать внимание, сниженная произвольность поведения), и одновременно их семьи не очень педагогически компетентны»

Как ребенок попадает в спецшколу – его выгоняют из обычной?

Всё не так просто. В Экспериментальный комплекс мы принимали всех, кто говорил, что он в этом нуждается. Да, среди них было большое число детей, состоявших на учете в органах внутренних дел, некоторое число детей, уже совершивших правонарушение, оставленных на свободе. В нашей школе было 90% совершенных двоечников. Их из своих школ не выгоняли, но понемножку «выдавливали». Ведь девианты же.

Спецшколы, которые открывались позже, уже принимали детей только по постановлению комиссии по делам несовершеннолетних по факту свершения ими правонарушения или другого противоправного действия – и вот тогда, сынок, мы тебя запишем. А когда школьный работник говорит, что ребёнок нуждается в особых условиях, и при этом не стоит на учёте, – его в спецшколу отправить нельзя.

Повторю, девиантными скорее становятся те дети, родители которых не обеспечивают воспитание. Этим родителям всё равно? Не всем, многие переживают по этому поводу. А дети всё равно недовоспитаны. На самом деле они просто несчастные дети, но они об этом не знают. Они дерутся, потому что загнаны в угол. Есть злодеи среди детей –  их очень мало, и я с ними встречался. Настоящих злодеев среди детей, даже совершающих правонарушение, очень немного, остальные – это по разным обстоятельствам  уже поломанные, и совершающие «неправильные» поступки далеко не всегда со зла.

Так что я бы не стал говорить про детей-девиантов как про потенциальных преступников, скорее – как про детей, которые не умеют себя вести в семье и в обществе. И, соответственно, они разрушают общество. Нужно их подобрать и научить.

А как их нужно учить?

Обычно, как в массовой школе, только в каждом классе не должно быть больше 10 человек: никакой, даже самый талантливый учитель, за большим количеством таких особенных детей не уследит, и их не организует.

Но важнее не уроки, а то, что после уроков.

Давным-давно я получил 5 совершенно расстрельных выговоров за неправильную работу – например, мы организовали начальную школу для детей среднего и старшего школьного возраста. Нам говорили: нет, таких детей в Москве нет, вы транжирите государственные деньги. Это было в начале 90-х. И я получаю выговор за то, что куда-то дел деньги.

Второй выговор я получил за то, что в нашем Экспериментальном комплексе был телефон доверия для детей. Первый детский телефон доверия был у нас. Спасибо М.О. Дубровской – это она его организовала. Нам говорили: «Что за бред! В школе должны учить математике, русскому языку и литературе. Деньги потратили, взяли телефонистов на работу».

Третий выговор я получил за то, что талантливейший педагог С.А. Левин организовал Центр постинтернатной адаптации. Потому что половина выпускников интернатов либо идут на правонарушения, либо становятся жертвами преступлений – это по статистике. Меня спрашивают: «Где твои сотрудники?» – «Ездят по интернатам, по детям, курируют, оказывают помощь» – «То есть, они на работу не ходят?» – «Не ходят». Ну, тогда получи.

А потом, правда, за всё то же самое я получаю Государственную премию. Но это было потом. Вот эта ненормальность ситуации – когда я не могу сделать то, что считаю нужным, и я всегда виноват – буквально вяжет по рукам и ногам любого нормального директора любого учебного заведения.

А что же теперь? 

А теперь Экспериментального комплекса социальной помощи детям и подросткам Московского департамента образования уже давно не существует, как не существует и большинства организованных в 2002-2003 годах специальных школ для детей с девиантным поведением. Кому-то показалось, что слишком дорого их содержать, и что инклюзия (какое волшебное слово!) решит все проблемы. Но не решит же, и девиантные подростки будут по-прежнему разрушать совместную учебную деятельность в стенах массовых общеобразовательных школ, и никакая экономия денежных средств не спасёт. Но до осознания этого факта большому начальству надо дожить.

за названием — загубленные судьбы, а порой и жизни. Новости. Первый канал

В Иркутске возбуждено дело об убийстве 18-летней девушки. Её зарезала 15-летняя знакомая прямо на глазах у подруг. Почему, объяснить не смогла. Следователи говорят - такие дети часто не чувствуют ценности чужой жизни. Психологи называют их девиантными.

Девушке на оперативном видео всего 15 лет, поэтому мы не можем показывать ее лицо. Даже несмотря на то, что она цинично, как будто не произошло ничего серьезного, рассказывает полицейским, как убивала свою подругу. Что стало мотивом убийства, разбираются следователи. Девушка уже достигла возраста уголовной ответственности, а значит, что за все поступки будет отвечать сама — ей грозит колония для несовершеннолетних.

А в следующей истории ни о какой колонии речь даже не идет. Малолетнему садисту всего 12 лет, а это значит, что за все его поступки по закону отвечают родители. Мальчик тоже не то что не стесняется, а, кажется, с удовольствием рассказывает, как избивал пожилого-инвалида, соседа по коммуналке. От побоев мужчина скончался. Шестиклассник долгое время держал в страхе весь подъезд. Пенсионерка снизу показывает нож. Она всегда носит его с собой — боится, что станет следующей жертвой. На все предыдущие просьбы соседей полицейские только пожимали плечами — вот будет 14 лет, тогда и заберем, а пока пусть мама с папой воспитывают.

"Если подросток совершает преступление и на период совершения он не достиг возраста уголовной ответственности, выносится постановление об отказе в возбуждении уголовного дела. После вынесения подобного отказного материала направляется материал с ходатайством в суд. Ребенок находится под контролем своих родителей до решения суда о помещении его в спецучреждение", - рассказывает начальник подразделения по делам несовершеннолетних УВД по Северному округу г.Москвы Елена Бормотова.

Оказывается, в некоторых случаях изолировать все-таки можно. Правда, процедура эта обычно занимает недели. В этой громкой истории Илью через два дня все же отправили в Центр временного содержания несовершеннолетних правонарушителей. Маму теперь ждет лишение родительских прав, мальчика - закрытая спецшкола.

Такую детскую жестокость психиатры называют девиантным поведением, те есть поведением, отклоняющимся от нормы.

"Девиантное поведение может встречаться, как отдельный симптом при разных заболеваниях, при депрессиях, при синдроме дефицита внимания, когда сложности возникли дома или в школе", - говорит руководитель отдела клинической психиатрии детского и подросткового возраста ГНЦССП им. В.П. Сербского Анна Портнова.

Девиантное поведение может быть и не таким сверхжестким. В школе оно часто выражается в мелком воровстве или обычном хулиганстве. Например, девятиклассник принес в школу пневматический пистолет. Говорит, хотел повеселиться.

"Ребенок уже входит в ту пору, когда он отделяется от своих родителей, и он должен заявить этому миру о том, что он есть. Здесь подросток встает перед вопросом, каким образом ему самоутвердиться", - говорит педагог-психолог СРЦ "Дом милосердия" Алиса Гартэн.

Детский приемник-распределитель - конечно, не СИЗО и не колония. Но именно сюда суд отправляет малолетних хулиганов и преступников. За месяц психологи должны попытаться исправить то, что не удалось сделать в семье за годы. В комнатах — ничего лишнего, только разрешенные специнструкцией кровати и тумбочки. Режим строго по расписанию и даже в туалет только в сопровождении воспитателя в форме и погонах. О том, что за ними наблюдают не только камеры слежения и воспитатели, дети даже не догадываются.

"Когда подросток поджигает дверь, он не понимает, что он приносит вред хозяину. Объясняем ему, сколько эта стоила дверь. Люди очень переживали - вдруг они не успеют выйти из огня, и он тогда за голову брался и говорил, ну зачем же я это делал", - рассказывает начальник ЦВСНП ГУВД по г.Москве Тамара Мешкова.

Никаких косых или затравленных взглядов, никакого протеста. И ни одной попытки похвастаться своими "хулиганскими подвигами" ни на камеру, ни в приватном разговоре.

Часть детей решением суда все равно после отправят еще и в закрытые спецшколы или ПТУ — там их продолжат перевоспитывать. Кого-то вернут домой, и за них снова будут отвечать родители и школа, то есть те, кто когда-то не справился или не обратил внимания, а должны были. Увидеть проблемы в поведении подростка возможно еще в самом начале, главное — не проигнорировать их, а сразу принять меры. И это даже не столько умение, сколько желание на самом деле понять своего ребенка.

Девиантное поведение детей и подростков / КонсультантПлюс

Девиантное поведение детей и подростков

Практика работы с несовершеннолетними с проблемным и девиантным поведением показала, что это зачастую дети, которые находятся в трудной жизненной и (или) юридически значимой ситуации. При этом трудная жизненная ситуация характеризуется как объективно или субъективно создавшаяся ситуация, нарушающая социальное и психологическое благополучие, приводящая к осложнениям в функционировании в социуме, дисгармонирующая психическое развитие человека, причем ситуация, которую он не может преодолеть привычными средствами или самостоятельно. Юридически значимая ситуация - это ситуация с участием несовершеннолетнего (и его семьи), субъекты которой находятся в отношениях, обусловленных конфликтным взаимодействием в правовом контексте, что приводит не только к юридически значимым, но и к психологическим последствиям для ее участников.

