Детское развитие ребенка


Для чего нужны центры раннего развития детей.

     Уважаемые родители, наш Детский Клуб "Подрастайка" создан для детей и их родителей.

Развивающие занятия, игры в первую очередь направлены, конечно, на подготовку ребенка к школе. Мы стараемся увлечь детей приобретением новых навыков и знаний и вовлечь в этот процесс родителей. В группах для самых маленьких (от годика) занятия проходят вместе с мамой (или папой), а в более взрослых (от 2,5 лет) мы начинаем давать задания «на дом». Мы стараемся объединиться с родителями в достижении нашей общей цели – развитие гармоничной и счастливой личности. Наш Клуб можно назвать школой раннего развития.

     Каждый период в развитии ребенка очень важен и связан с теми знаниями, умениями и навыками, которые должен приобрести малыш в том или ином возрасте.

     Хотелось бы еще раз обратить внимание родителей на то, что нормы развития относятся к большинству детей, но не ко всем. Ведь развитие каждого ребенка индивидуально и зависит от многих факторов. Поэтому не переживайте, если в данный момент времени ваш малыш что-то не умеет делать: пройдет время, и с вашей помощью он этому обязательно научится.

     Наши увлекательные занятия обязательно привлекут внимание маленького непоседы. Занимаясь по нашим материалам ваш ребенок получит первые представления об окружающем мире, научится понимать речь взрослых, научится произносить свои первые слова. Наши материалы для занятий познакомят ребенка с разнообразным миром наук и иностранных языков, научат мыслить логически, развивая при этом память, внимание и мышление.

     Также мы хотим отметить, что чем раньше вы начнете развивать логическое мышление, которое базируется на ощущениях и восприятие ребенка, тем более высоким окажется уровень его познавательной деятельности.

      Не переживайте, если вы заметили, что ваш ребенок не умеет что-то делать, а соседский ребенок умеет уже читать и писать. Не огорчайтесь, ведь на сегодняшнее время открыто очень много школ раннего развития и центров развития детей и в том числе и наш Детский Клуб развития и фитнеса «Подрастайка»

Для чего нужны центры развития детей?


      Обычно центры приглашают малышей на увлекательные развивающие занятия вместе с родителями, но также бывают центры где проводятся занятия без родителей, и это правильно, так как это готовит малыша к расставанию с мамой, которое ожидает его в ближайшем будущем..Центры раннего развития детей нужны для того, чтобы выработать у ребенка представление о том, что такое занятие.

В таких центрах ребенок учится воспринимать и выполнять поставленные перед ним задачи, а также приобщается к пониманию дисциплины. Центры раннего развития детей предлагают обширную программу ,которая направленна на всестороннее развитие ребенка.

     Обычно занятия в центрах раннего развития детей, направленны на подготовку ребенка к детскому саду или к школе, и включают в себя знакомство с окружающим миром, развитие речи, творческие занятия (рисование, лепка, аппликация) и музыкальные занятия, то есть все то, с чем ребенок столкнется в детском саду или в школе.

    Детям, которые не посещают детские сады будет очень полезно посещать такие центры раннего развития, потому что, во-первых, ребенок получит представление о том, как проходят занятия в группе; он получит большой багаж знаний, умений, навыков, научится делать выбор, принимать решения, что в последствии пригодится ребенку в школе. Во-вторых, домашний ребенок получит дополнительную возможность пообщаться со сверстниками и взрослыми, а это очень важно.
Если регулярно посещать такие занятия в центрах раннего развития детей, это позволит родителям быть уверенными в том, что ребенок полностью готов к школе.

   Узнайте, что должен знать и уметь ребенок по возрастам

Календарь развития ребенка до 1 года (по месяцам)
Ребенок от 1 года до 2 лет

Развитие ребенка от 0 до 3 лет

Развитие ребенка первого года жизни – это очень важное время. Именно сейчас происходит как физическое, так и психическое развитие ребенка. Современное развитие детей, конечно, немного отличается от темпов развития предыдущих поколений и на то множество причин: экология мегаполиса, прием медикаментов, питание, общим темп жизни, и главное, тип взаимодействия с ребенком. Что умеет малыш в 2 месяца?
Нормы развития ребенка в этом возрасте такие:

Нормы развития ребенка в 4 месяца:

Оценка индивидуального развития детей осуществляется по тем навыкам и умениям, которые малыш освоил к определённому возрасту.

Нормы развития ребенка в 6 месяцев составляют следующие умения:

Развитие ребенка в 6 месяцев можно считать нормальным, если он:

Детское развитие ребенка волнует всех без исключения мам, но многие родители возводят развитие детей в культ: начинают буквально «терроризировать» ребенка карточками, буквами, цифрами почти с рождения.  Здесь важно помнить, что нервно-психическое развитие детей только начинается в возрасте 9 месяцев и в это время нужно формировать эмоциональную, сенсорную чувствительно ребенка.
Ведь сейчас малыш:

 Развитие ребенка в 10-12 месяцев определяет, как будет происходить развитие речи  от 1 до 3 лет. Вместе с активным физическим ростом происходит развитие психики. Когда малыш начинает ходить, запускается развитие двигательной и познавательной активности ребенка, напрямую связанной с речью и мышлением.

В год ваш крепыш уже:

Ребенок 1,5 года:

Развитие детей от 1 до 2 лет – период крайне важный и насыщенный. Психология развития ребенка 18 месяцев – процесс тонкий, родителям нужно много времени уделять своему малышу, ведь именно сейчас у него формируются качества будущей личности.
Кажется, что малыш такой большой, ведь у него уже:

Развитие ребенка от 0 до 3 лет происходит интенсивно, поэтому очень важно не упустить это время и посвятить его активному изучению окружающего мира вместе с ребёнком. Это время, когда начинается развитие способностей у детей.

Развитие ребенка в 2-2,5 года выглядит так:

Развитие ребенка 2,5 — 3 года – это сложная система событий, где каждый день имеет значение, это время, в которое нужно знакомиться и изучать окружающий мир. В это время нужно заниматься с ребенком развитием мелкой моторики. Ребенок в 3 года:

Для предупреждения задержки речевого развития следует заниматься как мелкой моторикой, так и артикулляционной гимнастикой О развитии ребенка 3-7 лет читайте в этой статье

Детское развитие... Глубокий взгляд | Привет, малыш.

Развитие ребенка - это последовательность изменений и обучения, которая происходит в процессе роста детей. Трансформации происходят в теле (Физическое), с тем, как они думают, помнят и понимают (Интеллектуальное), как они чувствуют (Эмоциональное) и как они относятся и связываются с другими (Социальное). CDC "Узнайте знаки". Act Early" предлагает бесплатные, удобные для родителей инструменты, помогающие отслеживать достижения вашего ребенка в возрасте от 2 месяцев до 5 лет.

Мобильная родительская поддержка

Отслеживание развития

Отслеживайте этапы развития вашего ребенка (от 2 месяцев до 5 лет) с помощью этого приложения Milestone Tracker App и публикации Milestone Moments от CDC. Они предлагают контрольные списки, видеоролики, советы и мероприятия, а также напоминания о назначенных встречах и краткое изложение развития Вашего ребенка, которыми Вы можете поделиться с Вашим врачом.

Поддержка текстовых сообщений

Text4Baby App отправляет текстовые сообщения до трех раз в неделю, с полезными советами и поможет вам запомнить назначения врача для вас или вашего ребенка до первого дня рождения ребенка.

Консультирующие листы по вопросам детского развития

На Pathways.org есть ряд видеоматериалов, подсказок и ресурсов, сгруппированных по возрасту, которые могут помочь вам стимулировать физическое и социальное/эмоциональное развитие вашего ребенка. Они также предлагают введение в речь и язык, содержащее контрольные списки, советы и описание этапов развития речи, языка и слуха у детей в возрасте от 3 до 36 месяцев.

Физическое развитие

Карта физического развития Pathways.org позволяет отслеживать физическое, игровое и речевое развитие ребенка. Если вы чувствуете, что ваш ребенок развивается в другом темпе, обратитесь за помощью. Вы лучше всех знаете своего ребенка!

Обеспечьте себе лучшую брошюру

Социальное эмоциональное развитие

Социально-эмоциональное развитие включает в себя переживание, выражение и управление эмоциями ребенка. Эти навыки используются для установления позитивных и плодотворных отношений с другими людьми и усваиваются с рождения. Изучите брошюру Pathways.org по социально-эмоциональному развитию, чтобы увидеть, как ваш ребенок развивает эти навыки.

Брошюра "Социально-эмоциональное развитие

Развитие языка

С рождения ребенок начинает развивать способность получать и понимать послание от других людей, а также способность передавать
послание через звуки, речь, знаки и т.д. Ознакомьтесь со списком языковых вехами Pathways.org, чтобы узнать, развивается ли ваш ребенок.

Брошюра с обнадеживающей речью

Влияние музыки на развитие ребенка


Особенность детей в том, что они способны впитывать новые знания и навыки, как губка. Формирование их характера, личности, жизненных приоритетов и талантов, во многом, определяется окружающей средой. И даже, казалось бы, такая мелочь, как музыка, оказывает заметное влияние на чувства и образ мышления ребенка. Вот почему родителям так важно уделить вопросу музыкального воспитания больше внимания.

«Магическое» действие музыки на детей

В результате многочисленных исследований было научно установлено, что музыка действительно содействует более активному развитию детей. Многие мамы практикуют музыкотерапию даже для малышей, еще находящихся в утробе. Конечно, воспринимать текст песен ребенок начинает только в более зрелом возрасте, но способность распознавать мелодию в той или иной степени наблюдается еще до рождения. Как же конкретно проявляется влияние музыки на развитие детей, в том числе дошкольного возраста? Среди положительных эффектов от ее прослушивания малышом можно выделить следующее:

Улучшение памяти. Ребенок запоминает мелодию и текст, причем происходит это, скорее, на подсознательном уровне.

Формирование речи. Подпевая любимым песням, малыш тренирует свои артикулярные навыки.

Музыкотерапия как способ контролировать эмоциональное состояние ребенка. Чрезмерно активные и легко возбудимые детки лучше расслабляются под спокойную музыку. А веселые и задорные мелодии помогут растормошить и взбодрить пассивных малышей.

Развитие творческих способностей. Слушая музыку, ребенок учится ее интерпретировать и понимать, а это значит, что в процесс активно включается воображение.

Развитие письменных и математических способностей. Удивительно, но регулярное прослушивание музыки оказывает влияние и на умение ребенка писать и считать. Есть этому и научное объяснение — музыка развивает пространственное восприятие.

Какую музыку можно включать детям?

Любой музыкант скажет, что развивать музыкальный слух у ребенка нужно с помощью правильной музыки. От выбора музыкального материала зависит и направление развития личности малыша. Экспериментировать с некоторыми стилям и жанрами не стоит — никакой полезности от них ожидать не приходится. Другие же направления влияют на ребенка благотворно.

Не стоит включать малышу:

Шумную и слишком громкую музыку. Чувствительные детские ушки очень остро реагируют на хаотичный хаус, агрессивный хэви-метал, жесткий гаражный рок и т. д. Такая музыка может вызвать у самых юных меломанов слезы и истерику, а у детей постарше — агрессию и переизбыток энергии. Психологи и вовсе не советуют взрослым включать своим малышам песни, в которых превалируют ударные инструменты.

Песни с нецензурной лексикой. Тексты многих композиций содержат слова, которые даже взрослые стараются не употреблять в своей речи. Дети же скромностью не отличаются, поэтому повторить нецензурное выражение могут с совершенно невозмутимым лицом. Отучать их от дурной привычки будет очень сложно.

