Что должен знать ребенок в 5 лет памятка


очень хорошие фильмы про любовь россия смотреть онлайн бесплатно

Чего греха таить, часто даже самые крепкие и гордые мужчины, а также суровые бизнес-леди, хищницы и альфа-самки, придут домой, скинут с себя весь показной мачизм и будут смотреть фильмы про любовь онлайн бесплатно в хорошем качестве hd 720. Потому что кино для того и существует, чтобы вместе с любимыми героями переживать различные гаммы эмоций, а чувства любви в жизни каждого человека в той или иной период, у кого чаще, у кого реже, а кого-то и постоянно – занимают ведущее место. Так что смотреть лучшие фильмы о любви - красивые, нежные, добрые и “про это“ – значит быть человеком и испытывать потребность любить и быть любимым. Фильмы о страстной любвиДля таких зрителей кино, которые честны с собой и готовы признать, что боевики, фантастика, триллеры и комедии – это всё очень интересно, захватывающе, крышу сносит, душа в пятки, сидишь ни жив-ни мёртв. Ооднако по-настоящему душа расцветает, когда получается посмотреть лучшие фильмы про любовь онлайн, где герои проходят через долгую череду исканий, предательств, ревности и огорчений, чтобы в финале наконец встретить того единственного или ту единственную, что составит твоё счастье и наполнит жизнь смыслом.Все самые лучшие фильмы о страстной любви, любовных отношениях и романтических приключениях между мужчиной и женщиной – у нас, в онлайн-кинотеатре Нокино, где в большой коллекции имеются все лучшие романтические фильмы про любовь. Приятного просмотра!, Чего греха таить, часто даже самые крепкие и гордые мужчины, а также суровые бизнес-леди, хищницы и альфа-самки, придут домой, скинут с себя весь показной мачизм и будут смотреть фильмы про любовь онлайн бесплатно в хорошем качестве hd 720. Потому что кино для того и , Русские фильмы смотреть онлайн бесплатно включают в себе не только лучшее российское кино, но и все новинки русских фильмов 2017 в хорошем качестве hd 720, а также всех стран где говорят на .

4.3. Памятка для родителей | МБДОУ МО Г.КРАСНОДАР "ДЕТСКИЙ САД №"

Памятка для родителей по подготовке детей к поступлению в ДОО

Поступление в детский сад - ответственный шаг, который можно сравнить с поступлением в школу или на работу. Поэтому необходимо подготовиться к этому событию заранее как родителям, так и детям. Любая перемена в жизни маленького ребенка - это стресс, на который все реагируют по-разному. Для того чтобы обеспечить благополучную адаптацию малыша к новым условиям следует выполнить несколько рекомендаций:

1. Тренировать с самого рождения систему адаптационных механизмов ребенка и приучать его к различным ситуациям общения (на детской площадке, в гостях, в магазине). Особенно это касается семей, где один ребенок.

2. Не обсуждать при малыше волнующие Вас проблемы, связанные с детским садом. Наши дети видят и слышат намного больше, чем нам кажется. Нервозность и опасения матери легко передаются ребенку. Постарайтесь выяснить все вопросы и разрешить все сомнения до поступления в детский сад. Для этого имеет смысл познакомиться и поговорить с воспитателями, осмотреть группу заранее, в спокойной обстановке.

3. Отправить в детский сад ребенка только при условии, что он здоров. Любое недомогание отражается на поведении ребенка. Негативная эмоциональная установка может ассоциироваться с детским садом и закрепиться. Если ребенок плохо себя чувствует, никакие занятия и игры не пойдут ему на пользу. Он становится, открыт для любых инфекций и сам является их источником.

4. Заранее узнать все новые моменты в режиме дня в детском саду и ввести их в режим ребенка дома. Смена режима дня всегда отражается на здоровье ребенка, поэтому должна проходить постепенно. Если ребенок не выспался или хочет, есть, то его защитные и адаптационные механизмы разлаживаются.

5. Как можно раньше познакомить малыша с воспитателями и детьми группы, куда он скоро пойдет. Это можно сделать во время прогулки на детской площадке. Воспитатель - главный человек в детском саду для детей. Ваша оценка его личностных качеств, внешнего вида - это ориентир для ребенка. Если Вы будете хорошо отзываться о воспитателе дома, хвалить его работу, то и ребенку будет легче наладить отношения с ним. Никогда не спрашивайте: "Тебя не обижают воспитатели? Не бьют?". Если Вы сами допускаете такую мысль, то лучше к таким педагогам ребенка не приводить вообще.

6. Настроить малыша как можно положительнее к его поступлению в детский сад! На сегодня далеко не все дети имеют возможность посещать дошкольные учреждения, даже при наличии такого желания. Купите вместе с ребенком сменную обувь в детский сад, красивый альбом и карандаши, которые он возьмет в группу. Готовьтесь к поступлению в садик как к празднику!

 Каждый родитель должен знать!

1.  Родители или лица, их заменяющие, должны передавать детей лично воспитателю или другому сотруднику, принимающему детей в этот день. Родителям нельзя без ведома воспитателя забирать детей из детского сада, а также поручать это детям, подросткам в возрасте до 18 лет, лицам в нетрезвом состоянии. Воспитатель должен знать всех лиц, кому родители поручают забрать ребёнка, заранее договорившись и познакомившись с ними по представлению родителей.

2. О невозможности прихода ребенка в детский сад по болезни или другой уважительной причине необходимо обязательно сообщить в ДОУ.

Ребенок, не посещающий детский сад более пяти рабочих дней, должен иметь справку от врача, при возвращении после более длительного отсутствия предоставляется справка о состоянии здоровья ребенка.

3. Перед тем, как вести ребенка в детский сад, проверьте, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха. Проследите, чтобы одежда ребенка не была слишком велика и не сковывала его движений. В правильно подобранной одежде ребенок  свободно двигается и меньше утомляется. Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить. Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать ноге ребенка, легко сниматься и надеваться. Нежелательно ношение комбинезонов. Носовой платок необходим ребенку, как в помещении, так и на прогулке. Сделайте на одежде удобные карманы для его хранения.

Ребенок обязательно должен иметь форму для музыкальной и физкультурной деятельности.

Форма для музыкальной деятельности: облегченная одежда, носки, чешки.

Форма для физкультурной деятельности: футболка, шорты, носки, чешки.

4. Приводить ребенка в детский сад здоровым и информировать воспитателей о каких–либо изменениях в состоянии здоровья  ребенка дома.                                    

5. Приводить ребенка в опрятном виде, чистой одежде и обуви; иметь: сменную обувь, сменную одежду, расческу, спортивную форму, комплект сменного белья для сна, панамку (в теплый период года),    два пакета для хранения чистого и использованного белья;

6. Чтобы избежать случаев травматизма, родителям необходимо проверить содержимое карманов в  одежде ребенка на наличие опасных предметов. Категорически запрещается приносить в ДОУ острые, режущие, стеклянные предметы (ножницы, ножи, булавки, гвозди, проволоку, зеркала, стеклянные флаконы), а также мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т.п.), таблетки и другие лекарственные средства.

7. Просим не давать ребенку в детский сад жевательную резинку, лакомства.

8. Просим не давать ребенку в детский сад дорогие вещи, телефоны и украшения.

9. Спорные и конфликтные ситуации разрешать в отсутствие детей.

Как помочь малышу адаптироваться к детскому саду

   Будьте уверены и последовательны в своем решении: отдать малыша в детский сад.
Будьте оптимистичны, ребёнок чувствует Ваше настроение.

Если у Вас в детстве был негативный опыт посещения детского сада - не переносите его на ребёнка.
(Если Вам в садике было плохо – это не значит, что Ваш ребёнок пройдёт тот же путь. Тем более, что выбирая сад, вы постарались выбрать лучший.)

В первые дни приводите ребёнка только на прогулку, где легче ориентироваться в окружающей обстановке, знакомиться с воспитателями и детьми, так как условия напоминают домашний двор.
Если ребёнок теряется, жмётся к Вам, не настаивайте, чтобы он сразу подошел к незнакомому человеку, пусть немного освоиться.
Хорошо приводить малыша на вечернюю прогулку, тогда можно обратить внимание малыша на то, как родители приходят за детьми, как они радостно встречаются, как забирают детей домой. Это поможет малышу по утрам спокойно переносить расставание, привыкнуть к тому, что короткая ежедневная разлука не означает разрыв, отторжение от дома.
В первые дни можно принести ребёнку свою игрушку. Это создаст для него фон уверенности, обеспечит комфорт. Любимая, знакомая игрушка поможет отвлечься от расставания с родителем. (Игрушка лучше мягкая, чтобы можно было с ней спать).
Не делайте перерывов в посещении сада.
      (После перерывов в посещении детского сада: отпуск, болезнь, просто по семейным обстоятельствам -  ребёнок снова начинает  адаптироваться)

Не опаздывайте в детский сад.
Ребёнку необходимо время, что бы войти в коллектив, проснуться. К тому же воспитатель не сможет уделить Вашему малышу внимание, так как будет занят режимными моментами: кормление, привитием культурно-гигиеническим навыкам и т.д.

Старайтесь малыша забирать из сада пораньше, особенно в пятницу.
(Малыш эмоционально устаёт в этом возрасте от 12 часового пребывания в коллективе, а к концу недели накапливается усталость)

Соблюдайте режим группы даже в выходные дни.
(«Понедельник – день тяжелый»)

Нарушая режим ребенка, в выходные, вы снова заставляете ребенка адаптироваться)

Когда ребёнок дома: проводите с ним всё время, чаще обнимайте    его и играйте.
(Воспитатель физически не может уделить внимание Вашему ребенку в таком количестве, к которому он привык дома)

 РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ВЕРХНЕЙ ОДЕЖДЕ ДЛЯ РЕБЕНКА
Одежда детей должна соответствовать сезону и погодным условиям.

Официальный сайт школы №270 - Памятка для родителей

Структурные подразделения

Педагогам и обучающимся

Статистика сайта

Современные дети значительно отличаются от детей не только прошедшего столетия, но и последних десятилетий. Теперь дети стали реже гулять, меньше общаться со сверстниками, предпочитая виртуальных друзей. Привычные возгласы мам "Опять на улицу собрался?!" сменились не меньшими по эмоциям "Опять в Интернете сидишь?!". К сожалению, это реалии времени, с которыми необходимо считаться. Интернет все больше вторгается в нашу жизнь. И дети начинают с ним знакомство порой в очень раннем возрасте.
Виртуальное пространство – увлекательный мир, его возможности безграничны. Но Сеть таит в себе много опасностей, неискушенное чадо может быть очень легко обмануто, его доверие несложно завоевать посредством Интернета даже при помощи обычной переписки. Этим, как правило, и пользуются киберпреступники. Чтобы обезопасить юного пользователя от возможных бед, надо провести подробный инструктаж перед тем, как он начнет осваивать киберпространство.
Первое. Расскажите ребенку,  что представляет собой Интернет-пространство, чем полезен Интернет, что можно там найти интересного и что негативного можно встретить. Лучше представить виртуальную сеть как помощника в поиске информации или как средство образования, а не как возможность для развлечений и удовольствий, чтобы ребенок не просиживал все свободное время в сети, а правильно распределял его по необходимости.
Второе. Договоритесь с ребенком, сколько времени он будет проводить в сети. Для каждого возраста должно быть свое время – чем старше ребенок, тем больше он может находиться в сети, но определенные рамки все равно должны сохраняться. Десятилетнему ребенку достаточно и 30 минут. Можно создать список домашних правил пользования Интернетом, где будет указан перечень сайтов, которые можно посещать, информация о защите личных данных, этика поведения в сети и прочее.
Третье. Предупредите свое чадо о том, что в сети он может столкнуться с запрещенной информацией и злоумышленниками. Речь идет о насилии, наркотиках, порнографии, страницах с националистической или откровенно фашистской идеологией. Ведь все это доступно в Интернете без ограничений. Часто случается так, что просмотр подобной информации даже не зависит от ребенка – на многих сайтах отображаются всплывающие окна, содержащие любую информацию, чаще всего порнографического характера. При столкновении с негативным контентом ребенок обязательно должен рассказать об этом родителям.
Четвертое. Приучите детей к конфиденциальности. Если на сайте необходимо, чтобы ребенок ввел имя, помогите ему придумать псевдоним, не раскрывающий никакой личной информации. Расскажите детям о том, что нельзя сообщать какую-либо информацию о своей семье – делиться проблемами, рассказывать о членах семьи, о материальном состоянии, сообщать адрес.
Пятое. Беседуйте с детьми об их виртуальных друзьях и о том, чем они занимаются так, как если бы речь шла о друзьях в реальной жизни. Часто педофилы регистрируются на детских сайтах, вступают в переписку с ребенком, общаются длительное время - все это для определенной цели –завоевать доверие ребенка и добиться встречи с ним. Каковы могут быть последствия встречи, догадаться несложно. Приучите детей рассказывать о встречах в реальной жизни.  Если ребенок хочет встретиться с другом, он обязательно должен сообщить об этом взрослым.
Шестое. Расскажите о мошенничестве в сети - розыгрышах, лотереях, тестах, чтобы ребенок никогда, без  ведома взрослых, не отправлял СМС, чтобы узнать какую-либо информацию из Интернета.
Седьмое. Объясните детям, что никогда не следует отвечать на мгновенные сообщения или письма по электронной почте, поступившие от незнакомцев. Если ребенка что-то пугает, настораживает или кто-то угрожает в переписке, в письме, он обязательно должен сообщить об этом взрослым. 
Ознакомьте ваше чадо с этими простыми правилами, и он будет иметь представление о том, с чем может столкнуться в Интернете, и будет знать, как вести себя в этом случае. Если ребенок будет вам доверять и рассказывать все, что впечатлило его в сети, с кем он познакомился, вы сможете избежать очень серьезных бед, таких как похищение ребенка посредством сети и сексуальная эксплуатация детей. Но не переборщите – не надо запугивать ребенка Интернетом, говорить, что это очень опасная и страшная штука, но ей надо уметь пользоваться. Ребенок должен усвоить мысль, что Интернет – это друг, и если правильно с ним «дружить», можно извлечь из этого очень много пользы. А правильно «дружить» с ним научить может только взрослый. Так что все карты вам в руки.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ ПО БЕЗОПАСНОСТИ РАБОТЫ ДЕТЕЙ В ИНТЕРНЕТ-ПРОСТРАНСТВЕ НА РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ЭТАПАХ 

(по материалам В.Ф. Безмалого)

Всё большее количество детей получает возможность работать в Интернете. На сегодняшний день он предоставляет огромное количество неконтролируемой информации. В связи с тем, что возраст, в котором человек начинает работать с Интернетом, становится все моложе, возникает проблема обеспечения безопасности детей. А кто им может в этом помочь, если не их родители и взрослые? Следует понимать, что подключаясь к сети Интернет, ваш ребенок встречается с целым рядом угроз, о которых он может даже и не подозревать. Объяснить ему это обязаны родители перед тем, как разрешить ему выход в Интернет.
Какие угрозы встречаются наиболее часто? Прежде всего, следующие:

  • доступ к нежелательному содержимому. Ведь сегодня дела обстоят таким образом, что любой ребенок, выходящий в Интернет, может просматривать любые материалы. А это насилие, наркотики порнография, страницы подталкивающие молодежь к самоубийствам, анорексии (отказ от приема пищи), убийствам, страницы с националистической или откровенно фашистской идеологией и многое-многое другое. Ведь все это доступно в Интернете без ограничений. Часто бывает так, что просмотр этих страниц даже не зависит от ребенка, ведь на многих сайтах отображаются всплывающие окна, содержащие любую информацию, чаще всего порнографического характера;
  • контакты с незнакомыми людьми с помощью общения в чате или электронной почты. Все чаще и чаще злоумышленники используют эти каналы для того, чтобы заставить детей выдать личную информацию. В других случаях это могут быть педофилы, которые ищут новые жертвы. Выдавая себя за сверстника жертвы, они могут выведывать личную информацию и искать личной встречи.

Рекомендации по безопасности использования сети Интернет детьми

  1. Посещайте Интернет вместе с детьми. Поощряйте ваших детей делиться с вами их успехами и неудачами в деле освоения Интернета.
  2. Объясните детям, что если в Интернете что-либо беспокоит их, то им следует не скрывать этого, а поделиться с вами своим беспокойством.
  3. Объясните ребенку, что при общении в чатах, использовании программ мгновенного обмена сообщениями (типа ICQ, Microsoft Messenger и т.д.), использовании Online-игр и других ситуациях, требующих регистрации, нельзя использовать реальное имя, помогите вашему ребенку выбрать регистрационное имя, не содержащее никакой личной информации.
  4. Объясните ребенку, что нельзя выдавать свои личные данные, такие как домашний адрес, номер телефона и любую другую личную информацию, например, номер школы, класс, любимое место прогулки, время возвращения домой, место работы отца или матери и т.д.
  5. Объясните своему ребенку, что в реальной жизни и в Интернете нет разницы между неправильными и правильными поступками.
  6. Научите ваших детей уважать собеседников в Интернете. Убедитесь, что они понимают, что правила хорошего тона действуют одинаково в Интернете и в реальной жизни.
  7. Скажите им, что никогда не стоит встречаться с друзьями из Интернета. Ведь люди могут оказаться совсем не теми, за кого себя выдают.
  8. Объясните детям, что далеко не все, что они могут прочесть или увидеть в интернет-пространстве – правда. Приучите их спрашивать о том, в чем они не уверены.
  9. Не забывайте контролировать детей в Интернете с помощью специального программного обеспечения. Это поможет вам отфильтровывать вредоносное содержание, выяснить, какие сайты на самом деле посещает ваш ребенок и что он там делает.

Как научить детей отличать правду от лжи в интернет-пространстве?