Девиантное поведение соотносится с феноменом социально-психологической дезадаптации, разворачивающейся во времени и приводящей к тому, что сначала возникает первичный конфликт, который может расширяться и "захватывать" различные системы отношений ребенка. Трудности в обучении могут быть частью трудной жизненной и даже юридически значимой ситуации, когда первичный конфликт/проблема в семье становится причиной плохой успеваемости ребенка в школе. Отсутствие адресной помощи ребенку приведет к усилению конфликта со школой, обострению отношений с родителями (законными представителями). В ряде случаев возникает обратная ситуация, когда конфликт/проблема в школе приводит к конфликту в семье. Таким образом, существуют риски, что несовершеннолетний может "выпасть" из социальной ситуации нормального развития в ситуацию социально-психологической дезадаптации. Поведенческие девиации в этой связи могут быть как следствием, так и причиной школьных проблем, в том числе неуспеваемости. При этом школьная ситуация всегда будет оказывать влияние на характер и особенности протекания тех или иных поведенческих стратегий ребенка.

В девиантологии под девиантным поведением понимается устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, не соответствующее распространенным в обществе ценностям, правилам, стереотипам поведения, ожиданиям, установкам, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности, непосредственно угрожающее благополучию межличностных отношений, а также сопровождающееся ее социальной дезадаптацией. Термином "делинквентное поведение" определяют поведение, нарушающее нормы уголовного права.

Вид девиантного поведения по-разному проявляется у каждого человека в определенном возрасте.

Девиантное и делинквентное поведение характеризуется невысоким уровнем качества жизни, снижением критичности к своему поведению, когнитивными искажениями (восприятия и понимания происходящего), снижением самооценки и эмоциональными нарушениями. Отмечается, что проявление такого поведения увеличивается в пубертатный период, а после 18 лет снижается. Термин "девиантное поведение" может применяться к детям после 5 лет, в строгом смысле не раньше 9 лет. В детском возрасте (от 5 до 12 лет) наиболее распространены такие формы девиантного поведения, как насилие по отношению к младшим детям или сверстникам, жестокое обращение с животными, воровство, мелкое хулиганство, разрушение имущества, поджоги, побеги из дома, бродяжничество, школьные прогулы, агрессивное поведение, злословие, ложь, воровство, вымогательство (попрошайничество).

У подростков (от 13 лет) преобладают такие виды девиантного поведения, как хулиганство, кражи, грабежи, вандализм, физическое насилие, торговля наркотиками, уходы из дома, бродяжничество, школьные прогулы или отказ от обучения, ложь, агрессивное поведение, промискуитет (беспорядочные половые связи), граффити (настенные рисунки и надписи непристойного характера), субкультуральные девиации (сленг, шрамирование, татуировки). Спецификой девиантного поведения в подростковом возрасте является его опосредованность групповыми ценностями. У взрослых людей (старше 18 лет) делинквентное поведение проявляется преимущественно в форме правонарушений, влекущих за собой уголовную или гражданскую ответственность и соответствующее наказание.

Для понимания специфики развития девиантного и делинквентного поведения изучаются различные детерминирующие факторы, например, органические (биологические) факторы риска, факторы риска в истории жизни, индивидуальные и социальные факторы риска. Практика показывает, что нельзя говорить о роли какого-то одного фактора в генезе девиантного поведения, чаще всего говорится о различных факторах как предпосылках формирования нарушений поведения, однако ведущим выступает социально-средовой фактор.

Важное значение в развитии девиантного поведения подростков придается референтной среде. Девиантное поведение чаще всего формируется благодаря социальным подкреплениям, полученным от значимых лиц, обычно в группе сверстников. Особо актуальным это становится тогда, когда подросток не может интегрироваться в группе просоциальных сверстников. Он ищет поддержку в сообществе лиц с девиантным поведением, где легко усваиваются нормы асоциальной субкультуры, в которой, как правило, агрессивные формы поведения расцениваются как проявление силы и мужественности. Также немаловажным фактором являются макросоциальные предикторы агрессии у подростков - интенсивное воздействие на психику юного зрителя высоких технологий обусловливает возникновение в детско-подростковой популяции девиаций в поведении и проявление агрессивных тенденций.

Важно указать, что девиантное и делинквентное поведение рассматривается не просто как проблемное поведение, а как расстройство поведения. В частности, в МКБ-10 раздел F90 - F98 посвящен поведенческим расстройствам детского и подросткового возраста. При этом важно отметить, что расстройства поведения отличаются от проблемного поведения, которое может быть частью нормального развития либо результатом адаптации к неблагоприятным условиям окружающей среды. Более того, девиантное и делинквентное поведение может проявляться как на фоне нормального психического развития, так и сочетаться с аномальным психическим развитием (дизонтогенезом). Медицинская классификация поведенческих расстройств основана на психопатологическом и возрастном критериях. В соответствии с ними выделяются поведенческие нарушения, сообразные медицинским диагностическим критериям, то есть достигающие уровня болезни. В ряде случаев на фоне нарушенного развития, эмоционально-волевой дисрегуляции поведения, недостаточной сформированности контроля и прогноза своих поступков возникает и находит свое выражение агрессивное, девиантное и делинквентное поведение. Если поведенческие нарушения проявляются на фоне тяжелых психических расстройств, то они не могут рассматриваться отдельно от клинической картины данных заболеваний.

В условиях развития сети Интернет существенная часть девиантного поведения подростков перемещается в социальные сети. Развитие компьютерных технологий, ставших частью обыденной жизни не только взрослых, но и детей, способствует росту киберпреступлений, а недостаточная разработанность действующего уголовного законодательства Российской Федерации приводит к высокому показателю латентности (более 90%) данных видов преступлений.

В практике исследований особенностей этапов развития детей и подростков в изменяющихся условиях социальной ситуации развития выделены междисциплинарные исследования манипулятивных подходов, используемых в виртуальном пространстве, влияющих на личность, установки, поведение.

Следует выделить проблему реализации стратегий манипулятивного психологического воздействия, которые направлены на трансформацию определенных значимых структур личности ("мишеней") и осуществляются посредством применения специфических методов постепенного установления контроля над сознанием человека ("техник"). Вместе с этим вся совокупность подобных взаимосвязей представляет собой компонент единой стратегии коммуникативного воздействия. Реализация стратегии воздействия через Интернет-ресурс разворачивается постепенно, посредством вкрапления определенных лингвистических структур - коммуникативных ходов - в нейтральный по содержанию материала текст (статьи, сообщения).

В качестве основных трудностей в работе с детьми в младших классах отмечаются несформированность произвольности и навыков социального поведения, в средних - трудности с дисциплиной в классе, в старших - проявления асоциального поведения, и на всем протяжении школьного обучения - агрессивное поведение, конфликты, отсутствие мотивации к обучению, невовлеченность или негативное отношение к школе родителей (законных представителей) .

В сфере освоения универсальных учебных действий внимания требует следующее:

- снижение когнитивных функций: память, внимание, восприятие. Утрата мотивации обучения. Снижение физических сил, быстрая утомляемость;

- снижение регуляторных функций, волевого компонента;

- педагогическая запущенность, нарастание учебной неспешности приводит к хронической неуспеваемости, гиперкомпенсации контрнормативными поступками или реакциями избегания.

В коммуникативной сфере:

- снижение потребности в установлении контактов с семьей, высокий уровень конфликтности в семейной системе;

- неспособность к конструктивному диалогу со взрослыми, негативизм, обесценивание, неспособность просить о помощи, низкий уровень рефлексии, алекситимия;

- затруднения в установлении контактов со сверстниками, нарушение этих контактов, замкнутость, отсутствие круга общения со сверстниками.

В сфере социальной адаптации:

- членство в асоциальной группе (при нехимических зависимостях - в интернет-сообществах экстремистской, террористической и антивитальной направленности), субкультурных сообществах;

- гонения, оскорбления со стороны сверстников;

- свертывание социальных контактов, отказ от внеучебной общественной и творческой/спортивной/развивающей деятельности.

Помощь психолога при девиантном поведении детей


В процессе становления личности будущего подростка главная роль принадлежит родителям, воспитателям и педагогам. Главной задачей этих людей, которую они должны всецело осознавать является профилактика девиантного поведения детей и осуществляется она путём уважения и внимания к личности ребёнка.

Девиантное поведение у подростков – это результат психологических проблем. Чаще всего причинами отклоненного поведения является множество факторов, вот некоторые из них:

Подросток может стать неуправляемым, совершать шокирующие поступки, вредить окружающим. При этом обычные меры на него не действуют – ни порицание, ни наказание не меняют поведение, а наоборот, усиливают злобу и протест. Особенности детей с девиантным поведением не позволяют им нормально реагировать на замечания со стороны взрослых.

В чем может выражаться девиантное поведение?

- Агрессия вплоть до нанесения людям физического вреда. Подросток может ударить близкого человека, нагрубить ему. Нередко негатив выплескивается на родителей, братьев и сестер, гувернеров, учителей в школе.
- Агрессия по отношению к себе вплоть до суицида и нанесения себе травм. Ребенок может начать резать руки, вы можете заметить появление у него наклонностей к самоистязанию и даже самоубийству. Это один из самых опасных видов девиантного поведения.
- Агрессия по отношению к обществу, порча имущества и т. д. Выражается она в виде битья окон, поджогов, порчи кресел в общественном транспорте, бессмысленном разрисовывании стен и т. д.
- Неприятие социальных и моральных норм, стремление нарушать правила с целью самовыражения. - Сложности с коммуникациями, неумение устанавливать свои границы и соблюдать чужие.

Если не предпринять мер, девиантное поведение может не только выразиться в виде выхода за рамки социальных норм, но и привести к опасности для здоровья самого подростка и его близких. Со временем вещи, которые кажутся поначалу неприятными шалостями, могут перерасти в серьезные преступления.