Затянутые и слишком медленные композиции. Спокойная и легкая музыка — это хорошо, но в меру. Не стоит целыми днями крутить лирические баллады, нагоняющие тоску. Возможно, они нравятся взрослым, но детям все же необходима более динамичная и бодрящая музыка.




Ученые в попытках определить, как музыка влияет на развитие личности ребенка, пришли к следующим выводам:

Влияние классической музыки на детей


Любовью к классической музыке могут похвастаться далеко не все взрослые. Большинству она кажется слишком скучной и сложной для ежедневного прослушивания. Однако детские психологи уверяют, что влияние классической музыки на психику детей колоссально. Конечно, все очень индивидуально. Некоторые малыши, услышав звуки оркестра, закатывают истерику, другие — заряжаются энергией или, наоборот, полностью успокаиваются. Реакция детей зависит непосредственно от темперамента, и для каждого нужно составлять индивидуальную музыкальную программу.


Польза классической музыки для детей всех возрастов доказана научно. Регулярное прослушивание Моцарта, Баха, Шопена и других «золотых» композиторов заметно развивает творческие, умственные и коммуникативные способности ребенка. Существует даже так называемый «Эффект Моцарта», выведенный французским оториноларингологом А. Томатисом. Сводится он к тому, что дети, слушающие произведения В. А. Моцарта, демонстрируют более динамичное развитие мышления, чем их сверстники, не слушающие музыку этого композитора. Доктор объясняет такое явление особым тональным звуковым рядом, характерным для произведений Вольфганга Амадея. Конечно, о стопроцентном проявлении эффекта говорить еще рано, однако факт остается фактом — классическая музыка определенно содействует более активному умственному и творческому развитию детей.

Детские песни


Большую роль в становлении личности ребенка играют песни, написанные специально для юных меломанов. Как правило, это незамысловатые композиции с легко запоминающимся текстом, которые учитывают важность детского творчества и развития воображения. Слушая такие песни, малыш включается в процесс познания огромного мира музыки, включает фантазию и рисует различные образы. Очень часто родители даже совмещают детские сеансы музыкотерапии с занятиями по рисованию. Ребенок может выражать свои эмоции и мысли при прослушивании песен на бумаге с помощью красок.


Большой интерес у малышей вызывают аналоги взрослых мюзиклов — музыкальные сказки. Это могут быть как аудиозаписи, так и музыкальные мультфильмы, которые сегодня широко представлены в мировой киноколлекции. В легкой и доступной форме они повествуют о простых человеческих ценностях и жизненных мудростях, воспитывают в детях смелость, уважение к близким, справедливость и доброту. Малыши быстро запоминают песни из сказок, что способствует развитию памяти и речи.


Таким образом, музыка во многом помогает родителям в вопросах детского воспитания. К тому же, если начинать музыкотерапию в раннем возрасте, у ребенка обязательно проявятся творческие способности. И тогда перед родителями будут стоять уже другие вопросы, например, как выбрать музыкальный инструмент или научить малыша рисовать.

Основные этапы психического развития ребенка от 0 до 18 лет

Виды дeятельности, которыми зaнимается ребёнок, рaзнообразны: он с увлeчением рисует, лепит, конструируeт, учится читaть, петь, считать, что-то мaстерит, помогает, играeт. И каждый из этих видов вносит свой вклад в его рaзвитие. Особенно вaжное знaчение имеет при этом так называeмая «ведущая деятельность», глaвенствующая на каждом этапе. Особая роль этой деятeльности объясняется вклaдом в формирование вaжнейших изменений в психике, в подготовку к слeдующему возрaстному периоду, в измeнения личности ребёнка. Кaждому возрасту присуща своя ведущая деятельность.

Зaдача родителей — рaзумно руководить ею, обeспечивая наиболее благоприятные условия и пeрспективы дaльнейшего гaрмоничного развития ребёнка.

МЛАДЕНЧЕСТВО (от 0 до 1 года)

Ведущая деятельность

Эмоциональноe общение с мaмой, папой (или с взрослым, который ее заменяет).

Как развивать

Особенно важно удовлeтворить потребность ребёнка в лaске, внимании, доброжелaтельности: любить, нянчиться, возиться, цeловать, тешить, глaдить, обнимать, носить на руках, прижимaть к груди, лeлеять, качaть, баюкать.

РАННЕЕ ДЕТСТВО (от 1 года до 3 лет)

Ведущая деятельность

Прeдметно-манипуляционная. Рaзвитие памяти, внимания, речи, мышления, восприятия.

Как развивать

Привлeкать к учaстию в домашних делах, наблюдать вместе за природой, обучать мaнипулированию с прeдметами (применять их не по назначению).

ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО (от 3 до 6 лет)

Ведущая деятельность

Ролевая игра, объединяя общeние и предметную деятельность.

Как развивать

Игрaть с ребёнком, придумывать ролeвые игры и учaствовать в них.

МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (от 6 до 11 лет)

Ведущая деятельность

Операционно-техническая деятельность, в основном учeбная

Как развивать

Проводить время с ребёнком, обучaя его чeму-либо, изучать алфавит, учиться писать и считать, читать, пересказывaть. Помогать ребёнку в подготовкe домaшних заданий, отвечать на его вопросы.

ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ (от 11 до 14 лет)

Ведущая деятельность

Интимно-личностноe, эмоционaльное общение со свeрстниками

Как развивать

Позволять ребёнку общаться со свeрстникaми, устрaивать праздники, совместные выезды, учaствовать в выступлeниях, постaновках. Проводить время в кружках по интeресам.

СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (от 14 до 17 лет)

Ведущая деятельность

Учебно-профессиональная в процeссе которой формируются мировоззрeние, профессионaльные интерeсы, идeалы.

Как развивать

Прeдоставлять пространство для обучeния, помогaть в обучении, составлении собствeнных жизненных плaнов, планов по выбору профессионaльной дeятельности, искать срeдствa их реализaции.

Развивающие занятия для детей в Ульяновске.

Администрация сайта не является организатором мероприятий, указанных на сайте infanoj.ru, а представляет собой информационный портал о событиях, о которых администрации сайта стало известно как от самих организаторов, так и из открытых источников — средств массовой информации, сайтов региональных и муниципальных органов власти, третьих лиц.

Команда «Инфаной» просит Вас соблюдать все необходимые меры для профилактики и своевременного выявления вирусных заболеваний. Общая информация и последние рекомендации Министерства здравоохранения Российской Федерации размещены на сайте https://covid19.rosminzdrav.ru

Команда «Инфаной» не уполномочена и физически не может проверять фактическое соблюдение обязательных мер предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции, в связи с чем просим каждого посетителя перед тем, как запланировать посещение какого-либо мероприятия, связаться с организатором мероприятия и уточнить информацию по соблюдению обязательных требований. При посещении любого мероприятия строго рекомендуем использовать защитную маску и перчатки. В соответствии с требованиями Минздрава не советуем размещаться ближе чем 1,5 м от других лиц.

Уважаемые организаторы и посетители мероприятий, убедительно просим Вас соблюдать все необходимые меры.

Берегите себя и своих близких. Наше здоровье в наших руках!

Спасибо, понятно

Внимание! Раздел наполняется, следите за обновлениями.

Направления

Группы выходного дня; Группы продлённого дня; Ментальная математика; Мини детский сад; Обучение чтению, скорочтение; Письмо, каллиграфия; Подготовка к школе; Развивающие занятия; Развитие памяти; Услуги дефектолога; Услуги логопеда; Услуги психолога; Эмоциональный интеллект;