Начните, когда ваш ребенок еще достаточно мал. Ведь сегодня даже дошкольники уже успешно используют сеть Интернет, а значит нужно, как можно раньше научить их отделять правду ото лжи.

Никто не будет контролировать, насколько правдива размещенная там информация. Научите ребенка проверять все то, что он видит в Интернете.

Как это объяснить?

  • Не забывайте спрашивать ребенка об увиденном в Интернете. Например, начните с расспросов, для чего служит тот или иной сайт.
  • Убедитесь, что ваш ребенок может самостоятельно проверить прочитанную в Интернете информацию по другим источникам (по другим сайтам, газетам или журналам). Приучите вашего ребенка советоваться с вами. Не отмахивайтесь от их детских проблем.
  • Поощряйте ваших детей использовать различные источники, такие как библиотеки или подарите им энциклопедию на диске, например, "Энциклопедию Кирилла и Мефодия" или Microsoft Encarta. Это поможет научить вашего ребенка использовать сторонние источники информации.
  • Научите ребенка пользоваться поиском в Интернете. Покажите, как использовать различные поисковые машины для осуществления поиска.
  • Объясните вашим детям, что такое расизм, фашизм, межнациональная и религиозная вражда. Несмотря на то, что некоторые подобные материалы можно заблокировать с помощью специальных программных фильтров, не стоит надеяться на то, что вам удастся отфильтровать все подобные сайты.

Семейное соглашение о работе в Интернете.

Если ваши дети хотят посещать Интернет, вам следует выработать вместе с ними соглашение по использованию Интернета. Учтите, что в нем вы должны однозначно описать права и обязанности каждого члена вашей семьи. Не забудьте четко сформулировать ответы на следующие вопросы:

  • Какие сайты могут посещать ваши дети и что они могут там делать?
  • Сколько времени дети могут проводить в Интернете?
  • Что делать, если ваших детей что-то беспокоит при посещении Интернета?
  • Как защитить личные данные?
  • Как следить за безопасностью?
  • Как вести себя вежливо?
  • Как пользоваться чатами, группами новостей и службами мгновенных сообщений?

Не забудьте, что формально составленное соглашение не будет выполняться! Регулярно, по мере необходимости, вносите изменения в данное соглашение. Не забывайте, что вы должны проверять выполнение соглашения вашими детьми.
 

Научите вашего ребенка использовать службу мгновенных сообщений.

При использовании службы мгновенных сообщений напомните вашему ребенку некоторые несложные правила безопасности:

  • никогда не заполняйте графы, относящиеся к личным данным, ведь просмотреть их может каждый;
  • никогда не общайтесь в Интернете с незнакомыми людьми;
  • регулярно проверяйте список контактов своих детей, чтобы убедиться, что они знают всех, с кем они общаются;
  • внимательно проверяйте запросы на включение в список новых друзей. Помните, что в Интернете человек может оказаться не тем, за кого он себя выдает;
  • не следует использовать систему мгновенных сообщений для распространения слухов или сплетен.

Родителям не стоит надеяться на тайную слежку за службами мгновенных сообщений, которыми пользуются дети. Гораздо проще использовать доброжелательные отношения с вашими детьми.


Может ли ваш ребенок стать интернет-зависимым?

Не забывайте, что Интернет это замечательное средство общения, особенно для стеснительных, испытывающих сложности в общении детей. Ведь ни возраст, ни внешность, ни физические данные здесь не имеют ни малейшего значения. Однако этот путь ведет к формированию интернет-зависимости. Осознать данную проблему весьма сложно до тех пор, пока она не становится очень серьезной. Да и, кроме того, факт наличия такой болезни как интернет-зависимость не всегда признается. Что же делать?

Советы по безопасности для детей разного возраста.

Как показали исследования, проводимые в сети Интернет, наиболее растущим сегментом пользователей Интернета являются дошкольники.
В этом возрасте взрослые будут играть определяющую роль в обучении детей безопасному использованию Интернета.
Что могут делать дети в возрасте 5–6 лет?
Для детей такого возраста характерен положительный взгляд на мир. Они гордятся своим умением читать и считать, а также любят делиться своими идеями.
Несмотря на то, что дети в этом возрасте очень способны в использовании игр и работе с мышью, все же они сильно зависят от вас при поиске детских сайтов. Как им помочь делать это безопасно?

  • В таком возрасте желательно работать в Интернете только в присутствии родителей.
  • Обязательно объясните вашему ребенку, что общение в Интернет – это не реальная жизнь, а своего рода игра. При этом постарайтесь направить его усилия на познание мира.
  • Добавьте детские сайты в раздел Избранное. Создайте там папку для сайтов, которые посещают ваши дети.
  • Используйте специальные детские поисковые машины, типа MSN Kids Search (http://search.msn.com/kids/default.aspx?FORM=YCHM).
  • Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.
  • Научите вашего ребенка никогда не выдавать в Интернете информацию о себе и своей семье.
  • Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом.

Ваши дети растут, а, следовательно, меняются их интересы.


Возраст от 7 до 8 лет.
Как считают психологи, для детей этого возраста абсолютно естественно желание выяснить, что они могут себе позволить делать без разрешения родителей. В результате, находясь в Интернете ребенок будет пытаться посетить те или иные сайты, а возможно и чаты, разрешение на посещение которых он не получил бы от родителей.
Поэтому в данном возрасте особенно полезны будут те отчеты, которые вам предоставит Родительский контроль или то, что вы сможете увидеть во временных файлах интернет-папки: \Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files (в операционной системе Windows Vista).
В результате, у вашего ребенка не будет ощущения, что вы глядите ему через плечо на экран, однако, вы будете по-прежнему знать, какие сайты посещает ваш ребенок.
Стоит понимать, что дети в данном возрасте обладают сильным чувством семьи, они доверчивы и не сомневаются в авторитетах. Дети этого возраста любят играть в сетевые игры и путешествовать по Интернету. Вполне возможно, что они используют электронную почту и могут заходить на сайты и чаты, не рекомендованные родителями.
По поводу использования электронной почты хотелось бы заметить, что в данном возрасте рекомендуется не разрешать иметь свой собственный электронный почтовый ящик, а пользоваться семейным, чтобы родители могли контролировать переписку. Помочь вам запретить ребенку использовать внешние бесплатные ящики сможет такое программное обеспечение, как Kaspersky Internet Security версии 7.0 со встроенным родительским контролем.
Что можно посоветовать в плане безопасности в таком возрасте?

  • Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии детей и требуйте его выполнения.
  • Требуйте от вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером.
  • Покажите ребенку, что вы наблюдаете за ним не потому что вам это хочется, а потому что вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь.
  • Приучите детей, что они должны посещать только те сайты, которые вы разрешили, т.е. создайте им так называемый "белый" список Интернета с помощью средств Родительского контроля. Как это сделать, мы поговорим позднее.
  • Компьютер с подключением к Интернету должен находиться в общей комнате под присмотром родителей.
  • Используйте специальные детские поисковые машины, типа MSN Kids Search (http://search.msn.com/kids/default.aspx?FORM=YCHM ).
  • Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.
  • Создайте семейный электронный ящик, чтобы не позволять детям иметь собственные адреса.
  • Блокируйте доступ к сайтам с бесплатными почтовыми ящиками с помощью соответствующего ПО.
  • Приучите детей советоваться с вами перед опубликованием какой-либо информации средствами электронной почты, чатов, регистрационных форм и профилей.
  • Приучите детей не загружать файлы, программы или музыку без вашего согласия.
  • Используйте фильтры электронной почты для блокирования сообщений от конкретных людей или содержащих определенные слова или фразы. Подробнее о таких фильтрах http://www.microsoft.com/rus/athome/security/email/fightspam.mspx.
  • Не разрешайте детям использовать службы мгновенного обмена сообщениями.
  • В "белый" список сайтов, разрешенных для посещения, вносите только сайты с хорошей репутацией.
  • Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернете, как если бы речь шла о друзьях в реальной жизни.
  • Не делайте "табу" из вопросов половой жизни, так как в Интернете дети могут легко наткнуться на порнографию или сайты "для взрослых".
  • Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.

Возраст от 9–12 лет.
В данном возрасте дети, как правило, уже наслышаны о том, какая информация существует в Интернет. Совершенно нормально, что они хотят это увидеть, прочесть, услышать. При этом нужно помнить, что доступ к нежелательным материалам можно легко заблокировать при помощи средств Родительского контроля.
Советы по безопасности в этом возрасте.
  • Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии детей и требуйте его выполнения.
  • Требуйте от вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером.
  • Покажите ребенку, что вы наблюдаете за ним не потому, что вам это хочется, а потому что вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь.
  • Компьютер с подключением к Интернету должен находиться в общей комнате под присмотром родителей.
  • Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.
  • Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернете.
  • Настаивайте, чтобы дети никогда не соглашались на личные встречи с друзьями по Интернету.
  • Позволяйте детям заходить только на сайты из "белого" списка, который создайте вместе с ними.
  • Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернете.
  • Приучите детей не загружать программы без вашего разрешения. Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение.
  • Создайте вашему ребенку ограниченную учетную запись для работы на компьютере.
  • Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.
  • Расскажите детям о порнографии в Интернете.
  • Настаивайте на том, чтобы дети предоставляли вам доступ к своей электронной почте, чтобы вы убедились, что они не общаются с незнакомцами.
  • Объясните детям, что нельзя использовать сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз.

13–17 лет.
В данном возрасте родителям часто уже весьма сложно контролировать своих детей, так как об Интернете они уже знают значительно больше своих родителей. Тем не менее, особенно важно строго соблюдать правила интернет-безопасности – соглашение между родителями и детьми. Кроме того, необходимо как можно чаще просматривать отчеты о деятельности детей в Интернете. Следует обратить внимание на необходимость содержания родительских паролей (паролей администраторов) в строгом секрете и обратить внимание на строгость этих паролей.
В 13–17 лет подростки активно используют поисковые машины, пользуются электронной почтой, службами мгновенного обмена сообщениями, скачивают музыку и фильмы. Мальчикам больше по нраву сметать все ограничения, они жаждут грубого юмора, азартных игр, картинок "для взрослых". Девочки предпочитают общаться в чатах, при этом они гораздо боле чувствительны к сексуальным домогательствам в Интернете.
Советы по безопасности в этом возрасте.

  • Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии подростков и требуйте безусловного его выполнения. Укажите список запрещенных сайтов ("черный список"), часы работы в Интернете, руководство по общению в Интернете (в том числе в чатах).
  • Компьютер с подключением к Интернету должен находиться в общей комнате; часы работы в Интернете могут быть легко настроены при помощи средств Родительского контроля.
  • Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернете, о том, чем они заняты таким образом, будто речь идет о друзьях в реальной жизни. Спрашивайте о людях, с которыми дети общаются посредством служб мгновенного обмена сообщениями, чтобы убедиться, что эти люди им знакомы.
  • Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.
  • Необходимо знать, какими чатами пользуются ваши дети. Поощряйте использование модерируемых чатов и настаивайте, чтобы дети не общались в приватном режиме.
  • Настаивайте на том, чтобы дети никогда не встречались лично с друзьями из Интернета.
  • Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернете.
  • Приучите детей не загружать программы без вашего разрешения. Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение.
  • Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам, если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.
  • Расскажите детям о порнографии в Интернете.
  • Помогите им защититься от спама. Научите подростков не выдавать в Интернет своего электронного адреса, не отвечать на нежелательные письма и использовать специальные почтовые фильтры.
  • Приучите себя знакомиться с сайтами, которые посещают подростки.
  • Объясните детям, что ни в коем случае нельзя использовать сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз другим людям.
  • Обсудите с подростками проблемы сетевых азартных игр и их возможный риск. Напомните, что дети не могут играть в эти игры согласно закону.

Как проводить Родительский контроль над поведением детей в Интернете?

Обеспечивать родительский контроль в Интернете можно с помощью различного программного обеспечения, например, Родительский контроль в Windows Vista, средства Родительского контроля, встроенные в Kaspersky Internet Security.

Календарь

«  Январь 2022  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31

Памятка для родителей «Что должен знать будущий первоклассник»

Памятка для родителей детей подготовительной группы «Что должен знать будущий первоклассник».

1. Знания о себе и своих близких

  1. Свою Фамилию, Имя, Отчество (называть в правильном порядке).
  2. Свой возраст и дату своего рождения.
  3. Имя, Отчество своих родителей, а так же их место работы.
  4. Домашний адрес и номер телефона.
  5. Имя своей сестры (брата), сколько ей (ему) лет, кто старше.

2. Знание о родственных связях

  1. Кем приходится для тебя папина мама?
  2. Кто ты для своей мамы?
  3. И т. п.

3. Географические знания

  1. Название своей страны и города.
  2. Чем отличается город от деревни.
  3. Какая река протекает в нашем городе.
  4. Названия других городов.

4. Знания о природе

  1. Названия домашних животных и их детёнышей.
  2. Названия диких животных (наших лесов, жарких стран, севера), их повадки, детёныши.
  3. Названия зимующих и перелётных птиц.
  4. Названия рыб и морских обитателей (уметь их различать).
  5. Названия овощей, фруктов, садовых и лесных ягод.
  6. Различать основные виды деревьев, цветов.
  7. Чем отличается река от озера.
  8. Что такое живая и неживая природа.

5. Знания об окружающем предметном мире

  1. Транспорт: название и виды (наземный, воздушный, водный).
  2. Различать одежду, обувь, головные уборы.
  3. Предметы мебели, посуда, бытовая техника (название и предназначение).

6. Умение ориентироваться во времени

  1. Время суток (их последовательность, что ребёнок делает в то или иное время суток).
  2. Дни недели (будни, выходные, последовательность, какой день недели следует после пятницы, перед каким днём недели располагается вторник, …).
  3. Времена года (названия, последовательность и признаки).
  4. Месяца (названия, последовательность, принадлежность ко времени года).

7. Развитие речи

  1. Рассказывать русские народные сказки.
  2. Уметь полно и последовательно пересказывать прослушанный или прочитанный рассказ.
  3. Уметь составлять (придумывать) рассказ по картинке, по серии сюжетных картинок, делая логичный переход от одного момента к другому.

8. Знания по разделу «Обучение грамоте»

  1. Различать буквы и звуки.
  2. Различать гласные и согласные звуки.
  3. Разделять слова на слоги с помощью хлопков, шагов, по количеству гласных звуков.
  4. Определять количество и последовательность звуков в словах типа «мак», «дом», «суп», «дубы», «сани», «зубы», «осы».

9. Развитие мелкой моторики

  1. Хорошо владеть ножницами: резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предметы.
  2. Хорошо владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические фигуры, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.

Автор:
Ведерникова Юлия Васильевна
педагог-психолог
МАДОУ ЦРР Д/С №82,
г. Томск, Россия

Дата изменения: 30.04.2021
Дата публикации: 26.10.2020

Памятка для родителей по безопасности детей в летний (отпускной) период - Школа №9 с. Щелкун

Памятка для родителей по безопасности детей в летний (отпускной) период

  Уважаемые родители, понятно, что ежедневные хлопоты  отвлекают вас, но не забывайте, что вашим детям нужна  помощь и  внимание, особенно в летний период.

  Во-первых: ежедневно напоминайте своему ребёнку о правилах дорожного движения. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице во дворе, по дороге в детский сад. Находясь с малышом на улице полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти проезжую часть, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что они нарушают правила, рискуя попасть под движущиеся транспортные средства. Помните, что ваш ребёнок должен усвоить:

Во–вторых: при выезде на природу имейте в виду, что

В-третьих: постоянно напоминайте вашему ребёнку о правилах безопасности на улице и дома:

Ежедневно повторяйте ребёнку:

 - Не уходи далеко от своего дома, двора.

 - Не бери ничего у незнакомых людей на улице. Сразу отходи в сторону.

 - Не гуляй до темноты.

 - Обходи компании незнакомых подростков.

 - Избегай безлюдных мест, оврагов, пустырей, заброшенных домов, сараев, чердаков, подвалов.

 - Не входи с незнакомым человеком в подъезд, лифт. Здесь стоит отметить, что иногда преступления совершаются знакомыми людьми (например, какой-нибудь сосед, добрый, улыбчивый и тихий дядя Ваня на деле может оказаться маньяком).

 - Не открывай дверь людям, которых не знаешь.

 - Не садись в чужую машину.

 - На все предложения незнакомых отвечай: "Нет!" и немедленно уходи от них туда, где есть люди.

 - Не стесняйся звать людей на помощь на улице, в транспорте, в подъезде.

 - В минуту опасности, когда тебя пытаются схватить, применяют силу, кричи, вырывайся, убегай.

Уважаемые родители, помните и о правилах безопасности  вашего ребёнка дома:

- не оставляйте без присмотра включенные электроприборы;

- не оставляйте ребёнка одного в квартире;

- заблокируйте доступ к розеткам;

- избегайте контакта ребёнка с газовой плитой и спичками.

 Помните! Ребенок берёт пример с вас – родителей! Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению ребёнка на улице и дома

 Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев!

Основные правила безопасного поведения на воде

По данным МЧС, основными причинами гибели детей на воде являются: неумение плавать, оставление детей без присмотра, купание в необорудованных и запрещенных местах, несоблюдение температурного режима, незнание, а порой игнорирование правил поведения у воды, на воде, а также способов спасения и оказания первой доврачебной помощи.

Уважаемые родители!

Дети дошкольного и младшего школьного возраста должны купаться только в специально оборудованных местах для купания и только в присутствии взрослых! Не оставляйте детей без присмотра. Родители должны следить за купающимися детьми, находясь поблизости.

Обязательно научите ребенка плавать. Если ваш ребенок умеет плавать, пребывание в воде для него уже более безопасно. Но, тем не менее, это не должно успокаивать родителей.

