Содержание
1.Введение
2.Основная часть.
1Что такое ЧАСТУШКА?
1.2. История возникновения частушки.
1.3. Частушка на разных этапах развития России
1.4. Известные исполнители ЧАСТУШКИ
1.5. Творчество кружка «Народное пение»
3.Заключение
4.Список литературы и информационные источники
5.Приложение: сборник «Частушка наша русская»
Аннотация
Выбранная нами тема в наше время очень актуальна. Актуальность видим в том , что она посвящена русскому народному творчеству, а это традиции, обычаи, истоки русской культуры, которые необходимо возрождать и преумножать.
Мы поставили перед собой цель:
Изучить историю русской частушки и на основе полученных знаний начать создавать сборник частушек своего края.
Для достижения цели мы поставили задачи:
Разработать план мероприятий по реализации творческого проекта;
Собрать и сочинить частушки;
Изучить историю возникновения частушки собрать материал о творчестве известных исполнителей;
Раскрыть важность изучаемого вопроса;
Используя информационные технологии оформить все материалы в виде сборника.
В ходе исследования мы пришли к выводу:
Частушка существует и в наши дни. В современной деревне поют немало старинных частушек: они не потеряли своего смысла, как не теряла смысла любовь и всё , что с ней связано. Но жизнь меняется , поэтому частушки меняются и переделываются .
1.
Введение
Мы живём в селе Круглолесском. Село наше красивое, большое .Люди в нём живут трудолюбивые, дружные, весёлые. На площади проходят народные гуляния: «Праздник хлеба», «Праздник картошки», «Масленница». «День села», «Проводы Зимы». На гуляниях звучат народные песни, частушки, весёлая плясовая музыка. Мы любим бывать на этих праздниках. Особенно нам нравится слушать, как звучат частушки.
Нам захотелось узнать, откуда же взялась частушка, где её корни? Кто из известных исполнителей пел их и какое место в жизни русских людей занимает частушка
Мы, занимаясь, в кружке « Народное пение» очень тесно касаемся темы русского народного творчества: изучаем русские народные игры, танцы, исполняем русские народные песни и конечно же частушки. Именно поэтому мы выбрали тему нашего проекта «Частушка наша русская».
Собрать и сочинить частушки.
Актуальность нашей работы видим в том, что она посвящена русскому народному творчеству, а это традиции, обычаи, истоки русской культуры, которые необходимо возрождать и приумножать.
Мы поставили перед собой цель: Изучить историю русской частушки и на основе полученных сведений создать сборник «Частушка наша русская»
Для достижения цели мы поставили задачи:
Разработать план мероприятий по реализации творческого
Изучить историю возникновения частушки, собрать материал о творчестве известных исполнителей;
Раскрыть важность изучаемого вопроса;
Используя информационные технологии оформить все материалы в виде сборника «Частушка наша русская»
2.Основная часть.
2.1 Что такое ЧАСТУШКА?
Мы отправились в библиотеку. Наталья Георгиевна – наш школьный библиотекарь, помогла нам подобрать литературу. Внимательно прочитав её, мы смогли ответить на вопрос: что такое частушка? Откуда произошло название слова частушка?
Мы узнали что ЧАСТУШКА – это уникальный жанр народного творчества. Во всей мировой культуре не найти такого жанра. Частушка проникает в сокровенные мысли и чувства, рассказывает о тех сторонах жизни, которые другие жанры касались либо вскользь, либо совсем не касались.
Частушка все видит и слышит, все хочет знать и знает. К частушке особое отношение. Тут все и лирика и юмор и задор.
Частушка всегда создаётся и исполняется на современные темы, факты и события, поэтому они очень разнообразны. Кроме весёлых, плясовых припевок часто встречаются интересные лиричные: казачьи, свадебные, православные, военные. Бывают такие разновидности частушек: куплеты, страдания, нескладехи, припевки.
Название «частушка» произошло от слова «частый», так как текст произносится быстро или другими словами, часто. Вот такая она русская частушка – весёлая и грустная, внезапная, искромётная, надрывная, трепетная улыбчивая. Её называют щедрой радостью, звонким чудом, венчают «госпожой частушкой».
2.2 История возникновения частушки
От Натальи Георгиевны мы узнали, что частушка родилась очень давно, что песенки, похожие на частушки, распевали и плясали под них бродячие артисты - скоморохи - ещё в 17-18 веках. Частушка, как особая песенная форма, появилась не раньше середины прошлого века.
Вторая точка зрения кажется более убедительной. Частушка появляется только в произведениях 20 века: в стихах Маяковского, Есенина и их современников.
Жанр частушки развивался очень быстро.Постепенно частушка оттеснила на второй план лирическую песню и стала самым массовым, самым популярным жанром русского фольклора.
Частушки возникли на стыке между городом и деревней.
Затем распространяются в большие города и маленькие сёла, начинают создаваться и бытовать повсюду.
2.3. Частушка на разных этапах развития России
Побывав в гостях у нашей подшефной бабушки Марии Максимовны Бешкаревой ,послушав её, а она нам читала стихи, пела частушки на самые разные темы, обнаружили, , что по развитию частушек можно проследить развитие нашей страны.
Так на разных этапах появлялись: революционные частушки, частушки Великой Отечественной войны, частушки связанные с освоением целины и космоса, перестроечные, антикризисные
А пели эти частушки как простые люди, так и знаменитые артисты.
2.4.Известные исполнители частушек
Неоднократно мы побывали и в СДК села Круглолесского.Там мы беседовали с художественным руководителем Долматовой Людмилой Дмитреевной. Она дала нам прослушать записи частушек выдающейся русской певицы Лилии Руслановой,Марии Мордасовой
.От Людмилы Дмитреевны мы узнали, что эти женщины часто выступали перед солдатами во время Великой отечественной войны, на передовой в короткие минуты затишья. Многие частушки Марии Мордасовой стали классикой, достоянием народа. Когда её спрашивали, как она складывала частушки, то слышали в ответ: «Частушки рождаются сами. Я частушку на частушку как на ниточку вяжу».
