Чем кормить ребенка перед школой


Завтрак: рецепты, что приготовить на завтрак детям, перед школой - 1 сентября 2021

Завтрак — главный и самый важный прием пищи для растущего организма. Именно он запускает все жизненно важные процессы в организме. Школьнику первый прием пищи дает так называемое «топливо» для работы — то есть энергию на весь учебный день. Именно поэтому очень важно не пропускать первый прием пищи, а еще сделать его сбалансированным и полезным.

Почему нельзя пропускать завтрак перед школой

Ученые давно доказали, что дети, получающие перед школой полезный и сбалансированный завтрак, добиваются лучших результатов в учебе, чем дети, пропускающие его. Кроме этого завтрак:

shutterstock.com

Что делать, если ребенок отказывается от завтрака

Чаще всего ребенок отказывается от завтрака перед школой, потому что не успевает проголодаться. Есть два варианта решения этой проблемы: будить ребенка раньше (примерно за час до завтрака) или делать ужины накануне более легкими и не поздними — тогда ребенок будет просыпаться голодным.

Проснуться и разбудить аппетит школьнику поможет стакан теплой воды.

Что приготовить школьнику на завтрак. Быстро и вкусно

shutterstock.com
  1. Овсяная каша с бананами и шоколадной пастой. Сварить овсяную кашу на молоке, нарезать бананы кольцами, добавить чайную ложку шоколадной пасты.
  2. Ленивая овсянка в банке с орехами и фруктами. Овсяные хлопья залить питьевым йогуртом или ряженкой — перемешать и добавить фрукты и орехи. Закрыть крышкой и убрать в холодильник на ночь.
  3. Омлет с ветчиной и помидорами и цельнозерновой хлеб. Яйца взбить с молоком, добавить мелко нарезанную ветчину и помидоры. Готовить на медленном огне под крышкой.
  4. Творог с фруктами и бутерброд с маслом и сыром.
  5. Конвертики из лаваша с ветчиной и сыром. Лаваш нарезать полосками шириной 10 см, на край лаваша выложить начинку (натертый сыр и ветчину). Сворачивать треугольником в несколько оборотов. Обмакнуть в яйце и жарить с двух сторон на среднем огне.
  6. Яичница в лаваше. Яйцо пожарить как обычно. Лаваш нарезать в виде прямоугольника и смазать его творожным сыром. Сверху выложить жареное яйцо и несколько тонких кусочков твердого сыра. Завернуть лаваш со всех сторон к середине и обжарить на сухой сковороде с двух сторон.
  7. Гранола с йогуртом. Для того чтобы приготовить гранолу, необходимо смешать овсяные хлопья с сухофруктами, орехами и медом и отправить в духовку при 130-150 градусах на 40 минут. В процессе приготовления необходимо постоянно перемешивать смесь. Готовую гранолу залить классическим йогуртом. По желанию можно добавить фрукты.
  8. Банановые панкейки из овсяной муки. Банан размять вилкой, добавить одно яйцо, 50 мл молока, 8 ст. л овсяной муки и 1 ст. л растительного масла — взбить венчиком и жарить с двух сторон на сухой сковороде. Подавать с ягодами или фруктами.
  9. Ленивые вареники с вишней. 180 г творога размять вилкой, добавить 1 яйцо, щепотку ванилина и 2 ст. л. сахара. Добавить 100 г муки и замесить тесто. Сформировать колбаску и разрезать ее на 8-9 равных частей. В каждую часть теста завернуть ягоду, скатать ровный шарик и обвалять его в муке. Кинуть вареники в кипящую подсоленную воду и варить на среднем огне ровно 4 минуты после того, как вареники всплывут наверх. Слить воду и подавать со сметаной или сгущенкой.
  10. Тост с авокадо и яйцом пашот. Цельнозерновой хлеб обжарить с двух сторон на сухой сковороде или в тостере. Смазать его творожным сыром, сверху выложить нарезанный авокадо. В подсоленной кипящей воде создать воронку с помощью круговых движений ложкой или венчиком: внутрь воронки разбить яйцо и варить его 2-3 минуты. Яйцо пашот выложить на тост с авокадо, посолить и поперчить.
shutterstock.com

Канал про ЗОЖ в телеграме! Подписывайся

Секреты правильного завтрака: чем кормить ребенка утром перед школой

Чем кормить ребенка утром перед школой, рассказывает заведующая педиатрическим отделением детской поликлиники № 3, врач-педиатр высшей категории Любовь Панюшкина.

Ребенок идет в школу, там его ждет настоящая многочасовая работа, требующая немалых энергетических затрат. Меняется привычный, выработавшийся за лето пищевой рацион и время приема еды. Особенно это касается первоклассников. Медики однозначно утверждают, что завтрак школьника должен быть теплым, энергетически ценным и полезным для здоровья.

Вредно

Основу пирамиды правильного питания составляют злаки преимущественно серого цвета. А хлебобулочные изделия венчают вершину пирамиды, то есть должны употребляться в наименьших количествах. Поэтому самый обычный бутерброд — белый хлеб с колбасой или сыром — это не самый полезный завтрак для школьника. А зачастую ребенка отправляют в школу именно после такого перекуса — чай и бутерброд.

Ребенку, который ходит в садик, такой завтрак вреда не принесет, потому что в группе его утром накормят кашей. А у первоклассника режим питания уже меняется, и никто его вовремя в школе не будет кормить 3 — 4 раза в день. Поэтому на маму, когда в семье появляется школьник, естественно, ложится и груз ответственности за правильное питание, и лишние хлопоты по приготовлению сытного и полезного завтрака.

Конечно, утром в спешке маме легче всего сунуть ребенку печенье, кусок пирога или сладкую булочку, насыпать ему в тарелку хлопьев или дать кашу моментального приготовления. Но, хоть эти завтраки и разрешены для детского питания, специалисты считают, что они неприемлемы для каждодневного употребления.

— Все готовые завтраки с искусственными ароматизаторами и красителями имеют определенную долю консервантов, излишек сахара. И чаще, чем раз в неделю, ими не стоит баловаться, — считает Любовь Витальевна. — Такие завтраки можно использовать изредка в качестве лакомства, например на выходных, когда впереди ребенка ждет полноценный обед. То же относится и к «моментальным» кашам, в которых тоже содержатся консерванты.

Полезно

Педиатры напоминают о том, что утром и в первой половине дня метаболизм организма ребенка самый высокий. Если не нарушать режим питания и строго в определенное время кормить ребенка полноценным завтраком, то в это же время у него автоматически запускается механизм пищеварения: выделяется слюна, желудочный сок, желчь. Чтобы не было застоя желчи и проблем с пищеварением, завтрак должен содержать углеводы. Поэтому каша, сваренная на нежирном или разбавленном молоке, считается идеальным вариантом.

Кроме того, полезная утренняя еда должна быть прежде всего теплой. Сейчас в быту очень многие используют мультиварки. Значит, мамы могут просто запрограммировать приготовление каши — гречневой, рисовой, пшенной, ячневой — с вечера. А молоко лучше добавлять в уже готовую кашу. Таким образом, и время можно сэкономить на приготовление завтрака, и ребенка полноценно покормить.

— Конечно, есть дети, которые не любят каши. Тогда можно приготовить для школьника омлет — яйцо, молоко, мука, специи. Но даже если ребенок категорически требует бутерброд, его можно сделать полезным — взять мультизлаковый хлеб, специальный тостерный, — поясняет Любовь Витальевна. — На этот кусочек хлеба положите лист салата, тонко порезанный огурчик, а сверху — обжаренный, но не до корочки, тонкий кусочек куриного филе. Это будет и вкусно, и полезно. Еще лучше, если вместо курицы на бутерброд положить кусочек индейки. Мясо индейки отличается высоким содержанием железа, что усилит полезность такого бутерброда.

Также врачи рекомендуют осенью наряду с чаем давать детям натуральные свежевыжатые соки. Но такой сок необходимо наполовину разбавлять водой.

Еще один незаменимый продукт для детских завтраков — творог. Если ребенок ест свежий творожок, прекрасно; если нет, можно приготовить вкусную запеканку с различными добавками — фруктовыми, овощными, с сухофруктами, изюмом. Здесь потребуются только ваша фантазия и знание вкусов ребенка. Приготовление запеканки, как и каш, можно запрограммировать в мультиварке с вечера. И завтрак будет в теплом виде, и у плиты не нужно с утра стоять. Сырники — еще одно блюдо, которое любят все. Со свежей сметаной они составят очень полезную пару.

Не возбраняется побаловать ребенка на завтрак и оладьями, особенно, если это кабачковые или яблочные оладьи.

Вкусно

Нередко дети в подражание взрослым просят утром кофе с молоком. Но кофе — не то, что полезно детскому организму. Поэтому если давать, то не кофе, а кофейный напиток. Но лучше — чашечку какао. Это один из незабываемых вкусов детства. Недаром это ароматное лакомство можно встретить в меню всех детских учреждений. В отличие от кофе или чая, какао содержит очень небольшое количество кофеина, что позволяет избежать различных побочных реакций. Но в какао содержится много теобромина — это вещество очень сходно по составу и воздействию с кофеином, но оно не наносит ущерба детскому здоровью. Кроме того, какао-напиток богат витаминами, белком, клетчаткой и фолиевой кислотой. В какао также много полиненасыщенных жирных кислот, необходимых для образования клеточных мембран, а еще они помогают снизить уровень холестерина в крови. В нем содержится много весьма необходимого растущему организму школьника железа, цинка.

Однако и для этого напитка есть свои ограничения: в какао содержится более 40 ароматных соединений, которые могут вызывать у детей аллергические реакции. Так что детям, склонным к аллергиям, давать этот напиток нужно с осторожностью. Не надо забывать и о том, что какао имеет достаточно высокую калорийность, и, если у ребенка есть склонность к излишнему весу, стоит ограничить его употребление.

Татьяна Васнецова

Чем кормить ребенка утром перед школой

polet

Предлагаю в этой теме поделиться своими рецептами приготовления завтрака для школьника. Хотелось бы чтобы питание было действительно полезным, а не просто бутерброд с колбасой и сыром, проглоченный на ходу.

 


Юллика

У нас традиционный детский завтрак - манная или овсяная каша, сырники, запеканка, чай. Если нет времени приготовить что-то - творог либо глазированные сырки. Для утра - вполне полезная полноценная еда, ничего нового изобретать нет нужды. Чтобы сэкономить время, запеканку я часто готовлю накануне, а утром остается только подогреть порцию в микроволновке.

 


nata_17

У меня двое деток и я знаю из своего опыта, что лучше каши на завтрак ничего нет. Чувство сытости сохраняется надолго, а полезных свойствах я думаю, что знает каждый. Еще одна альтернатива - это блинчики, приготовленные накануне, чтобы сохранить время с утра.

 


ромашка

Можно мюсли или хлопья с молоком. Манная каша, ну или другая по желанию едока ;-) . Запеканка, если вечером было время на приготовление. А бутерброды мы делаем "горячие" в микроволновке. Так вкуснее

 


Фантазерка

Меня всегда кормили кашей и выпечкой (оговорюсь сразу, выросла стройной девушкой :o ). И зимой обязательным был стакан горячего молока. Мама объясняла это так : "На улице холодно. Снаружи тебя греет одежда, а изнутри - молоко". Всегда срабатывало, никогда не отказывалась :)

 


vitroshko

Оладьи со сметаной и вареньем, манная каша (правда, я слышал, что она не рекомендуется маленьким детям), сырники - вот на этих завтраках я вырос, когда бегал в школу. Но все равно, между уроками съедал еще и бутерброд, взятый из дома. И ребенка стараюсь кормить тем же, что и сам ел в детстве.

 


irishkak

У нас по порядку всё идёт: каша (манная, геркулесовая, гречневая), йогурты, хлопья, иногда творог, а поти опять - каша и т.д. Младший и дома есть и в саду. Я его так приучила, так как детки плохо едят в садике. А старший в том возрасте, когда постоянно голодный и ест всё подряд, кроме грибов.

 


Валентин Петрович

Хех) Если бы мои оболтусы ели манную кашку, я был бы самый счастливый отец;) А так им только чипсы, мясо и кока-колу подавай.

 


LenaMas

Любые каши - это чудесная вещь, однако детки частенько отказываются это дело кушать. В итоге приходится искать другие полезные продукты - например, мой сынок каши не любит, зато ему нравятся разные молочные кушанья: творожок, йогурт, сметана и так далее.

 


Фантазерка

Если детки отказываются кушать кашу, то можно подать им пример своим поведением.
А еще деткам интересней кушать не просто овсянку, а когда на ней вишенками нарисовано солнышко или улыбочка... Меня так мама "привлекала" к завтракам. И завтрак в семье был общим, и альтернативного блюда не предлагалось. Поэтому ела я кашу. И ела с удовольствием :)

 


vera

Пока внук жил у меня, чаще всего варила ему каши. Нам повезло, он каши любит и молоко тоже. В отличии от его мамы, с которой по этому поводу всегда были ссоры. Она молочное до сих пор терпеть не может, хотя сама уже давно мама. Варила чаще всего его любимую - рисовую и из дробленого риса, и из цельного. Иногда смешивала рис с пшеном, варила так называемую "дружбу".
Случалось и мюсли давать, если вдруг времени не было, и хлопья с молоком. А вот сырки и йогурты он почему-то не любит.

 


Лана

Сыночек подрос и по утрам не хочет кашу есть. Поэтому я готовлю ему или омлет с бутербродами или творожок с фруктами. Зимой обязательной горячий чай и могу булочку с маслом и медом. Когда успеваю готовлю сырники или быстрые лепешки. Глазированные сырки стараюсь ребенку не давать, так как считаю их вредными. Так же делаю иногда горячие бутерброды с рыбкой и сыром. Если что-то осталось с вечера пюре или макароны, то могу подогреть утром. В сезон когда много фруктов обязательно делаю свежий сок. Сыночек хорошо пьет морковной-яблочный сок. Так же по утрам даю витаминчики или пыльцу.

 


Евгения.Сергеевна

Творог, йогурты, молоко, сыр. Прекрасным завтраком могут стать запеканки, сырники, ленивые вареники, блинчики.

 


Чем кормить ребенка перед школой. 10 рецептов быстрых и полезных завтраков | ForPost. Лучшее

Завтрак — самый главный и самый важный прием пищи для растущего организма. Именно он запускает все жизненно важные процессы в организме.

Школьнику первый прием пищи дает энергию на весь учебный день. Именно поэтому очень важно не пропускать его. Завтрак - так называемое «топливо» для работы, должен быть сбалансированным и полезным.

Почему нельзя пропускать завтрак перед школой

По мнению ученых, дети, получающие перед школой полезный и сбалансированный завтрак, добиваются лучших результатов в учебе, чем те, которые пропускают его. Кроме этого завтрак способствует:

Что делать, если ребенок отказывается от завтрака

Иногда дети отказываются от завтрака перед школой по причине того, что они просто не успели проголодаться. Эту проблему можно избежать, если будить ребенка раньше (примерно за час до завтрака) или делать ужины легкими и не поздними — тогда ребенок будет просыпаться голодным.

А также, проснуться и разбудить аппетит школьнику поможет стакан теплой воды.

Что приготовить школьнику на завтрак. Быстро и вкусно

shutterstock.com

shutterstock.com

Читайте также:

Министр культуры Крыма пришла в школу в откровенном наряде

Ничего святого: юные севастопольцы пытались обогатиться в часовне

Белорусский комик дошутился про русских

В Севастополе подростки-хулиганы прикурили от Вечного огня

Бросившего машину на трамвайных путях крымчанина привлекут к ответственности

«Хотели зарезать собаку»: в Крыму тинейджеры жестоко избили несговорчивых школьников

Туристов возмутили «разбойники» в крымских лесах

Поделитесь этой новостью с друзьями.

Подпишитесь на новости «ForPost» в Яндекс.Дзен, ForPost Podcast, Telegram, Facebook, Youtube, Instagram, ВКонтакте и Одноклассниках

ПОДПИШИТЕСЬ и читайте наш канал!

Завтрак на столе! Что съесть перед школой? | Здоровье ребенка | Здоровье

Наш эксперт –практикующий психолог Лариса Суркова.

Одни плюсы

Все специалисты без исключения утверждают: завтрак необходим. Тем более школьнику.

Плюсы его такие:

Почему же он не ест?

Заставлять ребёнка завтракать не надо, говорят диетологи. Пользы от еды, которую впихнули насильно, немного. Надо искать правильные слова для убеждения и разобраться с причинами, почему он не хочет есть.

Возможно, самая главная заключается в том, что родители и сами не завтракают. Если вы с утра выпиваете лишь чашку кофе, конечно, непросто будет убедить чадо съесть тарелку каши. А все ваши слова о пользе завтрака окажутся пустым звуком – вы-то не едите.

Так что пересматривайте свои утренние привычки: взрослым тоже очень полезно для здоровья завтракать.

Вторая причина – ребёнок просто-напросто не выспался. Если глаза ещё толком не открылись, вряд ли кусок полезет в горло. С момента подъёма до завтрака должно пройти хотя бы полчаса, в течение которых все системы организма проснутся и начнут функционировать. Тогда и интерес к завтраку появится.