С неумеющим плавать ребенком вместе заходите в воду, при этом вода должна быть не выше пояса ребенка, не запускайте его глубже.

С недавно научившимся ребенком плавайте сами, будьте на расстоянии вытянутой руки, чтобы в любой момент прийти на помощь.

При купании тщательно наблюдайте за ребенком. Не надейтесь на то, что дети будут сами присматривать друг за другом.

Чтобы не утонуть, заплыв слишком далеко или устав, надо уметь отдыхать на воде. Дети быстро устают, хотя могут это и не чувствовать. Научите ребенка отдыхать на воде. Покажите, как это делать, и каждые 15 минут купания объявляйте такой отдых. В это время удобно пересчитать всех купающихся детей. Пересчет надо делать регулярно.

Научите ребенка правильно нырять.

Самое главное: научите ребенка не бояться звать на помощь, если он попал в беду.

На пляж всегда берите с собой сотовый телефон, чтобы иметь возможность незамедлительно вызвать скорую медицинскую помощь «03».

Каждый взрослый должен научиться оказывать первую доврачебную помощь пострадавшему.

Объясняйте ребенку, что нельзя нырять в незнакомых местах – на дне могут оказаться бревна, камни, коряги.

Не разрешайте прыгать с подвесного моста.

Не разрешайте ребенку плавать на надувных матрацах, автомобильных камерах, надувных игрушках – подручное средство может оказаться неисправным, порваться, и человек внезапно окажется в воде, а это очень опасно даже для умеющих хорошо плавать.

Купайтесь только в разрешенной специально оборудованной зоне отдыха – на пляже, где имеется служба спасения на воде.

Если поблизости нет оборудованного пляжа, выбирайте безопасное для купания место там, где чистая вода, нет сильного течения, с постепенным уклоном, ровным песчаным дном, небольшой глубиной (до 2 м). Не зная глубины, в воду заходите осторожно!

Купайтесь в солнечную погоду при температуре воздуха не ниже 20°С, а воды – не ниже 18°С.

Лучшее время для водных процедур – утро и вечер. Если долго находились на солнце, нельзя сразу же лезть в воду. Какой бы прогретой она ни была, все равно будет составлять серьезный температурный контраст с телом. Поэтому лучше минут 10 провести в тени, а потом постепенно входить в водоем, обливаясь водой.

Нельзя купаться сразу после еды!

ВО ВРЕМЯ КУПАНИЯ НАДО ЗАПРЕТИТЬ!

Нельзя купаться ребенку в воде до появления «гусиной кожи», иначе произойдет переохлаждение организма. А это может привести к заболеваниям органов дыхания, мочеполовой системы.

Общее время пребывания в воде не должно превышать 10-15 минут.

Запрещайте ребенку купаться в холодной и даже прохладной воде. У детей очень быстро появляются судороги.

Отучите ребенка без повода кричать в воде. Вода может попасть в легкие, и ребенок может захлебнуться.

Приучите ребенка к тому, что крик – это сигнал о помощи.

Никогда не позволяйте детям играть в игры с удержанием «противника» под водой – он может захлебнуться.

Запрещайте ребенку заплывать далеко от берега, подплывать к катамаранам и моторным лодкам.

Не позволяйте ребенку заплывать на большую глубину.

Не разрешайте ребенку купаться в заболоченных и заросших местах.

Правила поведения в лесу

1. Перед выходом в лес предупредите родных, куда идете.

2. Одевайтесь ярко - в камуфляже вас могут не найти и с трех метров, предпочтительнее оранжевые, красные, желтые, белые куртки.

3. При движении по лесу старайтесь держать друг друга в поле зрения или звукового сигнала.

4. Старайтесь не уходить далеко от знакомого маршрута, не «срезайте угол» по незнакомой местности, особенно по болоту.

Что делать, если вы заблудились в лесу?  

1. Не паникуйте, остановитесь и подумайте - откуда пришли, не слышно ли криков, шума машин, лая собак.

2. Если есть возможность, немедленно свяжитесь со специалистами Единой службы спасения по телефону: 112 или 001 (звонок бесплатный).

3. Если точно знаете, что вас будут искать - оставайтесь на месте, разведите костер, пойте песни - по дыму и голосу найти человека легко.

4. Если ищете дорогу сами - старайтесь не петлять, ориентируйтесь по солнцу, хорошо, если удалось выйти на линию электропередач, железную дорогу, газопровод, реку - идя вдоль этих объектов, всегда выйдете к людям.

5. Подавать звуковые сигналы можно ударами палки о деревья, звук от них далеко расходится по лесу.

6. Сделайте себя видимым. Прежде всего, необходимо найти открытое место, лучше на возвышении, соорудить на ближайшей же полянке три высоких (метра три) креста из еловых сучьев. Если есть спички, можно разжечь три костра, или пяткой проделать в земле три глубокие бороздки, или сложить три каменные кучки вблизи тропы, поскольку спасатели, как правило, идут по ней. Одним словом, устанавливать такие знаки, каких в обычной природе не существует, и, которые могут быть видны с вертолета. Можно, к примеру, повесить на елку украшения из мусора (бутылки, банки, пакетики от чипсов и т.п.).

7. Всегда идите по течению воды. То есть, если вы не наблюдаете поблизости никакой речки или родника, то поступите следующим образом: вылейте немного воды на землю и идите в ту сторону, куда она потечёт.

8. Ориентируйтесь по звёздам. Найдите созвездие Большой Медведицы, через переднюю кромку ковша мысленно проведите вверх прямую на 5 расстояний, равных этой кромке. В этой точке находится Полярная звезда, которая указывает на север.

9. Ориентируйтесь по деревьям, мху и растениям:

 мхи и лишайники растут с северной стороны деревьев;

 годовые кольца на пнях толще с южной стороны;

 кроны деревьев с южной стороны гуще.

10. Ориентируйтесь по квартальным столбам. Квартальный столб можно встретить на пересечении 2-х просек; он представляет собой четырёхугольный деревянный столб с пронумерованными сторонами. Угол, образованный гранями с 2-мя наименьшими цифрами, будет указывать строго на север. Это самый надёжный и точный способ ориентировки.

Правила пожарной безопасности

 Рекомендации для родителей.

Пожарная безопасность в квартире:

-     Не разрешайте детям играть дома со спичками и зажигалками. Это одна из причин пожаров.

-     Не оставляйте без присмотра включенные электроприборы, особенно утюги, обогреватели, телевизор, светильники и др.

-     Уходя из дома, не забудьте их выключить.

-     Не сушите белье над плитой. Оно может загореться. Не забывайте выключить газовую плиту. Если почувствовали запах газа, не зажигайте спичек и не включай свет. Срочно проветрите квартиру.

-     Ни в коем случае не зажигайте фейерверки, свечи или бенгальские огни дома.

Пожарная безопасность в лесу:

-     Пожар - самая большая опасность в лесу.

-     Поэтому не разводите костер.

-     В сухую жаркую погоду достаточно одной спички или искры от фейерверка, чтобы лес загорелся.

-     Если пожар все-таки начался, немедленно выбегайте из леса. Старайтесь бежать в ту сторону, откуда дует ветер. Выйдя из леса, обязательно сообщите о пожаре.

 Учите детей

Если начался пожар, а взрослых дома нет, поступай так:

-     Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, заливая водой или засыпая песком.

-     Если огонь сразу не погас, немедленно убегать из дома в безопасное место. И только после этого позвонить в пожарную охрану по телефону 01, с мобильного 112 или попросить об этом соседей. Если не можешь убежать из горящей квартиры, сразу же позвони по телефону 01 с мобильного 112 и сообщи пожарным точный адрес и номер своей квартиры.

-     При пожаре дым гораздо опаснее огня. Большинство людей при пожаре гибнут от дыма. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком - внизу дыма меньше.

-     Если в помещение проник дым, надо смочить водой одежду, покрыть голову мокрой салфеткой и выходить пригнувшись или ползком. Обязательно закрой форточку и дверь в комнате, где начался пожар. Закрытая дверь может не только задержать проникновение дыма, но иногда и погасить огонь.

-     Наполни водой ванну, ведра, тазы. Можешь облить водой двери и пол.

-     При пожаре в подъезде никогда не садись в лифт. Он может отключиться и ты задохнешься.

-     Когда приедут пожарные, во всем их слушайся и не бойся. Они лучше знают, как тебя спасти. Запомните самое главное правило не только при пожаре, но и при любой другой опасности: Не поддавайтесь панике и не теряйте самообладания!

Правила велосипедиста

Простые правила для того, чтобы избежать опасности:  

 главный навык для езды на велосипеде – это научиться держать равновесие;

 сев за руль велосипеда ты считаешься водителем и должен соблюдать все правила дорожного движения;

дети до 14 лет не могут ездить на велосипеде по дороге и даже по обочинам дорог, а также по тротуарам;

 кататься на велосипеде можно только в безопасных местах, вдали от дорожного движения, в парках на специальных велосипедных дорожках, во дворах;

 катаясь на велосипеде, надевайте шлем, чтобы защитить голову в случае падения.

Прежде чем выехать из дома, велосипедист обязан:  

 проверить техническое состояние велосипеда;

 проверить руль – легко ли он вращается;

 проверить шины – хорошо ли они накачены;

 проверить, в порядке ли ручной и ножной тормоза – смогут ли они остановить велосипед перед неожиданным препятствием;

 проверить, работает ли звуковой сигнал велосипеда, чтобы ты мог вовремя предупредить людей о своем приближении и не сбить их.

Изучайте и строго выполняйте Правила дорожного движения!

Велосипедист, помни! От твоей дисциплины зависит твоя безопасность и безопасность окружающих тебя людей. Желаем тебе счастливого пути!  

ОСНОВНЫЕ ОПАСНОСТИ, ПОДСТЕРЕГАЮЩИЕ ВЕЛОСИПЕДИСТОВ: 

1. Опасная привычка. «Любимая» опасная привычка велосипедистов - начинать движение, не осмотревшись по сторонам налево, направо, не оглянувшись назад. Именно это - поворот влево, не глядя - причина подавляющего большинства наездов на велосипедистов!

2. «Пустынная улица». На таких улицах велосипедисты обычно катаются по проезжей части или, находясь недалеко от дороги, например, катаясь наперегонки, часто, не приостановившись и не оглядевшись, выезжают с ходу на проезжую часть или пересекают ее.

3. Нерегулируемый перекресток. При движении по улицам с неинтенсивным движением («пустынным») велосипедисты часто пытаются проехать через нерегулируемый перекресток, не снижая скорости, особенно под уклон. При этом из-за домов, деревьев и других помех обзору они могут не заметить на пересекаемой дороге приближающийся к перекрестку транспорт. Общее правило безопасного вождения для велосипедистов (как и для водителей) такое: при приближении к перекрестку или пешеходному переходу скорость необходимо снижать всегда, и тем больше, чем обзор хуже.

4. Во дворе дома. Конечно, двор дома - это место, где «хозяевами» являются пешеходы и велосипедисты, а водитель машины, оказавшийся во дворе, находится «на чужой территории». Однако в тесных дворах, где приходится проезжать на велосипеде близко к движущейся машине, лучше этого не делать: водитель может не заметить велосипедиста и совершить наезд. Лучше сойти с велосипеда и вести его за руль, пока автомобиль близко.

5. Велосипедиста не замечают. Внимание водителей на проезжей части всегда настроено на размеры автомобиля, и они легко могут упустить в своем наблюдении за дорожной обстановкой такой «малогабаритный объект», как велосипед.

Поэтому велосипедисту стоит ездить, помня в любой ситуации о том, что он может быть не замечен водителем. И вести себя очень осторожно!

Особенно часто водители не замечают велосипедиста в сумерки, в темное время суток, на плохо освещенных улицах и при неудовлетворительной светоотражающей экипировке велосипедиста.

Кроме того, водитель не замечает велосипедиста, когда тот находится близко позади - слева или справа, или прямо позади автомобиля, в «мертвой», не просматриваемой водителем зоне.

«Смотри и будь видимым» - это общее правило обязательно и для вело-сипедиста.

ЭТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ ВЕЛОСИПЕДИСТ (СКУТЕРИСТ):  

1. Управлять велосипедом по дорогам разрешается с 14 лет.

2. Велосипеды  должны двигаться только по крайней правой полосе в один ряд, причем максимально правее.

3. Движение по обочине допускается в том случае, если это не создает помех пешеходам.

Прежде чем выехать из дома обязательно необходимо:

 проверить техническое состояние велосипеда;

 проверить руль - легко ли он вращается;

 проверить шины - хорошо ли они накачаны;

 в порядке ли ручной и ножной тормоза - смогут ли они остановить велосипед перед неожиданным препятствием;

 работает ли звуковой сигнал велосипеда, чтобы вовремя предупредить людей о своем приближении и не сбить их. 

Памятка родителям. Ребенок - велосипедист.

Подробности
Автор: admin2 admin2
Категория: Родителям Родителям
Опубликовано: 28 января 2020 28 января 2020
Просмотров: 3740 3740

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЮНЫХ ВЕЛОСИПЕДИСТОВ

В теплое время на дорогах очень часто можно увидеть велосипедистов, в большинстве случаев - это дети и подростки. Их передвижение по городу связно с высокой степенью опасности, а безопасность во многом зависит от родителей. Ведь часто велосипедисты ездят без всяких правил, потому что их этому никто не научил. Родители должны обучать детей основам безопасности дорожного движения с дошкольного возраста. Как выбрать детский велосипед.

Приобретение велосипеда – это великое событие в жизни ребенка, но чтобы у ребёнка не возникло проблем с управлением велосипедом и было меньше падений и травм, при покупке велосипеда надо учитывать:

1. Возраст ребёнка. Для трёхлетнего возраста рекомендуется выбирать трёхколесную модель, устойчивую и нетяжёлую. Ребёнок не должен прилагать больших усилий при вращении педалей. В 5–6 лет можно переходить на двухколёсный велосипед. В комплект большинства моделей входят дополнительные страховочные боковые колёса, которые убираются в дальнейшем. Это чрезвычайно удобно, поскольку на начальных этапах боковые колёса помогут ребёнку научиться сохранять равновесие, правильно управлять велосипедом без боязни упасть. При покупке лучше отдать предпочтение велосипедам, приставные колёса которых выполнены из металла.

2. Рост ребёнка. При покупке велосипеда ориентируйтесь не только на возраст, но и на рост ребёнка. От него зависит нужный диаметр колёс и длина рамы велосипеда. Чтобы выяснить, какие колёса подходят вашему ребёнку, разделите его рост на 2,5 и ещё на 2,54 (длина 1 дюйма в см). Например, рост 110 см: 110/ 2,5/ 2,54 = 17,3 дюйма. Следовательно, вам нужно выбирать из велосипедов с колёсами 16 или 18 дюймов. Диаметр колёс у детских и подростковых велосипедов бывает 10, 12, 14, 16, 20 или 24 дюйма.

3. Длина рамы. Кроме размера колёс, важно правильно подобрать длину рамы. Оптимальное расстояние от руля до переднего края сиденья — длина от локтя до кончиков пальцев ребёнка.

4. Высота руля и седла. Высота руля и седла должна быть отрегулирована, чтобы ребёнок с ровной спиной мог коснуться ногами земли в случае экстренного торможения. Проследите за тем, чтобы ребёнок ставил ногу на педаль не пяткой и не носком, а всей ступнёй.

5. Цепь. Велосипедная цепь должна быть прикрыта крышкой, чтобы туда при движении не попадала одежда.

6. Вес. Вес велосипеда зависит от материала, из которого он изготовлен. Алюминиевые велосипеды гораздо легче тех, которые сделаны из стали.

7. Передачи скорости . Не следует покупать велосипед с передачами для ребёнка младше 10 лет, так как он ещё не сможет внимательно следить за дорогой и при этом переключать передачи.

8. Ручной тормоз. Не следует покупать ребёнку велосипед с ручными тормозами до тех пор, пока его руки не окрепнут достаточно, чтобы резко остановить велосипед. Проверить силу рук ребёнка достаточно просто: попросите его сжать пустую жестяную банку из-под газировки. Если ребёнок не может этого сделать одной рукой — он ещё не готов к использованию велосипеда с ручным тормозом. Первый велосипед для маленького ребёнка обязательно должен иметь ножной тормоз.

9. Защита. Если ребёнок ещё недостаточно хорошо ездит на велосипеде, ему следует купить шлем, налокотники, наколенники, а также специальные перчатки. Эти средства защиты обеспечат ему комфорт и безопасность при езде.

10. Выбор места покупки. Велосипед лучше покупать в специализированных магазинах спорттоваров, детских магазинах. В магазине можно поговорить с менеджером, который проконсультирует по интересующим вопросам и поможет сделать правильный выбор модели.

Правила безопасности.

Напоминаем, что ездить на велосипедах по улицам города разрешается детям с 14- летнего возраста.

Велосипедист, как и водитель других видов транспорта, должен хорошо знать и постоянно выполнять правила дорожного движения.

Правильная экипировка ребенка – основа безопасной езды и родители должны позаботиться о том, чтобы на нем всегда были специальные средства защиты для велосипедиста.

1. Защитный шлем. Сообщите ребенку, что ездить на велосипеде он будет только в шлеме. Это ваше требование должно быть самым беспрекословным. Если ребенок будет сопротивляться, приведите в пример печальную статистику смертельных случаев в авариях с участием велосипедистов. Эта тактика жестковата, но срабатывает. Покупая шлем, стоит обратить внимание на такие нюансы: - это должен быть шлем именно для велосипедиста и отвечающий стандартам; - размер не больше и не меньше нужного, то есть шлем должен отлично «сесть» на голову, не давить, не сползать на глаза, не болтаться; - у шлема должны быть хорошие вентиляционные отверстия; - ремни шлема должны крепиться удобно, надежно и просто, чтобы ребенок мог с ними справляться самостоятельно. Возьмите за правило, что после каждого падения ребенка следует осматривать шлем. Если сверху явно видны деформации или же пострадал внутренний защитный слой, придется покупать новый шлем.