Направления: выберите Район: выберите Возраст: выберите

Показать

занятия онлайн

Онлайн-школа Юлии Лайус

Free Spirit School, свободная школа

курс для самых маленьких Новаторов

до 2 лет

Novator, центр детского развития

от 6 до 10 лет

Abacus, центр интеллектуального развития

StartJunior, школа моделизма и робототехники

от 7 до 11 лет

SpeakART, театрально-творческий центр

от 4 до 6 лет

SpeakART, театрально-творческий центр

Онлайн и оффлайн

дошкольная подготовка

от 5 до 6 лет

Seven Kids, центр развития интеллекта

от 2 до 4 лет

Novator, центр детского развития

курс для старших дошкольников и учащихся начальных классов

Novator, центр детского развития

от 6 до 10 лет

Abacus, центр интеллектуального развития

группа продлённого дня

Тип-топ, детский многофункциональный центр

от 3 до 7 лет

Novator, центр детского развития

фитнес для ума, язычка и пальчиков

от 1 до 7 лет

Тип-топ, детский многофункциональный центр

от 6 до 9 лет

Тип-топ, детский многофункциональный центр

Онлайн и оффлайн

курс для младших школьников

от 7 лет

Seven Kids, центр развития интеллекта

занятия для Новаторов-дошкольников

от 4 до 7 лет

Novator, центр детского развития

Талант, музыкальная студия

Тип-топ, детский многофункциональный центр

Онлайн и оффлайн

курс для учеников начальной школы

от 7 до 10 лет

Seven Kids, центр развития интеллекта

занятия для родителей онлайн

Онлайн-школа Юлии Лайус

Novator, центр детского развития

группа продлённого дня

Тип-топ, детский многофункциональный центр

от 2 до 6 лет

Novator, центр детского развития

от 4 до 7 лет

Novator, центр детского развития

от 4 до 7 лет

Открытие, многофункциональный центр для детей и взрослых

Открытие, многофункциональный центр для детей и взрослых

Онлайн и оффлайн

комплексные развивающие занятия

от 3 до 5 лет

Продлёнка, детский развивающий клуб

от 1 года

Чистый ручей, центр развития речи

Логопед и Я, центр коррекции речи

группа для детей с родителями

для 1 года

Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи

от 2 лет

Чистый ручей, центр развития речи

от 3 до 12 лет

Калейдоскоп, семейный центр творчества, развития и досуга

от 4 лет

IQ007, школа скорочтения

IQ007, школа скорочтения и ещё в 4 местах

подготовка к школе

Мега-Знайки, детский развивающий клуб

аутизм, СДВГ, ЗПР

Логопед и Я, центр коррекции речи

от 3 до 4 лет

Маленькая школа

от 1 до 3 лет

Колибри, клуб раннего развития детей

монтессори-метод

от 3 до 6 лет

Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи

от 5 лет

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития и ещё в 1 месте

от 3 до 7 лет

Открытие, многофункциональный центр для детей и взрослых

Открытие, многофункциональный центр для детей и взрослых

от 1 до 7 лет

Колибри, клуб раннего развития детей

Колибри, клуб раннего развития детей и ещё в 1 месте

от 5 до 11 лет

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития и ещё в 1 месте

для дошкольников и школьников

Aloha, школа иностранных языков

Aloha, школа иностранных языков

группа для детей с родителями

от 1 до 2 лет

Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи

от 4 лет

Чистый ручей, центр развития речи

группа для детей младшего школьного возраста

от 7 до 10 лет

Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи

от 5 до 6 лет

Семейная школа

от 4 лет

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития и ещё в 1 месте

для детей и взрослых

Логопед и Я, центр коррекции речи

от 3 лет

Чистый ручей, центр развития речи

монтессори-метод для детей с родителями

от 1 до 3 лет

Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи

от 5 до 6 лет

Маленькая школа

от 3 до 15 лет

Калейдоскоп, семейный центр творчества, развития и досуга

от 1 до 3 лет

Монтессори, детский центр

от 4 до 12 лет

УникУМ — SmartyKids, развивающий центр ментальной арифметики

группы кратковременного пребывания

от 1 до 6 лет

Мега-Знайки, детский развивающий клуб

от 7 лет

IQ007, школа скорочтения

IQ007, школа скорочтения и ещё в 4 местах

от 5 до 12 лет

УникУМ — SmartyKids, развивающий центр ментальной арифметики

Логопед и Я, центр коррекции речи

от 1,5 до 3 лет

Bright School, группа школ по изучению иностранных языков

студия рисования

от 4 лет

Bright School, группа школ по изучению иностранных языков

Bright School, группа школ по изучению иностранных языков

от 3 до 7 лет

Bright School, группа школ по изучению иностранных языков

от 3 до 7 лет

Bright School, группа школ по изучению иностранных языков

Онлайн и оффлайн

от 6 до 7 лет

Abacus, центр интеллектуального развития

от 4 лет

Bright School, группа школ по изучению иностранных языков

Bright School, группа школ по изучению иностранных языков

от 9 лет

Free Spirit School, свободная школа

Онлайн и оффлайн

Abacus, центр интеллектуального развития

Онлайн и оффлайн

Abacus, центр интеллектуального развития

от 1 до 7 лет

Чудо-дети, центр развития ребенка

от 5 до 7 лет

Диалог, сеть школ иностранных языков

Диалог, сеть школ иностранных языков и ещё в 6 местах

от 3 до 7 лет

Маленькая школа

от 4 до 14 лет

Квентин Дети, центр развития детей

творческое объединение

Импульс, подростковый клуб

2-7 класс

Диалог, сеть школ иностранных языков

Диалог, сеть школ иностранных языков и ещё в 6 местах

от 4 до 7 лет

Виктория, центр детского развития

от 3 до 7 лет

Маленькая школа

от 1 до 4 лет

Мери Поппинс, мини детский сад

Виктория, центр детского развития

от 3 до 5 лет

Лисёнок, детский клуб

от 4 до 14 лет

Квентин Дети, центр развития детей

от 4 до 7 лет

Квентин Дети, центр развития детей

от 3 до 10 лет

Маленькая школа

от 1 до 3 лет

Лисёнок, детский клуб

школа развития

от 5 до 7 лет

Областной дворец творчества детей и молодёжи

Чудо-дети, центр развития ребенка

от 6 до 9 лет

Областной дворец творчества детей и молодёжи

Лисёнок, детский клуб

от 4 до 6 лет

Apple Tree Preschool, частный детский сад

Лисёнок, детский клуб

от 4 лет

IQ007, школа скорочтения

IQ007, школа скорочтения и ещё в 4 местах

Онлайн и оффлайн

Продлёнка, детский развивающий клуб

от 4 до 10 лет

SpeakART, театрально-творческий центр

школа развития универсальных навыков и умений для подростков

Bright School, группа школ по изучению иностранных языков

от 7 до 10 лет

ЛегоДом, детский развивающий центр

ЛегоДом, детский развивающий центр и ещё в 1 месте

Семь ветров, школа парусного спорта

для дошкольников и школьников

Sova, детский клуб иностранных языков

Sova, детский клуб иностранных языков

Хороший Денёк, семейный клуб

от 7 до 15 лет

Light, учебный центр иностранных языков

Light, учебный центр иностранных языков и ещё в 9 местах

от 2 до 3 лет

Family Club

от 1 до 6 лет

ЛегоДом, детский развивающий центр

ЛегоДом, детский развивающий центр и ещё в 1 месте

Речецветик, школа раннего развития

с курсом Монтессори

от 3 до 7 лет

Pink School, центр раннего развития детей

Pink School, центр раннего развития детей и ещё в 7 местах

комплексно-развивающие занятия

от 3 до 4 лет

Baby-Star, центр раннего развития

Baby-Star, центр раннего развития

Лео, детский развивающий центр

Лео, детский развивающий центр

группа подготовки к школе

от 5 до 6 лет

Baby-Star, центр раннего развития

Baby-Star, центр раннего развития

от 4 лет

Smart, региональный культурно-образовательный центр

Smart, региональный культурно-образовательный центр

Лео, детский развивающий центр

Лео, детский развивающий центр

развивающие занятия

от 4 до 5 лет

Солнечный город, развивающий центр

Ульянка, детский клуб

Солнечный город, развивающий центр

На Красноармейской, частный детский сад

групповые занятия

Cloud 9 Studio, студия английского языка

от 2 до 18 лет

Sova, детский клуб иностранных языков

Sova, детский клуб иностранных языков

Мажорик, Детский развивающий клуб

комплексно-развивающие занятия

от 2 до 3 лет

Baby-Star, центр раннего развития

Baby-Star, центр раннего развития

для детей с 5 и 6 лет

от 5 лет

Лингва +, языковой развивающий центр

от 1 до 3 лет

Pink School, центр раннего развития детей

Pink School, центр раннего развития детей и ещё в 7 местах

Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики

Лео, детский развивающий центр

Лео, детский развивающий центр

Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики

от 5 лет

Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики

от 1 года

Smart, региональный культурно-образовательный центр

Smart, региональный культурно-образовательный центр

Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики

Чудо-дети, центр развития ребенка

детей и взрослых

Студия музыкального развития

от 3 до 4 лет

Солнечный город, развивающий центр

от 3 лет

Лингва +, языковой развивающий центр

KidsArt, творческая студия

KidsArt, творческая студия

развивающие занятия

от 5 до 6 лет

Солнечный город, развивающий центр

комплексно-развивающие занятия

от 4 до 5 лет

Baby-Star, центр раннего развития

Baby-Star, центр раннего развития

субботняя школа

Smart, региональный культурно-образовательный центр

Smart, региональный культурно-образовательный центр и ещё в 1 месте

от 3 лет

Лингва +, языковой развивающий центр

от 4 лет

Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики

Happy Kids, центр раннего развития

Happy Kids, центр раннего развития

Cloud 9 Studio, студия английского языка

развивающие занятия

от 3 до 4 лет

Солнечный город, развивающий центр

от 4 лет

Smart, региональный культурно-образовательный центр

Smart, региональный культурно-образовательный центр

развивающие занятия для детей

от 1 до 2 лет

Солнечный город, развивающий центр

Happy Kids, центр раннего развития

Happy Kids, центр раннего развития

Лео, детский развивающий центр

Лео, детский развивающий центр

развивающие занятия для детей

от 2 до 3 лет

Солнечный город, развивающий центр

Мажорик, Детский развивающий клуб

Happy Kids, центр раннего развития

Happy Kids, центр раннего развития

Пожалуйста, уточняйте информацию по телефонам, указанным в профайле организации.

Развивающие центры и клубы (развивашки) Ульяновска. Детское развитие в дальнем Засвияжье, на Севере, в центре, в Киндяковке.

РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ОТ ПЯТИ ДО ШЕСТИ ЛЕТ: ОСОБЕННОСТИ И РЕКОМЕДАЦИИ

И.А. Галкина (к.пс.н.)


Возрастной период от 5 до 6 лет называется старшим дошкольным. С пяти лет ребенка необходимо готовить к будущему школьному обучению. В статье мы рассмотрим основные особенности развития детей данного возраста и дадим рекомендации родителям для того, чтобы это время жизни ребенка могло быть наиболее эффективно использовано.

Физическое развитие

В пять лет движения малыша становятся все более уверенными и ловкими. Ребенок хорошо прыгает в длину и высоту, сохраняет равновесие, уверенно лазает по гимнастической стенке, веревке или висячей лестнице, ловко управляется с мячом и может прыгать через скакалку, хорошо ориентируется в пространстве, прекрасно ходит по узкой доске, перешагивает и перепрыгивает через препятствия. А в конце пятого года многие дети умеют уже ездить на двухколесном велосипеде.


Он должен уметь правильно использовать многообразные обозначения пространственных отношений: спуститься вниз, повернуть направо, дойти до угла, перейти на другую сторону и т.д. Пятилетние дети очень активные. Для нормального физического развития ребенку нужно много двигаться. Некоторые дети в этом возрасте уже начинают посещать спортивные секции. Так, например, у нас в развивающем детском центре «Летиция» для детей с 4-х лет ведутся занятия высокопрофессиональными специалистами по комплексному физическому развитиюоздоровительной гимнастике с элементами УШУ, мини-футболу. Даже за один год занятий наблюдаются серьезные положительные сдвиги в физическом развитии детей, посещающих занятия спортом.


Купите домой несколько простых тренажеров — перекладину, кольца, гимнастическую стенку. Упражнения следует делать ежедневно в одно и то же время. Желательно придумать к ним музыкальное сопровождение. Как правильно заниматься с малышом подскажут многочисленные развивающее видео, которые можно скачать в интернете. Используйте для спортивных игр время прогулки: пусть ребенок играет в мяч и различные подвижные игры, бегает на площадке и наперегонки со сверстниками, преодолевает препятствия.


Мелкая моторика и бытовые навыки


Мелкая моторика рук к пяти годам активно совершенствуется. Дети умеют нанизывать на ниточку бусинки и пуговички, лепят из пластилина разные фигурки, играют в сложные конструкторы. Дошкольники неплохо рисуют, пользуясь при этом кисточками, карандашами и фломастерами. Картинки у них получаются вполне узнаваемыми. Они хорошо держат ручку, пробуют писать в прописи. Могут соединить между собой разные точки на бумаге, пробуют делать из бумаги оригами, хорошо складывают пазлы из десятка деталей.


Развитость тонкой моторики - основной показатель готовности к усвоению письма, чтения, правильной речи и интеллекта в целом: руки, голова и язык связаны, и любые нарушения в этой цепи приводят к отставанию. Поэтому нормально развивающийся ребенок шести лет должен уметь и любить рисовать, лепить, вырезать ножницами, пользоваться иголкой и т.д. Прекрасными средствами для развития тонкой моторики является искусство оригами (создание из бумаги разнообразных изделий), а также искусство завязывания узелков из веревочек.


В быту малыш к пяти годам становится вполне самостоятельным. Он ест ложкой, ножом и вилкой, пьет из кружки. Знает правила этикета за столом, не разбрасывает еду. Сам умывается, чистит зубки и полощет ротик. Одевается без посторонней помощи, умеет застегивать молнию, завязывать шнурки, застегивать и расстегивать пуговицы. Позвольте ребенку совершенствовать свои бытовые навыки, не помогайте без необходимости. Дети, которые ходят в садик, часто справляются с бытовыми вещами намного лучше, чем те, которых воспитывают в домашних условиях.


Речевое развитие


Словарный запас малыша в возрасте пяти – шести лет достаточно большой и составляет более 3000 слов. Он выговаривает большинство звуков, проблемы бывают с буквой «р» и некоторыми шипящими. В случае возникновения любых трудностей в развитии речи ребенка в этом возрасте необходимо проконсультироваться с профессиональным логопедом, пройти диагностику, получить рекомендации для самостоятельных занятий дома или начать посещать регулярные занятия с логопедом в детском центре. В «Летиции» с детьми занимаются опытные высокопрофессиональные логопеды с большим стажем работы, которые помогают решить возникшие вопросы и справиться с различными проблемами, мешающими развитию правильной и красивой речи. Процесс развития речи у детей идет параллельно с развитием мышления. Вместе с новой информацией они усваивают и новые слова. Поэтому так важно, чтобы родители больше разговаривали с малышом, следили за своей речью, произносили слова и фразы правильно, избегали слишком громких звуков, так как ребенок копирует речь взрослых вместе с их ошибками.


Предложения, которыми говорит дошкольник, обычно состоят из 5-6 слов. В детском словаре присутствуют существительные во всех падежах, глаголы, наречия, краткие причастия. Ребенок использует все времена, превосходную степень, уменьшительные формы, пользуется синонимами и антонимами, хотя и допускает иногда грамматические ошибки. Дети в пять лет могут самостоятельно образовать прилагательное от существительного. Речь их логически выстроена, они способны общаться на отвлеченные темы, пересказывать сказки, улавливая их основной смысл, самостоятельно декламировать стихи, активно используя разные интонации.