От своих родителей, бабушек, от знакомых мы узнали что и сейчас есть
исполнители частушек– Надежда Бабкина, Надежда Кадышева, семья Заволокиных.
Народный артист России Геннадий Заволокин был продолжателем и хранителем многовековой культуры и традиций народного творчества. Созданный им ансамбль «Частушка», пользуется популярностью в России и за рубежом, собирая огромные аудитории благодарной публики.
Известная телепередача «Играй гармонь» завоевала любовь многочисленных зрителей.
Каждое воскресенье по утрам смотрим эту передачу всей семьёй.
2.5. Кружок «Народное пение»
Мы с 1 класса посещаем кружок «Народное пение».
Людмила Юрьевна Попова - руководитель кружка «Народное пение» рассказала нам, что кружок организован более 20 лет назад.Дети –участники кружка – через жанры детского фольклора получают сведения о народах, населяющих наш край.
Мы ходим к бабушкам домой, после оказания помощи по хозяйству, просим спеть частушки.которые записываем, учим наизусть.А потом исполняем их на праздниках перед ними же. Руководителем кружка был учитель музыки, баянист –душа коллектива. К сожалению его не стало.
Так же выступаем на концертах в ДК сёл Круглолесское и Садовое,участвуем в конкурсах, смотрах художественных детских коллективов, на народных гуляниях, на мероприятиях посвящённых «Дню пожилого человека», на «День Матери»,перед родителями на родительских собраниях, на детских утренниках в классе.
……
Содержание исследованных нами частушек позволяет выделить пять основных тем:
1. Частушки о балалайке, гармошке, гармонисте, плясовые.
2. Частушки на школьную тему.
3. Частушки на военную тему, ветеранские частушки.
4. Частушки о жизни в колхозе.
5. Заключительные частушки.
Многочисленной является и группа частушек о балалайке, гармони и гармонисте. Эти частушки рассказывают о мастерской игре на балалайке и гармони, о чувствах, которые они вызывают
. ( Смотрите Приложение частушки № 1)
…Частушки на школьную тему.
Частушки на школьную тему очень нравятся ребятам. Они поют их на всех школьных мероприятиях. (См. приложение №2)
Частушки на военную тему полны грусти, а ветеранские, наоборот, излучают энергию и оптимизм. ( Смотрите Приложение частушки № 3.)
Частушки 4-ой группы отразили жизнь в колхозе и взаимоотношения людей. ( Смотрите Приложение частушки № 4.
)
Пятую группу составили «заключительные» частушки, исполняемые в самом конце частушечного выступления. Выступление зрительно и интересно на слух, поэтому заключительная частушка готовит слушателей к достойному оцениванию. ( Смотрите Приложение частушки № 5.)
.Заключение.
Частушка – это наше богатство, это небольшая, но примечательная часть нашей национальной культуры. Это один из способов сохранения народной песни, исторической памяти народа, связи поколений, жителей деревней и городов. Частушка подходит для любой аудитории. Без неё не обходится ни один праздник. Любит её народ.
Изученные и исследованные нами частушки показали, что они, как и другие жанры устного народного творчества, отражает быт, жизненный уклад, обычаи, красоту родного края. Тематика их разнообразна.
Убедились в этом на конкретных примерах частушек, собранных у бабушек, разученных на кружке «Народное пение».
Отчего получили огромное удовольствие не столько от результата своей работы, сколько от общения с пожилыми людьми.
Многое узнал об их жизни, об их увлечениях в те далекие годы, когда не было ни телевизора, ни магнитофона.
В дальнейшем будем пополнять сборник с собранными частушками. Наша работа по сбору фольклора своего края только начинается.
4.Используемая литература:
1. Кравцов Н.И., Лазуткин М. Г. Русское народное творчество. Учебник для филологических факультетов. М.: «Высшая школа», 1977-375 с.
2. Фоменко А.В. Ради жизни на земле. Репертуар сборников для руководителей школ художественной самодеятельности. М.: Просвещение, 1990- 288 с.
3. Частушки. Составитель Селиванова Ф.М - М.: Современная Россия, 1990- 656 с.
4. Лирические песни и частушки./с Верховажье, 2006 год/
5. . Частушечки-говорушечки. Верховажские частушки, плясовые припевки, перегудки, коротушки. Вельск, 2009г..Вологодский фольклор: народное творчество Сокольского района. – Вологда: Северо-Западное книжное изд., 1975г.
6.
Русское народное поэтическое творчество. Учебное пособие / Под ред. Проф. . – М. : «Просвещение», 1971 г.
7. Лазутин устное народное творчество. – М.: Высшая школа, 1983 г.
5.Приложение.
.
1.Частушки о балалайке, гармошке, гармонисте, плясовые.
Балалаечник, играй,
Ты играй почаще.
Твои карие глаза
Очень подходяще.
Балалаечка мала,
Мала, не переделаешь.
Завлеку, любить не буду,
Ничего не сделаешь.
Уж я пела и плясала,
Пела, да и сбилася.
Балалаечник хороший,
Я в него влюбилася.
Мы с подругой боевые,
Обе северяночки.
Не полюбим мы тебя
Без этой балалаечки.
Балалаечка гудит –
Пойду милёночка будить.
Разбужу, не разбужу,
Хоть на сонного погляжу.
Балалайка, балалайка,
Балалайка - восемь струн.
Балалайка - восемь струн,
Да балалаечник – форсун.
Балалаечка – гитарочка,
Четыре струночки.
