Чем мазать заеды в уголках у ребенка


Заеды у ребенка в уголках рта: причины, лечение и профилактика

Заеды у ребенка — распространенное заболевание рта, чаще встречается в возрасте от 4 до 11 лет. Медицинские названия — ангулит, ангулярный стоматит, ангулярный хейлит. Чаще всего заеды проходят самостоятельно за несколько дней, но иногда ребенок страдает от них до тех пор, пока не будет назначена правильная терапия. Если появились заеды, можно самостоятельно применить препараты для обеззараживания и заживления кожи. Для заживления эффективны мази с пантенолом, масляный раствор витамина Е, заживляющие крема из серий лечебной косметики, масло облепихи.

Что такое заеды на губах

Заеды могут быть симптомом многих нарушений в организме, выглядят как трещинки или ранки в уголках губ.

заеды у ребенка

Проявления:

При заедах может присутствовать только часть этих симптомов.

С заедами легко спутать механические травмы губ, которые часто встречаются у детей, и проявления вируса герпеса. Если травму легко определить, расспросив ребенка, то отличить ангулит от герпеса не так просто.

Как отличить заеды у ребенка от герпеса

Герпес может локализоваться в уголках рта. Чтобы не спутать эти заболевания, обратите внимание на их развитие и внешние признаки. Важно вовремя распознать герпес, так как его лечение, в отличие от заед, возможно только противовирусными препаратами.

Проявление герпеса:

  1. В начале заболевания может быть зуд, небольшая припухлость на губе.
  2. Затем появляются твердые пузырьки.
  3. Они лопаются и на этом месте появляется болезненная ранка.
  4. На ранке за несколько дней образуется коричневая или желтая корочка, которая может механически повреждаться и кровоточить.

При заедах не будет такой этапности развития, а главное — не будет специфичных герпетических пузырьков.

Причины появления

Существует целый ряд факторов, вызывающих ангулярный хейлит. Для того, чтобы предотвратить повторение заболевания и назначить эффективную терапию, необходимо выяснить точную причину появления заед.

Факторы развития ангулита:

Возможно сочетание нескольких причин.

Самые частые источники постоянных заед — нарушение прикуса и атопический дерматит. Пока не будут исключены эти факторы, будут появляться трещины в уголках рта. К сожалению, дерматит сложно поддается контролю, поэтому чаще всего заеды при этом заболевании лечат местно.

Главные возбудители ангулита — стрептококк и грибок Кандида.

Перечисленные причины создают благоприятные условия для внедрения патогенных микробов. В случае с заедами этими агентами являются стрептококк, кандида и, иногда, стафилококк. Лечение заедов включает воздействие на этих возбудителей, если они уже появились в ране.

Что делать, если появились ранки в уголках рта

При первом появлении заедов сразу обращаться к врачу бессмысленно — скорее всего, это просто случайная микротравма кожи в сочетании с факторами внешней среды. Чаще всего заеды проходят сами.

в уголках рта

Если заеды в уголках рта появляются часто, покажите ребенка врачу

Обращаться к врачу надо, если:

Врач должен будет назначить симптоматическое лечение, этиотропные препараты для воздействия на возбудитель и выяснить, какие имеются предрасполагающие факторы, чтобы их устранить.

К каким врачам обращаться:

Для начала можно обратиться к педиатру, он может предположить, что надо делать и направить к другим специалистам при необходимости.

Помимо педиатра, можно сразу проконсультироваться со стоматологом. Врач специализируется на заболеваниях рта, поэтому может самостоятельно лечить такую патологию.

Диагностика

Все диагностические процедуры назначает врач. Самостоятельная диагностика неэффективна.

Какие обследования помогут понять, из-за чего возникли заеды на губах:

От диагностических результатов зависит протокол лечения.

Чем лечить заеды

Если появились заеды, можно самостоятельно применить препараты для обеззараживания и заживления кожи. Также могут облегчить состояние рецепты народной медицины. Нельзя без назначения врача принимать антибиотики, гормональные мази.

Для обеззараживания могут применяться зеленка, йод, фукорцин, либо спиртовые настойки календулы или пустырника. Любые другие антисептики должен назначать врач. Их нужно применять не реже 3 раз в день до образования корочек.

Для заживления эффективны:

Лечение заживляющими препаратами длится до исчезновения болезненности и образовании корочки. Применять их надо не реже 2 раз в день. Эти лекарства можно применять для лечения без назначения врача. Если терапия неэффективна, надо обратиться к доктору, который определит, что делать дальше.

Народные средства:

Помимо местного лечения необходимо разнообразить питание ребенка сезонными фруктами и овощами, рыбой, оливковым или льняным маслом. До заживления заед надо исключить пищу со специями и солью. Нельзя отдирать корочки и выдавливать гнойнички, если они есть.

Что делать, чтобы заеды не появлялись

Внимательное отношение к здоровью ребенка позволит снизить риск появления ранок.

Меры профилактики:

Нельзя также трогать лицо грязными руками, часто облизывать губы, особенно на ветру. Следите, чтобы ребенок не грыз ногти, карандаши, ручки и другие предметы.

Эти действия помогут укрепить организм ребенка и устранить вредные факторы, из-за которых могут возникнуть заеды на губах.

Бывают ли осложнения из-за ранок на губах

При недостаточном уходе за раной могут возникнуть осложнения:

Осложнения при этом заболевании встречаются редко, но могут приводить к физическим и косметическим дефектам.

Для того чтобы избавиться от заед, надо понять, из-за чего эта проблема появилась. Иногда для этого требуется всестороннее обследование. Медицинское наблюдение поможет вылечить заеды быстрее и предотвратить осложнения.

Если состояние сохраняется на протяжении длительного времени или часто повторяется — надо обязательно показать ребенка педиатру. Заеды могут быть симптомом более серьезных проблем.

Видео

Смотрите далее: неревматические кардиты у детей

Как лечить ранки в уголках рта?

Заеды или ангулярный хейлит/стоматит – синонимы, в некоторых источниках их еще называют угловым хейлитом/стоматитом. Это воспаление слизистой оболочки, поэтому его называют стоматитом, и красной каймы губ в уголках рта — поэтому хейлитом. В зависимости от степени тяжести, воспаление может распространяться дальше на кожу. 

Заеды в уголках рта: симптомы

Ангулярный стоматит/хейлит – это не самостоятельное заболевание, а лишь следствие, симптом иной болезни. Воспаление развивается постепенно.

Первоначально в уголках рта справа или слева (реже одновременно) появляется покраснения. Быстро нарастает отек, жжение и зуд в уголках рта. На фоне сухости кожи появляются трещины, покрывающиеся корочкой. Пациенты жалуются на затрудненное открывание рта из-за повреждения образовавшихся корок и болезненных ощущений.

Обычно симптомы воспаления не выходят за пределы уголков рта, но, при отсутствии лечения, поражение может распространиться в полость рта или кожу щек. 

Причины заедов в уголках рта

Если вы часто облизываете губы, красная кайма осушается, и это предрасполагает к раздражению и воспалению. В этой области формируются трещины, которые могут кровоточить. Тогда может присоединиться вторичная инфекция.

Чаще причиной воспаления являются дрожжеподобные грибки, но не исключены бактериальные инфекции, например, действие стафилококков, стрептококков. Иногда на фоне грибкового воспаления присоединяется бактериальное, спровоцированное стафилококком.

В некоторых случаях невозможно установить точную причину воспаления. Это называется идиопатический ангулярный хейлит.  

Предрасполагающие факторы для развития заедов

Существует множество факторов для развития воспаления. И при детальном изучении истории болезни, у пациентов, страдающих от заедов, обнаруживается хотя бы один из предрасполагающих факторов. И на первое место выходит диабет. Поэтому, при частом появлении симптомов назначается обследование для исключения или подтверждения сахарного диабета.

Это заболевание подрывает работу иммунитета, активирует дрожжеподобные грибки и, как следствие, вызывает воспаление.  Диабет предрасполагает к развитию многочисленных болезней полости рта: множественной формы кариеса, болезней пародонта и др.

Есть и другие предрасполагающие факторы, к их числу можно отнести:

Как лечить

Лечение зависит от выраженности симптомов и причины воспаления. После осмотра врач расписывает курс симптоматической (устранение симптомов), патогенетической (вмешательство в механизм развития болезни) и общеукрепляющей терапии. В соответствии с этим можно выделить следующие рекомендации:

Учитывая, что чаще всего причиной является диабет, нужно контролировать уровень сахара в крови. Сделать это можно путем коррекции питания, а также приема лекарственных препаратов. Курс поливитаминов помогает контролировать дефицитные состояния и предотвратить другие осложнения. Если заеды в уголках рта были спровоцированы грибками или бактериями, назначаются соответствующие лекарства: противогрибковые, антибиотики и др.

Это одно из главных условий, которое поможет не только избавиться от симптомов, купировать воспаление, но и предотвратить их повторное образование.

Она довольно чувствительна к действию ультрафиолетовых лучей, ветру и другим раздражающим факторам. Поэтому нужно использовать гигиенические помады и гели, которые помогут уменьшить сухость и защитить красную кайму от раздражающего фактора слюны. В некоторых случаях могут быть рекомендованы лекарственные средства, которые стимулируют заживление.

Некоторые особенности губ, их расположение предрасполагают к развитию заедов в уголках рта. Чтобы снизить частоту симптомов и предрасположенность к их развитию, врач может проводить коррекцию формы губ. Филлеры вводятся при помощи инъекций, помогают убрать нависающие края губ. 

Тревожные симптомы

Обычно заеды в уголках рта легко поддаются лечению, которое может проводиться в домашних условиях. Но главное – строго следовать рекомендациям врача, который подберет лечение исходя из поставленного диагноза и причины воспаления.

При появлении красных пятен нужно проконсультироваться с врачом. Тревожными симптомами можно считать боль, жжение и сухость губ. И чем раньше обратиться к врачу, тем легче пройдет лечение, и прогноз будет более благоприятным. 

Профилактика

Заеды в уголках рта сами по себе не опасны, но могут быть симптомами серьезных заболеваний, поэтому всегда заслуживают внимания.

Обычно симптомы улучшаются в течение нескольких дней после начала лечения. Но если не устранить провоцирующий фактор, то высока вероятность повторного возникновения симптомов. В группе риска: люди с сахарным диабетом, иммунодефицитами, а также некоторыми особенностями анатомии губ.
Что нужно делать:

При обследовании у врача нужно выяснить причину воспаления, и какие меры принять, что снизить вероятность их возникновения.
 
Список литературы:
1. Nirima Oza, Jitendra J Doshi. // Angular cheilitis: clinical and microbial research. // Indian j dent res. // November-December, 2017. 28(6)
2. Marco Cabras, Alessio Gambino, Roberto Broccoletti. // Treatment of angular cheilitis: a narrative review and clinical experience by the authors. // Oral Dis. August, 2019.
3. Mahmoud Husni Ayesh. // Angular cheilitis caused by iron deficiency anemia. // Cleave Wedge J Med. // August, 2018.85 (
4. Justin R. Federico, Brandon M. Basehor, Patrick M. Zito. // Angular chelitis. 
5. Kelly K. Park , Robert T Brodell, Stephen E. Helms. // Angular cheilitis, part 1: local etiology. // Kutis. // June, 2011. 87 (6).


причины и способы быстрого лечения

Заеды могут доставлять много дискофорта, помимо болезненных ощущений. Любимые лакомства уже не приносят такого удовольствия, как и прогулка с подругами. Рассказываем о причинах этого состояния и делимся эффективными способами лечения заеды.

Заеды в уголках рта - вовсе не конкретное заболевание, как думают многие. Это симптом некоторых состояний. Дефекты кожи появляются чаще всего в уголках рта, но могут "выскакивать" по всей поверхности губ и даже на подбородке. Естественно, что бесследно для нас заеды протекать не могут. При заедах могут воспаляться подчелюстные лимфоузлы, появляться зуд и шелушения в области пораженных и окружающих участков. Но заеды никак не вредят, хотя приносят видимый дискомфорт.

Причины заеды в уголках рта

Непосредственными причинами образования заеды в уголках рта являются бактерии. Несмотря на то, что многих обсыпает заедами при повышенной температуре, дело все же в микроорганизмах. Если тебе кажется, что ты не больна, а температура поднялась сама собой, то ты сильно ошибаешься. Повышенная температура - реакция организма на инфекцию, иммунитет с ней борется, поэтому температура растет. Так что, если температура есть, но других симптомов простуды нет, знай, организм просто поборол инфекцию без дополнительной помощи.

В общем, как мы уже сказали, причина заед в уголках рта - микроорганизмы. Можно быть здоровым и все равно получить эти раздражающие пузырьки в уголках рта. Значит у тебя были трещины на коже, куда попали бактерии.

Но почему эти микробы провоцируют поражение кожи именно в области уголка рта? Сразу стоит отметить, что из представителей мира микроорганизмов только два вида способны вызывать заеду. Это стрептококковая и грибковая инфекция. Из первой группы наиболее активным при заедах является эпидермальный стрептококк, из второй – грибы дрожжеподобного типа из рода кандида.

Именно они вызывают воспаление и поражение верхних слоев кожи, которое носит ограниченный характер. Учитывая, что оба микроба относятся к микрофлоре, обитающей на поверхности кожи каждого человека, для их активизации с образованием заеды необходимы определенные условия.

О чем говорит заеда

Есть несколько факторов, которые приводят к образованию заед. Среди бытовых можно определить следующие:

Это только те причины заед в уголках рта, которые не зависят от состояния здоровья. Однако заеды могут появляться в качестве реакции на определенные болезни. Например, воспалительный процесс на губах может проявиться при:

Также лечение некоторых болезней может вызвать заеду. Курсы цитостатиками, гормонотерапии глюкокортикоидами, иммунодепрессантами могут вызвать нарушение кожного покрова в области рта.