2. Одежда и обувь. Одежда юного велосипедиста должна соответствовать трем критериям: удобство, наличие светоотражающих полос, яркие цвета. Ребенок, одетый по правилам, хорошо заметен для других велосипедистов, для гуляющих людей, для водителей автотранспорта даже при плохой видимости (туман, дождь) и в темное время суток (хотя очень нежелательно, чтобы дети катались не днем). Если вы надеваете на ребенка брюки, убедитесь, что штанины не попадут в цепь велосипеда. Не позволяйте ребенку кататься босиком и в шлепанцах – так намного вероятнее получить травму. Если вы подобрали детский велосипед не просто отличный, а еще и в соответствии с возрастом ребенка, то больше вероятность, что время обучения езде пройдет быстро и без травм. Но для этого вам следует держать под контролем несколько моментов.

1. Техническая исправность велосипеда. В первую очередь, это относится к состоянию колес: целые шины или нет, накачаны или не очень, насколько вытерта у них поверхность, не погнуты ли спицы, не просматривается ли «восьмерка». А также проверяйте исправность тормозов, руля, педалей и наличие на велосипеде отражательных элементов. Каждый раз перед выездом! Увы, до поры до времени у ребенка не будет взаимосвязи между двумя простыми понятиями – если есть велосипед, значит, за ним, за его рабочим состоянием ухаживаю я сам. Какой выход? Постепенно учите ребенка элементарным навыкам: как действовать ключом, чтобы исправить положение руля, поднять или опустить седло, как «посадить» цепь на место или как поменять колесо.

2. Навыки правильного торможения. Ребенку нужно понять, для чего, с какой целью он заставляет свой транспорт тормозить. То есть он должен не просто научиться выполнять команду мозга «по тормозам», если есть опасность столкновения и нужно этого избежать, но еще во время этого он должен уметь: - сохранять равновесие; - преодолевать острое желание катапультироваться; - правильно ставить ноги и оставаться в седле во время экстренной остановки либо падать максимально безопасно для здоровья. 3. Помощь в освоении ребенком правил дорожного движения. Это очень важно! Человек, сидящий за рулем велосипеда, – это уже не пешеход и не пассажир, это велосипедист, водитель транспортного средства. А ребенок-велосипедист точно так же, как и водитель автомобиля становится участником дорожного движения и обязан строго выполнять правила движения на дорогах. В том числе знать самые важные указательные, предостерегающие и запрещающие знаки. Не помешает также ознакомить ребенка с общепринятыми знаками поведения велосипедистов. Например, объясните, что при повороте нужно поднимать руку для обозначения стороны, в которую собираешься повернуть. Детям опасно кататься в местах с оживленным движением, для них больше подойдет какой-нибудь парк или дворик. При отсутствии определенной спортивной подготовки не стоит сразу устраивать продолжительные марафоны или скоростные спринтерские заезды, ограничитесь 30- 40 минутной прогулкой. Нагрузки следует увеличивать постепенно, чтобы избежать переутомления. Детский велосипед – это огромное удовольствие и радость для любого ребенка, большая польза его здоровью, но также и ответственность.

РОДИТЕЛИ! Позаботьтесь о жизни и здоровье своих детей.

Mego-памятка для путешественников с детьми

Путешествие на самолете с детьми может принести радость всей семье и стать настоящим открытием для ребенка. Все зависит от знаний и опыта родителей, их умения учесть нюансы перелета.

Mego предлагает наиболее полную и полезную информацию об особенностях путешествия с ребенком на самолете. Прочитайте внимательно Mego Памятку – и вы почувствуете себя настоящим гуру авиаперелетов с детьми! А совместный полет доставит удовольствие и вам, и вашему ребенку.

1. Билеты для младенцев и детей

Стоимость билетов и правила размещения в самолете различаются в зависимости от возраста ребенка. Mego собрал информацию для каждой категории пассажиров.

Младенцы:

1 взрослый и 2 младенца:

Дети:

Подростки:

Mego-лайфхак:
Если возраст ребенка изменится во время поездки, и он перейдет в другую категорию пассажиров, это необходимо учесть при бронировании билетов. Иначе ребенку могут отказать в обратном перелете или наложат на вас штраф. Это особенно важно, если ребенку в путешествии исполняется 2 года: на обратном пути ему потребуется билет с отдельным местом. При бронировании в Службу Заботы Mego, чтобы узнать, как проще и выгодней оформить билет в этом случае.

2. Бронирование билетов

Mego рекомендует сделать полет комфортней уже на стадии бронирования билетов. Внимательно изучайте, какие дополнительные опции предоставляет выбранная авиакомпания.

Бронирование:

Типы мест в самолете:

Детское питание:

Mego-лайфхак:
Некоторые авиакомпании предоставляют на время перелета бесплатную люльку для младенцев возрастом до 10 месяцев и весом до 8 кг. Бронируя билеты, позвоните в авиакомпанию и закажите люльку. Вам должны зарезервировать места, где есть возможность ее закрепить. Чартеры и лоукостеры не имеют этой опции.

3. Документы

Все документы должны быть только в оригиналах. Никакие копии не принимаются.

Для родителей:

Для опекунов:

Для детей:

Дополнительные документы для каждого члена семьи:

Mego-лайфхак:
Если у вас с ребенком разные фамилии, обязательно заранее позвоните в Службу Заботы Mego и узнайте, какие документы необходимы для подтверждения родства в вашем случае. Возможно, вам понадобится время на оформление нужного документа. Это особенно важно для международных перелетов.

4. Выбор места

Правильный выбор места обеспечит вам и ребенку комфортный перелет. Вы можете выбрать место самостоятельно при регистрации онлайн, доверить выбор мест авиакомпании при регистрации в аэропорту или воспользоваться услугой Mego Регистрация для получения самых удобных мест.

Особенности мест в разных рядах:

Места, где запрещено сидеть с детьми:

Mego-лайфхак:
Воспользуйтесь услугой Mego Регистрация. Обычно авиакомпании открывают пассажирам только часть мест для регистрации онлайн. Но у Mego есть более широкий доступ, поэтому Mego зарегистрирует вас на самых удобных для перелета с ребенком местах.
Если вы решили регистрироваться самостоятельно, узнайте, как расположены места в самолете на вашем рейсе с помощью сервиса SeatGuru. Введите номер рейса и получите подробный план самолета, расстановку и размер кресел, расположение аварийных выходов, мест повышенного комфорта, иллюминаторов и туалетов. Также SeatGuru есть в виде приложения для смартфонов.
Если вы летите с ребенком старше 2 лет, постарайтесь занять первое и третье места в ряду кресел. Если самолет не загружен полностью, возможно, кресло между вами никто не займет. Если же самолет заполнен, вы сможете поменяться и сесть рядом.

5. Ручная кладь и багаж

Обычная норма ручной по детскому билету составляет 10 кг. При этом габариты ручной клади остаются одинаковыми для всех пассажиров. Mego собрал для вас подробную информацию о правилах провоза ручной клади.

Что разрешено провозить в ручной клади по детскому билету:

Складная коляска:

Что запрещено перевозить в ручной клади:

Багаж:

Чартеры и лоукостеры:

Mego-лайфхак:
Не берите с собой игрушечное оружие, тем более не сдавайте его в багаж. В лучшем случае вас вызовут для дополнительного осмотра багажа, даже если до посадки остались считанные минуты. В худшем – ваш багаж останется в аэропорту.
Не берите с собой пластилин и другие мастики для лепки. Вы получите те же проблемы, что и с игрушечным оружием: вам придется перетряхнуть весь багаж и выбросить пластилин.
Не берите в салон конструкторы и пазлы: вы точно не досчитаетесь деталей к концу полета.

6. Список необходимых вещей

Mego предлагает вам распечатать список необходимых вещей, чтобы сэкономить время при сборах. Нажмите на ссылку в тексте, чтобы получить нужный вам список.

Что необходимо младенцу во время перелета:

Что необходимо ребенку во время перелета:

Mego-лайфхак:
Вещи и питание для малыша перевозите в отдельной сумке, по которой видно, что она детская. Как правило, к такому багажу относятся более лояльно во всех аэропортах.

7. Питание во время полета

Питание, предлагаемое на борту, может показаться ребенку непривычным, особенно на рейсах авиакомпаний Азии и Африки. Даже если вы заранее заказали детское меню, Mego рекомендует взять с собой привычное питание и любимые лакомства ребенка.

Как взять питание на борт самолета:

Mego-лайфхак:
Покупайте специальные детские соки и воду для ребенка. Упакованные детские напитки пропускают без проблем. “Взрослую” воду и соки потребуют открыть и попробовать или вовсе не пропустят, так как соки и вода есть на борту.
Во время полета вы можете попросить стюардессу разогреть питание для ребенка. Но учитывайте, что в самолете нет возможности подогревать до нужной температуры, и питание, скорее всего, будет очень горячим. Поэтому возьмите с собой посуду, в которой можно остудить слишком горячую еду.
Любимое лакомство отвлечет вашего малыша во время взлета и посадки, когда дети часто капризничают из-за неприятных ощущений.

8. Медицина и гигиена

Врачи-педиатры рекомендуют перед полетом сводить ребенка на осмотр к врачу, а в полет взять с собой аптечку с необходимыми препаратами и гигиенический набор. Mego согласен с их мнением.

Как помочь ребенку перенести взлет и посадку:

Аптечка для перелета и ожидания в аэропорту:

Гигиенический набор:

Mego-лайфхак:
В случае наличия у ребенка хронических заболеваний или необходимости особого ухода, возьмите с собой выписки из медкарты о заболевании, переведенные на английский язык. Если в путешествии ребенок почувствует себя плохо, эта информация поможет врачам быстрее и точнее определить проблему.
Если ребенок проходит курс лечения, возьмите с собой не только все необходимые препараты, но и рецепты для них. Составьте список названий препаратов и действующих веществ (вы найдете их в инструкции). Если вы потеряете аптечку, то по названию действующего вещества в аптеке вам подберут аналог. Препараты в разных странах могут носить разные названия, но действующие вещества всегда называются одинаково. Стоит учесть, что в Европе, США, Канаде, Австралии для многих препаратов требуется рецепт, выписанный местным врачом.

9. Регистрация и досмотр

Mego советует: приезжайте в аэропорт к самому началу регистрации. Так у вас будет больше шансов получить удобные места.

Досмотр:

Mego-лайфхак:
Пакет с детским питанием положите на самый верх ручной клади. Возможно, при досмотре его придется открыть и показать все содержимое.

10. В самолете

В полете важен не только комфорт, но и безопасность вашего малыша. Mego настоятельно просит вас не пренебрегать правилами безопасности полета.

Безопасный полет для младенца:

Безопасный полет для ребенка:

Вежливость по отношению к другим пассажирам:

Mego-лайфхак:
Разучите с ребенком веселую игровую зарядку, которую можно провести сидя в кресле, комбинируя ее с массажем. Это поможет малышу лучше перенести длительный полет без беготни по салону.

11. Привилегии и дополнительные удобства для пассажира с ребенком

Все аэропорты и авиакомпании мира стараются сделать путешествие пассажиров с детьми удобным и приятным. Воспользуйтесь привилегиями, которые предоставляют вам и вашим малышам аэропорты и перевозчики.

В аэропорту:

В самолете:

Чартеры:

Лоукостеры:

Mego-лайфхак:
Если вам во время полета необходимо отлучиться в туалет, попросите стюардессу присмотреть за ребенком.
Если вам и ребенку достались места на разных рядах, попросите стюардесс посадить вас вместе. Это неофициальное правило, но все авиакомпании стараются его выполнять.

Mego надеется, что эта информация оказалась полезной для вас. Если у вас остались вопросы, обращайтесь в Службу Заботы Mego. Приятного полета вашей семье!

того, что должен знать пятилетний ребенок - список навыков

То, что должен знать пятилетний ребенок, является отправной точкой для формирования основной учебной программы в детском саду для пятилетних детей. На пятом году жизни ребенок должен приобрести ряд новых навыков и отточить навыки, приобретенные на более ранних этапах развития. Поэтому в программу дошкольных занятий входят задания и игры, которые будут способствовать развитию и приобретению навыков, характерных для 5-летних детей. Ниже приведен список занятий, знаний и навыков, которыми должен овладеть пятилетний ребенок.

Что должен уметь делать пятилетний ребенок в детском саду?

К пяти годам ваш ребенок должен приобрести некоторые навыки, которые помогут ему или ей подготовиться к школе. В следующем году он улучшит эти навыки и приобретет новые. Это то, что 5-летний ребенок должен уметь в разных сферах развития.

Двигательное развитие пятилетнего ребенка

Пятилетнему ребенку следует:

Вы не знаете, как взять ребенка на руки, не причинив ему вреда? Это несложно, если вы не забудете дать ребенку почувствовать себя в безопасности и контролировать положение его головы. Узнайте, как применять эти принципы на практике, чтобы правильно поднимать и носить ребенка.

Зрительное восприятие ребенка 5 лет

Пятилетнему ребенку следует:

Слуховое восприятие 5-летнего возраста 9000 5 Пятилетнему ребенку следует:

Речевое развитие пятилетнего ребенка

Пятилетнему ребенку следует:

5-летние математические навыки

Пятилетнему ребенку следует:

Схема ориентации тела и пространства пятилетнего ребенка

Пятилетнему ребенку следует:

Эмоциональное и социальное развитие пятилетнего 9000 5 Пятилетнему ребенку следует:
Пятилетние дети также в полной мере могут играть в тематические игры, а веселье становится обширным и организованным в виде последовательности событий.

Источник: «Диагностика и сопровождение психомоторного развития дошкольника» К. Скарбек, И. Вроньска 90 147

90 150 Как поддержать развитие пятилетнего ребенка:

.

полей битвы: Черные души и религиозное искусство

Министр культуры и национального наследия Петр Глинский назначил государственного секретаря министерства Ярослава Селлина главным хранителем памятников. Ранее подала в отставку Магдалена Гавин, которая была заместителем государственного секретаря и главным хранителем памятников. Одновременно министр назначил ее директором Пилецкого института. Пятилетний срок полномочий начался 1 января 2022 года.

В свою очередь, Януш Яновский занял должность директора Захенты - Национальной художественной галереи сроком на четыре года.В понедельник новый директор встретился с командой в присутствии заместителя госсекретаря Ванды Звиногродской и генерального директора министерства Ярослава Чубы. Напомним, профсоюзы в Захенте отрицательно оценили кандидатуру Яновского.

Директорскую программу министерство опубликовало на своем сайте. В нем нет конкретного календаря выставок, уже согласованного с авторами. Обозначает общие направления. С 2023 года ежегодно планируются две персональные выставки польских художников, живых и мертвых.Их дополнят выставки зарубежных художников и победителей молодежного конкурса.

Будет больше цикличных презентаций, в т.ч. под лозунгом "Pro memoriam" (здесь: искусство Тадеуша Кулисевича). Циклы должны быть посвящены формам выражения, но также и идеям ("Nieobce ide"), сопоставляя работы многих художников: "Форма как идея »,« Черные души »- это темные переживания, а« Christianitas »- религиозные и христианские темы.

«Искусство в семье» представляет достижения творческих семей.В свою очередь «Карта польского искусства» представит творчество регионов и художественные школы.

Нециклические выставки будут проходить под лозунгом «Культура как поле битвы», представляя культурные конфликты. Новый директор также планирует Фестиваль польского искусства и Триеннале польской живописи, польской скульптуры и польского рисунка и графики ». Потребуются изменения в структуре занятости », - пишет. Яновски хочет нанять и рассчитывает на больший бюджет.

.

Информация в источнике. Пятилетний ребенок набирается в конкретный детский сад

Пятилетний ребенок принимается в конкретный детский сад, но его возраст не может быть дополнительным критерием, основанным на баллах, - поясняет Министерство национального образования

Пять -летний набирается в конкретный детский сад, но его возраст не может быть дополнительным критерием, основанным на баллах, - поясняет Национальное министерство образования.

Вопреки предыдущей информации, пятилетний ребенок, которому коммуна обязана предоставлять дошкольное образование, также подлежит приему - в конкретный детский сад.Конечно, только если в детском саду желающих будет больше, чем есть.

Правила приема пятилетних в детские сады на конференции, организованной Центром развития образования, вызвали массу эмоций, а наша статья по этому поводу - много комментариев.

Мы объяснили ситуацию у источника - публикуем интервью с сотрудниками Министерства народного образования: Эмилией Ружицкой, заведующей отделом общего образования, и Александром Тынельским, заведующим отделом дошкольного образования и воспитания.

Набор, как пояснили в Министерстве национального образования, начинается только тогда, когда в детских садах меньше мест, чем поступающих. Как обстоят дела с пятилетками - набираются они или нет, ведь им все равно должно быть место в детском саду?

A.T. - Сказать, что пятилетний ребенок не вербует, - это сокращение мыслей. Дело в том, что мы говорим о двух смыслах вербовки - одно вербовка связано с предоставлением ребенку места дошкольного образования в коммуне.Местные власти обязаны делать это для всех пятилетних детей с 2011 года.

Однако набор в конкретный детский сад все еще продолжается. Родители, также являющиеся родителями пятилетнего ребенка, могут захотеть, чтобы их ребенок пошел в детский сад А, а не в детский сад Б.

Таким образом, пятилетнему ребенку место гарантировано, но в курсе возможного набора, он борется за идеальное место?

E.R. - Пятилетние дети принимаются в детские сады по закону.Однако это не означает, что они всегда попадут в детский сад, указанный родителями.