Я ни с кем не занимаюсь,
Дожидаюсь Шурочки.
Балалайка – струны медные
Пылятся от песку.
Балалаечник молоденький
Наводит на тоску.
Балалаечник весёлый,
То играет, то поёт
Ему новая знакомая
Покоя не даёт.
Гармонист, прибавь-ка шагу,
Ты играй, не подведи.
Мы впервые здесь в деревне,
Выше голову держи.
Наши дроли вас получше,
И игрок у нас хорош.
Цены пежемским ребятам –
По пяти парней на грош.
У гармониста вашего
Тренькает гармошка.
Убирайся восвояси,
Скатертью-дорожка.
Гармонист какой хороший,
Сердце беспокоится.
Разрешите, гармонист,
С вами познакомиться.
Пойду плясать,
Дайте круг пошире.
Не одна пойду плясать,
Нас пойдёт четыре.
Вот мы и вышли,
Четыре никудышны,
Четыре неумелых,
Зато девчонки смелые.
Говорят, что боевые,
Боевых-то только две.
Если было б нас четыре,
Не покинули б нигде.
Выходи, моя товарочка,
Сударушку плясать.
Как умеем, так и пляшем
Никому не указать.
В Верховажье мы гуляем,
А в поселочке живем.
Мы с тобой, моя сударушка,
Нигде не пропадем.
Ну и хватит, наплясались,
Нагляделися на нас.
Гармониста забираем,
Не надеемся на вас.
2.Частушки на школьную тему.
● Я дуэтом хочу спеть,
С Нюшею певицей.
Но для этого мне надо
Очень потрудиться!
● Бог меня не одарил
Голосом красивым,
Но зато читаю рэп
Очень даже сильно!
● Одноклассник мой, Артем,
Мы когда гулять пойдем?
Ты и весел и пригож,
Очень классно ты поешь!
3. Частушки на военную тему, ветеранские частушки.
Перед вами ветераны,
Как один все на подбор.
Мы живем, не унываем,
Все мы пляшем и поём.
И на сцене в нашем клубе
Мы давно бессметные.
Мы не старые старухи,
Просто современные.
С репетиции идём,
Кажется, чему-то рад.
От того что, попоём,
Получаем мы заряд.
Ну, и что же нас ведет,
Ну, какая сила?
Это песня русская
Нас объединила.
Ах, мужчины, вы, мужчины,
Берегите зрение.
Телевизор смотрите
Вы до одурения.
Про войну и про Победу
Я частушки вам спою.
И про Гитлера и Сталина
В частушках пропою.
У германца силы много,
Он войной на нас пошел.
Но Победа-то осталась
За советской стороной.
На фронт отправила милого,
Ничего мне не сказал.
Я спросила, с кем знакомиться,
На камень показал.
Неужели пуля-дура
Ягодиночку убьет?
Пуля влево, пуля вправо,
Пуля, сделай поворот.
Ветераны дорогие,
Вот какая теперь жизнь,
На работушку не надо –
Постони да спать ложись.
Ветеран, шагай бодрее,
Неужели худо жить?
Есть картошка, хлеба корка,
Так о чем еще тужить?
День Победы отмечаем,
Очень грустно на душе.
Всех погибших поминаем,
Кто лежит в сырой земле.
4. Частушки о жизни в колхозе.
Оглянися ты, Россия,
Оглянись и посмотри.
Подкосило все деревни,
А в них живы пахари.
По заброшенным деревням
Стало некому ходить.
Помогите ради Бога
Все деревни возродить.
Мужики спились в деревне,
Им работать стало лень.
На пропой из дома тащат
Банки с мясом и ячмень.
Были колхозные поля,
Колхозные поляночки,
Теперь сеют очень мало,
Выросли бурьянчики.
Ах, подружки, сердцу больно,
Вам страданья не понять,
Полюбила тракториста,
Но не знаю, как сказать.
Посмотрели б наши деды,
Как тепере мы живем.
Сеять хлеба мы не стали,
Заросли поля травой.
Как у нас на ферме сторож
У коров в кормушке спал.
Знать за смену уморился,
Ох, бедняжечка, устал.
5. Прощальные и заключительные
Пойдем, девушки, домой
Пойдемте, ягодиночки,
Дадим хозяевам покой,
Закончим вечериночку
До чего мы доплясали,
Стали ноги уставать.
Постороннему народу
Стали мы надоедать.
Мы частушки вам пропели
И гармошку унесем.
Если нравятся частушки,
Мы вам снова пропоем.
Вам спасибо, гармонист,
Спасибо окончательно.
Вы сегодня для нас
Сыграли замечательно.
До свиданья, до свиданья,
Вам ни пуха, ни пера.
Мы немного утомились,
Да и вам домой пора.………
………..
Доклад
(Сл.1) Здравствуйте. Мы учимся в 3 классе, в школе №5 села Круглолесского.
Мы выбрали очень необычную, для современной молодёжи тему проекта «История возникновения частушки».
Это связано с тем, что мы очень любим петь, а в последнее время и русские народные песни, а так же частушки.
(Сл.2) А началось всё с того, что в 1 классе наша первая учительница пригласила нас в кружок «Народное пение». С ней мы начали изучать народное творчество, исполнять русские народные песни.
(Сл.3) У нас создалась вокальная группа, которая выступала с концертами на школьных мероприятиях. Наши яркие выступления нравились и взрослым и детям.
(Сл.4) Занимаясь в кружке мы стали собирать частушки у взрослого поколения: наших бабушек, мам, воспитателей. Стали пробовать сочинять частушки сами, но наш руководитель сказала нам, что невозможно сочинять частушки не зная их основ: истории их возникновения, известных исполнителей, их разновидностей.
Мы поставили себе цель узнать всё о частушке и на основе этих знаний создать альбом из сочинённых и собранных нами частушек.