У родителей в таких ситуациях часто опускаются руки. Им кажется, что ребенок все делает им назло. Между тем на пустом месте такое поведение никогда не возникает, у явления есть причины, устранив которые, можно вернуть процесс воспитания в нормальное русло. Методика работы с подростками девиантного поведения предполагает поиск мотивов поступков с целью свести их воздействие к минимуму.

Совместно работая с родителями, психолог помогает им понять подростка, научиться влиять на него, не вызывая отторжения и агрессии. Как именно лучше воздействовать на детей с девиантным поведением, как правило, определяется в ходе общения с подростком и его близкими. Когда раскрываются важные моменты взаимоотношений в семье и общей атмосферы. Беседа может проходить при личной встрече или в режиме онлайн через скайп. Второй вариант позволяет получить помощь, не выводя ребенка из привычной для него среды.

В моей практике был случай, когда для работы с подростком родители приглашали меня домой, т.к. причина была в сопротивлении и агрессии не только на свою семью, но казалось, на весь мир. В ходе работы с мальчиком, многое прояснилось, стало понятно, что этот панцирь был не случайно, но то были свои причины, которые я бы не хотела здесь раскрывать из-за этических соображений. Примерно за полгода наших встреч удалось внести коррективы, наладить коммуникации и общение с родителями, повысилась успеваемость в школе, мальчик стал не таким замкнутым, как раньше. Конечно, требуется усилия и терпение, но был очень хороший результат и от взаимодействия с родителями, ведь они искренне хотели ему помочь и старались выполнять все рекомендации.

Подростковый период во все времена был непростым этапом в жизни каждого, главное найти возможность заметить первые нотки девиантного поведения у подростка и во время подключить специалиста к работе, если самостоятельно справиться уже не получается.

Чем опасна девиация? - Корочанская центральная районная больница

Четверг,  8  Август  2019

Мария Чуйкова – об асоциальном поведении детей и подростков.

 

Практикующий психолог рассказала, как помочь родителям избежать проблем с собственным чадом.

 «У меня же был такой замечательный ребёнок, а сейчас он подросток и совершенно меня не слушает, общается с плохой компанией, у него появились вредные привычки», — эта фраза в современном мире звучит не редко. Такое асоциальное поведение подростков вызывает неодобрение, а часто и удивление у родителей, заставляя их не на шутку беспокоиться и переживать за своё чадо.

«Термин „девиация“ применим к подросткам, но психологи говорят, что к такому поведению склонны дети и младших возрастов. Девиантное поведение — это обширное понятие, подразумевающее поведение детей, которые совершают асоциальные поступки, переступают черту закона, или ведут нездоровый образ жизни. В результате чаще всего подросток наносит ущерб себе, окружающим его людям или среде. Поведение девианта отличается от общепринятого и подвергается осуждению и резкой негативной оценке родителей и общества», — начала разговор психолог Корочанской центральной районной больницы Мария Чуйкова.

 

Почему так происходит

Есть чёткие предпосылки девиантного поведения. Психологи советуют искать первопричину именно в семье. Там у ребёнка формируются представления о культуре и модели поведения. Если он чувствует и понимает, что родители им не занимаются, уделяют мало внимания, не замечают его, естественно, он пытается удовлетворить свои базовые потребности в любви и заботе в другом месте. Зачастую удовлетворение этих потребностей и признание он получает среди сверстников, которые принимают его таким, какой он есть.

«Нужно понимать, что подросток не равен девианту. Хотя переходный период также характеризуется некоторыми чертами девиантности. Например, желание делать всё не так, как делают родители, резкие высказывания по отношению к старшим по возрасту, перепады настроения и эмоциональная замкнутость. Всё это является нормой в переходном периоде, когда ребёнок превращается во взрослого, ищет себя, расширяет свои границы, смотрит на возможности», — отметила психолог.

 

Всё гениальное просто

Любить своего ребёнка, заниматься с ним, воспитывать, принимать его таким, какой он есть, — это самый простой способ, позволяющий избежать девиантного поведения.

«Ответственность за воспитание детей лежит на родителях. Принято как: до садика ребёнка повоспитывали, а потом взрослые перекладывают эту задачу на работников дошкольных и школьных учреждений. „Я работаю, мне некогда этим заниматься“, — говорят они, тем самым возлагая свою прямую обязанность на кого‑то ещё. Это грубая ошибка. Только родители должны воспитывать детей, все остальные — помощники», — продолжила психолог.

Бывают ситуации, когда сами родители абстрагируются от своего 13–15-летнего ребёнка, считая, что они ему уже не нужны. Это заблуждение, потребность в родительском общении, внимании и любви у детей есть всегда, правда, с возрастом она проявляется не так сильно, как в младенчестве.

«Наладить отношения с ребёнком хорошо помогают «ритуальные выходные». Стоит чаще интересоваться, чем он живёт. Например, вместе сходить в поход, отдохнуть на природе, устраивать каждую пятницу или субботу традиционный семейный ужин. В такие моменты, когда родители и дети объединяются, обсуждают проблемы, разговаривают, ребёнок чувствует себя нужным и любимым. Он становится открытым для общения, энергичным, а главное, счастливым», — отметила Чуйкова.

Или другая ситуация: ребёнок приходит к родителям, чтобы рассказать о своей проблеме или поделиться чувствами и переживаниями, а взрослые заняты своими делами. Психологи советуют поступать однозначно: бросить всё и выслушать своё чадо.

«Получив несколько раз отказ, ребёнок больше не попросит о помощи, а это приведёт к нарушению взаимодействия между родителями и детьми. И опять же ребёнок будет искать то место или компанию, где его примут таким, какой он есть», — прокомментировала психолог.

Также избежать многих проблем в воспитании позволит правильное взаимодействие между поколениями. Родители не должны позволять вседозволенности и в то же время не доминировать над ребёнком настолько, чтобы сломать его как личность. Взрослые только помогают детям познавать мир, они заботятся о них, создают безопасные условия, а ребёнок сам должен прийти к определённым жизненным выводам.

«Родители часто говорят: „Я тебя люблю, когда ты себя хорошо ведёшь, получаешь хорошие оценки в школе, радуешь маму с папой. А если ты балуешься, кричишь, дерёшься, не помогаешь, я тебя таким не люблю“. Или другая фраза: „Посмотри, какой хороший мальчик Коля. Он учится хорошо и помогает во всём“. Ребёнок слышит эти слова так: „Ты плохой“. Получается, что взрослые запрещают выражать детям свои негативные эмоции. А дети не понимают, почему взрослым можно злиться, а им нет. Надо принимать ребёнка таким, какой он есть, разговаривать с ним как со взрослым, объяснить все доводы за и против. Например, к чему приведёт ребёнка общение с плохой компанией. В процессе вывести ребёнка на диалог, чтобы он сам пришёл к правильному выводу и не воспринимал советы как нравоучения», — посоветовала психолог.

 

Чтобы не было беды

Профилактика девиантного поведения ложится на плечи родителей. В первую очередь должно быть исключено физическое воздействие на ребёнка.

«Ни в коем случае нельзя прибегать к насилию за проступки и ошибки. Физическое наказание — это грубейшая форма нарушения личностных границ ребёнка. Это знак того, что только силой можно повлиять на ситуацию, это унижение. Ведь бьёт тот, кто сильнее, кому нельзя ответить. Возникает злость и обида. Поэтому все девианты так агрессивны по отношению к другим людям», — подчёркнула собеседница.

Психолог отмечает, что родители должны говорить о своём истинном отношении к каким‑то вещам и поступкам, уметь признавать ошибки, просить прощения у своего подростка (когда действительно виноваты). А главное: говорить о своих чувствах с ребёнком.

«Ключевое слово „своих“. Часто родители говорят: „Вот ты такой-сякой, неправильный! Натворил с три короба!“ Несомненно, реагировать на поведение девианта в более мягком ключе очень сложно, но нужно постараться. Оценивайте его поступки своим истинным отношением и озвучиванием чувств: „Знаешь, мне очень больно наблюдать, как ты сделал то‑то“. И ни в коем случае не давать оценку его поведения. Если ребёнок вам однажды нахамил, стоит сказать не о том, какой он плохой и нехороший, а что вам (родителям) это было неприятно и больно. И обнять… Подростковый возраст пройдёт, ребёнок повзрослеет и будет благодарен вам за проявленное понимание. Задача родителей не мешать и очень тактично и почти незаметно исправлять поведение детей», — подытожила Мария Чуйкова.


Девиантное поведение подростков | Клинический центр «Психиатрия – наркология»

Проблема взаимодействия отцов и детей, а точнее подростков и их родителей возникает практически в каждом поколении и представляет собой вечное столкновение интересов. Однако только сейчас как никогда раньше поведение многих подростков не только доставляет хлопот родителям, но и представляет собой опасность для общества. Виной тому склонность современного поколения к девиантному поведению. Каковы причины этого? Причины девиантного поведения согласно возрастной психологии примерно до 12-ти лет каждый ребенок представляет собой подрастающую личность с пока еще детскими и невинными интересами. Но буквально спустя год этого же ребенка порою трудно узнать. Вне зависимости от того девочка это или мальчик, родители начинают слышать в свой адрес хамство и оскорбления, замечают как поменялся их ребенок внешне, начиная от подростковых прыщей и заканчивая неформальной одеждой. Именно так проявляется начало периода полового созревания или как его еще называют – переходного возраста. Даже самые послушные дети в один момент могут стать неуправляемыми. Именно в этот в момент психологи отмечают зарождение девиантного поведения у детей и подростков, то есть неприемлемого обществом способа взаимодействия с нарушением норм морали, нравственности и даже уголовного кодекса. Причины возникновения девиантного поведения у всех «трудных» подростков, как правило, похожи:

  1. Оценка телесного развития. Сильные и мужественные подростки почти не нуждаются в попытке заслужить доверие окружающих. Слабые, худые и низкие мальчики наоборот постоянно вынуждены доказывать окружающим свою состоятельность, и пытаются выделиться порой за счет очень сомнительных поступков.
  2. Половое созревание сопровождается всплеском гормонов, которые приводят к вспыльчивости, агрессивности, непослушании и т.п.
  3. Несоответствие уровня и темпа развития личности. Очень часто проблема девиантного поведения заключается в том, что ощущение взрослости и вседозволенности у подростков неизбежно сталкивается с непониманием его стремлений и притязаний со стороны взрослых. Дети резко отрицательно реагируют на критику взрослых. Их поведение почти всегда неустойчиво и может с обычного плохого настроения перейти в аффективное состояние.