По мнению детских психологов, на шестом году жизни ребенка следует начинать учить чтению. Большинство детей этого возраста сами проявляют интерес к овладению грамотой, особенно, если Вы постоянно разговаривали и играли со своим ребенком, отвечали на его вопросы и стимулировали его познавательные интересы, много читали, разучивали стихи и несложные песенки. Многие родители вместе с детьми собирают кубики с картинками по каждой букве алфавита: М - муравей, Я - яблоко, и т. д. А еще можно над каждой картинкой написать соответствующую букву и каждый день, рассматривая картинки, просить, чтобы ребенок назвал эту букву. Такие занятия очень нравятся детям.


Для чтения вслух выбирайте яркие, красочные книжки с интересными сюжетами; "волшебные книжки" очень хороши для этой цели. Пусть ребенок сам выбирает книжку. Посадите его на колени или рядом с собой на диване, в кресле, чтобы он мог "читать" вместе с вами. Это очень важно с точки зрения развития интереса к процессу чтения, не говоря уже о том, что эмоционально сближает вас друг с другом. Научите малыша не только слушать чтение, но и пересказывать своими словами услышанное. Так ребенок лучше усвоит его содержание, научится вспоминать события, описанные в книге, следовательно, улучшится и его память.


Развитию речи также способствует ручная умелость. Очень важно формировать и укреплять кисть руки, особенно ведущей. Даже интеллектуально развитый и подготовленный к школе ребенок не будет успешен в обучении, если у него не развита мелкая моторика. Все это будет создавать дальнейшие, уже вторичные сложности, влияя на самооценку и даже на отношение к учебе. Поэтому, очень важно в данный период заниматься всевозможной творческой деятельностью, учиться правильно и уверенно держать карандаш, вырезать ножницами, делать аппликации, конструировать и лепить. Заинтересуйте ребенка созданием чего-то нового и интересного. Как известно, любое творчество, это еще и терапия, которая позволяет снять напряжение и зарядиться положительными эмоциями.


Психическое развитие ребенка шестого года жизни (особенности познавательных процессов)


Внимание ребенка этого возрастного периода характеризуется непроизвольностью; он еще не может управлять своим вниманием и часто оказывается во власти внешних впечатлений. Проявляется это в быстрой отвлекаемости, невозможности сосредоточиться на чем-то одном, в частой смене деятельности. Дополнительное занятие, выходящее за пределы поставленной задачи, дается малышу с трудом. Если ребенок гиперактивный, ему еще труднее концентрировать свое внимание. Он предпочитает подвижные игры, не может дольше пяти минут сидеть на одном месте.


Руководство взрослого должно быть направлено на постепенное формирование произвольного внимания, которое самым тесным образом связано с развитием ответственности, столь необходимой ребенку в процессе школьного обучения. Это предполагает тщательное выполнение любого задания - как интересного, так и не очень интересного малышу.


Восприятие у ребенка развивается буквально с первых месяцев жизни. К пяти-шести годам ребенок обычно хорошо различает цвета и форму предметов. Ребенок хорошо ориентируется в пространстве и правильно использует многообразные обозначения пространственных отношений. Более трудным для ребенка является восприятие времени - ориентация во времени суток, в оценке разных промежутков времени. Ребенку еще трудно представить себе длительность какого-либо дела.


У пятилетних детей преобладает наглядно-образное мышление. Они хорошо понимают, как устроены многие бытовые приборы, как ими можно пользоваться. Игрушки не ломают, а разбирают на детали. Быстро учатся пользоваться в процессе игры новыми предметами. Словесно-логическое мышление только начинает формироваться. Дети уже могут делать первые обобщения, сортировать предметы по их признакам, составлять логические цепочки и находить в них лишние предметы. Но многие абстрактные понятия для них пока недоступны, они с трудом улавливают логику слов, если они не подкреплены материальными предметами. К пяти-шести годам ребенок использует такие мыслительные операции, как обобщение, сравнение, абстрагирование, установление причинно-следственных связей. Благодаря этому ребенок может понять главную мысль сказки, картинки, объединить несколько картинок на основе общего признака, разложить картинки на группы по существенному признаку и т. д.


Занятия с ребенком родителей, педагогов или специалистов-психологов могут улучшить показатели мышления в 3-4 раза. Важно, чтобы поставленные задачи не превышали возможностей ребенка, а опирались, главным образом, на мотивацию к успеху. Сейчас существует множество ярких и увлекательных энциклопедий, настольных игр и развивающих игрушек, способных увлечь ребенка. Например, серия книг для чтения, имеющая 4 уровня сложности. Каждая книга - маленькая энциклопедия, где собраны факты на разные темы, начиная от бытовых и заканчивая научными. Ребенок получит представление о космосе, древнем мире, человеческом теле, животных и растениях, странах, изобретениях и о многом другом. Различные игры, конструирование, лепка, рисование, чтение развивают у ребенка такие мыслительные операции, как обобщение, сравнение, абстрагирование, установление причинно-следственных связей. Благодаря этому ребенок может понять главную мысль сказки, картинки, объединить несколько картинок на основе общего признака, разложить картинки на группы по существенному признаку и т.д. Благодаря развитию словесно - логического мышления ребенок становится способен понимать связи предметов и явлений, которые невозможно представить в наглядной форме. Это дает возможность рассуждать о них абстрактно. Поэтому усложняется игровой материал, он становится логическим, интеллектуальным, и ребенку приходится думать и рассуждать.


У ребенка шестого года жизни память по-прежнему является непроизвольной, основанной на эмоциях, интересе, то есть ребенок легко запоминает то, что его заинтересовало. Но даже в этом случае забывание происходит очень быстро. Уже в этом возрасте проявляются индивидуальные различия: у одних детей лучше развита зрительная память, у других - слуховая, у третьих - эмоциональная, а у четвертых - механическая. В занятиях с ребенком следует развивать все виды памяти, но стремиться все-таки к обучению запоминания с опорой на мыслительную деятельность, на понимание.


Эмоциональное и социальное развитие пятилетних детей


К пяти годам дети учатся контролировать свои эмоции, это у них уже неплохо получается. Психологическое развитие выходит на тот уровень, когда ребенку проще давать оценку своим поступкам, сдерживать импульсивные желания. Сейчас он хорошо говорит и может выразить словами все, что хочет. Поэтому малыш начинает себя чувствовать более уверенно, ведь его все понимают. Улучшается у детей усидчивость и терпеливость. Они могут спокойно ждать своей очереди, просить разрешения взять ту или иную вещь. С чужими людьми ребенок еще бывает стеснительный, но намного легче идет на контакт, чем раньше. Дети предпочитают групповые игры индивидуальным. Умеют делиться своими игрушками, угощать друг друга вкусностями. В процессе игры придерживаются правил, уступают друг другу, если это необходимо. Теперь у них появилось чувство справедливости, они стараются не обижать своих сверстников напрасно.


Малыш к пяти годам научился помогать родителям по дому и с удовольствием это делает. Он продолжает копировать их поведение, поэтому не стоит ждать от ребенка, что он будет делать вещи, которые не делают папа с мамой. В этом возрасте формируется личность малыша, его привычки. Важно заложить в следующие два года все навыки, которые пригодятся во взрослой жизни. Учите дошкольника проявлять инициативу, давайте ему возможность выбора. Например, когда идете на улицу спросите, что малыш хочет надеть. Выбор должен быть четким, между 2-3 вещами. У него будет повышаться самооценка, дошкольник почувствует себя важной личностью. Вместе с тем, у него выработается чувство ответственности за свой выбор.


Особенности игры


Формированию произвольного поведения в период 5-6 лет способствует игра, которая все еще является для ребенка его ведущей деятельностью, главной составляющей его психического развития. Сейчас, сюжетно-ролевая игра достигает своего расцвета, а ее содержанием становятся отношения между людьми. Дети сами создают модели этих отношений, формируя устойчивые объединения из 3-4 человек и более. В такой игре много действий, которые помогают строить ребенку ролевые отношения с другими участниками. Так, дети становятся способны сознательно планировать и выполнять сложные последовательные действия. У детей этого возраста очень развито воображение, в процессе игры они представляют себя летчиками, врачами, героями сказок. Они иногда придумывают себе друзей и боятся монстров, которые существуют лишь в их фантазии. Бывает, что ребенок обманывает взрослых, рассказывает истории, которых на самом деле не было. Не нужно переживать, что малыш обманывает. Для развития его творческих способностей, самостоятельности, инициативы, он должен пройти такой этап в жизни, когда фантазии смешиваются с реальностью.


Режим и питание ребенка в 5 лет


Для нормального роста и развития ребенку в пять лет нужно правильно питаться. Его стол полностью отвечает столу взрослых. Если вы сами придерживаетесь правил здорового питания, можете не готовить малышу отдельные блюда. Следите, чтобы он не ел слишком много жареного, копченостей. Не следует поощрять перекусы, лучше всего, когда ребенок ест 4 раза в день и в одно и то же время.


Через год дошкольник станет школьником, потому так важно уже сейчас приучать его к режиму. Дети должны вовремя ложиться спать, не позднее девяти часов вечера. Утро начните с гигиенических процедур, гимнастических упражнений и полноценного завтрака. Желательно, чтобы просыпался, умывался и ел малыш в одно и то же время. Затем нужно уделить время различным занятиям с ребенком, которые должны проходить в форме игры, но в то же время следует тренировать усидчивость и внимательность дошкольника. После занятий надо обязательно с ребенком гулять. Многие дети к пяти годам днем уже не спят. Но если ваш малыш любит вздремнуть после обеда, это не отклонение от нормы, просто его нервная система требует больше отдыха. Вечерние занятия не должны быть такими интенсивными, как утренние - поиграйте в развивающие игры или почитайте сказку.


Таким образом, дошкольное обучение детей должно быть интересным и познавательным. Не следует все время уделять внимание лишь интеллектуальным занятиям. Не надо забывать, что физические упражнения не менее важны для ребенка. Подходите к воспитанию комплексно - гармоничное развитие поможет малышу успешно перейти к новому этапу жизни в школе и быть счастливым впоследствии.


Посещение детьми специальных развивающих психологических занятий в детских центрах поможет родителям успешно решать необходимые задачи комплексного развития и воспитания детей 5 - 7 лет. В детском центре «Летиция» работает шесть профессиональных психологов по различным программам, которых более десяти. У нас есть как групповые, так и индивидуальные занятия по развитию личности ребенка и его познавательных процессов, коммуникативных навыков и различных способностей (общих, математических, художественных, музыкальных, танцевальных, спортивных, и др.). Для общего развития ребенка, всей сферы его познавательных процессов и личности в целом очень полезно и важно в этом возрасте заниматься шахматами либо с родителями, либо с опытными преподавателями. В нашем развивающем центре «Летиция» проходят индивидуальные и групповые занятия по обучению детей игре в шахматы. Дети также участвуют в различных шахматных турнирах, что способствует не только совершенствованию шахматного мастерства, но и развитию многих полезных личностных качеств, которые в дальнейшем помогут ребенку чувствовать себя уверенно и спокойно в различных жизненных обстоятельствах и ситуациях.

Как творчески поддержать развитие ребенка?