Как лечить заеды

Как мы уже сказали, заеды - не болезнь, а симптом одной из болезней, поэтому предотвратить или предугадать их появление невозможно. Но их можно вылечить.

Медикаментозные препараты для лечения заед должен выписать врач, так как они могут быть вызваны каким-то заболеванием. Но есть и методы народной медицины, которые помогают быстро избавиться от заед.

Проверенными методами из этого раздела являются:

  1. Ушная сера. Прикладывания серы хоть и не совсем эстетичный способ лечения заеды, но очень действенный;
  2. Измельчи листья подорожника до кашециобразного состоняния, пока выйдет сок. Полученной смесью смазывай трещинки каждые 2-3 часа. Через 2 дня от заед должен остаться только небольшой след;
  3. Применение натуральных масел в виде примочек или простых натираний отлично помогают от заед. Хорошо действуют масла чайного дерева, шиповника и черного тмина.
  4. Для борьбы с заедами грибкового происхождения (из-за инфекций) хорошо подходит промывание ранок концентрированным содовым раствором или смесью раствора с витамином В12.
  5. Сода — отличный антисептик, который убьет бактерии и инфекции в твоей ранке. Смешай столовую ложку с небольшим количеством воды, чтобы образовалась густая паста. Нанеси ее на пораженный участок и оставь на 5 минут. Смой, протри чистым полотенцем и нанеси увлажняющий крем. Повторяй процедуру каждых 3-4 часа.
  6. Чеснок содержит соединение под названием аллицин, которое проявляет противогрибковую активность. Местное применение отлично подходит для лечения заед, а также зуда и связанного с ними воспаления. Раздави 2 зубчика, нанеси эту пасту на заеду и оставь на 5-10 минут. Смой и увлажни. Повторяй процедуру каждых 4 часа.
  7. Мед является отличным средством от заед благодаря своим противогрибковым и антисептическим свойствам. Нанеси его на пораженный участок и оставь на 15-30 минут. После чего смой и промокни заеду, чтоб она была сухой. Повторяй процедуру каждый 3-4 часа.
  8. Питье воды с лимоном тоже может помочь побороть симптомы. Присутствие витамина С в лимоне делает его естественным укрепителем иммунитета, который прогонит инфекции и бактерии.
  9. Кокосовое масло обладает двумя волшебными свойствами для борьбы с заедами. Во-первых, оно противограбковое, а во-вторых, это хороший увлажнитель, который быстро приведет твою ранку в норму. Нанеси кокосовое масло на заеду и оставь минут на 30-40 перед тем, как смыть.

Стоит также отметить, что заеды ни в коем случае нельзя закрашивать корректорами, консилерами, тональным кремом и уж тем более помадами. При смывании средства ты можешь разнести инфекцию по всему лицу.

В уголках у рта болит, значит это – ангулит

ЧТО, ГДЕ, КОГДА

Небольшие, а порой и весьма существенные трещинки, покраснения и раздражения в уголках губ многие воспринимают как досадный, но временный и само собой проходящий косметический дефект. Списывают его, как правило, на холодную погоду или банальную простуду. Настороженность возникает лишь тогда, когда заеды начинают сопровождаться гнойничками и эрозией, а также такими неприятными ощущениями, как зуд, жжение и боль. К этим напастям прибавляются и другие. Например, человеку с ангулитом становится больно открывать рот во время разговора, очень трудно принимать пищу, особенно горячую или острую, смеяться и даже слегка улыбаться. И неспроста. Заеды, образовавшиеся в уголках рта, при каждом даже незначительном движении губ травмируются, а потому болят. Порой в результате растяжения кожи и слизистых заеды начинают кровоточить. Ранки часто заживают, покрываясь корочкой. Но потом она шелушится и процесс возобновляется. Тогда даже самым беспечным пациентам становится ясно, что пора обратиться к врачу или как минимум к фармацевту аптеки.

КТО ВИНОВАТ, И ЧТО ДЕЛАТЬ?

В современной медицине выделяют 9 причин, которые вызывают возникновение ангулита, каждая из которых распространена практически в одинаковой степени.

Первая причина – проникновение в организм патогенной микрофлоры (бактерий, вирусов или грибков). Выявить, какой именно микроорганизм вызвал заболевание, можно только с помощью лабораторных исследований образцов, взятых дерматологом с поверхности инфицированного места губ. Только после выявления патогена врач сможет назначить адекватную проблеме терапию в виде мазей или гелей, а иногда и таблеток.

Вторая – нехватка витаминов в организме, что часто происходит от несбалансированного питания и соблюдения жестких диет. В некоторых случаях страдающие авитаминозом "списывают" недостаток фруктов и овощей в своем рационе на их дороговизну. Особенно в зимнее и весеннее время года. Однако обычная белокочанная капуста (признанный лидер по содержанию витамина С), морковь (она содержит большое количество провитамина А), лук, чеснок, бобовые и зерновые продукты без преувеличения "по карману" людям даже с очень скромными доходами. Что касается витаминов группы В, то ими богаты тоже вполне бюджетные продукты питания. Например, куриные яйца, молоко, кисломолочные продукты, говяжья печень и рыба. Правда, для некоторых людей даже сбалансированное питание не помогает пополнять свой организм достаточным количеством витаминов. Что ж, в этом случае им по назначению врача и после консультации нужно принимать аптечные витамины. Кстати, и в этом случае можно потратить не слишком много денег. Для этого надо лишь посоветоваться с фармацевтом аптеки. И он подберет все, что нужно, по приемлемой цене.

Третьей причиной может стать сахарный диабет. Дело в том, что при недостатке в организме инсулина целостность слизистых оболочек нередко нарушатся. В уголках губ появляются трещинки, в которые и проникает инфекция. Для выявления этой причины возникновения заеды необходимо сдать анализ крови на содержание глюкозы. Выяснив, насколько существенно "подскочил" сахар, и какого типа (первого или второго) является сахарный диабет, врач назначит диету и пропишет лекарственную терапию.

Четвертой возможной причиной возникновения ангулита врачи называют продолжительное употребление некоторых лекарственных препаратов из группантибиотиков, цитостатиков, гормональных, антидепрессантов и некоторых других. Поэтому, если врачи советуют всем, кто проходит длительное лечение лекарственными средствами и стал замечать у себя проявления ангулита, немедленно обратиться к своему лечащему врачу. Но самостоятельно ни в коем случае не отменять и не корректировать дозировку препаратов. Только врач, проанализировав ситуацию, сможет либо заменить одни лекарственные препараты на другие, либо назначить дополнительную терапию, купирующую негативные побочные эффекты.

Пятая причина заключается в инфекциях верхних дыхательных путей, носа или ротовой полости. Они часто становятся активным провокатором возникновения ангулита. Неслучайно именно в период так называемых простудных заболеваний или после них в уголках губ возникают заеды. В этом случае нужна помощь не только терапевта, но и отоларинголога.

Шестая возможная причина возникновения заеды – аллергическая реакция на какие-либо продукты питания и косметические средства. Например, иногда аллергеном может стать зубная паста, в состав которой входят фтористые соединения. Терапевт и аллерголог помогут выявить и решить эту проблему.

Седьмая причина ангулита кроется в заболеваниях желудочно-кишечного тракта (ЖКТ). Чтобы исключить или подтвердить эту возможность, а потом и справиться с проблемой, следует обратиться сначала к терапевту, а затем к гастроэнтерологу. Возможно, придется сделать гастроскопию желудка и колоноскопию кишечника. Ну а в качестве профилактики надо следить за режимом питания и правильной работой кишечника. Ведь нередко банальный запор (задержка стула более чем на трое суток) способен привести к сбою в работе ЖКТ и спровоцировать заеду.

Восьмая причина возникновения заеды заключается в снижении работы иммунной системы. Для многих эта причина включает в себя несколько факторов, связанных с неправильным образом жизни. Сюда входят переутомление, стрессы, отсутствие режима дня, несбалансированное питание, курение, гиподинамия, переохлаждение организма, пребывание в окружении неблагоприятной с экологической точки зрения окружающей среды. Однако известны и индивидуальные причины снижения иммунитета. Например, беременность, частые простудные заболевания, операции, ВИЧ-инфекция.

Девятая причина –стоматологические заболевания. В частности, простой кариес может спровоцировать ангулит, а еще плохо подогнанные зубные протезы или неправильный прикус. Воспаления десен, парадонтит и парадонтоз, наличие зубных камней… В общем, при появлении ангулита нужно отправиться к стоматологу.

АПТЕКА ВСЕМ ПОМОЖЕТ!

Хорошо, что сейчас фармацевтические компании выпускают и поставляют в аптечную сеть внушительный ассортимент препаратов для борьбы с ангулитом. Например, в качестве наружного средства предлагается крем или мазь, где действующим веществом является декспантенол. Он оказывает противовоспалительное и ранозаживляющее действие. Хлорамфеникол+метилурацил – комбинированное противомикробное средство, активно в отношении множества грамположительных бактерий, которые являются причиной появления заедов в углах рта.

А еще есть теймурова паста, цинка оксид мазь, клотримазол, тетрациклин мазь… Раствор нитрофурала – еще одно эффективное противомикробное средство, обновляющее эпидермис и заживляющее трещины на коже и слизистой.

Хлоргексидин обладает бактерицидным антисептическим действием и эффективно борется с микроорганизмами, предотвращая их размножение. Серная мазь тоже достойное антипаразитарное и противомикробное средство.

При кандидозной заеде назначают мазь нистатин или тот же клотримазол.

Тетрациклин мазь (местный антибиотик) вообще обладает очень активным антибактериальным и ранозаживляющим действием.

Для поддержания иммунитета фармацевты предлагают иммуномодуляторы. Многим необходим витамин В2, витамин А, железо, витамин Е, а также витамин РР или никотиновая кислота.

Конечно, самому больному подобрать нужные препараты (а лечение ангулита, как правило, проводится комплексное) невозможно. Но, зная возможности фармацевтики, можно смело отправляться к доктору. Во время лечения заеды придется отказаться от острой пищи, курения, губной помады, ни в коем случае не выдавливать гнойнички, которые часто появляются в местах возникновения ангулита.

А ПРОФИЛАКТИКА ЕСТЬ?

Да! Для предотвращения возникновения заед нужно не только соблюдать здоровый образ жизни, но и элементарно заботиться о своих губах:

А что уж говорить о привычке грызть ногти, кончик авторучки, дужки оправы от очков или употреблять еду на ходу! Это не только не эстетично, но и "открывает ворота" для всяческих инфекций, которые могут вызвать не только появление заеды, но и массу других инфекционных заболеваний.

Конечно, следует соблюдать личную гигиену полости рта, мыть руки, а также не пользоваться чужими посудой, полотенцами, губной помадой. Кстати, патогенная микрофлора может передаться от ее носителя во время поцелуя. Это тоже надо иметь в виду…

Источник: Марина Масляева, журналист

Заеды в уголках рта: причины и лечение у детей

Несмотря на то, что термин «заеда» не имеет медицинского происхождения и представляет собой бытовое обозначение деформации в уголках рта, стоматологи и терапевты часто употребляют это слово во время работы с пациентами. Чтобы получить пример того, как выглядят заеды, можно найти фото детей с болячками в области рта. Рассмотрим, что такое заеда и трещинки в уголках рта у детей и попробуем выяснить причину появления патологии и способы избавления от нее.

Почему в уголках рта появляются заеды?

Заеда – не заболевание, а симптом, в основе которого лежит нарушение, приводящего к возникновению ранок в уголках рта. Признак сопровождается развитием воспалительного процесса на тех тканях, которые окружают зону поражения. Разумеется, для пациента это не может протекать без последствий и, несмотря на отсутствие какой-либо опасности, доставляет множество неприятных минут. Особенно существенной проблема становится при длительном течении заболевания.

В нормальном, здоровом состоянии организма, болячки и трещинки у пациента не появляются, соответственно, можно сделать вывод, что причины появления патологии кроются в нарушениях одной или нескольких систем организма. Заеду и трещины можно рассматривать не только как самостоятельное заболевание, но и вторичный симптом сложных заболеваний у детей, перешедших в стадию обострения.

Патология не возникает внезапно. В своем развитии отклонение проходит через несколько стадий и может начаться с обычного пузырька, заполненного капелькой жидкости, которая имеет мутноватый цвет. Во время движения губ, при разговоре и жевании, пузырек повреждается и появляется ранка на коже и слизистой рта. Вскоре воспаление около губ разрастается, принимает форму язвочки и постепенно покрывается неприятной шелушащейся корочкой (рекомендуем прочитать: с помощью каких средств лечить язвочку на губе с внутренней стороны?).

Возможные причины

Медицине известно о том, что виновником появления нарушения являются микроорганизмы. Другие причины наукой пока не определены. Выделяют разные обстоятельства, при которых эти микробы формируются именно в зоне уголков рта и провоцируют появление подобных изменений.

В качестве микроорганизмов, способных вызывать нарушение, можно выделить две группы: стрептококки и грибки. В первой группе активным является эпидермальный стрептококк, а во второй, дрожжеподобные грибы из рода кандид. Они способны легко спровоцировать воспаление в верхних слоях эпидермиса органического характера. Учитывая, что патогенные микробы обитают на поверхности кожи у всех пациентов, для их активации требуется наличие условий. Рассмотрим, когда, заеды и трещины являются самостоятельным нарушением, и когда выступают в роли симптомов заболевания. Для этого составим небольшую таблицу.