Этим детям гарантировано место в дошкольном образовании, а набор позволит им указать место в конкретном детском саду, другой форме дошкольного образования или секции детского сада в начальной школе. Здесь действуют все критерии приема на работу - как установленные законом, так и муниципальные.

A.T. - Так и должно быть - детский сад не резиновый, поэтому не всем пятилеткам из коммуны найдется в нем место.Поэтому возникает вопрос, почему исключили Ясио, а не Кшиша. Вот почему необходимо применение критериев.

Не только это - может случиться так, что после применения критериев четырехлетний ребенок окажется в более привилегированной ситуации, и он будет иметь приоритет в этом конкретном детском саду. Но если пятилетний ребенок сюда не приедет, ему обязательно покажут другое дошкольное место в коммуне.

Однако следует помнить, что большинство пятилетних детей посещали данный детский сад или дошкольный класс как четырехлетние и трехлетние дети.Согласно действующим нормам, родители этих детей подают заявление о продолжении дошкольного образования только на следующий учебный год. Тогда очевидно, что ребенок остается в том же детском саду или детском саду, что и раньше.

Итак, сначала муниципалитеты обследуют количество пятилетних детей ...

E.R. - Вы должны помнить, что в детский сад ребенка принимают по просьбе родителей. Это важно, потому что в коммуне есть сведения о четырехлетних детях, которые продолжат дошкольное образование, но, вероятно, это еще не все пятилетние дети, проживающие в ее районе.Не так много детей, которые раскрываются только во время вербовки, потому что раньше они не ходили в общественный детский сад или только что переехали. И об этих детях коммуна должна узнать.

A.T. - Хочу отметить, что коммуна обязана предоставлять дошкольное образование пятилетнему ребенку, который живет на ее территории - живет, но не прописан. Поэтому, возможно, коммуне не известно о появлении на ее территории нового пятилетнего ребенка.Поэтому родители пятилетних детей, которые до сих пор не посещали государственные детские сады, подают заявки в «крайний срок приема на работу».

Пятилетки раскрывают себя и борются за место наравне с четырехлетками?

E.R. - Остальное - это процедура, которую запускает коммуна. На основании запросов родителей самоуправление знает, сколько мест нужно зарезервировать для пятилетних детей, а сколько - для детей младшего возраста.

В ситуации, когда в детском саду меньше мест, чем желающих, происходит набор.

Находится ли это в т.н. муниципальные критерии. Может ли местное самоуправление присудить дополнительные баллы 5-летним детям?

A.T. - Он не может. Нельзя предположить, что, например, ребенок матери-одиночки может рассчитывать на 5 баллов при наборе, а пятилетний ребенок в силу возраста получает 10 баллов. Муниципалитету было бы очень легко бросить вызов и проиграть, поэтому я не думаю, что кто-то будет рисковать таким образом.

Эта проблема была поднята органами местного самоуправления, имеющими электронную систему приема на работу ...

E.Р. - А у них еще проще, потому что система сама подберет пятилеток, которые по закону занимают определенное количество мест.

Для меня идея начисления баллов вообще нелогична, потому что пятилетний ребенок в любом случае должен посещать дошкольное образование. Должен. Мы не включили предпочтения для 5-летних детей в критерии, перечисленные в Законе, поскольку они вытекают из других положений (статья 14 Закона о законах). Мы не хотели приводить к ситуации, когда очень популярный детский сад должен де-факто принимать только пятилетних детей.

Что делать, если заявление родителей не получено вовремя?

E.R. - Директор районной школы обязан до конца сентября проверить выполнение ребенком своих обязанностей в дошкольном учреждении. Если родители этого не сделают, на них может быть наложен штраф, но в первую очередь директор призывает их записать. В такой ситуации коммуна также обязана предоставить такое пятилетнему ребенку место.

Местное самоуправление должно предвидеть такие ситуации, т.е. государственное образование.Кроме того, самоуправления учитывают тот факт, что дети переезжают, меняют место жительства, уезжают за границу или просто возвращаются в Польшу.

Место жительства проверить сложно ...

A.T. - Изменения в действующем законодательстве полностью отменяют обязательную регистрацию. Более того, каждый родитель вправе выбирать место обучения ребенка в любом месте.

На нашем форуме появился вопрос о смысле набора в дошкольные учреждения, ведь туда принимаются только пяти- и шестилетние...

A.T. - Не знаю, откуда взялась фраза, что дошкольные учреждения рассчитаны только на 5-6-летних детей. Это неправда. Туда могут принимать и дети младшего возраста. Никакие правила не регулируют количество дошкольных классов в школах - поэтому их может быть сколько угодно; можно создать отделение для детей младшего возраста (3-4 года) и детей старшего возраста (5-6 лет). Эти отделения могут работать до 10 часов. Это проблема коммуны.

Если родители хотели, чтобы ребенок ходил в детский сад, а для этого не хватало места, коммуна может указать отделение детского сада в школе?

E.Р. - В ситуации, когда родители подали заявку на место в детском саду на 10 часов в день, но в результате набора ребенок не попал в детский сад, глава села (мэр, президент города) может указать отделение детского сада. Но это должен быть филиал, который сейчас работает 10 часов.

Должен ли шестилетний ребенок из второй половины 2008 года, который не обязан ходить в школу в сентябре, но уже завершил год дошкольной подготовки, должен это повторить или он может оставаться дома?

А.Т. - Дети не повторяют дошкольную подготовку, а продолжают ее. Повторение похоже на повторение одного и того же материала снова и снова. В дошкольном образовании ребенок постоянно развивается, лучше узнавая мир, становится еще лучше подготовленным к поступлению в школу.

Верно. Но это также означает, что местные органы власти дважды берут на себя расходы по содержанию ребенка в детском саду ...

A.T. - Пусть это будет дополнительным стимулом для муниципалитетов, побуждающих родителей отправлять шестилетних детей в школы.Представители местных органов власти много сделали для подготовки школ к приему детей младшего возраста. Школы готовы!

Спасибо за интервью.

Анна Банасик
Служба местного самоуправления ППА
[email protected]

.

Реформа больниц и Агентство развития больниц - сообщение Министерства здравоохранения

Министр здравоохранения Адам Недзельски объявил о начале реформы больниц. - Мы представим на рассмотрение законопроект, который, я надеюсь, станет своеобразной конституцией гостеприимства в Польше, потому что он определит принципы работы больницы на многие годы вперед, - сказал он. Он также объявил о создании Агентства по развитию больниц.

Глава Министерства здравоохранения Варшавского детского мемориального института здоровья рассказал о реформе больничной системы в Польше.- Надеюсь, что сегодня день, который войдет в историю гостеприимства Польши, - признал он.

ПОСМОТРЕТЬ ВСЮ КОНФЕРЕНЦИЮ ПО TVN24 GO

- Мы начинаем коренную реформу польского гостеприимства. Сегодня мы представим общественности для обсуждения проект закона, который, я надеюсь, станет своего рода конституцией гостеприимства в Польше, потому что он определит принципы работы больниц, их реструктуризацию на многие годы, правила того, как гостеприимство в Польша будет модернизироваться и как она будет развиваться, - сказал он.

Недзельски объявил, что «проект закона о модернизации и повышении эффективности гостеприимства включает в себя ряд положений, которые, среди прочего, приведут к тому, что больничная система будет в лучшем финансовом состоянии». - Мы очень хотим сделать управление больницей профессиональным, - заявил он.

Министр также объявил о создании Агентства по развитию больниц, которое, как он пояснил, будет осуществлять надзор за больницами со стороны владельцев.

Направления больничной реформы, объявленные министром здравоохранения Министерство здравоохранения

- Мы хотим, чтобы обсуждение этого проекта было полным, проводилось в атмосфере партнерства с местными органами власти и владельцами больниц, - продолжил министр.- Я надеюсь, что в результате консенсуса этот проект дойдет до Сейма и пройдет через Сейм, переопределив правила гостеприимства в Польше на многие годы вперед, - добавил он.

Заместитель министра: ни одна больница не получит бесплатно средства

Заместитель министра здравоохранения Славомир Гадомский на конференции сказал, что сумма, которую министерство хочет выделить в ближайшие годы, «на поддержку больничного сектора, его частичное списание долга. , будет более трех миллиардов злотых в пятилетней перспективе ».

- В следующем, т. Е. Трехлетнем (в перспективе): два с половиной миллиарда злотых, и в течение всего жизненного цикла действия (по модернизации сферы гостеприимства) мы предполагаем, что в таких двух больших итерациях подготовки и утверждения Фонды программы реструктуризации превышают 4,5 миллиарда злотых - он заменил. - Это средства, которые бесплатно ни одна больница не получит. «Это меры, которые потребуют большой работы, связанной с корректирующими действиями», - добавил он.

Гадомский сказал, что в рамках реформы министерство хочет выделить четыре категории больниц «от лучших», то есть категорию А, «до худших», то есть категорию D.«В основном на основе финансовых коэффициентов», - пояснил он.

- Категория A: План развития (хорошее экономическое и финансовое положение) - Категория B: План развития (требуется реализация мер по оптимизации) - Категория C: план восстановления и развития (требуется выполнение корректирующих и развивающих действий) - Категория D: План ремонта и развития (требуется срочное выполнение ремонтно-изыскательских мероприятий)

90 032

Источник основного изображения: TVN24

.90,000 Преступление и наказание - Характеристики героев - Федор Достоевский 9000 1

День первый

Понедельник, 7 июля 1865 г. (Часть I, главы I и II)

Вечер.Молодой человек, который, как выясняется позже, был отчисленным из вуза студентом, Родион Романович Раскольников покидает свою комнату в субаренду. В жару он идет к ростовщику, некая Алония Ивановна, с которой он хочет заложить отцовские часы, чтобы иметь несколько рублей на несколько дней. На обратном пути он идет в таверну, где рядом с ним сидит господин по имени Мармеладов, бывший клерк, топивший свои боли и беспокойства в алкоголе. И этот несчастный обращается к книге к главному герою, как будто специально для него.Призыв, который можно назвать гимном Милосердия Боже, речь об особой любви Бога к самым ужасным грешникам. Раскольников провожает его до дома, где он знакомится с его женой Катажиной Ивановной, которая тяжело больна туберкулезом, обременен тремя малолетними детьми от первого брака.

День второй

Вторник, 8 июля 1865 г., праздник Казанской иконы Божией Матери (часть первая, главы III, IV, V и начало главы VI)

Главный герой просыпается в десять утра, а точнее Настазья, повар и его хозяйка, будит его.Она приносит ему чай и письмо от матери. также сообщает ему, что домовладелица подала жалобу в полицию на неуплату арендной платы. В длинном письме мать описывает, сколько стыда съела Евдокия Романовна, которую окрестили Дунией, из-за приставал к ней некий Свидригайлов. В то же время он упоминает, что по финансовым причинам (в основном из-за того, что ему приходится платить за учебу, которую он должен закончить, чтобы обеспечить свою мать и сестру), Дуня ей придется выйти замуж за гораздо более старшего юриста по имени Лугин.Раскольникову вспоминается дочь Мармеладова Соня, которая зарабатывает проституцией на содержание детей Катажины. Ивановна. Возмущенный, он выбегает из дома. Анализируя письмо, он приходит к выводу, что не позволит Дуни выйти замуж за Лужина. Бродит по городу, устало засыпает в кустах на Васильевском острове. Первый сон Раскольникова - о замученной кобыле. Это своего рода предварительный просмотр того, что будет делать герой. Раскольников подслушивает разговор Лизаветы по дороге домой через Сиенскую площадь, сводная сестра ростовщика Алона, с торговцами старыми товарами, что показывает, что на следующий день в семь часов вечера ростовщик будет один в квартире.При этом она запоминает разговор студента с офицером, который, вопреки самому себе, однажды поймал его на ухо, что таких эксплуататоров, как Алена Ивановна, нужно убить, а награбленные ценности и деньги потратить на удовлетворение потребностей других людей. В убийстве Раскольников видит способ «получить» капитал, чтобы обеспечить благополучную жизнь матери и сестре, а себе - единственный шанс покончить с этим. исследования.

День третий

Среда, 9 июля 1865 г. (Часть первая, окончание главы VI, главы VII)

Настасья снова разбудила его в десять часов чаем с хлебом.Раскольников встал, прошаркал по своей комнатушке и снова лег. Он проспал до двух часов дня. Настасья его разбудила, принесла ему суп. Он съел несколько ложек и снова заснул. Его разбудил бой часов. Он почувствовал прилив энергии. Поверх рукава пальто он пришил добытую им петлю для топора, он сфабриковал квази-залог, который он должен был передать ростовщику, а затем украл топор из сторожки во дворе.

В полубессознательном состоянии он добрался до квартиры ростовщика. Он убил ее топором, а затем убил неожиданно пришедшую Лизавету. Он запаниковал, когда все больше клиентов стучали в дверь квартиры ростовщика. Ему удалось сбежать из дома и прийти в себя.

День четвертый

, четверг, 10 июля 1865 г. (часть вторая, главы I и II)

Просыпается утром. Украденные ценности и деньги он прячет в яме за обоями. Затем он засыпает лихорадочным сном. В одиннадцать часов утра его будит Настасья в сопровождении дворника, который приносит ему повестку в полиция. Он появляется в полицейском участке незадолго до двенадцати. Оказывается, это были переводные векселя, которые были опротестованы и выпущены домовладелицей, когда он был не в состоянии платить арендную плату. Она падает в обморок, когда полицейские начинают говорить об убийстве ростовщика и ее сестры. Узнав от Раскольникова, чем он занимался в момент совершения преступления, его освободили.

Студент охватывает страх. Он достигает места, где спрятал украденные драгоценности и ценные бумаги за обоями, складывает все в свои панталоны и выходит из дома.На этот раз он прячет добычу под валуном на в определенном дворе на проспекте Вознесенских. Он навещает своего друга по колледжу Разумихина. Он пообещал себе приехать к нему, когда будет «все кончено». Разговор с Разумихиным явно не липкий, поэтому Раскольников возвращается в себя и впадает в летаргию. Вторая мечта Раскольникова - истязание хозяйки милиционером.

Раскольников просыпается, просит Настасью воды, делает несколько глотков и теряет сознание.

День пятый 11 июля 1865 года, пятница

День шестой 12 июля 1865 года, суббота

Седьмой день 13 июля 1865 года, воскресенье

Это три дня, в течение которых Раскольников лежит без сознания. По этой причине пятый день акции на самом деле является восьмым.

День восьмой

Понедельник, 14 июля 1865 г. (Часть II, главы III, IV, V, VI, VII, VIII и часть III, глава I)

Раскольников пришел в сознание в десять утра. Настазья дежурил у него на дежурстве, и когда он проснулся, рядом с ним стоял клерк из обменного пункта, а через некоторое время Разумихин, ухаживавший за больными три дня. Клерк дал ему деньги, которые прислала ему мать.Разумихин, в свою очередь, передал своему другу изъятый ​​опротестованный переводной вексель, который был для него поводом. звонки в полицию. Они вместе поужинали, а потом Разумихин пошел покупать Раскольникову обновку. Этот спал до шести часов вечера. Тем временем вернулся Разумихин с купленной на утиль одеждой. Зашел и врач Зосимов, Разумихин завел с ним разговор об убийстве ростовщика.

Лушин нанес визит вежливости своему будущему зятю. Между ним и Раскольниковым произошла драка, Лужина выбросили из комнаты.Гости ушли, увидев, что их присутствие раздражает. гостья.

Раскольников, облачившись в одежду, принесенную Разумигиным, уходит и хочет сдаться полиции. Он заходит в ресторан «Кристал Пэлас» , чтобы почитать - он хочет знать, что пишут в газетах о ростовщичестве убийства. В ресторане он встречает полицейского из Замиотово, которому рассказывает, что делать, если в случае убийства желают избежать наказания. Это почти признание в преступлении. Выйдя из ресторана, он идет в квартиру ростовщика. Выйдя оттуда, он видит на улице толпу людей, собравшихся вокруг кареты. Лошади затоптали человека. Раненый - Мармеладов. Привезен к себе домой, умирает. Остальные деньги, которые мать отправила ему, Раскольников отдает вдове на погребение. Он идет к Разумихину, который, видя его слабость, проводит в его комнатушку. Они ждут там мать и сестра на нем. Раскольников теряет сознание, но быстро приходит в сознание.Он заявляет Дуни, что приказал Лужину пойти к черту ... потому что думает, что она выходит замуж. исключительно для него, говорит, что не примет жертву, и требует, чтобы она написала Лужину письмо о разрыве помолвки. Разумихин пытается сгладить ситуацию. Он провожает дам до отеля, где находится. съесть Лужина. Ночью привозит к ним Зосимова, которого уговорил разыскать Раскольникова. Последний констатирует, что состояние больного удовлетворительное.

День девятый

Вторник, 15 июля 1865 г. (Часть III, главы II, III, IV, V и VI, и часть IV, главы I, II, III, IV)

В девять часов Разумихин появился в пронумерованных комнатах раскольниковских дам.Он рассказал им о своем заболевании. Господин Раскольников показал ему довольно дерзкое письмо, как и накануне. получил от Лугна. В нем он требует, чтобы они расстались с Раскольниковым. Все пошли навестить больного. Он уже казался почти здоровым.

Разговор об Усце Лужна. Дуня просит брата приехать к ним в отель в восемь вечера, когда Лужин приедет для выяснения ситуации. В этот момент она вошла в комнату, испуганно подкрадываясь, Соня Мармеладова. Она приехала пригласить Раскольникова на поминальную службу по трагически погибшему отцу.Раскольников предложил ей место рядом с сестрой.