Вам интересно, как поддержать развитие вашего ребенка? Это здорово, ведь первые годы жизни имеют решающее значение для формирования интеллектуальных способностей каждого человека! Именно поэтому стоит узнать об играх для детей, которые помогут им освоить новые навыки. Путеводитель «Как творчески поддержать развитие вашего ребенка» предоставит вам увлекательные знания о функционировании мозга и массу идей для полезного досуга.

Как поддержать развитие ребенка? Это просто! С этой книгой:
  • вы узнаете, какие действия положительно влияют на стимуляцию отдельных органов чувств
  • вы прочтете, как организовать домашнее пространство или спланировать совместную поездку
  • вы узнаете о подвижных играх и поведении, которые поддерживают концентрацию и память
  • вы научитесь передавать знания и практиковать навыки чтения, письма и счета со своим ребенком
  • вы узнаете аргументы о негативном влиянии первых контактов с новыми технологиями

Почему так важна творческая игра для детей?
  • , потому что потенциальный интеллект новорожденного выше, чем у Леонардо да Винчи!
  • До шестилетнего возраста мозг наиболее впитывающий и имеет форму до 80%
  • интеллектуальные способности, которые мы приобретаем в раннем детстве, останутся с ним на всю оставшуюся жизнь
  • благодаря врожденной способности усваивать знания даже трехлетний ребенок может читать, считать и говорить на двух языках

Наталья и Кшиштоф Минге психологи, авторы книг по воспитанию и эмпатической поддержке развития детей.В своей работе они используют инструменты воспитания близости и ненасильственного общения. Вместе они руководят консультационным центром для родителей и организуют семинары, на которых взрослые практикуют эффективные методы общения.

Содержание «Как творчески поддержать развитие ребенка?»:

Об авторах (7)
Введение (8)
1. Зачем поддерживать интеллектуальное развитие младенцев и детей раннего возраста? (9)

С каким потенциалом мы рождаемся? (10)
Какое полушарие лучше? (13)
Кто мыслит эффективнее: взрослые или дети? (15)

2.Развитие органов чувств (16)

Зрение (17)
Слух (20)
Обоняние и вкус (26)
Осязание (30)
Чувство равновесия (32)

3. Физическая активность (35)

Младенец (36)
-Рождение (37)
-Лежащий (39)
-Ползающий и ползающий (42)
-Качающийся, танцующий, качающийся, т.е. младенец не стеклянный (45)
Ребенок от года до три года (48)
-Ходьба, бег, прыжки (48)
-Раскачивание и вращение - чувство равновесия еще важно (52)
-Ловля, метание и формовка, т.е. тренировка ловкости рук (53)
Дошкольник (55 )

4.Развиваем мозг ребенка, то есть… радуем его и себя (58)

Какое мышление способствует успеху? (59)
Кому развлекаться? (63)
Как планировать деятельность? (66)
Как организовать соседство? (68)
Какие ошибки чаще всего допускают родители? (69)

5. Говорить и читать вслух ребенку (72)

Когда говорить с ребенком? (73)
Зачем разговаривать с ребенком? (74)
Как разговаривать с ребенком? (77)
Когда начинать читать ребенку? (81)
Зачем читать ребенку? (82)
Зачем читать дошкольнику? (84)
Как читать книги детям? (87)
Что почитать детям? (89)
Зачем взрослому (а не ребенку) читать вслух? (91)

6.Учимся читать (93)

Кто может научить читать? (95)
Зачем учить маленьких детей читать? (97)
Как научить читать в любом возрасте (т.е. с трех месяцев)? (100)
Этапы обучения чтению (100)
Как организовать обучение? (103)
Как адаптировать методы работы с ребенком к его возрасту? (105)
Споры вокруг метода глобального чтения (109)

7. Математика (111)

Что такое математика? (112)
Кому сложна математика? (114)
Когда проще всего изучать математику? (115)
Как познакомить детей до трех лет с интуитивной математикой? (116)
Как познакомить детей старшего возраста с миром математики? (123)
Сравнение и классификация (123)
Числа и простые операции (124)
Геометрия и стереометрия (126)

8.Знание (130)

Кому нужны эти знания? (131)
Всё равно ничего не понимает! (134)
Что нас на самом деле интересует? (135)
Как показать ребенку мир интересно и легко для восприятия? (136)
-Информационные биты (137)
-Программа знаний (141)
-Игры (142)
-Плакаты (144)
-Пазлы и модели (144)
-Видео (145)
-Эксперименты (146)

9. Иностранные языки (148)

В каком возрасте следует изучать языки (149)
Зачем учить языки маленьких детей? (150)
Вредит ли двуязычие? (151)
Как научить маленького ребенка иностранным языкам? (153)
-Погружение (153)
-Обучение через чтение глобально (156)
-Мультисенсорное воздействие (157)
-Навешивание ярлыков (158)
-Чего следует избегать при обучении языкам? (159)

10.Выходим из дома (162)

Дети любят путешествовать (163)
Куда стоит сводить ребенка? (165)
-Малыш (165)
-Ребенок от года до трех лет (166)
-Дошкольник (167)
Как спланировать поездку? (168)
-Подготовка похода в музей, зоопарк, ботанический сад и т.д. (169)
-Выход в театр (170)
-Выход на концерт, в оперу (172)
-Выезд на природу ( 173)

11. Развитие памяти и воспоминаний (175)

Как работает память маленького ребенка? (176)
Что может запомнить маленький ребенок? (177)
Как развивать память ребенка? (179)
- Повторение (179)
- Сбор памятных вещей (180)
- Рассказы (181)

12.Концентрация (184)

Может ли новорожденный сосредоточиться? (185)
Что нужно ребенку для развития навыков концентрации? (186)
Как тренировать концентрацию с ребенком? (188)
-Малыш (189)
-Ребенок от года до трех лет (192)
-Дошкольник (196)

13. Эмоции (198)

Какая связь интеллекта с эмоциями? (199)
Как поддержать эмоциональное развитие ребенка? (201)

14. Угрозы развитию ребенка раннего возраста (205)

Устоявшиеся верования и суеверия (206)
Игрушки (208)
Телевидение (209)
Компьютер и Интернет (212)
Питание (213)

Литература (217)

КАК ТВОРЧЕСКИ ПОДДЕРЖАТЬ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА? - ПРОЧИТАЙТЕ ОБЗОР КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ.PL

См. также:

Лучшие подарки для детей:

ДЕТСКИЙ:

[продукт]

ДЕТСКИЕ САДЫ:

[продукт]

СТАРШИЕ ДЕТИ:

[продукт]

Рекомендуем книги для детей:

[продукт]

.

Календарь развития ребенка - Краткое справочное руководство

Некоторые заметки о росте ребенка

Рост ребенка в конце первого года жизни обычно на 50 процентов превышает рост при рождении, а в возрасте 4 лет достигает удвоенного роста роста при рождении (в среднем 3,5-летний ребенок имеет рост 1 метр). С 4 лет до пубертатного периода ежегодная прибавка роста тела составляет 5 - 6 см. В подростковом возрасте так называемая пубертатный скачок, и тогда ребенок может вырасти до нескольких сантиметров в течение года.

прибавка в весе у ребенка немного отличается. В течение нескольких дней после рождения новорожденный обычно теряет вес (примерно на 10%). Обычно к 10 дню жизни новорожденный восстанавливает «вес при рождении» и за первые три месяца прибавляет в весе примерно на 700 г/мес. На пятом месяце жизни ребенок удваивает свой вес при рождении, а в возрасте одного года утраивает свой вес. Двухлетний ребенок обычно весит в четыре раза больше, чем при рождении. С 3 лет наблюдается меньшая прибавка в весе детей, что часто излишне беспокоит родителей, особенно бабушек.

В настоящее время в каждой детской книжке здоровья есть процентильные сетки, которые используются в период младенчества (ежемесячно, а с 2 лет, желательно раз в полгода), данные, характеризующие вес и рост ребенка. Их стоит заполнить!

Если они находятся между 3-м и 97-м процентилями, ребенок развивается нормально. Конечно, разница как в весе, так и в росте среди сверстников в 3-м и 97-м процентилях огромна. Нас должно насторожить, когда ребенок изменяет свой процентильный диапазон за относительно короткое время (у детей грудного возраста в течение 1-2 месяцев, у детей старше 2 лет в течение 3-6 месяцев).Иногда достаточно изменить рацион ребенка, который весит слишком много или слишком мало, но бывают случаи, когда необходимы дополнительные анализы. Заполненные таблицы веса и роста позволяют очень легко оценить развитие ребенка , и родителям полезно следить за этим. Точно так же таблица в буклете о здоровье ребенка для оценки двигательного развития ребенка используется слишком редко.

Исключением являются недоношенные дети , т.е. дети, родившиеся до 38 лет.неделя беременности – для них разрабатываются специальные процентильные сетки и календарь развития. Это особая группа детей, нуждающихся в многопрофильной медицинской помощи.

Календарь развития ребенка с 1 года

12 МЕСЯЦЕВ

- твердо стоит и начинает ходить (делает первые шаги)

- говорит с пониманием - мама, женщина, папа

- понимать простые команды, такие как "открой рот" или "дай игрушку"

- пытается поставить один блок на другой во время игры, открывает коробку

- начинает привлекать внимание своих близких, с удовольствием играет и обнимает

- появляются первые реакции оппозиции (напр.во время еды или одевания)

С этого момента вы должны развивать свои привычки в еде, время приема пищи и способ ее подачи.

15 МЕСЯЦЕВ

- ходит один, редко опрокидывается, толкает

перед собой

- с пониманием говорит несколько слов, создает собственные имена для различных предметов или лиц

- понимает все больше и больше - умеет показывать глаза, уши, рот медвежонку или кукле

- выполняет команды типа - принеси кирпич, машину и т.д.

- открывает и закрывает ящики, ящики

- пьет в одиночестве из чашки

За это время дети часто режут пальцы и болят вездесущими руками, нужно подготовить соответствующие материалы в аптечке и защитить ящики и углы стола;

18 МЕСЯЦЕВ

- уверенно ходит и начинает бегать

- подъем по лестнице с поддержкой

- говорит с пониманием ок.8 слов

- все больше и больше интересуется окружающей средой (он наблюдает за транспортными средствами, людьми), он хочет все трогать, скачать

- начинаются истерики

- начать есть ложкой

- начинает сообщать о физиологических потребностях (горшок)

Осторожно, ожоги! Дети уже лезут в печь ручками! А еще у них быстрые движения и еще нет воображения, что стакан, поставленный на стол, горит! Стакан горячего чая или чашка кофе, вылитые на ребенка, могут вызвать очень серьезный ожог, последствия которого останутся на всю жизнь.

21 МЕСЯЦ

- самостоятельно поднимается по лестнице, держась за перила, и спускается, опираясь на дополнительную ступеньку

- количество слов увеличивается примерно до 20, начинает соединять два слова

- начинает имитировать определенные действия, такие как подметание, шлифование и т. д.

- более эффективное самостоятельное кормление с ложки

- агрессия по отношению к другим детям, напр.при попытке подобрать

игрушек

Агрессия не повод ограничивать общение со сверстниками - чем чаще ребенок находится в их компании, тем легче ему будет справляться с разнообразным поведением других детей. Однако агрессивному ребенку следует уделять больше времени и внимания и постоянно напоминать о пределах его реакции при игре со сверстниками.

2 ГОДА

- эффективно ходит и бегает, спускается по лестнице вытянутым шагом, держась за перила

- начинает бить по мячу

- хочет быть все более и более независимым (напр.одеваться, раздеваться, есть в одиночестве)

- все лучше и лучше развитие речи (уже знает около 200 слов)

- называет предметы, показанные на картинках

.