Самостоятельная патологияСимптом заболевания
При использовании грязной посудыПри анемии железодефицитной и других разновидностях заболевания
В результате употребления не помытых овощей и фруктовВ результате патологических отклонений в работе печени
При постоянном облизывании губ, уголков рта и при застое слюныИз-за гиповитаминоза
При несоблюдении правил личной гигиены и ухода за ротовой полостьюВ случае сахарного диабета
В результате выдавливания прыщей и расчесывания кожного покрова в углу ртаПри снижении иммунитета. Обычно возникает у подростка
Как последствие переохлажденияВ результате длительного повышения температуры тела
При проведении курса гормонотерапии с использованием глюкокортикоидов, иммунодерпессантов и цитостатиков

Некоторые причины нуждаются в выборе особой методики лечения. Сначала врач пытается выявить закономерности в возникновении нарушения, поскольку локальные заеды возникают из-за стрептококковых микробов, в то время как распространенный характер имеет грибковое нарушение. Иногда заеда распространяется даже на ротовую полость, а не только на уголки губ.

Способы лечения губ

Курс лечения при заедах и трещинках в уголках губ у детей составляет только опытный врач на основании проведенного осмотра и результатах анализов. Прежде чем решить, что делать в такой ситуации, нужно выяснить, почему появилось заболевание. Необходимо определить точную причину их появления, поскольку это позлит выбрать лекарства и средства, которые дадут нужный стойкий эффект.

Терапия носит локальный характер и первое, что советует врач, это воздействовать на болячку при помощи местных средства. Хорошо помогают рецепты народной медицины. Если нарушение увеличивается, и лечение не дает нужного эффекта, врач выбирает более радикальный способ воздействия. Рассмотрим каждую из методик подробнее.

Медикаменты

Типичные заеды требуют проведения локальной терапии с использованием специальных медикаментов. Чтобы вылечить заболевание, доктор Комаровский рекомендует использовать такие средства:

  1. Стоматидин (рекомендуем прочитать: инструкция по применению препарата «Стоматидин» для детей ). Антисептик, который используется для компрессов и для полоскания рта. Противомикробный препарат.
  2. Метрагил дента. Включает в себя компоненты, такие как метронидазол и хлоргексидин. Состав используется, чтобы лечить язвочки путем устранения бактерий в ротовой полости и на эпидермисе.
  3. Бепантен и Д-пантенол. Используется на стадии заживления ранок. Лучше применять препараты комбинировано.
  4. Клотримазол – противогрибковый крем, который используется лишь при грибковом поражении кожи. Болячки устраняет очень быстро.

Витамины

Если заживления при помощи локальной терапии достичь не получается, то можно с уверенностью говорить о появлении серьезных проблем со здоровьем. В этом случае появляется причина для проведения детальной диагностики и общеукрепляющего лечения. Для этой цели врачи рекомендуют использовать:

Лишь верный подход и соблюдение всех рекомендаций врача сможет гарантировать хороший эффект в процессе лечения заеды. Для этого рекомендуется не откладывая посетить специалиста, пройти обследования, а затем соблюдать все советы и рекомендации со стороны лечащего врача.

Местное лечение — мази, гели

Составы для местного применения дают наиболее стойкий и быстрый эффект в лечении, поскольку воздействуют на проблемное место. Их использование достаточно простое — нужно помазать средство вокруг рта. Особенно тщательно следует мазать язвочки.

Из лекарственных средств можно выделить такие составы, как:

Для борьбы с этой проблемой выпускается ряд специальных средств: Левомеколь, мазь Вишневского, Аквафтем или Ируксол, которые борются с заболеванием уже не стадии покраснения. Препараты оказывают влияние на патологию и на более поздней стадии.

Народные методы избавления от заед

Несмотря на то, что курс лечения медикаментозными препаратами, назначенными врачом, является обязательным и необходимым, ускорить решение проблемы могут народные рецепты. Существует большое количество советов и методик, которые помогают устранить симптомы патологии. Лечебное воздействие у таких рецептов не высокое, но, применение их совместно с лекарствами позволяет получить хороший, стойкий результат.

Рекомендуется наносить на губы смесь свиного жира и меда после еды. Подобный совет дается в отношении состава борной кислоты и яичного желтка. Отдельные источники советуют смазывать трещинки серой из ушных раковин. Наиболее приемлемыми вариантами считаются:

Диета для облегчения состояния

Если заеды у ребенка появляются достаточно часто, то родители должны побеспокоиться о правильном рационе. Это даст возможность повысить уровень защищенности организма от бактерий и, по возможности избавиться от неприятного проявления.

В диету должны входить продукты с небольшим содержанием витаминов В2 и Е. В пище должно присутствовать достаточное количество железа и цинка. Важно ограничить ребенка в употреблении сладостей, копченого, острого и соленого. Рекомендуется дополнить рацион большим количеством овощей и фруктов.

Профилактика заболевания

Профилактика — лучший способ избежать появления трещин. Какие мероприятия стоит выполнять, чтобы заеды и трещины не образовывались? Важно постоянно следить за уровнем влаги в помещении и свести к минимуму все те негативные факторы, которые могут вызвать нарушение. Для этого рекомендуется периодически пить витамины группы В или поливитамины.

Если трещины – это результат аллергической реакции у подростка на какой-то компонент, важно по возможности исключить контакт с аллергеном и начать прием антигистаминов. Самым правильным действием является обращение к специалисту, который поможет с лечением.

Поделитесь с друьями!

Заеды у взрослого: причины и лечение

Заеды у взрослого: причины и лечение

Практически у каждого человека, либо в детстве, либо позднее бывали неприятные высыпания в уголках рта, которые долго не заживали, иногда чесались, мокли. Если возникали трещинки, то сложно было открыть рот из-за болезненности. Название всем этим неприятностям — ангулярный хейлит.

Заеды — это воспаление кожи и слизистой оболочки в уголках рта.Чаще болеют дети, из-за нарушения гигиены, привычки грызть ногти и облизывать губы. И женщины пожилого возраста (вследствие формирования ангулярной морщинки и скоплении там микробов, слюны при отсутствии зубов или неудачном протезировании)

Возбудителями хейлита чаще всего бывают стрептококки и грибы рода кандида.

Но для образования заеды у взрослого необходимы и сопутствующие факторы.

Причины образования:

При стрептококковых заедах (они чаще возникают у детей) в уголках рта появляются сначала появляются тонкостенные пузырьки, которые вскрывшись, оставляют после себя щелевидную эрозию(заеду). Вскоре образуется гнойно-кровянистая корочка, при удалении которой обнажается ярко-красная кровоточащая поверхность. Стрептококковые заеды болезненные, мешают говорить и кушать.

Дрожжевые заеды отличаются отсутствием корочек, эрозия покрыта серо-белым налетом, который легко снимется.

Как лечить заеды?

В лечении ангулярного хейлита используют, в зависимости от возбудителя, противогрибковые или антибактериальные мази, витамины группы В и А.

Остались вопросы? Запишитесь на консультацию врача-дерматолога!

 

02 октября 2019

Заеды в уголках рта: причины и лечение, как от них избавиться

Узнайте, как можно избавиться от заед быстро.

Читай также: С чего начинается путь к стройному телу: Ответ диетолога

С такой проблемой, как заеда каждый год сталкивается около 2 миллионов человек. Заеда характеризуется воспалениями в уголках губ. Эти пятна не только вызывают смущение, но вызывают боль и даже трудно улыбаться. Ivona расскажет, как можно побыстрее избавиться от заед.

Ангулярный стоматит еще в народе известен как заеда. Это воспаление, которое проявляется в уголках рта. 

Чем лечить заеды: Доступные и эффективные способыpinterest.com

Читай также: ТОП-7 продуктов, которые можно есть на ночь

Самой распространенной причиной заед являются микробы: стептококковая и грибковая инфекции. Именно эти бактерии вызывают заболевания и поражают верхние слои кожи.
Также ангулярный стоматит может возникнуть из-за

Заеда, при болезнях

Чайное дерево

Читай также: ТОП - 5 советов, как сохранить зрение

Для этого понадобится 2-3 капли масла чайного дерева и 2 чайные ложки кокосового масла. Добавить две-три капли масла чайного дерева в две чайные ложки кокосового масла и хорошо перемешать. Мазать полученной смесью уголки рта каждые три часа.

Масло чайного дерева обладает противогрибковыми свойствами, которые могут помочь устранить рост грибков. Его противовоспалительные свойства снимают воспаление и обезболивают.

Лавандовое масло

Необходимо 2-3 капли лавандового масла, 2 чайные ложки кокосового масла. Смешать лавандовое масло с кокосовым. Применять смесь по всей пораженной зоне каждые 4 часа.

Это эфирное масло обладает противовоспалительными и обезболивающим свойствами и помогает уменьшить зуд. 

Чем лечить заеды: Доступные и эффективные способыpinterest.com

Сода

Читай также: Почему кофе полезен для здоровья

Необходима 1 столовая ложка пищевой соды, которую нужно смешать с небольшим количеством воды, чтобы образовалась густая паста. Нанести полученную консистенцию на пораженные участки, оставить на 5 минут и смыть. Протереть рот чистым полотенцем и нанести увлажняющий крем. Повторять это каждые 3-4 часа. 

Пищевая сода обладает природными антисептическими свойствами, которые могут помочь в устранении грибковых и бактериальных инфекций.

Чеснок

Понадобится 2 зубчика чеснока, которые нужно раздавить. Полученную чесночную пасту нанести на место воспаления и оставить на 5-10 минут. Повторять это действие каждые 4 часа. 

Читай также: Как убрать морщины в домашних условиях

В чесноке содержится  полезное химическое соединение под названием аллицин, которое является отличным противогрибковым средством.  Он отлично подходит для лечения ангулярного стоматита, а также помогает избавиться от зуда.

Чем лечить заеды: Доступные и эффективные способыpinterest.com

Мед

Читай также: Какие болезни передаются через тестеры косметики

Нужна 1 чайная ложка меда, которую необходимо нанести на пораженные участки и оставить на 5-30 минут. Повторять каждые 4 часа.

Мед является отличным средством от заед благодаря своим противогрибковым и антисептическим свойствам.

Вазелин
Немного вазелина нанести на пораженную кожу. 

Читай также: Почему некоторые женщины стареют быстрее – ученые

Мощные смягчающие свойства вазелина в увлажнении воспаленного участка. Также это способствует скорому заживлению заед. 

Ранее мы писали, какие продукты можно есть при отравлении. 

Читайте Ivona.ua в Google News

Шоколадные логопедические упражнения - Детский сад № 1 в Опаленице

Шоколадная логопедическая гимнастика

Сегодня мы отмечаем ДЕНЬ ШОКОЛАДА 🙂!

По этому поводу у нас для вас шоколадная логопедическая гимнастика, ням!!!

*Гимнастика рта и языка
В самом начале будем улучшать работу органов артикуляции. Лучше всего тренироваться перед зеркалом или веб-камерой, чтобы вы могли видеть шаблон и свои попытки его имитировать.

Шоколадные упражнения для языка
- Размазывание йогурта (нутеллы, меда, варенья) по тарелке, ребенок должен рисовать языком узоры (картинки, буквы),

- Намазывать на тарелку что-нибудь вкусненькое (как и прежде - что-нибудь вкусненькое), язык должен (очистить) тарелку,

- Облизывание «усов» - облизывание лица, намазанного медом (нутеллой, йогуртом, взбитыми сливками), желательно так, чтобы язык не выходил за контур рта

- Слизывание шоколадных конфет с неба - сначала смазать нёбо шоколадом/джемом/мёдом, затем ребёнок слизывает лакомство языком (с открытым ртом)

- Смазывание уголков рта чем-нибудь вкусненьким - ребенок должен дотянуться языком до одного уголка рта.

* Дыхательная гимнастика в сочетании с двухфазными двигательными упражнениями:
- брюшно-диафрагмальная дыхательная гимнастика для детей 5-6 лет.
Сначала разрыв диафрагмы: ребенок, стоя и держа руку на животе, имитирует смех великанов:
Ха, ха……, хо, хо….., ху, ху….., хе, хе … .., привет, привет… ……
Затем, лежа, держит одну руку на животе, другую на верхней части груди,
При вдохе рука на животе поднимается намного выше другой один/можно положить на животик малыша большую плитку шоколада - малыш "качает" ее на животике.

* Пальчиковое упражнение, упражнение на мелкую моторику «Шоколадный кекс»
Распечатайте рабочий лист, подготовьте пластилин, а затем украсьте картинку, растерев пластилин о бумагу. Не забудьте придерживаться контура.
Важное примечание: существует тесная связь между двигательными навыками ребенка и речью. Развитие моторики создает предпосылки для многих психических процессов, прежде всего речевого и языкового развития. Когда мы стимулируем моторное развитие через пальчиковые игры и игры, мы положительно влияем на развитие речи и языка.

Источник: http://calineczka-przedszkole.pl/kacik-logopedyczny-csesc-3-2/.90,000 Marzipan Corner: октябрь 2016 г. Все чаще вы слышите о непереносимости глютена. Он содержится в зернах пшеницы, ржи, овса и ячменя. В супермаркетах есть отдельные полки с безглютеновой едой. Очень хорошо, что повышается осведомленность населения об этой серьезной проблеме, затрагивающей многих людей.
Симптомы болезни, т. метеоризм, боли в животе, синдром раздраженного кишечника, слабость, изменения настроения, покалывание или онемение в конечностях, утомляемость после еды - могут быть связаны с аллергией.
Прежде чем идти к врачу, постарайтесь устранить любые желудочно-кишечные проблемы с помощью диеты.
Не утверждается, что если у вас не было проблем с этим в детстве, у вас не будет их и в более позднем возрасте. Исследования показывают, что в развитых странах почти 1% населения имеет с этим проблемы.
Безглютеновая диета – это очень вкусно и совсем не скучно.
Рекомендую вкусный пирог с черной фасолью. На вкус как брауни. Консистенция очень интересная, а основной ингредиент, то есть фасоль, вообще не чувствуется.Основные ингредиенты, то есть банан, бобы и какао, создают очень вкусную композицию. Дополнительным преимуществом является отсутствие сахара, бананы дают достаточную сладость.