(Сл.5) Определили задачи и план работы.
(Сл.6) Мы начали свою работу с посещения библиотеки, нашли книги и узнали из них: что же такое частушка.
Оказалось – это уникальный жанр народного творчества. Во всей мировой культуре не найти такого жанра.
(Сл.7) А так же время её возникновения, и выяснилось, что она возникла во второй половине 19 века.
(СЛ.8) Частушки на разных этапах развития России.
(Сл.9) Очень интересно было узнать о видах частушек: кроме весёлых, плясовых припевок есть лиричные: казачьи, свадебные, православные, военные. Бывают такие разновидности частушек: куплеты, страдания, нескладехи, припевки. Название «частушка» произошло от слова «частый», так как текст произносится быстро или другими словами, часто.
(Сл.10-11)В гостях у бабушек
Мы так же узнали, что частушки исполнялись и в военное время и в эпоху различных важных моментов жизни нашей страны.
(Сл.12) Познакомились с творчеством народных артистов, Лидией Руслановой и Марией Мордасовой.
(Сл.13-14) Которые выступали с частушками перед солдатами, в короткие минуты затишья.
(Сл. 15) Оказалось, что есть и современные исполнители частушек: семья Заволокиных, Надежда Бабкина, Надежда Кадешева и др. артисты.
(Сл.16) Практическая часть оказалась самая сложная: мы собирали и в свободные минутки пытались сочинять частушки, записывали их, потом нужно было их разделить на группы, и приступить к оформлению сборника, в этом нам помогала руководитель кружка.
(Сл. 17) Мы считаем очень важно, приобщается к истокам русской культуры, возрождать народные традиции, обычаи, праздники, народные песни и частушки. Знакомство с частушками, дало нам возможность узнать о жизни наших предков, о культуре России, о её прошлом. Ведь недаром говориться, что без прошлого нет будущего. Мы получили огромное удовольствие от результата своей работы. Мы планируем продолжить сбор и запись частушек, а так же их исполнение.
Детское творчество в проекте «ЧАСТУШКА»
● Я дуэтом хочу спеть,
С Нюшею певицей.
Но для этого мне надо
Очень потрудиться!
(Алина Пипкина)
● Бог меня не одарил
Голосом красивым,
Но зато читаю рэп
Очень даже сильно!
(Марина Шамкина)
● Я люблю частушки петь,
Мне они так нравятся!
Буду петь их каждый день,
Так они прославятся!
(Настя Панькова)
● Я Настюшка – веселушка!
Никому не дам скучать!
Обожаю песни слушать,
И, конечно, танцевать!
(Настя Сухановская)
● В нашей «Маленькой стране»
Хорошо живется мне!
Скоро новая программа,
Удивится моя мама!
(Ксюша Мидзяновская)
● В нашем классе есть семья,
Самая поющая!
Она в «Маленькой стране»
Лучшая прилучшая!
(Виктория Бажукова)
● Прославляет весь наш класс
Галя Саллертинская!
Её слушает в Инте
Оленька Сосновская!
(Ольга Ромаскевич)
● Одноклассник мой, Артем,
Мы когда гулять пойдем?
Ты и весел и пригож,
Очень классно ты поешь!
(Маргарита Савосина)
| Категории раздела
Меню сайта полезные сылки В помощь учащимся Электронный ЖУРНАЛ ВИДЕОУРОКИ Наш опрос В помощь модератор Статистика Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 Зарегистрировано на сайте: Всего: 32 | Частушки на школьную тему. 1 Начался учебный год, Часики затикали, А меня вопрос гнетет: Скоро ли каникулы? 2 Даже в Танин день рожденья Юра по привычке Таню вместо поздравленья Дернул за косички! 3 Мне учитель на доске Написал задание, Ну, а я сижу в тоске, На лице страдание.  4 Для заядлых драчунов Наш совет, быть может, нов: Тех, кто меньше и слабей, Ты не дергай и не бей! Наш учитель в тишине Объясняет тему… А соседка шепчет мне: Вот бы перемену! 5 Я бежал на перемену, Организм свой разминать, Приложился лбом об стену, Что учил – забыл опять! 6 Делу время - час потехе! На урок приходим в срок! Не грозят тому успехи, Кто не выучил урок, Кто во время переменки Бегал, сотрясая стенки! 7 В классиках легко - УРА! - Прыгнуть в старший класс. Только школа - не игра, Это труд для вас! Тяжело учиться вдруг - Пусть поможет лучший друг! Маму, папу, педагога Попроси помочь немного! 8 Я к уроку не готов И сижу тихонечко, В голове полно мозгов, А в тетради двоечка. 9 Мы девчушки-хохотушки, Мы веселые всегда: Вам споем сейчас частушки, Да про школьные дела. 10 Каждый день как в бой идет Мой приятель Коля.  А учеба не идет, Тому причина – Оля! 11 Николай пример решал, А Сергей ему мешал. Вот, ребята, вам пример, Как нельзя решать пример! 12 Математику списать Разрешила Ленка, Что ж придется целоваться С ней на переменке! 13 Буквы в Машиной тетради Не стоят, как на параде. Буквы прыгают и пляшут, Маше хвостиками машут. 14 Наш учитель очень строг Не пошли мы на урок! Уж как радовался он, Что от нас онвобожден! 15 Леша наш на перемене Занимается куреньем, Был всегда румяный он, Стал он желтый, как лимон. 16 На траве лежат дрова, А на стуле - кнопка. Проглядела голова, А страдает попка! 17 Хоть оценки и не очень, Петя очень знаменит, Потому что, между прочим, Он ушами шевелит. 18 На уроке мы болтали, Ничего не замечали. А потом искали долго В Гималаях нашу Волгу. 