Помимо вышеперечисленных, можно встретить такие признаки девиантного поведения как агрессия у подростков, низкий уровень интеллекта, отрицательное отношение к учебе, конфликты в семье, убегание из дома, мелкие проступки на уровне нарушения норм дисциплины и общественного порядка, а также наиболее сложные случаи, влекущие за собой уголовные наказания. Обычно после завершения полового созревания возрастной кризис завершается, и поведение подростков нормализуется. Если этого не происходит или ребенок вызывает у родителей тревогу, в этом случае необходимо прибегнуть к лечению девиантного поведения. Профилактика девиантного поведения подростков Зная основные причины того, почему поведение ребенка начинает отклоняться от нормы, можно заранее предотвратить их. Однако родители должны помнить, что предупреждение девиантного поведения это, прежде всего доверие в семье и близкое общение с ребенком. Именно семейные конфликты зачастую приводят к непоправимым последствиям. Если же время было упущено, то коррекция девиантного поведения возможна несколькими путями:

  1. Информирование ребенка и повышение его психологической грамотности относительно тех внутриличностных проблем, с которыми он столкнулся. Здесь могут помочь научные данные, опыт других людей и т.п.
  2. Воспитание метафорой. Самый простой и действенный способ найти общий язык с подростком это общение с ним на языке метафор. Важно рассказать ему, что вы прошли через те же самые проблемы, что и он. Это не только будет развивать доверие, но и хорошо разрядит обстановку
  3. Занятия в различных секциях. Отдав ребенка в спорт или творческую группу, можно направить его интересы и энергию в положительное русло.
  4. Если самостоятельные способы найти общий язык с трудным ребенком не представляется возможным, нужно обратиться к помощи психолога. Профессиональная консультация поможет ребенку разобраться в себе и уладить внутрисемейные конфликты.

ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ИЛИ КАК НАУЧИТЬСЯ ПОНИМАТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА

06.Ноя.2019

Неблагоприятная атмосфера в семье, отсутствие доверия и понимания при общении с родителями, зачастую приводит к возникновению различных поведенческих проблем, результатами которых становятся низкий уровень самооценки, снижение успеваемости, отвержение сверстниками, плохая компания...

Формы девиантного поведения могут быть различны. Так, к проявлениям антисоциального поведения относится: насилие над более слабыми и младшими детьми и животными, воровство и мелкое хулиганство,вандализм и порча чужого имущества,торговля наркотиками. Асоциальное поведение подразумевает постоянную ложь, употребление ненормативной лексики, побеги из дома,систематические пропуски в школе,вымогательство, беспорядочные половые связи. Признаки аутодеструктивного поведения - добровольное саморазрушение личности: курение,токсикомания,наркомания, алкоголизм и суицид.

ПРЕДПОСЫЛКИ И ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

В первую очередь, причины подобной неадекватности стоит искать в семье. Проблемы возникают в том случае, когда у ребенка нарушается связь с родителями, и он ищет одобрения и понимания у посторонних людей. Таким образом, неблагоприятная атмосфера в семье, отсутствие доверия и понимания, приводит к возникновению у ребенка различных поведенческих проблем, результатами которых становятся снижение успеваемости, низкий уровень самооценки и отвержение сверстниками. Подросток чувствует себя одиноким и непонятым как дома, так и среди своих одноклассников. Как итог – поиск так называемой «плохой» компании и пристрастите к алкоголю или наркотикам. Здесь можно почувствовать себя нужным, взрослым, крутым. Неудивительно, что «вырвать» ребенка из такого сообщества бывает очень и очень непросто.

НЕ УПУСТИТЬ МОМЕНТ

Подростковый возраст 13-18 лет в психологии принято считать кризисным, так называемым переходным. Однако не стоит забывать, что взросление и развитие каждого ребенка проходит по индивидуальному «временному туннелю» и некоторые дети достигают подросткового кризиса уже в 11 – 12 лет. В этот период родителям может быть все труднее находить общий язык со своим чадом. Бывает ситуация в семье складывается так, что подростки и родители не могут провести вместе и 15 минут без того, чтобы не поссориться. Взрослымпринять тот факт, что для сына или дочери в данный момент гораздо важнее, например, просмотр фильма, компьютерная игра или общение с друзьями. Следовательно, нужно искать моменты для общения. Необходимо заново учиться разговаривать со своими взрослеющими детьми... Попробуйте...

Провести время вместе
Но, при планировании мероприятия, не нужно забывать о том, что вы вряд ли уговорите свою 15-летнюю дочь провести тихий семейный ужин в компании родителей. Подростку не интересно обсуждать взрослые проблемы. Кроме того, попытканекоторые подробностиличной жизни, скорее всего, будет воспринята в штыки. Тем не менее, попробуйте поговорить с дочерью, когда, например, готовите ужин. Попросите помощи – в нарезке овощей или в подготовке начинки для пирога. Когда кажется, что главная задача - это приготовление еды, а разговор - просто развлечение, подростку будет гораздо проще говорить с вами откровенно.
Точно так же мальчик, скорее разговорится с отцом во время рыбалки, копаясь в гараже или ремонтируя что-то по дому.

Говорите с ребенком

Те вопросы, которые мы обычно задаем подростку, чаще всего не вызывают ничего, кроме раздражения и желания защищаться. И, чтобы заново наладить контакт с собственным ребенком, придется проявить фантазию. Не задавайте прямых вопросов. (Как прошел день? - Нормально.) На этом разговор закончится, развернутого ответа вы, скорее всего, не получите.

Психологи советуют: чтобы ребенок захотел с вами беседовать, его нужно заинтересовать. Как это сделать? - Начните с общих вопросов о том, что ребенка интересует. Комментируйте его ответы, давая возможность подростку продолжить рассказ.

Беседуйте в дороге

При поездке в автомобиле, не садитесь лицом к лицу, анаходитесь рядом - плечо к плечу. Это тоже снимает определенные психологические барьеры. Когда вы смотрите в глаза, собеседник может чувствовать себя неуютно, а значит - откровенного разговора не получится. Когда же вы следите за дорогой, ребенок не чувствует тотального контроля и расслабляется. А кроме того, автомобиль - это нейтральная территория. То же само касается и пешей прогулки

Важно помнить: когда вы заходите в комнату к ребенку, усаживаетесь и пытаетесь поговорить по душам, это часто воспринимается как вторжение в личное пространство. Общение будет обречено на провал.

Ищите подходящий момент

Учитывайте распорядок дня ребенка, привычки и биологический ритм. Например, если ваш сын - сова и любит допоздна засиживаться за компьютером, попробуйте тоже не ложиться спать раньше него. И, когда тот придет на кухню, чтобы подкрепиться (а он обязательно это сделает), вы сможете не только накормить его бутербродами, но и поговорить по душам.
Не бойтесь перехвалить
Помните, что родительское одобрение подросткам нужно не меньше, чем малышам. Это значит, что иногда стоит просто понаблюдать за тем, чем занимается ребеноки... похвалить Сын с утра до ночи не расстается со скейтом (роликами, коньками, альбомом, имеет огромную галерею в смартфоне...) Попросите продемонстрировать достижения и от души похвалите.

Не делайте поспешных выводов

Чаще всего подростки отказываются идти на контакт с родителями из-за опасения непонимания, осуждения, скандала. А потому, если ваша 13-летняя дочь говорит, что с кем-то встречается, не паникуйте раньше времени. Встречаться в вашем представлении может быть совсем не то же самое, что имеет в виду ваша дочка.

Главное, что стоит осознать родителям: подросток - это не проблема, которая требует решения, а человек, который нуждается в том, чтобы его понимали. Поэтому не горячитесь и для начала выясните, что на самом деле происходит.

С другой стороны, если ребенок рассказывает о «катастрофе», которая с ним приключилась (это может быть неудачная стрижка, несчастная любовь или вероломная подруга), не высмеивайте, а отнеситесь к проблеме с должным вниманием. В будущем это даст ребенку уверенность в том, что к вам можно обратиться и с более сложными вопросами.

В основе доверительного общения, в первую очередь, должно лежать отношение к ребенку как к личности. Необходимо уважать его мнение и учитывать в построении совместных планов.

Самое главное в отношениях– это искренность.Поверьте, наши дети это чувствуют. В свою очередь, искренняя родительская поддержка – залог как личных, так и общественных успехов наших сыновей и дочерей.

Ольга Русакова,
Медицинский психолог БУ «Няганская городская поликлиника»

90 000 Естественные стадии полового развития ребенка 90 001

Когда начинается сексуальный интерес? Что типично для полового развития и что должно настораживать? Каковы стадии полового развития? А что такое сама сексуальность - просто секс или нечто большее? Оказывается, получить информацию по этой теме совсем не просто!