2 чашки вареной красной фасоли
2 спелых банана (могут быть точки)
3 столовые ложки меда
7 столовых ложек какао
6 кубиков темного шоколада (растворить в микроволновке)
3 яйца
2 чайные ложки корицы
1 и 1/2 чайной ложки пищевой соды
щепотка соли

Нам понадобится только блендер, чтобы замесить тесто.
Фасоль, бананы и яйца измельчаются блендером. Добавьте оставшиеся ингредиенты и продолжайте перемешивание с помощью устройства.

Вылить тесто в самую маленькую форму. Выпекать в верхнем и нижнем варианте при 180*С.
На 45-50 минут. После выпечки дать остыть на решетке.
Рекомендую и наслаждаюсь :)
Я испекла Касту с;
Эсмеральда со вкусом
Классные ароматы
Готовить просто
Сладкие крошки
На бумаге для печенья
Просто сладость и щепотка чили
Розовая кухня
Жизнь начинается на кухне
Моя домашняя кухня
Кухонные заметки Эдита
Моя выпечка и не только

2

2





Ewusiowe ароматизаторы .

Кокосовое варенье с морской солью, ананасом и чили - Buko Organic

Помните кокосовое варенье с какао? Сегодня вас ждет его большая семья, т.е. еще 3 интересных варианта 😊 В каждом из них основа - кокосовое молоко и кокосовый нектар и последний ингредиент - ананас/соль/перец чили. Такие тесты - чистое удовольствие, и для получения более интересных товаров посетите магазин ITALIIMPORT 👌 . Имя: Кокосовые джемы с морской солью, ананасом и чили С солью морской - органическое кокосовое молоко 58%, органический кокосовый нектар 41%, соль море 1%. С ананасом - органическое кокосовое молоко 57%, органический кокосовый нектар 41%, ананас 2%. С чили - органическое кокосовое молоко 56%, органический кокосовый нектар 40%, перец чили 4%. С солью море/ананас/перец чили – 100г/468 ккал, жиры - 32,4 г, в том числе насыщенные жирные кислоты - 30 г, углеводы - 38,3 г в том числе сахара - 38г, клетчатка - 4,6г, белок - 3,6г, соль - 0,1г Дополнительная информация: без глютена, без сахара, 100% натуральные ингредиенты, ЭКО, без ГМО Внешний вид: Варенье внутри компактное, но нежное жирный, намазываемый, с более или менее грушевидной структурой.Все три вкуса темно-коричневые с разными оттенками. С солью море - сначала чувствуем карамельную сладость, похожую на леденцы помадки, однако, с интенсивным ароматом кокоса. Через некоторое время карамельный характер подчеркивается добавлением соли, но не утрируется и интересным образом разнообразит вкус. Этот дуэт понравится всем любителям соленой карамели. С ананасом - сначала вы также почувствуете высокую сладость, но она уравновешивает приятный вкус с легкой кислотой из ананаса.Это сочный и натуральный фрукт а не отвратительные ароматы, которые часто добавляют в продукты с таким вкусом. Кокос + карамель + ананас = ничего не может пойти не так :D С перцем - Здесь тоже сладость на первом плане, но через некоторое время это просто паприка перец чили играет первую скрипку. Резкость четкая и интересно сочетается с кокосовая сладость, но мы настоятельно советуем намазывать это варенье на бутерброды экономично xD Мы думаем, что он может внести разнообразие в кисло-сладкие обеденные блюда, но он также найдет свое место в шоколадных десертах.

Резюме: Все варианты вкусные. Кокосовые джемы украли у нас вкус, и нам особенно нравится то, что их можно есть утром с бутербродом или каши на завтрак, и добавить их в десерт или торт. Скоро наш блог будет шоколадным тортом с использованием одного из них. Кто то угадайте какой? :)

Печенье из шпината с кокосовым джемом и чили Buko Organic
Рисовый пудинг с фруктами и кокосово-ананасовым вареньем Buko Organic

Z перец чили / Z solą

Рейтинг: 5.5 Панды

С ананасом

Оценка: 6 панд

.90 000 Независимость, которая является одним из основных предположений Фребеля 90 001

Что является одной из важнейших задач детского сада? Думаю, многие из вас согласятся, что это развивает у детей самостоятельность. Основная программа дошкольного образования в основном указывает на развитие навыков самообслуживания и гигиены, но, на мой взгляд, также очень важно приобщать детей к самостоятельному совладаниям с жизненными ситуациями и к прогнозированию последствий их поведения.

Довольно часто можно услышать от дошкольников: «Мадам, во что мне поиграть?», «Я не могу…», «Помогите тетушке!». Дети сомневаются в своих силах, не хотят преодолевать даже самые маленькие препятствия, слишком легко отпускают. Они часто не хотят придумывать игры, ждут готовых решений. И речь идет не о самых маленьких детях, а еще и о чучелах. Почему это так? Дети не очень самостоятельны .

К сожалению, мы живем в такое время, когда мы постоянно спешим и нам не хватает терпения.А это не способствует развитию самостоятельности у дошкольников. Почему? Дети часто не могут заниматься самообслуживанием и осваивать их методом проб и ошибок , потому что у родителей просто нет времени и терпения ждать ребенка. Наверное, каждый из нас видел такую ​​картину в раздевалке детского сада: ребенок стоит на месте, а родитель одевает или раздевает его с ног до головы. Часто дети не могут помочь на кухне или с уборкой, потому что слышат: "Оставь, испачкаешься! Будьте осторожны, вы сломаете его.

На этот вопрос тоже нужно смотреть под другим углом. Часто ребенок является зеницей ока родителей, которые хотят возвысить его до небес. Они выполняют его прихоти, делают все, не хотят, чтобы он столкнулся с какими-то препятствиями или трудностями. Тогда ребенок не может быть самостоятельным и активным. Часто только в детском саду от ребенка требуется справляться с различными ситуациями (не только самообслуживания): при придумывании свободной игры, при «ссорах» со сверстником, при выполнении различных заданий на дидактических занятиях.

Чем мы можем помочь дошкольникам? Давайте пригласим их в мир Frebling!

Развитие игровой и профессиональной самостоятельности и активности у детей - это одно из основных положений концепции Фребеля.

У детей есть уникальная возможность научиться множеству различных занятий, связанных с заботой о себе и независимостью. За что? В детстве маленький человечек должен получить как можно больше новых впечатлений. Также важна самостоятельность в действии и в получении знаний. Дети являются активной стороной - своими действиями они получают новую информацию, экспериментируют, исследуют и создают.

Как поддержать детей в самостоятельности в их повседневной деятельности?

Одним из замечательных способов формирования самостоятельности является правильная организация занятий и пространства в классе детского сада. Речь идет об обучении через игру по четырем направлениям деятельности: дарованию, творчеству, экономическому и исследовательскому. Работа детей в уголках – прекрасная возможность развить умение действовать самостоятельно в сложных и проблемных ситуациях.Как?

- Дети, работая в малой группе и выполняя задание по ранее данной инструкции , должны самостоятельно справляться с преодолением возникающих трудностей. Они не всегда могут обратиться за помощью к учителю, так как учитель в это время поддерживает детей в другом углу. Эта ситуация «вынуждает» ребенка предпринимать собственные попытки решения проблемы.

- Работа в углах также требует детей, чтобы они могли планировать свою деятельность и предсказывать ее последствия.Получив инструкцию к заданию, дети должны самостоятельно подготовить все необходимые материалы и пособия для выполнения этого задания.

Начинания довольно трудны, но со временем дети привыкают к тому, что учитель не может быть сразу в четырех углах, он не будет дублировать. Занятия в уголках очень привлекают детей, они всегда их ждут и любопытствуют, какие будут задания. Они знают, что это их время, время, чтобы познавать мир самостоятельно и активно.

Игра во всех уголках — отличная возможность для самостоятельной деятельности, но именно в хозяйственном уголке детей занимаются различными видами деятельности, с которыми они редко сталкиваются в повседневной жизни.Именно здесь они могут замесить тесто, нарезать фрукты для компота, намазать вафли вареньем, а также полить цветы, ухаживать за грядками, подметать и протирать столы. Все эти действия они совершают каждый день, а не только в исключительных случаях. Они не всегда могут попробовать эти занятия дома с родителями, они не часто так играют в детском саду. А в нашем хозяйственном уголке всегда что-то происходит!

Предложения по играм в уголки для развития самостоятельности детей

Технический уголок

- "Закуска" - приготовление закуски для коллег.Дети подготавливают рабочее место (расстилают клеенку, надевают фартуки, готовят посуду и продукты), затем разрезают круглые вафли на четыре части и смазывают их клубничным джемом. Закончив работу, они убирают со стола и предлагают коллегам приготовленную закуску.

- «Наша продукция» - приготовление варенья из фруктов по рецепту-картине, где показаны этапы: мытье рук, надевание фартуков, раскладывание клеенки, подготовка разделочных досок и ножей, мытье фруктов, нарезка фруктов на мелкие кусочки, закладка нарезанных фрукты в банки, рассыпая определенное количество сахара, заливая кипятком (это делает воспитатель, конечно), убирая со стола.Дети обсуждают отдельные мероприятия из рецепта, готовят необходимые предметы, приступают к работе и, наконец, убирают за собой (воспитатель помогает только при обливании подготовленных баночек горячей водой).

Подарочный уголок

- Игра с Подарком 1.2 позволяет формировать навыки шнуровки обуви - продевая разноцветные шнурки через отверстия в доске и завязывая их различными способами, дети могут усовершенствовать это сложное занятие. Кстати, из них можно создавать интересные картины и композиции.

- "Построй замок, в котором есть..." - математическая игра с Подарками. Ребенок рисует на листе бумаги математическое действие и подсчитывает результат – это количество конкретных элементов замка, например, башен, ворот, тронов. Ребенок самостоятельно строит замок, который имеет, например, три башни или четверо ворот (по результату на карточке).

Креативный уголок

- «Зимняя картинка» - самостоятельная творческая деятельность детей. Воспитатель готовит различные материалы для художественного уголка, которые дети могут использовать для создания зимнего пейзажа, например.вата, ватные диски, ватные палочки, белая краска/зубная паста, перфораторы-снежинки. Дети создают работы по собственной задумке, используя материалы, подобранные ими самими.

- «Воздушный змей» - изготовление воздушного змея по иллюстрированной инструкции: вырезание, раскрашивание мелками и декорирование шаблона воздушного змея цветной бумагой, изготовление и прикрепление хвоста из папиросной бумаги, прикрепление палочек скотчем, завязывание веревочки. Дети обсуждают различные этапы работы, подготавливают необходимые материалы для работы, а после изготовления воздушного змея убирают стол.

Зона испытаний

- "Сколько там воды?" - игры исследования воды. Дети наливают подкрашенную воду в емкости с мерными стаканчиками разного объема - подсчитывают, сколько меньших емкостей им нужно перелить в большие, оценивают вместимость емкостей, формулируют выводы из своей деятельности, например, в емкость 500 мл поместится 5 емкостей. 100 мл.

- "Что такое лед?" - дети изучают свойства льда, рассматривают его под лупой, самостоятельно дают представления и проверяют, что ускоряет его растворение, формулируют выводы.

- "Путешествие из Кракова" - игры с картой. Дети измеряют расстояния от Кракова до разных городов с помощью самой короткой палочки из Подарка 8. Записывают свои измерения на подготовленную карточку (с названиями или гербами городов), а затем уточняют, какой город ближе/дальше от Кракова .

Почти каждая игра или упражнение, выполняемое в углах, дает возможность проявить независимость. Воспитатель объясняет и дает указания по каждому заданию, а дети выполняют эти задания самостоятельно, без его помощи.Они ищут собственные пути решения возникающих проблем. Большинство мероприятий, проводимых ежедневно в детских садах, являются возможностью формирования самостоятельности детей - их нужно только правильно объяснить, а остальное предоставляется детям. Показать, но не помочь.

«Дети и часы нельзя постоянно заводить. Им тоже надо дать время погулять»

Пусть слова Ф. Фребеля каждый день напоминают нам о самом важном для детей: о времени. Дайте детям просто поиграть, дайте им время быть самостоятельными, совершать ошибки, познавать мир. Давайте создадим для них подходящие условия - предложим интересные занятия, покажем ценные игрушки. Давайте дадим детям время поскучать и позволить им быть самостоятельными!

.90 000 Логопед 9 000 1

Логопедический уголок

Речь оказывает значительное влияние на общее развитие ребенка, особенно на его успехи в школе. Он позволяет общаться, является инструментом для получения информации и позволяет вам выражать свои мысли, мнения и чувства. Основой четкого произношения является правильное дыхание, четкая фонация, грамотная артикуляция при правильно функционирующих органах речи, умение различать звуки, а также правильный слуховой анализ и синтез.

В нашей школе дети дошкольных классов и учащиеся I-VIII классов посещают логопедические занятия в форме индивидуальных, групповых и коллективных занятий.

Занятия проходят по понедельникам и вторникам.

Инструкторы:

Агнешка Шибович (дошкольные учреждения),

Анета Вуйцик (учащиеся I-VIII классов).

Рабочее время педагогов/логопедов:

Агнешка Шибович

Понедельник 9.15 - 11.15

Вторник 8.15 - 11.45

Анета Вуйчик

Понедельник 8.15 - 12.15

Вторник 8.00 - 13.00

Пятница 10.00 - 12.00

Этапы речевого развития ребенка

В формировании речи выделяют пять основных периодов:

Ребенок, наблюдая за артикуляцией взрослых, пытается сам расположить свои органы для получения нужного звука - отсюда наиболее частотные слоги в этот период - "ма па ба". Эти попытки напоминают первые слова «ма-ма-ма-ма ба-ба-ба». Только под влиянием среды они обретают смысл и укорачиваются. Ребенок в возрасте около 12 месяцев с пониманием говорит от 3 до 5 слов, но понимает гораздо больше.