19 Горе горькое у Кати, Всем Катюшу жалко - Из дыры в кармане платья Выпала шпаргалка.  20 К двойкам нам не привыкать, Двойки так легко хватать, Ничего учить не надо - Вот за это и награда. 21 Что за шепот слышен в классе? Кто нам так мешает? Это просто кто-то с кем-то Что-то обсуждает. 22 Раз с приятелем в День смеха Поменяли - вот потеха! - В школе мы на этаже Все таблички "М" и "Ж". 23 Петя Катю колотил - Даже притомился: Хрестоматией лупил, Может, он влюбился? 24 В нашем классе все ребята Любят отличиться. Кто рисует, кто поет, Лишь бы не учиться. 25 Вова в школу опозданья Объясняет просто: - А учиться, Мариванна, Никогда не поздно! 26 Я сидела на ЕГЭ и не знала ни фигЭ, Мне никто списать не дал На экзамене провал! 27 Мы писали сочинение Целый день до посинения, А когда работы сдали, То с трудом всех откачали! 28 Я пропела Вам частушки Про ребят и про дела. Продолжайте, кто умеет, Ну, а я домой пошла.  29 В нашей школе мне не лень Заниматься каждый день. За пятёрку по труду В воскресение приду! 30 Математику учу Триста сорок дней в году! Остальные двадцать дней Просто думаю о ней! 31 Я науку изучаю, Знаний много получаю. Вот взорвал пол школы я! Вот такая химия! 32 На уроке рисования Рисовали пароход. Не расслышал я заданье, Получился луноход! 33 Физкультуру я люблю, На руках ходить могу! Только вот кака беда, Ноги не несут меня! 34 Обожаю я читать В слух стихотворения. Только трудно мне понять Пушкина творения! 35 Знаю физики законы – Скажу Вам без сомнения. Просыпаться мне мешают Законы притяжения! 36 Целый день горланю я Без всякого стеснения. Завтра всех перепою На уроке пения! 37 Я родному языку Жизнь до гроба посвящу. Надо точно мне узнать Слово «кризис» как писать. 38 Говорят у Пифагора Брюки очень странные Геометрию не учим, Вот и все бесштанные! 39 Я в учебнике одном Посмотрел картинки.  Наконец увидел я Пестик и тычинки! 40 Я в каникулы хочу Уйти пешком в Болгарию. Целый день теперь учу Науку Географию! 41 Знаю я Наполеона, Он Америку открыл! Мне историю учить Не хватает больше сил! 42 Сколько лет до Андромеды Мне лететь придется? Астрономия — наука Сложно мне даётся! 43 Мы частушки Вам пропели Все они прикольные. От души шутить хотели Про науки школьные. 44 Мы спешим учителей С праздником поздравить! Может кто-нибудь захочет «Пять» в дневник поставить! 45 Сочинили мы частушки, Очень мы старалися. Только просим, чтобы вы На нас не обижалися. 46 С днем Учителя поздравить Мы пришли сегодня Вас. Пожелать больших успехов, Чтоб учили лучше нас. 47 Очень просим, растолкуйте, Где же север, где же юг, А то в Африку уедем – Будет всем нам там каюк. 48 Как бы нам не перепутать, Где же Волга, где же Нил.  Перепутаешь немножко, Может слопать крокодил. 49 Научите различать Суффиксы с приставками, Мама будет мне давать Йогурты с добавками. 50 Тренируйте наши мышцы, Закаляйте их, как сталь, Удивляются родные: Я сильней и выше стал. 51 А Ирина Николавна Очень любит тишину. Почему шуметь не любит, Ну никак я не пойму. 52 А директор нашей школы Издала такой указ:
Подробнее на:http://kinder-online.ru/shkolnye-chastushki/page,4,5405-chastushki-pro-shkolu.html
| ..........' Календарь Погода Архив записей
Регистрация сайта Друзья сайта  Александров"ЦРТ «Мега-Талант» Антивирус Кнопка сайта " " [/color]" title="Cайт класса. г.Александров Владимирская область" border="0" /> Расскажи друзьям:
| |||
я
Hamelin Town's в Брансуике,
Рядом со знаменитым городом Ганновер;
Река Везер, глубокая и широкая,
Омывает свою стену с южной стороны;
Более приятное место, которое вы никогда не видели;
Но, когда начинается моя песенка,
Почти пятьсот лет назад,
Видеть, как горожане так страдают
От нечисти, было жаль.
II
Крысы! Они дрались с собаками и убивали кошек,
И младенцев в люльках кусали,
И сыры из чанов ели,
И суп лизали из поварских половников,
Бочки с солеными шпротами вскрывали,
В мужских воскресных шапках гнёзда гнездили,
И испортили даже женские чаты
Заглушив их речь
Визгом и писком
В пятидесяти разных диезах и бемолях.
III
Наконец-то люди в теле
К ратуше стекались:
«Ясно, — кричали они, — наш мэр — новичок;
А насчет нашей Корпорации - шокирует
Думать, мы покупаем платья на подкладке из горностая
Для болванов, которые не могут или не хотят определять
Что лучше избавить нас от наших паразитов!
Ты надеешься, ведь ты стар и тучен,
Найти в пушистом гражданском халате легкость?
Вставайте, господа! Напрягите мозги
Чтобы найти лекарство, которого нам не хватает,
Или, волею судеб, мы вас вышлем!»
На это мэр и корпорация
Содрогнулся от сильного ужаса.
IV
Час они сидели в совете,
Наконец мэр прервал молчание:
"За гульден я продал бы мое горностаевое платье,
Если бы я был милей отсюда!
Я уверен, что моя бедная голова снова болит,
Я так почесал ее, и все напрасно
Эх, капкан, капкан, капкан!"
Как только он это сказал, что должно было произойти
У двери комнаты, кроме легкого стука?
«Благословите нас, — воскликнул мэр, — что это?»