Работая сексологом, я встречаю родителей, обеспокоенных поведением или вопросами своих детей.Я встречаю детей, которые, лишенные полового воспитания, ведут себя опасно или «странно» для стороннего наблюдателя.

Нравится им это или нет, но родители участвуют в сексуальном развитии своего ребенка. Они делают это либо осознанно, активно действуя, отвечая, показывая и называя мир, либо бездействуя, смущаясь и стыдясь. Информацию о сексуальности и телесности родители не всегда передают своим детям напрямую, потому что дети учатся не только на сказанных словах, но и на жестах, наблюдениях, интонации голоса.

Внимание! Чтение объявления

Как понять маленького ребенка

Справочник по сознательному воспитанию детей

Половое развитие ребенка

Сохраните здоровье вашего ребенка

Всего хороших книг для детей и родителей | Книжный магазин Натулы

Вот типичное сексуальное поведение ребенка:

Детская мастурбация (младенческая)

Большинство детей в какой-то момент своей жизни проходят этап детской мастурбации.Это нормальный этап развития. Обычно появляется вокруг зоны разгерметизации, так как ребенок получает свободный доступ к своим половым органам. Цели мастурбации разные. Как родитель, не забывайте в этот период уделять внимание гигиене (частому мытью рук и интимных органов). Если ваш ребенок часто мастурбирует, проверьте также, не болеет ли он инфекциями, микозом или паразитами. Когда вы исключаете такие причины и считаете, что мастурбация чрезмерна, это совет обратиться за консультацией к специалисту.

Стоит прочитать:

Слежка за родителями (открытая или скрытая)

В зависимости от атмосферы в доме по отношению к плоти, дети будут открыто или тайно шпионить за своими родителями. Если вы окажетесь дома голышом, ваш ребенок может почувствовать себя более смелым, чтобы задавать вопросы о разнице в составе тела и функциях органов. Если ребенок видит своих родителей всегда одетыми, он может не выражать вслух интереса, но при этом заниматься слежкой (за родителями или другими людьми).Хорошо, если родитель улавливает эти моменты (в зависимости от возраста и речевого развития ребенка это обычно происходит в возрасте от 3 до 5 лет). Это сигнал дать ребенку знания о теле, назвать половые органы, объяснить различия в анатомическом строении. Удовлетворенное любопытство ребенка на какое-то время сделает его тело менее интересным.

Приучение к горшку/туалету является частью полового развития

Об этом мало говорят, но период обучения самостоятельности в удовлетворении физиологических потребностей является существенной частью полового развития.В зависимости от того, как оно проводится, оно может формировать у ребенка разные представления о себе, своем теле и способностях. Ребенок слышит от родителей "Боже, ты снова обоссался!" или "Какая гадость" или "Какой ты дурак не сообщил" , к сожалению, воспринимает эти сообщения именно так, как они звучат. У ребенка в период обучения очищению еще не выработаны психологические защитные барьеры, которые бы уменьшали эти слова.Более того, в столь раннем возрасте приблизиться к тому, что сделал ребенок, равносильно приближению к тому, что ребенок есть, то есть из сообщения "Плата, ты обоссался!" получаем "Вы платите" . Это особое развивающее время следует проводить спокойно и с пониманием способностей ребенка.

Формирование гендерной идентичности

Даже маленькие дети внимательно наблюдают за своими родителями и ищут свое место в мире. Примерно в 2 года они уже понимают, что пол не меняется.В более поздние годы они особенно заинтересованы в наблюдении за родителем своего пола. На основе этих наблюдений они создают картину того, что значит быть девочкой/мальчиком, какие модели поведения характерны для данного пола и как представители этого пола ведут себя в контактах с представителями противоположного пола. Таким образом, основной областью наблюдения являются родительские отношения: то, как они проявляют привязанность или нет, что они говорят друг другу или отсутствие интимных жестов.

Сексуальное развитие и группа сверстников

Когда ребенок идет в детский сад, он не только делится своими знаниями с друзьями.Он впитывает знания, которые приносят другие дети. В результате дети в возрасте 5-6 лет могут «светиться» тем, что их родители считают безвкусным или даже «извращенным». Этот этап проверки родительских границ является типичной фазой сексуального развития. Ребенок хочет знать, что приемлемо дома и каковы социальные нормы. Родители, однако, могут пережить по-настоящему тяжелый период, узнав, что их малыш занялся игрой в «доктора», шпионил за другими детьми или употребляет нецензурные слова.С одной стороны, родитель должен знать, что это нормально, с другой – о таком поведении стоит говорить.

Внимание! Чтение объявления

Ряды палочек

Весёлые детские стишки для массажа

Стихи о близости

Обнять, приласкать, обнять, всегда быть рядом.

Всего хороших книг для детей и родителей | Книжный магазин Натулы

Важный вопрос для вас, родитель

Поскольку вы читаете эти строки, я предполагаю, что вы заинтересованы в том, чтобы сознательно сопровождать своего ребенка в сексуальном развитии.Если это так, обязательно начните с себя! Ребенок будет подражать вам и улавливать ваши эмоции, отношение к телу и сексу. Поэтому в первую очередь подумайте о своем теле и сексе, довольны ли вы своей интимной жизнью, какие эмоции возникают у вас, когда вы говорите с ребенком о сексе. Если вы чувствуете, что вам не хватает знаний или уверенности, вы только что открыли для себя то, что вам нужно, чтобы лучше и осознаннее сопровождать своего ребенка.

Ознакомьтесь с нашими советами по образовательным книгам: «Откуда берутся дети?»
.

Чрезмерный интерес к сексуальности у детей – Психолог Сексолог Варшава

Детская сексуальность – проблема, часто табуированная среди родителей

Проявления детской сексуальности, такие как мастурбация или детский эксгибиционизм , вызывают тревогу у большинства родителей и часто также смущение. Дети в глазах общества не имеют ничего общего с сексуальностью. Эта тема часто понимается неправильно, что может не только усугубить проблемы ребенка, но и привести к дисфункциям в сексуальной сфере в более позднем возрасте.Как ни странно, естественное поведение ребенка даже опытные педагоги могут ошибочно отнести к патологии.

Мнения психологов сходятся: ребенок - существо сексуальное!

В начале стоит спросить: что такое сексуальность ? Напрасно искать одно конкретное определение, которое легко ответило бы на этот вопрос. Однако большинство специалистов единодушны в том, что сексуальность является неотъемлемой частью человека. Большая часть общества приравнивает сексуальность только к сексу и репродукции, но это понятие также включает гендерную идентификацию, сексуальную идентичность и ориентацию, а также близость.Сексуальность меняется на протяжении всей жизни человека и находится под влиянием, среди прочего, культурных, биологических, социальных и религиозных факторов.

В наши дни исследователи в один голос говорят: человек всю жизнь является сексуальным существом. Наша культура предполагает, что ребенок бесполый, но это ошибка. Детские сексологи выделяют четыре отдельные фазы психосексуального развития ребенка, причем первые половые акты можно наблюдать у малышей уже в возрасте нескольких месяцев.Помните, однако, что сексуальность детей связана с их когнитивным развитием и старайтесь не смотреть на поведение вашего ребенка через призму взрослой сексуальности.

Нарушения психосексуального развития ребенка

Эксгибиционизм или мастурбация у детей часто воспринимаются родителями как неуместные, при этом эти занятия чаще всего направлены на удовлетворение любопытства. Стоит руководствоваться здравым смыслом, но при этом внимательно наблюдать за любыми изменениями в поведении ребенка.Безусловно, должны вызывать беспокойство чрезмерный интерес к сексуальности у детей, а также тревожные модели поведения, которые могут свидетельствовать о нарушениях психосексуального развития ребенка .

Подробнее: Детский эксгибиционизм

Подробнее: Детская мастурбация

О каком сексуальном поведении детей следует беспокоиться?

На что особенно стоит обратить внимание? Требует твердой реакции наблюдать у детей сексуальное поведение :

Если ваш ребенок замечает интерес к сексуальности, реакция всегда должна быть вдумчивой и взвешенной. Крик, осуждение или демонстрация отвращения могут заставить ребенка скрывать определенные действия или даже нарушить его развитие. В основе должен лежать спокойный диалог, который позволит внести утешение в культурные и социальные нормы.

Нельзя недооценивать проблемы с чрезмерным интересом к сексуальности у детей

Правильные отношения между родителями и детьми должны основываться прежде всего на разговоре.Каждое тревожное проявление сексуальности у ребенка стоит обсудить с ним, поскольку оно может иметь серьезную подоплеку. Чрезмерный интерес к сексуальности может свидетельствовать, в том числе, о контакте ребенка со взрослыми материалами или о случаях сексуального насилия.

Иногда стоит обратиться за помощью к специалисту

Наблюдаете ли Вы за своим ребенком поведение, которое может указывать на отклонения в психосексуальном развитии ? Или, может быть, вы не можете поговорить с ним о сексуальности и ищете того, кто развеет ваши сомнения? Хорошо тогда обратиться за консультацией к опытному детскому сексологу, который поможет решить проблему и в то же время избежать расстройств в сфере сексуальности в дальнейшей жизни.Детский сексолог также дает советы, как вести диалог с ребенком на неловкие темы.

.

Сексуальные фантазии - зачем они нам и откуда берутся?

Существует несколько механизмов возникновения фантазий. Иногда это просто потому, что мы любим секс и получаем от него удовольствие. Если у нас активная сексуальная жизнь, следующим шагом будет восприятие. Картины того, что мы хотим делать, но не делаем, говорят сексологи из Университета социальных и гуманитарных наук Михал Поздал и доктор Роберт Ковальчик.