Ребенок очень свободно разговаривает со своими опекунами, сверстниками. Он использует более длинные предложения в своем общении. Проблемы часто возникают с длинными словами, т. е. словами, состоящими более чем из четырех слогов. Отсюда и «космические слова», например, «локомотив» вместо «локомотив».Явлением, характерным для периода специфической детской речи, являются неологизмы. Это языковые продукты, которые ребенок создает сам.

Когда обращаться к логопеду?

Мы должны быть бдительны, когда дело касается развития нашего ребенка. Ориентируйтесь не только на артикуляцию, но и на слух ребенка, его поведение, дыхание и строение органов артикуляции. Если у вас есть сомнения, обратитесь к логопеду.Будем помнить, что нашему ребенку уж точно не будет больно, а можно только помочь.

Основные сигналы, которые должны нас беспокоить:

- частое ротовое дыхание (не включая простуду ребенка)

- не реагирующие на звуковые раздражители (не поворачивающие голову в сторону источника звука, не реагирующие на команды, вопросы и т.п.)

- не обращать внимания на собеседника

- трудности при чтении и письме, постоянное отвлечение внимания

- любые аномалии строения языка, губ, щек

- неправильный прикус

- неправильная артикуляция (трудности с произношением звука, которым следует овладеть в детском возрасте, неправильная артикуляция - напр.засовывание языка между зубами, хрипы) 9000 5

- заикание, заедание, слишком быстрое или слишком медленное

- ребенок храпит

- речь ребенка значительно отличается от речи его сверстников

- задержка психомоторного развития.

Как поддержать развитие речи ребенка? Простые логопедические игры дома

Простые логопедические игры должны стать частью повседневной жизни каждого ребенка.Ниже мы приводим примеры упражнений, поддерживающих развитие речи ребенка и являющихся логопедической профилактикой. Среди них:

Как поддержать развитие речи ребенка с рождения?

В принципе, ребенок готов говорить с самого рождения. Его первые действия, такие как сосание, пережевывание пищи или кусание предметов, являются базовой тренировкой органов артикуляции, требующей работы губ, языка, щек и неба.Он подготавливает ребенка к правильному воспроизведению звуков языка, который он будет использовать, и, таким образом, к общению с другими. Вещи, которые значительно препятствуют способности общаться, являются дефектами речи. Непонятная для окружающих речь влияет на социальные контакты и эмоциональное развитие ребенка. Они испытывают все большее и большее разочарование, когда понимают гораздо больше, чем могут сообщить.

Развитие речи можно поддерживать у ребенка с момента его рождения. Помимо игр, побуждающих маленького человечка к общению с окружающей средой и выражению своих потребностей и мыслей, стоит также ввести простые дыхательные, артикуляционные, слуховые и двигательные упражнения, которые будут стимулировать правильное развитие речи и составлять логопедическую профилактику.Ниже приведены примеры таких игр.

Дыхательные упражнения – формирование правильного дыхания 90 133 90 126

Дыхательные упражнения важны, особенно если ваш ребенок обычно дышит через рот. Для того чтобы задействовать еще и носик, лучше всего предложить малышу понюхать, понюхать воздух и выдуть его через рот. На следующем этапе ребенок учится вдыхать как носом, так и ртом - это естественный вдох в процессе речи.

Предложения по логопедическим играм - дыхательные упражнения

  1. Обдув различных легковесных предметов, которые можно перемещать, напр.цветные перья или капля воды на столе.
  2. Задувание пламени свечи или одуванчика.
  3. Имитация храпа.
  4. Настройка дыхания для перемещения вентилятора.
  5. Перенос мелких деталей с помощью соломинки, например бумажных листьев, в рисунок дерева.
  6. 90 160 90 125 90 132 90 133 90 126

    Артикуляционные упражнения – подготовка к правильному произношению

    Улучшение работы артикуляционных мышц, то есть языка, губ и неба, влияет на произношение звуков.Простые упражнения, называемые «языковой гимнастикой», активизируют речевой аппарат, благодаря чему дети при произнесении определенных звуков правильно располагают язык или губы, например, со звуками т, д, л, н, с, з, ц, дз, при широких подъемах языка он достигает десневого вала за верхними резцами и не перемещается между зубами, а при р, б, м обе губы соприкасаются друг с другом. Предлагаемые упражнения можно выполнять перед зеркалом, чтобы ребенок мог контролировать свои движения зрением.

    Предложения по логопедическим играм - артикуляционные упражнения

    1. Вытяните язык и подвигайте им.
    2. Облизывание губ и неба арахисового масла, меда или шоколадного крема.
    3. Поднятие плоского языка к нёбу.
    4. Счет языком зубов.
    5. Дотягивание языком до задних верхних зубов.
    6. Катание языком по деснам и зубам с закрытым ртом.
    7. Отправка поцелуев и поцелуев.
    8. Надувание щек и демонстрация того, как медленно воздух выходит из баллона
    9. Чрезмерная зевота.
    10. Громкий смех, например, с великаном Чихрачки
    11. Выдувание мыльных пузырей.
    12. Питьевая вода через соломинку или создание бури в стакане воды с помощью соломинки.
    13. Откусывание твердой пищи (например, сырой моркови), ложка и питье из чашки.
    14. 90 160 90 125 90 120 90 132 Аудирование - развитие фонематического слуха 90 133 90 126

      То, как слышит ваш ребенок, чрезвычайно важно. Дело не только в физическом слухе. Тот факт, что ваш ребенок слышит, когда вы ему шепчете, не означает, что его мозг различает похожие звуки речи. 2 Целью слуховых упражнений является развитие способности различать мельчайшие звуки речи (фонемы) - фонематический слух.

      Благодаря фонематическому слуху ребенок может различать похожие звуки, например, п-б, ш-с, что выражается в способности различать похожие слова, напр.бутон - выпь, касса - крупа, а также голосовой анализ и синтез, т.е. извлечение звуков, важных для понимания высказывания. Нарушения фонематического слуха вызывают трудности в понимании и выполнении команд, запоминании и повторении длинных предложений, стихов или песен, а также препятствуют приобретению навыков чтения и письма.

      Предложения по логопедическим играм – упражнения на слух

      1. Разложите предметы или карточки с картинками перед ребенком с реалистичными изображениями предметов и попросите его назвать предмет или карточку, название которой было произнесено.Детей постарше можно научить разбивать слова на слоги, например, ребенок показывает на зонтик и говорит: па-ра-соль.
      2. Угадывает звуки, издаваемые различными предметами (например, стиральной машиной, пылесосом, музыкальным инструментом, радио) по издаваемым ими звукам. Карточки с изображениями этих предметов могут быть подсказкой.
      3. Передача мяча самому себе с произнесением слога - ловец должен добавить еще один слог, чтобы образовалось осмысленное слово, напр.ка-са, о-ли, ко-тек.
      4. Игра в голосовое домино, то есть придумывание слова на звук, которым закончилось предыдущее слово.
      5. Найдите рифму и придумайте как можно больше слов, начинающихся или заканчивающихся данным звуком.
      6. 90 160 90 125 90 120 90 132 Двигательные упражнения - развитие моторики 90 133 90 126

        На развитие речи влияет и моторика, как в плане крупной моторики (движения всего тела, позволяющие двигаться: ходьба, бег, прыжки), так и мелкой моторики (отвечает за точные движения рук и пальцев ).Центры мозга, отвечающие за движения рук, находятся рядом с центрами, отвечающими за артикуляционные навыки. Поэтому стоит ввести в репертуар повседневных игр двигательную и сенсорную деятельность, развивающую слуховые, зрительные и тактильные функции. Мультисенсорная стимуляция влияет не только на познание мира, но и на языковое развитие маленького человека.

        Предложения по логопедическим играм - моторно-слуховые упражнения

        1. Надувание воздушного шарика: фу-фу-фу, а потом чтение известного стихотворения Балонику нашему маленькому... отдаляясь друг от друга и падая на пол, воздушный шар ломает меру и делает шлепок.
        2. Имитировать звук транспортного средства, изображенного на карточке с изображением, например, автомобиля (бум, бомж), скорой помощи (и-о, и-о) или поезда (тудум, тудум) и двигаться по обозначенному пути в пространстве.
        3. Игра "в поезд" - движение в заданном темпе: сначала паровозик движется медленно (ч-ч-ч), затем все быстрее и быстрее (чз, чз, чз, чз...), и, наконец, тормоза перед станцией (cz, cz, cz, czszszsz...)
        4. Лошадь бегает и поет песню «Коники» с указанными в ней движениями: топот ногой (топать, топать, топать), постукивать копытом (тук, тук, тук), прыгать (хоп, хоп, хоп).
        5. Выполнение заранее подготовленных действий (например, хлопанье в ладоши, хождение на цыпочках) под звуки определенного инструмента, например колокольчиков, барабанов или бутылок из-под фасоли.
        6. Берем из коробки разные картинки (картинки должны быть спрятаны) и складываем их парами - можно использовать карты памяти .Чтобы их убрать, нужно правильно произнести заклинание (и желательно одновременно постучать по барабану), например, Тук-тук-тук, что это такое? Тук-тук-тук, ты уже знаешь!
        7. 90 160

          Рекомендации по упражнениям для рук 90 138
          1. Рисование, письмо, ведение пальцем по следам в сочетании с выполнением команд, побуждающих ребенка к повторению ритмичных стишков, имитации звуков и правильному дыханию, являются отличной речевой тренировкой.
          2. Лепка фигур из различных сенсорных масс: тесто, пластилин, кашель, пена.
          3. Нанизывание бисера.
          4. Вырезание лекал.

          При нарушениях слуха и фонации у ребенка необходима консультация ЛОРа и фониатра.

          Логопедические игры на кухне

          Родители часто слышат от логопеда «пожалуйста, позанимайтесь с ребенком дома». Это не означает, что вы должны часами повторять скучные упражнения.Вы можете сделать это в форме развлечения, используя время, проведенное на кухне, для приготовления и приема пищи. Логопедические занятия с пищей всегда вызывают у детей большой энтузиазм.

          Ниже приведены некоторые упражнения, которые улучшат дыхание и улучшат подвижность языка и губ. Достаточно нескольких минут в день, а бытовая техника и продукты питания прекрасно заменят аппараты из логопедического кабинета. Все продукты, упомянутые в этом посте, являются только примерами, и вы можете заменить их на что-то похожее по структуре/консистенции.Речь идет лишь об их использовании для стимуляции специфических движений отдельных элементов артикуляционного аппарата.

          Упражнения с едой

          • Слизывание кончиком языка с широко открытым ртом на небе шоколадного крема, кусочка вафли или меда. Выполняем это упражнение с широко открытым ртом.
          • Удержание кончика языка на нёбе с хлопьями для завтрака или изюмом.Делаем упражнение с широко открытым ртом. Удерживая изюминку, вы можете по очереди открывать и закрывать рот.
          • Облизывание губ, смазанных медом, джемом или шоколадным кремом. Выполняем это упражнение с широко открытым ртом.
          • Облизывание кончиком языка, намазанным на тарелку с медом, вареньем или кетчупом, например в форме круга, сердца, цветка.
          • Набирание кончиком языка с тарелки или салфетки одиночных зерен 90 120 предварительно сваренного риса.
          • Ешьте пальцы, не удерживая их рукой.
          • Прием спагетти без помощи рук.
          • Подуйте на кукурузные хлопья, подвешенные на нитке, а затем съешьте, не дотягиваясь до них руками.
          • Нанесение рисунка на тарелку с помощью языка и йогурта или любого сыра (поставить язык в точку).
          • Ловля губами мелких крошек, например печенья, хлеба - это упражнение развивает мышцы губ.
          • «Усы кукурузного пуха»: поместите кукурузные палочки между носом и верхней губой и держите их как можно дольше.

          Дыхательная гимнастика с трубочками для питья

          • Всасывание и транспортировка с помощью соломинки, чипсов, шоколадных шариков или хлопьев с тарелки на миску. Соломинку следует держать посередине рта и не кусать. Перенесенную пищу можно есть.
          • Через соломинку надувайте чипсы, бумажные шарики, водя их по дорожке из блоков.
          • Пьем густые йогурты или соки через соломинку разной формы – это отличная тренировка мягкого неба, особенно для тех детей, у которых проблемы с произношением звуков [к] и [г].
          • "Вскипятить воду": дуть через соломинку в стакан с водой, создавая пузырьки, затем пить воду через соломинку. Это упражнение учит различать вдох и выдох.
          • «Вулкан»: подуйте через соломинку в стакан с небольшим количеством воды и каплей жидкости для мытья посуды. ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ! Это упражнение для детей, которые умеют выдувать соломинку, чтобы не глотать жидкую воду.

          Дыхательные упражнения с использованием алюминиевой фольги

          • Обдув рулона алюминиевой фольги, приводящий ее в движение 90 120 на пластине с высокими краями.
          • «Футбольный мяч»: на столе или «поле» подуйте на шарик из алюминиевой фольги, задуйте его в ворота, сделанные из блоков или двух стаканчиков и соломинок в качестве ограничителей.
          • «Выстрел в корзину»: выдувание шарика из алюминиевой фольги через трубку из пищевой фольги в чашку.
          • Надувание шариков из алюминиевой фольги на совок (также могут быть вата, бумажные шарики).

          Повеселитесь, пока ждете ужин.

          .

          Zajady, как вылечить уголки рта. Что выбрать: мазь для перекусов или домашние средства для перекусов? Лечение Заджади.