- охотно помогает взрослым, а в общении с детьми следит за своим имуществом (игрушками)

- начинает рисовать линии

Родители должны научиться быть терпеливыми и быть готовыми к проигрышу. Дети будут рисовать на стенах, столе и стульях. Давайте никогда не будем отговаривать их рисовать ударами или криками! Старый добрый мел поможет им «помириться» во дворе или на доске.

ГОД 2, 5

- начинает подниматься по лестнице переменным шагом

- говорит простыми предложениями

- узнает дорогу к местам, которые он часто посещает, например, к дому бабушки, детской, поликлинике

- начинает различать пол

- имеет растущую потребность в независимости (он хочет многое делать в одиночку)

- любит играть с

кубиками, развлекаясь

- рисует черточки и кружки

Чем больше мы позволяем ребенку быть независимым, тем лучше.Ограничением здесь является серьезный риск для здоровья - мы держим ножи и другие опасные предметы

подальше от детей.

3 ГОДА

- может бросить мяч

- Ест в одиночестве

- Сообщает обо всех физиологических потребностях

- появляются первые признаки ревности, например, к братьям и сестрам

- чаще играет в одиночку, но период совместного времяпрепровождения уже начался

- становится все более и более творческим в изобретении различных игр (например,магазин, врач, милиционер и др.)

- рисует

все больше и больше

В этот период развития воображения ребенку нужны новые места и стимулы. Давайте чаще брать их на прогулку, в музей, в бассейн и желательно в поездки, где дети будут рассказывать обо всем, что происходит вокруг нас.

3,5 ГОДА

- может перепрыгнуть через небольшой предмет

- все больше и больше говорить, используя такие фразы, как «пожалуйста» и «спасибо»

-

начинается период списания

- начинается время совместной игры и обмена игрушками

- Приведение себя в форму самостоятельно ест и одевается

- любит играть с кубиками, головоломки, больше рисует

В этот период ребенок учится у взрослых подражать их словам, жестам и обычаям.Давайте как можно чаще говорить друг другу «пожалуйста» и «спасибо». Ребенок будет повторять то же самое через мгновение!

4 ГОДА

- прыгает все быстрее и быстрее

- повышенный период речевого развития (потребность в рассказывании и вопросах - "почему?"

- начинает различать цвета

- все больше желающих играть и проводить время с другими детьми

- умеет рисовать круг и квадрат

- строит дом из блоков

- самостоятельно одевается (простая одежда), застегивает и расстегивает пуговицы, пытается завязать шнурки

А вы уже знаете, почему у американцев лучшая армия в мире, почему гудит двигатель, а луна так далеко? Если нет - бегом за энциклопедией! Надо быть готовым к пытливым вопросам детей.Проверим сами или вместе с ребенком! Это хорошее время, чтобы стать авторитетом для ребенка! Одно только «не знаю» не избавляет ребенка от дальнейших вопросов и ведет к фрустрации ребенка — и это сразу же выявится по переменчивости настроений.

5 ЛЕТ

- может прыгать на одной ноге и бегать по лестнице

- говорит полными предложениями, называет многие предметы, животных, фрукты и овощи, различает цвета

- строит различные здания из блоков

- может самостоятельно сдуть носовую часть

- рисует

все больше и больше

Берегитесь травм! Ребенок уже многое умеет и захочет попробовать еще больше навыков, чтобы освоить новые!

6 ЛЕТ

- Может бегать по лестнице, бросать и ловить мяч.

- говорит сложными предложениями, рассказывает о себе и своем окружении

- различает правую и левую стороны

- может помочь в домашних условиях с простыми уборочными работами (подметание, штабелирование, распаковка и т. д.).)

- рисует

все лучше и лучше

Вовлекайте ребенка в мелкие домашние дела. Несмотря на то, что он маленький, он может легко переместить тарелку или стакан, а также спрятать продукты в холодильнике. Для семейных поездок пусть у него будет рюкзак и его доля обязанностей. Ему будет легче потом найти себя в школе .

См. также https://sanostol.pl/porady/rozwoj-dziecka/8-najczesszym-popelnianych-bledow-w-wychaniem-dziecka

.

Развитие ребенка 9000 1

Портал "Развитие ребенка" - источник полезной информации. Советы и задания на сайте предназначены для самых лучших родителей в мире, так как помогают им сделать своих детей счастливыми, выбрав правильный путь их развития. Любовь, забота и радость – необходимые чувства для ребенка. Забота родителей и полезная для них информация – залог воспитания мудрого, успешного, удовлетворенного ребенка. «Детское развитие» — лучший сайт для родителей и детей!

Развитие и воспитание детей - советы и предложения

Ребенок начинает развиваться в утробе матери.Он реагирует на голоса, прикосновения и эмоции, формируя свое внимание, слух и воображение. «Детское развитие» — так называется отдельный раздел портала, посвященный различным особенностям развития ребенка. Эта глава основана на размышлениях, сомнениях и вопросах родителей. Что нужно маме, у которой есть специфическая проблема развития ребенка? Смотрите ответ!

Например, есть краткая информация об этапах развития детей:

  • К году у ребенка развиваются слух, зрение, память, внимание, речь.Ребенок познает мир благодаря звукам и наблюдаемым объектам, поэтому мама и папа должны разговаривать с ребенком, улыбаться, показывать разноцветные игрушки и мычать вместе с ним. Это будет способствовать развитию коммуникативных навыков ребенка. Когда ребенок учится держать голову, стоять на ногах, садиться, он начинает проявлять силу воли. Это невероятное рвение! Это не?
  • В возрасте 1-3 лет у детей развивается речь. Важно знать, что подражание звукам животных – эффективное и простое упражнение для развития речи у детей.Учтите, что дети лучше усваивают и запоминают новую информацию утром после завтрака. Посещение зоопарка или поездка на природу, документальный фильм о животных будут способствовать развитию речи и воображения. Характер тоже формируется в этом возрасте. Дисциплина является основой для создания хорошего характера. Подробная информация о современных подходах к пониманию понятия «дисциплина» в воспитании детей доступна в отдельной главе нашего сайта.
  • В возрасте 3-5 лет развитие ребенка связано с детским садом. Там они учатся рисовать, рассказывать короткие стихи, петь песни, рассказывать сказки, играть в логические игры, писать числа, различать формы и размеры. Занятия в детском саду тренируют у детей память, речь, мышление, фантазию и моторику. Родители также должны совершенствовать эти навыки дома.
  • В 6-7 лет развитие ребенка происходит через игры со сверстниками, а также ему благоприятствует легкая работа по дому и развивающие занятия для детей.

Взрослые должны психологически подготовить дошкольника к обучению. Вы должны научить его уважению к взрослым, терпению, ответственности и желанию быть мудрее.

Родители пытаются помочь своему ребенку учиться. Для них на странице «Развитие ребенка» есть методики, стратегии и понятные объяснения, как их реализовать.

Как воспитать ребенка

В семье родители несут ответственность за воспитание своих детей.Важно, чтобы дети выросли разумными, почтенными, доброжелательными членами общества. Вот несколько правил и советов по воспитанию ребенка:

  • Обнимите, поцелуйте, расскажите ребенку, как вы его любите. Такие занятия придадут ребенку уверенности в себе, помогут избавиться от негативных мыслей и научат вести себя спокойно и стать более уверенным в себе.
  • Позволяет ходить, играть, трогать предметы. Таким образом, ребенок познает окружающую среду и разовьет психологические функции.
  • Согласованный подход к воспитанию детей. Когда отец ругает ребенка, другие не должны его жалеть. Этот метод учит ребенка слушать. Конечно, родителям хотелось бы пожалеть ребенка и поцеловать его милые, грустные глазки, но приходится сдерживаться!
  • Давать реальные ответы на вопросы. Этот принцип является ключом к правильному воспитанию ребенка.
  • Дайте ребенку поиграть, пообщаться со сверстниками. Если он слишком застенчив и неуверен в себе, боится высказывать свое мнение, стоит воспользоваться этим методом.

Мальчиков и девочек нужно обучать разными методами. Эти советы пригодятся даже самым ответственным родителям. Если вам нужна информация о воспитании мальчиков и девочек, вы легко найдете ее на нашем сайте.

Раннее развитие детей – плюсы и минусы

Развитие и воспитание ребенка – важные задачи. Специалисты создали специальные методики, помогающие развивать ребенка с раннего возраста.

Счастье ребенка – залог и важнейший элемент его развития. Родители должны прочитать наш сайт и проанализировать советы и правила, которые помогут им выбрать лучшие способы развития своего ребенка.

Страница «Развитие ребенка» также дает вам возможность узнать о преимуществах и недостатках раннего развития ребенка. К недостаткам относятся, в том числе сокращение свободного времени для игр, просмотра мультфильмов и т. п., так как раннее развитие ребенка предусматривает ежедневную образовательную деятельность.В результате детство малыша несколько отличается от детства его сверстников. Ребенок может напрягаться, хмуриться и хныкать.

При этом преимуществом раннего развития является раннее формирование памяти, логического мышления, воли и разума. Это достигается за счет развивающей деятельности. В возрасте 1-2 лет дети изучают иностранные языки, различают цвета, формы предметов, запахи. Такой ребенок может иметь интеллектуальное преимущество перед своими сверстниками.

При этом не исключены конфликты, негативные эмоции, высокомерие.Как их избежать? Ответы экспертов на эти непростые вопросы представлены в отдельной главе портала «Развитие ребенка».

Подготовка к школе: задания и упражнения для детей

Важно, чтобы родители психологически и интеллектуально подготовили дошкольника к обучению. Психологическая готовность формируется на основе положительного отношения родителей, их советов и мотивации, подкрепленных примерами, на основе формирования у ребенка социальных навыков.Маркеры интеллектуальной готовности рассчитаны на выполнение ребенком дошкольного возраста конкретных детских заданий и специальных упражнений, таких как:

  • для ответов на вопросы о месте жительства, адресе, возрасте, работе родителей, семье;
  • запомнить определенное количество слов;
  • выучить наизусть стихотворение или небольшой текст;
  • знать содержание сказок, рассказов;
  • дают ответы о внешнем мире, животных, странах, растениях и профессиях.

Много примеров таких упражнений, которые будут полезны родителям для интеллектуального развития детей, можно найти на страницах нашего портала. Это позволяет выбрать нужные и интересные задания для подготовки ребенка к школе.

Интересные головоломки, развивающие игры и практические задания для детей

Разделы портала childdevelop.pl помогут сориентироваться в этих категориях заданий для детей. Просто нажмите кнопку мыши и у вас есть интересные задания для развития и подготовки детей к школе:

  1. Детские пазлы развивают логическое мышление, память, внимание и моторику у детей.Это всевозможные ребусы, лабиринты, кроссворды.
  2. «Игры развивающие» для детей обучают новым навыкам путем формирования определенных психологических особенностей и включают в себя простые лабиринты, картинки с предметами для ассоциаций, инструкции по приготовлению блюда с ингредиентами, алгоритмы организации гардероба, упражнения на выбор нужной части всего предмета , игры и приложения.
  3. Практические задания для детей разного возраста развивают моторику, внимание, мышление.Это математика, проверка орфографии и рисование. Задание на узнавание геометрических фигур, цветов и чисел эффективно для тренировки памяти и мышления у детей.

Посещение сайта «Детское развитие» позволит родителям узнать все нюансы, связанные с воспитанием и развитием детей. Портал для мам и пап информативный и вдохновляющий. Ответ на вопрос "Как воспитывать детей?" очень близко!

.

• ОБЩЕЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Настройки файлов cookie

Здесь вы можете определить свои предпочтения в отношении использования нами файлов cookie.

Требуется для работы страницы

Эти файлы cookie необходимы для работы нашего веб-сайта, поэтому вы не можете их отключить.