Мы можем создавать мир фантазий, как хотим - мы создаем приятные для нас вещи без ограничений, у нас нет недостатков, мы находимся в той роли, которую только хотим.Партнеры и партнеры точно соответствуют нашим потребностям. Мы не всегда хотим, чтобы все эти мечты сбывались. Иногда прелесть в том, что это просто фантазия.

Фантазии появляются для того, чтобы мы могли воплотить наши мечты в реальность, не обязательно воплощая их все в жизнь, а чтобы они воплощались в нашей голове и таким образом развивались. Наши сексуальные цели, желания и предпочтения говорят нам об этом. В 12-13 лет начинается пубертатный период и начинают работать половые гормоны, появляется сексуальное напряжение.В этом случае фантазии становятся генеральной репетицией перед половым актом в зрелом возрасте , - объясняет Михал Поздал.

Наше воображение — это бегство от повседневной жизни. Если мы играем роль, связанную с высоким социальным статусом или консервативным подходом, мы часто даем волю эмоциям и потребностям в этих фантазиях, которые прячем в силу нашей профессии. Чем жестче и определеннее нормы, тем больше будет склонность к возбуждению фантазий. Чем больше мы позволяем себе ежедневно делать разные вещи, тем меньше наши мечты будут отличаться от реальности.

Важным терапевтическим аспектом является рассмотрение морализации сексуальных фантазий. Фантазии иногда являются нашими потребностями. Если мы не говорим о сексуальности в отношениях, в терапии мы можем получить шок от того, что у партнера есть именно эти, а не другие фантазии. Однако следует помнить, что наш партнер не оправдывает наших ожиданий.

Мы можем создавать мир фантазий, как хотим - мы создаем приятные для нас вещи без ограничений, у нас нет недостатков, мы находимся в той роли, которую только хотим.Партнеры и партнеры точно соответствуют нашим потребностям. Мы не всегда хотим, чтобы все эти мечты сбывались. Иногда прелесть в том, что это просто фантазия.

Михал Поздал и доктор Роберт Ковальчик, сексологи из Университета социальных и гуманитарных наук

О чем мы мечтаем?

Фантазии — это признак того, что нам чего-то не хватает в нашем сосуществовании. Дальше все зависит от того, как пара к этому относится. Если реальность не соответствует вашим фантазиям об отношениях, такие признания могут причинить вам боль.Иногда парам просто не хватает страстного секса. Однако потребности и идеи меняются с годами.

В клинической практике мужчины чаще признаются в своих фантазиях, чем женщины. У мужчин гораздо более разнообразные желания и много анонимного секса. Их больше интересует групповой секс или секс втроем. Есть такие мужские фантазии, содержание которых касается принятия инициативы раскрепощенной и доминирующей женщиной. В женских фантазиях больше представлений о людях, которых они знают и с которыми они эмоционально связаны (напр.бывший партнер). Интересно, 20 процентов. женщины признаются, что женщины появляются в их снах. А также бондаж, постельный бондаж, полное мужское доминирование, секс в запретном месте, оральный секс или общение со знаменитостью.

Женщины фантазируют о сценах доминирования и взятия на себя ответственности мужчиной. Такие сны чаще встречаются в консервативных и патриархальных обществах, т.е. среди женщин, которые боятся начать половую жизнь. Это также относится к парам, известным как «белый брак».Они живут друг с другом, живут, но не занимаются сексом. Бывает, что такие отношения функционируют до двадцати лет без заключения брака. Иногда к специалисту приходят только тогда, когда хотят родить ребенка, и это последний раз, когда звонят, чтобы начать половой акт.

Темная сторона желаний

Если дома у нас уже есть фантазия, мы ищем новые стимулы, например, в порнографии. Давайте только помнить, что это сфера драйва, а не образования. Порнография обедняет нас, дает нам особое видение и диктует, что во время нашего полового акта должны возникать соответствующие видению фантазии.Из-за доступности порнографии некоторые из нас перестают фантазировать. Потому что, когда мы хотим быть взволнованными, фантазии кажутся слишком большими усилиями. Легче включить компьютер. К сожалению, со временем эти фантазии в голове могут перестать нас стимулировать. И нам потребуется большее количество и разнообразие стимулов, предоставляемых интернетом и порнографическими фильмами.

Сегодня у специалистов уже есть молодые пациенты, у которых нет первых высыпаний, потому что они начинают смотреть порнографию до начала полового созревания и выработки половых гормонов.Их дофаминергическая система стимулируется, и им не нужно снижение сексуального напряжения , - объясняет Михал Поздал.

Порнозависимость — это психопатология, уровень стимуляции не прекращается, и наркоману по-прежнему требуется большая и сильная доза, чтобы получить тот же уровень удовлетворения. И это опасно, потому что для того, чтобы сделать этот уровень возбуждения достаточным , задействуются все более и более сильные раздражители, — говорит Роберт Ковальчик.

Другое дело, когда взрослый смотрит порнографию, но уже имеет собственный опыт, порнография будет для взрослого развлечением.Когда человек не вступал в половую связь и смотрел порнографию, существует риск того, что через различные типы фильмов на пограничные спорные темы он может привыкнуть к определенным специфическим стимулам, которые будут доминировать. Тогда при попытке возбуждения может возникнуть проблема с возбуждением, что активирует невротический механизм. Потом легко отказаться от этого вида контакта, половых отношений, как и от более трудных, и вернуться к более удобной, быстрой и эффективной форме, т.е. опять к мастурбации.

Профессионалы также работают над редкими или разрушительными фантазиями. Фантазии становятся опасными, когда мы чувствуем внутреннюю потребность воплотить их в жизнь. Затем опасный сон переходит в действие, которое порой выходит за рамки правовых норм, особенно когда появляется критерий страдания другого человека. Конечно, мы сами можем пострадать в связи с какой-то сексуальной фантазией, и тогда это мотивирует обратиться к специалисту , - советует Роберт Ковальчик.

Михал Поздал, сексолог, Университет социальных и гуманитарных наук

Доктор Роберт Ковальчик, клинический сексолог, Университет SWPS

Катажина Вашиньская, психолог, клинический сексолог

Источник: https://www.youtube.com/watch?v=OsK6uuwxzYs

Доктор Роберт Ковальчик

психолог, сексолог, эксперт

биография
мгр Михал Поздал

психотерапевт, сексолог

биография Поделиться этой страницей: .

Как удары по ягодицам младенцев влияют на их сексуальность?



Длительное повреждение сексуальности из-за побоев

При ударе по ягодицам женщины кровь приливает к вульве. Есть сексуальный компонент в том, что должно «дисциплинировать» и заставить ребенка «слушаться». Я бы хотел, чтобы те родители, которые бьют себя, знали о компоненте порки, связанном с сексуальным насилием. То же самое относится и к матерям, которые бьют своих сыновей, в случае насилия нет гендерной разбивки.

Как правило, побои и сексуальные домогательства не относятся к одной категории. Обычный человек знает, что сексуальное насилие вредно и незаконно, а побои законны и распространены. Работая терапевтом с детьми и подростками, я часто встречаю родителей, которые бьют своих детей и расстраиваются из-за их беспечных заверений, что это безвредно и необходимо.

Многие консультанты, родители и учителя объясняют им, что их половые органы закрыты, когда они носят купальный костюм , чтобы предотвратить сексуальное насилие.Конечно, все дело в половых органах. Однако купальный костюм закрывает еще и ягодицы, , и учит детей не трогать там других и не выставлять эту часть тела людям.

Что происходит, когда ребенка «шлепают»?

Что происходит, когда ребенка шлепают? Взрослый внезапно прикасается к части тела, которую они научились держать в секрете. И ребенку говорят, что все в порядке. Внезапно понятия становятся непонятными.

Некоторые родители идут еще дальше, стягивая с детей штаны, чтобы обнажить ягодицы. Во-первых, когда с вас внезапно стягивают штаны, эта ситуация мало чем отличается от ситуации, когда насильник срывает с вас одежду. Родители регулярно совершают подобные символические изнасилования. При таком навязчивом обращении она чувствует себя совершенно оскорбленной.

Эта защищенная, интимная часть тела не только видна, но и жестко стимулируется. Некоторые взрослые считают, что унижение должно быть частью «обучения».Они могут заставить ребенка выполнить сопутствующий ритуал, например принести ремень или трость, чтобы они сами сняли с него штаны или считали время вслух.

Когда это происходит, очевидно, что родитель не остановился на наказании. Я полагаю, что он дошел до удовольствия - своего собственного удовольствия - садистского кайфа власти над более слабым существом.

Сексуальное возбуждение как часть шлепков и СМ

Хотя боль, унижение и страх являются основными реакциями жертвы, может также присутствовать некоторый элемент возбуждения, хотя и практически бессознательного по сравнению с сенсорным наводнением стыда, гнева и беспомощности .

Эта ошеломляющая смесь может проявляться многими дисфункциональными способами в более позднем детстве и во взрослой жизни. Достаточно взглянуть на нашу культуру, чтобы это увидеть. В большом городе, когда вы берете еженедельник по искусству, вы найдете большой выбор дорогих девиантных развлечений. Есть много клубов, в которые можно пойти, чтобы их отшлепали, выпороли или унизили. Секс-телефонов на эту тему предостаточно. «Сцена», как называют ее участники садомазохизма, становится все более заметной и приемлемой.

Рассказ Сьюзен

Меня били оба родителя, но шлепки отца были самыми унизительными и болезненными. Он отстегнул ремень безопасности, выдернул его из ременных петель и, яростно глядя в глаза, направился ко мне. Он схватил меня за руку и бил по ягодицам и ногам. Он ударил так сильно, как только мог.