          У меня были уголки рта до лечения изотретиноином может быть один раз. И теперь потрескавшаяся, сухая, раздраженная и красная кожа вокруг рта для меня норма. Мои слезы возникают в результате задержки сальных желез, сухости губ и, как следствие, трещин в уголках. Я научилась с этим жить и нашла проверенные способы есть.Вообще, самым большим ударом при приеме изотретиноина является то, что, например, во время завтрака, когда я забываюсь и не смачиваю себя заранее, эти уголки так эффектно ломаются, что струя крови стекает мне в рот и стекает по подбородку. . Но, как я уже говорил, я являюсь частным случаем припадков, потому что они возникли в результате приема лекарств. Но люди страдают от этого по разным причинам. Посмотрите, почему ломаются углы и возникают поклевки.



          Фортуны причин.Причины приступов.


          Если ваш главный вопрос заключается в том, почему появляется жевание и трескаются уголки рта, у вас могут быть проблемы со здоровьем, которые можно решить с помощью правильного питания. Анемия, железодефицитная, авитаминозная, в том числе витаминов группы В и витамина С. Заеды также возникают в результате приема лекарств, например, изотретиноина или антибиотиков в моем случае. Видимо, от опустошения страдают и люди с диабетом или аллергией на никель, последние могут не знать, что раздражение в уголках рта может быть вызвано искусством, для которого использовался никель.Причиной судорог являются также грибковые и бактериальные инфекции, и в этом нет ничего зазорного, ведь теплые и влажные губы – идеальное место для жизни дрожжевых грибков, которые немедленно атакуют наш организм, когда он ослаблен, например, при лечении антибиотиками, осенью. или во время анемии. Точно так же при ослаблении организма дрожжевые грибки могут атаковать и другие части тела, например интимные места - но это тема для отдельной записи. Недостаточная гигиена полости рта или плохой уход за губами также являются причинами хейлита.Особенно сейчас осенью нежная кожа губ очень чувствительна к первым холодным ветрам, а зимой к морозам. Его очень легко раздражать, вследствие чего он будет сухим и потрескавшимся. С другой стороны, судороги у маленьких детей очень часто являются причиной попадания в рот грязных рук и игрушек.

          Домашние закуски

          Начнем с домашних. Итак, когда вы задаетесь вопросом, чем лечить ангину уголков рта, в первую очередь обогатите свой рацион продуктами, богатыми витамином В и С.Это поможет не только избавиться от судорог, но и укрепить организм, чтобы он был менее восприимчив к инфекциям. Шпинат, горох, цитрусовые, лесные ягоды, квашеная капуста — едим все, что полезно для укрепления иммунитета.

          Дрожжи для жевания - Дрожжи богаты витамином В, поэтому некоторые дрожжевые обертывания помогают при жевании. Как приготовить дрожжевой компресс для уголков рта? Соединяем небольшое количество дрожжей с несколькими каплями воды таким образом, чтобы образовалась масса, которую затем наносим на жевательные резинки.Таким образом, все витамины и польза смогут залечить больные уголки рта.

          Мед для жевания - Мед не только подслащивает нашу жизнь, но и благодаря своим свойствам незаменим в домашнем лечении и уходе. Мед обладает успокаивающими, ухаживающими, бактерицидными и противовоспалительными свойствами, поэтому идеально подходит для жевания. Достаточно размазать его по губам и больным уголкам. Это определенно мой фаворит, когда речь идет о домашнем уходе за губами и потрескавшимися уголками.

          Алоэ против жевания - Алоэ очень быстро успокаивает раздражения, а благодаря своим дезинфицирующим свойствам очень хорошо справляется с жеванием. Достаточно сделать припарку из листа алоэ – с мокрой стороны, или приложить алоэ вера к уголкам рта. Это должно помочь вам быстро.

          Лечение судорог очень часто начинается с поиска мазей, которые заживляют. Мази с витаминами B, A и E оказываются очень полезными при лечении судорог.На рынке также имеются мази с антибиотиками, которые помогают в лечении судорог, и они доступны в аптеках прямо сейчас.Однако я не сторонник перегрузки организма и кожи антибиотиками. Также следует помнить, что то, что мы кладем на закуски, мы едим очень часто, поэтому я бы не рискнула экспериментировать с аптекой без ведома врача. Тем более, что мази не являются пищевым продуктом :) и не все мази пригодны для еды. Тем не менее, я рекомендую дополнить себя витамином B. Витамин B, купленный в аптеке в виде таблетки, также можно растолочь и нанести с небольшим количеством крема для жевания.









          .

          Логопедические упражнения | Детский сад

          " Я хочу сказать,
          сделай язык гибким
          Говори все, что думает твоя голова..."

          Юлиуш Словацкий

          Предложения по упражнениям на совершенствование
          речевого аппарата и правильное
          произношение звуков

          Развитие речи зависит от правильного функционирования артикуляционного, дыхательного и слухового аппарата , поэтому так важно ее совершенствование.

          Несколько советов по обучению:

          1. Рекомендуется выполнять все упражнения под присмотром взрослых.

          2. Важно подобрать упражнения в соответствии со способностями ребенка и оценить их сложность после освоения более простых упражнений.

          3. Выбранные упражнения следует выполнять до получения навыка
            и выполнять их правильно, с достаточной скоростью и точностью.

          4. Из предложенных упражнений выберите 3-4 и выполняйте их до тех пор, пока ребенок полностью не освоится в них. Затем выбираем следующие.

          5. Все упражнения лучше всего делать в игровой форме, чтобы ребенку было интересно и понравилось.

          6. При занятиях с соломинкой помните, что всасываемые предметы, карточки, игрушки, лепестки и т.п. должны быть больше отверстия в соломинке!!! (так как это может вызвать удушье).

          7. Соломинку, используемую для упражнений, следует держать ртом, а не зубами, предпочтительно в центре рта.

          8. Эффективность упражнений будет возможна при многократном их повторении, поэтому заниматься следует каждый день и тщательно.

          9. Большинство следующих упражнений рекомендуется выполнять перед зеркалом (не менее
            в начале).

          10. Выберите из каждой группы самые простые упражнения и постепенно переходите к более сложным.

          11. Важно помнить об устранении неподобающих привычек у ребенка, таких как: сосание пальца/пустышки, питье из непроливайки, кусание ногтей, открытый рот, прием пищи в виде т.н. «Каша», без возможности жевания, в ситуации, когда таких рекомендаций нет.

          12. Следует помнить, что наиболее важными упражнениями являются повседневные ситуации, во время которых мы можем тренировать лицо и язык: жевание и откусывание пищи, изучение вкусов и запахов, пробование продуктов различной консистенции, выдувание горячей пищи, имитация звуков
            из Окружающая среда.

          Представленные упражнения являются лишь рекомендацией и для многих из вас могут стать источником вдохновения для создания собственных игр для детей

          Примеры упражнений для языка, , которые помогут улучшить мышцы языка,
          , чтобы сделать точные движения, необходимые для артикуляции многих звуков.

          • Вытащите язык изо рта и втяните его.
          • Направление языка к углам рта вправо и влево - при широко открытом рте.
          • Поднятие языка над верхней губой - иногда язык узкий, иногда широкий (рот широко открыт). Делаем упражнения без помощи нижней губы.
          • Поднятие языка за верхние зубы и отведение его к мягкому небу.
          • Прикосновение языком к верхним и нижним молярам.
          • С широко открытым ртом кончик языка касается отдельных зубов
            один за другим.
          • При закрытом рте кончик языка касается зубов один за другим.
          • Аккуратно пожуйте язык между коренными зубами.
          • С открытым ртом поднять широкий язык над верхней губой и опустить его на нижние зубы.
          • С закрытыми ртами водим язык сначала влево, а потом вправо.
          • Быстро высовываем язык, расслабленно, с открытым ртом.
          • Дотягиваемся языком попеременно до носа и подбородка, при умеренно открытом рте, затем быстро ударяем языком попеременно по верхней и нижней губе.
          • Плотно натягиваем верхнюю губу на верхние зубы, а затем языком надавливаем ее вниз.
          • Облизывание зубов языком круговыми движениями с открытым ртом.
          • Облизывание губ круговыми движениями с широко открытым ртом.
          • Шлепки кончиком языка. Причмокивание серединой языка. Захват языка
            за нёбо с широко открытым ртом.
          • Плотно вытягиваем язык над подбородком и подтягиваем его так, чтобы его кончик был узким.
          • Туго тянем язык над подбородком, не затягивая его (широкий язык).
          • Поднять кончик языка к десне и сильно подуть на нее.
          • Прикосновением к кончику языка чередовать верхние зубы, затем верхнюю губу, нижнюю челюсть следует опустить.
          • Широко открыв рот, коснитесь языком верхнего десневого стержня («холмы» сразу за верхними зубами) и аккуратно помассируйте быстрыми горизонтальными движениями.
          • Прислоняем кончик языка к внутренней поверхности нижних зубов и пытаемся поднять центр языка к нёбу – играя в «кошачью спинку».
          • Попеременное касание кончиком языка сначала верхних, а затем нижних резцов
            с внутренней стороны при открытом рте.
          • Массаж щек языком, а также нижней части верхней и нижней губ.
          • Поднятие кончика языка к верхним и нижним передним зубам по их наружным сторонам.
          • Имитация сосания леденца.
          • Массаж неба кончиком языка.
          • При закрытом рте язык совершает круговые движения по внутренней стороне губ и щек.
          • Изготовление ложки из языка (впадина на спинке языка, бока и передняя часть приподняты).
          • Язык высовывается, несмотря на близкое расположение зубов, язык с силой протискивается между ними,
            и верхние резцы царапают спину.
          • Вытягиваем язык как можно дальше к носу, подбородку, левому и правому уху.
          • Облизываем снаружи и изнутри зубы с широко открытым ртом.
          • Облизываем снаружи и изнутри зубы с закрытым ртом.
          • Ударяем языком по деснам сразу за верхними зубами, имитируя прыгающий мяч.
          • Поглаживаем языком твердое небо, от зубов к горлу.
          • С широко открытым ртом мы языком имитируем рисование точек на твердом небе.
          • Облизывание губ – широко открытый рот (можно смазать губы медом, шоколадным кремом).
          • Выдвигает язык вперед и втягивает в рот без контакта с губами
            и зубами.
          • Маятник - направление языка к углам рта, не касаясь языком рта и зубов.
          • Шлепки языком с широко открытым ртом - играющая лошадка.
          • На кончик языка накладываем клочки бумаги и пытаемся их сдуть.
          • Набивание щек языком, то справа, то слева.
          • Произнесение слогов ля-ля-ля… ло-ло-ло… ле-ле-ле… двигается только языком, а не подбородком (рот широко открыт, язык поднимается к десневому валику).
          • Делая круг в воздухе языком (по возможности старайтесь не касаться рта и зубов).
          • Имитация кота, облизывающего тарелку.
          • Вытягивание губ вперед, а затем их попеременное открывание и закрывание – имитация рта рыбы.
          • Смазываем уголки рта ребенка, например, нутеллой, джемом, медом - задача ребенка слизнуть сладость кончиком языка. Голова ребенка не должна запрокидываться. Помните, что нижняя челюсть должна оставаться неподвижной и не упражняться языком.
          • Смазываем ребенку рот, например, нутеллой - задача ребенка слизать ее изо рта, вращая языком по кругу.
          • Например, наносим Нутеллу за верхние зубы во рту у ребенка - задача ребенка слизнуть сладость кончиком языка, с широко открытым ртом.
          • Насыпаем на тарелку кокосовую стружку, кукурузные хлопья и т.п., а затем собираем их кончиком языка.
          • Поместите язык на нижнюю губу и прижмите его к губе.
          • Широко открываем рот, «втыкаем» кончик языка в место за верхними зубами и держим несколько десятков секунд. Постепенно продлеваем время.
            На место за верхними зубами можно положить, например, лепесток хлопьев, задача ребенка удерживать его, пока он не растает.
          • Мы кладем круглый леденец на внутреннюю сторону щеки, а затем облизываем его кончиком языка. При выполнении упражнения меняем положение леденца на правую, а затем на левую щеку.
          • Кладем в рот круглый леденец и с закрытым ртом облизываем
            его языком с каждой стороны.
          • Твердую прямую соломинку кладем на язык и пытаемся «обмотать» ее боковыми сторонами языка.Повторяем упражнение несколько раз. Язык должен быть внутри рта.
          • Держать соломинку губами в горизонтальной плоскости.
          • Держа соломинку под носом за верхнюю губу.
          • Поедание соленых палочек губами (без помощи рук).
          • Поднятие хлопьев для завтрака со стола только ртом/языком, засовывание кусочка кукурузных хлопьев между носом и верхней губой, затем отрывание кусочка кончиком языка.
          • Широко открываем рот, двигаем языком вверх-вниз, направляя его за верхние, а затем за нижние зубы.
          • Прижмите кончик языка к нёбу с широко открытым ртом в течение нескольких секунд.
          • Кончиком языка лизните нёбо, например, нутеллу или мед.
          • Выдуваем воздух через свернутый в т.н. «Жёлоб» — боковые стороны языка плотно прилегают к верхним деснам.
          • Упираемся кончиком языка в нижние зубы и перемещаем его обратно в рот так, чтобы спинка языка была приподнята.
          • Кончик языка приподнимаем за верхние зубы и опускаем к нижним деснам, широко открывая рот.
          • Приклеиваем весь язык к нёбу с широко открытым ртом, а затем энергично опускаем переднюю часть языка вниз.

          Примеры упражнений для губ - поддерживают правильное произношение звуков, особенно гласных, укрепляют круговую мышцу рта, благодаря чему ребенок свободнее смыкает ее при дыхании, "удерживает" язык внутри рта и смыкает это (
          детей с патологией дыхательных путей имеют постоянно или очень часто открытый рот).