(С корпорацией, сидящей,
Выглядел немного, хотя и чудесно толст;
Глаза его не были ярче и влажнее,
Чем слишком долго открытая устрица,
Спасти, когда в полдень его брюшко взбунтовалось
За тарелку черепахи, зеленой и клейкой)
"Только царапание ботинок по коврику?
Что-то вроде крика крысы
У меня сердце бешено колотится!"
В
"Войдите!" -- воскликнул Мэр, увеличиваясь:
И вот появилась странная фигура!
Его странная длинная шерсть от пятки до головы
Была наполовину желтой, наполовину красной
И сам он был высоким и худым,
С острыми голубыми глазами, похожими на булавку,
И светлыми распущенными волосами, но смуглой кожей,
Нет хохолок на щеке и борода на подбородке,
Но губы, где улыбки гасли и входили--
Родственников его не угадать!
И никто не мог налюбоваться
Высокий мужчина и его причудливая одежда.
Говорит один: "Как будто мой прадед,
Вздрогнув от тона Козыря Судьбы,
Прошел этот путь от своего раскрашенного надгробия!"
ВИ
Он подошел к столу совета:
И, "Пожалуйста, ваша честь," сказал он, "Я могу,
С помощью тайного заклинания, привлечь
Всех существ, живущих под солнцем,
Это ползание или плыть или летать или бежать,
За мной так, как ты никогда не видел!
И я в основном использую свое очарование
На тварях, которые причиняют людям вред,
На крота и жабу, тритона и гадюку;
А люди зовут меня Крысоловом."
(И тут заметили у него на шее
Шарф в красно-желтую полоску,
Под пальто в ту же клетку;
И на конце шарфа висела трубка ;
И пальцы его, как они заметили, вечно блуждали
Как будто не терпелось сыграть
На этой свирели, как низко она болталась
Над его одеждой такой старомодной.)
"И все же, - сказал он, - бедный волынщик, как Я,
В Татарии Я освободил Чама,
В июне прошлого года, от его огромного роя комаров;
Я освободил в Азии Низам
От чудовищного выводка летучих мышей-вампиров:
А что смущает твой мозг--
Если я смогу избавить твой город от крыс
Ты дашь мне тысячу гульденов?"
"Один? Пятьдесят тысяч!» — было восклицание
изумленного мэра и корпорации.
VII
На улицу Дудочник степь,
Улыбнувшись сначала улыбочкой,
Как будто он знал, что волшебство спит
В его тихой трубке пока;
Затем, как музыкальный адепт,
Чтобы дуть в трубку, он сморщил губы,
И зелено-голубым мерцали его острые глаза,
Как пламя свечи, где соль посыпана;
И прежде чем три пронзительные ноты издала дудка,
Вы услышали, как будто армия бормотала;
И бормотание переросло в ворчание;
И ропот перерос в могучий рокот;
И из домов вывалились крысы.
Большие крысы, маленькие крысы, худые крысы, мускулистые крысы,
Коричневые крысы, черные крысы, серые крысы, рыжие крысы,
Серьезные старые трудяги, веселые молодые шулеры,
Отцы, матери, дяди, двоюродные братья,
Вздергивание хвостов и покалывание усов,
Десятки и десятки семей,
Братья, сестры, мужья, жены--
Следовали за Дудочником, спасая свою жизнь.
От улицы к улице он продвигался вперед,
И шаг за шагом они следовали, танцуя,
Пока они не пришли к реке Везер
Где все погрузились и погибли!
‹ Спасите того, кто, толстый, как Юлий Цезарь,
Переплыл и выжил, чтобы нести
(Как рукопись, которую он лелеял)
В Крысиную страну домой его комментарий:
Который был, "При первых пронзительных нотах трубы,
Я услышал звук, как царапающий рубец,
И положил яблоки, чудесно спелые,
В тиски пресса для сидра:
И отодвигание досок для солений,
И оставление приоткрытых консервных шкафов,
И вытягивание пробок из фляг с маслом,
И разбивание обручей масла -бочонки:
И казалось, будто голос
(Слаще далеко, чем на гуслях или на гуслях
Дышит) крикнул: «О, крысы, радуйтесь!
Мир превратился в одну огромную сухо-соленую ферму!
Так что жуйте, хрустите, ешьте,
Завтрак, ужин, обед, обед!
И так же, как громоздкий сахарный пуансон,
Весь готовый клепкой, как великое солнце сияло
Славный всего в дюйме передо мной,
Так же, как я думал, что он сказал: «Приди, роди меня!»
-- Я обнаружил, что Везер катится надо мной.
"
VIII
Вы должны были слышать людей Hamelin
Звонить в колокола, пока они не раскачают шпиль.
Иди, — воскликнул мэр, — возьми длинные шесты!
Вырви гнезда и заделай дыры!
Посоветуйтесь с плотниками и строителями
И не оставляйте в нашем городе и следа
Крыс!" -- как вдруг вверх по лицу
Волынщика, оживившегося на рыночной площади,
Со словами: "Во-первых, если вы пожалуйста, моя тысяча гульденов!"
IX
Тысяча гульденов! Мэр посинел;
Корпорация тоже.
Для советских обедов, устроивших редкое опустошение
С Кларе, Мозелем, Вен-де-Гравом, Хоком;
И половина денег пополнит
Самый большой окурок их подвала с рейнским.
Заплатить эту сумму бродяге
В красно-желтом цыганском пальто!
"Кроме", - сказал Мэр, понимающе подмигнув, -
"Наше дело было сделано на берегу реки;
Мы своими глазами видели, как тонули паразиты,
И то, что мертво, не может ожить, я думаю.