После отъезда матери и сестры Раскольников попросил Разумихина познакомить его с следователем по делу об убийстве ростовщика Порфирием Петровичем. Потому что он хочет собрать залог в нес ее. Друг ответил, что он устроит это немедленно, потому что они оба выберут его. Соня, попрощавшись с молодыми людьми, уехала домой. Она не заметила, что кто-то следит за ней глава Это был Свидригайлов, человек, который навязывал себя Дуни, а теперь, после смерти жены, он находится в Санкт-Петербурге.

Первый разговор, а точнее словесное столкновение Раскольникова с Порфиримом. У Раскольникова сложилось впечатление, что следователь много о нем знает и, вероятно, подозревает. На улице какой-то таинственный горожанин сказал ему: «Ты убийца». Вернувшись домой, он заснул. Третий сон Раскольникова - прикрывающийся от него ростовщик яростно бьет топором по голове.

Проснувшись, Раскольников увидел, что в дверях сидит господин. Это был Свидригайлов. Первый разговор со Свидригайловым. Он предлагает деньги Дуни. Он также говорит, что его покойная жена завещала ей определенную сумму. Прощается с Раскольниковым, к которому Разумихин только что приехал вместе. обе дамы. В отеле есть простой разговор с Лужином. Это позволяет оценить характер Лужина и судить, какой большой ошибкой со стороны Дуни было бы выйти за него замуж. Лужного попросили выйти за дверь.

Первый визит Раскольникова в комнату, которую снимает Соня, и его первый серьезный разговор с девушкой.Она дает проповедь о воскресении Лазаря. Свидригайлов стоит за дверью он подслушивал весь разговор.

День десятый

Среда, 16 июля 1865 г. (Часть IV, главы V и VI, и Часть V, главы I, II, III, IV и V)

Ровно в одиннадцать часов утра Раскольников явился в приемную к начальнику уголовного управления. Второй разговор Раскольникова с Порфиримом. Следственный судья все чаще окружает виновного в убийстве, который почти впадает в истерику, но неожиданный поворот - признаться в убийстве Миколая - одного из художников, работавших в квартира на втором этаже.В нем также объясняется, кто был таинственным горожанином, обвинившим Раскольникова в убийстве на улице - он наблюдал за Раскольниковым, когда последний на второй день после убийства. вернулся на место преступления.

Утро также было не самым приятным для Лужны. Они не хотели возвращать залог, внесенный за ремонт квартиры и ее меблировку. Поэтому он решил «вернуться» в Раскольников, выбрав Соню в жертву. Раскольников, не явившийся на похороны Мармеладова из-за разговора с Порфирием, стал свидетелем Лужина, обвинившего Соню в краже ста рублей на похоронах, и , которые он положил в карман ее платья.Только благодаря тому, что это увидел Анджей Лебезятников, молодой энтузиаст утопического социализма, удалось раскрыть заговор Лужны и избавить Соню от обвинение в краже. Лужин, пытаясь доказать, что Соня была воровкой, хотел притеснить Раскольникова и вернуть себе хорошую репутацию в глазах матери и сестры.

Стыпа заканчивается общим шеренгом, Катаржина Ивановна с детьми выходят на улицу «на заработки пением и танцами». Второй разговор Раскольникова с Соней. Студент признается ей, что убил ростовщика и ее сестру, но не желает признавать свою вину. Уличные выступления детей Екатерины Ивановны, спотыкающейся и падающей. У него кровотечение. Принесена в комнату Сони, она умирает. Свидригайлов, присутствовавший при ее смерти, обещает позаботиться о похоронах. Оказывается, он живет рядом с Соней ... Он также уверяет Раскольникова, что позаботится о детях-сиротах. Раскольников возвращается в свою комнатку и обдумывает то, что ему сказала Соня. Речь идет о признании вины.

Одиннадцатый день, 17 июля 1865 года, четверг

Двенадцатый день, 18 июля 1865 года, пятница (часть VI, начало главы I)

Это два (или три) дня после смерти Екатерины Ивановны.Раскольников бродит по городу, никто не знает, что он делает. Во время одной из служб, проведенных в квартире Сони для Катаржины. Ивановну Раскольникову ненадолго видят Соня и Свидригайлов, что доставляет ему наибольшее беспокойство и наибольшую угрозу.

День тринадцатый

Суббота, 19 июля 1865 г. (Часть VI, продолжение главы I и глав II, III, IV, V и VI)

Основной разговор с Разумихиным. Разумихин сообщает ему, что Дуня достала Усть.Раскольников понимает, что это Усть от Свидригайлова, и решает с ним поговорить. Он уже тянется к своей плоской кепке когда в комнату входит Порфирий. Третье интервью с Порфирием, который уже прямо говорит ему, что считает его убийцей и предлагает признать себя виновным, что может облегчить его судьбу. Дает ему сорок или пятьдесят часов, чтобы подумать об этом, затем ему придется его арестовать. Порфирий уходит, а Раскольников решает поговорить со Свидригайловым.Она находит его в процедурном кабинете возле Сиенской площади. Раскольников обвиняет его в распущенности и считает, что до сих пор испытывает чувства к сестре. Свидригайлов рассказывает ему о себе, о покойной жене и о том, как он женщины. Он считает, что Дуня тоже не сможет ему противостоять. Он хочет любой ценой избавиться от Раскольникова, потому что спешит на встречу с Дуней. Драматический разговор Свидригайлова с сестрой Раскольникова. Свидригайлов предлагает перевезти Раскольникова за границу в обмен на согласие Дуни провести с ним остаток его жизни.Дуня отказывается. Она стреляет в него, но промахивается. Свидригайлов позволяет ей покинуть комнату. Он также решает уладить свои мирские дела. Обеспечивает материальное обеспечение проживания детей-сирот после Катаржины Ивановны в приютах, обустраивает Соню по дороге в Сибирь, прекращает ее отношения с представительницы прекрасного пола.

В полночь он достигает гостиницы «Адрианополь», где проводит последние часы своей жизни, вспоминая их в трех аллегорических снах: сон о мышах, сон об изнасилованной четырнадцатилетней девушке, которая она утонула, потому что не могла вынести своего стыда, сон о превращении пятилетней девочки в куртизанку.

День четырнадцатый

20 июля 1865 года, воскресенье, праздник Илии (Илии) Пророка (Часть VI, конец главы VI, главы VII и VIII)

На рассвете Свидригайлов кончает жизнь самоубийством.

Вечер. Прощальный визит Раскольникова к матери. Сообщает ей, что уходит. Чуть позже Дуня навещает его. Герой признается ей, что много раз за два дня до этого выезжал на Неву, но не смог покончить жизнь самоубийством. В сумерках он пришел к Соне - той, которой он доверил свое будущее.Затем он начал свое путешествие, завершившееся очищением души. На площади Сиенна он упал на колени, но не осмелился громко крикнуть, что он там. убийца. Затем он обратился в полицию, чтобы признаться в преступлении.

Эпилог (по словам автора, «спустя почти полтора года»)

Я

Слух. Раскольников признает себя виновным. Обстоятельства, способствовавшие смягчению наказания (восемь лет изнурительных работ). Через пять месяцев после того, как Раскольников добровольно явился в полицию приговор был вынесен (декабрь 1865 г.).Дата отъезда задержанных с Соней в Сибирь неизвестна. Через два месяца Дуня выходит замуж за Разумихина. Пульхерия Александровна заболевает. После двух недель умирает. Раскольников тоже начинает плохо себя чувствовать.

II

Болезнь Раскольникова в основном была связана с мучительными мыслями о собственной слабости. Он долго не понимал своей вины, и, наконец, получил благодать обращения. Он понял свой грех, испытал на себе пользу искреннего покаяния.На берегу реки в один обычный рабочий день признался Соне в любви. Оба счастливые решили дождаться конца приговора.

Родион Раскольников изучал юриспруденцию, , но, помимо прочего, из-за отсутствия денег бросил учебу.Он жил в съемной тесной комнате, это была очень запущенная квартира, без основного оборудования, окон. там были занавески, но висело белье, и были горшки с геранью. Чтобы иметь хоть какие-то деньги, он заложил свои вещи у ростовщика. Он также не мог рассчитывать на финансовую помощь матери. Его Сестра Дуни решила выйти замуж за Лужну, чтобы материально поддержать семью. Раскольников все чаще стал думать об убийстве ростовщика, , которое могло частично улучшить его материальное и материальное положение. Раскольник утверждает в своих планах образ людей, живущих в бедности, он поговорил с пьяницей Мармеладовым, который рассказал ему о своей семье, живущей в бедности из-за его пьянства. Мармеладова нет он может простить себе, что его дочь Соня стала проституткой, чтобы поддержать семью материально. Родион готовится к убийству, затем убивает Алону и ее сестру Лизавету, неожиданно прибывшую. Затем она убегает из квартиры.

Раскольников спрятал награбленное и стер следы убийства.Он испугался, когда его вызвали в полицию по поводу векселя с его именем, который полиция нашла у Алоны. Вскоре он заболел, лежит без сознания четыре дня, высокая температура, бред. Посещают Соню Мармеладову , и они говорят о Боге, читают Евангелие о воскресении Лазаря. Родион также беседует со следственным судьей, который рассказывает ему о способах ведения следствия таким образом, чтобы преступник после некоторого время сам признает вину.Во время очередного разговора с Соней Раскольников признается в убийстве ростовщика.

Вскоре к Раскольникову приходит следственный судья, сообщает ему об обыске в его квартире и предлагает ему самому сесть в тюрьму. Родион признается В убийствах Алоны приговором суда № он приговорен к каторжным работам, где его сопровождает Соня.

  1. Тяжелое материальное положение Раскольникова.
  2. Философия Раскольникова изложена в статье «О преступлении».
  3. Подготовка к убийству ростовщика.
  4. Убийство Алоны и ее сестры.
  5. Болезнь Раскольникова.
  6. Беседы Раскольникова с Соней и чтение Евангелий.
  7. Раскольников признает себя виновным.
  8. Мучение и очищение вином.

Раскольников Родион Романович - бывший студент 23-х лет, бросивший институт из-за отсутствия средств.Все проблемы романа вращаются вокруг совершенного им преступления и наказания, нанесенного ему его совестью. Оно делает из статьи психологический роман. Родион живет в ужасной нищете, носит лохмотья и часто голоден. Это красивых, умных, чувствительных молодых людей. Бедность вредит ему физически и морально. Он страдает , потому что его мать и сестра живут в бедности, так что он может учиться. Он сильно страдает, когда думает, что его сестра хочет пожертвовать собой ради него и выйти за Лужина.Я не хочу этого делать позволять. Беспомощность в безвыходной ситуации дает ему представление о преступлении, совершенном в отношении ростовщика Алдоны Ивановой. Он воспринимает это как испытание - он хочет доказать себе, что он способен на этот поступок. Разум дает ему аргументы, что он имеет право очищать общество. от «вшей блок» , который, по его мнению, старый ростовщик. При этом с самого начала видно, что Родион - человек чуткий к человеческому злу и добру. Он самоотверженно помогает девушке, преследуемой на улице, он выслушивает признания Мармеладова и сочувствует ему, отдает последние копейки жене и оплачивает его похороны.

Он тщательно планирует преступление, готовит орудие убийства и наблюдает за квартирами Алдоны Ивановой и ее сестры. При этом случайность играет немалую роль в подготовке и совершении убийства. Когда он пил чай в небольшом тракторном цеху, он услышал, как студент разговаривает с офицером об Алдоне, о том, как он плохо обращался и бил свою сестру, что она была жадной и злой. Наконец, студент сказал: «убить эту проклятую женщину и ограбить» , и он не почувствует угрызений совести. «Убейте ее и заберите у нее деньги, но тогда с их помощью вы посвятите себя служению всему человечеству, для общего блага: как вы думаете, тысячи маленьких дел не сотрут одно? мелкое правонарушение? " - сказал студент, и Раскольников выслушал эти слова как свои мысли.

Дело решило, что Раскольников узнал, в какой день Лизавета выйдет из дома, а также дело помогло Родиону проникнуть в дом ростовщика и покинуть место преступления, не прикасаясь к нему. заметил. В конце концов, в результате несчастного случая он убил Лизавету.

Все время Родион испытывает сильнейшее психическое напряжение, находится в состоянии болезненного раздражения , почти заболевает. Разум дает аргументы, что он может убить. Родион представил свои аргументы в статье «О преступлении ...», опубликованной в «Word of Periods» двумя месяцами ранее. убийство. Он разделил людей на «обычных» и «необычных». Необычные люди имеют право совершать преступления и правонарушения, нарушать установленные нормы, стоящие на пути реализации провозглашаемых ими идей. Он утверждает, что такие люди, как Солон, Мухаммед, Наполеон. они сделали - «те законодатели и благодетели человечества пролили самую ужасную кровь» . Это условие прогресса. Согласно этой теории, Раскольников считает, что он тоже имеет право убивать, если деньги ростовщика будут использованы для получения знаний, которые он будет использовать во благо других.

После совершения преступления производит впечатление больного, теряет сознание, находится в бреду. Он терпеть не может говорить об убийстве. Он отчаянно чистит окровавленную одежду, прячет украденные из дома вещи. Алдоний Ивановна наконец открывается разным собеседникам. Его депрессия усугубляется, груб с матерью и сестрой, несправедлив к тем, кто его воспитывает: другу - Разумихину и врачу - Зосимову. Вы явно не можете вынести мысли об этом он совершил преступление, не сознаваясь в этом самому себе. Он близок к безумию. Боится быть обнаруженным, боится следователя Порфирия Петровича, который играет с ним, как кот с мышкой, предполагает, что он много знает, и таким образом пытается заставить Раскольникова признаться.

Внутренние монологи Родиона все больше и больше похищенные, хаотичные, эмоциональные. Он презирает себя за то, что он недостаточно стойкий, чтобы вынести мучительные мысли и заглушить его совесть. Его спасает от безумия встреча с Соней. Эта девушка, глубоко переживая свое унижение, помогает мачехе и братьям и сестрам, посвятив себя другим, и в то же время вера, безмерно доверяющая Богу и Его отражению в каждом человеческом существе, вызывала уважение Родиона. «Я не поклонился тебе, я поклонился всем человеческим страданиям». - сказал он, стоя на коленях перед Соней. Эта сцена доказывает, что в нем тоже много ценностей, о которых он забыл, когда сомневался в существовании Бога. В Соне он видел человека, испытанного судьбой, как он, в равной степени униженный. Он решил довериться ей, потому что больше не мог нести свое бремя в одиночку. Соня считала его самым несчастным из людей, обещала, что никогда не бросит его, что пойдет за ним. его на каторгу.Родион пытается объяснить Соне, почему он убил, а она ничего не понимает, потому что знает одно: нельзя убивать, что человека нельзя называть вшами, что есть заповеди и Бог. Вот этот он хочет передать простую веру Родиону и пробудить его совесть. Он призывает его извиниться перед Богом и землей, которую он испортил своим поступком, и предать себя правосудию. По ее мнению, нужно , чтобы «принять страдание и искупить себя через него».

Родион мятежников, не хочет сдаваться, хочет воевать. Он не осуждает себя за то, что убил, но за то, что он сделал это неумело и что он не может с этим жить.Любовь Сони, а также ее матери и сестры заставила его признаться. Он был приговорен к тяжелая работа. Соня последовала за ним. Он тяжело перенес ссылку, его гордость болела, плохо относился к Соне: 90 039 «его ожесточенная совесть не находила в прошлом страшной вины». Он не чувствовал раскаяния. Он утверждал, что другие совершают более серьезные преступления, винил себя в глупости и в том, что он не покончил жизнь самоубийством. Он презирал людей, ненавидел их, сокамерники ненавидели его.Но всем нравилась Соня, и Родион не мог этого понять. И только когда Соня заболела, он почувствовал тоску по ней и тревогу за нее. Когда она упала к ее ногам, потому что он понял, что любит ее, что он не может жить без нее. «Она возвысила их любовь, сердце каждого из них было неиссякаемым источником жизни для сердца другого». Он воскрешен любовью, изменил свое поведение по отношению к другим, возродился заново.

Преступление и наказание - необычный роман.Это подробный анализ человека , который эгоистично верил в свой разум и поэтому чувствовал себя лучше других. Он забыл, что у него есть чувства, сердце, он подавил свою любовь к людям. Гордость потеряла его, и его право судить разное. Он отказался от признанных ценностей и создал свою мораль. Он ошибся, но нашел свой путь благодаря Соне и ее любви.

Роман несет великое универсальное послание : не имеет оправдания, нет оправдания убийству.Это худший из грехов. Ни политические соображения, ни идеологии, ни теории всеобщего счастья, ни даже ради добра. другие не освобождены от соблюдения заповеди: не убивай.

Семья Мармеладовых - История этой семьи может заполнить целый роман. Родион Раскольников встречает Мармеладов в грязном трактире. Этот бедный бывший советник, алкоголик, заставляет его прислушиваться к своим признаниям. В основном он говорит о своей жене Катажине, называет ее дамой, хвалит ее образование и манеры.Постепенно мы узнаем о неудачном первом браке Катаржины Ивановой, о невзгодах этой женщины, когда после смерти мужа в тюрьме она осталась одна с двумя детьми. Тогда Мармеладов, сам вдовец, женился на ней и даже год умудрялся не пить. Но через год он начал катиться. Он потерял каждую работу из-за злоупотребления алкоголем. Екатерина Иванова была вспыльчивой, но она часто плохо обращалась с Соней, дочерью Мармеладова от первого брака, вдовец отзывается о ней с уважением и любовью.