          • Широкое открывание и закрывание рта. Губы вперед (как для гласных и ), пробор губ (как для гласных и ). Движения вперед и наклона
            должны выполняться попеременно.
          • Соединительные кромки плоские. Вытягивание губ за счет отведения уголков (как в гласных и ).
          • Нанесение нижней губы на верхнюю и верхней губы на нижнюю. Разгибание и вытягивание губ вперед и отведение их в уголки: вправо, влево, а затем круговое движение.
          • Нижняя губа закрывает нижние зубы, верхняя губа закрывает верхние зубы.
          • Выдувание через сомкнутые губы, слегка выдвинутое вперед, фырканье, кудахтанье, втягивание т.н. "Носик".
          • Произношение гласных "и-у" , затем "а, е, у, и, о, у" в
            таком порядке.
          • Все более быстрое произношение комбинированных гласных или . Широко открывают рты на и и сжимают их на и .
          • Верхние зубы сжаты на нижней губе - Воздух выталкивается, нижние зубы сжаты в верхней губе - Воздух выталкивается.
          • Губы выдвинуты вперед - поворачиваются вправо-влево и вверх-вниз - к носу и подбородку.
          • Сжатие зубов и сильное отведение правого и левого уголков губ попеременно.
          • Сжимание зубов и вытягивание губ, чтобы зубы были видны.
          • Втягивание угла рта, затем открытие и закрытие рта.
          • Сожмите губы вместе и втяните их внутрь рта, задержите,
            а затем повторите упражнение еще раз.
          • Сжимаем губы и быстро раскрываем их. Мы можем намазать их кремом, нутеллой, медом или джемом.
          • Смажьте рот ребенка сливками, медом, джемом или арахисовым маслом,
            , а затем потрите губу о губу в течение нескольких секунд. После минутного отдыха повторяем упражнение несколько раз.
          • Игра на свистке, губной гармошке или флейте. Воспроизведение мелодий, имитация звуков.
          • Игра в транспорт, правильно произнося гласные:
            - скорая помощь: эо, эо, эо, эо,
            - полиция: ио, ио, ио, ио,
            - пожарная команда: иу, иу, иу, иу.
          • Обнимание с любым расположением губ (от чрезмерно выпяченных и округлых, как при произнесении звуков и , до вытянутых и плоских, как при легкой улыбке).
          • Заставляет губы вибрировать при фырканье.
          • Имитация вождения автомобиля или мотоцикла (заставим губы вибрировать).
          • Делаем легкий массаж губ зубами (нажимаем поочередно нижнюю губу верхними зубами и верхнюю губу нижними зубами).
          • Крепко сжимаем губы и отводим их в стороны.
          • Мы свистим.
          • Корчить рожи.
          • "Перекинуть" воздух из одной щеки в другую.
          • Мягкое жевание - делаем движения челюстями, как будто что-то жуем.
          • Энергично «ударяем» верхнюю и нижнюю губы друг о друга.
          • Попеременное втягивание и вытягивание губ.
          • Кладем в рот соленую палочку, палочку кукурузных хлебцев, желе в виде змеи и пытаемся съесть их, держа обе руки на животе/на столе.
          • Мин тюнинг (грустный, веселый, капризный, озорной).
          • Улыбка с и без показа зубов.
          • Подтягивание губ в растянутом положении. Два человека сидят друг напротив друга, держат лист бумаги ртом и каждый тянет лист навстречу друг другу.
          • "Надуть" щеки и медленно выпустить воздух.
          • "Тянет" щеки.
          • Губы клюют, целуют друг друга - подставь губы вперед
            и поцелуй друг друга.
          • Стягиваем губы вместе, как в гласной в , а затем сплющиваем их, оттягивая уголки, как при произнесении и .
          • Оформляем губы как для телефона "у" т.н. «Носиком» и двигайтесь боком вправо
            и влево, вверх-вниз, а затем круговыми движениями в обе стороны. Во время упражнения зубы должны быть сжаты, а нижняя челюсть неподвижна.
          • Держит соломинку между верхней губой и носом.
          • Держать губы прямыми губами из соломинки, трубки.
          • Фыркающие губы - выдыхаем с вибрацией нижней и верхней губ, обе губы должны быть максимально расслаблены.
          • "Расчесывание" нижней губы верхними зубами и верхними нижними зубами.
          • Ребенок держит губами лист бумаги, который родитель пытается вынуть. (интенсивность оценивается в зависимости от способностей ребенка).
          • Сжимаем зубы и растягиваем губы так, чтобы были видны зубы. Повторяем упражнение несколько раз.
          • Оттягиваем уголки губ, затем опускаем и поднимаем нижнюю челюсть.
          • Нагнетание воздуха в разные стороны во рту.
          • Повороты вправо и влево с сжатыми губами в так называемом "Носик".
          • Имитация жевания с закрытым ртом.
          • «Надувая» щеки, поджимая губы (для разнообразия играем с шариками, которые лопаются при протыкании пальцами).
          • Втягивание губ в рот.
          • Ловля ртом чипсов, хлопьев и т.п., разложенных на тарелке (без помощи языка, зубов и рук).
          • Выполнение попеременной улыбки от уха до уха и втягивание так называемого "Носик".
          • Вытягивание губ вперед, как при произнесении u и зажатие соломинки или карандаша над верхней губой, стараясь удерживать их как можно дольше (твердо ставим губы до «u» ).
          • Играющая рыба - губы вытягиваются вперед, открываются и закрываются.
          • Произношение гласных парами: eo, iu и au.
          • Медленное открывание и закрывание губ, образующих круг с зубами вместе.
          • Дует через маленькую щель, образовавшуюся между губами.
          • Использование соломинки, перенос вырезанных из бумаги элементов, картинок, сухих завтраков из одного места в другое (всасывание элементов через соломинку, градация сложности от прямой соломинки до соломинки
            с более сильным поворотом).
          • Питьевые соки, кисели, фруктовые и овощные муссы, натуральные йогурты и др. густой консистенции через жесткую соломинку, максимально скрученную, изогнутую и длинную.

          Примеры упражнений для улучшения работы глазничной мышцы рта - эта мышца смыкает губы, выдвигает их вперед, влияет на артикуляцию звуков и принимает участие
          в основных видах деятельности - дыхании, приеме пищи, питье.

          • Изготовление т.н. Клюют изо рта и клюют - посылают поцелуи.

          • Выдвижение округлых губ вперед и вытягивание их для улыбки.

          • Вытягивание губ в неестественной улыбке и попеременное постукивание ими в свист.

          • Поднятие верхней губы к носу с обнажением десен.

          • Звуки животных.

          • Попеременная улыбка, вытягивание губ и расположение их в так называемом "Носик". Например, гласные и -u-i-u могут произноситься попеременно.

          • Губы вперед, открываются и закрываются.

          • Подтягивание губ.

          • Наложение одной губы на другую.

          • Губы сосут.

          • Держа карандаш между губами.

          • «Надувать» щеки и осторожно выпускать воздух.

          • Выдувание, например, обрывков бумаги, перьев, мыльных пузырей.

          • Слегка прикусывая и массируя нижнюю губу верхними зубами и верхнюю губу нижними зубами.

          • Сдувание бороды.

          • Зажать зубами нижнюю губу и сильно подуть на нее.

          • Имитация поцелуя рыбки - делаем движение ртом, напоминающее рыбку, задыхающуюся от воздуха.

          • Расположение губ в форме т.н. "носик" и перемещая его попеременно вправо,
            и затем влево.

          • Губы фыркают, как лошади.

          • Поднять верхнюю губу (видны только верхние зубы), затем опустить нижнюю губу (видны только нижние зубы), сомкнув зубы.

          • "Скручивание" губ внутрь и наружу.

          • Надувание соломинки, которую держат во рту, на воздушный шар, подвешенный на нитке.

          Примеры упражнений для глоточного кольца - цель этих упражнений - укрепление мышц, отвечающих за работу мягкого неба, которые
          в норме опускаются при произнесении носовых звуков и поднимаются
          к задней части глотки при произнесении остальных (ротовых) звуков.

          • Мы зеваем с открытым ртом.

          • Дышим быстро, с широко открытым ртом и высунутым над подбородком языком - "уставшая собачка".

          • Мы протягиваем (всасываем) кукурузные хлопья, чипсы, клочки бумаги и т. д. через соломинку и перемещаем их в другое место, например, в коробку. Мы стараемся не помогать друг другу ни зубами, ни руками. Примечание: всасываемые предметы должны быть больше отверстия соломинки, чтобы избежать удушья !!!

          • Притворитесь, что полоскаете горло водой (мы можем использовать воду под присмотром взрослых) .

          • Мы хрюкаем - играем в свиней.

          • Произносим слоги с согласной р в конце и в середине (продлеваем стоп губ на телефоне р ): ап, оп, эп, ып, уп, ип, апа, опо, эпе, ыпы, упу, ипи.

          • Играем в имитации звуков животных, людей, транспорта, атмосферных явлений:

          - курица: ко, ко, ко, ко,
          - кукушка: куку, куку, куку, куку,
          - самец: вау, вау, вау, вау,
          - сова: ху, ху, ху, ху,
          - барабан: бум, бум, бум, бум,
          - часы: бум, бум, бум, бум, бум, бум,
          - падающий предмет: бум, бум, бум, бум
          - падают капли воды: кап, кап, кап, кап,
          - счастливый ребенок: ха, ха, ха, хо, хо, хо, хе, хе, хе,
          - маленький ребенок: агу, агу, эгэ, эгэ,
          - эхо в лесу: хоп, хоп , hop, hop,
          - лошадь: ихаха, ихаха, ихаха, ихаха,
          - лягушка: кум, кум, кум,
          - аист: кле, кле, кле,
          - утка: ква, ква, ква,
          - гусь : гусь, гусь, гусь, гусь,
          - телефон: сухой, сухой, сухой, сухой,
          - спящий медведь: чрррр, чрррр, чрррр, чрррр.

          Примеры упражнений для мягкого неба - помощь в возникновении и правильной артикуляции заднеязычных звуков: k, g, h. Они также важны для уменьшения назализации у детей, например, при гипертрофированной третьей миндалине или после пластики расщелины и т. д.

          • Зевота - с широко открытым ртом.

          • Храп на вдохе и выдохе.

          • Имитация кашля.

          • Имитирующие звуки полоскания горла, т.н.бульканье.

          • Игровые инструменты (труба, дудка, свисток, орган).

          • Надувание воздушных шаров.

          • Выдувание мыльных пузырей.

          • Глубокое дыхание - вдох через нос, выдох через рот.

          • Имитация разного смеха.

          • Пыхтит над зеркалом и рисует картинки.

          • Отсасывание через соломинку и перенос кусочков бумаги с одного места на другое, составление вырезанного изображения в единое целое с соломинкой и т. д. (Обратите внимание, что предметы должны быть больше, чем отверстие в соломинке.)

          • Пить густой кисель через тонкую скрученную соломинку.

          • Вдохните и выдохните через рот с широко открытым языком, высунутым изо рта.

          • Произношение сочетания звуков "k" и "g" с гласными, например, ga, go, ge, gu, gi, gę, gę, ka, ko, ke, ku, ki...

          • Произношение слогов: «ак, ок, ук, ек, ык, ик ак, ек, ага, ого, угу, эке, ыгы, ики, аго, энге».

          • Произношение: акка, окко, экке, укку, укки, агга, огго, эгге, уггу, югги.

          Примеры нижнечелюстных упражнений (их следует выполнять мягко и осторожно,
          по возможности)
          направлены на улучшение общей двигательной активности органа и тренировку нижнечелюстных систем, необходимых для артикуляции отдельных звуков.

          • Зевота.

          • Медленное открывание и закрывание рта.

          • Выдвижение нижней челюсти вперед и одновременное прикусывание верхней губы нижними зубами.

          • Медленное опускание нижней челюсти и подъем ее вверх.

          • Жевание - движение нижней челюсти влево и вправо. Язык должен свободно лежать на дне рта.

          • Аккуратно перемещайте нижнюю челюсть вперед, назад, влево, вправо.

          • Засовывает нижнюю губу под верхние зубы.

          • Разгибание и втягивание при раздвинутых губах нижней губы и нижней челюсти.

          • Отгрызание небольшого кусочка пищи и пережевывание его с широко открытым ртом, чтобы ребенок мог наблюдать за жевательными движениями.В начале стоит делать упражнение перед зеркалом. Затем пережевывайте небольшой кусочек пищи и пережевывайте его с закрытым ртом.

          • Продукты жевательной резинки. Рот закрыт, челюсть, губы и щеки работают.

          • Аккуратно верхние зубы задевают нижнюю губу (двигаем зубы вдоль губы), затем наоборот - нижние зубы задевают верхнюю губу (приходится немного выдвигать нижнюю челюсть
            вперед).

          Примеры дыхательных упражнений , направленных на тренировку органов дыхания, повышение эффективности дыхания, приведение в правильное функционирование диафрагмы,
          а также удлинение фазы выдоха, что улучшает качество речи.