Я точно помню эти шлепки, и они вызывают у меня больше всего эмоций. Шлепки ремнем случались не так часто, может быть, пять-восемь раз за всю мою жизнь, но они были ужасны и оказали на меня очень большое влияние.

Мой отец был очень властным человеком и часто угрожал, что его шлепают. Он сказал: «Я сниму ремень». (Я вижу в этих угрозах элемент садизма. Есть и сексуальный подтекст в расстегивании ремня, например, когда насильник расстегивает ремень перед тем, как совершить изнасилование.) Мой отец много ругался и часто был в ярости. Я очень боялся его.

Влияние ударов ребенка на их сексуальность

Больше всего меня беспокоит то, как шлепки повлияли на мою сексуальность. Это очень личное дело, поэтому говорить об этом сложно, но необходимо.Многие активисты, выступающие за прекращение избиений, не упоминают сексуальный аспект избиений.

То, о чем я упоминал ранее - когда женщину бьют по ягодицам, кровь приливает к вульве. Есть сексуальный компонент в том, что должно «дисциплинировать» и заставить ребенка «слушаться». Я бы хотел, чтобы те родители, которые бьют себя, знали о компоненте порки, связанном с сексуальным насилием. Может быть, тогда они дважды подумают, прежде чем применять такое наказание.

Особенно унизительно, когда взрослый мужчина бьет девочку плетью.Это чувство глубокого предательства от того, что тебя бьет по половым органам мужчина, который якобы должен тебя защищать. Это может способствовать ее влечению к насильникам в более позднем возрасте или развитию постоянного страха или отвращения к мужскому полу.

Отсутствие оргазма из-за порки в детстве

Мое тело реагировало напряжением. Верх моих ног и область ягодиц становились очень твердыми - мерзли.С годами я отделился от своих сексуальных частей тела и вообще не имел контакта со своим телом. Резкие физические последствия шлепков, а также аспект сексуального унижения повлияли на способность моего тела испытывать оргазм. Мне потребовалось много лет и множество терапий для тела, прежде чем оно начало улучшаться.

Я не мог испытать оргазм ни с партнером, ни в одиночку, пока мне не исполнился 31 год. В конце концов, мне удалось это сделать только с помощью краниосакрального терапевта, который также помог мне справиться с гневом моего отца.Только после этой интенсивной работы моя нервная и мышечная системы объединились в достаточной степени, чтобы позволить себе расслабиться, необходимое для достижения оргазма. Я уверен, что подавляющее большинство женщин, которые борются за оргазм, были отшлепаны.

Необходимо принять закон о том, что детские тела недоступны насилию. Некоторые европейские страны, например Швеция, запретили телесные наказания. Я надеюсь и молюсь, чтобы увидеть такой поворот событий в Соединенных Штатах еще при жизни.

Польша не свободна от насилия, и порка во многих домах даже считается нормальной формой воспитания. Помните, что Насилие не имеет пола - бьют и матерей, и отцов, а жертвами являются как мальчики, так и девочки!



Читайте также:

I. ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО НАСИЛИЯ НА СЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И СПОСОБНОСТЬ ПОСТРОИТЬ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ

II. НАРУШЕНИЕ ПОЛОВОГО РАЗВИТИЯ КАК ПОСЛЕДСТВИЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ ДОМАШНЕГО НАСИЛИЯ.СИНДРОМ ТРАВМЫ СТРЕСС

Авторы: Джонатан Дж. Донахью и Сьюзан
Текст взят с веб-сайта Ассоциации поддержки взрослых жертв сексуального насилия в детстве.
Источник: Женская сексуальность

Всех людей, которые не могут справиться с ситуацией дома, в кризисе, которые являются жертвами насилия, я призываю вас посетить Центр кризисного вмешательства, который есть в каждом крупном городе. Они открыты 24 часа в сутки, можно прийти без регистрации, посетить терапевта или обратиться за юридической помощью.Бесплатно.
Ниже приведен список центров в Польше.
http://www.interwencjakryzysowa.pl/osrodki-interwien-kryzysowej

Неизвестно

Доброе утро! Как хорошо, что вы здесь :) Я рад, что у нас есть общие интересы. Больше обо мне и обучении языку тела, микровыражению и обнаружению лжи на сайте Института невербальной коммуникации (www.komunikacjaniewerbalna.pl). Увидимся!

ВАС ТАКЖЕ МОЖЕТ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ

.90 000 «В Польше преобладают девиантные дети успеха» 90 001

В то время как ужесточение политической и административной интеграции в рамках Лиссабонского договора справедливо вызывает - как в Польше, так и в других странах, подписавших Маастрихтский договор - ряд сомнений, преимущества экономической интеграции в Европе неоспоримы и связанная с этим необходимость введения евро понятно.

Лиссабонский договор нужен странам, хорошо знакомым с секретами бюрократии ЕС, чтобы контролировать внутреннюю политику новых членов и навязывать странам решения по экономическим вопросам.Если администрация ЕС получит больше полномочий, интересы крупных и экономически сильных стран, безусловно, будут лучше защищены, и пострадавшие страны не смогут ничего доказать. Мы, в свою очередь, после попыток спасти нашу судостроительную промышленность, задаемся вопросом, в какой степени Союз хочет вмешиваться в наши стратегические экономические решения и какую ответственность он будет нести за это.

После вступления в ЕС мы вправе разочароваться. Надежды на то, что ограничения, наложенные на экономическую деятельность Сеймом и последующими правительствами Третьей Польской республики, будут быстро проверены профессиональной брюссельской бюрократией, оказались напрасными.Появляются все новые и новые запреты, приказы и постановления, и в то же время создаются ворота, чтобы избежать этих суровостей.

Евро для предпринимателей и потребителей

Гораздо важнее для всего Союза углублять экономическое сотрудничество на низовых уровнях. Вместо приятных встреч на высшем уровне и торжественных обедов глав государств и правительств Союзу нужны многочисленные рабочие встречи предпринимателей и торговцев, итогом которых станут новые контракты и соглашения. Для этого необходима единая валюта для расчета и расчета транзакции; потому что обе стороны должны хорошо просчитывать, что выгодно, а что нет.Только более широкое, прямое сотрудничество наших производителей и торговцев с партнерами из ЕС позволит Польше более мягко пережить кризис.

Однако из-за ошибок и упущений прошлых лет мы не сможем быстро ввести евро. Поэтому стабилизация курса евро/польский является наиболее актуальной задачей для НБП и правительства. Дешёвых злотых (по состоянию нашей экономики) недостаточно, нам нужен стабильный злотый, чтобы иностранные туристы и подрядчики из ЕС не боялись валютного риска.

Последняя дискуссия в Сейме с участием министра финансов дает нам право констатировать, что большинство политиков и членов правительства высказывают свое мнение о евро так, как того требует партия, но не спешат присоединяться к единому валюта.Поэтому на содержательные доводы министра финансов в основном никто не ссылался. В заявлениях преобладали трюизмы о проблемах, связанных с введением евро, и вопросы к министру, все ли должно быть хорошо просчитано и тщательно разработана дорожная карта (это партнеры по коалиции), и нападки на министра, что он неверно оценивает ситуацию, не видит угроз и не беспокоится о бедных (это оппозиция). В результате сложилось мнение, что дату перехода на евро лучше отложить, потому что экономика замедляется и нам грозит кризис.

Кали в злотых, евро, долларах, франках и фунтах стерлингов

Неофициальное, но согласованное сотрудничество между депутатами, банками, государственными учреждениями, владельцами валютных бирж, валютными спекулянтами, финансовой элитой и т. д. с целью отсрочить введение евро в Польше вполне логично. Все эти экономические агенты и заинтересованные группы не столько хотят евро, сколько хотят полной корзины валют, чтобы вести хороший бизнес. Этот молчаливый фронт защитников валютной корзины поддерживает ПиС и миллионы людей, у которых нет корзины, а есть только угри в иностранной валюте.Объяснить их можно только их подверженностью «экономической подготовке», проводимой средствами массовой информации для вышеупомянутого фронта.

ПиС-политики вместо того, чтобы громко спрашивать своих соперников, почему мы не начали подготовку к принятию единой валюты, ведь Словакия, сразу после вступления в ЕС, готова вместе с УНР - это совершенно странно - защищать злотый как независимость. Никто, однако, не горит желанием задавать такие вопросы, потому что ответ очень печальный для всех нас. Что ж, словаки – нация сплоченной, планомерной и хорошо организованной работы.Словаки критичны к себе и более последовательны.

Поэтому они несравненно лучше справились с диким капитализмом, то есть с посткоммунистической золотой лихорадкой, и строят демократию на прочном фундаменте, на гражданской честности и ответственности. В результате их политические беспорядки утихли, а экономическая преступность была обуздана.

Тем временем в польской политической и экономической жизни преобладают извращенные дети успеха - те, кто из десятилетия Герека, и те, что из первых лет Третьей Польской Республики, - которые не связывают свое благополучие с экономической деятельностью, с творческой работой или работой по контракту.В настоящее время эти старички, которые пытались подзаработать на бирже, на недвижимости и на депозитах в злотых, ищут счастья в торговле валютой и валютных вкладах.

Чтобы этот новый бизнес-план был безопасным и прибыльным, злотый должен систематически слабеть, а его курс должен подвергаться быстрым и значительным колебаниям. И как вы можете видеть за несколько месяцев, именно это и происходит, а значит, инвесторы с состоятельными кошельками уже неплохо на этом зарабатывают и рассчитывают на большее.Спасители скоро узнают, что эти джемы не для них.