Кстати, иногда ребёнок не хочет завтракать, потому что действительно не голоден. Скорее всего, дело не в плохом аппетите, а в том, что его ужин был слишком поздним. Полуночные перекусы подростков мешают полноценному сну, нарушают течение естественных процессов в организме. Поэтому последний перед сном приём пищи – очень лёгкий, типа стакана кефира – должен быть не позднее чем за полчаса до отхода ко сну, а ужин – ещё раньше. Спать школьник должен ложиться, в зависимости от возраста, в 9–10 часов вечера. И тогда в семь утра он с удовольствием сам попросит поесть.

А иногда ребёнок отказывается есть с утра по очень банальной причине – невкусно. Он не любит те блюда, которые вы готовите. Конечно, не надо идти у него на поводу и делать сэндвичи с кетчупом. Но можно вместо нелюбимой овсянки сварить другую кашу. А в творог добавить варенье или фрукты для вкуса.

Ланч-бокс

Что дать школьнику с собой на второй завтрак? Морковку? Яблоко? Бутерброд?

«И то, и другое, и третье, – считают австралийские диетологи, – ведь ребёнку для нормального развития нужны белок, овощи, фрукты. Ну а чтобы он не «забыл» съесть свой завтрак и не променял его на чипсы или шоколад, содержимое ланч-бокса должно выглядеть красочно и аппетитно». Например, так…

Вариант 1‑й

Вариант 2‑й

Смотрите также:

Завтрак школьника: вкусные рецепты - Быстро, вкусно от 1001 ЕДА


1 сентября всегда было в нашей стране всенародным праздником. Даже для тех, кто давно вышел из стен школы и института. В самом деле, школа – это же не только уроки, но и друзья, веселая компания, первая любовь…
Мы все равно возвращаемся в школу через много лет, но уже не в качестве учеников, а в качестве родителей первоклашек, таких уморительно серьезных в своей новой форме и с огромными букетами в руках. А дальше начинаются школьные будни, и как тут не вспомнить наших родителей, которые точно так же заставляли нас переписывать косые-кривые буквы и цифры, ругали, что мы не хотим читать, переживали, если у нас не складывались отношения с одноклассниками.
Мы собрали несколько полезных советов и рецептов в помощь родителям. Пожалуйста, напишите в комментариях к этой статье свои советы и рецепты.

Совет 1.

Очень важно, чтобы школьники, независимо от возраста, съедали с утра полноценный горячий завтрак. Оптимальный вариант, конечно, молочная каша, творог, яичница, йогурт, бутерброд с маслом и сыром и обязательно горячий чай, какао, молоко – что ребенок любит. Даже небольшая порция горячей еды и питья с утра как бы «запускает» работу организма, дает ему импульс для нового рабочего дня.

Совет 2.

Есть дети, которые категорически отказываются есть утром. Тогда обязательно заставьте выпить их хотя бы полстакана горячего чая или какао с булочкой или бутербродом. Ребенок ни в коем случае не должен выходить из дома на голодный желудок, потому что уже к концу первого урока он почувствует сильный голод.

Совет 3

В школе тоже есть столовые, но целесообразнее давать ребенку завтрак с собой, чтобы знать, что ребенок покушал. Первое условие для школьников младших классов – удобная упаковка завтрака, если вы не хотите, чтобы ваше чадо перемазалось с ног до головы. Если вы даете бутерброды с колбасой или сыром, то сделайте их в виде сэндвича (два тоненьких кусочка хлеба и между ними солидный пласт), обернутого полиэтиленовым кулечком. Тогда ребенку будет удобно держать его в руках за полиэтиленовую пленку и откусывать. И сам не испачкается, и меньше микробов с рук попадет на еду – ведь это не детский сад, где воспитатель контролирует, чтобы дети мыли руки перед едой, а в обязанности учителя это не входит.

Совет 4

Обязательно давайте ребенку бутылочку с минеральной водой (а не сладкой газировкой), пакетик сока и какой-нибудь (предварительно вымытый) фрукт – яблочко, грушу, банан, то есть то, что удобно есть. Апельсин вряд ли подойдет, если только ребенок не научился его аккуратно чистить.

Совет 5

Можно давать завтрак и в пластиковом контейнере с ложечкой, но тогда заранее потренируйтесь дома, чтобы ребенок научился его открывать. В контейнер можно положить сырники или творог, картофельный или другой салат, в общем, то, что ваш ребенок любит и наверняка съест. Не забудьте снабдить его салфетками.
Постарайтесь кормить своих детей именно «на здоровье», и пусть они растут умными, веселыми и стройными!

Рецепты для школьного завтрака:

1. Бутерброда для Матроскина: рецепт с пошаговым фото

Глядя, на этот полосатик-бутерброд, такой аппетитный и необычный, можно с уверенностью сказать, что утро добрым БЫВАЕТ! Кто же сможет отказаться от такого приятного завтрака? Ржаной хлебушек, вареная колбаса, плавленный сыр, ловкость рук и ваше хорошее настроение –  и удивительный бутерброд для Матроскина готов!  Читать полностью.

2. Пшенная каша с бананом и яблоками: рецепт с пошаговым фото

Вы скажете, разве пшенная каша – это быстрый завтрак для ребенка перед школой? Да, если у вас под рукой такая помощница, как мультиварка. Согласитесь, никаких сложностей с приготовлением, вам достаточно заложить все продукты в чашу мультиварки, выставить нужный режим. И эти полчаса вы можете полностью предоставить ребенку. Читать полностью.

3. Бутерброд детский Червячки: рецепт с пошаговым фото

Детский бутерброд Червяки одним только своим видом умиляет. Утро с таким завтраком непременно будет удачным и веселым! Ваш ребенок останется сытым и в хорошем расположении духа на весь день. Читать полностью.

4. Утренний тост Крестики-нолики: рецепт с пошаговым фото

Начните день с позитива и вкусного завтрака! Приготовьте своему ребенку незатейливый бутерброд с сыром Крестики-нолики. Необычно и вкусно. Читать полностью.

5. Сладкий бутерброд для ребенка Крестики-нолики: рецепт с пошаговым фото

Сладкое утро начинается с приятного пробуждения и вкусного завтрака, порадуйте свое чадо удивительным бутербродом с крем-сыром и шоколадной пастой, украсив его сливой и ягодами винограда! Читать полностью.

6. Тост на завтрак Божья коровка: рецепт с пошаговым фото

От такого тоста с улыбающейся, как будто живой, божьей коровкой невозможно отвести глаз. И съесть жалко, и не съесть невозможно. Ваш ребенок с удовольствием съест этот тост и останется под приятными впечатлениями на весь день. Читать полностью.

7. Бутерброд Жемчужина: рецепт с пошаговым фото

Эти прелестные бутерброды  с двумя видами колбасы, сыром и зеленью и прелестной жемчужиной в виде яйца станут отличным завтраком для вашего чада перед школой. Это необычно, вкусно и сытно. Читать полностью.

8. Яблочные оладьи: рецепт оладушек с пошаговым фото

Вы спросите – оладьи на утро перед школой? Это же не быстрый завтрак! А вот и нет, если это яблочные оладьи. Это еще и полезно. Минимум муки, максимум яблок – и завтрак для вашего ребенка готов. Читать полностью.

9. Тосты для школьника: рецепт с пошаговым фото

Как поднять настроение своему ребенку перед школой с самого утра? Конечно же, приготовить быстрый и необычный завтрак. Тосты для школьников с крем-сыром и шоколадной пастой – самое то! Читать полностью.

10. Сладкие канапе для ребенка: рецепт с пошаговым фото

Кому же не придется по вкусу канапе из фруктов с любимым печеньем! Возьмите любимые фрукты, ягоды своего ребенка и приготовьте в считанные минуты легкий колоритный завтрак. Читать полностью.

11. Сладкие горячие бутерброды с яблоками и сыром: рецепт с пошаговым фото

Горячие бутерброды, обжаренные на сливочном масле, с яблоками и сыром, удивят вашего ребенка своим непередаваемым ароматом и потрясающим вкусом. Читать полностью.

Не переставайте радовать своего ребенка, удивлять его необычными блюдами, свей теплотой и любовью. Он вам обязательно ответит взаимностью и благодарностью.

Кроме этого,  существует множество рецептов вкуснейших бутербродов и сендвичей. Например, более 150 рецептов их приготовления можно найти в рубрике Бутерброды.

Материал принадлежит сайту 1001eda.com
Автор текста Яна Красникова
Рецепт опубликован 30.08.2013
Рецепт доработан 31.08.2016

Facebook

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+


Завтрак для школьника: рецепты и советы

Если ваш ребенок тяжело просыпается, то сделайте ему на завтрак фруктовый салат. Это блюдо активизирует в организме серотонин – нейромедиатор, который называют «гормоном радости», и ваш ребенок быстрее настроится на усвоение знаний.

Ингредиенты (на 1-2 порции):

Для заправки:

Приготовление:

Нарежьте банан кружочками, киви и персик (нектарин) – тонкими половинными ломтиками, мандариновые дольки положите целиком, а если используете апельсин, то нарежьте его сегменты поперек на небольшие кусочки. Виноград разрежьте пополам.

Сложите фрукты и ягоды в красивый салатник, сверху украсьте взбитыми сливками и посыпьте сахарной пудрой.

Вариант рецепта: сливки можно заменить нежирной сметаной или полить салат небольшим количеством фруктового сиропа или меда.

Примечание: если у вашего ребенка диатез, не кладите в салат цитрусовые и мед.

Яичница «Перепелиное гнездо»

Если ваш ребенок с утра ест с аппетитом, сделайте ему это питательное и очень красивое блюдо.

Ингредиенты (на 1 порцию):

Приготовление:

Из хлеба удалите мякиш так, чтобы осталась целая квадратная корочка. Обжарьте квадратик с одной стороны на сливочном масле и на пару минут отставьте сковородку в сторону. Ломтик помидора нарежьте на восемь частей, колбасу или куриное мясо измельчите.

Переверните хлеб, снова поставьте сковороду на маленький огонь и тут же разбейте в хлебный квадрат перепелиные яйца так, чтобы получилась глазунья. В промежутки между желтками выложите кусочки помидора и колбасу (курицу). Готовьте 2-3 минуты.

Завтрак с гамбургером

Перерыв на грудное вскармливание для учителей согласно Таблице учителей

В прошлом году я написала о перерывах на грудное вскармливание . Что мы можем свободно разделять и комбинировать их, и работодатель связан нашим приложением. Вы когда-нибудь задумывались, что происходит с учителями? Этот пост создан потому, что мне написала молодая мама, учитель. Оказывается, Учителям в этом вопросе приходится нелегко. Учитель – особый работник.Он подлежит так называемому Карточка учителя. Что касается перерывов на грудное вскармливание, то здесь действует не Трудовой кодекс, а Устав, который, как говорится, составляет lex specialis этих правил.

Правила.

Устав учителя - Глава 7. Социальные права и отпуска, ст. 69 [Перерыв для кормления ребенка]

  1. (аннулирован)
  2. Если рабочее время женщины, кормящей ребенка грудью, превышает 4 часа непрерывной работы в день, она имеет право на один час перерыва, засчитываемый в рабочее время.

Если рабочее время женщины…. У меня сложилось впечатление, что наш законодатель считает, что учителя работают в основном, меньше 4 часов в день 🙂 такое отступление 😉 Женщины в школах или детских садах очень много работают. Согласно Уставу учителей, их рабочее время не может превышать 40 часов в неделю. Мало кто знает, что им на самом деле платят за часы, потраченные на уроки, а таких гораздо меньше, и рабочее время на самом деле очень часто превышает 40 часов - проверка контрольных, поход в кино или театр.

Хорошая новость:

  1. вы имеете право на один час (60 минут) перерыва для кормления грудью каждый день, если вы работаете более 4 часов в день - поэтому, если вы работаете более 4 часов в день, вы имеете право работать один час меньше каждый день, и вы сохраняете зарплату, как если бы вы действительно были на работе, 90 016
  2. перерыв на кормление включен в рабочее время,
  3. так как он включен в рабочее время - имеет право на вознаграждение.

Худшие новости:

  1. нельзя разбить,
  2. недостаточно работать 4 часа, должно быть больше 4 часов,
  3. неважно сколько детей ты кормишь - тебе положен один перерыв (в отличие от ТК),
  4. если, например, вы работаете 3 часа в понедельник и 5 часов во вторник, вы имеете право на перерыв только во вторник,
  5. , если вы работаете дольше, чем, напр.7 часов в день - вы по-прежнему имеете право на один перерыв.

Сколько времени?

Неразумный вопрос? Когда дело доходит до школы, не обязательно. Рабочий час в детском саду составляет 60 минут, а в начальной, средней или старшей школе урок длится 45 минут. Так что если вы работаете за 5-ти урокной доской (5 х 45 минут) - вам полагается перерыв на кормление. Перерыв на кормление действительно следует использовать следующим образом:

Если рабочий день состоит из (пример) 6 уроков, на одном из уроков вы идете кормить ребенка.Вы сохраняете право на вознаграждение за урок, во время которого вас кормят, а директор назначает замену.

Звучит нереально в школе, не так ли? Это сразу же ставит вопрос о том, можно ли в таком случае платить дополнительную почасовую заработную плату. Не можешь. Этот час перерыва на грудное вскармливание включается в рабочее время. Вы можете (но не обязаны) использовать перерыв для так называемого кормления. окно (де-факто свободный перерыв между уроками, во время которого вы доступны для директора).НО ЭТО ДЕЛО НЕ О ПРИЯТНОМ ПЕРЕРЫВЕ ДЛЯ КОРМЛЕНИЯ. К тому же добраться до дома, яслей или детского сада совсем недолго - покормить - вернуться. Так называемые проверки включены в 40-часовое рабочее время. Если рабочий день состоит из (пример) 4 уроков - окно - 1 урок, сохраняется непрерывность работы, указанная в положении, и выполняется требование работы более 4 часов.

Хорошо, так как учитель имеет 40 часов работы в неделю и проводит уроки, например, в18 часов и замены нереальные, становится понятно почему рецепт не используется. Используя аргумент о том, что перерыв должен быть включен в так называемую Pensum является злоупотреблением. При такой логике формулировка «непрерывная работа» в положении не имеет смысла, и только учитель, работающий непрерывно по 8 часов в день, имеет право на перерыв. Потому что даже если учитель работает по 7 часов в день каждый день - час всегда будет включен в рабочее время и, таким образом, перерыв никогда не будет использован! Это не юридическая интерпретация.

Обратите внимание на целевое толкование положения! Рецепт, направленный на то, чтобы кормящая мать могла совмещать грудное вскармливание с выполнением трудовых обязанностей. Именно мать решает, когда необходим перерыв. Работодатель должен разрешить этот процесс на основании правил.

Мамы, возвращающиеся на работу, очень часто слышат, что часовой перерыв на кормление грудью «проглатывает» 40 часов работы. Также и перерыв в этой профессии — фикция.Кроме того, стоит отметить, что положения не уточняют, связан ли работодатель заявлением учителя. Другими словами - должен ли работодатель согласовывать определенный час, который мы хотим использовать для кормления - НО ПОМНИТЕ О ЦЕЛИ ТОЛКОВАНИЯ ПОЛОЖЕНИЯ!

Возникает и проблема работы воспитателя, например во второй половине дня, когда устраиваются дискотеки, педагогические советы и т. д. Не существует регламентов, которые позволяли бы кормящей матери отказаться от выполнения таких обязанностей «после работы».Она не может рассчитывать на ежедневный 8-часовой график работы, потому что учителя работают по недельной системе рабочего времени. Рабочее время учителя может быть разным в зависимости от дня. Также будет возможно и законно работать более 8 часов в день – при условии, что это не превышает 40 часов в неделю. ИЗВИНИТЕ, даже суды утверждают, что Устав учителя достаточно и исчерпывающе регулирует рабочее время учительской профессии. По крестьянской причине - так как рабочее время не может превышать 40 часов в неделю, это время следует учитывать и либо воздерживаться от работы, когда пробьет 40 часов, либо требовать от работодателя денежного расчета за сверхурочную работу.Достаточно напомнить содержание обоснования из постановления Воеводского административного суда в Кракове от 5 июля 2005 г. (референтный номер III SA / Kr 335/05):

Суд разделяет толкование Устава учителя, представленное воеводой [...]. В соответствии со статьей 5 Трудового кодекса его положения не распространяются на трудовые отношения, регулируемые отдельными положениями. Статья 42 Устава учителя исчерпывающе и жестко регламентирует рабочее время учителя. Об этом свидетельствует формулировка статьи 42 (2) Устава учителя.(...) Поэтому, вопреки позиции заявителя, законодатель ссылается на честность и благонадежность учителя, предписывая относиться к собственной работе дома или в библиотеке, не подлежащей внешнему контролю, как к правомерным составляющим рабочее время, за которое учитель получает вознаграждение. Учителя не являются исключением в польской правовой системе, так как многие люди (например, жалующийся мэр гмины) учитываются по выполненным задачам, достигнутым результатам, а не по количеству времени, отведенного на работу.К счастью, законодатель не разделяет мнение мэра о том, что только записи могут гарантировать выполнение педагогических обязанностей.

и далее:

Последовательно действует законодатель, который в разделе 3 указывает «еженедельное обязательное количество учебных, воспитательных и воспитательных занятий, проводимых непосредственно с учащимися или воспитанниками либо от их имени штатными учителями», а в разделе 7а определяет методы учет выполнения этой части обязанностей преподавателя.Наоборот, умалчивание акта учета рабочего времени, необходимого для занятий и деятельности, связанной с подготовкой к занятиям, самообразованием и повышением квалификации (статья 42 (2) (3) Устава учителя), следует рассматривать как умышленное выбор законодателя не вводить учет времени выполнения данной группы обязанностей.