Функциональный

Эти файлы позволяют использовать другие функции сайта (кроме необходимых для его работы).Включив их, вы получите доступ ко всем функциям веб-сайта.

Аналитический

Эти файлы позволяют нам анализировать наш интернет-магазин, что может способствовать его лучшему функционированию и адаптации к потребностям Пользователей.

Поставщики аналитического программного обеспечения

Эти файлы используются поставщиком программного обеспечения, под которым работает наш магазин.Они не объединяются с другими данными, введенными вами в магазине. Целью сбора этих файлов является выполнение анализа, который будет способствовать разработке программного обеспечения. Вы можете прочитать больше об этом в политике использования файлов cookie Shoper.

Маркетинг

Благодаря этим файлам мы можем проводить маркетинговые мероприятия.

.

Правильное развитие ребенка по месяцам

Развитие ребенка - различные этапы двигательного и эмоционального развития. Когда обратиться к специалисту?

Новорожденный ребенок (ребенок до 28-дневного возраста) в начале своего жизненного пути должен приспособиться к новым условиям вне организма матери, а значит, его дыхательная, кровеносная, нервная, пищеварительная, выделительная системы, терморегуляция; появляются преходящие состояния (например, физиологическая потеря веса, физиологическая желтуха, меконий, реакции беременности).У ребенка происходят многочисленные изменения физиологических, биохимических, иммунных и гормональных функций. Никогда больше человеческое тело не претерпевает таких интенсивных изменений. Безопасное, теплое, тихое место превратилось в среду, полную неизвестных раздражителей. Уход акушерки включает тщательное наблюдение за всеми системами, цветом кожи, двигательной активностью, сознанием, сном и т. д. Новорожденный ребенок совершает ряд хаотичных, резких движений и жестов - он самопроизвольно потягивается, сгибается, двигается; бесцельно машет руками и ногами; голова расположена асимметрично и раскидывает ее вперед-назад; руки сжаты в кулак; сгибательная поза обусловлена ​​преобладанием мышц-сгибателей над разгибателями; он может видеть с 20-30 см и формы размыты.Создается впечатление, что он не может справиться с окружающим миром и должен приспосабливаться к нему самостоятельно.

В первые дни жизни это совершенно нормальное поведение, постепенно он начнет более зрело реагировать на окружающий мир. Характерным для этого периода является возникновение физиологических рефлексов, соответственно исчезающих позже. Во время медицинского осмотра неонатолог оценивает зрелость нервно-мышечного аппарата, морфологическую зрелость и всех систем.

Второй месяц жизни является переходным от бурного периода новорожденности к раннему младенчеству. Малыш все лучше и лучше приспосабливается к самостоятельной жизни. Хотя совершенные навыки сосания еще не установлены, ритм кормления еще не установлен. Он по-прежнему делает много нескоординированных движений конечностями. Она также еще не может изменить положение своего тела. При размещении на животе он может поднимать голову. Наблюдается огромный прогресс в умственном развитии. Он знакомится с семьей. Он издает звуки от радости.воркует. Хорошо слышит и различает интонацию голоса.

Что может волновать родителей?

Снижено напряжение мышц при подъеме ребенка, его ручки и ножки хаотично опускаются, а голова не поднимается при укладывании на животик.

В году, в третьем месяце года, происходит дальнейший прогресс в познании своего окружения и самого себя посредством использования органов зрения, осязания, обоняния, слуха и вкуса. Малыш счастлив, смеется в анфас. Он внимательно смотрит на свои руки, подносит пальцы ко рту и делает различные движения игрушкой, которую держит в них.В конце первой четверти он поворачивает голову к предметам, привлекающим его внимание. Подтянутый за ручки, он крепко держит голову. Она продолжает плакать, заявляя о своих нуждах. Периоды бодрствования начинают удлиняться. Обычно ритм кормления уже установлен.


Что может беспокоить?

Нарушения в восприятии мира органами чувств, слишком сильно или совсем не реагирует на собственные потребности.

В начале второй четверти начинает исследовать мир с другой точки зрения по мере изменения положения тела.Он захватывает предметы и манипулирует ими. Он может легко держать голову поднятой, что является важным этапом его двигательного развития в качестве прелюдии к прямохождению. Приобретает бинокулярное зрение. Движение ручки еще неточное, и она захватывает игрушку всей рукой. Происходит дальнейшее эмоциональное развитие. Он громко смеется, болтает, когда к нему обращаются, проявляет радостную готовность идти на контакт.


Что может волновать родителей?

Ребенок не поддерживает предплечья в положении лежа на животике, не поднимает голову или не может удерживать ее в вертикальном положении.Частые, сильные наклоны головы назад, взгляд назад, особенно с одновременным напряжением ног. Не проявляет интереса к людям или предметам. На звуки тоже не реагирует.

Пятый месяц года приносит следующий этап в вертикальном положении ребенка. Упорные упражнения для головы и верхней части груди позволяют выполнять предварительные упражнения для вращения туловища. Движения ног ограничиваются копанием. Подняв ноги в сидячее положение, она подтягивает ноги к животику. Она общительна, смеется.


Что беспокоит?

У ребенка проблемы с подвижностью. Он не идет на контакт со своими близкими

В на шестом месяце может сидеть прямо и пытается делать то же самое, держась за кроватку. Он часто использует рукопожатие как стимул сесть. Он сгибает ноги, поднимает голову и туловище. Он открывает для себя возможность переворачиваться с живота на спину и обратно. Может самостоятельно менять положение тела, перекатывается или подползает к краям кроватки или игрушки. Он также обнаруживает, что помимо ручек у него есть еще и ноги, за которые он может схватиться, и что он пытается подвести схваченную ногу ко рту.Он также передвигает игрушку с ручки на ручку. И, опираясь на подмышки, пытается упереться ногами в землю. Начинает четко различать знакомых людей, радостно реагирует и проявляет страх перед незнакомцами. Он повторяет и комбинирует одни и те же слоги (например, да-да), будучи в состоянии различать их по громкости и высоте. Может имитировать простые жесты.


Что волнует родителей?

Не проявляет желания сесть, упражняет голову и верхнюю часть грудной клетки, имеет ограниченную подвижность.Не делает различий между чужими и родными.

Седьмой месяц жизни приносит дальнейшее развитие интереса к окружающей среде. Ребенок становится все более подвижным. Он может переворачиваться со спины на животик и обратно. Он уже некоторое время сидит один, пытаясь подтянуться, чтобы сесть самостоятельно. Он держит игрушки перед собой в каждой руке, удерживая их одновременно или двумя руками. Если небольшой предмет находится в пределах легкой досягаемости, можно наблюдать преднамеренные движения пальцев. Ребенок также может держать чашку за ухо.Эти навыки свидетельствуют о прогрессирующей глазно-нервно-мышечной координации. Он протягивает два своих отражения в зеркале, смотрит и улыбается. Он практикует свою речь, напевая звуки. Новым элементом в развитии является «пружинивание», то есть ребенок, помещенный под мышки и опирающийся на землю, совершает быстрые движения разгибания и сгибания ног в тазобедренных суставах. Начинается прорезывание зубов, связанное с многочисленными недугами.


Что может волновать родителей?

Ребенок не освоил вращение.Ему неинтересно хватать предметы. Имеются нарушения в звукоизвлечении.

На восьмом месяце малыш уже очень подвижен. Один уже сидит и решает это. Это положение освобождает ручки, потому что им больше не нужно опираться на них, и они могут свободно тянуться к игрушкам. Благодаря тому, что его все больше интересует окружающая среда, он учится передвигаться. Он уже может ползать или скользить в сидячем положении, поджав одну ногу под ягодицу. Он уже точно знает, какую игрушку хочет.Он также обнаруживает удовольствие от того, что выбрасывает его и смотрит, как он падает. Это доказывает, что хват осваивается с противодействием большому пальцу. Он также проявляет настойчивость в достижении своих целей. Он также обладает значительной способностью концентрировать внимание. Он полностью намеренно проявляет эмоции, явно демонстрируя свою радость, но и недовольство. Он проявляет все большую и большую умственную независимость, познавая мир через ассоциации. Он повторяет цепочки слогов, растягивает их по отдельности и обнаруживает, что можно что-то сказать шепотом.Малыш также начинает проявлять недоверие к незнакомцам. Это первое свидетельство абстрактного мышления.


Что беспокоит?

Не сидит один, с трудом двигается. Он не ориентирован на конкретную деятельность. Нарушения начального развития речи.

.

Развитие ребенка от рождения до 2 лет

Содержание:
  1. Развитие ребенка в возрасте 0–2 месяцев
  2. Развитие ребенка 2-4 месяца
  3. Развитие ребенка 4-6 месяцев
  4. Развитие ребенка 6-9 месяцев
  5. Развитие ребенка 9-12 месяцев
  6. Развитие ребенка 12-18 месяцев
  7. Развитие ребенка от 12 месяцев до 2 лет

Развитие ребенка 0-2 месяца



Социальное/эмоциональное развитие

Эта стадия характеризуется быстрым развитием органов чувств.У новорожденных быстро развиваются осязание, вкус, зрение, обоняние и слух в течение первых 2 месяцев жизни. Это приводит к первым реакциям на раздражители в виде изменения выражения лица. Сенсорные игрушки Dolce вызывают у детей на этом этапе развития улыбку, а также оказывают успокаивающее действие благодаря мягким материалам и служат прорезывателями для зубов. Создание эмоциональных связей начинается с узнавания лиц и голосов родителей и близких.

Развитие речи/коммуникативных навыков
На этой стадии развития обычно появляются гортанное воркование и гортанные звуки.Младенцы также должны начать распознавать звуки и реагировать на них, повернувшись к ним лицом.

Когнитивное развитие
Когнитивное развитие во многом связано с запоминанием. Новорожденные поглощают окружающий мир с большой концентрацией, обращая внимание на детали. Это позволяет им узнавать знакомые лица, звуки и предметы. Сильно развивается восприятие размеров, форм, цветов и звуков. По этой причине крайне важно обеспечить достаточную стимуляцию — повторяющиеся и монотонные действия утомляют ребенка и заставят его плакать.

Физическое развитие

Дети познают свое тело через движение. В двухмесячном возрасте они должны уметь поднимать голову и поддерживать себя руками, лежа на животе. Это признак правильного развития мышц. По мере улучшения координации и быстрого развития двигательных функций движения становятся более частыми.

Развитие ребенка 2-4 месяца

Социальное/эмоциональное развитие
На этом этапе появляются первые признаки личных предпочтений.Дети начинают различать то, что им нравится, и то, что им не нравится. Смех — это признак позитива, а плач — признак неудовлетворенности. Начинается подражание выражениям других лиц. Подходящие личные образцы для подражания и успокаивающие игрушки способствуют построению позитивных эмоциональных и социальных отношений.

Языковое/коммуникативное развитие
На этом этапе дети начинают лепетать. Есть попытки сообщить о голоде, боли, усталости или скуке.Болтовня также сигнализирует о начале обучения речи.

Когнитивное развитие

Развитие когнитивных функций в этом возрасте в основном связано с восприятием расстояния и узнаванием знакомых лиц и предметов. Ребенок должен начать тянуться к предметам и крепко их хватать. В связи с развитием личностных предпочтений начинают формироваться положительные и отрицательные реакции на различные цвета, формы и звуки.

Физическое развитие

4-месячный ребенок должен полностью самостоятельно поддерживать голову, а также оказывать давление ногами, когда его ноги опираются на твердую поверхность.Некоторые дети могут переворачиваться с живота на спину. Для этого возраста характерно умение держать и трясти игрушку, а также качаться на подвешенных предметах. Малыш должен начать подпирать локти, лежа на животе. Вы можете наблюдать акт постоянного помещения руки в рот.