Вероятно, впереди нас ждет повторение коммунистического режима. Старые дети наверняка помнят те годы, а маленьким детям родители должны рассказывать, каково было, когда у нас был очень слабый злотый и очень сильный доллар, который был на вес золота. Ну а поляки, чтобы улучшить свои жилищные условия, массово ездили в заграничные командировки и на саксов с чемоданами, набитыми мясным ассорти, консервами и даже хлебом и чайными пакетиками, ввозили контрабандой различную бытовую технику, туристический инвентарь и т.д.товары, которые можно было бы продать за границу с высокой «проколкой».

На полученную иностранную валюту приходилось покупать недосягаемые и самые желанные в стране предметы - хлопчатобумажные ткани и кондитерские изделия, часы, калькуляторы, гаванские сигары и ряд других предметов, которые можно было продать на наших базарах по лучшей цене" ".

польских туристов и гастарбайтеров, разъезжающих на «Фиатах» и «Вартбургах» с фургонами с товарами, было в избытке по всей Европе в 1970-е годы.В 1980-е и 1980-е мы не вызывали сочувствия, только избрание поляка папой и появление «Солидарности» коренным образом изменили наше отношение к нам. Тогда мы могли рассчитывать на понимание, Запад знал, что коммунизм непрост. Стоит подумать, что произойдет, если злотый будет очень дешевым, а евро очень дорогим.

Что ж, поляки снова будут колесить по Европе со своей провизией и продавать свои дешевые товары по злотым за евро, чтобы заработать на разнице цен.Чтобы спасти многих своих соотечественников, он будет спать на парковках, на вокзалах и стадионах. Какими тогда увидит нас Европа, будет ли она относиться к нам с пониманием и сочувствием?

Уже на польско-словацкой границе происходит торговый обмен, напоминающий о недобрых старых временах. Словаки приходят к нам за покупками подешевле, а мы идем к ним продавать им товары из Польши за евро, потому что там "курсовой скачок". Лыжники предпочитают склоны в словацких Татрах, а на обед приходят в наши рестораны.Однако это не доказательство того, что после введения евро для них дорого, а для нас дешево.

Этот грубый обмен алмазами на границе является результатом того, что в Польше курс евро вырос почти на 40% за несколько месяцев. Если она и дальше будет дорожать, то наши туристы с торговым чутьем, вероятно, снова заполонят всю Европу, а востребованные в стране профессионалы предпочтут работать за дорогие евро вместо дешевых злотых. Это будет сигналом к ​​тому, что мы снова можем стать бедными родственниками Европы.

Ян Казимеж Крук

.

Преступления против сексуальной свободы и приличия - Глава 25 - Уголовный кодекс. - Журнал законов 2021.2345 т.е.

§ 1.

Тот, кто силой, незаконной угрозой или обманом склоняет другое лицо к половому сношению,

наказывается лишением свободы на срок от 2 до 12 лет.

§ 2.

§ 1, заставляет другое лицо подчиниться другому половому акту или совершить такой акт, наказывается лишением свободы на срок от 6 месяцев до 8 лет.

§ 3.

В случае совершения изнасилования виновным:

1)

совместно с другим лицом,

2)

в отношении несовершеннолетнего в возрасте до 15 лет,

3)

в отношении восходящей, нисходящей, усыновленной, усыновленной родитель, брат или сестра,

наказываются лишением свободы на срок не менее 3 лет

§ 4.

не менее 5 лет.

Кто, пользуясь беспомощностью другого лица или вследствие умственной отсталости или психического заболевания, лишенной способности этого лица распознавать значение действия или руководить его действиями, доводит его до полового акта или подчиняет другому половому акту или совершение такого действия,

подлежит наказанию в виде лишения свободы на срок от 6 месяцев до 8 лет

§ 1.

Кто, злоупотребляя отношениями зависимости или используя критическое положение , заставляет другое лицо вступить в половую связь или подчиниться другому половому акту или совершить такой акт,

подлежит наказанию в виде лишения свободы на срок до 3 лет.

§ 2.

Если деяние, указанное в § 1, было совершено во вред несовершеннолетнему, виновный наказывается лишением свободы на срок от 3 месяцев до 5 лет

§ 3.

совершает другой половой акт в отношении такого несовершеннолетнего лицо или заставляет его подчиняться таким действиям или совершать их, злоупотребляя доверием или давая взамен материальную или личную выгоду или обещая ее.

§ 1.

Кто вступает в половую связь с несовершеннолетним в возрасте до 15 лет или совершает другие действия сексуального характера с таким лицом или заставляет его подчиняться таким действиям или выполнять их,

наказывается лишением свободы на срок от 2 до 12 лет. § 3.

Кто несовершеннолетний в возрасте до 15 лет представляет порнографические материалы или предоставляет ему предметы такого характера, либо распространяет порнографические материалы таким образом, чтобы такой несовершеннолетний мог ознакомиться с ними, подлежит наказанию в виде лишения свободы. свободы на срок до 3 лет.

§ 4.

Наказание, указанное в § 3, применяется к любому, кто заставляет несовершеннолетнего в возрасте до 15 лет совершать сексуальные действия для сексуального удовлетворения себя или другого лица.

§5.197 § 3 пункт 2 или статья. 200, а равно изготовление или запись порнографического содержания, вступает в контакт с несовершеннолетним в возрасте до 15 лет через систему ИКТ или телекоммуникационную сеть, с целью путем введения его в заблуждение, использования ошибки или неспособности должным образом разобраться в ситуации либо с использованием противоправной угрозы , чтобы встретиться с ним,

наказывается лишением свободы на срок до 3 лет

§ 2.

Кто через систему ИКТ или телекоммуникационную сеть несовершеннолетнему в возрасте до 15 лет предлагает половой акт, подчинение или выполнение иная деятельность сексуального характера либо участие в производстве или записи материалов порнографического характера и направленная на ее осуществление,

влечет наложение штрафа, наказания в виде ограничения свободы или наказания в виде лишения свободы на срок до 2 лет.

Кто публично пропагандирует или одобряет поведение педофила,

подлежит штрафу, тюремному заключению или тюремному заключению на срок до 2 лет сестры ,

наказывается лишением свободы на срок от 3 месяцев до 5 лет с ограничением свободы или лишением свободы на срок до 2 лет.

§ 3.

Тот, кто производит, записывает или импортирует, хранит или владеет, распространяет или представляет порнографические материалы с участием несовершеннолетних или порнографические материалы, связанные с демонстрацией насилия или использованием животных в целях распространения,

должен наказывается лишением свободы на срок от 2 до 12 лет.

§ 4.

Кто осуществляет запись порнографического содержания с участием несовершеннолетнего,

подлежит наказанию лишением свободы на срок от одного года до 10 лет.

§ 4а.

Тот, кто хранит, владеет или получает доступ к порнографическому контенту с участием несовершеннолетнего,

подлежит наказанию в виде лишения свободы на срок от 3 до 5 месяцев.

§ 4b.

Кто производит, распространяет, представляет, хранит или владеет порнографическим контентом, представляющим созданный или обработанный образ несовершеннолетнего, участвующего в сексуальной активности

, подлежит штрафу, тюремному заключению или лишению свободы на срок до 2 лет.

§ 4с.

Штраф, указанный в § 4b, должен быть наложен на любого, кто для сексуального удовлетворения участвует в демонстрации порнографического содержания с участием несовершеннолетнего.

§ 5.

Суд может распорядиться о конфискации инструментов или других предметов, которые использовались или предназначались для совершения преступлений, указанных в § 1-4b, даже если они не были собственностью преступника.

Кто силой, незаконной угрозой, обманом или использованием отношений зависимости или критической ситуации заставляет другое лицо заниматься проституцией,

, наказывается лишением свободы на срок от одного года до 10 лет.

§ 1.

Кто с целью получения финансовой выгоды склоняет другое лицо к занятию проституцией или содействует ей,

наказывается лишением свободы на срок от 3 месяцев до 5 лет

§ 2.

1 есть подлежит любому, кто извлекает финансовую выгоду от проституции другим лицом.

§ 3.

Если лицо, указанное в § 1 или 2, является несовершеннолетним, виновный

подлежит наказанию в виде лишения свободы на срок от одного года до 10 лет.

.90 000 детских секс-кукол на Amazon

Amazon France не до конца продумала свой ассортимент эротических гаджетов, доступных на сайте. Одна из коллекций кукол напоминает детей.

Идея детских секс-кукол возникла в рамках борьбы с педофилией. В ходе конференции «Запрещенные исследования» в 2016 году была представлена ​​тема, в которой обсуждалась возможность предотвращения сексуального насилия над детьми с помощью новых технологий. Секс-роботы для педофилов вызвали много споров, и, например, суд в Норвегии запретил продажу подобных предметов.

Детские секс-куклы на Amazon

Как мы читаем на polsatnews.pl, Amazon France недавно предложила детских секс-кукол. В дело вмешалась ассоциация по борьбе с насилием в отношении детей.

После огласки инцидента Адриан Таке, французский политик, государственный секретарь по делам детей и семьи, объявил, что Amazon France отозвала из своего предложения секс-куклы, напоминающие детей.

Борьба с преступлениями против детей в нашем обществе является обязанностью каждого.

Таке также планировал создать комиссию по борьбе с сексуальным насилием в отношении детей.

Amazon также согласилась с позицией французских властей. В официальном заявлении представители объявили, что для них защита детей и молодежи также является приоритетом. Таким образом, компания заявила, что любое нарушение правил продаж на веб-сайте приведет, среди прочего, к удалению аккаунта с платформы и невозможности продажи товаров.

.

Смотрите также