Трактовать рабочее время учителя можно и так, конечно, но такая интерпретация все равно, что сказать: ты знал, о чем пишешь, когда стал учителем 😉 теперь не жалуйся.Ассоциация польских учителей считает, что учитель не должен находиться на обучении более восьми часов в день - независимо от его или ее рабочей нагрузки, и призывает их подавать заявление на оплату сверхурочной работы, но эта позиция является изолированной.

Может быть, решить проблему расчета рабочего времени путем внесения в договор приложения в виде круга обязанностей? Я оставляю этот вопрос без ответа.

Получается, что для того, чтобы иметь возможность воспользоваться перерывом на грудное вскармливание, учителям приходится «договариваться» с руководством, как это сделать, чтобы все остались довольны и не портили атмосферу в школе.Так же есть вопрос прокачки. Как женщины в школе? Все это может привести (могу поспорить), что подавляющее большинство женщин откажется от грудного вскармливания. Перерыв для кормления не обязательно означает перерыв в работе. Это не обязательно должно означать кормление через окно. Это может означать, что вы начнете работать позже или уйдете раньше.

Я несколько раз звонил своим друзьям, учителям и директорам школ и одного детского сада. Учителя не знали, что существует такое понятие, как перерыв на кормление.Режиссеры знали, но никогда не сталкивались с этим на практике. Все подчеркивали одно - готовность идти рука об руку с мамами - от смены расписания до замен. Я думаю, что на практике нужно быть действительно решительной Матерью-учительницей, чтобы воспользоваться этим правом. И не потому, что рабочая среда будет делать это в гору или косо смотреть, что мы вскармливаем грудью «взрослого ребенка», а потому, что рецепт устарел, не адаптирован к нынешним реалиям работы учителей, а потому даже мертв.Получается, что никто не пользуется? Или, может быть, Мать-учительница прочтет ее и напишет о своем опыте? Я также позвонил в Министерство национального образования, чтобы узнать, есть ли у них опыт в этой области. К сожалению нет.

Может ли директор школы потребовать справку о грудном вскармливании?

Вы везде можете прочитать, что ваш работодатель может запросить справку о грудном вскармливании. Что за чушь! Законных оснований для требования медицинской справки у работодателя нет.Если бы законодатель хотел ввести этот вид сертификата, он бы его ввел, как и в случае с обязательством по ст. 185 § 1 ТК РФ т. е. предоставление так называемого информация о сроке беременности (читать здесь).

Врач не обязан выдавать такую ​​справку. Разумеется, в подавляющем большинстве случаев проблем с его получением не возникает. Однако стоит отметить, что факт грудного вскармливания доказать невозможно. Почему? Врач может только подтвердить, что грудь кормит грудью, а не то, что ребенок сосет грудь.Мудрый работодатель избавит нас от хлопот и попросит только наше заявление о грудном вскармливании в том же письме, что и заявление о предоставлении перерывов для грудного вскармливания.

До какого числа открываются перерывы на грудное вскармливание?

Последний вопрос касается сомнений в возрасте ребенка, которого мы кормим грудью, и, следовательно, в сроках подачи заявления на перерывы. Пройдёт много времени, прежде чем даже педиатры или гинекологи перестанут удивляться новости о том, что мы кормим 2-летнего ребёнка или решили кормить до момента отлучения от груди.К счастью, законодатель рационален и не ввел ограничений по времени, что на практике означает, что мы имеем право на перерывы до тех пор, пока говорим, что кормим ребенка.



Интересный факт.

Хартия учителя была создана и введена в юридическую систему в 1982 году. 26 января исполнится ровно 35 лет. Рецепт при грудном вскармливании ИЗ ПРЛ. С тех пор рецепт перерыва на грудное вскармливание НЕ менялся.Профессия учителя сильно изменилась за эти 35 лет. Учителя работают иначе и больше. Также у нас разный подход к материнству и воспитанию детей. Возможно, стоит изменить рецепт.

Дело воспитателя детского сада из Катовице с моим комментарием:

http://katowice.wyborcza.pl/katowice/7,35063,24444018,urzad-miejski-dyskrustuje-nauczycielke-ktora-karmi-piersia.html

Правовая основа.

  1. Распоряжение министра национального образования о рамочном уставе государственных детских садов и государственных школ от 21 мая 2001 года.(Вестник законов № 61, ст. 624).
  2. Распоряжение министра национального образования о рамочных планах обучения в государственных школах от 7 февраля 2012 г. (Вестник законов от 2012 г., поз. 204).
  3. Закон о системе образования от 7 сентября 1991 г. (Вестник законов № 95, поз. 425), т.е. от 31 октября 2016 г. (Вестник законов, 2016 г., поз. 1943).
  4. Устав учителя от 26 января 1982 г. (Вестник законов № 3, поз. 19), то есть от 23 августа 2016 г. (Вестник законов 2016 г., поз. 1379).

мать адвокат?

Дизайн Freepik

.

Питание ребенка 2-го года жизни | Педиатрия

Ребенка, достигшего 1-летнего возраста, следует кормить в соответствии со следующими правилами. Здоровый диета предотвращает многие заболевания, которые появляются во взрослом возрасте (например, болезни сердца и высокое кровяное давление) артериальное) и ожирение.

С какого момента я могу давать своему малышу коровье молоко?

В возрасте 2 лет вы можете давать ребенку коровье молоко или сухую молочную смесь. для детей от 1.год жизни.

Молочная смесь для детей от 2 лет имеет в названии слово «юниор». или отмечен на упаковке цифрой 3. Обогащен нужным количеством белка, жиры и железо.

Модифицированное молоко со вкусовыми добавками (ваниль, мед) доступно на рынке. Однако они очень сладкие, поэтому лучше выбирать молоко с нейтральным вкусом.

Что делать, если мой ребенок не хочет пить молоко?

Молоко и молочные продукты являются важнейшим источником кальция, необходимого для развития. здоровые и крепкие кости.Двухлетки должны ежедневно потреблять около 800-1000 мг кальция.

Если ваш ребенок не хочет пить молоко, другие молочные продукты (например, йогурт, кефир, кислое молоко, творог). Кроме того, к 2 годам вы уже можете подавать плавленые и желтые сыры. орехи и семена, которые также являются ценным источником кальция.

Один стакан молока по содержанию кальция (240 мг) соответствует:

Сколько раз в день должен есть двухлетний ребенок?

С 2 лет ребенок должен есть 5 раз в день, т.е. завтрак, обед, ужин, полдник и ужин.

Старайтесь максимально ограничить «перекусы» между приемами пищи — такие привычки могут привести к ожирению.

Может ли мой малыш есть ту же пищу, что и старшие члены семьи, когда ему исполнится 2 года?

Это зависит от пищевых привычек семьи.Если пресловутая основа меню свиная рулька с капустой и грибами, предваряемая густым супом со сливками, это не подходящая диета для двухлетнего (или любого другого ребенка).

Маленьким детям могут не нравиться очень острые, изысканные блюда восточной кухни, хотя иногда они могут она может удивить родителей своей страстью к сильным вкусам.

Если, с другой стороны, родители стараются следовать принципам здорового питания и заботиться о разнообразии меню, большинство детей во 2-мОн отказывается от пресной мякоти в пользу привлекательных блюд. подается другим домочадцам.

С какого момента можно подавать сладости?

Не давайте ребенку сладости и подслащенные напитки в течение первых 2 лет жизни.

Что делать, если мой ребенок хочет есть только несколько одинаковых продуктов?

Не заставляйте ребенка есть, если он не хочет.

Можно ли кормить из бутылочки 2-летнего ребенка?

Можно, но для чего? Начало второго года жизни — хорошее время, чтобы подготовить малыша к расставанию с бутылочкой.

Когда вашему ребенку исполнится 1 год, начните постепенно сокращать кормление из бутылочки.


Статья взята из справочника для родителей Первые 2 года жизни ребенка выдано Практической медициной, Краков 2012 90 121

.

Любой по необходимости | Педиатрия

Неделя пропаганды грудного вскармливания проходит в Польше с Дня матери до Дня защиты детей. Мы поддерживаем его вместе с Анной Котлинской – акушеркой, сертифицированным консультантом по грудному вскармливанию и исследователем грудного молока.

Эва Станек-Мисёнг: Есть ли какая-то специальная подготовка к грудному вскармливанию?


Анна Котлинская, собственный архив

Анна Котлинская: Да. Я считаю неуместным думать, что «у других получится, у меня тоже получится».К кормлению нужно подготовиться. В этом может помочь участковая акушерка. По стандартам перинатальной помощи каждая беременная женщина может выбрать свои. Второе место, где можно познакомиться с акушеркой, — это роддом. Существуют также частные акушерские конторы, которые в основном занимаются консультированием по грудному вскармливанию.
Однажды я был на конференции в Японии. У нас была лекция в роддоме, где таких кукол, как у нас, не было, только младенцы. Мамы, которые были беременны до этого, привели своих детей.Я мечтаю сделать такую ​​школу рождения. Я всегда рекомендую своим клиентам, если у них есть друзья с маленькими детьми, приглашать их, например, на выходные. Тогда они увидят, что это такое. Его нельзя практиковать ни на одной кукле.

Интернет-форумы переполнены вопросами, сомнениями, тревогами молодых мам. Я отметил несколько моментов, которые присутствовали в каждом обсуждении. Например: что есть, чтобы было хорошее молоко в нужном количестве?

Не существует специальной лактационной диеты, которая либо увеличивает количество молока, либо влияет на его качество.Вы должны следовать пирамиде здорового питания, разработанной Всемирной организацией здравоохранения. Пейте достаточно, чтобы утолить жажду. После стабилизации лактации, т.е. после первого месяца, у женщин вырабатывается примерно такое же количество молока, т.е. в среднем 800 мл в сутки. Подсчитано, что при кормлении одного ребенка калорийность рациона должна быть увеличена на 500 калорий.

Ты можешь есть что-нибудь? А капуста, которая вызывает газы, и чеснок, который пахнет молоком, и клубника, которая часто вызывает аллергию?

Не существует специальной лактационной диеты, которая увеличивает количество молока или влияет на его качество.Вы должны следовать пирамиде здорового питания, разработанной Всемирной организацией здравоохранения. Пейте достаточно, чтобы утолить жажду.

Дети очень хорошо реагируют на чеснок уже во внутриутробном возрасте. Аромат чеснока переходит не только в молоко, но и в амниотическую жидкость. Что касается продуктов от вздутия живота, то нужно знать, что происходит в нашем организме с этим продуктом. Женщина ест, скажем, капусту. Капуста попадает в желудок, а оттуда в кишечник, где расщепляется. Питательные вещества, поглощаемые кишечными ворсинками, попадают в кровоток, а затем разносятся по клеткам по всему телу.Что происходит с газом, который образуется в кишечнике? Газ выпущен. Ведь если бы он попал в кровь, то представлял бы угрозу здоровью и жизни человека. Таким образом, продукты метеоризма могут вызвать материнский газ.
Что касается пищевой аллергии. Если у одного из родителей или у обоих есть аллергия на что-то, у ребенка, скорее всего, тоже будет аллергия. Однако профилактические элиминационные диеты не следует вводить без назначения врача.

Кормящих матерей часто беспокоит вопрос, хватает ли им еды.Здесь я вижу превосходство бутылочки над грудью. По кормлению из бутылочки мы видим, сколько ребенок съел.

"У меня нет еды", я часто это слышу. Тем не менее, мы редко сталкиваемся с дефицитом продуктов питания.
Обычно такое беспокойство матери возникает в первые дни жизни ребенка, на первом месяце, и связано с тем, что мать еще не знает поведения своего новорожденного и процесса выработки молока. Поэтому плач ребенка можно интерпретировать только как признак голода, а ребенок о чем-то другом. Может быть, ему слишком тепло или слишком холодно, а может быть, ему нужно внимание.Женщины часто интерпретируют плач так: «У меня нет молока, потому что если бы оно было, то оно было бы полным и не плакало».
В таких ситуациях следует прислушаться к женщине, посмотреть, как она кормится. Часто виноваты ошибки в технике фиксации. Иногда женщины представляют себе лактацию иначе, чем она есть на самом деле. Они недостаточно знают.

Вид детей друзей также может быть проблемой. Дети ровесники, но чужой ребенок толстый, а наш - худенький. Вывод: у меня нет ценной еды.Молоко настолько отличается от женщины к женщине?

Да, отличается он и тем, что превосходит искусственное питание тем, что является «живым» веществом, подстраивающим свой состав под возраст и потребности ребенка. Причем молоко меняется при каждом кормлении, в течение дня и каждый день. Например, женщина, родившая недоношенного ребенка, будет производить для него специальное молоко с нужным количеством белков, жиров, углеводов и т.д. Часто женщины судят о своей еде по цвету и содержанию «сливок», выделяющихся в сцеженном молоке.Такая оценка - "на глазок" - неверна. Надежно это можно сделать только в лаборатории с помощью анализатора грудного молока. Я использовал такой тест из любопытства. Образцы отличались цветом и «кремовостью». Исследование не подтвердило предположения о том, что молоко с видимым жиром лучше.

Как часто я должен кормить своего ребенка?

Минимум 8 раз, в среднем 10, но иногда кто-то может кормить и 12 раз в день. Даем малышу по 10-15 минут активного сосания каждой груди. Активное сосание — это когда мы слышим звук глотания.

Еще помню маму четырехмесячной девочки, которая находилась на грудном вскармливании. У ребенка диагностирована небольшая прибавка в весе. Педиатр решил, что причина может быть в низкой ценности молока, одной из рекомендаций было отлучение от груди. Я пробовала это молоко. Оказалось, что в нем в два раза больше питательных веществ, чем в среднем по молоку в этот лактационный период. Это могло свидетельствовать о том, что материнский организм «знал» о проблеме со здоровьем у ребенка и вырабатывал такое молоко, которое могло прокормить девочку.Это моя гипотеза. Продолжением этой истории стало то, что педиатр учел результаты анализов и о прекращении грудного вскармливания уже не могло быть и речи.

Вы также можете разочароваться, если съедите слишком много еды.

Речь идет о штурме? Это должно случиться с каждым. Такой видимый прилив, который возникает через 2-3 дня после родов, когда грудь становится полной. Для многих женщин это доказательство того, что у них есть молоко, что не соответствует действительности. Физиологически женский организм начинает синтезировать молоко в возрасте 16 месяцев.и 22 неделя беременности. К моменту родов ваша грудь может увеличиться в размерах до двух раз. Это происходит потому, что молочные железы растут. Не нужно ожидать, что после родов грудь станет еще больше или что из нее будет брызнуть молоко.
Молозиво, первое молоко новорожденного густое, липкое. Одна порция в первые 24 часа составляет около 2–5 мл. Кто-то скажет «но мало». Мой ответ всегда: это правильное количество.
И снова в натиск. Тогда вам придется много кормить. Это основа.Используйте теплые компрессы перед кормлением и охлаждайте грудь после. Вы можете использовать массаж, ручное сцеживание или молокоотсос, пока грудь не почувствует облегчение. В этой ситуации очень помогают кормящие акушерки. Женщина, которая становится матерью, не обязательно должна быть - абсолютно - специалистом по грудному вскармливанию, но хорошо, когда она хочет обратиться за помощью.

Еще один спорный вопрос: как часто нужно кормить ребенка?

Минимум 8 раз, в среднем 10, но иногда кто-то может кормить и 12 раз в день. Даем малышу по 10-15 минут активного сосания каждой груди.Активное сосание — это когда мы слышим звук глотания. Новорожденному ребенку обычно требуется немного больше времени для кормления, даже полчаса, потому что он только тренируется.
Я также хотел бы сказать кое-что, что должно беспокоить насчёт кормления. Если ребенок долго сосет и часто требует кормления, женщины говорят, что он «висит на груди». Если женщина чувствует боль во время кормления грудью, слышит щелчки, она чувствует, что ее ребенок сжимает десны. Если ребенок задыхается, он сгибается. Об этом необходимо сообщить врачу. Причины могут быть разные: повышенное или пониженное напряжение мышц в области рта, шеи, короткая подъязычная уздечка, сдавление черепно-мозговых нервов.Лучше всего найти специалиста, который работает в команде и комплексно смотрит на вашего ребенка.

А первый прикладывание к груди должно произойти сразу после родов?

Да. Мать и ребенок должны находиться вместе в течение 2 часов после естественных родов. Если нет противопоказаний и ребенку не требуются специальные лечебные процедуры, следует провести осмотр новорожденного, оценку по шкале Апгар на животе женщины. Это очень важное время для кенгуру и первого кормления.Это подтверждается многочисленными научными исследованиями.
После кесарева сечения нет этого двухчасового контакта. Иногда ребенок получает смесь перед первым кормлением грудью. Это нехорошо ни для ребенка, ни для матери. Многие женщины учатся сцеживать молоко перед плановым кесаревым сечением. Благодаря этому при длительной разлуке они сцеживают молоко. Это положительно влияет на «запуск» лактации после операции и сепарации.
Я считаю, что у женщин после кесарева сечения должен быть специальный консультант по грудному вскармливанию.В общем, мне не помешало бы больше медсестер-акушерок в больницах. Сегодня часто одна акушерка берет на себя все заботы, и это значительно сокращает время, которое можно уделить каждой женщине.

Есть вопрос о грудном вскармливании?