Мармеладов особенно страдает от того, что он не дал Соне образование, и поэтому девушка не смогла найти честную работу и ушла на улицу. Даже из-за Сони он не обвиняет Катаржину. Иванова, несмотря на то, что именно она напрямую подтолкнула Соню на этот путь. С тех пор Соня фактически обеспечивала семью, а отец по-прежнему брал с нее деньги на водку. Мармеладов с волнением вспоминает как хорошо к нему относились жена и дети, когда он снова получил работу пять недель назад.Ему порадовали и купили новую одежду. Счастье длилось недолго, - говорит алкоголик. Пять дней назад он ограбил свою семью, выпил все, даже одежду, и пошел к Соне за деньгами на исправительное лечение. Он пил пять дней, его не было дома, а теперь, грязный и несчастный, он признается Раскольник.

Трагично то, что он все понимает. Он прекрасно понимает, к чему привел свою семью, что его дети голодны, что его жена больна чахоткой, а дочь болеет. девушка легкого поведения.Он глубоко чувствует свое падение. Когда Родион проводил его домой, Мармеладов плакал, что не боится гнева жены, ее глаз, выпечки и плача детей. Он позволил жене избить его и многое другое поблагодарил ее за время.

Видя бедность этой семьи, Родион положил последнюю свою медную монету на подоконник. Через несколько дней, когда Мармеладов попал под колеса экипажа, Раскольников вернул Екатерине 25 рублей, которые его мать послала его. Катаржина Иванова на эти деньги организовала похороны и похороны, на которые она также пригласила Родиона.Именно тогда герой впервые увидел Соню. После похорон и похорон бедная Катажина Иванова думала, что она будет маскировать детей, чтобы они могли зарабатывать себе на жизнь прогулками по улицам, пением и танцами. У нее и раньше были заблуждения, она жила в мире фантазий и мечтаний. Испуганный дети, которых она заставляла петь и танцевать, и она сама, кашляя и крича, представляли собой шокирующее зрелище. Во время «спектакля» Катажина перенесла кровотечение и вскоре умерла. Если бы не помощь Свидригайлов, который поместил детей в детский дом и дал Сони немного денег, несчастной девочке пришлось бы ухаживать за своими братьями и сестрами, что было выше ее сил и возможностей.

Пульхерия Раскольникова - мать Родиона и Дуни, очень любит сына, чувствует, что случилось что-то плохое, хотя сын и дочь делают все, чтобы скрыть от нее правду. После того, как Родия уезжает в ссылку, его мать заболевает нервничает и умирает.

Дуня - Авдотья Романова Раскольникова - сестра Родиона. О событиях ее жизни мы узнаем из письма матери Родиону. Мать рассказывает, что случилось с Дуней в доме семьи Свидригайловых, где она была гувернанткой.Аркадиуш Свидригайлов ухаживал за Дуни, он это делал ее недвусмысленные предложения, из-за которых Марфа Петровна уволила Дуню с работы и распространила слух о ее плохом поведении. Дуня потеряла все, что у нее было, свое доброе имя. Мать пишет, что она выдержала это с удивительной стойкостью. Свидригайлов представил жене очевидные доказательства невиновности Дуни: письмо, которое Дуня написала ему под предлогом того, что он действует в ее честь и с твердым намерением. отклонение любого предложения. Марфа Петровна, гуляя по домам друзей, отменила все плохое, что говорила о Дуни.Второе, о чем мама пишет в письме, - это планы Дуни выйти замуж. муж для Лужна Петр. Из письма Родион сделал вывод, что ни матери, ни Дуни Лужину не нравились, что его поразили обман, надменность и тщеславие, но Дуня хотела выйти за него замуж, чтобы помочь своему брату и обеспечить матери мирную старость. Раскольников не хочет, чтобы сестра продавалась за него, тем более что Лужин не произвел на него хорошего впечатления во время визита к нему. Родион умышленно его обидел. Вдобавок его возмутил тот факт, что Лужин снял комнату для своей матери и сестры в очень ветхом пансионе, а сам жил в гораздо лучшем районе.

Мы познакомились более подробно с Дуней, когда она приехала в гости к брату с мамой. Она мало говорила, просто смотрела на него. Она выглядела как чрезвычайно умный здравомыслящий человек, который понимает больше, чем она воспринимает. Приятно, что братья и сестры понимают друг друга без слов - Родион сразу понял, какая мерзкая Дуни Лужина, что брак для нее преданность. Дуня понимала, что с ее братом происходит что-то ужасное, что его мучают невыносимые кошмары.Достоевский так описывает Дуню: «... она была очень хорошенькой: высокая, удивительно грациозная, сильная, уверенная в себе, что было видно во всех ее движениях, но нисколько не умаляло их мягкого обаяния. (...) Ее волосы были темно-русыми. (...) Глаза почти черные, блестящие, гордые и в то же время, временами полные необычайной доброты ". Неудивительно, что Свидригайлов влюбился в нее, а Разумихин, друг его брата, с первого взгляда проникся к ней настоящей страстью.

О характере Дуни свидетельствует то, как она обошлась с Лужиным, когда он попросил ее расстаться с братом. Она привела к очной ставке, попросила Лужина сказать, чем его обидел Родион, она заявила: что они должны помириться, потому что она не может выбирать между невестой и братом. Она считала это необходимым и проверкой уважения Петра Петровича к ней и ее потребностям, проверкой того, насколько ее жених заботится о ней.

Она умница, говорит мало, а говорит решительно. Она излучает королевского достоинства. Когда она узнала, что Лужин лжет, когда он тоже осмелился упрекнуть ее мать, и, наконец, когда выяснилось, что она хочет править ими и командовать ими, она быстро решила и показала ему дверь. Доказательством того, насколько она любила своего брата и хотела ему помочь, стало решение встретиться со Свидригайловым, обещавшим что-то рассказать о Родионе. И все же она очень боялась этого человека, она его презирала. Она пришла на встречу одна, пошла с ним в его комнату, понимая, как она рискует.Свидригайлов, который слышал разговоры Родиона с Соней и знал о преступлении Раскольникова, решил рассказать об этом Дуни и сделать предложение спасти своего брата, чтобы снискать расположение девушки. Он пообещал деньги, паспорт, поездку за границу ради любви Дуни. Когда Дуня отвергла все Было упомянуто слово «насилие», и девушка заметила, что оказалась в ловушке - в пустом доме, наедине с мужчиной, и пришла сюда добровольно. Она вынула из кармана пистолет, она выстрелила, ранила Свидригайлова, но решила не убивать его, отбросила пистолет в сторону, умоляя его отпустить.Он тоже сдался, когда Дуня ответила, что никогда не полюбит его. Сколько у Дуни было мужества, достоинства, порядочности и нравственности! Она не заключала никаких сделок с человеком, которого презирала, ничего не обещала ему, чтобы спасти своего брата и себя.

С ужасной тайной Родиона в сердце она пошла к нему. До этого она была с Соней, и они обе ждали его со страхом, что он ушел, чтобы покончить с собой. И снова на середине слова они понимают друг друга, Дуня считает, что не он презрен, что хочет искупить свою вину, и борется с ним только с гордостью, готовностью признаться.Дуня сочувствует брату, не отвергает его с отвращением, хотя и напугана. Родион в очередной раз пытается объяснить, что другие проливают больше крови, и они пользуются славой и признанием, а он потерпел неудачу, поэтому он должен быть наказан. Это было очень для нее тяжело, но она любила его. После суда и ссылки Родион ухаживал за матерью, женился на Разумихине, постоянно писал брату и поддерживал его. Он никогда не руководствуется суевериями или предрассудки, о чем свидетельствует ее отношение к Соне. Он всегда умеет действовать, умеет балансировать между голосом сердца и голосом разума. Он безмерно любит свою мать и брата. Она жертвенная, исполненная гордости и достоинства.

Аркадиуш Свидригайлов - странный человек, смесь хороших рефлексов и плохих инстинктов. Его первоначальную историю, переплетенную с историей Дуни, мы можем узнать из письма Pulcheria Raskolnikow его сыну. Позже он сам приезжает в Петербург, навещает Родиона, потому что хочет встретиться с Дуней, чтобы сообщить ей, что Марфа Петровна умерла и что она завещала Дуни три тысячи рублей.В одиночестве Свидригайлов готов прибавить десять тысяч, потому что любит Дуню, чувствует, что обидел ее и не хочет позволить ей выйти замуж за Лужина. В нем есть тревога и нигилизм. Я никому не доверяю он не верит в человеческое самоотверженность, ему постоянно скучно и он ищет развлечений.

Он был золотой юности, острый, задолжал. Марфа Петрова вытащила его из беды, он женился на ней и уехал за город. Жена его любила, ревновала, часто ссорились. Ходили слухи, что он моральный виновник самоубийство 15-летней девочки, батрака Филека, а затем то, что он убил свою жену.Сам он игнорирует эти слухи, но признает, что изменял своей жене с девушками-служанками, а также что он иногда ее бил.

Он не чувствует себя виноватым перед Дуни, но хочет ей помочь. По его словам, нет разницы между получением от него денег и женитьбой на Лужине. Однажды он заявляет Родиону, что Дуни больше не любит и он оказался 16-летней невестой, он снова признается Дуни в своей горячей любви и готовности спасти Родиона. Он непостоянен, капризен, движим настроением, - не правилами.

По совпадению, он жил рядом с Соней и подслушивал ее разговор с Раскольниковым. Так он узнал свой секрет, а также семейные проблемы девушки. Когда Катажина Иванова умерла, он покрыл расходы. на похороны, поместили троих детей в детский дом, дали каждому по 1500 рублей, а также определенную сумму Соне, чтобы вытащить ее из сточной канавы. Он был благодетелем чужой для него семьи. Родиону он небрежно заявил, что таким образом он распорядился деньгами, которые Дуня не хотела. Итак, он, несомненно, хороший человек, но эта доброта не является результатом моральных убеждений, а является результатом прихоти.

Это не мешает ему быть развратником и развратником. Признается, что любит маленьких девочек, что не может хранить верность. Он творит добро и не верит в добрые намерения других, циничен и аморален. Ему снится Дуни, он любит ее, но он также может спланировать, как заманить ее в ловушку и изнасиловать, если у него будет возможность. Иногда в нем преобладает добро, затем снова зло. Отвергнутый Дунией, он совершает самоубийство. Он не может жить, он не может видеть цель жизни, потому что он сомневался в себе, в других, в смысле мира.

Марфа Петровна - жена Свидригайлова, фигурирует только в рассказах Аркадиуша Свидригайлова и Пульхерии Раскольникова. Появляется в романе как призрак, который сопровождает своего мужа в его путешествии в Петербург и в самом городе.

Петр Петрович Люжин - поклонник Дуни. Он ограниченный, скупой, угрюмый и раздутый. Он хочет жениться на Дунии, бедной девственнице, чтобы сделать ее полностью зависимой от себя. Он воображал, что такая жена будет бесконечно верной, кроткой и кроткой, и что он будет манипулировать ею и мучить ее.

Порфирий Петрович - следователь. Во-первых, он психолог, чрезвычайно умный и хитрый. Расшифровывает тайну Родиона с помощью вопросов, разговоров, логического мышления и умозаключений. Приводит к его признанию. Он понимает непростую психику Раскольникова, не осуждает его, нет он судит и предполагает, что, признавшись, он может добиться более мягкого приговора. Он не перечеркивает, а указывает путь. Это дает шанс и учит, что его жизнь еще впереди, после того, как он раскаивается в содеянном. преступление.

Действие происходит июля 1865 года События настолько сжаты, что длиться недолго.Когда все начинается, Раскольников уже несколько месяцев не учится, не занимается репетиторством и планирует убийство. Через несколько дней после начала акции дорабатывает свои планы. Он начинает болеть, его мучают угрызения совести, муки мыслей и чувств, ведущие к признанию вины. В эпилоге рассказывается история изгнания главного героя на несколько лет. Место События разворачиваются: Санкт-Петербург. Акция проходила в районе Сиенской площади в бедном районе ремесленников и бедняков. Город в романе не является красивой столицей царей и дворцов магнатов, но он полон грязи и пыли.Лишайниковые дома, мрачные дворы, грязные лестницы, унылые кабинки «как гроб» , подозрительные отели, убогие пивные и кафе. Жители столицы похожи друг на друга тем, что у них 90 039 «петербургский цвет лица» , а также их психика формировалась этим мрачным городом. Рассказчик часто смотрит на мир глазами главного героя, который не может смириться с нищетой и злом мира.

GENESIS: Преступление и наказание было создано в 1865-1866 годах. Это было особенно тяжелое время для писателя, он чувствовал нехватку денег, жил в постоянном напряжении, боялся, что его посадят за долги, страдал от припадков. Тем не менее, писатель, имеющий много он с энтузиазмом работал над романом, и тяжелые условия жизни стимулировали его воображение, создавали некое напряжение, необходимое для создания исключительного произведения.

Этот роман - результат многолетних авторских размышлений, он развивает беспокоящие писателя проблемы, которые уже присутствуют в других произведениях - кризис ценностей, отрицание идеалов, поиск новых идей. Много хлопот писателю доставляла цензура и издатель - журнал «Русский вестник», редакция которого позаботилась о том, чтобы произведение не содержало аморального и необоснованного содержания. Особенно не фигура Раскольникова их устраивала, поэтому автору пришлось отредактировать и сократить некоторые части текста.

ЖАНР: Достоевский - создатель нового литературного жанра , т.е. аналитическая диалогическая проза, также известная как полифоническая. Эту формальность творчества Достоевского заметил в 20-е годы русский литературовед и философ Михал Бахтин.

Диалог Достоевского не является, как в традиционных рассказах и романах, дополнением и объяснением действия, развитие которого продиктовано ходом событий, а сам по себе - это действие, , которое повествует и обуславливает существование . остальные знаков. Существовать для Достоевского, - значит общаться с другим человеком, или даже с самим собой, путем обмена мнениями (следовательно, даже монологи, например, Раскольникова, на самом деле являются диалогами). Нет диалога - это смерть (Свидригайлов кончает жизнь самоубийством, потому что ему нечего сказать самому себе). Таким образом, в романах Достоевского события не имеют отношения к делу, а только люди, находящиеся в постоянный, полифонический диспут, анализируя себя и других, они все быстрее и быстрее продвигают действие, все точнее раскрывая свой интерьер себе и окружающим. Этот способ развития событий , , создающий психологическое напряжение между персонажами посредством анализа, можно назвать - , также театральным, , потому что он используется авторами сценических пьес.

Столь формальная процедура, впервые примененная Достоевским в прозе, вероятно, является причиной того, что театральные и кинорежиссеры так часто используют его произведения для презентации произведений писателя. сцена или экран.

Роман Федора Достоевского « Преступление и наказание » - замечательный, глубокий психологический роман . В мировой литературе есть немного более глубоких анализов человеческой психики. Человек, совершивший преступление сознательно, подкрепив его логическими, рациональными аргументами, а затем убедив что он совершил ошибку, не принимая во внимание его чувствительность и привязанность, которые мешают ему жить, не позволяют ему забыть о своей вине.

Другие персонажи обогащают этот анализ, противопоставляя позицию Раскольникова контрастирующим способам человеческого поведения и реакций. Есть также необычайно хорошие, почти святые личности, такие как Соня, которая инстинктивно понимает, что убивать нельзя, потому что так заповедал Бог.Дуня также понимает, что Родион совершил преступление, потому что пролил свою кровь. и ничто его не оправдывает. Обе женщины любят Родиона несмотря ни на что, потому что понимают, насколько он несчастен. В фигурах Мармеладова Свидригайлов и хорош, и плох; один раз побеждает один раз секунда. В целом в романе около хороших и плохих людей.

Психологический роман обогащен вопросами морали. Он имеет дело с мотивами человеческих действий и содержит универсальное послание о том, что нет оправдания убийству, что вы не должны искать аргументов, оправдывающих нарушение Божьей заповеди «Не убий!» Эта заповедь не предусматривает ограничения - поэтому нельзя провозглашать, что разрешено убивать «человеческую вошь», например, в политических или идеологических целях.Вы не должны убивать, потому что Бог повелел, потому что это то, что указывает моральный смысл и совесть, которая мучает убийцу, и это величайшее наказание. Оптимистический посыл в романе состоит в том, что любую вину можно искупить, понимает свою ошибку, признает вину и принимает приговор.

Достоевский Федор Михайлович родился 30 октября 1821 года. в Москве. Умер 28 января 1881 года в Петербурге. Его детство не было счастливым. Мой отец был властным, угрюмым, неуравновешенным алкоголиком. Дома часто вспыхивали споры и ссоры, вызванные истериками отца. Мать была чутким, начитанным человеком, и она привила мальчику любовь к литературе и глубокую религиозность.

В 1827 году семья Достоевских переезжает в имение в Тульской губернии. В 1837 году их мать умирает, и мальчиков переводят в Петербургское инженерное училище.Это не соответствует интересам Федора, который много читает и делает первые попытки писать. В 1844 году Федор Достоевский оставил профессию сапера и начал свою литературную карьеру. В 1845 году он заканчивает свой первый роман « Бедные люди », который был встречен с энтузиазмом. Следующие романы: Sobowtór и The Housewife больше не нравятся. Столь многообещающая карьера была прервана в 1850 году.когда Достоевский был приговорен к четырем годам каторжных работ в Омске за политическую деятельность. Тогда он еще был на военной службе. В 1859 году он вернулся в Санкт-Петербург и дебютировал с книгой Воспоминания о доме мертвых . В 1862 году он побывал в Германии, Италии, Франции и Англии. Он постоянно сравнивает Россию с Европой. Он убежден, что западноевропейская цивилизация - это духовное кладбище. В 1864 году он издает 90 039 Записок из подполья 90 040. В том же году умерли жена и брат писателя Михал.Федор обязуется содержать семью брата и расплачиваться с долгами. Сэм также сталкивается с финансовыми проблемами. В 1866 году женится на Анне Григорьевне Стниткиной - это очень счастливые отношения. В 1856-66 годах создано 90 039 Преступлений и наказаний 90 040. Это был тяжелый период в жизни писателя, его мучили финансовые проблемы, грозившие ему тюремным заключением. В 1867 году Достоевские покинули Петербург. Они посетили Дрезден, Баден-Баден, Веве, Милан, Флоренцию, Болонью и Прагу. В 1868 г. вышел роман Идиот , в 1872 г. Dews ; в 1879-80 гг. - Братья Карамазовы .