          • Выпускание мыльных пузырей (набираем воздух носом и выпускаем ртом
            и выдуваем их).
          • Сдувает кусочки бумаги с гладкой и шероховатой поверхности.
          • Выдувание дисков, кусочков папиросной бумаги или ватных шариков, подвешенных на нитке, чтобы они как можно дольше оставались разделенными.
          • Воображая, что нюхают цветы: долгий вдох через нос и долгий выдох через рот.
          • Выдувание бумажных шариков по указанному маршруту.
          • Подуть шариком для пинг-понга человеку, сидящему перед вами.
          • Игра на расческе, обернутой тонкой папиросной бумагой.
          • Подуй на перо, чтобы оно "танцевало" в воздухе и не упало
            на пол.
          • Feather Racing - кладите вместе с ребенком на стол перья и дуйте, побеждает тот, кто быстрее доберется до финиша.
          • Кладем перо на ладонь и дуем им в сторону другого человека, который должен
            поймать его.
          • Резко вдыхаем и продолжительно выдыхаем через рот, слегка зажав пальцами нос.
          • Медленно вдыхаем и выдыхаем через рот.
          • Вдыхаем ртом и ритмично, короткие выдохи (упражнение делаем хорошо, если при выдохе рука на животе слегка подпрыгивает).
          • Мы втягиваем воздух и задерживаем его на мгновение во рту, как если бы у нас был воздушный шарик, а затем выпускаем его.
          • Набираем воздух и толкаем его поочерёдно от одной щеки к другой, как будто мы полоскаем зубы.
          • Задувание пламени свечи с постепенным увеличением расстояния - рот
            и нос (упражнение должно выполняться под присмотром взрослых) .
          • Непрерывная струйная продувка.
          • Обдув перьев, ватных шариков, помпонов в горизонтальной плоскости.
          • Дуновение на веера, флаги, бумажные кораблики, плавающие в миске с водой или ванне - чередование коротких и длинных.
          • Во время купания дуем на кораблики, шарики для пинг-понга или другие легкие плавающие игрушки (можно дуть через соломинку).
          • Игра с соломинкой: сдувать бумажки, шарики, крупинки через соломинку.Положите соломинку в стакан с водой и продуйте отверстие в воде, не касаясь ее поверхности. Опускаем соломинку в воду и выдуваем ее, делая пузыри (воздух набираем носом, а выпускаем ртом).
          • Выдувание (можно и через соломинку) на шарик для пинг-понга
            по указанному маршруту.
          • Выдувание на бумажную расческу, которую держат обеими руками и которая сделана из частично разрезанной цветной папиросной бумаги.
          • Затяжка - вдыхание воздуха через нос и медленный выдох через рот.
          • Вдыхание воздуха через небольшую ротовую щель (сознательно затрудненный вдох увеличивает силу и выносливость тренируемых мышц).
          • Быстрые чередующиеся вдохи и выдохи для активации диафрагмы.
          • Медленно и легко вдыхайте и выдыхайте через нос с закрытым ртом.
          • Медленный и свободный вдох и выдох воздуха через одну ноздрю (другая слегка зажата) с закрытым ртом.
          • Сделайте глубокий вдох через нос и выдох через рот, слегка зажав нос на выдохе.
          • Вдохните через рот и выдохните через нос.
          • Вдохните и выдохните с широко открытым ртом.
          • Произнесение гласных последовательно на одном выдохе а, е, у, и, о, у . Затем их присоединение ao, eo, aoe, eu и т.д.
          • Произнесение слога апа с продолжительным смыканием губ при произнесении звуков р .
          • Произнесение слогов со звуком р в конце, смыкание губ на
            р напр. ap, op, up, ep, ip.
          • Произнесение слогов со звуком р в начале, удлинение момента закрытия губ на р например, па, по, ре, пу, ру.
          • Втягиваем щеки и делаем так называемый "Носик".
          • Имитация смеха:

          - счастливый,

          - бесшумный,

          - старушки: хе-хе-хе-хе,

          - женщины: ха-ха-ха-ха,

          - мужской: хо-хо-хо-хо,

          - девушки: привет-привет-привет-привет,

          - мальчик: - счастливый ха-ха-ха-ха.

          • Дует на холодные руки.
          • Надувание воздушных шаров (воздух набираем носом и выпускаем через рот).
          • Надувание воздушных шаров с помощью мундштука и свистка.
          • Сдувание соломы ватных шариков, шариков для пинг-понга, перьев.
          • Выдувание каши, риса через соломинку.
          • Свистки.
          • Свистки с бумажной трубкой.
          • Притягивать (вдыхать) соломинкой, трубочкой различные предметы и удерживать их в воздухе несколько секунд. Обратите внимание, что предметы должны быть больше, чем отверстие
            в трубочке, иначе может произойти удушье!!!
          • Повторение предложений шепотом.
          • Напевая знакомые мелодии с закрытым ртом.
          • Вдох с поднятыми руками, выдох с опущенными руками.
          • Лежа, «качаясь» на животе с дыханием игрушки.
          • "Подбрасывание" ватного тампона или пера, дуя на него.
          • Удар носом легких предметов.
          • Настройка дыхания для перемещения объектов, подвешенных на нити.
          • Перекладывание хлопьев, кусочков бумаги, перьев и т. д. - предпочтительно круглых - с одного носового платка на другой с помощью соломинки путем всасывания. Помните, что предметы должны быть больше дырки в соломинке!!!
          • Гонка с соломинкой и клочком бумаги - отмечаем старт и финиш. Задача ребенка — высосать клочок бумаги через соломинку и не уронить его,
            , до финиша.
          • Зеркало подкладываем ребенку под нос, его задача выпустить воздух через нос, чтобы на зеркале был туман.
          • Указательный палец кладем ребенку под нос. Просим их «погреть» палец. Ребенок должен чувствовать поток теплого воздуха при дыхании через нос.
          • Положите ватный тампон/кисточку/перо/конфетти на поверхность зеркала, поднесите
            к носу ребенка. Его задача — высморкаться так, чтобы предмет не упал, а сместился.
          • Положите ватный тампон/кисточку/перо/конфетти на поверхность зеркала, поднесите
            к носу ребенка.Его задача — высморкаться так, чтобы предмет упал как можно дальше.
          • Мы кладем руку на живот и втягиваем воздух через нос, чувствуя, как живот поднимается вместе с рукой. Затем медленно, как можно дольше, выдыхаем через рот.

          Примеры ритмических упражнений - формируют движения всего тела, что косвенно влияет на движения органов речи и на развитие чувства ритма, что позволяет правильно использовать просодию речи, т.е.мелодия, акцент, ритм.

          • Марш в такт музыке: раз, два, раз, два….

          • Хлопать в такт.

          • Причмокивание языком в такт музыке.

          • Играет на цимбалах / барабанах.

          • Произнесение слогов пам, пам, пам или рам, пам, пам в заданном ритме.

          • Хлопните столько раз, сколько предметов/значков/символов/блоков на картинке или на столе.

          • Расстановка столько объектов, сколько было слышно хлопков.

          • Играть/хлопать в ладоши слышен ритм.

          • Прыжки оба на одной ноге, прыжки вприпрыжку.

          • Свободное движение настроения и характера музыки, которую вы слышите.

          • Петь песни и двигаться в их ритме.

          • Подвижные игры.

          Примеры фонематических упражнений на слух, являющихся одним из основных элементов, определяющих правильное развитие речи и навыков чтения и письма.Целью упражнений является умение различать звуки и умение различать их
          и объединять в слова.

          • Сравнение и называние голосов, например, животных.

          • Распознавание и сопоставление изображения с услышанным голосом животного.

          • Слушание и различение звуков по их интенсивности (тихие, громкие, чередующиеся).

          • Прослушивание изменения темпа производимых звуков (быстро, медленно, чередование).

          • Извлечение звуков и слогов в слове.

          - что вы слышите в начале слова Графика ?
          - теперь повторяйте слова, начинающиеся с А: арбуз, акация, крыжовник и т.д.
          - составьте свои слова с А в начале.

          Во время игры вы можете вводить слова, начинающиеся с разных звуков.

          • Выделение слов в предложении.

          • Дочернее окончание, родитель дает первый слог, например. до - , а ребенок складывает - мек .

          • Придумывая рифмующиеся слова.

          • Расположите слова в порядке от самого короткого к самому длинному, например, в, на, кошке, собаке, ковре.

          • Распознавание и дифференциация звуков окружающей среды и генерируемых звуков:
            - удар бутылкой по ложке,
            - стук по мебели,
            - стук в дверь,
            - подпрыгивание мяча,
            - хлопанье в ладоши,
            - разрывание газеты ,
            - льющаяся вода,
            - хлопанье в ладоши,
            - топание,
            - чмоканье,
            - шелест деревьев,
            - "прислушивание" к тишине (умышленно не издаем никаких звуков),
            - писк и т.д.

          • Выделяйте, распознавайте и повторяйте звуки.

          • Распознавание начальных и конечных звуков в словах.

          • Определите мелодию песни по отрывку.

          • Придумывание слова, начинающегося с последнего звука предыдущего слова, например, телефон n , nog a , phone t , TV r , рамки a , английская булавка и т. д.

          • Имитирует различные шумы, мелодии, звуки и т. д.

          • Родительская разбивка слов на слоги. Задача ребенка отгадать
            и сказать, какое слово имеется в виду, например, вода - да, пирог - сек, трава - трава, пар - соль.

          • Игра предметов, названия которых начинаются с заданного звука или слога.

          • Из предметов на картинке ребенок должен выбрать тот, название которого он слышит.

          • Добавление пропущенного слова в предложение (например,клубника красная,
            и банан…).

          • Создавайте погремушки, наполненные различными продуктами, например, рисом, горошком, сахаром, драже, монетами, солью, камушками и т. д., а затем угадывайте содержимое погремушек по звуку.

          • Присвоение звука изображению.

          • Игра на музыкальных инструментах.

          • Идентификация объектов, издающих звуки.

          • Выполнение соответствующего действия, которое услышит ребенок, напр.Бася идет быстро, Янек берет в руки красный мелок, Маша пять раз прыгает на левой ноге, Кароль три раза похлопывает себя по животу и т. д.

          • Отрисовывает элементы, которые начинаются или заканчиваются заданным звуком.

          • Сопоставление слов, отличающихся только одной буквой.

          • Подчеркивание в словах цветным маркером указанных звуков.

          • Ребенок воспроизводит услышанный ритм, постукивая, например, попалкой по барабанной перепонке, аплодируя, постукивая.

          Примеры звукоподражательных и слоговых упражнений, которые
          естественным образом позволяют ребенку развивать коммуникативную компетентность. Упражнения на звукоподражательные слова являются важным этапом формирования речи у детей, они тренируют весь речевой аппарат: дыхание, фонацию (голос), просодию (мелодию, ударение и ритм речи), фонематический слух, работоспособность и координацию органов речи. , а также артикуляция.

          • Прослушивание и чтение стихов с последующим звуком (например, Джулиан Тувим: «Птичье радио», «Локомотив», «Котенок»).

          • Имитация двигателя, миксера, дрели, стиральной машины.

          • Имитация ходьбы: топать, топать, топать, топать.

          • Имитация стука в дверь: стук, стук, стук, стук.

          • Имитация прыжков: хоп, хоп, хоп, хоп.

          • Мы едим что-нибудь вкусное: ням, ням, ням, ням,

          • Курица: ко, ко, ко, ко.

          • Петух: кукуруза, кукуруза.

          • Птенец: пи, пи, пи, пи.

          • Утка: ква, ква, ква, ква.

          • Турция: гуль, гуль, гуль, гуль

          • Корова: муууу, муууу, муууу, муууу.

          • Гусь: гусь, гусь, гусь, гусь.

          • Сова: ху, ху, ху, ху.

          • Волк: ауууу, ауууу, ауууу, аууу.

          • Заяц: кис, кис, кис, кис.

          • Ежик: топать, топать, топать, топать.

          • Рыба: слива, слива, слива, слива.

          • Маленькая птичка: пи, пи, пи, пи, му, му, му, му, кварта, кварта, кварта, кварта.

          • Муха или оса: бззз, бззз, бзззз, бззз, бжжж, бжжж, бжжж, бжжж.

          • Крикет: цикл, цикл, цикл, цикл

          • Шланг: сссс, сссс, сссс, сссс.

          • Дождь: кап, кап, кап, кап, всплеск, всплеск, всплеск, всплеск.

          • Плачущий ребенок: эээээээээээээээээээээээээээ.

          • Чайник со свистком: iiiiiii, iiiiiii, iiiiiii, iiiiiii.

          • Тикающие часы: цикл, цикл, цикл, цикл

          • Звук автомобиля: бип, бип, бип, бип, бип.

          • Звон колокольчиков: бим-бам, бим-бам, бим-бам, бим-бам.

          • Кучер гонится за лошадью: вио, вио, вио, вио.

          • Игра на флейте: фии, фии, фии, фии.

          • Игра на скрипке: liiii, liiii, liiii, liiii.

          • Звонок: звон, звон, звон, звон.

          • Коник: ихаха, ихаха, пататадж, пататадж, вио, вио, прррр, прррр.

          • Свинья: крам, крам, флор, флор, писк, писк, wiiii wiiii.

          • Коза: миее, миии, миии, миииии.

          • Овцы: беее, беее, беее, бееее.

          • Собака: гав, гав, гав, гав.

          • Котенок: мяу, мяу, мяу, мяу.

          • Кукушка: Кукушка, Кукушка, Кукушка, Кукушка.

          • Жабка: кум, кум, кум, кум.

          • Аист: клей, клей, клей, клей,

          • Кричащие утки: так, так, так, так, так,

          Подготовлено на основе:

          Балевска А.: Терапия межзубного дигматизма - учебные материалы, Быдгощ 2017
          Хмелевска Е.: логопедические игры и многое другое. МАК 1996 г.
          Демель Г.: Логопедический минимум для воспитателя детского сада. WSiP, Варшава, 1978
          Галковски Т., Ястшембовска Г. (ред.): Логопедия - вопросы и ответы. Академический учебник, Издательство Опольского университета, Ополе 2003
          Кипела - Коперек А.: Голос, слог, слово. Сценарии групповых логопедических занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Издательство Harmonia, Гданьск, 2017.
          Млынарска М., Смерека Т. (ред.): Логопедия на пороге 21 века.Издательство Mkwadrat, Вроцлав 2010
          Павлик О., Шостек Ю.: Логопедические игры. Издательство AKSJOMAT, Краков 2019
          Роцлавски Б.: Фонематический и фонетический слух. Теория и практика. Издательство Глоттисполь, 2003
          Скорек Е.М.: Вычисляет дефекты речи. Академическое издательство "Жак", Варшава 2001
          Стычек И. Исследование и тренировка фонетического слуха. WsiP, Варшава 1982
          Правило S: Азбука начинающего логопеда - учебные материалы, Ополе 2019

          .

          Смотрите также