Писать. Я собираю свои вопросы по адресу: [email protected] до окончания Недели пропаганды грудного вскармливания (26–01 мая). Мы опубликуем ответы в июне.

Анна Котлинская расскажет о грудном вскармливании 12 июня в Кракове на встрече «Разрушители мифов о лактации», организованной совместно с кафе «Наука» Ягеллонского университета.https://www.facebook.com/KotlinskaAnna/ .

Грудное вскармливание - следует ли кормить ребенка в общественных местах?

Содержимое

Ребенка, находящегося на грудном вскармливании, кормят не менее восьми раз в день. По принципу - кормим грудью по требованию. Что это означает? Мы всегда кормим, когда ребенок в этом нуждается. Мы не ждем определенного времени приема пищи. Таким образом, кормить ребенка только дома будет очень сложно.С популяризацией естественного грудного вскармливания в 20 веке было нарушено табу, связанное с грудным вскармливанием в общественных местах. В большинстве общества кормящая мама в парке или ресторане вызывает положительные чувства и сочувствие. Однако известны случаи возмущения, когда кормящую мать просят покинуть ресторан. Один из таких инцидентов дошел до суда, потому что кормящая мать почувствовала дискриминацию. Подобные ситуации возвращают к обсуждению общественного питания. Кормить или нет?

- Еда - это социальная функция.Взрослые часто встречаются друг с другом, чтобы поесть. А в соответствии с принципами естественного вскармливания мы кормим новорожденных по требованию. Это значит, что если ваш новорожденный или младенец попросит молока в автобусе, на улице или в ресторане, не бойтесь – покормите его. Он голоден, и это самое главное, - говорит Дорота Завадска и убеждает нас не беспокоиться о каких-либо комментариях или недружелюбных взглядах окружающих. - Не беспокойтесь о том, что какие-то злые глаза смотрят, смотрят и смеются.Это не имеет значения. Самое главное – это ваш ребенок, его голод и ваша близость.

В течение многих лет врачи и акушерки подчеркивали превосходство грудного молока над модифицированным молоком. Благодаря этому грудное вскармливание стало настолько распространенным явлением, что уже никого не шокирует. Знаменитости, которые начали фотографироваться с младенцем у груди, в числе прочих также способствовали популяризации естественного грудного вскармливания. Жизель Бюндхен или Миранда Керр. Многие также помнят трогательный жест Сальмы Хайек, когда она публично кормила голодного африканского ребенка.А в Польше? Эта тема до сих пор является спорной, так как то и дело кто-то пытается подорвать право матерей кормить грудью в общественном месте. Дорота Завадска категорически против.

- Сейчас идут большие споры о том, кормить публично или нет. Я говорю, кормите и не беспокойтесь о мнении людей, которые понятия не имеют, что нужно ребенку, - говорит Дорота Завадска.

Как кормить в общественном месте?

Прежде всего осторожно.Во время публичного кормления грудью дискомфорт могут ощущать в первую очередь мамы и новорожденные в толпе. Стоит найти тихое и укромное место, где ничто не будет смущать маму и отвлекать новорожденного. Если слишком много внешних раздражителей подпитывают кормление, оно не работает. На вечеринке с друзьями можно уйти в другую комнату, в ресторане выбрать укромный столик, а в парке занять переулок. Суть не в том, чтобы спрятаться, а в том, чтобы ваш ребенок вел себя тихо во время кормления.

Также важно носить одежду, позволяющую быстро и удобно кормить вне дома. Лучше всего носить рубашки на пуговицах или блузки с плиссированным вырезом. Важно и подходящее нижнее белье – бюстгальтер для кормящих мам. Благодаря этому мы будем кормить ребенка, не оголяя другие части тела.

Во многих общественных местах, в т.ч. в торговых центрах, аэропортах и ​​вокзалах есть комнаты для мам с малышами, где можно легко покормить и переодеть новорожденного.Стоит ими воспользоваться.

Оцените статью

(количество рейтингов 17)

Спасибо, что дочитали нашу статью до конца. Если вы хотите быть в курсе информации о здоровье и здоровом образе жизни, заходите на наш портал снова!

.

Насилие и дискриминация. Что испытывают учащиеся с особыми потребностями?

Прижатие колена к полу, изоляция во время школьных праздников или угроза отправки ребенка в психиатрическую больницу. Это лишь малая часть того, чему подвергаются дети с особыми потребностями в польских школах.

Ненейротипичные дети, то есть дети с аутистическим спектром или СДВГ, воспринимаются как агрессивные, антисоциальные или просто опасные для окружающей среды.Недавно начальная школа № 1. Ян Бжехва из Плоцка разместил объявление о поиске учителя для ученика с аутизмом. В предложении, размещенном на доске школьного совета, говорится: «Опыт работы с агрессивным учеником приветствуется».

К сожалению, мало кто задается вопросом, откуда берется эта агрессия и не вызвана ли она иногда тем, как обращаются со студентами с особыми потребностями. Чтобы показать масштаб проблемы, мы попросили родителей ненейротипичных людей, а также таких же людей, рассказать нам о примерах дискриминации, с которыми они столкнулись.

Учителя не защитили

Олесь Маркевич, ученик 3 класса средней школы:

Другие ученики порвали мою тетрадь, нарочно бросили в меня мяч, порвали мою любимую резинку для волос. Мои одноклассники изуродовали мои рисунки и сунули их под дверь туалета, пока я плакала, они заблокировали лестницу, чтобы я не могла ходить, они смеялись, когда я упала, написали моим почерком в тетрадке моей лучшей подруги, что она дерьмо - так что все бы подумали, что я написала, они пинали меня и отбирали мой рюкзак, называли меня больным, как я была счастлива во время бега, издевались надо мной.Они разбили экран моего телефона, когда толкали меня, бросали в меня бумаги.

Они смеялись над тем, что я носил свободную одежду, обувь без маркировки и крашеные волосы. Им не разрешили написать сообщение моей маме, как мне было плохо, пряча экран телефона, они смеялись над моими волосами. А когда я еще сидел один, я получил от родителей планшет, чтобы мне не было скучно на переменах - они взяли его у меня поиграть. Учителя не защищали меня от ненависти, а случалось, что и сами кричали на меня.Ни в одной школе, в которой я был, я почти не встречал учителей, которые бы мне помогали, некоторые даже унижали меня.

Успокаивающее сцепление колена с полом

Магда:

Когда сына разбудили, он спрятался, например, под скамейку. Конечно, ему не разрешили там сидеть и насильно вытащили. Его заставляли вести себя «нужно», например, приносить надлежащие извинения. Временами его «успокаивали» с помощью «безопасного хвата» - учитель прижимал его коленом к земле, с силой удерживал, чтобы он прекратил выпады и успокоился.Кроме того, его наказывали словами, высмеивали, травили, обвиняли — он тоже становился классовым козлом отпущения. А наш школьный психолог попросил разрешения «безопасно вывести из строя» в случае агрессии.

Хуже всего было в 1 классе после зимних каникул, дети его много дразнили, над ним смеялись. Нарастала проблема агрессивного поведения. В школе пригрозили, что наши родители могут подать на нас в суд. Когда я вручил справку о том, что у моего сына диагностирован синдром Аспергера, проблема немного улеглась.

Когда ему поставили диагноз аутизм и СДВГ, сын внезапно превратился из проблемного ученика в требовательного ученика. У него не было проблем с обучением с самого начала, поэтому его нельзя было назвать хулиганом, потому что его академические результаты были выше среднего. Внезапно они стали к нему добры, учителя стали вести себя по-другому, и я думаю, об этом сказали родителям, потому что они перестали приставать к нам и начали говорить «доброе утро». Нам также удалось обеспечить моего сына поддержкой педагога-помощника.

Сын построил вокруг себя стену

Тереза:

Мой младший сын расцарапал своего друга до крови.Я попросил репетитора вмешаться и объяснить с друзьями, что произошло. Оказалось, что поцарапанный мальчик две недели дразнил моего сына, и он больше не выдержал и отреагировал. Он хотел крепко схватить его за руку и нечаянно поцарапал ее. К счастью, у него был мудрый наставник, который через два дня, когда эмоции и злость прошли, довел мальчиков до конфронтации. Жаль, что раньше этого никто не заметил и никто не заметил, что ребенок, пока очень ласковый, начал проявлять агрессию.

Моего старшего сына так угнетали его друзья, что я боялась, что он впадет в депрессию. К сожалению, 1,5 года он не говорил, что происходит. В школе тоже ничего не заметили. Только к концу 6-го класса горечь выплеснулась наружу и она потихоньку стала нам открываться. Он построил вокруг себя стену, которую некоторые учителя не могли снести до конца начальной школы.

Блокнот с ненавистью

Король:

Когда моя дочь Агатка училась в 3 классе начальной школы, дети подготовили тетрадку, куда записывали, за что ее можно ненавидеть.Об этом Агатка узнала случайно от другого студента. Я сообщил об этом в школу, но никто не ответил. Я сказал, что войду в класс и случайно споткнусь о детский рюкзак, который, как я знаю, держит этот блокнот, и в конечном итоге будет беспокоить мою дочь. Учитель наконец проверил этот портфель. Потом она для себя узнала, что такая тетрадь действительно существует.

Заключительной частью было то, что родителей вызвали к директору и объяснили детям, что у них тоже есть эмоции и что они имеют право написать моему ребенку, потому что у него странное поведение.Ведь никаких последствий никто не понес. В конце учебного года все получили книжные награды, а мой ребенок нет. Я до конца жизни не забуду крик Агатки. Ее наказали ни за что. А у меня даже не было возможности среагировать.

Учителя предлагают отшлепать

Дарек:

Сын подвергался жестокому обращению со стороны других детей и некоторых родителей, и даже со стороны школьного персонала. Его иногда провоцировали сверстники на нежелательное поведение, за что он наказывался, без возможности объяснения этих ситуаций.После моего вмешательства один из учителей даже сказал: «Сэр, но они бегают друг к другу и жалуются, мы их всех не слышим».

В обратных ситуациях, т.е. когда другие дети вели себя не по правилам, в том числе провокационно, жалобы сына часто игнорировались - это было результатом его рассказа и частично подтверждалось в беседах со школой. В школе в «мягкой» форме предложили ему не участвовать в экскурсиях.Я это немного понимаю, потому что знаю, какие трудности связаны с поведением моего сына, но, с другой стороны, школа не хотела предоставлять моему сыну дополнительный уход.

Во время встреч с родителями, на которые нас пригласили, нас заверили, что все они хотят поговорить о том, как помочь вместе. Однако большинство разговоров сводилось к перечислению поведения сына, которое не нравится учителям и родителям, и давлению на нас, чтобы мы забрали ребенка из школы. Были заявления, что сын должен находиться в детской психиатрии, что такие дети попадают в исправительные учреждения, и что я должна «налить» ребенка, чтобы он помнил, как себя вести.

Когда ему поставили спектральный диагноз — сначала ему поставили диагноз «синдром Аспергера», но в ходе дальнейших наблюдений диагноз изменили на «атипичный аутизм» — и в школе выдали аттестат о специальном образовании, школа поставила диагноз под сомнение и избегала осуществление психолого-педагогической помощи и рекомендаций судей. Я высказал свои опасения директору, но это мало что изменило.

Только в 3-м классе удалось заручиться поддержкой учителя-соорганизатора.Я попросила о встрече перед началом учебного года, чтобы поговорить о том, как мы реализуем помощь ребенку с учетом конфликтной подоплеки. Встреча не состоялась. Только в начале учебного года учительница объявила детям и родителям, что в классе будет второй учитель из-за моего сына и его проблем.

Ученик худшей категории

- Мы знаем сотни историй родителей, а также истории, рассказанные самими учениками в спектре аутизма, рассказывающие о том, как часто сам факт того, что они люди в спектре аутизма, низводит их до роли ученика худшей категории и всегда виновата, - говорит Изабела Гнидзюк-Мачника, соучредитель и управляющий директор Фонда ALEKlasa, мать 10-летнего ребенка с аутизмом, общественный деятель и педагог.- Бывают ситуации, в которых ученики спектра, мальчики и девочки, подвергаются издевательствам в школе, но, как ни странно, виноваты, как правило, они - "потому что попросили", "потому что странные", "потому что выделяются из общей массы". группа сверстников», — поясняет воспитатель.

Ее опыт показывает, что многие директора школ относятся к учащимся с РАС как к обузе, которую нужно либо снять, либо сделать так, чтобы родители сами решили перевести своего ребенка в другое учреждение.

- И начинается родительский митинг во всех школах района, города или даже за его пределами, потому что никто "в здравом уме" и по своей воле не примет "агрессивного ученика с аутизмом", - говорит Изабела Гнидзюк-Машница, имея в виду скандальную рекламу плоцких школ.

Другая сенсорика не может исключить

.

Как объясняет основатель ALEKlass, многие проблемы возникают из-за того, что органы чувств аутичных людей функционируют иначе, чем у нейротипичных.

- Проблема, однако, в том, что для большинства нейротипичных людей то, что для них, для ребенка аутистического спектра, кажется тривиальным, может оказаться переживанием на грани чрезвычайно сильной тревоги, паники или даже физической боли. Громкий крик коллеги по скамейке на ухо моего сына вызвал выплеск агрессии в чистом виде для людей, несведущих в специфике спектра. Для меня и знающей трудности сына учителя это было проявлением его ужаса и буквально - невообразимой физической боли в голове, - объясняет Изабела Гнидзюк-Машница.

По ее мнению, главное — заметить, что каждый из этих детей нуждается в поддержке, понимании и сопереживании со стороны окружения.

- Это невозможно, если уровень знаний о спектре аутизма в польских школах ничтожен, а будущие учителя и воспитатели все еще узнают, что аутизм - это психическое заболевание, и лучшая форма терапии или, что еще хуже, лечение (!) насилием. . Этого не может быть. Это должно измениться, и это должно измениться сейчас, говорит он.

Не только спектр

Проблема дискриминации касается не только ненейротипичных учащихся. Дети с любой формой инвалидности сталкиваются с различными формами дискриминации.

Иногда они тривиальны и напоминают реалии фильмов Бареджи. Как и то, что в старшей школе, оборудованной лифтом и приспособленным туалетом, нет раздевалки, доступной для ученика в инвалидной коляске. И его родители не могут попросить, чтобы ему поставили шкафчик в подъезде.В результате мальчик весь день вынужден носить куртку на коленях или в рюкзаке.

- Большой проблемой является уход за детьми с хроническими заболеваниями, - объясняет Агнешка Недзвидска из Фонда Института регионального развития (FIRR), которая руководит проектом "Помощь родителям". - Недавно к нам приехала мама двенадцатилетнего ребенка с гастростомой. Ребенок пользуется коляской, находится на вскармливании и энтеральном питье, при этом имеет тяжелую умственную отсталость. Мальчик посещает OREW, где его забирают до 7 и возвращают прибл.17. Однажды мама пришла в больницу около полудня, и оказалось, что у ребенка есть признаки обезвоживания. Пять часов ему не давали ни воды, ни корма. Учителя боятся обращаться с гастростомой, а медсестры в центре нет.

Это означает, среди прочего, что некоторым детям нельзя давать нужные им лекарства. Руководство объясняет такую ​​ситуацию пандемией коронавируса.

- Мы также слышим истории о том, что детям некому менять подгузники или вставлять им катетеры, - говорит Агнешка Недзвидска.- Родители сообщают о недостаточной поддержке детей с диабетом. В то время как в школах теоретически существует обязанность обеспечивать уход медсестер, в детских садах такой обязанности даже нет. На практике матери целыми днями сидят в коридоре дошкольного учреждения. К сожалению, некоторые бригады, занимающиеся вынесением приговоров многолетним детям с диабетом, которые умеют считать до десяти, достаточно независимы, чтобы самостоятельно конвертировать единицы инсулина, поэтому те, кто сидит перед комнатой, иногда лишаются льгот по уходу.

Что могут сделать родители?

С вопросом о том, как реагировать на случаи дискриминации и где получить помощь, мы обратились в Управление омбудсмена по делам детей и Управление образования в Щецине.

«Путь к тому, чтобы сообщить о дискриминации или насилии в отношении ребенка или просто не оказывать специализированную помощь, начинается с воспитателя, школьных специалистов и директора школы. Здесь следует упомянуть, что, кроме прямого разговора, стоит также изложить проблему, касающуюся ситуации ребенка, в письменной форме директору школы», — читаем в ответе аппарата уполномоченного по правам ребенка.

Но что делать, если разговоры с сотрудниками школы не приносят результатов?

«Если улучшения нет, а положение ребенка даже ухудшается, значит, действия неэффективны и нуждаются в проверке», — сообщают представители аппарата уполномоченного по правам ребенка. - В таком случае родители должны обратиться в орган педагогического надзора, то есть к районному инспектору образования. Директор школы осуществляет педагогический надзор за качеством выполнения заданий директорами школ и в рамках установленных законом полномочий рекомендует проведение проверок в ситуациях, которые могут свидетельствовать о нарушении прав детей.Конечно, при возникновении экстремальной ситуации, опасной для здоровья или жизни ребенка, необходимо как можно быстрее обеспечить безопасность нашего ребенка и уведомить правоохранительные органы».

Кроме того, родители также могут сообщать Омбудсмену по делам детей о любых нарушениях и угрозах, которым, по их мнению, подвергается ребенок. Каждое дело будет рассматриваться в соответствии с полномочиями омбудсмена в Законе от 6 января 2000 г. об омбудсмене по делам детей (журналЗаконов 2020 г., ст. 141). Еще один адрес, по которому вы можете направить свои жалобы, — Правительственный уполномоченный по вопросам равного обращения или Защитник прав человека.