.

Рисование в развитии ребенка - интервью с психологом Марией Лигензой

Интервью с психологом Марией Лигензой о детском развитии, игре и важности рисования на разных этапах жизни ребенка.

Почему дети вообще рисуют и как это влияет на их развитие?

Это в основном связано с закономерностями в развитии человека, ведь рисовать - это весело. Во-первых, это игра в движение.Само движение мелка в воздухе доставляет ребенку удовольствие, как и движение, постукивание или бросание других предметов. Контакт карандаша с листом бумаги случаен и ребенок сначала не замечает отметку. Только когда рука с карандашом и оставленная метка одновременно находятся в поле зрения, ребенок замечает это как результат собственного действия и пытается повторить этот интересный результат. Так начинается период подготовки рисунка, который называется каракули.Первые каракули могут появиться примерно в 9-месячном возрасте, но в среднем примерно через полтора года. Поначалу каракули не имеют значения - это бессмысленно. Линии, нарисованные ребенком, накладываются друг на друга; линия еще не является графическим символом. Правильное развитие хвата имеет важное значение при первых попытках рисования. Уже примерно в 3-х месячном возрасте, когда хватательный рефлекс пропадает, ребенок протягивает обе руки к людям и предметам, через месяц хватает всю руку без большого пальца и удерживает предмет.Затем он различает методы захвата и манипулирования объектами, примерно до 9-месячного возраста он может противопоставлять большой палец другим пальцам и захватывать мелкие предметы. Способы манипулирования объектами различаются, что позволяет с ними познакомиться. При этом ребенок наблюдает за происходящим в результате использования карандаша - создается продукт, который ребенок замечает и проявляет к нему интерес. Тем не менее, в случае полуторагодовалого ребенка он или она не осознает, что этот конкретный акт рисования кем-то и конкретный продукт, которым является рисунок или документ, связаны.Он видит эти две вещи по отдельности.

В период беспредметного каракуля можно наблюдать этапы его развития, описанные Стефаном Шуманом: горизонтальные линии, вертикальные линии, сочетание этих двух направлений в каракуле. Такие изменения являются результатом законов моторного развития и координации глаз и рук. Следует отметить, что эти фазы у детей происходят последовательно в разное время в зависимости от их индивидуального темпа и ритма развития. Полтора года ребенок уже может понимать речь. Родителям стоит поговорить с ребенком, например,«Вот что рисует», и они показали, как это делать, что побуждает ребенка подражать.

Также следует помнить, что первый след, оставленный ребенком на листе бумаги, а также на стене или полу, случаен, не осознается. Таким образом, можно сказать, что появление нового элемента, обогащающего собственную деятельность в продукте, а именно беспредметного каракуля, является источником творчества. Важно, чтобы в период подготовки к рисованию у ребенка усиливалось любопытство к познанию мира и собственных творений.Первые каракули вашего ребенка стоит развесить дома, чтобы стимулировать его к дальнейшей активности. Это заставит ребенка развиваться в графической деятельности. Сам факт, что ребенок случайно обнаруживает, что можно совместить эти два действия, будет для него чрезвычайно интересен, так как он почувствует, что имеет влияние на то, что появляется на листе.


В какой момент вы можете прочитать что-нибудь из детских рисунков?

Во-первых, нельзя искать смысл в детском творчестве, пока он не различит один персонаж, так что пока линии, нарисованные ребенком, не пересекутся.Можно сказать, что ребенок затем управляет рукой, когда выделяется определенный знак - например, начинает рисовать точки или отдельные линии. Затем вы можете заметить, что ребенок знает, что он хочет нарисовать. Это иллюстрируется ситуацией, когда ребенок рисует одну линию слишком толстой или не такой толстой, как ему хотелось бы - в этом случае он отбрасывает лист бумаги и хочет повторить действие на новом листе. Тогда начинает проявляться функция символизма, как и в речи - данный рисунок, нарисованный ребенком, что-то значит. В литературе по этой теме есть графический алфавит.

Направление рисования также важно. Ребенок начинает рисовать по горизонтали, затем переходит от вертикали к диагонали, начинает рисовать полукруги и, наконец, круг. По средней скорости графомоторного развития это происходит в возрасте от 2,5 до 3 лет ребенка. Замкнуть круг непросто, как показали исследования, проведенные с детьми с отклонениями в развитии или с умственными отклонениями. С того момента, как ребенок сможет закрыть пространство, мы начинаем заниматься каракулями предмета.

Когда ребенок исследует свое окружение, он обнаруживает, что мир состоит из геометрических фигур. Показательно, что ребенок сначала пытается нарисовать фигуру человека, то есть головоногого моллюска. Однако это происходит постоянно, приближаясь к образу человека. Ребенок начинает рисовать чем-то похожим на эвглен. Это интересно, потому что эвглена - это, в конце концов, самая примитивная форма жизни. На первых этапах попытки нарисовать персонажа ребенок не хочет воспроизводить реальность, а кладет на бумагу все, что он знает о себе и мире.Эта особенность рисунка называется идиопластикой. Ребенок сначала пытается нарисовать человека целиком, который в результате больше похож на эмбрион. Дети в возрасте около 3 лет могут рисовать первых головоногих моллюсков. Этот возраст у каждого ребенка, конечно, зависит от темпа его развития, количества раздражителей и влияния окружающей среды, но также и от наличия у ребенка собственной личности. У детей-инвалидов очень часто фигура головоногого моллюска состоит из нарисованной отдельно головы, из которой растут руки, из которой растут ноги.

Далее ребенок рисует головогрудь, которую он начал видеть у других на этом этапе своего развития. За это время ноги рисуются совсем по-другому, в виде плавников или точек, но очень часто в головогруди нет рук. Это связано с тем, что ребенок сосредотачивается на том, что он хочет выразить графически - в данном случае на рисовании человеческого торса.

Дети рисуют глаза и рот головоногих, иногда нос в виде точки или линии.Немаловажен факт, что детский рисунок статичен. Поэтому он хочет, чтобы его рисунок каким-то образом ожил. Именно тогда рисование головоногих моллюсков изменяет темп и ритм рисования, в то время как ребенок комментирует то, что он делает. Как только ребенок освоил рисунок головоногого, он начинает комментировать рисунок. Это действие отражает то, что происходит на рисунке, например, когда он рисует очень быстро, это означает, что кто-то бежит или что-то идет. У него в голове не только образ этого головоногого, но и все, что его окружает, в том числе и движение вокруг него.

Дети около 4 лет обычно рисуют правой или левой рукой. Есть определенная закономерность в том, что дети-правши рисуют слева направо. Обратное верно для детей-левшей. Эти механизмы отражают процессы латерализации.

Однако приведенные выше схемы не единственные, когда ребенок рисует в период каракулей. Вторая стратегия - это кросс-стратегия, которая немного чаще встречается у мальчиков.Создание персонажа происходит таким образом, что ребенок рисует крест и только утолщает его верхнюю часть, создавая голову, аналогично боковые части образуют руки, а на месте ступней он рисует две «кисти». Этот простой способ рисования фигуры графически отражает суть пространственного расположения человеческого тела.

Можем ли мы прочитать проблемы развития по рисункам ребенка?

Естественно. На самом деле рисование в строгом смысле слова начинается примерно в возрасте 5 лет, потому что только тогда, когда он рисует, он строит упрощенные схемы элементов мира (фигуры людей, животных, зданий, элементов природы), это одна из строительные игры.В то же время рисование - это тематическая игра, ведь ребенок сам выбирает, что рисовать. Этот период на чертеже представляет собой упрощенную схему. Детские рисунки не содержат много деталей, они геометрически, статичны и непропорциональны. С другой стороны, в возрасте от 6 до 7 лет у ребенка есть фаза свободного самовыражения. Рисуя, ребенок выражает свои собственные сообщения, которые становятся все богаче по содержанию, и может ясно передать свое сообщение через рисунок. Сам порядок рисования отдельных элементов подсказывает, что ребенок хочет сказать посредством рисунка.Он, конечно, дополняет это своими комментариями. Когда я работаю с детьми, я всегда спрашиваю их, что они нарисовали. Затем они обычно комментируют то, что, по их мнению, я не умею читать или что они еще не умеют рисовать. Таким образом, словесное высказывание имеет большое значение при чтении детских графических сообщений. Это, конечно, не означает, что каждый дошкольник разговаривает, пока рисует. Однако у большинства есть такая потребность.

В возрасте 6 лет дети могут рисовать практически все диаграммы мира.Появляются схемы структуры слоя чертежа, которая заключается в том, что передний план формируется внизу страницы и обычно является самым богатым по содержанию, средний план относительно мало застроен, а верхний план варьируется в размерах. условия содержания. На нем появляются облака, небо, солнце, птицы - словом, эта часть рисунка наименее индивидуализирована для людей. Таким образом создается своеобразный каркас с расширенными низом и верхом, в котором остается завершить средний пояс.

Стоит ли навязывать детям дошкольного возраста предмет рисования или лучше оставить их делать это бесплатно?

Как психолог, я сторонник спонтанности, то есть собственной активности как одного из факторов развития.Если ребенок спрашивает взрослого, что рисовать, стоит обратиться к тому, что ребенок недавно смотрел или читал, избегая конкретных указаний, таких как «нарисовать собачку», потому что ребенок может просто не справиться с этой задачей. Ведь мы не имеем в виду, что ребенок что-то рисует по линиям, изложенным в задании. Это только для отработки самого движения руки, но не для обучения рисованию. Не показывайте ребенку выкройки, даже нарисованные учителем или родителями.В конце концов, даже если взрослый не обладает художественными способностями, он будет рисовать лучше, чем дошкольник, что может отговорить малыша от занятия рисованием. Иногда сам факт того, что малыш видит рисунки своих старших братьев и сестер, отговаривает их от рисования, потому что они не могут делать это так хорошо, как могут.

Также следует подчеркнуть, что все мы различаемся уровнем активности, то есть уровнем нашего творческого потенциала. Поэтому родители и воспитатели детского сада, когда видят, что ребенок не хочет рисовать, отказывается заниматься какой-либо деятельностью в этой области, они должны оставить их в покое, вместо того, чтобы убеждать их рисовать разными способами.Стоит оставить ребенка на свободе, одновременно предоставив интересные материалы или просматривая альбомы и иллюстрации ребенка, чтобы пробудить его любопытство. Однако чаще всего оказывается, что те дети, которые отказываются рисовать, хотят рисовать, потому что рисование, особенно пальцами, не требует точности. У 90% детей наибольшую проблему представляет именно точность движений. Это может быть связано с разными причинами, например, с незавершенным окостенением кости запястья, которое, в свою очередь, вызывает боль в руке ребенка при рисовании.Другая причина может быть связана с функционированием центральной нервной системы. Мы должны насторожиться, когда у ребенка трясется рука или когда нарисованные им линии очень тонкие, почти незаметные. В соответствии с правильным развитием ребенка нормой является то, что каракули и рисунки, которые они рисуют, четкие в дошкольном возрасте, и ребенок контролирует всю поверхность страницы.

От чего еще нужно быть осторожным, чтобы не отговорить своего ребенка? Какие вопросы задать ребенку?

Можно предположить, что «хорошим» родителям свойственны любовь к ребенку, его безоговорочное принятие и интуиция.Однако это не означает, что родителям не нужно учиться, чтобы больше узнать о развитии своего ребенка. Самое главное - задавать открытые вопросы, а не поправлять манеру ребенка и то, что он рисует. Это как учить иностранный язык. Если мы поговорим с иностранцем, у нас также будет больше шансов общаться с ним на языке, которого мы действительно не знаем, если он не поправляет нас постоянно, а пытается понять. Аналогично с ребенком. Вначале он меняет смысл своих каракулей.Ребенку весело рассказывать одному человеку, что его рисунок - это объект, а он показывает другому, что это что-то совсем другое. Часто это зависит от контекста ожиданий другого человека. Благодаря такому поведению мы можем увидеть, смел ли ребенок и знает ли он, что он хочет сказать. Даже если взрослый задаст такому ребенку вопрос «что ты здесь нарисовал», смелый малыш может ответить, что хорошо видно то, что на его рисунке, удивившись тому, что взрослый этого не замечает.С другой стороны, застенчивый, неуверенный в себе ребенок, который в основном имитирует, отреагирует на неудобный вопрос взрослого, замкнувшись. Поэтому наша задача - взрослые - постоянно сосредотачиваться на ребенке, наблюдать за его поведением, по которому можно много читать. Однако это должно быть надежное и частое наблюдение, заключающееся в том, чтобы видеть то, что ребенок действительно хотел нам показать, а не то, что мы хотели прочитать из данного поведения или продукта ребенка. К ребенку следует применять те же принципы, что и при общении со взрослыми.Рисование - это его способ общения с самим собой. Помните, что дети рисуют в первую очередь для себя. Нормальным поведением здесь будет скрытие рисунков или их закрытие.

Сам анализ продукта с учетом всего процесса его создания является богатым источником информации о ребенке и его послании. Поэтому стоит систематизировать эту информацию, чтобы не делать ошибочных выводов об отдельных фактах. Наиболее частые ошибки, которые допускаются при получении детского рисунка, включают оценку использованного цвета.Часто взрослым не нравится, когда ребенок выбирает черный для рисования. Однако следует помнить, что только около 4 лет у детей происходит преднамеренный выбор цвета, хотя они уже знают свои имена и могут выбирать их самостоятельно. Однако процесс расшифровки цветов возможен только на 5-м году жизни. До этого момента ребенок лучше всего видит черные фигуры на белом фоне, поэтому маленькие дети предпочитают выбирать черный мелок, потому что они уже знают, что он оставляет четкий след на бумаге.Только от пятилетних детей можно ожидать, что цвета их рисунков будут определять выражение чувств и отношений. Детские рисунки будут красочными с использованием основных цветов: красного, желтого, синего, зеленого. Количество этих четырех цветов, используемых ребенком, является результатом его личности. Таким образом, дети в разной степени будут использовать разные цвета, но здоровые дошкольники создают разноцветные рисунки.

Рисование - это часть развлечения в развитии ребенка. Как родители и учителя должны играть со своими детьми, чтобы способствовать их развитию?

Игра - это арена развития ребенка, поэтому чрезвычайно важно создать оптимальные условия для различных видов игр.Игра развивается с младенчества - ребенок просто играет пальчиками и смотрит на них. Поэтому с самого начала следует обратить внимание на то, что мы, например, размещаем над кроваткой - не вешаем слишком много игрушек, а то, что мы вешаем, стоит время от времени менять. Избыток раздражителей так же неблагоприятен, как и их недостаточность. Ребенок, который развивается в огромных количествах раздражителей, окружающих его со всех сторон, включая звуки, не отреагирует на него благосклонно.Его нервная система тогда еще очень слаба. Поэтому стоит вначале вешать рядом с ним один воздушный шарик, каждый день другого цвета, используя основные цвета, о которых я упоминал ранее. Даже в таком юном возрасте дети различают эти цвета, которые в то же время соответствующим образом стимулируют их, формируя развитие восприятия. Что касается форм, то стоит начать с эллипса и круга, только затем мы должны ввести погремушки, которые должны иметь геометрические простые формы, а в конце младенчества вы можете окружить ребенка игрушками или мягкими игрушками. .В течение первых 4–5 месяцев жизни ребенка чрезвычайно важно, чтобы мать проводила с ним как можно больше времени. У него должна быть одна постоянная точка отсчета, на которую он может ссылаться, иначе в отсутствие этого единственного человека в уме ребенка возникает эмоциональный, социальный и когнитивный хаос. Время, посвященное ребенку, помогает матери заметить, что ее беспокоит в ее поведении - например, первые симптомы аутизма.

Возвращаясь к игре, хочу подчеркнуть, что взрослый, играя с ребенком, должен выступать в роли партнера и «спускаться» до его уровня.Таким образом, предполагается, что ребенок постоянно следит за игрой. Стоит следить за тем, что наблюдает ваш ребенок, называть это и наблюдать за его реакциями. Позже, когда ребенок сидит, рекомендуется играть по принципу «диалога», например, перекатывая мяч к себе и отправляя его обратно. Наша деятельность с ребенком должна быть основана на следовании потребностям ребенка, а это, прежде всего, свобода передвижения и независимость.

В дошкольном возрасте есть игры по просмотру сказок, фильмов, чтению книг.Когда эти игры доминируют, это не способствует развитию ребенка. Пропорции нужно сохранять, используя различные игры. После этапа подвижных игр часто наступает период «воображаемой» игры - здесь также очень важно, чтобы взрослый реагировал на идеи ребенка и следил за его ходом игры, а не сам предлагал, что ребенок должен представить. Следует помнить, что ребенок должен сам организовать игру, ведь это основа его интеллектуального развития. Если мы это сделаем, ребенок станет все более и более пассивным.Еще одна ошибка, связанная с игрой, заключается в том, что родители или учителя ограничивают игровое пространство. Бывает, что конкретный ребенок любит играть с кубиками в одном месте, не обязательно в том, что указал взрослый, и часто имеет для этого особые причины. По возможности, мы должны позволить ему это сделать. Особенно, если ваш ребенок начинает играть спонтанно, помогите ему или ей.

Хочу еще раз подчеркнуть, что мы должны, прежде всего, быть партнерами для ребенка и стимулировать его к творческой игре.

Посмотреть полную версию статьи

Заказать подписку .

Смотрите также