Развитие ребенка 4-6 месяцев

Социальное/эмоциональное развитие
На этом этапе отношения между ребенком и близкими быстро развиваются.Дети узнают знакомых людей и предметы и крайне любопытны ко всему новому. Развиваются крепкие связи с любимыми людьми и игрушками. Начинает развиваться эмоциональный интеллект, способность распознавать грусть, радость или гнев окружающих у малыша. При адекватных стимулах дети этого возраста должны быть очень активными, жизнерадостными и охотно играть.

Развитие языка / общения

Этот этап является началом обучения разговорной речи.Звуки, издаваемые ребенком, — это уже не просто способ передачи эмоций, но и попытки на них отреагировать. Лепет становится более последовательным по мере появления в нем гласных. Разговор с ребенком и предоставление игрушек, которые строят двустороннее общение, положительно повлияют на его развитие.

Когнитивное развитие

Начали развиваться навыки сортировки. Ребенок расставляет предметы и игрушки по форме, цвету или материалу. Предоставляя выбор между различными игрушками и занятиями, мы гарантируем правильное развитие навыков сортировки.

Подробнее >> Сенсорные мягкие игрушки

Физическое развитие
Ребенок в возрасте от 4 до 6 месяцев должен уметь переворачиваться в любом направлении (с живота на спину и наоборот). Также появляется способность сидеть самостоятельно, а также стоять с помощью другого человека. Как правило, ребенок способен поддерживать свой полный вес или даже «подпрыгивать», сгибая ноги в коленях; раскачивание вперед и назад также распространено.Некоторые младенцы пытаются ползать назад — это навык, предшествующий обучению ползанию вперед.


Развитие ребенка 6-9 месяцев



Социальное/эмоциональное развитие

На этом этапе начинается проявление страха или беспокойства в присутствии незнакомцев. Это может привести к привязанности к известным взрослым, особенно к родителям и опекунам. Укрепляются личные предпочтения – у ребенка появляются любимые игрушки, которые он предпочитает другим.

Языковое/коммуникативное развитие

Ребенок на этом этапе развития обычно знает, что означает слово «нет». Лепесток превращается в отдельные звуки, которые начинают напоминать настоящие слова. Начинается повторение звуков и жестов, наблюдаемых у других. Ребенок также начинает показывать на предметы.

Когнитивное развитие

Этот этап является началом понимания счета. Дети знают, сколько у них игрушек или предметов, и начинают расставлять их по своему усмотрению.Они заметят исчезновение игрушки так же, как и появление новой. Стимулирование любопытства поможет развить навыки счета и сортировки.

Физическое развитие

Дети этого возраста могут самостоятельно вставать и садиться. Они должны уметь сидеть, ползать и вставать без помощи других людей.


Развитие ребенка 9-12 месяцев


Социальное/эмоциональное развитие
На этом этапе происходит сильное развитие эмоциональной привязанности к другим людям.Ребенок может плакать, если не знает, где родители или опекуны. Полностью осознает присутствие посторонних людей/предметов и приближается к ним с любопытством и осторожностью.

Развитие речи/коммуникативных навыков

Дети этого возраста начинают реагировать на простые словесные команды. Они кивают и качают головами, соглашаясь или не соглашаясь; также появляются другие простые жесты. Издаваемые звуки начинают различаться по высоте. Одни дети произносят первые слова («мама», «папа») и пытаются повторить обращенные к ним слова.

Когнитивное развитие

Навыки счета и сортировки продолжают развиваться; дети распределяют предметы по цвету или форме. Они могут складывать вещи вместе или вкладывать одну игрушку в другую. Экспериментирование следует стимулировать, потому что самое сильное когнитивное развитие происходит через самопознание.

Развитие ребенка в возрасте 12-18 месяцев



Социальное/эмоциональное развитие

На этом этапе детям нравится делиться предметами, с которыми они играют, таким образом учась делиться.Они проявляют нежность к людям, которых знают. Они начинают играть, изображая действия, за которыми наблюдают, например, «кормят» свою любимую куклу. Они проявляют независимость, открывая и изучая новые вещи самостоятельно. Они также указывают на интересные предметы, желая показать их другим.

Языковое/коммуникативное развитие

Дети в этом возрасте обычно могут произносить отдельные слова. Они также могут указывать на предметы и называть их.

Когнитивное развитие

В связи с развитием языковых навыков ввод букв на этом этапе имеет решающее значение.Дети хорошо различают формы, поэтому алфавит отлично помогает начать обучение чтению и письму. Должна появиться возможность не только расставлять и сортировать предметы, но и считать их. Вы можете наблюдать зачатки абстрактного мышления на примере понимания функций телефона или ложки. Большинство детей могут указывать на части своего тела, например, касаясь своего носа, когда кто-то говорит «нос». Это также время для развития творческих способностей посредством таких занятий, как рисование и замешивание.

Физическое развитие

В период от 12 до 18 месяцев начинается самостоятельная ходьба и, в некоторых случаях, подъем и спуск по лестнице. Дети могут взять с собой игрушки, потянув или толкнув их. Этот этап является временем развития ключевых мышц, поэтому настоятельно рекомендуется поощрять физическую активность.

Развитие ребенка от 12 месяцев до 2 лет


Социальное/эмоциональное развитие
Дети этого возраста очень стремятся подражать другим, особенно родителям, опекунам или братьям и сестрам.В компании других детей возникает азарт, и вы замечаете свою растущую самостоятельность. Это проявляется, например, в проявлении непослушания и совершении запрещенных действий — таким образом ребенок исследует установленные пределы. Демонстрирует понимание правил игры, поэтому его следует поощрять к игре с другими детьми.

Развитие речи/коммуникативных навыков

В этом возрасте дети могут указывать на два предмета одновременно, а также показывать предметы на картинке, когда слышат свое имя.Для этой стадии развития характерны ассоциации имен с людьми и имен с предметами и частями тела, построение простых предложений, а также повторение услышанных слов и выполнение команд.

Когнитивное развитие

В этом возрасте очень сильно развито творчество и воображение. Дети начинают понимать абстрактные и буквальные понятия, что позволяет им формировать собственные идеи и придумывать новые способы игры. Игрушки приобретают «личность» и становятся неотъемлемой частью собственного мира ребенка.Следует поощрять творческое мышление и стимулирование воображения.

Физическое развитие

Дети этого возраста могут стоять на носочках и пинать мяч. Они начинают бегать и лазить по мебели самостоятельно. Они часто ходят вверх и вниз по лестнице, но все же могут нуждаться в поддержке перил или кого-то еще — но обычно это просто неуверенность в себе. Они могут бросать мяч над головой, а также раскрашивать, обводить фигуры или копировать простые линии и круги. .

Развитие ребенка - Аутизм - Фонд Промитис

Каждый ребенок индивидуален и развивается в своем темпе, но каждый должен заметить следующие закономерности.

3 МЕСЯЦА ЖИЗНИ:

  • ✓ начинается социальная улыбка, т.е. ребенок рад видеть свою маму
  • ✓ Может имитировать некоторые движения и выражения лица
  • ✓ Становится более общительным благодаря мимике и движениям тела
  • ✓ ребенок начинает «играть», например.с мамой и плачу когда веселье прерывается

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ! Ребенка с РАС будет интересовать объект, а не человек, например, он сосредоточит все свое внимание на плюшевом мишке и не обратит внимания на мать, держащую его.

12 МЕСЯЦЕВ ЖИЗНИ:

  • ✓ умеет использовать простые жесты - например, делать «пока», кивать головой в ответ «да» и «нет»
  • ✓ может правильно указать пальцем на предмет, который он хочет получить, например, на игрушку
  • ✓ может правильно указать пальцем, чтобы сообщить нам, что что-то происходит, например.там лает собака
  • ✓ Реагирует на собственное имя
ПРИМЕЧАНИЕ! У ребенка с РАС будет проблема с указанием на конкретный предмет, он будет указывать выборочно, иногда будет использовать для этого всю руку. У нас будет проблема создать с ним какое-то общее поле внимания.

18 МЕСЯЦЕВ ЖИЗНИ:

  • ✓ использует несколько простых слов
  • ✓ Играет в простую вымышленную игру
  • ✓ Идет к маме, чтобы обнять ее, когда с ней происходит что-то неприятное
  • ✓ Может сказать по себе, маме или мишке, где нос или глаз
  • ✓ прерывает свою деятельность даже на мгновение, когда слышит «не разрешено»
ПРИМЕЧАНИЕ! Ребенок с РАС не сможет играть в выдуманные игры.Обычно речевое развитие уже явно задержано

24 МЕСЯЦА ЖИЗНИ:

  • ✓ строит простые предложения из 2-4 слов
  • ✓ Может правильно выполнять простые команды, например, принести плюшевого мишку
  • ✓ Больше интересоваться другими детьми
  • ✓ Правильно указывает на предметы или картинки, которые мама называет
  • ✓ может инициировать игру с матерью или другим ребенком, напр.принести игрушку
ПРИМЕЧАНИЕ! У ребенка с РАС возникнут проблемы с выполнением команды. Не обращает внимания на других детей, играющих по соседству. Он будет реагировать выборочно или вообще не реагировать на инициированный контакт.

Первые признаки того, что развитие ребенка идет плохо:

  • младенец очень беспокоен
  • необоснованный частый плач
  • неестественное спокойствие младенца, значительно сниженная активность
  • чрезмерные тревожные реакции, возникающие у ребенка во время повседневной деятельности с ним, напр.уход (так называемый рефлекс Моро)
  • проблемы с кормлением ребенка (ребенок напряжен, нервничает, не может ухватиться за соску/соску или координировать сосание с глотанием - он слишком возбужден, чтобы утолить голод)
  • Нарушение сосательного рефлекса у ребенка (ощущение, что ребенок не хочет или не может есть)
  • Проблемы с засыпанием и сном у ребенка
  • снижение мышечного тонуса
  • отсутствие интереса к окружающей среде (напр.младенец не проявляет интереса к лицу матери, не следит за игрушкой)

Консультация педиатра или детского невролога НЕОБХОДИМА, если вы наблюдаете у ребенка следующие проявления поведения:

  • Постоянное асимметричное выравнивание в одну сторону,
  • поведение, предполагающее большую свободу движения одной ручки или ноги к противоположной,
  • натяжение туловища и запрокидывание головы назад,
  • слишком вялое тело, растяжение мышц живота,
  • плохое или полное отсутствие зрения после игрушки в возрасте 3 месяцев,
  • не поднимает голову над землей после 1-месячного возраста,
  • слабая поддержка или отсутствие поддержки на предплечьях через 3 месяца,
  • открытый рот, затрудненное кормление, глотание пищи,
  • обильное обливание после еды,
  • интенсивная абдоминальная колика,
  • Гиперчувствительность, тревожность, низкая потребность во сне,
  • тремор подбородка, конечностей,
  • судороги, апноэ, потеря сознания,
  • Лежа с очень широко расставленными ногами,
  • разгибание и разгибание ног, постановка балетной стопы,
  • слишком сильное напряжение в верхних конечностях (заметно при переодевании), слишком сильное сжатие кулаков,
  • слишком легко и слишком часто вызывает реакцию тревоги (чрезмерный рефлекс Моро).

Помните, что для эффективной помощи вашему ребенку необходимо как можно скорее диагностировать проблему!

Правильно диагностированные заболевания, точный диагноз и соответствующая терапия дают шанс на правильное функционирование ребенка в будущем.


.

Смотрите также