Контракт

необходим для введения лекарств

Несколько иначе выглядит вопрос ухода за хронически больными детьми, нуждающимися в дополнительном медицинском сопровождении.

- Когда речь идет об отказе, например, от приема лекарств или использования инсулиновой помпы, необходимо установить эти правила совместно между родителями и школой, - объясняет Малгожата Дурас, директор отдела информации и продвижения и представитель Управления образования в Щецин.- Учитель или другой школьный персонал не обязаны этого делать. Директор школы не может приказать воспитателю оказать медицинские услуги, а лишь попросить его поддержать ребенка в этом вопросе. Это должно основываться на соглашении между родителем и работником школы. Поэтому решение нужно искать вместе, помня о том, что директор школы при приеме ребенка в школу должен обеспечить ему соответствующие условия обучения.

Магдалена Дурас приводит позицию Минздрава по этому делу:

«Когда во время отсутствия медсестры в образовательном учреждении нужно дать ребенку лекарство или выполнить другие действия (напр.проверить уровень сахара в крови у ребенка-диабетика; давать препарат ингаляционно ребенку, страдающему бронхиальной астмой), эти действия могут выполнять другие люди (в том числе: ребенок, родители, педагог), если они прошли обучение в данной области. Лица, принимающие эту задачу, должны дать свое согласие. Медицинское образование не является обязательным требованием», — говорится в позиции министерства.

.

Начальная школа в Шимонкове 9000 1

17 марта в школе прошла XXXI Международная олимпиада «Математический кенгуру», в которой приняли участие 13 учащихся II-VIII классов. После конкурса каждый участник получил в подарок логическую игрушку «Запутанный кенгуру». Желаем всем нашим ученикам высоких результатов!!!

================================================ ================================================== ==

!!! ПРИЕМ НА РАБОТУ !!!

Набор

продлится до 8 апреля 2022 года.Приложения можно скачать в школьном офисе.

================================================ =====

4 марта 2022 года две удивительные собаки Алекс и Макс посетили нашу школу вместе со своими опекунами. Студенты приняли участие в занятиях по собачьей терапии. Они не только расширили свои знания о собаках и ухаживали за ними, но и получили возможность покормить Алекса и Макса. Дети были в восторге. Мы хотели бы поблагодарить женщин из центра доготерапии Psikus за прекрасно проведенное время.

БОЛЬШЕ ФОТОГРАФИЙ В ФОТОАЛЬБОМЕ

<<ЗДЕСЬ>>

================================================ =======================

БАЗГРОЛИ ИЗ НАШЕЙ ШКОЛЫ - АПРЕЛЬ 2021. >>> Школа-№1.pdf

Дудл от нашей школы - декабрь 2020. ► Газетка.pdf

Скачать осенний номер школьного журнала ниже!!!

Листовка осенняя.пдф

ДОРОГИЕ ДЕТИ

По случаю вашего праздника мы хотели бы представить


НАИЛУЧШИЕ ПОЖЕЛАНИЯ

ДОКУМЕНТЫ, КАСАЮЩИЕСЯ ЭКЗАМЕНА В ВОСЕМЬ КЛАССЕ И ШКОЛЬНОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ:

PROC_SP_SZYM_CONSULTATIONS.docx

ZARZ_DYR_SP_SZYM_EGZ_KL_8.docx

РАЗРЕШЕНИЕ_RODZ_MEASURE.docx

Уважаемые родители!


Сегодня мы хотели отпраздновать с вами День семьи.

И хотя стены школы закрыты, наши сердца всегда будут открыты для вас.

По этому случаю мы приготовили сюрприз :)

*ПС. не забудьте включить динамики

►►► 26/05/2020_DAY_RODZINY.wmv

!!! КОНКУРС ВНИМАНИЕ!!!

229 лет Конституции от 3 мая

г.

Патриотические установки однозначно формируют патриотические настроения у детей и подготавливают их к жизни в демократической стране.Эти праздники всегда являются очень важным событием в Начальной школе в Шимонкове. Ученики нашей школы, несмотря на сложившуюся ситуацию, в этом году тоже решили подготовить что-то к этому случаю. Приглашаем вас посмотреть и запомнить эти чрезвычайно важные события в истории нашей страны.

Фотографии учеников начальной школы в Шимонкуве, которые дома отмечают 229-летие Конституции 3 мая.

видео-1588084522.mp4

видео-1588097351.mp4

видео-1588101131.mp4

90 142

22 апреля 2020 года мы снова будем отмечать День Земли.

По этому случаю Начальная школа в Шимонкове организует поэтический и художественный конкурс с призами (подробности ниже).

Пожалуйста, пришлите текст стихотворения или фотографию произведения искусства до 30 апреля по следующему адресу: [email protected]
ПОЭТИЦКИ - стихотворение, пропагандирующее охрану окружающей среды, здоровый образ жизни
ПЛАСТИКА - "Земля одна" - формат А3, свободная техника

Приглашаем к участию :)
С уважением
Моника Домагала 9000 3 90 142

Каракули из нашей школы 90 160

последний выпуск школьного журнала 90 160 90 160

⇒ Вестник школы-Пасха-2020.пдф

Возможность проведения консультаций для учащихся, родителей и педагогов по телефону специалистами психолого-педагогических консультационных пунктов 90 160

Уважаемые студенты, дамы и господа, Pa 90 160 90 159 90 160 90 159, 90 160

в связи с распространением коронавируса SARS-CoV-2 в Польше, начальник отдела образования г. Ополе сообщает, что психолого-педагогические консультационные центры оказывают специализированную психолого-педагогическую поддержку детям, подросткам, родителям и учителям в соответствии со сферой деятельности их эксплуатация.

Предлагаем Вам использовать дополнительные материалы, размещенные на сайте учреждения, а также профессиональные знания и опыт специалистов, работающих в психолого-педагогической клинике.

Телефонная служба общественной психолого-педагогической консультации Ключборкского уезда для учащихся, родителей, директоров, учителей 90 160

№ 90 160

Наименование клиники 90 160

адрес

Рабочая зона 90 160

Номер телефона / контактный адрес 90 160

1

Психолого-педагогический консультационный центр
в Ключборке

ул.Сенкевича 20Б

46-200 Ключборк

http://www.poradniakluczbork.pl

Ключборк район

телефон: 90 159 77 418 12 63 90 160 от с 8.00 до 15.00 - ежедневно в дни
Рабочий

Дежурство ведут психологи, воспитатели и логопеды.

СООБЩЕНИЕ для родителей

С 25 марта 2020 г.(среда) в связи с новым постановлением Министерства национального образования в школе будет осуществляться дистанционное обучение через школьный сайт, мессенджер и через образовательные платформы. Это означает, что текущий график остается неизменным.

Следовательно:

1. Темы уроков будут занесены в дневник уроков как обычно.

2. Если учащийся или родитель не получает информацию от учителя/тьютора, а также не связывается с ними каким-либо другим образом, отсутствие будет занесено в классный журнал.Поэтому очень важно, чтобы ученик участвовал в уроке (у учителя был зрительный контакт), а в случае инвалидности ученик или родитель обращались к учителю/тьютору.

3. Воспитатель дошкольного учреждения рассылает предложения игр, игр, упражнений и заданий для выполнения родителями через веб-сайт, мессенджер, электронную почту, текстовое сообщение.

4. Мы приложим все усилия, чтобы удаленная работа была равномерно распределена и адаптирована к способностям учащихся.

5.Учителя для удаленной работы совместно определили методы и приемы дистанционного обучения

6. Мы будем оценивать работу учащихся, но постараемся, чтобы она не вызывала напряжения и беспокойства.

7. Оставайтесь с нами на связи и если что-то не работает, поговорите с нами и напишите нам об этом.

8. Организуйте условия работы для детей, но дайте им возможность работать самостоятельно, даже если это займет больше времени, чем с вашей помощью.

9. Учителя предоставляют вам свои телефоны, поэтому используйте этот канал связи на взаимосогласованных условиях.

10. Школа изменит свою деятельность, если выяснится, что что-то не работает, не получается или слишком сложно.

Нынешняя мировая ситуация сложна для всех нас. Мы, учителя, как и вы, родители, пытаемся найти себя в этой новой ситуации дистанционного обучения. Взаимная доброта и понимание необходимы всем этим дням.

Мы понимаем, что без помощи родителей самостоятельное и эффективное обучение дома невозможно.Именно поэтому мы хотели бы поблагодарить вас за поддержку ваших детей и обеспечение выполнения задач, которые ставит перед нами новая ситуация.

В то же время, в связи с необходимостью оставаться дома, я прошу особой защиты для моих детей. Крайне важно, чтобы они не держались в скоплениях людей, не перемещались, если в этом нет необходимости.

С уважением

Эулалия Домагала

Директор начальной школы в Шимонкове

.

Начальная школа № 39 в Кракове

& nbsp & nbsp & nbsp 8 марта на горнолыжной трассе в Спытковицах состоялись отборочные этапы Спартакиады детей и школьной молодежи по горнолыжному спорту, в которых приняли участие 6 учеников нашей школы.

Игры Дети

XIV место в группе И Юлия Г. 7а
9 место в группе Я Камиль Х. 7а
15 место в гр. II Франек Ю. 4b
17 место в гр. II Кароль Ш.4b

Школьные юношеские игры

XIX место Franek J. 7a
XXXIII место Станислав О. 7a

К сожалению, никто не смог попасть на областной конкурс, лучший прошел квалификацию, тем не менее, мы рады, что смогли принять участие в конкурсе и проверить свои навыки на фоне других участников :)

Дж.О.

Женский день 2022

Разведение сеянцев дуба

& nbsp & nbsp & nbsp В связи с запланированным на апрель празднованием 130-летия начальной школы № 39 в Домбе родилась идея отметить годовщину посадкой 130 молодых дубов на территории вокруг школы, в жилом массиве и в местах проживания наших студентов.Дети получили теплицы, торфяной грунт и два вида желудей: черешковые и красные. За два дня до посадки желуди замачивали в воде, затем каждый ученик сажал свое семечко и подписывал свой саженец своим именем. После полива семян теплицы поставили на солнечное место в классе. Вместе с воспитателем дети оформляют карточку наблюдения за природой, на которую будут записывать свои наблюдения. Мы все надеемся, что вырастим красивую, здоровую рассаду и сможем озеленить выбранные участки места учебы и проживания.Это красивая и мудрая юбилейная инициатива.

Дж.С.

См. отчет

Конкурсы к 130-летию начальной школы 39

и нбсп и нбсп

Уважаемые студенты!

    По случаю приближающегося Дня покровителя и 130-летия нашей школы сердечно приглашаем вас принять участие в уникальных конкурсах с призами. Соревнования открыты для всех учащихся и будут оцениваться в пяти возрастных категориях - 1, 2, 3, 4 и 7 классы.
& nbsp & nbsp & nbsp Художественный конкурс "Необычный портрет Гловацкого" заключается в создании портрета нашего мецената Бартоша Гловацкого. Это может быть портрет как традиционный, так и совершенно необычный и необычный. Выберите подходящую вам художественную технику. Из ваших работ получится красивая выставка.
    Литературно-художественный конкурс «Школа 39 на ближайшие 130 лет» ориентирован как на любителей художественного творчества, так и на людей, которые любят писать.Представьте, что вы садитесь в машину времени и перемещаетесь в будущее. Как будет выглядеть наша школа в ближайшие 130 лет? Нам очень интересны ваши идеи.

Ждём работы до 28 марта 2022 года. Церемония награждения 5 апреля.

Не забудьте ознакомиться с положением о соревнованиях!
Приглашаем к участию!!!

Дж.С.

Положение о художественном конкурсе    Положение о литературном конкурсе

Школьные юношеские игры по сноуборду.

& nbsp

& nbsp & nbsp & nbsp 28 февраля на лыжной трассе в Спытковицах прошли отборочные этапы Школьных юношеских игр по сноуборду. Наши представители отлично поработали :). Тамила заняла 8 место, а Игорь занял 2 позицию, обеспечив себе выступление на областных соревнованиях!!!

Поздравляем и желаем дальнейших успехов.

Дж.О.

Межшкольный конкурс знаний о Кракове - KRAKUSEK

& nbsp & nbsp & nbsp 16 февраля года состоялся 1-й этап краковского конкурса знаний "Кракусек" .Тема выпуска этого года — «Стены, башни, рвы… или как защищали Вавель и Краков в прошлые века». Все третьеклассники написали тест для проверки знаний, полученных во время тематической прогулки «На страже замка Вавель» и во время музейного урока на выставке «Затерянный Вавель» и в Оружейной палате Королевского замка Вавель. Студенты также готовились дома и в школе на основе предоставленной литературы. Из каждого класса выбирался ученик, набравший наибольшее количество баллов.Эти ученики будут представлять нас на финальном этапе, который состоится 26 марта 2022 года в Социальной начальной школе №4 по адресу ул. Кроводерская 8.

Наши победители:

- Юлия Дрозд - класс 3А
- Марсель Путай - класс 3B
- Zofia Wiącek - класс 3C

Поздравляем и желаем дальнейших успехов.

Дж.С.

См. отчет

Спортивный карнавал.

& nbsp & nbsp & nbsp 21 февраля учеников 3В и 3С классов отправились в Вротковиско - Пшевротки , где приняли участие в спортивно-карнавальном празднике. Некоторые из них облачились в карнавальные костюмы и искусно украсили свои шлемы. Все хорошо и весело провели время под бдительным присмотром квалифицированных инструкторов, воспитателей и родителей.

Дж.С.

Посмотреть отчет

Мастерские STARS - Первая помощь.

    Учащиеся 3а класса имели возможность сегодня рассказать об опасностях, которые могут возникнуть во время велопоходов.Они изучили принципы оказания первой помощи и смогли применять их на практике.

Э.К.

См. отчет

Международный день родного языка

    Международный день родного языка отмечается ежегодно 21 февраля и учрежден ЮНЕСКО 17 ноября 1999 года. Осознание важности родного языка способствует развитию глобального образования и влияет на формирование общества.В рамках празднования этого дня учащиеся 7-х классов проверили свои навыки при написании контрольной, а их младшие друзья и одноклассники из 4а, 4б и 3а классов выполнили ряд заданий и игр для совершенствования языковых компетенций.

Э.К.

Посмотреть отчет

Проголосовать за конкурсную работу - "Почему кондиционеры улучшают нашу жизнь?"

    Приглашаем вас проголосовать за художественную работу наших школьников.Конкурсным заданием было создание работы под названием: «Почему кондиционеры улучшают нашу жизнь?» Ученицы 4 а класса (Аниела, Эмилия, Варвара и 4б - Ирмина) - вместе в школьной общей комнате сделали произведение искусства, представляющее наш объект. Вы можете выиграть кондиционер, который можно подарить нашему учреждению!

Приглашаем поставить лайк выбранной работе и сайту!

Голосование (постановка лайка под выбранным фото) длится до 22.02.2022 (до конца дня)

Страница голосования - facebook : www.facebook.com/andeklimatyzacja/posts/4779064

925

Сайт конкурса : www.myande.pl/2022/02/16/prace-konkursowe-glosowanie

Элементы педагогики Монтессори в 1а и 3а классах!

    Суть обучения с использованием элементов Монтессори-метода основана на утверждении, что каждый ребенок индивидуален и должен развиваться по индивидуальным планам развития. В этих планах фиксируются личные способности, компетенции и навыки ребенка, что позволяет ему впоследствии учиться более независимо и эффективно.Ключевым моментом здесь является то, что если воспитание адаптировано к естественному развитию ребенка, то он будет испытывать потребность учиться самостоятельно. По принципу свободного выбора в подготовленной среде ребенок сам выбирает себе объект действия и самостоятельно задает темп и степень трудности. Выбор возможного партнера по работе также зависит от ребенка. Вот так мы работаем на занятиях с элементами Монтессори-педагогики. Студенты могут выбирать, с каким материалом они хотят работать.У них есть выбор, например, природа, улучшение навыков чтения, письма и счета. К ним адаптированы средства, развивающие моторику, логическое мышление, обогащающие знания. Эти мероприятия очень нравятся детям, и студенты с удовольствием принимают в них участие.

Дж.П.

См. отчет

Прямо из Африки - Лусака

& nbsp & nbsp & nbsp Большое спасибо школе № 39 в Кракове от детей из школы Святого Иосифа в Макени-Лусака за организацию сбора средств на продукты питания. Посылки с подарками (основные продукты питания, такие как рис, мука, масло и др.) скоро дойдут не до всех, а до самых бедных семей детей нашей школы. Мы в процессе проведения экологического интервью, нам предстоит разглядеть ситуацию, чтобы эта помощь действительно дошла до самых нуждающихся, а не до хитрецов... Как помочь - это умно!

Приветствую, спасибо, мы свяжемся с вами!

Госпожа Каролина с детьми;)

Почта Валентина.

Ученики нашей школы провели День святого Валентина в духе общего веселья, любви и дружбы. Красный цвет царил не только на открытках и украшениях, но и на детской одежде. Учащиеся 4а класса, заменив своих старших коллег из Варшавского университета, находившихся на дистанционном обучении, позаботились о почте ко Дню святого Валентина. Волнению при вручении карт не было предела.

Спасибо, что весело провели время вместе!