Так что, друг, мы не те люди, чтобы уклоняться
От долга напоить тебя,
И дело в деньгах, чтобы положить в свой мешок;
А что касается гульденов, то то, что мы говорили
О них, как вы прекрасно знаете, было в шутку.
Кроме того, наши потери сделали нас бережливыми
. Тысяча гульденов! Давай, возьми пятьдесят!
Х
У Дудочника поникло лицо, и он закричал,
"Ничего пустячного! Не могу дождаться! Кроме того,
Я обещал зайти к обеду
Багдад, и прими прайм
Похлебку Шеф-повара, все, чем он богат,
За то, что оставил на кухне халифа,
Гнездо скорпионов, не выживших--
С ним я не оказался торговцем,
С тобой я и гроша не дам!
И люди, которые меня увлекли
, могут найти мне трубку на другую моду."
XI
"Как?" — воскликнул мэр. — Вы думаете, я терплю
, что с ним обращаются хуже, чем с поваром?
Обиженный ленивым скверным
С праздной трубой и пегим одеянием?
Ты угрожаешь нам, парень? Делай что хочешь,
Труби там, пока не лопнет!"
XII
Еще раз он шагнул на улицу
И снова к губам
Приложил свою длинную трубку из гладкой прямой трости;
И не успел он протрубить три ноты (такие сладкие
Мягкие ноты, как еще хитрость музыканта
Никогда не давал восторженного воздуха)
Раздался шорох, похожий на суету
О веселой толпе, качающейся и суетливой,
Топали ножки, цокали деревянные башмаки,
Ручонки хлопали, языки болтали,
И, как куры на хуторском дворе, когда ячмень сыплется,
Вышли дети Бег.
Все мальчишки и девчонки,
С румяными щечками и льняными кудрями,
И сверкающими глазами и зубами, как жемчуг,
Спотыкаясь и вприпрыжку, весело бежали за
Чудесная музыка с криком и смехом.
XIII
Мэр молчал, а Совет стоял
Словно они превратились в деревяшки,
Не в силах ни шагу двинуть, ни крикнуть,
Детям, весело прыгавшим мимо--
И мог только глазом следить
Что радостная толпа за спиной Дудочника.
Но как Мэр был на дыбе
И груди несчастного Совета бились,
Как Дудочник свернул с Хай-стрит
Туда, где Везер катил свою воду
Прямо на пути их сыновей и дочерей!
Однако он повернул с юга на запад
И к холму Коппельберг его шаги обратились,
И за ним побежали дети;
Велика была радость в каждой груди.
"Он никогда не сможет пересечь эту могучую вершину!
Он вынужден позволить трубе упасть
И мы увидим, как наши дети остановятся!
Когда, вот, когда они достигли склона горы,
Чудесный портал широко раскрылся,
Как будто Внезапно образовалась пещера;
И волынщик двинулся вперед, а дети последовали за ним,
И когда все были до последнего,
Дверь в склоне горы плотно закрылась.
Я все сказал? Нет! Один был хромым,
И не мог всю дорогу танцевать;
И в последующие годы, если ты будешь винить
Его печаль, говорил он,--
"Скучно в нашем городе с тех пор, как мои товарищи по играм уехали!
Я не могу забыть, что я лишен
Всего приятного
Что и Дудочник мне обещал,
Ибо он привел нас, по его словам, в радостную землю,
Примыкая к городу и совсем рядом,
Где хлестали воды и росли фруктовые деревья,
И цветы становились ярче,
И все было странным и новым;
Воробьи здесь были ярче павлинов,
И их собаки обогнали наших ланей,
И медоносные пчелы потеряли свои жала,
И лошади родились с орлиными крыльями:
И как я уверился
Моя хромая нога выздоравливай скорее,
Музыка остановилась, и я замер,
И очутился за холмом,
Оставшись один против моей воли,
Идти теперь, хромая, как прежде,
И никогда больше не слышать об этой стране!
XIV
Увы, увы, Гамельн!
Во многих бюргерских паштетах
Текст, в котором говорится, что райские врата
Открываются для богатых так легко
Как игольное ушко втягивает верблюда!
Мэр послал Восток, Запад, Север и Юг,
Предложить Волынщика, из уст в уста
Везде, где люди должны были найти его,
Серебро и золото, сколько душе угодно,
Если бы он только вернулся тем же путем,
И привел бы детей за собой.
Но когда они увидели, что это проигранное предприятие,
И Пайпер и танцоры ушли навсегда,
Они издали указ, что юристы никогда
Должны считать свои записи датированными должным образом
Если после дня месяца и года,
Эти слова также не появлялись:
"И так долго после того, что здесь произошло
Двадцать второго июля
года тысяча триста семьдесят шестого";
А лучше в памяти зафиксировать
Место последнего пристанища детей,
Называли его Улицей Крысолова,
Где всякий, играя на дудке или таборе
Был уверен в будущем, что потеряет свой труд.
Не терпели они ни приюта, ни таверны
Чтобы потрясти весельем улицу столь торжественную,
Но напротив места пещеры
Они написали историю на колонне,
И на большом церковном окне нарисовали
То же самое, чтобы сделать мир знаком
Как украли их детей,
Так и стоит по сей день.
И я не должен не сказать
Что в Трансильвании есть племя
Иноземцев, которые приписывают
Диковинные обычаи и одежду
На что их соседи так напирают,
Их отцам и матерям, восставшим
Из каких-то подземная тюрьма
В которую они были трепанированы
Давным-давно в могучей банде
Из города Хамелен в земле Брауншвейг,
Но как и почему они не понимают.
XV
Итак, Вилли, позволь нам с тобой быть дворниками
О счетах со всеми мужчинами, особенно с волынщиками!
И избавят ли нас, от крыс или от мышей,
Если мы им обещали, давайте сдержим свое обещание.