Э.К.

См. отчет

Семинары STARS - на велосипеде в школу.

& nbsp & nbsp & nbsp 11 февраля первоклассников посетил педагог Фонда Open Plan Мацей Скиндерович. Это была возможность узнать об истории велосипедов и провести художественные мастер-классы. Студенты слушали велосипедные мелочи и украшали свои футболки.

Большое спасибо за встречу!

Э.К.

См. отчет

Вкусы мира

    2 февраля состоялось мастер-классов в 3С классе.«Вкусы мира», организованный Centrum Młodzieży im. Генри Джордан 9000 6. На мастер-классе дети узнали о самых странных блюдах, которые едят люди в разных уголках мира. У них была возможность попробовать сублимированные насекомые и специи. Аттракцион заключался в том, чтобы научиться пользоваться палочками для еды. Кстати, вспомнили правила поведения за столом.

М.Д.

Посмотреть отчет

Успехи наших студентов - JU Горнолыжный чемпионат

& nbsp & nbsp & nbsp В пятницу, 14 января 2022 г., на горнолыжном курорте Канювка в Бялке-Татшаньской состоялся 10-й чемпионат Ягеллонского университета по горным лыжам.В соревнованиях, подготовленных для детей - так называемых В "Кубке гномов" приняли участие двое наших учеников - Матильда из IIc и Камил Х. из VIIa, потому что они были вторыми в своих категориях.

Поздравляем Матильду и Камиля с местами и держим кулачки за очередные лыжные успехи :)

Дж.О.

Художественные курсы для студентов

    В школьной общей комнате каждый понедельник проходят дополнительные уроки рисования .Во время этих занятий студенты развивают свои ручные навыки и узнают о различных художественных техниках. В первом семестре студенты познакомились с такими вопросами, как: махровая ткань, коллаж, монотипия. Они выполняли многочисленные работы по рисованию: карандашами, углем, акварельными мелками; изучали техники живописи (акварель, акрил, пастель). Они выполняли пространственные работы - работы в глине. Многие студенты принимали участие в выполнении росписи стен. Эффект совместной работы – «роспись», украшающая коридор нашей школы.В предновогодний декабрьский период участники занятий приготовили множество елочных игрушек, слепили елочные открытки, разукрасили фенечки и глиняных ангелочков. Накануне зимних каникул были созданы художественные работы, которые будут представлять нашу школу на художественных конкурсах.
Предлагаем вам ознакомиться с фотоотчетом художественной деятельности участников арт-клуба на сегодняшний день.

М.С.

См. отчет

77 ГОДОВЩИНА УМИРЕНИЯ ДУБА

и нбсп и нбсп и нбсп, немецкие оккупанты Кракова осуществили последнее убийство мирного населения нашего города. Они расстреляли 79 человек. Большинство из них были жителями района Домбе в Кракове. Ежегодно отмечают памятные даты.

& nbsp & nbsp & nbsp 77-ю годовщину умиротворения в Домбе отмечали в субботу, 15 января 2022 г., последовательно в двух местах: на Раковицком кладбище, где находится братская могила убитых, и вокруг памятника памяти убитых, расположенный у набережной Вислы.Представители начальных школ: Начальная школа 18 и Начальная школа 39, а также делегации Спортивного клуба «Домбски» и Щеп Дабе возложили цветы, зажгли свечи и отдали дань уважения жертвам умиротворения.

Вкусы мира

& nbsp & nbsp & nbsp 12 января учеников 3б класса приняли участие в мастер-классе "Вкусы мира" под руководством дамы из Centrum Młodzieży im. доктор Хенрик Джордан. Дети прослушали лекцию и посмотрели интересную презентацию о различных блюдах, характерных для разных регионов мира.Они снова вспомнили о правилах поведения за столом. У них также была возможность попробовать избранные блюда, научиться есть палочками, узнать вкус и запах специй.

Дж.С.

См. отчет

Вокруг вертепа

    11 января учащиеся 2с и 3б классов посетили красивые вертепы. Прогулку они начали с костела отцов-бернардинцев, где полюбовались самым большим передвижным вертепом в Кракове. Дети были удивлены и очарованы количеством домиков и движущихся деталей.Затем студенты отправились в Исторический музей во Дворце Кшиштофоров, где увидели постконкурсную выставку краковских вертепов. Студенты узнали, что вертепы-дворцы должны соответствовать соответствующим критериям: они должны напоминать памятник Кракова по архитектуре, они должны быть симметричными, красочными, иметь Святое Семейство и фигуру из краковской легенды. В одном из вертепов дети даже нашли косу, стоявшую на страже у ворот. В завершение все отправились в костел отцов-капуцинов, где полюбовались красивым передвижным историческим вертепом, содержащим элементы архитектуры Святой Земли и Кракова.Все дети пели рождественские гимны маленькому Иисусу в соответствии с польской традицией.

Дж.С.

См. связь

SU операция - я выбираю многоразовый

& nbsp & nbsp

& nbsp & nbsp & nbsp За нами реализация проекта, подготовленного в рамках Программы поддержки студенческого самоуправления #SU-w-ak, финансируемой муниципалитетом Кракова, оператором которой является Fundacja Oświatowa я. о.Станислав Конарский.

    Члены Студенческого Совета совместно с завучем, учителями и Родительским Советом организовали для желающих учащихся мастер-классы по пошиву многоразовых сумок. Кроме того, в школе был проведен художественный конкурс, целью которого была пропаганда проэкологического поведения и привлечение внимания к опасностям, исходящим от наших повседневных, вредных привычек.

& nbsp & nbsp & nbsp Большое спасибо, г-н.Агате за неоценимую помощь в пошиве сумок и г-же Мариоле и родителям за предоставленные шторы.

Поздравляем юных художников с подготовкой прекрасных работ!

Э.К.

См. учетную запись

Справка для Лусаки

    Мы искренне благодарим все школьное сообщество, особенно родителей, за финансовую поддержку миссии. Благодаря усилиям Учителей, Родителей и Учеников мы собрали и пожертвовали 1350 злотых г-же Каролине.Благодаря нашей совместной помощи дети в Лусаке будут лучше питаться.

Спасибо!!!

М.К. и Б.П.

См. связь

SU операция - Вот наш кусок пола

& nbsp & nbsp

& nbsp & nbsp & nbsp Позади нас еще один проект, подготовленный в рамках Программы поддержки студенческого самоуправления # SU-w-ak, финансируемой муниципалитетом Кракова, оператором которой является Fundacja Oświatowa im.о. Станислав Конарский.

  & nbsp & nbsp Члены студенческого совета совместно с завучем, учителями и родительским советом подготовили зону отдыха. Ученики 7А класса подготовили эскизы уголка, а их младшие друзья убрали отведенные места, покрасили стены и расставили новую мебель.

и нбсп и нбсп и нбсп Благодарим госпожу Малгося за неоценимую помощь в отделке стен, господина Славека за техническую поддержку и Родительский совет за предоставленное оборудование!

Мы хотели бы выразить особую благодарность г.Катажина Петерман,
Вице-президент правления Образовательного фонда о. Станислав Конарский,
, без которого реализация проекта в конкретное время была бы невозможна!

Э.К.

См. отчет

МЕСТНАЯ ИНИЦИАТИВА В ДУБЕ

В саду у начальной школы №39 Бартош Гловацкий в Кракове, проект в рамках Местной инициативы под названием"Вода в школьном саду - наше общее сокровище" . Идея заключалась в том, чтобы собирать дождевую воду из водосточных желобов, чтобы ее можно было использовать позже в школьном саду для полива растений, и в то же время напрямую обучать детей, демонстрируя проэкологическую реализацию.
& nbsp & nbsp & nbsp Наконец, в декабре 2021 года была установлена ​​и подключена к желобу бочка для воды. Также была подготовлена ​​и засеяна цветочная поляна. Школа обогатилась кустами: малиной, черникой и жимолостью.Некоторые сотрудники присоединились к реализации Местной инициативы через свою социальную работу для школы. Это была подготовка участка в саду, посадка луковиц туи, нарциссов. В новом году также пройдут уроки для самых младших школьников о том, как беречь воду в природе.
& nbsp & nbsp & nbsp Большое спасибо Томашу Коту из Klimat-Energy-Water Management за помощь в реализации этой инициативы в школе, а также председателю Совета Дзерлицы, 2-й этаж.Малгожате Цемиенге за положительные отзывы об инициативе. Мы также благодарим сотрудников школы за поддержку инициативы. Надеемся, что летом мы попробуем плоды с грядки, которые благодаря поливу вырастут пышными :)

И.Дж.

См. отчет

Рождество - необычное время

    В пятницу, 17 декабря, учеников 3б класса отправились в Этнографический музей на урок "Рождество - необычное время" .Во время занятий дети увидели обстановку в бывшей горской палате, которая напомнила обитателям того времени о рождении Иисуса в конюшне. На выставках искали реквизит, связанный с подготовкой к рождественскому ужину, - сельскохозяйственную технику для получения даров с поля, сада, леса и воды.
& nbsp & nbsp & nbsp Узнали о польских традициях, связанных с Рождеством - сервировка стола, традиционные блюда, украшение елки мирами (шарики из разноцветных вафель), бумажными игрушками, золотыми орехами, яблоками и конфетами.Наконец, каждый ребенок сделал бумажную звезду для своей елки.

Дж.С.

См. отчет

Посещение фабрики елочных игрушек

& nbsp & nbsp & nbsp 16 декабря 1Б, 2Б и 2С классы отправились на Фабрику рождественских украшений "Декора" в Мехуве. Студенты побывали на фабрике, познакомились с производством с нуля, украсили своими руками фенечки и блёстки, сделали покупки в магазине с украшениями, благодаря чему у нас есть красивые украшения к праздникам.

К.Б.

См. отчет

Подготовка к Рождеству в классе 2с!

    В ноябре ученики приступили к изготовлению елочных игрушек из фарфоровой массы, вышли красивые белоснежные звездочки и ангелочки, которыми мы украсили нашу елочку. Еще есть вертеп Шимона, мы украшали имбирные пряники, которые пекли Олаф и его мама. Были также классные мероприятия в честь Дня Святого Николая, ученики дарили друг другу сделанные ими рождественские подарки, они были очень креативными и изобретательными.Зузия и Джована вместе со своими матерями также приготовили рождественские подарки для учителей. Конечно, подготовка к Рождеству проходит в атмосфере суеты, но и для колядок и рождественских пожеланий тоже найдется время.

К.Б.

См. отчет

Ху, ху, ха!... Зима совсем не плоха!

и нбсп и нбсп и нбсп Все дети были очень рады первому снегу, который радовал наши глаза утром 10 декабря.Вот фоторепортаж о веселых играх на школьном дворе. Надеемся, что и праздники будут белыми!

Дж.С.

См. отчет

Поездка на фабрику рождественских украшений в Мехуве.

& nbsp & nbsp & nbsp 8 декабря года учащиеся 3B и 3C классов приняли участие в мастер-классе, организованном на фабрике "Декора" по производству рождественских украшений в Мехуве . Занятия были совмещены с посещением завода, на котором все украшения из стекла изготавливаются и украшаются вручную.Дети узнали обо всем процессе изготовления елочных игрушек, от проектирования, лепки, серебрения и, наконец, упаковки. Свои елочные шары они также расписали своими руками, что доставило массу положительных эмоций. Наконец-то в магазине все желающие могут купить красиво сделанные безделушки, которые непременно украсят новогоднюю елку в этом году.

М.Д.

См. отчет

Мастерская "Город"

    Первого и второго декабря учащихся четвертых классов прошли цикл занятий под названиемГород. Занятия прошли в Молодежном центре Х. Джордана на улице Крупнича, 38. С сентября по декабрь ученики и их учителя посещали мастер-классы, которые сочетали в себе развлечение и образование, развивали пространственное воображение и учили сотрудничеству. в группах они позволяли учащимся реализовывать свои собственные идеи. Кроме того, занятия привлекали внимание детей к городскому пространству и памятникам.
& nbsp & nbsp & nbsp Можно сказать, что встречи в Молодежном центре носили созидательный, художественный и архитектурный характер.Во время мастер-классов студенты имели возможность: рисовать, конструировать, говорить, смотреть, искать, и все это происходило при реализации интересных тем, таких как:

1. Закоулки города - архитектурные детали.
2. Самые интересные башни мира.
3. Знакомство с городом – полевая игра.
4. Гюстав Эйфель и его проекты по всему миру.

А.К-В.

См. отчет

Миколайки

& nbsp & nbsp & nbsp Миколайки - это день, полный волнений.И в этом году он был таким. В классе нас посетила г-жа Ева Колегович, опекун Студенческого самоуправления, к сожалению, впервые без свиты Санта-Клауса, из соображений безопасности, но с небольшими подарками, которые понравились всем присутствующим детям. Студенты 3С также получили в подарок от Деда Мороза интересную игру, которую они сразу же попробовали. Все с нетерпением ждут этого дня :)

М.Д.

См. связь

25."Рождественская коллекция еды"

    После двухлетнего отсутствия - 27 ноября 2021 года, у молодежи нашей школы появилась возможность принять участие в общенациональной акции "Рождественская коллекция еды" , организованной Food Banks. Продолжая эту форму волонтерства, начатую в гимназии № 7, в субботу в день Андрея Первозванного с 10.00 до 20.30 ученики седьмого класса собирали деньги для нуждающихся в Бедронка на ул. Ofiar Dąbie 14, соблюдение санитарного режима.С помощью подготовленного плаката акции под названием «Достойно, не голодно» - 12 отважных волонтеров сообщили об акции и с улыбкой на губах встретили продукты питания, которые хотели предложить покупатели магазина. Добровольцы вели себя отлично, не жаловались на неудобство своей деятельности, хотя каждая смена требовала работы в положении стоя по два с половиной часа.

Спасибо всем причастным!

М.К. и Б.П.

См. отчет

Акция - Рождественская почта для пожилых людей

& nbsp & nbsp & nbsp Учащиеся 2с класса чувствуют приближение волшебства Рождества, благодаря Акции - Рождественская почта для пожилых людей , в которой они приняли участие.В Дом Помощи Сполечней им. св. Мать Тереза ​​Калькуттская в деревне Печоноги (Малопольское воеводство). Обитатели Дома – это часто пожилые, больные и одинокие люди, поэтому они особенно нуждаются в памяти и поддержке. Они обязательно оценят старания наших второклассников.

К.Б.

См. отчет

Корм ​​для птиц класса 2B

С дождливой и холодной за окном мы часто говорим о том, как животные готовятся к зиме.Мы решили помочь птицам, которых вокруг школы очень много. У нас есть кормушка! Леон готовил его вместе со своим дедушкой. Наполнили кормушку птичьими лакомствами. Через окно наблюдаем за первыми, робкими гостями.

Й.С.-Г.

Класс 1А и 2В в театре.


    25 ноября учащихся 2б и 1а классов отправились в Людовый театр на спектакль под названием "Пыза на польских тропах" . Вместе с Пызой они скитались по Польше.Они посетили Варшаву, Гданьск, были в горах и, наконец, добрались до нашего прекрасного Кракова, где решила остаться Пыза. Спектакль украшали песни и красивые декорации. Спектакль всем очень понравился. Мы уже с нетерпением ждем нашего следующего похода в театр».

Й.С.-Г.

См. отчет

Безопасность – встреча с муниципальной полицией


    Безопасность в приоритете, поэтому 1 декабря первоклассников встретились с представителями муниципальной полиции.Темой занятий была безопасность по дороге в школу . Во время беседы студенты имели возможность продемонстрировать свои знания о безопасности дорожного движения, функциях светофоров и полосах движения. Номера экстренных служб были отозваны и записаны. В конце студенты получили учебные материалы в виде красочных книг.

J.B-Sz.

См. отчет

Индивидуальные соревнования по настольному теннису


   26.11.2021 в спортзале Com-Com Zone состоялись индивидуальные соревнования по настольному теннису. Представители нашей школы Ала Ж., Юлия Г., Камиль Х., Игорь О., Игорь П. и Франек Ю. имели возможность проверить свои навыки на фоне своих сверстников из других школ. Самое высокое, 7-е место заняла Юлия, которая мужественно боролась за попадание в 6 лучших соревнований, но, к сожалению, в этот раз ей это не удалось. Тем не менее, мы очень довольны результатом Юльки и поздравляем :)

    Получение опыта, принимая участие в различных конкурсах, обязательно окупится однажды

Дж.О.

Посмотреть отчет

Андреевский день в общей комнате


Андреев день – время гаданий и пророчеств. Они не могли отсутствовать в нашей школьной гостиной. 30 ноября, по традиции, состоялся андреевский праздник, на котором гадали на картах, кубках, туфлях, сердечках и т. д. Студенты узнали об истории «Анджеека». Все отлично провели время, это было время улыбок и радости.

А.К.

См. отчет

День плюшевого мишки в 1B

и нбсп и нбсп и нбсп 25 ноября учащиеся 1б класса отметили День плюшевого мишки .Они принесли в класс своих плюшевых мишек и рассказали свои истории. Затем они узнали о следующих этапах производства плюшевых мишек на фабрике игрушек. Позже они рисовали портреты плюшевых мишек и делали их из бумажных тарелок. Добро пожаловать в галерею!

J.B-Sz.

См. отчет.

Питатель

    Олаф вместе с дедушкой сделали кормушку. Куба принес еду, а Зузия вместе с отцом поймала рыбу.Учащиеся 2С выбрали место в школьном саду для нового скворечника. Ждем голодающих.

К.Б.

См. отчет.

"Международный день плюшевого мишки" 2021

& nbsp & nbsp & nbsp По случаю "Международного дня плюшевого мишки" / 25 ноября /, в сотрудничестве с фондом "Mam Marzenie" мы организовали сбор чучел животных и художественных материалов в ноябре 2021 года.Все собранные нами талисманы, раскраски и канцтовары (мелки, фломастеры, альбомы для рисования, пластилин, краски, кисточки) пойдут на содержание детских отделений больницы Кракова. Надеемся, что благодаря этим милым мягким игрушкам на лицах маленьких и больших пациентов появится улыбка, а временное пребывание вне дома станет хоть немного сноснее.

Спасибо за участие в акции :)

М.К.

См. отчет.

Стены, башни, рвы... или как защищали Вавель и Краков в прошлые века.

& nbsp & nbsp & nbsp "Стены, башни, рвы... или как защищали Вавель и Краков в прошлые века" - тема выпуска этого года конкурса "Кракушек" , организованного Королевским дворцом Вавеля Замок и Академия Жака. 3 б класс в рамках подготовки к конкурсу в октябре приняла участие в тематической прогулке по Кракову «На страже Вавельского замка» , в ходе которой ознакомилась с остатками укреплений вокруг Старого города (Барбакан, Флорианские ворота и др. ворота, оборонительные стены, башни), она познала значение властей и стражи, следящих за безопасностью твердыни, роль ремесленных цехов, отвечающих за поддержание боеготовности отдельных башен.Однако в ноябре студенты приняли участие в уроке музея на Вавеле. На выставке «Потерянный Краков» детей увидели раскопки старых стен и ротонд вокруг Вавеля, открытые археологами, а на макете увидели бывший дворец князя Казимира Реставратора. В Оружейной палате при Королевском замке студенты услышали сказки о рыцаре, увидели доспехи рыцаря и его коня, турнирное и боевое оружие, пушки, способствовавшие завершению рыцарских поединков. Теперь рекомендованную литературу - краковские легенды - школьники будут изучать самостоятельно, а в январе их ждет конкурсное тестирование.Пожелаем им удачи и успехов.

Дж.С.

См. отчет.

Садоводческие мастерские в SP39 - статья в журнале Dzielnica II

    В осеннем номере местного журнала Dzielnica II была опубликована статья с описанием реализации проекта «Сад с классом» в нашей школе. Этот проект носит долгосрочный характер и относится к традициям садоводства, которыми наше предприятие могло гордиться в прошлом.Деятельность, предпринятая за последние два года, отмечена специальным сертификатом.

Поздравляем!!!

Цветные эксперименты

    16 ноября прошел очередной химический семинар. На этот раз темами были «Домашние эксперименты» и «Галактика красок». Дети научились пользоваться мылом, перцем и красками безопасным и интересным способом. Первый эксперимент показал, как мыло воздействует на грязь, а во время второго эксперимента дети рисовали на своих тарелках красочные причудливые узоры, чтобы дать волю своему воображению и угадать, что можно прочитать по полученным узорам.Как обычно, было много положительных эмоций. Мы ждем следующего класса.

М.Д.

См. отчет.

Класс 2С в Театре Гротеска

    Учащиеся 2С класса хорошо знают чтение «Удивительные приключения десяти носков», так что самое время увидеть их вживую. С этой целью всем классом отправились в театр Гротеска на спектакль «Удивительные приключения десяти носков», радость от просмотра была велика .Перед выступлением мы посетили стенд с краковскими обваржанками.

К.Б.

См. отчет.

Юношеские Олимпийские игры в Кракове - шахматные соревнования

    Сегодня / 17 ноября 2021 / в Комплексе Электрошколы №1 состоялось соревнование по шахматам. Нашу школу представляли 4 игрока. В личном зачете наивысшее 6 место заняла Юлия Д. из класса 3а. В команде девочки в составе Юлека и Натальи из 7а заняли 6 место, а мальчики Давид В.с 3c и Gabryś S. с 7a завершили соревнование на 14-м месте.

Поздравляем с результатами - это была отличная возможность проверить свои навыки.

Дж.О.

См. отчет.

Урок истории независимости

& nbsp & nbsp & nbsp 9 ноября в нашей школе прошли торжества, посвященные 103-й годовщине восстановления независимости Польши . Учащиеся 3б класса подготовили постановку «Урок истории», школьный хор исполнил много красивых песен и патриотических песен.Постановку сопровождала презентация, в которой были показаны исторические кадры из истории нашей родины. Дети, одетые в краковские костюмы, которые также являются национальными костюмами, станцевали Краковяк Костюшко, Wake Up Krakow и полонез на мелодию Михала Клеофаса Огинского «Прощание с Отечеством». Конечно, была и самая главная работа - Мазурка Домбровски.

Дж.С.

См. отчет.

Помогаем детям в Африке!!

    До 19.11.2021 - мы настоятельно рекомендуем вам финансово поддержать миссию . Сумма денег, собранная нами, будет использована для финансирования более качественных блюд. в школе в Лусаке, Замбия, куда "наша" религиозная дама - Каролина Сайган - ездила на миссии.

Госпожа Каролина тепло всех приветствует, шлет много улыбок и успокаивает их памятью :)

90 220

Вручение призов в конкурсе: «Самая красивая тыква»

    Благодарим учащихся и родителей за участие в конкурсе "Самая красивая тыква" .Конкурсные работы были замечательными, креативными, трудоемкими и красочными. Директор был рад объявить результаты и вручить награды. Мы благодарим организаторов.

Поздравляем победителей!

К.Б.

См. отчет. Список победителей.

Класс 1Б в Этнографическом музее

& nbsp & nbsp & nbsp Ученики 1b класса недавно посетили Этнографический музей в Кракове, где приняли участие в семинаре под названием"В старой школе" . Сначала они увидели интерьер исторической крестьянской избы и узнали о тяготах жизни ее обитателей. Затем они прошли в уникальную комнату, которая была копией школьного класса многолетней давности. Там, благодаря необычной игре, которую провела хозяйка дома, они смогли выступить в роли учеников бывшей школы. Они узнали о популярных когда-то играх и наказаниях, увидели олдскульные принадлежности и научились писать деревянной ручкой с пером. Это был чрезвычайно интересный урок, который позволил мне оценить комфорт современной школы.

J.B-Sz.

См. отчет.

"День сказочных героев" в SP39

    Сказки братьев Гримм, Андерсена, Конопницкой, Бжехвы и многие сказки и сказки отмечают свой праздник 5 ноября. В этот день учащиеся IIC класса отмечали День сказочных персонажей. Второклассникам не терпелось рассказать о своих любимых героях и узнать все сказки и небылицы.

К.Б.

См. отчет.

Гребцы в SP39

    Сегодня / 4 ноября 2021 г. / учащиеся седьмого класса посетили уроки физкультуры для спортсменов из мира гребли: Кася В. - участница национальной сборной, Паула В. - в настоящее время тренер Гребной клуб AZS AWF Kraków и тренер Якуб Урбан, который вместе со своей деревней (четыре двойных женщины) выиграл серебро в Токио - первую медаль для Польши на этих Олимпийских играх.
& nbsp & nbsp & nbsp Встреча со студентами была направлена ​​на то, чтобы заинтересовать этим красивым, но очень сложным видом спорта и побудить молодежь заниматься греблей. Приглашенные спортсмены провели в тренажерном зале соревнования по гребному эргометру – 4 команды смешанной эстафеты боролись за лучший результат на дистанции 5 километров. Конкуренция была очень жесткой. Во время встречи с гребцами студенты смогли немного узнать о гребле, а во время упражнений на эргометрах оценить возможности собственного тела и увидеть, насколько тяжела гребля.
& nbsp & nbsp & nbsp Возможно, некоторые ученики весной смогут сесть в настоящую лодку и отправиться в дальнее путешествие... под бдительным оком тренеров.

А.К-В.

См. отчет.

Студенты помнят.

  & nbsp & nbsp День Всех Святых и День Всех Усопших - это дни памяти тех, кого уже нет с нами. По этому случаю учащиеся 7а класса посетили памятник Жертвам Домбе в последнюю неделю октября. Они очистили территорию и зажгли свечи.Эти символические жесты стали уроком истории и чуткости для молодых людей. #школа помнит

Э.К.

Свечи у памятника жертвам Домбе

& nbsp & nbsp & nbsp В пятницу, 29 октября, первоклассники и их учителя вышли на прогулку к Памятнику жертвам Домбе, чтобы зажечь свечи. Еще на занятиях они узнали о печальной истории жителей Домбе, трагически погибших в январе 1945 года. Они сделали бумажные свечи и поговорили о приближающемся Дне всех святых.

J.B-Sz.

См. отчет.

Гражданский бюджет 2021 - результаты голосования

Мы очень рады сообщить, что:

Проект №23 - "Веселись и смейся",

написанный нашими педагогами, выбран для реализации!!!

Дж.О.

См. описание проекта 23 & nbsp & nbsp & nbsp Посмотреть результаты голосования

Киберзапугивание - тема встречи с полицейскими.

    26 октября года в рамках профилактических мероприятий было проведено собрание с полицией для всех учащихся четвертого класса. Речь шла о поведении, которое с использованием новых коммуникационных и информационных технологий направлено на причинение вреда определенному лицу или группе, то есть киберзапугивании. Школьники узнали о формах насилия в Интернете. Они узнали, что делать, чтобы не стать жертвой кибербуллинга. Они узнали о пяти принципах безопасного использования Интернета и услышали о правовых последствиях использования киберзапугивания.Остается только использовать полученные знания и применять их, чего мы и желаем всем ученикам.

Б.П.

См. отчет.

Шоу о Солнечной системе

    22 октября в общей комнате вторых классов прошло шоу, совмещенное с мастер-классом по Солнечной системе, которое провела мама Олафа из 2с класса. Студенты углубили свои знания о планетах и ​​звездах. Они активно работали в группах, создавая:в Солнечная система с использованием фруктов и семян. В конце шоу они с интересом слушали звуки, издаваемые отдельными планетами.

Благодарим маму Олафа за подготовку и проведение шоу!

Р.Дж.

См. отчет.

Образовательный проект "Uniersytet Dzieci"

    В этом учебном году учащиеся 2С класса принимают участие в Образовательном Проекте «Детский университет» – это много опыта, веселья и простора для самостоятельного творчества.Тема проекта, выбранная учащимися: «Математика – кто на работе считает, измеряет и взвешивает?». Они также получили дневники, чтобы помочь отслеживать их собственные достижения.

К.Б.

См. отчет.

Собираем шапки для Войтека!

& nbsp & nbsp & nbsp В текущем учебном году, помимо поддержки Полей Надежды, мы присоединяемся к кампании по сбору шапок для Войтуса Собирского :)

Более подробную информацию о Войтеке и его жизни можно найти: https://www.facebook.com/wojtussobierski/

На следующей неделе по школе будут расставлены специально склеенные контейнеры, в которые можно будет кидать кепки, а еще можно принести их в школьную библиотеку.

Приглашаем всех присоединиться в деле ❤️💪

90 220

Мастерские - "Академия Кропелки"

& nbsp & nbsp & nbsp В прошлый четверг учащиеся классов 1a и 1b, а также 2b и 2c приняли участие в семинаре по экономии воды, организованном Водоканалом города Кракова и Центром экологического образования.Серия мастер-классов с учащимися 1-3 классов начальных школ, проводимая в рамках работы Центра, под общим названием «Академия капли», встреча, направленная на формирование социальных установок в области устойчивого развития и охраны окружающей среды. . Школьники многое узнали об уровне воды в мире, сделали красивые плакаты и получили подарки. Это был важный урок для подрастающего поколения.

К.Б.

См. отчет.

Молодые ученые и вулканы

    19 октября учащихся 1-3 классов во второй раз приняли участие в химическом семинаре под руководством RoboTim .На этот раз дети создали вулканы путем экспериментов. В первом эксперименте они объединили воду, пищевую соду и смесь моющего средства и жидкости. После добавления в смесь активатора (спиртового уксуса) можно было наблюдать вулканическую реакцию. Во втором опыте дети выливали в воду с красителем масло, затем бросали кусочки шипучих таблеток и наблюдали за образованием вулканического острова на поверхности сосуда. Очень эффективным оказался третий эксперимент, в котором после добавления активатора из двух контейнеров разного цвета создавался радужный вулкан.Учиться тоже очень весело.

Дж.С.

См. отчет.

"Кредкобрание" 2021

    В сентябре этого года мы приняли участие в благотворительной акции "Кредкобрание" - Поможем молодым в Приграничье. Учащиеся всех классов привезли школьные принадлежности для наших самых юных соотечественников, проживающих в бывшем Приграничье. Мы собрали большое количество мелков, чертежных и технических блокнотов, цветной бумаги, красок, кистей, пластилина и глины для лепки, фломастеров, ручек, карандашей, ластиков, блокнотов, ножниц.Подарки также включали пеналы, цветные наклейки, планы уроков и закладки. Все собранные и отсортированные статьи (до семи пакетов) были переданы Фонду Игнатианум с помощью Бухгалтера. В ближайшее время их повезут в польские школы и образовательные центры Литвы, Белоруссии и Украины.

Мы благодарим всех родителей и учеников за их самоотверженность.

л.н.

См. отчет.

Юношеские Олимпийские игры в Кракове - BADMINTON BOYS

    На 21.10.2021 в зале Com-Com Zone в рамках Краковской юношеской олимпиады прошли командные соревнования юношей. Нашу школу представляли в двух категориях Камил Х., Филип Сз., Игорь О. и Франек Ю., Иво Н. и Игорь П. из 7-го класса. В итоге в категории Спартакиады детей мальчики заняли 5 место, а в категории Спартакиады школьной молодежи VIII, попав в очень требовательных соперников. Тем не менее, мы очень рады, что смогли поучаствовать в таких соревнованиях и получить новый спортивный опыт.

Дж.О.

См. отчет.

Проект Крокус - спасение от забвения

& nbsp & nbsp & nbsp Еврейский музей Галисии на протяжении многих лет является координатором проекта, инициированного Ирландским фондом изучения Холокоста. Цель проекта — увековечить память жертв Холокоста . Посадке луковиц крокусов предшествуют мероприятия, приближающие трагические события Второй мировой войны. 18 октября учащиеся 7а класса посадили луковицы в школьном саду.С окончанием зимы будем ждать первых признаков нашей работы. Цветы в первую очередь призваны напомнить о полутора миллионах еврейских детей и тысячах детей других национальностей, убитых во время Холокоста. То, что они распускаются одними из первых цветов, вселяет надежду на то, что скоро наступит весна – пробудится новая жизнь. Цвет цветов напоминает желтые звезды Давида, которые евреи были вынуждены носить во многих странах, оккупированных нацистской Германией.
& nbsp & nbsp & nbsp Проект «Крокус» знакомит школьников с темой Холокоста, пробуждает их осознание опасностей дискриминации, предубеждений и нетерпимости.

Э.К.

См. отчет.

Краков День студенческого самоуправления

& nbsp & nbsp & nbsp По случаю Дня студенческого самоуправления Кракова представители нашего школьного сообщества приняли участие в обучающем курсе по совместному финансированию проектов местного самоуправления. Затем они участвовали в полевой игре в парке Джордан. Перед смельчаками стояли задачи с аниматорами (строительство мостов и башен, ходьба по канату, стрельба из лука, сферический шар, каламбуры), художественные задачи (например,в сочинение стихотворения о школе) и QR-коды с головоломками, спрятанными в парке. Наградой за правильно выполненные задания были вкусные бургеры. Ала, Хела и Игорь мужественно представляли нашу школу, действовали благоразумно и весело проводили время.

Э.К.

См. отчет.

Юношеские Олимпийские игры в Кракове - БАДМИНТОН

    Сегодня /19 октября 2021/ в зале Com-Com Zone прошли командные соревнования по бадминтону в рамках Юношеских Олимпийских игр в Кракове.Нашу школу представляла Юлия Г. и Добруся Сз. из класса VII, заняв высокое четвертое место.

Поздравляем девушек с достигнутым результатом!!!

Дж.О.

См. отчет.

7. Королевский полумарафон - спортивное волонтерство

& nbsp & nbsp & nbsp В воскресенье утром бегуны вышли на улицы Кракова. После двухлетнего перерыва состоялся 7-й Королевский полумарафон.Наши студенты обеспечили себе пункт питания на 17-километровом маршруте. Нашей задачей было приготовить и напоить жаждущих бегунов. Мы также позаботились о допинге. Мы рады, что в очередной раз стали частью этого спортивного события.

Э.К.

См. отчет.

Встреча с писательницей Эвой Штадтмюллер

    12 октября все ученики 1-3 классов приняли участие во встрече с известной краковской писательницей Эвой Штадтмюллер .Главной темой стал Краков в сценах в рамках подготовки к конкурсу «Кракушек». 1 класс знакомился с легендами Кракова, 2 класс - легендами и преданиями Кракова, а 3 класс - легендами, традициями и историей Кракова. Г-жа Ева Штадтмюллер вначале своей красивой одеждой подчеркнула красивую традицию конкурса краковских вертепов. В доступной для детей форме она рассказывала легенды и курьезы о Кракове, украшенные кукольными анимациями. Дети отгадывали загадки, связанные с нашим городом.После встречи г-жа Эва Штадтмюллер подписала книги, которые она принесла студентам. Это был практический урок культурного приобретения автографов.