азбуки Морзе назывались частушками. «Мы были шумной компанией. На основной базе нас не было ни в одном месте, нас держали отдельно. Эти парни (регулярные военно-воздушные силы) так разозлятся, потому что, если главная база будет поднята по тревоге, мы не примем участия. Они все будут заняты беготней, а мы будем продираться через базу по пути в город.
Пол Смит из Исли сказал, что существует три типа перехвата: телетайп, который был предшественником того, что в настоящее время является факсимильным аппаратом, перехват Морзе и лингвист. На самом деле Морзе считался самым безопасным способом отправки сообщений, наряду с Wind Talkers времен Второй мировой войны.
Служба безопасности ВВС США была впервые создана в 1948 году и действовала до конца 1970-х годов, когда программа была переименована в «Командование электронной безопасности». С тех пор он был переименован еще пять раз и в настоящее время известен просто как «Двадцать пятая воздушная армия».
EASLEY — во время холодной войны элитная группа военнослужащих выполняла одну задачу: перехватывать и расшифровывать передачи противника.
Менее половины процента всех военнослужащих были отобраны для этой работы, но по крайней мере двое из них были из Исли.
Служба безопасности ВВС США (USAFSS) была впервые внедрена в 1948 году и действовала до конца 1970-х годов, когда программа была переименована в «Командование электронной безопасности». С тех пор он был переименован еще пять раз и в настоящее время известен просто как «Двадцать пятая воздушная армия».
Пол Смит, адъюнкт поста 52 Американского легиона в Исли, был выбран в Службу безопасности в 1963 году.
«Было три типа перехвата: был телетайп, который был предшественником того, что в настоящее время является факсимильным аппаратом, был перехват Морзе и был лингвист», — сказал Смит. «Морзе на самом деле считался самым безопасным способом отправки сообщений, наряду с Wind Talkers времен Второй мировой войны. На самом деле, сегодня посылают по-другому, но по-прежнему используют азбуку Морзе».
Смит выучил азбуку Морзе на службе.
«Они научили нас этому», — сказал он. «В классе нас было около 25 человек, и мы выпустились в октябре 1963 года».
По словам Смита, процесс отбора в Службу безопасности был долгим.
«Они провели полную проверку всех аспектов вашей жизни. Я знаю, что когда меня проверяло ФБР, они знали о том времени, когда мне было около 11 или 12 лет, написали мое имя на улице жидкостью для зажигалок и подожгли ее», — засмеялся Смит. «Они спросили меня об этом, и я подумал: «Во что я ввязываюсь?»
После выпуска Смита отправили в Бриндизи, Италия.
«Моей работой были югославы, — сказал он. «Мы знали, когда у нас было важное сообщение. Иногда это могли быть не более чем погодные условия, но когда они меняли частоты, вы знали, что что-то уловите. Вы привыкли к «тону» отправителя, и я мог узнать их так же легко, как я могу узнать голос человека, с которым я разговариваю.
«Это было странно. Поскольку вам не разрешалось никому рассказывать о том, что вы сделали, вашими друзьями стали другие ребята из Службы (безопасности)», — добавил он. «Единственное место, где можно было говорить о работе, было в комплексе, который тщательно охранялся».
Джо Джонс, тоже из Исли, поступил на службу в Службу безопасности в 1957 году.
«Ничего из этого не было рассекречено до 1997 года, — сказал Джонс. «Моя семья знала, что я служил в ВВС, но не то, что я делал».
Как и Смит, Джонс был любителем частушек. Он находился в Японии.
«Они называли все перехватчики азбуки Морзе «частушками», — сказал Джонс.
«Мы были шумной компанией. На основной базе нас не было ни в одном месте, нас держали отдельно. Эти парни (регулярные военно-воздушные силы) так разозлятся, потому что, если главная база будет поднята по тревоге, мы не примем участия. Они все будут заняты беготней, а мы будем продираться через базу по дороге в город.
«Мы были глазами и ушами страны, — сказал Джонс, — и никто даже не знал о нашем существовании. Мы копировали русских».
«Копировать» означало перехватывать и расшифровывать сообщения Морзе, полученные с частот противника.
«Я думаю, что некоторые из самых запоминающихся сообщений пришли о том, когда Гэри Пауэрс был сбит на самолете-разведчике U2, — сказал Джонс. — Ага… Тогда все стало довольно интересно.
Гэри Пауэрс был пилотом американского ЦРУ, чей самолет-разведчик U-2 был сбит в 1919 году.60 во время разведывательного полета над советским воздушным пространством.
Захват Пауэрса, последующий допрос и тюремное заключение за шпионаж русскими стали большим затруднением для Соединенных Штатов, которые ранее утверждали, что Пауэрс управлял «метеосамолетом», который случайно вошел в российское воздушное пространство после того, как у пилота «были трудности с полетом».
со своим кислородным оборудованием».
Пауэрс отбывал срок во Владимирском централе, а в 1962 году был обменян на Глиникском мосту в Берлине на пленного полковника КГБ Вильяма Фишера.
«Это была интересная жизнь, — сказал Смит. «Если должен был быть рейд, мы были первыми. Наши командиры (командиры) говорили, что если нас не вырубят или что-то в этом роде, мы все равно будем первыми».
Смит драматично провел пальцем по горлу.
«Они не хотели, чтобы нас допрашивали, — сказал он. «Нас не могли захватить. Вы знаете, я до сих пор не совсем уверен, шутил он (командир) или нет».
Пятьдесят лет спустя и после '9После рассекречивания 7 Смит и Джонс могут свободно обсуждать свои воспоминания и опыт работы в Службе безопасности, но от старых привычек трудно избавиться.
«Нам так долго говорили никогда ничего об этом не говорить», — сказал Смит. «От этой привычки трудно избавиться. По сей день я не решаюсь вдаваться в подробности из-за того, где я был и кого копировал».