Дж.С.

См. отчет.

Национальный день образования

    14 октября 2021 г. первоклассники 1А и 1Б стали полноправными учениками начальной школы №1 г. Бартош Гловацкий. После торжественной присяги знамя школы было изготовлено учащимися директором школы г-жой Йолантой Урбан.Таким образом, первоклассники были включены в студенческое сообщество. Клятва — древняя и красивая традиция. Первоклассники пообещали работать над своим развитием, формировать характер, развивать свои таланты и достойно представлять школу. Присяга первоклассников – очень важное событие не только для самых маленьких, но и для их родителей. Это событие надолго запомнится всем нам. В завершение церемонии было время для совместных фотографий.

См. отчет.

ЗВЕЗДЫ - осенние велосипедные испытания

& nbsp & nbsp & nbsp 11 октября педагог Фонда Open Plan Мацей Скиндерович провел еще велосипедных мастер-классов . На этот раз повышали свою квалификацию ученики первых и седьмых классов. Большое спасибо!
    Позади еще одна неделя Осенней велокампании, заключающаяся в ежедневной поездке в школу на велосипеде/самокате/скейтборде.До конца челленджа осталось 5 дней. Мы держим кулачки за всех активных студентов. Кроме того, есть Weekend Cycling Challenge, предназначенный для всей семьи. Пожалуйста, посетите галерею.

Э.К.

См. отчет.

ЗВЕЗДЫ - посещение поля для гольфа

& nbsp & nbsp & nbsp 8 октября учащиеся 3а класса под руководством координатора проекта STARS - «На велосипеде в школу» посетили Королевский Краковский гольф-клуб в Охманове .Это была классная награда за активное участие в Веломае и первую встречу детей с гольфом. Мы познакомились с такими понятиями, как драйвинг рейндж, фервей, грин, вуд или бункер. У нас была возможность попрактиковаться в ударах под бдительным присмотром инструктора и прогуляться по комплексу вместе с госпожой Лилианой Кула.

Большое спасибо за встречу!

Э.К.

См. отчет.

4-й класс Центра естественного образования Ягеллонского университета

    5 октября 2021.Учащиеся 4-х классов отправились в Образовательный центр природы Ягеллонского университета, чтобы увидеть выставку под названием «Удивительный животный мир» . Целью этого великого научного урока было привлечь внимание к разнообразию животного мира и красоте природы. Студенты под профессиональным присмотром экскурсовода осмотрели более 1500 экспонатов, сделали много интересных фотографий и расширили свои знания о животном мире.

А.К-В.

См. отчет.

Класс 4 в Dinozatorland

    29 сентября 2021 г. четвертого класса отправился в путешествие по самому большому парку Центральной Европы - Dinozatorland . Целью поездки была интеграция занятий и образования через развлечения. Студенты посетили комплекс из 3-х тематических парков: Парк динозавров, Парк насекомых и Парк мифологии. Детей развлекали кинопоказом в 5D-кинотеатре и Парке развлечений, где крикам и улыбкам не было отбоя. Ученики четвертых и не только четвертых классов провели день с пользой и радостью, ведь парк расположен в густой лесной местности, подготовленной для отдыха и отличного веселья.

А.К-В.

См. отчет.

ПРОЕКТ "САД КЛАССА"

    С 8 сентября в нашей школе каждую неделю проходят мастер-классы по садоводству для заинтересованных школьников. В школе реализуется проект «Сад с классом», целью которого является ознакомление детей с сортами растений, влиянием времен года на сорта, выращиваемые на грядках, указание на полезность садовых работ, выполняемых на открытом воздухе.
    Энергичные третьеклассники выполняют разнообразные работы в школьном саду - удаляют ненужные растения с клумб, пропалывают цветы, сажают вереск и луковицы. Они сгребают листья, компостируют их и выполняют ряд других мелких задач по подготовке сада к зимним месяцам.
    6 октября наша школа получила аттестат третьей степени за садоводство и выполнение в нем конкретных задач, а также получила награду - тачку для садоводства.Сертификат вручила Беата Лигенза, координатор проекта «Сад с классом».

И.Дж.

См. отчет.

Гражданский бюджет

    С 01 по 10.10.2021 состоялось голосование за общегородские и районные проекты в выпуске Гражданского бюджета этого года.

Коллектив нашей школы подготовил районный проект
«Веселись и смейся», который №23 во II районе.

Ждем результатов голосования!!!

Дж.Л.

См. описание проекта 23 Плакат Проголосовать

Вторым классом с посещением фермы "Под Груша"

и нбсп и нбсп и нбсп В среду классы 2b и 2c отправились на агротуристическую ферму «Под Груша» . Студенты могли испечь булочки, съесть вкусные блины, поиграть в амбаре, поучаствовать в мастер-классах и шоу.Несмотря на переменчивую погоду, загляните, покормите животных и покатайтесь на сверхбыстром тракторе под названием «Королевская повозка» госпожи Владзи (хозяйки фермы), а на десерт попробуйте горячую картошку прямо с огня. Мы обязательно вернемся в эти прекрасные окрестности и к очень добрым людям.

К.Б.

См. отчет.

Класс 3C посещает Краков

    4 октября года учащиеся 3с класса посетили Краков в рамках подготовки к конкурсу "Кракушек" .Осмотр достопримечательностей они начали на площади перед церковью св. Идзи, затем прошли по улицам Канонича, Гродзка и Висльная до Рыночной площади, по пути слушая экскурсовода и заполняя рабочие листы. На Рыночной площади они съели вкусный торт в старинном Новорольском кафе, расположенном в Суконных рядах. Перейдя улицу Флорианскую, они добрались до Барбакана, чтобы закончить там свое путешествие. Погода была очень хорошая, и знания о бывшей обороне Кракова наверняка пригодятся.

Дж.П.

См. отчет.

Идея студенческого самоуправления и выборы в СУ

27 сентября 2021 года в нашей школе прошли выборы Студенческого самоуправления.
Студенческое сообщество будут представлять: Алисия, Игорь, Юлия, Елена и Доброчная.

    Идея Ученического Самоуправления заключается в фактическом влиянии учащихся на школьную жизнь , совместном принятии решений, принятии первых решений и принятии их последствий, а также инициативе и готовности предпринимать действия, направленные на улучшение, изменение и упорядочение окружающей действительности с точки зрения молодого человека. Мы держим пальцы скрещенными за наших молодых чиновников местных органов власти и призываем все школьное сообщество к сотрудничеству с SU.

Э.К.

STARS Workshops - История велосипеда и безопасность дорожного движения

и нбсп и нбсп и нбсп В среду, 29 сентября, учащиеся 1Б класса приняли участие в мероприятиях, проводимых в рамках проекта STARS - на велосипеде в школу . Они узнали историю велосипеда и его конструкции. Затем они обсудили дорожные знаки, которые можно встретить на велосипеде.В конце встречи студенты получили брошюры о правилах дорожного движения и светоотражатели.

Э.К.

См. отчет.

Сентябрь в 1Б классе

    Учащиеся 1б класса завершили первый месяц обучения. Они учат школьные правила, учат буквы и друг друга. В середине сентября они посетили агротуристическую ферму в Грушуве, где, среди прочего, делали осенние заготовки, копали картошку и знакомились с сельскохозяйственными животными.Каждый вторник они учатся играть в теннис в Краковском школьном спортивном центре. Во время перерывов они чаще всего играют со строительными кубиками. 30 сентября они отметили День бойфренда. В настоящее время они готовятся торжественно стать учениками, распевая песни и совершенствуя декламацию.

Дж.Б.С.

См. отчет.

День мальчиков в классе 3B

    30 сентября с самого утра Девочки и их родители приготовили сюрпризы для своих одноклассников по случаю Дня Мальчика .Было много аттракционов - сладкие и соленые закуски и отличные подарки. Но самыми главными были память и пожелания от души, подчеркнутые традиционным «С днем ​​рождения».

Дж.С.

См. отчет.

Поездка в Заторланд

    29 сентября 1а, 2с, 3б, 3с, 4а и 4б классы отправились в однодневную поездку в Заторленд. Дети побывали в Парке движущихся динозавров с музеем, Парке насекомых, , в котором также путешествовали по мини-городу на транспортных средствах и развлекались на детской площадке.Они прокатились на водном трамвайчике по водохранилищу в Парке Мифологии и послушали интереснейшие греческие мифы. Позже они прошли Лабиринт Минотавра и с удовольствием порылись в Веревочном парке олимпийского завоевателя. Дети посмотрели 5D фильм «Динозавр» и отдохнули в Зоне активного исследователя. Было интересно пройти через Перевернутый Дом, где они испытывали трудности с сохранением равновесия. Самым большим развлечением для детей было развлечение в Парке аттракционов, где можно было многократно наслаждаться различными аттракционами.К счастью, погода оказалась благоприятной и после утреннего тумана выглянуло солнце. Время пролетело очень быстро, чтобы повеселиться.

Дж.С.

См. отчет.

День мальчиков в классе 2С

Девочки для милых друзей украсили милые сердечки и спели собственную песню. Все для наших крутых пацанов.

К.Б.

См. отчет.

FLIPBOOK

анимационная мастерская

    28 сентября 2с и 3б классы приняли участие в мастер-классе по киноанимации FLIPBOOK в кинотеатре Парадокс. Мастерскую провела известный краковский иллюстратор Анна Кашуба-Дембска. Флипбук — это разновидность анимации, выполненной на страницах книги, где наряду с ее быстрым перелистыванием перед глазами зрителя предстает короткометражный мультфильм. В ходе мастер-классов дети создали свои собственные флип-книги в технике пастели и фломастеров.Лейтмотивом были: роман краковского писателя Станислава Пагачевского под названием «Похищение Бальтазара Гамбки» и книга Людвика Ежи Керна под названием «Фердинанд Великолепный». Дети работали с большой отдачей. Занятия не только расширяли знания учащихся и развивали их навыки, но и давали возможность весело провести время.

Дж.С.

См. отчет.

Безопасность не только по дороге в школу

    23 сентября полицейских из отряда поНесовершеннолетние 9000 6. Самые маленькие школьники узнали, как быть образцовыми участниками дорожного движения, каких правил следует придерживаться при движении по дорогам. Они также научились вести себя в других опасных и опасных для здоровья ситуациях, научились принимать безопасную позу при встрече с агрессивной собакой. Они рассказали о своем безопасном поведении при встрече с незнакомцами и научились безопасно принимать лекарства. В конце встречи школьники получили раскраски с персонажами полицейских.

Безопасность наших учеников является одним из приоритетов в начальной школе № 39,
, которая является Лидером проекта «Школа содействия безопасности».

л.н.

См. отчет.

Решения школьного этапа конкурса "Праздничная открытка"

    24 сентября 2021 года мы завершили первый этап художественного конкурса "Праздничная открытка". Ниже список победителей:

90 973 Класс I: - Лена Ч.и Франек Д. класс Ia

Класс II: - Мария О. класс IIa и Ханна К. класс IIb

Класс III: - Виктория М. класс IIIa и Наталья Г. класс IIIc

Победители будут представлять нас на национальном этапе. Поздравляем! :)

Благодарим всех за участие в конкурсе и желаем удачи в следующих.

Дж.Л.

Молодые ученые экспериментируют

и нбсп и нбсп и нбсп 21 сентября учащиеся 3б класса приняли участие в обучающих химических мастер-классах, которые провели сотрудники RoboTim.Дети соединяли вещества и образовывали разные растворы, затем увеличивали плотность одной смеси и формировали пирамиду из растворов. Сначала разливали по стаканам концентрированный раствор, затем титрованием каплями пускали в стакан раствор меньшей плотности. Поскольку растворы были разного цвета, было легко наблюдать за эффектами эксперимента. Студенты работали с большой отдачей и интересом и получали новые знания путем собственных экспериментов.

Дж.С.

См. отчет.

Проект ЗВЕЗДЫ - аккредитация

    В пятницу, 17 сентября 2021 г., в рамках Европейской недели устойчивого транспорта , Краковская ратуша провела семинары по реализации национального проекта STARS - На велосипеде в школу . Это была возможность подвести итоги предпринятых действий, обменяться опытом в 2020/2021 учебном году и спланировать дальнейшие инициативы. Мы рады сообщить, что наша школа вошла в пятерку краковских учреждений, получивших золотой значок STARS за свои проекты в прошлом году.

Цель проекта STARS - на велосипеде в школу:

- сокращение количества учеников, доставляемых в школу на машине,
- увеличение числа учащихся, приходящих в школу пешком или на велосипеде,
- улучшение здоровья и самочувствия детей через движение,
- повышение самостоятельности детей в плане транспорта,
- экологические преимущества, т. е. сокращение выбросов CO2,
- безопасная школьная среда со спокойным движением.

Э.К.

Спасибо за поддержку нашей деятельности
и мы сердечно приглашаем вас к сотрудничеству в новом учебном году.

См. отчет.

Мы спасаем и учимся экономить

    В нашей школе действует Образовательная программа "Сохраняй и учись экономить" , адресованная учащимся 1-3 классов. Знакомство с правилами оказания первой помощи – это еще не все – на свидетелей происшествия, предпринимающих спасательные действия, большое влияние оказывает и их настрой, уверенность в своих силах, страхи, которые часто их сопровождают.Программа RUR состоит в обучении тому, как предпринимать и выполнять спасательные операции с первых лет начальной школы. Дети привыкают к вопросам оказания первой помощи и вырабатывают соответствующие привычки – первая помощь становится для них чем-то естественным.

Дж.С.

См. отчет.

Велосипедные мастерские — ЗВЕЗДЫ

    13-14 сентября учащиеся нашей школы приняли участие в мастер-классах по совершенствованию техники вождения на велосипеде и самокате.Дети под присмотром воспитателя из Open Plan Foundation г-на Мацея Скиндеровича и учителей физкультуры имели возможность повысить свою квалификацию.

Большое спасибо!

Э.К.

См. отчет.

Химические мастерские

    Наши ученики 21 сентября приняли участие в уроках химии. Это циклические мастер-классы, посвященные экспериментам и экспериментам, проходящие на территории школы.Раз в месяц у маленьких химиков есть возможность проверить свои научные способности и заразиться страстью к экспериментам. С нетерпением ждем следующего класса.

К.Б.

См. отчет.

Международный день точки в классе 3C

День творчества и открытия собственных возможностей начался с воспоминаний об истории маленькой Вашти. Затем все дети «повернулись лицом» к большой точке. Были созданы прекрасные работы, каждая в своем роде.Никто не сдавался и благодаря этому мы можем любоваться оригинальными работами на уроках. Оказалось, что талант есть у каждого и стоит верить в собственные силы.

М.Д.

Первый разряд II разряда на катке.

    В 2021/22 учебном году ученики второго класса начали учиться кататься на коньках. Дети получают пользу от проекта обучения катанию на коньках, реализуемого Межшкольным спортивным центром в Кракове. Представляем фотоотчет с первого занятия.Студенты были смелыми и довольными. Они с нетерпением ждут следующего катания на коньках в понедельник.

К.Б.

См. отчет.

Первые занятия в бассейне 3 класса

    В этом учебном году в 3 классе начались уроки плавания. Вот фотоотчет с первого занятия. Все дети были недовольны тем, что занятия были такими короткими. Это будут любимые уроки учеников 3б класса.

Дж.С.

См. отчет.

Класс 3 в Грушуве

& nbsp & nbsp & nbsp 8 сентября все третьи классы отправились на агротуристическую ферму в Грушуве. Детей ждало множество аттракционов. Дети познакомились с осенним видом сада, различали плоды - структуру, вкус и цвет, а также могли попробовать яблоки и черноплодную рябину. Каждый ребенок под руководством хозяюшки сварил в баночку вкусный компот. Затем Хозяйка показала детям освещенную хлебную печь, в которой будут пастеризовать компоты.Позже студенты отправились в поле, где увидели корнеплоды, старинные способы выкапывания картофеля мотыгой, а современные – сельхозмашиной. Дети собирали картошку в ящики, чтобы дамы запекли ее в золе. В сарае гладили молодых крольчат и котят, а на ферме кормили коз, гусей и уток. Большим развлечением была поездка на фургоне и большое веселье в саду. Всех угощали вкусными блинчиками с сыром и яблоками, компотом и печеным картофелем.

См. отчет.

ПРАЗДНОВАНИЕ УЧЕБНОГО ГОДА 2020/2021

& nbsp & nbsp & nbsp В этом году каникулы неумолимо закончились, и ученики и учителя встретились в 39 начальной школе, чтобы открыть новый учебный год 2021/2022. Несомненно, на ход этой церемонии повлияло обязательное соблюдение техники безопасности и социального дистанцирования. Традиционная официальная обстановка должна подождать. Старшеклассники и преподаватели собрались небольшими группами в назначенное время.

    Только самые младшие ученики /первоклассники/ под бдительным оком родителей и опекунов встретились в гимназии с директором и их воспитателями. В короткой речи собравшихся поприветствовала режиссер М.А. Иоланта Урбан. Она напомнила о самых важных правилах в сложившейся ситуации в школе и подчеркнула, что безопасность наша и других зависит от ответственности каждого из нас. Особенно теплые слова она адресовала первоклассникам, пожелав им, чтобы время, проведенное в их новой школе, было не только долгом, но и радостью.Встреча также дала возможность представить родителям актуальные вопросы, связанные с началом обучения детей в новой школе.

.

Смотрите также